Convocatoria Opos

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36 Sevilla, 22 de febrero 2012

2. Autoridades y personal
2.2. Oposiciones y concursos
CONSEJERA DE HACIENDA
Y ADMINISTRACIN PBLICA
RESOLUCIN de 1 de febrero de 2012, de la Vice-
consejera, por la que se anuncia convocatoria pblica
para cubrir puesto de trabajo de libre designacin.
Conforme a lo dispuesto en los artculos 25.1 y 26.2 de
la Ley 6/1985, de 28 de noviembre, de Ordenacin de la Fun-
cin Pblica de la Junta de Andaluca, en el Decreto 56/1994,
de 1 de marzo, de atribucin de competencias en materia de
personal, y en el Decreto 2/2002, de 9 de enero, por el que
se aprueba el Reglamento General de Ingreso, promocin in-
terna, provisin de puestos de trabajo y promocin profesional
de los funcionarios de la Administracin General de la Junta de
Andaluca, esta Viceconsejera, en virtud de la Orden de 15 de
septiembre de 2010, por la que se delegan competencias en
diversas materias en rganos de la Consejera de Hacienda y
Administracin Pblica, anuncia la provisin de puesto de tra-
bajo de libre designacin, con sujecin a las siguientes bases:
Primera. Se convoca la provisin de un puesto de trabajo,
por el sistema de libre designacin, que se detalla en el Anexo
de la presente Resolucin.
Segunda. Podr participar en la presente convocatoria el
personal funcionario que rena los requisitos para el desempeo
del puesto, sealado en el Anexo que se acompaa y aquellos
otros de carcter general exigidos por la legislacin vigente.
Tercera. 1. Las solicitudes, dirigidas al Viceconsejero de Ha-
cienda y Administracin Pblica, se presentarn dentro del plazo
de quince das hbiles, contados a partir del siguiente al de la
publicacin en el BOJA de la presente Resolucin, en el Registro
General de la Consejera de Hacienda y Administracin Pblica,
en Sevilla, C/ Juan A. Vizarrn, s/n, Edificio Torretriana, sin per-
juicio de lo establecido en el artculo 38.4 de la Ley 30/1992, de
26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones
Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn.
2. En la instancia figurarn los datos personales, haciendo
constar el nmero de registro de personal, cuerpo de perte-
nencia, grado personal consolidado y el puesto que se solicita,
acompaando curriculum vitae en el que se acreditarn ttu-
los acadmicos, puestos de trabajos desempeados y cuantos
otros mritos se relacionen con el contenido del puesto que
se solicite.
3. Los mritos alegados debern ser justificados con la do-
cumentacin original o fotocopias debidamente compulsadas.
Sevilla, 1 de febrero de 2012.- El Viceconsejero, Jos de
Haro Bailn.
A N E X O
Centro destino y localidad: Delegacin Provincial de Hacienda
y Administracin Pblica-Crdoba.
Denominacin del puesto: Sv. Relaciones Contribuyente.
Cdigo: 6604310.
Nm. plazas: 1.
Ads.: F.
Gr.: A1.
Nivel: 27.
C. especfico: XXXX 18.945,72 .
Cuerpo: P- A11/ A112.
Experiencia: Tres aos.
rea funcional: Hacienda Pblica.
rea relacional: Adm. Pblica.
Caracterstica singular: Funciones Agencia Tributaria de
Andaluca.
CONSEJERA DE EDUCACIN
ORDEN de 13 de febrero de 2012, por la que se
efecta convocatoria de procedimientos selectivos para
el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseanza
Secundaria, Profesores Tcnicos de Formacin Profe-
sional, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas,
Profesores de Msica y Artes Escnicas y Profesores
de Artes Plsticas y Diseo, y acceso a los Cuerpos de
Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores de
Artes Plsticas y Diseo.
El Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, aprueba el
Reglamento de ingreso, accesos y la adquisicin de nuevas
especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley
Orgnica 2/2006, de Educacin, y regula el rgimen transito-
rio de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria deci-
mosptima de la citada ley.
Una vez trascurrido el plazo establecido en la disposicin
transitoria de la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin, procede
aplicar, en cuanto al sistema de ingreso, el Ttulo III del citado
Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.
La referida Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Edu-
cacin, en su disposicin adicional duodcima, prev que el
sistema de ingreso en la funcin pblica docente ser el de
concurso-oposicin.
La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de
Andaluca, en el artculo 15 de su Captulo II, Seccin 2., esta-
blece la forma de ingreso en los distintos cuerpos docentes.
El Decreto 302/2010, de 1 de junio, por el que se ordena
la funcin pblica docente y regula la seleccin del profeso-
rado y la provisin de los puestos de trabajo docentes, en el
captulo II, seccin primera, establece el sistema de seleccin
del personal funcionario de carrera, en especial en lo relativo a
la fase de prcticas.
De conformidad con lo dispuesto en el Decreto 373/2011,
de 27 de diciembre, por el que se aprueba la Oferta de Em-
pleo Pblico correspondiente al ao 2012 para los cuerpos
docentes de Profesores de Enseanza Secundaria, Profesores
Tcnicos de Formacin Profesional, Profesores de Escuelas
Oficiales de Idiomas, Profesores de Msica y Artes Escnicas
y Profesores de Artes Plsticas y Diseo, esta Consejera de
Educacin acuerda convocar procedimientos selectivos de in-
greso en los referidos cuerpos y de acceso a los Cuerpos de
Profesores de Enseanza Secundaria y de Profesores de Artes
Plsticas y Diseo, con arreglo a las siguientes
B A S E S
BASE PRIMERA. NORMAS GENERALES
1.1. Plazas ofertadas.
Se convocan pruebas selectivas para cubrir 2.389 pla-
zas de los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria,
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Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, Profesores de
Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores de Msica y Artes
Escnicas, Profesores de Artes Plsticas y Diseo, situadas
en el mbito de gestin de la Consejera de Educacin, con el
desglose de plazas por especialidades y turnos que se indica.
Conforme a lo dispuesto en el artculo 1 de la Ley 53/2003,
de 10 de diciembre, sobre empleo pblico de discapacitados,
as como en el artculo 59 de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del
Estatuto Bsico del Empleado Pblico, modificada por la Ley
26/2011, de 1 de agosto, se reserva un siete por ciento de las
plazas para su cobertura por personas cuyo grado de discapaci-
dad sea igual o superior al treinta y tres por ciento.
La reserva del mnimo del siete por ciento se realizar de
manera que, al menos el dos por ciento de las plazas oferta-
das lo sea para poder ser cubiertas por personas que acredi-
ten discapacidad intelectual.
El personal acogido al turno de reserva de discapacidad
deber acreditar la discapacidad, as como, la capacidad fun-
cional para el ejercicio de la docencia en el cuerpo y especiali-
dad a la que se opta.
Asimismo, se reservar un cincuenta por ciento de las pla-
zas que se convocan de los cuerpos que correspondan para el ac-
ceso de personal funcionario docente clasificado en el subgrupo
A2 a que se refiere la vigente legislacin de la funcin pblica.
CUERPO DE PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA
ESPECIALIDAD (CDIGO) INGRESO RESERVA DISCAP. ACCESO A2 AL A1 TOTAL PLAZAS
Filosofa 9 2 11 22
Griego 3 1 4 8
Latn 5 1 6 12
Lengua Castellana y Literatura (004) 126 21 148 295
Geografa e Historia 182 30 213 425
Matemticas 129 21 150 300
Fsica y Qumica (007) 23 4 28 55
Biologa y Geologa (008) 60 10 70 140
Dibujo (009) 9 1 10 20
Francs (010) 30 5 35 70
Ingls (011) 101 16 118 235
Educacin Fsica (017) 23 4 28 55
Tecnologa (019) 34 6 40 80
Economa (061) 13 2 15 30
Anlisis y Qumica Industrial (102) 4 1 5 10
Formacin y Orientacin Laboral (105) 9 1 10 20
Hostelera y Turismo (106) 10 2 13 25
Informtica (107) 4 1 5 10
Intervencin Sociocomunitaria (108) 10 2 13 25
Organizacin y Procesos de Mantenimiento de Vehculos (111) 5 1 6 12
Organizacin y Proyectos de Sistemas Energticos (113) 4 1 5 10
Procesos de Produccin Agraria (115) 4 1 5 10
Procesos de Diagnsticos Clnicos y Productos Ortoprotsicos (117) 9 1 11 21
Procesos Sanitarios (118) 5 1 6 12
Procesos y Medios de Comunicacin (119) 4 1 5 10
Sistemas Electrotcnicos y Automticos (125) 4 1 5 10
TOTAL CUERPO 819 138 965 1922
CUERPO DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL
ESPECIALIDAD (CDIGO) INGRESO RESERVA DISCAP. TOTAL PLAZAS
Cocina y Pastelera (201) 14 1 15
Instalacin y Mantenimiento de Equipos Trmicos y de Fluidos (205) 9 1 10
Mantenimiento de Vehculos (209) 33 2 35
Procedimientos Diagnsticos Clnicos y Ortoprotsicos (219) 23 2 25
Procedimientos Sanitarios y Asistenciales (220) 37 3 40
Servicios a la Comunidad (225) 37 3 40
Sistemas y Aplicaciones Informticas (227) 28 2 30
Soldadura (228) 11 1 12
Tcnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido (229) 11 1 12
TOTAL CUERPO 203 16 219
CUERPO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS
Francs (008) 20 2 22
Ingls (011) 65 5 70
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CUERPO DE PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS
Clarinete (404) 5 0 5
Flauta Travesera (410) 7 1 8
Fundamentos de Composicin (412) 12 1 13
Guitarra (414) 9 1 10
Percusin (422) 7 1 8
Piano (423) 19 1 20
Saxofn (424) 13 1 14
Trombn (426) 8 1 9
Viola (431) 9 1 10
Violn (433) 8 1 9
Violoncello (434) 7 0 7
Flamenco (438) 5 0 5
Lenguaje Musical (460) 19 1 20
CUERPO DE PROFESORES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO
ESPECIALIDAD (CDIGO) INGRESO RESERVA DISCAP. ACCESO A2 AL A1 TOTAL PLAZAS
Diseo de Interiores (509) 4 0 3 7
Fotografa (515) 2 0 3 5
Materiales y Tecnologa: Diseo (520) 3 0 3 6
TOTAL CUERPO 9 0 9 18
1.2. Normativa aplicable.
Al presente procedimiento selectivo le ser de aplicacin:
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de An-
daluca.
Ley 7/2007, de 12 de abril, Estatuto Bsico del Em-
pleado Pblico.
Decreto 299/2002, de 10 de diciembre, por el que se
regula el acceso al empleo pblico en la Administracin de la
Junta de Andaluca de los nacionales de los dems Estados
miembros de la Unin Europea.
Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que
se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin
de nuevas especialidades en los Cuerpos docentes a que se
refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
Real Decreto 240/2007, de 16 de febrero, sobre en-
trada, libre circulacin y residencia en Espaa de ciudadanos
de los Estados miembros de la Unin Europea y de otros Esta-
dos parte en el Acuerdo sobre el Espacio Econmico Europeo.
Real Decreto 1710/2011, de 18 de noviembre, por el
que se modifica el Real Decreto 240/2007, de 16 de febrero,
sobre entrada, libre circulacin y residencia en Espaa de ciu-
dadanos de los Estados miembros de la Unin Europea y de
otros Estados parte en el Acuerdo sobre el Espacio Econmico
Europeo.
Decreto 302/2010, de 1 de junio, por el que se ordena
la funcin pblica docente y se regula la seleccin del profeso-
rado y la provisin de los puestos de trabajo docente.
Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportis-
tas de alto nivel y alto rendimiento.
Ley 9/1996, de 26 de diciembre, por la que se aprue-
ban medidas fiscales en materia de Hacienda Pblica, Contra-
tacin Administrativa, Funcin Pblica y Asistencia Jurdica a
Entidades de Derecho Pblico.
Ley 3/2004, de 28 de diciembre, de Medidas Tributa-
rias, Administrativas y Financieras.
Ley 53/2003, de 10 de diciembre, sobre empleo p-
blico de personal discapacitado y cuantas otras disposiciones
sean de aplicacin.
Decreto 373/2011, de 27 de diciembre, por el que
se aprueba la Oferta de Empleo Pblico correspondiente al
ao 2012.
Ley 18/2011, de 23 de diciembre, del Presupuesto de
la Comunidad Autnoma de Andaluca para el ao 2012.
1.3. Lugar de realizacin de las pruebas.
Las pruebas que se convocan se realizarn en las capi-
tales de provincia o en las localidades que, en su caso, de-
termine la Direccin General de Profesorado y Gestin de
Recursos Humanos mediante resolucin. El nmero de parti-
cipantes condicionar el nmero y ubicacin de los tribunales
que hayan de designarse.
1.4. Criterios de distribucin del personal aspirante a los
tribunales.
La persona titular de la Direccin General de Profesorado
y Gestin de Recursos Humanos realizar la distribucin del
personal aspirante de cada cuerpo y especialidad en propor-
cin al nmero de tribunales, respetando, siempre que sea
posible, la provincia que se haya consignado en la solicitud de
participacin para realizar el presente procedimiento selectivo.
Quienes participen por el turno de reserva de discapaci-
dad sern asignados al tribunal de la especialidad correspon-
diente en funcin del nmero de aspirantes, sin perjuicio de lo
establecido con carcter general en el prrafo anterior.
1.5. Asignacin de plazas a los tribunales.
En las especialidades en las que se constituya ms de
un tribunal, el nmero de plazas que se asigne a cada uno
de ellos ser proporcional al nmero de aspirantes que hayan
realizado la parte B de la primera prueba.
Para ello, los tribunales remitirn un certificado a la co-
rrespondiente comisin de seleccin haciendo constar el
nmero de aspirantes que haya realizado la parte B de la
primera prueba, especificando quines lo han hecho por el
sistema general de ingreso o por el de reserva para perso-
nas con discapacidad legal. Los tribunales que dispongan de
personal de acceso del subgrupo A2 al subgrupo A1 remitirn
certificacin de quienes por este turno han asistido al acto de
presentacin. Posteriormente las citadas comisiones de selec-
cin comunicarn los datos a la persona titular de la Direccin
General de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos.
Una vez recibidas dichas certificaciones, la referida Di-
reccin General dictar Resolucin, por la que se asignarn
provisional y definitivamente el nmero de plazas que le co-
rresponda a cada tribunal, que se ver incrementado, en su
caso, con las que pudieran resultar sin adjudicar del turno
de reserva de discapacidad, como del turno de acceso del
subgrupo de clasificacin A2 al A1.
En el supuesto de que algn tribunal no cubra todas las
plazas asignadas, stas se distribuirn entre los dems tri-
bunales de la misma especialidad, siguiendo el criterio esta-
blecido en el prrafo primero de este apartado. En caso de
empate entre dos o ms tribunales, se tendr en cuenta el
nmero de aspirantes que asistan al acto de presentacin.
Contra dicha Resolucin, que no pone fin al procedi-
miento, no cabr recurso, pudiendo el personal interesado
interponerlo contra la Orden por la que se publiquen las listas
del personal seleccionado, tal y como se establece en la base
undcima.
1.6. Obligacin de participacin.
El personal integrante de las bolsas de trabajo docentes
de la Comunidad Autnoma de Andaluca a la fecha de entrada
en vigor de la presente Orden, vendr obligado a participar en
el presente procedimiento selectivo, siempre que hubiese sido
convocada la especialidad del cuerpo a la que est adscrito en
la bolsa de trabajo y rena los requisitos para ello.
Ser motivo de exclusin definitiva de las bolsas de tra-
bajo la no realizacin de las pruebas del procedimiento selec-
tivo a las que tenga derecho a presentarse, incluidas todas
sus partes, as como no presentar la documentacin requerida
para poder realizar en su totalidad cuantas actuaciones prev
dicho procedimiento, salvo los supuestos de fuerza mayor
apreciados por la Direccin General de Profesorado y Gestin
de Recursos Humanos.
En el caso de que dicho personal concurra a procedimien-
tos selectivos convocados por otras Administraciones edu-
cativas, se deber aportar certificacin del tribunal de haber
realizado todas las pruebas de la fase de oposicin a las que
tenga derecho a presentarse, con anterioridad al 20 de julio
de 2012, mediante escrito dirigido a la Direccin General de
Profesorado y Gestin de Recursos Humanos.
Al personal funcionario interino que a 31 de agosto de 2011
tuviera cumplidos 55 aos y al menos, cinco aos de servicio
en la Comunidad Autnoma de Andaluca, se le garantizar un
puesto de trabajo, de acuerdo con lo establecido en la disposi-
cin transitoria primera del Decreto 302/2010, de 1 de junio y
en el artculo 13.1.a) de la Orden de 8 de junio de 2011.
TTULO I
PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE INGRESO
BASE SEGUNDA. REQUISITOS QUE HA DE REUNIR EL PER-
SONAL ASPIRANTE
Para la admisin en el presente procedimiento selectivo,
se debern reunir los siguientes requisitos:
2.1. Requisitos generales para el ingreso en la funcin p-
blica docente.
a) Tener la nacionalidad espaola o la de alguno de los
dems Estados miembros de la Unin Europea o nacional
de algn Estado al que sea de aplicacin el Reglamento (UE)
nm. 492/2011 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 5
de abril de 2011, relativo a la libre circulacin de los trabajado-
res dentro de la Unin y el Real Decreto 240/2007, de 16 de
febrero, sobre entrada, libre circulacin y residencia en Espaa
de ciudadanos de los Estados miembros de la Unin Europea
y de otros Estados parte en el Acuerdo sobre el Espacio Eco-
nmico Europeo, modificado por el Real Decreto 1710/2011,
de 18 de noviembre.
Asimismo, podrn participar los cnyuges de los espao-
les y de los nacionales de otros Estados miembros de la Unin
Europea, siempre que no estn separados de derecho o es-
tndolo se encuentre en uno de los supuestos descritos en el
apartado 4 del artculo 9 del citado Real Decreto 1710/2011,
y los descendientes, y los de sus cnyuges si no estn separa-
dos de derecho, que sean menores de veintin aos o mayores
de esa edad, dependientes, de conformidad con lo establecido
en el artculo 57.2 de la Ley 7/2007, de 12 de abril.
b) Tener cumplida la edad mnima de acceso a la funcin
pblica y no exceder de la edad establecida, con carcter ge-
neral, para la jubilacin.
c) Estar en posesin o haber solicitado la expedicin de
alguna de las titulaciones que figuran en el apartado 2.2.
En el caso de que dichas titulaciones se hayan obtenido
en el extranjero, deber haberse concedido la correspondiente
homologacin por el Estado espaol, de conformidad con lo
dispuesto en los Reales Decretos 285/2004, de 20 de febrero,
por el que se regulan las condiciones de homologacin y con-
validacin de ttulos y estudios extranjeros en educacin supe-
rior; 1837/2008, de 8 de noviembre, por el que se incorporan
al ordenamiento jurdico espaol la Directiva 2005/36/CE,
del Parlamento Europeo y del Consejo, de 7 de septiembre
de 2005, y la directiva 2006/100/CE, del Consejo, de 20 de
noviembre de 2006, relativa al reconocimiento de cualifica-
ciones profesionales, as como a determinados aspectos del
ejercicio de la profesin de abogado y 1171/2003, de 12 de
septiembre, por el que se incorpora al ordenamiento jurdico
espaol la Directiva 2001/19/CE, del Parlamento Europeo y
del Consejo, de 14 de mayo de 2001, por la que se modifican
directivas sobre reconocimiento profesional, y se modifican los
correspondientes reales decretos de transposicin.
d) Poseer la capacidad funcional para el desempeo de
las tareas habituales del cuerpo y especialidad a los que se
opta. No padecer enfermedad ni tener limitacin fsica o ps-
quica que sea incompatible con la prctica de la docencia.
e) No estar en situacin de separacin del servicio, por
expediente disciplinario, de cualquiera de las Administraciones
Pblicas o de los rganos constitucionales o estatutarios de
las Comunidades Autnomas, ni en situacin de inhabilitacin
para el desempeo de funciones pblicas.
f) No ser personal funcionario de carrera, en prcticas o
estar pendiente del correspondiente nombramiento, del mismo
cuerpo al que se pretende ingresar.
g) El personal aspirante que no posea la nacionalidad es-
paola y su idioma oficial no sea el espaol, deber acreditar
un conocimiento adecuado de este idioma, en la forma que es-
tablece el apartado 3.2.2.d) de esta convocatoria. Asimismo,
de conformidad con lo establecido en el artculo 56 de la Ley
7/2007, de 12 de abril, deber acreditar no estar sometido a
sancin disciplinaria o condena penal que impida, en su pas
de origen, el acceso a la funcin pblica.
2.2. Requisitos especficos para participar por el turno de
ingreso.
2.2.1. Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria.
a) Estar en posesin de la titulacin de doctorado, licen-
ciatura, arquitectura, ingeniera o ttulo de grado correspon-
diente u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia.
De acuerdo con la disposicin adicional nica del Real
Decreto 276/2007, de 23 de febrero, apartado 1, para aque-
llas especialidades relacionadas con la formacin profesional
especfica en que as se haya determinado, podrn participar
en los procedimientos selectivos quienes estn en posesin de
la titulacin de diplomatura, ingeniera tcnica o arquitectura
tcnica que expresamente haya sido declarada equivalente a
efectos de docencia y que se relacionan, para las especialida-
des convocadas, en el Anexo VI de esta Orden.
b) Estar en posesin del Ttulo de Especializacin Didc-
tica o del Ttulo Oficial de Master que acredite la formacin
pedaggica y didctica a la que se refiere el artculo 100.2
de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y
regulado en el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre,
por el que se definen las condiciones de formacin para el
ejercicio de la docencia en la educacin secundaria obligato-
ria, el bachillerato, la formacin profesional y las enseanzas
de rgimen especial y se establecen las especialidades de los
