“JOVENES POR LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE”

PROPUESTA HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO PAIS

PROPUESTA DE LAS
ORGANIZACIONES
INSTITUCIONES Y GRUPOS
JUVENILES

“JOVENES POR LA
ASAMBLEA
CONSTITUYENTE”

PROPUESTA DE LOS JOVENES HOMBRES Y MUJERES DE LAS

ORGANIZACIONES DE BASE A NIVEL NACIONAL
 “JOVENES POR LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE”
PROPUESTA HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO PAIS

PRESENTACIÓN

Después de la recuperación de la democracia, se inicia una

nueva lucha social que demanda la verdadera incorporación y
participación de la sociedad civil en el estado, pero sobre todo,
la incorporación para la toma de desiciones en la forma de
construir y dirigir a Bolivia. Ahora el proceso que se gesto hace
20 años y siglos de lucha del movimiento Indígena Originario,
nos demuestra que la lucha no solo interesaba a organizaciones
de clase y de base social como los campesinos, mineros o
indígenas originarios, sino a toda la población en general,
constituyéndose hoy en día, para la nueva Bolivia.

Esas diferentes luchas y cambios sociales protagonizados por la

sociedad y como parte muy importante de ella, nosotros los
jóvenes, nos permitió tener un espacio que el sistema político y
democrático nos fue relegando, un espacio que el mismo joven
se ganó y que por lo tanto necesita proclamar su voz fuerte y
rotunda no solo contra un sistema y las formas de construirla,
sino también, con la voz de ser escuchada y sobretodo de ser
parte de la construcción de país, ser parte no solo desde el
mismo sistema, sino desde espacios alternativos a ella, desde
las calles con las organizaciones e instituciones sociales de
jóvenes, un espacio donde ahora el joven será escuchado con
sus propuestas.

En esta nueva situación social, los jóvenes como participantes y

futuros protagonistas del nuevo estado, tuvimos la oportunidad
de participar en diferentes encuentros y mesas de trabajo con
diversos temas para la elaboración de propuestas que serán
llevadas a la Asamblea Constituyente, temas inherentes a las
nuevas formas de estructurar el estado, lo cual nos llevo a
discutir, reflexionar e intercambiar opiniones diversas y mostrar
nuestro interés de construir una nueva Bolivia, que no solo está
en la estructuración del estado sino de la nueva sociedad, una
sociedad mas justa y mas equilibrada socialmente.
Es oportuno destacar, la participación juvenil en los diferentes
encuentros y eventos nacionales, por el interés y por la
capacidad de visión y de querer construir un nuevo país,
capacidad que se demuestra en las propuestas presentadas a
continuación.

El presente documento no esta terminado, ya que consideramos

que es importante seguir debatiendo, discutiendo y alimentando
las propuestas con las observaciones y aportes de diferentes

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instituciones y organizaciones juveniles y de la sociedad civil en
general, por esta razón dejamos a consideración de los jóvenes
y de la sociedad Boliviana en general las siguientes propuestas
planteadas.

El texto contiene temáticas que están en el cotidiano vivir de los

jóvenes, ligados estrechamente a temas que conciernen a la
población en general, al final las propuestas están dirigidas a la
construcción de un verdadero y nuevo Estado Nacional
Boliviano.

Los temas son:

- Principios del Estado Boliviano - Autonomías

- Tierra y Territorio - Democracia y Ciudadanía
- Cultura - Servicio Militar
- Empleo - Educación
- Salud - Género

BASES DEL DOCUMENTO

El Estado y la nueva Constitución Política del Estado en base a la

nueva construcción de las normas estatales, tendrá ahora la
obligación de garantizar a todos los ciudadanos bolivianos y
bolivianas en los diferentes niveles, ya sean estos de carácter y
pertenencia cultural, religiosa, política, económica y social en
todo el país, a la participación y toma de desiciones de las
políticas públicas estatales que serán articuladas en el marco de
la unidad en la diversidad sin discriminación alguna, orientado
al desarrollo sostenible humano y natural en igualdad de
oportunidades y respeto mutuo entre las culturas del país,
logrando conformar un verdadero Estado Nacional Boliviano.

PRINCIPIOS DEL ESTADO BOLIVIANO

1.- Construcción de un Estado Unitario Plurinacional,

Pluricultural, Plurilingüe e intercultural, que se exprese en:

- a) La reconstitución de las naciones originarias e

indígenas.

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- b) La participación de las naciones originarias e indígenas

en todos los niveles de la estructura política institucional
del Estado.

- c) El Estado constituido por Autonomías Nacional

Originarias y Régimen Autonómico Departamental en base
al nuevo ordenamiento territorial.

- d) Un sistema sociopolítico de participación y

representación directa e integral expresado a través del
voto universal, por usos y costumbres, sin discriminación,
con equidad y legitimada por la colectividad.

- e) Un Estado plurinacional que garantice la educación en

la lengua madre.

2.- El ser humano es el pilar fundamental del Estado,

protegiendo y garantizando los derechos jurídicos, económicos,
políticos y sociales y culturales de sus ciudadanos y ciudadanas
desde el nacimiento.

3.- Institucionalización de un modelo económico integral

humano de carácter social comunitario, que garantice la
sostenibilidad de nuestros recursos naturales, la distribución
equitativa de la riqueza, la complementariedad, la reciprocidad
y la solidaridad bajo mecanismos de control social.

4.- El Estado debe garantizar la soberanía nacional absoluta, sin

ningún tipo de ingerencia.

5.- Se reconoce un Estado Laico, respetando la libertad y el

ejercicio pleno de culto y/o creencia.

6.- El Estado debe garantizar la participación proporcional de la

población joven, en la estructura del Estado.

PROPUESTAS TEMÁTICAS:

1. AUTONOMÍA
2.
El Estado unitario y plurinacional reconoce las autonomías
territoriales indígenas originarias y las interculturales urbanas,
basadas en los principios de solidaridad, de complementariedad,
de reciprocidad, de equidad democrática participativa y de
consenso.

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1.1 Se reconoce a las autoridades originarias, así como sus

normas jurídicas, políticas y administrativas en el marco de la
constitución, para su ejercicio pleno.

1.2 El Estado Soberano, Unitario y Plurinacional, tiene la

obligación de proteger los derechos de propiedad intelectual y
material de los conocimientos culturales y de nuestros recursos
naturales.

1.3 Se fomentan políticas económicas internas sobre acuerdos

internacionales, basadas en la solidaridad y a través del Estado,
que garantiza nuestra soberanía.

1.4 El Estado construye las políticas educativas, de salud y

trabajo de acuerdo a las identidades y cosmovisiones de los
pueblos originarios y de centros urbanos y rurales.

1.5 El Estado garantiza el ejercicio de mecanismos de control

Estatal y Social, sobre los recursos económicos generados y
acumulados, entendidos estos, como un bien social de
propiedad del Estado.

2. TIERRA y TERRITORIO.

Tierra es el espacio físico donde se desarrolla la vida.

El territorio es un espacio espiritual y fuete de conocimiento,

donde las culturas interactúan.

2.1 En el marco de un Estado Unitario y Plurinacional, la Tierra y

el Territorio deben ser revertidas al Estado y redistribuidas de
forma equitativa, que garantice los derechos de los pueblos
indígenas originarios y las grandes mayorías pobres y excluidas
de este derecho.

2.2 La titulación de propiedad de la Tierra debe ser de forma

igualitaria, sin discriminación de género y generacional.

2.3 Se reconoce la propiedad particular en cuanto garantice su

función social, la sostenibilidad medioambiental y el bienestar
de la comunidad.

2.4 Se reconoce la propiedad originaria y su trabajo de

producción que va en beneficio propio y garantice el bienestar
de la comunidad.

