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Die Rolle des Fachlehrers zur Vorbeugung des Lampenfiebers

Prof. dr. Luchian Alexander Ionescu Universitt Ovidius, Kunsthochschule Constanta, Rumnien

Zu einer guten Vorbereitung der jungen Musikinterpreten spielen die Fachlehrer eine der wichtigsten Rollen. Sie stellen, meistens, ein Vorbild des Verhaltens, aber auch der professionellen und knstlerischen Vorbereitung und Reife ihrer musikalischen und interpretativen Haltungen dar, die wrdig sind nachgeahmt zu werden. Die Spezialittprofessoren sollten geachtet, aber gleichzeitig auch geliebt werden ; das sollte eine wichtige Bedingung fr ihre pdagogischen Leistungen sein, die zur psychisch-affektiven Bildung der zuknftigen Musikinterpreten beitrgt. Von Anfang an sollten die Professoren enge Vertraute der jungen Musiker sein, um deren Moral so oft wie mglich zu strken, ihnen Kraft, Mut und Selbstvertrauen einzuflssen, so dass die Sperren des Bhnenstresses schneller beseitigt und besiegt werden knnen. Der Professor whlt das Repertoire aus, dessen Schwierigkeit vom Alter, von der Arbeitskraft, von der knstlerischen Ausstattung und vom auditiven Gedchtnis abhngig ist ; er setzt fest, wo und wann der Bhnenauftritt stattfinden soll. Der Spezialittprofessor muss ein guter Ratgeber fr die jungen Musiker sein, ins besonders durch seine richtige, beispielhafte Exemplifizierung und Interpretation am Instrument und durch seine persnlichen Studien und Forschungen auf dem Gebiet der Psychologie und Bhnenpdagogik. Fr die jungen Interpreten ist eine seelische Annherung in der Beziehung zu ihrem Fachlehrer wichtig, so dass sie jeden Moment wissen knnen, sogar auf der Bhne, es gibt dort unten im Saal einen Beschtzer , eine psychische Untersttzung. Der Professor bedient sich seiner eigenen Bhnenerfahrung, dem pdagogischem Takt, um die zuflligen, unordentlichen Bhnenauftritte zu verhindern ; sonst werden alle diese unbefriedigenden Aktionen die jungen Musiker von der Bhne, frher oder spter, entfernen. Wir schtzen, dass frhe musikalische Erziehung, insbesondere die der Spezialitt, zur Vorbeugung der negativen Einflsse des Bhnenstresses beitrgt. Die Ausbildung der zuknftigen Musikinterpreten ist eine mhsame, interessante und edle Arbeit, deren Ergebnisse sich erst spter sehen lassen knnen. Die Fachlehrer erfllen sich professionell und erleben ihre schpferische Ttigkeit durch all ihre Schler, die ihnen in diesem wunderschnen Bereich folgen und eine sehr hohe Stufe auf dem Gebiet der Interpretation erreicht haben. Durch ihre hervorragendsten Schler, die den Weg zur knstlerischen Vollendung gewhlt haben, bleiben die Fachlehrer unsterblich. Durch Festsetzung einer direkten, affektiven Bindung zwischen Schler und Lehrer, kann man sagen dass die Fachlehrer einen groen Einfluss auf ihre Schler ausben, die durch Kenntnisse, nicht nur im Spezialbereich sondern auch in der allgemeinen musikalischen Erziehung nachhaltig wirken. Auer der reichen Allgemein und Musikbildung, sollten die Fachlehrer viele Charakterzge, wie Selbstbeherrschung, eisernen Willen, Konsequenz, Genauigkeit und Pnktlichkeit, Arbeitsliebe und Verantwortungsgefhl besitzen, um ihren Schlern nach den genau gleichen Fhigkeiten, die so notwendigen Qualitten eines zuknftigen Musikinterpreten abverlangen zu knnen. Die Fachlehrer mssen auch genau wissen, wie sie das Gewissen ihrer Schler beeinflussen sollen, um sie zu ihrer knstlerischen Vollendung zu bringen. Sie mssen also die Begabungen, aber auch den Mangel an Fhigkeiten ihrer Schler erkennen, welches, unserer Ansicht nach, einen feinen Beobachtungsgrad verlangt. Wenn sie ihre Schler aufmerksam und kritisch beachten und die Abwesenheit einiger knstlerischen Fhigkeiten bemerken, so knnen sie die anderen Bhnenqualitten der jungen Musiker aus dem Hintergrund hervorheben, so dass sich auch diese Schler stndig von einer

