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Data: 15/02/06
A ARTE DE ESTUDAR
Quem progride, por pouco que seja, diariamente e sem esmorecer, que realizar grandes obras nos momentos decisivos. Massaharu Taniguchi
I] Reflexo: O futuro
O que voc deseja ser daqui a dez anos? O que voc e seus amigos e amigas sero? Como estaro daqui a dez anos? Mdicos, advogados, comerciantes, cientistas, ricos, pobres, empresrios, desempregados, casados, solteiros, felizes, infelizes... Tudo vai depender de voc, do que voc fizer agora com voc mesmo e com os outros; vai depender de sua capacidade de planejar e agir de acordo com aquilo que voc quer ser e fazer; da sua capacidade de entender que para comear a estudar, de modo correto e disciplinado, no fcil, exige "pique", concentrao, muita pacincia e vontade. No por acaso que muitos fracassam nessa tentativa e, mais tarde, dali a dez anos, essas pessoas costumam entrar na posio errada de acusar os outros ou a sociedade; quando a nica coisa que deveriam culpar seria o seu comodismo, a sua inrcia e a sua capacidade de querer seguir o melhor caminho, mais rduo, mas que, contudo, poderia ser encontrado. Hoje voc ainda tem a liberdade para escolher, tudo depende de voc. Voc escolhe agora. Ns acreditamos em voc.
Tem aumentado, cada vez mais, o nmero de estudantes que no alcanam resultados satisfatrios nos exames de ensino fundamental e mdio. So aqueles que no aprenderam a aprender. Se, com grandes dificuldades, alguns conseguem terminar o ensino mdio, a situao deles agrava-se, ainda mais, para entrar na universidade. Muitos desses alunos abandonam seus estudos aps sucessivas reprovaes no curso vestibular. Aquele que no aprendeu a criar interesse pelo estudo pode at chegar a freqentar as aulas de alguma escola superior menos procurada, em algum curso menos concorrido. Mas o desinteresse que sempre acompanhou esse aluno na sua vida estudantil vai, provavelmente, manifestar-se tambm na sua vida profissional. E a, ele ter perdido uma das mais fascinantes oportunidades da vida: aquela que resulta de um singular sentimento de vitria e felicidade, que compensa todos os esforos daqueles que aprenderam a aprender.
IV] Diagnstico
Uma centena de estudantes que haviam tido duas ou mais reprovaes na escola ou vestibular foram entrevistados. A culpa do fracasso foi atribuda aos seguintes fatores: Professores que no sabem ensinar; Livros e apostilas complicados; Aulas longas e desinteressantes; Sistemas de avaliao deficientes; Problemas familiares; Falta de base. verdade que algumas razes citadas podem ser causas reais do fracasso de alguns estudantes; mas, em muitos outros casos, essas crticas constituem desculpas para encobrir as verdadeiras causas da m performance.
Comentrios
Quem procura prestar ateno nas explicaes consegue uma aprendizagem efetiva. Alm disso, tem a sensao de que a aula passa mais depressa. Falta de preparao conscienciosa e diria para as provas Quem estuda apenas nos dias que antecedem s provas no consegue assimilar os contedos estudados. Falta de disciplina e horrio de estudo Muitos alunos estudam somente quando esto "a fim" Falta de concentrao Estudar, comer, beber e ouvir msica, ao mesmo tempo, certamente diminui a produtividade Falta de sensibilidade e determinao Estudar no fcil, exige "pique", pacincia e muita vontade. Metodologia de estudo Para cada aluno existe uma metodologia adequada. Estudar apenas algumas matrias Os vestibulares e a vida valorizam a formao geral muito mais que a especfica
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V] Pr-requisitos
No se deve comear a aprender a arte de estudar diretamente, mas sim, indiretamente. Primeiro, torna-se necessrio dominar e praticar alguns pr-requisitos. "Um aprendiz da arte de tocar piano comea praticando escalas, assim como um aprendiz da arte de atirar com arco e flecha comea fazendo exerccios respiratrios". (Zen in the Art of Archery, Herrigel) Os nossos pr-requisitos para aprender a arte de estudar so: a disciplina, a concentrao e a pacincia e por ai que comeamos. Para aprender a estudar voc deve, primeiramente, aprender a praticar a concentrao, a disciplina e a pacincia em todas esferas de sua vida. Nas prximas sees, vamos tratar dos aspectos tericos e prticos desses valores.
1. A disciplina
Se perguntarmos a uma criana de doze anos a sua opinio a respeito de disciplina, ela, provavelmente responder: "coisa muito chata". J um adulto poder referir-se disciplina como um sistema rgido e autoritrio: levantar cedo, trabalhar duro e no se comprazer em futilidades. exatamente a que reside um dos aspectos mais infelizes do nosso conceito ocidental de disciplina: o de supor que a sua prtica algo doloroso e desagradvel. O Oriente reconheceu h muito tempo que aquilo que bom para o homem, para o seu corpo e alma, deve tambm ser agradvel, ainda que no princpio se torne necessrio superar certas resistncias naturais. O importante que as regras disciplinares no sejam impostas do exterior e sim que sejam a expresso da vontade prpria e que seja sentida como agradvel. Uma pessoa pode, por exemplo, estabelecer para si mesma algumas regras simples com tempos e movimentos para ler, ouvir msica, estudar, meditar, passear, praticar esportes, conversar, ver televiso, etc. Faa um horrio de estudo e no se afaste dele.
2. A concentrao
Ficar concentrado significa viver plenamente o presente, agora, aqui e no pensar na coisa seguinte a ser feita. Ser capaz de concentrar-se significa ser capaz de ficar s consigo mesmo, o que difcil, mas no impossvel. Tente ficar s consigo mesmo. No incio, voc vai sentir-se inquieto, nervoso ou mesmo experimentar uma considervel ansiedade. Continue tentando. Pode ser que muitos pensamentos tomem conta de sua mente: planos para o resto do dia, dificuldades no trabalho ou no estudo, namorado ou namorada, famlia, dinheiro, etc. Alm desses exerccios, voc deve aprender a ficar concentrado em tudo o que estiver fazendo, ouvir msica, em ler este texto, em falar com uma pessoa, em ver uma paisagem, etc. A atividade do momento presente deve ser a nica coisa que importa. Praticando pacientemente, voc vai desenvolvendo a sua capacidade de concentrao. Se estiver estudando, leia com o objetivo de entender, reter e lembrar. Recite para voc mesmo os pontos principais do texto e depois escreva-os. Volte ao texto, confira os erros e as omisses. Procedendo assim, voc aumentar a sua capacidade de compreender, de sintetizar e de fixar a matria. Mas no se esquea: pratique a concentrao em tudo o que fizer na vida.
3. A pacincia
Todos ns sabemos que, para aprender qualquer coisa, a pacincia fundamental. Quem anda atrs de resultados rpidos tem sempre grandes dificuldades para aprender. A pacincia prtica to difcil, quanto a disciplina e a concentrao. Estabelecer regras disciplinares e segu-las ser, inicialmente, muito difcil e a a pacincia desempenha um papel fundamental. Colgio I. L. Peretz - Mor George Hirata 3/5
4. Mente s em corpo so
"Ningum de ferro". Estudo tambm tem limites. A prtica de esportes fundamental. No use estimulantes ou drogas para mant-lo alerta. Exerccio fsico, repouso e diverso so os fatores que mantm a mente alerta e saudvel.
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