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LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.

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Green Skills in der beruichen Erstausbildung.
Fokus: Region Wels
Praxisprojekt
Kick Off Workshop (28.02 2012, RIC Gunskirchen)
Lechner / Kupfer
Ein Unternehmen der BBRZ GRUPPE
ZahrGerh Kickoff Workshop 280212 Folie 1 Finanziert durch den Klima- und Energiefonds
Green Skills
in der Beruflichen Erstausbildung
Kickoff Workshop
28.02.12 RIC Gunskirchen
Ein Unternehmen der BBRZ GRUPPE
ZahrGerh Kickoff Workshop 280212 Folie 1 Finanziert durch den Klima- und Energiefonds
Green Skills
in der Beruflichen Erstausbildung
Kickoff Workshop
28.02.12 RIC Gunskirchen
Thursday, 8 March 12
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ko-Wirtschaftsstudie O
(LIquA 2011)
Klima-, Energie- und Rohstoffkrise (#TB1)
Branchen- Beschftigungs-, Berufsstruktur (#TB2)
Qualizierungsbedarfe (#TB3)
Innovations- und wachstumsentwicklungsfrderliche
Rahmenbedingungen und Strategien (#TB4)
Grundlage: Desk Research, ExpertInneninterviews (N50);
Unternehmensbefragung (N211, RQ40%)
AuftraggeberInnen: AMS O, Land O Wirtschaftsressort, Land O
Umweltressort
Thursday, 8 March 12
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Arenc Anclyse zoz
2ESILIENZODER
+ATASTROPHE
WalIer OszIovics
Andreas Kovar
Cornelia Mayrbaurl
Kovar & Kppl Public AIIairs ConsulIing
DoroIheergasse ), A-ooWien
1el.: +q (o) / zzgzz o
www.publicaIIairs.cc ! 29.11.2010 ! Quelle: Literaturliste des Wuppertal Instituts
Gewinner- und Verliererbranchen
des Klimawandels (Quelle: DB Research 6/07)
94 Umweltwirtschaftsbericht 2011
TEI L I I : NACHHALTI G WI RTSCHAFTEN
3.1 Neue Herausforderungen, Risiken
und Chancen fr Unternehmen
Die Wirtschafts- und Finanzkrise schrfte den Blick
fr die Risiken im Finanzsektor und fhrte zugleich
vor Augen, dass eine Wirtschaftsweise, die nur auf
kurzfristige Profite fokussiert ist und das Gemeinwohl
vernachlssigt, die Welt an den Rand des Abgrunds
fhren kann. Nachhaltiges Wirtschaften in Unter-
nehmen ist daher ein Schlsselthema. Es stellt die
Unternehmen vor groe Herausforderungen, denn
es wird notwendig sein, dass sie bei der Entwicklung
neuer Unternehmensstrategien alle relevanten
Risiken wie umweltbezogene und gesellschaftliche
Herausforderungen einbeziehen und strategisch
verarbeiten.
Unternehmensrisiken haben sich grund-
legend verndert
In den letzten Jahren haben sich konomische und
politische Instabilitten, Konflikte, Energiekrisen,
Weltbevlkerungswachstum und der demografische
Wandel deutlich verschrft. Die internationale Risi-
kolandschaft hat sich damit fr Unternehmen grund-
legend verndert.
