CIENCIAS NATURALE S

BLOQUE 4 Qu efectos produce la interaccin de las cosas?

Tema 1 Caractersticas de la luz y su importancia

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

CONTENIDOS La luz y su importancia. Trayectoria de la luz Cuerpos traslcidos o transparentes La funcin de la luz

APRENDIZAJES ESPERADOS
Deduce algunas caractersticas de la luz a partir de su interaccin con los objetos. Reconoce la aplicacin de algunas caractersticas de la luz en diversos aparatos para satisfacer necesidades.

ACTIVIDADES Conocimientos previos. Pg. 105 Platicar con los alumnos acerca de cmo podran caminar por el saln con los ojos cerrados. Qu opinan sobre la luz solar? Qu interacciones existen entre la luz solar y los objetos? Comentar las respuestas y escuchar las diversas opiniones de los alumnos. Actividad. La trayectoria de la luz. Pg. 106 En equipos conseguir el material: linterna, dos cartulinas y dos tiras de cartn con la medida que dice el libro, tela negra, hoja de cuaderno. El objetivo de esta actividad es ver como la luz viaja en lnea recta. Poner a obscuras el saln con la tela negra. Acomodar las cosas de acuerdo a la imagen que se muestra en el libro. Contestar las preguntas: Cmo es posible ver el rayo de luz por los otros orificios? Qu nos indica esto sobre la direccin de los rayos de luz? Hacer la lectura pg. 107 sobre la trayectoria de la luz. Actividad. Hay obstculos para la luz? Pg. 107 Conseguir los materiales necesarios para esta actividad: vaso de vidrio, linterna, mica, bolsa de platico, etc. Trabajar en equipos, cubriendo todas las ventanas del saln. Colocar los objetos frente a una pared despejada e iluminarlos de uno por uno. Contestar las preguntas del libro al observar si atraviesa la luz o no, si forma una sombra definida o no, si forma una sombra parcial o no. Realizar en la libreta de dibujo como se vea cada objeto y su sombra. Colorear. Platicar sobre los objetos opacos, traslcidos y transparentes. Hacer la lectura de la pg. 108 y comentar. Actividad. Traslcidos o trasparentes. Pg. 108 Observar los dibujos que tienen a su alrededor y enlistarlos en la tabla. (Buscar la tabla en referencias y recursos) Hacer la lectura de la pg. 109 sobre las propiedades de los materiales opacos, traslcidos y transparentes. Actividad. Teatro de sombras. Pg. 110 Reunir los materiales para la actividad por equipo: linterna, cartulina negra, tijeras, cinta, palito de madera.

CIENCIAS NATURALE S

BLOQUE 4 Qu efectos produce la interaccin de las cosas?

Tema 2. Caractersticas del sonido y su aplicacin.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

CONTENIDOS
Cmo se aprovecha el sonido en la vida diaria? Aprovechamiento de las caractersticas del sonido: tono, timbre e intensidad en diversos aparatos, como sirenas, alarmas, campanas, radio y altavoces. Identificacin de las caractersticas del sonido: tono, timbre e intensidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad

ACTIVIDADES Conocimientos previos. Pg. 114 Platicar con los alumnos sobre los sonidos que se encuentran a nuestro alrededor, el llanto de un beb, la campana de la iglesia, el timbre de recreo, el ruido de carros, las voces, la msica, etc. Adems existen los sonidos de la naturaleza como el mar, el aire, el ro, los animales, etc. Actividad. Sonidos diversos. Pg. 115 Reunir los materiales por equipo o grupal: dos reglas de madera, dos de metal, dos de plstico (todas de 30 cm.), cinta adhesiva, popote largo y tijeras. Acomodar las reglas en el borde de una mesa y pegar con cinta siguiendo las instrucciones del libro de texto. Seguir las instrucciones para el popote. Contestar las preguntas en el libro y socializar las respuestas, para saber qu sucedi con las reglas y el popote, todas las reglas vibran igual? Leer la pg. 116 para comentar sobre cmo viaja el sonido. Actividad. Sonidos. Pg. 116. Dividir al grupo en dos. Cada grupo llevar a cabo una experiencia. Reunir los materiales por grupo: Experiencia 1 tabla de madera, clavos, ligas, cuerdas y martillo. Experiencia 2 - abate lenguas y cinta adhesiva. Para la experiencia 1, pueden apoyarse de un adulto para evitar accidentes con el martillo y los clavos (pueden apoyarse con un padre de familia y traer la tabla preparada desde casa) Para la experiencia 2, los alumnos pueden trabajar solos.

