Intro Nspire German SW

Einfhrung in tm TI-Nspire CAS (Software)
von Bernhard Kutzler (V1.0)
Inhaltsverzeichnis
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Einleitung .................................................................................................................... 1 TI-Nspire CAS starten .................................................................................................. 3 Einfhrung in den Calculator Teil 1 ........................................................................... 5 Einfhrung in den Calculator Teil 2 ......................................................................... 43 Einfhrung in die Graphik ......................................................................................... 75 Einfhrung in die Interaktive Geometrie ................................................................... 119 Einfhrung in Lists & Spreadsheet .......................................................................... 161 Einfhrung in Notes ................................................................................................. 185 Einfhrung in Data & Statistics ................................................................................ 197 Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire CAS-Anwendungen Teil 1 ............ - Grundlagen ............................................................................................................ - Calculator und Graphik .......................................................................................... - Calculator und Geometrie ...................................................................................... - Calculator und Lists&Spreadsheet .......................................................................... Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire CAS-Anwendungen Teil 2 ............ - Graphik und Lists&Spreadsheet ............................................................................. - Geometrie und Lists&Spreadsheet ......................................................................... - Geometrie ............................................................................................................. - Geometrie, Lists&Spreadsheet, Graphik und Calculator ......................................... 211 211 225 229 237 243 243 250 253 256
10
11
Anhang: TI-Nspire CAS in der Herstellereinstellung ................................................ 263
Vorwort
Der Zweck dieses Buches ist, TI-Nspire CAS schnell und leicht zugnglich zu machen, insbesondere fr Lehrende und Lernende. Vielen Dank an David Stoutemyer, der den Text inhaltlich geprft und wertvolle Anregungen gegeben hat. Bernhard Kutzler, im September 2007
Einleitung
Frage: Warum sollen wir Technologie fr das Lehren und Lernen einsetzen? Antwort: Weil sie den Lernenden ntzlich sein kann. Technologie dient dem Automatisieren. Statt zu Fu zum Lebensmittelgeschft gehen zu mssen, knnen wir mit dem Auto fahren. Das spart nicht nur den Fumarsch hin und zurck, man braucht auch die Einkufe nicht zu tragen. Fr einige Menschen ist das Einkaufen mit dem Auto eine Bequemlichkeit, die Zeit und Energie spart, sodass Sie statt dessen zum Beispiel ein Buch lesen knnen. Fr krperlich behinderte Menschen kann die Verwendung eines Autos fr den tglichen Einkauf berlebenswichtig sein. Dieses Beispiel zeigt die zwei grundstzlichen Arten der Verwendung von Technologie: Verstrkung und Kompensation. Hier ist noch ein Beispiel: Optische Instrumente wie Teleskope und Mikroskope verstrken unsere natrliche Sehkraft, sodass wir durch sie Dinge sehen knnen, die wir sonst nicht sehen knnten. Optische Instrumente wie Brillen kompensieren eine Sehschwche, sodass Menschen mit einer verringerten Sehkraft mit einer Brille Dinge sehen knnen, die Menschen mit einer normalen Sehkraft ohne Brillen sehen. TI-Nspire CAS ist ein mchtiges Mathematik-Werkzeug, das ideal fr das Lehren und Lernen ist und sowohl zum Verstrken wie auch zum Kompensieren mit groem Nutzen im Mathematikunterricht eingesetzt werden kann. Es vereint mehrere Anwendungen unter einem Dach: ein Computeralgebrasystem (CAS), Graphik, interaktive Geometrie, Tabellenkalkulation, Textverarbeitung und interaktive Statistik.
TI-Nspire CAS ermglicht neue Zugnge fr das Lehren, Lernen und Verstehen von Mathematik durch die nahtlose Integration von Numerik, Algebra, Graphik, Geometrie und Statistik. TI-Nspire untersttzt auch die Erfassung von Messdaten. Vieles kann mit TI-Nspire
Einleitung
CAS effizienter und effektiver behandelt werden als mit traditionellen Methoden oder mit einzelnen Produkten. TI-Nspire CAS gibt es in zwei kompatiblen Versionen, und zwar als Computersoftware unter Windows und als Handheld. Mit diesem Buch erlernen Sie den Umgang mit der Software-Version von TI-Nspire CAS im Selbststudium. Installieren Sie TI-Nspire CAS auf Ihrem Computer. Beginnen Sie mit dem ersten Kapitel und erlernen Sie Schritt fr Schritt die Bedienung des Programms. Folgen Sie allen Anweisungen und Beispielen. Der Text fhrt Sie durch Themen, anhand derer Sie den Umgang mit TI-Nspire CAS erlernen. Einige dieser Beispiele enthalten auch Anregungen fr das Unterrichten und Lernen mithilfe von TI-Nspire CAS. Abstze, die mit dem Symbol beginnen, beinhalten eine genaue Anleitung dessen, was Sie mit Ihrem Computer machen sollten. Hunderte Bildschirmbilder geben Ihnen die Gewissheit, auf Ihrem Ausflug nicht verloren zu gehen. Dieses Buch ist so verfasst, dass jede Einfhrung in eine Einzelanwendung von TI-Nspire CAS auch unabhngig verwendet werden kann. Wenn Sie das gesamte Buch lesen, werden Sie daher einige Merkmale mehrfach beschrieben finden. Um TI-Nspire CAS verwenden zu knnen, brauchen Sie einen Computer mit Windows 2000 (mit Service Pack 4) oder Windows XP (mit Service Pack 1 oder 2). Vorausgesetzt werden Basiskenntnisse im Umgang mit Computern und Windows. Die Bildschirmbilder in diesem Buch wurden mit TI-Nspire CAS unter Windows XP angefertigt. Wenn Sie TI-Nspire CAS unter einer anderen Version von Windows benutzen, knnten einige Bildschirmbilder etwas anders aussehen. Dieses Buch fhrt in alle Merkmale ein, die fr den routinemigen Gebrauch von TINspire CAS erforderlich sind. TI-Nspire CAS kann mehr, als hier beschrieben werden kann. Dieses Buch fhrt ein, es ist kein Referenz-Handbuch. Eine vollstndige Dokumentation aller Merkmale von TI-Nspire CAS ist als Online-Hilfe Teil der Software. Es wurde bewusst auf eine einfache Sprache geachtet. Computerspezifische Bezeichnungen wurden wie in deutschsprachigen Texten und auf deutschen Tastaturen blich gewhlt mit einer Ausnahme: Wir verwenden Cursor fr die Eingabemarke. Dieser Text basiert auf TI-Nspire CAS Version 1.2.2409. Wenn Sie eine sptere (verbesserte) Version von TI-Nspire CAS verwenden, knnen einige der Bildschirmbilder anders aussehen. Viel Freude beim Lesen und Entdecken.
TI-Nspire CAS starten

In diesem Text verwenden wir TI-Nspire CAS in der Herstellereinstellung. Nur wenn Sie das auch tun (und Windows XP verwenden), werden Ihre Bildschirmbilder genauso aussehen, wie hier. Wenn Sie TI-Nspire CAS soeben installiert haben, hat es die Herstellereinstellungen. Wenn Sie eine Version von TI-Nspire CAS nutzen, mit der zuvor schon jemand gearbeitet hat, empfehlen wir, die Herstellereinstellungen weitestmglich wiederherzustellen. Der Anhang gibt dazu eine genaue Anleitung.
Starten Sie TI-Nspire CAS, indem Sie auf das TI-Nspire CAS-Symbol doppelklicken. Falls Sie das Symbol nicht finden, starten Sie TI-Nspire ber das Start-Men oder mittels Start>Programme. Nach wenigen Sekunden erscheint das Bild:
Der TI-Nspire CAS-Bildschirm besteht (von oben nach unten) aus: der Titelleiste der Menleiste der Symbolleiste einer Seitenvorschau links und einem leeren Arbeitsbereich rechts
TI-Nspire CAS starten
Prfen Sie, welche Anwendungen verfgbar sind: Bringen Sie den Mauszeiger in den Arbeitsbereich. Klicken Sie mit einer der beiden Maustasten.
Stattdessen knnten Sie mit dem Mauszeiger auch auf die Einfgen-Schaltflche der Symbolleiste zeigen und dann mit der linken Maustaste klicken.
In beiden Fllen knnen Sie zwischen den folgenden fnf Anwendungen whlen: Die Anwendung Calculator ist ein Computeralgebra-System (CAS), wie es von Programmen wie Derive oder von Handhelds wie dem TI-89, TI-92 oder dem Voyage200 bekannt ist. Die Anwendung Graphs & Geometry ist eine Doppelanwendung. Sie ist eine Graphik-Anwendung, wie sie von Graphikrechnern, wie dem TI-83 oder TI-84 bekannt ist. Sie ist auch eine Umgebug fr interaktive Geometrie, wie sie von Programmen wie Cabri Geometr bekannt ist. Die Integration dieser beiden Anwendungen in eine gemeinsame Anwendung bietet eine leistungsfhige geo-graphische Arbeitsumgebung, die weit ber das hinausgeht, was die Einzelanwendungen blicherweise bieten. Die Anwendung Lists & Spreadsheet ist eine Tabellenkalkulation, wie sie von Programmen wie Microsoft Exceltm bekannt ist. Zustzlich zur blichen Zellenlogik bietet sie auch eine Spaltenlogik, wie sie vom Listen-Editor auf dem TI-89, TI-92 und Voyage 200 bekannt ist. Die Anwendung Notes ist ein leicht zu verwendendes Textbearbeitungsprogramm, das Merkmale bietet, die fr das Dokumentieren mathematischer Arbeiten besonders ntzlich sind. Die Anwendung Data & Statistics ist ein leicht zu verwendendes interaktives Statistikpaket, wie es von Programmen wie Fathom bekannt ist. Die folgenden Kapitel bieten unabhngige Einfhrungen in alle diese Anwendungen. Die zwei in Graphs&Geometry enthaltenen Anwendungen werden getrennt voneinander behandelt. Eine wesentliche Strke von TI-Nspire CAS ist das Dach, das die einzelnen Anwendungen miteinander verbindet. Die Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire CAS-Anwendungen fhrt in dieses Dach ein.
Einfhrung in den Calculator Teil 1

Dieses und das nchste Kapitel sind eine Einfhrung in die Verwendung der CalculatorAnwendung von TI-Nspire CAS. Sie erlernen die wichtigsten Bedienungsmerkmale unabhngig von den anderen TI-Nspire-Anwendungen.
Starten Sie TI-Nspire CAS. Bringen Sie den Mauszeiger in den Arbeitsbereich und klicken Sie dann mit einer der beiden Maustasten.
Whlen Sie Calculator hinzufgen, indem Sie mit der linken Maustaste auf diese Textzeile klicken.
Das verndert den Arbeitsbereich. Links oben ist jetzt ein blinkender Cursor, rechts ist eine zeigt). (derzeit abgeblendete) Bildlaufleiste und rechts unten ist ein Zhler (der derzeit ber dem Arbeitsbereich sind neun Schaltflchen in der Calculator-Symbolleiste.
99/0
Beginnen Sie mit einer einfachen Addition zweier Brche.

3/1+2/1
Geben Sie ber die Tastatur ein:
Die Ziffern und Zeichen erscheinen so auf dem Bildschirm, wie Sie sie eingeben.
Die Eingabe wird jetzt 2-dimensional angezeigt im Gegensatz zur 1-dimensionalen Eingabe als lineare Zeichenkette. Die Eingabe wird automatisch vereinfacht, das Ergebnis wird am rechten Ende des Calculator-Fensters angezeigt. Eingabe und Ergebnis zusammen ergeben das erste Eingabe-Antwort-Paar. Der blinkende Cursor unter der Eingabe zeigt an, dass der Calculator bereit ist fr die nchste Eingabe. Der Zhler rechts unten zeigt nun an als Abkrzung fr 1 Eingabe-Antwort-Paar von 99. (Es knnen hchstens 99 Eingabe-AntwortPaare gespeichert bleiben. Fr jedes dann neu hinzukommende Paar fllt das dann lteste hinaus.) Wiederholen Sie die letzte Eingabe mit einem absichtlichen Tippfehler:
99/1
Wenn der Calculator eine Eingabe nicht versteht, wird eine Fehlermeldung angezeigt.
Die fehlerhafte Eingabe bleibt im Eingabemodus (wiewohl Sie dort, wo mglich, 2-dimensional angezeigt wird). Der Cursor blinkt an jener Stelle, an der das Problem entdeckt wurde. Damit haben Sie die Mglichkeit, die Eingabe zu korrigieren.
FbE
Lschen Sie die Ziffer rechts vom Cursor durch Drcken der Taste Klicken auf die Lschen-Schaltflche der allgemeinen Symbolleiste.
3
FE
F|hl|E
Quittieren Sie die Fehlermeldung, indem Sie auf
FE
Beschlieen Sie die Eingabe mit der Eingabetaste
FE
klicken oder drcken. oder durch
31+2/1
Einfhrung in TI-Nspire CAS (Software)
Lschen Sie die zwei Zeichen links vom Cursor durch zweimaliges Drcken der Rcktaste .
Eine Alternative zur Eingabe eines Bruchs als lineare Zeichenkette ist die Verwendung der 2dimensionalen Bruch-Vorlage. Diese und andere Vorlagen funktionieren hnlich wie bei Gleichungseditoren. Die Bruchvorlage ist ntzlich fr die Eingabe komplizierter Brche. Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf die uerst rechte Schaltflche der Symbolleiste.
Beachten Sie die Nachricht Zeigt die mathematischen Vorlagen an , die fr 3-4 Sekunden unterhalb des Mauszeigers erscheint. Solche Nachrichten gibt es fr alle Schaltflchen. Whrend der Mauszeiger auf die Schaltflche Maustaste, um die Vorlagenleiste anzuzeigen. zeigt, klicken Sie mit der linken
Die Vorlagenleiste bietet Vorlagen fr hufig verwendete mathematische Ausdrcke wie Brche, Wurzeln, Logarithmen, Matrizen, Vektoren, Grenzwerte, Ableitungen, Integrale, usw. Fgen Sie die Bruch-Vorlage an der aktuellen Cursor-Position ein, indem Sie in der Vorlagenleiste auf die Bruchvorlage links oben klicken.
Der Cursor ist im gestrichelten (sterr: strichlierten) Rechteck oberhalb des Bruchstrichs, so dass Sie jetzt den Zhler eingeben knnen.
Schreiben Sie und schlieen Sie dann die Eingabe mit
Geben Sie als nchstes den Ausdruck 24 ein. Es gibt verschiedene Methoden, um die Quadratwurzel einzugeben, eine davon ist die Verwendung der Vorlagenleiste.1
1
Die Quadradwurzel von 24 kann auch als SQRT(24) oder als 24^(1/2) eingegeben werden.
FE
4+3
Schreiben Sie
. Wechseln Sie dann mit der Tabulatortaste
in den Nenner.
FE
F|E
ffnen sie die Vorlagenleiste, indem Sie auf klicken. Geben Sie dann 24 so ein: Klicken Sie in der Vorlagenleiste auf die Schaltflche . (Sie mssen zweimal klicken einmal, um die Schaltflche zu whlen und einmal, um sie zu verwenden.) Schreiben Sie:
= =
Beschlieen Sie die Eingabe mit
Das Ergebnis ist anders als das, was die meisten Taschenrechner erzeugt htten. Ein Mathematiker fragte einmal: Woran erkennt man einen Mathematiker? und schlug als Antwort vor: Ein Mathematiker hlt 2 6 fr schn. Die meisten Schler wrden alles daransetzen, um einen solchen Ausdruck durch eine passende Kommazahl zu ersetzen. Weiter unten lernen Sie, wie man das in TI-Nspire CAS macht. Jeder bisher eingegebene oder erzeugte Ausdruck kann markiert und ganz oder teilweise in die Eingabezeile kopiert werden, um ihn oder einen Teil von ihm in einem neuen Ausdruck zu verwenden. Drcken Sie die Hinauftaste , um die Markierung von der Eingabezeile zur letzten Antwort zu verschieben. Weitere Anwendungen dieser Taste verschieben die Markierung weiter zurck in der Geschichte des Calculators: von der letzten Antwort zur letzten Eingabe, dann zur vorletzten Antwort, dann zur vorletzten Eingabe, usw. Drcken Sie die Hinauftaste .
=
Drcken Sie die Hinabtaste
Kopieren Sie den markierten Ausdruck in die Eingabezeile, indem Sie
Sie knnen jeden Ausdruck (oder einen Teil davon) auch mit den blichen Windowstechniken mit der Maus markieren: Klicken Sie auf ein Ende der Zeichenkette; halten Sie die Maustaste und ziehen Sie den Mauszeiger zum anderen Ende der Zeichenkette. Es funktionieren auch die blichen Windows-Schnelltasten fr das Kopieren ( + ) und Einfgen ( + ). Die Symbole auf der zweiten Schaltflche der Calculator-Symbolleiste, , deuten eine Umwandlung einer exakten Zahl in eine Gleitkommazahl an. (Das kann eine Nherung sein.)
FE
FE
FÈ FpE
FE
FE
FE
FE
42
FsE FpE
FE
drcken.
ffnen Sie das Zahl-Men, indem Sie mit der linken Maustaste auf
klicken.
Dieses Men bietet mehrere Befehle. Der erste Befehl, In Dezimalzahl konvertieren, scheint geeignet, um eine dezimale Nherung zu berechnen. Versuchen Sie es: Bringen Sie den Mauszeiger in die Textzeile In Dezimalzahl konvertieren.
Aktivieren Sie den Befehl, indem Sie mit der linken Maustaste darauf klicken.
Das Ergebnis ist eine Nherung auf sechs Dezimalstellen. Um eine andere Anzahl von Stellen zu erhalten, mssen Sie eine der Grundeinstellungen verndern. Verwenden Sie dafr den Befehl Datei>Dokumenteinstellungen: ffnen Sie das Men Datei. Whlen Sie daraus den Befehl Dokumenteinstellungen.
Das erste Eingabefeld dieses Dialogs, Angezeigte Ziffern, ist auf Flie6 eingestellt. Flie6 steht fr Fliekommazahl mit sechs Stellen.
FE
10
ffnen Sie das Auswahlmen des Eingabefeldes Angezeigte Ziffern, indem Sie auf die Schaltflche ganz rechts, , klicken.
Stellen Sie auf zehn Ziffern: Zeigen Sie mit der Mauszeiger auf die Textzeile Flie10
und klicken Sie dann darauf.
Wenden Sie die neue Einstellung auf das aktuelle Dokument an, indem Sie den Dialog mit verlassen. Markieren Sie die letzte Eingabe durch zweimaliges Drcken von
Testen Sie die nderung, indem Sie die letzte Berechnung wiederholen:
Versuchen Sie die folgende Alternative zum Kopieren mit der Eingabetaste: Kopieren Sie den markierten Ausdruck mit in die Windows-Zwischenablage. Bringen Sie mit den Fokus in die Ei den Zwischenablageninhalt dort ein. Schlieen Sie mit
Das ist eine zehnstellige Nherung der Quadratwurzel von 24. Geben Sie nochmals : funktion 24 ein, diesmal unter Verwendung der eingebauten Quadratwurzel-
.FE tim nnad eiS negf dnu eliezebagn FÈ+FpE
.FE
F`pbE
FsE+FÈ
trqs
F|hl|E
11
Die eingetippten Buchstaben werden kursiv wiedergegeben. TI-Nspire zeigt Variablen kursiv an, d.h. die bisher eingegebene Zeichenkette wird als Variablenname sqr interpretiert.
Sobald der Buchstabe t angefgt ist, erkennt TI-Nspire die Zeichenkette als Name der eingebauten Funktion und zeigt die Zeichenkette nun nicht mehr kursiv an. Dieses Merkmal der unterschiedlichen Darstellung von Variablen und definierten Objekten hilft, Konflikte bei der Namensgebung zu vermeiden.
Eine dazupassende schlieende Klammer wurde automatisch mit eingefgt.
Sie knnen eine schlieende Klammer schreiben, mssen aber nicht. Es ist gleichgltig.
Schauen Sie, was passiert, wenn Sie den Befehl In Dezimalzahl konvertieren aus dem ZahlMen anwenden, ohne dass etwas in der Eingabezeile steht: ffnen Sie das Men Zahl ( ) und klicken Sie dann auf In Dezimalzahl konvertieren.
Die Zeichenkette links vom schwarzen Dreieck ist eine Referenz auf die letzte Antwort (von englisch answer). Beschlieen Sie die Eingabe.
Wenn diese Eingabe als Teil des Eingabe-Antwort-Paars angezeigt wird, steht statt des ersten , der Ausdruck, der damit gemeint war. Die Verwendung von , indirekt Arguments, so wie zuletzt oder direkt durch Eingabe ber die Tastatur, ist eine Standardtechnik fr die Verwendung des zuletzt eingegebenen bzw. berechneten Ausdrucks fr die nchste Berechnung. Ein Eingabe-Antwort-Paar wird gelscht, indem man die Eingabe oder die Antwort markiert und dann die Taste drckt oder die Symbolleisten-Schaltflche anwendet.
snA
FE
Schlieen Sie die Eingabe mit
FbE
42
Schreiben Sie:
Schreiben Sie eine ffnende Klammer:
snA
Schreiben Sie:
rqs
Schreiben Sie:
trqs
snA
12
Markieren Sie die letzte Antwort.
Eine virtuelle Version der Tastatur der Handheld-Version von TI-Nspire ist eine Alternative zur Computertastatur. Lassen Sie die Handheld-Tastatur anzeigen, indem Sie auf die Symbolleisten-Schaltflche klicken (oder den Befehl Ansicht>Tastatur aktivieren).
Die Gre dieser Tastatur und ihre Position knnen verndert werden. Klickt man auf eine ihrer Tasten, dann ist das gleichbedeutend mit einer entsprechenden Eingabe ber die Computertastatur. Die Handheld-Tastatur hat einige Tasten, die auf der Computertastatur nicht vorkommen. Sie kann daher als Quelle dienen fr Eingaben, die ber eine Computertastatur aufwndiger wren. Klicken Sie auf die Eingabetaste der Handheld-Tastatur
Das letzte Beispiel wurde wiederholt. Beachten Sie, dass kein Ausdruck eingegeben wurde. Steht kein Ausdruck in der Eingabezeile, dann verwendet TI-Nspire die letzte Eingabe. Die Eingabetaste der Handheld-Tastatur zeigt das Nherungssymbol in Blau ber dem Wort Enter. Das ist ein Hinweis darauf, dass diese Funktion der Taste ber die blaue Kontrolltaste erreicht wird. Klicken Sie auf die Kontrolltaste und danach auf die Eingabetaste
FbE
Lschen Sie dieses Eingabe-Antwort-Paar durch Drcken der Taste
13
Das hat dasselbe Ergebnis erzeugt wie zuvor der Befehl In Dezimalzahl konvertieren. Die Tastenkombination + hat auch auf die Computertastatur diese Wirkung: Schalten Sie die Handheld-Tastatur aus, indem Sie rechts oben auf + Geben Sie ber die Computertastatur ein:
TI-Nspire CAS verwendet zwei Arten von Zahlen: exakte (symbolische) Zahlen and Fliekommazahlen. Exakte Zahlen sind ganze Zahlen, symbolische Konstante wie und e und daraus gebildete Ausdrcke wie 3+4, 1/2, 5 , sin( / 2) . Fliekommazahlen sind Zahlen mit einem Dezimalpunkt wie in 1., 2.5 und .33333 sowie Zahlen mit einem E, das fr *10^ steht. Whrend + immer Fliekommazahlen liefert, ist das Verhalten von vom Rechenmodus bestimmt, der ber das Eingabefeld Exakt oder Nherung im Dialog Dokumenteinstellungen kontrolliert wird.
In der Standardeinstellung Auto gibt exakte (symbolische) Ergebnisse, sofern der Algorithmus zur Berechnung exakter Ergebnisse implementiert ist und alle in der Eingabe vorkommenden Zahlen exakt sind. Wenn zumindest eine Zahl der Eingabe eine Fliekommazahl ist, dann ist das Ergebnis eine Fliekommazahl oder, wenn das Ergebnis nicht-numerisch ist, dann ist der entsprechende Koeffizient eine Fliekommazahl. Daraus ergibt sich eine Methode, um ein (nherungsweises) Fliekommazahlergebnis zu erzwingen: Fgen Sie in der Eingabe einer beliebigen ganzen Zahl einen Dezimalpunkt hinzu oder addieren Sie mit einer FliekommaNull (0.) oder multiplizieren Sie mit einer Fliekomma-Eins (1.).
Fall nach einer Nherungslsung gesucht. Wird keine gefunden, wird die Eingabe wiederholt. Der Modus wird am rechten Ende der Symbolleiste angezeigt, siehe AUTO zwischen BOG (Modus fr Winkel in Bogenma) und REELL (Modus fr reelle Zahlen).
FE
Exakt liefert
Fliekommazahlergebnisse. In der Einstellung In der Einstellung Approximiert liefert exakte Antworten und wiederholt die Eingabe, wenn keine exakte Antwort gegeben werden kann. Achten Sie auf den Unterschied: Whrend im Exakt-Modus kein Ergebnis geliefert wird, wenn kein symbolisches Ergebnis gefunden werden kann, wie z.B. beim Lsen der Gleichung sin( x ) x 2 = 0 , wird im Auto-Modus in diesem
FE
2/1+.1 2/1+1
Geben Sie ein: Geben Sie ein:
FE
FE FpE 3/1
FE
FE FpE
klicken.
FE FpE
14
Symbolische Konstante wie und e knnen ber die Sonderzeichenleiste eingegeben werden. Lassen Sie die Sonderzeichenleiste anzeigen, indem Sie auf klicken.
Geben Sie ein, indem Sie in der Sonderzeichenleiste links oben auf
klicken.
Schreiben Sie ein Plus (+) fr Addition und geben Sie dann die Zahl e ein: Lassen Sie (neben ). Schlieen Sie mit . die Sonderzeichenleiste anzeigen. Verwenden Sie
TI-Nspire kann sehr groe Zahlen verarbeiten.

!321
Geben Sie die Fakultt von 123 ein:
Das Ergebnis ist lnger als das Fenster breit ist. Daher ist die Antwort abgeschnitten, was durch das kleine schwarze Dreieck unmittelbar vor dem Fensterrand angezeigt wird. Kopieren Sie die -Funktion in die Eingabezeile, indem Sie das Men Zahl ( ffnen und dann auf den Befehl Faktorisiere klicken.
rotcaf rotcaf
Zerlegen Sie diese Zahl in Primfaktoren. Verwenden Sie dazu die eingebaute Funktion
hat eine ffnende und eine schlieende Klammer mitbekommen Der Funktionsname mit dem Cursor dazwischen, um das Argument eingeben zu knnen. Sie knnten die letzte Antwort markieren und kopieren. Geben Sie eine Referenz auf die letzte Antwort ein:
sna
Schreiben Sie:
Gehen Sie wie folgt vor, um den Rest der Antwort zu sehen: Markieren Sie die Antwort.
FE
FE
)
rotcaf
15
Es gibt drei Methoden, um eine Markierung aufzuheben ohne einen anderen Ausdruck zu markieren oder zur Eingabezeile zu wechseln: Klickt man auf den markierten Ausdruck, wird die Markierung entfernt und der Cursor an die Stelle des Mauszeigers gesetzt. Die Linkstaste hebt die Markierung auf und stellt den Cursor an das linke Ende des Ausdrucks. Die hebt die Markierung auf und stellt den Cursor an das rechte Ende. Rechtstaste
FE
Stellen Sie den Cursor an das rechte Ende des Ausdrucks, indem Sie
Verwenden Sie die Linkstaste, um den Cursor vor den Faktor 53 zu setzen (sodass er zwischen dem Multiplikationszeichen und der Zahl 53 steht, siehe Bild).
Drei weitere Anwendungen der Linkstaste werden eine sprunghafte Verschiebung des Ausdrucks um eine halbe Fensterbreite bewirken:
FE=FE=FE
Wollen Sie wissen, wie viele Stellen die Fakultt von 123 hat, dann approximieren Sie:
FE FpE
Die Antwort wird in wissenschaftlicher Notation angezeigt. Da die Anzahl der Stellen eins mehr ist als die Potenz von Zehn, hat die Zahl 205+1 = 206 Stellen. Wenn Sie TI-Nspire zu Demonstrationszwecken verwenden wollen, zum Beispiel mit einem Projektor, wre eine grere Schrift von Vorteil. Dafr bietet TI-Nspire einen eigenen Modus: ffnen sie das Men Ansicht.
F`pbE
Bringen Sie die Kontrolle (den Fokus) in die Eingabezeile mit
F`pbE
Die schnellste Methode, um den Cursor wieder in die Eingabezeile zu bringen, ist
FNmE
Mit den Tasten und bewegen Sie den Cursor Zeichen fr Zeichen. Mit stellen Sie ihn an das linke bzw. rechte Ende des Ausdrucks.
FE FE FbE
FE
!321
FE
drcken.
und
16
Aktivieren Sie den Befehl Prsentationsansicht.
Die Seitenvorschau wurde ausgeblendet und die Ausdrcke sind in einer greren Schrift dargestellt. Es gibt auch einen Befehl TI-Nspire CAS+ Handheld Ansicht, durch den das Arbeitsfenster so hnlich aussieht wie auf einem Handheld. Dieser Befehl ist ein Schalter. Verwenden Sie ihn noch einmal, um zurckzuwechseln: Aktivieren Sie Ansicht>Prsentationsansicht.
Lschen sie alle Eingabe-Antwort-Paare als Vorbereitung auf eine Gruppe von Beispielen zur Algebra. Das ist rasch getan mit dem Befehl Protokoll lschen aus dem Extras-Men der Calculator-Symbolleiste. ffnen Sie das Men Extras der Calculator-Symbolleiste, indem Sie auf klicken.
17
Aktivieren Sie den Befehl Protokoll lschen, indem Sie auf den Befehlsnamen klicken.
Geben Sie den Ausdruck Schreiben Sie:
x x + ein: 3 4
Sie htten dafr die Bruch-Vorlage verwenden knnen, aber fr einfache Brche wie diese, ist die lineare Eingabe mit dem Divisionsoperator rascher. Beschlieen Sie die Eingabe.
Im Gegensatz zu normalen Rechnern kann TI-Nspire CAS nicht-numerische (symbolische, x x 7x . Die algebraische) Berechnungen ausfhren wie z.B. die Vereinfachung von + zu 3 4 12 Fhigkeit zu solchen algebraischen Umformungen ist der Grund dafr, dass diese Technologie Computeralgebra heit. Geben Sie den Ausdruck sin( x) ein:
nis
Schreiben Sie:
TI-Nspire erkennt die Zeichenkette als Namne der eingebauten Sinusfunktion. Daher wird nicht mehr kursiv angezeigt. Fgen Sie das Argument x absichtlich ohne Klammern an:
x
Schreiben Sie:
Die Zeichenkette sinx ist wieder kursiv. Das zeigt, dass TI-Nspire CAS sie als einen Variablennamen mit vier Buchstaben interpretiert. Fgen Sie noch den richtigen Sinus von x an:
)x(nis+
Geben Sie ein:
nis
4/x+3/x
18
Die Eingabe des Sinus (oder einer anderen Funktion) von x ohne Klammern um das Argument ist ein hufiger Fehler, der sonderbare Folgefehler verursachen kann, wie zum Beispiel sonderbare Ergebnisse beim Lsen von Gleichungen oder sonderbare Ableitungen oder Integrale. Die unterschiedliche Darstellung von Variablen und eingebauten oder benutzerdefinierten Funktionen hilft beim Vermeiden von Fehlern und kann bei einer Fehlersuche helfen. Geben Sie die Gleichung a x 2 + b x + c = 0 ein: (Auf einer Computertastatur gibt man die Multiplikation mit der Stern-Taste ein; angezeigt wird ein zentrierter Punkt.)
x*a b+ b+ 2^
Schreiben Sie:
Achten Sie auf das Multiplikationszeichen zwischen a und x, da ansonsten die Eingabe als die aus zwei Buchstaben bestehende Variable ax interpretiert wird. Schreiben Sie:
TI-Nspire zeigt den Exponenten als echte Hochzahl an, wie das auch in Gleichungseditoren geschieht. Die Eingabe des Exponentiationsoperators ^ bewirkt den Wechsel in den Exponentiations/Hochstellungsmodus. (Es gibt auch eine Vorlage fr Exponentiation.) Schreiben Sie:
Ups! Die neue Eingabe, , sollte auf derselben Ebene sein wie , aber sie wurde zu einem Teil des Exponenten. Nachdem TI-Nspire in den Exponentiations/Hochstellungsmodus oder beendet wird. gewechselt hat, bleibt dieser Modus aktiv, bis er mit Lschen Sie die letzten zwei Zeichen mit zwei Anwendungen der Rcktaste
Beenden Sie den Exponentiations/Hochstellungsmodus mit
oder
Beachten Sie den Unterschied: Jetzt ist die rote punktierte Linie unter a und x und der blinkende Cursor reicht bis nach unten.
0=c+x*b+
Geben sie ein (= schreiben Sie und beschlieen Sie dann die Eingabe):
Lsen Sie diese Gleichung mit dem Befehl Lse aus dem Men Algebra: ffnen sie das Men Algebra, indem Sie auf klicken.
F|E
FE
x*a
FE
FE
FE
FGE
19
Aktivieren Sie den Befehl Lse.
Eine Kopie des Funktionsnamens mit einem Klammerpaar und dem Cursor dazwischen wurde in die Eingabezeile geschrieben.
evlos
Fgen Sie die Gleichung a x 2 + b x + c = 0 als Argument von Gleichung mit markieren und dann mit kopieren.
Beschlieen Sie die Eingabe.
Das hat zur Fehlermeldung gefhrt, die darauf hinweist, dass Sie als zweites Argument die Variable, nach der gelst werden soll, angeben mssen. Quittieren Sie die Fehlermeldung mit
Fgen Sie die Variable x als zweites Argument hinzu:

x,
Bringen Sie den Cursor zwischen 0 und die schlieende Klammer. Schreiben Sie:
=
verwendet haben statt der Linkstaste Auch wenn Sie die Rcktaste ende Klammer dadurch nicht gelscht worden. Beschlieen Sie die Eingabe.
Prfen Sie die gefundenen Lsungen, indem Sie den Ausdruck ( x x1 )( x x2 ) bilden und ausmultiplizieren, wobei x1 und x2 die beiden Lsungen sind.
-x(
Schreiben Sie:
x1 ist die erste Lsung, die derzeit nicht als isolierter Ausdruck verfgbar ist. Sie tritt nur als Teilausdruck innerhalb der zuvor erzeugten Lsung der Gleichung auf. Markieren Sie den ent-
FE
FE
F|hl|E
etnemugrA ginew uZ
evlos
ein, indem Sie die
F|E
FE
oder der Eingabetaste.
, ist die schlie-
20
sprechenden Teilausdruck, um ihn dann kopieren zu knnen. Verwenden Sie dazu die Pfeiltasten fr x1 und danach die Maus fr x2 .
=
Markieren Sie die letzte Antwort mit
Heben Sie die Markierung auf mit
und drcken Sie dann
Jetzt ist die erste Lsung, x1 , markiert. Kopieren Sie diesen Teilausdruck in die Eingabezeile mit
Bringen Sie den Cursor hinter die schlieende Klammer (mit einer schlieenden Klammer). Schreiben Sie dann:
-x(*
oder durch Eingabe
Verwenden Sie nun die Maustechnik, um x2 zu markieren: Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf das linke Ende des Bruchstrichs. Klicken und halten Sie die linke Maustaste.
Bewegen Sie, bei gedrckter linker Maustaste, die Maus etwas nach rechts.
Es war so einfach, weil der Mauszeiger auf den uersten Operator gezeigt hat, in diesem Fall ist das der Bruchstrich. Was, wenn der Mauszeiger zu hoch oder zu niedrig gewesen wre? Auch dann funktioniert diese Technik, Sie brauchen allerdings mehr Bewegungen mit der Maus.
FE
FE
FE
FE
Bewegen Sie den Cursor zwei Zeichen nach rechts. Halten Sie die Umschalttaste
FE
FE
21
Heben Sie die Markierung auf, indem Sie neben den Ausdruck klicken. Bringen Sie den Mauszeiger irgendwo in den Nenner; zeigen Sie, zum Beispiel, auf die Zahl 4. Klicken und halten Sie die linke Maustaste.
Bewegen Sie, bei gedrckter linker Maustaste, die Maus etwas nach rechts.
Bewegen Sie, bei nach wie vor gedrckter linker Maustaste, die Maus in den Bereich des Nenners.
Die zweite Lsung, x2 , ist jetzt markiert.
TI-Nspire CAS hat den Ausdruck auf einen gemeinsamen Nenner gebracht. Um die zwei Ausdrcke im Zhler zu multiplizieren, wenden Sie den Befehl Algebra>Entwickle an:
dnapxe
Aktivieren Sie Algebra>Entwickle. Wenden Sie die entsprechende Funktion

=
auf die letzte Antwort an: ans
FE
Kopieren Sie den Teilausdruck in die Eingabezeile mit
= = =
22
Die Warnung in der untersten Zeile des Calculator-Fensters ist abgeschnitten. Wrden Sie das Fenster breiter machen, knnten Sie die ganze Nachricht lesen, sie endet mit . Diese Warnung wurde angezeigt, weil bei der Erzeugung des Terms x 2 ein Ausa x2 a zu 1 gekrzt wurde. kann undefiniert sein, wenn a=0, wohingegen x 2 fr druck a a alle Werte von a definiert ist. Ein solcherart erweiterter Definitionsbereich eines Teilausdrucks ist im Allgemeinen harmlos oder sogar von Vorteil. Ein reduzierter Definitionsbereich wre bedenklicher. Sie erhalten die linke Seite der ursprnglichen Gleichung, indem Sie diese Antwort mit a multiplizieren: Schreiben Sie den Multiplikationsoperator * ohne erstes Argument.
red red sla ebagniE
TI-Nspire versucht immer, der Eingabe Sinn zu geben. Ein binrer Infix-Operator wie der Multiplikationsoperator * wird eingegeben als: erstes Argument * zweites Argument. Wenn er ohne erstes Argument eingegeben wird, wie Sie das getan haben, dann fgt TI-Nspire als erstes Argument automatisch eine Referenz auf die letzte Antwort, , ein.
Das nchste Beispiel ist die einfache Gleichung x3 1 = 0 . Geben Sie ein: (Vergessen Sie absichtlich den Ausstieg aus dem Exponentiations/Hochschreibemodus.)
Quittieren Sie die Fehlermeldung.
In manchen Fllen, so wie hier, erzeugt das Verlassen der Fehlermeldung ein Eingabe-Antwort-Paar mit der falschen Eingabe und der Fehlermeldung als Antwort. Sie knnten das Paar lschen, aber dann mssten Sie die Eingabe wiederholen. Es kann bequemer sein, die
0=1-3^x
Schreiben Sie:
sna
23
Rckgngig-Schaltflche
zu verwenden. (Der Rckgngig-Befehl findet sich auch im Men Bearbeiten.) Er funktioniert wie in den meisten Windows-Programmen, d.h. er nimmt die letzte Eingabe zurck hier war das die Eingabetaste fr die Eingabe des Ausdrucks. Nehmen Sie die letzte Eingabe zurck, indem Sie auf klicken.
Sie knnen jetzt den einzugebenden Ausdruck bearbeiten: Drcken Sie die Rcktaste
Es wurde kein Zeichen gelscht, es wurde der gesamte Exponent markiert. Eine weitere Anwendung der Rcktaste lscht den Exponenten:
3^
Drcken Sie auf
und schreiben Sie dann:
Lsen Sie diese Gleichung. Statt den Funktionsnamen aus dem Algebra-Men zu kopieren, knnen Sie ihn auch eintippen. Achten Sie auf die Variable als zweitem Argument:
)x,sna(evlos
Geben Sie ein:
Die Funktion berechnet nur reelle Lsungen. Um auch nicht-reelle Lsungen zu erhalten, braucht es eine andere Funktion. ffnen Sie das Men Algebra.
evlos
0=1-
Beenden Sie den Exponentiationsmodus mit

=
evlos
FE
F|E
F|E
Schreiben Sie:
24
Die ersten fnf Optionen des Algebra-Mens, Lse, , Numerisch Lsen, sind Befehle, die jeweils den entsprechenden Funktionsnamen in die Eingabezeile kopieren. Die nchsten fnf Optionen, Polynomwerkzeuge, , Extrahieren, sind Eingnge in Untermens. (Die kleinen schwarzen Dreiecke rechts von den Namen zeigen Untermens an.) Eines dieser Untermens, Komplex, ist das, was Sie fr nicht-reelle Lsungen brauchen. Die letzte Option, Finanzlser, startet einen Dialog, der beim Lsen von Finanzaufgaben hilft. ffnen Sie das Untermen Komplex, indem Sie auf diesen Namen klicken.
Klicken Sie noch auf Lse, um den Befehl Algebra>Komplex>Lse zu aktivieren.
, setzt sich zusammen aus dem Namen der Funktion Der entsprechende Funktionsname, mit einem davorstehenden Buchstaben c fr complex. TI-Nspire unterscheidet bei der Eingabe nicht zwischen Gro- und Kleinschreibung. Bei der Anzeige verwendet TI-Nspire einen eingebauten Standard. Gem dieses Standards beginnen Funktionsnamen mit einem Kleinbuchstaben. Wenn ein Funktionsname aus mehreren Wrtern zusammengesetzt ist, wie z.B. c(omplex) solve, dann wird jedes neue Wort oder eine Abkrzung davon mit Ausnahme des ersten mit einem Grobuchstaben beginnen wie z.B. in . Das erleichtert das Lesen und Verstehen der Funktionsnamen.
x,
Kopieren Sie die Gleichung, nachdem Sie sie markiert haben und schreiben Sie dann:
TI-Nspire CAS liefert nun alle drei Lsungen, eine relle und zwei nicht-reelle. Die zwei nichtreellen Lsungen sind im kartesischen Format angezeigt. Das ist die Standardeinstellung. Als Alternative steht das polare Format zur Verfgung. Dieses kann im DokumenteinstellungenDialog gewhlt werden. Aktivieren Sie den Befehl Datei>Dokumenteinstellungen. ffnen Sie das Auswahlmen des Eingabefeldes Reelles oder komplexes Format, indem Sie ganz rechts auf klicken.
Whlen Sie Polar. Wenden Sie die nderungen auf dieses Dokument an, indem Sie mit aussteigen.
Wiederholen Sie das letzte Beispiel,
evloSc
evloSc
F|hl|E
evlos
25
Die Funktion ist eine Verwandte der Funktion . Wenden Sie sie auf dasselbe Beispiel an, nachdem Sie sie im Katalog ausfindig gemacht und dort Auskunft eingeholt haben. Der Katalog ist eine sehr ntzliche Quelle fr Funktionen und Befehle: ffnen Sie den Katalog, indem Sie in der Symbolleiste auf die Schaltflche oder indem Sie den Befehl Extras>Katalog aktivieren.
Achten Sie darauf, dass die erste Registerseite aktiv ist, d.h. dass das Register mit der Nummer 1 wei ist und alle anderen grau sind. Wenn nicht, klicken Sie auf das erste Register. Im Katalog sind alle eingebauten Funktionen und Befehle in alphabetischer Reihenfolge angefhrt. Tippen Sie einen Buchstaben, um zum entsprechenden Abschnitt des Katalogs zu gelangen.
. Die Der erste mit F beginnende Eintrag ist bereits die Funktion fr das Faktorisieren, letzte Zeile des Dialogs zeigt, wie die Funktion zu verwenden ist. Der Text factor(Expr[,Var]) ist eine Art Mini-Online-Hilfe. Er zeigt, dass mit ein oder zwei Argumenten verwendet werden kann. Das erste Argument ist ein Ausdruck ( ) und ist obligatorisch. Das zweite Argument ist eine Variable ( ) und ist optional. Die Optionalitt wird, wie in der Computerliteratur blich, durch die eckigen Klammern angezeigt.
(rotcaf
Kopieren Sie den Funktionsnamen, indem Sie in die Zeile mit
klicken.
FcE
Gehen Sie zu den mit F beginnenden Funktionen und Befehlen durch Drcken von
rotcaf
rdsuA
evlos
rotcaf
FE
indem Sie die Eingabetaste
ohne neue Eingabe drcken.
raV
rotcaf
klicken
26
Die Funktion verlangt als erstes Argument eine Gleichung. Sie kann auf den Ausdruck 3 x 1 oder auf die Gleichung x3 1 = 0 angewendet werden. Wenn Sie eine Gleichung eingeben, werden beide Seiten der Gleichung faktorisiert. Wenden Sie die Funktion auf den Ausdruck an. Sie knnten die linke Seite der Gleichung markieren und dann in die Eingabezeile kopieren. Der Ausdruck ist aber so kurz, dass auch Eintippen rasch geht:
Um auch Faktoren mit nicht-reellen Koeffizienten zu bekommen, brauchen Sie die Funktion . Der Funktionsname knnte aus dem Algebra>Komplex-Untermen kopiert werden, aber es geht rascher, den Buchstaben c vor die letzte Eingabe zu setzen.
Markieren Sie die letzte Eingabe.

