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Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

DIRECTIVA N 27 -2011-ME/RA/DREA/UGEL-S/AGP/D. ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACION DEL AO ESCOLAR 2011 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS Y PRIVADAS DEL AMBITO DE LA UGEL SANTA.

I.- FINALIDAD Orientar las acciones de Gestin Pedaggica y Administrativa que deben efectuarse al finalizar el ao escolar 2011, en las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas de Educacin Bsica Regular, Especial, Alternativa, Tcnico Productiva y Programas No Escolarizado del mbito de la Unidad de Gestin Educativa Local de la Provincia del Santa.

II.- OBJETIVOS 2.1. Establecer y normar los lineamientos bsicos del trabajo tcnico pedaggico y administrativo para garantizar la adecuada organizacin y presentacin de los documentos con motivo de la finalizacin del ao escolar 2011. 2.2. Sistematizar a nivel de UGEL- Santa la informacin de las Instituciones Educativas y Programas de Atencin No Escolarizado de Educacin Inicial para la oportuna toma de decisiones. 2.3. Prever algunas acciones tcnico pedaggico y documentos de gestin, para el inicio del ao escolar 2012. III.- BASE LEGAL Constitucin Politica del Per Ley General de Educacin N28044, modificado por Ley 28123,28302 y28329 Ley N26549, Ley de Centros Educativos Privados Ley N27783, Ley de Bases de la Descentralizacin Ley N27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales,modificado Ley 27902 Ley N28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las II.EE Pblicas y Privadas y su Reglamento, aprobado por D.S. N004-2006-ED Ley N28988, Ley que declara la EBR como Servicio Pblico Esencial Ley N24029, Ley del Profesorado y su modificatoria 25212 Ley N27665, Ley de Proteccin a la economa familiar Ley N27818, Ley de Educacin Bilinge Intercultural Ley N29062, Ley de la carrera Pblica Magisterial D.S.N019-90-ED, Reglamento de la Ley del Profesorado

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 D.S.N015-2002-ED, Reglamento de Organizacin y Funciones de D.R y UGEL D.S.N013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular D.S.N009-2006-ED, Reglamento de II.EE.Privadas de E.B.R. R.M.N234-2005-ED, Aprueban Directiva sobre Evaluacin de los Aprendizajes de los estudiantes en la EBR. R.M.N440-2008-ED, Aprobar el DCN de la EBR R.M.N348-2010-ED, Directiva para el desarrollo del ao escolar 2011. IV.- ALCANCES Direccin de la UGEL-Santa Direcciones de las Areas UGEL-Santa Direccin de Instituciones Educativas Pblicas y Privadas Programas de Atencin No Escolarizados de Educacin Inicial