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2.5 Todos los recursos naturales estratégicos son propiedad del

Estado como bien social y no serán privatizados, ni
concesionados bajo ningún título.

2.6 Garantizar la sostenibilidad de recursos renovables y no

renovables, bajo una planificación integral con las comunidades
indígenas originarias y de las zonas urbanas y rurales.

2.7 El Estado debe garantizar políticas sobre las tierras fiscales

(las áreas protegidas, ociosas, baldías, tierras improductivas)
para impedir el latifundio y la acumulación de tierras.

2.8 El Estado crea políticas de industrialización de los Recursos

Naturales, para dejar de ser, solo productores de materia prima.

2.9 El Estado establece políticas agrarias sostenibles.

2.10 El Estado debe garantizar financiamientos bajo mecanismos

de evaluación y fiscalización social en la capacitación,
infraestructura e implementación de tecnologías modernas,
además de la revalorización de formas propias de producción
agraria, para industrializar el agro.

2.11 El Estado soberano protegerá la Tierra, el Territorio, la

biodiversidad y el agua para las generaciones futuras,
promoviendo políticas de conservación.

2.12 El Estado prohíbe la importación, la producción transgénica

y el uso de fertilizantes químicos que dañan la biodiversidad.

2.13 El Estado promueve el uso de las semillas criollas y la

producción orgánica.

2.14 Nacionalizar la hoja de coca, en base a nuestros recursos y

costumbres, ratificando nuestro derecho a conducir nuestras
propias leyes, tanto agrarias como legislativas referentes a la
hoja de coca, además de su control comercial e industrialización.

3. DEMOCRACIA y CIUDADANÍA

3.1 La democracia deberá ser integral:

a. Voto universal
b. Elección por usos y costumbres

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3.2 Implementar una democracia integral que respete la
interculturalidad y lo plurilingüe, como diferencias existentes en
cada región, grupo social y pueblos originarios.

3.3 La elección de autoridades nacionales tiene y debe ser de

forma directa, como la verdadera representación sociopolítica
de los sectores sociales y con la eliminación de los
plurinominales.

3.4 En los procesos de elección nacional, donde los candidatos a

la representación estatal no hubiesen obtenido mediante
votación popular el 50% mas uno, irán a una segunda vuelta
electoral entre los dos candidatos mas votados, esto se hará en
un plazo máximo de 45 días.

3.5 Que la ciudadanía sea tomada en cuenta desde el momento

del nacimiento y que a los 18 años empieza el ejercicio pleno de
su ciudadanía sociopolítica de elegir y ser elegido, así mismo, el
reconocimiento jurídico pleno para diferentes trámites
administrativos.

3.6 La ciudadanía plena sea ejercida de acuerdo a usos y

costumbres.

3.7 Se reconoce el derecho de jóvenes hombres y mujeres a la

representación y participación legítima en espacios de decisión
de los niveles organizativos, implementando como derecho
político el elegir y ser elegido desdés los 18 años.

3.8 Jóvenes hombres y mujeres son imputables jurídicamente

desde los 18 años. Los menores de 18 años de edad, habiendo
cometido un delito, serán recluidos en centros de apoyo
psicológico y social alternativo.

4. CULTURA
Son prácticas dinámicas que se va fortaleciendo en la
reproducción diaria, envueltas en la recreación histórica de usos
y costumbres.
La interculturalidad propone la convivencia en un mismo espacio
social de personas identificadas con culturas diversas bajo el
principio del respeto a la diferencia, señala que existe
interacción, coexistencia y que ello supone tanto armonía como
conflicto.

4.1 Las religiones no deberán interferir en las desiciones

políticas de Estado.

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4.2 El Estado debe garantizar las patentes del conocimiento

científico-cultural (arquitectura, matemática, medicina
tradicional, tejidos, artesanías y expresiones culturales), de las
diferentes nacionalidades originarias.

