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Mcanique quantique

Prepar par Ren Yves RASOANAIVO

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Note
Ce document est publi sous une licence Creative Commons 2.5 de paternit (la moins restrictive). http://en.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons Attribution http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ License (abbreviated cc-by), Version 2.5.

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Table des maTires


I. II. Mcanique quantique _______________________________________ 3 Pr requis ________________________________________________ 3

III. Temps ___________________________________________________ 3 IV. Matriels didactiques _______________________________________ 3 V. Justification ______________________________________________ 4

VI. Contenu__________________________________________________ 4 6.1 6.2 6.3 Rsum ____________________________________________ 4 Grandes lignes _______________________________________ 5 Reprsentation graphique ______________________________ 6 _

VII. Objectifs Gnraux _________________________________________ 7 VIII. Objectifs spcifiques _______________________________________ 7 _ IX. Activits denseignement et dapprentissage _____________________ 9 X. Activits dapprentissage ___________________________________ 16

XI. Concepts-cl (glossaire) ____________________________________ 51 _ XII. Lectures obligatoires ______________________________________ 53 XIII. Liens utiles ______________________________________________ 56 XIV. Synthse du module _______________________________________ 69 XV. valuation sommative _____________________________________ 71 XVI. Rfrences bibliographiques ________________________________ 75 XVII. Auteur du module ________________________________________ 77 XIII. Fiche d'valuation ________________________________________ 79

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i. mcanique quantique
Par Ren Yves RASOANAIVO, Ph.D.

ii. Pr requis
Pour suivre et comprendre ce module de Mcanique Quantique, lapprenant(e) doit matriser les notions suivantes : Principes de la mcanique de Newton Londe et ses caractristiques Diffraction des ondes lumineuses Equation diffrentielle du second ordre Algbre linaire Lnergie potentielle dun oscillateur harmonique

iii. Temps (Volume horaire)


Le module comprend 5 units dapprentissage rparties dans le temps comme suit : 1. Origine de la mcanique quantique : 20 H 2. Dualit Onde-Corpuscule : 20 H 3. Mcanique ondulatoire de Schrdinger et applications : 30 H 4. Principes gnraux de la mcanique quantique : 20 H 5. Atome dhydrogne et hydrognode : 30 H

iV. matriels didactiques


Pour toutes les activits : Micro ordinateur avec connexion Internet ; Microsoft office Matriels multimdia Logiciel libre de mathmatiques Logiciel libre de simulation

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V. Justification/importance du module
Ce module prsente plusieurs intrts scientifiques pour les apprenants (es) : Dcouverte des nouvelles connaissances scientifiques, bases de la technologie moderne Acquisition dune nouvelle thorie permettant dexpliquer des phnomnes scientifiques au niveau microscopique, qui chappent la mcanique classique dj familire aux apprenants (es). Acquisition des connaissances scientifiques permettant dentamer des recherches fondamentales et, donc, de continuer des tudes plus approfondies.

Vi. Contenu
6.1 Bref rsum Le module dcrit des dcouvertes exprimentales qui mnent un nouveau concept et une nouvelle attitude scientifique face aux phnomnes physiques au niveau du domaine microscopique. De plus, le module dcrit des formalismes, bass sur des hypothses qui dcoulent de ces observations exprimentales, comme la mcanique ondulatoire de Schrdinger et les principes fondamentaux de la Mcanique quantique. Des exemples dapplication, comme ltude dun systme li une dimension, ltude dun systme deux tats quantiques et ltude de latome dhydrogne, permettent de concrtiser les rsultats des ides abstraites qui sous tendent les diffrents formalismes de la mcanique quantique.

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6.2 Grandes lignes Origine de la mcanique quantique : postulat de Planck, radiation du corps noir, effet photolectrique, effet Compton, Dualit OndeCorpuscule : Hypothse de Louis de Broglie, nature corpusculaire de la lumire, Mcanique ondulatoire de Schrdinger : Fonction donde, paquet dondes, interprtation statistique, quation de Schrdinger et applications Principes gnraux de la mcanique quantique : Oprateurs linaires et hermitiens et leurs proprits, les grandeurs physiques et les observables Atome dhydrogne et hydrognode : approche de Bohr et approche de la mcanique ondulatoire

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Reprsentation graphique
Postulat de Planck : photon et quantification de la radiation

Observations exprimentales : Radiation du corps noir, Effet photolectrique, Effet Compton Hypothse de Louis de Broglie

Nature ondulatoire de la lumire et nature corpusculaire de la lumire

Fonction donde et paquet dondes

Equation de Schrdinger et solutions Dtermination des tats stationnaires dun systme li Franchissement dune barrire de potentiel Oprateurs linaires et hermitiens : Proprits et quation valeurs propres Grandeurs physiques ;Observables : Mesure et Valeur moyenne Etats stationnaires de latome dhydrogne : Bohr vs Schrdinger

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Vii. Objectif Gnral


Ce module est conu pour permettre lapprenant(e) de Expliquer lorigine de la mcanique quantique Matriser le formalisme de Schrdinger Expliquer les diffrents postulats de la mcanique quantique Expliquer les tats stationnaires de latome de lhydrogne et des hydrognodes

Viii. Objectifs spcifiques des activits dapprentissage


Activits dapprentissage 1. Origine de la mcanique quantique Objectifs spcifiques Rappeler le postulat de Planck Rappeler le rsultat de lexprience sur la radiation mise par un corps noir et lquation qui traduit le dplacement de Wien Dcrire leffet photolectrique Rappeler lquation dEinstein sur leffet photolectrique Dcrire leffet Compton Rappeler lquation sur leffet Compton Rappeler lhypothse de Broglie Rappeler la nature ondulatoire de la lumire Rappeler la nature corpusculaire de la lumire Rappeler linterprtation statistique de la fonction donde Rappeler la signification dun paquet dondes Rsoudre lquation de Schrdinger pour un systme quantique

2. Dualit Onde Corpuscule

3. Mcanique ondulatoire de Schrdinger

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4. Principes gnraux de la mcanique quantique:

Rappeler les proprits des oprateurs linaires et hermitiens Calculer les commutateurs des observables Calculer les valeurs moyennes des observables Rappeler le principe dincertitude sur les observables Rappeler les rsultats obtenus avec le postulat de Bohr Rappeler les rsultats obtenus avec le formalisme de Schrdinger

5. Atome dhydrogne

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iX. activits denseignement et dapprentissage


valuation prdictive : Ondes : caractristiques et proprits Justification: Cette activit permet un(e) apprenant(e) de se situer par rapport au niveau requis pour entamer le module et, donc, didentifier les lments de physique et de mathmatiques quil ou elle doit revoir. Les dix sept questions formules ci-aprs touchent essentiellement trois domaines : londe et ses caractristiques, la mcanique de Newton, llectromagntisme. Elles sont conues pour valuer les pr requis des apprenant(e)s. En outre, ces pr requis sont indispensables pour quun(e) enseignant(e) puisse jauger le niveau des apprenants et les aider se prparer pour les activits dapprentissage labores dans ce module. Lenseignant(e) peut y gagner du temps et lapprenant(e) peut tre ainsi motiv(e). Questions: Dans cette srie de questions, lapprenant (e) doit encercler une et une seule rponse, quil ou elle juge exacte, parmi celles proposes. 1. Une onde progressive est un phnomne physique qui rsulte du : a. dplacement dune perturbation sur un milieu lastique b. dplacement dun point matriel sur un milieu lastique c. glissement dun solide sur un milieu lastique 2. Une onde progressive est dite transversale si : a. la perturbation est parallle laxe de propagation b la perturbation est perpendiculaire laxe de propagation c. le dplacement de la vibration est parallle laxe de propagation 3. Le son est une onde progressive : a. transversale b. longitudinale c. polarise

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4. Une onde progressive est dite priodique si : a. la perturbation se rpte en intervalles de temps gaux b. la perturbation se rpte en intervalles de temps trs longs c. la perturbation se rpte en intervalles de temps trs courts 5. La longueur donde est dfinie comme : a. la distance parcourue par une onde progressive dans une seconde b. la distance parcourue par une onde progressive dans une priode c. la distance parcourue par une onde progressive dans une demi-priode 6. La frquence dune onde progressive sexprime en: a. seconde ; b. Hertz ; c. mtre

7. Londe lectromagntique est due la propagation de : a. une perturbation lectrique dans un milieu matriel b. une perturbation magntique dans un milieu matriel c. un champ lectromagntique 8. La vitesse de propagation dune onde lectromagntique dans le vide est : a. 3 x 10 6 m/s ; b. 3 x 10 8 m/s ; c. 3 x 10 8 km/s

9. Si la frquence dune onde lectromagntique dans le vide est de 600 kHz,sa longueur donde sera gale : a. 500 m ; b. 2000 m ; c. 5 km

10. Une onde stationnaire rsulte de : a. une superposition des deux ondes progressives de mme amplitude b. une superposition des deux ondes progressives de mme frquence c. une superposition des deux ondes progressives de priode diffrente 11. Si la frquence du mode fondamental dune onde stationnaire sur une corde vibrante dextrmits fixes est gale 100 Hz, celles des autres modes de vibrations seront : a. suprieures 2 Hz ; b. infrieures 2 Hz ; c. gales 2 Hz

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12. Pour un oscillateur harmonique linaire dont lnergie mcanique totale est constante, llongation atteint son maximum lorsque: a. lnergie potentielle est gale zro b. lnergie cintique est gale zro c. lnergie potentielle est gale lnergie cintique 13. Le vecteur acclration dun point matriel en mouvement circulaire uniforme est : a. tangent la trajectoire circulaire b. port par le rayon de la trajectoire circulaire c. est un vecteur nul 14. Le moment cintique dun point matriel en mouvement circulaire uniforme est : a. directement proportionnel au rayon de la trajectoire circulaire b. inversement proportionnel au rayon de la trajectoire circulaire c. proportionnel au carr du rayon de la trajectoire circulaire 15. Lnergie potentielle dinteraction entre deux charges lectrostatiques est : a. proportionnelle la distance qui spare les deux charges b. inversement proportionnelle la distance qui spare les deux charges c. inversement proportionnelle au carr de la distance qui spare les deux charges

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Rponsesattendues 1. Une onde progressive est un phnomne physique qui rsulte du dplacement dune perturbation sur un milieu lastique. En effet, un milieu lastique dform tend toujours reprendre sa forme initiale. Lorsque ce dformation se dplace dun point un autre avec une certaine vitesse, on est en prsence dune onde progressive. Donc, la bonne rponse est a. 2. Une onde progressive se dplace suivant une certaine direction ou un axe de propagation. Si la perturbation ou la dformation du milieu lastique est perpendiculaire cet axe, on a une onde transversale. Par contre, si la dformation est parallle cet axe, on a unz onde longitudinale. Donc, la bonne rponse est b. 3. Le son est une onde progressive due la compression et la dcompression de lair suivant une certaine direction. Cest un exemple dune onde due une dformation parallle laxe de propagation. Donc cest une onde longitudinale. Le rsultat exact est donn par la rponse b. 4. Une perturbation qui donne naissance une onde progressive peut se rpter plusieurs fois. Si cette rptition se fait dune faon priodique cest--dire en intervalles de temps gaux, on a une onde progressive priodique caractrise par des quantits physiques comme la priode, la frquence, la longueur donde. Donc, la bonne rponse est a. 5. La longueur donde est une grandeur caractristique dune onde priodique. Par dfinition elle correspond une distance parcourue par la dformation pendant la priode de londe. Donc, la bonne rponse est b. 6. La frquence dune onde progressive est dfinie comme le nombre de perturbations par seconde. Elle sexprime en Hertz ou Hz. Donc, la bonne rponse est b. 7. On est en prsence dune onde lectromagntique, lorsque la variation dun champ lectromagntique, compos dun champ lectrique et un champ magntique variables, produit par exemple par un oscillateur lectrique se dplace dans lespace. Donc, la bonne rponse est c.

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8. Selon la thorie dEinstein, la vitesse de propagation dune onde lectromagntique dans le vide est une grandeur universelle dont la valeur est approximativement gale 3 x 10 8 m/s. Cest aussi la vitesse de la lumire dans le vide. Donc, la bonne rponse est b. 9. La frquence dune onde lectromagntique, note par , est relie la longueur donde , note par , par la formule :

= cT =

c 1 , T tant la priode lie la frquence par T= 3x108 1 = x103 = 500 m 6x105 2

Puisque c = 3 x 10 8 m/s, on a : = Donc, la bonne rponse est a.

10. Lorsque deux ondes progressives se rencontrent, elles peuvent se superposer ou sinterfrer, cest--dire dadditionner ou se dtruire pour donner naissance une onde stationnaire. Ce phnomne peut se produire seulement si elles ont la mme frquence. Donc, la bonne rponse est b. 11. Une onde stationnaire peut se prsenter sous plusieurs modes qui sont caractriss par leurs frquences. Le mode fondamental est dfini comme le mode de vibration qui correspond la plus basse frquence. Les autres modes de vibrations ont des frquences plus grandes. Donc, la bonne rponse est a. 12. Lnergie mcanique totale dun oscillateur harmonique linaire est donne par la somme de lnergie cintique et lnergie potentielle. Donc, la diminution de lune entrane ncessairement laugmentation de lautre, pour garder la somme constante. De plus, llongation atteint son maximum lorsque loscillateur ne peut plus continuer son mouvement dans le mme sens ; il est donc oblig de continuer dans le sens oppos. A ce moment prcis, il doit sarrter. Donc sa vitesse ou son nergie cintique est nulle ce moment. La bonne rponse est b. 13. Gnralement, un point matriel en mouvement circulaire possde deux vecteurs acclrations : lun est tangent sa trajectoire et donc appel acclration tangentielle qui est donne par la drive de la vitesse par rapport au temps ; par contre, lautre est perpendiculaire la trajectoire et donn par la formule a = v2/r , v tant la vitesse et r le rayon de la trajectoire. Le mouvement circulaire est dit uniforme si la vitesse est constante donc lacclration tangentielle est

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nulle. Dans ce cas le vecteur acclration est rduit sa composante normale qui est justement porte par le rayon. La bonne rponse est par consquent b. 14. Par dfinition, le moment cintique L dun point matriel en mouvement circulaire est donn par la formule : r r r r r L = r x p, r est la position du point matriel et p sa quantit de mouvement

r r r et p . Particulirement, dans le cas dun mouvement circulaire uniforme, les r r deux vecteurs r et p sont perpendiculaires. Donc L = r p
La bonne rponse est a. 15. Linteraction entre deux charges lectrostatiques q1 et q2 est dcrite par la force de Coulomb inversement proportionnelle au carr de la distance qui spare les deux charges.
r qq r r F = k 1 2 ro , ro tan t un vecteur unitaire port par la droite reliant les deux charges r2 r r

Daprs cette relation, le vecteur L est normal au plan form par les deux vecteurs

Lnergie potentielle correspondant est donne par la relation : F = q V , V tant le potentiel cr par une des charges dans lespace. Un calcul simple montre que lnergie potentielle Ep = qV est inversement proportionnelle r . Donc, la bonne rponse est b.

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Commentaires Pdagogiques Vous avez plus de 75 %, votre intrt pour la physique quantique est vident, Je vous encourage persvrer dans le travail puisque je suis persuad que nous ferons ensemble de bon travail. Vous verrez que ltude de loptique est un domaine trs passionnant. Vous avez entre 50 % et 75 %, votre rsultat est trs encourageant, la physique quantique ne vous est pas inconnue. Nous aurons beaucoup de travail faire tout au long de ce parcours. Je peux vous assurer que cest un domaine trs passionnant que vous avez choisi. Alors Bon courage. Vous avez entre 35 % et 50 %, bien sr ce nest pas parfait. Mais vous avez vraiment la volont de russir dans ce domaine il me semble. Cest cette volont dont nous aurons besoin. Je ne vous le cache pas, le domaine que vous avez choisi est trs passionnant, mais il demande beaucoup de travail. Pour commencer, il y a un certain nombre de rattrapages que vous devez faire. Cest ce prix que nous pourrons russir. Vous avez moins de 35 %, vous aurez de gros efforts faire, puisquen plus du module vous devez revoir vos prcdents cours de physique gnrale

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X. activits dapprentissage
Activit dapprentissage # 1

Titre : Origine de la Mcanique Quantique Temps de lapprentissage 30H Consigne Pour cette activit, si vous avez au moinsdespoints, vous avez fait du trs bon travail, vous pouvez continuer. Si vous avez moinsdelamoitidespoints, vous devez relire les lectures proposes et refaire lactivit. Si vous avez plusdelamoitidespointsetmoinsdedespoints, vous avez fait du bon travail, mais vous devez faire des efforts pour la suite. Objectifs spcifiques A lissue de cette activit, lapprenant(e) doit tre capable de : Expliquer le postulat de Planck Appliquer la formule de Louis de Broglie Expliquer le dplacement de Wien Expliquer leffet photolectrique Expliquer leffet Compton

Rsum de lactivit : Cette activit traite les phnomnes physiques observs exprimentalement qui mettent en vidence la limite de la mcanique classique et qui confirment lhypothse de la mcanique quantique fonde sur le postulat de Planck.

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Lectures obligatoires RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Elments de Physique Moderne, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar Ressources multimdia Microsoft Excel Liens utiles http://scienceworld.wolfram.com/physics/deBroglieWavelength.html http://scienceworld.wolfram.com/physics/PhotoelectricEffect.html http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9canique_quantique Description de lactivit Cette activit comporte onze exercices traitant respectivement les effets quantiques : effet photolectrique, effet Compton et la radiation du corps noir. Ces sujets devraient permettre dveiller la curiosit de lapprenant (e) et de remettre en cause la thorie classique dans le monde microscopique. valuation formative Les onze exercices sont donns sous forme de QCM. Lapprenant doit les traiter obligatoirement en cochant la (ou les ) bonnes rponses, et dans lordre. Lexercice 1 compte pour 5% des points, les autres comptent 9.5% Exercices 1. Lexpression de la quantit de mouvement dun photon est : a. p = h ; b. p = h / ; c. p = c/

2. Lnergie dun photon, exprime en eV, de la lumire visible de longueur donde = 634 nm est gale : a. E = 1.95 eV ; b. E = 19.5 eV ; c. E = 0.195 eV

3. La longueur donde, exprime en nm, dun photon dnergie gale 1 keV est gale a. = 0.124 nm ; b. = 1.24 nm ; c. = 12.407 nm

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4. Un corps solide chauff une trs haute temprature T met une radiation de puissance proportionnelle : a. T ; b. T2 ; c. T4

5. Le spectre de la radiation mise par un corps noir admet un maximum une longueur donde m indpendante de la temprature du corps : a. vrai ; b. faux

6. Le spectre de la radiation dun corps noir une temprature de T = 3500 K passe par un maximum la longueur donde m = 400nm. A quelle valeur de la longueur va se trouver ce maximum, si on augmente la temprature T = 5000 K a. m = 420nm ; b. m = 340nm ; c m = 280nm

7. Lorsquon claire un mtal de travail dextraction W = 5 eV avec une radiation de longueur donde = 700 nm, on observe instantanment des lectrons au voisinage de la surface du mtal : a. Vrai ; b. Faux

8. La frquence seuil dun mtal ayant un travail dextraction W = 2.5 eV est gale : a. = 6.04x1014 Hz ; b. = 6.04x1016 Hz ; c. = 6.04x1015 Hz 9. Lnergie cintique dun lectron extrait dun mtal ayant un travail dextraction W = 1.36 eV par un photon de longueur donde = 520 nm, est gale : a. 1.2 eV ; b 1.02 eV ; c. 0.146 eV

10. Lorsquun rayon X de longueur donde = 15.12 pm est incident un bloc de carbone, on observe, dans la direction perpendiculaire par rapport la direction du rayon X incident, une radiation de longueur donde gal a. 15.12 pm ; b. 14.12 pm ; c. 17.54 pm

11. Un photon dnergie E = 10 MeV incident sur un dtecteur est diffus dans une direction faisant un angle de 60 degrs par rapport sa direction initiale avec une nergie E gale : a. 10 MeV ; b. 9.99 MeV ; c. 11.4 MeV

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Activits dapprentissage
- Chaque apprenant(e) doit pralablement lire le cours Elments de Physique Moderne avant de faire les exercices. - Le tuteur les organisera en groupe pour un travail collaboratif. - Ils discutent en chat les diffrents points quils ou elles nauraient pas compris sous la supervision du tuteur. - Quand le tuteur jugera que les apprenant(e) ont un niveau de comprhension satisfaisant des lectures, alors ils pourront commencer rsoudre les exercices. - Tous les groupes traitent le mme exercice en mme temps sous la supervision du tuteur qui fixera la dure. - Chaque groupe cherche en son sein un rapporteur qui mettra les noms de tous les membres du groupe sur le compte rendu de lexercice avant de lenvoyer par mail en fichier attach au professeur titulaire du cours.