V.- DISPOSICIONES GENERALES 5.1. Los Directores (as) de las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas, as como las Profesoras Coordinadoras de Programas No Escolarizados de Educacin Inicial son responsables de tener aprobado antes del inicio del ao escolar (2012) el Proyecto Curricular Institucional, con una proyeccin de cinco aos. 5.2. El Informe de Gestin Anual consolidado se presentar de acuerdo al anexo adjunto (01). 5.3. Los Directores de las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas y Programas No Escolarizados de Educacin Inicial, no estn facultados a disminuir las horas efectivas mnimas de clase, el ao escolar 2011 tiene una duracin no menor de (40) semanas lectivas (horas efectivas de clases con estudiantes) y en Programas de Atencin No Escolarizada de Educacin Inicial (36) semanas lectivas (horas efectivas de clases con estudiantes). 5.4. El Director (as) de cada CETPRO Pblico y Privado, no esta facultado a disminuir las horas efectivas minimas de clases debiendo adoptar las medidas necesarias para el cumplimiento obligatiorio de las 30 horas pedaggicas semanales (horas efectivas de clases con estudiantes) y al ao 10 meses de labores acadmicas. 5.5. La fecha final a consignar en todos los documentos oficiales ser el da 23 de diciembre del 2011.Con excepcin de aquellas instituciones que iniciaron sus clases despus de la fecha prevista de acuerdo a la R.M.N3482010-ED. 5.6. La clausura del ao escolar 2011 de las Instituciones Pblicas y Privadas, se realizar despus del 23 de diciembre de acuerdo a la calendarizacin presentada a la UGEL-Santa. 5.7. Est terminantemente prohibido el alquiler de ambientes de una Institucin Educativa Pblica para comercio, garajes y actividades que estn reidas contra la moral y buenas costumbres, bajo responsabilidad del Director. 5.8. Las fiestas de Promocin no debe condicionar la entrega de documentos, ni generar gastos econmicos a los padres de familia. 5.9. Queda prohibido autorizar y ejecutar inscripcin, pre-matrcula o proceso de seleccin, para el ingreso al nivel Inicial (escolarizado y no escolarizado),
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Primer Grado educacibn primaria y secundaria de menores, bajo responsabilidad del Director de la I.E. 5.10 Las Instituciones Pblicas y Privadas y CETPRO estn prohibidas de elaborar reimprimir, distribuir y comercializar documentos oficiales de evaluacin. Los nicos oficiales son del SIAGIE. 5.11 En las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas, los responsables de firmar las actas oficiales de evaluacin, son los docentes (aula) que estuviern a cargo del ao escolar 2011. 5.12 Los Directores, docentes contratados, encargados de la Direccin de I.E.debern portar al trmino del ao escolar, una constancia otorgada por el CONEI APAFA, sobre la entrega de: inventario, nminas de matrcula, actas de evaluacin, registros, etc. 5.13 La Direccin de la I.E. est facultada para programar, organizar y ejecutar el Programa de Recuperacin Pedaggica en el perodo vacacional.Los estudiantes de las II.EE. pblicas y privadas pueden participar en el Programa que tendr una duracin de (6) semanas efectivas, debiendo alcanzar a la UGEL el Plan detallado: Monto de cuotas, reglamento interno, reglamento de supervisin, hasta el 30 de diciembre del 2011. 5.14 Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, no pueden rendir la evaluacin de recuperacin en su I.E. de origen, lo rinden en otra I.E. siempre y cuando tengan obligatoriamente la autorizacin expedida por la Direccin de la I.E. de origen, caso contrario es nula toda evaluacin sin esta autorizacin. 5.15 Los Directores (as) de Instituciones Educactivas del nivel secundaria de menores con el fin de operativizar y optimizar el trabajo tcnico pedaggico, administrativo en su I.E. y viabilizar los documentos en fisico del SIAGIE, tendran en cuenta las siguientes orientaciones y consideraciones: 5.15.1 Conformar comisiones responsables para: A.- Verificar los promedios bimestrales o trimestrales y anuales de los Registros de evaluacin. B.- Elaborar las actas de evaluacin C.- Revisar la correcta elaboracin de las actas de evaluacin D.- Revisar, consolidar y elaborar los diez primeros puestos (5to grado de educacin secundaria) 5.16 Para la formulacin de anteproyecto de cuadro de horas para el ao 2012 el Director (a) lo elaborar teniendo presente las normas especificas y su directiva para el inicio del ao escolar 2012. As mismo segn los criterios establecidos es la normatividad dispuesta por la UPER del Ministerio de Educacin (cuadro de horas); adems de los criterios establecidos por la Comisin del Cuadro de Horas de la UGEL Santa perodo 2012. La Comisin del Cuadro de Horas debe se reconocida con R.D. y con los criterios establecidos. 5.17 La Hora de Tutoria (Educacin Secundaria) ser considerada en el anteproyecto del Cuadro de Hora y como caso excepcional de acuerdo a su contexto, se podria optar por una hora ms dentro de las horas de libre disponibilidad. De igual manera reiterar al rea de Historia, Geografa y Economa o afines se debe consignar dentro de las horas de libre disponibilidad (si el caso amerita) las horas en el que se desarrolla el taller o implementar los conocimientos referidos al rea de recursos naturales, turismo y desarrollo regional (considerado en el PER).
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5.18 Los certificados de estudios son de expedicin gratuita para los estudiantes que concluyen el nivel Inicial, Primaria y Secundaria, en Instituciones Educativas Pblicas, salvo se trate de la entrega de duplicados. 5.19 Los Directores de los CETPRO Ciclo Bsico y Ciclo Medio, debern presentar su propuesta pedaggica de acuerdo al cronograma siguiente: Cronograma de aprobacin de los Mdulios Ocupacional de los Ciclos Bsicos 2012. N 02 03 04 05 06 07 ACTIVIDADES Elaboracin de la oferta formativa Recepcin de expediente en la UGEL SANTA Visita de verificacin a los CETPRO Observaciones Subsanacin de observacin Informe de Aprobacin DIAS 12 al 16 16 al 19 19 al 23 26 27 28 al 30