=
Bringen Sie den Cursor an das linke Ende des Ausdrucks.
Das Ergebnis ist nicht anders als zuvor mit der Funktion fr reelle Koeffizienten. Was ist schief gelaufen? Erinnern Sie sich, dass die Mini-Online-Hilfe der Funktion eine Variable als optionales zweites Argument angefhrt hat. Probieren Sie seine Verwendung: Kopieren Sie die letzte Eingabe und fgen Sie dann die Variable x als zweites Argument hinzu.
oder ohne zweites Argument verwendet, dann enthlt das Ergebnis Werden keine neuen irrationalen Koeffizienten. Wird die Variable als zweites Argument eingegeben, dann werden auch Faktoren mit irrationalen Koeffizienten berechnet. Lsen und Faktorisieren sind zwei quivalente Vorgnge. Ebenfalls quivalent dazu ist die Berechnung der Nullstellen eines Ausdrucks wobei der Ausdruck als Funktion betrachtet wird. Nullstellen werden mit der Funktion berechnet. Diese Funktion findet sich im
rotcaf
sorez
rotcaFc
Schreiben Sie:
1-3^x
Geben Sie ein:
evlos
rotcaf
rotcaFc
Kopieren Sie sie in die Eingabezeile.
27
Algebra-Men und im Katalog. Wenn man den Funktionsnamen kennt, geht das Eintippen oft
rascher als das Suchen im Men oder im Katalog.

)1-3^x(sorez
Geben Sie ein:
Diese Funktion erzeugt eine Liste von Nullstellen. Listen werden zwischen geschwungene Klammern geschrieben.
sorezc sorez
Probieren Sie die komplexe Version, d.h. ersetzen Sie
durch
Berechnen Sie eine numerische Nherung der Antwort.
Lassen Sie schlielich das Ergebnis in kartesischer Form anzeigen. Dazu ist eine frher gemachte nderung im Dokumenteinstellungen-Dialog wieder rckgngig zu machen: Aktivieren Sie Datei>Dokumenteinstellungen.
FE FpE
Verwenden Sie
, um die letzte Eingabe zu approximieren.
)x,1-3^x(sorez
Verlassen Sie die Fehlermeldung. ndern Sie die Eingabe auf:
evlos
sorez
Ups offensichtlich verlangt die Funktion
ebenso wie
ein zweites Argument.
28
Stellen Sie auch die Angezeigten Ziffern zurck auf Flie6. Die schnellste Methode, um beide nderungen rckgngig zu machen, ist, auf die Standardwerte zurckzusetzen.
Dieser Dialog hat zwei Ausgnge. Das bliche wendet die nderungen auf das aktuelle Dokument an. Der Ausgang macht die Einstellung zur neuen Systemeinstellung, sodass sie auch fr alle neuen Dokumente gilt. Wiederholen Sie die letzten beiden Berechnungen: Wenden Sie an, um ein exaktes Ergebnis zu erhalten und dann + fr eine Approximation.
Lsen Sie eine einfache trigonometrische Gleichung:

2/1=)x(nis
Geben Sie die Gleichung sin( x) =
1 ein als: 2
Lsen Sie die Gleichung nach x.
FE
F|hl|E
Beenden Sie den Dokumenteinstellungen-Dialog mit
F|~|p|~|^|E F|hl|E
FE FpE
F|hl|E
Besttigen Sie das, indem Sie auf
F||~~p||^|E
klicken. .
Klicken Sie auf die Schaltflche
29
Diese Gleichung hat unendlich viele Lsungen. TI-Nspire CAS verwendet fr solche Flle einen systemgenerierten Parameter wie zum Beispiel . TI-Nspire bietet auch einen numerischen Lser an, den Sie im Men Algebra finden knnen.
1n
Wenden Sie diesen Befehl auf obige Gleichung an: Aktivieren Sie Algebra>Numerisch Lsen.
Bevor Sie der Funktion Argumente mitgeben, prfen Sie im Katalog, welche Argumente in welcher Reihenfolge gebraucht werden. Zeigen Sie den Katalog an mit . Drcken Sie , um zu den mit N beginnenden Eintrgen zu gelangen. Gehen Sie dann mit der Taste bis zu .
evloSn
Der Text in der untersten Zeile besagt, dass die Funktion zwei Argumente erfordert (ebenso wie die Funktion ). Optional ist die Angabe eines Schtzwertes.
Das liefert nur eine Lsung. Prfen Sie, was passiert, wenn Sie eine Schtzung eingeben:
x,2/1=)x(nis
Geben Sie ein:
evloSn
(Wenn Sie unbeabsichtigt gedrckt haben, dann sehen Sie jetzt Bildschirm. Verwenden Sie in diesem Fall die Rckgngig-Schaltflche unbeabsichtigte Einfgung wieder rckgngig zu machen.)
F`pbE
Verlassen Sie den Katalog, ohne den Funktionsnamen zu kopieren mit
doppelt auf Ihrem , um die
evloSn
FE ,
FkE
FE
evlos
30
Kopieren Sie die letzte Eingabe.
kann auch auf Gleichungssysteme angewendet werden. Es gibt verschieDie Funktion dene Methoden, um ein Gleichungssystem einzugeben. Eine Methode ist, die Gleichungen in Variablen zu speichern, um sich dann leichter auf sie beziehen zu knnen.
4=y3+x2=:1qe
Geben Sie ein:
in die Eingabezeile schreiben, wird es nicht-kurisv geschrieben (so, wie eingeWenn Sie baute Funktionen) und in Fettschrift. Letzteres kennzeichnet benutzerdefinierte Objekte. Beschlieen Sie die Eingabe.
1qe
Jetzt haben Sie alles, um den Funktionsaufruf fr das Lsen dieses Systems von zwei linearen die Gleichungen in zwei Variablen einzugeben. Bei einer Gleichung nimmt die Funktion Gleichung als erstes Argument und die Variable als zweites Argument. Ein Gleichungssystem kann entweder als Liste von Gleichungen zwischen geschwungenen Klammern eingegeben werden oder durch Verbinden der beiden Gleichungen durch den logischen Und-Operator . Variablen sind als Liste einzugeben. Versuchen Sie beides:
)}y,x{,2qe dna 1qe(evlos
Schreiben Sie:
evlos
5=y4-x3=:2qe
Geben Sie ein:
1qe
In der Anzeige als Eingabe-Antwort-Paar wird
1qe
Schreiben Sie:
kursiv dargestellt.
rpxe =:
rav
Der -Operator ist der Zuweisungsoperator. Er wird verwendet in der Form Er bewirkt, dass der Ausdruck in der Variablen gespeichert wird.
rav rpxe =:
02=
Bringen Sie den Cursor zwischen x und die schlieende Klammer. Schreiben Sie:
evlos
dna
31
TI-Nspire CAS kann auch Systeme nichtlinearer polynomialer Gleichungen lsen. Berechnen Sie den Schnittpunkt eines Kreises mit dem Radius 2 um den Koordinatenursprung mit der Hyperbel xy=1. Geben Sie die Gleichung ein unter Verwendung der Vorlage fr ein System von Gleichungen: Lassen Sie die Vorlagenleiste anzeigen.
Es gibt hier zwei Vorlagen fr die Eingabe von Gleichungssystemen. (erste Zeile, zweites Feld von rechts) ist fr ein System von zwei Gleichungen. (erste Zeile, erstes Feld von rechts) ist fr ein System von n Gleichungen, wobei die Anzahl der Gleichungen erfragt wird. Whlen Sie die allgemeine Variante, d.h. klicken Sie auf .
ndern Sie die Anzahl der Gleichungen auf und gehen Sie dann weiter mit
2
4=2^y+2^x
Geben Sie die Gleichung des Kreises in das obere Eingabefeld ein: Wechseln Sie in das untere Eingabefeld mit oder .
F|hl|E
FE ,
FE
)}y,x{,}2qe,1qe{(evlos
Schreiben Sie:
32
Geben Sie die Gleichung der Hyperbel, xy=1, ein und beschlieen Sie dann die Eingabe.
Prfen Sie, ob ein Multiplikationssymbol zwischen x und y ist. Wenn nicht, bitte korrigieren!
(evlos
Schreiben Sie:
Kopieren Sie die letzte Antwort.
Das Ergebnis sind die Koordinaten der vier Schnittpunkte. Die vier Punkte sind mit dem logischen Oder ( ) verknpft. Fr jeden Punkt sind die beiden Koordinaten mit dem logischen Und ( ) verbunden. bindet strker als (so, wie Multiplikation blicherweise strker ist als Addition). Daher wird das Ergebnis ohne Klammern dargestellt. Durch seitliches Verschieben knnen Sie alle Lsungen sehen. Die Auswahl von Teilausdrcken kann genutzt werden, um Schnittpunkte zu isolieren. Holen Sie den zweiten Schnittpunkt heraus: Markieren Sie die letzte Antwort.
ro dna ro dna
FE
Verschieben Sie den Cursor mit der Rechtstaste
FE
Setzen Sie mit
den Cursor an das linke Ende des Ausdrucks.
bis vor das zweite x.
}y,x{,
Fgen Sie ein Komma und die Liste der Variablen an:
33
Buchbergers Grbnerbasen-Methode (die fr das Lsen von Systemen nichtlinearer polynomialer Gleichungen verwendet wird) erlaubt Parameter in den Gleichungen. Verallgemeinern Sie Kreis und Hyperbel:
Ersetzen Sie die Zahl 4 durch r 2 und die Zahl 1 durch t.
Jetzt haben Sie alle vier Schnittpunkte abhngig von den Parametern r und t. TI-Nspire CAS kann auch Ungleichungen und Systeme von Ungleichungen lsen. Geben Sie die Ungleichung x 2 5 x + 1 < 0 ein und lsen Sie sie dann nach x.
evlos
Kopieren Sie den vorigen
-Funktionsaufruf.
FE FpE
Berechnen Sie eine numerische Nherung mit
FE
Kopieren Sie diesen Teilausdruck in die Eingabezeile mit
FE
Drcken und halten Sie die Umschalttaste und verwenden Sie dann zweiten Schnittpunkt vollstndig zu markieren.
, um den
FE
34
Lsen Sie das System x + y < 1 und 2 x + 3 y > a nach x und y.
ist eine Black Box, mit der man viele Arten von Gleichungen, GleiDie Funktion chungssystemen, Ungleichungen und Ungleichungssystemen lsen kann. Damit stellt sich die Frage: In welchem Ausma sollen solche Black Boxes im Unterricht verwendet werden? Die folgende einfache berlegung hilft bei der Beantwortung: Wenn wir eine Gleichung im Unterricht lsen, dann gibt es dafr zwei mgliche Grnde. Entweder sind wir an der Lsung interessiert (z.B., weil die Lsung im Rahmen einer umfangreicheren Aufgabenstellung gebraucht wird) oder wir sind an den Schritten zur Lsung interessiert. Das ist vergleichbar mit physischer Bewegung: Wenn wir uns bewegen, dann sind wir entweder am Erreichen des Ziels interessiert (das kann ein Supermarkt sein) oder wir wollen unsere Muskeln trainieren, wie das beim Joggen der Fall ist. Wenn wir an der Lsung interessiert sind, dann sollten wir eine Black Box benutzen, um rasch eine sicher richtige Lsung zu bekommen. (Mit dem Auto geht ein Einkauf schneller und man bringt alle Einkufe sicher nach Hause.) Wenn wir am Lsungsprozess interessiert sind, sollten wir keine Black Box verwenden. (Es macht keinen Sinn, mit dem Motorrad Joggen zu gehen.) Allerdings kann Technologie auch helfen, wenn Lernende geistig marschieren sollen, wie im folgenden Beispiel demonstriert. Geben Sie die Gleichung x + 6 = 18 2 x ein.
Fr das Lsen einer Gleichung nach x formen wir diese um in die Gestalt x=constant. Das erreicht man durch die Wahl und Anwendung einer geeigneten Folge von quivalenzumformungen. Typischerweise bringt man alle Terme mit x auf eine Seite der Gleichung und alle anderen auf die andere Seite. Eine gute erste Wahl ist, 2x auf beiden Seiten der Gleichung zu addieren.
Plus ist ein zweistelliger Infix-Operator und weil Sie ihn ohne erstes Argument eingegeben haben, wurde eine Referenz auf die letzte Antwort eingefgt. Genau das ist erwnscht. Beschlieen Sie die Eingabe.
Das Eingabe-Antwort-Paar zeigt die Gleichung und die nichtvereinfachte quivalenzumformung links und die sich durch die Anwendung ergebende Gleichung rechts. Das hat die Gleichung vereinfacht und nher an das Ziel x=constant gebracht. Whlen Sie eine weitere quivalenzumformung. Subtrahieren Sie auf beiden Seiten 6. Schreiben Sie daher :
6-
x2+
Addieren Sie 2x auf beiden Seiten der Gleichung, indem Sie schreiben:
evlos
35
Weil kein erstes Argument eingegeben wurde, ist diese Eingabe zweideutig. Durch das angezeigte Auswahlmen sind Sie aufgefordert, die Bedeutung des Minus zu whlen, da es zwei Arten von Minus gibt: Ein zweistelliges Infix-Minus, die Subtraktion, und ein einstelliges Minus, die Negation. Die erste Option im Men ist fr das Subtraktionsminus. Der Text zeigt an, dass eine Referenz auf die letzte Antwort, , vor dem Minus eingefgt wrde.
Wieder wurde die Gleichung einfacher und nher an x=constant herangefhrt. An dieser Stelle finden es manche Anfnger schwer, einen vernnftigen nchsten Schritt zu whlen. Wenn Sie Lehrender sind, wird Ihnen das folgende Argument bekannt vorkommen: Vor der Variable x steht eine 3. Um die 3 loszuwerden, muss ich 3 subtrahieren. Jemand, der so denkt, wird mit Papier und Bleistift die Gleichung 3x=12 in die Gleichung x=9 berfhren. Es wird eine Weile dauern, bis erkannt wird, dass das falsch ist, und noch lnger, um den Grund dafr zu erkennen. Schauen Sie, was passiert, wenn Sie mit TI-Nspire CAS die Zahl 3 von beiden Seiten abziehen lassen.
Diese Umformung hat die Gleichung wieder komplizierter gemacht daher war -3 eine schlechte Wahl. Durch TI-Nspire CAS erfhrt man sofort, dass diese quivalenzumformung die Gleichung komplizierter statt einfacher gemacht hat. Das bedeutet, dass TI-Nspire CAS eine wertvolle Rckmeldung zur Wahl des Benutzers geliefert hat. Das ist, als lge man den Finger auf eine heie Herdplatte und sprt den Schmerz sofort. Das ist eine gute Voraussetzung fr erfolgreiches Lernen. Lernende knnen sich auf das Finden passender quivalenzumformungen konzentrieren, ohne durch eine Schwche beim Vereinfachen behindert zu sein. Das ist ein praktisches Beispiel fr die Verwendung als Kompensationswerkzeug. Machen Sie den letzten Schritt rckgngig und probieren Sie dann die Division durch 3: Klicken Sie auf die Rckgngig-Schaltflche .
Jetzt sind Sie wieder im Eingabemodus. ndern Sie die Subtraktion auf eine Division: Ersetzen Sie durch .
3-
Geben Sie ein:
Geben Sie ein:
(Whlen Sie wieder das Subtraktionsminus.)
FE
Besttigen Sie das markierte Subtraktionsminus mit
FJE
Beginnen Sie mit der Eingabe des Minus:
snA
oder indem Sie darauf klicken.
36
Dieser didaktische Ansatz heit Gerstmethode. Er bietet Lernenden eine wichtige Untersttzung fr das Erlernen fortgeschrittenen mathematischen Wissens auch dann, wenn einige der vorausgesetzten Fertigkeiten noch nicht ausreichend beherrscht werden. Einige der vorausgesetzten Fertigkeiten sind vielleicht nur von technischer Bedeutung, whrend sie irrelevant sind fr das Verstndnis der fortgeschrittenen Konzepte. Es spielt also Technologie hier dieselbe Rolle wie ein Baugerst beim Bauen eines Hauses, bei dem untere Stockwerke noch unfertig sind. Diese Metapher ist der Grund fr den Namen Gerstmethode. Wenn Sie prfen wollen, ob eine Zahl die Gleichung erfllt, knnen Sie mit dem Zuweisungsoperator die Zahl in der Gleichungsvariablen speichern. Machen Sie den Test fr die Gleichung aus der vorigen bung. Eine Alternative fr den :=-Operator ist der Speicher-Operator , den man aus der Sonderzeichenleiste bekommen kann. Verwenden Sie ihn:
4
Schreiben Sie:
Schalten Sie die Sonderzeichenleiste ein durch Klicken auf
Kopieren Sie die ursprngliche Gleichung.
Beachten Sie, dass x jetzt nicht mehr kursiv dargestellt wird, weil es jetzt eine benutzerdefinierte Variable mit einem Wert ist. Beschlieen Sie die Eingabe.
Der Nachteil dieser Methode ist, dass x jetzt keine generische Variable mehr ist. Prfen Sie, was passiert, wenn Sie einen beliebigen Ausdruck eingeben, der x enthlt:
eurt
Die Antwort
besttigt, dass 4 eine Lsung der Gleichung ist.
rav
rdsua
rdsua =: rav
Eine Zuweisung
Geben Sie ein:
ist quivalent mit einer Speicherung
Geben Sie den nach rechts zeigenden Pfeil, d.h. den Speicheroperator ein (
37
Wenn Sie x verwenden, wird es durch seinen Wert 4 ersetzt. Um x wieder als generische Variable zur Verfgung zu haben, mssen Sie seinen Wert lschen. Das geht mit dem Befehl Variable lschen aus dem Men Extras. Aktivieren Sie Extras>Variable lschen.
erzeugt keine Ausgabe (Eine Funktion nimmt eine Eingabe und erzeugt eine Ausgabe. es wird wegen seines Effektes genutzt, der im Lschen des Wertes der Variablen besteht, die man als Argument mitgibt. Die erfolgreiche Durchfhrung dieses Effekts wird durch die Antwort angezeigt, die zu einem Teil des Eingabe-Antwort-Paares wird.)
x
Schreiben Sie:
Geben Sie nochmals obigen Ausdruck ein.

7-x3
Geben Sie ein:
Substitution ist eine sicherere und bequemere Methode, um Variablenwerte in einem Ausdruck zu probieren, ohne eine Wertzuweisung vornehmen zu mssen. Die Substitution wird mit dem Sodass-Operator eingegeben, der als vertikaler Strich | geschrieben wird.
01=x|
Kopieren Sie obigen Ausdruck.

=
Fgen Sie an:
x erhielt hier nur temporr den Wert 10. Es bleibt eine generische Variable.
1+x2
Geben Sie ein:
Wenn Sie mehrere Variablen substituieren wollen, knnen Sie die einzelnen Variablendekla) verknpfen wie im folgenden Beispiel gezeigt. rationen mit einem logischen Und (
b+a=y dna 1=x|y3-x2
Geben Sie ein:
raVleD
raVleD
Dieser Befehl hat in die Eingabezeile kopiert. Befehl, daher gibt es keine Klammern fr ein Argument.
raVleD
dna
7-x3
Geben Sie ein:
ist keine Funktion, sondern ein
gitreF
38
Der Sodass-Operator kann auch wie folgt verwendet werden:
Es wird eine syntaktische Suche nach x 1 und y 2 durchgefhrt und alle Vorkommen entsprechend ersetzt. Andere Vorkommen werden nicht ersetzt, siehe das folgende Beispiel:
Fgen Sie eine weitere Calculator-Seite ein: Aktivieren Sie den Befehl Einfgen>Calculator.
Das hat den Calculator-Arbeitsbereich geleert. Was ist mit den Ausdrcken passiert? Beachten Sie die nderung in der Seitenvorschau links. Bis jetzt war dort nur eine Seite angezeigt, die eine Miniatur des Calculator-Arbeitsbereichs war. Alle nderungen des Calculator-Arbeitsbereichs haben entsprechende nderungen in der Mini-Seite bewirkt. Jetzt ist eine zweite, leere Mini-Seite sichtbar. Sie ist eine Miniatur des leeren Calculator-Arbeitsbereichs, den Sie jetzt sehen. Klicken Sie in der Seitenvorschau auf die obere Seite.
Das hat den alten Calculator-Arbeitsbereich wieder zurckgebracht. Mit TI-Nspire erzeugen Sie Dokumente. Jedes Dokument ist eine Sammlung von Problemen heit. (Aufgaben). Derzeit besteht das Dokument aus nur einem Problem, das
1melborP
+x5
Kopieren Sie die letzte Eingabe und fgen Sie vorne
01=2^y dna t=1-x|2^y3+)1-x(2

an.
Geben Sie ein:
39
Jedes Problem ist eine Sammlung von Seiten. Derzeit besteht aus zwei CalculatorSeiten. Seiten knnen auch mit anderen Anwendungen assoziiert sein (Graphs&Geometry, Lists&Spreadsheets, Notes, Data&Statistics). Seiten knnen in bis zu vier Unterseiten unterteilt sein (das geht mit dem Befehl Ansicht>Layout) und jede Unterseite kann eine eigene Anwendung tragen. Mehr darber in der Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire CASAnwendungen. Seiten knnen zu einem Problem hinzugefgt werden. Der Befehl Einfgen>Seite fgt eine leere Seite ein. Der Einfgen>Calculator-Befehl fgt eine Seite ein, die mit der Calculator-Anwendung assoziiert ist. Der Einfgen>Graphs&Geometry-Befehl fgt eine Seite ein, die mit der Graphs&Geometry-Anwendung assoziiert ist, usw. Neue Probleme werden mit Einfgen> Problem eingefgt. Benutzerdefinitionen, wie das Speichern eines Ausdrucks in einer Variablen gelten in allen Seiten eines Problems, aber in keinen anderen Problemen. Im Anwendungsfenster rechts oben, ber dem Arbeitsbereich und rechts von der Symbolleiste steht eine Dezimalzahl. Derzeit ist das die Zahl 1.1:
Klicken Sie in der Bildvorschau auf die untere Seite.
Jetzt steht dort die Zahl 1.2. Sie ist aus der Nummer des Problems und der Nummer der Seite . zusammengesetzt, d.h. 1.2 bezieht sich auf die zweite Seite von In der Seitenvorschau knnen Probleme und Seiten mit den blichen Windowstechniken gelscht, verschoben, kopiert usw. werden. Das Dokument kann mittels Datei>Speichern unter gespeichert werden. Achten Sie darauf, dass die zweite (leere) Seite aktiv ist. Geben Sie 1 ein und berechnen Sie den Cosinus von 1, wobei Sie eine Referenz auf die letzte Antwort verwenden: Klicken Sie in der Seitenvorschau auf das untere Bild. Klicken Sie dann in den Calculator-Arbeitsbereich, um die Kontrolle (den Fokus) dorthin zu bringen. Geben Sie ein: Geben Sie ein:
1melborP
1melborP
)sna(soc 1
40
Der Ausdruck cos(1) bleibt unverndert, denn es gibt keine bessere (d.h. krzere) symbolische Darstellung dafr. Man knnte den Ausdruck durch eine Fliekommazahl approximieein exaktes Resultat gefordert. ren, aber Sie haben durch die Verwendung von Beachten Sie, dass Sie nicht sehen, dass Sie eingegeben haben. Tatschlich wrde das Eingabe-Antwort-Paar gleich aussehen, htten Sie eingegeben. Wenn Sie die Einnochmals drcken, dann machen diese zwei Varianten jedoch einen Untergabetaste schied:
)1(soc )sna(soc
Erinnern Sie sich daran, dass die Eingabetaste die letzte Eingabe wiederholt. Da die letzte war (und nicht ), wurde die Anwendung der Cosinusfunktion Eingabe iteriert. Htten Sie zu Beginn eingegeben, wrden Sie jetzt eine weitere Kopie von sehen.
Indem Sie einen Anfangswert eingeben, dann einen Ausdruck, der die letzte Antwort verwendet, und dann wiederholt die Eingabetaste drcken, erzeugen Sie eine Iteration. Wiederholen Sie das Beispiel, wobei Sie dieses Mal mit einer Fliekomma-Eins (d.h. mit 1.) beginnen statt mit der ganzen Zahl 1. Dadurch werden Fliekommaergebnisse erzwungen, ohne dass + gedrckt werden muss.
)sna(soc .1
Whrend rechts die Ergebnisse im Format Flie6 mit sechs Stellen angezeigt werden, haben links die Argumente des Funktionsaufrufs 14 Stellen. Intern wird mit 14-stelligen Fliekommazahlen gerechnet. Die Einstellung im Dokumenteinstellungen-Dialog (derzeit ist das Flie6) kommt nur fr die Darstellung der Ergebnisse zur Anwendung. Drcken Sie wiederholt die Eingabetaste, bis sich das Ergebnis nicht mehr verndert.
Dieses Beispiel zeigt den Unterschied zwischen interner Arithmetik und Anzeige. Das Ergebnis scheint sich nicht mehr zu verndern, weil wir nur die fhrenden sechs Stellen sehen. Aber
FE
Drcken Sie
)1(soc
)1(soc
FE
Drcken Sie
FE
)sna(soc
FE
FEFE
FE FpE
)1(soc
41
die Verwendung (bzw. die Anzeige) des Ergebnisses als Argument in der nchsten Eingabe zeigt alle 14 Stellen und man sieht, dass die Zahl sich immer noch verndert.
oder, wie es hier der Fall ist, bis die Argumente zwischen zwei Werten pendeln. Das Beispiel, das Sie soeben beendet haben, ist die Anwendung der Fixpunktmethode fr die Berechnung des Fixpunktes einer Funktion. Sie haben eine Nherung fr eine Zahl x berechnet, fr die cos(x)=x. Diese Methode konvergiert unter bestimmten Voraussetzungen. (Am einfachsten findet man das heraus, indem man es ausprobiert.) Diese Methode kann auch verwendet werden, um nherungsweise die Nullstelle einer Funktion zu finden: Um eine Nherung fr eine Nullstelle einer Funktion f zu finden, d.h. ein x, sodass f(x)=0, kann man die oben beschriebene Fixpunktmethode auf die Funktion g(x):=f(x)-x anwenden. In Kombination mit dem Doppelpunkt-Separator, der verwendet wird, um mehr als eine Eingabe in einer Zeile zu machen, knnen Sie die Iterationsmethode verwenden, um die Quadratzahlen zu erzeugen:
2î : 1+i=:i 1=:i
Bevor wir im nchsten Kapitel zu weiteren Merkmalen der Calculator-Anwendung schreiten, fhren Sie noch ein kleines Beispiel zu trigonometrischen Funktionen aus:
)y+x(nis
Geben Sie ein:
Dieser trigonometrische Ausdruck knnte mittels des Summensatzes umgeschrieben werden. Die Anwendung dieses Theorems kann in TI-Nspire CAS wie folgt erzwungen werden:
FE
Sie knnten mit dem Drcken auf die Eingabetaste der Cosinusfunktion nicht mehr verndern
fortfahren, bis sich die Argumente
FEFE
42
ffnen Sie das Untermen Algebra>Trigonometrie
und whlen Sie daraus den Befehl Entwickle. Wenden Sie diese Funktion auf sin( x + y ) an.
liefert) Der Befehl Algebra>Trigonometrie>Zusammenfassen (der die Funktion ermglicht die Kombination einzelner Argumente zu einem mehrfachen Argument, also die Anwendung des Summensatzes in die andere Richtung. Seine Wirkung ist analog der Funktion , die vom Befehl Algebra>Faktorisiere geliefert wird. Aktivieren Sie Algebra>Trigonometrie>Zusammenfassen.
Wenden Sie diese Funktion auf die letzte Antwort an.
Beschlieen Sie diese erste Runde von Beispielen, indem Sie TI-Nspire beenden: Beenden Sie die TI-Nspire-Sitzung mit dem Befehl Datei>Schlieen.
TI-Nspire fragt, ob der Inhalt gespeichert werden soll.
F|k|E
Schlieen Sie ohne zu speichern mit
tcelloCt
dnapxe
Diese Funktion wirkt analog zur Funktion geliefert wird.
, die vom Befehl Algebra>Entwickle
rotcaf

Dieses Kapitel fhrt Sie in weitere Merkmale des Calculators ein. Starten Sie TI-Nspire CAS. Fgen Sie eine Calculator-Seite ein. TI-Nspire CAS bietet viele eingebaute Funktionen, eine vollstndige Liste finden Sie im Katalog. Sie knnen die Fhigkeiten von TI-Nspire erweitern, indem Sie eigene Funktionen definieren. Beginnen Sie mit der Definition einer sehr einfachen Funktion: ffnen Sie das Men Extras, indem Sie auf klicken.
Der Befehl Definiere ist fr das Definieren einer Funktion, der Befehl Definition aufrufen ist fr die Anzeige einer bestehenden (benutzerdefinierten) Funktionsdefinition. Aktivieren Sie den Befehl Extras>Definiere.
Die Antwort auf diese Eingabe ist der Text . Er zeigt an, dass die Funktion definiert wurde und ab sofort zur Verfgung steht. Testen Sie die Funktion, indem Sie das Volumen einer Kugel mit dem Radius 3 berechnen:
In der Darstellung als Eingabe-Antwort-Paar ist der Funktionsname kursiv dargestellt. Die Funktion kann auch mit nicht-numerischen Argumenten verwendet werden:
)a(leguk_lov
Geben Sie ein:
leguk_lov
Beachten Sie, dass in der Eingabezeile der Name der benutzerdefinierten Funktion in Fettschrift dargestellt ist.
)3(leguk_lov
Schreiben Sie:
gitreF
3^r 3/4=)x(leguk_lov
Geben Sie ein:
44
Definieren Sie eine Treppenfunktion, die -1 fr negative Argumente und sonst 1 ist:
=)x(eppert enifed
Schreiben Sie:
Sie knnten fr die Definition einen passenden Befehl aus dem Untermen Steuerung des Mens Funktionen&Programme holen. Aber einfacher ist die Verwendung der Vorlage fr eine stckweise definierte Funktion. Lassen Sie die Vorlagenleiste anzeigen, indem Sie auf klicken.
(erste Zeile, viertes Feld von rechts) liefert eine Vorlage fr eine stckweise definierte (erste Zeile, drittes Feld von rechts) erfrgt die Funktion mit zwei Fallunterscheidungen. Anzahl der Flle, bevor eine entsprechende Vorlage angezeigt wird. Whlen Sie die Vorlage fr zwei Flle ( ).
Von den vier Eingabefeldern sind drei obligatorisch. Das vierte, hellere Feld ist optional.
1eslE
= =
Schreiben Sie:
Wechseln Sie in das nchste Feld mit
Lassen Sie das vierte, optionale Feld leer. Beschlieen Sie die Eingabe.
Das vierte Feld wurde automatisch mit

)3-(eppert
(= sonst) gefllt. Testen Sie die Funktion:

)5(eppert
Geben Sie ein:
Geben Sie ein:
Testen Sie die Funktion auch mit einem nicht-numerischen Argument:

)t(eppert
Geben Sie ein:
0<x
Schreiben Sie:
Schreiben Sie:
FE
FE
FE
45
Das ist die bestmgliche Anwort, da die Funktion nicht fr eine Antwort fr ein nicht-numerisches Argument definiert wurde. Wenn Sie in diesem Fall eine andere Antwort mchten, mssten Sie dafr einen Test und eine Antwort vorsehen. Verwenden Sie den Befehl fr die Anzeige einer benutzerdefinierten Funktion: Aktivieren Sie Extras>Definition aufrufen.
Dieser Befehl liefert in der Eingabezeile an der Stelle des Cursors ein Auswahlmen mit den Namen aller benutzerdefinierten Funktionen. Klicken Sie auf vol_kugel.
Das bringt die Definition der Funktion in die Eingabezeile, wobei der Cursor am rechten Ende des Ausdrucks steht und blinkt. Sie knnten die Definition jetzt ndern. Lschen Sie die Zeichenkette.
leguk_lov
Sie knnen auch rekursive Funktionen verwenden das sind Definitionen, die sich auf sich selbst beziehen. Die folgende rekursive Definition ist eine Alternative zur eingebauten Fakul1 wenn n = 0 ttsfunktion (die mit ! eingegeben wird): fakult ( n) := . n fakult ( n 1) sonst Sie knnten auch hier die Vorlage fr eine stckweise definierte Funktion verwenden. Nutzen Sie die folgende Alternative, um mehr ber TI-Nspire zu lernen.
=)n(tlukaf enifed
Schreiben Sie:
ffnen Sie das Men Funktionen&Programme durch Klicken auf
Starten Sie die Funktionsdefinition mit dem Befehl FuncEndFunc.
46
ffnen Sie das Untermen Funktionen&Programme>Steuerung.
Whlen Sie dort den Befehl IfThenElseEndIf.
Dadurch wurde die entsprechende Vorlage eingefgt. Der Cursor blinkt an jener Stelle, an der die Bedingung einzugeben ist. Die zwei gestrichelten Rechtecke bezeichnen die Eingabefelder fr die beiden bedingten Ausgnge.
0=n
Schreiben Sie:
Wechseln Sie in das nchste Feld mit
)1-n(tlukaf*n
hmm Sie brauchen noch ein Schreiben Sie:
FE
FE
Schreiben Sie: Wechseln Sie in das nchste Feld mit