Rponses cls 1. La quantit de mouvement dun photon est donne par p = E/c , c tant la vitesse de la lumire dans le vide et E lnergie dun photon. Or, selon le postulat de Planck E = h , tant la frquence du photon. Donc, p = h/c En outre la longueur donde note par est par dfinition lie la frquence par = c/ , donc on a finalement p = h / La bonne rponse est donne par le choix b. 2. Lnergie dun photon est donne par : E = h = h c / . On remplace chaque quantit par leurs valeurs respectives. Rappelons que : c = 2.998 x 108 m/s ; h = 6.63 x 10-34 J.s ; 1 eV = 1.602 x 10-19 J 1 nm = 10 - 9 m En faisant bien attention aux chiffres, on doit trouver : E = 1.95 eV

3. La longueur dinde dun photon dnergie E est donne par la formule : = hc / E do :

(6.63x1034 )x(2.998x108 ) = 12.407x1010 m = 1.2407nm 103 x(1.602x1019 )

Donc la rponse exacte est donne par b

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4. La puissance de la radiation mise par un corps solide une temprature T est donne par la loi de Stefan- Boltzmann : P = A T4 , est lemissivit du solide, A la surface su solide, la constante de Boltzmann.

Par consquent, la bonne rponse st donne par c. 5. Rappelons que le spectre de la radiation dun corps est donn par la courbe reprsentant la puissance P mise en fonction de la longueur donde. Cette courbe passe effectivement par un maximum une longueur donne. Lexprience montre aussi que ce maximum se dplace dans le sens de longueur donde dcroissante quand on augmente la temprature. Donc, la rponse exacte est donne par b. 6. Ce phnomne est connu sous le nom de dplacement de Wien dcrit par lquation m T = constante Pour deux tempratures diffrentes, on peut crire : m T = m T Donc, la longueur donde cherche est :

'm = (

T 3500 )m = ( )400 = 280 nm T' 5000

La rponse exacte est donne par c 7. Rappelons que lquation dEinstein pour expliquer leffet photolectrique scrit : E = W + Ec o : E est lnergie du photon incident, W est lnergie ncessaire dextraire un lectron du mtal, et Ec est lnergie cintique dun lectron extrait. Donc, pour arracher un lectron du mtal, il faut que le photon ait une nergie Calculons E : E W .

hc (6.63x1034 )(2.998x108 ) E = = = 2.84x1019 J = 1.77 eV 700x109

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Il vient donc que le photon na pas assez dnergie pour produire des photolectrons car son nergie est infrieure W = 5 eV La rponse est donc a. 8. Rappelons que la frquence seuil dun mtal est la frquence minimale quun photon doit avoir pour extraire un lectron du mtal. Donc elle donne par lquation : h s = W,

W (2.5)x(1.602x1019 ) = = 6.04x1014 Hz Donc : s = h 6.63x1034


La bonne rponse est donne par a. 9. Partons de lquation : h = W + Ec do Ec = h - W

(6.63x1034 )(2.998x108 ) = 3.822x1019 J = 2.38 eV do : h = 520x109


Il vient : Ec = 2.38 1.36 = 1.02 eV ; La bonne rponse est donne par b. 10. Rappelons que lquation rgissant leffet de Compton est :

'= +

est la longueur donde du photon diffus ; est celle du photon incident ; est langle de dviation du photon diffus. Donc si = 90 degrs on a

h (1 cos()) mec

'= +
De plus,

h mec

6.63x1034 h = = 2.427x1012 m = 2.427 pm mec (9.109x1031)(2.998x108 )

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Do : = 15.12 + 2.427 = 17.54 pm La rponse exacte est c. 11. Rappelons que lquation rgissant leffet de Compton est :

'= +

h (1 cos()) mec

est la longueur donde du photon diffus ; est celle du photon incident ; est langle de dviation du photon diffus. En outre, la longueur dun photon dnergie E est donne par =

Dans un premier temps, on calcule la longueur donde du photon incident :

hc E

(6.63x1034 ) ' 2.998x108 ) = 12.407x1010 m = 1.2407nm 103 (1.602x1019 )

Ensuite :

6.63x1034 h = = 2.427x1012 m = 0.002427 nm mec (9.109x1031)(2.998x108 )


Finalement : = 1.2407 + 0.002427 ( 1 cos (60)) = 1.2419 nm , do E = 9.99 MeV Lnergie du photon diffus est lgrement infrieure celle du photon incident. La rponse exacte est donne par b.

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Auto valuation Les apprenant(e)s consigneront les difficults rencontres et les erreurs commises pendant la recherche de solution des exercices afin de pouvoir les viter plus tard. Ils/Elles pourront revoir les parties du cours quils nont pas bien comprises et prparer lvaluation sommative.

Guide de lenseignant Le Professeur corrigera les productions des groupes. Il dpose la correction dans un espace de travail accessible aux apprenant(e)s. La correction est accompagne dun feedback adquat. Les notes obtenues pour chaque groupe sont attribues aux membres du groupe et vont compter pour 20% de lvaluation finale du module.

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Activits dapprentissage 2

Titre Dualit Onde et Corpuscule Temps de lapprentissage 30H Consigne Pour cette activit, si vous avez au moinsdespoints, vous avez fait du trs bon travail, vous pouvez continuer. Si vous avez moinsdelamoitidespoints, vous devez relire les lectures proposes et refaire lactivit. Si vous avez plusdelamoitidespointsetmoinsdedespoints, vous avez fait du bon travail, mais vous devez faire des efforts pour la suite. Objectifs spcifiques lissue de cette activit, lapprenant(e) doit tre capable de : Expliquer la nature corpusculaire de londe lumineuse Expliquer lhypothse de Louis de Broglie Expliquer la nature ondulatoire dune particule Expliquer le principe de Heisenberg

Rsum de lactivit Cette activit traite les hypothses qui mnent la mcanique ondulatoire de Schrdinger, savoir la nature corpusculaire de la lumire, lhypothse de de Broglie et, enfin, la dualit onde-corpuscule . Lectures obligatoires RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Elments de la Physique Moderne, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Introduction la Mcanique ondulatoire, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar

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Ressources multimedia Microsoft Excel Liens utiles http://scienceworld.wolfram.com/physics/deBroglieWavelength.html http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9canique_quantique Description de lactivit Cette activit comporte six exercices traitant respectivement lorigine de la mcanique ondulatoire de Schrdinger : la nature corpusculaire de la lumire, lhypothse de de Broglie et, enfin, la dualit onde-corpuscule . Ces sujets devraient permettre lapprenant (e) daborder les prochaines activits dapprentissage sans trop de difficults. valuation formative Les six exercices sont donns sous forme de QCM. Lapprenant doit les traiter obligatoirement en encerclant la (ou les ) bonnes rponses, et dans lordre Chaque exercice compte 16,5 % des points Exercices 1. La longueur donde associe un lectron dnergie E = 100 eV est gale : a. 1.23nm ; b. 12.3 nm ; c. 123 nm

2. La longueur donde associe une bille de 2 g anime dune vitesse de 100 m/s est gale : a. 3.31x10-33 m ; b. 3.31x10-30 m ; c. 2.38x10-24 m

3. Un faisceau dlectrons monocintiques est incident normalement sur une feuille daluminium. On observe sur un cran fluorescent plac derrire la feuille daluminium : a. des petites tches brillantes parpilles b. des anneaux brillants concentriques c. rien du tout

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4. Un faisceau de neutrons est incident sur un solide cristallin dont la distance entre deux plans de Bragg est de 1.2 A. Lnergie du neutron diffract sous langle de 30 est gale : a. 0.057 eV ; b. 0.068 eV ; c. 0.07 eV 5. Selon lhypothse de Louis de Broglie, la quantit de mouvement dun lectron confin dans lintervalle [ 0, a ] de laxe xOx ne peut avoir que des valeurs discrtes donnes par : a. p = n( h/a ) ; b. p = n ( a/h ) ; c. p = n ( h/2a ), n tant un entier positif 6. Si lincertitude sur la vitesse dun proton acclr dans un laboratoire est 400 m/s, celle de sa position est : a. 7.88 nm ; b. 9.70 nm ; c. 112 nm

Activits dapprentissage - Chaque apprenant(e) doit pralablement lire les cours Elments de la Physique Moderne et Mcanique Ondulatoire de Schrdinger avant de faire les exercices. - Le tuteur les organisera en groupe pour un travail collaboratif. - Ils discutent en chat les diffrents points quils ou elles nauraient pas compris sous la supervision du tuteur. - Quand le tuteur jugera que les apprenant(e) ont un niveau de comprhension satisfaisant des lectures, alors ils pourront commencer rsoudre les exercices. - Tous les groupes traitent le mme exercice en mme temps sous la supervision du tuteur qui fixera la dure. - Chaque groupe cherche en son sein un rapporteur qui mettra les noms de tous les membres du groupe sur le compte rendu de lexercice avant de lenvoyer par mail en fichier attach au professeur titulaire du cours.

