FISA DE OBSERVARE A LECTIEI

Data: 4 decembrie 2006 Scoala: C. N. Mihai Eminescu Disciplina de invatamant: Limba franceza Tema lectiei: Affirmez-vous! Clasa :XII C Numele profesorului: Cornelia DUMBRAVA Varsta elevilor: 18-19 ani Nr elevi: 27 Nr elevi absenti: 1 Numele inspectorului: Daniela SERBAN Timpul petrecut de inspector in clasa: 50 min.

Evaluarea activitatii personalului didactic

Evaluarea atitudinii elevilor fata de educatia pe care o primescin scoala

Ce au invatat elevii si ce sunt capabili sa faca

Alte observatii

Planificarea.Cunoasterea continutului disciplinei.Strategii folosite de profesor. Folosirea resurselor.Modul in care evalueaza. Folosirea temei pentru acasa. Activitatea asistata a fost realizata in conformitatea cu documentele de proiectare didactica, conforme metodologiei in vigoare. Proiectul de lectie este riguros intocmit.: sunt prezentate etapele lectiei, care se inlantuie logic, activitatile de invatare, precum si resursele folosite. S-a remarcat pe parcursul lectiei folosirea exclisiv a limbii franceze, ceea ce demonstreaza asa se lucreaza de obicei, elevii fiind obisnuiti, la randul lor, sa se exprime numai in aceasta limba.Au fost folosite metode precum :demonstratia, descoperirea, observatia, lectura metodica, explicatia, exercitiul, metode care au ajutat-o pe d-na profesoara sa exploateze activitatile elevilor si sa fixeze cunostintele lor. Se face apel la imaginatia elevilor. S-au folosit mijloace moderne in procesul instructiv educativ: banda audio, fise de lucru, lucrul pe grupe. Atitudinea fata de invatatura. Responsabilitatea fata de studiu, Perseverenta. Comportament. Relatiile cu profesorul si colegii. Colaborarea cu colegii. Elevii stapanesc tehnicile de reformulare in limba franceza, de a face comparatii,de a formula judecati asupra propriei persoane,de a compune franze utilizand cuvinte/ sintagme impuse, de a sustine parerea personala argumentand-o intr-o maniara competenta in limba franceza. Evaluarea elevilor s-a facut pe baza intrebarilor despre continutul lectiei precum si pe baza metodelor enumerate mai sus.(+ fise de lucru, lucrul pe grupe ). . Progresul realizat in timpul lectiei. Nivelul cunoasterii, al deprinderilor si al intelegerii. Utilitatea a ceea ce au invatat. Ritmul de lucru a fost potrivit nivelului de pregatire si intelegere a elevilor, a posibilitatilor lor de asimilare. Nivelul de pregatire al elevilor corespunde cerintelor cerintelor programei si standardelor de pregatire profesionala. Marea majoritate a elevilor au participat activ, dand raspunsuri corecte la intrebari, au folosit eficient mijloacele impuse de d-na profesoara. Prin strategiile alese in concordanta cu resursele folosite, d-na profesoara a reusit sa mentina interesul elevilor pentru subiectele discutate la lectie. Eventualele greseli au fost corectate prompt si explicate pe loc, pentru a se evita repetarea lor. Dotare. Resurse. Atentia acordata elevilor cu nevoi speciale. Activitatea s-a desfasurat intr-o ambianta placuta, relaxanta. Avand in vedere specificul colegiului nostru, nu sunt elevi cu nevoi speciale; faptul ca nu toti elevii sunt la fel de bine pregatiti ne determina sa folosim in timpul lectiei metoda lucrului pe grupe , in mod diferentiat; acest lucru e determinat si de faptul ca nu toti elevii au ales sa sustina proba de bacalaureat la limba franceza.

PUNCTAJ/ CALIFICATIV: Foarte bine