1
FE
= =
47
Testen Sie die Funktion mit einem einfachen Beispiel, nmlich der Fakultt von 3, die 1 mal 2 mal 3 gleich 6 ist:
)3(tlukaf )003(tcaf )05(tcaf !003 !05
Geben Sie ein:
Vergleichen Sie die Leistung Ihrer Fakulttsfunktion mit der des eingebauten Fakulttsoperators: Geben Sie ein: Geben Sie ein:
Es gab keinen merkenswerten Unterschied. Berechnen Sie die Fakultt von 300: Geben Sie ein:
Geben Sie ein:
Quittieren Sie die Fehlermeldung.
Ihre Funktion konnte die Fakultt von 300 nicht berechnen, whrend der eingebaute Operator es sehr wohl konnte. Der Grund dafr ist, dass TI-Nspire bei rekursiven Funktionsaufrufen nur eine gewisse Maximalzahl zulsst. Der eingebaute Operator verwendet keine Rekursion und vermeidet daher diese Begrenzung.
48
Definieren Sie, als Alternative fr ihre rekursive Fakulttsfunktion, eine iterative Fakulttsfunktion unter Verwendung einer Fr-Schleife (For-Schleife):
=)n(atlukaf enifed i,z 1=:i : 1=:z
Schreiben Sie:
Starten Sie die Programmdefinition mit Funktionen&Programme>PrgmEndPrgm.
Deklarieren Sie lokale Variable z und i: Aktivieren Sie Funktionen&Programme>Local und schreiben Sie dann:
Fgen Sie eine neue Zeile ein mit Funktionen&Programme>Neue Zeile hinzufgen.
Initialisieren Sie die Variablen z und i, indem Sie schreiben: (Zur Erinnerung: Der Doppelpunkt-Separator erlaubt mehrere Eingaben in einer Zeile.) + . Fgen Sie dann eine neue Zeile hinzu mit ( + ist eine Alternative zum Befehl Neue Zeile hinzufgen.)
Fgen Sie eine Vorlage fr eine Fr-Schleife ein mit dem Befehl Funktionen&Programme>Steuerung>ForEndFor.
Die Fr-Schleife braucht eine Schleifenvariable, einen Startwert und einen Endwert. Diese drei Argumente sind durch Kommata zu trennen, die bereits Teil der Vorlage sind.
FE FÊ
FE FÊ
49
Geben Sie die Argumente fr die Fr-Schleife ein, indem Sie , und einfgen.
n 1 i
Im Schleifenkrper muss z mit i multipliziert werden. Das Ergebnis wird das neue z:
i*z=:z z , tsi , n , nov ttlukaF eiD
Schreiben Sie:
Fgen Sie nach EndFor eine Zeile ein fr die Ausgabe des Ergebnisses.
Aktivieren Sie Funktionen&Programme>Disp, um die Ausgabe vorzubereiten.
Testen Sie das Programm, indem Sie die Fakultt von 3 berechnen:
)3(atlukaf
Schreiben Sie:
psiD
Schreiben Sie als Argumente fr
50
Mit diesem Programm kann die Fakultt von 300 berechnet werden:
)003(atcaf tnIdnar
Geben Sie ein:
Das ist ein Eingabe-Ausgabe-Antwort-Trippel. Markieren Sie darin das mittlere Objekt: Drcken Sie zweimal
Schlieen Sie mit
Zufallszahlen werden in einigen mathematischen Anwendungen hufig verwendet. TI-Nspire CAS bietet einige Funktionen, die auf einen Pseudo-Zufallszahlengenerator zugreifen. ffnen Sie das Men Wahrscheinlichkeit, indem Sie auf das Untermen Zufallszahl. klicken und ffnen Sie dann
Um das Werfen eines Wrfels zu simulieren, sollten Sie eine Zufallszahlfunktion verwenden, die ganze Zahlen liefert. Aktivieren Sie daher den Befehl Wahrscheinlichkeit>Zufallszahl>Ganzzahl.
Konsultieren Sie den Katalog fr eine Kurzbeschreibung der Funktion
FE
.
F`pbE
51
Die zwei obligatorischen Argumente sind die untere und die obere Grenze, fr einen Wrfel wren das 1 und 6. Das optionale dritte Argument ist die Anzahl der Wrfe. Wird kein drittes Argument angegeben, wird eine Zufallszahl erzeugt. Verlassen Sie den Katalog absichtlich unabsichtlich mit der Eingabetaste.
Simulieren Sie drei weitere Wrfe, indem Sie noch dreimal die Eingabetaste drcken:
Verwenden Sie das dritte Argument: Kopieren Sie die letzte Eingabe. Fgen Sie 10 als drittes Argument ein und geben Sie den Ausdruck dreimal ein.
Vielleicht haben Sie mit denselben Experimenten dieselben Ergebnisse erhalten wie in diesem Buch. Wo bleibt da der Zufall? Tatschlich hat ein Pseudo-Zufallszahlengenerator einen klar definierten Anfang und Verlauf. Allerdings hat eine von einem Pseudo-Zufallszahlengenerator erzeugte Zahlenfolge die meisten jener Eigenschaften, die eine echte Zufallsfolge hat. Daher werden, solange mit dem Pseudo-Zufallszahlengenerator die gleichen Experimente gemacht werden, auf zwei verschiedenen Computern dieselben Ergebnisse auftreten. Manchmal will und braucht man das sogar, zum Beispiel, um ein Programm zu testen. Sie knnen den Anfangspunkt der Sequenz aber zuflliger machen: Initialisieren Sie die Zufallszahlenerzeugung neu, indem Sie die vom Befehl Wahrscheinlichkeit>Zufallszahl>Ausgangsbasis gelieferte Funktion auf, sagen wir, 3 anwenden.
Dieser Funktionsaufruf initialisiert den Pseudo-Zufallszahlengenerator in Abhngigkeit von der Computeruhr und der eingegebenen Zahl.
6,1
Geben Sie ein:
gigngkcR
Nehmen Sie den Missgriff mit
tnIdnar
Das liefert eine weitere Kopie der Funktion
aber das wollen Sie nicht. ) zurck.
FEFEFE
=
52
Es gibt zwei Methoden, um im Calculator Kommentare einzugeben. Eine Methode ist, Text zwischen doppelte Anfhrungszeichen zu schreiben. Das erzeugt eine Zeichenkette.
Die Eingabe eines doppelten Anfhrungszeichens startet die Vorlage fr eine Zeichenkette.
Technisch betrachtet ist dieses Objekt eine Variable, daher ist die Antwort ein Echo der Eingabe. Eine Alternative fr die Eingabe von Texten ist der folgende Befehl: Aktivieren Sie Extras>Kommentar einfgen.
Nach dem Copyright-Zeichen knnen Sie einen beliebigen Text schreiben. Davon gibt es kein Echo als Antwort.
Mit TI-Nspire CAS knnen Sie Datentypen wie Listen, Matrizen und Vektoren eingeben und verarbeiten. Die folgenden Beispiele bieten dazu eine Einfhrung. ist der Es sind noch drei bisher unbenutzte Schaltflchen in der Calculator-Symbolleiste. ist der Einstieg in das Statistik-Men und ist der EinEinstieg in das Analysis-Men, stieg in das Matrix&Vektor-Men,. ffnen Sie das Statistik-Men und daraus das Untermen Listenoperationen.
Verwenden Sie den ersten Befehl fr das Sortieren einer Liste: Aktivieren Sie Statistik>Listenoperationen>In aufsteigender Reihenfolge sortieren.
Da keine Klammern erscheinen, handelt es sich dabei um einen Befehl. Geben Sie eine Liste ein:
.nebegnie txeT negibeileb eiS nennk reiH
Geben Sie ein:
.ratnemmoK nie tsi saD
Geben Sie ein:
Schreiben Sie:
53
nicht direkt auf eine Liste angewendet werden, die Liste muss in Offensichtlich kann einer Variablen gespeichert und dann die Variable als Argument angegeben werden. Diese Fehlermeldung hat Sie aber auch etwas ber Variablennamen gelehrt. Quittieren Sie die Fehlermeldung.
Speichern Sie die Liste in einer Variablen:
(Sie knnen den Befehlsnamen mit Kleinbuchstaben eingeben.) Angenommen, Sie erinnern sich nicht mehr genau an den Namen der Variablen, in der Sie die Liste gespeichert haben. Klicken Sie auf die Schaltflche in der allgemeinen Symbolleiste.
Das Auswahlmen zeigt alle bis jetzt definierten Objekte. Das Symbol vor der Variablen zeigt ist eine Funktion, ist ein Programm und ist eine Liste. den Datentyp an: Klicken Sie auf list1.
atros
Schreiben Sie:
}5,3,2,9,4,1{=:1tsil
Geben Sie ein:
}5,3,2,9,4,1{ AtroS
Geben Sie ein:
54
Schauen Sie sich die Liste an.
Die Liste ist jetzt sortiert. Whrend eine Funktion ein oder mehrere Argumente nimmt und daraus ein Ergebnis berechnet, ohne die eingegebenen Argumente zu verndern, kann ein Befehl verschiedene Effekte haben. Dieser Befehl hat das Argument verndert. Machen Sie eine einfache statistische Berechnung. Bestimmen Sie Mittelwert und Median: Berechnen Sie das arithmetische Mittel: Statistik>Listen Mathe>Mittelwert
Berechnen Sie den Median: Statistik>Listen Mathe>Median
Matrizen knnen ber eine Matrizen-Vorlage eingegeben werden. Lassen Sie die Vorlagenleiste anzeigen.
Darin finden Sie ein Feld fr eine 22-Matrix, (zweite Zeile, drittes Feld von links), und (zweite Zeile, sechstes Feld von links). Letzteres ein Feld fr eine beliebige nm-Matrix, erfrgt die Anzahl der Zeilen und Spalten, bevor die Vorlage angezeigt wird. Geben Sie die a b Matrix ein. c d
Klicken Sie auf
und schreiben Sie dann gefolgt von
FE
FE 1tsil
FE 1tsil
=FE c
1tsil
.
Geben Sie ein:
FE b
55
Geben Sie die zweite Matrix,
1 2
te Zeile fr Zeile an. Innerhalb einer Zeile werden Elemente durch Kommata getrennt; Zeilen werden durch Strichpunkte getrennt.
Berechnen Sie die Inverse der zweiten Matrix:
Bevor Sie die Determinante der ersten Matrix berechnen, suchen Sie sie im Katalog: ffnen Sie den Katalog. Klicken Sie auf das zweite Register.
Bisher haben wir nur die erste Registerseite benutzt, die eine alphabetisch sortierte Liste aller Funktionen und Befehle enthlt. Die zweite Seite liefert die Funktionen und Befehle gruppiert nach mathematischen Themen. Die dritte Seite bietet Umrechnungsoperatoren, die vierte Seite entspricht der Sonderzeichenleiste und die fnfte Seite entspricht der Vorlagenleiste.
1-^2am
Geben Sie ein:
]2,1;y,x[=:2am
Schreiben Sie:
, als lineare Zeichenkette ein: Schreiben Sie die Elemen-
sna=:1am
1am
Speichern Sie diese Matrix als
, indem Sie eingeben:
56
Klicken Sie auf das Thema Matrix.
Klicken Sie auf den Eintrag Determinante.
Die Determinantenfunktion erwartet also eine quadratische Matrix als Argument. Klicken Sie auf die Textzeile Determinante, um den Funktionsnamen zu kopieren.
TI-Nspire CAS kann auch als Werkzeug fr die analytische Geometrie genutzt werden. Vektoren sind Spezialflle von Matrizen. Ein Zeilenvektor mit n Elementen ist eine Matrix mit einer Zeile und n Spalten. Ein Spaltenvektor mit n Elementen ist eine Matrix mit n Zeilen und einer Spalte. Die Vorlagenleiste bietet Vorlagen fr 2-dimensionale Zeilen- und Spaltenvektoren ( , ). Fgen Sie eine weitere Calculator-Seite ein: Aktivieren Sie Einfgen>Calculator.
2am*1am
Geben Sie ein:
2am
1am
Berechnen Sie das Produkt der zwei Matrizen
1am
Geben Sie die Matrix
als Argument ein.
und
57
Geben Sie in der neuen Calculator-Seite die Koordinaten der zwei Punkte P(-1,-3) und Q(3,5) als Spaltenvektoren ein: (Verwenden Sie fr dieses Beispiel Variablennamen mit der PunktNotation. Der fhrende Buchstabe soll dabei den Datentyp Vektor bezeichnen.)
=:p.v
Schreiben Sie:
Holen Sie aus der Vorlagenleiste die Vorlage fr 2-dimensionale Spaltenvektoren,
Geben Sie den zweiten Punkt in der linearen Matrixnotation mit dem Strichpunkt ein:
.v
Schreiben Sie:
Sobald Sie den Punkt nach dem eingetippt haben, erscheint ein Auswahlmen mit allen Variablen, die mit beginnen. (Allerdings werden nur die Namensteile nach dem Punkt angezeigt, derzeit ist das nur die eine Variable, die mit endet.) Da Sie diese Variable nicht whlen wollen, steigen Sie aus mit
Wenn Sie einen Zeilenvektor sehen, dann haben Sie die zwei Koordinaten durch ein Komma getrennt statt durch einen Strichpunkt. Korrigieren Sie in diesem Fall die Eingabe. Bestimmen Sie die Mittelsenkrechte (sterreichisch: Streckensymmetrale) zweier Punkte unter Verwendung der Normalvektorform. Bevor wir dieses Problem angehen, fassen wir den x , mathematischen Hintergrund kurz zusammen: v sei ein allgemeiner Koordinatenvektor y
p sei der Vektor vom Ursprung zum Punkt P und d ein Richtungsvektor. Dann kann die Gerade durch P mit der Richtung d in Parameterform als g: v = p + d geschrieben werden, wobei ein Skalar ist. Sei n ein Normalvektor zu d . v mal n gibt n v = n ( p + d ) =
= n p + (n d ) . Der Term n d ist null, da n und d im rechten Winkel zueinander stehen. Folglich ist n v = n p . Diese Gleichung heit Normalvektorform einer Geraden.
Der Mittelpunkt zweier Punkte, wir nennen ihn v.m, kann berechnet werden als
v. p + v.q . 2
]5;3[=:q
Geben Sie weiter ein:
F`pbE
FE
.v
3-
=FE
1-
58
Jetzt ist das Auswahlmen ntzlich. Klicken Sie auf p.
Ein geeigneter Vektor, der zur Mittelsenkrechten von P und Q senkrecht steht, ist der Vektor, der P und Q miteinander verbindet, also n = q p .
Holen Sie das Skalarprodukt aus dem Untermen Matrix&Vektor>Vektor.
Die linke Seite der Gleichung ist das Skalarprodukt des Normalvektors n mit dem genex rischen Koordinatenvektor . y
Bringen Sie den Cursor hinter die schlieende Klammer und schreiben Sie dann:
Bei der Lsung eines komplizierteren Problems ist die Bestimmung einer Mittelsenkrechten oft nur mehr ein Teilproblem. Statt obige Schritte fr jede Mittelsenkrechte zu wiederholen, zu speichern. wre es bequem, diese Schritte in Form einer passenden Funktion Diese Funktion ist leicht zu implementieren. Definieren Sie zunchst zwei Hilfsfunktionen, welche auch in anderen Fllen hilfreich sein knnen:
knes_tim
]y;x[ ,n.v
Schreiben Sie:
(Achten Sie auf den Strichpunkt zwischen x und y!)
Die Mittelsenkrechte von P und Q kann nun geschrieben werden als n
p.v-q.v=:n.v
Geben Sie ein:
2/)q.v+
Geben Sie weiter ein:
.v(=:m.v
x y = nm :
Schreiben Sie:
)m.v,n.v(ptod=
59
Fr einfache Funktionen wie diese knnen Sie den Zuweisungsoperator statt des Befehls Definiere verwenden.
Testen Sie die beiden Funktionen mit den zwei Punkten P und Q:
Testen Sie die neue Funktion mit den zwei Punkten P und Q:
liefert mit einem Funktionsaufruf, wofr vorhin noch mehrere EinDie Funktion zelschritte erforderlich waren. Das algebraische Ergebnis kann um den Faktor -1 verschieden sein in Abhngigkeit von der Reihenfolge der Verwendung der zwei Punkte. Jedenfalls sind die beiden Gleichungen quivalent. Speichern Sie die Definitionen (Funktionen), die fr die Berechnung einer Mittelsenkrechten erforderlich sind, in einer Datei. Diese kann spter in ein Dokument geladen werden. Lschen Sie zunchst die berflssigen Ausdrcke:
)q.v,p.v(knes_tim
Geben Sie ein:
)a-b,)b,a(tkplettim(fvn_edareg=)b,a(knes_tim enifed knes_tim
Definieren Sie die Funktion
durch Eingabe von:
knes_tim
Kombinieren Sie diese beiden Funktion zu einer Funktion
)n.v,m.v(fvn_edareg
htrOenil
Wenden Sie
auf M und n an durch Eingabe von:
)q.v,p.v(tkplettim
tkplettim
Wenden Sie
)p,n(ptod=)]y;x[,n(ptod=:)n,p(fvn_edareg fvn_edareg
2/)b+a(=)b,a(tkplettim enifed tkplettim
knes_tim
fvn_edareg tkplettim
berechnet den Mittelpunkt zweier Punkte
berechnet die Gleichung einer Geraden, die durch einen Punkt und einen Normalvektor gegeben ist (siehe obige Erklrung). durch Eingabe von:
durch Eingabe von:
auf P und Q an durch Eingabe von:
60
Markieren Sie den allerersten Ausdruck auf dieser Seite: Markieren Sie die letzte Antwort mit und drcken Sie dann , um die Eingabe des ltesten Eingabe-AntwortPaares (= des allerersten Ausdrucks) zu markieren.
FNmE FE
Verwenden Sie oder fnfmal, um die Eingabe-Antwort-Paare vor der ersten Funktionsdefinition zu lschen. Lschen Sie dann noch alle Eingabe-Antwort-Paare, die keine Funktionsdefinitionen sind.
FbE
Wenn Sie unabsichtlich eine Funktionsdefinition gelscht haben, dann verwenden Sie die Rckgngig-Schaltflche , um die Lschung rckgngig zu machen. Wenn Sie ein Dokument speichern, werden alle darin enthaltenen Probleme und Seiten gespeichert. Die drei Funktionsdefinitionen sind jetzt auf der zweiten Seite, die erste Seite enthlt alle Eingabe-Antwort-Paare aus den bisherigen Beispielen dieses Kapitels.
61
Lschen Sie die erste Seite: Klicken Sie in der Seitenvorschau auf die erste Seite.
Ein blauer Rahmen um die Seite zeigt die Markierung an.
Speichern Sie das Dokument unter einem geeigneten Namen: Aktivieren Sie Datei>Speichern unter und folgen Sie der blichen Windows-Prozedur fr das Speichern einer Datei. Das nchste Beispiel ist die Berechnung einer linearen Regression. Starten Sie mit einer neuen Calulator-Seite. ffnen Sie das Men Statistik und daraus das Untermen Statistische Berechnungen.
Es gibt zwei Optionen fr eine lineare Regression. Eine erzeugt Antworten m und b passend zu einer Ausgleichsgeraden der Form y = m x + b , die andere erzeugt Antworten a und b passend zu einer Ausgleichsgeraden der Form a x + b . Whlen Sie die erste Variante:
FbE
Lschen Sie die erste Seite mit
oder
62
Aktivieren Sie Statistik>Statistische Berechnungen>Lineare Regression (mx+b).
In diesem Dialog mssen Sie jene Daten eingeben, die fr die Berechnung erforderlich sind. Die ersten beiden Eingabefelder sind X-Liste und Y-Liste. Sie knnten die zwei Listen direkt in die zwei Eingabefelder schreiben. Sie knnten den Dialog aber auch abbrechen, die beiden Listen in Variablen speichern, den Befehl neu starten und dann die Namen der Listen in die beiden Eingabefelder schreiben. Das ist vor allem dann empfohlen, wenn Sie mehrere Ausgleichsmodelle probieren wollen.
Aktivieren Sie erneut Statistik>Statistische Berechnungen>Lineare Regression (mx+b).
xtsil
Aktivieren Sie erneut den Befehl Lineare Regression (mx+b) und geben Sie dann Eingabefeld X-Liste und in das Eingabefeld Y-Liste ein:
ytsil
ytsil
xtsil
Speichern Sie die x-Werte in

}5,4,3,2,1{ =: xtsil
und die y-Werte in
F`pbE
:
F|^|E
Verlassen Sie den Dialog mit
oder
}5.4 ,3 ,5.2 ,2 ,5.{ =: ytsil
in das
63
ffnen Sie das Auswahlmen fr X-Liste mit allen derzeit verfgbaren Listen und whlen Sie daraus listx. Geben Sie dann noch listy in das Eingabefeld Y-Liste ein.
Lassen Sie alle anderen Felder, wie sie sind. (Zwei sind vorausgefllt, zwei sind leer.)
Dieses Ergebnis ist automatisch in der Variablen gespeichert. Wenn Sie das Ergebnis also spter einmal sehen wollen, brauchen Sie nur diesen Namen eingeben oder Sie verwenden den Befehl Statistik>Statistikergebnisse. Die einzelnen Ergebnisse sind in passend benannten Variablen gespeichert, wie zum Beispiel fr den Koeffizienten m und fr den Koeffizienten b. Lassen Sie alle derzeit verfgbaren Variablen anzeigen: Klicken Sie auf die Variablen Schaltflche
F|hl|E
Beschlieen Sie die Eingabe, indem Sie den Dialog mit
verlassen.
xtsil
}5,4,3,2,1{
Der Cursor steht im Eingabefeld X-Liste. Sie knnten eintippen oder wie folgt vorgehen:
eintippen, Sie knnten
stluser.tats
===
b.tats
===
m.tats
64
Es wre gut, das Ergebnis auch graphisch zu veranschaulichen, indem man die Punkte und die Ausgleichsgerade zeichnet. Das kann im Graphik-Modus der Graphs&Geometry-Anwendung leicht getan werden. Im nchsten Kapitel wird erklrt, wie man mit dieser Anwendung arbeitet. Das Kapitel Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire CAS-Anwendungen erklrt unter anderem, wie man die Calculator-Anwendung mit der Graphs&Geometry-Anwendung kombiniert, um z.B. genau diese Berechnung einer Ausgleichsgeraden zu visualisieren. Der letzte Abschnitt dieses Kapitels fhrt in Analysis-Merkmale ein. Dieser Abschnitt kann bersprungen werden, wenn Sie dafr kein Interesse haben. TI-Nspire CAS bietet auch Funktionen und Befehle fr Operationen aus der Analysis. Die wichtigsten werden im Analysis-Men angeboten. Beginnen Sie die nchste Gruppe von x 1 . Fr einen Ausdruck wie diesen macht es Beispielen mit der Eingabe des Ausdrucks x +1 einen Unterschied, ob er als lineare Zeichenkette eingegeben wird oder ber die Vorlage. Aktivieren Sie die Bruch-Vorlage aus der Vorlagenleiste, indem Sie die Vorlagenleiste whlen. anzeigen lassen und dann daraus die Bruchvorlage
Wechseln Sie (mit
oder
Geben Sie diesen Ausdruck noch einmal ein, dieses Mal aber ohne Vorlage. Wenn Sie den x 1 Ausdruck als lineare Zeichenkette eingeben wollen, d.h. als , dann mssen x +1 Sie die syntaktische Struktur des Ausdrucks verstehen. Das ist eine der wichtigsten mathematischen Grundfertigkeiten; sie ist Voraussetzung fr ein umfassendes Verstndnis von Mathematik sowie die Fhigkeit, Mathematik anzuwenden. Technisch geht es dabei um das Verstndnis, wie ein Ausdruck aus Teilausdrcken zusammengesetzt ist. Zum Beispiel braucht
)1+x(/)1-x(
1+x
Schreiben Sie:
FE
FE
1-x
Schreiben Sie:
) in das Eingabefeld fr den Nenner.
65
man diese Fertigkeit zum Lsen von Gleichungen, da die Wahl einer quivalenzumformung von der Struktur der die Gleichung ergebenden Ausdrcke abhngt. 1
x 1 A ist ein Quotient der Gestalt , wobei A = x 1 und B = x + 1 . Ein einx +1 B A kann eingegeben werden als aber was, wenn A und B zusammengefacher Bruch B setzte Ausdrcke sind? Starten Sie mit einem absichtlichen Fehler:
Der Ausdruck
Was Sie am Bildschirm sehen ist verschieden von dem, was eingegeben werden sollte. Das ist ein wichtiges Feedback von TI-Nspire CAS, denn dieses Feedback zeigt, dass die bersetzung des gegebenen Ausdrucks in eine lineare Zeichenkette falsch war, und zwar vielleicht, weil der Ausdruck nicht verstanden wurde.
Eine lineare Eingabe erfordert ein besseres Verstndnis eines Ausdrucks, als das bei einer Eingabe ber eine Vorlage der Fall ist. Bei einer Vorlage gengt es, dasselbe graphische Muster zu erzeugen: ein Ausdruck ber dem Bruchstrich, der andere Ausdruck unter dem Bruchstrich man braucht dabei die mathematische Bedeutung des Bruchstrichs nicht zu kennen. Vorlagen knnen einem fortgeschrittenen Benutzer helfen, komplizierte Ausdrcke einzugeben. Ausdrcke ohne Vorlagen eingeben zu lassen, ist eine pdagogische Gelegenheit. Eine einfache und effektive bung besteht darin, Ausdrcke, die in 2D-Darstellung auf dem Papier oder an der Tafel vorgegeben sind, linear eingeben zu lassen. (Will man verhindern, dass Vorlagen verwendet werden, muss diese Fhigkeit in einer technologiefreien Umgebung geprft werden. Dann wird der Computer als Trainingswerkzeug verstanden.) Wenn der Ausdruck am Bildschirm dann anders aussieht als auf der Tafel oder auf dem Blatt Papier, dann war die
Das bersetzen eines Ausdrucks im 2D-Format in einen Ausdruck im 1D-Format ist vergleichbar mit dem bersetzen von einer natrlichen Sprache in eine andere. Wenn Sie einen Satz von Englisch ins Deutsche bersetzen mchten, dann mssen Sie die Bedeutung des Satzes verstehen. Eine wrtliche bersetzung ist in den meisten Fllen ungeeignet. Ein berhmtes Beispiel aus der Anfangszeit der computeruntersttzten bersetzung natrlicher Sprachen ist der Satz Der Geist ist willig, aber das Fleisch ist schwach. Dieser Satz wurde von einem Computer ins Russische bersetzt und dann wieder automatisch zurckbersetzt. Das Endergebnis Der Wodka ist gut, aber das Fleisch ist verdorben zeigt deutlich, dass die Bedeutung dabei verloren gegangen ist. Mathematik hat sehr viel mit dem Transformieren von Ausdrcken zu tun und das kann verstanden werden als eine bersetzung zwischen verschiedenen Darstellungsformen.
)1+x(/)1-x(
Geben Sie ein:
1+x/1-x
Schreiben Sie:
B/A
66
Eingabe falsch und muss wiederholt werden. Durch das ben mit immer komplizierteren Ausdrcken wird durch Versuch und Irrtum gelernt, Ausdrcke richtig zu linearisieren und damit, die Struktur der Ausdrcke zu verstehen. Dadurch wird die Strukturerkennungskompetenz verbessert, die zu den elementaren mathematischen Grundkompetenzen zhlt und in vielen Bereichen zum Tragen kommt. Zurck zur Analysis. ffnen Sie das Men Analysis, indem Sie auf klicken.
Whlen Sie den Befehl Ableitung.
Die Ableitungsfunktion wird als Vorlage angeboten. Diese Vorlage hat zwei Eingabefelder. Das erste, unter dem Bruchstrich, ist fr die Variable. Das zweite, das zwischen Klammern gesetzt ist, ist fr den Ausdruck. Der Cursor blinkt im ersten Eingabefeld.
x
Schreiben Sie:
Wechseln Sie in das zweite Eingabefeld.
Auch hier haben Sie wieder zwei Mglichkeiten, um die Ableitungsfunktion auf den zuvor eingegebenen Ausdruck anzuwenden: Sie knnen den Ausdruck markieren und kopieren oder als Referenz auf die letzte Antwort eintippen obwohl Sie jetzt von den Beispielen zum Thema Iteration am Ende des vorigen Kapitels wissen, dass diese zwei Methoden verschieden sind, wenn man danach die Eingabetaste mehrfach drckt.
sna
Markieren und kopieren Sie den zuvor eingegebenen Ausdruck.
Sie kennen diese Warnung schon von einem frheren Beispiel.
67
Wenden Sie das Integral-Werkzeug auf den soeben erzeugten Ausdruck an: Aktivieren Sie Analysis>Integral.
Diese Vorlage hat vier Eingabefelder. Zwei sind heller als die zwei anderen. Die Helligkeit zeigt an, dass sie optional sind. Die obligatorischen (dunklen) Eingabefelder sind fr den Ausdruck und die Variable, die optionalen (hellen) Eingabefelder sind fr die untere und obere Integrationsgrenze. Wenn Sie nur die zwei obligatorischen Eingabefelder verwenden, geben Sie ein unbestimmtes Integral ein, wenn Sie in alle vier Felder etwas eingeben, geben Sie ein bestimmtes Integral ein. Derzeit ist der Cursor im optionalen Eingabefeld fr die untere Integrationsgrenze. Wechseln Sie, ohne eine Eingabe zu machen, mit
Jetzt ist der Cursor im optionalen Eingabefeld fr die obere Integrationsgrenze. Wechseln Sie, ohne eine Eingabe zu machen, mit
Jetzt ist der Cursor im obligatorischen Eingabefeld fr den zu integrierenden Ausdruck. Wenn Sie jetzt, um das Integral von dem zuletzt berechneten Ausdruck zu bestimmen, die bliche Markieren-und-Kopieren-Technik anwenden, passiert das Folgende: Drcken Sie auf
in dem Versuch, die letzte Antwort zu markieren.
Statt die letzte Antwort zu markieren, ist der Cursor in das Eingabefeld fr die obere Integrationsgrenze gesprungen. Wenden Sie noch einmal an, um den gewnschten Ausdruck zu markieren. Kopieren Sie ihn dann mit .
Der Ausdruck wurde in das Feld fr die obere Integrationsgrenze eingefgt. Der Grund dafr ist, dass der Cursor von dort kam. Das ist aber nicht der Ort, an dem dieser Ausdruck htte landen sollen.
FE FE
in das nchste Eingabefeld.
in das nchste Eingabefeld.
FE
FE
FE
68
Machen Sie den letzten Schritt mit
rckgngig.
Bringen Sie den Cursor wieder in das Eingabefeld fr den zu integrierenden Ausdruck.
Markieren Sie den gewnschten Ausdruck mit der Maus.
Kopieren Sie ihn mit der Eingabetaste.
+ in Sie knnten den Ausdruck auch egal auf welchem Wege markieren, dann mit die Zwischenablage kopieren, dann in das gewnschte Eingabefeld klicken und schlielich den Ausdruck mit + einfgen. Wechseln Sie in das letzte Eingabefeld, geben Sie x ein, und beschlieen Sie die Eingabe.
Sollte das Integral einer Ableitung den ursprnglichen Ausdruck ergeben? Untersuchen Sie das. Bilden Sie die Differenz aus dem Ergebnis und dem ursprnglichen Ausdruck: Kopieren Sie die letzte Antwort, fgen Sie ein Minus an
und kopieren Sie dann den ursprnglichen Ausdruck. Beschlieen Sie die Eingabe.
Offensichtlich sind die beiden Ausdrcke nicht quivalent. Sie unterscheiden sich um die Konstante -1. Das mag in Erinnerung rufen, dass, whrend Ableitungen eindeutig sind, unbestimmte Integrale eine ganze Familie von Funktionen ergeben, die man durch eine Funktion plus eine Konstante (die so genannten Integrationskonstanten) beschreiben kann. Damit
FÈ FpE
sna
Wenn Sie die Eingabe von
vermeiden wollen, knnen Sie so vorgehen:
FsE FpE
69
knnen zwei bestimmte Integrale sich durch eine Konstante unterscheiden und genau das haben Sie hier beobachten knnen. Ein schnes Beispiel fr den Unterricht! Lernen Sie das folgende ntzliche Bedienungsmerkmal: Aktivieren Sie Analysis>Integral.
Der Cursor ist im Eingabefeld fr die untere Integrationsgrenze.
Das hat die beiden optionalen Eingabefelder zum Verschwinden gebracht, d.h. es wurde aus der Vorlage fr ein bestimmtes Integral eine Vorlage fr ein unbestimmtes Integral. Lschen Sie diese Vorlage durch zweimalige Anwendung der Rckgngig-Schaltflche. Eine feine Eigenschaft von Computeralgebra ist, dass man die Werkzeuge auch auf generische Objekte anwenden kann. Berechnen Sie die Ableitung des Produktes zweier generischer Funktionen. Beginnen Sie damit, die Ableitungsvorlage aus der Ableitungsleiste zu kopieren: Lassen Sie die Ableitungsleiste anzeigen.
In dieser Leiste gibt es zwei Vorlagen fr Ableitungen. Die ber (zweite Zeile, zweites Feld von rechts) erreichbare Vorlage ist fr Ableitungen erster Ordnung und ist die, die auch vom Befehl Analysis>Ableitung geliefert wird. Das nchste Feld (zweite Zeile, erstes Feld von rechts) ist fr die n-te Ableitung, d.h. sie enthlt ein optionales Feld fr die Ableitungsordnung. Wird dieses Feld freigelassen, wird eine Ableitung erster Ordnung berechnet. Eine nette Anwendung dieser allgemeinen Vorlage ist die Berechnung der (-1)-ten Ableitung, was dasselbe ist wie die Berechnung des unbestimmten Integrals.
Es gibt auch zwei Vorlagen fr Integrale. Die von (dritte Zeile, erstes Feld von links) gelieferte Vorlage ist fr ein bestimmtes Integral und entspricht dem Befehl Analysis>Integral. Das Feld daneben, (dritte Zeile, zweites Feld von links), ist fr ein unbestimmtes Integral, d.h. es bietet keine Eingabefelder fr die Integrationsgrenzen.
F|E
Drcken Sie auf die Rcktaste
70
Zurck zur Berechnung der Ableitung des Produkts zweier generischer Funktionen: Whlen Sie die Vorlage fr eine Ableitung erster Ordnung.
Das erzeugt die Produktregel. Versuchen Sie, die Quotientenregel zu bekommen.
Die Quotientenregel wird blicherweise mit einem gemeinsamen Nenner geschrieben. Das erreichen Sie mit TI-Nspire CAS wie folgt: ffnen Sie das Untermen Algebra>Bruchwerkzeuge.
Aktivieren Sie daraus den Befehl Gemeinsamer Nenner und wenden Sie die davon auf die letzte Antwort an. erzeugte Funktion
Genau das wollten wir.
)x(g/)x(f
Kopieren Sie die letzte Eingabe und ndern Sie dann den Ausdruck auf:
)x(g*)x(f
Geben Sie die Variable x in das erste Feld ein und dann in das zweite Feld:
moneDmoc
71
Als nchstes betrachten wir Differentialgleichungen. Aktivieren Sie den Befehl Analysis>Differentialgleichungslser.
Offensichtlich sehen wir nicht die ganze Beschreibung. Links ber der einzeiligen Beschreibung, wie die Funktion zu verwenden ist, ist eine Schaltflche mit einem Doppelpfeil darauf.
=F
Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf diese Doppelpfeil-Schaltflche (
und klicken Sie dann darauf.
Diese Schaltflche vergrert das Feld fr die Anzeige der Erklrungen und Sie sehen jetzt den Rest der Argumentliste. Das erste Argument von ist eine gewhnliche Differenzialgleichung erster oder zweiter Ordnung, das zweite Argument ist die (unabhngige) Variable und das dritte Argument ist die abhngige Variable. Gehen Sie wie folgt vor, um die gewhnliche Differenzialgleichung erster Ordnung y '( x ) = y ( x ) zu lsen: Klicken Sie auf die jetzt sichtbare Schaltflche , um die Anzeige wieder auf eine Zeile zu reduzieren und verlassen Sie dann den Katalog mit . Geben Sie der Funktion die folgenden drei Argumente mit:
evloSed
c1 ist ein systemerzeugter Parameter, der die Funktionenschar beschreibt, die diese Differenzialgleichung lst. Erinnern Sie sich daran, dass TI-Nspire CAS eine Antwort mit einem systemerzeugten Parameter wie n1 fr die Lsung einer trigonometrischen Gleichung geliefert hat. Der Buchstabe n bezeichnet einen Parameter, der ganzzahlige Werte annehmen kann, whrend der Buchstabe c einen Parameter bezeichnet, der komplexe Werte annehmen kann. Lsen Sie als nchstes die Variante y '( x ) = y ( x) + x mit dem Anfangswert y (0) = 1 :
F`pbE
y ,x ,y=y
evloSed
Finden Sie die Funktion
im Katalog, um nach den Argumenten zu sehen.
evloSed
72
Kopieren Sie die letzte Eingabe und ndern Sie sie so, dass Sie x zur rechten Seite der Gleichung addieren.
Fr die Lsung dieser Gleichung war ein neuer Parameter c2 erforderlich. Als nchstes ist c2 aus der Anfangswertbedingung y(0)=1 zu berechnen. Dazu verwenden Sie lokale Substitution mit dem Sodass-Operator, um die Anfangswertbedingung mit der allgemeinen Lsung zu verbinden:
1=y dna 0=x|sna
Geben Sie ein:
Lsen Sie die sich daraus ergebende Gleichung nach c2: Dazu ist c2 als zweites Argument fr die Funktion anzugeben. (Selbstverstndlich knnte diese einfache Gleichung leicht im Kopf gelst werden. Aber das Eintippen der Lsung zur weiteren Verwendung ist fast ebensoviel Arbeit, wie das Lsen der Gleichung mit TI-Nspire CAS und Letzteres vermeidet Fehler.) Beachten Sie, dass Sie nicht den normalen Buchstaben c zum Lsen dieser Gleichung verwenden knnen. Entweder kopieren Sie dieses spezielle c aus der Sonderzeichenleiste (dazu mssen Sie nach unten scrollen; im folgenden Bild finden Sie dieses spezielle c in der dritten Zeile, es ist dort auf dem zweiten Feld von rechts)
evlos
oder Sie kopieren es aus der Gleichung. Letzteres geht wie folgt:
evlos
Schreiben oder kopieren Sie die Funktion hinein.
und kopieren Sie dann die Gleichung
Schreiben Sie ein Komma.
Bringen Sie den Cursor zwischen die 2 und das Minus.
Kopieren Sie mit + die Zeichenkette in die Zwischenablage. Bringen Sie dann den Cursor zwischen das Komma und die schlieende Klammer.
FE
FE
Markieren Sie c2, indem Sie die Umschalttaste zweimal anwenden.
drcken und halten und dann
FÈ FpE
73
Kopieren Sie die Lsung der Differenzialgleichung. Fgen Sie den Sodass-Operator an und dann die soeben gefundene Lsung fr c2.
Voila! Das ist die Lsung von y(x)=y(x)+x fr y(0)=1. Das Analysis-Men bietet Funktionen fr die Berechnung von Minima und Maxima. Testen Sie eine davon: Aktivieren Sie den Befehl Analysis>Funktionsmaximum.
Hier ist sie wieder: Die Frage nach der Variablen. Quittieren Sie die Fehlermeldung und fgen Sie dann x als zweites Argument hinzu.
Die Sinusfunktion hat unendlich viele Maxima. Daher wurde wieder eine Gleichung geliefert mit einem systemgenerierten Parameter. Angenommen, Sie erinnern sich nicht an die Formel fr die Berechnung der Bogenlnge. Gehen Sie wie folgt vor, um sich von TI-Nspire CAS helfen zu lassen: Aktivieren sie den Befehl Analysis>Bogenlnge.
)x(nis
Geben Sie ein:
FsE FpE
Fgen Sie den Zwischenablageninhalt mit Eingabe.
ein und beschlieen Sie die
74
Wie Sie sehen, kann TI-Nspire CAS auch als Formelsammlung dienen. Es gibt sehr viel mehr, was man in der Calculator-Anwendung tun kann. Dieses und das vorige Kapitel haben einen Einstieg geliefert. Finden Sie mehr ber den Calculator heraus, indem Sie die Online-Hilfe konsultieren und ganz einfach experimentieren. Beschlieen Sie dieses Kapitel, indem Sie TI-Nspire beenden. Schlieen Sie mit Datei>Schlieen, ohne zu speichern.
=
F`pbE
Verlassen Sie den Katalog mit
neLcra
Geben Sie der Funktion
passende generische Argumente mit:
und geben Sie dann die folgenden Argumente ein:
raV
), eine Variable ( Diese Funktion nimmt also vier Argumente. Einen Ausdruck ( eine untere Grenze oder Startwert ( ) und eine obere Grenze oder Endwert ( ).
neLcra
),
Konsultieren Sie den Katalog, um zu sehen, welche Argumente die Funktion verlangt.
ednE
rdsuA
tratS
b,a,x,)x(f
Einfhrung in die Graphik

Dieses Kapitel ist eine Einfhrung in die Graphik-Anwendung von TI-Nspire, die Teil der Graphs&Geometry-Anwendung ist. Sie erlernen die wichtigsten Bedienungselemente unabhngig von anderen TI-Nspire-Anwendungen.
Starten Sie TI-Nspire. Bringen Sie den Mauszeiger in den Arbeitsbereich und klicken Sie dann mit einer der beiden Maustasten.
Whlen Sie Graphs&Geometry hinzufgen, indem Sie mit der linken Maustaste auf diese Textzeile klicken.
Der Arbeitsbereich zeigt ein Koordinatensystem. Am unteren Ende ist eine Eingabezeile fr den Funktionseditor mit einem blinkenden Cursor neben einer undefinierten Funktion . ber dem Arbeitsbereich sind neun Schaltflchen in der Graphs&Geometry-Symbolleiste.
1f
76
Zeichnen Sie den Graphen der Funktion y = x 2 . Der blinkende Cursor steht neben einem Schreiben Sie:
Die Eingabe des Symbols fr die Exponentiation, ^, hat den Exponentiations/Hochstellmodus eingeschaltet. Daher sehen Sie einen hochgestellten Exponenten. Sie erfahren mehr ber die Eingabe mathematischer Ausdrcke in der Einfhrung in den Calculator.
Im Arbeitsfenster ist der Graph der Funktion y = x 2 zusammen zu sehen mit dem Label Bringen Sie den Mauszeiger in den leeren Bereich. Drcken und halten Sie die linke Maustaste und ziehen Sie dann die Maus nach links unten.
Das verschiebt den Fensterausschnitt. Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf die Zahl am rechten Ende der horizontalen Achse.
Bereiten Sie diese Zahl fr eine Bearbeitung vor, indem Sie mit der linken Maustaste darauf doppelklicken.
2f
x=)x(
f1
. Der blinkende Cursor in der Eingabezeile ist bereit fr eine neue Funktion
FE
1f
1f
vorgeschlagenen Funktionsnamen
2^x
. Nutzen Sie
als Namen fr diese Funktion:
77
Die Zahl ist jetzt markiert, d.h. sie kann bearbeitet werden. Geben Sie 5 als neuen Wert ein: Schreiben Sie:
ndern Sie die Zahl am linken Ende der horizontalen Achse auf -5: Doppelklicken Sie auf die Zahl am linken Ende der horizontalen Achse.
Schreiben Sie und drcken Sie dann die Tabulatortaste . (Das verndert die Fenstereinstellung und markiert die Zahl am oberen Ende der vertikalen Achse.) Geben Sie dort ein:
Sie knnen den Skalierungsfaktor mit der Maus verndern: Bewegen Sie den Mauszeiger zu einer Achsenmarke auf der positiven vertikalen Achse, sodass alle Achsenmarken blinken.
Klicken und halten Sie die linke Maustaste (= ergreifen Sie die Achsenmarke). Bewegen Sie den Zeiger nach unten (= ziehen sie die Achsenmarke nach unten).
FE 02
FE
FE 5
5-
78
Das hat die Skalierungsfaktoren beider Achsen verndert. Wenn Sie die Skalierung nur einer Achse ndern mchten, verwenden Sie diese Methode zusammen mit der Umschalttaste . Drcken und halten Sie die Umschalttaste . Ergreifen und verschieben Sie eine Achsenmarke.
Gehen Sie zurck zur Standardeinstellung. Ein geeigneter Befehl findet sich im Men Fenster, der Graphs&Geometry-Symbolleiste geffnet wird. das ber die Schaltflche ffnen Sie das Men Fenster, indem Sie auf klicken. Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf den Text Grundeinstellung. Klicken Sie dann mit der linken Maustaste darauf.
Machen Sie mit diesem Graphen weitere Experimente: Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf die Kurve.
Der Graph blinkt und der Mauszeiger hat jetzt die Form eines diagonalen Balkens mit einem doppelkpfigen Pfeil, der senkrecht darauf steht. Finden Sie heraus, wofr das gut ist: Wenn der Mauszeiger diese Form hat, drcken und halten Sie die linke Maustaste und ziehen Sie den Mauszeiger nach rechts unten.
FE
FE
= =
79
Das hat die Kurve verndert und mit ihr den algebraischen Ausdruck, der zum Graphen gehrt. Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf den Scheitel der Parabel.
Der Mauszeiger hat jetzt die Gestalt eines vierkpfigen Pfeils. Das zeigt an, dass die Kurve parallel verschoben werden kann. Wenn der Mauszeiger die Form des vierkpfigen Pfeils hat, drcken und halten Sie die linke Maustaste und ziehen Sie die Maus nach links oben.
Machen Sie diese Verschiebung rckgngig, indem Sie auf die Symbolleisten-Schaltflche Rckgngig ( ) klicken oder den Befehl Bearbeiten>Rckgngig whlen: Nehmen Sie den letzten Schritt zurck mit .
Schauen Sie zur Eingabezeile. Derzeit ist sie grau und kein Cursor ist darin. Das ist so, weil die Eingabekontrolle (der Fokus) im Graphikbereich ist. Bringen Sie mit der Tabulatortaste
den Fokus in die Eingabezeile.