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Rponses cls 1. Selon lhypothse de de Broglie, la longueur donde associe une particule de quantit de mouvement p est donne par :

h , h tant la constante de Planck p

Pour une particule dnergie cintique E , on a :

p = 2mE , donc : =

h 2mE

Dans ce cas particulier : m = 9.901 x 10 31 kg ; E = 100 eV = 1.602 x 10-17 J

Donc : p =

2(9.109x1031)x(1.602x1017 ) = 5.40x1024 kg.m / s

Il vient : =

6.63x1034 = 1.23x1010 m = 12.3nm ; 24 5.40x10

la rponse exacte est le choix b 2. La quantit de mouvement de la bille est gale : p = (2x10-3 ) (100) = 0.2 kg m/s La longueur donde de la bille est :

h 6.63x1034 = = = 3.31x1033 m p 0.2


Notons que cette longueur donde est trop petite pour tre observe. La rponse exacte est le choix a

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3. Les expriences menes par C.J. Davisson et L.H. Germer en 1927 aux USA ont permis dobserver les diffractions des particules par des cristaux, dmontrant ainsi le comportement ondulatoire des particules conformment lhypothse de de Broglie. Dans ce cas particulier, ils ont observ des anneaux concentriques caractristiques du phnomne de diffraction. La rponse exacte est le chois b. 4. Rappelons que langle de dviation et la longueur donde de londe incidente satisfont la relation :

sin() =

n , 2d

n tant lordre de la diffraction et d la distance sparant les plans de Bragg. Cette quation permet de calculer la longueur donde connaissant d et pour un ordre n donn. Prenons n = 1, cest--dire langle = 30 correspond au premier ordre de diffraction, alors :

= 2 d sin()=2 (1.2) sin(30)=1.2 A


Maintenant on peut calculer la quantit de mouvement :

p=

h 6.63x1034 = = 5.53x1024 kg m/s 1.2x1010


Lnergie du neutron peut en tre dduite :

E=

p2 (5.53x1024 )2 = = 9.128x1021J = 0.057 eV 2m 2(1.675x1027 )

La bonne rponse est donne par a. 5. Si llectron se comporte comme une onde de longueur donde = h / p, et si on se rfre aux rsultats de la propagation donde sur un milieu lastique unidimensionnel dont les deux extrmits sont fixes, alors lintervalle [ 0, a] est le sige dondes stationnaires, cest--dire la largeur de lintervalle a doit tre gale au multiple entier de la dmi -longueur donde : a = n ( /2 ) , do = 2a / n. Par consquent : p = n ( h/ 2a ) La bonne rponse est le choix c

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6. Selon le principe de Heisenberg, les incertitudes x et p , respectivement sur la position et la quantit de mouvement dun particule satisfont lingalit x p h/4. Donc :

x =

h 1 6.63x1034 1 = = 7.88nm 27 )x(400) 4 p 4 (1.67x10

La bonne rponse est le choix a.

Auto valuation Les apprenant(e)s consigneront les difficults rencontres et les erreurs commises pendant la recherche de solution des exercices afin de pouvoir les viter plus tard Ils/Elles pourront revoir les parties du cours quils nont pas bien comprises et prparer lvaluation sommative. Guide de lenseignant Le Professeur corrigera les productions des groupes. Il dpose la correction dans un espace de travail accessible aux apprenant(e)s. La correction est accompagne dun feedback adquat. Les notes obtenues pour chaque groupe sont attribues aux membres du groupe et vont compter pour 20% de lvaluation finale du module.

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Activits dapprentissage 3

Titre Mcanique Ondulatoire de Schrdinger Temps de lapprentissage 30H Consigne Pour cette activit, si vous avez au moinsdespoints, vous avez fait du trs bon travail, vous pouvez continuer. Si vous avez moinsdelamoitidespoints, vous devez relire les lectures proposes et refaire lactivit. Si vous avez plusdelamoitidespointsetmoinsdedespoints, vous avez fait du bon travail, mais vous devez faire des efforts pour la suite. Objectifs spcifiques lissue de cette activit, lapprenant(e) doit tre capable de : Expliquer la dmonstration de lquation de Schrdinger Expliquer linterprtation statistique dune fonction donde Expliquer les tats stationnaires dun systme quantique Rsoudre lquation de Schrdinger pour un systme une dimension

Rsum de lactivit Cette activit traite la fonction donde et son interprtation statistique, le paquet dondes, lquation de Schrdinger et ses solutions. Quelques applications dans les cas des systmes unidimensionnels sont aussi abordes, particulirement les cas des systmes lis pour montrer la nature discrte de leur nergie. Quelques lments mathmatiques sont pourtant ncessaires, donc lapprenant (e) devrait lire louvrage traitant les problmes aux conditions initiales et aux conditions aux limites , mentionn ci dessous.

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Lectures obligatoires RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Mcanique ondulatoire de Schrdinger, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Problmes aux conditions initiales et aux conditions aux limites, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar Ressources multimedia Microsoft Excel Liens utiles http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89quation_de_Schr%C3%B6dinger http://www-fourier.ujf-grenoble.fr/~faure/enseignement/meca_q/ Description de lactivit Cette activit comporte nzuf exercices traitant les solutions de lquation de Schrdinger et les tats stationnaires des systmes unidimensionnels. Ces sujets devraient permettre lapprenant (e) de savoir utiliser un formalisme, diffrent de la thorie classique, pour dcrire et comprendre les phnomnes physiques dans le monde microscopique. valuation formative Les neuf exercices sont donns sous forme de QCM. Lapprenant doit les traiter obligatoirement en encerclant la (ou les) bonnes rponses, et dans lordre Chaque exercice compte 11% des points Exercices 1. La quantit de mouvement p dune particule libre est lie au vecteur donde

r k de londe associe la particule par : r r r r r r a. p = k / 2 ; b. p = hk ; c. p = k /

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2. Lune des trois fonctions proposes ci dessous ne peut pas dcrire une particule :
2 2 a. (x) = Axe x

b. (x) = Ax(4 x) c. (x) = A / (1 x) 3. La fonction donde stationnaire dune particule confine dans lintervalle [0,a] sur xOx scrit:

n (x) =

2 n sin( x) , n = 1, 2, 3, a a

Lnergie correspondante de cette particule est donne par :

2h 2 2 n a. En = 8ma2

2h 2 2 ; b. En = n 2ma2

2h 2 2 ; c. En = n 4ma2

4. Lnergie dune particule confine dans un cube de ct a est donne par :

a. En =

2h 2 2 n ; 2 2ma 3 2h 2 2 n ; 2ma2

b. En =

2h 2 2 2 (n1 + n2 + n3 ) c. En = 2 2ma2
5. Ltat stationnaire dune particule lie dans la rgion [-a , +a ] est dcrit par la fonction :

(x) =

1 3 cos( x) a 2a

la probabilit de prsence de la particule dans lintervalle [0,a/3] est gale : a. 1/2 ; b. 1/3 ; c. 1/4

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6. Considrer une particule se trouvant dans un puits de potentiel V(x) donn par : V(x) = pour x 0, V(x) = -Vo pour 0< x a et V (x) = 0 pour x > a a. Le nombre de niveaux dnergie augmente lorsque la largeur du puits a diminue b. Le nombre de niveaux dnergie diminue lorsque la profondeur du puits augmente c. Le nombre de niveaux dnergie augmente lorsque la profondeur du puits augmente 7. On se place dans un axe orient xOx Une onde plane dont la phase est donne par ( kx t) se propage dans le sens dcroissant des x. a. Vrai ; b. Faux

8. La vitesse de groupe Vg dun paquet dondes et la vitesse de phase V satisfont la relation :

a. Vg = V + d

dV

; b. Vg = V d

1 dV

; c. Vg = V d

dV

9. On considre un potentiel escalier de hauteur V ( cf figure) . Une particule dnergie E > V se propage de (1 )

vers + .
V

(2 )

x x O

Lamplitude A1 de londe incidente de vecteur donde k1 et lamplitude A2 de londe transmise de vecteur donde k 2 satisfont :

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a.

2k1 A1 = ; A 2 k1 + k 2

b.

A1 2k1k 2 = A 2 k1 + k 2

c.

k1 A1 = A 2 k1 + k 2

Activits dapprentissage - Chaque apprenant(e) doit pralablement lire les cours Mcanique ondulatoire de Schrdinger et Problmes aux conditions initiales et aux conditions aux limites avant de faire les exercices. - Le tuteur les organisera en groupe pour un travail collaboratif. - Ils discutent en chat les diffrents points quils ou elles nauraient pas compris sous la supervision du tuteur. - Quand le tuteur jugera que les apprenant(e) ont un niveau de comprhension satisfaisant des lectures, alors ils pourront commencer rsoudre les exercices. - Tous les groupes traitent le mme exercice en mme temps sous la supervision du tuteur qui fixera la dure. - Chaque groupe cherche en son sein un rapporteur qui mettra les noms de tous les membres du groupe sur le compte rendu de lexercice avant de lenvoyer par mail en fichier attach au professeur titulaire du cours.

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Rponse cls 1. Rappelons que : Le module du vecteur donde k est lie la longueur donde par :

k=

2
La quantit de mouvement p et la longueur donde satisfont : =

h p

Aprs substitution de , on obtient : p= Donc, la bonne rponse est le choix b.

h r r h , k=hk , o lon a pos h = 2 2

2. Rappelons : pour quune fonction (x) puise dcrire une particule, il faut quelle soit dfinie en chaque point de lespace considr. Dans ce cas, la fonction (x) du choix c. ne satisfait pas ce critre, car elle nest pas dfinie au point x = 1. Donc la bonne rponse est donne par le choix c. 3. Cette fonction donde doit satisfaire lquation diffrentielle :

h2 d2 (x)=Enn (x) 2m dx 2 n

On remplace n (x) dans cette quation par son expression :

h2 d2 h2 d2 n (x) = 2m dx 2 2m dx 2

2 n n2 2 2 sin( x ) = ( ) n ( x ) a a 2ma 2

n2 h 2 2 Ce qui donne : En = , 2ma 2


donc la bonne rponse est le choix b.

