CONVOCATORIA dirigida a Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC), Instituciones de Educacin Superior y Centros de Investigacin para presentar proyectos Comunitarios

para el Desarrollo Sustentable del Campo y la Ciudad (CC), dentro del Programa de Coinversin Social.

1. Objetivos: Con la elaboracin de la propuesta de intervencin se pretende buscar y detectar las reas de oportunidad, as como de conocer el impacto que ha tenido en los ltimos aos 2008-2011 el Premio Estatal al Mrito Juvenil, a travs de la indagacin y el anlisis de la informacin, con la finalidad de obtener medios y recursos pertinentes para conocer la realidad en que se disea, implementa y se evala el programa. Un propsito particular consiste en visualizar el diseo formal del premio que comprende: quines participan y eligen su elaboracin del formato, bases, monto del premio, proceso de seleccin en mritos o distinciones de participacin del programa y el proceso de seleccin para las categoras de participacin, esto con la finalidad de conocer cmo fue elaborado el premio y las fases que desarrollaron en su transcurso. Otro propsito ms corresponde a evaluar la gestin de la que se pretende conocer e identificar las formas que utilizan para difundir el programa, extensin, medios a los que recurren, tiempos que asignan en la difusin a los diferentes municipios del Estado, agentes que participan, proceso de recepcin y registro de los documentos de los participantes, el diseo del premio, la conformacin del jurado, criterios por los que son calificados los participantes, identificar los convenios que tienen con las presidencias municipales, proceso de seleccin del ganador y de seguimiento de la propuesta del ganador, con el objeto de visualizar los elementos y medios que utilizan para difundir y gestionar el programa que va dirigido a los jvenes del Estado. El siguiente propsito consiste en evaluar la difusin de los ganadores ya que es importante identificar porque tipo de medios se enteraron del premio, que

los nimo a participar en el premio, inters que tienen para buscar mejoras para la sociedad, proceso que elaboraron para poder participar y bajo qu criterios realiza sus propuestas el participantes. Identificar en los jvenes los alcances, como llega la informacin a la poblacin joven, cunto tiempo transcurre para que los jvenes se enteren, conocer si los jvenes estn interesados en participar en el premio y cuantos conocen el programa, identificar en el premio los alcances, cmo llega la informacin de los jvenes, cunto tiempo trascurre para que la poblacin juvenil este enterada, si estn interesados en participar en el premio, identificar cuantos jvenes estn enterados el programa, de acuerdo a la sociedad en general permite visualizar cuantos de la poblacin juvenil estn informados del premio, las reas de oportunidad, quienes realizan las convocatorias y el realizar un muestreo a todo el Estado, con la intensin de visualizar cmo fue difundido el premio, medios a los que recurrieron, qu intereses tienen los jvenes, los alcances y cmo podemos mejorar cada uno de estos aspectos. El penltimo propsito es evaluar la ejecucin del programa as como tambin el proceso que se desarrolla para seleccionar a los ganadores, que tipo de convenios tienen con las organizaciones civiles e instituciones del sector pblico o privado, la integracin del jurado calificador, el proceso de seleccin del ganador, es necesario identificar las propuestas que ofrecen los jvenes y reconocer que contribuyan a mejorar la sociedad de acuerdo a lo establecido en la convocatoria, identificar el estatus econmico de los participantes, esto tiene como fin visualizar los agentes sociales de acuerdo a las propuestas de los ganadores, conocer si la sociedad se siente beneficiada con el premio, percatarnos si existe una relacin entre el ganador y la sociedad, por ltimo, saber cmo incentiva la comunidad a que participen en el premio los jvenes. El ltimo propsito consiste en evaluar el impacto, esto nos permitir identificar en el ganador que grado de reconocimiento tiene en la sociedad, en que emplean los recursos proporcionados, conocer si la SEJOV les da seguimiento a las propuestas y si beneficia a la sociedad de manera pertinente, identificar que lo propuesto por los jvenes corresponde a las necesidades del contexto que sean

