FUENGIROLA-MIJAS

FUN HOUSE
CLUB DE ENSEANZA PARA NIOS

NMERO 01

Estudios cientcos
Est probado cientcamente que los nios y nias pequeos desarrollan una enorme capacidad de aprendizaje especialmente en los primeros aos de su vida. En Fun House pretendemos aprovechar esta situacin e introducir el conocimiento de un nuevo idioma de forma global, es decir. tratando a los nios y nias como potenciales nativos.

Contenido Pedaggico
Nuestro mtodo se basa en la manera natural de la adquisicin de la lengua, mediante una exposicin continuada a partir de experiencias personales y de una necesidad de comunicacin. Para una buena adquisicin del lenguaje es fundamental estar expuesto a l desde una corta edad, est claro que el proceso de adquisicin del lenguaje empieza andes de que el nio empiece a hablar. Por ello, proponemos que los nios y nias empiecen el primer contacto con el idioma desde el primer ao.

Profesores
El dinamismo, la profesionalidad , la empata y la gran motivacin por su trabajo son algunas de las caractersticas de nuestro equipo docente. Nuestros profesores responden a un perl perfectamente preparado para la apasionante tarea de ensear ingls a los ms pequeos y siempre sern nativos. Nuestra prioridad al llevar a cabo la seleccin de nuestro equipo docente es la de encotrar personas anes y con mucha conexin con los nios. Buscamos personas sociables y con clara vocacin docenta a quienes les apasionen los nios y su mundo, y con aptitudes para ensear ingls. Gente dinmica, alegre y motivada por su trabajo.

GRACIAS A COMENZAR A TEMPRANA EDAD DESAPARECE EL ACENTO...

LO QUE APRENDEMOS DE PEQUEOS COMO UN JUEGO PERMANECE CON NOSOTROS PARA SIEMPRE...

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Nios y nias de 1 ao
Nuestros objetivos con los grupos de esta edad son bsicamente la familiarizacin de los nios con los sonidos y la musicalidad del ingls as como tambin la comprensin. Es frecuente observar que al cabo nicamente de 3 sesiones, los nios de 1 ao de edad son capaces de entender buena parte de lo que la maestra les dice en el contexto de la clase. No es maravilloso? A nal de curso, empiezan a emanar las primeras palabras en ingls de la boca de nuestros alumnos, incluso algunas de las palabras, las aprenden antes en ingls que en su lengua materna, porque en ingls a veces son ms cortas. Los ms atrevidos en el intento de comunicarse hacen toda una cancioncilla de sonidos imitando la entonacin de las frases que la maestra utiliza. Trabajamos a partir de estmulos fsicos, canciones, rimas y juegos de regazo. Las actividades que se proponen tienen como objetivo establecer el primer contacto con la lengua extranjera, familiarizndose con los sonidos y la musicalidad de la lengua.

diferenciados. Es comn la generalizacin, y tanto en el habla como en la comprensin de lo que dicen los dems, las situaciones no presentes son tratadas verbalmente. Desde los 3 aos, como resultado de estos cambios, la madurez del lenguaje debe ser estimada sobre la base de su relacin con los modos de la conducta totales del nio y en funcin de la relativa complejidad o dicultades que las situaciones que pueden tratarse verbalmente. La extensin del vocabulario, se estima en funcin del nmero de palabras que el nio es capaz de denir mediante el uso de otras palabras. Nios y nias de 3 aos La comprensin cada vez ms Expresin: La forma ms simple y compleja y la capacidad de tratar directa de desarrollar el lenguaje es verbalmente las situaciones similar las oportunidades para que hipotticas. hable sin trabas. La mayora de los nios a partir de los 3 aos habla mientras efecta juegos creativos y Alejandra Galdames. estas situaciones en que emerge un lenguaje informal, utiliza frecuentemente monlogos, puede aprender palabra por palabra un cuento o una cancin, pero no es capaz de contarlo con sus palabras y resumir el mensaje. Hacia los tres aos el cambio ms notable en la conducta verbal fuera de su desarrollo cuantitativo en cuanto a la riqueza de vocabulario y complejidad de las oraciones, es el prog reso hacia su integ racin funcional en el comportamiento total del nio. Aunque todava el lenguaje es un instrumento nuevo e imperfecto, ya se hayan presentes, en su mayora, las bases sobre las que habr de levantarse, en aos ulteriores, el imponente edicio del idioma ms notable en la conducta verbal fuera de su desarrollo cuantitativo en cuanto a la riqueza de vocabulario y complejidad de las oraciones, es el progreso hacia su integracin funcional en el comportamiento total del nio. Aunque todava el lenguaje es un instrumento nuevo e imperfecto, ya se hayan presentes, en su mayora, las bases sobre las que habr de levantarse, en aos ulteriores, el imponente edicio del idioma. En cuanto a las habilidades Psicolingisticas el vocabulario es extenso; son comunes las oraciones largas de estructuras compuestas y complejas; aunque imperfectamente, los tiempos y modos verbales y las partes de la oracin son

