EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: Martn Eduardo Aguilar Martnez CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: El nio es el menor de sus hermanos, con una pareja de padres unidos, fomentan en casa valores, apoyo a su educacin, modales y reglas, por las tardes se encuentra con su mama y hermana. Manifiesta de una manera exagerada sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente en actividades relacionadas a coordinacin motriz fina, cuando no conoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en el nio, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, de expresin y de retencin de datos. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle detenidamente logra efectuar actividades de manera satisfactoria. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 12. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual maner

algunos colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza con antes, despus, al final, ayer ( que en ocasiones lo confunde con el hoy o maana) CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nio(a) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta. En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: Alanis Lizeth Alvarez Monge CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Maanifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de expresin. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 15. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, rombo, ovalo) conoce de

igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy. CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente ya que se muestra un poco desinteresada en ocasiones en el cuidado de plantas, animales y el agua. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreadoempieza ser claro, sus dibujos empiezan a tomar figura, expresa su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: Paula Jannette Campillo Cruz. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno,en ocasiones se intimida al querer expresar frente al grupo alguna idea o emocion).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, expresin y retencion. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 12. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y

figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos trminos) CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta. En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: Eileen Alondra Celaya Diaz CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de manera exagerada sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares, aun falta fomentar en casa e implementar estrategias de integracin, ya que la pequea presenta cierta oponencia en acudir al preescolar y a realizar actividades de integreacion y compaerismo con los nios del grupo, No comenta fcilmente opiniones frente al grupo .Solicita ayuda escasamente. Es necesario fomentar la adaptacin en rutinas, actividades, reglas, tiempos,acata las reglas facilmente.Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de expresin, aunque en ocasiones disvaria al darlas a conocer. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, es necesario encontrar estrategias para que la nia comparta sus sentimientos, ideas y emociones frente al grupo. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 15. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy. CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra poco inters en actividades de cantos, danzas y juego, se comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas aun se encuentra trabajando en representar personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa.En ocasiones es difcil que la nia muestre inters en clase de educacin fisica.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado empieza ser claro, sus dibujos empiezan a tomar figura, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: Carlos Eduardo de Jess Murillo CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de una manera media sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares, en ocasiones no le es fcil expresar lo que siente o piensa ,no comparte ideas frente al grupo, se necesita fomentar estrategias en el nio para poder integrearlo en este aspecto.Solicita ayuda constantemente cuando no conoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en el nio, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogoy de retencin de datos.

CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn(cuando lo hace a sus pares)narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle detenidamente logra efectuar actividades de manera satisfactoria. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros hasta el numero 10. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que

utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos trminos)

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa . CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa elnio es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: Osmar Hiram Enriquez Contreras CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de una manera exagerada sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente en actividades relacionadas a coordinacin motriz fina, aunque de un tiempo para aca el nio empieza a dorminarlas, cuando no conoce algo o tiene alguna duda respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en el nio, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, de expresin y de retencin de datos. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, no es entendible en ocasiones , se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distrae facilmente, es necesario fomentar en el la concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros hasta el numero 10. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera

la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos trminos) CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nio(a) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo esnecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Israel Flores Amaya

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de una manera exagerada sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda ,cuando no conoce algo o tiene alguna duda respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en el nio, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, de expresin y de retencin de datos. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle detenidamente logra efectuar actividades de manera satisfactoria. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 12. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera algunos colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza con antes, despus, al final, ayer.

