SABER-TIC

Sistema de Evaluacin y Anlisis Comparativo de Resultados de Educacin : El uso de las TIC

Michael Trucano Especialista Senior en TIC y Educacin Banco Mundial 2012

SABER-TIC: tiene como objetivo ayudar a llenar los vacos importantes relacionados con la disponibilidad de datos sobre polticas, informacin y conocimiento sobre lo que es ms importante para mejorar la calidad de la educacin, especialmente en lo referente a la utilizacin de tecnologas de informacin y comunicacin (TIC).

Hoy en da, se considera popularmente que muchos de los sistemas de educacin cuentan con un "alto rendimiento" en el uso de las TIC ... no porque son capaces de contar con datos rigurosos sobre el impacto del costobeneficio de sus inversiones en las TIC sino ms bien en gran medida ... a que tienen muchas TIC.

Parte de la iniciativa SABER del Banco Mundial

Proyecto: Sistema de Evaluacin y Anlisis Comparativo de Resultados de Educacin (SABER) -por sus siglas en ingls-, Documentar polticas,estructuras y procedimientos de sistemas educativos alrededor del mundo y poder evaluar sistemticamente las caractersticas de los sistemas educativos con alto desempeo.

Cul es el impacto?

Por qu este impacto?

Una solicitud comn de los hacedores de polticas es

Pas X planea desarrollar una (nueva) poltica nacional de TIC y educacin: 1. Qu es importante incluir? 2. Cules son las polticas de otros pases y cmo cambian las mismas con el tiempo? 3. Cules son algunos modelos de implementacin similares que podran considerarse? 4. Cmo se compara lo que estamos haciendo con lo que otros estn haciendo?

SABER-TIC tiene como objetivo ayudar a los hacedores de polticas en su intento de responder a estas preguntas

Muchas de los interrogantes ms urgentes en polticas que tenemos sobre el uso de las TIC en los centros educativos del mundo - y el impacto de dicho uso - se complican por el hecho de que todava no disponemos de datos fiables y comparables a nivel mundial

datos polticas implementacin

datos

Datos
El apoyo a la recoleccin de datos clave relacionados con el uso de las TIC en la educacin, como parte de una iniciativa internacional, con mltiples contrapartes interesadas en mejorar la disponibilidad y calidad de los datos e indicadores sobre las TIC , especialmente en el sector de educacin en pases en desarrollo. Grupo de Trabajo Internacional en estadsticas de TIC y educacin (WISE), liderado por el Instituto de Estadsticas de UNESCO (UIS); del cual forman parte KERIS, OCDE, EC, UNESCO,BID, entre otros.

Proporcin estudiantes-computador Escuelas con acceso a Internet Tipo de acceso a Internet Docentes calificados en el uso de TIC Gastos relacionados con TIC Escuelas con pgina Web Docente con cuentas de correo Computadores disponibles para propsitos pedaggicos Computadores disponibles para propsitos administrativos Computadores propiedad de los estudiantes

polticas

Polticas
Construir una base de datos global de documentos de poltica relacionados con el uso de las TIC en educacin, para ayudar a los hacedores de polticas a evaluar y comparar sus propias polticas frente a las de otros pases alrededor del mundo.
Histricas, actuales, en borrador Educacin/TIC, educacin, TIC (sociedad de la informacin), desarrollo del recuso humano

Modelos de implementacin
Diez estudios de caso a nivel nacional Ayudar a documentar la variedad y caractersticas en comn entre enfoques en pases alrededor del mundo. Para ayudar a las instituciones nacionales encargadas de la aplicacin a gran escala de las iniciativas de diversos tipos en TIC y educacin y puedan hacer un mejor anlisis comparativo de sus actividades con las de instituciones similares en el mundo.

Estudios de caso
Corea del Sur Reino Unido Uruguay Costa Rica Indonesia Malasia Tailandia Filipinas

3+ en discusin

polticas

(Una gran limitacin)

Los documentos de polticas sealan una intencin no dan informacin sobre su implementacin ni del impacto como resultado

Benchmarking-anlisis comparativo
Seala otras experiencias que pueden ser relevantes (comparacin o aspiracin) Evala la etapa del enfoque del pas en un rea particular de la poltica.

Caractersticas
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Visin y compromiso poltico Infraestructura TIC Docentes y capacitacitacin Recursos de aprendizaje Desarrollo de habilidades Administracin educativa Monitoreo y evaluacin Equidad Arreglos institucionales Educacin no formal Seguridad en lnea

En SABER: 1. Latente 2. Emergente 3. Establecido 4. Maduro

Cuatro etapas en el desarrollo de polticas

En WISE: 1. Emergente 2. Aplicando 3. Integrando* 4. Transformando

*a veces llamado infundiendo (de la matriz de Morel)

Un ejemplo de: arreglos institucionales

Etapa uno: No hay una institucin/unidad dedicada a las TIC y educacin Estapa dos: Existe un plan para creacin de una institucin/unidad dedicada a las TIC y educacin, o existe una persona o un pequeo grupo de personas con responsabilidad relacionada Etapa tres: Institucin/unidad dedicada a las TIC y educacin con personal profesional Etapa cuatro: Institucin/unidad dedicada a las TIC y educacin con personal profesional responsable de implementar polticas en TIC y educacin, y que coordinan activamente con otras organizaciones en temas relacionados

Basado en lo que esta ocurriendo realmente y Lo que algunos pases lderes estn haciendo (lo que podra indicar tendencias a futuro) nota importante: sin prejuicios

midiendo el impacto Entendiendo el contexto y los insumos: datos polticas - implementacin

Productos para hacedores de polticas ( policymakers)

1. 2. 3. 4. Base de datos de polticas Marco para comprenderlas Anlisis Herramientas para el anlisis

Meta: Poner informacin y herramientas al alcance de los hacedores de polticas para que puedan tomar sus propias decisiones, y puedan hacer un mejor anlisis comparativo de la situacin de su pas en comparacin con otros pases en el mundo.

Para ms informacin
www.worldbank.org/education/saber-ict blogs.worldbank.org/edutech Sguenos en Twitter @WBedutech