aplicables y efectivas, en cuanto a la poblacin juvenil es importante detectar cmo se incentiva a los mismos, la participacin de sus propuestas y acciones que realizan, identificar, reconocer su trabajo y esfuerzo mediante su creatividad y dedicacin de la juventud en el Estado, con la finalidad de ver si las propuestas van acorde a las necesidades de la gente del contexto, visualizar como son motivados los jvenes para proponer mejoras en la sociedad, tambin si existe motivacin por parte de la sociedad a los jvenes para mejorar a la sociedad y por medio del premio como ayudan los jvenes a la poblacin michoacana. 2. Justificacin del proyecto: El problema que se detect en el diagnstico es la Falta de Evaluacin y Seguimiento del programa Premio Estatal al Mrito Juvenil, este problema es importante resolver para establecer un mejor control de la gestin y ejecucin del programa, as como de ajustar el premio a la realidad del contexto. Este proyecto es importante para la SEJOV, ya que permite detectar las reas de oportunidad, as como tambin conocer el impacto y las necesidades que permitan establecer las condiciones para lograr la mejora en el diseo, implementacin y difusin del programa, tomando como referencia las necesidades reales de la Secretara y de los Jvenes michoacanos. El proyecto de evaluacin es importante para los jvenes del Estado, ya que permite identificar reas de oportunidad, constituyendo estrategias de mejora para la difusin e implementacin del programa, con el propsito que la poblacin juvenil michoacana conozca y puedan participar en el premio. Con la realizacin de este proyecto, la Unidad 161, Morelia, de la Universidad Pedaggica Nacional (UPN), obtendr diferentes beneficios con la elaboracin del mismo, los cuales se mencionan a continuacin: 1. Vinculacin estratgica con la SEJOV. 2. Difusin de la oferta acadmica de la UPN en el Estado.

3. Establecimiento de mayores campos de insercin de prcticas profesionales y/o servicio social. 4. Diseo de propuestas para el mejoramiento de los programas relacionado en campo de las personas jvenes. 5. Consecucin de apoyos para la gestin de programas que atienda a la poblacin juvenil desde la unidad. 6. Insercin de los estudiantes a un posible campo laboral. Este proyecto de evaluacin es importante para nosotras como

interventoras, ya que nos permitir poner a prueba y reafirmar las competencias generales de la Licenciatura en Intervencin Educativa (LIE), tomando como referencia el documento Rector de Programas de Reordenamiento de la Oferta Educativa en las Unidades, (septiembre, 2002), as como tambin las competencias especficas de la Educacin de Personas Jvenes y Adultas (EPJA),que se muestran en el documento rea de Formacin Especfica Educacin de las Personas Jvenes y Adultas (Febrero, 2002), que se ofrece en la UPN, estas se expone a continuacin: Competencias generales de la LIE: 1) Disear programas y proyectos pertinentes para mbitos educativos formales y no formales, mediante el conocimiento y utilizacin de procedimientos y tcnicas adecuadas a las caractersticas de los diferentes espacios de concrecin institucional, partiendo del trabajo colegiado e interdisciplinario y con una visin integradora. 2) Asesorar a individuos, grupos e instituciones a partir del conocimiento de enfoques, metodologas y tcnicas de asesora, identificando problemticas, sus causas y alternativas de solucin a travs del anlisis, sistematizacin y comunicacin de la informacin que oriente la toma de decisiones con una actitud tica y responsable. 3) Planear procesos, acciones y proyectos educativos en funcin de las

necesidades de los diferentes contextos y niveles, utilizando los diversos enfoques y metodologas de la planeacin, asumiendo una actitud de compromiso y responsabilidad, con el fin de racionalizar los procesos institucionales para el logro de los objetivos determinados. 4) Identificar, desarrollar y adecuar proyectos educativos que respondan a la resolucin de problemticas especficas con base en el conocimiento de diferentes enfoques pedaggicos, administrativos y de la gestin, organizando y coordinando los recursos para favorecer el desarrollo de las instituciones, con responsabilidad y visin prospectiva. 5) Evaluar instituciones, procesos y sujetos tomando en cuenta los enfoques, metodologas y tcnicas de evaluacin a fin de que le permitan valorar su pertinencia y generar procesos de retroalimentacin, con una actitud crtica y tica. 6) Desarrollar procesos de formacin permanente y promoverla en otros, con una actitud de disposicin al cambio e innovacin, utilizando los recursos cientficos, tecnolgicos y de interaccin social que le permitan consolidarse como profesional autnomo. Competencias especficas de la lnea EPJA:

1) Investigacin y sistematizacin de experiencias educativas; realizar diagnsticos socioeducativos en diferentes niveles (Estatal, Regional, sectorial e institucional) partiendo de caracterizar a los sujetos y los grupos que participan en los proceso socioeducativos, considerando su condicin social, econmica, tnica, ciclo de vida, entre otras. As como tambin realizar investigaciones desde diferentes perspectivassistematizacin de experiencias, investigacin participativa, investigacin

accin e investigacin etnogrfica- incorporando fuentes documentales y de campo. 2) Intervencin socio educativa; se toma en cuenta para disear programas, proyectos y acciones socioeducativas, sobres las diferentes reas de intervencin y mbitos, as como tambin intervenir con una actitud mediadora en los proceso educativos con las personas jvenes y adultas. De igual manera facilitar la constitucin, desarrollo y consolidacin de los grupos de aprendizaje y trabajo, tambin disear, elaborar y utilizar recursos materiales para el aprendizaje, promocin y difusin de las propuestas socioeducativas. 3) Gestin; se debe de contar con los elementos bsicos, econmicos y jurdicos que permitan gestionar proyectos educativos ante distintas instancias, tanto gubernamentales y no gubernamentales. Tambin se debe coordinar y orientar la ejecucin de los proceso administrativos implicados en los programas, proyectos y acciones socioeducativas. 4) Evaluacin; Se debe de desarrollar la competencia de disear, aplicar indicadores, estrategias y criterios de evaluacin e impacto, que estn acordes a los procesos socioeducativos que desarrollan las personas jvenes y adultas. Con la realizacin del proyecto de evaluacin y seguimiento del Premio Estatal al Mrito Juvenil, nos permitir constatar, consolidar, reforzar y adquirir las competencias ya mencionadas, estas competencias nos permiten intervenir para modificar la realidad en la que se gestiona e implementa el programa Premio Estatal al Mrito Juvenil, como se hace mencin en el Documento Rector de la LIE:

La intervencin tiene la intencin de irrumpir en una realidad con nimo de modificarla; su recurso fundamental se basa en la intercomunicacin, intercambio e interaccin. (UPN: 2002:13). Para lo cual es necesario considerar las reas y mbitos de intervencin que respondan al campo de la EPJA, estableciendo modalidades culturales, sociales y educativas de la LIE, en donde se inserta el proyecto de evaluacin, las cuales se mencionan a continuacin: y reas de intervencin de la LIE EPJA: 1. Educacin de adultos: Se considera a partir de los logros acadmicos de los jvenes del Estado como una forma de incentivar el proceso educativo de los mismos. 2. Formacin socio laboral: Permite que los jvenes se inserten al

campo laboral, por medio del reconocimiento pblico por sus mritos. mbitos de intervencin de la LIE EPJA: 1. Educacin de adultos: Permite que los jvenes mejoren en sus actividades acadmicas en el Estado. 2. Desarrollo comunitario: Incentiva a los jvenes en el diseo de propuestas en el beneficio de la sociedad. Como se menciona en el documento rector de la LIE, la intervencin socioeducativa puede atender las modalidades cultural, social y educativa. Las reas en que se puede incidir son: el tiempo, educacin de adultos, educacin especializada y la formacin socio laboral; incluye mbitos como la educacin ambiental, para la salud, la paz, de adultos, permanente, compensatoria, para la tercera edad, para los medios de comunicacin y el desarrollo comunitario. (UPN: 2002: 13).

De acuerdo a lo mencionado, nuestra intervencin socioeducativa responde a las reas de educacin de adultos, formacin socio laboral, as como los mbitos de educacin de adultos y desarrollo comunitario, en los cuales se inserta nuestro proyecto de evaluacin y seguimiento del Premio Estatal al Mrito Juvenil, con el propsito de mejorar la realidad del contexto en donde se desarrolla el programa.

Este proyecto de evaluacin y seguimiento es importante para la EPJA, ya que permitir que otros programas gubernamentales y no gubernamentales tengan una experiencia referente a la evaluacin de programas que permitan tomar en cuenta las acciones pertinentes para la mejora del diseo, organizacin, gestin e implementacin de los programas que atiende este sector. Esta justificacin nos permite visualizar la relevancia del proyecto de evaluacin y seguimiento del programa Premio Estatal al Mrito Juvenil, para lo involucrados en la realizacin del mismo; con la realizacin de este proyecto se pretende identificar las reas de oportunidad que permitan la mejora de la gestin del programa.

3. Fundamentacin del proyecto:

El Seguimiento y Evaluacin (S y E), se caracteriza porque integra el seguimiento con la evaluacin, as mismo se debe realizar continuamente en tiempo y forma de manera participativa. En el enfoque de S y E parten de los objetivos del proyecto, para lo cual deben seguir y evaluar las actividades que realizan los factores internos y externos. El proceso de seguimiento y evaluacin global constituye una investigacin que se realiza mediante el uso de instrumentos de mediacin y los mtodos de anlisis pertinentes, el proceso de seguimiento, est basado en el estudio de los comportamientos y actividades de esos actores, suministrando evidencias

