Las concepciones de desarrollo Infantil han transitado a nivel de tres referentes:

Desarrollo Como Sobrevivencia: Se considera la Morbi-mortalidad general infantil como criterio de evaluacin del desarrollo. Dios desaprueba totalmente el maltrato, el aborto, el homicidio infantil, porque El nos form desde el vientre de nuestra madre. Jeremas1:5 La vida proviene de Dios y el tiene un propsito con cada vida. Salmo 139:13-16 Desarrollo Como Necesidades Bsicas Satisfechas: Se basa en la provisin de alimentacin, vivienda, vestido y salud, entre otras. . Dios hace salir el sol sobre malos y buenos y hace llover sobre justos e injustos Mat. 5:45 b. Dios suple todas las necesidades del ser humano; siguiendo su ejemplo es responsabilidad de los Padres suplir todas las necesidades de sus hijos. Desarrollo Satisfaccin de las Necesidades Fundamentales: tales como: Afecto, interaccin y estmulo, la previsibilidad y el juego que permite la exploracin y el descubrimiento. Dios creo al hombre con una necesidad afectiva, de compaerismo, cuando dice no es bueno que el hombre este solo le har ayuda idnea Gn. 2:18. Dios mismo ha mostrado tanto amor por el ser humano que entreg a su nico hijo amado para redimirnos. Si Dios nos muestra su amor incondicional de igual manera los padres deben amar, formar y respetar a sus hijos. Proverbios 22:6 Responsabilidad compartida entre la Familia, la Sociedad y el Estado. Dios instituye a la familia (Hombre y Mujer) como ncleo central de la sociedad. El desarrollo del nio es un proceso de cambio en el que el nio aprende a dominar niveles cada vez ms complejos de movimiento, pensamiento, sentimientos y relacin con los dems. Entonces el desarrollo es un proceso multidimensional, que abarca todos los aspectos de manera integral, es decir, que los diferentes elementos del desarrollo del nio estn interrelacionados y deben ser considerados en su conjunto; los cambios que se producen en una dimensin influyen en el desarrollo de las otras y viceversa. El desarrollo se produce continuamente, comienza en la gestacin durante el nacimiento y contina a lo largo de la vida, por ello el nio debe verse como parte del desarrollo humano que ocurre durante toda la vida. El desarrollo se produce en un proceso de interaccin, ocurre cundo el nio responde a sus ambientes biofsico y social, interacta con ellos y aprende de ellos. La interaccin se produce con las personas y las cosas. La labor de los padres es instruir en la palabra de Dios, con su ejemplo, enseanza en su diario vivir. Deuteronomio 6:6-9

Dimensiones del desarrollo Infantil:

1. 2. 3. 4. 5.

Desarrollo comunicativo o dimensin comunicativa Desarrollo lgico o dimensin lgica del pensamiento Desarrollo personal-social o dimensin personal social Desarrollo corporal-cintico o dimensin corporal-cintica Desarrollo moral y Espiritual A travs de las dimensiones enunciadas se resumen las habilidades y capacidades consideradas bsicas para la vida del ser humano y en espacial para los nios y nias de 0 a 5 aos. Se entiende que abarca hasta la adolescencia. Un nio-nia, capas de desarrollar su autonoma y capacidad de juicio, Capas de fortalecer su personalidad con responsabilidad para el desarrollo de su vida. Capas de valorarse as mismo, de interactuar y adaptarse al mundo que lo rodea. Capaz de expresar sus sentimientos, pensamientos e ideas. Identifican de manera particular las necesidades de desarrollo propias del ciclo vital (edades 0 a 5 aos) Las dimensiones no se desarrollan automticamente ni homogneamente (igual a todos). Es muy distinto a cada ser humano.

