RBRICAS UTILIZADAS I

Expresin Oral
Claridad Orden Postura Contacto visual Comprensin Control del tiempo

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RBRICA EXPRESIN ORAL

3 puntos Claridad
La exposicin se ha hecho con claridad. Se entendi perfectamente todo lo explicado. Se ha seguido un orden correcto: presentacin, desarrollo y conclusiones. Establece contacto visual con la audiencia. El estudiante responde a casi todas las preguntas del profesor y de sus compaeros. La presentacin se ha ajustado muy bien al tiempo preestablecido.

2 puntos
La exposicin ha sido bastante clara, aunque ha habido algn aspecto que no se ha entendido bien. La explicacin no ha sido del todo ordenada. Podra haber seguido un orden ms lgico. Alguna vez establece contacto visual con la audiencia.

1 punto
No se ha entendido lo que quera explicar o se ha explicado muy mal. La explicacin no ha seguido estructura lgica ninguna. Se nota que no estaba preparada. No mira a la gente durante la presentacin.

Orden Postura y Contacto visual

Comprensin

El estudiante es capaz de responder a El estudiante es incapaz de responder algunas de las preguntas del profesor y a las preguntas del profesor y de sus de sus compaeros. compaeros. Se ha excedido o le falta algo de tiempo pero no en exceso. Ha terminado muy pronto o ha utilizado mucho ms tiempo del previsto.

Tiempo

Plantilla para la coevaluacin

Grupo Nombre Claridad Orden Contacto Visual Comprensin Tiempo

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RBRICAS UTILIZADAS II
Expresin escrita
Valoracin de los conceptos de la asignatura
Terminologa correcta Notacin adecuada

Orden
Presentacin estructurada ndices Subapartados

Formato y presentacin
Normas preestablecidas

Bibliografa Correccin gramatical, ortografa

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RBRICA EXPRESIN ESCRITA

Bien (5) Teminologa y notacin
Se utiliz, por lo general, la terminologa y notacin correctas facilitando la lectura y comprensin.

Regular (2,5)
Se utiliz, por lo general, la terminologa y notacin correctas, pero en ocasiones no es fcil entender lo escrito.

Mal (0)
En general, no se utiliza la terminologa y notacin adecuadas

Orden y organizacin

El trabajo se presenta de manera ordenada, clara y organizada. Fcil de leer. El informe se ha presentado limpio, ordenado y claro; no hay ninguna falta de ortografa.

El Trabajo se presenta de manera ordenada y organizada. Falla en cuanto a claridad. El informe se ha presentado limpio pero poco ordenado; no hay ninguna falta de ortografa.

El trabajo no se presenta de manera ordenada y organizada.

Presentacin

El informe se ha presentado poco ordenado y/o hay alguna falta de ortografa.

Atencin a las normas

Se han respetado todas las normas de presentacin del informe.

Se han respetado casi todas las normas de presentacin del informe.

No se han respetado ninguna o slo alguna de las normas de presentacin del informe.

Fuentes Ortografa, Puntuacin y Gramtica Diario de trabajo

El trabajo est bien referenciado, utilizando no slo la bibliografa y material recomendado. Uno o pocos errores de ortografa, puntuacin y gramtica. De manera clara y concreta incluye todos los aspectos indicados para saber cmo ha trabajado el equipo.

El trabajo est bien referenciado, utilizando slo la bibliografa y material recomendado. Dos tres errores de ortografa, puntuacin y gramtica. De manera concreta incluye casi todos los aspectos indicados para saber cmo ha trabajado el equipo.

Slo incluye un listado de la bibliografa recomendada.

Ms de 4 errores de ortografa, puntuacin y gramtica.

No deja claro cmo ha trabajado el equipo.

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RBRICAS UTILIZADAS III

Trabajo en equipo
Responsabilidad
Asistencia a reuniones Puntualidad Cumplimiento de los plazos de entrega

Implicacin e integracin en el grupo

Actitud al comunicar Adaptacin al grupo Destrezas sociales Actitud ante la crtica

Solidaridad
Contribucin al equipo Cooperacin
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RBRICA TRABAJO EN EQUIPO

10 Asistencia Puntualidad Trabajo asignado Calidad del trabajo
Asisti al 100% de las reuniones y actividades del equipo. Lleg a tiempo al 100% de las reuniones y actividades del equipo. Siempre entreg el a tiempo trabajo y sin necesidad de dar seguimiento. Las fuentes de informacin que utiliz fueron variadas. Lo que recopil tena relacin con el tema y contribuy a su desarrollo. Siempre aport al logro de los objetivos. Busc y sugiri soluciones a los problemas. Siempre trabaj para lograr las metas, cumpli con las normas y se adapt a los cambios del equipo. Siempre demostr habilidad para manejar las relaciones entre los miembros del grupo y trat a sus compaeros con respeto. Siempre estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias del equipo. Siempre estuvo atento a las opiniones de sus compaeros. Escuch y habl equitativamente. Promueve la cooperacin y participacin entre los miembros de equipo.

