SINTAXIS ORACIONAL: SIMPLE Y COMPUESTA Oraciones atributivas o de predicado nominal:

Definicin: son aquellas en las que aparece la funcin de atributo dentro del predicado. Siempre construyen con alguno de estos verbos: ser, estar, parecer, resultar. Cuando existe atributo el ncleo del predicado es el atributo, no el verbo, y debemos recordar que el predicado es nominal. Para localizar el atributo deben cumplirse estos requisitos: - Aparecer uno de los citados verbos, llamados atributivos o copulativos - El atributo puede ser sustituido por lo. - El atributo tiene que aparecer con el mismo nmero y gnero que el sujeto de la oracin. - El atributo tiene que aparecer con el mismo nmero que el verbo. Ejemplos: El soldado estaba herido durante la batalla El soldado result herido durante la batalla El soldado pareca herido durante la batalla

No hay que olvidar la relacin con las oraciones predicativas, porque no aparece atributo, de construccin similar pero que construyen con verbos NO copulativos y con el llamado Complemento predicativo, que de manera simple podemos definir como similar al Atributo pero con verbos no copulativos. Ejemplo: El soldado lleg herido durante la batalla.

Oraciones de verbo predicativo: predicativas. Oraciones transitivas:

Antes de comenzar a ver las particularidades de las transitivas debemos aclarar su definicin: Definicin: oraciones o construcciones transitivas son aquellas en las que aparece la funcin de Complemento Directo explcita; esto en lo que atae a una definicin bajo el punto de vista sintctico, pues podremos hablar tambin de transitividad semntica. Ejemplo: El animal herbvoro come vegetales. El animal come. Vemos que lo que ocurre en las oraciones transitivas es que el verbo no tiene capacidad de dar toda la significacin posible, de tal manera que necesita un complemento que termine de dar toda esa informacin. De este modo, no es totalmente correcto hablar de verbos transitivos, sino de construcciones transitivas, pues como hemos visto en el ejemplo, estos verbos pueden llevar C.D. o no, por lo que pueden dar oraciones transitivas, o no. Particularidades: ya sabemos que puede existir C.D. con la preposicin a delante, pero no siempre que se da esta construccin (verbo + a + complemento), ste tiene necesariamente que ser Directo. Veamos las distintas posibilidades: Verbo de direccin: Voy a Madrid. (C.C.L.) Oracin intransitiva. Hablo a menudo. (C.C.T.) * Generalmente encontraremos el C.D. con la preposicin a cuando estemos ante una palabra que lleva el rasgo semntico de persona, dando ejemplos como stos: Ejemplos: Conozco a Carmen desde 1990. Veo al Rey todos los das en su palacio. Encuentro a los frailes todos los das en el paseo.

Tambin nos encontramos en esta situacin cuando personificamos las cosas o los animales, de modo que a veces podemos tener C.D. con a sin ser ste de persona: Ejemplos: Trae a Rocinante, tiene hambre. Llvate a Copito de Nieve. Conozco al Olmo viejo y seco de Machado.

* Otra caracterstica tpica de las oraciones transitivas, aunque ya lo hemos mencionado antes, es el verbo haber con valor existencial, o sea, cuando no funciona como auxiliar. En las ocasiones en que haber puede sustituirse por existir (Hay muchos alumnos aqu -- Existen muchos alumnos aqu) nunca podremos decir que lo que acompaa a haber es sujeto, sino C.D., por eso no es necesaria la concordancia de nmero entre el verbo y este complemento. Ejemplos: Existen muchos problemas en la comunicacin (Existe un problema en la comunicacin) Hay muchos problemas en la comunicacin. Hay un problema en la comunicacin.

Recordemos que es C.D. porque no hay concordancia con el verbo, y por lo tanto no ser sujeto sino que es C.D.. * Tambin hemos de estudiar en estas construcciones u oraciones transitivas el concepto de suplemento, que a veces se puede confundir e incluso fundir con el complemento directo, aunque ambas funciones son sintcticamente diferentes.

Suplemento: Es una funcin sintctica que se da con verbos seguidos de preposicin, o sea, seguido de sintagmas preposicionales, y que casi siempre tienen un significado de lengua, entendimiento, deseo, voluntad, intencin, espiritualidad, etc. Ejemplos: Pienso en ti todos los das Escribo sobre cardiologa en una revista Me arrepiento de mis pecados Creo en ti a pies juntillas Habl de Antonio Trat de medicina deportiva Se queja de sus dolores Sobre las caractersticas del Suplemento hemos de decir que hay muchos lingistas que creen que es incompatible con el C.D., y por lo tanto opinan que en una oracin simple no pueden darse ambos complementos a la vez. Sin embargo, de profesor Gonzlez Calvo, Catedrtico de Lengua espaola en la Universidad de Extremadura opina que s pueden darse ambos con un solo verbo, dando as dos tipos de suplementos: 1. Suplemento propio: cuando aparece solo, sin C.D., y como ejemplos tenemos todos los anteriores. 2. Suplemento impropio. cuando acompaa a un C.D. en el mismo verbo, y dando ejemplos como ste: Ejemplos: Hablaron tonteras sobre el maestro. Escribieron artculos sobre medicina. Tambin hemos de aadir, para diferenciar el suplemento del C.D., una caracterstica que no comparte, y es que las oraciones transitivas generalmente las podemos transformar en pasivas, sin embargo, las que slo tienen Suplemento nunca puede convertirse en pasivas. Realmente, lo que ocurre es que estamos ante un fenmeno solamente sintctico, aunque semnticamente podemos interpretar otra cosa. Y as, podramos hablar de transitividad sintctica, en la que hay C.D. explcito, y transitividad semntica, donde podemos incluir las construcciones con C.D. y las que llevan suplemento.

Tambin es importante, sobre todo en lo que se refiere a la relacin transitividad y pasividad, destacar que hay algunas construcciones transitivas que pueden transformarse en pasivas y viceversa, y para explicar esto ms detenidamente vamos a estudiar las estructuras pasivas, el concepto de voz y la relacin transitivas-pasivas: Concepto de VOZ: con este trmino, tambin llamado ditesis, aludimos a una categora verbal. Con ella aludimos, ya desde las gramticas clsicas, a dos tipos de verbos segn el significado: 1. Verbos que indican actividad o energa: trabajar, emplear, ejercitar... 2. Verbos que indican que algo sucede, pero sin actividad: caerse, emplearse, hablarse... Desde aqu, la voz sera activa y media, pero de la voz media surge la pasiva, pues dentro del contenido medio hay ocasiones en las que algo acontece, pero al sujeto, que es afectado por un proceso exterior al l, y que parte de otro agente. As, la pasiva es un contenido medio al que hay que aadir el contenido activo, y que haba sido puesto en marcha por el otro agente. En voz activa puede haber especificacin del otro agente, que ser externo al sujeto. As, dice Gonzlez Calvo, la distincin activa-pasiva no es correcta, pues la pasiva es una parte de la voz media. Debemos reconocer que la voz pasiva real exista en lenguas como el latn, griego o snscrito, y que en nuestra lengua espaola lo que tenemos son combinaciones verbales, semnticas y sintcticas que nos sirven de estructuras pasivas porque reflejan que hay agente (complemento agente) y paciente (sujeto paciente). Pero no tenemos estructuras perfectamente pasivas como en latn audio-audit (or-l oye), que en voz pasiva construa auditur (l es odo). En espaol tenemos que ayudarnos del verbo ser en una forma que no es de cpula, sino de auxiliar, construyendo as la llamada voz pasiva: escuchar - ser escuchado dibujar - ser dibujado alimentar - ser alimentado Gonzlez Calvo nos dice que deberamos estudiar la voz pasiva como una subdivisin de la media, pero que en realidad en espaol no tenemos morfemas especficos para ni para una ni para otra. Finalmente podemos definir la voz pasiva, como dice la Real Academia de la Lengua, de la siguiente manera: En espaol la expresin de los contenidos activos o pasivos no afecta a la estructura verbal, sino a la construccin del enunciado. As, si en El campen fue vencido decimos que hay contenido pasivo y en El campen fue vencedor no, se debe slo a la significacin de la unidad vencido-vencedor, y en ningn caso a una construccin verbal exclusiva de la pasiva. Relacin entre pasivas transitivas: la gramtica tradicional deca que podemos convertir las oraciones transitivas en oraciones pasivas, pero hemos de demostrar que esto no es verdadero totalmente. Antes de nada debemos decir que existen dos tipos de oraciones pasivas, las llamadas primeras de pasiva, que son las que llevan al complemento agente explcito; y las llamadas segundas de pasivas, que son las que no llevan explcito el complemento agente. As, desde El editor redujo la edicin, podemos tener: La edicin fue reducida por el editor. La edicin fue reducida. Pero nos encontramos con oraciones como stas: Me doy cuenta; Haba muchas personas; Hizo fro... Podemos ver que ninguno de estos casos puede volverse por pasiva. Tampoco se pueden volver por pasiva las oraciones compuestas que estn formadas por una subordinada sustantiva en funcin de complemento directo: Cre que estabas equivocado, donde la subordinada funciona como C.D. pero no podemos decir Que estabas equivocado fue credo por m. Tampoco en Intent callarse a tiempo, donde callarse a tiempo es una subordinada sustantiva de infinitivo en funcin de C.D., pero no podemos decir Callarse a tiempo fue intentado por l. Pero, por si fuera poco, tenemos casos en que el cambio de transitiva puede dar ambigedad, como es el caso de esta oracin: Todos los hombres quieren a su esposa. (Ambigua: cada hombre quiere a su propia esposa, o todos quieren a la mujer de otro). Si la cambiamos a pasiva, nos queda: Su mujer es querida por todos los hombres (Aqu ya no hay ambigedad, todos los hombres quieren a la mujer de otro, con lo cual el significado es bastante diferente) Ejemplos:

Como conclusin, debemos recordar que las transitivas, pues, son las que llevan C.D. explcito, y tenemos que tener en cuenta que no todas las oraciones transitivas se pueden volver por pasivas, como hemos visto en los ejemplos. Oraciones intransitivas: Muy fciles tras haber estudiado las transitivas: son intransitivas las oraciones predicativas en las que no aparece explcito el C.D. As, tendremos. Ejemplos: El poeta escribe versos animadamente (transitiva) C.D. El poeta escribe animadamente (intransitiva) Oraciones reflexivas: Es uno de los tipos de las llamadas oraciones pronominales, donde semnticamente hay un agentivo y un afectado, y donde ambos coinciden en la misma persona, para ejemplo, vemos ste. Ejemplo: Mi padre se afeita. En oraciones de este tipo tenemos un sujeto, que suele ir representado por el agentivo, y un C.D. se, que representa por el pronombre. Estas reflexivas son conocidas como directas propias. Pero tambin podemos encontrar oraciones reflexivas en las que no aparece C.D. , con lo que estaremos ante intransitivas, como es el caso de: Se levant a las diez. No es transitiva, porque no admite el refuerzo a s mismo. Podemos encontrar adems oraciones reflexivas donde adems de C.D. veamos un pronombre que cumpla la funcin de C.I., por ejemplo: Juan se rompi la pierna, donde se funciona como C.I. y la pierna como C.D. Oraciones recprocas: En las oraciones recprocas debemos contar con varias caractersticas, sobre todo con la semntica, para poder distinguir si la accin verbal se da en ambos actores de la oracin, y no slo en uno de ellos, de tal modo que ejemplos como Ellos se dieron un beso, Pepito y Carmencita se aman, donde en ambos casos se puede aadir el circunstancial mutuamente o respectivamente. Sin embargo, existen casos que parecen recprocas que no lo son, precisamente por eso, porque en su significado no se ve que la accin recaiga sobre ambos agentes a la vez. Tal es el caso en: Pedro y Juan se reunieron. sta es una oracin pronominal, el verbo es reunirse, donde se simplemente es reflejo del sujeto plural y funciona como C.D. No debemos interpretar como oraciones reflexivas o recprocas las que no puedan admitir a s mismo o mutuamente respectivamente, como ocurre en stas: Se muri de una pulmona. Ella se re con encanto. La ropa se sec al sol. La nieve se deshizo rpido. La puerta se abri con un ruido trepidante. En consecuencia, hemos de tener en cuenta que segn el significado del sujeto o de otra de las palabras de la oracin, a veces una misma oracin puede ser reflexiva, recproca o ninguna de ellas: Juan se seca al sol. (transitiva, reflexiva) La ropa se seca al sol. (transitiva, no reflexiva) Carlos y Pablo se secan al sol. (transitiva, no recproca) Manuel y Pepita se secan. (transitiva, recproca) Oraciones pronominales:

Engloban, entre otras, a las anteriormente estudiadas, las reflexivas y recprocas, pero adems hay muchos otros tipos en los que los verbos se conjugan igualmente con los pronombres, pero no son ni reflexivas ni recprocas. Entre otros muchos ejemplos estn: Ayer me com una chuleta Me beb una cerveza Se bebieron tres caas Se muri de cncer Ella se fue de Madrid La nieve se derriti Se abra la ventana continuamente Hay tambin muchas construcciones pronominales con las que se van a dar los ya conocidos suplementos, pues piden a veces la construccin de verbo + pronombre (pronominal) + sintagma preposicional (suplemento).

C.3. Oraciones de verbo semiatributivo: son las que formamos con verbos predicativos pero que a veces funcionan como copulativos, pero para ello antes han debido abandonar su carga semntica, de manera que realmente no tengan su significado real. Esto lo podemos ver en algunos ejemplos como ste. Ejemplo: Pepe es tonto Los nios son despistados Pepe est tonto Los nios estn despistados Pepe anda tonto Los nios pasean despistados En estos ejemplos la nica posibilidad de analizar las palabras en cursiva es de atributo, dado que van concertando con el sujeto en gnero y nmero, adems de con el verbo, con lo que no son adverbios y por tanto tampoco son circunstanciales de modo. Adems, para diferenciarlos del complemento predicativo, hemos de decir que es ms difcil sustituirlos por el pronombre lo, y si se pudiese, sera bastante forzado. Pepe anda tonto (Pepe lo anda) Pepe anda el camino nos puede llevar a error. Los nios andan despistados (Los nios lo andan) Los nios andan el camino posible error. Son pues construcciones que no se dan muy a menudo, y cuando aparecen no la hacen de manera muy definida, por eso debemos saber diferenciar claramente entre el atributo y el complemento predicativo, y, por supuesto, ver claramente cuando un verbo de los que llamamos predicativos pierde su significado original y pasa a ser casi copulativo.

D. Segn el MODUS: Oraciones enunciativas: las tenemos cuando la actitud del hablante simplemente es la de comunicar algo, sin ninguna intencin subjetiva, y, adems, pueden ser afirmativas o negativas, si el hablante enuncia de modo afirmativo (no es necesario en espaol que aparezca s), o de modo negativo (para lo cual s suele hacer falta algn rasgo negativo). Podramos decir que la nica posible intencin del hablante es comunico, de tal modo que lo que se dice, lo que llamamos referente domina sobre cualquier actitud subjetiva; por esto mismo, porque no hay subjetividad, los verbos de las oraciones enunciativas van siempre en modo indicativo. Veamos algunos ejemplos: Yo ir a Madrid. No ir a Madrid. Tengo hambre. No tengo hambre. Pinta unos cuadros. No pinta cuadros. No pinta ningn cuadro. No pinta unos cuadros*. Oraciones exclamativas: podemos decir que son un tipo de oracin cuya caracterstica es que expresan, son expresivas, y domina la actitud del hablante frente al referente. Semnticamente, el hablante pondera un hecho en grado extremo, ya sea positiva o negativamente. Como el hecho existe, el verbo va en indicativo. Cuando estamos ante una exclamativa negativa, la negacin suele recaer sobre la cantidad o la calidad del referente, rebajndose ms o menos el grado de lo referido. Veamos ejemplos: Ejemplos. Cunto come Pepita! Qu poco como Pepita!

Nada come Pepita! La negacin en las exclamativas se manifiesta con poco, cunto, cmo, mucho, y a veces podremos encontrar ejemplos de superlativo, pero son pocos los casos en los que aparece, si acaso con poqusimo o con muchsimo. Ejemplos: Come poqusimo! Habla muchsimo! Oraciones interrogativas: estas oraciones son las que tienen como actitud del hablante la de preguntar o buscar informacin. Adems, con ellas el hablante intenta actuar sobre el oyente, pues el que va a proporcionar esa informacin va a ser l. Vamos a distinguir de entrada varios tipos de oraciones interrogativas, como son: 1. Directas: sus rasgos, adems de que la actitud sea preguntar y solicitar informacin, es que haya un oyente, pero adems, tienen un tipo de entonacin especial, con una curva tonal ms o menos as: Otro de los rasgos fundamentales es la apricin por escrito de los signos grficos de interrigacin ?, que viene justificado porque en espaol tenemos esta curva de entonacin, con subida el principio y al final, de ah signo al principio y a final, y no como en francs o ingls, donde slo hay inflexin ascendente al final de la oracin. Por lo general es igual de fcil que las encontremos en forma simple y compuesta. Ejemplos: Qu hora tienes? Quieres tomar una copa? Tienes hora? Te apetece leer un poco? Has visto esa pelcula? Conociste a mi hermana? Te gustara venir al cine?

2.