bersicht 75: Weltweite Risiken 2011
Weltraumsicherheit
Seerecht/Meeresmanagement
Starke Preisschwankungen
im Verbrauchermarkt
Internetsicherheit
Bedrohungen durch
neue Technologien
Unsicherheit von Infrastrukturen Luftverschmutzung
Migration
Terrorismus
Schleichhandel
Biodiversittsverlust
Erdbeben und
Vulkanausbrche
Starke Preisschwankungen
im Rohstoffmarkt
Kollaps von
Informationssystemen
Rckzug aus der
Globalisierung
Verlangsamtes Wachstum
der chinesischen Wirtschaft
(< 6 %)
Massenvernichtungswaffen
Zusammenbruch von Vermgenswerten
Geopolitische Konflikte Klimawandel
Starke Preisschwankungen im Energiemarkt
Weltordnungspolitisches Versagen
Wasserversorgungssicherheit
Demografischer Wandel
Korruption
berschwemmungen
Haushaltskrisen
Globales Ungleichgewicht
und Wechselkursschwankungen
Chronische Krankheiten
Ordnungspolitisches Versagen
Lebensmittelversorgung
Liquiditts- und
Kreditkrisen
konomische
Ungleichheiten
Strme und
Wirbelstrme
Fragile
Staaten
Organisiertes
Verbrechen
Infektions-
krankheiten
unwahrscheinlich
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1.000
500
250
100
50
wahrscheinlich sehr wahrscheinlich
Wahrgenommene Wahrscheinlichkeit innerhalb der nchsten 10 Jahre
konomische Risiken
Umweltrisiken
Gesellschaftliche Risiken
Geopolitische Risiken
Technologische Risiken
Wahrscheinlichkeit
Auswirkung
Quelle: BMU (2011g), S. 7
WeIt Im WandeI
GeseIIschaftsvertrag fr eIne
Gree 1ransfermatIen
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Hauptgutachten
lS8N 9783936l9l363
WeIt im WandeI
GeseIIschaftsvertrag fr eine Gree 1ransfermatien
Ler W8GU begrndeL ln dlesem 8erlchL dle drlngende NcLwendlgkelL elner glcbalen
1ranscrmaLlcn zur kllmaverLrgllchen GesellschaL. Lr zelgL zuglelch lhre MachbarkelL und
prsenLlerL zehn kcnkreLe Manahmenbndel zur 8eschleunlgung des ercrderllchen Umbaus.
LamlL dlese Grce 1ranscrmaLlcn gellngen kann, muss dle MenschhelL gemelnsame
veranL wcrLung r dle vermeldung elnes gehrllchen Kllmawandels bernehmen. Lazu scllLe
eln neuer GesellschaLsverLrag zwlschen SLaaL und 8rgerschaL geschlcssen werden.
,Las neue W8GUGuLachLen ,GesellschaLsverLrag r elne Grce 1ranscrmaLlcn' erschelnL zu elner
ZelL, ln der dle vlker dleser WelL slch zunehmend zu elner nachhalLlgen und kllmaverLrgllchen
ZukunL bekennen. Lle SLudle zelgL, dass dles nur gellngen kann, wenn SLaaLen, UnLernehmen und
dle gesamLe ZlvllgesellschaL gemelnsam dle rlchLlgen Welchen sLellen und alle MlLLel der reglcnalen,
naLlcnalen und glcbalen ZusammenarbelL ausschpen. Lar verdlenL dleses 8uch brelLe 8eachLung.

ChrlsLlana llgueres
LxekuLlvsekreLrln der KllmarahmenkcnvenLlcn der verelnLen NaLlcnen (UNlCCC)
Thursday, 8 March 12
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Zwischen Vulnerabilitt und Resilienz
Thursday, 8 March 12
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Umwelt-Wirtschaft?
ko-Wirtschaft?
Green Economy?
Green Jobs?
Green Skills?
Thursday, 8 March 12
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Ressourcen
(-schutz)
(Boden, Bio, Natur,
Luft, Wasser)
Abfall als Ressource
(Energetische Verwertung von Abfall & Kreislaufwirtschaft & Lrmschutz )
Grne
Roh- &
Grundstoffe
Green
Energy
Grne Maschinen und Anlagen
Nutzung
Green
Consumer
Green Service:
F&E, Bildung, Beratung, Green IT, Handel
Ressourcen-Efzienz (Energie- & Material-Efzienz: Green Production)
Grne Werkstoffe &
Materialien
Grne Gebrauchsmittel
Green Infrastructure &
Buildings
Green Mobilitt und
Logistik
Grne Lebensmittel &
Futtermittel
energetische
&
stofiche
Verwertung
Thursday, 8 March 12
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Green Jobs sind Berufe, die ...
zur Reduzierung des kologischen Fuabdruck (ILO),
zur Verminderung Umweltauswirkungen (CEDEFOP)
und zum Erhalt oder zur Wiederherstellung der
Umweltqualitt (UNEP) beitragen.
Green Jobs umfassen alle Ttigkeiten die
dazu beitragen, ....
a) Energie zu sparen, b) erneuerbare Energien zu
verwenden, c) natrliche Ressourcen und das
kosystem zu schonen, d) die biologische Vielfalt zu
erhalten, Abfall und Luftverschmutzung zu vermeiden
sowie den kologischen Fuabdruck zu verringern. (EP
2011)
Thursday, 8 March 12
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Thursday, 8 March 12
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!8,651!!
!6,787!!
!5,294!!
!3,291!!
!1,846!!
!1,776!!
!1,403!!
!1,189!!
!534!!