cuerpos docentes de enseanza secundaria, sin perjuicio de lo
establecido en la base decimosptima.
2.2.2. Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Pro-
fesional.
Estar en posesin de la titulacin de diplomatura universi-
taria, ingeniera tcnica, arquitectura tcnica o ttulo de grado
correspondiente u otros ttulos equivalentes a efectos de do-
cencia.
De conformidad con lo establecido en el apartado 2 de
la disposicin adicional nica del Real Decreto 276/2007, son
equivalentes a efectos de docencia las titulaciones que se de-
tallan en el Anexo VI de esta Orden.
Asimismo, ser de aplicacin el apartado 6 de la dispo-
sicin adicional nica del Reglamento aprobado por el Real
Decreto 276/2007, de 23 de febrero, que establece la equiva-
lencia a efectos de docencia de la experiencia docente previa
de al menos dos aos en centros educativos pblicos depen-
dientes de la administracin educativa andaluza por el perso-
nal aspirante que tenga la titulacin de tcnico especialista o
tcnico superior en una especialidad de formacin profesional
que pertenezca a la familia profesional de la especialidad a la
que se pretende acceder y para la que no se haya llevado a
trmino las cuatro primeras convocatorias a que se refera la
disposicin transitoria segunda del Real Decreto 777/1998, de
30 de abril, en su nueva redaccin dada por el Real Decreto
334/2004, de 27 de febrero. En la Administracin educativa
andaluza se han completado las cuatro convocatorias en las
especialidades de Cocina y Pastelera (cdigo 201), Instalacio-
nes y Mantenimiento de Equipos Trmicos (cdigo 205), Sis-
temas y Aplicaciones Informticas (cdigo 227) y Soldadura
(cdigo 228). Por tanto, para el resto de especialidades de
este cuerpo sigue vigente la disposicin transitoria segunda
del citado Real Decreto 777/1998.
2.2.3. Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas.
a) Estar en posesin de la titulacin de doctorado, licen-
ciatura, ingeniera, arquitectura o ttulo de grado correspon-
diente u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia.
b) Estar en posesin del Ttulo de Especializacin Didc-
tica o del Ttulo Oficial de Master que acredite la formacin
pedaggica y didctica a la que se refiere el artculo 100.2
de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. A
este Cuerpo le ser de aplicacin, asimismo, lo establecido en
la disposicin transitoria nica del reglamento de ingreso, ac-
cesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos
docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educacin, aprobado por el Real Decreto 276/2007,
de 23 de febrero, sin perjuicio de lo establecido en la base
decimosptima.
2.2.4. Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas.
Estar en posesin de la titulacin de doctorado, licencia-
tura, ingeniera, arquitectura o ttulo de grado correspondiente
u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia.
De conformidad con el apartado 3 de la disposicin adi-
cional nica del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, po-
dr admitirse en la convocatoria a quienes posean alguna de
las titulaciones referidas en el Anexo VI de esta Orden.
2.2.5. Cuerpo de Profesores de Escuelas de Artes Plsti-
cas y Diseo.
Estar en posesin de la titulacin de doctorado, licencia-
tura, ingeniera, arquitectura o ttulo de grado correspondiente
u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia.
De conformidad con el apartado 4 de la disposicin adi-
cional nica del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, po-
dr admitirse en la convocatoria a quienes posean alguna de
las titulaciones referidas en el Anexo VI de esta Orden.
2.3. Requisitos y condiciones especficas para participar
por el turno de reserva de discapacidad.
2.3.1. Quienes participen por el turno de reserva de dis-
capacidad, adems de reunir los requisitos generales y espe-
cficos exigidos para ingreso en cada uno de los cuerpos que
se convocan, debern estar en posesin de la documentacin
que se relaciona en el subapartado 3.2.3.
2.3.2. El procedimiento selectivo se realizar en condicio-
nes de igualdad con el personal aspirante del turno general
de ingreso, sin perjuicio de las adaptaciones previstas en el
subapartado 3.1.3 de esta convocatoria y de acuerdo con lo
establecido en la Orden PRE/1822/2006, de 9 de junio, por
la que se establecen criterios generales para la adaptacin de
tiempos adicionales en los procesos selectivos para el acceso
al empleo pblico de personas con discapacidad.
No obstante, si durante la realizacin de la prueba de la
fase de oposicin, o durante la fase de prcticas se suscitaran
dudas respecto a la capacidad del personal aspirante para el
desempeo de las funciones propias del cuerpo y especialidad
a la que se opta, el tribunal o la comisin calificadora de la
fase de prcticas, en su caso, lo pondr en conocimiento del
rgano convocante que solicitar los informes pertinentes al
departamento que corresponda. En este supuesto y hasta que
se emita, en su caso, resolucin sobre exclusin del proce-
dimiento selectivo en base al dictamen recibido, el personal
aspirante podr seguir participando condicionalmente en el
mismo.
2.3.3. Quienes concurran por este turno, no podrn ha-
cerlo por el turno general de ingreso al mismo cuerpo y espe-
cialidad.
2.4. Plazo en que deben reunirse los requisitos del perso-
nal aspirante.
Todas las condiciones y requisitos enumerados en esta
base debern poseerse en la fecha en que finalice el plazo
de presentacin de solicitudes y mantenerse hasta la toma de
posesin como personal funcionario de carrera.
BASE TERCERA. SOLICITUDES, DOCUMENTACIN, DERECHOS
DE EXAMEN Y PLAZOS
3.1. Solicitudes.
En aplicacin de lo establecido en la disposicin adicional
quinta del Decreto 302/2010, de 1 de junio, quienes deseen
participar en este procedimiento selectivo debern cumpli-
mentar el formulario web asociado al Anexo I (solicitud de par-
ticipacin) y al Anexo V (solicitud de destinos) que facilitar
esta Administracin educativa a travs del portal web de la
Consejera de Educacin. Dichas solicitudes se cumplimen-
tarn a travs del formulario web diseado a tal efecto, de
acuerdo con las indicaciones e instrucciones que en el mismo
se incluyen. La cumplimentacin de la solicitud mediante este
sistema generar un nmero identificativo de la misma, que
dar validez y unicidad a sta.
El referido nmero identificativo ser el mismo para el
Anexo I (solicitud de participacin) y para el Anexo V (solicitud
de destinos).
Los citados anexos se tendrn que presentar en los regis-
tros de las Delegaciones Provinciales de la Consejera de Edu-
cacin, sin perjuicio de lo establecido en el artculo 38 de la
Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las
Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo
Comn. En el caso de que se opte por presentar la solicitud
ante una oficina de correos, se har en sobre abierto para
que la solicitud pueda sea fechada y sellada por el personal
de correos.
Las solicitudes tambin podrn presentarse mediante el
registro telemtico de la Junta de Andaluca al que se acce-
der a travs del portal web de la Consejera de Educacin,
conforme a lo establecido en el Decreto 183/2003, de 24 de
junio, por el que se regula la informacin y atencin al ciuda-
dano y la tramitacin de procedimientos administrativos por
medios electrnicos (Internet). La tramitacin de la documen-
tacin a travs de este registro por medio de la firma electr-
nica producir, respecto a los datos y documentos, los mis-
mos efectos que las solicitudes tramitadas de acuerdo con el
artculo 70.1 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre.
nicamente quienes utilicen el sistema de presentacin
telemtica de solicitudes y realicen el pago del modelo 046
por este sistema tendrn derecho a la bonificacin que se es-
tablece en el apartado 3.3 de esta Orden.
3.1.1. El personal aspirante deber consignar en su solici-
tud el turno por el que participa, as como el nombre y cdigo
del cuerpo y la especialidad y de la provincia por la que de-
sea concurrir, sin que esto ltimo suponga realizar el procedi-
miento en dicha provincia.
3.1.2. El personal que preste su consentimiento para la
consulta de los datos de identidad a travs de los sistemas de
verificacin de identidad lo establecer consignando el apar-
tado correspondiente de la solicitud.
3.1.3. El personal aspirante que participe por el turno de
reserva de discapacidad y precise adaptacin lo sealar en el
lugar indicado de la solicitud.
3.2. Documentacin acreditativa.
3.2.1. Personal aspirante de nacionalidad espaola.
a) Una fotocopia del documento nacional de identidad
en vigor, salvo que se preste el consentimiento expreso a la
consulta de los datos de identidad a travs de los sistemas
de verificacin de identidad consignndolo en la casilla corres-
pondiente de la solicitud o que se haya presentado la solicitud
por el registro telemtico.
b) El ejemplar para la Administracin del documento 046.
En el caso del personal que tenga una discapacidad igual o
superior al 33% adjuntar certificado justificativo de dicha dis-
capacidad.
c) Solicitud de destinos, segn modelo del Anexo V.
En el supuesto de que se participe en el presente proce-
dimiento selectivo por las especialidades de los puestos que
figuran en el apartado 1 del Anexo IX se podrn incluir en el
citado Anexo V puestos de trabajo de la especialidad corres-
pondiente, susceptibles de imparticin en Ingls, Francs o
Alemn, siempre que se acredite la posesin de alguna de las
titulaciones o certificados que se indican en el Anexo VIII.
d) Copia del ttulo alegado como requisito para el ingreso
en el cuerpo docente por el que participa en el presente proce-
dimiento selectivo. En el caso de que dicha titulacin se haya
obtenido en el extranjero se deber aportar la correspondiente
homologacin del estado espaol.
e) La documentacin acreditativa de estar en posesin
de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere el
artculo 100.2 de la Ley 2/2006, de 3 de mayo, para los cuer-
pos que se establezca como requisito en la base segunda.
3.2.2. Personal aspirante que no posea la nacionalidad
espaola.
Adems de la documentacin establecida en los aparta-
dos b), c) d) y e) anteriores, deber presentar:
a) El personal aspirante que resida en Espaa, fotocopia
del documento de identidad o pasaporte y de la tarjeta de re-
sidente comunitario o de familiar de residente comunitario o,
en su defecto, la tarjeta temporal de residente comunitario o
de personal trabajador comunitario fronterizo, en vigor, salvo
que se preste el consentimiento expreso a la consulta de los
datos de identidad a travs de los sistemas de verificacin de
identidad consignndolo en la casilla correspondiente de la
solicitud o que se haya presentado la solicitud por el registro
telemtico.
b) El personal aspirante que sea nacional de la Unin Eu-
ropea o de algn estado al que en virtud de la aplicacin de
los tratados internacionales celebrados por la Unin Europea
y ratificados por el Estado espaol, le sea de aplicacin la li-
bre circulacin de personas trabajadoras y que no residan en
Espaa, bien por residir en el extranjero o por encontrarse en
Espaa en rgimen de estancia, una fotocopia del documento
de identidad o pasaporte.
c) Los cnyuges de los espaoles y de los nacionales de
otros Estados miembros de la Unin Europea, siempre que
no estn separados de derecho o estndolo se encuentre en
uno de los supuestos descritos en el apartado 4 del artculo
9 del citado Real Decreto 1710/2011 y a sus descendientes
y a los de su cnyuge, siempre que no estn separados de
derecho, sean menores de veintin aos o mayores de dicha
edad dependientes, de conformidad con lo establecido en el
artculo 57.2 de la Ley 7/2007, de 12 de abril, una fotocopia
del pasaporte o del visado y, en su caso, del resguardo de
haber solicitado la tarjeta o la exencin del visado y de dicha
tarjeta y en caso contrario, los documentos expedidos por las
autoridades competentes que acrediten el vnculo de paren-
tesco y una declaracin jurada o promesa de la persona con la
que existe este vnculo, de que no est separada de derecho
de su cnyuge y, en su caso, de que el personal aspirante vive
a sus expensas o est a su cargo.
d) Quienes no posean la nacionalidad espaola, su idioma
oficial no sea el espaol y soliciten la exencin de la realiza-
cin de la prueba previa de acreditacin del conocimiento del
espaol, debern aportar a tal efecto alguno de los siguientes
documentos: Diploma Superior de Espaol como Lengua Ex-
tranjera, documentacin acreditativa de haber cursado los es-
tudios conducentes a la obtencin de un ttulo universitario en
Espaa, Certificado de Aptitud en Espaol para Extranjeros de
la Escuela Oficial de Idiomas, Ttulo de la licenciatura, o grado
correspondiente, en Filologa Hispnica o Romnica, o certifi-
cacin de haber obtenido la calificacin de apto en pruebas
de acreditacin de conocimiento del espaol en convocatorias
anteriores de alguna Administracin educativa espaola.
De no aportar las titulaciones o certificaciones a que se
refiere el prrafo anterior, no podr declarrsele exento, de-
biendo en consecuencia realizar la prueba a que se refiere el
apartado 6.1 de esta convocatoria.
3.2.3. Personal aspirante cuyo grado de discapacidad sea
igual o superior al 33%.
Quienes participen por este turno, adems de la docu-
mentacin a que se refieren los subapartados 3.2.1 o 3.2.2,
adjuntarn a la solicitud la certificacin en vigor del rgano
competente de la Consejera para la Igualdad y Bienestar So-
cial de la Junta de Andaluca o del correspondiente rgano es-
tatal o autonmico, en la que conste que se tiene reconocida
una discapacidad igual o superior al 33% o, en su caso, reso-
lucin del Instituto Nacional de la Seguridad Social, por la que
se le declara la incapacidad permanente en grado total en una
profesin distinta a la docente.
En el supuesto de acogerse a las adaptaciones a que se
refiere el apartado 3.1.3, se deber adjuntar el dictamen tc-
nico facultativo, emitido por el rgano de calificacin del grado
de minusvala, en el que se acredite de forma fehaciente las
deficiencias permanentes que han dado origen al grado de
minusvala reconocido y un escrito con la descripcin de las
adaptaciones que se solicitan. Se publicar Resolucin provi-
sional y definitiva de adaptaciones concedidas y denegadas en
los tablones de anuncios de las delegaciones provinciales.
3.3. Derechos de examen.
De conformidad con lo dispuesto en el artculo 5 de la
Ley 9/1996, de 26 de diciembre, por la que se aprueban me-
didas fiscales en materia de Hacienda Pblica, Contratacin,
Administracin, Patrimonio, Funcin Pblica y asistencia jur-
dica a Entidades de Derecho Pblico; la Ley 3/2004, de 28 de
diciembre, de Medidas Tributarias, Administrativas y Financie-
ras; y la Ley 18/2011, de 23 de diciembre, del Presupuesto de
la Comunidad Autnoma de Andaluca para el ao 2012, para
poder participar en la presente convocatoria el personal aspi-
rante deber abonar el importe correspondiente a las tasas
por derecho de examen que se indican a continuacin:
Personal de ingreso a los Cuerpos de Profesores de Enseanza
Secundaria, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas,
Profesores de Msica y Artes Escnicas y Profesores de Artes
Plsticas y Diseo.
77,10
Personal de ingreso a de los Cuerpos de Profesores Tcnicos
de Formacin Profesional.
69,34
Personal de acceso del subgrupo A2 al subgrupo A1. 77,10
Personal con grado discapacidad igual o superior al 33%. Exento
La tasa deber liquidarse utilizando el impreso oficial mo-
delo 046, de autoliquidacin de tasas, que estar disponible
en las Delegaciones Provinciales de la Consejera de Educa-
cin de la Junta de Andaluca y que se podr cumplimentar a
travs del aplicativo web disponible en el portal web de esta
Consejera. Podr abonarse en cualquier sucursal de las en-
tidades financieras reconocidas como colaboradoras de la
Junta de Andaluca, que se relacionan en el dorso del mismo
impreso, o a travs del sistema de pago telemtico que posi-
bilita la plataforma de pago dependiente de la Consejera de
Hacienda y Administracin Pblica.
De acuerdo con lo previsto en el artculo 78 de la Ley
18/2003, de 29 de diciembre, por la que se aprueban medi-
das fiscales y administrativas, quienes utilicen el medio tele-
mtico para la cumplimentacin, firma, registro de la solicitud
y pago por banca electrnica, tendrn derecho a una bonifica-
cin de 3 .
Para la adecuada utilizacin del impreso oficial modelo
046 de autoliquidacin de tasas el personal aspirante deber
cumplimentar los siguientes datos: en el espacio destinado a
la Consejera competente: Consejera de Educacin; en la
lnea de puntos destinada a sealar el rgano gestor del ser-
vicio: Consejera de Educacin; en los recuadros reservados
al cdigo territorial del rgano o Consejera competente: Al-
mera: ED 04 01; Cdiz: ED 11 01; Crdoba: ED 14 01; Gra-
nada: ED 18 01; Huelva: ED 21 01; Jan ED 23 01; Mlaga:
ED 29 01; Sevilla: ED 41 01; en la casilla correspondiente al
concepto (04 del impreso): el cdigo 0004, y en la descripcin
de la liquidacin (nmero 36 del modelo): Por inscripcin en
la convocatoria de procedimiento selectivo para el ingreso en
los Cuerpos Docentes de Enseanza Secundaria y Rgimen
Especial.
En el apartado correspondiente del formulario web aso-
ciado al modelo de solicitud (Anexo I), deber consignarse el
cdigo numrico identificativo del impreso modelo 046 de au-
toliquidacin de la tasa que se recoge en la parte superior del
cdigo de barras de cada ejemplar (casilla 01 del impreso).
En ningn caso la mera presentacin de la acreditacin
del pago de la tasa supondr la sustitucin del trmite de pre-
sentacin, en tiempo y forma, de la solicitud de participacin,
de acuerdo con lo dispuesto en el apartado 3.4.
De conformidad con el artculo 2 del Decreto 195/1987, de
26 de agosto, por el que se regula el procedimiento para la de-
volucin de ingresos indebidos, slo cabr la devolucin de los
derechos de examen en los casos previstos en la citada disposi-
cin. No proceder la devolucin de las tasas por derecho a par-
ticipar en el presente procedimiento selectivo al personal que se
excluya definitivamente por causas imputables al mismo.
3.4. Lugar y plazo de presentacin de solicitudes y docu-
mentacin.
3.4.1. Lugar de presentacin.
Las solicitudes y la documentacin que corresponda se
dirigirn a la persona titular de la Direccin General de Pro-
fesorado y Gestin de Recursos Humanos y se presentarn
preferentemente en el registro de la Delegacin Provincial de
la Consejera de Educacin en que se desee participar, sin per-
juicio de lo establecido en el artculo 38 de la Ley 30/1992, de
26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones
Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn y en los
artculos 82 y siguientes de la Ley 9/2007, de 22 de octubre,
de Administracin de la Junta de Andaluca. De presentar la
solicitud ante una oficina de correos, se har en sobre abierto
para que pueda ser fechada y sellada antes de ser certificada.
De no ser as, no podr considerarse como presentada en esa
fecha.
Asimismo, podr utilizarse el procedimiento previsto en el
artculo 19 del Decreto 204/1995, de 29 de agosto, por el que
se establecen medidas organizativas para los servicios admi-
nistrativos de atencin directa a la ciudadana, as como en las
representaciones diplomticas u oficinas consulares espao-
las, que las remitirn seguidamente al rgano convocante. El
abono de los derechos de examen se realizar de acuerdo con
lo establecido en el apartado 3.3.
No podr presentarse ms de una solicitud, salvo que se
opte a ms de una especialidad y cuerpo, lo que no garantiza
que el personal aspirante pueda asistir al acto de presentacin
y a la realizacin de las pruebas de cada una de las especiali-
dades solicitadas.
3.4.2. Plazos de presentacin.
El plazo de presentacin de las solicitudes y de la docu-
mentacin a que se refieren los apartados 3.2.1, 3.2.2 y 3.2.3
ser de quince das hbiles, contados a partir del siguiente al
de la publicacin de la presente Orden en el Boletn Oficial de
la Junta de Andaluca.
La documentacin justificativa de los mritos de la fase
de concurso y la programacin didctica se entregarn al tri-
bunal correspondiente el da del acto de presentacin, en las
condiciones establecidas en la base octava.
BASE CUARTA. ADMISIN DE ASPIRANTES
4.1. Lista provisional del personal admitido y excluido.
Finalizado el plazo de presentacin de solicitudes, la per-
sona titular de la Direccin General de Profesorado y Gestin
de Recursos Humanos dictar Resolucin declarando apro-
bada la lista provisional del personal admitido y excluido, que
se publicar en el Boletn Oficial de la Junta de Andaluca.
En dicha lista, que se expondr en los tablones de anun-
cios de las Delegaciones Provinciales de la Consejera de Edu-
cacin y, a efectos meramente informativos, en la pgina web
de la citada Consejera, deber constar los apellidos, nombre,
DNI, especialidad a la que se concurre, turno por el que se
participa, as como el supuesto de exclusin y la causa de la
misma. Asimismo, figurarn quienes deban realizar la prueba
de acreditacin del conocimiento del espaol.
El requerimiento establecido para subsanar defectos,
conforme a lo previsto en el artculo 71.1 de la Ley 30/1992,
de 26 de noviembre, se efectuar mediante la Resolucin pro-
visional del personal admitido y excluido para participar en el
presente procedimiento selectivo, con la advertencia de que
si no se subsana el defecto que haya motivado su exclusin u
omisin se archivar su solicitud sin ms trmite.
4.2. Alegaciones y subsanacin de defectos.