 Contestar las preguntas en el libro y hacer los comentarios de manera grupal para compartir la experiencia. Elaborar los dibujos de las actividades y colorear. Hacer la lectura comentada de la pg. 117 sobre los distintos sonidos que se producen como en la actividad. En los sonidos se pueden distinguir caractersticas como: tono, intensidad y timbre. Actividad. Qu tipo de sonido es? Pg. 117 Encontrar la diferencia entre grave y agudo, mayor intensidad y menor intensidad, apoyados con los instrumentos que elaboraron en la actividad anterior. Actividad. Los instrumentos musicales. Pg. 118 En equipos investigar sobre los instrumentos musicales que se usan en las festividades del lugar donde viven. Hacer una clasificacin de instrumentos: de viento, de cuerda, de percusin y elctricos. Buscar material para esta actividad en el enlace de referencias y recursos. Hacer una descripcin de cmo produce el sonido cada instrumento. Elaborar un instrumento musical con material de reso. Cada equipo deber usar su creatividad para hacerlo sencillo o complejo. Hacer la lectura de la pg. 119 sobre cmo el sonido puede convertirse en un contaminante acstico. Identificar lo que es un decibel. Revisar la tabla donde se seala el efecto en la salud por la exposicin a la fuente de sonido durante varias horas al da. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto de la pgina 114-119
Reunir los materiales para cada actividad. Colores, pegamento, tijeras. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 3ro Archivos:

Ciencias Naturales Los instrumentos musicales. Pg. 118 RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados y la participacin del alumno en cada una de las actividades.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

CIENCIAS NATURALES

Tema 3. Interaccin de imanes y su Qu efectos produce aprovechamiento. Proyecto. la interaccin de las Construccin de dispositivos cosas? musicales y magnticos. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN BLOQUE 4

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Cules son los efectos que provocan los imanes? Beneficios del uso de imanes en la vida cotidiana. Experimentacin con imanes para explorar sus efectos de atraccin y repulsin. Caractersticas de los imanes: polos y efectos de atraccin y repulsin de objetos. Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano. Describe los efectos de atraccin y repulsin de los imanes sobre otros objetos, a partir de sus interacciones. Proyecto: Construccin de dispositivos musicales y magnticos. Aplica sus conocimientos relacionados con las caractersticas del sonido y los imanes en la construccin de un dispositivo sencillo. Disea un dispositivo musical o magntico y selecciona el tipo de material que necesita para elaborarlo. Evala el producto elaborado con base en criterios establecidos de comn acuerdo. ACTIVIDADES

Conocimientos previos. Pg. 120 Platicar con los alumnos respecto al momento en que abren el refrigerador y lo que sienten al cerrar la puerta del mismo Qu sienten? por qu ocurre eso? Hacer la lectura comentada de la pg. 120 Actividad. Me atraes. Pg. 121 Conseguir todos los materiales necesarios por equipo: clavo, tornillo, alambre, monedas, objetos de latn, vaso de vidrio, envase de plstico, etc. (revisar en el libro cada objeto necesario) Acercar el imn a cada objeto y observar lo que sucede con cada uno. Anotar en la tabla que se muestra en el libro si es atrado o no.

Contestar las preguntas y socializarlas. Hacer la lectura sobre el magnetismo y los imanes: todos los imanes tiene la misma capacidad de atraccin? Comentar al respecto. Actividad. Fuerzas alineadas. Pg. 122 Reunir los materiales por equipo: imn, limadura de hierro (residuos), hoja de papel. Poner el imn sobre una mesa y enseguida la hoja arriba de l. Esparcir la limadura y observar. Contestar las preguntas del libro anotando todo lo que sucedi con la limadura. Actividad. se atraen o se rechazan? Pg. 123 Conseguir dos imanes de barra y cinta adhesiva por equipo. Marcar los extremos del imn con el 1 y 2 respectivamente. Fijarlo a la mesa con cinta. Realizar la experiencia 1 y 2 y contestar las preguntas sobre lo que sucede al acercar el extremo del imn suelto al otro imn. Socializar las respuestas exponiendo sus conclusiones. Hacer la lectura e identificar los polos del imn, como polo norte y polo sur. Actividad. La utilidad de los imanes. Pg. 124 Buscar en diversos lugares, dispositivos o aparatos que usen imn. Dibujarlos y escribir cul es su funcin (buscar material de apoyo para esta actividad en el enlace de referencias y recursos) Hacer la lectura respectiva sobre los aparatos que usan imn como la brjula, las bocinas de radio Proyecto. Construccin de dispositivos musicales y magnticos Cmo elaboramos un instrumento musical que emita diferentes tonos? De qu manera aprovechamos el magnetismo para elaborar un dispositivo de uso cotidiano? Recordar a los alumnos que su proyecto debe llevar una planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin. Aplicar evaluacin del bloque. Pg. 128 Autoevaluacin. Pg. 129

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto de la pgina 120-129 Reunir los materiales para cada actividad. Colores, pegamento, tijeras. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 3ro Archivos: Ciencias Naturales La utilidad de los imanes. Pg. 124 RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo de los aprendizajes esperados y la participacin del alumno en cada

una de las actividades. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

Planeacin Bimestral de Tercer Grado

Bloque IV

Ciencias Naturales
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora