TEORIAS SOBRE EL DESARROLLO TEORIA PSICO TEORIA ANALITICA. CONDUCTISTA. FUNDADA.

fundada por el neurlogo viens Sigmund Freud alrededor de1896. A partir del psicoanlisis se han desarrollado posteriormente diversas escuelas de psicologa profunda o de orientacin dinmica y analtica. El concepto de psicoanlisis designa, por una parte, aquel modelo terico descriptivo y explicativo de los mecanismos, procesos y fenmenos implicados en la vida anmica humana. Este modelo se basa en la experiencia de Sigmund Freud en el tratamiento clnico de casos de neurosis, fobias y diversos padecimientos psquicos. el fundador del anlisis experimental del comportamiento, B. F. Skinner(1974/1977, p. 13), conductismo viene a ser la filosofa de la ciencia de la conducta, ocupada de esclarecer problemas tales como: Es posible tal ciencia? , "conductismo" constituye una manera de estudiar lo psicolgico desde la perspectiva de una ciencia de la conducta, sin mentalismo atribuciones dualistas extramateriales como el alma o la mente.

TEORIA DE PIAGET.
Piaget ejerci sucesivamente los cargos de profesor de Psicologa, Sociologa, Filosofa de las ciencias en la Universidad de Neuchatel (1925 a 1929), de profesor de historia del pensamiento cientfico en la Universidad de ger. La funcin de la organizacin permite al sujeto conservar en sistemas coherentes los flujos de interaccin con el medio.

CONCEPTOS Y BASES.

DESARROLLO

El desarrollo del psicoanlisis es permanente en estos tres aspectos por parte de investigadores y clnicos, si bien cabe remarcar que tal segmentacin del campo psicoanaltico no puede ser otra cosa que una esquematizacin descriptiva, y que en ningn caso da cuenta de la estructura propia del psicoanlisis donde teora y prctica se encuentran ligadas sin poderse dar la una sin la otra. Freud sostuvo que una de las glorias del psicoanlisis era la coincidencia de investigacin y tratamiento,si bien aclara que la tcnica de ambas difiere. El psicoanlisis moderno se caracteriza por el pluralismo terico, metdico y teraputico.

conductismo denominado "metodolgico", que no se gua en base a las precedentes consideraciones filosficas ni tericas, sino simplemente en funcin a criterios pragmticos de abordaje objetivo de la conducta como referente observable inmediato de fenmenos "internos". Este es, al presente, el tipo de conductismo ms comnmente aplicado por toda clase de profesionales del comportamiento, incluso por buena parte de los que no se consideraran a s mismos "conductistas" en trminos doctrinarios.

trata en primer lugar los esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo despus llegan a convertirse principalmente en operaciones mentales. Con el desarrollo surgen nuevos esquemas y los ya existentes se reorganizan de diversos modos. Esos cambios ocurren en una secuencia determinada y progresan de acuerdo con una serie de etapas. .

PSICOLOGA DE LA GESTALT.
Es esto se opone al Conductismo, son comunes en todos los niveles de funcionamiento cognitivo y por tanto no existe propiamente una gnesis. Gestalten, son comunes en todos los niveles de funcionamiento cognitivo y por tanto no existe propiamente una Gnesis. Defiende que para conocer el sujeto se sirve de estructuras que tienen base fsica, y que se imponen por cualidades internas

POSICIN DE VIGOTSKI.
Trasmite formas de conducta y de organizacin del conocimiento que el sujeto tiene que interiorizar. Sostiene que el desarrollo del individuo se produce indisolublemente ligado a la sociedad en la que vive. Presenta simultudes a Piaget se interesa principalmente por los determinantes sociales del desarrollo, manteniendo que el desarrollo del individuo es indisociable de la sociedad en la que vive.

LA PSICOLOGA COGNITIVA.
Surge como una reaccin contra el conductismo, trata de estudiar los procesos internos que tienen lugar en el sujeto. Muchos de los procesos que describe son asociativos, con lo cual se prxima al conductismo. Constituye una perspectiva terica muy fecunda que tiene actualmente una gran importancia dentro de la psicologa.