Gustavo Arturo Ros Pez Cd.

257883

Hacia una verdadera sociedad del conocimiento?1

Para entrar a discernir si nuestra sociedad se encuentra encaminada (o est al menos interesada en estarlo) en el proceso de ser una sociedad del conocimiento debemos empezar por entender que significa y que implica ser una sociedad de conocimiento, El trmino sociedad del conocimiento ocupa un lugar estelar en la discusin actual en las ciencias sociales as como en la poltica europea. Se trata de un concepto que resume las transformaciones sociales que se estn produciendo en la sociedad moderna y sirve para el anlisis de estas transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece una visin del futuro para guiar normativamente las acciones polticas.2 Concebimos entonces a la Sociedad de Conocimiento como una sociedad interesada directamente en la produccin, evaluacin y posterior socializacin del conocimiento entendiendo a este como el bien en el que se centra la estructura de explotacin y ganancia. Esta sociedad est basada bajo dos principios bsicos: y La conversin del Conocimiento en factor crtico para el desarrollo productivo y social. y El fortalecimiento de los procesos de Aprendizaje Social como medio asegurar la apropiacin social del conocimiento y su transformacin en resultados tiles, en donde la Educacin juega el papel central.3 La nocin de sociedad del conocimiento no es algo nuevo, sus orgenes se remontan alrededor de los aos 60 cuando se empezaron a analizar los cambios en las sociedades industriales y se cre la nocin de la sociedad post-industrial. Esta sociedad se caracteriza por una estructura econmica y social, en la que el conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente ms importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales4, o visto de manera ms amplia el concepto expresa la transicin de una economa que produce productos a una economa basada en servicios y cuya estructura profesional est marcada por la preferencia a una clase de profesionales tcnicamente cualificados. El conocimiento terico se convierte, segn este enfoque, en la fuente principal de innovacin y el punto de partida de los programas polticos y sociales. Este tipo de sociedad est orientado hacia el progreso tecnolgico y la evaluacin de la tecnologa y se caracteriza por la creacin de una nueva tecnologa intelectual como base de los procesos de decisin5. Nos podemos preguntar ahora, de qu forma una sociedad basada en los principios mencionados nos trae beneficios?, para responder a esta pregunta tenemos que tener en cuenta que En la sociedad del conocimiento y del aprendizaje, las comunidades, empresas y organizaciones avanzan gracias a la difusin, asimilacin, aplicacin y sistematizacin de conocimientos creados u obtenidos localmente, o accesados del exterior. El proceso de aprendizaje se potencia en comn, a travs de redes, empresas, gremios, comunicacin inter e intra-institucional, entre comunidades y pases.6 Partiendo de este enunciado podemos afirmar que el proceso de nuestra sociedad hacia una
Ensayo presentado al curso de contexto El campo de los estudios en comunicacin y cultura . Universidad Nacional de Colombia. Bogot. segundo semestre de 2011. 2 KRGER, K. El concepto de la 'Sociedad del Conocimiento'. Biblio 3W, Revista Bibliogrfica de Geografa y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona, Vol. XI, n 683, 25 de septiembre de 2006. 3 http://personales.com/venezuela/merida/gepsea/sc.htm 4 Peter Druker. Los Lmites del maana . 1959.
1

sociedad del conocimiento conllevara consigo una mayor participacin del pas en el mbito cientfico y de investigacin internacional, adems de un potenciamiento en los procesos educativos dentro del pas, proceso que generara a mediano plazo una notable mejora en el nivel de calidad de vida de los Colombianos. Tenemos que tomar en cuenta que actualmente se ve como la riqueza mundial se ha ido desplazando desde el campo empresarial y productivo hacia el campo de investigacin y acadmico, pues el conocimiento y su uso apropiado se han vuelto de vital importancia para las sociedades actuales7. Es gracias a esto que el proceso educativo del pas retoma importancia en los temas de discusin del gobierno pues este empieza a ver en la educacin una inversin que se puede retribuir en grandes ganancias, tanto en lo econmico (gracias a los proceso de desarrollo e innovacin) como en los procesos ms eficientes de desarrollo del pas. As pues el concepto de sociedad entre universidades y empresas se fortalece, dado que el uso del conocimiento como medio para impulsar el desarrollo del pas es posible en gran medida gracias a esta sociedad8.2Esta creciente importancia del conocimiento en nuestra sociedad, es un proceso que inici gracias a un aporte de Thomas Alva Edison, quien fue el primero en haber concebido y puesto en marcha un formato organizativo idneo para la produccin de tecnologas la semilla, quiz, segn se ven las cosas ahora, de lo que un siglo ms tarde se ha denominado la "sociedad del conocimiento9.3 El proceso de cambio que en los ltimos aos ha experimentado la relacin entre universidad y sociedad viene descrito por el paso de una relacin lejana, en la que se consideraba que la universidad se vea afectada en sus procesos de formacin de conocimiento por los roces con la sociedad, una relacin en la que la idea de exigencias o necesidades de una sociedad que podran ser suplidas por el desarrollo de conocimiento en el mbito universitario no tena cabida, llegando a una relacin mucho ms cercana, en la cual es la interaccin entre universidad y sociedad es la que muestra en gran medida el xito de los procesos investigativos de la universidad, pues se ve la necesidad de que esta contribuya directamente en el desarrollo de nuevas tecnologas que favorezcan la sociedad en la que se desenvuelve10,4 es as como el proceso hacia la sociedad del conocimiento lleva dentro de s la necesidad de una estrecha relacin entre Universidad y sociedad. Entrar a hablar de un tema considerado relativamente nuevo tema que est relacionado con el proceso de la sociedad hacia una sociedad de conocimiento y que ha captado la atencin de las discusiones dentro de la universidad en los diferentes mbitos de esta, un tema que nos sugiere un cambio en la forma en que las Universidades se relacionan con la sociedad, este es el concepto de Universidad-Empresa, concepto que encierra una gran cantidad de interrogantes, pues es un proceso que est surgiendo hasta ahora en nuestro pas, y del que conoceremos resultados dentro de poco tiempo. La aplicacin del concepto Universidad-Empresa ha causado gran revuelo dentro de las universidades, pues existen argumentos que nos llevan a pensar que este proceso ser poco favorable para las universidades, ms que todo para aquellas que no poseen grandes medios

Daniel Bell, El advenimiento de la sociedad post-industrial . Alianza Editorial. 2006. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:0GIqNUvACusJ:personales.com/venezuela/merida/gepsea/s c.htm+conocimiento+en+sociedad+del+conocimiento&cd=4&hl=es&ct=clnk&gl=co&client=firefox-a 7 La educacin superior en los pases en desarrollo: Peligros y promesas , Salvador, Grupo Especial Sobre Educacin Superior y sociedad, Santiago de Chile, 2000, p. 17. 8 Francisco Miranda, Entrevista Unimedios: http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/nc/detalle/article/sobranargumentos-para-la-union-universidad-empresa-estado/ 9 Revista Venezolana de Economa y Ciencias, Ignacio valos Gutirrez, Sociales v.11 n.1 Caracas, Ene. 2005 10 Revista Venezolana de Economa y Ciencias, Ignacio valos Gutirrez, Sociales v.11 n.1 Caracas, Ene. 2005. 11 http://extension-universitaria.blogspot.com/
6

econmicos, siendo un poco ms puntuales hablaremos ms adelante de la instauracin de este proceso dentro de la Universidad Nacional de Colombia. Esta preocupacin por estrechar la relacin ya mencionada con anterioridad (Entre la universidad y la sociedad donde se encuentra) fue la que impuls el proceso de creacin de la rama de Extensin en la Universidad Nacional de Colombia, entendiendo extensin como la interfaz entre Universidad-Sociedad, en tanto mbito de articulacin de la produccin de conocimientos con su puesta en circulacin y uso social, el conjunto de polticas y acciones extensionistas redefinen como su meta central: la democratizacin y la apropiacin social de los conocimientos, aspectos claves que contribuyen a la transformacin y al cambio social11. El proceso de creacin de la rama de extensin se inici con la conformacin del MUNIPROC (Movimiento Universitario de promocin Comunal) conformado en sus inicios por el estudiante Camilo Torres y sus compaeros de facultad (Facultad de ciencias Humanas, sede Bogot) durante los aos sesenta, la idea empieza con el inters de este grupo en aplicar los conocimientos aprendidos para beneficio de los trabajadores de la universidad, as se empieza un trabajo de reconocimiento de problemas y necesidades en la comunidad del barrio Tunjuelito, trabajo que se realiza durante dos aos12, 5despus de este inicio de actividades el grupo pasa por una serie de procesos, que lo llevan a evolucionar y a crecer, hasta convertirse en lo que hoy en da llamamos Extensin universitaria de la Universidad Nacional. Los programas de extensin en la Universidad Nacional se dividen en diferentes modalidades, a saber: y y y y y y y y y Participacin en Proyectos de Innovacin y Gestin Tecnolgica Servicios Acadmicos Servicios de Educacin Educacin Continua y Permanente Servicio Docente Asistencial Proyectos de Creacin Artstica Extensin Solidaria Prcticas y Pasantas Universitarias Proyectos de Cooperacin Internacional13

Sabemos que el fin primario de la extensin acadmica es el mejoramiento de la sociedad gracias a los procesos de aprovechamiento del conocimiento adems de la innovacin tecnolgica a favor de la sociedad, se hacen evidentes entonces los cambios que podran llegar a surgir si se estrechan an ms las relaciones entre Universidad y Empresa, sin tener en cuenta las necesidades sociales. Si este es el caso presenciaramos el cambio del trasfondo del inters de la investigacin y de la docencia dentro de la Universidad, pues sabiendo que Las actividades de las personas e instituciones, de un campo concreto giran en torno a la adquisicin de activos impregnados de valor, y que estos activos impregnados de valor son el capital cientfico (relacionado con los avances en investigacin) y el capital acadmico (relacionado con la optimizacin de los procesos educativos dentro de la universidad)146vemos claramente como un proceso de crecimiento de los vnculos entre Universidad y empresa podra resultar desfavorable, pues se pasara del inters de adquisicin de

Universidad, Sociedad Civil y extensin, aproximacin terica , Mauricio Aya Jimnez, Bogot, 2010, p. 10. http://www.unal.edu.co/extensionbog/paginas/modalidades.html 14 Reshaping the University , Ronald Bernett, Barcelona, Marzo 2008, p. 4.
13

12

capital cientfico y acadmico a la bsqueda de capital econmico, siendo este el caso se descuidara el principio bsico de los programas de extensin en la Universidad Nacional. Este proceso conllevara adems a una transformacin de la relacin estudiante-profesor pues al pasar la educacin a ser una transaccin comercial el profesor se convertira en un productor de mercancas, y el estudiante en un cliente15. 7Adems si se entra a analizar un poco ms a fondo la situacin universitaria actual nos daremos cuenta que la situacin econmica en la que se encuentra la universidad actualmente es realmente precaria, Hemos tenido bastante paciencia en estos meses, pero ya estamos finalizando el mes de agosto y el Ministerio de Hacienda no ha girado los recursos del Presupuesto de Inversin16, 8la difcil situacin de algunas universidades y la creciente inversin en el conflicto armado Colombiano, han hecho que sea necesario buscar alternativas para el sustento de la universidades pblicas Colombianas, una de estas alternativas, y la ms opcionada a reemplazar la inversin gubernamental en la educacin superior, es la inversin empresarial, inversin que ira ligada a los resultados que muestre la universidad, estos resultados provienen de investigaciones que favorezcan a esta empresa, vemos aqu como se entra en conflicto con uno de los lineamientos principales de la extensin universitaria, el de la Autonoma, que supone preservar la naturaleza independiente e identidad de las instituciones de educacin superior, el respeto a la libertad de crtica y al ejercicio soberano de sus funciones misionales en beneficio de los intereses generales de la regin y del pas.179Dado que al estar la investigacin ligada a un fin privado se alejara de su fin de servicio al pblico, y su autonoma se vera comprometida, as pues la autonoma reorientada y legitimidad cuestionada son dos notas que caracterizan las actuales relaciones de las universidades pblicas con el estado y el sector productivo, relaciones tensas que se transmiten a la sociedad en general a travs de diversos medios y presionan a las instituciones a responder a las demandas18 adems es importante tener en cuenta que Una dependencia muy estrecha con respecto a las fuerzas del mercado reduce los beneficios pblicos, peligro que puede agravarse con la globalizacin de las oportunidades de inversin, debido a la posibilidad de que ello introduzca prioridades contrapuestas con las necesidades nacionales de largo plazo.1910 Entremos entonces a analizar los beneficios de este proceso de fortalecimiento de relaciones entre las universidades y las empresas, primero sera bueno saber que este proceso de universidad empresa no es algo nuevo a nivel mundial, pues tenemos el caso del programa ILP (Industrial Liaison Program) del MIT (Massachusetts Institute Of Technology) que funciona hace alrededor de 60 aos20,11este programa ha estado ltimamente en busca de la expansin de la idea de universidad-empresa alrededor del mundo, pues surgi cuando se analiz el problema de la transferencia de conocimientos entre las universidades (entidades promotoras de conocimiento), y las empresas (entidades con la capacidad econmica y estructural para aprovechar este conocimiento), vindose as la necesidad de estrechar lazos entre el campo universitario y el empresarial si se quiere llegar a avances que beneficien a la sociedad actual, la sociedad del

Reshaping the University , Ronald Bernett, Barcelona, Marzo 2008, p. 5. As describi la situacin econmica de la Universidad Nacional de Colombia su gerente Nacional Financiera y Administrativa, ngela Mara Gonzlez. Refirindose a los treinta mil millones de pesos que an no han sido girados a la universidad, pero que se encontraban dentro del presupuesto anual. Bogot, 27 de Agosto. Agencia de Noticias Universidad Nacional. 17 II Documento de trabajo sobre polticas de extensin, Asociacin Colombiana de Universidades, Red nacional de Extensin universitaria, Bogot, Noviembre 2008. 18 Evaluacin, autonoma y legitimidad en universidades pblicas de Amrica Latina, Jos Gregorio Rodrguez, Octubre 2010. 19 La educacin superior en los pases en desarrollo: Peligros y promesas , Salvador, Grupo Especial Sobre Educacin Superior y sociedad, Santiago de Chile, 2000, p. 50. 20 Pablo Delgado, MIT programa de colaboracin universidad empresa. http://www.youtube.com/watch?v=BXs45VXYG3c
16

15

conocimiento. Algunas de las metas que se quieren alcanzar con el fortalecimiento de esta relacin son:12 Vinculacin de la Universidad con empresas pymes, gran empresa, entidades cooperantes e instituciones del estado. Generacin de nuevas metodologas de intervencin en las reas internacional, redes empresariales e innovacin y productividad. Diseo y ejecucin de nuevos proyectos en las reas internacional, redes empresariales e innovacin y productividad. Crecimiento en el nmero de empresas intervenidas y el impacto en la gestin de las empresas atendidas. Aporte al fortalecimiento acadmico y mejoramiento en visibilidad y conocimiento de la Universidad.21

y y y y y

Si bien es cierto que el alcanzar estas metas hace que la idea de estrechar las relaciones entre universidad y empresa suene bastante llamativa (adems del hecho de que este proceso sea usado y difundido por una institucin tan respetada como lo es el MIT), tenemos tambin que entrar a considerar los argumentos que nos muestran esta idea como un problema en cuanto a la calidad de los procesos educativos que se ofrecen en las universidades, retomar entonces el concepto de sociedad del conocimiento, para entrar a analizar en qu forma afecta este cambio social a las universidades. En cuanto a la Universidad Nacional esta asisti junto con otras 10 universidades principales de Bogot, la alcalda mayor, la gobernacin de Cundinamarca, y representantes empresariales, a la plenaria de firma de la alianza entre universidad, empresa y estado, celebrada a cabo en Octubre de 2008 con el fin de unir fuerzas en el proceso para que la regin capital de Colombia se ubique a la vanguardia de la ciencia, la tecnologa, la innovacin y los negocios en el contexto latinoamericano22.13Este acuerdo fue reforzado e impulsado por la visita de Jos Luis Solleiros, investigador de la Universidad Autnoma de Mxico (UNAM), en el mes de diciembre de 2009, quien expuso sobre la utilidad y los beneficios de esta relacin entre Empresa-Universidad y Estado.2314Si bien es cierto que podemos ver que los argumentos que expone la vicerrectora acadmica para presentar a la comunidad el proceso hacia la Universidad-Empresa estn regidos bajo los mismos lineamientos que el proceso hacia una sociedad de conocimiento El pas necesita una Universidad que comprenda su responsabilidad con la nacin Colombiana, pero que, tambin y sobre todo, pueda competir a nivel mundial por su ritmo de trabajo y por la calidad de la investigacin y de la formacin que ofrece2415no podemos olvidar lo que ya hemos mencionado sobre la influencia negativa de los intereses econmicos en lo relacionado con una investigacin que debera estar encaminada hacia lo social.

Networking para la competitividad Organizacional-Universidad, Empresa, Estado-, Hernn Gmez, Conferencia Simposio Universidad del Rosario, 29 Sep. 2008. 22 Extensin universitaria, http://www.unal.edu.co/extensionbog/paginas/integracion/comite_cuee.html 23 Agencia de Noticias U.N. http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/nc/detalle/article/sobranargumentos-para-la-union-universidad-empresa-estado/ 24 Lineamientos sobre programas curriculares, Vicerrectora Acadmica, Universidad Nacional De Colombia 25 http://personales.com/venezuela/merida/gepsea/sc.htm 26 Evaluacin, autonoma y legitimidad en universidades pblicas de Amrica Latina, Jos Gregorio Rodrguez, Octubre 2010.

