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Lernrume und Lernumgebung

Die Lernumgebung ist de Summe aller Faktoren, die das Lernen beenflussen. Jede Pdagogin hat eine subjektive Theorie ber einen ,, Raum des Lernens. Der ,,1. Pdagoge sind die Lernenden selbst. Der ,,2. Pdagoge sind die Lehrenden. Der ,,3. Pdagoge ist die architektonisch- raumliche Gestaltung von ,,ueren Lernumgebungen. Der ,,4. Pdagoge ist die zeitlich- rythmische Struktur von Lern- und Ncht-Lern-Verlaufen. Der ,,5. Pdagoge ist die Gestaltung eines methodisch didaktischen Lernraumes durch den/die Lehrende/n im Sinne einer ,,inneren Lernumgebung. Zum Thema ,,Lernrume ist der ,,5. Pdagog das Thema. Dabei werden die methodisch didaktischen Grundelemente fr die Gestaltung van lernumgebungen in ifren inneren Sturktur dagestellt. Den Abschluss bilden dann die Erfahrungen, die Lernenden in solchen Lernumgebung gemacht haben. Jeder Mensch lernt anders. Das Ma des Lernens ist nicht die perfekte Kopie einer Ideal-Vorlage. ,,Lernen kann nicht beobachtet werden. Man kann nur einen ,,Davor-Zustand, also den Zustand vor dem Lernen und einen ,,Danach Zustand dh. Zustand nach dem Lernen beobachten. Der Lernerfolg entsteht nach der Ansicht von Lehrer/inen durch Flei, Anstrengung und Begabung. Misserfolg beim Lernen wird auf Faulheit, Schwche und Minderbegabung zurckgefhrt. Lernen kann durch Angst strker blockierend wirken als Lust das Lernen jemals beflgeln knnte. Man kann ohne Lust lernen, aber man kann mit Angst nicht lernen. Lernen gelingt besser, wenn komplexe, differenzierte Lernumgebung Lust auf Anstrengung machen und intrinisch motivieren. Es kommt darauf an, die Lernumwelt so zu gestalten, dass die Lernenden zum Lernen aufgefordert werden. Eine gestaltete Lernumgebung sollte die Lernenden zu Selbstttigkeit anregen, die Klugen zum Nachdenken anregen, zur Kompetenzentwicklung anregen, durch einen hohen Aufforderungscharakter motivieren und gut durchdacht, gut strukturiert und grndlich vorbereitet werde. Die Kriterien fr eine gestaltete Lernumgebung sind z.B: offen fr die Fragen und Wnsche sind in der Vor- und Nachbereitung sehr zeitintensiv. Das Lernen in einer gestalteten Lernumgebung ist charakterisiert durch den Wechsel von krzeren Vermittlungsphasen und darauf folgenden lngeren Phasen der Auseinandersetzung. Lernen in der Schule bedeutet gleichzeitig fr sich lernen und miteinander lernen. Der Unterrchtende plant, begleitet und steuert das Lerngeschehen m Dialog mit den einzelnen Lernenden und der ganzen Lerngruppe zugleich. Das Ziel besteht darin, das Allgemine eines Lernbereiches mit dem Besonderen einer/ Eines Lernenden so in Berhrung zu bringen, dass dadurch ein motivationaler Lern-Sorg entsteht.