objetivas acerca del cumplimiento de las actividades ejecutadas de todo aquello que contribuya para alcanzar el objetivo planteado y las metas del proyecto. La evaluacin global cuenta con Propsitos Generales de los cuales nos proporcionan informacin pertinente a la propuesta de intervencin que vamos a realizar en el Premio Estatal al Mrito Juvenil, por lo que consideramos adecuados los siguientes propsitos que se describen a continuacin: y Identificar los factores internos y externos que condicionan el desarrollo del Proyecto de Intervencin. y Valorar el alcance de las acciones desarrolladas durante el proceso de intervencin. y y Estimar el grado de participacin de los agentes involucrados. Reconocer los alcances y limitaciones del logro de las metas planteadas en el Proyecto de Intervencin. y Juzgar el impacto y transformaciones generadas por las acciones de intervencin. y y Reconocer el grado de desempeo de la gestin del interventor. Apreciar la importancia de los recursos aplicados en el proceso de intervencin. Con base en estos propsitos, el proyecto que vamos a realizar se basa en el modelo que plantea Orlando Mora (1999), en el documento Seguimiento y Evaluacin de la Intervencin del Proyecto 699/0C-VE Marnr- Bid en la Cuenca el Rio, del cual se establece lo siguiente del Proceso de Seguimiento y Evaluacin Global que consta de varios pasos que se describen a continuacin: Identificacin del objetivo general y supuesto filosficos del proyecto: sta engloba la finalidad del objetivo, que se basa en principios filosficos que indican la direccin que deben tomar las acciones que van a realizarse. La evaluacin permite que no haya desviaciones que obstaculicen que el objetivo se cumpla y as mismo permite hacer las correcciones necesarias en su momento. Los objetivos especficos del proyecto que en ejecucin son aquellas actividades concretas que se pretenden realizar para cumplir con el objetivo general, las

actividades de seguimiento estn ms vinculados al anlisis de estos procesos de ejecucin y aportan la parte ms importante de la informacin para la evaluacin. Identificacin de los actores (agentes): La ejecucin de un proyecto es realizada por aquellas personas especficas en un entorno con diversos actores sociales que no siempre coinciden y los actores que participan en el desarrollo del proyecto, los actores principales de un proyecto son los polticos nacionales, regionales y locales, la direccin ejecutiva del proyecto, el cuerpo tcnico que opera y los beneficiarios a los que va dirigido el proyecto. Definicin de los insumos utilizados: Los proyectos tienen insumos en recursos fsicos y humanos, entre otros, los cuales son necesarios evaluar para el comportamiento de los actores ante los problemas de insumo. Construccin de la matriz de evaluacin del proceso de ejecucin, para el proceso de S y E, dicha matriz debe contener informacin en trminos de variables e indicadores, cuantitativos o cualitativos, debe existir la definicin de los aspectos del proyecto para ser considerados, el proceso de los datos, presentacin y la utilizacin de la informacin. Identificacin de los productos y efectos: los productos son los resultados de las actividades realizadas con los insumos previstos por el proyecto y sus resultados. Los efectos son consecuencia de aquellos aspectos que beneficien a los que involucra nuestro proyecto de los cuales se traducen en un impacto social positivo para la poblacin. Anlisis de los impactos sociales: Este proceso de S y E global toma en consideracin la importancia que tiene el impacto social que va a tener el proyecto y que se refleja en indicadores como actividades acadmicas, promocin de los derechos humanos, participacin democrtica, medio ambiente y discapacidad, con la finalidad de mejorar las condiciones de vida de la poblacin michoacana. Sugerencias y recomendaciones: es el proceso de S y E debe contribuir a mejorar el proyecto el cual es un elemento fundamental que permite identificar las

carencias tcnicas y metodolgicas. Los operadores del proyecto deben analizar cmo se est avanzando el proyecto, el logro de las metas que se establecieron y contemplar cmo se puede mejorar nuestro proyecto. La evaluacin global permite visualizar los elementos necesarios que requerimos para conocer el impacto que tiene el Premio Estatal al Mrito Juvenil, en la poblacin michoacana a la que va dirigido. Con la evaluacin pretendemos identificar el modo de gestin, ejecucin, administracin y difusin del premio, con el propsito de detectar reas de oportunidad y proponer estrategias de mejoramiento para que el programa alcance un mayor impacto en la poblacin juvenil del Estado de Michoacn.