Las personas que resulten excluidas dispondrn de un
plazo de siete das naturales, contados a partir del siguiente
al de la exposicin de la lista provisional del personal admitido
y excluido, para poder subsanar el defecto que haya motivado
su exclusin u omisin, y los errores en la consignacin de sus
datos personales. Las alegaciones se dirigirn a la persona
titular de la Direccin General de Profesorado y Gestin de
Recursos Humanos y se presentarn en cualquiera de los lu-
gares previstos en el apartado 3.4.
4.3. Lista definitiva del personal admitido y excluido.
Las alegaciones presentadas se aceptarn o denegarn
mediante Resolucin de la persona titular de la Direccin Ge-
neral de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos, por la
que se declarar aprobada la lista definitiva del personal ad-
mitido y excluido, que se publicar en el Boletn Oficial de la
Junta de Andaluca con indicacin del lugar y fecha de publica-
cin de la referida lista.
4.4. Presuncin de veracidad.
El hecho de figurar en la relacin de personal admitido no
presupone que se le reconozca la posesin de los requisitos
exigidos en el procedimiento convocado mediante la presente
Orden. Cuando de la documentacin presentada, de confor-
midad con las bases tercera y decimosegunda, se desprenda
que no se est en posesin de alguno de los requisitos, se
decaer en todos los derechos que pudieran derivarse de su
participacin en este procedimiento.
4.5. Recursos procedentes.
Contra dicha Resolucin, que pone fin a la va administra-
tiva, se podr interponer, en el plazo de dos meses a contar
desde el da siguiente al de su publicacin, recurso conten-
cioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administra-
tivo competente, segn lo establecido en los artculos 8.2.a),
14 y 46.1 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la
Jurisdiccin Contencioso-Administrativa, o alternativa y direc-
tamente, recurso de reposicin ante el rgano que la haya dic-
tado, en el plazo de un mes a contar desde el da siguiente de
su publicacin, conforme a lo establecido en los artculos 107,
109, 110, 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre,
de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del
Procedimiento Administrativo Comn.
BASE QUINTA. RGANOS DE SELECCIN Y COMISIONES DE
BAREMACIN
5.1. Tribunales y comisiones de seleccin.
La seleccin del personal aspirante la realizarn los tri-
bunales nombrados al efecto en la forma establecida en el
apartado siguiente, sin perjuicio de lo previsto en el apartado
6.2, respecto al tribunal de valoracin de la prueba previa de
conocimiento del espaol. Los tribunales estarn coordinados
por las correspondientes comisiones de seleccin.
5.2. Nombramiento.
El nombramiento de los tribunales, de las comisiones de
seleccin y de las comisiones de baremacin se efectuar me-
diante Resolucin de la persona titular de la Direccin General
de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos, hacindose
pblica su composicin en el Boletn Oficial de la Junta de
Andaluca.
5.3. Composicin de los tribunales.
De acuerdo con lo dispuesto en el artculo 7 del Real
Decreto 276/2007, de 23 de febrero, los tribunales estarn
compuestos por personal funcionario de carrera en activo de
los cuerpos docentes en un nmero impar de miembros no
inferior a cinco.
En la designacin de los tribunales se velar por el cum-
plimiento del principio de especialidad de acuerdo con el cual,
la mayora de sus miembros deber ser titular de la especia-
lidad objeto del proceso selectivo y se tender a la paridad
entre hombres y mujeres, en funcin del nmero de integran-
tes del cuerpo y la especialidad, salvo que razones fundadas y
objetivas lo impidan.
Los tribunales estarn compuestos por un presidente o
una presidenta, que designar la persona titular de la Direc-
cin General de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos,
y por cuatro vocales elegidos mediante sorteo pblico entre
el personal funcionario de carrera de los cuerpos y especiali-
dades convocados. Asimismo, se podr designar para formar
parte de los tribunales a personal funcionario de carrera de
otras especialidades y de otros cuerpos docentes de igual o
superior subgrupo de clasificacin.
Actuarn como responsables de la secretara quienes ten-
gan menor antigedad en el correspondiente cuerpo, de entre
los miembros del tribunal, salvo acuerdo del citado tribunal
para su nombramiento.
Para cada tribunal se designar, por igual procedimiento,
un tribunal suplente y dos vocales de reserva, para el caso en
que alguno de ellos no pudiera constituirse, por causas debi-
damente justificadas, con los miembros titulares y suplentes.
La fecha y lugar de celebracin de dicho sorteo se anun-
ciar mediante Resolucin de la persona titular de la Direccin
General de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos, que
se publicar en los tablones de anuncios de las Delegaciones
Provinciales de la Consejera de Educacin y, a efectos me-
ramente informativos, en la pgina web de la Consejera de
Educacin.
5.4. Composicin de las comisiones de seleccin.
De conformidad con lo establecido en el artculo 5 del
Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, se podrn nombrar
comisiones de seleccin para las especialidades convocadas.
Las citadas comisiones estarn compuestas por un presi-
dente o una presidenta, que designar la persona titular de la
Direccin General de Profesorado y Gestin de Recursos Hu-
manos, y por cuatro vocales elegidos en la forma establecida
en el apartado anterior.
Actuar como responsable de la secretara quien tenga
menor antigedad en el correspondiente cuerpo, de entre los
miembros de la comisin, salvo acuerdo de la citada comisin
para su nombramiento.
Para cada comisin de seleccin se designar, por igual
procedimiento, una comisin suplente.
5.5. Participacin, dispensa, abstencin y recusacin.
5.5.1. La participacin en los rganos de seleccin tiene
carcter obligatorio, de conformidad con lo dispuesto en el ar-
tculo 8 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.
La inasistencia injustificada de los miembros de los r-
ganos de seleccin a las distintas sesiones y actos del pro-
cedimiento, incluidos el de constitucin y el de presentacin,
habiendo sido convocados por la presidencia o por la persona
titular de la Direccin General de Profesorado y Gestin de
Recursos Humanos, dar lugar a la responsabilidad que co-
rresponda.
5.5.2. Quienes hubiesen actuado como vocales en el pro-
cedimiento selectivo convocado por Orden de 25 de marzo de
2010 podrn solicitar la exclusin del sorteo, en el plazo de
diez das naturales contados a partir del siguiente a la publica-
cin de la presente Orden, mediante escrito dirigido a la per-
sona titular de la Direccin General de Profesorado y Gestin
de Recursos Humanos que resolver lo que proceda.
Por otra parte, la Consejera de Educacin podr determi-
nar las circunstancias en que, por su situacin administrativa
o por imposibilidad material derivada de fuerza mayor, pueda
concederse la dispensa de la participacin en los rganos del
presente procedimiento selectivo.
5.5.3. Los miembros de los rganos de seleccin debern
abstenerse de intervenir, notificndolo a la presidencia del r-
gano al que pertenezcan, y sta a la Consejera de Educacin,
cuando concurran alguna de las circunstancias previstas en el
artculo 28 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, o si hubie-
sen realizado tareas de preparacin de aspirantes a pruebas
selectivas para el mismo cuerpo y especialidad, en los cinco
aos anteriores a la publicacin de la presente convocatoria.
La presidencia de los rganos de seleccin solicitar de
sus miembros declaracin expresa de no hallarse incursos en
las circunstancias previstas en el prrafo anterior, notificando
a la persona titular de la Direccin General de Profesorado y
Gestin de Recursos Humanos las abstenciones que puedan
producirse entre sus miembros. En los casos en que proceda
la abstencin y no se haga constar, dar lugar a la responsabi-
lidad prevista en la normativa vigente.
Slo ser admisible como causa de exencin, adems de
las referidas en los apartados anteriores, la imposibilidad ab-
soluta derivada de enfermedad, certificada debidamente por
la asesora mdica de la Delegacin Provincial de la Conseje-
ra de Educacin donde tenga su destino el personal afectado.
5.5.4. El personal aspirante podr recusar a los miembros
de los rganos de seleccin en los casos y forma previstos en
el artculo 29 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, ante la
manos, que resolver lo que proceda.
5.6. Constitucin, suplencias y funciones de los rganos
de seleccin.
5.6.1. Previa convocatoria de los presidentes y presiden-
tas, se constituirn los tribunales, las comisiones de seleccin
y las comisiones de baremacin, con asistencia de los anterio-
res y del secretario o secretaria o, en su caso, de quienes les
sustituyan y de la mitad, al menos, de sus miembros. De igual
forma se proceder cuando, una vez constituidos los citados
rganos, concurran circunstancias excepcionales.
5.6.2. En el supuesto de ausencia por enfermedad, certi-
ficada por las asesoras mdicas de las Delegaciones Provin-
ciales de la Consejera de Educacin donde tenga su destino
el personal afectado y, en general, cuando concurran circuns-
tancias excepcionales debidamente justificadas, la suplencia
de la presidencia de los rganos de seleccin ser autorizada
por la persona titular de la Direccin General de Profesorado y
Gestin de Recursos Humanos. La del resto de los miembros
la autorizar la presidencia, debiendo recaer en la vocala su-
plente respectiva o, en su defecto, en la que le siga segn el
orden decreciente y rotatorio en que figuren en la Resolucin
por la que hayan sido nombrados.
No obstante, si en el momento de actuacin de los rga-
nos de seleccin, estos no hubieran podido constituirse por el
procedimiento previsto, la persona titular de la Direccin Gene-
ral de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos adoptar
las medidas necesarias para garantizar el derecho del perso-
nal aspirante a la participacin en el procedimiento selectivo.
5.6.3. Los tribunales en la sesin de constitucin tomarn
las decisiones oportunas para el correcto desarrollo del proce-
dimiento selectivo, todo ello con sujecin a lo previsto en esta
convocatoria y a los criterios de actuacin que marquen las
respectivas comisiones de seleccin.
5.7. Funciones de los rganos de seleccin.
5.7.1. Comisiones de seleccin.
Corresponde a las comisiones de seleccin:
a) La elaboracin por la presidencia de la comisin, en su
caso, de la parte A de la primera prueba, as como los criterios
de calificacin de la misma.
b) La coordinacin de los tribunales que le correspondan.
c) La determinacin con carcter homogneo de los crite-
rios de actuacin de los tribunales le correspondan.
d) La resolucin de las dudas que pudieran surgir en apli-
cacin de estas normas, as como las actuaciones en los casos
no previstos, con pleno sometimiento a la ley y al derecho.
e) La agregacin de las puntuaciones de la fase de con-
curso a las asignadas por los tribunales en la fase de oposicin.
f) La ordenacin y la elaboracin de la lista de quienes
hayan superado ambas fases.
g) La publicacin de la lista del personal seleccionado, as
como la elevacin de la misma al rgano convocante.
5.7.2. Tribunales.
Corresponde a los tribunales:
El desarrollo del procedimiento selectivo de acuerdo con
lo dispuesto en la presente Orden, impartir las instrucciones
para el desarrollo del mismo y aclarar las dudas que se pue-
dan plantear.
La calificacin de las pruebas de la fase de oposicin.
La conformacin del expediente administrativo mediante la
cumplimentacin de los modelos que se faciliten por la Direc-
cin General de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos.
Hacer uso de las aplicaciones informticas que se pongan
a su disposicin, manteniendo actualizados los datos.
5.8. Asesores o asesoras especialistas.
Conforme a lo establecido en el artculo 8.1 del Real De-
creto 276/2007, los tribunales y las comisiones de seleccin
podrn proponer, previa autorizacin de la persona titular de
la Direccin General de Profesorado y Gestin de Recursos
Humanos, la incorporacin de asesores o asesoras especia-
listas, que colaboren con el rgano de seleccin en tareas de
asesoramiento. Su nombramiento ser efectuado por la citada
Direccin General, a propuesta de los rganos de seleccin.
5.9. Igualdad de oportunidades.
Los tribunales adoptarn las medidas necesarias de forma
que el personal aspirante que tenga reconocida una discapaci-
dad igual o superior al 33% y participe por el turno de reserva
de discapacidad goce de similares oportunidades que el resto
de aspirantes. En este sentido, para las personas que partici-
pan por este turno y lo soliciten, se estar a lo establecido en
la Orden PRE/1822/2006, de 9 de junio, en lo referente a las
adaptaciones de tiempo y medio.
La Direccin General de Profesorado y Gestin de Recur-
sos Humanos dictar Resolucin estableciendo las adaptacio-
nes del personal incluido en el prrafo anterior.
5.10. Comisiones de baremacin.
Las comisiones de baremacin a que se refiere la base
octava, estarn compuestas por personal funcionario de ca-
rrera en activo de los cuerpos docentes, de igual o superior
grupo de clasificacin que el que corresponde al cuerpo a que
opta el personal aspirante, designado por la persona titular de
la Direccin General de Profesorado y Gestin de Recursos
Humanos.
5.11. Indemnizaciones por razn del servicio.
Los tribunales, las comisiones de seleccin, las comisio-
nes de baremacin y, en su caso, el tribunal de valoracin de
conocimiento del espaol, tendrn derecho a las indemniza-
ciones por razn del servicio previstas en la normativa vigente
en la Junta de Andaluca.
BASE SEXTA. PRUEBA DE ACREDITACIN DEL CONOCIMIENTO
DEL ESPAOL PARA LAS PERSONAS QUE NO
POSEAN LA NACIONALIDAD ESPAOLA
6.1. Prueba de acreditacin del conocimiento del espaol.
6.1.1. De conformidad con lo previsto en el artculo 16
del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, el personal as-
pirante que no posea la nacionalidad espaola y que no tenga
como idioma oficial el espaol, y no est exento de la realiza-
cin de la prueba de conocimiento del espaol, en virtud de lo
establecido en el subapartado 3.2.2, deber acreditar dicho
conocimiento mediante la realizacin de una prueba en la que
se comprobar que posee un nivel adecuado de comprensin
y expresin oral y escrita en esta lengua.
6.1.2. El contenido de esta prueba se ajustar a lo dis-
puesto en el Real Decreto 1137/2002, de 31 de octubre, por
el que se regulan los diplomas de espaol como lengua extran-
jera (DELE), modificado por el Real Decreto 264/2008, de 22
de febrero.
6.2. Tribunal de valoracin.
La valoracin de la citada prueba ser realizada por un
tribunal nombrado por Resolucin de la persona titular de la
manos, y estar compuesto por un presidente o presidenta, y
cuatro vocales pertenecientes a los Cuerpos de Catedrticos o
de Profesores de Enseanza Secundaria, especialidad Lengua
Castellana y Literatura.
La citada Resolucin se publicar en los tablones de
anuncios de las Delegaciones Provinciales de la Consejera de
Educacin con al menos quince das de antelacin a la fecha
de realizacin de la prueba.
6.3. Valoracin de la prueba.
El tribunal de valoracin otorgar la calificacin de APTO
o NO APTO, quedando excluidas del procedimiento selectivo
las personas calificadas no aptas.
El tribunal de valoracin har pblica la lista del personal
aspirante que ha obtenido la calificacin de APTO en el ta-
bln de anuncios del lugar de actuacin y en los de las Dele-
gaciones Provinciales de la Consejera de Educacin, y elevar
la propuesta de Aptos a la Direccin General de Profesorado
y Gestin de Recursos Humanos, para su incorporacin a los
expedientes del citado personal.
Contra la citada lista se podr interponer recurso de al-
zada ante la Direccin General de Profesorado y Gestin de
Recursos Humanos, de acuerdo con lo dispuesto en los artcu-
los 114 y siguientes de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre.
BASE SPTIMA. COMIENZO Y DESARROLLO DEL PROCEDI-
MIENTO SELECTIVO
7.1. Comienzo.
El procedimiento selectivo dar comienzo a partir del mes
de junio de 2012, sin perjuicio de lo dispuesto en el aparta-
do 6.1. Con anterioridad a dicha fecha, la Direccin General
de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos publicar en
el Boletn Oficial de la Junta de Andaluca la Resolucin indi-
cando el lugar, da y hora del acto de presentacin y de la rea-
lizacin de la primera prueba, y la adscripcin de aspirantes a
los distintos tribunales.
7.2. Acto de presentacin, entrega de mritos y de la pro-
gramacin didctica.
El acto de presentacin, de asistencia obligatoria para
todo el personal participante, tiene carcter personalsimo, por
tanto, no se admitirn acreditaciones ni poderes de represen-
tacin.
En el citado acto los tribunales identificarn al personal
aspirante, mediante la presentacin del DNI o documento si-
milar, impartirn las instrucciones precisas para el desarrollo
de las fases de oposicin y concurso, indicarn los plazos y lu-
gares en que se desarrollar el procedimiento y cuantas cues-
tiones estimen oportunas.
El personal participante en el presente procedimiento en-
tregar en este acto los mritos correspondientes a la fase de
concurso y la programacin didctica.
Las personas que no asistan efectivamente a dicho acto
o no entreguen la programacin didctica decaern en todos
sus derechos y sern excluidas del procedimiento selectivo.
Igualmente resultarn excluidas quienes se presenten en un
tribunal al que no estn adscritas.
7.3. Convocatoria de las pruebas.
7.3.1. El personal aspirante ser convocado para sus ac-
tuaciones ante los tribunales en nico llamamiento, siendo
motivo de exclusin del procedimiento selectivo la no compa-
rencia a cualquiera de ellas. Esta citacin se realizar para
todo el personal aspirante cuando la prueba deba realizarse
en acto colectivo. En este caso, el personal convocado deber
presentarse ante el tribunal en la fecha y hora fijadas en la
citacin.
En el caso de pruebas individuales, el personal aspirante
convocado para cada da, deber estar presente a la hora fijada
por el tribunal como hora de inicio de las sesiones, no siendo
obligatoria la publicacin de los sucesivos anuncios de la cele-
bracin de las restantes partes de la prueba en el Boletn Ofi-
cial de la Junta de Andaluca. Estos anuncios debern hacerse
pblicos en las sedes de los tribunales, con al menos cuarenta
y ocho horas de antelacin al comienzo de las mismas.
7.3.2. En los casos en que por parte de alguna persona
se impida poder garantizar que el procedimiento selectivo se
realice conforme a los principios de igualdad, mrito y capaci-
dad o se distorsione el normal desarrollo del mismo, el tribu-
nal podr determinar su expulsin sin que le asista el derecho
a la devolucin de tasas.
7.3.3. El orden de actuacin del personal aspirante se
iniciar alfabticamente por la persona cuyo primer apellido
comience por la letra que establezca la Resolucin de la Se-
cretara General para la Administracin Pblica para el ao
2012. Los tribunales que no cuenten con aspirantes cuyo pri-
mer apellido comience por la referida letra iniciarn el orden
de actuacin por la letra o letras siguientes.
7.3.4. En cualquier momento del procedimiento selectivo
el personal aspirante podr ser requerido por el tribunal para
que acredite su identidad. Asimismo, si los tribunales tuviesen
conocimiento de que alguna persona no posee los requisitos
exigidos en la presente convocatoria, previa audiencia de la
misma, debern proponer su exclusin a la Direccin General
de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos de la Conse-
jera de Educacin, comunicndole los motivos en que base
su propuesta de exclusin. Hasta tanto se emita la Resolucin
correspondiente, esa persona podr seguir participando condi-
cionalmente en el procedimiento selectivo.
Contra dicha Resolucin, que pone fin a la va administra-
tiva, se podr interponer, en el plazo de dos meses a contar
desde el da siguiente al de su notificacin, recurso conten-
cioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Adminis-
trativo competente, a lo establecido en los artculos 8.2.a), 14
y 46.1 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la
Jurisdiccin Contencioso-Administrativa o, potestativamente,
recurso de reposicin ante la Direccin General de Profeso-
rado y Gestin de Recursos Humanos, en el plazo de un mes
a contar desde el da siguiente al de su notificacin, conforme
a lo establecido en los artculos 107, 109, 110, 116 y 117 de la
Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las
Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo
Comn.
BASE OCTAVA. SISTEMA DE SELECCIN
Conforme a lo establecido en el Real Decreto 276/2007,
de 23 de febrero, el sistema de seleccin para el ingreso en la
funcin pblica docente ser el de concurso-oposicin y cons-
tar de una fase de oposicin, otra de concurso y una fase de
prcticas.
Los temarios vigentes para el presente procedimiento se-
lectivo son los siguientes:
CUERPO DE PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA
Orden de 9 de septiembre de 1993, por la que se aprue-
ban los temarios que han de regir en los procedimientos de in-
greso, adquisicin de nuevas especialidades y movilidad para
determinadas especialidades de los Cuerpos de Maestros,
Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores de Escue-
las Oficiales de Idiomas (BOE de 21), Anexo VI.