5.20 Los Docentes encargados de la Direccin de los CETPRO Pblicos, debern portar al finalizar el ao academico el Inventario de los bienes de las Instituciones Educativas, actas de evaluacin, registros oficiales e informes con logros dificultades y sugerencias. 5.21 Los Directores de los CETPRO Pblicos y Privados presentarn las actas de evaluacin en los formatos de la UGEL Santa. 5.22 El Director debe recabar antes de concluir el ao, las computadoras portatiles (XO) entregadas a los estudiantes en el presente ao escolar, las mismas que sern devueltas al inicio del ao escolar 2012. VI.- DISPOSICIONES ESPECFICAS: 6.1 EDUCACIN INICIAL Los(as) Directores de las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas y Profesoras Coordinadoras, remitirn a la UGEL Santa, rea de Gestin Pedaggica hasta el 20 de enero del 2012, los siguientes documentos: Informe de Gestin Anual (IGA) (anexo 01). 02 Actas de Evaluacin Originales por cada seccin, generados por el SIAGIE (Pblicas y Privadas). Calendarizacin del ao escolar 2012, debiendo considerar 40 semanas lectivas como mnimo, aprobado por R.D. y 36 semanas lectivas para los Programas de Atencion No Escolarizada de Educacion inicial, aprobado por R.D. Proyecto Curricular de Institucin Educativa y/o Programa de Atencion No Escolarizados de Educacion Inicial, actualizado con proyeccin a 05 aos, en versin digital (CD) (anexo N 02 ). Informe detallado de las acciones de Supervisin y Monitoreo, segn (anexo N 03) Cuadro estadstico de eficiencia interna por edades ( anexo N 04) Informe del proceso de Inclusion: logros, dificultades y sugerencias. (anexo N 5) Copia de ficha de monitoreo de actividades de TOE 2011. (anexo N 6) Las Profesoras Coordinadoras remitirn a la UGEL Santa por triplicado el Inventario de bienes y enseres de cada programa.
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MES DE DICIEMBRE DEL 2011