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nio(a) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos.El nio tiende a expresar de manera mas clara historias irreales. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar, mantener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo es necesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Nidia Karime Gonzales Escontrillas

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: La nia manifiesta exageradamente sus emociones, al querer expresar algo a los adultos y a sus pares. Solicita ayuda constantemente sin embargo es muy autnoma cuando ya comprende que es lo que tiene que realizar, suele apoyar a sus compaaeros,En ocasiones demanda atencin por su conducta ya que suele perder la atencin facilmenete.La adaptacin que la nia posee es satisfactoria en las rutinas, actividades, reglas y tiempos. Su relacin con adultos y pares es la adecuada. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con sus compaeros es fluida y clara comnmente se apoya de mimcas, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, la forma de expresin de sus necesidades es narrando un suceso, contando vivencias, conversa, dialoga, explica las ideas o el conocimiento que tiene de algo en particular. Sigue instrucciones aunque hay que fomentar en ellael respeto hacia las reglas. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros hasta el numero 13. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es claro, sus dibujosempiezan a tomar forma, expresa ideas, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Aaron Oswaldo Hernandez Romero

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de una manera exagerada sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente en actividades relacionadas a coordinacin motriz fina, cuando no conoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema lo expresa,.Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, de expresin y de retencin de datos. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle detenidamente logra efectuar actividades de manera satisfactoria. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 12. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual maner algunos colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza con antes, despus, al final, ayer.

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta. En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: Carlos Geovanni Len Cheno CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de una manera media sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares, en ocasiones no le es fcil expresar lo que siente o piensa ,no comparte ideas frente al grupo, se necesita fomentar estrategias en el nio para poder integrearlo en este aspecto.Solicita ayuda constantemente cuando no conoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema lo expresa,.Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de retencin de datos.

CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible,posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn(cuando lo hace a sus pares)narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle detenidamente logra efectuar actividades de manera satisfactoria. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros hasta el numero 10. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos trminos)

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa . CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa elnio es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Alexha Judith Lopez Murrieta Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Maanifiesta de manera exagerada sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de expresin y retencion. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible hasta cierto punto, hay palabras que no alcanzan a entenderse mucho, quizs se deba al apego que tiene la nia por su familia, se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 15. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y

figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, rombo, ovalo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy. CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente ya que se muestra un poco desinteresada en ocasiones en el cuidado de plantas, animales y el agua. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreadoempieza ser claro, sus dibujos empiezan a tomar figura, expresa su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Lpez Portillo Oedath Ozmara Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema, aunqueen ocasiones no le gusta compartir su opinin frente a grupo. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno,en ocasiones se intimida al querer expresar frente al grupo alguna idea o emocion).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, expresin y retencion. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 12. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, ovalo, rombo) conoce de

igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Jorge Octavio Macazani Ortiz Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de una manera media sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente en actividades relacionadas a coordinacin motriz fina, cuando no conoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en el nio, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, de expresin y de retencin de datos. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible, posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle detenidamente logra efectuar actividades de manera satisfactoria. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 12. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual maner algunos colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza con antes, despus, al final, ayer ( que en ocasiones lo confunde con el hoy o maana) CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nio(a) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta. En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Camila Guadalupe Machichi Ruiz

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de una manera media sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares, en aunque le es fcil expresar lo que siente o piensa,no comparte ideas frente al grupo, se necesita fomentar estrategias en la nioa para poder integrearla en este aspecto.Solicita ayuda constantemente cuando no conoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo.

CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es poco fluida, y en ocasiones poco entendible, es necesario algunos ejercicios de lenguaje donde la nia pueda practicar la fluidez del lenguaje y el volumen, se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn(cuando lo hace a sus pares)narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle detenidamente logra efectuar actividades de manera satisfactoria. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros hasta el numero 10. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera

la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos trminos)

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que la rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa . CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Luis Alberto Pacheco Villalva

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:

CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares, aun falta fomentar en casa e implementar estrategias de integracin, ya que el pequeo presenta cierta oponencia o temor en realizar actividades de integreacion y compaerismo con los nios del grupo, No comenta fcilmente opiniones frente al grupo .Solicita ayuda escasamente. Es necesario fomentar la adaptacin en rutinas, actividades, reglas, tiempos,acata las reglas facilmente.Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de expresin, aunque en ocasiones disvaria al darlas a conocer. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es poco fluida, minimamente entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, es necesario encontrar estrategias para que el nio comparta sus sentimientos, ideas y emociones frente al grupo. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 15. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nio(a) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra poco inters en actividades de cantos, danzas y juego, se comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas aun se encuentra trabajando en representar personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa.En ocasiones es difcil que el nio muestre inters en clase de educacin fisica.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado empieza ser claro, sus dibujos empiezan a tomar figura, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Mara Ximena Rios Gonzalez

