INTRODUCCIN A continuacin se presenta un ensayo haciendo referencia a los aspectos intelectuales de la adolescencia y necesariamente tenemos que abordar otros

aspectos que se relacionen para poder estudiar y analizar estas caractersticas tales como fsicas y psicolgicas que se desarrollan en la etapa de la adolescencia. Catalogada como una etapa de polmica e inestabilidad a consecuencia de cambios que repercuten en su autoestima, su manera de pensar y convivir con su entorno. Como objetivo tendremos el de analizar todos los factores que interactan en la etapa de adolescencia para buscar los elementos que nos permitan conocer ms de esta etapa para as poder entender el comportamiento del adolescente, sus necesidades, los problemas que lo ataen y el desarrollo de sus capacidades intelectuales ya sea en la escuela o fuera de ella. Todo esto nos brindara a los futuros docentes fundamentos para poder interactuar de manera correcta a la hora de las clases y desde luego poder colaborar de manera positiva en su desarrollo. Este ensayo tratara de dar un punto de vista muy particular que sea til, consistente y que plantee una visin clara y especfica de estas problemticas y situaciones que ocurren en la etapa de la adolescencia, as mismo se buscara dar una explicacin particular de dichas situaciones.

INTELIGENCIA Y PENSAMIENTO Sin la inteligencia no hay conciencia, sin conciencia no hay nocin de la vida, sin nocin de la vida no hay nada Pensamiento e inteligencia, estas palabras que estn muy relacionadas en funcin de su significado tienen un concepto establecido, pero en muchas ocasiones se pierde la

capacidad de observar y analizar la esencia de los conceptos y trminos que manejamos cotidianamente de una manera ms automtica y mecnica que concientizada, en otras palabras no estamos forzando ni ejercitando esta capacidad de inteligencia de la cual hablaremos a continuacin. Cuntas veces te has preguntado que es pensar? En realidad no creo que sea una pregunta muy usual aunque parezca muy sencilla, pero esta pregunta aparentemente sencilla cobra importancia al tratar de responderla, cualquier persona que la escuche la entender, a quien sea que se la pregunten la responder, pero acaso es tambin sencilla la respuesta al igual que la pregunta? Si esta pregunta se hiciera a 10 personas cada una de ellas tendra una respuesta abstracta diferente, y la irona de este caso es que al terminar de escuchar la pregunta inmediatamente encontramos la respuesta sin necesidad de hablar. El ser humano no piensa de la misma manera que los dems pero si puede tener un mismo pensamiento, recordemos que pensar y pensamiento son cosas que se dan de manera correlacionada pero conceptualmente son diferentes, tengo la osada para afirmar esta abstraccin, puede ser verdadero o lo contrario pero lo importante es que estoy evidenciando que pienso diferente aun cuando puedo tener el mismo pensamiento social, cultural, religioso, entre otros que mi familia tiene, por ejemplificar. A veces es muy difcil diferenciar entre pensamiento y pensar, esto porque puede haber alguna persona que afirme que esencialmente son lo mismo, o puede haber alguna persona que afirme que son diferentes, alguien que tenga el mismo pensamiento que yo pero no la misma manera de pensar. Pensar es la conversacin interior del alma consigo mismo segn Platn. A todo esto surge una serie de dudas Cmo se relaciona el pensamiento con el conocimiento y el conocimiento con pensar? Al tener un determinado pensamiento existe un conocimiento que forjo ese pensamiento, se puede decir que un ser humano adopta el pensamiento al pensar, analizar, dudar y reflexionar el conocimiento. Para tener un pensamiento es necesario primeramente pensar, entonces partimos primero de esa capacidad, la capacidad de inteligencia que nos hace prevalecer ante las dems especies, la capacidad que nos permite saber utilizar y escoger los recursos, las herramientas, los argumentos en funcin de un problema o una situacin determinada. Esta capacidad nos permite acabar con el mundo en que vivimos de una manera radical, nos permite a travs de la conciencia y la tica movilizarnos en un marco moral regido por la prudencia y los valores adoptados como consecuencia de tal proceso, pero tambin nos permite todo lo contrario he aqu lo interesante y el poder que ejerce tal capacidad. Al ser seres pensantes estamos hablando de seres inteligentes independientemente de los niveles y de las diferentes capacidades intelectuales que desarrolle el ser humano en funcin de parmetros que midan determinados aspectos. La inteligencia es parte de esa perfeccin del ser humano, el cual piensa, re y llora, el cual se equivoca y tambin comete errores, el cual nace y se muere. El ser humano que no tenga estas caractersticas es imperfecto. Entonces llegamos a la conclusin de que el ser humano es perfecto, afirmacin que fue producto de la inteligencia, de pensar, de llegar a ese equilibrio que el

intelecto alcanza cuando se conoce algo, se analiza, se ensambla en las estructuras mentales, se idealiza, se objetiviza, cuando existe ese acuerdo entre la percepcin de la realidad y la idealizacin, entre lo que se piensa y lo que es. La inteligencia no es un estado es un constante proceso de interaccin entre las estructuras mentales y los objetos de exterior. Enfocndonos ms al desarrollo cognitivo en la etapa de la adolescencia podemos afirmar que esta capacidad de la cual hablamos est en constante desarrollo ya que existe una correlacin paralela entre el desarrollo intelectual con el desarrollo fsico y cognitivo, entonces el adolescente est en una constante transicin de etapas desarrollando las habilidades intelectuales y adoptando un razonamiento cada vez ms maduro aunque parezca que los factores externos que acompaan a esta etapa hagan este proceso ms difcil, eh ah donde entramos nosotros como futuros guas de tal desarrollo. Existe una correlacin entre la inteligencia, la conciencia, la tica, la prudencia, las pasiones y las emociones. Quin puede desmentir que todo esto se deriva de la misma capacidad de pensar? Los animales no se caracterizan por algunos de estos atributos. Mientras la razn sea infinita el universo ser infinito, pensamos que el universo es infinito, no porque lo hayamos comprobado sino porque tenemos la capacidad de pensarlo, ni la mente ni el universo tienen limite, el ser humano solo es una pequea luz que ocupa un espacio entre esa lnea que no tiene principio ni final. Mendoza, Abel