=
Das Schaltfeld mit dem nach oben zeigenden Doppelpfeil am rechten Ende der Eingabezeile lsst Sie den Funktioneneditor einblenden. Klicken sie auf .
= = =
FE
80
Der f1 definierende Ausdruck wurde auch hier verndert. f1 erscheint in Fettschrift, weil f1 benutzerdefiniert ist. erscheint kursiv, weil (noch) undefiniert ist. Die neue Schaltflche mit dem nach unten zeigenden Doppelpfeil am rechten Ende der Eingabezeile lsst Sie den Funktionseditor wieder ausschalten. Klicken Sie auf .
=
Die Eingabezeile kann ausgeblendet werden, um mehr Platz fr die Graphen zu haben. Der entsprechende Befehl ist im Ansicht-Men. ffnen Sie das Men Ansicht ( ). Klicken Sie auf Eingabezeile ausblenden.
Das Label hat sich mit der Kurve mitbewegt, weil es mit der Kurve verbunden ist. Ergreifen Sie das Label und verschieben Sie es an eine andere Stelle: Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf das Label.
Der Mauszeiger wird zu einer Hand und das Label blinkt. Klicken und halten Sie die linke Maustaste (= ergreifen Sie das Label) und verschieben Sie es dann nach oben.
Prfen Sie, was man alles mit der Kurve tun kann:
FdE FpE
Entnehmen Sie dem Mentext, dass
eine Schnelltaste fr diesen Befehl ist.
2f
2f
81
Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf die Kurve, sodass diese blinkt. Klicken Sie mit der rechten Maustaste.
Wie in Windows-Programmen blich, erscheint ein kontextsensitives Men mit Optionen fr das betrachtete Objekt. Darunter sind der Befehl Lschen, ein Schalter Ausblenden/anzeigen und ein Untermen Zoom. Untermens erkennt man an dem kleinen schwarzen Dreieck rechts vom Eintrag. Aktivieren Sie den Befehl Attribute.
Ein graphisches Men erscheint mit mehreren Menfeldern fr die Kontrolle von Graphenattributen. Das erste/oberste Menfeld ist von einem schwarzen Quadrat umrahmt, wodurch es als das aktive Feld gekennzeichnet ist. Rechts ist ein kleines schwarzes Dreieck. Die aktuelle Einstellung ist unter dem Men angezeigt. Der Text (1/3) Linienstrke ist dnn bedeutet, dass dnn die erste von drei mglichen Linienstrken ist. Gehen Sie zur zweiten mglichen Linienstrke, indem Sie auf das kleine schwarze Dreieck klicken (oder die Taste drcken).
Der Graph ist jetzt dicker, der neue Text (2/3) Linienstrke ist mittel wird angezeigt und jetzt ist auch links vom aktiven Menfeld ein kleines schwarzes Dreieck. Wrden Sie auf das linke
= = =
FE
82
Dreieck klicken, kmen Sie zurck zur ersten mglichen Linienstrke. Was steht noch zur Auswahl? Wechseln Sie zur dritten Linienstrke.
Der Graph wurde noch dicker, der nchste Text ist (3/3) Linienstrke ist dick und rechts ist kein kleines schwarzes Dreieck mehr. Zurck zur mittleren Linienstrke mit Wechseln Sie zum zweiten Menfeld mit
Im zweiten Feld stellen Sie den Linienstil ein. Die drei mglichen Linienstile sind durchgehend, punktiert und gestrichelt. Stellen Sie eine gestrichelte Kurve ein. Machen Sie die nderungen permanent mit
Wenn Sie das graphische Men mit der Eingabetaste verlassen, werden die nderungen permanent. Wenn Sie statt dessen mit aussteigen, wird der Graph wieder so, wie er war, bevor Sie das Men geffnet haben. Daher sind alle angezeigten nderungen eine Vorschau, bis Sie das Men mit der Eingabetaste oder durch Klicken neben das Men verlassen.
FE
=
FE
= = =
FE
F`pbE
83
Wenn Sie TI-Nspire zu Demonstrationszwecken verwenden wollen, zum Beispiel mit einem Projektor, wre eine grere Schrift von Vorteil. Dafr bietet TI-Nspire einen eigenen Modus: ffnen Sie das Men Ansicht.
Aktivieren Sie den Befehl Prsentationsansicht.
Die Seitenvorschau wurde ausgeblendet und die Ausdrcke sind in einer greren Schrift dargestellt. Es gibt auch einen Befehl TI-Nspire CAS+ Handheld Ansicht, durch den der Bildschirm so hnlich aussieht, wie auf einem Handheld. Dieser Befehl Prsentationsansicht ist ein Schalter. Verwenden Sie ihn noch einmal, um wieder zur Normalansicht zu gelangen: Aktivieren Sie Ansicht>Prsentationsansicht.
Derzeit sind eine algebraische und eine graphische Darstellung am Bildschirm. Wie wre es mit einer numerischen Darstellung? Lassen Sie eine Funktionstabelle (Wertetabelle) anzeigen:
84
ffnen Sie das Men Ansicht.
Whlen Sie Funktionstabelle hinzufgen.
Der Arbeitsbereich ist jetzt in zwei Hlften unterteilt. Die linke Hlfte ist fr die Graphik, die rechte fr die Tabelle. Die Symbolleiste der Anwendung hat sich verndert. Sie sehen jetzt die Lists&Spreadsheet-Symbolleiste, weil die Funktionstabelle ein Spezialfall dieser Anwendung ist. Mehr ber diese Anwendung erfahren Sie in der Einfhrung in Lists&Spreadsheet. Die Tabelle hat zwei Spalten. Die erste Spalte enthlt Werte von x (beginnend mit 0 und weiter in Schritten von 1); die zweite Spalte enthlt die zugehrigen Funktionswerte. Machen Sie die Tabelle schmler, damit mehr Platz fr den Graphen ist. Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf die Linie, die die zwei Anwendungen voneinander trennt. Der Mauszeiger nimmt die Form eines kurzen blauen vertikalen Balkens an, mit einem doppelkpfigen Pfeil senkrecht dazu.
Klicken und halten Sie die linke Maustaste. Ziehen Sie die Maus und mit ihr die Trennlinie nach rechts, bis die Tabelle die geeignete Gre hat. Lassen Sie die Maustaste dann wieder los.
FqE FpE
= =
Entnehmen Sie dem Mentext, dass
eine Schnelltaste fr diesen Befehl ist.
85
ndern Sie die Tabelleneinstellung: Achten Sie darauf, die Lists&Spreadsheet-Symbolleiste zu sehen. Wenn nicht, klicken Sie in die Tabelle, um dieses Fenster aktiv zu machen. ffnen Sie das Men Funktionstabelle, klicken. Whlen Sie den Befehl Funktionseinstellungen bearbeiten. indem Sie auf
Der aktuelle Wert von Tabellenanfang ist markiert, also wrde eine Tastatureingabe dort landen.
2.0 1-
ndern Sie den Tabellenanfang auf:
Wechseln Sie in das nchste Feld mit ndern Sie die Schrittweite auf:
Beschlieen Sie die Eingabe, indem Sie den Dialog mit
verlassen.
Verndern Sie wieder den Graphen und beobachten Sie, wie sich jetzt auch die Tabellenwerte verndern. Dazu mssen Sie zunchst das Graphikfenster aktiv machen:
FE
F|hl|E
= =
86
Klicken Sie in das Graphikfenster.
Wenn das Graphikfenster aktiv ist, dann sehen Sie die Graphs&Geometry-Symbolleiste. Verschieben Sie das Label in den dritten Quadranten. Verndern Sie dann den Graphen.
Beobachten Sie, wie Graph, Algebra und die Zahlentabelle sich synchron verndern. Fgen Sie eine weitere Graphs&Geometry-Seite ein: Aktivieren Sie den Befehl Einfgen>Graphs&Geometry.
Das hat den Graphik-Arbeitsbereich geleert. Was ist mit dem Graphen und der Tabelle passiert? Beachten Sie die nderung in der Seitenvorschau links. Bis jetzt war dort nur eine Seite angezeigt, die eine Miniatur des Graphik-Arbeitsbereichs war. Alle nderungen des GraphikArbeitsbereichs haben entsprechende nderungen in der Mini-Seite bewirkt. Jetzt ist eine
= =
87
zweite Mini-Seite sichtbar mit einem Koordinatensystem darauf. Sie ist eine Miniatur des neuen Graphik-Arbeitsbereichs. Klicken Sie in der Seitenvorschau auf die obere Seite.
Das hat den alten Graphik-Arbeitsbereich wieder zurckgebracht. Mit TI-Nspire erzeugen Sie Dokumente. Jedes Dokument ist eine Sammlung von Problemen heit. (Aufgaben). Derzeit besteht das Dokument aus nur einem Problem, das
Jedes Problem ist eine Sammlung von Seiten. Derzeit besteht aus zwei Graphs& Geometry-Seiten (beide im Graphik-Modus). Seiten knnen auch mit anderen Anwendungen assoziiert sein (Calculator, Lists&Spreadsheets, Notes, Data&Statistics). Seiten knnen in bis zu vier Unterseiten unterteilt sein und jede Unterseite kann eine eigene Anwendung tragen. Mehr darber in der Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire-Anwendungen. Seiten knnen zu einem Problem hinzugefgt werden. Der Befehl Einfgen>Seite fgt eine leere Seite ein. Der Befehl Einfgen>Graphs&Geometry fgt eine Seite ein, die mit der Graphs&Geometry-Anwendung assoziiert ist. Der Befehl Einfgen>Calculator fgt eine Seite ein, die mit der Calculator-Anwendung assoziiert ist, usw. Neue Probleme werden mit Einfgen>Problem eingefgt. Benutzerdefinitionen, wie Funktionen fr das Zeichnen von Graphen, gelten in allen Seiten eines Problems, aber in keinem anderen Problem. Im Anwendungsfenster rechts oben, ber dem Arbeitsbereich und rechts von der Symbolleiste, steht eine Dezimalzahl. Derzeit ist das die Zahl 1.1:
Klicken Sie in der Seitenvorschau auf die untere Seite.
Jetzt steht rechts von der Symbolleiste die Zahl 1.2. Sie ist aus der Nummer des Problems und der Nummer der Seite zusammengesetzt, d.h. 1.2 ist die zweite Seite von .
1melborP
1melborP
1melborP
88
In der Seitenvorschau knnen Probleme und Seiten mit den blichen Windows-Techniken gelscht, verschoben, kopiert usw. werden. Das Dokument kann mit Datei>Speichern unter gespeichert werden. Achten Sie darauf, dass die zweite (leere) Seite aktiv ist
Der Funktionseditor dieser Graphik-Seite ist leer, weil auf dieser Seite noch nichts definiert wurde. Trotzdem kann man f1 betrachten:
Drcken Sie die Pfeiltaste
verfgbar ist, nachdem sie in Die Funktion f1 ist da, weil sie auf allen Seiten von der vorigen bung definiert wurde. Sie ist nicht im Funktionseditor dieser Seite, weil sie in diese Seite noch nicht eingefgt wurde. Wrden Sie jetzt die Eingabetaste drcken, dann wrde der Graph von f1 gezeichnet werden und die Funktion wre somit im Funktionseditor dieser Seite. Aber Sie brauchen f1 in dieser bung nicht, gehen Sie daher zurck zu :
Geben Sie die Sinusfunktion ein:
TI-Nspire erkennt sin als den Namen der eingebauten trigonometrischen Sinusfunktion. Daher wird sin nicht mehr kursiv dargestellt. (Nur generische Variablen sind kursiv.)
Eine dazupassende schlieende Klammer wurde automatisch hinzugefgt.
Schreiben Sie:
Schreiben Sie:
nis
Schreiben Sie:
2f
Drcken Sie auf die Pfeiltaste
, um zu
zu wechseln.
2f
2f
Achten Sie darauf, dass der Cursor in der Eingabezeile bei
blinkt.
KF
Klicken Sie die Schaltflche mit dem doppelten Pfeil nach oben (
1melborP
FE
FE
2f
Die Eingabezeile zeigt
. Was ist mit der in der vorigen bung definierten Funktion f1?
89
Nachdem Sie versucht hatten, f1 im Funktioneneditor zu finden, haben Sie den Editor offen gelassen. Es gibt viele Methoden, um die Fenstereinstellungen zu verndern, die meisten davon finden klicken. Sie im Men Fenster, das Sie ffnen, indem Sie auf ffnen Sie das Men Fenster und whlen Sie daraus den Befehl Hinein.
=
Schlieen Sie den Editor, indem Sie auf den doppelten Abwrtspfeil
Der Mauszeiger hat jetzt die Gestalt eines Vergrerungsglases mit einem Plus darauf. Daneben steht die Frage Zentrum? . Das ist eine Einladung, jenen Punkt zu whlen, an dem TINspire hineinzoomen soll. Beachten Sie das Bild des Hinein-Befehls in der oberen linken Ecke des Arbeitsbereichs. Es zeigt an, dass dieses Werkzeug aktiv ist und aktiv bleiben wird, bis es ausgeschaltet wird. Sie knnen ein Werkzeug ausschalten, indem Sie ein neues Werkzeug whlen oder indem Sie drcken. aktiviert das Zeiger-Werkzeug, das fr das Markieren und Bewegen von Objekten gebraucht wird. Der Zeiger ist das neutrale Werkzeug der Graphik-Anwendung und ist auch ber das Extras-Men erreichbar. Zoomen Sie beim Koordinatenursprung hinein, indem Sie das Vergrerungsglas auf den Koordinatenursprung richten
F`pbE
FE
klicken.
===
F`pbE
90
und dann die linke Maustaste drcken.
Zoomen Sie dort noch einmal hinein.
Einer der Befehle aus dem Fenster-Men scheint fr Graphen trigonometrischer Funktionen gemacht worden zu sein. Der Aufruf dieses Befehls wird das Hinein-Werkzeug abschalten:
=
Aktivieren Sie Fenster>Trigonometrie-Zoom.
Der Hinein-Befehl ist ein Schalter, der das Hinein-Werkzeug einschaltet, das dann aktiv bleibt, bis es ausgeschaltet wird. Trigonometrie-Zoom ist ein Befehl, der einmal angewendet wird, danach ist der neutrale Zeiger aktiv. Sehr ntzlich ist Zoom-Rahmen, mit dem man den Vergrerungsbereich mit der Maus graphisch whlen kann.
=
Aktivieren Sie den Befehl Fenster>Zoom-Rahmen.
Das Bild des Zoom-Rahmen-Befehls wird in der linken oberen Ecke angezeigt. Der Mauszeiger hat die Gestalt eines Vergrerungsglases mit einem Quadrat darauf. Gleich daneben steht der Text 1. Ecke? als Einladung, den ersten Eckpunkt des gewnschten Bereichs zu whlen. Whlen Sie einen rechteckigen Bereich: Setzen Sie den Mauszeiger dorthin, wo das linke obere Eck des gewnschten Bereichs sein soll. Drcken und halten Sie die linke Maustaste. Ziehen Sie (bei gehaltener Maustaste) die Maus nach rechts unten, bis das Rechteck den gewnschten Bereich umschliet.
=
= =
91
Whlen Sie den Befehl Dialogfeld Achseneinstellungen aus dem Men Fenster, um die Achsenparameter ber die Tastatur in ein Dialogfenster eingeben zu knnen.
=
Fenster>Dialogfeld Achseneinstellungen
Geben Sie folgende Werte ein.
Das obere linke Eck des Arbeitsfensters zeigt, dass das Zoom-Rahmen-Werkzeug immer noch aktiv ist. Schalten Sie es aus und blenden Sie die Eingabezeile aus:
=
FdE FpE
F`pbE
Schalten Sie den Zeiger ein mit

==
F|hl|E
. Blenden Sie die Eingabezeile aus mit + .
Lassen Sie die Maustaste los, um das 2. Eck? zu whlen.
92
Untersuchen Sie, auf welche Art Sie die Sinuskurve durch Anpacken und Bewegen verndern knnen. Bringen Sie den Mauszeiger nahe zu einer Spitze der Sinuskurve, sodass der Zeiger wieder die Gestalt des Diagonalbalkens mit dem zweikpfigen Pfeil annimmt. Ergreifen Sie dann die Kurve und ziehen Sie sie nach oben.
=
Das hat die Amplitude verndert und damit den Koeffizienten vor dem Sinus-Term. Halten Sie weiter die Kurve und ziehen Sie sie jetzt nach links. Lassen Sie schlielich den Mauszeiger wieder los.
=
Das hat die Frequenz verndert und damit den Koeffizienten des Arguments des SinusTerms. Fhren Sie den Mauszeiger die Kurve entlang nach unten. Etwa auf halbem Weg zwischen Spitze und Nullstelle nimmt der Mauszeiger die Gestalt des vierkpfigen Pfeils an, womit eine Parallelverschiebung ermglicht ist.
=
93
Das schiebt die Kurve nach rechts oben mit einem entsprechenden Effekt auf den Funktionsterm. Einen Graphen ergreifen, ihn verndern und dann den Effekt auf den zugehrigen algebraischen Ausdruck zu beobachten, ist eine wertvolle bung fr den Unterricht, bei der man viel ber die Beziehung zwischen diesen beiden mathematischen Darstellungsformen lernen kann. Hier ist die Liste jener Funktionstypen, mit denen man diese bung durchfhren kann: Lineare Funktion y = b Lineare Funktion y = a x + b Quadratische Funktion y = a ( x b) 2 + c Exponenzialfunktion y = e( a x + b ) + c Exponenzialfunktion y = b e a x + c Exponenzialfunktion y = d ea x + b + c Logarithmusfunktion y = a ln(c x + b) + d Sinusfunktion y = a sin(c x + b) + d Cosinusfunktion y = a cos(c x + b) + d Zeigen Sie auf das Label des Graphen und klicken Sie dann mit der rechten Maustaste. Whlen Sie aus dem Kontextmen den Befehl Ausblenden/anzeigen.
=
Blenden Sie das Label aus:
Um eine neue Funktion definieren zu knnen, mssen Sie die Eingabezeile wieder anzeigen lassen. Das ginge ber Ansicht>Eingabezeile anzeigen, ber + oder einfach
Ergreifen Sie die Kurve und bewegen Sie sie zuerst nach oben und dann nach rechts.
FdE FpE
94
Sie knnen beliebig viele Graphen im Graphikfenster darstellen. ber den Funktionseditor kann man gut und einfach kontrollieren, was man sieht.
=
Schalten Sie den Funktionseditor ein, indem Sie rechts auf den Doppelpfeil klicken.
Links von jeder Funktion sind die zwei Schaltflchen Klicken Sie auf das Auge von f2.
und
.
=
Der Graph von f2 ist verschwunden. Aber da der Ausdruck immer noch im Funktionseditor steht und die Augenschaltflche von auf gendert wurde, ist er wohl nur abgeblendet.
=
Zeigen Sie f2 wieder, indem Sie auf
klicken.
Klicken Sie auf die Schaltflche
=5/x
3f
durch Drcken der Tabulatortaste
FE
. Definieren Sie
(x) als:
95
Dieses Symbol ist offensichtlich die Attribute-Schaltflche. ndern Sie nichts. Verlassen Sie das Attribute-Men mit und schalten Sie die Eingabezeile wieder aus.
=
Ein weiteres ntzliches Merkmal ist das Spur-Werkzeug, das Sie im Men Spur finden.
=
ffnen Sie das Men Spur, indem Sie auf
klicken.
Dieses Men enthlt zwei Spurbefehle einen fr graphische Objekte (Spur) und einen fr geometrische Objekte (Geometriespur).
=
Whlen Sie den fr Graphen zustndigen Befehl Spur.
Ein Spurpunkt erscheint am Schnittpunkt der Sinuskurve mit der vertikalen Achse, d.h. dort, wo die x-Koordinate null ist. Der Spurpunkt ist ein dicker schwarzer Punkt mit einem x-frmigen Kreuz darauf. Die Koordinaten des Punktes sind daneben angezeigt. Das Bild dieses Befehls ( ) ist im Arbeitsbereich links oben angezeigt.
FdE FpE
F`pbE
=
Verlassen Sie das Attribute-Men mit
F`pbE
. Schalten Sie die Eingabezeile aus mit
96
Wenn Sie mit dem Spurpunkt die Kurve entlang wandern, werden spezielle Punkte wie Nullstellen, Maxima und Minima durch die Buchstaben z (fr zero, also eine Nullstelle), M (fr ein Maximum) und m (fr ein Minimum) angezeigt. Halten Sie Ausschau nach diesen speziellen Punkten whrend Sie den Spurpunkt weiter nach rechts bewegen.
=
So setzen Sie den Spurpunkt auf einen bestimmten x-Wert whlen Sie x=7.5:
=5.7
Schreiben Sie (ber die Tastatur):
Sobald Sie die erste Ziffer eingetippt haben, also die 7, erscheint unter den Spur-Koordinaten ein Textfeld. Ihre Eingabe geht in dieses Textfeld.
=
Beschlieen Sie die Eingabe mit der Eingabetaste.
Der Spurpunkt ist nun genau bei x=7.5. Sie knnen den Spurpunkt auch mit der Maus bewegen.
=
Bewegen Sie den Mauszeiger.
FE
Bewegen Sie den Spurpunkt nach rechts, indem Sie wiederholt auf
drcken.
= =
97
Der Spurpunkt springt auf eine Position auf eine der vorhandenen Kurven, sodass er dem Mauszeiger mglichst nahe ist. Wenn Sie den Mauszeiger bewegen, bewegt sich auch der Spurpunkt, unter Umstnden springt er dabei von Kurve zu Kurve. Er versucht sozusagen, dem Mauszeiger mglichst nahe zu sein.
=
Bewegen Sie den Mauszeiger und zeigen Sie schlielich damit auf die horizontale Achse.
Das erzeugt eine neue Konfiguration, bei der der Spurpunkt auf der horizontalen Achse liegt und eine punktierte vertikale Linie durch diesen Punkt die beiden Kurven schneidet und die Koordinaten beider Schnittpunkte angezeigt werden.
=
Benutzen Sie nun nicht mehr die Maus. Verwenden Sie die Linkspfeiltaste
Erlernen Sie die Wirkung der Taste Drcken Sie
:
=
Drcken Sie
FE
FE
= =
FE
FE
98
und knnen Sie whlen, auf welchem Graphen der Spurpunkt sein Mit den Tasten soll, wobei die horizontale Achse mit einbezogen ist. Fgen Sie einen permanenten Punkt ein: Fgen Sie mit an der aktuellen Position des Spurpunktes einen permanenten Punkt ein, sozusagen einen Klon. Gehen Sie mit weiter nach links.
=
Finden Sie heraus, was passiert, wenn Sie den Spurpunkt aus dem Fenster hinaus bewegen.
=
Gehen Sie nach links, links, links,
und weiter nach links.
Das Bildfenster schwenkt mit, sodass der Spurpunkt sichtbar bleibt. Beenden Sie den Spurmodus mit indem Sie auf klicken.
=
und ffnen Sie dann das Men Punkte&Geraden,
FE
FE
= = =
F`pbE
FE FE FE
FE
99
Dieses Men bietet Werkzeuge aus der interaktiven Geometrie, die auch hier ntzlich sind. Bereiten Sie das Zeichnen eines Punktes auf der Sinuskurve vor, indem Sie den Befehl Punkt auf aktivieren und dann mit dem Mauszeiger auf die Sinuskurve zeigen.
=
Die Sinuskurve ist nun punktiert und grau (d.h. abgeblendet). Ein provisorischer Punkt und seine Koordinaten werden ebenfalls abgeblendet gezeigt. Zeichnen Sie diesen Punkt, indem Sie die linke Maustaste klicken oder die Eingabetaste drcken.
=
So viele Ziffern nach dem Dezimalpunkt sind unntiger Wirrwarr. Standardmig werden in TI-Nspire Zahlen mit sechs Ziffern angezeigt. Daher sehen Sie bei einer Zahl mit einer Stelle vor dem Dezimalpunkt bis zu fnf Stellen nach dem Dezimalpunkt. Die Anzahl der Stellen kann auf zwei Arten verndert werden. Sie knnen Sie lokal fr ein bestimmtes Objekt verndern oder global. Eine globale nderung erfolgt ber Datei>Dokumenteinstellungen.
=
ffnen Sie das Men Datei und whlen Sie daraus den Befehl Dokumenteinstellungen.
Das erste Eingabefeld dieses Dialogs, Angezeigte Ziffern, ist auf Flie6 eingestellt, was fr Fliekommazahl mit sechs Stellen steht. Hier knnten Sie die Stellenzahl ndern. Die meisten anderen Eingabefelder in diesem Dialog sind nur fr die Calculator-Anwendung relevant, daher knnen Sie mehr darber in der Einfhrung in den Calculator erfahren.
100
Verlassen Sie den Dialog. ndern Sie die Stellenzahl lokal fr die Koordinaten des zuvor gezeichneten Punktes:
=
Verringern Sie die Anzahl der Stellen der Koordinaten dieses Punktes:
=
Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf die x-Koordinate des Punktes.
Der Mauszeiger wird zu einer Hand und die x-Koordinate blinkt.

=
Beobachten Sie, wie bei jeder Anwendung der Minustaste eine Stelle verschwindet.
=
Verringern Sie auf die gleiche Art die Anzahl der Stellen der y-Koordinate.
Der Punkt, den Sie erzeugt haben, kann mit der Maus bewegt werden.
=
Zeigen Sie auf den Punkt.
Der Mauszeiger hat jetzt die Gestalt einer Hand und der Punkt blinkt. Ergreifen Sie den Punkt:
FHE
Auf die gleiche Art erhht die Plustaste
FE
Drcken Sie viermal die Minustaste
F`pbE F`pbE
Verlassen Sie den Dialog mit aus. Auch dafr drcken Sie auf
und schalten Sie dann noch das Punkt auf-Werkzeug .
die Anzahl der angezeigten Stellen.
101
Mit der Hand bewegen sich auch der Punkt und seine sich verndernden Koordinaten. Wenn Sie diesen Punkt entlang der Kurve verschieben, dann werden spezielle Kurvenpunkte angezeigt, und zwar auch hier mit z fr Nullstellen (zeros), M fr Maxima und m fr Minima. Der wesentliche Unterschied zwischen dem Spurmodus und dem Verschieben eines gezeichneten Kurvenpunktes ist, dass man von dem Kurvenpunkt mit keine Klone erzeugen kann, dass man so einen Punkt nicht auf eine andere Kurve springen lassen kann und dass das Bildfenster nicht schwenkt, wenn man den Punkt aus dem Bildbereich schieben mchte. Jedes Objekt kann gelscht werden. Vor dem Lschen muss das Objekt selektiert (markiert) werden. Lschen Sie das Label der Geraden:
=
Zeigen Sie auf das Label der Geraden.
Das Label blinkt. Das zeigt, dass das Label bereit ist, selektiert zu werden. Selektieren Sie das Label, indem Sie mit der linken Maustaste (darauf) klicken oder die Eingabetaste drcken.
=
Der graue Hintergrund des Labels zeigt seine Markierung an.

=
Sie knnen auch mehr als ein Objekt selektieren. Dazu verwenden Sie die bliche Windows-Taste und selektieren Technik: Selektieren Sie ein Objekt, drcken und halten Sie die Sie dann weitere Objekte, indem Sie auf diese klicken, whrend Sie weiter die -Taste gedrckt halten. Alternativ dazu knnen Sie mehrere Objekte auch mit einem Fangrechteck selektieren. Das geht so:
FpE
FpE
FbE
Lschen Sie das Label mit
oder der Lschen-Schaltflche
Klicken und halten Sie die linke Maustaste und bewegen Sie so die Maus nach links.
FE
102
Bringen Sie den Mauszeiger an eine leere Stelle und klicken Sie mit der linken Maustaste. (Bitte die Maustaste nicht gedrckt halten!)
=
Der Zeiger nimmt die Gestalt eines groen Plus-Symbols an.

= =
Ohne die Maustaste gedrckt zu halten, bewegen Sie den Zeiger nach rechts unten.
Ein punktiertes Fangrechteck erscheint. Was innerhalb dieses Rechtecks ist, wird selektiert werden. Whlen Sie das Rechteck so, dass die zwei Punkte auf der Sinuskurve in ihm sind.
=
Bewegen Sie den Mauszeiger so, dass das Rechteck die gewnschte Gre hat.
Beenden Sie das Einfangen mit dem Rechteck, indem Sie die linken Maustaste klicken.
Beide Punkte sind markiert und beide Kurven blinken. Das heit, dass alle vier Objekte selektiert sind. Das ist so, weil alle vier Objekte (zumindest teilweise) im Fangrechteck waren.
=
Derzeit ist kein Label sichtbar. Das Label der Sinuskurve ist ausgeblendet, das Label der Geraden wurde gelscht. Ein gelschtes Label kann man nur zurckholen, indem man den Befehl Rckgngig so oft anwendet, bis alle Schritte zwischen der zuletzt durchgefhrten Aktion und der Lschung rckgngig gemacht sind. Aber damit werden dann auch alle diese Schritte rckgngig gemacht und meist ist das nicht gewollt. Ein ausgeblendetes Objekt wird wie folgt wieder angezeigt:
F`pbE
Heben Sie die Markierung mit
auf ( es war nur eine bung).
103
Alle ausgeblendeten Objekte werden nun abgeblendet gezeigt. Whlen Sie jene Objekte, die wieder angezeigt werden sollen:
=
Whlen Sie das Label der Sinuskurve, indem Sie darauf klicken.
Das Label ist nun nicht mehr abgeblendet.

=
Fgen Sie eine weitere Graphs&Geometry-Seite ein: Aktivieren Sie Einfgen>Graphs&Geometry.
F`pbE
Verlassen Sie das Ausblenden/anzeigen-Werkzeug mit
Aktivieren Sie Extras>Ausblenden/anzeigen.
104
Wie Sie auf der Seitenvorschau sehen knnen, wurde eine dritte Seite eingefgt. Die Eingabezeile des neuen Arbeitsbereichs ldt Sie ein, eine Definition fr einzugeben. In der vorangegangenen bung haben Sie eine Gerade gezeichnet durch Eingabe ihrer algebraischen Beschreibung. Es geht auch anders herum: ffnen Sie das Men Punkte&Geraden und aktivieren Sie daraus das Gerade-Werkzeug.
Die Achsen sind jetzt punktiert und der Mauszeiger hat die Gestalt eines Bleistifts. Eine Gerade wird durch einen Punkt und eine Richtung bestimmt, wobei die Richtung durch die Wahl eines weiteren Punktes festgelegt wird (ohne dass dieser zweite Punkt gezeichnet wird). Bringen Sie den Bleistift dorthin, wo Sie einen Punkt der Geraden wnschen und zeichnen Sie ihn dann durch Klicken mit der linken Maustaste. Bewegen Sie den Bleistift etwas nach rechts.
Nachdem der Punkt fixiert wurde, erzeugt jede weitere Bewegung des Bleistifts (d.h. der Maus) eine provisorische Richtung und damit eine provisorische Gerade, die punktiert angezeigt ist. Bewegen Sie die Maus so, dass die provisorische Gerade die gewnschte Richtung hat. Klicken Sie die linke Maustaste, um die Gerade zu zeichnen.
Die Gerade wird als endliche Strecke gezeichnet, was oft gnstig ist. Sie knnen die Gerade lnger oder krzer machen. Probieren Sie das, indem Sie ein Ende der Geraden mit dem Mauszeiger ergreifen und dann verlngern oder lesen Sie in der Einfhrung in die Interaktive Geometrie nach, wie das geht. Lassen Sie die Gleichung der Geraden anzeigen:
4f
========
105
Aktivieren Sie das Werkzeug Extras>Koord. und Glch.. Zeigen Sie dann auf die Gerade.
Die Gerade blinkt und die Gleichung erscheint provisorisch in grau. Diese Gleichung wird in zwei Schritten permanent gemacht: Whlen Sie die Gleichung, indem Sie die linke Maustaste (auf die Gerade) klicken.
In der Bildschirmdarstellung hat sich nichts verndert, aber wenn Sie die Maus bewegen, dann bewegt sich nun die Gleichung mit dem Mauszeiger mit.
Schieben Sie die Gleichung in das obere rechte Eck und klicken Sie dann, um sie dorthin zu stellen.
==
106
Zeichnen Sie einen Punkt: ffnen Sie das Men Punkte&Geraden. Aktivieren Sie daraus das Punkt-Werkzeug.
Der Mauszeiger hat jetzt die Form eines Bleistifts. Bringen Sie den Bleistift dorthin, wo Sie den Punkt haben wollen und zeichnen Sie ihn dann durch Klicken der linken Maustaste. Schieben Sie den Bleistift nach rechts.
Der Punkt wurde gezeichnet (und der Bleistift ist bereit, einen weiteren Punkt zu zeichnen). Lassen Sie die Koordinaten dieses Punktes anzeigen. Aktivieren Sie das Werkzeug Extras>Koord. und Glch. (womit gleichzeitig das PunktWerkzeug ausgeschaltet wird) und zeigen Sie dann auf den Punkt.
Der Punkt blinkt und seine Koordinaten werden provisorisch in grau angezeigt. Fahren Sie fort wie zuvor bei der Gleichung der Geraden: Whlen Sie die Koordinaten, indem Sie die linke Maustaste klicken. Bewegen Sie die Maus, und mit ihr die Koordinaten etwas nach unten. Klicken Sie, um sie dort zu fixieren.
========
107
Punkt und Gerade knnen bewegt werden. Dazu brauchen Sie das Zeiger-Werkzeug. Verwenden Sie , um das Koord. und Glch.-Werkzeug zu beenden und den Zeiger einzuschalten. Ergreifen Sie den Punkt und verschieben Sie ihn.
Bewegen Sie als nchstes die Gerade: Ergreifen Sie die Gerade irgendwo, nur nicht an dem sie definierenden Punkt, und bewegen Sie sie.
Definieren Sie eine weitere Funktion. Verndern Sie diesmal den vorgeschlagenen Funktionsnamen auf .
2^x*01/1=)x(fff
Schreiben Sie:
4f
Lschen Sie den vorgeschlagenen Funktionsnamen drcken.
4f
Bereiten Sie sich auf die Definition von taste die Eingabezeile aktivieren.
vor, indem Sie durch Drcken der Tabulator-
, indem Sie sechsmal die Rcktaste
F`pbE
fff
F|E
4f
108
Zeichnen Sie eine Tangente an diese Kurve. Ein passendes Werkzeug dafr finden Sie im Men Punkte&Geraden: ffnen Sie das Men Punkte&Geraden. Aktivieren Sie daraus das Werkzeug Tangente. Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf die Parabel.
Die Parabel und eine Tangente werden punktiert angezeigt. Das bedeutet, dass dies provisorisch ist, bis Sie Ihre Wahl besttigen. Zeichnen Sie die Tangente, indem Sie mit der linken Maustaste (auf die Parabel) klicken.
Es gibt ein Werkzeug fr das Messen der Steigung. Schalten Sie es ein und messen Sie dann die Steigung der Tangente:
FE
=====
109
ffnen Sie das Men Messung (
). Whlen Sie Steigung. Zeigen Sie auf die Gerade.
Die fr die Gerade angezeigte Steigung , die provisorisch in grau angezeigt wird, ist kompatibel mit dem Koeffizient von x in der Geradengleichung y = 0.42x+10.4. Zeigen Sie auf die Tangente. Klicken Sie zweimal, um die Steigung zu fixieren.
63224.0
Bewegen Sie die Tangente. Aktivieren Sie den Zeiger mit . Ergreifen Sie die Tangente am Tangentenpunkt und verschieben Sie ihn und damit die Tangente.
Auch Achsen sind Objekte, die Attribute besitzen, die verndert werden knnen. Zeigen Sie auf die horizontale Achse und klicken Sie mit der rechten Maustaste.
F`pbE
=====
110
Whlen Sie den Befehl Attribute.
Der Text (3/3) Keine Pfeile zeigt an, dass das obere Menfeld die Pfeile an den Enden der Achsen kontrolliert, und dass standardmig keine Pfeile angezeigt werden. Lassen Sie die zweite Option fr dieses Feld anzeigen, indem Sie die Linkstaste drcken. Drcken Sie dann noch einmal, um auch noch die erste Option zu sehen.
Die zwei anderen mglichen Einstellungen sind (2/3) Alle Pfeile und (1/3) Positive Pfeile . Schauen Sie, was durch das zweite Menfeld gesteuert wird. Wechseln Sie mit
in das untere Menfeld.
Die Einstellung (5/5) Achsen Standardeinstellungen sehen wir jetzt gerade. Probieren Sie die nchste Einstellung: Wechseln Sie mit
zur vorigen (d.h. vierten) Option.
Das Bild hat sich verndert und der Text (4/5) Achsen Statistikeinstellungen deutet an, dass die Achsen jetzt fr eine statistische Darstellung passend gewhlt sind.
FE
FE
=
FE FE
111
Es ist jetzt klar, dass das eine Alternative zu einigen Befehlen aus dem Fenster-Men ist. Ntzlich an dieser Technik ist, dass man, bevor man entscheidet, in einer Vorschau sieht, was die jeweilige Wahl bewirkt.
In der Seitenvorschau sehen Sie, dass eine vierte Seite eingefgt wurde. Die Eingabezeile im neuen Arbeitsbereich ldt Sie zur Definition einer Funktion ein.
4f
F`pbE
Gehen Sie mit
zurck zu dem, was Sie vor der Prfung dieses Mens hatten.
FE
FE
Wechseln Sie mit
zur dritten Option.
Wechseln Sie mit
zur zweiten Option.
112
Sie knnen im Graphikfenster einen beliebigen Text einfgen. ffnen Sie das Men Extras. Aktivieren Sie das Werkzeug Text. Bringen Sie den Zeiger, der jetzt die Gestalt eines Textcursors hat, dorthin, wo Sie den Text haben mchten.
Ein Textfeld ist ein Objekt wie jedes andere Objekt in dieser Anwendung, d.h. es kann bewegt, ausgeblendet und gelscht werden. Textfelder knnen sogar verwendet werden, um Funktionen in den Funktionseditor einzugeben.
)x(nl2=y
Legen Sie ein Textfeld an und geben Sie darin den folgenden Text ein:
Ebenso gut htten Sie die Funktion z.B. als eingeben knnen. Zeichnen Sie den Graphen dieser Funktion, indem Sie die Gleichung auf die horizontale Achse schieben:
)x(nl2=)x(tknuf
FE
.txeT nie tsi saD
Legen Sie das Textfeld durch Klicken mit der Maus an. Schreiben Sie:
=======
113
Schalten Sie den Zeiger mit ein. Ergreifen Sie die Gleichung und ziehen Sie sie zur horizontalen Achse.
Sie knnen auch Ungleichungen eingeben und zeichnen lassen. Geben Sie y<x+1 ein: Bringen Sie mit
den Fokus in die Eingabezeile.
Lschen Sie alle Zeichen.
Der Graph dieser Ungleichung ist der graue Bereich unter der Geraden y=x+1, die Gerade exklusive. (Daher erscheint die Gerade punktiert.) Zeichnen Sie die Ungleichung y x/3: Sorgen Sie dafr, dass der Fokus in der Eingabezeile ist.
FE
1+x<y
Schreiben Sie:
F`pbE
FE
114
f1 ist angezeigt. Ignorieren Sie f1 und lschen Sie alle Zeichen, um die Gleichung eingeben zu knnen: (Das Lschen dieser Zeichen hat keine Wirkung auf die Definition von f1.)
Lschen Sie alle Zeichen.
Der Graph dieser Ungleichung ist der graue Bereich ber der Parabel y=x/3, die Parabel inklusive. (Daher erscheint die Parabel durchgezogen statt punktiert.) Die letzte Beispielgruppe in dieser Einfhrung in die Graphik behandelt Graphen von parametrisch definierten Funktionen. Fgen Sie eine weitere Graphs&Geometry-Seite ein: Aktivieren Sie Einfgen>Graphs&Geometry. Eine fnfte Seite wurde angelegt. Der Standard-Grafiktyp sind Funktionsgraphen. TI-Nspire kann auch Graphen zeichnen, die parametrisch gegeben sind in der Form x = f x (t ) , y = f y (t ) . ffnen sie das Men Grafiktyp durch Klicken auf . Whlen Sie Parametrisch.
Das hat die Erscheinung der Eingabezeile verndert. In die erste Zeile mssen Sie die Funktion fr die x-Koordinate eingeben und in die zweite Zeile die Funktion fr die y-Koordinate. Der Parameter t wird als Variable verwendet. In der dritten Zeile sind ein Intervall und eine Schrittweite fr t vorgeschlagen. Der Wert 6.28 ist eine numerische Nherung von 2, woraus sich fr t ein Intervall ergibt, das typisch ist fr trigonometrische Funktionen. Die Schrittweite 0.13 entspricht 15.
FE
3/2^x=>y
Schreiben Sie:
======
115
Zeichnen Sie den Graphen eines Kreises mit der Parameterdarstellung x = cos(t ) , y = sin(t ) :
)t(soc
Geben Sie in der ersten Zeile ein:
Ups! Wir htten mit
oder mit
in das Eingabefeld fr y wechseln sollen. . Wechseln Sie mit
Quittieren Sie die Fehlermeldung mit Geben Sie dort ein:

)t(nis
Der Kreis wurde gezeichnet und das Label mit dem entsprechenden Ausdruck danebengestellt. In der Eingabezeile wartet der Cursor auf die Eingabe der nchsten Funktion. Machen Sie den Kreis grer, indem Sie den Radius auf 5 ndern: Wechseln Sie im Funktionseditor mit
zu den den Kreis definierenden Ausdrcken.
Fgen Sie vor dem Sinus und vor dem Cosinus jeweils den Koeffizienten 5 ein.
Beschlieen Sie die Eingabe und schalten Sie dann die Eingabezeile aus mit
Kreise knnen auch mit dem Kreis-Werkzeug aus dem (geometrischen) Formen-Men oder mit dem Zirkel-Werkzeug aus dem (geometrischen) Konstruktionen-Men gezeichnet werden. Im Detail beschrieben ist das in der Einfhrung in die Interaktive Geometrie.
FdE FÈ
FE
===
FE
in die zweite Zeile. + .
FE F|hl|E FE FE
FE
116
Spurpunkte gibt es auch fr Graphen von parametrisch definierten Funktionen. Aktivieren Sie den Befehl Spur>Spur. Bewegen Sie den Spurpunkt mit den Pfeiltasten. den Spurmodus wieder aus. Schalten Sie dann mit
Betrachten Sie das Attribute-Men fr diesen Graphen: Zeigen Sie auf den Kreis. Klicken Sie die rechte Maustaste und whlen Sie Attribute.
In diesem Men gibt es ein neues Menfeld, das mit Min 0 beschriftet ist und unter dem ein kleines schwarzes Dreieck nach unten zeigt. Klicken Sie wiederholt auf das nach unten zeigende Dreieck, bis es verschwindet, weil Sie das unterste Menfeld erreicht haben.
Die letzten zwei Eingabefelder sind fr den kleinsten und den grten Parameterwert. (Beide Werte knnen auch ber die Eingabezeile des Funktionseditors kontrolliert werden.) Der grte Wert (Max) ist jetzt markiert. ndern Sie ihn durch eine Eingabe ber die Tastatur:
5.3
Schreiben Sie:
=====
F`pbE
117
Sie sehen jetzt nur mehr einen Teil des Kreises, und zwar etwas mehr als die obere Hlfte. (Die obere Hlfte gehrt zu den t-Werten von 0 bis bzw. 3.14.) Belassen Sie es beim vollstndigen Kreis, indem Sie auf abbrechen.
Sie knnen den Ausdruck auch direkt im Label verndern. ndern Sie das Argument der Cosinusfunktion von t auf 2t und betrachten Sie die Wirkung dieser nderung auf den Graphen: Klicken Sie auf das Label.
Klicken Sie noch einmal.
Klicken Sie vor das Argument des Cosinus.
FE
Schreiben Sie:
F`pbE F`pbE
FE
Sie knnen die nderung nun mit
bernehmen oder mit
fallenlassen. drcken und somit
118
Versuchen Sie andere Varianten. ndern Sie die Funktion auf: 5cos(t ) , 5sin(2t )
ndern Sie die Funktion auf: 5cos(t ) , 5sin(3t )
Der dritte Grafiktyp ist Streu-Plot. Streu-Plots brauchen eine Datenliste, wie sie in der Calculator-Anwendung oder in der Lists&Spreadsheet-Anwendung definiert werden knnen. Sie finden das daher in der Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire-Anwendungen beschrieben. Es gibt viel mehr, was Sie in der Graphik-Anwendung machen knnen, insbesondere unter Verwendung weiterer Geometrie-Werkzeuge. Finden Sie das heraus, indem Sie die Einfhrung in die Interaktive Geometrie lesen, die Online-Hilfe konsultieren und probieren. Beschlieen Sie dieses Kapitel, indem Sie TI-Nspire beenden. Beenden Sie die TI-Nspire-Sitzung mit dem Befehl Datei>Schlieen.
F|k|E
Einfhrung in die Interaktive Geometrie

Dieses Kapitel ist eine Einfhrung in die Geometrie-Anwendung von TI-Nspire, die Teil der Graphs&Geometry-Anwendung ist. Sie erlernen die wichtigsten Bedienungselemente unabhngig von anderen TI-Nspire-Anwendungen.
Whlen Sie Graphs&Geometry hinzufgen, indem Sie mit der linken Maustaste auf diese Textzeile klicken.
Der Arbeitsbereich zeigt ein Koordinatensystem. Am unteren Ende des Fensters ist eine Eingabezeile mit einem blinkenden Cursor darin. ber dem Arbeitsbereich sind neun Schaltflchen in der Graphs&Geometry-Symbolleiste.
120
Das Koordinatensystem zeigt an, dass diese Seite im Graphik-Modus ist. Schalten Sie sie in den Geometrie-Modus: Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf die zweite Schaltflche dieser Anwendung.
Die Nachricht, die unter dem Zeiger fr 3-4 Sekunden erscheint, besagt, dass diese Schaltflche der Eingang in das Men Ansicht ist. (Solche Nachrichten gibt es fr alle Schaltflchen.) ffnen Sie das Men Ansicht, indem Sie auf diese Schaltflche klicken.
Von den vielen Optionen in diesem Men ist die zweite fr das Umschalten in den GeometrieModus. Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf den Befehlsnamen Ebenengeometrie-Ansicht und klicken Sie dann darauf.
Das nderte den Arbeitsbereich auf eine leere Seite mit einer Skala-Information rechts oben. In dieser Anwendung knnen Sie Punkte, Geraden und Figuren zeichnen; Sie knnen geometrische Konstruktionen durchfhren wie das Zeichnen paralleler Geraden, senkrechter Geraden und Mittelsenkrechten; Sie knnen Werkzeuge fr das Reflektieren, Parallelverschieben, usw. anwenden. Was Sie sonst mit Bleistift, Lineal und Zirkel machen mssten, knnen Sie hier mit Maus und Mauszeiger ausfhren. Diese Anwendung ist einer Papierumgebung weit berlegen, weil Sie hier unabhngige Objekte bewegen knnen und alle abhngigen, konstruierten
121
Objekte diesen Bewegungen und Vernderungen automatisch folgen. Das ergibt ein sehr mchtiges Werkzeug fr das experimentelle Lernen. Beginnen Sie damit, das einfachste aller geometrischen Objekte zu zeichnen, einen Punkt: ffnen Sie das Men Punkte&Linien durch Klicken auf . Klicken Die dann auf Punkt.
Beachten Sie das Bild des Punkt-Werkzeugs im linken oberen Eck der leeren Seite als Zeichen dafr, dass das Punkt-Werkzeug aktiv ist. So ein Bild links oben zeigt, dass das entsprechende Werkzeug aktiv ist und es auch bleibt, bis es ausgeschaltet wird. Der Mauszeiger hat die Gestalt eines Bleistifts, sodass Sie jetzt mit der Maus einen Punkt zeichnen knnen. Bringen Sie die Spitze des Bleistifts an jene Stelle, an der der Punkt gezeichnet werden soll. Zeichnen Sie den Punkt, indem Sie die linke Maustaste klicken. Bewegen Sie dann den Bleistift an eine andere Stelle und zeichnen Sie dort einen weiteren Punkt.
Das Punkt-Werkzeug bleibt aktiv, bis ein anderes Werkzeug gestartet wird. Das neutrale Werkzeug der Geometrie-Anwendung ist der Zeiger, den Sie im Men Extras finden und der auch mit der Taste aktiviert werden kann. Die Taste beendet daher jedes andere Werkzeug. Lschen Sie einen der beiden Punkte. Gelscht wird in zwei Schritten. Zuerst wird der Punkt selektiert/markiert, dann wird er gelscht. Um den Punkt oder irgendein anderes Objekt zu selektieren, brauchen Sie den Zeiger:
F`pbE
Schalten Sie mit
den Zeiger ein.
F`pbE
F`pbE
=====
122
Das Bild links oben ist verschwunden (kein Bild an dieser Stelle bedeutet, dass das Werkzeug Zeiger aktiv ist). Der Mauszeiger ist wieder ein Pfeil. Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf den oberen Punkt.
Wenn der Zeiger nahe genug beim Punkt ist, nimmt er die Gestalt einer Hand an und der Punkt beginnt zu blinken. Das zeigt, dass der Punkt bereit ist, selektiert zu werden. Selektieren Sie den Punkt, indem Sie mit der linken Maustaste darauf klicken.
Der Punkt blinkt weiter und aus der Hand wurde wieder ein Pfeil. Es gibt drei Methoden, um einen Punkt (oder ein anderes Objekt) zu lschen: Sie knnen die der Computertastatur drcken, auf die Lschen-Schaltflche der allgemeiTaste nen Symbolleiste klicken oder den Menbefehl Bearbeiten>Lschen aktivieren. Lschen Sie den Punkt durch Klicken auf die Lschen-Schaltflche
Zeichnen Sie eine Gerade: ffnen Sie das Men Punkte&Geraden. Whlen Sie daraus den Befehl Gerade.
= =====
FbE
123
Jetzt ist links oben ein Bild des Gerade-Werkzeugs und der Mauszeiger ist wieder ein Bleistift. Zeichnen Sie eine Gerade, indem Sie einen Punkt und eine Richtung whlen in ebendieser Reihenfolge. Zeichnen Sie also zunchst einen Punkt: Whlen Sie eine Stelle fr den Punkt und zeichnen Sie ihn dann durch Klicken der linken Maustaste. Bewegen Sie den Mauszeiger vom Punkt weg.
Nachdem der Punkt gezeichnet wurde, erzeugt jede Bewegung des Bleistifts (d.h. der Maus) eine provisorische Gerade, die punktiert dargestellt wird. Die aktuelle Position des Bleistifts gibt der Geraden eine provisorische Richtung. Bewegen Sie den Zeiger (und mit ihm die provisorische Gerade) so, dass die Gerade die gewnschte Richtung hat. Fixieren Sie die Gerade durch Klicken der linken Maustaste.
Bewegen Sie den Mauszeiger weg von der Geraden. Zeichnen Sie einen weiteren Punkt und bewegen Sie den Zeiger auch von diesem weg.
Da das Gerade-Werkzeug immer noch aktiv ist, haben die beiden letzten Aktionen das Zeichnen einer neuen Gerade begonnen. Solange das Zeichnen der Geraden nicht durch die Fixierung der Richtung abgeschlossen ist, kann die provisorische Gerade mit gelscht werden. ist der Standard-Ausstieg fr diese Anwendung (man knnte auch Notausstieg dazu sagen) und ist daher besonders ntzlich fr Anfnger.
F`pbE
Lschen Sie die provisorische Gerade mit . Schalten Sie dann noch mit
das Gerade-Werkzeug aus.
F`pbE
F`pbE
= =
F`pbE
124
Die Gerade wird als endliches Geradenstck dargestellt, was oft gnstig ist. Wenn das Geradenstck zu kurz ist, knnen Sie es verlngern. Wenn es zu lang ist, knnen Sie es krzen. Bringen Sie den Zeiger an das untere Ende des Geradenstcks.
Der Mauszeiger hat wieder die Form einer Hand und dieses Ende des Geradenstcks hat nun eine Pfeilspitze. Erweitern Sie die Gerade: Klicken und halten Sie die linke Maustaste, d.h. ergreifen Sie die Pfeilspitze und bewegen Sie dann die Maus nach rechts unten.
Mit derselben Technik knnen Sie die Gerade auch krzen. Was knnte man mit einem Punkt und einer Gerade machen? Wie wre es mit einer Spiegelung? ffnen Sie das Men Abbildung durch Klicken auf . Whlen Sie Achsenspiegelung.
Links oben ist jetzt ein Bild des Achsenspiegelung-Werkzeugs und der Mauszeiger ist wieder ein Bleistift. Whlen Sie zuerst das zu spiegelnde Objekt, d.h. den Punkt: Zeigen Sie auf den Punkt und whlen Sie ihn durch Klicken. Zeigen Sie auf die Gerade.
= =======
125
Der gewhlte Punkt blinkt. Sobald Sie mit dem Zeiger die Gerade berhren, beginnt auch die Gerade zu blinken und ein provisorischer Spiegelpunkt erscheint. Sei sehen das, was entstnde, wenn Sie diese Gerade als zweites Argument fr das jetzt aktive Werkzeug Achsenspiegelung whlten. Fhren Sie die Spiegelung aus, indem Sie auf die Gerade klicken.
Zwecks besserer Unterscheidung sollte die Darstellung des Spiegelpunktes gendert werden, damit er anders aussieht als der ursprngliche Punkt. Schalten Sie den Zeiger ein, womit automatisch die Achenspiegelung ausgeschalten wird, und zeigen Sie dann auf den Spiegelpunkt: Schalten Sie mit zum Zeiger. Zeigen Sie auf den Spiegelpunkt und lassen Sie dann das Men der mglichen Aktionen anzeigen, indem Sie die rechte Maustaste klicken.
Die Darstellung des Punktes wird ber den Befehl Attribute kontrolliert. (Eine andere Quelle fr diesen Befehl ist das Men Extras.) Klicken Sie auf Attribute.
Ein graphisches Men erscheint, mit dem Sie die Darstellung des Punktes kontrollieren knnen. Die aktuelle Einstellung ist (1/7) Kreis , was bedeutet, dass Kreis die erste von sieben Optionen fr die Art der Darstellung des Punktes ist. Klicken Sie auf das kleine schwarze Dreieck auf der rechten Seite des Menfeldes, um zur nchsten Option fr dieses Feld zu wechseln. (Sie knnten dazu auch die Rechtstaste drcken.)
FE
======
F`pbE
126
Schauen Sie sich die zweite Option an, indem Sie auf das kleine schwarze Dreieck klicken. Klicken Sie dann gleich noch einmal darauf, um die dritte Option zu sehen.
Die zweite Option ist (2/7) Leerer Kreis , die dritte Option ist (3/7) Quadrat . Whlen Sie den leeren Kreis. Stellen Sie das Menfeld auf den leeren Kreis ein, indem Sie auf das kleine schwarze drcken. Dreieck auf der linken Seite des Menfeldes klicken oder die Linkstaste Besttigen Sie Ihre Wahl, indem Sie das Men mit der Eingabetaste verlassen.
Der Punkt, die Gerade und der gespiegelte Punkt sind eine geometrische Konfiguration. Eine Konfiguration besteht aus unabhngigen und abhngigen Objekten. Die unabhngigen Objekte sind jene, fr die Position, Gre oder Gestalt beliebig gewhlt wurden. In diesem Beispiel sind der (ursprngliche) Punkt und die Gerade unabhngige Objekte. Die abhngigen Objekte sind jene, fr welche Position, Gre oder Gestalt von den Positionen, Gren oder Gestalten der anderen Objekte abhngen. Im Beispiel ist der gespiegelte Punkt abhngig. Es gibt auch Flle, in denen Objekte teilweise abhngig sind, z.B. ein auf einer Geraden liegender Punkt. Die Geometrie-Anwendung erlaubt, unabhngige Objekte zu bewegen. Alle abhngigen Objekte werden automatisch mitbewegt, und zwar so, dass die whrend der Konstruktionen erzwungenen Eigenschaften (wie Spiegelung, Inzidenz, Parallelitt, usw.) erhalten bleiben. Daher bleibt ein gespiegelter Punkt ein gespiegelter Punkt, auch wenn der ursprngliche Punkt oder die Gerade, an der gespiegelt wurde, bewegt werden. Bewegen Sie den Punkt: Achten Sie darauf, dass das Werkzeug Zeiger aktiv ist. Ergreifen Sie den Punkt, d.h. zeigen Sie auf den Punkt und klicken und halten Sie die linke Maustaste. Whrend Sie die Maustaste gedrckt halten, bewegen Sie die Maus und mit Ihr den Punkt.
Beobachten Sie, wie sich mit dem Punkt auch sein Spiegelpunkt bewegt. Der Punkt kann auch auf die andere Seite der Geraden wechseln:
F`pbE
(Wren Sie mit
ausgestiegen, dann wre die nderung rckgngig gemacht worden.)
FE FE
= =
127
Verschieben Sie den ursprnglichen Punkt auf die andere Seite der Geraden.
Bewegen Sie die Gerade: Lassen Sie die Maustaste und damit den Punkt los. Zeigen Sie auf die Gerade aber nicht auf den Punkt, mit dem Sie die Gerade gezeichnet haben.
Ergreifen Sie die Gerade, indem Sie die linke Maustaste drcken und halten. Bewegen Sie bei gedrckt gehaltener Maustaste die Maus und mit ihr die Gerade.
Beobachten Sie, wie die Gerade sich bewegt und mit ihr der gespiegelte Punkt. Indem Sie die Gerade an einer Stelle ergriffen haben, die verschieden ist von dem Punkt, der zu ihrer Definition verwendet wurde, ndern Sie die Richtung der Geraden. Das resultiert in einer Rotation der Geraden um den die Gerade definierenden Punkt. Wenn Sie die Gerade an dem sie definierenden Punkt ergreifen und bewegen, wird die Gerade parallel verschoben. Probieren Sie das: Ergreifen Sie die Gerade an dem sie definierenden Punkt und bewegen Sie ihn und damit sie.
Versuchen Sie schlielich, den (leeren) gespiegelten Punkt zu bewegen:
128
Zeigen Sie auf den gespiegelten Punkt und klicken und halten Sie dann die linke Maustaste. Versuchen Sie, den Punkt zu bewegen.
Der Punkt bewegt sich nicht. Zeichnen Sie eine weitere Gerade, die durch den Punkt geht und senkrecht zur ursprnglichen Geraden steht: ffnen Sie das Men Konstruktion durch Klicken auf
Senkrecht.
Links oben ist jetzt das Bild des Senkrecht-Werkzeugs und der Mauszeiger hat die Gestalt eines Bleistifts. Eine Gerade ist bestimmt durch zwei Punkte oder durch einen Punkt und eine Richtung. Fr eine senkrechte Gerade mssen Sie eine Richtung whlen, indem Sie ein Objekt whlen, wie z.B. eine Gerade, auf die die neue Gerade senkrecht stehen soll, und dann brauchen Sie noch einen Punkt. Sie knnen diese beiden Objekte in jeder Reihenfolge whlen. Whlen Sie die Gerade, indem Sie auf sie klicken. Bewegen Sie den Zeiger zur Seite.
Eine provisorische Gerade wird angezeigt, die senkrecht zur ursprnglichen Gerade steht und die durch die Spitze des Bleistifts geht. Um die Gerade zu fixieren, braucht es einen Punkt: Bewegen Sie den Zeiger, und mit ihm die provisorische Gerade, zum ursprnglichen Punkt. Wenn der Punkt blinkt, dann sind sie genau dort. Klicken Sie auf den Punkt, um die Gerade dort zu fixieren.
. Aktivieren Sie das Werkzeug
===
129
ndern Sie die Darstellung dieser senkrechten Geraden auf gestrichelt (sterreichisch: strichliert). Das geht so, wie zuvor die nderung der Darstellung des Punktes. Sie knnten wieder auf die Gerade zeigen, mit der rechten Maustaste das Kontextmen anzeigen lassen und dann aus diesem Men den Befehl Attribute whlen. Die Alternative dazu ist der Befehl Attribute aus dem Men Extras. Sobald dieses Werkzeug aktiviert wurde, mssen Sie noch jenes Objekt whlen, auf das es angewendet werden soll. Aktivieren Sie aus dem Men Extras den Befehl Attribute und zeigen Sie dann auf die senkrechte Gerade.
Lassen Sie das Men Attribute fr die Gerade anzeigen, indem Sie auf die Gerade klicken. Wechseln Sie von Linienstrke (erstes/oberes Menfeld) auf Linienstil (zweites/mittleres Menfeld), indem Sie auf das mittlere Feld klicken oder drcken.
Wechseln Sie auf gestrichelt, indem Sie zweimal rechts auf das kleine Dreieck klicken.
Machen Sie den neuen Linienstil permanent, indem Sie das Men mit
FE
FE
==
verlassen.
130
Lschen Sie alle Objekte, bevor Sie eine neue Konstruktion starten: Whlen Sie aus dem Men Extras den Befehl Alles lschen.
Unterlassen Sie das Lschen aller Objekte mit diesem Befehl, um eine Methode zu erlernen, durch die Sie Objekte mit einem Fangrechteck selektieren knnen. (Falls Sie die Lschung versehentlich bereits durchgefhrt haben, nehmen Sie sie mit dem Rckgngig-Befehl wieder zurck.) Klicken Sie auf , schalten Sie mit das Werkzeug Attribute aus und bringen Sie dann den Mauszeiger nach links oben, um ein Eck des Fangrechtecks zu whlen.
Klicken Sie mit der linken Maustaste und ziehen Sie dann, ohne die Maustaste gedrckt zu halten, den Mauszeiger nach rechts unten.
Das erzeugt ein punktiertes Fangrechteck mit der zuvor gewhlten Position als linken oberen Eckpunkt und der aktuellen Zeigerposition als rechten unteren Eckpunkt. Machen Sie das Rechteck so gro, sodass alle Objekte darin enthalten sind. (Fr die ursprngliche Gerade muss der sie definierende Punkt enthalten sein.)
Klicken Sie die linke Maustaste, um die Wahl des Fangrechtecks zu beenden.
Alle Objekte blinken, d.h. alle Objekte sind jetzt selektiert. Was auch immer sie nun tun, Sie tun es mit allen Objekten.
F`pbE
===========
F|k|E
131
Lschen Sie alle (selektierten) Objekte durch Klicken auf die Schaltflche
Alle Objekte wurden gelscht. Bitte beachten Sie, dass es bei dieser Methode keine Warnung gibt, die fragt, ob Sie tatschlich alles lschen mchten. Allerdings ist auch hierfr der Befehl Rckgngig eine Rettung, falls eine Lschung ungewollt erfolgt. Zeichnen Sie ein Dreieck und benennen Sie die Eckpunkte mit a, b und c: ffnen Sie das Men Formen. Aktivieren Sie daraus das Werkzeug Dreieck.
Zeichnen Sie ein Dreieck, indem Sie drei Punkte als Ecken fr das Dreieck whlen: Bringen Sie die Bleistiftspitze dorthin, wo der Eckpunkt a sein soll. Zeichnen Sie Eckpunkt a durch Klicken der linken Maustaste. Geben Sie dann ber die Tastatur ein, um diesen Punkt so zu benennen. Bewegen Sie den Bleistift nach rechts unten.
a
Zeichnen Sie den zweiten Eckpunkt, b, aber vergessen Sie absichtlich darauf, ihn zu benennen. Zeichnen und benennen Sie schlielich Eckpunkt c: Zeichnen Sie den zweiten Eckpunkt, indem Sie mit der linken Maustaste auf die gewnschte Position klicken. Zeichnen Sie den dritten Eckpunkt und tippen Sie , um ihn so zu benennen.
c
Holen Sie die vergessene Benennung des zweiten Punktes nach:
========
=====
132
Aktivieren Sie aus dem Men Extras das Text-Werkzeug. Setzen Sie den Zeiger, der die Gestalt eines Textcursors angenommen hat, neben den nicht benannten Eckpunkt. Klicken Sie die linke Maustaste, um ein leeres Textfeld einzufgen
Verschieben Sie Eckpunkt a und danach Eckpunkt b:
Wenn Sie a bewegen, ndert das Dreieck seine Form. Bewegen Sie nun Eckpunkt b: Greifen Sie absichtlich daneben, d.h. ergreifen Sie eine der zwei Seiten, die vom Punkt b ausgehen. Bewegen Sie dann vermeintlich den Punkt.
Wenn Sie eine Seite ergreifen, dann wird die Bewegung der Maus eine Parallelverschiebung des ganzen Dreiecks bewirken. (Vor der Verschiebung hat das ganze Dreieck geblinkt; wenn Sie also etwas selektieren, achten Sie immer darauf, was blinkt.) Haben Sie den Unterschied zwischen den Labels a und c sowie dem Label b gesehen? Whrend Labels a und c den Bewegungen der entsprechenden Eckpunkte gefolgt sind, hat Label b die Bewegung von Eckpunkt b nicht mitgemacht. Die Label a und c, die beide whrend des
==
==
F`pbE
Schalten Sie mit
den Zeiger ein. Ergreifen Sie die Ecke a und bewegen Sie sie.
FE
=
Schreiben Sie:
=====
========
133
Zeichnens des Dreiecks erzeugt wurden, sind mit ihren Eckpunkten verbunden. Label b, der spter hinzugefgt wurde, ist mit seinem Eckpunkt nicht verbunden. Erneuern Sie Label b, sodass auch er mit dem Eckpunkt b verbunden ist. Lschen Sie dazu zunchst Label b: Selektieren Sie das Label, indem Sie darauf klicken. (Das Label erscheint dann mit grauem Hintergrund.) Lschen Sie mit oder .
Aktivieren Sie den Befehl Extras>Text. Bringen Sie diesmal den textcursor-frmigen Zeiger so nahe an den unbenannten Eckpunkt, dass dieser zu blinken beginnt. Klicken Sie die linke Maustaste, um ein Textfeld einzufgen. Schreiben Sie dann:
Testen Sie das neue Label: Verschieben Sie das Dreieck.
Messen Sie die Lnge der Seite ab und den Umfang des Dreiecks: ffnen Sie das Men Messung durch Klicken auf Lnge. Zeigen Sie auf die Seite ab. . Whlen Sie daraus das Werkzeug
======
FbE
= =
====== ==================
134
Das Dreieck blinkt und Sie sehen eine Lngenangabe in grau. In unserem Beispiel werden 16.2871 cm angezeigt. Wenn Sie aber die Lnge der Seite ab mit der Skala im rechten oberen Eck des Arbeitsbereichs vergleichen, dann kann das nicht die Lnge der Seite ab sein! Tatschlich ist das der Umfang des Dreiecks. Da die Messung des Umfangs Teil der bung ist, verwenden Sie diese Zahl: Klicken Sie, um die Mazahl zu whlen und mit dem Zeiger zu verknpfen. (Das ist die erste Hlfte einer Messung. Achtung: Nach diesem Schritt sieht man am Bildschirm keine Vernderung.) Bewegen Sie den Zeiger, und mit ihm die Mazahl, zur Zielposition.
Klicken Sie die linke Maustaste, um die Mazahl dorthin zu setzen. (Das ist der zweite Teil einer Messung.)
Jetzt sieht das wie ein Textfeld aus mit einem blinkenden Textcursor am rechten Ende.
Wenn Sie mit dem Lnge-Werkzeug die Lnge der Seite ab (oder einer anderen Seite) messen wollen, dann mssen Sie die Endpunkte der Seite, hier also die Punkte a und b, anklicken.
=P
Bringen Sie den Cursor an das linke Ende der Zeichenkette und geben Sie dann ein:
F`pbE
Schalten Sie das Werkzeug Lnge mit
=P
Editieren Sie die Mazahl, um die zwei Zeichen
vor die Zahl zu stellen:
aus. Doppelklicken Sie dann auf die Zahl.
135
Aktivieren Sie das Werkzeug Messung>Lnge. Klicken Sie zuerst auf Eckpunkt a und dann auf b. Stellen Sie die Mazahl ber den Umfang.
Beide Zahlen werden mit je sechs Stellen angezeigt. Das ist die Standardeinstellung von TINspire, die in allen Anwendungen gilt. Fr die meisten geometrischen Messungen mit einer 1cm-Skala reichen 2 Nachkomma-Stellen. Erlernen Sie nun, wie man die Stellenzahl lokal (d.h. fr eine Mazahl) und global (d.h. fr alle Mazahlen und alle Anwendungen) verndert: Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf die Zahl, die die Lnge von ab angibt, sodass die Zahl blinkt. Drcken Sie viermal auf die Minustaste und beobachten Sie, wie bei jeder Anwendung die Anzahl der Stellen reduziert wird.
Gehen Sie wie folgt vor, um die Stellenzahl global zu verndern: ffnen Sie das Men Datei. Whlen Sie daraus den Befehl Dokumenteinstellungen.
==========
FHE
Die Plustaste
wrde die Stellenzahl erhhen.
FJE
=ba
Fgen Sie vor der Zahl
ein. (Achtung: Lnge-Werkzeug vorher ausschalten.)
136
Das erste Eingabefeld in diesem Dialog, Angezeigte Ziffern, ist derzeit auf Flie6 gestellt. Das steht fr Fliekommazahl mit sechs Stellen. ffnen Sie das Auswahlmen dieses Eingabefeldes, indem Sie rechts auf die Schaltflche mit dem Abwrtspfeil ( ) klicken.
Die Option Flien bewirkt eine Anzeige von insgesamt n Ziffern. Nach Flie12 sehen Sie Fix0 (und danach kommen Fix1, Fix2, ). Die Option Fixn bewirkt eine Anzeige von n Ziffern nach dem Dezimalpunkt. ndern Sie die Einstellung auf Fix1: Whlen Sie Fix1 als neuen Wert.
Die Lnge der Seite ab ist immer noch mit zwei Dezimalstellen angezeigt, weil die frhere lokale nderung mit der Minustaste Vorrang hat vor der spteren globalen nderung ber den Dokumenteinstellungen-Dialog. Messen Sie die drei Winkel des Dreiecks. Ein Winkel wird gemessen, indem man auf die drei Punkte klickt, die ihn definieren. Um also den Winkel beim Punkt a zu messen, mssen Sie zuerst auf c, dann auf a und schlielich auf b klicken. Wenn Sie die Reihenfolge umdrehen auf zuerst b, dann a und zuletzt c, ergbe das dieselbe Mazahl, da TI-Nspire immer den inneren Winkel misst.
F|hl|E
Verlassen Sie den Dokumenteinstellungen-Dialog mit
===
137
ffnen Sie das Men Messung und whlen Sie daraus das Werkzeug Winkel. Beginnen Sie mit der Messung des Winkels bei a, indem Sie auf den Punkt c klicken.
Achten Sie darauf, genau auf diesen Punkt zu klicken und nicht nur in seine Nhe, denn das wrde einen neuen Punkt einfgen und der gemessene Winkel wre falsch. Wenn Sie daher verdchtige Punkte erscheinen sehen, dann stoppen Sie die Messung mit und beginnen Sie von vorn. Setzen Sie mit der Messung des Winkels bei a fort: Klicken Sie auf a und dann noch auf b. Stellen Sie das Ergebnis neben den Punkt a.
Fr geometrische Anwendungen ist es blich, Winkel in Grad zu messen statt in Bogenma. Auch das kann im Dialog Dokumenteinstellungen gendert werden. Aktivieren sie Datei>Dokumenteinstellungen und ndern Sie die Einstellung des Eingabefeldes Winkel auf Grad.
Die Anzeige des Winkels wurde automatisch angepasst. Das Winkel-Werkzeug ist immer noch aktiv, wie Sie am Bild links oben sehen knnen.
F|hl|E
Verlassen sie den Dialog ber
F`pbE
==================
138
Messen Sie die Winkel bei b und c.
Berechnen Sie nun die Summe der drei Winkel, um zu prfen, ob sie tatschlich 180 ist. Bereiten Sie die Berechnung vor, indem Sie ein Textfeld einfgen mit einem Inhalt wie z.B. , wobei die Buchstaben , und die Winkel bei den entsprechenden Eckpunk ten bezeichnen. Sie knnten auch griechische Buchstaben verwenden, diese sind ber die Sonangezeigt wird. derzeichenleiste erreichbar, die durch Klicken auf die Schaltflche
Diese Zeichenkette ist ein mathematisch sinnvoller Ausdruck mit den drei Variablen a, b und c, die durch Addition verbunden sind. Daher kann diese Zeichenkette berechnet werden, wenn man den drei Variablen Werte zuweist. TI-Nspire erbittet daher nun die Wahl von Werten fr alle drei Variablen, beginnend mit der Variablen, die in der alphabetischen Ordnung zuerst kommt: a auswhlen ? (oder VAR drcken) Zeigen Sie mit dem Mauszeiger, der jetzt die Gestalt eines Vergrerungsglases mit einem Fragezeichen darauf hat, auf die Mazahl fr den Winkel bei a. Klicken Sie auf diese Zahl, um sie zum Wert fr zu machen.
c+b+a
Starten Sie das Werkzeug Extras>Berechnen und klicken Sie dann auf den Text
c+b+a
.
Aktivieren Sie Extras>Text, fgen Sie ein Textfeld ein und schreiben Sie hinein:
b a
=====
c+b+a
139
Als nchstes erfragt TI-Nspire einen Wert fr : b auswhlen? (oder VAR drcken) Klicken Sie auf die Mazahl des Winkels bei b und gehen Sie dann weiter zu c.
Klicken Sie auf die Mazahl des Winkels bei c und schieben Sie das unterhalb des Mauszeigers eingeblendete Ergebnis, es ist die erwartete Zahl 180.0, unter den die Berechnung beschreibenden Text.
Stellen Sie die Zahl dort hin, indem Sie die linke Maustaste klicken.
Die Summe der drei Winkel ist in der Tat 180. Aber gilt das auch, wenn man das Dreieck verndert?
Alle Messungen ndern sich (ab, P und die Winkel), nur die Winkelsumme bleibt 180.0!
F`pbE
Schalten Sie mit
den Zeiger ein. Ergreifen Sie Punkt b und verschieben Sie ihn.
====
140
Das hat den Arbeitsbereich geleert. Was ist mit dem Dreieck passiert? Beachten Sie die nderung in der Seitenvorschau links. Bis jetzt war dort nur eine Seite angezeigt, die eine Miniatur des Graphs&Geometry-Arbeitsbereichs war. Alle nderungen des Arbeitsbereichs haben entsprechende nderungen in der Mini-Seite bewirkt. Jetzt ist eine zweite Mini-Seite sichtbar mit Koordinatenachsen darauf. Sie ist eine Miniatur des neuen Arbeitsbereichinhalts. Klicken Sie in der Seitenvorschau auf die obere Seite.
Das hat den Inhalt des alten Arbeitsbereichs wieder zurckgebracht. Mit TI-Nspire erzeugen Sie Dokumente. Jedes Dokument ist eine Sammlung von Problemen heit. (Aufgaben). Derzeit besteht das Dokument aus nur einem Problem, das
Jedes Problem ist eine Sammlung von Seiten. Derzeit besteht aus zwei Graphs& Geometry-Seiten. Seiten knnen auch mit anderen Anwendungen assoziiert sein (Calculator,
1melborP
1melborP
141
Lists& Spreadsheets, Notes, Data&Statistics). Seiten knnen in bis zu vier Unterseiten unterteilt sein und jede Unterseite kann eine eigene Anwendung tragen. Mehr darber in der Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire-Anwendungen. Seiten knnen zu einem Problem hinzugefgt werden. Der Befehl Einfgen>Seite fgt eine leere Seite ein. Der Befehl Einfgen>Calculator fgt eine Seite ein, die mit der Calculator-Anwendung assoziiert ist. Der Befehl Einfgen>Graphs&Geometry fgt eine Seite ein, die mit der Graphs&Geometry-Anwendung assoziiert ist, usw. Neue Probleme werden mit Einfgen> Problem eingefgt. Benutzerdefinitionen gelten in allen Seiten eines Problems aber in keinem anderen Problem. Im Anwendungsfenster rechts oben, ber dem Arbeitsbereich und rechts von der Symbolleiste, steht eine Dezimalzahl. Derzeit ist das die Zahl 1.1:
Jetzt steht dort die Zahl 1.2. Sie ist aus der Nummer des Problems und der Nummer der Seite . zusammengesetzt, d.h. 1.2 bezeichnet die zweite Seite von In der Seitenvorschau knnen Probleme und Seiten mit den blichen Windows-Techniken gelscht, verschoben, kopiert usw. werden. Das Dokument kann mittels Datei>Speichern unter gespeichert werden. Achten Sie darauf, dass die neue Seite aktiv ist. Schalten Sie sie in den Geometrie-Modus: Aktivieren Sie Ansicht>Ebenengeometrie-Ansicht.
Zeichnen Sie eine Strecke: ffnen Sie das Men Punkte&Geraden. Starten Sie das Werkzeug Strecke und zeichnen Sie dann eine Strecke, indem Sie zwei Punkte whlen.
Messen Sie die Lnge der Strecke:
1melborP
=====
142
Aktivieren Sie Messung>Lnge. Messen Sie die Lnge der Strecke, indem Sie auf die Strecke klicken. Stellen Sie die Mazahl nach links oben.
Betrachten Sie die Skala-Information im rechten oberen Eck. Sie besteht aus einer SkalaStrecke, einer Skala-Zahl und einer Skala-Einheit. Zahl und Einheit definieren das Ma der Lnge der Skala-Strecke, die Basis fr alle Messungen auf dieser Seite ist. Sie knnen Strecke, Zahl und Einheit verndern. ndern Sie zuerst die Lnge der Strecke: Schalten Sie den Zeiger ein. Ergreifen Sie das linke Ende der Skala-Strecke und verlngern Sie es.
Die numerische Skala-Information wurde entsprechend angepasst. ndern Sie diese Angabe, damit die neue Lnge der Skala-Strecke die neue Einheitslnge wird: Doppelklicken Sie auf die Zahl.
Wenn der Cursor irgendwo innerhalb der Zahl blinkt und unter der Zahl eine rote punktierte Linie ist, dann knnen Sie die Zahl verndern.
Beobachten Sie die Vernderung der Mazahl der zu Beginn gezeichneten Strecke. ndern Sie als nchstes die Skala-Einheit: Doppelklicken Sie auf die Einheit.
FE
4.3
Lschen Sie
====================
und schreiben Sie stattdessen:
===========
143
Wenn der Cursor innerhalb von blinkt und darunter eine rote punktierte Linie ist, dann knnen Sie die Einheit verndern. Tatschlich sind Zahl und Einheit Teile desselben Textfeldes, sodass man beides in Einem ndern kann. ndern Sie die Einheit auf Zoll (Inch):
Die Einheit der gemessenen Streckenlnge wurde angepasst. Die gezeichnete Strecke wird durch ihre beiden Endpunkte definiert. Diese beiden Punkte sind unabhngige Objekte, d.h. sie knnen frei bewegt werden. Bewegen Sie den unteren Punkt.
Bewegen Sie den oberen Punkt.
Sie knnen einen unabhngigen Punkt fixieren. Das geht ber das Men Attribute. Zeigen Sie auf den oberen Punkt, klicken Sie die rechte Maustaste fr das Kontextmen und whlen Sie daraus den Befehl Attribute.
Das obere Feld kennen Sie von einer frheren bung. Das zweite Feld, auf dem ein offenes Vorhngeschloss zu sehen ist, dient dem Sperren eines Objekts. Sperren Sie den Punkt:
=====
=====
=====
ni
===== ===== =====
ndern Sie die Einheit auf:
mc
144
Versuchen Sie, den oberen Punkt zu bewegen: Versuchen Sie, den oberen Punkt zu ergreifen. Versuchen Sie, ihn zu bewegen.
Sie knnen den oberen Punkt nicht (mehr) zum Blinken bringen, d.h. Sie knnen ihn nicht (mehr) selektieren. Wenn Sie dennoch versuchen, ihn zu verschieben, erscheint die warnende Nachricht Abhngiges Objekt ist gesperrt als Hinweis auf die Ursache fr die Verweigerung. TI-Nspire bietet zwei Werkzeuge fr das Zeichnen von Kreisen. ffnen Sie das Men Formen, indem Sie auf klicken. Whlen Sie den Befehl Kreis. Beginnen Sie, den Kreis zu zeichnen, indem Sie auf eine Stelle klicken, die der Kreismittelpunkt sein soll.
Bewegen Sie den Zeiger, um einen provisorischen Radius und damit einen provisorischen Kreis zu erzeugen. Wenn ihnen die Gre zusagt, zeichnen Sie den Kreis durch Klicken.
Formen knnen gefllt, d.h. angemalt werden. Fllen Sie den Kreis mit einem Grauton:
FE
Wechseln Sie in das zweite Menfeld, indem Sie darauf klicken oder Wechseln Sie mit zur Option (2/2) Das Objekt ist gesperrt . Speichern Sie die nderung mit .
drcken.
=====
FE
=
=====
==========
FE
145
Schalten Sie mit den Zeiger ein, klicken Sie fr das Kontextmen mit der rechten Maustaste auf den Kreis und whlen Sie dann aus dem Men den Befehl Attribute.
Der Text (1/7) Keine Fllfarbe legt nahe, dass dieses Attribut zu ndern ist. Schauen Sie sich weitere mgliche Einstellungen fr dieses Menfeld an: Prfen Sie die nchsten beiden Optionen.
Die Einstellung (3/7) Fllfarbe ist hellgrau passt.
Die zweite Option fr das Zeichnen eines Kreises ist das Werkzeug Zirkel. Der Name dieses Werkzeugs legt nahe, dass Sie einen Radius und einen Kreismittelpunkt zu whlen haben. ffnen Sie das Men Konstruktion durch Klicken auf . Whlen Sie den Befehl Zirkel.
FE
Besttigen Sie diese Wahl, indem Sie neben das Men klicken (als Alternative zu
F`pbE
====
).
146
Sie haben drei Mglichkeiten, einen Radius zu whlen: Sie klicken auf eine Strecke, Sie klicken auf zwei Punkte oder Sie klicken auf eine Zahl. Klicken Sie auf die Strecke und bewegen Sie dann den Mauszeiger nach rechts unten.
Ein provisorischer Kreis erscheint mit der Lnge der Strecke als Radius und der aktuellen Zeigerposition als provisorischem Mittelpunkt. Zeigen Sie mit dem Bleistift dorthin, wo Sie den Kreismittelpunkt haben mchten und fixieren Sie ihn durch Klicken mit der linken Maustaste.
Zeichnen Sie im zweiten Kreis einen Vektor als Kreisradius: ffnen Sie das Men Punkte&Geraden. Aktivieren Sie das Werkzeug Vektor. Whlen Sie den Mittelpunkt des zweiten Kreises als Vektoranfangspunkt, indem Sie darauf klicken.
Bewegen sie den bleistiftfrmigen Mauszeiger, um so einen provisorischen Vektor mit der Pfeilspitze bei der Bleistiftspitze entstehen zu lassen.
= =====
147
Fixieren Sie den Endpunkt des Vektors am Kreis. Wenn der Kreis punktiert erscheint, dann zeigen Sie auf ihn: Zeigen Sie auf den Kreis und fixieren Sie dann den Vektor durch Klicken.
Bewegen Sie die Vektorspitze: Schalten Sie den Zeiger ein, ergreifen Sie die Vektorspitze und bewegen Sie sie.
Schauen Sie, was passiert, wenn Sie (ein bisschen) links oder rechts von der Vektorspitze zugreifen. Greifen Sie absichtlich etwas neben die Vektorspitze aber immer noch auf den Kreis. Bewegen Sie die Maus und mit ihr die Greifhand
und mit ihr den ganzen Kreis! Weil das unabsichtlich passiert ist, holen Sie den ursprnglichen (d.h. nicht verschobenen) Kreis zurck: Machen Sie die letzte Aktion rckgngig mit .
=====
= = =====
148
Bewegen Sie nun den ersten Kreis: Achten Sie darauf, dass der Zeiger aktiv ist. Ergreifen Sie den ersten Kreis auf die gleiche Art wie zuvor den zweiten und bewegen Sie ihn.
Das hat einen anderen Effekt auf den Kreis! Der Kreis verndert seine Gre, d.h. den Radius. Der Grund fr den Unterschied sind die zwei verschiedenen Methoden, mit denen die Kreise gezeichnet wurden. Der erste Kreis wurde mit dem Kreis-Werkzeug gezeichnet, wobei ein Mittelpunkt und ein Radius gewhlt wurden. Der Radius wurde bestimmt durch die Wahl eines Radiuspunktes (ohne diesen als expliziten Punkt zu zeichnen). Daher wird, wenn Sie einen Radiuspunkt ergreifen, der Radius verndert. Wenn Sie den Mittelpunkt ergreifen und bewegen, dann verschieben Sie den Kreis. Versuchen Sie das: Ergreifen Sie den Mittelpunkt und bewegen Sie ihn.
In der Tat! Der zweite Kreis wurde mit dem Zirkel-Werkzeug gezeichnet, wobei zuerst der Radius (als Zahl, als Lnge einer Strecke oder als Abstand zweier Punkte) gewhlt wurde und dann der Mittelpunkt. Die Quelle des Kreisradius liegt also auerhalb des Kreises (nmlich als Zahl, Lnge einer Strecke oder Abstand zweier Punkte). Daher wird der Kreis verschoben, egal welchen Teil des Kreises Sie ergreifen und verschieben. Wenn Sie den Radius dieses Kreises verndern mchten, dann mssen Sie die Quelle des Radius verndern und das ist in diesem Fall die Strecke. Ergreifen Sie das untere Ende der Strecke (das obere ist ja gesperrt) und bewegen Sie es.
149
Die nchste bung ist die bertragung der Lnge der Strecke auf den zweiten Kreis, sodass die Lnge des entstehenden Kreisbogens gleich der Lnge der Strecke ist: ffnen Sie das Men Punkte&Geraden und whlen Sie daraus das Werkzeug Punkt auf. Zeigen Sie mit der Bleistiftspitze auf (irgend) einen Punkt des zweiten Kreises.
Erinnern Sie sich daran, dass der Kreis dann punktiert erscheint, wenn Sie auf ihn zeigen. Selektieren Sie den Kreispunkt, indem Sie mit der linken Maustaste klicken.
Bereiten Sie die bertragung der Lnge der Strecke ausgehend von diesem Punkt vor: ffnen Sie das Men Konstruktion. Whlen Sie das Werkzeug Mabertragung und klicken Sie dann auf die Mazahl der Streckenlnge.
Zeigen Sie auf den Kreis und klicken Sie, um den Kreis als Zielobjekt zu whlen.
===== ==
150
Sie sehen jetzt auf dem Kreis zwei neue Punkte. Ein Punkt ist dort, wo die Bleistiftspitze den Kreis berhrt. Dieser Punkt blinkt. Der zweite Punkt blinkt nicht, seine Entfernung vom blinkenden Punkt, im Gegenuhrzeigersinn gemessen, ist genau jene (Bogen)lnge, die Sie bertragen mchten/sollen. Da Sie die Lnge ausgehend von jenem Punkt, den Sie zuvor an der 11-Uhr-Position eingezeichnet haben, bertragen sollen, mssen Sie diesen Punkt selektieren. Bringen Sie den Mauszeiger zu diesem Punkt. (Wenn Sie auf diesen Punkt zeigen, dann wird dieser Punkt blinken und der Kreis wird nicht mehr punktiert erscheinen.) Selektieren Sie diesen Punkt, indem Sie auf ihn klicken.
Eine dritte Seite wurde eingefgt. Schalten Sie sie in den Geometrie-Modus: Aktivieren Sie Ansicht>Ebenegeometrie-Ansicht.
Zeichnen Sie ein Rechteck:
151
ffnen Sie das Men Formen und starten Sie daraus das Werkzeug Rechteck. Whlen Sie zwei Punkte als Basis fr das Rechteck.
Bewegen Sie den Zeiger nach oben. Klicken Sie, wenn die gewnschte Hhe erreicht ist.
Messen Sie Umfang und Flche des Rechtecks: Aktivieren Sie das Werkzeug Messung>Lnge. Messen Sie den Umfang, indem Sie auf eine der Seiten zeigen, einmal klicken, um Ma zu nehmen, die Mazahl an eine geeignete Stelle schieben und dann noch einmal klicken, um die Zahl dorthin zu stellen.
Aktivieren Sie das Werkzeug Messung>Flche. Messen Sie die Flche, indem Sie auf eine der Seiten zeigen, einmal klicken, um Ma zu nehmen, die Mazahl an eine geeignete Stelle schieben und dann noch einmal klicken, um die Zahl dorthin zu stellen.
Die Einheiten zeigen, welche Zahl den Umfang und welche die Flche beschreibt. Verndern Sie das Rechteck und beobachten Sie, wie die beiden Zahlen sich ndern: Ergreifen Sie den Eckpunkt rechts oben und bewegen Sie ihn.
=====
152
Der Zeiger wird nicht zu einer Hand ach ja, Sie sind ja immer noch beim Messen und das Flche-Werkzeug ist immer noch aktiv! Was passiert, wenn Sie dennoch versuchen, den Punkt zu bewegen? Klicken und halten Sie die linke Maustaste und bewegen Sie die Maus.
Es funktioniert! Sie knnen den Punkt bewegen aber Sie knnen ihn nicht selektieren. Suchen Sie ein Rechteck mit einem Umfang von genau 15 cm. Verschieben Sie das rechte obere Eck so, dass der Umfang 15.0 cm zeigt.
Eine Standard-Extremwertaufgabe ist: Welches Rechteck mit gegebenem Umfang hat die grte Flche? Sie knnen diese Aufgabe wie folgt lsen: Diese Aufgabenstellung erfordert, dass Sie verschiedene Rechtecke betrachten, die alle den vorgegebenen Umfang haben und unter diesen jenes finden, das die grte Flche hat. Als Sie zuvor einen Eckpunkt bewegt haben, haben sich naturgem Umfang und Flche verndert. Es wre sehr mhsam, zu versuchen, nur solche Bewegungen auszufhren, die den Umfang (mehr oder minder) gleich lassen. TI-Nspire bietet ein Werkzeug, um den Umfang (oder eine andere Mazahl) zu sperren. Wenden Sie dieses Werkzeug an: Schalten Sie den Zeiger ein. Zeigen Sie auf den Umfang, klicken Sie mit der rechten Maustaste fr das Kontextmen und whlen Sie daraus den Befehl Attribute.
Das obere Menfeld ist fr die Genauigkeit der Anzeige, die Sie zuvor schon ber den Dialog Dokumenteinstellungen auf Fix1 eingestellt haben. Das untere Menfeld zeigt ein offenes Vorhngeschloss und genau das brauchen Sie fr das Sperren des Umfangs.
== =
153
Wechseln Sie mit Wechseln Sie mit
Speichern Sie die nderung, indem Sie neben das Men klicken.
Bewegen Sie nochmals den Eckpunkt rechts oben: Ergreifen Sie diesen Eckpunkt und bewegen Sie ihn.
Versuchen Sie, die Flche zu maximieren: Bewegen Sie den Eckpunkt, bis die angezeigte Mazahl fr die Flche grtmglich ist.
Messen Sie die Lngen der zwei Rechteckseiten, um zu sehen, in welcher Beziehung sie bei maximaler Flche zueinander (oder zu anderen Gren) stehen: Aktivieren Sie das Werkzeug Messung>Lnge. Versuchen Sie, die Hhe des Rechtecks zu messen, indem Sie auf eine geeignete Seite zeigen.
FE FE
in das untere Menfeld. zur Einstellung (2/2) Das Objekt ist gesperrt .
154
Es wird keine Mazahl angezeigt und hier ist der Grund dafr: Wenn Sie auf eine Rechteckseite zeigen, dann wird der Umfang gemessen und angezeigt. Weil aber der Umfang bereits gemessen wurde, die obere der beiden Zahlen zeigt ihn, passiert nichts. Wenn Sie die Lnge einer Seite messen wollen, mssen Sie die beiden Eckpunkte selektieren. Klicken sie auf den Punkt rechts oben und dann auf den Punkt rechts unten. Stellen Sie die erschienene Mazahl neben das Rechteck.
Messen Sie mit derselben Methode die Lnge der Basis. Stellen Sie diese Mazahl in das Rechteck.
Bewegen Sie den Punkt rechts oben nur ein bisschen (d.h. nur 1-2 Bildpunkte): Schalten Sie den Zeiger ein. Ergreifen Sie den Punkt und bewegen Sie ihn nur ein kleines bisschen Sie knnen das tun, ohne die Flche zu verndern!
Die Anzeige von nur einer Stelle nach dem Komma ist fr diese Aufgabe nicht ausreichend. ndern Sie im Dialog Dokumenteinstellungen die Anzeige auf zwei Nachkommastellen: Aktivieren Sie Datei>Dokumenteinstellungen. ndern Sie Angezeigte Ziffern auf Fix2.
F|hl|E
= =
155
Suchen Sie nochmals nach dem Rechteck mit maximaler Flche: Ergreifen Sie den Punkt rechts oben und bewegen Sie ihn ohne die Flche zu verndern.
Das ist schon viel besser, aber vielleicht mchten Sie es noch mit drei Stellen nach dem Dezimalpunkt probieren Es wre fein, die Messungen whrend der Vernderung des Rechtecks zu sammeln und dann die sich ergebenden Zahlen zu untersuchen numerisch, graphisch und symbolisch. Solche Aufgabenstellungen profitieren sehr von den mglichen Verbindungen zwischen den Anwendungen von TI-Nspire. Lesen Sie Einfhrung in das Verbinden von TI-Nspire-Anwendungen , um herauszufinden, wie man das macht. Fgen Sie eine weitere Graphs&Geometry-Seite hinzu: Aktivieren Sie Einfgen>Graphs&Geometry.
Eine vierte Seite wurde angelegt. Schalten Sie sie in den Geometrie-Modus. Aktivieren Sie Ansicht>Ebenengeometrie-Ansicht.
156
Zeichnen Sie einen Kreis und eine Gerade: Verwenden Sie Formen>Kreis, um einen Kreis zu zeichnen und dann Punkte&Geraden> Gerade, um eine Gerade zu zeichnen. Die Gerade soll den Kreis nicht schneiden.
Zeichnen Sie auf jedes dieser beiden Objekte einen Punkt: Aktivieren Sie das Werkzeug Punkte&Geraden>Punkt auf. Zeichnen Sie einen Punkt auf den Kreis und dann einen Punkt auf die Gerade.
Konstruieren Sie die Mittelsenkrechte (das Mittellot, sterreichisch: die Streckensymmetrale) zwischen diesen beiden neuen Punkten: ffnen Sie das Men Konstruktion. Starten Sie das Mittellot-Werkzeug, klicken Sie auf den Punkt auf dem Kreis und bewegen Sie dann den Mauszeiger in Richtung Punkt auf der Geraden.
Eine provisorische Mittelsenkrechte zwischen dem Punkt auf dem Kreis und der aktuellen Zeigerposition wird punktiert angezeigt. Konstruieren Sie die Mittelsenkrechte zwischen dem Punkt auf dem Kreis und dem Punkt auf der Geraden, indem Sie auf den Punkt auf der Geraden klicken.
= =====
157
Bewegen Sie den Kreispunkt und beobachten Sie die entsprechenden Bewegungen der Mittelsenkrechten: Schalten Sie den Zeiger ein. Bewegen Sie den Punkt auf dem Kreis.
Lassen Sie TI-Nspire den Punkt bewegen: ffnen Sie das Attribute-Men fr den Kreispunkt.
Sie wissen bereits, dass das erste Menfeld die Gestalt des Punktes kontrolliert und das dritte Menfeld fr das Sperren zustndig ist. Das Feld in der Mitte ist neu. Machen Sie es aktiv: Wechseln Sie mit
zum mittleren Feld.
Der Text (1/2) Unidirektional Animationsgeschwindigkeit weist darauf hin, dass dieses Feld fr das Animieren des Punktes zustndig ist. Derzeit bewegt sich der Punkt nicht, weil die Geschwindigkeit auf null eingestellt ist, wie Sie an der im Feld dargestellten Zahl 0 erkennen knnen. ndern Sie diese Zahl ber die Tastatur:
Schreiben Sie:
= =
FE
158
Der Punkt bewegt sich jetzt von selbst und mit ihm bewegt sich die Mittelsenkrechte, die gem der Konstruktion von ihm abhngt. Die Zahl, die Sie eingegeben haben, , ersetzt im Menfeld die . Sie sind noch in der Vorschau machen Sie die Animation permanent:
Das hat ein Kontroll-Paneel eingefgt. Verwenden Sie den Mauszeiger, um Erklrungen zu den beiden Schaltern anzeigen zu lassen. Zeigen Sie zuerst auf den linken, dann auf den rechten Schalter ohne zu klicken.
Stoppen Sie die Animation: Klicken Sie auf .
Das hat die Animation angehalten und den Animation anhalten-Schalter durch einen grnen Animation starten-Schalter ersetzt. Verschieben Sie das Kontroll-Paneel unter die Skala-Information.
Das Werkzeug Geometrischer Ort ist ein zur Animation verwandtes Werkzeug. Es wird gestartet mit dem Befehl Konstruktion>Geometrischer Ort. Man whlt fr dieses Werkzeug zwei Objekte. Es zeichnet von dem zuerst gewhlten Objekt eine Schar, die erzeugt wird durch die Bewegung des danach gewhlten Objekts. Angewendet auf dieses Beispiel wird eine Geraden-
FE
Besttigen Sie die Animation mit
159
schar (eine Schar von Mittelsenkrechten) erzeugt, wobei die Schar durch die Bewegung des Kreispunktes zustande kommt. Aktivieren Sie dieses Werkzeug und whlen Sie dann zuerst die Mittelsenkrechte und dann den Punkt: ffnen Sie das Men Konstruktion. Whlen Sie das Werkzeug Geometrischer Ort. Whlen Sie die Mittelsenkrechte, indem Sie auf sie klicken.
Zeigen Sie auf den Kreispunkt, um die provisorische Geradenschar zu sehen und machen Sie dann das Ergebnis permanent, indem Sie auf diesen Punkt klicken.
Die Geradenschar besteht aus 40 Mittelsenkrechten. Wenn Sie den Kreispunkt bewegen, dann werden Sie die Mittelsenkrechte immer dann sehen, wenn Sie sich zwischen zwei Geraden aus der Geradenschar bewegt: Schalten Sie den Zeiger ein und bewegen Sie dann den Kreispunkt. Die interaktive Natur dieser Geometrie-Anwendung erlaubt, dass Sie auch andere Elemente dieser Konstruktion bewegen, die da wren: der (zustzliche) Punkt auf der Geraden, die Gerade und der Zirkel. Sie knnen die Gerade rotieren oder parallel verschieben und Sie knnen den Kreis verschieben oder seinen Radius verndern. Fhren Sie einige dieser Bewegungen durch und beobachten Sie die jeweilige Wirkung auf den geometrischen Ort:
=====
160
Bewegen Sie den Punkt auf der Geraden.
Rotieren Sie die Gerade.
Verschieben Sie den Kreis.
Sie knnen mit der Geometrie-Anwendung noch sehr viel mehr machen, insbesondere, wenn Sie einige der Graphik-Werkzeuge einbinden. Finden Sie das heraus, indem Sie die Einfhrung in die Graphik lesen, die Online-Hilfe konsultieren und ganz einfach probieren. Beschlieen Sie dieses Kapitel, indem Sie TI-Nspire beenden. Verlassen Sie TI-Nspire mit dem Befehl Datei>Schlieen.
F|k|E
Einfhrung in Lists & Spreadsheet