1. Desarrollo comunicativo o dimensin comunicativa: Contiene las distintas formas de

interaccin que posibilitan a los nios establecer dilogos que permiten expresar, sentimientos, emociones. Necesidades, pensamientos e interacciones. El lenguaje no solo hace referencia a la palabra escrita o habada, esta aparece cuando se ha alcanzado la maduracin fsica requerida, la estructura mental apropiada y una comprensin del mundo e interaccin socio-afectiva que lo permiten. Por medio de una buena comunicacin se logra el desarrollo infantil y a su vez, el desarrollo apunta a la bsqueda de la capacidad comunicativa del nio y la nia, indispensables par aun crecimiento de adecuado. Es decir, que la sonrisa, el balbuceo, las primeras palabras y actividades corporales, entre otras, son expresiones de la capacidad comunicativa. El desarrollo de la expresin y comunicacin se logra mediante el lenguaje verbal y no verbal, la lengua materna, la identificacin y comprensin de las caractersticas de desarrollo de los procesos de lectura y escritura. Teniendo en cuenta que los primeros aos, la comunicacin es muy importante, los padres deben aprovechar para sembrar los principios y valores que determinen el resto de su vida.

2. Desarrollo lgico o dimensin lgica del pensamiento: Se reconoce la

importancia de proporcionar a los nios y las nias condiciones y ambientes que contribuyan a configurar su pensamiento infantil y su manera particular de razonar, as como de expresar y organizar sus ideas, las concepciones del mundo y de s mismo. El pensamiento lgico es aquel que posibilita captar el mundo interno y externo del sujeto y hacerlo suyo, diferenciando en l todas aquellas caractersticas, dimensiones y relaciones que lo componen. Por ejemplo, distinguir la apariencia de la realidad, diferenciar objetos y darles un uso adecuado, desarrollar conceptos y establecer relacione, comparaciones y clasificaciones son todos aspectos del pensamiento lgico. El desarrollo lgico involucra aprendizajes relacionados con la observacin, la exploracin, el establecimiento de relaciones, la seriacin, la identificacin y la construccin de la nocin de objeto.

3. Desarrollo personal-social o dimensin personal social: Este desarrollo se entiende en

trminos de la construccin de sujetos desde el punto de vista individual (tica, autoestima, y autonoma) y social (relacin con los otros, sujetos polticos y participativos).

La configuracin de los rasgos de la personalidad as como la introduccin en las actitudes, valores y costumbres de una sociedad, de la familia, los adultos, cultura, son aspectos bsicos del desarrollo infantil. La familia, los adultos, otros pares y, en general, el medio ambiente ejercen una influencia de vital importancia para estructurar el desarrollo personal y social en los primeros aos de vida.

4. Desarrollo corporal-cintico o dimensin corporal-cintica: Resulta de su interaccin con el

entorno en un proceso que permite el crecimiento o aumento progresivo de tamao, el desarrollo o complejizacin de las estructuras funcionales corporales, y la maduracin o progreso a lo largo del ciclo vital del ser humano. Resulta importante enriquecer los espacios y relaciones, para que a travs de la exploracin, del movimiento, de la percepcin del propio cuerpo y del de los dems y del manejo corporal, el nio y la nia se apropien del entorno, lo dominen y lo construyan. Tambin implica la construccin del esquema corporal, el movimiento, la estructuracin espacial y temporal. La mayor o menor riqueza del entorno influye en los resultados del desarrollo en cada uno de los aspectos mencionados. Se considera que la nutricin contribuye en gran medida a que este desarrollo se d en el momento oportuno.

5. Desarrollo moral y Espiritual: Por medio de la oracin, lectura de la palabra y alabanzas se crea
una relacin con Dios, a travs de la relacin de diversas actividades que con llevan al entendimiento de las escrituras y su aplicacin en el diario vivir. Buscando la voluntad de Dios para vivir una vida victoriosa, buscamos crear una conciencia reflexiva ante lo bueno y lo malo de las acciones humanas, resaltando la importancia del conocimiento y la obra del Espritu Santo en las vidas de los nios-as y adolescentes.

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