6.2 EDUCACIN PRIMARIA A.- En todas las Instituciones pblicas, los docentes que durante el ao escolar 2011 asumieron el primer grado, debern asumir el 2012 el segundo grado obligatoriamente, para asegurar la continuidad con el grupo de estudiantes. El docente que en el ao 2011 asumi segundo grado pasar el 2012 al primer grado. B.- La evaluacin de los aprendizajes, promocin, recuperacin y repitencia de los estudiantes se efectuar de conformidad a la R.M. 234-2005-ED y la Directiva N 004-VMGP-2005 Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de Educacin Bsica Regular C.- Los directores de las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas remitirn a la UGEL Santa, rea de Gestin Pedaggica hasta el 20 de enero del 2012, los siguientes documentos: Informe de Gestin Anual (IGA) segn el anexo N 01 02 Actas de Evaluacin Originales por cada seccin, generados por el SIAGIE Cuadro de rotacin de asignacin del personal docente 2012, segn el anexo N 02. Calendarizacin del ao escolar 2012, debiendo considerar 40 semanas lectivas como mnimo, aprobado por R.D. Copia del acta de inventario de las laptops XO que quedan bajo la custodia de la APAFA / CONEI (Directores contratados, encargados y/o destacados) Informe detallado del desarrollo y ejecucin del Programa Estratgico Logros de Aprendizaje PELA, en las I.E. que se aplic el mencionado programa durante el ao lectivo 2011. Proyecto Curricular de Institucin Educativa actualizado con proyeccin a 05 aos, en versin digital (CD). Segn anexo N 03 Informe detallado de las acciones de supervisin y monitoreo, segn anexo N 04. Cuadro estadstico de Eficiencia Interna por grados, segn anexo N 05. Informe del proceso de inclusin, segn anexo N 06. Ficha de monitoreo de actividades TOE 2011, segn anexo N 07 6.3 EDUCACION BASICA ESPECIAL A.- Los Directores de los CEBE`s y PRITE tendrn en consideracin las normas establecidas tanto para el nivel de Inicial y Primaria correspondiente a los documentos de gestin, matricula, evaluacin, certificacin,etc. B.- Los Directores de los CEBE`s, PRITE debern presentar a la UGEL SANTA, Area de Gestin Pegaggica HASTA EL 20 DE ENERO, los siguientes documentos: Informe de la Gestin Pedaggica Institucional y su proyeccin al 2012. segn anexo 1A 02 Actas de Evaluacin Originales por cada seccin, generados por el SIAGIE Cuadro de rotacin de asignacin del personal docente 2012, segn el anexo N 02. Calendarizacin del ao escolar 2012, debiendo considerar 40 semanas lectivas como mnimo, aprobado por R.D. Proyecto Curricular de Institucin Educativa actualizado con proyeccin a 05 aos, teniendo en cuenta la atencin a la discapacidad severa y multidiscapacidad, en versin digital (CD). Segn anexo N 03
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 Informe detallado de las acciones de supervisin y monitoreo, tanto al equipo de OGP como tambin al Equipo SAANEE.segn anexo N 04. Cuadro estadstico de eficiencia interna por grados y en cada nivel. CEBE y SAANEE Informe estadstico del proceso de inclusin segn anexos 6A, 6B, 6C 6D Informe detallado de las acciones dirigidas a las I.E.Inclusivas, famila y comunidad, en el proceso de sensibilizacin.CEBE- SAANEE Informe de la Gestin Pedaggica Institucional y su proyeccin al 2012. Segn anexo 1A 6.4 EDUCACIN NIVEL SECUNDARIA (Consideraciones que se tiene en cuenta en concordancia con el SIAGIE) Los resultados de evaluacin de los aprendizajes sern registrados y comunicados en escala vigesimal. La nota mnima es once (11). El medio punto favorece al estudiante.. La escala de calificacin de comportamiento es literal, con su respectiva conversin y que posibilite informacin oportuna al usuario (alumno (a). Estar a cargo del tutor en coordinacin con el Auxiliar de Educacin. Los docentes de cada rea deben reportar al tutor los casos ms relevantes de desempeo de los estudiantes. Los Criterios de Evaluacin en Educacin Secundaria son los organizadores de rea. En cada rea, las actitudes tambin constituyen un criterio de evaluacin (actitud ante el rea (Ac). De la calificacin bimestral y/o trimestral. Al finalizar cada perodo, los estudiantes tendrn un calificativo por cada criterio de evaluacin. ste se obtendr promediando los calificativos que los estudiantes hayan obtenido en el mencionado criterio, durante el periodo de estudios (bimestre o trimestre). En cada periodo tambin se obtendr un calificativo de rea que resultar al promediar los calificativos de los criterios de rea. El calificativo anual del rea o taller (si tiene autorizacin) se obtendr al termino del ao escolar, promediando en forma simple los promedios obtenidos en cada periodo de estudios (bimestre y/o trimestre). El Director (a) de cada I.E pblica y privada, antes de efectuar la clausura escolar, deber garantizar que los docentes hayan entregado a la direccin su documentacin oficial de fin de ao 2011: Registros oficiales, sin enmendadura y/u otra omisin de prejuicio; informes, actas oficiales, carpeta pedaggicas. Lo mismo cumplirn encargos de jefatura de taller u otro cargo designado en el presente ao. 6.4.1 PROMOCION ESCOLAR El estudiante es Promovido al grado inmediato superior, cuando al finalizar el ao lectivo escolar 2011 aprob todas las reas curriculares, incluso cuando tienen un rea pendiente del grado anterior. Cuando al trmino del ao escolar, aprueban todas las reas curriculares, incluidas las de reas o talleres que fueron creadas como parte de las horas de libre disponibilidad y el rea pendiente de subsanacin.
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Cuando tienen hasta 01 rea curricular desaprobado en el grado de estudios correspondientes o luego de concluir el programa de recuperacin o evaluacin antes del inicio del nuevo ao lectivo escolar

