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Para que serve uma Biblioteca Municipal?

30/07/2011

Srgio Mangas

Num pas onde as bibliotecas escolares eram raras e mal apetrechadas at ao final dos anos 90 do passado sculo, as novas bibliotecas municipais tm sido um incentivo ao sistema educativo. A Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) atravs do Ministrio da Educao tem vindo nos ltimos anos junto dos municpios a estabelecer protocolos no sentido de estes, atravs das suas bibliotecas municipais, garantirem apoio (tcnico e financeiro) s bibliotecas escolares dos respectivos municpios. Deste modo, as bibliotecas escolares, sobretudo do 1 ciclo (mas no s), tm vindo a receber um apoio decisivo das bibliotecas municipais. Este apoio, num nmero crescente de bibliotecas municipais, tem dado origem ao chamado Servio de Apoio s Bibliotecas Escolares (SABE). De entre as muitas funes que tm sido atribudas ao SABE destacam-se as seguintes: apoiar as bibliotecas escolares, estimulando a sua criao onde no existam ou acompanhando o desenvolvimento das existentes; promover a articulao das bibliotecas escolares com as outras bibliotecas do concelho, procurando formas de cooperao e rentabilizao de recursos; fornecer recursos fsicos e de informao s bibliotecas escolares, nomeadamente s escolas de menor dimenso, e apoiar projectos especficos; prestar colaborao tcnica s escolas no domnio da organizao, gesto e funcionamento das bibliotecas escolares; participar na formao contnua dos profissionais envolvidos no servio de bibliotecas escolares; apoiar o uso eficaz dos recursos, atravs do aconselhamento na seleco dos recursos ou no desenvolvimento do servio de biblioteca, etc. Acontece que estes novos servios de apoio s bibliotecas escolares tm tido, no entanto, um efeito perverso no funcionamento das bibliotecas pblicas municipais. Por exemplo, no reforo junto da populao e dos autarcas do papel educativo da biblioteca pblica, criando nestes a ideia que as bibliotecas municipais devem apoiar sobretudo os estudantes, mas tambm na sobrecarga de trabalho dos j reduzidos recursos humanos existentes nestas bibliotecas, que poderiam ser canalizados para garantir servios/actividades junto de outros sectores da comunidade que so, normalmente, preteridos face s inmeras solicitaes escolares aqui apontadas.

Com efeito, a RBE soube tirar partido desta situao. O que foi possvel graas a uma rede bem montada, centralizada num Gabinete responsvel pela execuo do programa e numa equipa multidisciplinar de coordenadores interconcelhios. Acresce a isto uma eficiente gesto da informao entre os parceiros, que se traduziu na promoo da RBE, na mobilizao das autarquias e respectivas bibliotecas municipais, na produo de recomendaes e directrizes (para as bibliotecas escolares), em apoio financeiro (tambm para as bibliotecas escolares) e num Plano Nacional de Leitura articulado com as necessidades das escolas. Tudo condies necessrias para o sucesso da criao e funcionamento de uma rede. Condies que a Direco-Geral do Livro e das Bibliotecas (DGLB) foi perdendo ou nunca chegou a desenvolver. Ou seja, lentamente as bibliotecas municipais foram ficando presas nesta estratgia da aranha, de uma aranha inteligente, meticulosa e determinada. Ou para utilizar outra metfora elucidativa, foram sendo vampirizadas em prol de objectivos que no so os seus. Por outro lado, a fragilidade e isolamento profissional de muitos bibliotecrios municipais, que no souberam, quiseram ou puderam resistir e questionar esta apropriao paraescolar da biblioteca municipal (que j vinha de trs, e da qual nunca se conseguiram libertar), associada fragilidade financeira, poltica e tcnica da DGLB, incapaz de impor uma concepo clara e pragmtica do que e para que serve uma biblioteca pblica, fizeram o resto. A somar a isto, ainda tivemos que conviver com uma Associao de Bibliotecrios, Arquivistas e Documentalistas (BAD) autista que s agora, beira da ruptura financeira, se comea a abrir ao debate e a renovar. Pergunta-se, ento, devero as bibliotecas municipais assistir passivamente sua progressiva escolarizao, deixando de fora a maior parte da populao? Numa altura em que atravs do Programa da Rede de Bibliotecas Escolares se conseguiu dotar uma grande parte das escolas com bibliotecas modernas esta situao parece no se ter alterado. Os estudantes so quem mais frequentam as bibliotecas pblicas e sua utilizao marcadamente instrumental, dizem os estudos e confirma quem est no terreno. De facto, a escolarizao tomou conta de parte dos servios e actividades das bibliotecas municipais que se vem actualmente confrontadas com as solicitaes permanentes das bibliotecas escolares. Exceptuando o pblico escolar (alunos e professores), os estudos ( o caso da Leitura em Portugal coordenado por Maria de Lourdes Lima dos Santos) apontam que grande parte dos activos (aproximadamente 88%) no frequenta estes equipamentos. Presume-se, por isso, que grande parte dos adultos no se rev nem encontra nas bibliotecas municipais portuguesas resposta s suas necessidades de informao. Mais h mais problemas. A maioria das bibliotecas municipais orienta os seus servios para actividades meramente recreativas, seja atravs da animao da leitura como a inevitvel hora do conto seja atravs de eventos culturais, mais ou menos elitistas, como as palestras e encontros com escritores e outros intelectuais. Mas tambm temos, neste af ldico, os escaparates das bibliotecas invadidos por literatura light, livros de auto-ajuda, best-sellers