Orden de 1 de febrero de 1996, por la que se aprueban
los temarios que han de regir en los procedimientos de in-
determinadas especialidades de los Cuerpos de Profesores de
Enseanza Secundaria y Profesores Tcnicos de Formacin
Profesional (BOE de 13), Anexo I.
CUERPO DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL
Orden de 1 de febrero de 1996, por la que se aprueban
los temarios que han de regir en los procedimientos de in-
determinadas especialidades de los Cuerpos de Profesores de
Enseanza Secundaria y Profesores Tcnicos de Formacin
Profesional (BOE de 13), Anexo III.
CUERPO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS
Orden de 9 de septiembre de 1993, por la que se aprue-
ban los temarios que han de regir en los procedimientos de in-
determinadas especialidades de los Cuerpos de Maestros,
Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores de Escue-
las Oficiales de Idiomas (BOE de 21), Anexo VI.
CUERPO DE PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS
Orden ECD/310/2002, de 15 de febrero, por la que se
aprueban los temarios que han de regir en los procedimien-
tos selectivos para ingreso y acceso al Cuerpo de Profesores
de Msica y Artes Escnicas y para la adquisicin de nuevas
especialidades por los funcionarios del mencionado Cuerpo.
(BOE de 19).
CUERPO DE PROFESORES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO
Orden ECD/826/2004, de 22 de marzo, por la que se
aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos
selectivos para el ingreso, acceso y adquisicin de nuevas es-
pecialidades en los Cuerpos de Profesores de Artes Plsticas y
Diseo y Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo (BOE
de 31).
8.1. Fase de oposicin.
En la fase de oposicin se tendr en cuenta la posesin
de los conocimientos especficos del cuerpo y especialidad a
la que se opta, la aptitud pedaggica y el dominio de las tcni-
cas necesarias para el ejercicio de la docencia.
De conformidad con lo previsto en el artculo 20.2 del
Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, la totalidad de las
pruebas de las especialidades de idiomas modernos en los
Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y de Profe-
sores de Escuelas de Idiomas se desarrollarn en el idioma
correspondiente.
La valoracin de dichos conocimientos se llevar a cabo
mediante la realizacin de dos pruebas que tendrn carcter
eliminatorio.
La calificacin de la fase de oposicin ser la media arit-
mtica de las puntuaciones de todos los miembros presentes
en el tribunal, debiendo calcularse con aproximacin de hasta
diezmilsimas, para evitar en lo posible que se produzcan em-
pates. Cuando en las puntuaciones otorgadas por los miem-
bros del tribunal exista una diferencia de tres o ms enteros,
sern automticamente anuladas las calificaciones mxima y
mnima, hallndose la puntuacin media entre las calificacio-
nes restantes.
8.1.1. Primera prueba.
La primera prueba tendr por objeto la demostracin de
los conocimientos especficos de la especialidad docente a la
que se opta, y constar de dos partes.
Parte A: Parte prctica.
Consistir en la realizacin de un ejercicio prctico que
permita comprobar que el personal aspirante posee la forma-
cin cientfica y el dominio de las habilidades tcnicas corres-
pondientes a la especialidad a la que opta.
El Anexo IV determinar el contenido del ejercicio segn
la especialidad.
En el caso de especialidades propias de las Enseanzas
Artsticas que atienden exclusivamente las enseanzas artsti-
cas superiores, en esta prueba prctica se deber acreditar,
adems, la formacin y capacidad de tutela en las investiga-
ciones propias de las Enseanzas Artsticas.
Este ejercicio se valorar de 0 a 10.
Parte B: Desarrollo de un tema.
Esta parte de la primera prueba consistir en el desarro-
llo por escrito de un tema elegido por el aspirante de entre los
extrados al azar por el tribunal, en razn al nmero de temas
de la especialidad:. cuando el temario de la especialidad tenga
un nmero no superior a 25 temas, deber elegirse entre dos;
cuando el nmero sea superior a 25 temas e inferior a 51, en-
tre tres y cuando tenga un nmero superior a 50, entre cuatro
temas.
Este ejercicio se valorar de 0 a 10.
Caso que las dos partes de la primera prueba sean escri-
tas dicha prueba tendr una duracin mxima total de 4 horas
y media sin interrupcin.
Esta prueba se valorar de cero a diez puntos y se cal-
cular realizando la media aritmtica entre las puntuaciones
de las dos partes de la prueba, siempre que cada una de las
puntuaciones parciales sean igual o mayor de 2,5 puntos.
Para su superacin, el personal aspirante deber alcanzar
una puntuacin igual o superior a cinco puntos.
Con el fin de dar cumplimiento a lo dispuesto en el ar-
tculo 10.1.h) del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero,
la Administracin adoptar las medidas oportunas para ga-
rantizar que los ejercicios escritos de la primera prueba sean
corregidos y valorados de forma annima. En consecuencia,
se invalidar el ejercicio escrito que posea nombres, marcas
o cualquier seal que pueda identificar al aspirante, as como
aquel que resulte ilegible.
Para la realizacin de la parte B y, en su caso, de la parte
A de la prueba se seguirn las siguientes instrucciones:
El tribunal entregar al personal aspirante un impreso
para consignar los datos personales y dos sobres, uno grande
y otro pequeo, adems de los folios necesarios para el desa-
rrollo del tema, que debern numerarse.
El personal aspirante cumplimentar dicho impreso, lo in-
troducir en el sobre pequeo y lo cerrar.
Durante el desarrollo de la parte B, el tribunal proporcio-
nar al personal aspirante la prueba prctica y los folios para
su realizacin, que debern numerarse.
Finalizada la prueba, sta se introducir en el sobre
grande que se entregar abierto al tribunal junto con el sobre
pequeo, cerrado, que contiene los datos personales. El tribu-
nal pegar una etiqueta adhesiva en el primer folio del examen
y otra en el sobre pequeo.
Despus de la finalizacin de la prueba, el tribunal guar-
dar en otros sobres grandes los sobres pequeos que contie-
nen los datos personales. Una vez corregida y calificada esta
prueba, se proceder a la apertura de los mismos. Para ello se
requerir la presencia de testigos, de lo que se levantar acta.
Quienes hayan optado a especialidades que no tengan
que realizar la parte A de primera prueba en la misma sesin
que la parte B, la duracin mxima ser de dos horas.
8.1.2. Segunda prueba.
La segunda prueba tendr por objeto la comprobacin de
la aptitud pedaggica del aspirante y el dominio de las tcni-
cas necesarias para el ejercicio de la docencia, y consistir
en la presentacin y defensa de la programacin didctica y
en la preparacin y exposicin oral de una unidad didctica y
constar de dos partes.
El personal aspirante dispondr de una hora para la pre-
paracin de esta prueba, pudiendo utilizar el material que con-
sidere oportuno, sin posibilidad de conexin con el exterior,
por lo que no se podr utilizar ordenadores porttiles, telfo-
nos mviles, etc.
Parte A: Presentacin y defensa de la programacin di-
dctica.
La programacin didctica har referencia al currculo vi-
gente de la Comunidad Autnoma de Andaluca de un rea,
materia o mdulo relacionados con la especialidad por la que
se participa, en la que deber especificarse los objetivos,
contenidos, criterios de evaluacin y metodologa, as como
a la atencin al alumnado con necesidad especfica de apoyo
educativo. Esta programacin se corresponder con un curso
escolar de uno de los niveles o etapas educativas en el que
el profesorado de esa especialidad tenga atribuida competen-
cia docente para impartirlo y en el caso de los aspirantes a
ingreso en el Cuerpo de Profesores de Enseanza Secunda-
ria, podr estar referida a la etapa de la educacin secundaria
obligatoria, al bachillerato o a los ciclos formativos de forma-
cin profesional.
La programacin didctica deber entregarse al tribunal
el da del acto de presentacin y su defensa se llevar a cabo
ante ste en el momento en que se convoque a tal efecto al
personal aspirante, mediante citacin en su sede de actuacin.
La defensa tendr una duracin mxima de treinta minutos.
Dicha programacin tendr una extensin mxima, sin in-
cluir anexos, portada y contraportada, de 60 folios, en formato
DIN-A4, escritos a una sola cara, interlineado sencillo, y con
fuente de letra tipo Arial o Times New Roman o similar, de
12 puntos y sin comprimir. Deber contener un mnimo de 15
unidades didcticas, que debern ir relacionadas y numeradas
en un ndice. La portada incluir los datos de identificacin del
personal aspirante, el cuerpo y la especialidad.
Para las enseanzas de formacin profesional del sistema
educativo, la programacin estar referida a uno de los mdu-
los de los ciclos formativos en el que tenga atribucin de com-
petencia docente la especialidad a la que se opta en la familia
profesional correspondiente. No se podr realizar la programa-
cin de un mdulo de formacin en centros de trabajo.
Para las especialidades de los Cuerpos de Profesores de
Artes Plsticas y Diseo, la programacin didctica estar re-
ferida a uno de los mdulos de los ciclos formativos en el que
tenga atribucin de competencia docente, as como a materias
correspondientes a la modalidad de Arte del Bachillerato en
las que exista competencia docente, en su caso, de conformi-
dad con lo establecido en el Real Decreto 1294/2002, de 5 de
diciembre, por el que se establecen las especialidades de los
Cuerpos de Profesores de Artes Plsticas y Diseo y Maestros
de Taller de Artes Plsticas y Diseo, se adscriben a ellas los
profesores de dichos Cuerpos y se determinan los mdulos,
asignaturas y materias que debern impartir.
La programacin didctica, en las especialidades de idio-
mas extranjeros de los Cuerpos de Profesores de Enseanza
Secundaria y de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas,
se desarrollar en el idioma correspondiente.
Parte B: Preparacin y exposicin de una unidad didctica.
El personal aspirante elegir una unidad didctica de en-
tre tres extradas por sorteo de su propia programacin o del
temario oficial de la especialidad, para la preparacin y exposi-
cin oral ante el tribunal.
En la elaboracin de la citada unidad didctica debern
concretarse los objetivos de aprendizaje que se persiguen con
ella, sus contenidos, las actividades de enseanza y aprendi-
zaje que se van a plantear en el aula y sus procedimientos de
evaluacin.
En las especialidades propias de la formacin profesio-
nal especfica tanto del Cuerpo de Profesores de Enseanza
Secundaria como del de Profesores Tcnicos de Formacin
Profesional, la unidad didctica podr referirse a unidades de
trabajo debiendo relacionarse con las capacidades terminales
asociadas a las correspondientes unidades de competencia
propias del perfil profesional de que se trate.
Para la exposicin de la unidad didctica, el personal as-
pirante podr utilizar el material auxiliar sin contenido curricu-
lar que considere oportuno y que deber aportar l mismo, as
como un guin que no exceder de una cara de un folio y que
deber ser entregado al tribunal al trmino de la exposicin.
Los rganos de seleccin velarn por que el uso del referido
material auxiliar no implique una desigualdad de trato en el
desarrollo de esta parte del procedimiento selectivo. La expo-
sicin de la unidad didctica tendr una duracin mxima de
30 minutos.
El tribunal valorar en esta prueba la exposicin clara,
ordenada y coherente de los conocimientos del personal aspi-
rante; la precisin terminolgica, la riqueza lxica, la sintaxis
fluida y sin incorrecciones, as como la debida correccin orto-
grfica en la escritura.
La calificacin total de esta segunda prueba de aptitud
pedaggica ser de cero a diez puntos, siendo esta el resul-
tado de sumar las calificaciones de las dos partes de que
consta, ponderadas del siguiente modo:
Parte A. Presentacin y defensa de una programacin di-
dctica. La calificacin ponderada de esta parte se calcular
multiplicando la obtenida en la parte A (de cero a diez puntos)
multiplicada por 0,3.
Parte B. Preparacin y exposicin oral de una unidad
didctica ante el tribunal. La calificacin ponderada de esta
parte se calcular multiplicando la obtenida en la parte B (de
cero a diez puntos) multiplicada por 0,7.
Dicha ponderacin slo se realizar en el supuesto de
que cada una de las puntuaciones parciales sean iguales o
mayores de 2,5 puntos. Para la superacin de esta segunda
prueba el personal aspirante deber alcanzar una puntuacin
global ponderada igual o superior a cinco puntos.
8.1.3. Calificacin final de la fase de oposicin.
La calificacin de la fase de oposicin ser la media arit-
mtica de las puntuaciones obtenidas en las 2 pruebas, am-
bas valoradas de 0 a 10.
Por resolucin de cada tribunal se publicarn en los tablo-
nes de anuncios de la sede de este, en los de la Delegacin
Provincial de Educacin en cuyo mbito se ubique el tribunal
y, a efectos meramente informativos, en la portal web de la
Consejera de Educacin, las calificaciones de las distintas
partes de la prueba remitiendo una copia a la comisin de
seleccin correspondiente.
Contra dicha resolucin, que no pone fin al procedimiento,
no procede recurso alguno, pudiendo el personal interesado
interponer el correspondiente recurso contra la Orden por la
que se publiquen las listas de personal seleccionado.
Para poder acceder a la fase de concurso ser necesa-
rio haber obtenido al menos cinco puntos en cada una de las
pruebas de dicha fase. nicamente en este caso ser conside-
rada la puntuacin conseguida en la fase de concurso, a fin de
obtener la puntuacin ponderada global.
8.2. Fase de concurso.
La baremacin de los mritos correspondientes a la fase
de concurso ser atribuida a comisiones de baremacin que
realizarn, por delegacin de los tribunales, las tareas materia-
les y puramente regladas de aplicacin del baremo de mritos,
aportndoles a los mismos los resultados de su actuacin.
Solo se tendrn en cuenta los mritos perfeccionados
hasta el da que finalice del plazo de presentacin de solicitu-
des, siempre que fueran alegados y acreditados documental-
mente en el acto de presentacin, no tomndose en conside-
racin los presentados con posterioridad a la finalizacin de
dicho plazo.
El personal aspirante se responsabiliza expresamente de
la veracidad de la documentacin aportada, debiendo insertar
en cada una de sus pginas la leyenda Es copia fiel del origi-
nal y firmando a continuacin en la parte impresa de la citada
documentacin. No se tendrn en cuenta los documentos en
los que no figure dicha leyenda o no estn firmados. En caso
de falsedad o manipulacin en algn documento, decaer el
derecho a la participacin en la presente convocatoria, con
independencia de la responsabilidad a que hubiere lugar.
La Administracin podr requerir en cualquier momento
del desarrollo del procedimiento la acreditacin de la docu-
mentacin que considere necesaria, sin que ello suponga, en
ningn caso, efectos subsanatorios.
No se podr alcanzar ms de diez puntos por la valora-
cin de los mritos en la fase de concurso.
8.2.1. Presentacin de mritos.
El personal aspirante entregar los mritos de la fase de
concurso en el acto de presentacin, ordenados segn los tres
bloques que conforman el baremo del Anexo II, en sobre ce-
rrado en el que se har constar nombre, DNI, cuerpo, especia-
lidad a la que se aspira y nmero de su tribunal.
Adems deber separar y marcar con una cruz en parte
superior derecha de cada documento del subapartado 3.1.1.
Cursos Superados, realizados en los 2 aos inmediatamente
anteriores a la fecha de finalizacin del plazo de presentacin
de instancias del presente procedimiento selectivo, al objeto
de dar cumplimiento a lo establecido en los artculos 19 y 21
del Decreto 302/2011.
a) Experiencia docente previa.
El personal funcionario interino de la Consejera de Edu-
cacin de la Junta de Andaluca que haya prestado servicio en
centros pblicos de cualquier Administracin educativa hasta
la finalizacin del plazo de presentacin de solicitudes, as
como el personal laboral docente de religin dependiente de
la administracin educativa andaluza, no tendr que aportar la
documentacin justificativa de la experiencia docente previa,
que ser publicada mediante Resolucin de la Direccin Gene-
ral de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos especifi-
cando el cuerpo docente, y en la que se establecer un plazo
de alegaciones para subsanar errores u omisiones.
Las alegaciones se acompaarn de las hojas de servi-
cios, tomas de posesin y ceses o certificados de servicios
prestados como personal funcionario interino o laboral de reli-
gin, de la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca o
de cualquier otra Administracin educativa.
Resueltas las alegaciones presentadas, la citada Direc-
cin General de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos
dictar Resolucin definitiva, no pudindose alegar de nuevo
sobre lo expresado en la citada Resolucin, sin perjuicio de la
posibilidad de interponer recurso contra la Orden por la que se
publique el personal seleccionado.
El personal que participe por el turno de ingreso, pero ya
ostente la calidad de funcionario de carrera de otro cuerpo, de-
ber aportar la documentacin acreditativa de este apartado
con el resto de la documentacin de la fase de concurso.
El personal funcionario interino con servicios prestados
en centros pblicos solo en Administraciones educativas dis-
tintas de la de Andaluca o el personal excluido de las bolsas
de trabajo de la administracin educativa andaluza no figurar
en las Resoluciones antes mencionadas, debiendo aportar la
documentacin acreditativa de dicho mrito en el acto de pre-
sentacin, junto con el resto de los mritos.
A estos efectos, se entiende por centros pblicos los inte-
grados en la red pblica de centros docentes creados y soste-
nidos por las distintas Administraciones educativas.
Los servicios prestados en el extranjero se acreditarn
mediante certificaciones expedidas por los rganos competen-
tes de los respectivos pases, en las que debern constar los
servicios prestados, el carcter de centro pblico o privado,
as como la especialidad y el nivel educativo. Dichas certifica-
ciones debern estar traducidas oficialmente al espaol por
un traductor jurado y se presentarn junto con el resto de los
mritos. En ningn caso se valorar el tiempo trabajado como
auxiliar de conversacin o como lector.
Quienes tengan experiencia docente en el Cuerpo de
Maestros como personal interino en sta o en otras Adminis-
traciones Educativas, no figurar en la citada Resolucin, de-
bindola aportar con el resto de los mritos en la forma que
se detalla en el apartado correspondiente del baremo.
El personal aspirante que nicamente tenga experiencia
docente en centros pblicos dependientes de otras Adminis-
traciones educativas deber acreditarlo mediante hoja de ser-
vicios expedida por el rgano competente o fotocopia de los
nombramientos y ceses, haciendo constar el nivel impartido,
la fecha de toma de posesin y el cese. Los citados documen-
tos se presentarn junto con el resto de los mritos.
Las personas que acrediten experiencia como profesorado
de religin en el nivel de educacin primaria, las procedentes
de otras administraciones educativas, as como el profesorado
de centros docentes privados debern presentar un certificado
que acredite el nivel en el que se ha impartido, la duracin de
los servicios y el carcter pblico o privado del centro junto
con el resto de mritos en el acto de presentacin. En el su-
puesto de docencia en centros docentes privados, documen-
tacin acreditativa del trabajo desarrollado deber acreditarse
mediante la certificacin de la direccin del centro, con el visto
bueno de la Inspeccin de Educacin, haciendo constar el ni-
vel educativo y la duracin exacta de los servicios.
b) Formacin Acadmica.
Se valorar el expediente acadmico del Ttulo alegado,
siempre que ste se corresponda con el nivel de titulacin exi-
gido con carcter general para ingreso en Cuerpo: (Doctorado,
Licenciatura, Ingeniera o Arquitectura para cuerpos docentes
del subgrupo A1, o Diplomatura, Ingeniera Tcnica o Arqui-
tectura Tcnica, para cuerpos docentes del subgrupo A2).
No se valorar la nota media del expediente acadmico de
aquellas titulaciones declaradas equivalentes a efectos de do-
cencia que figuran en el Anexo VI de la presente convocatoria.
En los casos en que el ttulo alegado pertenezca a un plan
de estudios cuyo certificado se expida con calificaciones nu-
mricas y las facultades en la actualidad expidan los certifi-
cados por crditos, la comisin baremadora correspondiente
calcular dicha nota media.
Para este clculo se tendr en cuenta que si la licencia-
tura se ha obtenido cursando una diplomatura y los cursos
correspondientes al ciclo superior, slo se utilizarn las cali-
ficaciones certificadas en el periodo de licenciatura. Por otro
lado, primar el dato numrico sobre el literal.
Si no se presenta la certificacin acadmica del ttulo ale-
gado con carcter general, no se valorar. En el caso que la
certificacin acadmica no incluya la nota media, la comisin
baremadora har el clculo de la nota media del expediente
acadmico sumando las puntuaciones de todas las asignatu-
ras y dividiendo el resultado por el nmero de asignaturas.
Para la obtencin de la nota media del expediente acadmico,
en los casos en que no figure la expresin numrica completa,
se aplicarn las siguientes equivalencias:
- Aprobado: 5 puntos.
- Notable: 7 puntos.
- Sobresaliente: 9 puntos.