6.4.2 RECUPERACION Y REPITENCIA El estudiante que tiene hasta tres (03) reas desaprobadas, puede seguir el Proceso de Recuperacin Pedaggica. El estudiante repite, cuando al finalizar el grado desaprueba cuatro a ms reas Curriculares. Los estudiantes de las IIEE pblicas y privadas pueden participar en el Programa de Recuperacin Pedaggica y tendr una duracin de 6 semanas efectivas. La direccin de IE est facultada para programar, organizar, y ejecutar el Programa de Recuperacin Pedaggico antes del inicio del ao escolar 2011, debiendo alcanzar a la UGEL, el plan detallado: monto de cuotas, Reglamento Interno, reglamento de Supervisin; hasta el 30 de Diciembre del 2011. . Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, no pueden rendir la evaluacin de recuperacin en su IE de origen, lo rinden en otra, siempre y cuando tengan obligatoriamente la autorizacin expedida por la Direccin de la IE de origen. Caso contrario es nula toda evaluacin sin esta autorizacin . Los estudiantes del 5 de Educacin Secundaria de Menores en Educacin Bsica Regular, que tengan hasta 03 reas curriculares desaprobadas incluyendo el rea pendiente del ao anterior, podrn participar en el Programa de Recuperacin o presentarse directamente a la evaluacin de recuperacin hasta antes del inicio del ao lectivo siguiente. De persistir la desaprobacin en ms de un rea curricular, desaprobar el ao escolar. En caso de desaprobar un rea curricular, el estudiante podr incorporarse nuevamente al Programa de Recuperacin que implemente la I.E. 6.4.3 ACTAS DE EVALUACION Las actas consolidadas de evaluacin de educacin Secundaria de Menores en la Educacin Bsica Regular sern elaboradas por duplicado(en fsico), segn el formato del SIAGIE y deben estar exentas de enmendaduras, omisiones y alteraciones y; con los medios que garanticen su inalterabilidad. Los datos generales y el registro de los estudiantes: Cdigo, deben ser llenados de acuerdo a las Nminas de Matrcula del presente ao. No se recepcionar llenado del acta diferente al SIAGIE 6.4.4 EDUCACION PARA EL TRABAJO Las instituciones educativas Pblicas y Privadas deben consignar en acta consolidada de evaluacin de la EBR(Educacin Secundaria de Menores) segn las indicaciones siguientes: : a) Para los grados 1 y 2 (VI CICLO) - HORAS DE TECNOLOGA BASE. - HORAS DE INICIACION LABORAL. TOTAL DE HORAS: Adems colocarn el proyecto desarrollado en el recuadro de acta (cod. 12)
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b) Para los grados 3, 4 y 5 (VII CICLO) - HORAS DE TECNOLOGA BASE. - HORAS DE FORMACIN OCUPACIN MODULAR TOTAL DE HORAS: Adems; En acta donde figura el rubro (recuadro) Cdigo y especialidad ocupacional - mdulo, colocarn el Mdulo desarrollado. De conformidad con la RM. N 348-2010-ED las IIEE debern informar su itinerario formativo que garantice el nmero de horas necesarias de los Mdulos Educativos que desarrollaron el 3, 4 y 5 de Educacin Secundaria, informacin requerida por CESSAET, con ello se registrar y continuar asesorando a las instituciones sobre la oferta formativa y el desarrollo ocupacional modular y facilitar a los estudiantes al egresar el 5 de educacin secundaria su expedicin del Diploma, con mencin de la Especialidad y de los Mdulos Ocupacionales que han sido aprobados al finalizar el nivel.

CERTIFICADO DE ESTUDIO Para la IIEE que aplican los mdulos ocupacionales, en la fila de Especialidad Ocupacional, se debe escribir el nombre del mdulo seguido de la especialidad Ocupacional que llevaron los estudiantes en 3, 4 y 5, segn corresponda. Las IIEE. Publicas y Privadas que no aplican los Mdulos ocupacionales (llevan solo proyectos) solo colocarn la opcin ocupacional desarrollada. En las filas referidas a talleres, se escribirn los calificativos correspondientes a aquellos talleres o reas que implemente la institucin educativa como parte de las horas de libre disponibilidad (estas son autorizadas con RD y estando en su PCIE) La determinacin del cuadro de meritos de los diez (10) estudiantes que hayan obtenido los ms altos promedios generales al concluir la Educacin Secundaria Bsica Regular, se sustenta y orienta de acuerdo a la RM N 1225-85 ED.
6.4.5 DOCUMENTOS QUE PRESENTARAN LOS DIRECTORES(AS) DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIN SECUNDARIA DE MENORES A LA UGEL SANTA - REA DE GESTION PEDAGOGICA.