!394!!
!11,189!!
!4,754!!
!3,560!!
!1,342!!
!1,159!!
!224!!
!95!!
!56!!
!-!!!! !5,000!! !10,000!! !15,000!! !20,000!! !25,000!!
(7)!Grne!Mobilitt&Verkehr&LogisCk!
(8)!Abfall!
(5)!Green!Infrastructure&Buildings!
(4)!Grne!Maschinen,!Apparate!und!Anlagen!
(3)!Grne!Werkstoe!und!Materialien!
(6d)!Green!Energy!
(6a)!Grne!LebensmiRel!
(2)!Grne!Roh-!und!Grundstoe!
(1)!Ressourcenschutz!
(6b)!Grne!GebrauchsmiRel!
(6c)!Grner!Tourismus!
Green!Service:!Gesamt!
(10)!Green!Services:!Green!IT!
(9)!Green!Services:!Handel!
(15)!Green!Services:!Architektur-&Ingenieurbros!&!Untersuchungen!
(12)!Green!Service:!Bildung!
(11)!Green!Services:!Beratung!
(13!)Green!Service:!Green!F&E!
(14)!Green!Services:!Policy!
Zuwachspoten-ale/der/ko4Wirtscha7/bis/2020/(Szenario/b)/
Thursday, 8 March 12
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Entwicklungen, Potentiale, Trends
berdurchschnittliches Beschftigungswachstum
hohe (berechenbare) Beschftigungspotentiale
Globalisierungsdruck
steigende Energie- und Rohstoffpreise
politische Rahmenbedingungen #fail #sunblocker
Fachkrftebedarf als Entwicklungsbremse
Thursday, 8 March 12
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Strategische Herausforderungen
Umsetzbarkeit
& Notwendigkeit
Practice
Strategie: Flexibilisierung des Bildungssystems durch die Annherung an europische Ziele kurzfristig Lebensbegleitendes Lernen - LLL / Strategie Obersterreich - Impulse und Ziele fr Erwachsenenbildung
Strategie: Den Manahmen-Dschungel gezielt durchforsten, adquat abholzen und reduziert
aufforsten
mittelfristig Practice: bergnge mit System der Bertelsmann Stiftung.
Strategie: Die Qualitt der schulischen Berufs- und Studienorientierung strken kurzfristig
Strategie: Die schulische Berufsorientierung wird grn kurzfristig Practice: Lehr- und Bildungsmaterialien
Strategie: Die Potenziale einer auerschulischen Berufsorientierung fr die Umweltwirtschaft
nutzen
kurzfristig
Strategie: Frauen in die grne Wirtschaft. Green Service bietet Potential kurzfristig
Practice: ME:Energy; Practice: Weiterbildungsprogramm "Umwelt- und Energiemanagement fr
(berufsttige) Frauen
Strategie: Web 2.0 Internetportal fr (Weiter-)Bildungsangebote kurzfristig
Practice: Social-Media und Milieu-Analysen als Grundlage fr eine innovatives HR-Marketing, Recruting
und Employer Branding
Strategie: Eine regionale Aus- und Weiterbildungsmesse fr die ko-Wirtschaft kurzfristig
Strategie: Green Streaming in der Aus- und Weiterbildung als Voraussetzung fr Green
Qualification
kurzfristig
Strategie: Technologische und gesellschaftliche Entwicklungen und Innovationen als Grundlage
fr die Aus- und Weiterbildung (Green Innovation-Skill-Matrix)
kurzfristig
Strategie: Die Frderung neuer, grner Berufsbilder. Weniger ist oft mehr kurzfristig Practice: Grne Berufsbilder im Bereich der Elektromobilitt
Strategie: Modularisierung von Lehrberufen und gemeinsame berufliche Grundbildung mittelfristig Practice: Schulversuch BERG
Strategie: Die Entwicklung von grnen Kompetenzen im Handwerk frdern kurzfristig
Practice: Bau-Medien-Zentrum, Practice: Euro Crafts 21 Kompetenzentwicklung im europischen
Handwerk (inkl. Online-Tool)
Strategie: Lernpartnerschaften zwischen (Weiter-)Bildungseinrichtungen und Betrieben forcieren kurzfristig Practice: KURS 21: Schulen unternehmen Zukunft
Strategie: Die Grndung nachhaltiger Juniorenfirmen untersttzen kurzfristig Practice: Verein UnternehmensGrn
Strategie: Nachhaltiges Wirtschaften im Modellunternehmen lernen kurzfristig
Strategie: Der Einsatz von E-Learning und Blended-Learning (Augmented Learning) im
