Alcaudete2000 en las artes plsticas y aplicadas

Cursos Nacionales de Acuarela 2012

Contenidos de los Cursos Nacionales de Acuarela ALCAUDETE

2012

NICOLS ANGULO OTAR

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CURSOS DE ACUARELA. ALCAUDETE 2012

PROFESOR: NICOLS ANGULO OTAR

INTRODUCCIN
La acuarela, que como su nombre indica es una variedad de la pintura al agua, es la tcnica ms antigua y la mas universalmente difundida antes de la aparicin de la pintura al oleo. Su soporte es el papel, su instrumento, el pincel y su materia, los pigmentos de colores diluidos en agua y fijados por medio de goma arbiga, aglutinante que se obtiene de la acacia. El principio esencial de la acuarela es la transparencia de los colores sobre el fondo claro, generalmente blanco, del papel Si los colores naturales disueltos en agua se conocen desde la prehistoria, a la China debemos la invencin del papel y, si no la invencin, al menos el perfeccionamiento de los pinceles de pelo suave que servan para escribir, dibujar y pintar. La pintura del Extremo Oriente, con sus aguadas de tinta o de colores ligeros sobre seda o papel y su predominio del paisaje, constituye el refinamiento de la acuarela por su limpidez, sus fondos claros y el valor atmosfrico predominante. Pero el color se somete al trazo y a los signos, mientras que la acuarela occidental, aspira a la espontaneidad de la mancha. La acuarela se fundamenta en la irradiacin de la luz, en el brillo y fluidez de unos colores de variaciones y sugerencia infinitas El papel para la acuarela no es solamente material receptor sino soporte constitutivo que irradia la luminosidad del pigmento. Su blancura granulosa absorbe las ondas coloreadas manipulando su transformacin. El xito de la acuarela esta condicionado a la naturaleza apropiada del papel ya la exactitud de la dosificacin de los pigmentos y el agua. METODOLOGA Estos cursos pretenden ofrecer una visin amplia y un conocimiento de la acuarela, de su historia, para hacer de esta tcnica un medio extenso y flexible de expresin, aportando nuevas ideas a travs del juego creativo y expresivo en la interpretacin de la imagen dada. Las sesiones prcticas y tericas se realizaran en la Casa de la Cultura con la posibilidad de pintar figura (modelo), bodegn, fotografa o apuntes del natural. En todos los cursos se procurar, dependiendo de la climatologa, trabajar al menos una sesin al aire libre, tomando referencias en el ambiente prximo, utilizando los paisajes, las plazas, calles, monumentos y espacios de Alcaudete. Se tendr en consideracin las ideas, esquemas de conocimiento, concepciones, sugerencias e intereses previos de los alumnos y alumnas, para as, siempre y cuando

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no interfiera en los contenidos especficos de cada curso, poder modificar el proceso de aprendizaje. Se pretende que la primera sesin sea terica con la intencin de dar a conocer los conceptos especficos y procedimientos que se trabajaran posteriormente, as como una breve muestra, a travs de muestras, de recursos, herramientas, paletas, pinceles y tcnicas bsicas. Subsiguientemente todas las sesiones se realizarn a travs de la prctica, aplicando los contenidos tericos en la obra que se est ejecutando y que previamente ha sido orientada hacia un concepto especfico. La tcnica de la acuarela y la utilizacin de procedimientos y herramientas sern enseadas gradualmente mediante una metodologa prctica. En cada sesin, los alumnos practicarn y aplicarn una amplia variedad de tcnicas bsicas de acuarela y habilidades en las diferentes tareas establecidas. En cada curso, el trabajo pictrico se orientar hacia los siguientes contenidos especficos: La percepcin e interpretacin, La composicin, El color, y Tcnicas en acuarela OBJETIVOS GENERALES A TODOS LOS CURSOS: 1- Breves nociones de la historia de la acuarela y de su evolucin a lo largo de la historia del arte. 2- Conocimiento prctico de la tcnica de la acuarela. El boceto del natural. 3- Percibir e interpretar las imgenes y las formas del entorno natural en distintas circunstancias de iluminacin. 4- Conocer y aplicar distintas tcnicas en la acuarela para reproducir e interpretar la representacin plstica. 5- Manipular distintos utensilios distinguiendo los ms adecuados a cada representacin de acuerdo con las intenciones personales, expresivas y descriptivas. 6- Apreciar las posibilidades expresivas que ofrece la utilizacin de nuevos materiales y herramientas que han sido ajenos en la tradicin de la tcnica de la acuarela, investigar y experimentar a partir de estos. 7- Buscar soluciones originales al enfrentarse a representaciones grficas y plsticas empleando libremente todos los recursos. 8- Planificar las fases del proceso creativo. 9- Desarrollar la creatividad y expresarla. 10- Valorar la importancia del lenguaje visual y plstico como medio de expresin y comunicacin. 11- Apreciar el hecho artstico como fuente de goce esttico. 12- Sensibilizacin ante las variaciones visuales producidas por los cambios lumnicos. 13- Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo: exposicin y crtica de las obras realizadas en cada sesin. 14- Disfrutar del medio natural.

