Sie sind auf Seite 1von 5

Escuela Preparatoria Oficial No. 207 NOMBRE DEL ALUMNO __________________________________________________________________ GRADO: GRUPO: UNO PROFRA.

Rosa Maria Espinoza Coronel. Materia: Historia de Mexico

2011

ACUERDOS DENTRO DEL SALON DE CLASE: 1. Puntualidad y asistencia La puntualidad y la asistencia es un hbito que se pretende fomentar en los estudiantes, para ellos es necesario que el alumno: Llegue temprano a la clase. A partir de que el profesor ingrese al saln de clases nadie ms deber ingresar, quien lo haga se considerar como falta y se har acreedor a un reporte. La clase se da por terminada cuando el profesor lo indique, si el alumno sale antes del saln se le contara como falta. 2. Hbitos El programa disciplinario es formativo y fomenta los valores como el respeto, la honestidad, integridad y liderazgo con base en hbitos que se sustentarn en la conducta futura de nuestros alumnos. El alumno deber: El alumno no deber introducir alimentos ni bebidas al saln de clases, si el alumno llega a introducir alimentos al saln se har acreedor a un reporte y no tendr derecho a la revisin de sus trabajos correspondientes al da que cometa la falta. El alumno no deber ingerir alimentos ni bebidas (solo le est permitido tomar agua). Si el alumno llega a ingerir alimentos en el saln de clases deber traer algn producto de la canasta bsica que ser entregada a una casa hogar. No hay permisos para salir al bao, el alumno deber acudir al bao antes de iniciar la clase o cuando sta termine. El alumno deber poner atencin cuando el profesor este exponiendo la clase. Si el alumno habla o altera el orden durante la exposicin del maestro, el alumno deber exponer el tema en lo que resta del tiempo de la clase. Si el alumno se niega a realizar dicha exposicin se har acreedor a un reporte. Si el alumno no guarda el orden debido durante las clases y se le llama la atencin continuamente, deber presentarse con su tutor cuando el profesor lo solicite, de no ser as no tendr derecho a examen. El alumno deber entregar las actividades que el profesor le pida en el tiempo y la forma que se le pida, de no ser as dichas actividades no se revisarn en otro momento y no tendrn ningn valor para su calificacin. El alumno deber cumplir con las actividades que el profesor requiera durante la clase, en caso de que el alumno no cumpliera con las actividades se har acreedor a un reporte. El alumno deber presentarse a clases con los materiales que el profesor le solicite con una clase de anticipacin. En caso de que el alumno no presente dichos materiales (copias, libreta, etc.) no tendr derecho a la revisin de su trabajo. El alumno no puede introducir celulares, reproductores de msica y videojuegos al saln y por lo tanto no puede usarlos durante la clase. En caso de que el alumno sea sorprendido usando alguno de los artculos anteriores se le bajara un punto de su escala evaluativa, adems de que se le decomisara dicho artculo. Criterios de evaluacin Producto Libreta Actividad evaluativa, historieta. Actividad evaluativa, lnea de tiempo Examen. Valor. 20% 10% 10% 60%

El estudiante podr solicitar a la profesora la reposicin de algn examen al que se haya ausentado luego de haberle presentado excusa mdica. Solamente tiene 5 das laborables para reponer el mismo. El estudiante deber cumplir con un mnimo del 80% de asistencia para tener derecho a examen. El estudiante deber cumplir con el 35% de las actividades de la escala para tener derecho a examen.

Yo padre o encargado de ______________________________________ por este medio certifico que he ledo las reglas del saln de clases de la Profra. Rosa Mara Espinoza Coronel. Y he discutido las mismas con mi hijo(a) y entiendo y estoy de acuerdo que de violar las mismas, mi hijo(a) cumplir con las sanciones estipuladas

____________________________ Padre o Tutor del Estudiante

________________________ Alumno

COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN I

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

ESTRUCTURA MESORETICULAR: 1.1. Importancia de comprensin lectora la

ESTRUCTURA MICRORETICULAR: 1.1.1 Por qu realizar una lectura comprensiva. 1.2.1 Creacin del entorno de la lectura partiendo de su vida cotidiana.

I Motivacin para la comprensin lectora

1.2. El entorno como factor de la motivacin en la comprensin lectora. 1.3. Entrenamiento comprensin lectora de la

1.2.2 Establecimiento de metas y propsitos de la lectura. 1.2.3 Activacin de los conocimientos previos de la lectura de diversos textos y contextos.

ESTRUCTURA MACRORETICULAR

ESTRUCTURA MESORETICULAR 2.1 Componentes del proceso lector

ESTRUCTURA MICRORETICULAR 2.1.1 Identificacin de patrones grficos (portada, contraportada, cartulas, solapas, ndice, tipo de letra, etc.) que le permiten construccin e integracin del significado de las frases (vocabulario determinar el tipo de texto. 2.1.2. Conectores, jerarqua de ideas, etc.) que le permitan un primer acercamiento a la comprensin del texto. 2.2.1 Construccin de proposiciones bsicas en relacin a las partes del texto y sus propuestas. 2.2.1 Construccin de proposiciones bsicas en relacin a las partes del texto y sus propuestas. 2.2.2 Activacin de ideas asociadas (ideas principales, ideas secundarias). 2.2.3 Inferencias elaboradas a partir del conocimiento. 2.2.4 Inferencias puente. 2.2.5 Inferencias sntesis. 2.3.1 Representacin proposicional del texto. 2.3.2 Estrategias para simplificar la informacin. 2.3.2.1 Seleccin. 2.3.2.2 Generalizacin 2.3.2.3 Construccin 2.4 Construccin de un modelo cognitivo 2.4.1 Mapas conceptuales 2.4.2 Cuadro sinptico 2.4.3 Diagramas 2.4.4 Mapas semnticos 2.4.5 Cuadro comparativo