9-8
Asisti de un 99% a un 80% de las reuniones o actividades del equipo Lleg a tiempo del 99% al 80% de las reuniones y actividades del equipo. Entreg los trabajos, aunque algunos tarde, y requiri seguimiento. Las fuentes que utiliz eran variadas, pero incluy algunos datos sin relacin con el tema. La informacin se utiliz en el trabajo. Casi siempre aport al logro de los objetivos. Casi siempre busc y sugiri soluciones a los problemas. Casi siempre trabaj para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios Casi siempre demostr habilidad para manejar las relaciones en el grupo y casi siempre trat con respeto a sus compaeros. Casi siempre estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias del equipo. En la mayora de las ocasiones escuch y en pocas ocasiones habl. Casi siempre promueve la cooperacin y participacin entre los miembros de equipo.

7-6
Asisti de un 79% a un 60% de las reuniones o actividades del equipo. Lleg a tiempo del 79% al 60% de las reuniones y actividades del equipo. Entreg slo algunos trabajos y requiri seguimiento. Las fuentes eran limitadas. Los datos tenan relacin con el tema pero alguno no estaba al da. Algunas fuentes no se utilizaron. Pocas veces aport al logro de los objetivos. Pocas veces busc y sugiri soluciones a los problemas. Pocas veces trabaj para lograr las metas, cumplir las normas y adaptarse a los cambios y necesit ser alentado. Pocas veces demostr habilidad para manejar las relaciones en el grupo y pocas veces trat con respeto a los miembros del equipo. Pocas veces estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias del equipo. En la mayora de las ocasiones habl y en muy pocas ocasiones escuch. Pocas veces promueve la cooperacin y participacin entre los miembros de equipo.

5-0
Asisti al 59% o menos de las reuniones o actividades del equipo. Lleg a tiempo a un 59% o menos de las reuniones y actividades del equipo. Entreg muy pocos trabajos o ninguno, y requiri mucho seguimiento. Las fuentes eran escasas o ninguna, y contribuyen al tema. La informacin tiene poca o ninguna relacin con el tema principal. No aport al logro de los objetivos. Muy pocas veces busc soluciones a los problemas. Nunca trabaj para lograr las metas, muy pocas veces cumpli las normas y no se adapt a los cambios del equipo. Nunca demostr tener habilidad para manejar las relaciones en el grupo. Muy pocas veces o nunca estableci trat a sus compaeros con respeto. Muy pocas veces o nunca acept las crticas y sugerencias del equipo. Siempre habl y muy pocas veces o nunca escuch a otros miembros del equipo Muy pocas veces o nunca promovi la cooperacin entre los miembros de equipo.

Contribucin Integracin al grupo Destrezas sociales Actitud ante la crtica Actitud al comunicar Motivacin

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RBRICAS UTILIZADAS IV
Resolucin de problemas
Resultados Justificacin y argumentacin Datos
Identificacin Determinacin de su significado

Aplicacin del mtodo (si slo hay uno) Eficiencia (si hay varios mtodos)

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RBRICA RESOLUCIN PROBLEMAS

Bien (1)
Correccin en resultados
Los resultados de todos los problemas planteados son totalmente correctos.

Regular (0,5)
Los resultados de todos los problemas planteados son correctos, con pequeos errores de cuentas o de notacin. La resolucin de casi todos los problemas incluyen explicaciones para facilitar la lectura y comprensin. La mayora de los pasos estn debidamente argumentados.

Mal (0)
El resultado de algn problema es incorrecto con gran error de cuentas o de notacin. La resolucin de casi ninguno de los problemas incluyen explicaciones; no se facilita la lectura y comprensin. La mayora de los pasos no estn argumentados.

Justificacin

La resolucin de todos los problemas incluyen explicaciones para facilitar la lectura y comprensin. Todos los pasos estn debidamente argumentados.

Argumentacin

Datos

En todos los casos los datos estn correctamente identificados y determinado su significado. El mtodo se ha utilizado correcta y ordenadamente con todos sus pasos en todos los problemas. En todos los casos se ha elegido el proceso ms eficiente para obtener los resultados a partir de los datos dados.

En todos los casos los datos estn correctamente identificados pero no siempre est determinado su significado. El mtodo se ha utilizado correcta y ordenadamente con todos sus pasos en casi todos los problemas. En la mayora de los casos se ha elegido el proceso ms eficiente para obtener los resultados a partir de los datos dados.

No en todos los casos los datos estn correctamente identificados.