- Matrcula de Honor: 10 puntos.
Aquellas calificaciones que contengan la expresin literal
bien, se considerarn equivalentes a seis puntos y las de
convalidadas o apto a cinco puntos, salvo en el caso de
las convalidadas en las que se aporte certificacin en la que
se acredite la calificacin que dio origen a la convalidacin,
considerndose en este caso la calificacin originaria.
Para la obtencin de la nota media del expediente aca-
dmico cuando los estudios se hayan cursado por crditos se
utilizar la siguiente tabla de equivalencias:
- Aprobado: 1 punto.
- Notable: 2 puntos.
- Sobresaliente: 3 puntos.
- Matrcula de Honor: 4 puntos.
La nota media en estos casos se efectuar sumando los
crditos superados multiplicados cada uno de ellos por el valor
de la calificacin que corresponda de acuerdo con las equiva-
lencias citadas y dividido por el nmero de crditos totales de
la enseanza correspondiente. A estos efectos las asignaturas
convalidadas tendrn una equivalencia de 1 punto.
En ningn caso se tomarn en consideracin para nota
media las calificaciones correspondientes a materias comple-
mentarias, proyectos fin de carrera, tesinas o anlogos.
Para la valoracin de expediente acadmico de un t-
tulo obtenido en el extranjero se deber presentar certifica-
cin expedida por la Administracin educativa del pas donde
se obtuvo, con indicacin de la nota media deducida de las
calificaciones obtenidas en toda la carrera, y con expresin,
adems, de la calificacin mxima de acuerdo con el sistema
acadmico correspondiente, con el objeto de determinar su
equivalencia con las espaola. Todo ello deber venir tradu-
cido oficialmente.
Con respecto al subapartado sobre la valoracin de titu-
laciones de Enseanzas de Rgimen Especial slo se tendrn
en cuenta los Certificados de Aptitud o Nivel Avanzado de las
Escuelas Oficiales de Idiomas y aquellas titulaciones de idio-
mas siempre y cuando vengan homologadas por el Ministerio
de Educacin. Se consideran homologados al Certificado de
Aptitud o Nivel Avanzado de Escuela Oficial de Idiomas los si-
guientes certificados:
Francs:
Diplme Suprieur dtudes Franaises Modernes
(DS-Alliance Franaise).
Diplme Appronfondi de Langue Franaise (DALF, DALF
C1 o C2).
Diplme de Hautes tudes Franaises (DHEF-Alliance
Franaise).
Ingls:
Certificate in Advanced English (CAE-Universidad de Cam-
bridge).
Certificate of Proficiency in English (CPE- Universidad de
Cambridge).
Integrated Skills in English examinations ISE III C1 y ISE IV
C2 (ISE Trinity College).
Graded Examinations in Spoken English (GESE), grades
10,11,12 (GESE Trinity College).
Alemn:
Zertifikat Deutsch fr den Beruf (ZDfB).
Prfung Wirtschaftsdeutsch International (PWD).
Zentrale Mittelstufenprfung (ZMP).
Zentrale Oberstufenprfung (ZOP).
Goethe-Zertifikat C1
Kleines Deutsches Sprachdiplom (KDS).
Groes Deutsches Sprachdiplom (GDS).
TestDaF Nivel 4 y 5 (TDN 3,4,5)
c) Otros mritos.
Los cursos de formacin y perfeccionamiento del profeso-
rado que se aleguen debern haberse convocado u organizado
por las Administraciones educativas, Universidades pblicas o
privadas competentes para expedir titulaciones universitarias
de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, los
Centros de Profesorado (CEPS) y los Institutos de Ciencias de
la Educacin (ICES), as como los impartidos por entidades sin
nimo de lucro, que hayan sido inscritos en el registro de Acti-
vidades de Formacin Permanente de las distintas Administra-
ciones educativas o, en su caso, debidamente homologados
por estas Administraciones.
Las certificaciones de los cursos organizados por las
Universidades debern estar expedidas por el Vicerrectorado,
Rectorado, Secretarios o Secretarias de las Facultades o Di-
rectores o Directoras de la Escuelas Universitarias. No son v-
lidas las certificaciones firmadas por los Departamentos o por
los ponentes de los mismos.
Para las especialidades del Cuerpo de Profesores de M-
sica y Artes Escnicas se valorarn los cursos organizados por
los Conservatorios Superiores de Msica.
En ningn caso sern valorados aquellos cursos cuya fi-
nalidad sea la obtencin de un ttulo acadmico.
No se baremarn los cursos organizados por institucio-
nes privadas o pblicas sin competencias en Educacin, aun
cuando cuenten con el patrocinio o la colaboracin de una
Universidad.
Slo se valorarn los cursos, Masters o Experto Univer-
sitario relacionados con la especialidad a que se opta o con
las enseanzas transversales (Organizacin escolar, nuevas
tecnologas aplicadas a la educacin y la didctica, psicopeda-
goga o sociologa de la educacin).
La asignacin de la puntuacin que corresponda, segn
el baremo recogido en los Anexos II y III, se llevar a cabo
por las comisiones de baremacin a que se refiere el apartado
5.10, que realizarn estas funciones en nombre de los rga-
nos de seleccin, aportando a los mismos los resultados que
obtengan.
Slo se tendrn en cuenta los mritos perfeccionados
hasta la fecha de finalizacin del plazo de presentacin de
solicitudes establecido en el subapartado 3.4.2, acreditados
documentalmente, como se indica en los Anexos II y III.
8.2.2. Publicacin de la valoracin de los mritos.
La puntuacin provisional alcanzada por el personal aspi-
rante en la fase de concurso se har pblica por resolucin de
la comisin de baremacin en los tablones de anuncios de la
Delegacin Provincial en que se encuentra ubicado el tribunal
y, a efectos meramente informativos, en la pgina web de la
Consejera de Educacin.
Se podr presentar contra la misma, durante el plazo de
dos das a partir del da siguiente al de su publicacin, las ale-
gaciones que se estimen oportunas, mediante escrito dirigido
a la Presidencia de la comisin de baremacin. Dicho escrito
se presentar, preferentemente, en el registro general de la
Delegacin Provincial de Educacin correspondiente.
Las alegaciones sern estudiadas y resueltas por las co-
misiones de baremacin. El trmite de notificacin de la re-
solucin de estas alegaciones se entender efectuado con la
publicacin de la Resolucin por la que se eleven a definitivas
las puntuaciones de la fase de concurso, que se har pblica
en los tablones de anuncios de las referidas Delegaciones de
Educacin y, a efectos meramente informativos, en la pgina
web de la Consejera.
Contra dicha Resolucin, que no pone fin al procedi-
miento, no cabr recurso, pudiendo el personal interesado
interponerlo contra la Orden por la que se publiquen las listas
del personal seleccionado, tal y como se establece en la base
undcima
BASE NOVENA. SUPERACIN DE LA FASE DEL CONCURSO-
OPOSICIN
9.1. Listas del personal seleccionado.
Concluidas las fases de oposicin y concurso, los tribuna-
les remitirn a las comisiones de seleccin las propuestas del
personal aprobado. Superar este procedimiento y ser selec-
cionado el personal que, ordenado segn la puntuacin global
asignada, le corresponda un nmero de orden igual o inferior
al nmero de plazas asignadas a cada tribunal.
Para la obtencin de la puntuacin global, los rganos de
seleccin ponderarn en dos tercios para la puntuacin obte-
nida en la fase de oposicin y en un tercio para la puntuacin
obtenida en la fase de concurso.
En ningn caso podr declararse que ha superado el pro-
cedimiento selectivo un nmero de aspirantes mayor que el de
plazas convocadas. Cualquier propuesta que contravenga lo
establecido ser nula de pleno derecho.
9.2. Desempates.
En el caso de que al proceder a la ordenacin del perso-
nal seleccionado se produjesen empates, stos se resolvern
atendiendo sucesivamente a los siguientes criterios:
- Mayor puntuacin en la fase de oposicin.
- Mayor puntuacin en cada uno de los ejercicios de la opo-
sicin, por el orden en que se relacionan en el apartado 8.1.
- Mayor puntuacin en los apartados del baremo de mri-
tos, por el orden en que aparecen en el Anexo II.
- Mayor puntuacin en los subapartados del baremo de
mritos, por el orden en que stos aparecen en el Anexo II.
Una vez aplicados los criterios anteriores, si persistiera
el empate, se utilizar la letra que se establezca para el ao
2012 por Resolucin de la Secretara General para la Adminis-
tracin Pblica de la Junta de Andaluca.
9.3. Publicacin de las listas de personal seleccionado.
Las listas de personal seleccionado se harn pblicas,
mediante Resolucin de la Direccin General de Profesorado
y Gestin de Recursos Humanos, en los tablones de anuncios
de las Delegaciones Provinciales de Educacin y, a efectos in-
formativos, en la pgina web de la Consejera de Educacin.
Un ejemplar de las mismas con el resto de la documentacin
del procedimiento selectivo se elevar a la Direccin General
de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos, que confec-
cionar una lista nica de cada especialidad, ordenada por
puntuacin global obtenida, independientemente del turno por
el que ha sido seleccionado. Contra dicha Resolucin, que no
pone fin al procedimiento, no cabr recurso, pudiendo el per-
sonal interesado interponerlo contra la Orden por la que se
publiquen las listas del personal seleccionado, tal y como se
establece en la base undcima.
En el caso de que al proceder a la confeccin de la lista
nica del personal seleccionado se produjesen empates, se
estar a lo establecido en el apartado segundo de esta base.
9.4. Efectos de las renuncias.
Publicadas las listas del personal seleccionado, si alguien
renunciara a figurar en las mismas, en ningn caso podr con-
siderarse seleccionada la persona que ocupe el lugar inme-
diato posterior al de la ltima que figure en la lista de su tribu-
nal y especialidad, salvo que la renuncia se materialice ante el
tribunal con anterioridad a que se publique la citada lista.
9.5. Superacin del procedimiento selectivo en ms de
una Administracin educativa: deber de opcin y renuncias.
Quienes superen el procedimiento selectivo en convoca-
torias de distintas Administraciones educativas debern optar
por una de ellas, renunciando a todos los derechos que pudie-
ran corresponderles por su participacin en las restantes, en
el plazo de diez das naturales contados a partir del siguiente
al de la publicacin de las listas del personal seleccionado, me-
diante solicitud dirigida a la Direccin General de Profesorado
y Gestin de Recursos Humanos. De no realizar esta opcin,
la aceptacin del primer nombramiento se entender como re-
nuncia tcita, en los mismos trminos, a las restantes.
La renuncia a los derechos derivados del procedimiento
selectivo no supondr modificacin en las plazas asignadas al
resto de aspirantes.
9.6. Devolucin de la documentacin.
La documentacin presentada, incluida la programacin y
la unidad didctica, no se devolver al personal participante y
quedar en poder de la Administracin convocante, sin perjui-
cio de lo dispuesto en el artculo 35.c) de la Ley 30/1992, de
26 de noviembre.
TTULO II
PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE ACCESO
BASE DCIMA. ACCESO DE PERSONAL FUNCIONARIO DOCENTE
DEL SUBGRUPO A2 AL SUBGRUPO A1
El procedimiento para el acceso a los Cuerpos de Profe-
sores de Enseanza Secundaria y Profesores de Escuelas de
Artes Plsticas y Diseo ser el mismo que para el ingreso,
con las particularidades que se sealan en los apartados si-
guientes.
10.1. Requisitos.
Adems de los exigidos con carcter general, el personal
aspirante deber reunir los siguientes requisitos especficos:
a) Estar en posesin de una titulacin de doctorado, licen-
ciatura, ingeniera, arquitectura o ttulo de grado correspon-
diente u otro ttulo equivalente a efectos de docencia.
b) Pertenecer como personal funcionario de carrera a
cuerpos o escalas docentes clasificados en el subgrupo A2 a
que se refiere la vigente legislacin de la Funcin Pblica.
c) Haber permanecido en el cuerpo o escala docente de
origen un mnimo de seis aos como personal funcionario de
carrera.
Quienes participen a plazas de acceso por este proce-
dimiento no podrn concurrir a la misma especialidad por el
sistema de ingreso. Asimismo, slo podrn concurrir a una
especialidad.
10.2. Solicitudes, documentacin, derechos de examen,
plazos, admisin de aspirantes, rganos de seleccin y en-
trega de mritos de la fase de concurso.
En lo relacionado con las solicitudes, documentacin,
derecho de examen, plazos, admisin de aspirantes, rganos
de seleccin y entrega de mritos de la fase de concurso, se
estar a lo establecido con carcter general en el Ttulo I, pro-
cedimiento selectivo de ingreso.
No obstante, el personal acogido a esta modalidad de ac-
ceso deber aportar por separado en el acto de presentacin
fotocopia del ttulo alegado para el acceso al cuerpo correspon-
diente para el sorteo del nmero de temas segn se establece
en el apartado 10.3 de la presente Orden. En el caso de ttulos
que se hayan obtenido en el extranjero deber presentarse co-
pia de la resolucin de homologacin del Estado Espaol.
10.3. Procedimiento selectivo.
El sistema de acceso a un cuerpo de distinto nivel de cla-
sificacin ser el de concurso-oposicin, constando el procedi-
miento de una prueba y un concurso de mritos.
La prueba tendr por objeto valorar tanto los conoci-
mientos sobre la materia como los recursos didcticos y pe-
daggicos del personal aspirante. La prueba consistir en la
exposicin oral de un tema de la especialidad a que se opte,
elegido entre ocho extrados al azar por el tribunal de entre
los que componen el temario de la especialidad y, en el caso
de concordancia entre la titulacin acadmica aportada y la
especialidad a la que se aspira, entre nueve. La exposicin
se completar, en su caso, con un planteamiento pedaggico
y didctico del tema referido a un ciclo o curso elegido libre-
mente por el personal aspirante.
Para las especialidades de la Formacin Profesional es-
pecfica del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria,
y para las del Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Di-
seo, la prueba estar dividida en dos partes, una de conte-
nido prctico y otra consistente en la exposicin oral de un
tema con las mismas caractersticas reseadas en el prrafo
anterior. Quedarn exceptuados de realizar esta parte de la
prueba aquellos participantes que pertenezcan al Cuerpo de
Profesores Tcnicos de Formacin Profesional y al Cuerpo de
Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo que provengan
de una especialidad de la misma familia profesional para la
que principalmente tengan atribuida la competencia docente.
Las caractersticas de esta parte prctica de la prueba sern
las establecidas en el Anexo IV y se llevar a cabo el mismo
da y hora que la de quienes se presenten por el sistema de in-
greso. La valoracin de la prueba en todas las especialidades
para las que haya de realizarse una parte de contenido prc-
tico ser conjunta con la otra parte de la prueba, la exposicin
oral del tema.
La prueba en las especialidades de idioma extranjero de-
ber realizarse en el idioma correspondiente.
El aspirante dispondr de una hora para la preparacin,
pudiendo utilizar el material que considere oportuno, sin posi-
bilidad de conexin con el exterior, por lo que el material a uti-
lizar no podr ser susceptible de conexin (ordenadores por-
ttiles, telfonos mviles, etc..). La exposicin y, en su caso,
el planteamiento didctico tendrn una duracin mxima de
una hora.
Para la exposicin el aspirante podr utilizar el material
auxiliar sin contenido curricular que considere oportuno y que
deber aportar l mismo, as como un guin o equivalente que
no exceder de una cara de un folio y que deber ser entre-
gado al tribunal al trmino de la exposicin.
A los efectos de establecer la concordancia entre la titula-
cin acadmica alegada y la especialidad a la que se opta, ser
de aplicacin lo establecido en el Anexo II de la Orden de 24
de mayo de 2011, por la que se regulan los procedimientos de
provisin, con carcter provisional, de puestos de trabajo do-
centes as como la movilidad por razn de violencia de gnero.
Las calificaciones se harn pblicas en las sedes de los
tribunales, en los tablones de anuncios de las Delegaciones
Provinciales y, a efectos meramente informativos, en la pgina
web de la Consejera, con indicacin expresa de quienes la
hayan superado.
Para la superacin de la prueba el personal aspirante de-
ber alcanzar una puntuacin global igual o superior a cinco
puntos.
10.4. Fase de concurso.
Las comisiones de baremacin valorarn los mritos del
personal participante, de acuerdo con el baremo incluido en
el Anexo III.
Dichas comisiones puntuarn esta fase de cero a diez
puntos. Su exposicin pblica y plazo de reclamaciones ser
el mismo que el establecido para el sistema de ingreso.
10.5. Listas de personal seleccionado.
Una vez concluido el concurso-oposicin, los tribunales
confeccionarn la lista del personal seleccionado que, orde-
nado segn la suma de las puntuaciones alcanzadas en las
fases de oposicin y concurso, obtenga un nmero de orden
igual o inferior al nmero de plazas asignadas al tribunal.
La ponderacin de las puntuaciones de las fases de opo-
sicin y concurso para formar la puntuacin global ser de un
cincuenta y cinco por ciento para la fase de oposicin y un
cuarenta y cinco por ciento para la fase de concurso.
10.6. Criterios de desempates.
En caso de empate al confeccionar la lista del personal
seleccionado, se resolver atendiendo sucesivamente a los si-
guientes criterios:
- Mayor puntuacin en la fase de oposicin.
- Mayor puntuacin en los apartados del baremo de mri-
tos, por el orden en que stos aparecen en el Anexo III.
Mayor puntuacin en los subapartados del baremo de
mritos, por el orden en que stos aparecen en el Anexo III.
Una vez aplicados los criterios anteriores, si persistiera
el empate, se utilizar la letra que se establezca para el ao
2012 por Resolucin de la Secretara General para la Adminis-
tracin Pblica de la Junta de Andaluca.
10.7. Publicacin del personal seleccionado.
Las listas del personal seleccionado se publicarn me-
diante Resolucin de la Direccin General de Profesorado y
Gestin de Recursos Humanos en las sedes de los tribunales,
en los tablones de anuncios de las Delegaciones Provinciales
de la Consejera de Educacin y, a efectos meramente infor-
mativos, en el portal web de la Consejera. Los citados tribu-
nales elevarn dicha relacin a la comisin de seleccin de la
especialidad correspondiente con el resto de la documentacin
del procedimiento selectivo. Contra dichas listas de selecciona-
dos no cabe recurso alguno, pudiendo el personal interesado
interponerlo contra la Orden por la que se publique el personal
seleccionado, tal y como se establece en la base undcima.
10.8. Fase de prcticas.
Quienes accedan por este procedimiento estarn exentos
de la realizacin de la fase de prcticas. Durante el curso aca-
dmico correspondiente a la fase de prcticas se podr optar
por permanecer en el puesto y cuerpo de procedencia.
10.9. Devolucin de la documentacin.
La documentacin presentada no se devolver al perso-
nal participante y quedar en poder de la Administracin con-
vocante, sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo 35.c) de la
Ley 30/1992, de 26 de noviembre. En el plazo de seis meses
a partir de la publicacin en el Boletn Oficial de la Junta de
Andaluca de la lista de personal seleccionado en este procedi-
miento, se podr solicitar la devolucin de aquellas publicacio-
nes originales presentadas para la fase de concurso, salvo que
dicha documentacin est vinculada a algn procedimiento
abierto en la Jurisdiccin Contencioso-Administrativa, en cuyo
caso la devolucin estar supeditada a la finalizacin de este
procedimiento.
TTULO III
PROCESOS COMUNES A LOS SISTEMAS DE INGRESO Y ACCESO
BASE UNDCIMA. PUBLICACIN DEL PERSONAL SELECCIONADO
EN LOS PROCEDIMIENTOS SELECTIVOS
Por Orden de la Consejera de Educacin se publicar en
el Boletn Oficial de la Junta de Andaluca las listas del per-
sonal seleccionado, conformadas de acuerdo con los criterios
del apartado 9.3, y en la que se le nombrar provisionalmente
funcionario en prcticas.
Contra dicha Orden, que pone fin a la va administrativa,
cabr interponer, en el plazo de dos meses a contar desde
el da siguiente al de su publicacin, recurso contencioso-
administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo
competente del Tribunal Superior de Justicia de Andaluca,
conforme a lo establecido en los artculos 10, 14 y 46.1 de
la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdiccin
Contencioso-Administrativa o, potestativamente, recurso de
reposicin ante la persona titular de la Consejera de Educa-
cin, en el plazo de un mes a contar desde el da siguiente al
de su publicacin, conforme a lo establecido en los artculos
107, 109, 110, 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviem-
bre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y
del procedimiento Administrativo Comn.
BASE DCIMOSEGUNDA. PETICIN Y ADJUDICACIN DE DESTINOS
12.1. Peticin de destinos.
El personal que participe en este procedimiento selec-
tivo deber cumplimentar la solicitud normalizada que figura
como Anexo V, conforme a las instrucciones que a la misma
se acompaan, para la adjudicacin de un destino provisional
para el curso 2012/2013, y presentarla junto con la solicitud
de participacin en la presente convocatoria y en el mismo
plazo, conforme a lo establecido en el apartado 3.1. Para la
cumplimentacin de este anexo se dispondr de un formulario
web al efecto.
En la mencionada solicitud deber consignarse por orden
de preferencia centros o localidades, as como las ocho pro-
vincias de la Comunidad Autnoma de Andaluca, tambin por
orden de preferencia, para obtener vacante. Asimismo y en el
supuesto de no resultar seleccionado y acceder a las bolsas de
trabajo el personal participante deber solicitarse obligatoria-
mente una provincia de Andaluca y, potestativamente, las siete
provincias restantes, para sustituciones. Quien consigne ms
de una provincia para sustituciones estar obligado a aceptar el
primer puesto que se le oferte en cualquiera de ellas, con inde-
pendencia del orden en el que figuren. Las peticiones vincularn
al personal participante para la obtencin, en su caso, de un
destino provisional para el referido curso 2012/2013.
El personal participante en este procedimiento selectivo
deber solicitar puestos de la especialidad por la que parti-
cipa en dicho procedimiento, as como los puestos del resto
de bolsas de trabajo, a las que tras finalizar el procedimiento
selectivo, pertenezca. Adems podr solicitar puestos espec-
ficos de los recogidos en el Anexo IX, para los que cumpla los
requisitos de bolsa origen y acredite documentalmente, en su
caso, los requisitos especficos de dichos puestos.
La relacin de cdigos de cuerpos y especialidades de
los puestos ordinarios aparecen en los Anexos VII, VIII, IX, XI,
XII y XIII de la Orden de 27 de diciembre de 2011, por la que
se convoca concurso de traslados del personal funcionario de
los Cuerpos de Catedrticos y Profesores de Enseanza Se-
cundaria, de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, de
Catedrticos y de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas,
de Catedrticos y Profesores de Msica y Artes Escnicas, de
Catedrticos, Profesores y Maestros de Taller de Artes Plsti-
cas y Diseo y de Maestros, para la provisin de puestos de
trabajo en centros docentes pblicos (BOJA 16 de enero).
En el supuesto de que se participe en el presente procedi-
miento selectivo por especialidades de los cuerpos de Profeso-
res de Enseanza Secundaria o de Profesores Tcnicos de For-
macin Profesional podrn incluir entre sus peticiones puestos
de dichas especialidades susceptibles de imparticin en una
lengua extranjera, de entre los incluidos en el apartado 1 del
Anexo IX, siempre que se acredite la posesin de alguna de las
titulaciones o certificados que se indican en el Anexo VIII.
La Administracin educativa invalidar las peticiones a
puestos especficos u ordinarios, en su caso, solicitados por
el personal participante que resulte seleccionado en este pro-
cedimiento (funcionario en prcticas), salvo los referidos en
el apartado anterior. Tras el anterior proceso de validacin de
puestos ordinarios y especficos de un participante, la Admi-
nistracin proceder a ordenar los puestos vlidos, priorizando
los puestos especficos bilinges sobre el resto de puestos es-
pecficos y stos sobre los ordinarios.
Por otra parte, el personal participante podr optar por
solicitar de entre las ochos provincias consignadas para va-
cantes, al menos cuatro en el supuesto de que no resulte se-
leccionado.
El personal participante por el turno de acceso al subgru-
po A1 desde el subgrupo A2 deber indicar en el apartado 5 de
la solicitud (Anexo I) la opcin de incorporarse, en el supuesto
de ser seleccionado, a un puesto del nuevo cuerpo o de per-
manecer en el cuerpo de origen durante el curso 2012/2013.
De indicar la primera opcin, deber cumplimentar el Anexo V,
de peticiones de destino para el referido curso, sindole de
aplicacin lo dispuesto con carcter general en esta base.
Al personal funcionario interino que a 31 de agosto de
2011 tuviera cumplidos 55 aos y al menos, cinco aos de
servicio en la Comunidad Autnoma de Andaluca, se le garan-
tizar un puesto de trabajo, de acuerdo con lo establecido en
la disposicin transitoria primera del Decreto 302/2010, de 1
de junio y en el artculo 13.1.a) de la Orden de 8 de junio de
2011. Dicha garanta estar supeditada a que el mencionado
personal haya solicitado las ocho provincias para vacante.
El personal integrante de las bolsas de trabajo docentes
de la Comunidad Autnoma de Andaluca en quien se d la
circunstancia de enfermedad grave propia que dificulte llevar
a cabo su labor docente, de su cnyuge o pareja de hecho o
de familiares convivientes en primer grado de consanguinidad,
podr ejercer la opcin de solicitar la primera provincia, de las
consignadas para vacantes.
De no indicarse expresamente en la solicitud tal extremo
o no aportarse la documentacin que se indica en las instruc-
ciones, se tendr por decado dicho derecho.
De no estimarse dicha circunstancia, se tendrn en
cuenta las provincias consignadas para vacantes.
De estimarse la circunstancia y no resultar adjudicatario
de un destino provisional, pasar a ocupar el lugar que le co-
rresponda en la bolsa de trabajo.
La relacin de cdigos de centros y localidades es la que
figura como Anexos III, IV, V y VI, de la Orden de 27 de di-
ciembre de 2011 por la que se convoca concurso de traslados
del personal funcionario de los cuerpos docentes junto con los
centros recogidos en el Anexo X de esta Orden.
En el caso de que en la Resolucin de la Direccin Gene-
ral de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos de adju-
dicacin de destinos provisionales al personal docente para el
curso 2012/2013 se incorporen otros centros, estos se adjudi-
carn si el personal participante ha solicitado las localidades o
provincias donde figuren los mismos.
El personal que resulte seleccionado en el presente pro-
cedimiento selectivo la Administracin pero no presente el re-
ferido Anexo V, esta Administracin le adjudicar un destino
de oficio en cualquier centro de la Comunidad Autnoma de
Andaluca.
De conformidad con lo establecido en el artculo 3 del
Decreto 302/2010 los integrantes de las bolsas de trabajo
docentes que tras la finalizacin del presente procedimiento
selectivo se encuentren incluidos en ms de una bolsa de
trabajo, podrn optar por una de ellas utilizando el apartado
correspondiente del Anexo V, de acuerdo con las instrucciones
que en el mismo se incluyen.
12.2. Peticin de destinos del personal participante por el
turno de acceso.
El personal que participe en este procedimiento selectivo
por el turno de acceso que opte por incorporarse al nuevo
cuerpo, de resultar seleccionado, deber cumplimentar la
solicitud normalizada que figura como Anexo V a travs del
formulario web diseado al efecto, para la adjudicacin de un
destino provisional en el curso 2012/2013, y presentarla junto
con la solicitud de participacin en el referido procedimiento
selectivo en el mismo plazo habilitado.
En la mencionada solicitud deber consignar por orden
de preferencia centros o localidades, as como las ocho pro-
vincias de la Comunidad Autnoma de Andaluca, tambin por
orden de preferencia, para la obtencin de un destino.
Adems, podrn solicitar puestos de la especialidad y
cuerpo de acceso susceptibles de imparticin en idioma ex-
tranjero de entre los que figuran en figuran en el apartado 1
del Anexo IX, quienes renan los requisitos establecidos en el
Anexo VIII.
12.3. Adjudicacin de destino.
12.3.1. Al personal que resulte seleccionado en el pre-
sente procedimiento selectivo se le adjudicar un destino pro-
visional, preferentemente en la especialidad por la que se ha
superado el procedimiento, en funcin de las peticiones reali-
zadas y de conformidad con lo establecido en la Orden de 24
de mayo de 2011.
12.3.2. Respecto al personal participante que no re-
sulte seleccionado, se estar a lo establecido en el Decreto
302/2010, de 1 de junio, en la Orden de 24 de mayo de 2011
y en la Orden de 8 de junio de 2011, por la que se regulan las
bolsas de trabajo del personal funcionario interino y se esta-
blecen las bases reguladoras de dicho personal.
Base decimotercera. Personal seleccionado en el procedi-
miento selectivo: presentacin de documentos.
13.1. Presentacin de documentos.
Por Resolucin de la Direccin General de Profesorado y
Gestin de Recursos Humanos se publicarn las listas del per-
sonal seleccionado en el presente procedimiento selectivo en
los tablones de anuncios de las Delegaciones Provinciales de
la Consejera de Educacin.
En el plazo de veinte das naturales, contados a partir
del siguiente al de la publicacin de la citada Resolucin, el
referido personal deber presentar en los registros de las De-
legaciones Provinciales de la Consejera de Educacin o en
cualquiera de los lugares previstos en el artculo 38 de la Ley
30/1992, de 26 de noviembre, y en el artculo 82 de la Ley
9/2007, de 22 de octubre, los siguientes documentos:
a) Una fotocopia del DNI, o de la tarjeta de residencia o
documento equivalente para quienes no posean la nacionali-
dad espaola, ambas en vigor, en el caso de que no haya dado
el consentimiento expreso para la consulta de los datos de
identidad a travs de los sistemas de verificacin de identidad.
b) Fotocopia compulsada del ttulo exigido para ingreso en
el cuerpo y especialidad o certificacin de haber abonado las
tasas para su expedicin. En el caso de ttulos que se hayan
obtenido en el extranjero deber presentarse la certificacin
de homologacin del Estado espaol. El personal que desee
acogerse a lo establecido en el ltimo prrafo del subapartado
2.2.2, deber presentar, adems de la titulacin de Tcnico
Especialista o Tcnico Superior, documentacin acreditativa
de experiencia docente previa de al menos dos aos, a fecha
de 31 de agosto de 2009, en centros educativos pblicos de-
pendientes de la Administracin educativa andaluza.
c) Fotocopia del Certificado de Aptitud Pedaggica o cer-
tificacin de la universidad correspondiente de estar en pose-
sin del mster universitario que acredite la formacin pedag-
gica y didctica a la que se refiere el artculo 100.2 de la Ley
Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Asimismo, se
presentar la documentacin oportuna cuando se alegue una
titulacin que dispense de la posesin de la citada formacin
pedaggica.
De conformidad con lo establecido en la disposicin
transitoria cuarta del Real Decreto 1834/2008, de 8 de no-
viembre, cuando se alegue, en sustitucin del Certificado de
Aptitud Pedaggica o de la formacin pedaggica y didctica,
docencia efectiva, a 31 de agosto de 2009, durante dos cur-
sos acadmicos completos o doce meses continuos o dis-
continuos, en enseanzas regladas y en las especialidades
recogidas en el referido Real Decreto, sta se acreditar de la
siguiente forma:
Si la docencia se ha impartido en centros pblicos de la
Comunidad Autnoma de Andaluca, no habr de presentarse
certificacin alguna, al obrar los datos en poder de la Admi-
nistracin.
Si la docencia se ha impartido en centros pblicos de
otras Administraciones educativas, habr de presentarse la
certificacin de tiempo de docencia efectiva, expedida por
el rgano competente en materia de recursos humanos, ha-
ciendo constar el cuerpo y la especialidad.
Si se trata de un centro privado, certificacin de la Direc-
cin del centro con el VB de la Inspeccin de Educacin, ha-
ciendo constar nivel de enseanza impartida y la especialidad.
d) Declaracin responsable de no estar en situacin de
separacin del servicio por expediente disciplinario en cual-
quiera de las Administraciones pblicas o de los rganos cons-
tituciones o estatutarios de las Comunidades Autnomas y de
no hallarse cumpliendo pena de inhabilitacin para el ejercicio
de funciones pblicas, y, en el caso de no poseer la naciona-
lidad espaola, de no sufrir sancin disciplinaria o condena
penal que impida en su pas de origen el acceso a la funcin
pblica, segn modelo que figura como Anexo VII.
e) El personal en quien concurran las circunstancias des-
critas en el apartado 15.3 deber presentar la solicitud de
aplazamiento para la realizacin de la fase de prcticas.
f) Quienes hayan participado por el turno de reserva de
discapacidad debern presentar certificacin expedida por el
rgano competente de la Consejera para la Igualdad y Bien-
estar Social de la Junta de Andaluca o por el correspondiente
rgano estatal o autonmico, en la que conste que se renen
las condiciones fsicas y psquicas compatibles para impartir
docencia en la especialidad por la que han superado el proce-
dimiento selectivo. En el caso de participantes por el turno de
reserva de discapacidad por haber sido declarados en situa-
cin de incapacidad permanente en grado de total, debern
acreditar la profesin habitual en la que se bas esta declara-
cin de incapacidad.
Ante la imposibilidad, debidamente justificada, de pre-
sentar los documentos expresados en este apartado, podr
acreditarse que se renen las condiciones exigidas en la con-
vocatoria mediante cualquier medio de prueba admisible en
derecho.
13.2. Documentacin de quienes tengan la condicin de
personal funcionario.
Quienes tengan la condicin de personal funcionario de
carrera docente y hayan superado el procedimiento de acceso
a que se refiere el Ttulo II, o de ingreso a que se refiere el
Ttulo I, estarn exentos de justificar documentalmente las
condiciones y requisitos ya demostrados para obtener su an-
terior nombramiento, debiendo presentar, de no ser personal
docente de la Administracin educativa andaluza, una hoja de
servicios de la Administracin educativa correspondiente.
Este personal deber, asimismo, adjuntar una fotocopia
del DNI; quien no posea la nacionalidad espaola, fotocopia de
la tarjeta de residencia o documento equivalente, en el caso
de que no haya dado el consentimiento expreso para la con-
sulta de los datos de identidad a travs de los Sistemas de
Verificacin de Identidad.
13.3. Incumplimiento del deber de presentacin de docu-
mentos y carencia de requisitos.
Quienes dentro del plazo fijado, salvo casos de fuerza
mayor, no presentaran la documentacin en las condiciones
fijadas en esta base, o del examen de la misma se dedujera
que carecen de algunos de los requisitos sealados en la base
segunda, no podrn ser nombrados funcionarios o funciona-
rias de carrera y quedarn anuladas todas las actuaciones, sin
perjuicio de la responsabilidad en que hubieran incurrido por
falsedad en la solicitud inicial.
BASE DECIMOCUARTA. NOMBRAMIENTO COMO PERSONAL
FUNCIONARIO EN PRCTICAS
14.1. La Consejera de Educacin proceder a nombrar
como personal funcionario en prcticas a quienes hayan su-
perado las fases de oposicin y de concurso. El personal nom-
brado deber efectuar las prcticas en los destinos adjudica-
dos al efecto, entendindose que renuncian al procedimiento
selectivo quienes no se incorporen a sus destinos en los
primeros cinco das hbiles del mes de septiembre de 2012,
salvo que se les hubiere concedido aplazamiento de la fase de
prcticas.
14.2. A efectos retributivos, el personal que habiendo su-
perado las fases del procedimiento selectivo est prestando
servicios remunerados en la Administracin como personal
funcionario de carrera, interino o personal laboral, sin perjuicio
de la situacin administrativa o laboral que de acuerdo con
la normativa vigente les corresponda, deber formular opcin
para la percepcin de las remuneraciones durante el periodo
de nombramiento como personal funcionario en prcticas, de
conformidad con lo previsto en el Real Decreto 456/1986, de
10 de febrero, modificado por el Real Decreto 213/2003, de
21 de febrero.
BASE DECIMOQUINTA. FASE DE PRCTICAS
15.1. La fase de prcticas que forma parte del procedi-
miento selectivo tiene por objeto comprobar las capacidades
didcticas necesarias para la docencia.
15.2. De conformidad con lo recogido en el artculo 15.2
de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, la fase de prcticas
tendr una duracin de un curso acadmico y comenzar con
el inicio del curso 2012/2013.
15.3. Quienes necesiten aplazamiento de incorporacin a
la fase de prcticas por un curso acadmico, por causas de-
bidamente justificadas y apreciadas por la Direccin General
de Profesorado y Gestin de Recursos Humanos, debern so-
licitarlo en el perodo habilitado en el apartado 12.1, mediante
escrito acompaando los documentos justificativos, dirigido
a la mencionada Direccin General, que dictar la resolucin
que proceda.
15.4. Al finalizar dicha fase de prcticas, se evaluar a
cada aspirante como apto o no apto.
15.5. El personal que habiendo superado el procedimiento
selectivo acredite haber prestado servicios, al menos durante
un curso escolar como funcionario docente de carrera, que-
dar exento de la evaluacin de la fase de prcticas a la que
se hace referencia en este apartado.
15.6. Quienes no superen la fase de prcticas o tengan
concedido aplazamiento tendrn que incorporarse en el curso
2013/2014 para realizar, por una sola vez, dicha fase. De re-
sultar apto ocupar el lugar siguiente al de la ltima persona
seleccionada en su especialidad de la promocin a la que se
incorpore. El personal que no se incorpore o sea declarado no
apto por segunda vez, perder todos los derechos a su nom-
bramiento como funcionario o funcionaria de carrera.
BASE DECIMOSEXTA. NOMBRAMIENTO COMO FUNCIONARIOS
Y FUNCIONARIAS DE CARRERA
Concluida la fase de prcticas y comprobado que quienes
la han superado renen los requisitos generales y especficos
de participacin establecidos en la presente convocatoria, la
Consejera de Educacin aprobar el expediente del procedi-
miento selectivo que se har pblico en el Boletn Oficial de la
Junta de Andaluca y remitir las listas del personal declarado
apto al Ministerio de Educacin para el nombramiento y expe-
dicin de los ttulos de funcionarios y funcionarias de carrera,
con efectos de 1 de septiembre de 2013.
BASE DECIMOSPTIMA. FORMACIN PEDAGGICA Y DIDCTICA
Los artculos 94, 95, 96 y 97 de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educacin, establecen que para impartir
docencia ser necesario tener, adems de la titulacin corres-
pondiente, la formacin pedaggica y didctica a que se re-
fiere el artculo 100.2 de dicha Ley.
A partir del 1 de octubre de 2009 el ttulo que habilitar
para el ejercicio de la profesin de docente ser el de Master
Universitario que deber reunir los requisitos sealados en la
Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre.
Ninguna especialidad docente estar exenta del cumpli-
miento del citado requisito de acreditacin del Master Univer-
sitario para el ingreso en la misma. No obstante, por lo que se
refiere al ingreso en las especialidades del Cuerpo de Profeso-
res de Msica y Artes Escnicas y del Cuerpo de Profesores de
Artes Plsticas y Diseo, la acreditacin del requisito relativo
a la formacin pedaggica y didctica queda diferida hasta
tanto el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte regule di-
cha formacin. Para el Cuerpo de Profesores Tcnicos de For-
macin Profesional la formacin didctica y pedaggica a que
se refiere esta base no ser exigible en esta convocatoria, de
acuerdo con lo establecido en la Orden EDU/2645/2011, de
23 de septiembre (BOE de 5 de octubre).
El Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, en su dis-
posicin transitoria tercera, establece que el Certificado de Ap-
titud Pedaggica, los Ttulos profesionales de Especializacin
Didctica y el Certificado de Cualificacin Pedaggica obteni-
dos antes del 1 de octubre de 2009 acreditarn la formacin
pedaggica y didctica a que se refiere la Ley 2/2006, de 3 de
mayo. Asimismo y a la misma fecha, 1 de octubre de 2009, tie-
nen dispensa de la posesin de este requisito quienes posean
las titulaciones de diplomatura en Magisterio, licenciatura en
Pedagoga o en Psicopedagoga y quienes estn en posesin
de una licenciatura o titulacin equivalente que incluya for-
macin pedaggica o didctica. As como, quienes estuvieran
cursando alguna de las tres anteriores titulaciones y tuvieran
cursado 180 crditos de stas a la fecha anteriormente citada
de 1 de octubre de 2009, tambin estarn exentos.
Por ltimo, en sustitucin del Certificado de Aptitud Pe-
daggica o de la formacin pedaggica y didctica, se podr
acreditar docencia efectiva, a 31 de agosto de 2009, durante
dos cursos acadmicos completos o doce meses continuos o
discontinuos, en enseanzas regladas y en las especialidades
recogidas en el referido Real Decreto, de acuerdo con lo es-
tablecido en la disposicin transitoria cuarta del Real Decreto
1834/2008, de 8 de noviembre, tal como se indica en el apar-
tado 13.1.c).
DISPOSICIN FINAL
El presente procedimiento, que incluye la realizacin y
evaluacin de la fase de prcticas durante el curso 2012/2013,
se inicia con la publicacin de la presente Orden y finaliza con
la publicacin en el Boletn Oficial de la Junta de Andaluca
de la Orden por la que se aprueba la relacin del personal
seleccionado que haya superado la referida fase de prcticas.
Dicho procedimiento, salvo causas de fuerza mayor, finalizar
antes del 30 de septiembre del ao 2013.
Los plazos de desarrollo de las distintas fases que confor-
man este procedimiento se ajustarn a lo previsto en la pre-
sente Orden.
Contra la presente Orden, que pone fin a la va administra-
tiva, cabe interponer en el plazo de dos meses a contar desde
el da siguiente al de su publicacin, recurso contencioso-
administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo
competente, conforme a lo establecido en los artculos 8.2.a),
14 y 46.1 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la
Jurisdiccin Contencioso-Administrativa o, potestativamente,
recurso de reposicin ante la persona titular de la Consejera
de Educacin, en el plazo de un mes a contar desde el da si-
guiente al de su publicacin, conforme a lo establecido en los
artculos 107, 109, 110, 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26
de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones
Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn.
Sevilla, 13 de febrero de 2012
FRANCISCO JOS LVAREZ DE LA CHICA
Consejero de Educacin

ANEX0 |
JUNTA DE ANDALUCIA
&216(-(5$'(('8&$&,1 &216(-(5$'(('8&$&,1 &216(-(5$'(('8&$&,1 &216(-(5$'(('8&$&,1
N de order
Vol|vo de exc|us|r
80L|6|TU0 0E PART|6|PA6|0N EN L08 PR06E0|H|ENT08 8ELE6T|V08. 60NV06AT0R|A 2012

1 60NV06AT0R|A
1.1. Cuerpo:
Cd|o:
..................................................................................................

5 9
1.2. Espec|a||dad:
Cd|o:
...................................................................................

1.3. Var|l|eslo r| vo|urlad de lorrar parle de |a oo|sa de lraoajo correspord|erle
a| cuerpo y espec|a||dad |rd|cados (arl. 3.1 de |a 0rder de 8 de jur|o de 2010):

X
1.1.Prov|rc|a dorde desea rea||zar |a prueoa:

.....................................................................................................

1.5. Varque |a cas|||a s|u|erle s| cors|erle |a corsu|la de sus dalos de |derl|dad a lravs de |os 3|sleras de ver|l|cac|r de lderl|dad

1.. F0RVA 0E lN0RE30: TuRN0 0ENERAL

RE3ERvA 0E 0l3CAPACl0A0

V0vlLl0A0 0EL 3u80RuP0 A2 AL A1

2 0AT08 PER80NALE8
2.1. Pr|rer ape|||do 2.2. 3eurdo ape|||do 2.3 Norore 2.1. Fec|a de rac|r|erlo
2.5. 0Nl/0ocurerlo ar|oo exlrarjeros 2.. Nac|ora||dad 2.Z. Exerlo/a rea||zac|r prueoa
coroc|r|erlo de| esparo|

2.8 3exo
Vujer

lorore

2.9. 0or|c|||o a eleclos de rol|l|cac|ores

2.10. Cd|o Posla| 2.11. Loca||dad 2.12. Prov|rc|a

2.13. 0|recc|r de correo e|eclrr|co 2.11. Te|loro 2.15. Te|loro rv||

3 PART|6|PANTE8 P0R EL TURN0 0E RE8ERVA 0E 0|86APA6|0A0
3.1. 3o||c|la adaplac|r?

lrd|car adaplac|r: ........................................................... .........................................................
3.2 0|scapac|dad lrle|eclua|

4 0AT08 A6A0EH|608
1.1. T|lu|ac|r a|eada para e| |rreso er e| Cuerpo

1.2. Fec|a de oolerc|r 1.3. Cerlro de exped|c|r 1.1. Forrac|r
peda|ca:

5 0AT08 PARA EL TURN0 0E A66E80 0EL 8UCRUP0 A2 AL A1
5.1. Cuerpo de or|er 5.2. Espec|a||dad de or|er 5.3. Varque |a cas|||a s| posee
rs de aros
de serv|c|o

5.1. 0e acceder por esle proced|r|erlo, opla por: lrcorporarse a ur pueslo de| ruevo cuerpo _ Perrarecer er e| cuerpo de or|er

60N8|CNAR EL 600|C0 NUHER|60 0EL H00EL0 04 0E AUT0L|0U|0A6|0N 0E TA8A8
.1.
04

7 80L|6|TU0, 0E6LARA6|0N, LUCAR, FE6hA Y F|RHA
3o||c|la su adr|s|r er e| proced|r|erlo se|ecl|vo a que se rel|ere |a preserle |rslarc|a y 0ECLARA que sor c|erlos |os dalos cors|rados er e||a, que |a l|lu|ac|r que
l|ura er e| aparlado 1 co|rc|de cor ura de |as reco|das er |a corvocalor|a, y que reure |os requ|s|los para e| |rreso er |a Furc|r Puo||ca, corprorel|rdose a prooar
docurerla|rerle lodos |os dalos que l|urar er esla so||c|lud.
Er........................................... a........ de..................... 2012
F|rra:

Er curp||r|erlo de |o d|spueslo er |a Ley 0rr|ca 15/1999, de Prolecc|r de 0alos de Carcler Persora|, |a Corsejeria de Educac|r |e |rlorra que sus
dalos persora|es, ooler|dos red|arle |a curp||rerlac|r de esla so||c|lud, var a ser |rcorporados para su lralar|erlo er ur l|c|ero auloral|zado. As|r|sro,
se |e |rlorra que |a reco|da y lralar|erlo de d|c|os dalos l|erer coro ur|ca l|ra||dad |a esl|r de| proced|r|erlo se|ecl|vo para e| |rreso er |os Cuerpos
de Prolesores de Erserarza 3ecurdar|a, Prolesores Tcr|cos de Forrac|r Proles|ora|, Prolesores de Escue|as 0l|c|a|es de ld|oras, Prolesores de Vus|ca
y Arles Escr|cas y Prolesores de Arles P|sl|cas y 0|sero, y acceso a |os Cuerpos de Prolesores de Erserarza 3ecurdar|a y Prolesores de Arles P|sl|cas
y 0|sero.

|LH0. 8R. 0|RE6T0R CENERAL 0E PR0FE80RA00 Y CE8T|0N 0E RE6UR808 hUHAN08

|N8TRU66|0NE8 PARA LA 6UHPL|HENTA6|0N 0E LA |N8TAN6|A

a) Aparlado 1.1. Los cd|gos de cuerpos v||dos sor:

o) Aparlado 1.2. Los cd|gos de espec|a||dad v||dos sor:

CuERP0 0E PR0FE30RE3 0E
EN3ENANZA 0E 3ECuN0ARlA (590)
CuERP0 0E PR0FE30RE3
TECNlC03 0E F.P. (591)
E3CuELA3 0E l0l0VA3 (592)
E3PEClALl0A0 (C00l00) E3PEClALl0A0 (C00l00) E3PEClALl0A0 (C00l00)
F||osolia (001) Coc|ra y Pasle|eria (201) Frarcs (008)
0r|ego (002)
lrsla|ac|r y Varler|r|erlo de
Equ|pos Trr|cos y de F|u|dos
(205) lrg|s (011)
Lalir (003)
Varler|r|erlo de vericu|os
(209)

Lergua Casle||ara y L|leralura (001)
Proced|r|erlos 0|agrsl|cos
C|ir|cos y 0rloprols|cos (219)
Vu3lCA Y ARTE3 E3CENlCA3
(591)
0eogralia e l|slor|a (005)
Proced|r|erlos 3ar|lar|os y
As|slerc|a|es (220)
E3PEClALl0A0 (C00l00)
Valerl|cas (00) 3erv|c|os a |a Corur|dad (225) C|ar|rele (101)
Fis|ca y 0uir|ca (00Z)
3|sleras y Ap||cac|ores
lrlorrl|cas (22Z) F|aula Travesera (110)
8|o|ogia y 0eo|ogia (008) 3o|dadura (228)
Furdarerlos de Corpos|c|r
(112)
0|oujo (009)
Tcr|cas y Proced|r|erlos de
lrager y 3or|do (229) 0u|larra (111)
Frarcs (010)

Percus|r (122)
lrg|s (011)