Actas (duplicado en formato SIAGIE) consolidadas de evaluacin de la educacin Bsica Regular del nivel de educacin secundaria de menores va mesa de partes. Las IIEE Privadas lo harn adjuntando un cuadro de registro de firmas de los docentes. La presentacin de documentos oficiales debe hacerlo en el tiempo previsto conforme a Ley. Informe de Gestin Institucional Anual (logros, dificultades y propuestas estratgicas- anexo N 3) Su PCI, debidamente diversificado, formulado de acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educacin. (Lo presentaran en CD y; solamente su R.D de aprobacin en fsico) Cuadro de meritos de los diez primeros puestos con las actas de los cinco primeros, adjuntando los certificados de estudios respectivos.
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Los directores lo presentarn dentro de los diez primeros das hbiles posteriores de haber concluido el ao escolar. Informe de la aplicacin del Enfoque Ambiental de la Institucin Educativa. 6.5 CEBA Documentos que los docentes entregarn a la Direccin de la I.E. Actas de evaluacin originales duplicado por ciclo Registros oficiales de evaluacin debidamente llenados Informeanual por ciclos que comprenden (logros, dificultades y sugerencias) Informe de Inventario de bienes y materiales (CEBAS Pblicos) 6.6 CETPRO Documentos que los docentes entregarn a la Direccin del CETPRO. Actas de evaluacin originales duplicado Registros oficiales de evaluacin debidamente llenados Informe anual por ciclos que comprende aspectos pedaggicos y administrativos, (logros, dificultades y sugerencias). Informe de inventario de bienes y materiales (CETPRO Pblicos). Documentos que se entregarn a la UGEL SANTA. Los Directores (as) de los CETPRO Pblicos y Privados remitirn al rea de Gestin Pedaggica va mesa de partes los siguientes documentos: Dos actas originales por Ciclo. Informe de gestin anual consolidado que comprende los aspectos pedaggicos, administrativos e institucionales (logros, dificultades y sugerencias). Calendarizacin del ao escolar 2012. Cautelar el proceso de matrcula 2012 en los CETPRO Pblicos. Todo procedimiento o expediente que un CEPRO Pblico o Privado impulse tendra como primer destinatario la Direccin de la UGEL Santa, y segn sea el caso ser derivado a la DREA. Toda vez que en el proceso de registro de actas y certificaciones modulares se estan presentando serias incoherencias, y siendo estas inpresiciones recurrentes, tal como lo seala en su informe la Oficina de Actas y Archivo. Inpulsaremos la reunin de trabajo con los CEPRO Pblicos y Privados a fin de generar una plantilla matriz que sistematice este reordenamiento, dentro del marco normatico vigente.

VII DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS 7.1 Los Directores (as) de las I.E. Pblicas y Privadas podrn realizar el proceso de matricula a partir del mes de Diciembre del presente ao con estricto cumplimiento a la R.M. N 0516-2007-ED, considerando los aos cumplidos hasta el 31 de Marzo. Por ejemplo si un nio cumple 04 aos el 1ro de Abril deber ser matriculado en el aula de 03 aos. La matricula en Educacin Inicial y Primer Grado de Primaria se realizar de acuerdo a la edad cronolgica, bajo ningn concepto el Director (as) puede autorizar el ingreso a nios o nias que no tengan la edad requerida al 31 de Marzo del 2012.

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7.2 Los Directores (as) que no cumplan con presentar dentro del plazo establecido los documentos solicitados en la presente Directiva tendrn responsabilidad administrativa y funcional. 7.3 Los Directores (as) de las Instituciones Educativas Privadas presentarn su documentacin en los plazos establecidos de acuerdo a la norma: Ley 26549, DS. N 09-2006-ED, R.M. N 348-2010-ED, caso contrario se informar al Organo de Control Institucional para la aplicacin de las acciones administrativas de acuerdo a ley. 7.4 Los casos no previstos en la presente Directiva sern absueltos por los especialistas del nivel y/o modalidad. 7.5 La Oficina de Control Institucional de la UGEL Santa velar por el cumplimiento de la presente Directiva, adoptando las medidas correctivas ms convenientes. 7.6 Los Directores (as) que cuentan con computadoras porttil XO debern hacer el Inventario correspondiente, informando de los equipos que esten en buen estado y los que necesiten reparacin entregarlos por Mesa de Partes UGEL Santa para su arreglo y reparacin correspondiente. 7.7 En caso de perdida o sustraccin de las computadoras porttiles XO, los Directores debern informar a la UGEL Santa, adjuntando el informe del Docente responsable, la denuncia policial correspondiente en un plazo no mayor de 07 das calendario, de lo contrario se les considerar como responsables de la perdida o sustraccin. 7.8 En las II.EE. Pblicas el Comit Institucional de la baja de los textos de grado y manuales para docentes pertenecientes al banco de libro podr dar de baja culminado como mnimo el tercer ao de uso desde la dotacin, aplicando las normas y procedimientos emitidos para tal fin en la R.M. N 0401-2008-ED.

Nuevo Chimbote, 25 de noviembre de 2011.

ORIGINAL FIRMADO

________________________________
Mg. EDUARDO O. PAZOS ELAS DIRECTOR DE PROGRAMA SECTORIAL III UGEL SANTA.

DPS-III /EOPE DPS-II /NACHE DPS-I /JANCH EEP /JFVS Sec/ngra. Nvo. Ch. 25/11/2011

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ANEXO N 01 INFORME DE GESTIN ANUAL 2011.