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4. Une particule dans une bote doit satisfaire lquation trois dimensions :

h2 2 (x,y,z) = E (x,y,z) 2m

Dans laquelle (x,y,z) obit aux conditions aux limites suivantes : (0,y,z) = (a,y,z) = 0 ; (x,0,z) = (x,a,z) = 0 ; (x,y,0) = (x,y,a) = 0 puisque la probabilit de trouver la particule lextrieur de la bote doit tre nulle. On applique la mthode de sparation des variables en posant (x,y,z) = X (x) Y(y) Z(z) Les trois fonctions X(x), Y(y) et Z(z) vont respectivement satisfaire :

d2 2m X(x) + ( 2 Ex ) X(x) = 0, X(0)=X(a)=0 2 dx h d2 2m Y(y) + ( 2 Ey ) Y(y) = 0, Y(0)=Y(a)=0 2 dx h d2 2m Z(z) + ( 2 Ez ) Z(z) = 0, Z(0)=Z(a)=0 2 dx h


Avec : Ex

+ Ey + Ez = E

Les solutions de ces trois quations sont :

Xn (x) = An sin(
1 1

n1 n n x), Yn (y) = Bn sin( 2 y) , Zn (z)=Cn s in( 3 z) 2 2 3 3 a a a

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Avec :

Ex = En =
1

h2 2 2 h2 2 2 h2 2 2 n1 , Ey = En = n2 , Ez = En = n 2 3 2ma 2 2ma 2 2ma 2 3

Les entiers positifs n1 , n2 et n3 ne sont pas ncessairement identiques ; par consquent, le rsultat final est :

En ,n
1

2 ,n 3

h2 2 (n +n +n ) 2ma 2 1 2 3

La bonne rponse est donc le choix c . 5. La densit de probabilit de prsence dune particule est dfinie par :

1 3 P(x) =| (x) |2 = cos2 ( x) a 2a


Donc la probabilit cherche est :

a/3

P(x)dx =

1 a/3 1 2 3 0 cos ( 2ax)dx = 3 a

6. Lnergie dune particule qui se trouve lintrieur dun puits potentiel a des valeurs discrtes. A chaque valeur de lnergie correspond un niveau dnergie (trait rouge de la figure ci-dessus). Par ailleurs, le nombre de niveaux dnergie quun puits peut contenir dpend la fois de la largeur du puits et de sa profondeur.
V(x)

Donc la bonne rponse est le choix c.

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7. Lexpression de llongation dune onde plane dont la phase est donne par ( kx t ) est donne par :

(x,t)=Ae i (kx t )
A est lamplitude de londe. La phase ( kx t ) peut aussi scrire : ( x, t ) = ( kx t) = k ( x (/k) t ) = k ( x vt ), o lon a pos v = /k Supposons maintenant qu linstant to londe se trouve la position xo , et qu linstant t1 > to elle se trouve la position x1 avec la mme longation, i-e ( x1 , t1 ) = ( xo , to ) . Donc : (x1 , t1) = (xo , to ) Alors : ( x1 v t1 ) = ( xo v to ), do : x1 - xo = v ( t1 to ) Puisque : t1 > to , on a x1 > xo , ce qui signifie que londe se dplace dans le sens croissant des x. Donc la bonne rponse est b. 8. Par dfinition :

la vitesse de groupe est donne par : Vg = la vitesse de phase est donne par : V = V= o : k =

d dk

n k

2 : module du vecteur d'onde et = 2 : pulsation

Le diffrentiel de V :

dV =

d - dk k k2

dV dk

1 d 1 = V -V k dk k k g

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Il vient : Vg = V + k

dV dk

= V

dV d

donc la bonne rponse est c. 9. Dans cet exercice, il faut rsoudre lquation de Schrdinger :

h 2 d2 + V(x) (x) = E(x) 2 2m dx


Dans la rgion (1) , V(x) = 0, la solution de lquation est :

1(x)=A1e

ik1x

+B1e

-ik1x

Dans la rgion (2) , V(x) = V, la solution de lquation est : 2 (x)=A 2e A1 est lamplitude de londe incidente ; A2 est celle de londe transmise.

ik 2 x

Pour trouver la relation entre ces deux amplitudes, il faut imposer les conditions de continuit de la fonction et de sa drive au point x = 0. Cela donne les rsultats suivants :

A1 + B1 = A 2

et

A1 - B1 =

k2 A k1 2 A2 2k1 = ; A1 k1 +k 2

Aprs avoir limin B1, on doit trouver la bonne rponse : Cest le choix a. Auto valuation

Les apprenant(e)s consigneront les difficults rencontres et les erreurs commises pendant la recherche de solution des exercices afin de pouvoir les viter plus tard. Ils/Elles pourront revoir les parties du cours quils nont pas bien comprises et prparer lvaluation sommative. Guide de lenseignant Le Professeur corrigera les productions des groupes. Il dpose la correction dans un espace de travail accessible aux apprenant(e)s. La correction est accompagne dun feedback adquat. Les notes obtenues pour chaque groupe sont attribues aux membres du groupe et vont compter pour 20% de lvaluation finale du module.

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Activits dapprentissage 4

Titre Principes gnraux de la Mcanique quantique Temps de lapprentissage 30H Consigne Pour cette activit, si vous avez au moinsdespoints, vous avez fait du trs bon travail, vous pouvez continuer. Si vous avez moinsdelamoitidespoints, vous devez relire les lectures proposes et refaire lactivit. Si vous avez plusdelamoitidespointsetmoinsdedespoints, vous avez fait du bon travail, mais vous devez faire des efforts pour la suite. Objectifs spcifiques lissue de cette activit, lapprenant(e) doit tre capable de : Expliquer les proprits des oprateurs linaires et hermitiens Identifier les oprateurs Effectuer les calculs de commutation des oprateurs Expliquer les postulats de la mcanique quantique Calculer les valeurs moyennes des observables

Rsum de lactivit Cette activit traite les principes gnraux de la mcanique en introduisant les oprateurs linaires et hermitiens. Lapprenant (e) devrait cependant matriser lalgbre matricielle et les proprits dun espace vectoriel pour pouvoir, par exemple, effectuer les calculs des valeurs moyennes des observables. Lectures obligatoires RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Mcanique Quantique, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Oprateurs linaires , Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar

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Ressources multimdia Microsoft Excel Liens utiles http://www-fourier.ujf-grenoble.fr/~faure/enseignement/meca_q/ http://www.phys.ens.fr/spip.php?article119 Description de lactivit Cette activit comporte six exercices traitant les proprits des oprateurs linaires et hermitiens, les postulats de la mcanique quantique. Des illustrations adquates sont particulirement traites pour que lapprenant (e) puisse bien assimiler ces principes. valuation formative Les cinq exercices sont donns sous forme de QCM. Lapprenant doit les traiter obligatoirement en encerclant la (ou les ) bonnes rponses, et dans lordre Chaque compte 20% des points Exercices 1. Considrer les oprateurs A, B et C : [A, [ B, C] + [B, [ C, A] + [C, [ A, B] = 0 a. Vrai ; b. Faux 2. A(x) est un oprateur linaire oprant dans lespace des fonctions n (x), n = 1,2,3,.. Alors : A(x) ( 1 1 (x) + 2 2 (x) ) = 1 A(x) 1 (x) + 2 A(x) 2 (x) , 1 et 2 sont des complexes b. Faux a. Vrai ;

3. On considre les variables canoniques x et p : a. x n ,p = i h n x n-1 ; b. x n ,p = i h n x n-1

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4. H(p) est un oprateur hermitien, fonction de lobservable quantit de mouvement p. Sa valeur moyenne scrit :

a. < H >=

(x)[H(ih dx )(x)] dx
*

b. < H >=

(x)[H(-ih dx )(x)] dx
* 2 d ) (x) dx dx

c. < H >= H(-ih

5. La valeur moyenne de lnergie cintique T (p) dune particule dcrite par la fonction donde (x) =

2 n sin( x), x 0,a , n=1, 2, 3.... a a n2 h2 2 n2 h2 2 n2 h2 2 ; b. < T > = ; c. < T > = 4ma 2 2ma 2 2ma3

a. < T > =

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- Chaque apprenant(e) doit pralablement lire les cours Mcanique Quantique et Oprateurs linaires avant de faire les exercices. - Le tuteur les organisera en groupe pour un travail collaboratif. - Ils discutent en chat les diffrents points quils ou elles nauraient pas compris sous la supervision du tuteur. - Quand le tuteur jugera que les apprenant(e) ont un niveau de comprhension satisfaisant des lectures, alors ils pourront commencer rsoudre les exercices. - Tous les groupes traitent le mme exercice en mme temps sous la supervision du tuteur qui fixera la dure. - Chaque groupe cherche en son sein un rapporteur qui mettra les noms de tous les membres du groupe sur le compte rendu de lexercice avant de lenvoyer par mail en fichier attach au professeur titulaire du cours.

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Rponses cls 1. On dveloppe les commutateurs et on effectue la somme: [A, [ B, C]] = A[ B, C] - [ B, C]A = ABC ACB BCA + CBA [B, [ C, A]] = B[ C, A] - [ C, A]B = BCA BAC CAB + ACB [C, [ A, B]] = C[ A, B] - [ A, B]C = CAB CBA ABC + BAC En effectuant la somme on devrait trouver le rsultat a. 2. Cette quation nest autre que la dfinition mme dun oprateur linaire. Ce type doprateur joue particulirement un rle important en mcanique quantique. La bonne rponse est le choix a. 3. Selon le principe de la mcanique quantique, les variables canoniquement conjugues x et p satisfont la relation de commutation [ x, p ] = i Pour trouver la bonne rponse, on pourra soit raisonner par rcurrence, soit faire agir [ xn , p ] sur une fonction arbitraire F(x). Les deux mthodes donnent le mme rsultat. Si on remplace n par 1 dans chaque quation, on constate que : le choix b. donne [ x, p ] = i le choix a. donne [ x, p ] = - i Ce rsultat indique que la rponse est le choix b. 4. Selon le principe de la mcanique quantique, laction de lobservable quantit de mouvement p sur une fonction F(x) est donne par lquation suivante :

pF(x) = ih

d F(x) . Par consquent, la bonne rponse est le choix b. dx

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5. Lnergie cintique dune particule de masse m, gnralement, scrit

T=

p2 2m

Si on utilise le rsultat du troisime exercice, on a :

<T> =

2 a n 1 d 2 n 0 sin( a x) 2m (ih dx ) sin( a x) dx a

n d2 2 h2 a n sin( x) ou bien : < T > = sin( x) dx a dx 2 a 2m 0 a


Aprs quelques calculs algbriques, on doit obtenir : < T > = Donc la bonne rponse est le choix b.

n2 h2 2 2ma 2

Auto valuation Les apprenant(e)s consigneront les difficults rencontres et les erreurs commises pendant la recherche de solution des exercices afin de pouvoir les viter plus tard. Ils/Elles pourront revoir les parties du cours quils nont pas bien comprises et prparer lvaluation sommative. Guide de lenseignant Le Professeur corrigera les productions des groupes. Il dpose la correction dans un espace de travail accessible aux apprenant(e)s. La correction est accompagne dun feedback adquat. Les notes obtenues pour chaque groupe sont attribues aux membres du groupe et vont compter pour 20% de lvaluation finale du module.