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:

CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: La nia manifiesta exageradamente sus emociones, al querer expresar algo a los adultos y a sus pares. Solicita ayuda constantemente sin embargo es muy autnoma cuando ya comprende que es lo que tiene que realizar, suele apoyar a sus compaaeros y servir de gua.En ocasiones demanda atencin por su conducta ya que suele perder la atencin facilmenete y tener conductas de distraccin hacia otros nios.La adaptacin que la nia posee es satisfactoria en las rutinas, actividades, reglas y tiempos. Su relacin con adultos y pares es la adecuada. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con sus compaeros es fluida y clara comnmente se apoya de mimcas, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, la forma de expresin de sus necesidades es narrando un suceso, contando vivencias, conversa, dialoga, explica las ideas o el conocimiento que tiene de algo en particular. Sigue instrucciones aunque hay que fomentar en ellael respeto hacia las reglas. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros hasta el numero 15. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es claro, sus dibujosempiezan a tomar forma, expresa ideas, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Carlos Manuel Rios Espinoza Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:

CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta.Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa.Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, expresin y retencion.En ocasiones es difcil que el nio exprese sus emociones frente al grupo o comparta alguna ancdota. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es poco fluida, se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 10. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos trminos)

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nio(a) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta. En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo es necesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Grecia Sofa Quijada Higuera

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de expresin. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 10. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y

figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy. CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente ya que se muestra un poco desinteresada en ocasiones en el cuidado de plantas, animales y el agua. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreadoempieza ser claro, sus dibujos empiezan a tomar figura, expresa su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Oliver Jess Salud Madrid

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de una media sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente en actividades relacionadas a coordinacin motriz fina, cuando no conoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en el nio, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, de expresin y de retencin de datos. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion de vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, despus de explicarle detenidamente logra efectuar actividades de manera satisfactoria. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 12. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual maner algunos colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza con antes, despus, al final, ayer ( que en ocasiones lo confunde con el hoy o maana)

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nio(a) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa el nio es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta. En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Solano Jimenez Karime Daniela.

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de:

CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, en ocasiones se intimida al querer expresar frente al grupo alguna idea o emocion).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, expresin y retencion. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corridido los nmeros hasta el numero 13. Las nociones espaciales que el nio tiene son lejos-cerca, arriba-

abajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es claro, sus dibujosempiezan a tomar forma, expresa ideas, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Valencia Pasos Regina

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Se maanifiesta de manera exagerada sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa.Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de expresin y retencion. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible hasta cierto se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 13. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, rombo, ovalo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente ya que se muestra un poco desinteresada en ocasiones en el cuidado de plantas, animales y el agua. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego,comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreadoempieza ser claro, sus dibujos empiezan a tomar figura, expresa su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Sofa Leonor Velasco Guerra

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: La nia manifiesta de una manera media sus emociones, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, solo que hay momentos que se cohbe un poco, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente en actividades relacionadas a coordinacin motriz fina, cuando no conoce algo o tiene alguna dida respecto a algn tema lo expresa.Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, pero las acata inmediatamente. Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, de expresin y de retencin de datos. La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible hasta cierto se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida.

CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 13. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, rombo, ovalo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy. CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente ya que se muestra un poco desinteresada en ocasiones en el cuidado de plantas, animales y el agua. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego,comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreadoempieza ser claro, sus dibujos empiezan a tomar figura, expresa su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Genesis Zoe Pompa Silva

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Maanifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo y de expresin. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 15. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, rombo, ovalo) conoce de

igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy. CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente ya que se muestra un poco desinteresada en ocasiones en el cuidado de plantas, animales y el agua. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otro nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juego(parecen ser sus preferidos), comunica fcilmente a travs de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreadoempieza ser claro, sus dibujos empiezan a tomar figura, expresa su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos. En todo momento presenta conductas de autocuidado.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Barbara Ortega Torres

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno,en ocasiones se intimida al querer expresar frente al grupo alguna idea o emocion).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, expresin y retencion. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 12. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y

figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy.( en ocasiones confunde dichos trminos) CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta. En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Leonor Amayrany Beltrn Lpez

Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema, aunqueen ocasiones no le gusta compartir su opinin frente a grupo. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno,en ocasiones se intimida al querer expresar frente al grupo alguna idea o emocion).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, expresin y retencion. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 12. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y

figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, ovalo, rombo) conoce de igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos.

EVALUACIN INICIAL Mes de septiembre del ao 2011 Grupo 2B Casy Angelina Rivera Lopez Este es el diagnstico inicial segn los campos formativos que conforman el programa P.E.P 2004 realizado durante el mes de septiembre del presente ao, mostrando las principales manifestaciones, avances y reas de oportunidad de: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Manifiesta de manera media sus emociones, expresa cuando algo le hace feliz, o le disgusta, es fcil conocerlo, ya que lo comunica de inmediato, en ocasiones recurre a mayores a exprsaselas e incluso con sus pares puede hacerlo sin ningn problema, aun cuando se pida que comente frente al grupo, sus ideas, sentimientos y opiniones acerca de algn tema, aunqueen ocasiones no le gusta compartir su opinin frente a grupo. Solicita ayuda constantemente especialmente cuando no conoce algo o tiene alguna uida respecto a algn tema lo expresa, ( es necesario fomentar en la nia, el aprender a fomentar la espera de su turno,en ocasiones se intimida al querer expresar frente al grupo alguna idea o emocion).Se adapta perfectamente a rutinas, actividades, reglas, tiempos, en ocasiones es necesario estar recordndole las reglas, ya que le cuesta un poco acatarlas o se distrae facilmente .Su relacin con adultos y compaeros es satisfactoria, posee facilidad de dialogo, expresin y retencion. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN La comunicacin que utiliza con adultos y sus iguales es fluida, entendible y se apoya constantemente en mmica, posee variedad y extencion en el vocabulario que utiliza, expresando perfectamente sus necesidades y vivencias en casa y dentro del jardn, narra sucesos, conversa, dialoga, explica ideas y conocimientos acerca de algo en particular; en ocasiones es difcil que sigua instrucciones, porque se distraefacilmente, es necesario fomentar en ella la concetraccion en actividades y buscar estrategias de apoyo para que trabaje de manera mas fluida. CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO Sus nociones numricas son apropiadas, distingue entre lo que es mucho y poco, mas o menos, igual, en su conteo oral aproximadamente expresa de corrdido los nmeros hasta el numero 12. Las nociones espaciales que la nia tiene son lejos-cerca, arribaabajo,dentro- fuera, delgado-grueso, lleno-vacio, reconoce ciertas formas, tamaos y figuras geomtricas( cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo, ovalo, rombo) conoce de

igual manera la mayora de los colores y diferencia algunas texturas. Sus nociones temporales que utiliza son antes, despus, al final, maana y hoy CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Manifiesta demasiado inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodea, es necesario infundir dinmicas de cuidado del medio ambiente. Expresa fcilmente situaciones de su vida cotidiana , familiar y social que recuerda, que observa o bien las compara al escuchar algn otro relato de otra nia(o) CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS Muestra demasiado inters en actividades de cantos, danzas y juegos, comunica fcilmente a traves de la expresin grfica y plstica sus ideas, sentimientos y fantasas logrando representar de igual manera personajes y situaciones reales o imaginarias mediante juegos. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. En cuanto a su coordinacin motriz gruesa la nia es capaz de correr, marchar, manetener su equilibrio, opone resistencia, se impulsa, roda, repta, gatea, lanza, cacha, salta.En cuanto a Su coordinacin motriz fina su coloreado es abtrsacto, sus dibujos aun no son claros, expresa ideas sin embargo e snecesario trabajar en esta rea, su lateralidad esta definida. Maneja objetos e instrumentos de trabajo, conoce segnmentos gruesos y finos de su cuerpo asi como su funcin nombrndolos e identificndolos.