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CONTENIDOS DEL CURSO 13, 14 Y 15 DE ABRIL

PERCEPCIN E INTERPRETACIN
OBJETIVOS Una pintura es una declaracin de la nocin de realidad del artista en trminos del discurso plstico. En este sentido debemos comparar al pintor ms con el filsofo que con el cientfico.1 A travs de la observacin, el alumno y la alumna apreciarn el tema a desarrollar como elemento expresivo, permitiendo que se valore y analice, para as buscar soluciones originales en el empleo del dibujo y del color, como medio de expresin y de representacin plstica Se pretende desarrollar las siguientes capacidades: 1- Analizar, interpretar y valorar de forma razonada y crtica la percepcin del color como fenmeno psicolgico y sensorial relacionado con el ser humano. 2- Romper el uso estereotipado de la representacin imitativa de la realidad a partir de uso y manipulacin de herramientas dadas (esptulas, ramas, cartn, etctera). 3- Realizar a travs de imgenes y de la observacin directa del motivo composiciones distorsionadas con colores no reales. 4- Interpretar el motivo a partir de una primera mancha, induciendo a la creatividad personal a partir de referencias figurativas. 5- Elementos que somos capaces de reconocer en un cuadro: tema o diseo como propuesta en el cuadro y su contenido.

ESQUEMAS DE CONTENIDOS El espacio: describir la forma y su ubicacin. Tamao y forma; orientacin y direccin Pigmentos: opacidad y veladuras en la acuarela, su luminosidad. Estadios del desarrollo; la forma geomtrica ms simple. Contrastes y armonas. Matiz, tono, saturacin, valor.

Rothko Mark La realidad del artista. Filosofa del arte Edit. Sntesis. Madrid 2004

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PROCEDIMIENTOS: 1- Realizacin de apuntes del natural mediante la observacin directa para desarrollar un anlisis visual. 2- Representacin interpretativa del natural. 3- Conocer teoras y cualidades sencillas sobre la naturaleza de la percepcin visual. 4- Experimentacin de tratamientos diversos con diversos elementos; su relacin con el soporte ( papel ) 5- Semejanzas y diferencias: Diferenciar y representar. 6- Aplicacin de la mancha arrojada con intencin y expresividad prefijadas. 7- Intercambio oral: expresin de ideas y de conocimientos adquiridos, puesta en comn, dilogos, debates y comunicacin de conclusiones.

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CONTENIDOS DEL CURSO 8, 9 Y 10 DE JUNIO

COMPOSICIN
Lo visible no es ms que el conjunto de imgenes que el ojo crea al mirar. La realidad se hace visible al ser percibida. Y una vez atrapada, tal vez no pueda renunciar jams a esa forma de existencia que adquiere en la conciencia de aquel que ha reparado en ella. Lo visible puede permanecer alternativamente iluminado u oculto, pero una vez aprehendido forma parte sustancial de nuestro medio de vida. Lo visible es un invento2. La composicin es el factor que proporciona coherencia formal a la obra de arte. Hace las veces de una estructura sea que da forma al cuerpo. OBJETIVOS: La composicin trabaja en el interior de la obra plstica sin ser evidente al espectador. Componer es ordenar los elementos plsticos que configuran la obra pictrica teniendo en cuenta conceptos como equilibrio, distribucin de masas, simetra, luz, color, mancha, lnea, ritmos, volmenes y movimiento. En toda composicin debe existir un nexo de unin que proporcione unidad a los signos visuales: en una puede ser el color, en otras ser la, en otras la proporcin o las texturas; pero en todas ellas debe existir un principio bsico que es el equilibrio. Se pretende desarrollar las siguientes capacidades: 1- Comprender los sistemas bsicos de composicin y su organizacin. 2- Examinar los fundamentos compositivos y experimentar con diferentes modos de distribuir, dividir y organizar las imgenes en el espacio pictrico. 3- Analizar, a travs del boceto, el recorrido que realizan nuestros ojos ante una composicin. 4- Adquirir criterios de composicin: elementos conceptuales, visuales, de relacin y prcticos. 5- Organizacin de la forma y su entorno en el plano. 6- Lograr la profundidad y dar volumen de los objetos o espacios a travs del ritmo gestual (lnea y mancha)