Indirectas: tambin aqu la intencin del hablante es la de buscar informacin, pero en este caso hay una gran diferencia, y es que en la indirectas no encontramos los signos de interrogacin escritos, y, por tanto la entonacin es totalmente distinta. Pero adems hay otro rasgo muy importante y diferente, que es que stas son oraciones compuestas, y es, precisamente en la subordinacin donde se da la interrogativa, en la que va la intencin de preguntar y que, sintcticamente cumplir, casi con toda seguridad, la funcin de subordinada sustantiva de complemento directo; en alguna ocasin de sujeto y en alguna tambin de suplemento: Ejemplos: No s cundo saldr. (C.D.) Me gustara saber qu hora es. (C.D.) Le importara decirme qu es aquello. (C.D.) No s qu se trae entre manos. (C.D.) Averigua qu edad tiene. (C.D) Entrate de cunto dinero tiene (Suplemento) Me interesa qu edad tiene (Sujeto)

3.

Totales: antes de explicar las totales y parciales debemos aclarar que la mejor manera de definirlas es contar con todo el texto, incluso con el contexto, de tal modo que no tengamos duda al entender una oracin, y sepamos si la informacin se solicita se puede conocer por lo que ya hayamos escrito o hablado antes. Interrogativas totales son las que por el contexto ya conocido seamos capaces de contestar o puedan sernos contestadas con un s o con no. Ejemplos: Vienes a Madrid? (Casi total) Fue Juan el que rompi el plato? (Casi total) Fue la rueda trasera derecha la que se pinch ayer? (Realmente total) Te gust la pelcula que viste en la sala tres del cine? (Total)

4.

Parciales: son las que tienen un elemento pronominal en su estructura, y no se van a poder contestar con s o no. Por tanto, las posibles respuestas son mltiples, dando entonces opcionalidad, distintas alternativas. Entre esos elementos pronominales podemos encontrar los siguientes: qu, cmo, cundo, quin, dnde, etc.. Veamos algunos ejemplos: Ejemplos: Con quin fuiste ayer? Cmo te gusta el caf? Cundo vendr su amiga Pitita? Dnde compr Juan Carlos el traje nuevo? Qu han encontrado en las nuevas excavaciones?

5.

Retricas: nos encontramos con un tipo de oracin mucho ms compleja de lo que parece a priori, pero si nos fijamos en el contexto y sobre todo en la intencin del hablante, veremos claramente la diferencia que existe con las dems interrogativas. Yo me atrevera a decir que si es slo por la intencin del hablante, realmente no son interrogativas, porque su intencin no es la de buscar informacin, sino todo lo contrario, la de enviar informacin, y adems muy concreta, al oyente. En ellas suele aparecer algo que hace referencia al contexto o a algo ya tratado antes, lo que se suele reflejar en la oracin por algn elemento: Ejemplos: No te lo he dicho ya antes? Acaso no te lo he avisado ya? Pero no te lo dijo tu padre?

Pero no son stas las nicas construcciones de forma interrogativa que podemos llamar retricas, pues utilizamos muchas que, sin darnos cuenta, las construimos como interrogativas, pero en realidad no tienen ninguna intencin de preguntar, y, si no, veamos estos ejemplos: Te quieres estar quieto ya? No te parece suficiente ruido, nio? Ya est bien, no? Podas estarte calladito, no? Por qu no te metes la lengua en el ...? Te parece bonito? Adems, y ya para terminar, debemos aadir que la mayora de los casos de retricas podemos cambiarlas fcilmente por exclamativas, con lo cual vemos sin problemas que su intencin es cualquiera menos preguntar. A veces, su intencin es incluso la de ironizar, pero para ello, recordemos, deberemos conocer perfectamente el contexto en el que nos movemos: Ejemplos: Qu simptico! Verdad? Es bonito, verdad? Te gusta este precioso sombrero? No te parece una maravilla el perrito? Y llegamos al mximo si aadimos una coletilla como sta: No es adorable el perrito men? Qu guapa la nia! A quin se parece? (y la nia es fesima) Ejemplos.

Oraciones desiderativas: en este tipo, la intencin del hablante es la de expresar deseo, la de desear algo. El hecho en s no es ni falso ni verdadero, como podemos ver en Ojal venga Ojal no venga. Morfosintcticamente las simples desiderativas no llevan verbo de deseo explcito, por eso no es es normal que el hablante no desee. Por el hecho de ser una actitud de deseo y ste ser un sentimiento, siempre subjetivo, el verbo de las simples va a ir en subjuntivo: Ejemplos: Ojal venga temprano. As se caiga. Que se calle.

Las desiderativas pueden llevar el verbo en segunda y tercera persona del singular y del plural, aunque as hay ciertos cambios semnticos, pues se pierde algo lo subjetivo: Ejemplos: Deseamos tu felicidad. Deseaban el bien para l. Desearon la presidencia.

Oraciones exhortativas: tambin se las conoce por yusivas entre los lingistas. Con ellas se acta sobre el oyente, pero no con la intencin de extraer informacin, sino para conseguir actos u omisiones, o par recriminar. Dicho de manera ms simple, el hablante intenta actuar sobre el oyente para que ste haga algo (mandato) o no lo hago (prohibicin). La actitud del hablante puede comprender diversos niveles, como orden, prohibicin, ruego, peticin, splica, recomendacin, recriminacin, etc. Morfosintcticamente estas oraciones pueden ser simples o compuestas, de tal modo que, cuando son simples, el verbo puede ir en subjuntivo o en imperativo, y con el sujeto en segunda persona, vaya explcito o elptico. Veamos ejemplos: Ejemplos: Que te calles No vayas al cine Ven aqu! Cllate ya No trates as al nio! T te callas

En oraciones de este tipo, en las que aparece un vocativo encubierto, porque no va entre comas, con es el caso del ltimo ejemplo, t, el pronombre realiza la funcin sintctica de sujeto. Pero tambin podemos encontrar oraciones exhortavivas compuestas o complejas, de modo que tendremos que analizar sus miembros por separado y ver qu tipo de oracin es cada una de las simples que la formen. En las que tengan tono exhortativo y sean compuestas, lo normal es que la subordinada sea sustantiva y en funcin de complemento directo. De nuevo ejemplos: Ejemplos: He dicho que te calles Que te sientes he dicho Quiero que te vayas ahora mismo He dicho: cllate

Oraciones dubitativas: en ellas la actitud del hablante es expresar duda, posibilidad de s/no. En estas oraciones la afirmacin o negacin recaen sobre la actitud del hablante, no sobre el hecho en s. Veamos los siempre prcticos ejemplos: Ejemplos: Acaso venga maana. Quiz venga ms tarde. A lo mejor lleg a tiempo. Quiz no vengan. Tal vez no lo compren. Posiblemente tengas razn. Probablemente encuentres la felicidad. Llegar tarde probablemente. Comer pescado posiblemente. Dudo de tu honradez. (con suplemento)

Como vemos por los ejemplos, tenemos distintas posibilidades de construir o de encontrarnos este tipo de oraciones: si nos fijamos, tenemos casos en los que el verbo est en subjuntivo, en otras puede ir en indicativo, ya sea pasado o presente, y tambin puede ir en futuro, aunque aqu suele estar limitado a que el elemento que expresa la duda vaya detrs del verbo, como los dos ltimos ejemplos propuestos.

Tambin podemos encontrarnos estructuras complejas que indican duda, pero aqu, como pasaba con las oraciones exhortativas que antes hemos explicado, deberemos primero analizar las oraciones simples y aqu ver las caractersticas de cada una de ellas. Para que no haya dudas veamos algn modelo de compuesta o compleja: Ejemplos: No s si llegar a tiempo. Es probable que compren el regalo ellos.
V Atributo Cj. V.Subord. C.D. Suj. Or. Subor.

Orac. Sub. Sustantiva en funcin de sujeto. Es posible que vengan a comer maana. Oraciones de posibilidad: por lo general, la lingstica actual intenta diferenciar estas oraciones de las dubitativas, pero creo que lo ms oportuno es, sobre todo para no encontrarnos con problemas de terminologa ni de comprensin, que las consideremos dentro de las anteriores, pues las desiderativas tambin conllevan posibilidad. De todos modos, podemos encontrar construcciones que claramente indican posibilidad, pero preferentemente van a ser estructuras complejas, por que deberemos analizarlas como simples y ver qu tipo de oraciones son por separado. Veamos algunos casos: Ejemplos: Es posible que vengan maana. Posiblemente vengan maana. Podran llegar al atardecer. Puede que comprendan alguna vez. Si observamos con un poco de cuidado, podemos ver que realmente la estructura y el significado son iguales.

LA ORACIN COMPUESTA O COMPLEJA: -

Varios verbos, varios predicados. Varias estructuras sintcticas. Oracin compuesta por coordinacin. Estructuras independientes Tipos: Copulativas Adversativas (restrictiva y excluyente) Disyuntivas Distributivas Explicativas Oracin compuesta por yuxtaposicin. Oracin compuesta por subordinacin. Tipos: Sustantiva: Sujeto (verbo en pasiva refleja; verbo intransitivo; verbos ser, estar, parecer; proposicin adjetiva sustantivada; verbos de sentimiento). Complemento directo (verbos de voluntad, sentido, temor, entendimiento, lengua, ciencia, promesa, juramento...; estilo directo e indirecto; interrogativas retricas e indirectas: si, cmo, cundo...). Complemento indirecto (a que, para que destinatario: una persona) El resto: preposicin + que. Suplemento (tambin llamado por Torrego complemento de rgimen) Otros

Adjetiva: Pronombres que, quien, cual; adjetivos cuyo, cuya; adverbios donde, cuanto, cuando, como; participio adjetivo referido a un nombre o pronombre de la estructura principal; gerundio con antecedente. Adverbial: Propias: Lugar, Tiempo, Modo Impropias o circunstanciales: causal, consecutiva, condicional, concesiva, final y comparativa. Estudiemos primero el trmino de lo que llamamos oracin compuesta: en otras gramticas podemos encontrarla como oracin compleja, y tambin como conjunto oracional, o sea, conjunto de oraciones. La idea de llamarla oracin compuesta es a veces discutida por algunos lingistas porque opinan que hablar de oracin compuesta es decir lo contrario que oracin simple, y dicen que no se puede usar el mismo trmino oracin para la forma simple y para la compuesta. Quizs, lo ms correcto, sea hablar de conjunto oracional, especificando luego qu tipo de relacin hay entre las distintas oraciones simples. (conjunto oracional o estructura oracional compleja quizs sean trminos ms fciles y correctos) As, diremos que un conjunto oracional es la unin de dos o ms oraciones simples dentro de un mismo enunciado. Esta relacin puede ser de dos tipos, por coordinacin y por subordinacin. Dentro de la relacin que hemos llamado coordinacin debemos incluir la yuxtaposicin. Tendremos entonces, cuando estemos ante un conjunto oracional, varios verbos, con sus distintos predicados, lo que nos va a generar distintas estructuras sintcticas. Debemos aclarar antes de nada que oraciones independientes son las que no guardan relacin de ningn tipo con otra oracin ni con elemento de stas. Ejemplo: El nio ha entendido la leccin. La casa est preciosa ltimamente. En consecuencia, oraciones dependientes son las que dependen de algn elemento de otra oracin en la que se integran, o de otra oracin a la que complementan. Pero este bloque de oraciones va a tener distintos niveles de relacin, pues unas van a estar en un mismo nivel sintctico (coordinadas) y otras van a relacionarse a distintos niveles sintcticos (subordinadas). ORACIN COMPUESTA O CONJUNTO ORACIONAL POR COORDINACIN: Las coordinadas son oraciones que no dependen sintcticamente de otras y estn al mismo nivel sintctico, aunque s se dan en un mismo enunciado. Su relacin en realidad es semntica. Por tanto, y como recoge la Gramtica de la Real Academia Espaola, estas oraciones simples, por separado, pueden desempear su papel individualmente si fuese necesario. Dentro de este grupo de las coordinadas hay distintos tipos, segn el tipo de nexo que las una: 1. Coordinadas copulativas: se unen con las conjunciones y locuciones coordinantes copulativas. Ejemplo: Juan vino a casa y me trajo un regalo.
10

Pedro estaba all a las cinco en punto y se cans de esperar. Vemos claramente que cada una de estas oraciones simples podra darse, si fuera necesario, de manera individual, sin tener ningn problema en su construccin ni en su comprensin. La diferencia es que as, conectadas, dan grupos oracionales que completan significados de una u otra oracin. 2. Coordinadas adversativas: se unen con las conjunciones adversativas. Ejemplo: Ana fue al cine (mas) pero no le gust la pelcula. La mansin era hmeda (mas) ella la tena muy bien decorada. La G.R.A.E. nos recuerda que debemos vigilar el significado de estos grupos oracionales, pues en ocasiones el nexo copulativo y puede llevarnos a error. Como es este caso: l estudiaba y no aprobaba. Vemos que es claro aqu que el significado del nexo y no es copulativo, sino adversativo, y como tal deberemos analizar su relacin. Hay, adems, otro nexo que debemos comentar detenidamente: sino. Este nexo adems de realizar sus funciones de relacin entre ambas oraciones nos obliga a que la primera de ellas tenga un matiz negativo, pues sin un trmino negativo no podramos colocar este sino, que generalmente llevar la partcula que para mejor enlace. Se ve ms claro con ejemplos: No es de Sevilla Carlos, sino que es de Jan. Aquellos abrigos no vienen de Blgica, sino que los traen de Argentina. 3. Coordinadas disyuntivas: se unen con conjunciones y locuciones coordinantes disyuntivas. Ejemplo: Vienes o te quedas. Dame el dinero o tendrs problemas. Al igual que los grupos anteriores, puede estar formado por dos o ms oraciones simples unidas por sus correspondientes nexos. Adems, en las disyuntivas, la conjuncin o (y su variante u) puede aparecer slo una vez o delante de ambas oraciones simples, aunque no en todos los casos enganche con la misma perfeccin. Sigamos con los ejemplos anteriores: O vienes o te quedas (sin problemas); O dame el dinero o tendrs problemas (muy forzado). Otros ejemplos: En las horas de asueto iba a la Iglesia o se sentaba en la orilla del ro. Dejaban a deber mucho dinero o no pagaban nada. Tenan pereza o era por su enfermedad? Coordinadas distributivas: estamos dentro de lo que la G.R.A.E. llama yuxtaposicin, que en realidad es otra forma ms de coordinacin de oraciones, pero de una manera un tanto especial. Veamos primero qu es yuxtaposicin: es la reunin de dos o ms oraciones independientes que, a priori, podran explicarse y funcionar por separado, pero que ven a tener algn tipo de rasgo que las una: sucesin de acciones que el hablante quiere relacionar seguidas Careca de recursos; volvi a su trabajo, se cansaba. Pero adems pueden aparecer relaciones ms internas an, como en este grupo oracional, donde la primera persona une todo el enunciado Vine, vi, venc. Pero en otras ocasiones no tienen la misma persona, pero s se relacionan Te vi, nos conocimos, fue para toda la vida. Para terminar, hemos de explicar las que hemos llamado distributivas, y que son las que van enlazadas por unidades de relacin correlativas, y que hacen que las oraciones se mantengan al mismo nivel sintctico, o sea, que no funcionan como una principal y una subordinada, sino ambas igual de importantes, coordinadas. Veamos ejemplos: Unos lo tenan bien considerado, otros lo tenan mal considerado; Una parte me quiere, otra (parte) me odia; Ya sea invierno, ya sea verano, ella...
3. 11

Coordinadas explicativas: la relacin entre ellas se da porque una de las dos oraciones se limita a explicar o aclarar la otra (generalmente la que explica va detrs). Podemos ver ejemplos que nos aclaren ms: El segundo espada le hizo un quite, esto es, se llev al toro; Las gaviotas son aves pescadoras, es decir, viven cerca del agua; El estado de su enfermedad es muy avanzado, o sea, le queda poco de vida.
4.

As pues, cuando analicemos grupos oracionales compuestos por oraciones simples coordinadas, deberemos comentar que son oraciones independientes. Luego, tras sealar el tipo de relacin que tienen, deberemos analizar cada una de las oraciones simples por separado, sin olvidar comentar todas sus funciones y qu tipo de oracin es dentro de las simples.

GRUPOS ORACIONALES U ORACIN COMPUESTA POR SUBORDINACIN: Decamos anteriormente que las subordinadas son las oraciones que dependen de otra oracin o de un elemento de otra oracin. Ejemplo: An no he ledo el libro que me dejaste. Si vienes, te lo agradecer. Las estructuras subrayadas dependen de las otras, en el primer caso de una palabra que pertenece a la oracin principal (sustantivo libro) y en el segundo caso de una oracin (principal An no he ledo el libro). Pero, como es natural, no todas las oraciones subordinadas dependen de la misma manera de la principal, por lo que van a aparecer distintos tipos de oraciones subordinadas, que vamos a llamar subordinadas sustantivas, subordinadas adjetivas o de relativo, subordinadas adverbiales. Estudiemos cada tipo por separado: Subordinadas sustantivas: Concepto: es aquella que funciona igual que un sustantivo, que un sintagma nominal o que un pronombre, y dentro de un grupo oracional (u oracin compuesta). Puesto que funcionan como sustantivos, siempre, o casi siempre (a veces es algo ms complicado), pueden ser sustituidas por un nombre o por un pronombre. Ejemplo: Quiero que vengas. Quiero eso. Quiero tu venida. Nexos: estas oraciones pueden ir marcadas por los siguientes nexos: 1.que, si, que si: no debemos confundir estas oraciones encabezadas por si con las condicionales, que tambin van introducidas por un si, pues no son iguales. Para distinguirlas, deberemos fijarnos en el significado del grupo oracional y comprobar en qu caso el si(en ambos casos sin tilde) indica condicin y en cul no. Veamos ejemplos:

12

Ejemplos: No me dijo si era bueno. No me lo dijo. (No es condicin de nada, adems vemos que no obliga a que el verbo de su oracin vaya en ningn tiempo o modo concreto). Tambin sabes si el ladrn gir a la derecha? Tambin lo sabes. (Tampoco es condicional). Te lo dira si fueras discreto. (Vemos que en este caso el si propone una condicin en su oracin para que se pueda cumplir la principal, adems de que en su oracin pide, como as pasa, que vaya un verbo en este caso en subjuntivo). 2. pronombre o adverbio interrogativo, que adems van a desempear una funcin dentro de su oracin subordinada, como si fuera el caso de las oraciones relativas. (No debemos olvidar que los nexos se analizan dentro de las oraciones subordinadas, no en las principales). Podemos ver ejemplos de este nuevo nexo: Ejemplo: No quiso decirme cmo haba averiguado la respuesta. (No quiso decrmelo). Si analizamos sintcticamente la oracin subordinada veremos que el adverbio interrogativo cmo realiza claramente la funcin de Complemento circunstancial de modo. Si observamos un poco oraciones de este tipo, observaremos que se corresponden con las que ya con anterioridad estudiamos como interrogativas indirectas. 3. Tambin pueden aparecer sin nexo: Ejemplos: No quiso conocerme aquel da. (No lo quiso). Te ruego (que) me enves ms papel. (Te lo ruego). Podemos comprobar que el ejemplo de compuesta Te ruego (que) me enves ms papel puede tambin aparecer sin el nexo, as Te ruego me enves ms papel. Funciones sintcticas: en buena regla, pueden realizar las mismas funciones que un nombre o que un pronombre, esto es: sujeto, c. directo, c. indirecto, suplemento, c. circunstancial, complemento del nombre, complemento del adjetivo, complemento del adverbio. Veamos ejemplos de cada una de ellas: Oraciones subordinadas sustantivas en funcin de sujeto: estamos ante una subordinada de este tipo cuando toda esta subordinada desempea la funcin de sujeto de la otra oracin, o sea, de la principal. As, las subordinadas sustantivas inciden sobre el predicado de la oracin compleja (o grupo oracional). Para comprobar que funciona como sujeto, lo que tenemos que hacer es sustituir toda la subordinada por un sustantivo o por un pronombre y analizar este cambio. As, si el sustantivo funciona como sujeto, la oracin subordinada tambin funcionar como sujeto. Ejemplos: Me preocupa que llueva maana. Me preocupa la lluvia. Al analizar esta oracin ya podemos comprobar que la lluvia funciona como sujeto Me preocupan las lluvias, por lo que la subordinada tambin cumple la misma funcin. En caso de que estemos ante una oracin subordinada sustantiva pero sea difcil sustituirla por un nombre muy concreto, podemos sustituirla por un pronombre (el neutro da ms juego) y as ser ms fcil. Ejemplo: Me preocupa que llegue temprano. Me preocupa su llegada Me preocupa eso.

13

Estas oraciones en funcin de sujeto pueden aparecer con el nexo que, con si, o sin nexo, como ya explicamos anteriormente. Su colocacin suele ser posterior al predicado de la compuesta, o sea, suele ir detrs de la oracin principal, aunque a veces pueda darse tras el verbo de la principal pero en medio de sta. Tambin la podramos encontrar antes de la principal en el caso de que queramos resaltar el significado de la subordinada casi por encima de la principal. Ejemplos: Me preocupa que est enfermo. Que est enfermo me preocupa. (Para dar nfasis) Me preocupa que est enfermo enormemente. Es imprescindible mencionar tambin un tipo de oraciones sustantivas que son de rara construccin, pero debemos aprender a distinguir, pues podran aparecer en alguna ocasin. Son subordinadas sustantivas tambin y dependen de un predicado principal cuyo verbo ha desaparecido: (Es una) Lstima que no hayas venido! Verbo atributo Sujeto (subordinada sust. Sujeto) Que pena (es) que no vengas! Atributo Verbo Sujeto (Sub. Sust. Sujeto) (Comentaremos dentro de estas oraciones un error lingstico que estamos muy habituados a or, pero que no por ello debemos admitir que sea correcto, es lo que se conoce como Dequesmo: es la construccin de oraciones subordinadas sustantivas en funcin de sujeto con la preposicin de delante de que, como en estos casos errneos: *Me consta de que haba ms gente* (Me consta que haba ms gente) *Resulta de que nadie lo saba* (Resulta que nadie lo saba) *Pienso de que no es bueno lo que ella hace con l* (Pienso que no es bueno...) Oraciones subordinadas sustantivas en funcin de Complemento Directo: dependen estas oraciones del verbo de la oracin principal. Son por tanto oraciones del verbo del predicado. Podrn siempre sustituirse por lo, aunque no debemos confundirlas con las subordinadas sustantivas en funcin de atributo: Prefiero que te quedes conmigo (Recordemos que las de atributo llevarn verbos copulativos) Nexos: estas oraciones pueden unirse a la principal de distintas maneras: conjuncin que, con si, con pronombres o adverbios interrogativos qu, quin... y tambin sin nexo. Veamos distintos ejemplos: Ejemplos: Prefiero que te quedes conmigo. (conj, que) No s si me ha contagiado. (nexo si) S quin ha venido; Pregunta cundo viene. (con pronombre) Me permitirn subir a la noria ms alta. (sin sexo) Casos especiales: es fcil que en el discurso hablado, mucho ms fluido que el escrito, encontremos oraciones con la conjuncin subordinante que pero sin verbo principal explcito. En estos casos deberemos suponerlos. Se trata de enunciados exclamativos con valores de orden, mandato, prohibicin, deseo, etc. Suelen ser tenidas estas oraciones como de complemento directo, porque se piensa en verbos como ordeno, deseo, quieto, prohibo, pido...: Te ordeno que te calles; Te pido que vengas pronto; Te digo que no puedo. Pero en ocasiones, y si suponemos distintas estructuras, podemos encontrarnos casos en que no funcionaran como complemento

14

directo, sino como sujeto. Es bueno que te calles; Es verdad que no puedo; Es probable que vengas pronto. Oraciones de estilo directo e indirecto: Estilo directo: cuando un verbo de decir o de pensar y reproduce las palabras textuales de alguien. Ejemplo: El Presidente dijo: <<Hoy hemos tenido algunos problemas>>. Aquel estudioso pens: <<Ya he encontrado la solucin>>. Estilo indirecto: si la oracin que sigue al verbo de decir o de pensar reproduce la idea de alguien, pero no sus palabras textuales. La conversin de estilo directo a estilo indirecto obliga a ciertos cambios en las formas verbales (concordancia entre tiempos principal - subordinada), en los pronombres y en otros decticos. Adems, es necesario aadir la conjuncin subordinante que. Ejemplo: El Presidente dijo que ese da (ellos) haban tenido algunos problemas. Aquel estudioso pens que (l) haba encontrado la solucin. (Algunos lingistas piensan que las oraciones de estilo directo no son subordinadas, sino yuxtapuestas o incluso que son aposicin, pues no llevan nexo que las haga subordinadas. Pero nosotros vamos a dejar claro que s son subordinadas y que van a funcionar segn las necesidades de la oracin compuesta o del grupo oracional.

Oraciones subordinadas sustantivas en funcin de complemento indirecto: las que funcionan, enteras (la subordinada) como indirecto del verbo de la oracin principal. No suelen ser muy normales, y tambin van introducidas por que o si. Ejemplos: No di mrito a que llegase a tiempo a la cita C.D. Subordinada de C.I. (No le di mrito) Dedico muchas horas a limpiar la casa No di importancia a si se lo haban credo Oraciones subordinadas sustantivas en funcin de suplemento: tambin llamadas de complemento de rgimen, o regido de un verbo. Siempre ir precedida la oracin por una preposicin, al igual que el suplemento normal va detrs de una preposicin. Ejemplos: Me alegro de que hayis venido; Insisti en que tenamos que volver; Me alegro de haber hecho el examen; A veces dudo de si ir o no al trabajo (Me alegro de tu venida; Insisto en tu vuelta; Me alegro del final; A veces dudo del trabajo). En realidad estas subordinadas funcionan igual que los sintagmas preposicionales que ya conocemos y que son caractersticas de los suplementos. Oraciones subordinadas sustantivas en funcin de complemento del nombre: dependen de un sustantivo que est dentro de la oracin principal, sustantivo al que completan o complementan. Ejemplos: Tengo esperanzas de que me aprueben (Tengo esperanzas del aprobado, Tengo esperanzas de eso.)

15

Oraciones subordinadas sustantivas en funcin de complemento del adjetivo: dependen de un adjetivo que est dentro de la oracin principal, adjetivo al que complementan. Ejemplos: Estoy seguro de que no os habis enfadado. Estoy encantado de que estis aqu; Juan est indeciso en la finalizacin del ejercicio. Oraciones subordinadas sustantivas en funcin de complemento del adverbio: a veces, los adverbios pueden ser complementados por oraciones completas, que van a estar subordinadas a la oracin principal donde est ese adverbio. Se suelen unir estas oraciones con la conjuncin que (puesto que es nexo subordinante), o incluso sin nexo. Veamos algn ejemplo: Salimos despus de que haba llegado Juan. Salimos despus de comer tranquilamente. Oraciones subordinadas sustantivas en funcin de Aposicin: no llevan preposicin y modifican a un sustantivo o a un pronombre, explicando o especificando algo de stos: Me dijeron una mentira: que les haban robado. Otras oraciones sustantivas: hay casos extraos al ser analizados, pero bastante usuales en su uso cotidiano, pero que debemos citar. Son casos en que oraciones completan a pronombres lo, esto, aquello, eso... en sintagmas cuyo ncleo es precisamente el pronombre. En estos casos las oraciones subordinadas sustantivas no pueden ser sustituidas por pronombre, pero equivalen a un sustantivo, cumpliendo la funcin de subordinada sustantiva en funcin de complemento del pronombre. Ejemplos: Lo de que me aburr no te lo crees ni t. (Lo de mi aburrimiento no te lo crees ni t). Eso de que lleg all temprano es mentira. (Eso de su llegada es mentira) Del mismo modo que con la conjuncin que, estas oraciones pueden ir unidas por s: Ejemplo: Lo de si he aprobado slo me interesa a m. (Lo de mi aprobado slo me interesa a m) Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo: Son aquellas que desempean en la oracin compleja el papel de un adjetivo. Van a ir relacionadas directamente con un sustantivo, llamado antecedente que forma parte de la oracin principal: Ejemplo: El individuo que bebe mucho puede enfermar de hgado. En muchos de los casos en que aparecen oraciones como stas no es posible encontrar un adjetivo totalmente sinnimo a la oracin subordinada adjetiva, pero eso no quiere decir que no sea adjetiva o de relativo. Ojo no todas las oraciones relativas son adjetivas y no todas las adjetivas son de relativo! (Lo estudiaremos ms adelante) Lo normal, decamos ms arriba, es que las oraciones de relativo tengan un antecedente explcito, y a stas las vamos a dividir en dos tipos, segn sea su influjo sobre el significado del
16

antecedente. 1. Adjetivas especificativas: semnticamente restringen o delimitan el significado del antecedente, adems, no llevan pausa ni grfica ni prosdica entre ese antecedente y ella. Si se elimina la subordinada adjetiva vara el sentido. Ejemplos: La emisora que escucho todos los das me distrae mucho. (Ninguna otra emisora ms que sa) Los mdicos que fueron a la huelga tenan razn (Slo los mdicos que fueron a la huelga tenan razn) 2. Adjetivas explicativas: explican lo referido al antecedente, sin modificar su extensin significativa, por lo que podran eliminarse sin variar apenas el sentido. Estas subordinadas llevan pausa grfica (comas) y pausa prosdica. Ejemplos: Los mdicos, que fueron a la huelga, tenan razn. (Todos fueron a la huelga y todos tenan razn) La emisora, que escucho todos los das, me entretiene mucho. (Aqu nos dice que slo hay una emisora) Explicacin de por qu algunas de relativo no son adjetivas o viceversa! Tambin existen oraciones de relativo sin antecedente, aunque lo que realmente ocurre es que el antecedente no est explcito. En este caso van introducidas por el artculo seguido del relativo que, o, en su defecto, directamente introducidas por los relativos quien, quienes, cuanta, cuantas, cuanto, cuantos; pero aqu hay una gran diferencia, que no son oraciones adjetivas, sino de relativo sustantivadas: Ejemplos: El que vengas tarde no me importa. (Subordinada sustantiva de sujeto) Quienes lleguen antes tendrn un premio (Subordinada sustantiva de sujeto) Entonces conoc a quien (a la que) es mi mujer. (De C.D.) Tiene que escribir la carta a quien (la que) t sabes. (De C. Indirecto) Como de lo que gano con las clases (De circunstancial de causa) Ese chico es el que necesitamos. (De atributo) La casa del que tiene dinero es ms confortable. (De complemento del nombre) Estte pendiente de quien entra por la puerta. (De complemento del adjetivo)

Hay tambin ocasiones en que nos encontramos con oraciones como stas: Juan est que rabia. En este caso, ...que rabia parece una oracin de relativo, pues podra llegar a sustituirse por un adjetivo, Juan est rabioso, pero hemos de analizarlas como subordinadas sustantivas en funcin de atributo, pues no son realmente de relativo porque que no puede sustituirse por el cual, siendo que en realidad una conjuncin, y por lo tanto, sustantiva. Ojo las oraciones introducidas por adverbios relativos y sin antecedente son adverbiales, pues se sustituyen por adverbios. Cuando llegues me lo dices Entonces me lo dices. Algunas observaciones generales:

17

Slo las oraciones explicativas con relativo el cual permiten introducir palabras entre el antecedente y el relativo: Aquellos nios se echaron a llorar, los cuales, ms tarde, se marcharon algo ms felices. Cuando el antecedente es un nombre propio o un pronombre personal tnico slo se pueden construir explicativas: Ana, que es una alumna ejemplar, ser premiada. Las oraciones adjetivas con el relativo cuyo pueden ser especificativas o explicativas: Vino a verme una mujer cuyo marido me conoce La hija de Juan, cuya casa est prxima a la ma, estudi en Pars Los relativos cuyo y cual (y sus variantes) pueden ir separados de sus antecedentes si van en estructuras partitivas: Tengo tres alumnos, ninguno de los cuales es torpe Me han regalado un libro, dos de cuyas hojas son ilegibles Oraciones subordinadas adverbiales: Son las que realizan las mismas funciones que los adverbios, y por tanto se podran sustituir por ellos: Ejemplos: Fui donde estaba tu hijo------ Fui all. He pintado la casa como me dijiste ----- He pintado la casa as. Ir a la mili cuando me corresponda ----- Ir a la mili entonces.

Las oraciones de este tipo cumplen la funcin ms caracterstica de los adverbios, la de complemento circunstancial y son subordinadas del verbo de la oracin principal. Sin embargo, no todas las oraciones que desempean la funcin de complemento circunstancial se dejan sustituir por un adverbio, bien porque no exista un adverbio equivalente, bien porque las subordinadas se sustituyan por pronombres o sustantivos, y en este caso sern subordinadas sustantivas en funcin de complemento circunstancial. Clases de oraciones que funcionan como complemento circunstancial: Las oraciones que funcionan como complemento circunstancial pueden ser: - De lugar - De modo Propias - De tiempo - Causales - Finales - Condicionales - Concesivas Impropias - Algunas consecutivas - Comparativas PROPIAS
18

Oraciones subordinadas adverbiales de lugar: Funcionan como complemento circunstancial del verbo de la oracin principal, o, como otros lingistas dicen, funcionan como complemento circunstancial del verbo principal de la oracin compuesta. Semnticamente indican lugar, por ello pueden sustituirse por adverbios locativos (que indican lugar). Siempre llevan como elemento introductorio el adverbio relativo donde, ya sea slo o acompaado de preposicin. Ejemplos: Fui donde estaba tu hijo. --- Fui all. Yo caminaba hacia donde est el mar. --- Yo caminaba hacia all. Tambin podemos considerar oraciones adverbiales las del tipo La cafetera est segn sales a mano izquierda. Oraciones subordinadas adverbiales modales (o de modo): Son las que funcionan como complementos circunstanciales del verbo principal de la oracin compuesta, o, lo que es lo mismo, del verbo de la oracin principal. Slo son adverbiales cuando se pueden sustituir por un adverbio. Semnticamente indican modo, forma o manera. Ejemplos: He pintado la casa como me dijiste. --- He pintado la casa as. Coloc las herramientas como t ordenaste. --- Coloc las herramientas as. Con respecto al nexo, el elemento introductorio ms frecuente de estas oraciones es el adverbio relativo como, que en ocasiones puede ir acompaado de la conjuncin si, y en cuyo caso forman un solo nexo. Ejemplo: Encontr a Juan como la polica haba dicho. Encontr a Juan como si estuviera muerto.