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Activits dapprentissage 5

Titre Atome dhydrogne et hydrognode Temps de lapprentissage 30H Consigne Pour cette activit, si vous avez au moinsdespoints, vous avez fait du trs bon travail, vous pouvez continuer. Si vous avez moinsdelamoitidespoints, vous devez relire les lectures proposes et refaire lactivit. Si vous avez plusdelamoitidespointsetmoinsdedespoints, vous avez fait du bon travail, mais vous devez faire des efforts pour la suite. Objectifs spcifiques lissue de cette activit, lapprenant(e) doit tre capable de : Expliquer le modle de Bohr de latome dhydrogne Expliquer la limite du modle de Bohr Expliquer les rsultats obtenus avec le formalisme de Schrdinger Expliquer les tats stationnaires de latome dhydrogne et les hydrognodes

Rsum de l activit Cette activit traite, dune part, la description de latome dhydrogne obtenue par le modle de Bohr, et les rsultats obtenus au moyen du formalisme de Schrdinger dautre part. Lapprenant (e) devrait cependant se familiariser avec les outils mathmatiques avancs tels que la thorie des fonctions orthogonales et la rsolution des quations diffrentielles coefficients non constants. Lectures obligatoires RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Mcanique Quantique, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Les polynmes orthogonaux, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar

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Ressources multimedia Microsoft Excel Liens utiles MITOPENCOURSEWARE. : http://ocw.mit.edu/ Les-Mathematiques.net : http://www.les-mathematique;net Openlearninginitiative : http://www.cmu.edu/oli/courses/

Description de lactivit Cette activit comporte six exercices traitant le modle de Bohr de latome dhydrogne, les proprits des solutions de lquation de Schrdinger pour un systme force centrale, la notation spectroscopique des tats quantiques dun atome dhydrogne, la partie radiale de la fonction donde de latome dhydrogne. valuation formative Les six exercices sont donns sous forme de QCM. Lapprenant doit les traiter obligatoirement en encerclant la (ou les) bonnes rponses, et dans lordre Lexercice 1 compte pour 25% des points, lexercice 2, 50% des points et lexercice 3 25% des points Exercices 1. Selon la thorie de Bohr, les valeurs de lnergie de llectron dans un atome dhydrogne sont donnes par :

a. En =-

13.58 13.58 13.58 eV ; b. En =- 2 eV ; c En = 2 eV n n n

n tant un entier positif : n = 1,2,3,.. 2. Lnergie du photon mis par un atome de Bohr qui effectue une transition de ltat de nombre quantique n = 5 vers ltat de nombre quantique n = 4 est gale : a. 0.55 eV b. 0.68 eV c. 0.30 eV

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3. Un atome de Bohr initialement dans son tat fondamental effectue une transition vers son premier tat excit aprs avoir absorb un photon. Quelle est la longueur donde du photon absorb ? a. 55 nm b. 122 nm c. 181nm

4. La plus grande longueur donde de la srie de Balmer est gale : a. 365 nm b. 434 nm c. 175nm

5. La frquence du rayonnement qui puisse ioniser latome dhydrogne dans son tat fondamental est : a. 3.28x1015 Hz ; b. 3.30x1010 Hz c. 4.50x1013 Hz

6. La thorie de la force centrale indique que les diffrents tats stationnaires dun atome sont dfinis par les trois nombres quantiques (n,l,m) , n tant le nombre principal, le moment angulaire, et m le nombre quantique magntique. Lesquelles des transitions proposes ci-dessous sont possibles a. (3,2,1) (2,1,1) ; b. (3,2,1) (3,0,0) ; c. (4,3,0) (3,2,0)

7. Selon la mcanique ondulatoire, la fonction donde radiale R( r ) dcrivant llectron dans latome dhydrogne dans sont tat fondamental scrit :

R(r)=

h2 2r -4/a e , a= o 2 me a3/2
; b. ro = a/2 ; c. ro = a

La valeur position ro qui correspond la plus grande probabilit est : a. ro = a/3

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Activits dapprentissage
- Chaque apprenant(e) doit pralablement lire le cours sur la mthode numrique avant de faire les exercices. - Le tuteur les organisera en groupe pour un travail collaboratif. - Ils discutent en chat les diffrents points quils ou elles nauraient pas compris sous la supervision du tuteur. - Quand le tuteur jugera que les apprenant(e) ont un niveau de comprhension satisfaisant des lectures, alors ils pourront commencer rsoudre les exercices. - Tous les groupes traitent le mme exercice en mme temps sous la supervision du tuteur qui fixera la dure. - Chaque groupe cherche en son sein un rapporteur qui mettra les noms de tous les membres du groupe sur le compte rendu de lexercice avant de lenvoyer par mail en fichier attach au professeur titulaire du cours. Rponse cls 1. Lnergie de llectron dans latome dhydrogne reprsente lnergie de liaison de llectron donc elle doit tre ngative. Le rsultat de la thorie de Bohr donne une nergie inversement proportionnelle au carr du nombre entier n , appel nombre quantique principal de ltat stationnaire de llectron. :

En =-

13.58 eV n2

Gnralement, lunit utilise dans le domaine atomique est llectron volt ou eV La bonne rponse est le choix a. 2. Rappelons que : lnergie du photon mis lors de la transition dun tat stationnaire un autre est donne par :

E =En -En'
En et En sont respectivement les nergies des tats impliqus. En t En

hv

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Donc lnergie demande doit tre positive et elle est donne par :

1 1 E = E 5 E 4 = 13.58 2 2 = 0.30 eV 4 5
Donc la rponse exacte est donne par le choix c. 3. La longueur donde du photon mis est donne par :

1 hc = 13.58 1- 2 = 10.18 eV 2 = (4.136x10 15 eV .s )(3x108 ms 1 ) 10.18 eV

do

Ce qui donne : = 1.22 x 10-7 m = 122 nm, donc la bonne rponse est le choix b. 4. La srie de Balmer est le spectre mis par latome qui effectue une transition dun niveau dnergie n > 2 vers le niveau 2 . La longueur donde e cette srie est donne par :

1 1 1 = 1.096x107 2 2 , exprime en m-1 B 2 n


Donc, la plus grande longueur donde de la srie de Balmer correspond la transition du niveau n = 3 vers le niveau n = 2 : Ce qui donne = 434 nm, donc la bonne rponse est le choix b. 5. Lnergie dionisation de latome dhydrogne est lnergie ncessaire pour arracher llectron de latome. Si latome est dans son tat fondamental, cette nergie est donne par E = 13.58 eV. Par consquent, la frquence du rayonnement correspondant est :

13.58 eV = 3.28x1015 Hz 4.136x10-15 eV .s

La bonne rponse est le choix a.

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6. La transition est rgie par la rgle de slection : l = 1, 1, m = 0, 1, -1 Il faut identifier la transition qui ne satisfait pas cette rgle ; le choix b. correspond la transition interdite car l = 2 La bonne rponse est le choix b. 7. Par dfinition, la densit de probabilit de prsence de llectron dfinie par :
2

P (r ) = R (r ) =

4 2 r / a 2 e r a3 d P(r) = 0 dr

Cette densit de probabilit passe par un maximum si

Or , P(r)= 3 e-2r/a 2r(1- ) donc on a deux solutions possibles : r = 0 et r dr a a =a La premire solution correspond au minimum ; par contre la deuxime correspond au maximum. Notons que a nest autre que le rayon de Bohr. La bonne rponse est le choix c.

Auto valuation Les apprenant(e)s consigneront les difficults rencontres et les erreurs commises pendant la recherche de solution des exercices afin de pouvoir les viter plus tard. Ils/Elles pourront revoir les parties du cours quils nont pas bien comprises et prparer lvaluation sommative. Guide de lenseignant Le Professeur corrigera les productions des groupes. Il dpose la correction dans un espace de travail accessible aux apprenant(e)s. La correction est accompagne dun feedback adquat. Les notes obtenues pour chaque groupe sont attribues aux membres du groupe et vont compter pour 20% de lvaluation finale du module.

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Xi. Concepts cls


Corpsnoir Cest une expression pour prsenter un corps capable dabsorber toutes radiations. Diffraction Cest un phnomne physique quon peut observer lorsquune onde lumineuse dune certaine longueur donde traverse un trou ou une fente ou un obstacle. Le mme phnomne peut aussi tre observ lorsquun faisceau dlectrons traverse une feuille de mtal, prouvant ainsi la nature ondulatoire des corpuscules Radiation Cest un terme qui sert dsigner une onde qui se propage ou un faisceau de particules qui se dplacent Spectre Cest un terme qui dsigne la distribution dune radiation en fonction de la longueur donde ou de la frquence Onde On est en prsence dune onde lorsquune perturbation ou une vibration se dplace dans un milieu lastique. Toutefois, londe lectromagntique, due la variation temporelle dun champ lectrique et dun champ magntique, peut se propager dans le vide Ondeprogressive Cest une onde qui se dplace dans une certaine direction avec une certaine vitesse Ondestationnaire Cest le rsultat de la superposition des deux ondes de mme frquence. Londe rsultante ne se dplace pas mais elle reste stationnaire. Quantum Cest la plus petite quantit dnergie quun systme physique puisse absorber ou mettre. Quantification Cest le processus de discrtisation de la valeur dune quantit physique. En particulier, lapplication du formalisme de la mcanique quantique a permis de quantifier lnergie dun atome, en accord avec les observations exprimentales.

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Niveaudnergie Cest une expression qui dsigne un tat quantique possdant une nergie bien dfinie. Fonctiondonde Cest une quantit mathmatique qui reprsente llongation dune onde. Dans la thorie de Schrdinger, la fonction donde possde plutt une signification statistique : le carr du module dune fonction donde est la densit de probabilit de prsence de la particule laquelle est associe la fonction donde.. Paquetdondes Cest un groupe dondes ou une superposition dondes de mme nature. Oprateur Cest un objet mathmatique qui agit sur un vecteur ou un lment dun espace vectoriel pour donner un autre.

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Xii. lectures obligatoires

Lectures # 1 Rfrence RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Elments de Physique Moderne, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar Rsum Ce cours traite les dcouvertes exprimentales qui ont men des nouveaux concepts de physique. En particulier, le dplacement de Wien, leffet photolectrique, leffet Compton, la diffraction des lectrons y sont dcrits en dtail. Le postulat de Planck sur la quantification de la radiation et lide de Einstein qui a permis de comprendre leffet photolectrique sont particulirement discuts. Justification La lecture de ce cours devrait permettre aux apprenants et apprenantes de dcouvrir la limite de la mcanique classique et de comprendre le nouveau concept introduit par la mcanique quantique savoir la quantification de lnergie de radiation, E = h , et le comportement ondulatoire des particules telles que les lectrons. Lectures # 2 Rfrence RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Introduction la Mcanique ondulatoire, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar Rsum Ce cours dcrit les premiers concepts de la mcanique quantique, en particulier la notion de londe de de Broglie et la dualit onde- corpuscule . La comparaison de la diffraction de la lumire avec celle des lectrons fait apparatre la similarit entre le comportement dune onde et celui dune particule. En outre, le principe de Heisenberg introduit pour marquer la diffrence entre la mcanique classique et la mcanique quantique. Justification La lecture de ce cours est indispensable dans la mesure o ceci constitue un pas important qui fait passer de la mcanique classique vers la mcanique quantique.

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Lectures # 3 Rfrence RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Mcanique ondulatoire de Schrdinger, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar Rsum Ce cours aborde la mcanique ondulatoire de Schrdinger. Quelques exemples de solution de lquation de Schrdinger sont prsents pour des systmes quantiques simples. On insiste sur les proprits dune fonction donde et sa signification. Justification Cest la partie la plus importante de ce module. Les apprenants et les apprenantes apprennent manipuler un nouveau formalisme. Lectures # 4 Rfrence RASOANAIVO, R-Y. ( 2007) , Problmes aux conditions initiales et aux conditions aux limites, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar Rsum Il sagit dun cours de mathmatiques appliques la physique qui traite particulirement ltude dun systme dynamique linaire. En effet, lvolution temporelle de la plupart des systmes physiques obit une quation de mouvement linaire. Gnralement, le problme est de dterminer ltat dun systme chaque instant t, connaissant son tat linstant initial t = 0. De plus, ce cours traite aussi les problmes aux conditions aux limites. On donne des exemples de rsolutions des quations diffrentielles linaires du second ordre dont les valeurs de la solution sont connues aux deux extrmits de lespace dintgration. Justification Ce cours est indispensable car, dune part, le problme de Schrdinger est un problme condition initiale, et ltude des systmes simples, comme la dtermination des tats stationnaires dune particule dans une bote, est un problme aux conditions aux limites.

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Lectures # 5 Rfrence RASOANAIVO, R-Y. ( 2007) , Principes Gnraux de la Mcanique Quantique , Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar Rsum Ce cours est divis en trois parties : La premire partie de cours est consacre au modle de Bohr de latome dhydrogne. La deuxime partie aborde le formalisme de la mcanique quantique dune manire formelle, car on introduit la notion des oprateurs linaires et hermitiques i-e des observables pour reprsenter les grandeurs physiques. De plus, le cours traite en mme temps quelques notions dalgbre linaire. La troisime partie concerne la description dune particule soumise une force centrale. Ceci mne au problme dhydrogne. Justification Ce cours est indispensable car il traite la fois la quatrime et la dernire activits dapprentissage de module

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Xiii. les liens utiles

Lien # 1 : Titre : Portail dew la physique URL : http://fr.wikipedia.org/wiki/Portail:Physique Capturedcran

Description Ce portail contient permet daccder aux pages ddies des diffrents domaines de physique comme llectromagntique, la mcanique, loptique, etc. Justification Ce site permet aux apprenants et apprenantes dtoffer leurs connaissances en physique gnrale.

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Lien #2 Titre : Wikipdia: quation de Schrdinger URL : http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89quation_de_Schr%C3%B6dinger Capturedcran

Description Cet site gratuit dcrit dune manire succincte la mcanique ondulatoire de Schrdinger. Lexplication de lquation de Schrdinger et les solutions y sont dveloppes dune manire simple donc comprhensible. Justifiation Le contenu de ce site complte le cours dvelopp dans la lecture obligatoire mentionne dans la section 12 de ce document.

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Lien #3 Titre : Electromagntisme URL : http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89lectromagn%C3%A9tisme Capturedcran

Description Il sagit dun site gratuit que les apprenants et les apprenantes peuvent visiter tout moment. Justification Ce site ddi l lectromagntisme pourra aider les apprenants et les apprenantes toffer leurs acquis sur llectromagntisme, et particulirement sur les ondes lectromagniques.

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Lien #4 Titre:Mcanique de Newton URL: http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9canique_newtonienne Capturedcran

Description Il sagit dun site gratuit que les apprenants et les apprenantes peuvent visiter tout moment. Justification Ce site est ddi la Mcanique de Newton, dont le contenu donne un aperu gnral sur ce domaine de physique. Cela est particulirement indispensable pour les apprenants et les apprenantes qui voudraient bien toffer leurs connaissances en mcanique.

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Lien #5 Titre :Cours de Mcanique Quantique URL : http://www-fourier.ujf-grenoble.fr/~faure/enseignement/meca_q/ Capturedcran

Description Ce site de lUniversit Joseph-Fourier de Grenoble permet peut tre visit gratuitement par les apprenants et les apprenantes. Justification Le site est trs intressant car il contient des notes de cours tlchargeables et mme des animations trs instructives

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Lien #6 Titre :Mcanique quantique URL: http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9canique_quantique Capturedcran

Description Il sagit dun site gratuit que les apprenants et les apprenantes peuvent visiter tout moment. Justification Le site donne une description gnrale de la mcanique quantique, un peu dhistorique ncessaire aux apprenants et apprenantes

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Lien #7 Titre : Application de la mcanique quantique URL: http://www.phys.ens.fr/spip.php?article119 Capturedcran

Description Cest le site du Dpartement de Physique de lEcole Normale Suprieure paris, une des prestigieuses grandes coles franaises Justification Le site prsente une panoplie des cours dtaills que les apprenants et apprenantes peuvent tlcharger gratuitement.

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Lien #8 Titre : Introduction la physique quantique URL : http://www.futura-sciences.com/fr/comprendre/dossiers/doc/t/physique/ d/introduction-a-la-physique-quantique_188/c3/221/p1/ Capturedcran

Description Il sagit dun site qui offre aux apprenants et aux apprenantes des rubriques scientifiques diverses Justification Lecture : sur les point importants de la mcanique quantique savoir : La constante de Planck h , sa valeur numrique et sa signification Lincertitude de Heisenberg La notion du vide quantique Cette lecture permet lapprenant ( e ) davoir une ide sur la philosophie de la mcanique quantique ; ceci est trs important dans la mesure o la comprhension de la mcanique quantique ncessite un changement dattitude par rapport celle qui a t modele par la mcanique classique.

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Lien # 9 Titre :de Broglie URL : http://scienceworld.wolfram.com/physics/deBroglieWavelength.html Capturedcran:

Description Cest un site qui offre des rubriques scientifiques diverses Justification Le contenu permet aux apprenants et aux apprenantes de complter leurs connaissance.

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Lien #10 Titre : Quantum physics wolfram URL : http://scienceworld.wolfram.com/physics/topics/QuantumPhysics.html Capturedcran:

Description Cest un site qui offre des rubriques scientifiques diverses : astrophysics, lectromagntisme, modern physic, etc. Justification Les apprenants et apprenantes y trouvent des textes lire sur les domaines de physique qui leur intressent.

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Lien # 11 Titre : Scienceworld.Wolfram.com: Photoelectric effect URL: http://scienceworld.wolfram.com/physics/PhotoelectricEffect.html Capturedcran

Description Cest un site qui offre des rubriques scientifiques diverses : astrophysics, lectromagntisme, modern physics, etc. Justification Cest un site ddi particulirement leffet photolectrique qui fait partie du programme trait dans ce module.

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Lien # 12 Titre : Bohr Theory of Atome URL : http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=88647 Capture dcran

Description Le site Merlot est une ressource multimedia spcialise lducation. Justification Ce site est particulirement ddi la thorie de Bohr sur latome, qui fait partie du contenu trait dans la dernire activit de ce module.

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Lien # 13 Titre : Quantum physics online : Wave-particle duality URL: http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=88896 Capturedcran

Description Le site Merlot est une ressource multimedia spcialise lducation. Justification Ce site est particulirement ddi la notion de fonction donde et de paquet donde, qui fait partie du contenu de ce module.

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XiV. synthese du module


Ce module est conu pour des futurs enseignants de physique dans le secondaire. Le contenu est compos de cinq units dapprentissage , savoir Origine de la mcanique quantique , Dualit Onde Corpuscule , Mcanique ondulatoire de Schrdinger , Principes gnraux de la mcanique quantique et Atome dhydrogne et hydrognode rpondant aux objectifs gnraux pralablement fixs tels que consolider les pr acquis , matriser les outils indispensables pour suivre les cours de physique durant sa formation et, finalement, enseigner des disciplines scientifiques dans le secondaire . A chaque unit correspond une activit dapprentissage dans laquelle lapprenant (e) met en uvre ses connaissances acquises dans le cadre dune valuation formative, cest--dire: Un(e) apprenant (e) doit pralablement lire le cours sur lunit avant de faire les exercices. Le tuteur organise un travail collaboratif pour quil y ait des changes entre les apprenants et les apprenantes. Des ressourcespertinentes et des liensutiles sont mis la disposition des apprenants et des apprenantes. Les apprenants et les apprenantes sont tenus rpondre obligatoirement aux questions poses en se conformant aux consignes. Des rponses cls sont fournies lintention des apprenants et des apprenantes. Lunit, intitule Origine de la mcanique quantique comprend essentiellement le postulat de Planck et la description des expriences qui constituent lorigine de la mcanique quantique, savoir ltude de la radiation du corps noir, de leffet photolectrique et de leffet Compton. Lunit, intitule Dualit Onde Corpuscule , traite lhypothse de de Broglie et la nature ondulatoire des particules ; ce sont des nouvelles notions de physique que les apprenants et les apprenantes doivent matriser pour comprendre le reste du programme. Lunit, intitule Mcanique ondulatoire de Schrdinger , introduit aux apprenants et apprenantes, la notion de fonction donde et de paquet dondes. Linterprtation statistique dune fonction donde et ses proprits sont particulirement traites dans lactivit dapprentissage. La rsolution de lquation de Schrdinger pour des cas simples est aussi aborde.