inclassificveis e um sem nmero de outros documentos de qualidade duvidosa mas de grande popularidade. O que importa ler, ler, ler dizem os senhores do Plano Nacional de Leitura. Mesmo quando essa leitura no d as competncias necessrias para ler o mundo, porque ao poder no parece interessar criar e formar leitores crticos e autnomos. Aqueles que seriam necessrio para o desenvolvimento do pas. No se trata de arranjar bodes expiatrios mas de definir e separar as guas. A Csar o que de Csar As bibliotecas municipais portuguesas tm de encontrar rapidamente a sua vantagem competitiva, j que as escolares e universitrias tm h muito o seu nicho de mercado definido e garantido. O que significa assumir os erros e recentrar a sua aco na comunidade, e no apenas numa pequena fatia da populao Sem dvida que uma anlise macro impe-se, at porque para um modelo de rede de bibliotecas funcionar, ele tem de ter polticas nacionais e recursos de sustentao. Tem, evidentemente, de interagir com outras redes e parceiros, mas tem tambm, e sobretudo, fundamentar-se em directrizes e standards internacionais, o que significa, como j referi, ter uma concepo clara e pragmtica do que e para que serve uma biblioteca pblica. As bibliotecas municipais no tero viabilidade, como efectivamente tm algumas das suas congneres estrangeiras, se tanto a nvel nacional como a nvel das autarquias e dos bibliotecrios que nelas trabalham, no houver sustentao poltica e tcnica consubstanciada em: leis; financiamento; coordenao e assistncia da parte da DGLB; formao e desenvolvimento profissional de qualidade; estudos, estatsticas, indicadores de medida e resultados para que se possa avaliar o que foi feito, o que se est a fazer e o que se pretende atingir; projectos de promoo da leitura com evidncias tangveis dos resultados; novas estratgias de comunicao, que no passem apenas pela escola, mas que se dirijam a outros pblicos sem interesse pelos livros, mas com necessidades de informao; criao e dinamizao de servios de apoio ao cidado e cultura local, como o servio de informao comunidade ou o fundo local; criao de servios bibliotecrios de qualidade apoiados na internet e capazes de tirar partido das novas ferramentas da chamada web social. Interessa, portanto, pensar sobre este modelo de biblioteca pblica em que o papel educativo, na sua vertente escolar, predominou, em detrimento de outros bem mais estimulantes e necessrios, como o papel cultural, informativo, social ou mesmo poltico. Mas interessa tambm reflectir no modo como a Rede Nacional de Bibliotecas Pblicas (RNBP) foi concebida, gerida e implementada no terreno nestes ltimos 25 anos. Mas como reconhecer e avaliar as fraquezas (e foras) de uma rede na ausncia de estudos e estatsticas capazes de avaliar o que j foi feito. O ltimo e nico estudo que conheo o Relatrio sobre as Bibliotecas Pblicas em Portugal de 1996, o qual apontava caminhos claros e ambiciosos, mas j anunciava inmeros problemas que nunca foram solucionados. Vale a pena reler o documento. Com efeito, nestas duas ltimas dcadas construram-se muitas e magnficas bibliotecas municipais em Portugal. Investiram-se milhes na construo destes equipamentos,

investimento em muitos casos mais no beto no que nas coleces, nos servios ou nas equipas. Claro que isto representou uma profunda ruptura com o passado das bibliotecas pblicas em Portugal, que era desolador e terceiro-mundista. Todavia, chegado o tempo de avaliar o impacto destes equipamentos junto das populaes, de estabelecer indicadores de medida, de determinar a sua frequncia, os servios que prestam, quem os utiliza, etc. Por ltimo, receio bem que a populao em geral no reconhea grande utilidade s bibliotecas pblicas. E sabem porqu? Porque, insistimos em no assumir a nossa verdadeira funo social que no apenas promover a leitura, mas trabalhar com a informao, lev-la queles que dela precisam. Conseguir atravs dela permitir que a populao conhea os seus direitos, saiba reivindic-los e possua uma conscincia social e poltica. A verdadeira promoo da leitura aquela que capaz de formar cidados crticos, autnomos e mobilizados. O debate est aberto! Srgio Mangas (Responsvel pela Biblioteca Municipal de Figueir dos Vinhos)

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