Unterricht
mittelfristig Practice: Studiengang Renewable Energy Finance. Neue Energie fr Ihre Karriere
Strategie: Grndung eines transdisziplinren Cluster-Umweltuniversitt langfristig
Practice: Umweltcampus Birkenfeld, Practice: GreenCampus ist die Weiterbildungsakademie der Heinrich-
Bll-Stiftung
Strategie: Stipendienfonds fr Studium und berufliche Weiterbildung mittelfristig
Strategie: Schulungen fr nachhaltiges Wirtschaften im Unternehmen und in der ffentlichen
Hand (Train the LeitungstrgerIn)
kurzfristig
Strategie: Flchendeckende Einfhrung von Ressourceneffizienzbeauftragten mittelfristig
Strategie: Forcierung von Ressourceneffizienz- bzw. InnovationsberaterInnen kurzfristig
Strategie: Train the Trainer kurzfristig
Practice: Train-the-Trainer Konzept im Rahmen des Euro Crafts 21 Qualifizierungs- und
Beratungskonzeptes
Strategie: Train the LeistungstrgerInnen kurzfristig
Strategie: Erwerbsarbeit, Bildung und auerberufliches Leben miteinander vereinbaren.
Lebensphasenorientierten Personal- und Arbeitsmarktpolitik
mittelfristig
Siehe Practice: Social-Media und Milieu-Analysen als Grundlage fr eine innovatives HR-Marketing,
Recruting und Employer Branding
Strategie: (Weiter-)Qualifizierung lterer ArbeitnehmerInnen. Altersgerechte Qualifizierung und
Lernen im Erwerbsverlauf
mittelfristig
Strategie: (Weiter-)Qualifizierungsstrategien fr ltere Arbeitslose kurzfristig
Strategie Das Qualifizierungsdilemma der Zeitarbeit beheben kurzfristig
ko-Wirtschaft in Obersterreich: Strategische Herausforderungen (1)
Teilbericht 3: Green Learning&Education&Jobs&Skills&Qualification
Herausforderung: Proaktives bergangsmanagement. Bildungs- und Berufsverlufe gestalten
Herausforderung: Eine (Weiter-)Bildungs- und Berufsorientierung fr die ko-Wirtschaft
Herausforderung: Die Humanressource ist knapp. Qualifizierte Fachkrfte und attraktive Stellen
Herausforderungen: Neue Modelle in der (beruflichen) Weiterbildung. (Weiter-)Bildungsinnovationen
Thursday, 8 March 12
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Fachkrftebedarf als Entwicklungsbremse
Grne Bildungs- und Berufsorientierung
fr Jugendliche (junge) Erwachsene sowie fr Mdchen und (junge) Frauen
(gender gap)
Bedarfsgerechte Aufstockung vorhandener
Qualikationen
Strkung fachbergreifender grner
Kompetenzen
Vermittlung von kologischen Werten und
Einstellungen
Thursday, 8 March 12
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Fachbezogene Qualikationen
Innovations-und (Weiter-)Qualifizierungs- Schwerpunkte
Qualifikatio
nsniveau
Berufe
hoch bzw.
hher
NanotechnologIn
BiotechnologIn
BiochemikerIn
ChemikerIn
ChemietechnikerIn
VerfahrenstechnikerIn
KunststofftechnikerIn
VerbundstofftechnikerIn
WerkstofftechnikerIn
BaustofftechnikerIn
niedrig
KunststofftechnikerIn
KunststoffformgeberIn
WerkstofftechnikerIn
OberflchentechnikerIn
LackiererIn
MetalltechnikerIn
DachdeckerIn
IsoliermonteurIn
Grne Werkstoffe
Zu den grnen Werk- und Baustoffen zhlen
* Naturfaserverstrkte Kunststoffe und Biokunststoffe
* Bionikbasierte und intelligente (Verbund-)Werkstoffe
* Multifunktionale Werkstoffe
* Leichte Werkstoffe
* Innovative Beschichtungen
* Dmm- und Baustoffe aus natrlichen Rohstoffen
* Werkstoffe zur Steigerung der Energieeffizienz
Fr die (Weiter-)Qualifizierung von Arbeitskrften bedeutet
die Entwicklung und Einfhrung von grnen Werk- und
Baustoffen, dass die notwendigen Qualifikationen fr deren
Anwendung geschult weden mssen. Neue Eigenschaften
von Materialien bedrfen vernderter Ver- und
Bearbeitungsverfahren.