Dieses Kapitel ist eine Einfhrung in die Lists&Spreadsheet-Anwendung von TI-Nspire. Sie erlernen die wichtigsten Bedienungsmerkmale unabhngig von anderen TI-Nspire-Anwendungen.
Starten Sie TI-Nspire. Bringen Sie den Mauszeiger in den Arbeitsbereich und klicken Sie mit einer der beiden Maustasten.
Whlen Sie Lists&Spreadsheet hinzufgen, indem Sie mit der linken Maustaste auf diese Textzeile klicken.
Der Arbeitsbereich zeigt jetzt eine Matrix von Zellen mit Zeilenreferenzen, die bei 1 beginnen und Spaltenreferenzen, die bei A beginnen. Die Zelle in der ersten Zeile und A-ten Spalte ist markiert, was durch den dunklen rechteckigen Rahmen angezeigt ist. (Die markierte Zelle ist jene, die Eingaben ber die Tastatur annimmt.) Die letzte Zeile im Arbeitsbereich, die Status-
162
Einfhrung in Lists&Spreadsheet
zeile, zeigt die Adresse der markierten Zelle: . Die Adresse einer Zelle setzt sich zusammen aus dem Label der Spalte, zu der sie gehrt und dem Label der Zeile, zu der sie gehrt. A1 ist also die Adresse der Zelle in Spalte A und Zeile 1. ber dem Arbeitsbereich sind fnf Schaltflchen in der Lists&Spreadsheet-Symbolleiste. Geben Sie 1 in die Zelle A1 ein: Schreiben Sie: 1
Das Tippen bringt die markierte Zelle in den Eingabemodus, den Sie am blinkenden Textcursor erkennen. Die Ziffer 1, die Sie soeben eingetippt haben, wird sowohl in der Zelle (mit dem blinkenden Textcursor daneben) als auch in der Statuszeile angezeigt.
Die Zelle A1 enthlt nun die Zahl 1 und die Zelle darunter, Zelle A2 (siehe auch die Adresse in der Statuszeile), ist markiert und erwartet somit die nchste Eingabe.
FE
1A
163
beschlieen, dann ist die darunter liegende Wenn Sie eine Eingabe mit der Eingabetaste Zelle die nchste, die eine Eingabe erwartet. Wenn Sie eine Eingabe mit der Tabulatortaste beschlieen, dann ist die rechte Zelle die nchste, die eine Eingabe erwartet. Wenn keine Zelle im Eingabemodus ist, knnen Sie die Zellenmarkierung mit den vier Pfeiltasten verschieben: fr eine Zelle nach rechts, fr eine Zelle nach unten, fr eine Zelle nach links und fr eine Zelle nach oben. Sie knnen auch einfach mit der Maus auf die gewnschte Zelle klicken. Machen Sie Zelle B1 aktiv: Verschieben Sie die Markierung zwei Zellen nach oben, indem Sie zweimal drcken.
Geben Sie die Zahlen 8, 100, 12 und 5 in die ersten vier Zellen von Spalte B ein. Eine Eingabe kann auch mit den Pfeiltasten und beschlossen werden. Schreiben Sie: Schreiben Sie:
Lassen Sie die Zellen in der Spalte C die Summen der entsprechenden Zellen der ersten beiden Spalten sein. Da dies fr alle Zellen von C gelten soll, knnen Sie das zu einer Spaltendefinition machen. Um eine Spaltendefinition eingeben zu knnen, markieren Sie die grauschattierte Zelle zwischen dem Spaltenlabel C und der ersten Spaltenzelle C1. Diese graue Zeile wird die (Karo)-Reihe genannte, weil sie links das Karo-Symbol Label trgt.
FE 5 FE 21 FE 001
FE
FE
FE
sla
Geben Sie 3 in Zelle A2 ein:
FE
FE
FE FE
FE 3
= = =
Geben Sie in Zelle A3 ein. Schlieen Sie diesmal mit .
FE
FE 8
FE
FE
164
Verschieben Sie die Markierung in die -Zeile von Spalte C.
Spalte C soll die Summe der Spalten A und B sein. Da TI-Nspire nicht zwischen Gro- und Kleinschreibung unterscheidet, kann das wie folgt eingegeben werden:
Diese Spalte ist zu schmal, um die eingegebene Zeichenkette vollstndig anzuzeigen.
Das Ergebnis ist eine Fehlermeldung, die besagt, dass die beiden Spalten, die Sie zu addieren versucht haben, verschieden lang sind und die Operation daher nicht ausgefhrt werden kann. Machen Sie die zwei Spalten gleich lang, indem Sie das vierte Element von B lschen. (Sie knnten auch 0 in die Zelle A4 eingeben.) Sie mssen zwar nicht die Fehlermeldungen in den Zellen loswerden, tun Sie es aber trotzdem, um neue Bedienungselemente zu erlernen:
F|hl|E
Quittieren Sie die Fehlermeldung, indem Sie auf drcken.
FE
klicken oder die Eingabetaste
b+a=
Schreiben Sie:
FE
=
165
Die Zellen in der dritten Spalte sind jetzt alle mit einer abgeschnittenen Fehlermeldung gefllt. Tatschlich beinhalten alle Zellen dieselbe Fehlermeldung, die derzeit fr die markierte Zelle C1 in der Statuszeile angezeigt ist. (Spter lernen Sie, wie man eine Spalte breiter macht.) Verwenden Sie den Befehl Rckgngig, um den letzten Schritt rckgngig zu machen, der ja zu dieser Fehlermeldung gefhrt hat: Klicken Sie auf die Rckgngig-Schaltflche in der allgemeinen Symbolleiste.
Der Inhalt der Zellen von Spalte C ist verschwunden, aber die Definition in der -Reihe ist immer noch da (Sie knnen sie auch in der Statuszeile sehen). Wrden Sie jetzt versuchen, die Zelle B4 als Vorbereitung fr das Lschen ihres Inhalts zu markieren, dann wrde TI-Nspire wieder die Definition der Spalte C bernehmen und dieselbe Fehlermeldung wrde wieder erscheinen. Die Rckgngig-Schaltflche hat nur den allerletzten Tastenschlag zurckgenommen, das war die Eingabetaste, mit der die Spaltendefinition eingegeben wurde. Wenden Sie den Befehl Rckgngig mehrfach an, um Taste fr Taste die derzeit unerwnschte Eingabe der Spaltendefinition rckgngig zu machen:
Jetzt sind Sie soweit, um B4 fr das Lschen zu markieren. Sie knnen dazu die Pfeiltasten verwenden oder einfach auf die Zelle klicken: Zeigen Sie auf die Zelle B4 und klicken Sie dann mit der linken Maustaste. drcken oder auf die Lschen Sie den Inhalt der Zelle, indem Sie die Taste Lschen-Schaltflche klicken.
FbE
166
Addieren Sie die zwei Spalten erneut:
Der Inhalt der -Zelle von Spalte B ist abgeschnitten. Machen Sie die Spalte breiter, um alles sehen zu knnen. Dafr gibt es zwei Methoden, eine davon verwendet nur die Maus. Zeigen Sie in der Zeile mit den Spaltenlabels mit dem Mauszeiger auf die vertikale Linie, die die beiden Spalten C und D voneinander trennt.
Der Mauszeiger nimmt die Gestalt eines blauen, vertikalen Balkens an mit einem doppelkpfigen Pfeil senkrecht dazu. Klicken und halten Sie die linke Maustaste (das markiert die Spalte C) und bewegen Sie dann die Maus, und mit ihr die Spaltengrenze, nach rechts. Lassen Sie die Maustaste los, wenn Spalte C breit genug ist.
Beachten Sie den Inhalt der -Zelle von Spalte C, der da ist: . Das, was neben und wie Rechtecke aussieht, sind tatschlich Paare von eckigen Klammern eine ffnende und eine schlieende eckige Klammer mit nichts dazwischen. Whrend Sie eine Referenz auf die Spalte A einfach als schreiben knnen, erfolgt die Anzeige in einer standardisierten Notation als , um potenzielle Konflikte mit Objekten anderer TI-Nspire-Anwendungen zu vermeiden, die den Namen haben knnten. Wenn eine Spalte markiert ist, so wie jetzt, dann bewegen die Links- und die Rechtstaste die Spaltenmarkierung nach links bzw. nach rechts.
b+a=
=
Markieren Sie die -Zelle von Spalte C.
Schreiben Sie:
][b+][a=
][a
167
Sie knnen mehrere benachbarte Spalten markieren, indem Sie die Pfeiltaste zusammen mit drcken. der Umschalttaste
Markieren Sie Spalte D, indem Sie auf ihr Label klicken: Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf das Spaltenlabel D und klicken Sie dann mit der linken Maustaste.
Markieren Sie Zelle A1, indem Sie auf sie klicken.
Sie knnen die Markierung auf benachbarte Zellen erweitern durch Anwendung derselben Technik wie zuvor bei den Spalten. Markieren Sie B1 zusammen mit A1:
FE
FE
Drcken und halten Sie
und drcken Sie dann
FE
Markieren Sie Spalte A zustzlich zu Spalte B, indem Sie die Umschalttaste und halten und dann noch drcken.
FE
Markieren Sie Spalte B mit
FE
FE
drcken
168
Erweitern Sie die Markierung, sodass auch A2 und B2 enthalten sind: Drcken und halten Sie und drcken Sie dann
Alle diese Selektionen knnen auch mit der Maus gemacht werden, wobei Sie die blichen Windows-Techniken anwenden (Klicken-Halten-Ziehen). ndern Sie den Wert in der Zelle A2: Markieren Sie Zelle A2. Schreiben Sie: Beschlieen Sie mit
Beachten Sie, dass der Inhalt von Zelle C2, der durch die Spaltendefinition definiert ist als die Summe der Inhalte der Zellen A2 und B2, automatisch aktualisiert wurde. Jede nderung einer Zelle bewirkt eine vollstndige Aktualisierung der gesamten Zellenmatrix. Stellen Sie die ersten fnf ganzzahligen Quadratzahlen in Spalte D. Benutzen Sie dafr den Folge-Assistenten: Markieren Sie die -Zelle von Spalte D.
ffnen Sie das Men Daten durch Klicken auf . Aktivieren Sie den Folge erzeugen-Befehl, indem Sie auf diesen Befehlsnamen klicken.
Dieser Dialog hat vier Eingabefelder. Das erste Eingabefeld, die Formel, und das zweite Eingabefeld, Anfangsbed (eigentlich: Anfangswerte), sind obligatorisch. Zustzlich mssen Sie entweder das dritte Eingabefeld, die Maximalzahl von Ausdrcken (voreingestellt sind 255) oder das vierte Eingabefeld, die Begrenzung (auch: Hchstwert), eingeben. Die Erzeugung
FE
FE
52
FE
=
======
169
von Folgenelementen wird gestoppt, wenn entweder ein Folgenelement grer als die Begrenzung ist, oder nach Max.Anz. Terme Folgenelementen, je nachdem, was zuerst zutrifft. Ein Ausdruck fr die Erzeugung von Quadratzahlen ist n. Die erste Quadratzahl soll 1 sein. ndern Sie dann noch im dritten Eingabefeld die Anzahl der Terme von 255 auf 5:
oder klicken Sie auf
Die Spalte ist breit genug fr den Inhalt der Zellen, aber nicht breit genug fr die Spaltendefinition. Allerdings ist die Spaltendefinition in der Statuszeile sichtbar, weil gerade die -Zelle der Spalte C markiert ist. Einen Ausdruck wie diesen einzugeben ist eine Alternative zur Verwendung des Assistenten. Es lohnt sich, die Bedeutung dieses Ausdrucks zu verstehen fr den Fall, dass Sie den Ausdruck verndern mchten, ohne dabei den Assistenten zu benutzen. Beachten Sie die geschwungenen Klammern um den Anfangswert 1. Geschwungene Klammern kennzeichnen Listen. Machen Sie die Spalte D breiter, damit Sie den definierenden Ausdruck auch in der Zelle ganz sehen knnen. Verwenden Sie dieses Mal den Befehl Gre ndern: ffnen Sie das Men Aktionen, indem Sie auf Befehl Gre ndern. klicken. Aktivieren Sie daraus den
Das hat jene Spalte markiert, in der zuvor eine Zelle markiert war.
Schreiben Sie:
Schreiben Sie:
F|hl|E
==
FE 1
FE
==
=====
=FE 2^n
Schreiben Sie:
170
Bewegen Sie den Mauszeiger von links kommend hin zur Linie, die die Spalten D und E trennt. Wenn Sie diese Linie erreicht haben, setzen Sie die Bewegung fort und Spalte D wird breiter. Klicken Sie, wenn die Spalte breit genug ist. (Es gibt eine maximale Breite.)
ndern Sie die Liste der Anfangswerte auf {1,2,3}: Bereiten Sie die nderung der Spaltendefinition vor, indem Sie auf sie doppelklicken.
Zeigen Sie mit dem Mauszeiger zwischen die Zahl 1 und die schlieende geschwungene Klammer und klicken Sie dann mit der linken Maustaste.
Dieser Dialog warnt davor, dass die Eingabe einer neuen Spaltendefinition die die derzeit in dieser Spalte stehenden Daten lscht.
Die ersten drei Zellen sind die drei Anfangswerte, die Sie eingegeben haben. Danach folgt die Folge dem Muster der Formel. Die berhmte Fibonacci-Folge kann wie folgt erzeugt werden:
F|hl|E
Besttigen Sie mit
, dass die neue Definition die alte Daten ersetzen soll.
FE
3,2,
Schreiben Sie:
Schlieen Sie mit
= = =
====
171
Aktivieren Sie den Befehl Daten>Folge erzeugen. ndern Sie den Inhalt der Eingabefelder wie im rechten Bild angegeben.
Sie knnen Namen fr Spalten whlen, sodass Sie eine selbst gewhlte Alternative fr die Benennung haben zustzlich zu den systemgegebenen Spaltennamen A, B, C, usw. Auerdem brauchen Sie einen Spaltennamen, wenn Sie die Daten einer Spalte in andern Anwen: dungen verwenden mchten. Nennen Sie Spalte D Klicken Sie in das weie Feld rechts vom Spaltenlabel D.
Innerhalb (und auerhalb) der Lists&Spreadsheet-Anwendung knnen Sie die Spalte D ab ansprechen. Den neue Namen sehen Sie, weil die -Zelle von C sofort auch mit markiert ist, derzeit auch in der Statuszeile:
iccanobif
Schreiben Sie:
iccanobif
F|hl|E F|hl|E
Beschlieen Sie die Eingabe, indem Sie auf . erscheinende Warnung ebenfalls mit
klicken. Besttigen Sie die erneut
iccanobif
172
Sie knnen den Inhalt einer Spalte sortieren. Vor dem Anwenden des Sortiere-Befehls mssen Sie jene Spalte markieren, die Sie sortieren lassen mchten: Markieren Sie Spalte A. Aktivieren Sie den Befehl Aktionen>Sortiere.
Spalte C, die von Spalte A abhngt, wurde automatisch aktualisiert. Lschen Sie schlielich alle Daten als Vorbereitung auf eine neue bung: Markieren Sie alle vier Spalten. Wenden Sie oder an.
Die Inhalte und Definitionen aller vier Spalten wurden gelscht und die Spaltenbreiten wieder auf den Standard zurckgesetzt. Der Name dieser Anwendung, Lists&Spreadsheet, legt nahe, dass sie zwei Aspekte hat. Bis jetzt haben wir den Aspekt betrachtet, der zum ersten Teil des Namens gehrt. Technisch betrachtet ist jede Spalte eine Liste und das, was Sie in den letzten bungen getan haben, war hnlich dem, was man mit einem Listen-Editor auf einem TI-89, TI-92 oder Voyage200 machen kann. Listen knnen auch in anderen TI-Nspire-Anwendungen verwendet werden. In anderen Anwendungen werden Listen zwischen geschwungene Klammern geschrieben. Lesen
FbE
F|hl|E
Besttigen Sie die vorgeschlagenen Einstellungen mit
=================== = =
173
Sie die Einfhrung in den Calculator und die Einfhrung in das Kombinieren von TINspire-Anwendungen fr zustzliche Angaben. Der zweite Name dieser Anwendung, Spreadsheet, legt nahe, dass Sie diese Anwendung auf dieselbe Art verwenden knnen, wie Standard-Spreadsheet-Produkte wie z.B. Microsoft Exceltm. Lernen Sie in den folgenden bungen diese Art der Verwendung. Geben Sie die Zahlen 1, 4 und 7 in die erste Spalte ein und markieren Sie dann die Zelle B1.
Definieren Sie (den Inhalt der) Zelle B1 als (den Inhalt der) Zelle A1 plus 1.
Wie in Standard-Spreadsheet-Programmen blich, knnten Sie, statt die Adresse zu schreiben, auch auf die Zelle A1 klicken. Diese Abhngigkeit der Zelle B1 von der Zelle A1 kann auf die Zellen B2 und B3 erweitert werden. Mit anderen Worten, die Definition von B1 kann auf B2 und B3 bertragen werden. Markieren Sie jene Zelle, deren Definition Sie bertragen wollen, d.h. markieren Sie B1.
ffnen Sie das Men Daten und whlen Sie daraus den Befehl Nach unten ausfllen.
FE
1a
1+1a=
=
Schreiben Sie:
Schlieen Sie mit
174
Das fgt dem durchgezogenen Markierungsrahmen von Zelle B1 einen gestrichelten Rahmen hinzu. Erweitern Sie den gestrichelten Rahmen auf B2 und B3, indem Sie zweimal
Schlieen Sie mit
Sie knnen dazu auch die bliche Windows-Technik mit der Maus verwenden. Auf den ersten Blick schaut es so aus, als ob eine Definition von Spalte B als Spalte A plus 1 dasselbe bewirkt htte. Tatschlich aber sind diese beiden Methoden verschieden. Diese Spaltendefinition wrde fr alle Zellen der Spalte B gelten, also auch fr die Zellen B4, B5, . Die Definitionsbertragung, die Sie mit dem Befehl Nach unten ausfllen bewirkt haben, gilt nur fr die gewhlten Zellen. Angenommen, Sie wrden einen Wert in die Zelle A4 eingeben. Mit einer Spaltendefinition wrde Zelle B4 automatisch entsprechend dieser Spaltendefinition gefllt werden. Mit einer Zellendefinition, wie in diesem Beispiel, bliebe B4 leer, bis Sie den Nach unten ausfllen-Befehl (nochmals) aktivieren, um die Definition von B3 auf B4 zu bertragen. Der Nach unten ausfllen-Befehl hat eine weitere ntzliche Eigenschaft. Angenommen, Sie mchten die ersten fnf geraden Zahlen eingeben. Schreiben Sie 1, 3 und 5 in die Zellen C1, C2 und C3 und markieren Sie dann alle drei Zellen.
FE
drcken.
FE
1+a=
175
Wenden Sie den Daten>Nach unten ausfllen-Befehl an, um die Definition auf die nchsten zwei Zellen zu bertragen.
Die ersten drei Zahlen gengen, um das Muster (einer arithmetischen Folge) zu beschreiben. Die Differenz zwischen der zweiten und der ersten Zahl ist gleich der Differenz zwischen der dritten und der zweiten Zahl. (Letzteres besttigt also das Muster.) Der Nach unten ausfllen-Befehl erkennt das Muster und wendet es auf die gewhlten Zellen an. Viele eingebaute Funktionen sind fr Zellen- und Spaltendefinitionen verfgbar. Gehen Sie wie folgt vor, um das arithmetische Mittel der Zahlen in Spalte A in die Zelle D1 zu schreiben. . Sie nimmt als ArguDie Funktion fr das Berechnen des arithmetischen Mittels heit ment die ganze Spalte oder einen Bereich von Zellen, geschrieben als erste Zelle, dann ein Doppelpunkt und dann zweite Zelle.
Zelle D1 ist zu schmal fr die vollstndige Anzeige der Eingabe, aber Sie knnen den Ausdruck in der Statuszeile sehen. Beschlieen Sie die Eingabe.
Machen Sie D2 zum arithmetischen Mittel alle Elemente der Spalten A und B. Um einen solchen rechteckigen Block von Zellen A1, A2, A3, B1, B2, B3 als Argument einzugeben,
)3a:1a(naem=
Markieren Sie D1.
Schreiben Sie :
naem
= =
176
verwenden Sie die Zelle links oben (das ist A1) als erste Zelle und die Zelle rechts unten (das ist B3) als letzte Zelle:
TI-Nspire verwendet zwei Arten von Zahlen: Rationale Zahlen und Fliekommazahlen: Rationale Zahlen sind ganze Zahlen und Brche ganzer Zahlen, wie z.B. 3, -4 und 1/2. Fliekommazahlen sind Zahlen mit einem Dezimalpunkt, wie z.B. 1., 2.5 und .33333 oder Zahlen mit einem E, das fr *10^ steht. Wenn alle Eingaben rationale Zahlen sind und das Ergebnis eine rationale Zahl ist, dann wird das Ergebnis als rationale Zahl dargestellt. Das ust der StandardRechenmodus in TI-Nspire. Daher ist die Zahl in Zelle D2 die rationale Zahl 9/2. Sie knnten diesen Standard sowie einige andere Einstellungen im Dokumenteinstellungen-Dialog ndern, der ber den Befehl Datei>Dokumenteinstellungen geffnet wird. Sie knnen ein Fliekommazahlergebnis erzwingen entweder durch Addition einer Fliekom, durch Multiplikation mit ma-Null zum definierenden Ausdruck, wie z.B. einer Fliekomma-Eins, wie z.B. , oder, indem Sie aus einer der eingegebenen ganzen Zahlen eine Fliekommazahl machen. ndern Sie in Zelle A1 die ganze Zahl auf eine Fliekomma-1.:
Schauen Sie auf die Zahlen in D1 und D2. In D1 wurde die ganze Zahl 4 zu einer Fliekomma-4.. In D2 wurde der Bruch 9/2 zur Fliekommazahl 4.5.
5.1
Markieren Sie A2 und geben Sie dann ein:
5.1
Schauen Sie, was passiert, wenn Sie den Inhalt von A2 auf
ndern.
FE
.1
Markieren Sie die Zelle A1.
Schreiben Sie:
)3b:1a(naem=
=
Markieren Sie D2.
Geben Sie ein:
.1*)3b:1a(naem= .0+)3b:1a(naem=
= =
177
Die neuen Zahlen in D1 und D2 haben mehr Stellen nach dem Dezimalpunkt als angezeigt werden knnen. Um das gesamte Ergebnis zu sehen, . machen Sie Spalte D breiter.
Standardmig zeigt TI-Nspire Fliekommazahlen mit sechs Stellen an. Auch diese Einstellung kann ber den Dokumenteinstellungen-Dialog verndert werden. Aktivieren Sie den Befehl Datei>Dokumenteinstellungen.
Die Anzahl der angezeigten Stellen kann ber die Einstellung im Eingabefeld Angezeigte Ziffern kontrolliert werden. Auch der zuvor angesprochene Rechenmodus kann hier verndert werden, das dafr verantwortliche Eingabefeld heit Exakt oder Nherung. Lschen Sie die Spalten B, C und D.
Angenommen, Spalte A enthlt Geldbetrge, die Sie in eine andere Whrung konvertieren wollen. Geben Sie den Wechselkurs in Zelle B1 ein und verwenden Sie dann B1, um die Betrge aus Spalte A umzurechnen und die Ergebnisse in Spalte C anzuzeigen:
F`pbE
Verlassen Sie den Dokumenteinstellungen-Dialog ohne nderungen mit
178
Zelle C1 soll die Umrechnung des in A1 gespeicherten Betrages enthalten:

1b*1a=
Geben Sie in Zelle C1 als Zellendefinition ein:
bertragen Sie die Definition von C1 auf C2 und C3: Markieren Sie Zelle C1. Wenden Sie Daten>Nach unten ausfllen an, um die Definition auf C2 und C3 zu bertragen.
Das ist nicht das gewnschte Ergebnis. Schauen Sie sich daher den Inhalt von C2 an: Klicken Sie auf C2.
Die dahinter stehende Definition wird in der Statuszeile angezeigt. C2 enthlt das Produkt aus A2 und B2. Aber da B2 nichts enthlt, ist der Wert von B2 null, und somit ist das Produkt von A2 and B2 ebenfalls null. Allerdings sollte A2 gar nicht mit B2 multipliziert werden. A2 sollte mit B1 multipliziert werden. In einem frheren Beispiel haben Sie beim Addieren der Spalten A und B aufgrund einer leeren Zelle eine Fehlermeldung erhalten anstatt dass fr die leere Zelle ein Wert 0 gewhlt worden wre. Der Grund dafr ist, dass der Listen-Editor ganze Spalten verarbeitet, die intern
82.1
Geben Sie den Wechselkurs in Zelle B1 ein:
= =
179
Listen sind. Die Lnge einer Liste ist durch die hchste Zeilenzahl mit einer nicht-leeren Zelle bestimmt. hnlich wie beim Addieren von Vektoren, mssen Listen beim Addieren die gleiche Lnge haben. Im Gegensatz dazu verarbeitet das Spreadsheet einzelne Zellen und eine leere Zelle hat dabei den Wert null. Der Befehl Nach unten ausfllen erzeugt relative Zellenreferenzen. Daher werden aus der Definition C1|=a1*b1 die Definitionen C2|=a2*b2 und C3|=a3*b3. Fr Spalte A sollte diese relative Zellenreferenz bleiben, aber fr Spalte B sollte daraus eine absolute Zellenreferenz fr B1 werden. Gehen Sie wie folgt vor, um aus der relativen Zellenreferenz eine absolute Zellenreferenz zu machen: Machen Sie Spalte C breiter. Doppelklicken Sie auf C1.
Klicken Sie vor . Fgen Sie davor und danach jeweils ein -Symbol ein.
Wiederholen Sie die bertragung der Definition der Zelle C1 auf die Zellen C2 und C3: Markieren Sie die Zelle C1. Wenden Sie Daten>Nach unten ausfllen an, um die Definition auf C2 und C3 zu bertragen.
ndern Sie den Wechselkurs auf 1.31:
1$b$
ist eine relative Zellenreferenz. ndern Sie das auf Zellenreferenz zu machen:
, um es zu einer absoluten
= = =
1b
180
Fgen Sie eine weitere Lists&Spreadsheet-Seite ein: Aktivieren Sie den Befehl Einfgen>Lists&Spreadsheet.
Das hat den Lists&Spreadsheet-Arbeitsbereich geleert. Was ist mit den Zahlen passiert? Beachten Sie die nderung in der Seitenvorschau links. Bis jetzt war dort nur eine Seite sichtbar, die eine Miniatur des Lists&Spreadsheet-Arbeitsbereichs war. Alle nderungen des Arbeitsbereichs haben entsprechende nderungen in der Mini-Seite bewirkt. Jetzt ist eine zweite Mini-Seite sichtbar, die eine leere Zellenmatrix zeigt. Sie ist eine Miniatur des neuen leeren Lists&Spreadsheet-Arbeitsbereichs. Klicken Sie in der Seitenvorschau auf die obere Seite.
Das hat den Inhalt des alten Lists&Spreadsheet-Arbeitsbereichs zurckgebracht. Mit TI-Nspire erzeugen Sie Dokumente. Jedes Dokument ist eine Sammlung von Problemen heit. (Aufgaben). Derzeit besteht das Dokument aus nur einem Problem, das
1melborP
13.1
Markieren Sie B1.
Geben Sie ein:
181
Jedes Problem ist eine Sammlung von Seiten. Derzeit besteht aus zwei Lists& Spreadsheet-Seiten. Seiten knnen auch mit anderen Anwendungen assoziiert sein (Calculator, Graphs&Geometry, Notes, Data&Statistics). Seiten knnen in bis zu vier Unterseiten unterteilt sein und jede Unterseite kann eine eigene Anwendung tragen. Mehr darber in der Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire-Anwendungen. Seiten knnen zu einem Problem hinzugefgt werden. Der Befehl Einfgen>Seite fgt eine leere Seite ein. Der Befehl Einfgen>Calculator fgt eine Seite ein, die mit der Calculator-Anwendung assoziiert ist. Der Befehl Einfgen>Lists&Spreadsheet fgt eine Seite ein, die mit der Lists&Spreadsheet-Anwendung assoziiert ist, usw. Neue Probleme werden mit Einfgen> Problem eingefgt. Benutzerdefinitionen gelten in allen Seiten eines Problems aber in keinem anderen Problem. Im Anwendungsfenster rechts oben, ber dem Arbeitsbereich und rechts von der Symbolleiste, steht eine Dezimalzahl. Derzeit ist das die Zahl 1.1:
Jetzt steht dort die Zahl 1.2. Sie ist aus der Nummer des Problems und der Nummer der Seite . zusammengesetzt, d.h. 1.2 ist die zweite Seite von In der Seitenvorschau knnen Probleme und Seiten mit den blichen Windows-Techniken gelscht, verschoben, kopiert usw. werden. Das Dokument kann mittels Datei>Speichern unter gespeichert werden. Die Lists&Spreadsheet-Anwendung bietet ein Men fr Statistik. Achten Sie darauf, dass die zweite (leere) Seite aktiv ist. Geben Sie folgende Daten ein: Schreiben Sie in Spalte A: Schreiben Sie in Spalte B:
1melborP
FE 9 FE 8 FE 2 FE 3 FE 2 FE 5 FE 4 FE 3 FE 2 FE 1
1melborP
182
ffnen Sie das Statistik-Men, indem Sie auf klicken. ffnen Sie das Untermen Statistische Berechnung und whlen Sie daraus den Befehl Lineare Regression (mx+b).
Der in Form eines Dialogs angezeigte Assistent fordert Sie auf, die fr die Berechnung der Regressionsgeraden erforderlichen Eingaben zu ttigen. Das erste Eingabefeld, X-Liste, ist fr die unabhngigen Daten, die in einer graphischen Darstellung mit der horizontalen Achse assoziiert wrden. Derzeit zeigt das Eingabefeld dort den Eintrag , was die Standardreferenz auf die Spalte B ist. B ist vorgeschlagen, weil eine Zelle der Spalte B markiert war, als der Befehl Lineare Regression aktiviert wurde. ndern Sie das: Geben Sie in das Eingabefeld X-Liste ein und dann in das Eingabefeld Y-Liste.
b a ][b
===
183
Machen Sie die Spalten C und D breiter. Markieren Sie die -Zelle von Spalte D, damit Sie sehen, welche Spaltendefinition der Befehl Lineare Regression (mx+b) aus Ihrer Eingabe erzeugt hat.
Fr eine graphische Darstellung dieses Ergebnisses wrden Sie die Graphs&Geometry-Anwendung brauchen. Eine Beschreibung, wie man das macht, finden Sie in der Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire-Anwendungen. Eine Alternative zur Verwendung der Statistik-Befehle der Lists&Spreadsheet-Anwendung ist die Data&Statistics-Anwendung, die auch ihre eigenen graphischen Darstellungsmethoden bietet. Der Befehl Daten>SchnellGraph aus der Lists&Spreadsheet-Anwendung ist eine Abkrzung zur Erzeugung eines Datenplots mit den Werkzeugen der Data&Statistics-Anwendung. Mehr darber in der Einfhrung in Data&Statistics.
F|hl|E
Nehmen Sie alle anderen Vorschlge an und verlassen Sie dann den Dialog mit
184
Sie knnen Daten aus den meisten anderen Spreadsheet-Programmen importieren. Starten Sie Ihr bevorzugtes Spreadsheet-Programm und geben Sie dort Testdaten ein. + in die ZwischenMarkieren sie die Zellen und kopieren Sie sie dann mit ablage.
Fgen Sie Ihrem TI-Nspire-Dokument eine neue Lists&Spreadsheet-Seite hinzu. Fgen + in diese Seite ein. Sie dann die Daten aus der Zwischenablage mit
Sie knnen mit der Lists&Spreadsheet-Anwendung noch sehr viel mehr machen. Finden Sie das heraus, indem Sie die Online-Hilfe konsultieren und experimentieren. Beschlieen Sie dieses Kapitel, indem Sie TI-Nspire beenden. Verlassen Sie TI-Nspire mit dem Befehl Datei>Schlieen.
TI-Nspire frgt, ob der Inhalt gespeichert werden soll.
F|k|E
FÈ FpE
FsE FpE
= =
Einfhrung in Notes
Dieses Kapitel ist eine Einfhrung in die Notes-Anwendung von TI-Nspire CAS. Sie erlernen die wichtigsten Bedienungsmerkmale unabhngig von anderen TI-Nspire-Anwendungen.
Starten Sie TI-Nspire CAS. Bringen Sie den Mauszeiger in den Arbeitsbereich und klicken Sie dann mit einer der beiden Maustasten.
Whlen Sie Notes hinzufgen, indem Sie mit der linken Maustaste auf diese Textzeile klicken.
Das hat den Arbeitsbereich zu einer leeren Seite mit einem blinkenden Textcursor im Eck links oben gemacht. ber dem Arbeitsbereich sind vier Schaltflchen in der Notes-Symbolleiste.
186
Einfhrung in Notes
Beginnen Sie zu schreiben:
Wie bei den meisten Textverarbeitungsprogrammen startet die Eingabetaste einen neuen Absatz:
Machen Sie das Wort fett fett. Beginnen Sie damit, das Wort zu markieren. Das geht mit den blichen Windowstechniken, wie zum Beispiel Doppelklicken um ein Wort und Dreifachklicken, um einen Absatz zu markieren. Doppelklicken Sie auf das Wort fett.
ffnen Sie das Men Formatieren, indem Sie auf die Schaltflche
In diesem Men sind fnf Befehle. Die Befehlsnamen Schlsselwort, Titel und Untertitel zeigen Anwendungen dieser Formate an. Die entsprechenden Symbole zeigen, dass diese drei Darstellungsarten fett, unterstrichen und kursiv sind. ndern Sie das markierte Wort auf fett, indem Sie auf den Befehlsnamen Schlsselwort ( ) klicken.
FE
Geben Sie den folgenden Absatz ein, den Sie wieder mit
FE
Beginnen Sie einen neuen Absatz, indem Sie die Eingabetaste
.sudomdradnatS mi gnudnewnA-setoN eid tsi saD

drcken beenden. klicken
Schreiben Sie:
187
Entfernen Sie die Markierung, indem Sie auerhalb der Markierung klicken.
Unterstreichen Sie das Wort unterstrichen: Markieren Sie das Wort unterstrichen, indem Sie darauf doppelklicken. Unterstreichen Sie es mit dem Befehl Formatieren>Titel ( ) und klicken Sie dann an eine andere Stelle.
Beachten Sie, dass beim Markieren durch Doppelklicken ein einem Wort folgendes Komma Teil der Markierung wird. Daher ist das Komma jetzt auch unterstrichen. (Sie haben im vorigen Schritt auch das Komma nach dem Wort fett fett gemacht.) Gehen Sie wie folgt vor, um die Unterstreichung des Kommas aufzuheben: Stellen Sie den Cursor rechts neben das Komma.
Der Befehl, mit dem Sie das Wort unterstrichen haben, ist tatschlich ein Ein/Aus-Schalter, d.h. Sie knnen damit zwischen unterstrichen und nicht-unterstrichen hin und her schalten. Das gilt auch fr die anderen Befehle in diesem Men. Beseitigen Sie die Unterstreichung von dem Komma, indem Sie jenen Befehl anwenden, mit dem Sie es unterstrichen haben: Wenden Sie Formatieren>Titel an und heben Sie dann die Markierung auf.
Machen Sie das Wort kursiv kursiv: Markieren Sie wie erforderlich und wenden Sie dann Formatieren>Untertitel an.
FE FE
Markieren Sie (nur) das Komma mit
188
Einfhrung in Notes
Stellen Sie die vier Buchstaben hoch des Wortes hochgestellt hoch und die vier Buchstaben tief des Wortes tiefgestellt tief: Markieren Sie die entsprechenden Buchstaben und wenden Sie dann den Befehl
Formatieren>Hochgestellt bzw. Formatieren>Tiefgestellt an.
Es stehen geometrische Formsymbole fr Dreiecke, Vektoren usw. zur Verfgung. Sie lernen hier, wie man sie verwendet. Stellen Sie den Cursor an den Anfang eines mglichen neuen Absatzes, indem Sie irgendwo in den leeren Bereich unter dem Text klicken.
Markieren Sie die drei Buchstaben ohne das nachfolgende Komma. ffnen Sie das klicken und ffnen Sie darin das Untermen Form. Men Einfgen, indem Sie auf
Wenden Sie den Befehl Winkel an.
FE
Heben Sie die Markierung mit
CBA
Vor
wurde das Winkel-Symbol eingefgt. auf.
FE
Geben Sie den folgenden Absatz mit einem
am Ende ein.
CBA
189
Stellen Sie den Cursor zwischen und .
Der Befehl Winkel hat aus den drei Buchstaben ABC und dem Winkelsymbol eine Gruppe gemacht. Wenn der Cursor in so einer Gruppe ist, wird die Gruppeneigenschaft durch begrenzende punktierte eckige Klammern angezeigt. Wenden Sie diese Technik an, um aus RST ein Dreieck und aus NM eine Gerade zu machen: Machen Sie mit Einfgen>Form>Dreieck aus Machen sie mit Einfgen>Form>Gerade aus ein Dreieck. eine Gerade.
Sie knnen mathematische Ausdrcke ebenso eingeben wie in der Calculator-Anwendung. Verwenden Sie dazu den Befehl Ausdrucksfeld. Das ist vergleichbar mit der Verwendung eines Gleichungseditors in einem Textverarbeitungsprogramm. Geben Sie den folgenden Text samt einem Leerzeichen nach dem Doppelpunkt ein:
Wenden Sie den Befehl Einfgen>Ausdrucksfeld an.
Das Ausdrucksfeld erkennen Sie an dem roten punktierten Rechteck, in dem jetzt ein schwarzes gestricheltes Rechteck ist. In diesem Ausdrucksfeld gelten dieselben Regeln wie in der Calculator-Anwendung. Lesen Sie daher die Einfhrung in den Calculator, um mehr darber zu lernen, wie man Ausdrcke in ein Ausdrucksfeld eingeben kann. Geben Sie den Ausdruck 34 + sin( / 4) ein. Schreiben Sie , dann den Exponentiationsoperator , dann die Zahl .
Der Exponentiationsoperator hat den Exponentiations/Hochstellmodus gestartet.
Ups! Der Plus-Operator soll nicht in den Exponenten. Lschen Sie ihn, beenden Sie den Exponentiations/Hochstellmodus mit der Rechts- oder der Tabulatortaste und fahren Sie dann mit der Eingabe des Ausdrucks fort:
FE
F|E
Lschen Sie das Plus mit der Rcktaste Exponentiationsmodus aus.
Schreiben Sie:
und steigen Sie dann mit
MN TSR
aus dem
190
Einfhrung in Notes
In einem Ausdrucksfeldes werden Variablen kursiv geschrieben. Eingebaute und benutzerdefinierte Funktionen werden erkannt und nicht-kursiv dargestellt, damit man sie leichter von Variablen unterscheiden kann. Daher war kursiv, bis der Buchstabe dazukam.
(
Schreiben Sie eine ffnende Klammer:
Eine schlieende Klammer wurde automatisch mit eingefgt. Sie brauchen eine Quelle fr das Symbol fr Pi. Pi knnen Sie aus der Sonderzeichenleiste bekommen, die mit der Schaltflche der allgemeinen Symbolleiste aktiviert wird. Lassen Sie die Sonderzeichenleiste anzeigen, indem Sie auf klicken.
Fgen Sie Pi ein, indem Sie links oben auf
klicken.
Drcken Sie (oder schreiben Sie eine schlieende Klammer), um ans Ende des Ausdrucks zu gelangen.
Das rote punktierte Rechteck ist verschwunden. Der Cursor ist wieder im normalen Text. Ein Ausdrucksfeld kann berechnet werden: Markieren Sie das Ausdrucksfeld.
Achten Sie darauf, dass das gesamte Ausdrucksfeld markiert ist, weil sonst nur der markierte Teil berechnet wird. ffnen Sie das Men Aktionen, indem Sie auf klicken.
FE
Verlassen Sie das Ausdrucksfeld, indem Sie nochmals auf
4/
Schreiben Sie:
drcken.
is
nis+
Schreiben Sie:
FE
191
Whlen Sie den Befehl Auswahl bewerten.
Das Ergebnis hat den ursprnglichen Ausdruck ersetzt. Wenn Sie beide Ausdrcke sehen mchten, d.h. den Ausdruck und sein Ergebnis, dann sollten Sie vorher eine Kopie anfertigen: Nehmen Sie den letzten Schritt zurck, indem Sie auf Rckgngig ( ) klicken. Kopieren Sie den markierten Ausdruck in die Zwischenablage mit Bearbeiten>Kopieren.
Klicken Sie rechts neben das Ausdrucksfeld, um die Markierung aufzuheben.
Das rote punktierte Rechteck ist immer noch sichtbar, folglich ist der Cursor immer noch im Ausdrucksfeld. Sie mssen das Ausdrucksfeld aber verlassen:
Schreiben Sie ein Gleichheitszeichen, , und wenden Sie dann Bearbeiten>Einfgen an.
Berechnen Sie die Kopie des Ausdrucksfeldes: Markieren Sie die zweite Version des Ausdrucksfeldes.
Wenden Sie Aktionen>Auswahl bewerten an.
Der Befehl Auswahl bewerten kann auch Zeichenketten im normalen Text berechnen. Geben Sie einen neuen Absatz mit folgendem Text ein:
4^3+1
Markieren Sie
FE
Steigen Sie mit
aus dem Ausdrucksfeld aus.
192
Einfhrung in Notes
und wenden Sie dann den Befehl Aktionen>Auswahl bewerten an.
Sie knnen einen beliebigen Text aus der Zwischenablage einfgen, folglich knnen Sie Text aus anderen Quellen in die Notes-Anwendung einfgen. Starten Sie Ihr Standard-Textverarbeitungsprogramm und schreiben Sie darin den Satz:
Schalten Sie zurck zur Notes-Anwendung in TI-Nspire. Stellen Sie den Cursor unter den bisherigen Text und fgen Sie mit + den Inhalt der Zwischenablage ein.
Die Notes-Anwendung bietet zwei weitere Text-Vorlagen. Eine ist fr Fragen und Antworten, die andere fr Korrekturen. Fgen Sie eine weitere Notes-Seite ein: Fgen Sie mit Einfgen>Notes eine neue Seite ein.
Beachten Sie die nderung der Seitenvorschau. Bis jetzt war dort nur eine Seite sichtbar, die eine Miniatur des Notes-Arbeitsbereiches war. Alle nderungen des Arbeitsbereichs haben entsprechende nderungen in der Mini-Seite bewirkt. Jetzt ist eine zweite, leere Mini-Seite sichtbar. Sie ist eine Miniatur des neuen leeren Notes-Arbeitsbereichs. Mit TI-Nspire erzeugen Sie Dokumente. Jedes Dokument ist eine Sammlung von Problemen. Derzeit besteht das Dokument aus nur einem Problem, das heit, wie Sie in der Seitenvorschau ganz oben sehen knnen. Jedes Problem ist eine Sammlung von Seiten. Deraus zwei Notes-Seiten. Seiten knnen in bis zu vier Unterseiten unterzeit besteht
1melborP
FÈ FpE
Markieren Sie diesen Text und kopieren Sie ihn mit
in die Zwischenablage.
FsE FpE
1melborP
193
teilt sein und jede Unterseite kann eine eigene Anwendung tragen. Mehr dazu in der Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire-Anwendungen. Seiten knnen zu einem Problem hinzugefgt werden. Der Befehl Einfgen>Seite fgt eine leere Seite ein. Der Befehl Einfgen>Notes fgt eine Seite ein, die mit der Notes-Anwendung assoziiert ist. Der Befehl Einfgen>Calculator fgt eine Seite ein, die mit der Calculator-Anwendung assoziiert ist, usw. Neue Probleme werden mit Einfgen>Problem eingefgt. Im Anwendungsfenster rechts oben, ber dem Arbeitsbereich und rechts von der Symbolleiste steht eine Dezimalzahl. Derzeit ist das die Zahl 1.2:
Die Zahl setzt sich aus der Nummer des Problems und der Nummer der Seite zusammen, d.h. 1.2 ist die zweite Seite von . In der Seitenvorschau knnen Probleme und Seiten mit den blichen Windows-Techniken gelscht, verschoben, kopiert usw. werden. Das Dokument kann mittels Datei>Speichern unter gespeichert werden. ffnen Sie das Men Vorlagen, indem Sie auf klicken.
Dieses Men bietet drei Arten von Textseiten. Die Option Standard ist abgeblendet, weil die neue Seite bereits diese Art von Seite ist.
Machen Sie die neue Seite zu einer F&A (Fragen&Antworten)-Seite, indem Sie auf F&A klicken.
Eine F&A-Seite besteht aus zwei Hlften: Die obere Hlfte wird blicherweise fr eine Frage verwendet, die untere fr die Antwort. Die Antwort kann versteckt werden, indem man auf den doppelten Abwrtspfeil ganz rechts klickt.
1 melborP
(Eine neue Seite ist standardmig eine Standard-Seite.)
194
Einfhrung in Notes
Geben Sie eine Frage ein: Schalten Sie in den Antwortteil, indem Sie dorthin klicken, und geben Sie dann in ein Ausdrucksfeld ein:
F&A-Seiten knnen wie eine Lernkartei verwendet werden. Erzeugen Sie ein Dokument mit ebenso vielen Seiten, wie Sie Fragen haben. Vor dem Speichern verstecken Sie alle Anworten. Verstecken Sie die Antwort, indem Sie rechts auf den Abwrtspfeil doppelklicken.
Die graue Schattierung der Antwortleiste zeigt an, dass die Antwort versteckt ist.
2^r ?r suidaR med tim sesierK senie ehclF eid tsi saW
Fgen Sie eine neue Notes-Seite ein. Machen Sie sie mit Vorlagen>F&A zu einer F&A-Seite. Geben Sie die Frage ein: Schalten Sie in den Antwortteil und geben Sie in ein Ausdrucksfeld ein:
?r suidaR med tim sesierK senie gnafmU red tsi saW

= =
r2
195
Schalten Sie zur ersten F&A-Seite, indem Sie in der Seitenvorschau darauf klicken oder + anwenden und verstecken Sie auch dort die Antwort.
Ein Benutzer kann durch ein vorbereitetes Lernkartei-Dokument gehen und die im Kopf oder auf Papier gegebenen Antworten mit den im Dokument enthaltenen vergleichen. War eine Antwort richtig, bleibt sie offen, damit man beim nchsten Durchgang erinnert wird, dass diese Frage bereits gemeistert wurde.
Die andere Vorlage ist fr Korrekturen. Fgen Sie eine neue Notes-Seite ein.
Machen Sie die neue Seite mit dem Befehl Vorlagen>Korrektur zu einer KorrekturenSeite.
Diese Seite hat zwei unabhngige Hlften.
FE FpE
=
196
Einfhrung in Notes
Es gibt in der Notes-Anwendung noch ein ntzliches Merkmal. Schalten Sie zur ersten Seite und stellen Sie dann den Cursor an das rechte Ende jenes Absatzes, der mit 82. endet.
Aktivieren Sie den Befehl Einfgen>Kommentar>Lehrer.
Dieses Merkmal erlaubt, Kommentare in ein Dokument einzufgen. Zum Beispiel kann ein Lehrender die Projektarbeit eines Lernenden auf diese Art kommentieren. Die andere Option ist Einfgen> Kommentar>Prfer, bei der das Wort Prfer anstelle des Wortes Lehrer kommt. Beschlieen Sie dieses Kapitel, indem Sie TI-Nspire beenden. Verlassen Sie TI-Nspire mit dem Befehl Datei>Schlieen.
F|k|E
!amirP
.
Schreiben Sie:
Einfhrung in Data & Statistics

Dieses Kapitel ist eine Einfhrung in die Data&Statistics-Anwendung von TI-Nspire. Sie erlernen die wichtigsten Bedienungsmerkmale.
Whlen Sie Data&Statistics hinzufgen, indem Sie mit der linken Maustaste auf diese Textzeile klicken.
Das ndert den Arbeitsbereich, der jetzt eine leere Seite zeigt mit einer horizontalen und einer . ber dem vertikalen Achse, beide mit einer Einladung Arbeitsbereich sind vier Schaltflchen in der Data&Statistics-Symbolleiste.
nekcilK :negfuznih elbairaV
198
Einfhrung in Data&Statistics
<keine>
Ein Auswahlmen erscheint mit dem (kontrastschwachen) Text <keine> als Zeichen dafr, dass keine Daten verfgbar sind. Die Data&Statistics-Anwendung selbst hat keine Datenverwaltung. Sie kann nur Daten verarbeiten, die in einer anderen Anwendung definiert wurden. Sie braucht Daten in Form von Listen, weshalb ihr natrlichster egleiter die Lists&Spreadsheet-Anwendung ist. Lesen Sie daher die Einfhrung in Lists&Spreadsheet, bevor Sie in diesem Kapitel weiterlesen. Machen Sie die Einfgung einer Data&Statistics-Seite rckgngig und starten Sie stattdessen eine Lists&Spreadsheet-Seite. Geben Sie darin einen Datensatz ein und verwenden Sie dann den Lists&Spreadsheet-Befehl SchnellGraph, um ein Data&Statistics-Fenster einzufgen. Machen Sie den Start von Data&Statistics Rckgngig ( eine Lists&Spreadsheet-Seite ein. ) und fgen Sie stattdessen
Geben Sie den folgenden Datensatz ein:

5 9 4 8 3 2 2 3 1 2
Geben Sie in Spalte A ein: Geben Sie in Spalte B ein:
Erzeugen Sie von diesen Zahlen einen Streu-Plot:
FE FE FE FE FE FE FE FE FE FE

=
Klicken Sie auf den Text
neben der vertikalen Achse.
Einfhrung in to TI-Nspire CAS (Software)
199
ffnen Sie das Men Daten und aktivieren Sie daraus den Befehl SchnellGraph.
Diese Fehlermeldung zeigt an, dass Sie die Spalten, deren Inhalt Sie zeichnen lassen wollen, benennen mssen. Die Spaltenlabels A und B reichen dafr nicht. Vergeben Sie Namen und .
Markieren Sie Zelle B1 und aktivieren Sie dann den Befehl Daten>SchnellGraph.
Der Arbeitsbereich ist jetzt in zwei Hlften unterteilt, eine fr das Spreadsheet und eine fr eine Graphik, die tatschlich die Data&Statistics-Anwendung ist. Das Data&Statistics-Fenster enthlt einen Punkte-Plot der Daten der zweiten Spalte, wie Sie an dem unter der horizontalen
2c
Geben Sie in das Namensfeld der Spalte B ein:
=FE
1c
Quittieren Sie die Fehlermeldung mit . Klicken Sie in das Namensfeld der Spalte A und schreiben Sie:
1c
F|hl|E
2c
200
Achse stehenden Spaltennamen erkennen knnen. Der Grund, warum gezeichnet wurde, ist, dass eine Zelle von markiert war, als der Befehl SchnellGraph aufgerufen wurde. Die Lists&Spreadsheet-Symbolleiste wurde durch die Data&Statistics-Symbolleiste ersetzt. Sie knnen zwischen diesen beiden Fenstern wechseln, indem Sie in jenes klicken, das Sie aktiv machen mchten. Das aktive Fenster hat einen dunkleren Rahmen. Machen Sie das Spreadsheet aktiv, indem Sie in das linke Fenster klicken. Wechseln Sie zurck in die Data&Statistics-Anwendung, indem Sie in das rechte Fenster klicken.
Es gibt Alternativen fr die Darstellung der Daten von Spalte B/ . Diese finden Sie im Men Plot-Typ: ffnen Sie das Men Plot-Typ, indem Sie auf Whlen Sie den Befehl Box-Plot. klicken.
Versuchen Sie als nchstes Plot-Typ>Histogramm. Gehen Sie zurck zu Plot-Typ>Punkte-Plot.
2c
2c
2c
2c
=
201
Sie knnen die Skalierung mit der Maus verndern. Ergreifen Sie die Achse und verschieben Sie sie: Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf das linke Ende der horizontalen Achse, sodass der Zeiger zu einem blauen, vertikalen Balken wird mit einem doppelkpfigen Pfeil senkrecht dazu. Klicken und halten Sie die linke Maustaste. Ziehen Sie die Maus bei gehaltener Maustaste etwas nach rechts.
Das ndert die Skalierung. Auf die gleiche Art knnten Sie auch das rechte Ende der horizontalen Achse ergreifen und verschieben. Sie knnen die Achse auch verschieben, ohne die Skalierung zu verndern: Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf die Mitte der horizontalen Achse, sodass der Zeiger zu einem vierkpfigen Pfeil wird. Klicken und halten Sie die linke Maustaste. Ziehen Sie die Maus bei gehaltener Maustaste etwas nach links.
Das ergab eine horizontale Verschiebung. Sie knnen auch Punkte ergreifen und verschieben: Zeigen Sie auf den Punkt ganz rechts. Klicken Sie auf ihn. Halten Sie die linke Maustaste.
Das Klicken auf den Punkt hat ihn selektiert und seine Farbe von grau auf rot verndert. Das Halten der Maustaste zeigt jenen numerischen Wert an, den dieser Punkt reprsentiert. Ergreifen Sie den Punkt und verschieben Sie ihn nach links.
Der Wert des Punktes ndert sich gem seiner neuen Lage und diese nderung ist auch in der entsprechenden Spreadsheet-Zelle sichtbar. Sie knnen auch Gruppen von Punkten verschieben. Nehmen Sie zu dem bereits selektierten Punkt einen weiteren Punkt dazu, indem Sie auf ihn klicken:
202
Klicken Sie auf den jetzt uerst rechten Punkt. Schieben Sie ihn nach links.
Beide Punkte sind jetzt rot und beide Punkte bewegen sich (parallel zueinander). Die neuen Positionen sind auch im Spreadsheet sichtbar. Heben Sie die Markierung beider (aller) Punkte auf, indem Sie ins Nichts klicken.
Jetzt sind wieder alle fnf Punkte grau. Sie knnen den Wert (die Koordinate) einer beliebigen Position entlang der Achse anzeigen lassen, indem Sie dorthin zeigen und die linke Maustaste klicken und halten: Klicken und halten Sie die linke Maustaste an eine Stelle, wo kein Punkt ist.
Fangen Sie von vorne an: ffnen Sie das Men Aktionen. Whlen Sie daraus den Befehl Von vorne.
=====
203
Das rechte Fenster zeigt einen scheinbaren Data&Statistics-Graphen. Die zwei Textzeilen zeigen an, dass Sie Daten fr die beiden Achsen (erst) whlen drfen. Die Datenpunkte, die Sie jetzt sehen, sind unechte Punkte ohne Verbindung zu einem bestehenden Datensatz.
Klicken Sie auf den Text
unter der horizontalen Achse.
Ein Auswahlmen mit allen Listen, die derzeit in TI-Nspire verfgbar sind, wird angezeigt. Whlen Sie c1.
Bewegen Sie den Mauszeiger links neben die vertikale Achse (bis ein Rechteck erscheint). Klicken Sie mit der linken Maustaste, um ein Auswahlmen anzuzeigen. Whlen Sie daraus c2.
Geben Sie dem Graphen mehr Raum, indem Sie die Trennlinie zwischen den beiden Fenstern nach links schieben: Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf die die beiden Fenster trennende Linie, bis er zu einem blauen vertikalen Balken wird mit einem doppelkpfigen Pfeil senkrecht dazu.
2c
1c
Das ist ein Streu-Plot der Daten aus den Spalten
1c
Das ist ein Punkte-Plot der Werte in der Spalte
(= Spalte A).
und
204
Ergreifen Sie die Trennlinie, indem Sie mit der linken Maustaste darauf klicken und die Maustaste halten. Bewegen Sie die Maus und mit ihr die Trennlinie so weit nach links, dass die beiden Spalten A und B gerade noch sichtbar bleiben.
Sie knnen auch Punkte eines Streu-Plots verschieben: Ergreifen Sie den Punkt ganz oben und schieben Sie ihn nach unten.
Die Koordinaten des gewhlten Punktes werden angezeigt. Die entsprechenden Werte in den Spalten und werden gem der Bewegung des Punktes laufend aktualisiert. Der Zeichenbereich kann mit der Maus so verndert werden, wie Sie das zuvor bei einem Punkte-Plot getan haben, d.h. Sie ergreifen die Achsen und verschieben Sie. Je nach Zugriffspunkt verndert sich dabei die Skala oder es wird parallel verschoben. Zustzlich gibt es eine Reihe von Befehlen im Men Fenster/Zoomen, die allesamt die Fenstereinstellung betreffen. ffnen Sie das Men Fenster/Zoomen, indem Sie auf Whlen Sie daraus den Befehl Verkleinern. klicken.
Der Mauszeiger wird zu einem Vergrerungsglas mit einem Minus-Symbol darauf und ein hnlich aussehendes Bild wird oben links angezeigt. Beides zeigt an, dass das VerkleinernWerkzeug aktiv ist. Fhren Sie einen Verkleinerungsschritt durch, indem Sie mit dem verkleinerungsglas-frmigen Zeiger dorthin klicken, wo die neue Bildmitte sein soll.
= = =
2c
1c
205
Zoomen Sie zweimal hinaus, indem Sie auf geeignete Fensterpositionen klicken.
Der Befehl Fenster/Zoomen>Fenstereinstellungen ffnet ein Dialogfenster, in dem Sie den Zeichenbereich ber die Tastatur eingeben bzw. ndern knnen.
Der Befehl Fenster/Zoomen>Statistik-Zoom whlt Fenstereinstellungen, die fr den aktuellen Datensatz optimal sind. Aktivieren Sie den Befehl Fenster/Zoomen>Statistik-Zoom. Klicken Sie in den leeren Raum, um alle Selektionen aufzuheben.
Suchen Sie nach der Ausgleichsgeraden. Bevor Sie sie mit den eingebauten Funktionen berechnen lassen, versuchen Sie sie graphisch zu finden. Fgen Sie dazu eine verschiebbare Gerade ein:
206
ffnen Sie das Men Aktionen und whlen Sie den Befehl Verschiebbare Linie
hinzufgen.
Eine Gerade und ihre Gleichung werden angezeigt. Sie knnen diese Gerade drehen und verschieben. Bewegen Sie den Mauszeiger entlang der Geraden und beobachten Sie, welche Gestalten der Mauszeiger dabei annimmt. Bewegen Sie den Mauszeiger entlang der Geraden von unten links nach oben rechts.
Um die Mitte herum hat der Mauszeiger die Gestalt eines vierkpfigen Pfeils. Das ist ein Symbol fr die Mglichkeit zur Parallelverschiebung. An allen anderen Stellen hat der Mauszeiger die Gestalt zweier gekrmmter Pfeile. Das ist ein Symbol fr die Mglichkeit der Rotation. Ergreifen Sie die Gerade am oberen Ende und rotieren Sie sie.
= = =
207
Ergreifen Sie die Gerade nahe der Bildmitte und verschieben Sie sie nach oben.
Fr die gegebene Datenmenge ist es nicht so leicht, auf diese Art eine gute Ausgleichsgerade zu finden. Eine groe Hilfe ist die Anzeige der Residuenquadrate. ffnen Sie das Men Aktionen und aktivieren Sie daraus den Befehl Residuenquadrate anzeigen.
Die Summe dieser Quadrate ist unter der Geradengleichung angezeigt. Verschieben Sie die Gerade so, dass diese Zahl mglichst klein wird. Ergreifen Sie die Gerade und verschieben Sie sie.
Es gibt ein Werkzeug fr die Anzeige der Ausgleichsgeraden. Es gibt auch Werkzeuge fr andere, nichtlineare Regressionsmodelle, die alle im Untermen Regression des Mens Aktionen zu finden sind.
= =
====================== =
= =
208
ffnen Sie das Men Aktionen und weiter das Untermen Regression. Darin aktivieren Sie den Befehl Lineare Regression (mx+b) anzeigen.
Die verschiebbare Gerade, die bislang als dicke Gerade eingezeichnet war, ist jetzt dnn und die zu ihr gehrige Funktionsgleichung ist verschwunden. Eine neue Gerade ist jetzt in dicker Strichstrke dargestellt und ihre Funktionsgleichung ist sichtbar. Sie ist nicht so weit weg von der von uns gefundenen Geraden wir waren also zumindest nahe. (Vielleicht waren Sie ja noch nher!) Schalten Sie die Residuenquadrate der verschiebbaren Geraden aus und lschen Sie dann auch noch die verschiebbare Gerade selbst. Klicken Sie auf die verschiebbare Gerade. Aktivieren Sie den Befehl Aktionen>Residuenquarate ausblenden. Aktivieren Sie Aktionen>Verschiebbare Linie entfernen.
Die Interaktivitt dieser TI-Nspire-Anwendung lsst Sie graphisch untersuchen, wie ein einzelner Punkt die Ausgleichsgerade (oder irgend eine andere Ausgleichskurve) beeinflusst. Selektieren Sie die Ausgleichsgerade, indem Sie auf sie klicken. Ergreifen Sie den obersten Punkt und verschieben Sie ihn.
=== = =
209
Beobachten Sie, wie die Ausgleichsgerade und ihre Gleichung sich durch die Bewegung des Punktes verndern. Sie knnen an jeder horizontalen Koordinate eine vertikale Gerade zeichnen lassen. Sie knnen auch einen beliebigen Funktionsgraphen zeichnen lassen. Versuchen Sie beides. Geben Sie den Wert 3 und die Funktion x ein.
Dieses Merkmal kann verwendet werden, um eine vertikale Gerade an den Stellen des arithmetischen Mittels oder des Medians der mit der horizontalen Achse assoziierten Daten zeich oder zeichnen lassen. nen zu lassen. Sie knnten zum Beispiel Wenn Sie dann einen Datenpunkt verschieben, knnen Sie beobachten, wie sich diese beiden Mittelwerte dadurch verndern.
Dieses Merkmal kann verwendet werden, um eine beliebige Kurve zu zeichnen. Sie knnen es auch verwenden, um eine horizontale Gerade an den Stellen des arithemetischen Mittels oder des Medians der mit der vertikalen Achse assoziierten Daten zeichnen zu lassen. Sie knnten zum Beispiel oder zeichnen lassen. Sie knnen mit der Data&Statistics-Anwendung noch sehr viel mehr machen. Finden Sie das heraus, indem Sie die Online-Hilfe konsultieren und experimentieren.
2^x
Aktivieren Sie den Befehl Aktionen>Funktion zeichnen.
Geben Sie ein:
Aktivieren Sie den Befehl Aktionen>Wert zeichnen.
Geben Sie ein:
)1c(naidem
=
===
)1c(naem
)2c(naidem
=== =====
)2c(naem
210
Beschlieen Sie dieses Kapitel, indem Sie TI-Nspire beenden. Verlassen Sie TI-Nspire mit dem Befehl Datei>Schlieen.
F|k|E
Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire CAS-Anwendungen Teil 1