4.3 El Estado debe garantizar el fomento de la práctica y

conocimiento de las culturas tradicionales.
4.4 Creación de una ley de culturas.

5. F.F.A.A. y El SERVICIO MILITAR

(Servicio a la Patria)

Rol de las Fuerzas Armadas:

5.1 Resguardar la integridad física del Estado Boliviano.

5.2 Formación pedagógica.- Cambiar la pedagogía de la

instrucción en los institutos militares en base a los DD.HH.

5.3 Cuarteles en fronteras.- Reubicar las unidades militares

(cuarteles) a las fronteras, para resguardo de la soberanía
nacional, con el debido fortalecimiento de la infraestructura
militar en las unidades de resguardo fronterizo.

5.4 Control social Multidisciplinario.- En fiscalización de recursos

económicos conformado por: Gobierno, Sociedad (DD.HH. y
Defensor del Pueblo) y las FF.AA.

5.5 El Estado debe garantizar una auditoria a instituciones

militares en la violación de derechos humanos.

5.6 El Estado debe remitir a la justicia ordinaria, toda violación a

la Constitución Política del Estado y a los Derechos Humanos por
parte de las instituciones militares.

5.7 Sobre el servicio militar (Servicio a la Patria) y sus

alternativas.
Disenso:
A. Servicio Militar Obligatorio
B. Servicio militar voluntario
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C. Servicio obligatorio social o militar.

A) Servicio Militar Obligatorio:

- El Estado nacional debe garantizar el servicio militar

estrictamente a partir de los
18 años, bajo el cumplimiento del protocolo facultativo.

- Un servicio militar sin ninguna distinción de género.

- El servicio militar tendrá la duración de un año, divididos en
dos semestres: En uno se dará instrucción militar y en el
segundo semestre la formación técnica, según la necesidad del
recluta.

- Garantizar las atenciones básicas durante la permanencia en

las unidades militares.
- Alimentación de calidad
- Salud, seguro medico de calidad
- Educación

- Implementación de TICs (Tecnología, Información y

Comunicación) dentro de la formación técnica.

- El Estado debe garantizar el conocimiento y práctica de los

DD.HH. tanto para los conscriptos como para los instructores.

- Que la libreta de servicio militar sea requisito indispensable.

B) Servicio militar voluntario:

- El estado debe garantizar que se respete la Objeción de

Conciencia.

- La libreta de Servicio Militar (Servicio a la Patria) no será

indispensable, exceptuando a las personas que elijan la carrera
castrense.

C) Servicio obligatorio social o militar:

- En caso de escoger el servicio social, se debe remitir a otra

instancia o control de ella, fuera de la Institución Castrense.

- Se mantiene la importancia de la libreta de servicio militar o

social.
Disenso:

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a) Se mantiene el Servicio Premilitar: Por mayor
aprovechamiento del tiempo y será de carácter gratuito.
b) Anulación del Servicio Premilitar: Por corrupción,
discriminación social y perjuicio en el rendimiento
académico.

6. EMPLEO

6.1 El Estado Nacional debe garantizar el derecho al empleo

digno y sin discriminación ni explotación, dentro de un marco
jurídico que garantice la estabilidad laboral de los trabajadores.

6.2 Los jóvenes deben tener un tratamiento preferencial en los

derechos laborales.

6.3 El Estado garantizara y promoverá la creación de micro

emprendimientos productivos, dentro los colegios estatales.

6.4 Institucionalizar los derechos de los niños y adolescentes

trabajadores, bajo la tutela del Estado de protección laboral y
seguridad social.

6.5 Que las iniciativas económicas de adolescentes y jóvenes,

sean prioritarios en el marco de una competencia justa dentro
de las políticas para jóvenes trabajadores universitarios y
profesionales.

6.6 Efectivizar en los derechos laborales la incorporación de

personas con habilidades especiales, dentro del ámbito laboral
sin discriminación.

6.7 El Estado garantizará y promoverá la creación de empresas

culturales (artesanía, área audiovisual y cinematográfica,
fonográfica, editoriales), creando fondos de financiamiento
estatal.

7. EDUCACIÓN

La educación como expresión de la cultura, promoverá el

aprendizaje práctico de todos los saberes y expresiones
creativas que aporten al desarrollo. Así con su condición de
liberadora y transformadora, incorporará al proceso de
aprendizaje, los valores multiculturales, plurinacionales y
universales. El estado fomentará a lograr la desaparición de las
barreras culturales discriminatorias, que originen la exclusión y
la marginalidad.
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7.1 En el marco de un Estado pluricultural se debe garantizar y

construir una educación integral, plurilingüe e intercultural
según regiones y costumbres.

7.2 La educación deben tener una visión integral y de conciencia

nacional, garantizando la soberanía, unidad y el respeto a la
pluriculturalidad del nuevo Estado.

7.3 El Estado garantiza la educación fiscal gratuita, siendo

obligatoria para los niveles primarios, secundarios y superior
(Universitaria o técnica).

7.4 El Estado debe institucionalizar y reconocer las carreras

técnicas.

7.5 El Estado garantiza y controla la calidad educativa.

7.6 El Estado garantiza el acceso a una buena infraestructura,

material didáctico y personal especializado.

7.7 El Estado proporciona una educación favorable e integradora

a las personas con capacidades especiales.

7.8 Se incorporará y fortalecerá en forma dinámica y creadora,

las manifestaciones tradicionales como elemento de formación
integral, la ciencia y la tecnología de los pueblos indígenas,
dentro del proceso educativo.

8. SALUD

8.1. El Estado plurinacional debe priorizar la salud integral

gratuita de sus habitantes y la igualdad de los servicios sin
discriminación en el marco intercultural, equilibrando el uso y el
respeto de la medicina convencional y tradicional.

8.2 Es prioridad del Estado, la prevención de enfermedades

prevalentes, especialmente en las áreas más alejadas.

8.3. El Estado garantiza un servicio de Salud con calidad

(Construcción de centros y puestos de salud estatal, que
cuenten con un buen equipamiento médico y equipo personal
integral de profesionales).
8.4 Mayor control de los servicios públicos y privados de Salud
además de centros naturistas, con fuerte sanción legal y

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económica a los que incurran en delitos contra la vida y los
derechos humanos.

8.5 Implementar en el código penal, la penalización de la

negligencia médica y la mala praxis, tanto por la medicina
convencional y tradicional.

8.6 El Estado debe recuperar, valorar y difundir la medicina

natural de los pueblos originarios, y el saber tradicional según
sus usos y costumbres, garantizando y promoviendo la
investigación científica y la producción de la medicina natural y
tradicional.

8.7 Los contenidos de formación de los servicios médicos, deben

contemplar el respeto de las diversidades y practicas culturales
de cada región, con la implementación de una currícula
educativa en medicina tradicional y de servicio con calidad y
calidez humana no mercantilizada.

8.8 Implementar un área específica(s) de atención al

adolescente con profesionales multidisciplinarios.

8.9 Legalización del aborto en condiciones específicas, siempre

y cuando no se use como un método anticonceptivo.

8.10 Fortalecer el apoyo educativo respecto a la educación

sexual y prevención contra el VIH sida y las ITS, dirigido a la
población en general, sobre todo a padres de familia y alumnos
en colegios urbanos y rurales.

8.11 El Estado debe garantizar un seguro universal de calidad a

todos los estudiantes.
8.12 El Estado debe garantizar la seguridad alimentaría y
ambiental de los ciudadanos, prohibiendo el uso de productos
transgénicos y otras sustancia controladas.

9. GÉNERO

Género es una construcción social histórica, cultural, que delega

roles determinados a hombres y mujeres. El Género tiene que
ser vista de manera interconectada en todos los ámbitos sin
discriminación de clase social, política, económica, generacional
y cultural.

9.1 El Estado debe implementar políticas para eliminar todas las

formas de violencia y discriminación de género (hombre y

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mujer), y la de opción sexual, mediante la penalización y la
aplicación de las nuevas normas legales de Estado.

9.2 El respeto a las opciones sexuales sin discriminación en

instancias públicas y privadas.

9.3 Despenalización del aborto bajo un fundamento ético (la

persona es política y nuestro cuerpo es el primer espacio donde
construimos y tomamos las decisiones).

9.4 Incluir en los diferentes niveles educativos como materia

formal el tema de educación sexual, reproducción y de equidad
de género, a partir de los medios de formación y difusión para
preparar a mujeres y varones dentro del marco del respeto,
garantizando la educación para un mejor desarrollo.

9.5 La familia como la base del Estado, debe respetar a hombres

y mujeres eliminando códigos sexistas discriminadores, que
permanecen como forma de colonización cotidiana.
9.6 Establecer y garantizar un salario justo y equitativo en
función a las capacidades de hombres y mujeres bajo un
principio de equidad y oportunidades.

9.7 Hombres y mujeres, tienen igual derecho a la propiedad y

titulación de tierra, permitiendo la afiliación a organizaciones
sociales, sindicales y gobiernos locales, con todos los derechos y
deberes que ellos le confieren.

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CHUQUISACA:
Org. Líder-Sucre, Org. CESACH, FES – Sucre, Grupo Wiñay-Sucre, Ñamoe Ñandereko-Chuquisaca, Tinku Juvenil-
Sucre, Jusiba-Morado Chuquisaca, Juventud Libre Para Bolivia-Sucre, NAYJT´S-Sucre, FRATER´S-Chuquisaca,
Revista Rijchariy Llajta.
ORURO:
Organización VIVE de Oruro, FES de Oruro, Trabajo Social de Oruro, Mov. Poético sin Letra, Jóvenes del Distrito 4
de Oruro, Jóvenes por la Dignidad, Juventud Rebelde Oruro.

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COCHABAMBA:
Tinku Juvenil de CBBA, Pastoral Universitaria CBBA, ateneo CBBA.
LA PAZ:
Unidad Académica Campesina de Carmen Pampa-La Paz, Grupo de teatro Rebelarte-La Paz, Patio del Arte La Paz,
Grupo Jutir Pacha (Yungas), Red de Objetores de Conciencia, Grupo Alternativo Juvenil de Educación Popular
(GAJEP-El Alto), APDH de La Paz, SAR-FAB Illimani, FES de El Alto, COR-El Alto, FEJUVE-El Alto, Grupo ALBOR,
Ballet Folklórico Municipal de El Alto, Fed. De Mujeres Bartolina Sisa–Prov. Inquisivi, Escuela de Arte Indígena de
Pucarani, Semilla Nueva–Viacha, Centro de Estudiantes de Trabajo Social de la UMSA, Cadi Inti Watana, RED
TACEP, Movimiento Grito de los Excluidos.
SANTA CRUZ:
Red LINIATS de Santa Cruz, Minkas-Santa cruz, Jóvenes Lideres-S.C., Org. PROPUESTA Sta. Cruz, DESAFÍO Sta.
Cruz, COSOL-Santa Cruz, Asociación de Pueblo Guaraní (A.P.G.), Casa de la Mujer-Santa Cruz, NAT´s- Sta. Cruz,
CEPES- Sta. Cruz., Jóvenes Emprendedores, Organización Indígena Chiquitana (O.I.Ch.), Tramando Cine, Monats
Santa Cruz, Lider Par Santa Cruz.
POTOSI:
FES de Llallagua, Asociación Juvenil Municipal Llallagua, Apo Mallku.
TARIJA:
Mujeres en Acción-Tarija, Org. NAJAS de Tarija.

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