Planeacin Bimestral Se habla Espaol 7 Unidad 1 Estndares Logros Indicadores de logro Elabora un plan textual, jerarquizando informacin obtenida

de fuentes diversas para su adecuada comprensin lectora Aplica las diversas estrategias de lectura antes, durante y despus de la misma. Temas y subtemas La Fotonovela El texto explicativo Estrategias de compresin lectora: _ acotacin, _ subrayado, _ mapa conceptual, _ ideas centrales, _ sntesis Desempeo de comprensi n Antes de escribir el guin para la fotonovela: organiza con tus estudiantes una maratn de lectura de fotonovelas. Pdeles que por grupos traigan a clase tres o cuatro textos para que en dos horas de clase observen, lean y comenten las caracterstica s de este gnero. Luego se realiza un panel para socializar el ejercicio y sacar las conclusiones generales. Divide el grupo en cinco equipos para que diseen juegos con los signos de puntuacin. Una vez los tengan

Comprensin e interpretaci n de textos

Reconocer caractersticas bsicas del lenguaje escrito como la convencionalida d y arbitrariedad de los signos y las reglas que conforman el sistema de la escritura. Leer diferentes relatos y melodramas para identificar las intenciones comunicativas.

Produccin textual

Reconocer el esquema conceptual de un texto mediante el anlisis de conectores, campos semnticos y pronombres. Hacer uso

Escribe textos teniendo en cuenta aspectos de cohesin y coherencia. Utiliza adecuadamente los verbos y sus tiempos

La coma El punto El punto y coma El parntesis La diresis Las comillas Accidentes gramaticales

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adecuado de los tiempos verbales. Argumentar de manera consistente, tanto a nivel oral como escrito. Producir un guin para fotonovela a partir de su estructura y elementos.

correspondiente s en oraciones y textos. Reconoce tipos textuales. Reconoce y emplea adecuadamente los pasos para construir el guin para fotonovela.

: el verbo, la persona y el aspecto El guin para fotonovela

Literatura

Identificar las caractersticas del cuento como texto narrativo. Producir cuentos siguiendo los parmetros sealados. Identificar la literatura que le ayuda a construirse a s mismo.

Crea textos literarios de manera original. Lee sus producciones siguiendo las caractersticas para una buena vocalizacin y entonacin. Elige sus propios textos y los comparte con sus compaeros mediante la socializacin en la clase.

El cuento

Otros sistemas simblicos

Identificar los gestos y formas variadas de

Reconoce los mensajes que se trasmiten

El gesto La kinesis Paralenguaje

listos, los traen a la clase y los rotan para ver el xito de los mismos. Despus de practicar con los juegos los estudiantes escriben una reflexin sobre lo que observaron en la clase e intercambian su texto para ser corregido. La coevaluacin debe estar orientada por el profesor. Estndares Pdeles a tus estudiantes que traigan a la clase diferentes cuentos. Luego en la clase se forman grupos de cinco personas con el fi n de hacer una lectura de los textos elegidos y en un cuadro comparativo identificar las caracterstica s de los diferentes cuentos ledos. Reconoce con los alumnos el lenguaje no

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kinesis empleadas en la fotonovela y en la vida diaria. Reconocer en la gestualidad otra forma de comunicacin para mejorar las expresiones que se emplean cuando habla. Asumir la gestualidad como una riqueza al momento de expresarse de forma oral. tica y medios de comunicacin Comprender la forma como se presenta la informacin en la televisin. Establecer criterios que evalen la influencia de la informacin que presenta la televisin. Expresar opiniones en diversas actividades grupales en las que manifiesta una posicin crtica fruto de una actitud ante la informacin que presenta la televisin.

con los gestos y movimientos. Establece una intertextualidad entre obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. Emplea con exactitud los gestos propios para manifestar un sentimiento o una actitud al elaborar el guin de la fotonovela. Selecciona y clasifica la informacin emitida por los medios de comunicacin masiva. Asume una actitud critica como espectador para ser un sujeto activo y curioso con ansia de recreacin y conocimiento.

Proxemia

verbal en las imgenes de la fotonovela, los gestos, el movimiento de las manos etc. Pide a los alumnos que lleven un pliego de cartulina para que plasmen all todos los gestos y movimientos que se utilizan en las fotonovelas.