4. Acciones metodolgicas del proyecto:

Es importante la Estrategia Metodolgica para desarrollar el proyecto de intervencin, para evaluar el Premio Estatal al Mrito Juvenil que tiene como finalidad el detectar reas de oportunidad y mejora, as como tambin conocer el impacto que tiene el programa a nivel Estado, por lo cual es necesario considerar las siguientes acciones: La lnea de accin consiste en evaluar el diseo del Premio Estatal al Mrito Juvenil, esto se realiza mediante la valoracin de la congruencia del premio con las polticas pblicas, tomando como referente la consulta en los documentos siguientes: Ley Orgnica de la Administracin Pblica del Estado de Michoacn de Ocampo 2008, Plan Estatal de Desarrollo 2008-2012 en el Apartado 5, la Poltica Social para el Bienestar de la Gente, en su espacio de Poltica Social para los Jvenes, Asamblea General de situaciones y polticas para los Jvenes de la ONU, 47a Conferencia Internacional de Educacin de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Pre-Conferencia de la Juventud de las Amricas, en el

documento Polticas Pblicas de Juventud en Amrica Latina, Reforma Integral de Educacin Media Superior en Mxico (RIEMS): La Creacin de un Sistema Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad; los documentos antes mencionados nos sirven para fortalecer el premio conforme a lo que plantean las instituciones como la ONU; UNESCO y RIEMS que tienen como finalidad mejorar el desarrollo de la juventud actual en el pas. Es necesario la identificacin de pertinencia en la fundamentacin social, se realiza con la finalidad de valorar si son pertinentes los elementos y aspectos planteados en el diseo del premio y si son correspondientes en el objetivo establecido en la convocatoria. La valoracin de la congruencia en los propsitos que van dirigidos a la sociedad, esto va a permitir visualizar el impacto de acuerdo a lo establecido en los propsitos del premio con la finalidad de conocer si en realidad la sociedad michoacana se siente beneficiada por la juventud de acuerdo a las propuestas que realizan los jvenes, para ello es necesario constatar las necesidades sociales, consultar directamente a los jvenes ganadores para saber si sus propuestas son viables de alcanzar y correspondientes a las necesidades de la sociedad a la que est dirigido, esto nos permite saber si los propsitos son pertinentes en la realidad del contexto y posibles de alcanzar segn lo cual tiene como finalidad el beneficiar a la sociedad michoacana por medio de las propuestas que desarrollan los jvenes. Para la identificacin de pertinencia en las lneas de accin, para ello vamos a consultar el proyecto del premio que nos proporcione la SEJOV con el propsito de valorar si son pertinentes las acciones que plantean en dicho documento para cubrir las necesidades en la sociedad michoacana, as mismo saber si la SEJOV les proporciona seguimiento a las propuestas de los jvenes y consultar en la sociedad si beneficio la propuesta del joven ganador del programa. La valoracin de la metodologa operativa del premio, se pretende llevar a cabo la revisin del proyecto del premio para verificar cmo se ha llevado el proceso de difusin, valorar el alcance que tuvo el premio en el ao 2011, tambin saber si se difundi

a los 113 municipios del Estado y hacer un muestreo en el Estado para conocer si todos los jvenes estn enterados de que existe tal premio. Es pertinente tambin la identificacin de los procesos de evaluacin del premio, primero vamos a consultar con el Coordinador de Programas y Proyectos Educativos para consultar qu proceso utilizan para evaluar el premio, el segundo aspecto es entrevistar a la Secretaria ya que ella fue la Coordinadora del departamento en aos anteriores con la finalidad de conocer el impacto que ha tenido el premio en el ao 2011. La siguiente lnea de accin consiste en evaluar la gestin del premio, esto para identificar de qu manera difunden el programa en el Estado, para ello vamos a consultar en la Coordinacin de Programas y Proyectos Educativos, especficamente a los operadores del premio, con el fin de saber qu tipo de medios utilizan para difundir el premio a los diferentes municipios, extensin, tiempos que asignan en la difusin y verificar los agentes que participan en dicho proceso. La valoracin de pertinencia en el diseo de la convocatoria, esto nos va a permitir saber si las distinciones que establecen son adecuadas para la poblacin, pero vamos a consultar a los jvenes que no participaron, con el fin de detectar en la poblacin juvenil porque razn no participaron y que temas les gustara que abordara el premio para que participen. En cuanto a la valoracin del proceso de difusin, aqu vamos a consultar primeramente al coordinador y los operadores del programa, ya que nos van a permitir conocer qu tipo de elementos son los que utilizan para llevar a cabo dicha difusin, as mismo el formato y la extensin del mismo, esto con el fin de tener el dato preciso de cules fueron aquellos municipios a los que se les proporcionaron el formato impreso y que medio utilizaron para enviar la convocatoria del premio impresa.