Aplicacin del mtodo

El mtodo no se ha utilizado correctamente en casi ningn problema. En la mayora de los casos no se ha elegido el proceso ms eficiente para obtener los resultados a partir de los datos dados.

Eficiencia

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RBRICAS UTILIZADAS V
Anlisis y sntesis
Anlisis Justificacin Conclusiones Realizar conjeturas sobre grficas y apoyarse en aquellas que faciliten el anlisis

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RBRICA ANLISIS Y SNTESIS

Bien (1) Anlisis Justificacin

El mtodo para estudiar la convergencia se ha utilizado correctamente en todos los problemas. El estudio de la convergencia en todos los problemas incluye explicaciones para facilitar la lectura y comprensin. De manera clara y correcta en todos los problemas se determina la convergencia o no convergencia basndose en justificaciones, sin ninguna contradiccin.

Regular (0,5)
El mtodo para estudiar la convergencia se ha utilizado correctamente en casi todos los problemas. El estudio de la convergencia en casi todos los problemas incluye explicaciones para facilitar la lectura y comprensin. De manera clara y correcta en casi todos los problemas se determina la convergencia o no convergencia, sin ninguna contradiccin.

Mal (0)
El mtodo para estudiar la convergencia no se ha utilizado correctamente en casi ningn problema. El estudio de la convergencia en casi ninguno de los problemas incluye explicaciones; no se facilita la lectura y comprensin. En casi ningn problema se determina de manera clara y/o correcta la convergencia o no convergencia; hay alguna contradiccin.

Conclusiones

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RBRICAS UTILIZADAS VI
Capacidad de evaluar
Aspectos formales Anlisis y sntesis Puesta en comn

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RBRICA CAPACIDAD DE EVALUAR

Bien (0,5) Aspectos Formales
Detectan todos los aspectos formales no seguidos: erratas, faltas ortogrficas, orden y respeto a las normas. Detectan todas las discrepancias en los resultados, la falta de precisin en las argumentaciones y en la estructuracin y sntesis de los ejercicios tericos. Realizan una puesta en comn con sus coevaluadores para llegar a acuerdos en aquellos puntos en que se detectaron discrepancias. Mejoran el informe.

Regular (0,25)
Detectan casi todos los aspectos formales no seguidos: erratas, faltas ortogrficas, orden y respeto a las normas. Detectan casi todas las discrepancias en los resultados y casi siempre la falta de precisin en las argumentaciones y en la estructuracin y sntesis de los ejercicios tericos. No realizan una puesta en comn con sus coevaluadores, pero mejoran el informe con las observaciones realizadas en el proceso de correccin del borrador.

Mal (0)
Slo detectan que no se ha seguido alguna norma.

Anlisis y sntesis

Slo detectan las discrepancias en los resultados.

Puesta en comn

Habiendo discrepancias no realizan una puesta en comn con sus coevaluadores. No mejoran el informe.

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APLICACIN DE LAS RBRICAS I

Factores determinantes:
Tipo de evaluacin
Directa Coevaluacin Autoevaluacin

Posibles valoraciones
3,2,1 2,1,0 Bien regular mal Notable aprobado suspenso 4,3,2,1 10,9-8,7-6,5-0
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APLICACIN DE LAS RBRICAS II

Factores determinantes:
Nmero de tems a evaluar
Tipo de evaluacin Tiempo de aplicacin Conocimiento de la rbrica

Introduccin de tems en cada tema

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RBRICA EXPRESIN ORAL

3 puntos Claridad
La exposicin se ha hecho con claridad. Se entendi perfectamente todo lo explicado. Se ha seguido un orden correcto: presentacin, desarrollo y conclusiones. Establece contacto visual con la audiencia. El estudiante responde a casi todas las preguntas del profesor y de sus compaeros. La presentacin se ha ajustado muy bien al tiempo preestablecido.

2 puntos
La exposicin ha sido bastante clara, aunque ha habido algn aspecto que no se ha entendido bien. La explicacin no ha sido del todo ordenada. Podra haber seguido un orden ms lgico. Alguna vez establece contacto visual con la audiencia.

1 punto
No se ha entendido lo que quera explicar o se ha explicado muy mal. La explicacin no ha seguido estructura lgica ninguna. Se nota que no estaba preparada. No mira a la gente durante la presentacin.

Orden Postura y Contacto visual

Comprensin

El estudiante es capaz de responder a El estudiante es incapaz de responder algunas de las preguntas del profesor y a las preguntas del profesor y de sus de sus compaeros. compaeros. Se ha excedido o le falta algo de tiempo pero no en exceso. Ha terminado muy pronto o ha utilizado mucho ms tiempo del previsto.

Tiempo

Plantilla para la coevaluacin

Grupo Nombre Claridad Orden Contacto Visual Comprensin Tiempo

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