La informacin en la televisin Escuchar

Graba un programa de televisin para ser visto en la clase y de esta manera analizar los aspectos positivos y negativos de la informacin que se transmite. Lee en voz alta a tus estudiantes, un reglamento de cualquier tipo y luego plantea situaciones en las que evidencien que el no escuchar con atencin, puede acarrear

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consecuencia s serias algunas veces. Planeacin Bimestral Se habla Espaol 7 Unidad 2 Estndares Comprensin e interpretaci n de textos Logros Comprende las estrategias para interpretar un texto a partir de diagramas, contexto cultural e hiptesis. Comprende e interpreta textos a partir de diagramas, contexto cultural e hiptesis. Lee con inters y determina los elementos de anlisis con facilidad. Indicadores de logro Diferencia las diversas estrategias para la interpretacin textual. Reconoce diferentes tipos de textos. Identifica la estrategia de interpretacin de lectura adecuada para cada texto. Desarrolla con autonoma, los ejercicios de lectura propuestos. Reconoce la funcin de las preposiciones en la elaboracin de un guin para radionovela. Sus productos comunicativo s contienen oraciones que expresan una intencin comunicativa Temas y subtemas El texto narrativo Estrategias para la interpretaci n textual Diagramas Contexto cultural Hiptesis Desempeo de comprensin Elegir una novela corta de un autor colombiano contemporneo . En grupos de tres personas crear un modelo de anlisis que parta de las tres competencias. Luego, elaborar un esquema de la novela de acuerdo con el contexto, la cultura, la hiptesis y los elementos esenciales del texto. Determina para cada estudiante un tema de inters general: poltico, social, econmico, musical, farndula, ecolgico, etc. Cada estudiante prepara una pgina segn el tema elegido tomando en cuenta los aspectos ortogrficos y

Produccin textual

Producir textos narrativos para un guin radial con coherencia y cohesin mediante un plan textual previo. Elaborar textos escritos en los cuales se usen las preposiciones y las oraciones segn la intencin comunicativa.

Uso de las preposiciones La oracin y sus partes Clasificacin de oraciones segn la intencin del hablante y segn la naturaleza del predicado Etapas para

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 Evaluar y coevaluar la produccin textual teniendo en cuenta la ortografa y la construccin oracional.

definida. Produce proposiciones siguiendo la estructura oracional para el espaol.

la produccin del texto La ancdota La mesa redonda

de construccin oracional. Corrige una y otra vez el ejercicio hasta que no tenga errores. Forma grupos de acuerdo con las temticas elegidas para que preparen una presentacin oral del producto textual. Pdele a tus estudiantes que recojan dos ancdotas entre sus familiares o amigos. Cada ancdota debe ser grabada o transcrita para ser leda en clase durante una actividad cultural que se puede denominar: la historia personal como riqueza de la memoria oral colectiva. Organiza una mesa redonda en donde cada estudiante presente su escrito como si fuera un discurso o una reflexin sobre el tema elegido. En esta actividad el maestro es el moderador e invita a otro docente para que evale los

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Literatura

Reconocer la estructura narrativa de la novela como manifestacin de una tipologa textual. Elaborar textos narrativos a partir de los elementos que constituyen la novela. Propiciar espacios para el disfrute de la literatura. Determinar la idiosincrasia de una comunidad desde sus manifestacione s gestuales y proxmicas. Respetar las diferencias culturales. Determinar las caractersticas de la informacin radial y su incidencia en el pblico juvenil. Establecer criterios de valoracin sobre la importancia de la radio en una comunidad. Cuestionar la

Otros sistemas simblicos

tica y medios de comunicacin

Lee una novela corta y reconoce los elementos de su estructura. Relata ancdotas que recopila de su entorno familiar. Lee en voz alta, y teniendo en cuenta las caracterstica s de una buena entonacin, las narraciones transcritas. Reconoce el mensaje que comunica una cultura a partir de la proxemia. Tolera al otro porque comprende las diferencias en el tratamiento personal. Identifica las ventajas y desventajas de la informacin radial. Participa en dilogos y debates sobre la radio colombiana. Mejorar sus relaciones con los miembros de su grupo.

La novela (elementos: accin, tiempo, espacio, personajes y narrador)

La proxemia

La radio

discursos. Elige con tus alumnos una novela corta de un autor colombiano o latinoamericano y empiecen a leerla en voz alta durante cada clase. Cada estudiante lee un captulo o fragmento hasta terminarla. Lo ideal del ejercicio es que se promueva el disfrute literario. Prepara en grupos de tres personas una exposicin fotogrfica de las diferentes distancias y caractersticas proxmicas de diversos grupos de personas cercanos a los estudiantes. Propn una visita a cualquier emisora de radio. Organiza en el saln una simulacin de programa radial.

