Gua de aprendizaje Historia, Geografa y Ciencias Sociales NB4

Nombre:.. Curso: Tema: Cambios sociales de fines del siglo XIX. Profesora: Sra. Daisy Gonzlez Tiznado. Fecha:

Objetivo: a travs del desarrollo de esta gua, se espera que seas capaz de complementar y profundizar los aprendizajes adquiridos sobre las caractersticas sociales de fines del siglo XIX y que ubiques temporalmente los hechos estudiados.

Antes de comenzar, es importante recordar que durante el ltimo tiempo hemos estado estudiando el periodo Liberal de la Historia de Chile (1861-1920)

S, hemos estudiado los aspectos: polticos, territoriales y econmicos y recientemente los aspectos sociales y culturales de fines del siglo XIX

Para realizar tu trabajo, dispones de 45 minutos, al final de los cuales comentaremos vuestras respuestas. No olvides leer comprensivamente! xito en tu labor!

I.- Trabajo con lnea de tiempo. Secuenciar: Observa con atencin la siguiente lnea de tiempo de la Historia de Chile y realiza las acciones que se indican a continuacin. (10 puntos)

a) Completa la lnea de tiempo con las dcadas que faltan b) Ubica en cada recuadro de la lnea de tiempo los siguientes periodos en orden cronolgico Era del salitre Periodo Liberal y de Expansin Nacional Independencia y ensayos constitucionales Periodo Conservador.

c) Ubica los siguientes acontecimientos en la lnea de tiempo, anotando la letra que corresponda en el lugar que representa la fecha aproximada de ocurrencia. A.- Ingreso de las mujeres a la universidad B.- Creacin de la universidad Catlica C.- Ley de Instruccin Primaria Obligatoria D.- Inicio de la era del salitre = trmino Guerra del Pacfico

Una lnea de tiempo es una representacin grfica, que nos permite ubicar los hechos histricos en el orden en que se producen, relacionar un hecho con otro y apreciar la distancia entre esos hechos y el presente.

II.- Alternativas Mltiples. Comprender y aplicar: Lee atentamente cada una de las preguntas que se presentan a continuacin y elige la alternativa de respuesta que consideres correcta encerrndola en un crculo (12 puntos , 2 puntos cada pregunta)

1.- La segunda mitad del siglo XIX, est caracterizada por una modernizacin social que se ve reflejada en: a) La importacin de nuevos equipos tcnicos para el desarrollo de la minera b) La variedad de actividades sociales que podan realizar las mujeres de la poca c) El surgimiento de nuevas clases sociales y la consolidacin de otras d) La construccin de grandes casas europeo. al estilo 5.- Como consecuencia de los problemas asociados a la Cuestin Social: 2.- La clase social nacida durante el periodo Conservador que se caracteriz por la posesin de las minas y el control comercial y financiero fue: a) Oligarqua b) Clase Media c) Proletariado d) Burguesa 6.- Cul se las siguientes leyes NO es consecuencia de los movimientos sociales de fines del siglo XIX a) Ley que autoriza universidad b) Ley de la silla c) Ley de habitacin obrera d) Ley de descanso dominical el ingreso de las mujeres a la a) Aparecen organizaciones y movimientos sociales b) Los obreros retornan a los campos c) Surge la prensa obrera d) Slo A y C a) Formaron una clase social llamada Proletariado b) Buscaban mejores condiciones de vida c) No encontraron lo que buscaban d) Todas las anteriores d) Ni4.- Respecto de la gran cantidad de campesinos que migraron a la ciudad a fines del siglo XIX podemos decir que:s anteriores

3.- La nueva clase social surgida en la segunda mitad del siglo XIX producto de la mezcla entre La Aristocracia y la Burguesa, dueas, por tanto, de las tierras y el capital econmico fue: a) Clase Media b) Oligarqua c) Proletariado d) Ninguna de las anteriores

III.- Trminos pareados. Comprender y relacionar conceptos. Lee atentamente la informacin de las columnas A y B, luego escribe el nmero de la columna A al lado del concepto u afirmacin que le corresponde en la columna B. (7 puntos)

COLUMNA A 1 2 3 4 5 Creacin de la Universidad Catlica Guerra del Pacfico Mujeres Ley de Instruccin Obligatoria Campesinos Primaria

COLUMNA B Disminucin del trabajo infantil Ingreso a la universidad Base de la estructura social Aumento de la cobertura Educacin superior de

Acceso garantizado y gratuito de todos los nios a la Ed. Primaria Aumento de territorios mineros Consolidacin de la Clase Media

IV.- Anlisis e interpretacin de imgenes Aplicar y describir. Observa cada una de las imgenes presentadas y redacta una breve informacin sobre cada una de ellas sealando a qu problemtica inserta en la Cuestin Social estudiada se refiere, y por qu se origin. (2 puntos cada una= Total 4 puntos) __________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _

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