Tambin pueden ser nexos en estas oraciones el adverbio segn, que no es preposicin en estos casos, recordmoslo; el adverbio (o mejor el adjetivo adverbializado) conforme; el tambin adverbio cual y la locucin tal y como. Rellenamos las actas segn dicen las normas. Hemos actuado segn dicen los estatutos. La carretera se estiraba cual serpiente. (Uso hoy casi exclusivamente literario) Lo hice tal y como me dijeron. Vemos que todas pueden quedar sustituidas de esta manera: Rellenamos las actas as. Hemos actuado as. La carretera se estiraba as. Lo hice as. Ojo, no debemos confundir estas oraciones con las que llamamos en su da interrogativas indirectas con cmo, pues stas oraciones son subordinadas sustantivas! Dime cmo lo has conseguido Dmelo
19

Ejemplos:

(Es subordinada sustantiva de C.D.)

A veces podemos ver un nexo combinado, formado por dos trminos que por separado tambin son nexos tpicos de la subordinadas adverbiales modales, como es el caso de segn como, que puede aparecer unido en oraciones como Segn como se presente el da iremos al campo o no. Podemos tambin ver las oraciones subordinadas adverbiales modales separadas de la principal por una pausa prosodmica o grfica (la coma): Tus amigos, como preveamos, se fueron al cine; Sabemos, como es natural, que en Espaa se vive bien durante todo el ao; Como dice tu amigo, este mundo est loco. Puede darse algn caso en que la oracin subordinada modal con como lleve delante la preposicin de, tal es el caso de Esto es distinto de cmo me lo describiste. Oraciones subordinadas adverbiales de tiempo (o temporales): Se dejan sustituir por un adverbio temporal o por una expresin nominal con valor temporal y van dentro de la oracin compuesta o grupo oracional. Su significado indica la temporalidad de la accin del verbo principal, y puede matizar anterioridad, posterioridad o simultaneidad. Simultaneidad: una accin ocurre o se desarrolla a la vez que otra. Los nexos ms adecuados son las conjunciones y locuciones conjuntivas mientras, a medida que, cuando, al tiempo que, segn, al par que, conforme, a la vez que. Adems, con los nexos siempre (que) y cada vez (que), se indica simultaneidad pero con repeticin de la accin. Anterioridad: una accin ocurre antes que otra. Los nexos ms usuales son las conjunciones y locuciones conjuntivas cuando, as que, tan pronto como, nada ms (que), una vez (que), no bien (prcticamente desaparecido su uso), apenas (junto, no separado), en cuanto. En la mayora de los casos la anterioridad expresada es inmediata. Posterioridad: una accin ocurre despus de otra. Lo ms normal es que aparezca en nexo cuando (adverbio de tiempo). Cuando salga el sol yo estar levantado ya. Por separado debemos estudiar las oraciones temporales con los nexos mientras y cuando: el adverbio mientras presenta la particularidad de poder actuar con autonoma sintctica, pudiendo aparecer en distintas posiciones del grupo oracional: Mientras recoges las cosas yo voy a la compra; Yo voy a la compra mientras recoges las cosas. Y si dejamos slo el adverbio podemos verlo mejor aun: Mientras, yo voy a la compra; Yo voy a la compra mientras; Yo, mientras t recoges las cosas, voy a la compra; Yo, mientras, voy a la compra. El caso de cuando es igual: Eso lo s yo desde cuando era nio; Desde cuando era nio eso lo s yo; Eso, desde cuando era nio, lo s yo. Ojo, no debemos confundir estas oraciones adverbiales de tiempo con las que van introducidas por cuando pero son adjetivas! stas sern adjetivas si llevan, como todas las adjetivas, el antecedente explcito delante: se fue el momento cuando te conoc.

20

Ojo, tampoco las podemos confundir con las que son subordinadas sustantivas en funcin de atributo, como es el ejemplo siguiente: Cuando llegue a casa ser el momento de felicitarlo. Tambin, como ocurra con los tipos de oraciones anteriores, podemos encontrar las subordinadas temporales separadas de la principal con comas: En cuanto se enter, se fue a la estacin. Aunque dentro de las temporales, debemos estudiar particularmente las llamadas construcciones absolutas o clusulas absolutas, que son construcciones dentro de la principal, aisladas generalmente por una pausa, pero que se relacionan subordinalmente a la principal, y adems lo hacen sin nexo. Pueden darse con infinitivo, participio y gerundio. Infinitivo: necesitan la contraccin al, y en su mayora significan anterioridad o simultaneidad: Al golpear el baln la pierna se dobl. Participio: se corresponden directamente con la construccin latina ablativo absoluto, suelen indicar anterioridad inmediata, y, como en latn, llevan un sustantivo concertando en gnero y nmero, que funciona como su sujeto (sujeto del verbo en participio): Terminada la clase, los alumnos salieron al recreo. Dichas estas palabras, el presidente sali de la sala. Llegado el momento, los viajeros bajaron del autobs. Acabado el combate, los enemigos entregaron las armas a los vencedores. En ocasiones podemos ver que a las construcciones absolutas pueden acompaarles adverbios o locuciones adverbiales que no hacen sino realzar o intensificar el significado temporal: Apenas terminada la clase, los alumnos salieron al recreo. Gerundio: pueden indicar anterioridad o simultaneidad. La anterioridad aparece con gerundios compuestos Habiendo explicado la leccin, el profesor se march. La simultaneidad se da con gerundio simple Caminando Juan por la calle, se oy una explosin. Oraciones subordinadas causales: Es aquella que significa causa, motivo o razn; normalmente va introducida por conjunciones o locuciones conjuntivas causales: porque, puesto que, como, ya que, pues, dado que, como quiera que, toda vez que, por, que. Ejemplos: El cielo est hmedo porque ha llovido. Puesto que llegis tarde, os castigar. Como es mi cumpleaos, os invito yo. Debo ayudaros, ya que tenis buenas intenciones. Han tenido el mejor regalo, pues llegaron los primeros a la meta. Habr una gratificacin, dado que lo ordena la ley. Como quiera que vendrs puntual, te esperar aqu. (Menos usual hoy)*** Compraremos la nueva bicicleta, toda vez que estudies.***

21

(Esta oracin, con el nexo toda vez que, como tambin con por si puede tener matices condicionales y causales a la vez. Tendremos que estudiar su significado y ver cul de los dos condicional o causal, est ms prximo: Compraremos la bicicleta toda vez que estudies (Podemos ver que puede tener los dos sentidos, condicional Compraremos la bicicleta si estudias; Y causal Compraremos la bicicleta porque estudias). He venido por si me necesitabas. Aqu podemos ver que tiene significado causal porque me necesitabas o condicional si me necesitabas.) Has enfermado por trabajar tanto. Me pongo el abrigo, que hace fro. IMPROPIAS Oraciones subordinadas adverbiales finales: Indican la finalidad, el propsito o la intencin con la que se realiza la accin de la oracin principal. Su nexo ms habitual es para (que), que pide una oracin subordinada en subjuntivo. Lo normal es que la subordinada final vaya despus de la principal, pero no es una regla fija, de hecho, podemos ver estos ejemplos: Para que lo encuentre mejor, deberas encender la luz. Para averiguarlo, bscalo en los captulos sobre ese tema. Si nos fijamos detenidamente en estos ejemplos, observaremos que en el caso en que slo aparece para, el verbo va en la forma no personal infinitivo. En alguna ocasin debemos atender ms a significado de la oracin completa, ms que al del nexo, pues podra aparecer el nexo por (que) con significado final: Haca lo posible porque me dejasen en paz. Me voy de aqu por no verte ms. Incluso puede aparecernos el nexo a que con sentido final: Viene a que se lo expliques. Estuvo all a ver el cuadro. (Si nos fijamos, cuando aparece a slo, el verbo subordinado va en infinitivo). Oraciones subordinadas adverbiales concesivas: Indican siempre un obstculo, objecin, contraste u oposicin a lo que expresa la otra oracin, sin que ello impida su realizacin. Las oraciones que indican esta oposicin son subordinadas de la principal, formando junto a sta el conjunto oracional. El transpositor o nexo ms frecuente de estas oraciones es la conjuncin aunque, que es compatible con cualquier modo y tiempo verbales, excepto el imperativo. Sin embargo, no es ste el nico nexo que puede aparecer: as(adverbio), si bien, por ms que, y eso que, aun cuando, encima de que, para + infinitivo, (locuciones)... Ejemplos: No volver a casa aunque me lo pidas de rodillas. No veo nada, as sea de noche o de da. Consegu solucionarlo, si bien no es fcil el problema. Por ms que lo intente, no puede con su hijo. No entiende nada, y eso que es inteligente. Gana dinero aun cuando trabaja menos.
22

Encima de que est enfermo, hace esos grandes esfuerzos. Para estar cojo, va muy deprisa. En ocasiones deberemos fijarnos ms a fondo en el significado de las oraciones, pues podramos encontrarnos una oracin concesiva sin nexo alguno y slo lo podramos averiguar por su sentido: No veo nada, sea de da o de noche Oraciones subordinadas condicionales: Manifiestan significados de condicin, hiptesis o mero contraste ante la oracin principal. Son subordinadas de la principal, pudiendo aparecer delate o detrs de sta: Te doy el regala si vienes a mi casa; Si vienes a mi casa te doy el regalo. Por tanto, ambas oraciones van a formar un conjunto oracional u oracin compuesta. El nexo por excelencia de este tipo de oraciones es si (sin tilde), aunque puede haber alguna que otra combinacin, como es el que este si aparezca precedido de por, aunque es fcil que al significado de condicin se le aadan otros como el de causa, por ejemplo: Me quedar en casa por si viene mi abuela; Llmalo por telfono por si estuviera en casa. En estas oraciones llamadas condicionales hemos de hablar de prtasis y apdosis, que son trminos usados para nombrar a las oraciones subordinada y principal respectivamente. Si no te convence, devolvemos el regalo. Prtasis Apdosis Veamos ahora las distintas combinaciones y tipos de enunciados segn estn construidas la prtasis y apdosis: Cuando la prtasis lleva el verbo en indicativo se habla de enunciados reales o verosmiles: Si te lo han dicho, debes aceptarlo. Cuando la prtasis lleva el verbo en subjuntivo se habla de enunciados irreales o no verosmiles: Si hubieras venido, te lo habra dado. Cuando la prtasis lleva el verbo en pretrito imperfecto de subjuntivo el de la apdosis puede aparecer en condicional simple o en imperfecto de indicativo: Si me tocara la lotera, ira contigo; Si me tocara la lotera, iba contigo. Cuando la prtasis va con el verbo en pluscuamperfecto, el de la apdosis puede darse en: el mismo tiempo, en condicional compuesto o en condicional simple: Si lo hubiera sabido, hubiera ido; Si lo hubiera sabido, habra ido; Si hubieras jugado, ahora no estaras tan triste. Otras maneras de expresar condicin son: Con un grupo nominal formado por sustantivo + condicin + oracin sustantiva introducida por <<de>>, todo precedido de la preposicin con. Veamos ejemplos, que son ms aclaratorios: Ejemplos: Te dejar el libro con la condicin de que me lo devuelvas. Logrars el premio con la condicin de que demuestres tu esfuerzo.

23

Con una oracin subordinada de gerundio: Lograr aprobar todas las asignaturas estudiando todos los das. Tambin con la preposicin de, seguida de un infinitivo simple o compuesto: De ser cierto est, retirara mis palabras; De haberlo sabido, hubiera ido. Con el sustantivo caso precedido de la preposicin en, seguidos ambos por una oracin subordinada sustantiva: En caso de enterarte, avsame; En caso de que los veis, detenedlos. Incluso pueden ser tenidas por condicionales algunas oraciones que comienzan por los adverbios excepto y salvo, seguidos de la conjuncin que: No ir al colegio, excepto que (cuando) me lo pida mi padre; No ir al colegio, salvo que me lo pida mi padre. Oraciones subordinadas comparativas: Estas oraciones pueden indicar superioridad, inferioridad o igualdad.

Las formas de superioridad e inferioridad tienen dos nexos de unin, que y de, que se van a apoyar en los adverbios ms y menos. Ejemplos: Juan miente ms que habla; Es ms listo de lo que crea. El nexo comparativo de igualdad es como si se ayuda de tan tanto. Ser que si se ayuda de la locucin igual de .... Tambin que en el caso de que se apoye en la construccin artculo + la palabra <<mismo>>. Ejemplos: Sabe tanto como yo s. Es tan inteligente como pensbamos. Luis es igual de tmido que yo (soy). Juan sabe lo mismo que yo s.

El segundo trmino de la comparacin: En las estructuras comparativas es segundo trmino de la comparacin puede ser un sujeto, un atributo o cualquier complemento del verbo. Juan estuvo el otro da ms simptico que hoy. C.C.T. Juan estuvo el otro da ms simptico que Pedro. (nexo) (Sujeto) Adems, el segundo trmino de la comparacin puede abarcar dos o ms elementos con distintas funciones entre s: Tengo ms libros en casa que flores (tengo) en el jardn. C. Directo C. C. Lugar Suelo regalar ms libros a Juan que flores regalo a Mara. C. Directo C. Indirecto

24

Debemos tener siempre presente que el segundo trmino de la comparacin siempre es una oracin, aunque no siempre tiene las mismas caractersticas: Oraciones comparativas con verbo expreso: Compro menos que vendo. Algunas oraciones comparativas pueden elidir el verbo y slo aparecer algunos elementos de la subordinada: Tengo menos dinero que Juan (tiene) A veces, el verbo de la subordinada comparativa est implcito, aunque el sujeto de la principal sea otra oracin, una subordinada sustantiva en funcin de sujeto: Me gusta ms comer en casa que comer en el campo (me gusta). Sub. Sust. En funcin de Sujeto Cuando el elemento cuantificado es un adjetivo en una oracin no atributiva, hay que entender que ste forma parte de una predicacin con los verbos ser y estar ocultos y que, igualmente, son los elididos en el segundo trmino de comparacin: Tengo un coche (que es) ms prctico que bonito (es). El segundo trmino de comparacin con de: En los casos de comparacin de superioridad e inferioridad se usa, a veces, la preposicin de como nexo comparativo, en vez de que. Esto ocurre cuando el segundo trmino de la comparacin es una oracin de relativo y en ella el artculo se refiere siempre al ncleo comparativo, o sea, al sustantivo, adjetivo o adverbio que se cuantifica: Esta alumna es ms lista de lo (lista) que parece (no se suele decir <<que lo que parece>>) Tengo menos libros de los (libros) que yo crea (no se suele decir <<que los que yo crea>>). Otras formas de comparacin: Juan es mucho (un poco) ms (menos) listo que t. Soy tres veces ms educado que t. Es preferible rer que llorar. Es preferible rer a llorar. Prefiero que ras a que llores. Ojo! No podemos interpretar oraciones del tipo No tengo ms que mil pesetas (No las tengo); No tengo ms de mil pesetas (No las tengo) como si fueran comparativas, pues estamos ante oraciones simples. Oraciones subordinadas consecutivas: En espaol existen oraciones que indican consecuencia o deduccin, son las llamadas consecutivas. Algunos lingistas opinan que no son subordinadas porque no complementan a ningn trmino de la principal ni a otra oracin, y las explican como coordinadas. Pero como esta opinin no es general, vamos a seguir estudindolas como subordinadas adverbiales o circunstanciales. Los conectores o nexos habituales son: Las locuciones: de manera que, pues bien, as que, de modo que, de manera que, de forma que, de suerte que, por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, as pues. Las conjunciones: conque y luego. Los adverbios: pues y as. Estas oraciones pueden pedir una pausa grande entre ellas, por ejemplo un ; (punto y coma): Acabo de vender el piano; as que, ya no puedo tocar ms; Hoy hace buen da; conque vamos a la playa; Esta primavera ha llovido mucho; de modo que habr buena fruta; El
25

suelo est mojado; por tanto, ha llovido esta noche; Hoy es sbado; por lo tanto, hoy iremos al campo.

26

Ejercicios sobre oracin compuesta: 1. Construye tres oraciones complejas en las que los verbos principales sean asustar, molestar, encantar. 2. Haz que las oraciones que nadie lo sabr y que llueva abundantemente acten como complemento directo de dos oraciones complejas. 3. Construye tres oraciones complejas en las que os complementos directos de los verbos principales sean oraciones interrogativas indirectas. 4. Analiza estos dos grupos oracionales y diferncialos: No me he enterado de si han venido; Si han venido, no me he enterado. 5. Seala, si hay o no, incorreccin en la unin de estas oraciones subordinadas al verbo de la principal: Me acuerdo que fui feliz Confo que vengis pronto. Me fij que tena una herida en el cuello. Insisti de que tenamos que protestar. 6. Construye dos oraciones compuestas formadas por subordinacin causal: 7. Escribe tres oraciones subordinadas adjetivas explicativas y tres especificativas: 8. Construye una oracin compuesta en la que haya una subordinada adverbial de lugar, una de tiempo y una de modo. 9. Forma subordinadas temporales con estos nexos: conforme, apenas, nada ms, en cuanto. 10. Construye tres oraciones causales cuyos nexos no sean ni porque ni ya que. 11. Analiza sintcticamente todo este grupo oracional: Ayer compr el regalo que te haba enseado cuando estuvimos en Barcelona.

27