21

Debemos tener en cuenta que el proceso hacia una sociedad del conocimiento como ya fue definida anteriormente difiere del proceso que est llevando nuestro pas, esto se puede ver claramente reflejado cuando analizamos las caractersticas bsicas que definen la sociedad del conocimiento25 vemos entonces como en el ideal de convertir el conocimiento en factor crtico para el desarrollo productivo y social del pas, se ha dejado de lado el factor de desarrollo social del pas, encaminndose la inversin estatal hacia el desarrollo del sector productivo, ms especficamente el sector privado, podemos concluir entonces que La corporativizacin de la universidad pblica en desmedro de su carcter de institucin pblica centra la atencin en las exigencias de cambios en la organizacin, los cuales no solo afectan las dinmicas internas de relacin, sino que cambian los contenidos y las orientaciones del saber, que se hacen cada vez ms inmediatistas por cuanto la financiacin externa, compra resultados tangibles y tiles para las metas prximas del capital26, en cuanto a la segunda caracterstica que se us para definir la sociedad del conocimiento tenemos que en nuestro pas an no se ve un fortalecimiento en los procesos de aprendizaje encaminados hacia la apropiacin del conocimiento por parte de la sociedad que lleve a su trasformacin en resultados tiles, pues a medida que los proyectos de universidad-empresa (encaminados como lo estn actualmente en nuestro pas) avancen, veremos cmo se hace cada vez ms reducida la socializacin y apropiacin del conocimiento por parte de nuestra sociedad, lo que simplemente nos encaminar hacia profesionales con conocimientos puntuales para ser usados en actividades especficas empresariales. Cul es entonces la opcin que le queda a la universidad para mantener su identidad, para asegurar que su definicin como ente donde se aprecia una real universalidad de conocimiento no se extrave? Parece ser que la opcin de continuidad de las universidades pblicas est encaminada se quiera o no, hacia la diversificacin de la inversin econmica que la soporta, hacindose necesario que en esta inversin exista al menos un porcentaje del sector privado. Lo que no debemos olvidar es la importancia de la Universidad en los procesos de desarrollo del pas, para as evitar que de alguna forma se limite la autonoma de esta, para as evitar que el capital (ya sea cientfico, acadmico o monetario) generado por la universidad se quede en manos de unos pocos, en vez de servir a la sociedad, para as poder decir firmemente que avanzamos hacia una verdadera sociedad equitativa de conocimiento.

Bibliografa: y y y y y y y y y y y y http://www.ahkcolombia.com/fileadmin/user_upload/Dokumente/Simposio_Hernan_Gomez.pdf http://www.unal.edu.co/extensionbog/paginas/integracion/comite_cuee.html http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/nc/detalle/article/sobran-argumentos-para-launion-universidad-empresa-estado/ Reshaping the University, Ronald Bernett, Barcelona, Marzo 2008. II Documento de trabajo sobre polticas de extensin, Asociacin Colombiana de Universidades, Red nacional de Extensin universitaria, Bogot, Noviembre 2008. La educacin superior en los pases en desarrollo: Peligros y promesas, Salvador, Grupo Especial Sobre Educacin Superior y sociedad, Santiago de Chile, 2000. Revista Venezolana de Economa y Ciencias, Ignacio valos Gutirrez, Sociales v.11 n.1 Caracas, Ene. 2005. Universidad, Sociedad Civil y extensin, aproximacin terica, Mauricio Aya Jimnez, Bogot, 2010, p. 10. http://www.unal.edu.co/extensionbog/paginas/modalidades.html Pablo Delgado, MIT programa de colaboracin universidad empresa. http://www.youtube.com/watch?v=BXs45VXYG3c Networking para la competitividad Organizacional-Universidad, Empresa, Estado-, Hernn Gmez, Conferencia Simposio Universidad del Rosario, 29 Sep. 2008. Francisco Miranda, Entrevista Unimedios: http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/nc/detalle/article/sobran-argumentos-para-launion-universidad-empresa-estado/ KRGER, K. El concepto de la 'Sociedad del Conocimiento'. Biblio 3W, Revista Bibliogrfica de Geografa y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona, Vol. XI, n 683, 25 de septiembre de 2006. Lineamientos sobre programas curriculares, Vicerrectora Acadmica, Universidad Nacional De Colombia. Evaluacin, autonoma y legitimidad en universidades pblicas de Amrica Latina, Jos Gregorio Rodrguez, Octubre 2010.

y y