Berger John Modos de ver Ed. Gustavo Gilli. Barcelona 2000

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ESQUEMAS DE CONTENIDO Cualidades en que todos los elementos se relacionan dentro de la obra, creando ritmos, tensiones, direcciones. El formato, su importancia y relacin con lo que se quiere expresar. Equilibrio, tensin, peso El punto de inters Simetra Ritmo: esttico y dinmico El peso de las masas. Nociones bsicas sobre el punto, la lnea y el plano

PROCEDIMIENTOS Realizar con la mancha y el trazo del pincel (gesto) varias composiciones atendiendo al ritmo Realizar composiciones atendiendo al equilibrio y al movimiento. Relacionar el formato del papel con la composicin. Analizar y trazar esquemas lineales de composicin en obras de la historia del arte. Realizar bocetos del natural equilibrados y desequilibrados utilizando la mancha y la lnea. Percibir el peso y la direccin del punto atendiendo a su posicin en el espacio del soporte. Realizar trabajos con diferentes puntos de vista. Percibir, a travs de ejercicios, posibles caractersticas de la lnea (temperatura, tensin, direccin, dramatismo, etctera).

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CONTENIDOS DEL CURSO DE FECHA 24, 25 Y 26 DE AGOSTO

EL COLOR
OBJETIVOS Puesto que las informaciones visuales por principio se componen simultneamente de informaciones sobre la forma e informaciones sobre el color (tambin los colores acromticos de una fotografa en blanco y negro son colores), cabe suponer que el 40% de todas las informaciones que un hombre recibe normalmente se refieren al color. Sin necesidad de adentrarnos en los aspectos estticos y psicolgicos, estas cifras ya dejan bien patente la importancia que el color tiene, o debera tener, en la vida del hombre3 Descubrir qu es el color y particularidades de la percepcin sensorial a travs de la observacin, tanto de imgenes como del medio natural como elemento configurado y expresivo de las formas, permitiendo que se valore y analicen variaciones lumnicas en el volumen y el ambiente que le rodea atendiendo a sus constantes cambios. Se pretende desarrollar las siguientes capacidades: 1- Ofrecer una teora de los colores comprensible. 2- Analizar, interpretar y valorar de forma razonada y crtica la percepcin del color como fenmeno psicolgico y sensorial relacionado con el ser humano. 3- Romper el uso estereotipado del color a partir de la observacin directa del natural y de su riqueza cromtica 4- Realizar y expresar por medio de imgenes y a travs de la observacin del motivo, distintas composiciones cromticas. 5- Distinguir la influencia de la luz natural y artificial en la percepcin del color. ESQUEMAS DE CONTENIDOS Las leyes de sntesis de los colores. Tipos de luz: intensa, difusa, direccional, divergente, focal, expresiva Sombras: zonas de luz y de sombra. Sombra propia, sombra arrojada. Mezclas aditiva y sustractiva. Distinguir contrastes simultaneo y complementario Armonas en el color Cualidades del color: matiz, tono, saturacin, valor Materializacin del color: pigmentos: opacidad y veladuras en la acuarela, su luminosidad.

Kppers Harald Fundamento de la teora de los colores Edit. Gustavo Gili. Barcelona 1992

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PROCEDIMIENTOS: 1- Realizacin de apuntes del natural mediante la observacin directa para desarrollar un anlisis visual. 2- Conocer teoras y cualidades sencillas sobre la naturaleza del color 3- Experimentacin de tratamientos diversos del color y su relacin con el soporte de papel por sus caractersticas e interrelacin con el pigmento y el agua 4- Diferenciar y representar los matices de color en la naturaleza y en el entorno, obtencin de valores predeterminados. 5- Aplicacin del color con intencin y expresividad prefijadas 6- Actitud de predisposicin para la receptividad de la expresin del color mediante la observacin 7- Ejecutar una obra partiendo nicamente de los tres colores primarios. 8- Hacer escala de grises formada por la mezcla de los colores fundamentales con acuarela 9- Hacer escalar de grados de saturacin con cada color de la propia paleta del alumno o alumna 10- Intercambio oral: expresin de ideas y de conocimientos adquiridos, puesta en comn, dilogos, debates y comunicacin de conclusiones .

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CONTENIDOS DEL CURSO 12, 13 Y 14 DE OCTUBRE

TCNICAS DE LA ACUARELA.
Toda obra de arte es, de este modo, potencialmente un soporte de la contemplacin; la belleza formal de la obra invita al espectador a realizar por su parte un acto espiritual, del que la obra de arte fsica no ha sido ms que un punto de partida. En general cometemos el error de esperar que la obra de arte haga algo a y para nosotros, en vez de encontrar en ella simplemente el poste indicador de un camino que solo puede ser andado por y para uno mismo. 4 El lenguaje visual est ntimamente relacionado con nuestra percepcin y la relacin de nuestro ser con el entorno.