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radio colombiana. Planeacin Bimestral Se habla Espaol 7 Unidad 3 Estndares Comprensin e interpretaci n de textos Logros Construir el sentido global de un texto literario, antes, durante y despus del proceso lector. Analizar la literatura desde un universo intertextual y un contexto histrico. Generar un espritu de sensibilidad ante el texto literario. Producir textos teatrales: monlogos interiores en forma oral y escrita con coherencia y cohesin segn el plan textual. Elaborar textos con ortografa e identificar los sentidos de las palabras en ellos. Mantener Indicadores de logro Reconoce las caractersticas de los gneros en textos autnticos. Identifica la intencin comunicativa de un texto oral. Aplica las estrategias de comprensin siguiendo un modelo de anlisis literario. Temas y subtemas Cmo se lee un texto literario? El guin teatral La obra literaria Desempeo de comprensin Elige una pelcula de un texto histrico literario como Gladiador e identifica las temticas que se repiten en otros textos literarios, audiovisuales, pictricos, arquitectnicos , etc. Organiza un debate en donde se analicen estos textos desde el tpico que los toca.

Produccin textual

Produce textos teatrales creativos y muy originales. Emplea conjunciones segn el tipo de oracin y la intencin comunicativa. Es crtico frente a su trabajo y el de los compaeros de manera respetuosa. Da la palabra y cede el turno en el debate de

Las conjuncione s La oracin simple El monlogo El debate

Orienta talleres de expresin oral que permitan a los estudiantes manifestar sus situaciones personales y convertirlas en guiones o monlogos interiores. Motiva a los jvenes a contar sus propias historias mediante la puesta en escena de sus monlogos. Organiza al

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un proceso de evaluacin y coevaluacin con el grupo de compaeros.

manera respetuosa.

Literatura

Reconocer la importancia de la gestualidad y la proxemia en las obras teatrales y en vida cotidiana. Realizar el montaje de una obra de teatro.

Compara el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales en las obras de teatro. Participa de manera espontnea y creativa en el montaje de un fragmento teatral

El teatro

Medios de comunicacin

Seleccionar y clasificar la informacin emitida por los medios de comunicacin . Recopilar en fichas, mapas grficos y cuadros la

Identifica lo esencial en la informacin emitida por la prensa. Es crtico frente a la informacin presentada y realiza una retroalimentaci n

La informacin en la prensa Mapas conceptuale s

grupo en equipos de trabajo para que unos sean los actores y otros los encargados del montaje en cuanto, musicalizacin, vestuario, maquillaje, la presentacin de las obras, la bsqueda del lugar para la presentacin, las invitaciones, etc. Reparte un guin de una obra de teatro elegida por los estudiantes. Invita a cada alumno a preparar una parte de la escena. Prepara con cada uno la vocalizacin, entonacin, gestualidad del personaje. Organiza grupos para el protocolo, escenografa, msica e incluso direccin de la obra. Invita a tus alumnos a elegir una noticia del peridico que genere un proyecto de investigacin. Pdeles que recojan en fichas, toda la informacin

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informacin obtenida de los medios de comunicacin masiva. Respetar las diferencias culturales.

apropiada. Organiza mapas conceptuales con la informacin recopilada.

tica de la comunicacin y competencia ciudadana

Caracterizar el contexto cultural del otro y compararlo con el propio. Reconocer en situaciones comunicativa s autnticas la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar actitudes de respeto y tolerancia. Argumentar desde una posicin crtica el tema de los derechos humanos.

Reconoce las diferencias culturales para respetar la posicin del otro frente a un tema. Participa en dilogos y debates sobre las diferencias individuales. Es consecuente con su obrar y hablar.

Hablar

posible sobre el tema elegido: grficos, estadsticas, artculos de opinin, crnicas, etc. Elabora mapas conceptuales para asesorarlos y luego orintalos para que escriban un proyecto que se constituya en trabajo de fin de ao. Cada estudiante elabora una diapositiva con los materiales puestos a disposicin (papel celofn de colores, laca de bombilla, pelusas de tejidos, diferentes telas etc.) con intencin de expresar lo que le sugiere un poema ledo en voz alta. Las distintas realizaciones se ponen en comn y se comentan sus semejanzas y diferencias, aceptndolas todas como vlidas. Interesa reflexionar sobre si el artista ha conseguido transmitir