hace que el nio viva la experiencia de un nuevo idioma con una pasin desbordante. Segn el testimonio de algunos padres, es habitual que el nio, al llegar a casa cante y diga cosas en ingls. Los nios de 2 aos son bebs mayores. Abandonan la dependencia del adulto para convertirse en seres independientes. Es una edad de muchos cambios: el abandono de los paales y el chupete, empezar a comer solo, etc.

DEL EDIT O

Nunca es demasiad o pronto p ara empe zar a aprend er, cuant o antes me jor...

Nios y nias de 2 aos

Los nios de 2 aos, a parte de demostrar una gran comprensin de todo aquello que se trabaja en clase, empiezan a hablar en ingls al cabo de pocas sesiones, en ocasiones se comunican utilizando ms de dos palabras seguidas y cantan las canciones. A esta edad, la necesidad de comunicarse y las ganas de participar y vivir en primera persona todo aquello que hacemos en clase,

VOCABULARIO Desde la edad en que el vocabulario sobre pasa la etapa que pueden contarse, a los 3 aos, palabras con un promedio de 1222 palabras a

los 42 meses, el promedio del crecimiento ms alto entre dos edades.Diferencia individuales a los 3 aos, determina respuestas satisfactorias de la mayora

de los nios de esa edad, existen muchas y amplias diferencias individuales, aun entre aquellos cuya historia ulterior demuestra que son de dotacin normal.

LAS CLASES

El entorno de las clases es muy importate.

La idea de los parques ha resultado bastante buena ya que los nios y nias se relajan.

En Fun House consideramos esencial que los nios y nias aprendan ingls en un entorno adecuado a sus edades y a sus necesidades. Es bsico que el entorno de la clase sea agradable y con colores que transmitan optimismo y energa, as nos ser mas facil crear una atmsfera r e l a j a d a e n l a qu e e l l o s s e divierten aprendiendo.
Lo pasan genial con las bolas es un momento para rer y disfrutar del momento....

FUN HOUSE: APRENDER JUGANDO

Todo lo que aprendemos a una edad temprana y de manera divertida nos acompaar para siempre...