OBJETIVOS: Como objetivo no es mostrar lo que se debe hacer, sino lo que se puede hacer. En esta tcnica al agua, existen infinitas maneras de aplicarla mostrando en este curso un amplio abanico de recursos. Muestra y conocimiento de nuevos materiales, herramientas o instrumentos que se pueden incluir en la prctica pictrica de la acuarela. El gradiente de la textura y su relacin con las formas. Ofrecer diferentes mtodos como paso importante para encontrar la propia forma de expresarse. La fotografa su uso en la acuarela: distorsiones, enfoque, color original. La importancia del boceto. Se pretende desarrollar las siguientes capacidades: 1- Curiosidad y sensibilizacin ante los aspectos visuales del entorno. 2- Observacin del natural, de las calidades visuales (planas) o plsticas (tridimensionales). 3- Descripcin de aditivos que afectan, modifican o potencian ciertas caractersticas en la acuarela. 4- Uso y conocimiento del hmedo sobre hmedo y hmedo sobre seco como tcnicas bsicas de la prctica acuarelable.

Coomaraswamy Ananda K. Sobre la doctrina tradicional del arte Edit. Sophia Perennis. Barcelona 2001

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5- Breve repaso prctico y terico de todas las tcnicas que se pueden aplicar a la acuarela 6- Empleo de otros materiales artsticos (ceras, pastel, tmpera, tinta, etctera) como ingredientes adicionales y de experimentacin. 7- Analizar, examinar diferentes recursos atendiendo al soporte y materiales con una intencin precisa planeada. 8- Valoracin de la capacidad de observacin y de la memoria visual al cambio constante en el paisaje urbano. Fijar el instante con apunte o boceto. ESQUEMAS DE CONTENIDOS: Clases de recursos y tcnicas. Ingredientes adicionales que permitan la produccin de combinaciones. Recursos: proceso de elaboracin. Equilibrio entre boceto y fotografa. Valorar y aprovechar lo casual en la composicin. Tcnicas mixtas: expresividad. La importancia del papel (soporte): calidad, grano y gramaje.

PROCEDIMIENTOS: 1- Exposicin terica y prctica de trabajos con las siguientes tcnicas: Hmedo sobre hmedo. Hmedo sobre seco. Capas graduales. Mezcla de color en el papel soporte, control del agua y pigmento en el pincel. Gesto del pincel. Reservas: papel adhesivo, cera, parafina, lquido enmascarador. Extraccin de pintura, reflejos, lavados. Raspados. Salpicado. Estampaciones: esponja, cartn, materiales orgnicos. Mezclas: sal, jabn, alcohol Adiciones: papel, carborundo. Acuarela y lpiz de color, acrlico, tinta, tempera, pastel, cera, pigmento. 2- Observacin y reconocimiento de objetos y espacios de nuestro entorno para interpretarlas a travs de recurso y tcnicas en soporte de papel. 3- Pintar en negativo. 4- Realizacin de texturas diversas con tcnicas y tiles que no son propias, de la acuarela. 5- Recopilacin y seleccin de materiales diversos, con texturas significativas, utilizndolos para definir formas con una finalidad marcadamente expresiva. 6- Elaborar una acuarela en todo su proceso sin utilizar pinceles

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BIBLIOGRAFA

Leymarie Jean Historia de un arte. La acuarela Edit. Skira carroggio Barcelona 1998 Hazel Harrison Como pintar. Paisaje a la acuarela Edit. Acanto. Barcelona 2011 Kppers Harald Fundamentos de la teora de los colores. Edit. Gustavo Gili. Barcelona 1992 Hickethier Alfred El cubo de los colores Edit. Noriega Limusa. Mjico D.F. 1991 Wong Wucius Fundamentos del diseo Edit. Gustavo Gili Barcelona 1995 Rothko Mark La realidad del artista. Filosofas del arte Edit. Sntesis. Madrid 2004 Arnheim Rudolf Arte y percepcin visual Edit. Alianza Forma Madrid 1994 Woodford Susan Como mirar un cuadro Edit. Gustavo Gili Barcelona 1996 Kandinsky Wassily Vaslievich Punto y lnea sobre el plano Edit. Labor Barcelona 1993 Hazel Harrison Enciclopedia de tcnicas de acuarela Edit. Acanto. Barcelona 2003 Carbonetti Jeanne El tao de la acuarela. Un enfoque revolucionario basado en los principios del Tao Edit. Gaia Madrid 1999 Coomaraswamy Ananda K. Sobre la doctrina tradicional del arte Edt.Sophia Perennis. Barcelona 2001 Berger John Modos de ver Ed. Gustavo Gilli. Barcelona 2000 Sotag Susan Contra la interpretacin y otros ensayos Edit. Debolsillo Barcelona 2007