positiven, konstruktiven Haltung untersttzt fhlen. Die Fachlehrer sollten auch immer wissen wie sie die Anstrengungen fr einen Bhnenauftritt dosieren sollen, die sich aus den realen Leistungsfhigkeiten des Schlers ergeben wir meinen damit das psychische und physische Potential selbst erkennend dass ein langes, unmotiviertes ben, in der Abwesenheit des Trainings, die Schler aus dem Gleichgewicht bringen knnte. Der Mdigkeit im Selbststudium setzt sich das Training entgegen, welches die Kapazitt des Organismus ist, sehr groe und langwierige Anstrengungen auszuhalten ohne zu ermden, oder irgendwie die Gesundheit zu beeintrchtigen. Das Training oder die Form des jungen Musikinterpreten wchst zu einem gewissen Zeitpunkt an, sodass sein Mobilisierungspotenzial und die physische Kraft des Organismus ihm dazu verhilft, seinen Bhnenauftritt gut bestehen zu knnen. Als spiritueller Mentor sollte der Fachlehrer einen richtig warmen Ton seiner Stimme, manchmal freundlich, vterlich, humorvoll, ohne familire oder ironische Wendungen, seinen Schlern gegenber, bentzen. Er muss gleichfalls gegen die Mentalitt des Superstars der lteren Schlern ankmpfen, um deren Bhnenauftritte immer zu lebendigen, auf erhaltenen (damit meinen wir das Phnomen feed back) selbstkritischen und vorstellbaren Darstellungen (damit meinen wir das Phnomen feed before), zu beeinflussen. Die Konsequenz ist sicher eine Eigenschaft die nicht nur der Fachlehrer besitzen muss die aber nicht in Starrheit degenerieren darf; der Fachlehrer muss verstndlich bleiben, besonders bei den wichtigsten Altersvernderungen (Adoleszenz), aber auch bei anderen besonderen Umstnden. Es wre gut, wenn der Fachlehrer eine besonders enge Beziehung zur Familie des jungen Musikers herstellen knnte, um die Schler beim Selbststudium berwachen zu knnen. Die Familie spielt, in Zusammenarbeit mit dem Fachlehrer, eine sehr wichtige Rolle fr jeden Bhnenauftritt der jungen Musikinterpreten. Eine wichtige Frage taucht jetzt zwischen den Fachlehrern auf : Mssen alle Lehrer ein selbstndiges Bhnenleben fhren um die besten Ergebnisse ihrer Schler zu erreichen? Diese hchst umstrittene Frage kann nicht leicht beantwortet werden, doch behaupten wir, dass Fachlehrer jetzige oder ehemalige Konzertinterpreten die auch echte pdagogische Begabungen besitzen, einen mchtigen Vorteil in der Schulung der jungen Musikinterpreten haben, dank ihrer reichen Bhnenerfahrung; deshalb glauben wir auch, dass sie ein angemessenes Repertoire, sowohl quantitativ als auch qualitativ, angepasst dem Alter und der Auffassungsfhigkeit der jungen Musikinterpreten, optimal auswhlen knnen. Weil Fachlehrer, die auch Konzertinterpreten sind, oder frher waren, sich nicht durch ihre Schler durchsetzen wollen, sondern schon geformte Persnlichkeiten sind und ein selbstndiges Bhnenleben haben, knnten diese die jungen Musiker besser ausbilden, um gefhrliche Situationen whrend ihres Bhnenauftritts so weit wie mglich zu verhindern; auch wenn ein Lapsus (eine kurze Gedchtnislcke) auftritt, kann er aus eigener Bhnenerfahrung die jungen Interpreten beraten, ein paar Takte frei zu Improvisieren, so dass das Publikum es nicht merken kann. Als Schlussfolgerung behaupten wir, dass die Rolle des Fachlehrers zur Schulung und Vorbeugung des Bhnenstresses bei jungen Musikinterpreten sehr wichtig ist; es hngt dabei von den richtig angewandten Methoden und der Begabung des Schlers ab, sodass dieser sich zu einem gewissen Zeitpunkt sein eigenes, selbstndiges Bhnenleben aufbaut, um spter auf den Rat und die Hilfe des Lehrers verzichten zu knnen. Kasten : [1] Atanasiu A., Medicina i muzica, Ed. Medical, Bucureti, 1985 [2] Salmon P., Meyer R., Notes from the green room , Ed. Jossey, San Francisco, 1997 [3] Sonnenschmidt R. & H. Knauss, Kreativitt ohne Stre im Musikerberuf , Ed. (V.A.K.)

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