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con su imagen, la idea propia que le provoc el texto. Planeacin Bimestral Se habla Espaol 7 Unidad 4 Estndares Comprensin e interpretaci n de textos Logros Identificar los elementos constitutivos del texto argumentativo hacia un fortalecimient o del anlisis crtico. Leer e interpretar textos argumentativo s para sealar la intencin comunicativa. Indicadores de logro Lee un texto a partir de una estructura de hiptesis, comprobacin y conclusin. Formula una hiptesis para demostrarla en un texto oral con fines argumentativo s. Identifica y construye argumentos vlidos. Temas y subtemas Cmo se analiza un texto argumentativo ? Desempeo de comprensin Organiza un concurso interno sobre argumentacin oral. Invita a cada estudiante a que se inscriba con el fin de darle cierto grado de dificultad a la premiacin. Lleva a cabo el concurso con docentes de otros grupos como jurados. La condicin esencial es que el texto debe tener un soporte escrito pero no se lee el da del concurso. El estudiante presenta el tema a partir de lo que ha escrito y lo defiende. Cada estudiante aporta a la clase en fichas bibliogrficas un ejemplo de cada palabra acentuada con tilde y sin tilde de difcil

Produccin textual

Producir autobiografas a partir de las caractersticas y estructuradas. Elaborar textos de forma

Identifica tipos oracionales. Determina el sentido de un texto a partir del reconocimiento del significado

Acentuacin de palabras agudas, graves y esdrjulas Tilde diacrtica Slabas

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adecuada acentuando las palabras tnicas. Realizar un seguimiento a la produccin textual desde la intencin comunicativa y el estilo de los escritos.

de las palabras empleadas. Aplica los procedimientos textuales para la creacin de su autobiografa.

tnica y tonas Oracin compuesta: coordinada, subordinada Cambios semnticos: Sinonimia y antonimia. Connotacin y denotacin La autobiografa

Literatura

Comprender el gnero potico para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. Leer obras literarias de carcter lrico de diversas temticas, poca y regin.

Comprende y aplica los elementos constitutivos de la poesa. Participa en los talleres con entusiasmo y creatividad. Escribe poemas y utiliza en ellos figuras literarias con gran acierto y gusto literario.

La poesa: verso y Prosa. Caractersticas literarias de la lrica Rima, estrofas, mtrica Lenguaje figurado

recordacin. Luego en la parte posterior de las fichas se seala el significado de cada una de las palabras. Se pegan las fichas en una pared del saln para ser observadas durante una semana; el lunes siguiente se retiran las fichas y se realiza un dictado de las palabras, luego se realiza una autoevaluacin para verificar la capacidad de recordacin. Las fichas se vuelven a pegar en la pared y a la semana siguiente se evalan nuevamente hasta no tener un slo error en el dictado. Prepara talleres de sensibilizacin que le permita a tus estudiantes llegar a la creacin de sus propios textos. Con cada estudiante prepara la lectura y posible declamacin de los textos creados por ellos mismos. De lo contrario, prepara textos

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 Producir poemas mediante el uso de figuras literarias. Demostrar sensibilidad potica. Otros sistemas simblicos y Medios de comunicaci n Reconocer la fotografa como una manifestacin comunicativa no verbal. Utilizar mentefactos para organizar la informacin de manera clara y precisa y as facilitar los procesos de comprensin lectora. Reconocer la importancia de un trabajo colectivo que enriquece la visin de mundo.

Comparte y disfruta su sensibilidad literaria.

Interpreta y comprende de manera precisa la informacin de un texto fotogrfico. Analiza la imagen como un sistema de comunicacin vlido. Organiza la informacin sobre una temtica libre en mentefactos.

Fotografa y crtica. Los mentefactos

tica de la comunicaci ny competencia ciudadana

Identificar las nuevas formas de escritura creadas por el Internet. Establecer criterios ticos para acceder a la

Identifica los beneficios y herramientas del Internet. Uso de manera apropiada el correo electrnico con

Internet y sus Caractersticas .

poticos elegidos entre un grupo de autores propuestos. Organiza una tertulia literaria con acompaamient o musical. Elige un grupo de fotografas publicadas en los peridicos regionales y nacionales y con ellas invita a tus estudiantes a que elaboren un colage que permita manifestar una posicin crtica frente a un tema de actualidad. Luego pega los trabajos en el Peridico mural del colegio. Orienta a tus estudiantes para que construyan mentefactos con temas de otras asignaturas y luego se los presentan a los docentes titulares para ser evaluados por los dos profesores. Crea con tus alumnos correos electrnicos y establece con ellos una comunicacin por una semana, con el fi n de intercambiar informacin

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informacin en Internet y aclarar el tema del plagio. Reconocer los beneficios que aporta el Internet y generar una actitud de observadores crticos frente a la informacin que all se publica.

intenciones comunicativas y optimizacin de la informacin. Comparte informacin y ayuda a quienes no conocen esta herramienta.

relevante, fotografas, mentefactos y una observacin de lo que sucede cuando se hace retroalimentaci n de la comunicacin. Realiza con tus alumnos actividades que les ayuden a descubrir la importancia de saber escribir y responder a los interlocutores de manera apropiada y a tiempo.

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