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Lunit, intitule Principes gnraux de la mcanique quantique , explique aux apprenants et apprenantes les principes gnraux de la mcanique quantique dune manire simple. Ltude des oprateurs linaires est limite aux diffrentes proprits mathmatiques pertinentes seulement. La relation entre observables et grandeursphysiques est explicite par la rsolution des quations aux valeurs propres. Finalement, lunit, intitule Atome dhydrogne et hydrognode , conclut ce module. On aborde les deux modles de latome dhydrogne : dune part, le modle de Bohr et ses rsultats, et le modle de la mcanique ondulatoire et ses rsultats, dautre part. La comparaison de ces deux modles devrait aider les apprenants et apprenantes mieux comprendre lapport de la thorie quantique. Les explications du contenu de ce module sont dveloppes dans des ouvrages spcialement conus pour ce module. Dautres cours pertinents se trouvent dans des sites ouverts lists dans la rubrique Liens utiles . Les apprenants et les apprenantes doivent les consulter aussi.

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XV. valuation sommative


Exercices: 1. La densit dnergie rayonne par un corps noir dans le domaine de linfrarouge est proportionnelle : a. T ; b. T2 ; c. T4

T tant la temprature 2. Le travail dextraction du cuivre constituant la photocathode dune cellule photolectrique est de 4,11 eV. Lorsquon lclaire avec une radiation de longueur donde =360 nm, on nobserve pas leffet photolectrique. a. Vrai ; b. Faux

3. Un rayonnement de longueur donde =0.085 A incident sur une cible de carbone est dvi de 40. La longueur donde du rayonnement dvi est gale : a. 0.085 A ; b. 0.09 A ; c. 0.080 A

4. Selon la thorie de Bohr, llectron dun atome dhydrogne suit des orbites circulaires qui dpendent dun nombre entier n = 1,2,3,..En particulier, le rayon de la deuxime orbite : a. 0.512 nm ; b. 0.212 nm ; c. 0.612 nm

5. Latome de sodium possde un lectron non appari. Lnergie de cet lectron dans son tat fondamental est : a. - 1.64 KeV ; b. - 1.50 KeV ; c. - 0.86 KeV

6. La fonction donde radiale de llectron d un atome dhydrogne dans un tat S de son premier niveau excit (n = 2) scrit

R(r) = N(1

N tant la constante normalisation, et a une constante La plus grande probabilit de prsence de llectron se trouve la position : a. r = 2 a ; b. r = 3 a ; c. r = ( 3 + 5 ) a

r r / 2a )e , 2a

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Rponses attendues 1. Selon la loi de Planck, la densit dnergie dun corps scrit :

U(T,) =

1 8h 3 c 3 eh /kT 1

Or, les radiations dans le domaine de linfrarouge ont de trs grandes longueurs donde ou de trs petites frquences ; et dans ce cas, on peut crire :

eh /kT = 1 +

hi + ... kT 8 2 kT c3

Donc : u(T,)=

do la bonne rponse est les choix a. 2. Si on dsigne par W le travail dextraction dun mtal, la longueur seuil pour quil y ait effet photolectrique est :

s =

rieure ce seuil :<s

hc , cest--dire, la longueur donde de la radiation ncessaire doit infW

hc (6.62 x10 34 ) x(3 x108 ) Dans le cas du cuivre : s = = = 2.828 x10 7 m 19 W 4.11x(1.6 x10 )
Ou bien s = 282,8 nm, donc lectrique >s. Il ne peut pas y avoir effet photo-

La bonne rponse est donne par le choix a. 3. Dans ce cas, on doit observer un effet Compton. Donc la longueur donde du rayonnement dvi doit tre diffrente de celle du rayonnement incident. La diffrence est donne par :

h (1-cos()) , tant langle de dviation. mc

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Quand on remplace les diffrents paramtres par leurs valeurs respectives, on doit trouver : = 0.005 A. Par consquent, la longueur donde du rayonnement dvi est = 0.085 + 0.005 = 0.09 A La bonne rponse est le choix b. 4. Rappelons que, dans la thorie de Bohr, le rayon des orbites de llectron est donn par :

en m me

rn =

aoh2

n2 = 2

(8.85 x10 12 )(6.63 x10 34 )2 n2 = 5.309 x10 11 n2 31 19 2 (3.14159)(9.11x10 )(1.60 x10 )

Donc, le rayon dune orbite est proportionnel au carr du nombre entier n. Pour n = 2, on a r2 = 0.212 nm La bonne rponse est le choix b 5. Le sodium est un hydrognode, cest--dire que, dans le model de Bohr, son nergie est gale :

En = Z 2 (-

13.6 ) , 2 n

Z tant le nombre de protons Dans le cas du sodium Z = 11, et si latome est dans tat fondamental n = 1. Donc on a : E1 = (11)2 (-13.6) = 1.64 103 eV = 1.64 KeV , do la bonne rponse est le choix a. 6. La densit de probabilit de prsence est donne par : P( r ) = |R( r )|2 r2 .

Cette densit est maximum la position r qui satisfait : Donc, on doit calculer dabord la drive de P( r ) :

d P(r) = 0 dr

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r r r2 d P(r) = N2 (1 )(2 3 + )rer /a 2a a 2a2 dr


Cette quantit sannule pour r =2a et r = ( 3 + 5 ) a Donc la bonne rponse est donne par le choix c.

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XVi. rferences
F . Miller, Jr. , College Physics 4th edition, Harcourt Brace Jovanovich, Inc. (1977) John J. ODwyer, College Physics 3th edition, Brooks/Cole Publishing Company (1990) J. Breithaupt, Understanding Physics 4th edition, Stanley Thornes Publishers Ltd (2000) W. Brown, T. Emery, M. Gregory, R. Hackett, C. Yates, Advanced Physics, Longman Group Limited ( 1995 ) J. L. Basdevant, Mcanique Quantique, Ecole Polytchnique et Edition Marketing (1986) B. Held, Exercices corrigs de physique atomique, Masson, Paris (1992) Alonso V, Quantum Mechanics : Principles and Applications, Addison-Wesley Publishing Company, Inc. (1973) 8. A. Messiah, Quantum Mechanics, vol I, North Holland Publishing Company, Holland, and John Wiley & Sons, Inc., New York (1966) S. Flgge, Practical Quantum Mechanics, Springer-Verlag New York Heidelberg Berlin (1974) R. Gautreau, W. Savin, Theory and Problems of Modern Physics, Shaums Outline Series in Science, McGraw-Hill Book Company (1978) RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Elments de Physique Moderne, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Introduction la Mcanique ondulatoire, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Problmes aux conditions initiales et aux conditions aux limites, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Mcanique ondulatoire de Schrdinger, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Oprateurs linaires , Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar RASOANAIVO, R-Y. ( 2007). Les polynmes orthogonaux, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo, Madagascar

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http://scienceworld.wolfram.com/physics/deBroglieWavelength.html http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9canique_quantique http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89quation_de_Schr%C3%B6dinger http://www-fourier.ujf-grenoble.fr/~faure/enseignement/meca_q/ http://www.phys.ens.fr/spip.php?article119 http://ocw.mit.edu/ http://www.les-mathematique;net http://www.cmu.edu/oli/courses/ http://fr.wikipedia.org/wiki/Portail:Physique http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89lectromagn%C3%A9tisme http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9canique_newtonienne http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9canique_quantique http://www.futura-sciences.com/fr/comprendre/dossiers/doc/t/physique/d/introduction-a-la-physique-quantique_188/c3/221/p1/ http://scienceworld.wolfram.com/physics/deBroglieWavelength.html http://scienceworld.wolfram.com/physics/topics/QuantumPhysics.html http://scienceworld.wolfram.com/physics/PhotoelectricEffect.html http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=88647 http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=88896

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XVii. auteur du module

Rasoanaivo,RenYves Ph. D. in Nuclear Physics Directeur de lEcole Normale Suprieure dAntananarivo, Madagascar Professeur de Physique et de Mathmatiques Appliques Adresse: BP 881, ENS, Antananarivo, Madagascar Tel: +261 33 12 595 83; e-mail : rasoanaivor@yahoo.fr Formation 19711974 Universit de Madagascar, Antananarivo Matrise s Sciences Physiques 1975 82 Physics Department, University of Connecticut, Storrs, C.T., USA Masters of Sciences Ph. D in Nuclear Physics : Thse de Doctorat : Study of methods of discretization of the n-p continuum in the elastic Deuteron-Nucleus scattering Exprience professionnelle 19781980 Physics Department, University of Connecticut, C.T., USA TeachingAssistant Responsable dun Laboratoire de Physique 1980 1982 Physics Department, University of Connection, C.T., USA ResearchAssistantavecProfesseurGeorgeH.Rawitscher Dveloppement dun programme FORTRAN pour la Rsolution dun systme dquations intgro-diffrentielles dcrivant une raction nuclaire 19821983 Physics Department, University of Connection, C.T., USA Post-DoctorateavecProfesseurYukapHahn Calcul de Dielectronic Recombination Rates (Physique Atomique) 1983 jusqu prsent, Ecole Normale Suprieure, Universit dAntananarivo Enseignant(e)-Chercheur Enseignements de Physique, de Mathmatique et de lInformatique Encadrement des mmoires de DEA de Physique et de CAPEN

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1988 Physics Department, University of Connection, C.T., USA Post-DoctorateavecProfesseurGeorgeH.Rawitscher Calcul de la section efficace de d (N,N), sous programme Fulbright 1990 Physics Department, University of Connection, C.T., USA Post-DoctorateavecProfesseurGeorgeH.Rawitscher Etude de linteraction nuclon-nuclon, sous Programme Afgrad Postes de Responsabilit cole Normale Suprieure, Antananarivo 1985-87 Chef du Centre dEtude et de Recherche de Physique-Chimie 1995 2002 Membre du Conseil Scientifique, Prsident du Conseil dEcole 2002 - jusqu prsent, Directeur de lEcole Normale Suprieure dAntananarivo

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Xiii. Fichier d'valuation

Nom du fichier EXCEL : valuation des lves en mcanique quantique


Fiche dvaluation : mcanique quantique Cours : mcanique quantique Professeur : Rasoanaivo Ren Yves
Evalsommat

Anne acadmique

A. 1

A. 2 /20

A. 3 /20

A.4 /20

A.5 /20

Total /100

Moyenne /20

Nom

Prnom

/20

/20

Rsultat faible,doit reprendre activit non russie faible,doit reprendre activit non russie faible,doit reprendre activit non russie faible,doit reprendre activit non russie