II Anlisis de textos 2.2 Construccin del significado parcial de un texto

2.3 Construccin del significado global de un texto

2.4 Construccin de un modelo cognitivo

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

ESTRUCTURA MESORETICULAR:

ESTRUCTURA MICRORETICULAR: 3.1.1 Caractersticas y elementos de la argumentacin 3.1.2 Clases de argumentacin 3.1.3 Condiciones para que un argumento tenga validez 3.1.4 Argumentos formales 3.2.1 Definicin de refutacin 3.2.2 Uso de la refutacin 3.2.3 Caractersticas de la refutacin 3.2.4 Recursos de la refutacin 3.3.1 Utilidad del prrafo en la redaccin de escritos 3.3.2 Elementos tericos del prrafo 3.3.3 Construccin de escritos con fundamento en la tipologa del prrafo 3.3.4 Redaccin de textos argumentativos

III Argumentacin, refutacin y redaccin

3.1. La argumentacin 3.2. La refutacin 3.3. Redaccin

COMUNICACIN Y SOCIEDAD

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

ESTRUCTURA MESORETICULAR:

ESTRUCTURA MICRORETICULAR:

I Comunicacin informacin

1.1 La comunicacin 1.2 La informacin

1.1.1. 1.1.2. 1.2.1 1.2.2

Concepto Proceso Concepto Proceso


ESTRUCTURA MICRORETICULAR:

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

ESTRUCTURA MESORETICULAR:

2.1.1 Concepto 2.1.2 Tipos


2.1 Informacin electrnica II Manejo de la informacin 2.2 Manejo informacin de la

2.3 Modelos del Manejo de Informacin

2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4

Bsqueda Seleccin Validacin Ordenamiento Recuperacin Gaviln Osla Big 6 Stripling Pitts
ESTRUCTURA MICRORETICULAR:

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

ESTRUCTURA MESORETICULAR:

3.1.1Concepto 3.1.2Clasificacin 3.1LasTIC III Aplicacin de las nuevas tecnologas 3.2Internet 3.3UsosElectrnicos 3.3.1Educacinelectrnica 3.3.2Negocioselectrnicos 3.3.3Gobiernoelectrnico 3.2.1Herramienta 3.2.2Materiales

ETIMOLOGAS GRECOLATINAS
ESTRUCTURA MACRORETICULAR: ESTRUCTURA MESORETICULAR: ESTRUCTURA MICRORETICULAR:

1.1. Introduccin.

1.1.1. Importancia de las palabras. 1.1.2 .Relacin con otras ciencias. 1.2.1. Conceptos. 1.2.2. Tipos de definiciones. 1.2.3. Utilidad en las ciencias. 1.2.4.Vocablos cientficos 1.3.1. Clasificacin genealgica. 1.3.2. Familia lingstica indoeuropea. 1.3.3. Latn culto y vulgar. 1.3.4 .Integracin del espaol. 1.4.1. Clasificacin Morfolgica. 1.4.2.Elementos de las palabras. 1.4.3 .Transformacin de las palabras. ESTRUCTURA MICRORETICULAR: 2.1.1.Clasificacin de vocales y consonantes. 2.1.2.Diptongos. 2.1.3.Signos ortogrficos. 2.1.4.Enunciado griego. 2.2. Composicin y derivacin griega. 2.2.1.Tipos de composicin. 2.2.2.Elementos de derivacin. 2.3.1.Sustantivos. 2.3.2.Adjetivos. 2.3.3.Numerales. 2.3.4.Pronombres. 2.3.5.Verbos. 2.3.6.Prefijos inseparables. 2.3.7.Adverbios y pronombres. 2.3.8.Preposiciones. 2.3.9.Vocabularios bsicos de las ciencias. 2.4.1. Proceso de formacin de neologismos. 2.5.1. Sufijos y pseudodesinencias

1.2.
I Introduccin importancia de Etimologas. e las

Concepto de etimologa importancia y utilidad. origen y estructura del espaol. de las

1.3.

1.4. Estructura palabras.

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

ESTRUCTURA MESORETICULAR:

2.1. Alfabeto. escritura.

Lectura

II Etimologa griega

2.3. Categoras gramaticales: variables e invariables. 2.4. Neologismos. 2.5. Derivados en espaol.

ESTRUCTURA MACRORETICULAR:

ESTRUCTURA MESORETICULAR:

ESTRUCTURA MICRORETICULAR: 3.1.1. Clasificacin de vocales y consonantes. 3.1.2.Diptongos latinos. 3.1.3.Observaciones de pronunciacin.

3.1. Abecedario. 3.2. Declinacin: Enunciado, casos y oficios. 3.3. Composicin latina.

3.2.1. Accidentes gramaticales. 3.2.2. Declinacin latina. 3.3.1. Teora de la composicin. 3.3.2. Compuestos con sustantivos. 3.3.3. Compuestos con adjetivos. 3.4.1. 3.4.2. 3.4.3. 3.4.4. 3.4.5. Compuestos con numerales. Compuestos con verbos. Compuestos con preposiciones. Compuestos con partculas inseparables. Formacin de hbridos.

III Etimologa latina

3.4. Derivados espaoles de origen latino. 3.5. Romanceamiento.

3. 5.1. Formacin de derivados. 3.5.2. Evolucin del latn al espaol. 3.5.3. Palabras cultas, semicultas yl populares. 3.5.4. Locuciones y abreviaturas latinas.