Neue Beschichtungen: LackiererIn, OberflchentechnikerIn
Neu Kunststoffe: Kunststofftechnikerin,
KunststoffformgeberIn
Neue Dmm- und Baustoffe: DackdeckerIn,
IsoliermonteurIn, BautechnikerIn
Thursday, 8 March 12
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43 Umweltwirtschaftsbericht 2011
TEI L I : WI RTSCHAFTSFAKTOR UMWELTSCHUTZ DATEN, FAKTEN, TRENDS
bersicht 26: Qualifikationsanforderungen im Bereich Sanierung/Energieeffizienz
0 20 10 0 80 100
Kenntnisse der verschiedenen
Energieeffizienzmanahmen
89,09
Materialkenntnisse Z8,18
Optimierung von Einsparpotenzialen
90,9
Kaufmnnisches Fachwissen
50,9
Beratungskompetenz 83,3
Kommunikationsfhigkeit
9,09
Komplexe Inhalte verstndlich vermitteln
Z,3
Bewusstsein fr die Anforderungen
anderer Gewerke
3,3
Leitungserfahrung 23,3
Durchsetzungsvermgen 11,81
Managementkompetenz 11,81
Verhandlungsgeschick/-sicherheit 0,0
Teamfhigkeit Z,3
Flexibilitt
Z2,Z2
Quelle: Mohaupt u. a. (2011)
Fr den Erfolg einer energetischen Gebudesanie-
rung spielen nach Auffassung der Experten auch der
Blick fr das Ganze und die Gewerkekoordination
eine wesentliche Rolle. Daher sollte es Angebote in
der Aus- und Weiterbildung geben, die das Zusam-
menspiel von planenden und ausfhrenden Gewer-
ken frdern. Darber hinaus sollte die Auswahl der
Baumaterialien den gesamten Lebenszyklus berck-
sichtigen, also auch den Energie- und Ressourcen-
verbrauch bei der Herstellung von Bau- oder Dmm-
stoffen und ihre Recyclingfhigkeit. Da die planenden
und ausfhrenden Gewerke durch ihre Beratung
die Materialauswahl beeinflussen, ist eine spezielle
Qualifizierung hierfr sinnvoll (vgl. bersicht 27).
bersicht 27: Handlungsempfehlungen im Bereich energetische Gebudesanierung
bergreifende Manahmen
Strkung des Bewusstseins fr
die Bedeutung von Materialauswahl und
Materialeffizienz in Bauberufen
Durchfhrung von Kommunikations- und
Imagekampagnen zur Deckung des aktuellen und
zuknftigen Fachkrftebedarfs
Anpassung von dualer Ausbildung, Weiterbildung und Studium
Bessere Nutzung bestehender
Optionen zur Aus- und Weiterbildung
fr energetische Bausanierung
Entwicklung
gewerkebergreifender
Fort- und Weiterbildungen
Profilbildung fr
energetische Bausanierung
in Studiengngen
Quelle: Eigene Darstellung nach Mohaupt u. a. (2011)
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.net
Green Skills
fachbezogene Qualikationen = fachliche, technische und praktische
Fertigkeiten, Fhigkeiten und Kenntnisse (Fachkompetenz = know that)
Methodenkompetenz (Anwendungskompetenz = know how)
fach- und berufsbergreifende Kompetenzen
Informationskompetenz
Kommunikations- und Beratungskompetenz
Systemkompetenz
Partizipations- und Kooperationskompetenz
soziale Kompetenz
Gestaltungskompetenz
kologische Kompetenzen
kologische Werte und Einstellungen
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Lern- und Bildungsstrategie
fachlicher & technologischer Fokus + regional-
wirtschaftlicher Rahmen = fokussierte Innovations- &
Skill-Matrix
Diese fachbezogenen Skills lassen sich in klassischen Lern-Settings bestens
vermitteln (oftmals In-House-Lsungen)
Die lernpraktische Herausforderung liegt in der
Vermittlung der fachbergreifenden kologischen Skills,
Einstellungen und Werte
erfordert Cirrculare ffnung: Neue Lernumgebungen & unterschiedliche Setting;
interaktive Verwendung von Medien und Tools (Blended Learning, ...); modulare
Gestaltung; Verzahnung von arbeits- und lebens-weltbezogener Lerninhalte,
normativ Turn ....
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