10 Benecios de comenzar a una edad temprana

Pronunciacin. Los nios que empiezan a aprender una nueva lengua desde pequeos tienen mejor pronunciacin y entonacin que los que empiezan ms tarde. Los nios tienen una actitud ms positiva a la hora de aprender un idioma. Los nios que empiezan a aprender una lengua de una manera amena y divertida demuestran una actitud mucho ms positiva hacia el aprendizaje de nuevas lenguas. Facilita la lectura en el id io ma que s e aprende. Cuando llega la edad de empezar a leer en ingls, es mucho ms sencillo porque los nios ya han tenido una buena dosis de lenguaje oral antes de verlo escrito. Por lo tanto, aunque el ingls se pronuncia distinto de como se escribe, por el contexto y por el conocimiento oral previo, los nios son capaces de leer bien con bastante facilidad. > La gramtica resulta ms sencilla. Los nios que han estado en contacto con el nuevo idioma y sus estructuras desde pequeos ya saben mucha gramtica sin ser conscientes de ello; ellos la han aprendido de forma natural, como si se tratara de su propia lengua. > Ms facilidad para hablar el idioma. La mayora de los estudiantes de un idioma arman sentir una gran inseguridad a la hora de hablarlo. Los nios que han hablado el ingls desde el primer da de clase continuarn hacindolo en un futuro; para ellos, ser lo ms natural del mundo. > Mejor comprensin oral. Los nios estn diariamente expuestos al nuevo idioma. Su odo est acostumbrado a or los sonidos del ingls. Los nios se ven constantemente forzados a averiguar el signicado de las diferentes situaciones que surgen en la clase utilizando su conocimiento del idioma en cuestin junto con su intuicin. > Los nios no caen tanto en la trampa de la traduccin directa de su idioma. Los nios aprenden el idioma tal cual es. De hecho, no hacemos ninguna referencia ni comparacin con su lengua materna. Los tratamos como si fueran nativos potenciales del ingls.

1.
2.
3.
4.

Pronunciacin Actitud positiva Facilita la lectura Tienda de msica

5.
Gramtica mas sencilla 6.Mas facilidad para hablar 7. Mejor comprensin oral 8. No traduccin directa

Algunas cosas que hay que saber

Cmo pretendemos que aprendan cuenta el desarrollo cognitivo del cuanto a la riqueza de vocabulario y los nios? nio a cada edad. complejidad de las oraciones, es el progreso hacia su integracin FUN HOUSE no concibe otra forma de > Cuntos das a la semana vienen funcional en el comportamiento total del nio. Aunque todava el lenguaje transmitir el ingls a los nios si no los nios a clase? es un instrumento nuevo e es a travs de juegos, canciones y actividades estimulantes para cada Los nios y nias vienen a clase una imperfecto, ya se hayan presentes, en hora a la semana hasta que no su mayora, las bases sobre las que grupo de edad. Las diferentes actividades estn empiezan a leer y a escribir. A partir habr de levantarse, en aos pensadas para ir consolidando todo de ese momento vienen 1 da 1hora o ulteriores, el imponente edicio del idioma. En cuanto a las habilidades aquello que se est trabajando y a la vienen 2 horas. Psicolingisticas el vocabulario es vez irlo ampliando, en nuestro mtodo no se hace nada porque s, > Aprenden lo mismo que en el extenso; son comunes las oraciones colegio? largas de estructuras compuestas y todo tiene razn de ser! complejas; aunque imperfectamente, Todas las actividades que se llevan a cabo en clase tienen una nalidad En FUN HOUSE no aprendemos lo los tiempos y modos verbales y las comunicativa entre el nio y sus m i s m o q u e e n e l c o l e g i o . L a partes de la oracin son metodologa no tiene nada que ver. diferenciados. Es comn la compaeros o el nio y la maestra. Nuestra metodologa se basa en una generalizacin, y tanto en el habla inmersin lingstica total y un como en la comprensin de lo que > Qu objetivos tiene FUN HOUSE? aprendizaje global del idioma. Las dicen los dems, las situaciones no estr ucturas g ramaticales y los presentes son tratadas verbalmente. Nuestro mtodo pretende que, desde contenidos de vocabulario no se Desde los 3 aos, como resultado de el primer da, los nios tengan un aprenden de forma aislada sino que estos cambios, la madurez del contacto con el ingls tal cual es, si se ponen en contexto. lenguaje debe ser estimada sobre la adaptaciones ni omisiones. La Por otro lado, aprovechamos el hecho base de su relacin con los modos de nalidad es que nuestros alumnos de trabajar con grupos reducidos la conducta totales del nio y en lleven a cabo un aprendizaje global para que la comprensin y expresin funcin de la relativa complejidad o del idioma. oral sean los pilares. dicultades que las situaciones que Interiorcen la gramtica elemental pueden tratarse verbalmente. La del ingls de forma natural y > Por qu empezamos a leer y a extensin del vocabulario, se estima espontnea. escribir en ingls ms tarde que en el en funcin del nmero de palabras Sean capaces de comunicarse. colegio? que el nio es capaz de denir Tengan buena pronunciacin. mediante el uso de otras palabras. La Desarrollen una buena comprensin H e m o s c o m p r o b a d o q u e l a comprensin cada vez ms compleja oral a pesar de entender palabra por lectoescritura en ingls se lleva a y la capacidad de tratar verbalmente palabra. cabo con mucho ms xito y de forma las situaciones hipotticas. Facilitar todo el proceso de menos pesada si el nio, antes de Vocabulario. Desde la edad en que el aprendizaje del ingls en general. empezar a escribir, ha tenido un vocabulario sobre pasa la etapa que "input" oral muy rico. De hecho, con pueden contarse, a los 3 aos, > Qu niveles tiene FUN HOUSE? n u e s t r a l e n g u a m a t e r n a n o palabras con un promedio de 1222 FUN HOUSE no distingue niveles de empezamos a hablar, leer y escribir palabras a los 42 meses, el promedio ingls, de la misma forma que no hay simultneamente, sino que primero del crecimiento ms alto entre dos niveles en la adquisicin de la lengua a p r e n d e m o s l a l e n g u a y edades. Diferencia individuales a los materna. No tendra ningn sentido posteriormente aprendemos a leerla 3 aos, determina respuestas que cuando hablamos en nuestro y a escribirla. Creemos que es ms satisfactorias de la mayora de los idioma con nuestro hijo de 1 ao enriquecedor, durante los primeros nios de esa edad, existen muchas y pensramos slo tiene un ao, por lo a o s d e i n g l s , p o t e n c i a r l a amplias diferencias individuales, aun tanto le voy a hablar como a un indio, comprensin y la expresin. entre aquellos cuya historia ulterior sin utilizar ningn verbo, y si lo hago demuestra que son de dotacin slo emplear el presente. Cul Expresin: La forma ms simple y normal. Es raro, saber a esa edad, el sera el resultado en este caso? Los directa de desarrollar el lenguaje es nio que no habla en absoluto, pero nios y nias a los 3 aos de edad no similar las oportunidades para que hay muchos cuyo lenguaje seran tan competentes como lo son hable sin trabas. La mayora de los representa, todava, la etapa ms en esta edad en su idioma, se nios a partir de los 3 aos habla inmatura de los 24 a 30 meses, expresaran con un lenguaje limitado mientras efecta juegos creativos y especialmente en la contestacin de y precario. Si eso es as en nuestro estas situaciones en que emerge un las preguntas. Una pregunta basada idioma y aspiramos a que nuestros l e n g u a j e i n f o r m a l , u t i l i z a sobre algn fragmento, muy fcil que hijos dominen un segundo idioma, frecuentemente monlogos, puede la atencin se desvanezca por qu deberamos hacerlo de otra aprender palabra rpidamente, producindose forma con el ingls? contestaciones al azar o En la actualidad, FUN HOUSE est insistentemente repetidas, con una organizado actualmente en 5 cursos por palabra un cuento o una cancin, completa desviacin nal del tema. que tienen en cuenta la edad por pero no es capaz de contarlo con sus Articulacin. Aunque una elevada encima del nivel. Entendemos que lo palabras y resumir el mensaje. proporcin de nios de 3 aos todava que es estimulante para un de 2 aos exhibe huellas de pronunciacin no lo es para uno de 5, aunque ambos infantil en diversos grados. empiecen el ingls simultneamente Hacia los tres aos el cambio ms notable en la conducta verbal fuera y por lo tanto, parten del mismo punto.Nuestros cursos tienen en de su desarrollo cuantitativo en