I. DATOS GENERALES: 1.1.Institucin Educativa 1.2.Direccin 1.3.Niveles Educativos 1.4.Director (a) : : : :

II. ASPECTOS A EVALUARSE EN REUNIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: ACTIVIDADES REAS PEDAGGICA Consideradas en su Plan de Trabajo Anual. LOGROS % DIFICULTADES PROPUESTA ESTRATGICA

INSTITUCIONAL

ADMINISTRATIVA

Lugar y fecha: ..

___________________________ DIRECTOR (A)

____________________________________ SUB DIRECTOR(A) REA ACADMICA

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ANEXO N 02

CUADRO DE ROTACIN DOCENTE PARA EL AO ESCOLAR 2012

INSTITUCIN EDUCATIVA LUGAR DIRECTOR(A) : : : . .
AO ESCOLAR 2011 GRADO SECCIN AO ESCOLAR 2012 GRADO SECCIN

DOCENTE

Lugar y Fecha: ..

_______________________________ DIRECTOR(A) DE LA I.E.

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ANEXO N 03 PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)/ RED EDUCATIVA (PCR)

I.- DATOS GENERALES: II.- NOMBRE DEL PCI. (Denominacin que la comunidad educativa puede asignrsele a su PCI.- opcional) III.- INTRODUCCIN :
(sntesis que hace referencia a los objetivos estratgicos del PCI y la estructura en s del documento; indicando si es de Institucin Educativa o de Red Educativa)

IV.- CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA EDUCATIVA Y LA DEMANDA EDUCATIVA:

ASPECTOS PROBLEMAS TEMAS TRANSVERSAL ES DEMANDA EDUCATIVA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Asume con responsabilidad el cuidado y proteccin de su medio ambiente Identifica los factores de riesgo Contaminacin Ambiental: en la contaminacin de humo de causas y efectos fbricas conserveras en Fabricas conserveras y la Chimbote contaminacin ambiental

1. PROBLEMTICA EDUCATIVA( Institucional)

De la comunidad Contaminacin Ambiental (Humo de fbricas)

De la I.E. Desinters en acciones de higiene 2. POTENCIALIDADES DE LA LOCALIDAD 3. DEMANDAS DE LOS PADRES, MADRES Y COMUNIDAD 4. PEDAGOGICOS: Naturales Culturales De los padres de familia De la comunidad Necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

V.- PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA:

PROBLEMAS PRIORIZADOS TEMAS TRANSVERSALES PROBLEMAS CONTEXTUALIZADOS

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VI. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES. VII. OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PCI:

(Los logros que se espera alcanzar en la I.E. teniendo en cuenta los objetivos del Nivel Educativo y el perfil del estudiante). VIII.- PLAN DE ESTUDIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: (Concordante con las normas vigentes) IX.- PROPUESTA CURRICULAR: PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO (PCD) En el Caso de Educacin Primaria debe tenerse en cuenta la caracterstica de la I.E.; as por ejemplo si es polidocente se elabora por grado; si es multigrado el PCD ser por ciclo y/o integrado para todos los grados que atiende cada profesor y en el caso de Unidocente se elaborar un PCD integrado para los seis grados; las I.E. Veamos la propuesta para cada caso: I.E. POLIDOCENTE: GRADO: ______________ PERIODO: _________(Bimestre o Trimestre) PROBLEMA: ____________________________________________________________________ TEMA TRANSVERSAL: ________________________________________________________________________________

Competencia
Organizador

Capacidades y Actitudes

Conocimiento

Indicadores
Disear los indicadores teniendo en cuenta sus 3 elementos: habilidad, contenido y condicin.

rea
Considerar las 7 reas en cada periodo. Considerar todos los organizadores de cada rea Considerar todas las Deben estar adaptadas, Considerar para competencias de contextualizadas y deben cada capacidad, que todas las reas en considerarse las capacidades sirven como un cada periodo formuladas teniendo en medio para cuenta las necesidades de desarrollar las aprendizaje de los nios y la capacidades. problemtica educativa.

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I.E. MULTIGRADO Y UNIDOCENTE:

CICLO: ______________ GRADOS: _______________ PERIODO: _________(Bimestre o Trimestre) PROBLEMA: _______________________________________________________________________________ TEMA TRANSVERSAL: ________________________________________________________________________________

Competencia
Organizador

Capacidades y Actitudes
Deben estar adaptadas, contextualizadas y deben considerarse las capacidades formuladas teniendo en cuenta las necesidades de aprendizaje de los nios y la problemtica educativa.

Conocimiento
1 1 2 2 3 3

Indicadores

rea
Considerar las 7 reas en cada periodo. Considerar todos los organizadores de cada rea Considerar todas las competencias de todas las reas en cada periodo

Considerar los conocimientos para cada grado.

X.- LINEAMIENTOS GENERALES:

Disear los indicadores para cada grado.

1. Metodollogicos. (Son grandes orientaciones que establecen cmo se desarrollar la accin educativa en la I.E. ) 2. Evaluacin. (Se realiza segn los lineamientos de evaluacin por niveles educativos. 3. Tutora y Orientacin Educativa.

FECHA Y FIRMAS.

Directiva N 27-2011 Finalizacin del Ao Escolar 2011

ANEXO N 04 INFORME DE SUPERVISIN Y MONITOREO 2012.

INSTITUCIN EDUCATIVA LUGAR DIRECTOR : : :

ASPECTOS PROGRAMACIN CURRICULAR EJECUCIN CURRICULAR EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES ACTITUD DEL(A) DOCENTE

LOGROS

DIFICULTADES

PROPUESTAS ESTRATGICAS.

Lugar y Fecha:

_____________________________ Director(a) de la I.E.

______________________________________________ Sub Director(a) de Educacin Primaria.

ANEXO N 05 CUADRO ESTADSTICO DE EFICIENCIA INTERNA POR GRADOS 2011.

INSTITUCIN EDUCATIVA : LUGAR NIVEL EDUCATIVO : DIRECTOR(A) SITUACIN CONDICIN Matriculados Promovidos Recuperacin Pedaggica Repitentes Retirados . : . Educacin Primaria. : . GRADOS TOTAL 1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to. 6to.

Lugar y fecha: ..

_____________________________ Director(a) de la I.E.

______________________________________________ Sub Director(a) de Educacin Primaria.

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ANEXO N 06
INFORME DEL PROCESO DE INCLUSIN EDUCATIVA A ESTUDIANTES CON NEE. EN EBR- PRIMARIA ACCIONES: . LOGROS: DIFICULTADES: . SUGERENCIAS: . GRADO EQUIPO SAANEE/ APELLIDOS Y Y DOCENTE TIPOLOGIA DOCENTE NOMBRES SECCI INCLUSIVO ESPECIALISTA N

Firma y sello del Director

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ANEXO N 07
FICHA DE MONITOREO DE ACTIVIDADES DE TOE 2011 I.E. LUGAR ... NIVEL DIRECTOR.. CORD. TOE . .. .. TOE est integrado al PEI ......... PCIE .......... PAT .......... Plan Anual TOE .............. Reglamento disciplina atualizado ............ PLAN ANUAL N DE ACTIVIDADES N DE Resolucin PROGRAMADAS INVOLUCRADOS Directoral

OBSERVACION

N
01 02 03

PROGRAMAS
COMIT DE TUTORIA Y ORIENT. EDUC. EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL

CUEN TA

NO Progrm Ejecut. Pendient. ESTUD DOCEN PP.FF CUENTA

EUC. PARA LA PREVENCION DE ITS, VIH/SIDA CUIDAR MI CUERPO ( MALTRATO, ABUSO 04 SEXUAL, TRATA DE PERSONAS , ETC) 05 PROMOCION PARA UNA VIDA SIN DROGAS (PUID) DERECHOS HUMANOS, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA(AUXILIARES, TUTORES) DEFENSORIAS ESCOLARES DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE (DESNAS) EDUCACION EN SEGURIDAD VIAL COMIT DE SEGURIDAD (ESCOLAR ) CIUDADANA PROGRAMA ESCUELAS DE INTEGRACIN FAMILIAR (ESCUELAS DE PADRES Y MADRES) ESCUELA DE LIDERES ESCOLARES / SIMILARES MUNICIPIOS ESCOLARES CAMPAA DEL BUEN TRATO PROMOTORES ESCOLARES EN ESTILOS DE VIDA SALUDABLES PROMOCION SOCIAL EDUCATIVA FISCALIAS ESCOLARES

06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16

Esta ficha ser presentada a la UGEL-S en las siguientes fechas : NOTA: Los reportes sern publicados por cada I:E. a fin de ao 2011 DIRECTOR CORD. TOE
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31 de Marzo; 30 Junio; 30 Setiembre; 01 Diciembre ETOE