CORTE DE ACTIVIDADES

ESTE ES EL DIAGNSTICO INICIAL SEGN LOS CAMPOS FORMATIVOS QUE CONFORMAN EL PROGRAMA P.E.P 2004 REALIZADO DURANTE EL MES DE SEPTIEMBRE DEL PRESENTE AO, MOSTRANDO LAS PRINCIPALES MANIFESTACIONES, AVANCES Y REAS DE OPORTUNIDAD DE EL GRUPO DE 2B: CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: La mayora de los nios puede manifestar perfectamente sus emociones, existe la minima parte en la que se tiene que trabajar con actividades estratgicas para poder integrarlos y en su efecto ser un grupo que no tenga ningn problema al expresarse; solicitan ayuda constantemente cuando algo no les queda claro o tienen alguna duda con respecto a algn tema; la minima parte del grupo demanda atencin por su coducta ya poniendo en practica estrategias de mejora en conducta, se ha avanzado y mejorado un poco respecto al inicio de ciclo. Los nios se adaptan en su mayora perfectamente al medio escolar, rutinas, actividades, reglas, tiempos etc, es necesario trabajar en el fomento de reglas. Los nios se relaciones con adultos son capaces de mantener conversaciones con sus pares. CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN En su mayora los nios utilizan un lenguaje con adultos y pares fluida, entendible, apoyada en mmica con una cariedad y extensin de vocabulario.La forma de expresin de las necesidades de los nios son: narrando sucesos, conversando, dialogando, explicando ideas o el conocimiento que tiene acerca de algo en particular. Es necesario trabajar con los nios en el fomento de seguir instrucciones CAMPO FORMATIVO DE PENSAMIENTO MATEMATICO En su mayora las nociones numricas que posee el grupo son mas-menos, igual, el conteo promedio es hasta el numero 10. Las nociones espaciales que el grupo reconoce es lejos-cerca, arriba-abajo,dentro-fuera,delgado-grueso,llenovacio, algunas formas de figuras, los tamaos mas generales, grande pequeo y ciertas texturas. Las nociones temporales que utilizan los nios del grupo son antes, despus, al final, ayer hoy y maana aunque la mayora de los nios confunde dichos trminos.

CAMPO FORMATIVO DE EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO En su mayora el grupo manifiesta inters y curiosidad por el mundo natural y social que lo rodeas, expresando situaciones de su vida cotidiana, familiar y social. CAMPO FORMATIVO DE EXPRESION Y APRESIACION ATRISTICAS La gran parte del grupo muestra inters en actividades de canto, juego y danza todas estas parecen ser las preferidas del grupo. Se comunican atraves de la expresin grafica y plstica, expresandod e igual manera ideas sentimientos y fantasias. Logra representar personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego. CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. La coordinacin motriz gruesa en su mayora de los nios que logran realizar son marchas, carreras, poseen buen equilibrio, oponen fuerza, resistencia, rodan, reptan, gatean, lanzan cachan y saltan. La coordinacin motriz fina de la mayora de los nios del grupo es de una calidad media, en su mayor parte los nios no logran expresar mediante grafias, falta claridad.En su mayora ya tienen definida su lateralidad, manejan los instrumentos de trabajo.Conocen segmentos gruesos y finos de su cuerpo, asi como su funcin, los nombran e identifican.Los nios presentan conductas de autocuidado