25001 - Fundamentos de fsica I

Curso: 1 / Cuatrimestre:1 / Crditos: 6.0 /

Informacin bsica
Profesorado

Jos Ignacio Arnaudas Pontaque arnaudas@unizar.es Antonio Bada Majos anabadia@unizar.es Csar de la Fuente del Rey cesar@unizar.es Mara Grazia Proietti Cecconi proietti@unizar.es Soraya Sangiao Barral Mara Beln Villacampa Naverac bvillaca@unizar.es Dpto. de Fsica de la Materia Condensada. Edificio Torres
Quevedo, Planta 2 Martes y viernes de 15:30 a 18:30 h

Recomendaciones para cursar esta asignatura

El estudio y trabajo continuado son fundamentales para superar con el mximo aprovechamiento esta asignatura. Cuando se estudia fsica es inevitable que surjan dudas, que es importante resolver cuanto antes para garantizar el progreso correcto en esta materia. Para ayudarle a resolver sus dudas, el estudiante cuenta con la asesora del profesor, tanto durante las clases como, especialmente, en las horas de tutora especialmente destinadas a ello.
Actividades y fechas clave de la asignatura

- Realizacin de una prueba escrita hacia la mitad del cuatrimestre (2 semana de noviembre) - Entrega del informe de cada prctica de laboratorio antes de la realizacin de la siguiente prctica. -Realizacin de un examen escrito a final del cuatrimestre, en fecha determinada por el centro. NOTA: Desde el principio del cuatrimestre los alumnos dispondrn del calendario detallado de actividades, elaborado de forma coordinada teniendo en cuenta todas las asignaturas del periodo.

Inicio
Resultados de aprendizaje que definen la asignatura
El estudiante, para superar esta asignaturas, deber demostrar los siguientes resultados...

1 Conoce los principios y fundamentos bsicos de Mecnica de una Partcula, Esttica de Slidos y
Fsica de Fluidos.

2 Sabe resolver problemas, analizando los modelos fsicos simplificados correspondientes a situaciones
reales y teniendo en cuenta las implicaciones de las aproximaciones realizadas.

Es capaz de explicar, tanto de forma oral como escrita y utilizando un lenguaje cintifico, los conceptos bsicos de la asignatura y los procesos de resolucin de problemas.

4 Es capaz de analizar los resultados experimentales de una experiencia de laboratorio y elaborar

informes que reflejen de forma precisa el trabajo desarrollado. Introduccin
Breve presentacin de la asignatura

Fundamentos de Fsica I forma parte del bloque de formacin bsica del plan de estudios del Grado de Arquitectura. Se trata de una asignatura de 6 ECTS, de carcter obligatorio y que se imparte en el primer

cuatrimestre del primer curso del Grado. Esta asignatura (junto con Fundamentos de Fsica II, en el segundo cuatrimestre), corresponde a un curso de introduccin a la fsica, que debe servir como base para materias tcnicas de cursos superiores del grado de Arquitectura. Comienza por el repaso de conceptos de dinmica de una partcula, que debe servir adems para establecer el lenguaje comn en que va a desarrollarse el resto de la asignatura. Se pasa a continuacin a introducir fundamentos de dinmica de sistemas de partculas que se aplicarn fundamentalmente al estudio del slido rgido. En este bloque central de la asignatura el estudio de slidos rgidos en equilibrio y el manejo de conceptos de geometra de masas constituye un aspecto fundamental. Finalmente, en la ltima parte del cuatrimestre se introducen algunos conceptos bsicos relacionados con el comportamiento elstico de los slidos y con las propiedades de los fluidos. (Programa de la asignatura)

Contexto y competencias
Sentido, contexto, relevancia y objetivos generales de la asignatura
La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo de esta asignatura es que el alumno adquiera conocimientos bsicos de mecnica de slidos y geometra de masas que le permitan resolver problemas de esttica y dinmica de sistemas simples y que sirvan de punto de partida para el posterior estudio de estructuras resistentes. Adems, debe adquirir conocimientos bsicos de mecnica de fluidos.
Contexto y sentido de la asignatura en la titulacin

Por una parte, al tratarse de una asignatura de formacin bsica, los conocimientos adquiridos y las herramientas asimiladas deben servir como base para asignaturas de cursos posteriores del grado, como las relacionadas con el clculo de estructuras, construccin o servicios e instalaciones. Con carcter ms general, las actividades que se realizan llevan implcito el desarrollo de las capacidades de razonamiento, anlisis y sntesis, y de resolucin de problemas.
Al superar la asignatura, el estudiante ser ms competente para...

1 Comprender la incidencia de los factores fsicos en diversos aspectos constructivos. 2 Comprender el significado de las expresiones matemticas de las leyes fsicas 3 Utilizar con rigor el lenguaje cientfico y tcnico para expresar las ideas fsicas. 4 Interpretar cuantitativa y cualitativamente los datos correspondientes a magnitudes fsicas relevantes
en el mbito de la arquitectura.

5 Resolver problemas, haciendo un uso adecuado de las aproximaciones necesarias. 6 Realizar con destreza un trabajo experimental, analizar los datos obtenidos y presentar los resultados
de forma coherente.
Importancia de los resultados de aprendizaje que se obtienen en la asignatura:

Los resultados de aprendizaje que se obtienen en la asignatura son importantes porque proporcionan al alumno un conocimiento tcnico bsico y las herramientas necesarias para resolver problemas simplificados relacionados con situaciones reales que se presentan en el mbito de la Arquitectura.

Evaluacin
Actividades de evaluacin
El estudiante deber demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacin...

1 A lo largo del cuatrimestre se realizar al menos una prueba breve, basada en preguntas cortas o tipo
test, orientada a evaluar la comprensin de los conceptos toricos fundamentales.

2 A lo largo del periodo lectivo se propondrn a los alumnos series de problemas para ser trabajados
en grupos pequeos, de forma autnoma. Se calificar el material entregado por escrito y su presentacin oral ante el profesor. El peso de estos dos apartados en la nota final ser de hasta un 20%.

3 Evaluacin continuada del trabajo en el laboratorio.

Los alumnos deben elaborar un informe de cada una de las prcticas. Cada informe debe ser entregado al profesor antes de la realizacin de la siguiente prctica de laboratorio. La calificacin de estos trabajos supone el 10% de la nota final.

4 Finalizado el cuatrimestre, en el periodo de exmenes tendr lugar una prueba escrita final (mnimo
70% de la calificacin de la asignatura). i. Examen de problemas. 70 % de la calificacin de la prueba ii. Examen de teora, en el que el alumno debe responder a una serie de preguntas cortas. 30 % de la calificacin de la prueba

Actividades y recursos
Presentacin metodolgica general
El proceso de aprendizaje que se ha diseado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

-Sesiones tericas, impartidas al grupo completo, en las que el profesor explicar los principios bsicos de la asignatura y resolver algunos problemas seleccionados. (Ver programa de la asignatura). A lo largo del cuatrimestre se realizarn pruebas breves de evaluacin enfocadas a comprobar la comprensin de los principios tericos ms importantes de cada parte de la asignatura. -Sesiones de resolucin de problemas en grupos ms pequeos, que permiten al profesor y al estudiante valorar la capacidad de ste para resolver problemas. -Prcticas de laboratorio, que consistirn en la realizacin del trabajo indicado en los guiones de prcticas. Los alumnos debern elaborar un informe que recoja los resultados experimentales obtenidos y las respuestas a las preguntas planteadas. -A lo largo del cuatrimestre se propondr a los alumnos, organizados en grupos de 4-5 estudiantes, la realizacin de problemas de forma autnoma, que debern presentar por escrito y oralmente ante el profesor. Actividades de aprendizaje programadas
El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

1 Clases de teora y problemas. (impartidas al grupo completo)

Al principio de las clases de teora el profesor har una breve presentacin de lo que se va a explicar, situndolo en el contexto de la asignatura. La exposicin de los conceptos se complementara con sesiones intercaladas de problemas, en las que el profesor insistir en las aplicaciones de los conceptos bsicos estudiados y dar a los alumnos guas generales para la resolucin de problemas. En general esos problemas se elegirn de la coleccin proporcionada al alumno a principio de cuatrimestre. El aprovechamiento de estas clases aumenta con la participacin de los alumnos, cuyas preguntas, adems de agilizar la exposicin, permiten que el profesor perciba el grado de seguimiento de la asignatura.Algunos de estos problemas se propondrn especficamente a los alumnos quienes, de forma voluntaria, podrn resolverlos ante la clase.

2 Realizacin de prcticas de laboratorio y preparacin de informes.

Antes de comenzar las prcticas, el alumno dispondr de los guiones de las cinco experiencias que tiene que realizar en el laboratorio, as como una gua sobre la correcta presentacin de los informes. El programa de prcticas est diseado de acuerdo con el desarrollo temporal de las clases de teora, de manera que el alumno pueda aprovechar al mximo est actividad.

3 Trabajo con otros estudiantes y presentacin oral.

El profesor propondr ejercicios a grupos de 4 o 5 estudiantes, que debern trabajar de forma autnoma,

contando con su tutorizacin. Los alumnos, cuando consideran que han finalizado la tarea propuesta, debern presentarla por escrito con una antelacin mnima de dos das respecto a la exposicin oral.

4 Tutoras
En el horario previsto para las tutoras los alumnos que lo deseen pueden plantear al profesor las dudas que, casi inevitablemente, surgen en el estudio de la asignatura.

5 Trabajo personal
Planificacin y calendario
Calendario de sesiones presenciales y presentacin de trabajos

- Las clases magistrales (3 horas a la semana) y las sesiones de problemas y de prcticas en el laboratorio (2 horas a la semana de laboratorio, en semanas alternas) se imparte segn horario establecido por el centro, publicado con anterioridad a la fecha de comienzo del curso. - Los informes de las prcticas de laboratorio deben entregarse antes de la realizacin de la siguiente prctica. - La presentacin de los problemas realizados en grupo se acuerda con cada grupo en funcin de la disponibilidad horaria.