Dieses und das nchste Kapitel bietet eine Einfhrung in das Kombinieren der Anwendungen von TI-Nspire CAS. Die nahtlose Integration von Schlsseltechnologien wie Computeralgebra, Graphik, interaktiver Geometrie und Tabellenkalkulation ist eine der wesentlichen Strken von TI-Nspire CAS. Die einzelnen Technologien sind zum Teil seit vielen Jahren auf dem Markt und wurden ausgiebig im Unterrichtseinsatz geprft. Darber gibt es viel Literatur und fr jede dieser Technologien gibt es Beweise dafr, dass die richtige Verwendung den Studierenden ntzt. TI-Nspire CAS integriert all diese Technologien in einer mchtigen Lehr- und Lernumgebung fr Mathematik. Die Art dieser Integration ist ein Quantensprung und erffnet eine neue Dimension fr die Untersttzung des Lehrens und Lernens von Mathematik. Auf den folgenden Seiten lernen Sie das, was Sie wissen mssen, um individuelle Anwendungen von TI-Nspire CAS miteinander zu verknpfen. Der Text setzt voraus, dass Sie mit den einzelnen Anwendungen so weit vertraut sind, wie es in den Kapiteln Einfhrung in den Calculator, Einfhrung in die Graphik, Einfhrung in die Interaktive Geometrie und Einfhrung in Lists&Spreadsheet beschrieben ist.
Grundlagen
Starten Sie TI-Nspire CAS.
Eine Seite kann in bis zu vier Unterseiten unterteilt werden. Verwenden Sie dafr den Befehl Ansicht>Layout, der in ein Untermen mit acht Optionen fhrt. Schauen Sie sich das an:
212
Einfhrung in das Kombinieren von TI-Nspire CAS Anwendungen Teil 1
Aktivieren Sie den Befehl Ansicht>Layout.
Die erste Option, eine volle Seite, ist abgeblendet, weil die aktuelle Seite voll (d.h. ungeteilt) ist. Die nchsten zwei Optionen sind eine vertikale und eine horizontale Teilung in zwei Unterseiten. Die nchsten vier Optionen sind verschiedene Teilungen in jeweils drei Unterseiten. Die letzte Option ist eine Teilung in vier Unterseiten. Fhren Sie eine Links-Rechts-Teilung in zwei Unterseiten durch, indem Sie aus dem klicken. Men die zweite Option whlen, d.h. auf
Machen Sie die linke Hlfte zu einer Calculator-Seite und die rechte zu einer Graphik-Seite. Klicken Sie in die linke Hlfte und whlen Sie Calculator hinzufgen. Klicken Sie in die rechte Hlfte und whlen Sie Graphs&Geometry hinzufgen.
1f
Definieren Sie in der Eingabezeile des Graphik-Fensters die Funktion
als x 2 :
213
Schauen Sie auf die unterste Zeile des Graphik-Fensters. Sie sehen dort mit jener Definition, die Sie gerade in der Calculator-Anwendung eingegeben haben allerdings ist der Graph noch nicht gezeichnet worden. Machen Sie das Graphik-Fenster aktiv, indem Sie in dieses Fenster klicken.
Der Textcursor am rechten Ende des Ausdrucks zeigt an, dass Sie den Ausdruck editieren oder ihn zeichnen lassen knnten:
2f
Wechseln Sie mit
zu
2f
FE
2f
Das hat
zum Verschwinden gebracht. Schauen Sie sich
an:
2f
01+x=:)x(2f
Geben Sie im Calculator ein:
2f
im Calculator:
)x(1f
Machen Sie das Calculator-Fenster aktiv und geben Sie dann ein:
1f
Betrachten Sie
im Calculator:
2^x
Klicken Sie in die Eingabezeile des Graphik-Fensters und geben Sie ein:
214
Derzeit verwendet jede der beiden Anwendungen genau die Hlfte des Arbeitsbereichs. Das kann durch Verschieben der Linie, die die beiden Fenster voneinander trennt, gendert werden. Zeigen Sie mit dem Mauszeiger auf die Linie, die die beiden Fenster voneinander trennt, sodass der Zeiger zu einem blauen vertikalen Balken wird mit einem doppelkpfigen Pfeil senkrecht dazu. Klicken und halten Sie die linke Maustaste und bewegen Sie dann die Maus und mit ihr die Trennlinie nach links.
Betrachten Sie die Seitenvorschau und lernen Sie, was dort mglich ist: Markieren Sie die eine (und einzige) Seite, indem Sie darauf klicken.
In der Seitenvorschau wird die Markierung einer Seite durch ein blaues Rechteck, das die Seite umrahmt, angezeigt.
2f
FE
2f
Lassen Sie den Graphen von
zeichnen, indem Sie drcken. Verschieben Sie das Label von
in die Ecke.
215
Das hat die Seite verdoppelt. Sie knnen diese Technik anwenden, um den aktuellen Stand einer Seite als Datensicherung einzufrieren, um dann mit einer der zwei Kopien weitere Untersuchungen und Experimente zu machen. Wenn Ihre Experimente erfolgreich sind, lschen Sie die Datensicherung. Ansonsten lschen Sie das Ergebnis Ihrer Experimente. Derzeit ist der Fokus in der Seitenvorschau. Darin knnen Sie eine Seite whlen, z.B. indem Sie darauf klicken. Wenn der Fokus im Arbeitsbereich ist und Sie eine Seite wechseln wollen, dann mssen Sie dazu nicht in die Seitenvorschau wechseln. Sie knnen im Arbeitsbereich mit + und + zur nchsten bzw. vorigen Seite den Tastenkombinationen gelangen. Sie knnen die Seitenvorschau fr ein Problem anzeigen oder ausblenden, indem Sie auf klicken oder indem Sie die Befehle Ansicht>Alles erweitern bzw. Ansicht>Alles ausblenden anwenden.
Lschen Sie eines der beiden Duplikate: Klicken Sie auf die obere Seite und dann auf die Schaltflche lschen. , um diese Seite zu
1 melborP
1 melborP
Doppelklicken Sie auf
FE FpE
FsE FpE FÈ FpE
Kopieren Sie die markierte Seite mit Fgen Sie eine Kopie mit +
+ in die Zwischenablage. gleich wieder ein.
FE FpE
n melborP
Doppelklicken Sie auf
216
Sie haben jetzt eine Seite mit zwei Anwendungen darauf. Angenommen, Sie wrden daraus zwei Seiten machen wollen, sodass jede Anwendung eine volle Seite hat. Das geht so: Machen Sie das Calculator-Fenster aktiv, indem Sie darauf klicken. Aktivieren Sie den Befehl Bearbeiten>Applikation auswhlen.
Der schwarze Rahmen um das Calculator-Fenster sollte jetzt blinken, um die Selektion anzuzeigen. Schneiden Sie die Calculator-Anwendung mit dem Befehl Bearbeiten>Ausschneiden aus der Seite heraus. (Sie knnten das auch mit + tun.)
Der gesamte Inhalt des Calculators ist jetzt in der Zwischenablage. Heben Sie die Teilung der Seiten auf: ffnen Sie das Ansicht>Layout-Untermen und whlen Sie daraus die erste Option, .
FuE FpE
217
Sie haben jetzt zwei Seiten, eine fr jede Anwendung. Geben Sie im Calculator ein:
Lernen Sie, wie man aus zwei vollen Seiten eine in zwei Unterseiten geteilte Seite macht. Beginnen Sie damit, die Calculator-Seite in die Zwischenablage zu schneiden: Selektieren Sie die Calculator-Anwendung mit Bearbeiten>Applikation auswhlen. Schneiden Sie die Calculator-Anwendung aus mit Bearbeiten>Ausschneiden (oder + ).
Machen Sie die Graphik-Seite aktiv. Teilen Sie die Seite horizontal, indem Sie Ansicht> Layout anwenden und aus diesem Untermen die dritte Option, , whlen.
)x(nis5=)x(3f enifed
FuE FpE
3f
Definieren Sie
in der Calculator-Seite:
FsE FpE
Fgen Sie mit Einfgen>Seite eine leere Seite ein. Fgen Sie dann mit Bearbeiten>Einfgen (oder mit
) den Calculator ein.
218
Klicken Sie in die leere untere Hlfte. Fgen Sie die Calculator-Anwendung ein mit Bearbeiten>Einfgen.
Innerhalb einer geteilten Seite knnen Sie Anwendungen Pltze tauschen lassen: Machen Sie das Calculator-Fenster aktiv. Aktivieren Sie den Befehl Bearbeiten>Appli-frmigen Cursor in die andere Fensterhlfte und fhren Sie dann den Tausch durch, indem Sie die linke Maustaste klicken.
kationen tauschen. Bewegen Sie den (jetzt)
Innerhalb eines Problems teilen alle Seiten die Daten. Wird in einer Anwendung etwas definiert, dann ist diese Definition in allen Anwendungen auf allen Seiten dieses Problem gltig.
3f
Zeichnen Sie den Graph von
, indem Sie
drcken.
3f
Klicken Sie in die Eingabezeile des Graphik-Fensters.

=
Gehen Sie mit
FE
FE
3f
Lassen Sie schlielich den Graph von
zeichnen: zu .
= =
219
In Bezug auf das Definieren ist der Calculator die flexibelste Anwendung. In ihm knnen Sie alle Datentypen, die in TI-Nspire CAS verfgbar sind, eingeben und verarbeiten. Am wenigsten flexibel fr das Definieren und Verarbeiten von Daten ist Lists&Spreadsheet. Die Spalten einer Lists&Spreadsheet-Seite sind Listen, die Sie im Calculator mit geschwunge) eingeben wrden. Jedes Element einer Spalte, genannt nen Klammern (wie z.B. Zelle, kann eine Zahl, eine Variable oder einen Ausdruck, welcher aus Zahlen, Variablen und Funktionen gebildet ist (wie z.B. x+5+sin(y)), enthalten. Listen, Matrizen und Definitionen knnen nicht Zelleninhalte sein. Listen sind daher der einzige Datentyp, der in einer Lists&Spreadsheet-Seite definiert werden kann. Fgen Sie eine neue Calculator-Seite ein und geben Sie die folgenden drei Zuweisungen ein.
ist eine Liste und kann daher leicht in die Spalte einer Lists&Spreadsheet-Seite eingefgt werden:
Geben Sie die zweite Liste, die im Calculator definiert wurde, , in die zweite Spalte ein:
Die Eingabe hat einen Konflikt erzeugt. Global, d.h. innerhalb des gesamten Problems, bezeichnet eine Variable, die die Liste {1,3,5,7,9} zum Inhalt hat. Lokal, d.h. innerhalb
a=
Geben Sie in die Definitionszelle von Spalte B ein:
FE
aa=
Fgen Sie eine Lists&Spreadsheet-Seite ein. Schreiben Sie in die -Zelle von A:
}5,4,3,2,1{
aa
220
dieser Lists&Spreadsheet-Seite, bezeichnet die erste Spalte, die die Liste {1,2,3,4,5} enthlt. Der Dialog fordert Sie auf, eine dieser beiden Bedeutungen von zu whlen. Whlen Sie die globale Variante: ffnen Sie das Auswahlmen und whlen Sie die Option Variablenverweis. Verlassen Sie den Dialog mit .
Schauen Sie, was passiert, wenn Sie anders whlen: Geben Sie in die Definitionszelle von Spalte C ein: Whlen Sie im Konflikt erkannt-Dialog die Option Spaltenverweis.
Dadurch wird der Inhalt von Spalte A in die Spalte C kopiert. Beachten Sie den Unterschied in der Darstellung der Spaltendefinitionen in der -Zeile. Das Apostroph vor dem in der Definitionszelle von Spalte B identifiziert den Variablenverweis. Das Paar von (ffnender und schlieender) eckigen Klammern nach dem in der Definitionszelle von Spalte C identifiziert den Spaltenverweis. Wenn Sie den Konflikt erkannt-Dialog vermeiden mchten, knnen Sie das Apostroph oder die eckigen Klammern selbst eingeben. Entsprechendes gilt fr Zellendefinitionen. Definieren Sie D1 als gleich mit A2: Markieren Sie Zelle D1 und geben Sie dann ein:
Definieren Sie D2 als gleich mit A5:
a=
2a=
==
==
F|hl|E
221
Hier tritt wieder ein Konflikt auf, weil Sie zuvor im Calculator eine Variable definiert haben. Daher die Aufforderung, zwischen einem Zellen- und einem Variblenverweis zu whlen. Whlen Sie den Zellenverweis.
5a
Schauen Sie sich die Definitionen der Zellen D2 und D3 an, indem Sie die Zellen nacheinander markieren und die Definitionen in der Statuszeile betrachten. Markieren Sie D2.
=
Beachten Sie wieder die Verwendung des Apostrophs, um den Variablenverweis vom Zellenverweis zu unterscheiden. In der Notes-Anwendung knnen Sie alle Definitionen eingeben, die Sie auch im Calculator eingeben knnen. Fgen Sie einfach ein Ausdrucksfeld ein, geben Sie die Definition ein und evaluieren Sie den Inhalt. Fgen Sie eine Notes-Seite ein und aktivieren Sie den Befehl Einfgen>Ausdrucksfeld. Geben Sie in das Ausdrucksfeld ein:
)x(nis+x=)x(ff enifed
Markieren Sie das Ausdrucksfeld
5a=
Geben Sie in D3 ein:
Whlen Sie den Variablenverweis.
Markieren Sie D3.
5a=
Markieren Sie die Zelle D2 und geben Sie dann ein:
= =
222
und wenden Sie den Befehl Aktionen>Ausdruck bewerten an.
Beachten Sie, dass nun in Fettschrift erscheint, weil das ab sofort der Name einer benutzerdefinierten Funktion ist. Prfen Sie die Verfgbarkeit dieser Funktion im Calculator:
)3+t(ff
Machen Sie die Calculator-Seite aktiv und geben Sie dann ein:
Die Graphs&Geometry-Anwendung hat einen Funktionseditor fr das Eingeben und Editieren von Funktionen. Unter Verwendung des Doppelpunkt-Separators knnen Sie den folgenden Trick anwenden, um die Eingabezeile des Funktionseditors fr die Eingabe eines beliebigen Ausdrucks zu verwenden. Fhren Sie eine Scheindefinition einer Funktion durch, zum Beispiel, indem Sie die nchste Funktion, hier ist das , als (= falsch) definieren und fgen Sie dann einen Doppelpunkt und, zum Beispiel, die Zuweisung einer Liste an eine Variable an. (Erinnern Sie sich, dass der Doppelpunkt-Separator im Calculator verwendet wird, um in einer Zeile mehrere Eingaben zu machen.) Fgen Sie eine neue Graphs&Geometry-Seite ein, schreiben Sie dann:
}5,3,2,1,1{=:aaa : eslaf eslaf
Dieser Trick kann ntzlich sein, wenn Sie einen Streu-Plot erzeugen mchten, fr den Sie Listen von Zahlen brauchen, aber diese Listen nicht in einer Calculator-Seite definieren wollen. Sie knnen in einem Textfeld Zuweisungen vornehmen. Typischerweise wird das benutzt, um das Ergebnis einer Messung in einem Graphik- oder Geometrie-Fenster in einer Variablen zu speichern, sodass der Wert in anderen Anwendungen zur Verfgung steht. Machen Sie die Graphik-Seite aktiv und zeichnen Sie dann zwei Punkte.
aaa
Wechseln Sie in die Calculator-Seite und geben Sie dort ein:
aaa
Prfen Sie, ob die Liste
im Calculator verfgbar ist:
4f
ff
223
Messen Sie mit Messung>Lnge den Abstand zwischen den beiden Punkten.
Schalten Sie das Zeiger-Werkzeug ein und markieren Sie dann die Mazahl.
Bereiten Sie die Speicherung dieser Mazahl in einer Variablen vor, indem Sie den Befehl Extras>Variablen aktivieren oder auf die Schaltflche klicken.
Whlen Sie Variable speichern.
Das Textfeld mit der Mazahl zeigt nun eine Zuweisungsoperation mit einem vorgeschlagenen Variablennamen . ndern Sie den Variablennamen auf :
Wenn Sie einen der beiden Punkte verschieben, wird sich der Abstand der Punkte voneinander verndern. Wechseln Sie in die Graphik-Seite. Ergreifen Sie einen Punkt und verschieben Sie ihn.
bb
Geben Sie in der Calculator-Seite ein:
bb
Wechseln Sie in die Calculator-Seite und geben Sie ein:
bb
Prfen Sie, ob
im Calculator verfgbar ist:
FE
Schreiben Sie:
bb
bb rav
224
Sie knnen es auch andersrum machen, sodass ein im Calculator gespeicherter Wert eine Lnge in einem Graphik- oder Geometrie-Fenster kontrolliert. Wechseln Sie zur Graphik-Seite und zeichnen Sie dort einen Strahl.
Geben Sie in ein Textfeld eine Zahl ein.
bertragen Sie mit dem Befehl Konstruktion>Mabertragung diese Zahl auf den Strahl.
Definieren Sie im Calculator eine Variable:
Verknpfen Sie die Zahl in der Graphik-Seite mit dieser Variablen: Schalten Sie in der Graphik-Seite den Zeiger ein und markieren Sie die Zahl.
Klicken Sie auf die Schaltflche , ffnen Sie das Untermen Verknpfen mit und whlen Sie daraus die Variable contr.
Die Zahl im Textfeld wurde auf den Wert gendert, den Sie zuvor im Calculator der Variablen zugewiesen haben.
Schauen Sie sich die Wirkung dieser Zuweisung auf der Graphik-Seite an.
Beenden Sie TI-Nspire.
02=:rtnoc
rtnoc
ndern Sie in der Calculator-Seite den Wert von
, indem Sie eingeben:
5=:rtnoc
Wechseln Sie in die Calculator-Seite und geben Sie dort ein:
= ====
rtnoc
225
Calculator & Graphik

Am Ende der Einfhrung in den Calculator haben Sie eine Ausgleichsgerade berechnet, ohne das Ergebnis visualisieren zu knnen. Lernen Sie jetzt, wie Sie die Graphik-Anwendung dafr einsetzen. Starten Sie TI-Nspire CAS, fgen Sie eine Calculator-Seite ein und geben Sie dann die folgenden Listen von x- und y-Werten ein.
Berechnen Sie fr diesen Datensatz eine Ausgleichsgerade: Wenden Sie Statistik>Statistische Berechnungen>Lineare Regression (mx+b) an. Geben Sie im Dialog Lineare Regression fr X-Liste die Liste listx und fr Y-Liste die Liste listy ein.
Das dritte Eingabefeld, RegEqn speichern unter, gibt an, wo die berechnete Gleichung der Ausgleichsgeraden gespeichert wird. Der Dialog schlgt automatisch die nchste verfgbare Funktion aus der Graphik-Anwendung vor. Hier ist das .
Zeichnen Sie den Datensatz und die Ausgleichsgerade:
F|hl|E
1f
==
226
Fgen Sie eine Graphs&Geometry-Seite ein. Bereiten Sie die Darstellung eines StreuPlots vor, indem Sie aus dem Men Grafiktyp den Befehl Streu-Plot aktivieren.
Die Eingabezeile des Funktionseditors bietet fr Streu-Plots zwei Auswahlmens an eines fr die horizontale Koordinate x und eines fr die vertikale Koordinate y. ffnen Sie das Auswahlmen fr x.
Das Men zeigt alle Variablen, die als Eingabe fr einen Streu-Plot in Frage kommen. Das sind alle Listen. listx und listy sind die zwei Listen, die Sie eingegeben haben. Die vier mit stat. beginnenden Listen wurden whrend der Berechnung der Ausgleichsgeraden erzeugt. Ihr Inhalt sind statistische Informationen. Whlen Sie listx fr x und listy fr y. Wenden Sie Fenster>Statistik-Zoom an.
Der erste Punkt ist nicht sichtbar, weil er hinter der Eingabezeile ist. Sie mssten die Eingabezeile ausblenden (zur Erinnerung: das geht mit der Schnelltaste + ), um diesen Punkt bei dieser Fenstereinstellung sehen zu knnen. Statt dessen gehen Sie den einen Schritt zurck und verwenden den Befehl Zoom-Rahmen, der Ihnen mehr Flexibilitt bei der Wahl der neuen Fenstereinstellung gibt:
FdE FpE
227
Gehen Sie mit der Rckgngig-Schaltflche einen Schritt zurck. Wenden Sie Fenster>Zoom-Rahmen an und whlen Sie dann ein passendes Fangrechteck.
Erinnern Sie sich, dass das Hauptergebnis der Berechnung der linearen Regression, die Gleichung der Ausgleichsgeraden, in gespeichert wurde. Das macht sie fr das Zeichnen leicht verfgbar. Da es sich dabei um eine Funktion handelt, mssen Sie den Graphiktyp auf das Zeichnen von Funktionen zurckstellen: Wenden Sie den Befehl Grafiktyp>Funktion an.
Fr viele Zwecke mag das eine ausreichend gute Approximation sein. Allerdings haben die Datenpunkte einen konvexen und einen konkaven Anteil, was auf einen kubische Hintergrund deutet. Probieren Sie daher eine kubische Regression:
1f
Zeichnen Sie mit
den Graphen von . Verschieben Sie das Label der Geraden nach rechts oben.
1f
Gehen Sie mit
zu
1f
FE
FE
228
Aktivieren Sie im Calculator-Fenster Statistik>Statistische Berechnungen>Kubische Regression. Whlen Sie im Dialog wieder listx fr X-Liste und listy fr Y-Liste.
Lassen Sie die Berechnung durchfhren, indem Sie den Dialog mit
Wechseln Sie zur Graphik-Seite und bringen Sie dort mit den Fokus in die Eingabezeile. (Eventuell mssen Sie zuvor in das Graphik-Fenster klicken.)
Schaut nahezu perfekt aus. Beenden Sie TI-Nspire.
2f
Zeichnen Sie mit
den Graphen von
2f
Gehen Sie mit
zu
F|hl|E
FE
2f
RegEqn speichern unter schlgt diesmal die Funktion
==
vor. verlassen.
FE
FE
229
Calculator & Geometrie

Einige Extremwertaufgaben knnen geometrisch und algebraisch gelst werden. Indem beide Methoden parallel zueinander gezeigt werden, lernt man die Verbindungen besser verstehen. Betrachten Sie die folgende Extremwertaufgabe: Gegeben ist ein gleichschenkeliges Dreieck mit der Basis a und der Hhe h. Schreiben Sie ein Rechteck so ein, dass dessen Basis auf der Basis des Dreiecks liegt. Gesucht ist das flchengrte solche Rechteck. Starten Sie TI-Nspire CAS, fgen Sie eine Graphs&Geometry-Seite hinzu und schalten Sie dann die Seite mit Ansicht>Ebenengeometrie-Ansicht in den Geometrie-Modus.
Zeichnen Sie ein gleichschenkeliges Dreieck. Das allgemeine Dreieck-Werkzeug ist zunchst nicht dafr geeignet, weil man mit ihm nicht erzwingen kann, dass zwei Seiten gleich lang sind. Wie wrden Sie ein gleichschenkeliges Dreieck mit Papier, Linear und Zirkel konstruieren? Zeichnen Sie eine Strecke, dann deren Mittelsenkrechte und whlen Sie schlielich die Endpunkte der Strecke und einen Punkt auf der Mittelsenkrechten als Dreieckspunkte: Zeichnen Sie eine Strecke und konstruieren Sie ihr Mittellot (= Mittelsenkrechte). ndern Sie den Linienstil des Mittellots auf gestrichelt und verlngern Sie das obere Ende.
Starten Sie das Dreieck-Werkzeug. Whlen Sie die Endpunkte der Strecke als die zwei ersten Dreieckspunkte (achten Sie dabei darauf, genau auf die Streckenendpunkte zu klicken). Whlen Sie schlielich einen Punkt auf dem Mittellot als dritten Dreieckspunkt.
= =
230
Verwenden Sie das Schnittpunkt(e)-Werkzeug, um den Schnittpunkt der Dreiecksbasis mit ihrem Mittellot zu konstruieren.
Das Dreieck ist symmetrisch bezglich des Mittellots seiner Basis. Da die Basis des einzuschreibenden Rechtecks auf der Dreiecksbasis liegen soll, hat das Rechteck dieselbe Symmetrie. Wieder ist das Rechteck-Werkzeug nicht fr das Zeichnen eines solchen (speziellen) Rechtecks geeignet, Sie mssen es konstruieren. Whlen Sie einen beliebigen Punkt auf der Dreiecksbasis zwischen dem linken Eckpunkt und seiner Mitte und spiegeln Sie diesen Punkt am Mittellot. Diese beiden Punkte ergeben die Basis des Rechtecks: Starten Sie Punkt auf und zeichnen Sie einen Punkt in der linken Hlfte der Dreiecksbasis.
Verwenden Sie Abbildung>Achsenspiegelung, um diesen Punkt am Mittellot zu spiegeln.
Das sind die beiden ersten Eckpunkte des Rechtecks. Zeichnen Sie in diesen beiden Punkten Geraden, die senkrecht auf die Dreiecksbasis stehen. Die Schnittpunkte dieser Senkrechten mit den beiden anderen Dreiecksseiten sind dann die beiden anderen Eckpunkte des Rechtecks: Verwenden Sie das Konstruktion>Senkrecht-Werkzeug, um Geraden durch die ersten beiden Rechteckpunkte zu zeichnen, die senkrecht auf die Dreiecksbasis stehen.
Die beiden oberen Rechteckpunkte sind noch keine expliziten Punkte. Sie existieren nur implizit als Schnittpunkte zweier Geraden. Machen Sie diese Punkte explizit: Verwenden Sie das Werkzeug Schnittpunkt(e), um die oberen zwei Rechteckpunkte als Schnittpunkte der senkrechten Geraden mit den jeweiligen Dreieckseiten zu konstruieren.
Da fr die Extremwertaufgabe die Flche des Rechtecks zu messen ist, mssen Sie das Rechteck als Objekt kreieren. Das Rechteck-Werkzeug ist immer noch nicht dafr geeignet, weil Sie nach der Wahl der beiden Basispunkte einen schon existierenden Schnittpunkt nicht als dritten Rechteckspunkt whlen knnen. Verwenden Sie das Polygon-Werkzeug, mit dem Sie normalerweise ein beliebiges unregelmiges Polygon zeichnen wrden. Da alle Eigenschaften des Rechtecks bereits durch die Konstruktion erzwungen sind, brauchen Sie das PolygonWerkzeug nur, um die vier Punkte zu einem neuen geometrischen Objekt zusammenzufassen:
231
Starten Sie das Polygon-Werkzeug. Klicken Sie auf die vier Rechteckspunkte entweder im oder gegen den Uhrzeigersinn.
Nachdem Sie den vierten Punkt gewhlt haben, erwartet das Polygon-Werkzeug die Wahl eines fnften Punktes. Sie mssen dem Werkzeug sagen, wenn es keine weiteren Eckpunkte mehr zu whlen gibt. Das geschieht, indem Sie auf den letzten Punkt ein zweites Mal klicken: Klicken Sie noch einmal auf den vierten Eckpunkt. Malen Sie das Rechteck grau an.
Fgen Sie der Zeichnung geeignete Labels a, h, x und y hinzu. Wenn die Labels Bewegungen der assoziierten Elemente mitmachen sollen, mssen Sie sie mit den jeweiligen Objekten verknpfen. Starten Sie das Text-Werkzeug. Bringen Sie den Textcursor nahe an die obere Seite des Rechtecks. Klicken Sie, um ein Textfeld einzufgen und geben Sie dann ein:
x
Geben Sie auch Labels fr y, a und h ein.
Sie sind jetzt bereit, um die Lngen von a, h, x und y zu messen. Starten Sie das Messung>Lnge-Werkzeug. Messen Sie a, die Lnge der Dreiecksbasis, indem Sie auf die beiden unteren Eckpunkte des Dreiecks klicken. Stellen Sie das Messergebnis in die Ecke links oben.
= =
232
Schalten Sie das Zeiger-Werkzeug ein und editieren Sie dann das Textfeld, um vor der Mazahl die zwei Zeichen als eine Beschreibung einzufgen.
Messen Sie die Lngen von h, x und y und fgen Sie jeweils passende Beschreibungen an.
Messen Sie schlielich noch die Flche des Rechtecks: Messen Sie die Flche des Rechtecks mit dem Messung>Flche-Werkzeug und stellen Sie das Messergebnis ganz nach oben. Schalten Sie schlielich den Zeiger ein.
Sie haben jetzt alles, was Sie brauchen, um experimentell eine numerische Lsung fr die Extremwertaufgabe zu finden. Verschieben Sie den linken Basispunkt des Rechtecks und suchen Sie jene Position, bei der die angezeigte Flche maximal wird: Ergreifen Sie den linken Basispunkt des Rechtecks und bewegen Sie ihn, bis die Mazahl der Flche maximal ist.
Notieren Sie alle Zahlen oder, besser, erzeugen Sie einen Ausdruck dieser Seite mit dem Befehl Datei>Drucken. Wiederholen Sie diese Prozedur fr ein neues Dreieck. Als Vorbe-
=a
233
reitung darauf verndern Sie das bestehende Dreieck, indem Sie seinen linken Eckpunkt verschieben: Ergreifen Sie den linken Basispunkt des Dreiecks und verschieben Sie ihn.
Ups! Die Labels a, h and y haben die Bewegung des Dreiecks mitgemacht, Label x aber nicht. Offensichtlich ist er nicht mit seinem Objekt verbunden. Bewegen Sie wieder den linken Basispunkt des Rechtecks, um fr das neue Dreieck das Rechteck mit maximaler Flche zu finden.
Notieren Sie wieder die sich ergebenden Zahlen. Im Unterricht sollten Sie das mit weiteren Dreiecken wiederholen. Suchen Sie schlielich nach einem Muster bei den aufgezeichneten Ergebnissen fr a, h, x und y. Jetzt ist ein guter Zeitpunkt, um diese Aufgabe algebraisch anzugehen. Bereiten Sie sich darauf vor, indem Sie das Dreieck in das linke unter Eck schieben, sodass rechts mehr Platz fr ein Calculator-Fenster ist: Ergreifen Sie das Dreieck an seiner Basis. Klicken und halten Sie die Maus und ziehen Sie dann das Dreieck nach links unten.
Wenn Sie versehentlich nur einen Eckpunkt ergriffen haben, dann wurde das Dreieck verndert. Machen Sie das Rckgngig und versuchen Sie es aufs Neue. Teilen Sie den Arbeitsbereich:
= =
234
ffnen Sie das Untermen Ansicht>Layout und whlen Sie daraus die zweite Option,
Wenn Ihr Dreieck zu gro ist fr ein halbes Fenster, dann verschieben Sie die Trennlinie in der Mitte nach rechts, um mehr Platz zu schaffen fr das Graphik-Fenster. Klicken Sie in das leere Fenster rechts und fgen Sie dort eine Calculator-Seite ein.
Sie haben jetzt alles, um die Extremwertaufgabe algebraisch zu lsen. Geben Sie die Funktion fr die Rechteckflche ein, denn das ist die Funktion, die es zu maximieren gilt. Geben Sie auch die Bedingung fr die Variablen ein, sie ergibt sich aus der geometrischen Konstruktion:
y*x=:)y,x(ehcealf
Geben Sie ein:
Die Bedingungen fr x und y ergeben sich aus dem Umstand, dass die oberen Rechteckspunkte auf den Schenkeln des Dreiecks liegen. Das kleine weie Dreieck ganz links mit den Seiten ax y und ist hnlich der linken Hlfte des ursprnglichen Dreiecks mit den entsprechenden 2 a ax a Seiten h und . Aus dem Strahlensatz ergibt sich damit fr x und y: y : = h: . 2 2 2
)2/a( / h = )2/)x-a(( / y =:gnideb
Geben Sie daher ein:
Lsen Sie diese Gleichung nach y:
= = =
235
Machen Sie aus der Lsung eine Wertzuweisung fr : Kopieren Sie die letzte Antwort in die Eingabezeile. Bringen Sie den Textcursor zwischen y und das Gleichheitszeichen. Fgen Sie einen Doppelpunkt ein, um aus der Gleichung eine Zuweisung zu machen. Geben Sie schlielich den Ausdruck ein.
Die Flche des Rechtecks sollte jetzt nur mehr von x (und den Parametern a und h) abhngen:
Differenzieren Sie diesen Ausdruck nach x. Setzen Sie das Ergebnis gleich null und lsen Sie dann die entstandene Gleichung nach x:
h = 0 , ist nicht relevant. Sie knnten darber diskutieren, wie TIa h Nspire CAS dazu kam. (Tipp: Schreiben Sie die gelste Gleichung um auf (2 x a) = 0 .) a
Der zweite Teil der Lsung,
Kopieren Sie die letzte Antwort in die Eingabezeile. Lschen Sie den -Operator und den nachfolgenden Teil. Machen Sie aus dem Rest eine Zuweisung fr .
mx=x|y=:my
my
Speichern Sie das als
mx=x | y
Geben Sie ein:
. (Sie htten beides zusammenfassen knnen als
mx
Welchen Wert hat y, wenn x den Wert
hat? Verwenden Sie dafr den Sodass-Operator:
mx ro mx
Machen Sie aus dem ntzlichen Teil der Lsung eine Zuweisung fr
)x,0=sna(evlos
)y,x(ehcealf
Differenzieren Sie:
)y,x(ehcealf
Geben Sie ein:
Geben Sie ein:
)y,gnideb(evlos
====
Geben Sie ein:
====
:)
236
Ist x =
a h , y = das Muster, das Sie gefunden haben? Berechnen Sie die maximale Flche: 2 2
Prfen Sie mit dieser Formel, ob Sie im Geometrie-Fenster tatschlich das Maximum gefunden haben. Dazu mssen Sie die Ergebnisse der Messungen im Calculator verfgbar machen: Markieren Sie im Geometrie-Fenster die Lnge von a, wenden Sie Extras>Variable (oder ) an, und whlen Sie dann den Befehl Variable speichern.
Wenn Sie diesen Wert unter dem Namen a speichern, dann ist a in Ihrem TI-Nspire CASDokument fortan kein Parameter mehr und die Berechnungen im Calculator verlieren (einen Teil) ihre(r) algebraischen Natur. Verwenden Sie daher einen anderen Namen:
Wenden Sie dieselbe Prozedur auf die anderen drei Lngenmazahlen an.
Berechnen Sie die theoretische maximale Flche fr dieses Dreieck, indem Sie
4/hh*aa
eingeben:
aa
Geben Sie im Calculator ein:
yy
xx hh aa
Die aktuellen Werte von
und
sind ab sofort im Calculator verfgbar.
FE
aa
Ersetzen Sie durch:
Beschlieen Sie mit
====
====
)my,mx(ehcealf
Geben Sie ein:
sna=:my
.
Geben Sie ein:
237
Diese Zahl ist sehr nahe bei der maximalen Flche, die Sie im Geometrie-Fenster gefunden haben. Prfen Sie, wie nahe Ihre geometrisch gefundenen x und y bei den theoretischen Ergebnissen a/2 und h/2 sind:
yy 2/hh xx 2/aa
Geben Sie
und ein.
Geben Sie
und ein.
D

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Einfhrung in tm TI-Nspire CAS (Software)

von Bernhard Kutzler (V1.0)

Anhang: TI-Nspire CAS in der Herstellereinstellung ................................................ 263

TI-Nspire CAS starten

TI-Nspire CAS starten

Einfhrung in den Calculator Teil 1

Einfhrung in den Calculator Teil 1

Beginnen Sie mit einer einfachen Addition zweier Brche.

Geben Sie ber die Tastatur ein:

Quittieren Sie die Fehlermeldung, indem Sie auf

Beschlieen Sie die Eingabe mit der Eingabetaste

Einfhrung in TI-Nspire CAS (Software)

Schreiben Sie und schlieen Sie dann die Eingabe mit

. Wechseln Sie dann mit der Tabulatortaste

Einfhrung in den Calculator Teil 1

Beschlieen Sie die Eingabe mit

Drcken Sie die Hinabtaste

Kopieren Sie den markierten Ausdruck in die Eingabezeile, indem Sie

Einfhrung in TI-Nspire CAS (Software)

Beschlieen Sie die Eingabe mit

Einfhrung in den Calculator Teil 1

und klicken Sie dann darauf.

.FE tim nnad eiS negf dnu eliezebagn F`E+FpE

Einfhrung in TI-Nspire CAS (Software)

Eine dazupassende schlieende Klammer wurde automatisch mit eingefgt.

Schlieen Sie die Eingabe mit

Schreiben Sie eine ffnende Klammer:

Einfhrung in den Calculator Teil 1

Markieren Sie die letzte Antwort.

Lschen Sie dieses Eingabe-Antwort-Paar durch Drcken der Taste

Einfhrung in TI-Nspire CAS (Software)

Geben Sie ein: Geben Sie ein:

Einfhrung in den Calculator Teil 1

TI-Nspire kann sehr groe Zahlen verarbeiten.

Geben Sie die Fakultt von 123 ein:

Beschlieen Sie die Eingabe mit

Einfhrung in TI-Nspire CAS (Software)

Bringen Sie die Kontrolle (den Fokus) in die Eingabezeile mit

Einfhrung in den Calculator Teil 1

Aktivieren Sie den Befehl Prsentationsansicht.

Einfhrung in TI-Nspire CAS (Software)

Geben Sie den Ausdruck Schreiben Sie:

Geben Sie ein:

Einfhrung in den Calculator Teil 1

Beenden Sie den Exponentiations/Hochstellungsmodus mit

Einfhrung in TI-Nspire CAS (Software)

Aktivieren Sie den Befehl Lse.

Beschlieen Sie die Eingabe.

Fgen Sie die Variable x als zweites Argument hinzu:

ein, indem Sie die

oder der Eingabetaste.

, ist die schlie-

Einfhrung in den Calculator Teil 1

Markieren Sie die letzte Antwort mit

Heben Sie die Markierung auf mit

und drcken Sie dann

oder durch Eingabe

Einfhrung in TI-Nspire CAS (Software)

Die zweite Lsung, x2 , ist jetzt markiert.

Beschlieen Sie die Eingabe.

Aktivieren Sie Algebra>Entwickle. Wenden Sie die entsprechende Funktion

auf die letzte Antwort an: ans