P|aro (123)
Educac|r Fis|ca (01Z)

3axolr (121)
Tecro|ogia (019)

Troror (12)
Ecororia (01)

v|o|a (131)
Ar||s|s y 0uir|ca lrduslr|a| (102)

v|o|ir (133)
Forrac|r y 0r|erlac|r Laoora| (105)

v|o|orce||o (131)
losle|eria y Tur|sro (10)

F|arerco (138)
lrlorrl|ca (10Z)

Lerguaje Vus|ca| (10)
lrlerverc|r 3oc|ocorur|lar|a (108)

0rgar|zac|r y Procesos de
Varler|r|erlo de vericu|os (111)
ARTE3 PLA3TlCA3 Y 0l3EN0
0rgar|zac|r y Proyeclos de 3|sleras
Erergl|cos (113)

E3PEClALl0A0 (C00l00)
Procesos de Producc|r Agrar|a (115)

0|sero de lrler|ores (509)
Procesos de 0|agrsl|co C|ir|co y
Produclos 0rloprols|cos (11Z)

Fologralia (515)
Procesos 3ar|lar|os (118)
Valer|a|es y Tecro|ogia: 0|sero
(520)
Procesos y Ved|os de Corur|cac|r
(119)

3|sleras E|eclrolcr|cos y
Aulorl|cos (125)

600|C0 0E
6UERP0
0EN0H|NA6|0N 0EL 6UERP0
590 PR0FE30RE3 0E EN3ENANZA 3ECuN0ARlA
591 PR0FE30RE3 TECNlC0 0E F0RVACl0N PR0FE3l0NAL
592 PR0FE30RE3 0E E3CuELA3 0FlClALE3 0E l0l0VA3
591 PR0FE30RE3 0E Vu3lCA Y ARTE3 E3CENlCA3
595 PR0FE30RE3 0E ARTE3 PLA3TlCA3 Y 0l3EN0

c) Aparlado 1.1. Cd|gos de prov|rc|as v||dos:
600|C08 0E PR0V|N6|A8
01- A|reria
11- Cd|z
11- Crdooa
18- 0rarada
21- lue|va
23- Jar
29- V|aga
11- 3ev|||a

d) Los ape|||dos y rorore deoer co|rc|d|r exaclarerle cor |os de| 0ocurerlo Nac|ora| de lderl|dad o docurerlo ar|ogo para e|
persora| que ro posea |a rac|ora||dad esparo|a.
e) Aparlado 1.5. Varcar s| presla su corserl|r|erlo para |a corsu|la de |os dalos de |derl|dad a lravs de |os 3|sleras de ver|l|cac|r de
|derl|dad. 0e ro dar su corserl|r|erlo deoer preserlar lolocop|a de |a docurerlac|r |derl|l|cal|va que se recoge er e| aparlado 3.2.
l) Aparlado 1.. Forra de |rgreso.- Varcar cor ura X e| lurro por e| que se parl|c|pa.
g) Aparlado 2.Z. Varcar cor ura X s| ro se posee |a rac|ora||dad esparo|a y esl exerlo de rea||zar |a prueoa prev|a de acred|lac|r de|
coroc|r|erlo de| esparo|. 3e deoer adjurlar |a docurerlac|r acred|lal|va de |a exerc|r de |a c|lada prueoa.
r) Aparlado 3.1. Varcar cor ura X qu|eres so||c|ler adaplac|r de l|erpo o red|os y lergar recoroc|da ura d|scapac|dad |gua| o
super|or a| 33 . Adjurlar d|clarer lcr|co lacu|lal|vo y escr|lo so||c|lardo e| l|po de adaplac|r.
|) Aparlado 1.- Para l|lu|ac|ores ooler|das er e| exlrarjero, adjurlar lolocop|a de |a reso|uc|r de roro|ogac|r.
j) Aparlado .1.- Cors|grar e| cd|go rurr|co de| aparlado 01 de| rode|o 01.
|) Turro gerera|: adjurlar e| or|g|ra| de| resguardo acred|lal|vo de| aooro de |a lasa (Vode|o 01).
|) Turro de d|scapac|dad: adjurlar docurerlo que acred|le lerer recoroc|da ura d|scapac|dad |gua| o super|or a| 33.
r) Cors|grar |a lecra y l|rrar |a so||c|lud.

PRE8ENTA6|0N 0E 006UHENT08 EN REC|8TR0.

La docurerlac|r a que se rel|ere e| aparlado 3.2 de |a 0rder deoer preserlarse orgar|zada er lres o|oques: so||c|lud de parl|c|pac|r er e|
proced|r|erlo se|ecl|vo, so||c|lud de desl|ros, er su caso, asi coro |a docurerlac|r que deoa acorparar a cada uro de e||os.

H00EL0 04

1. Corsejeria corpelerle: 6onsejer|a de Educac|n.
2. 0rgaro geslor de| serv|c|o: 6onsejer|a de Educac|n.
3. Cd|go lerr|lor|a| de| rgaro corpelerle:

A|reria E00101 Crdooa E01101 lue|va E02101 V|aga E02901
Cd|z E01101 0rarada E01801 Jar E02301 3ev|||a E01101

1. Corceplo (01 de| |rpreso): 0004
5. 0escr|pc|r de |a ||qu|dac|r: Por |rscr|pc|r er |a corvocalor|a de proced|r|erlos se|ecl|vos. Corvocalor|a 2012.


A N E X 0 ||

AREH0 PARA EL 8|8TEHA 0E |NCRE80

APARTA008 0EL AREH0 VAL0RA6|0N 006UHENTA6|0N A6RE0|TAT|VA
1. EXPER|EN6|A 006ENTE PREV|A
Hx|mo
5,0000 puntos

1.1. Por cada aro de exper|erc|a docerle er espec|a||dades de| cuerpo a| que se opla, er
cerlros puo||cos.
1,0000
1.1.1. Por cada res er |as p|azas que se |rd|car er e| aparlado arler|or. 0,0833
1.2. Por cada aro de exper|erc|a docerle er espec|a||dades de d|sl|rlos cuerpos a| que
se opla, er cerlros puo||cos.
0,5000
loja de serv|c|os exped|da por |a 0e|egac|r
Prov|rc|a| de Educac|r o lolocop|a de |os
rororar|erlos cor d|||gerc|a de lora de
poses|r y cese, rac|erdo corslar e| cuerpo, e|
r|ve| |rparl|do y |a durac|r rea| de |os serv|c|os.
1.3. Por cada aro de exper|erc|a docerle er espec|a||dades de| r|sro r|ve| educal|vo
que e| |rparl|do por e| cuerpo a| que se opla, er olros cerlros.
0,5000
1.1. Por cada aro de exper|erc|a docerle er espec|a||dades de d|sl|rlo r|ve| educal|vo
que e| |rparl|do er e| cuerpo a| que se opla, er olros cerlros.
0,2500
Cerl|l|cac|r de |a d|recc|r de| cerlro, cor e| v8
de |a lrspecc|r de Educac|r, rac|erdo corslar
e| r|ve| educal|vo y |a durac|r exacla de |os
serv|c|os. Er e| caso de |as ur|vers|dades
cerl|l|cac|r de| rgaro correspord|erle.
3e erl|erde por cerlros puo||cos |os cerlros |rlegrados er |a red puo||ca de cerlros creados y sosler|dos por |as Adr|r|slrac|ores educal|vas.
A |os eleclos de esle aparlado se lerdr er cuerla ur rx|ro de c|rco aros, cada uro de |os cua|es deoer ser va|orado er uro so|o de |os suoaparlados
arler|ores.
2. F0RHA6|0N A6A0EH|6A.
Hx|mo
5,0000 puntos

2.1. Exped|erle acadr|co de| lilu|o a|egado. 3e va|orar exc|us|varerle |a
rola red|a de| exped|erle acadr|co de| lilu|o ex|g|do cor carcler gerera|
para |rgreso er |os cuerpo correspord|erles de| rodo que a corl|ruac|r se
|rd|ca.

Esca|a de 0 a 10 Esca|a de 0 a 1

0esde ,00 y rasla Z,50 0esde 1,50 y rasla 2,25
0esde Z,51 y rasla 10,00 0esde 2,2 y rasla 1,00

0,5000
1,5000
Folocop|a de |a cerl|l|cac|r de |a rola red|a de|
exped|erle acadr|co de| lilu|o a|egado cor
carcler gerera| para e| |rgreso er e| cuerpo o
cerl|l|cac|r de| aooro de |os derecros de
exped|c|r.
- Tilu|os para e| |rgreso er |os cuerpos de|
suogrupo A1: doclorado, ||cerc|alura, arqu|leclura,
|rger|eria o grado equ|va|erle.
- Tilu|os para e| |rgreso er |os cuerpos de|
suogrupo A2: d|p|oralura, arqu|leclura lcr|ca,
|rger|eria lcr|ca o grado equ|va|erle.
2.2. Poslgrados, doclorado y prer|os exlraord|rar|os
2.2.1. Por poseer e| lilu|o de| doclorado.
2.2.2. Por e| Cerl|l|cado-0|p|ora acred|lal|vo de Eslud|os Avarzados, e| Tilu|o
0l|c|a| de Vasler, |a 3ul|c|erc|a |rvesl|gadora o cua|qu|er olro lilu|o
equ|va|erle (Rea|es 0ecrelos ZZ8/1998, de 30 de aor||; 5/2005, de 21 de
erero y 1393/200Z, de 29 de ocluore).
2.2.3. Por raoer ooler|do prer|o exlraord|rar|o er e| doclorado.
1,0000

1,0000

0,5000

Folocop|a de| Cerl|l|cado-0|p|ora o lilu|os
ol|c|a|es exped|dos por |as ur|vers|dades, o de |a
cerl|l|cac|r de aooro de |os derecros de
exped|c|r de |os r|sros.

2.3. 0lras l|lu|ac|ores ur|vers|lar|as de carcler ol|c|a|, er e| caso de que ro ruo|erar s|do a|egadas coro requ|s|lo para e| |rgreso er |a lurc|r puo||ca
docerle.
2.3.1. T|lu|ac|ores de pr|rer c|c|o.

Por cada d|p|oralura, |rger|eria lcr|ca, arqu|leclura lcr|ca o lilu|os
dec|arados |ega|rerle equ|va|erles, y por |os eslud|os correspord|erles a|
pr|rer c|c|o de ura L|cerc|alura, Arqu|leclura o lrger|eria.

Er e| caso de asp|rarles a cuerpos docerles de| grupo A1, ro se va|orar e|
pr|rer lilu|o de ||cerc|alura o s|r||ar que se preserle.
1,0000
2.3.2. T|lu|ac|ores de segurdo c|c|o.

Por |os eslud|os correspord|erles a| segurdo c|c|o de ||cerc|aluras,
|rger|erias, arqu|lecluras o lilu|os dec|arados |ega|rerle equ|va|erles.

Er e| caso de asp|rarles a cuerpos docerles de| grupo A1, ro se va|orar e|
pr|rer lilu|o de ||cerc|alura o s|r||ar que se preserle.
1,0000

Folocop|a de| lilu|o o, er su caso, cerl|l|cado de|
aooro de |os derecros de exped|c|r. Er e| caso
de eslud|os correspord|erles a |os pr|reros
c|c|os, cerl|l|cac|r acadr|ca er |a que se
acred|le |a superac|r de |os r|sros.


2.1. T|lu|ac|ores de Erserarzas de Rg|rer Espec|a| y de |a Forrac|r Proles|ora| Especil|ca.
2.1.1. Por cada lilu|o proles|ora| de Vus|ca o 0arza: grado red|o. 0,5000
2.1.2. Por cada cerl|l|cado de c|c|o super|or o r|ve| avarzado de Escue|as
0l|c|a|es de ld|oras.
0,5000
2.1.3. Por cada lilu|o de Tcr|co 3uper|or de Arles P|sl|cas y 0|sero. 0,2000
2.1.1. Por cada lilu|o de Tcr|co 3uper|or de Forrac|r Proles|ora| o Tcr|co
3uper|or er Erserarzas 0eporl|vas.
0,2000

Folocop|a de |a cerl|l|cac|r acadr|ca o de|
lilu|o, o cerl|l|cac|r de| aooro de |os derecros de
exped|c|r.

No se va|orar |os cerl|l|cados de grado e|ererla|
y de grado red|o de Escue|as 0l|c|a|es de
ld|oras.
3. 0TR08 HER|T08
Hx|mo
2 puntos

3.1. Forrac|r perrarerle.

3.1.1. Cursos superados. Por cursos de lorrac|r perrarerle superados,
corvocados e |rparl|dos por |as Adr|r|slrac|ores educal|vas, ur|vers|dades
puo||cas o pr|vadas, Cerlros de Prolesorado e lrsl|lulos de C|erc|as de |a
Educac|r, asi coro por erl|dades s|r r|ro de |ucro, re|ac|orados cor |a
espec|a||dad a |a que se opla o cor |a orgar|zac|r esco|ar, |as ruevas
lecro|ogias ap||cadas a |a educac|r, |a d|dcl|ca, ps|copedagogia o
soc|o|ogia de |a educac|r, que rayar s|do, er su caso, |rscr|los er e| reg|slro
de acl|v|dades de Forrac|r Perrarerle de |as c|ladas Adr|r|slrac|ores u
roro|ogados por slas.
Er r|rgur caso se va|orarr por esle aparlado aque||os cursos cuya l|ra||dad
sea |a oolerc|r de ur lilu|o acadr|co.

3.1.2. Cursos |rparl|dos: Por parl|c|par er ca||dad de porerle o por d|r|g|r,
coord|rar o lulorar cursos de lorrac|r perrarerle, re|ac|orados cor |a
lecro|ogias ap||cadas a |a educac|r y |a d|dcl|ca, ps|copedagogia o
soc|o|ogia de |a educac|r, y corvocados por |as adr|r|slrac|ores educal|vas
o por |as ur|vers|dades.

Por cada 30 roras de cursos de lorrac|r perrarerle, pud|erdo acuru|arse
|os cursos a parl|r de dos crd|los (20 roras).

0,2000

Cerl|l|cac|r acred|lal|va, cor |rd|cac|r de|
rurero de roras, y de su |rscr|pc|r er e|
Reg|slro de Acl|v|dades de Forrac|r
Perrarerle de |as d|sl|rlas Adr|r|slrac|ores
Educal|vas o, er su caso, de su roro|ogac|r por
d|cras Adr|r|slrac|ores.

3|o se va|orarr, er e| caso de |as
ur|vers|dades, |os cursos |rparl|dos por |as
r|sras, s|r que se cors|derer |os cursos
|rparl|dos por lerceros.

3.2. Parl|c|pac|r er p|ares y proyeclos educal|vos.

Por parl|c|pac|r o coord|rac|r er grupos de lraoajo, proyeclos de
|rvesl|gac|r e |rrovac|r educal|va, ser|rar|os perrarerles, p|ares de
rejora, proyeclos espec|a|es de cerlros y acl|v|dades ar|ogas, corvocados
por |a Corsejeria de Educac|r de |a Jurla de Arda|ucia, |os rgaros
correspord|erles de olras Corur|dades Aulroras o e| V|r|sler|o de
Educac|r, Cu|lura y 0eporle, y puo||cados er d|ar|os ol|c|a|es.

3.1.1. Por cada parl|c|pac|r por curso acadr|co
3.1.2. Por cada coord|rac|r por curso acadr|co

0,2000
0,5000

Cerl|l|cac|r er|l|da por |os rgaros corpelerles,
er |a que corsle e| 8o|elir 0l|c|a|
correspord|erle, er e| que se rea||z |a
corvocalor|a.

3.3. Vr|los arlisl|cos.

3.3.1. Para lodas |as espec|a||dades:

Por prer|os er cerlreres, expos|c|ores, lesl|va|es o corcursos:
- 0e ro|lo |rlerrac|ora|
- 0e ro|lo rac|ora|
- 0e ro|lo aulorr|co

3.3.2. Para |as espec|a||dades de| Cuerpo de Prolesores de Vus|ca y Arles
Escr|cas:

Por cada corpos|c|r eslrerada coro aulor o puo||cada cor 0eps|lo Lega|:

- Coro aulor
- Coro coaulor o grupo de aulores (|a purluac|r se d|v|de erlre e| rurero de
coaulores)

3.3.3 Para |as espec|a||dades de| Cuerpo de Prolesores de Vus|ca y Arles
Escr|cas:

- Por cada corc|erlo coro d|reclor de orquesla, oarda o coro, d|reclor de ura
corparia de darza o de lealro, por d|recc|r coreogrl|ca o de escera er ura
corparia de darza o de lealro, por cada lraoajo de producc|r rea||zado er
ura corparia de darza o de lealro, por cada adaplac|r de ura oora lealra|
para ur especlcu|o de darza o lealro.
-Por cada rec|la| a so|o, por cada corc|erlo coro so||sla cor orquesla, so||sla
de ura corparia de darza o prolagor|sla er corparia de lealro.
- Por cada corc|erlo coro r|eroro de ura orquesla o de olras agrupac|ores
|rslrurerla|es o cora|es, coro cuerpo de oa||e de ura corparia de darza o
aclor o aclr|z de ura corparia de lealro.

3.3.1. Para |a espec|a||dad de Vus|ca de| Cuerpo de Prolesores de Erserarza
3ecurdar|a y para |as espec|a||dades de| Cuerpo de Prolesores de Vus|ca y
Arles Escr|cas:

Por cada graoac|r de corpos|c|ores coro aulor o |rlrprele

- Coro aulor o |rlrprele.
- Coro coaulor o grupo de aulores, o perlerec|erle a
ur grupo de |rlrpreles.

0,2500
0,1000
0,0500

0,3000
0,3000

0,2500

0,1000

0,0500

0,3000
0,0500

Acred|lac|r de raoer ooler|do |os prer|os
correspord|erles

Para |as corpos|c|ores eslreradas:
- Prograras y cril|cas er prersa u olros red|os
de d|vu|gac|r que acred|ler e| eslrero de |a
corpos|c|r.
- Prograras y |a cerl|l|cac|r de |a erpresa u
orgar|zac|r que acred|le e| eslrero de |a
corpos|c|r
Er e| caso de |as puo||cac|ores, e| ejerp|ar
correspord|erle cor e| 0eps|lo Lega|.

No se lerdrr er cuerla |as acl|v|dades
re|ac|oradas cor |a erserarza y e| aprerd|zaje
de| a|urrado er |os cerlros educal|vos.

- Prograras y puo||cac|ores er prersa u olro
red|os de d|vu|gac|r que acred|ler |a rea||zac|r
de |a represerlac|r o corc|erlo, y er su caso, |a
acl|v|dad rea||zada derlro de| especlcu|o de
darza u oora lealra|.
- Prograras y |a cerl|l|cac|r de |a erpresa u
orgar|zac|r que acred|le |a rea||zac|r de |a
represerlac|r o corc|erlo, y er su caso, |a

Las graoac|ores correspord|erles cor 0eps|lo
Lega|.

3.1.- Vr|los deporl|vos:
Exc|us|varerle para |a espec|a||dad de Educac|r Fis|ca.

3.1.1.- Por lerer |a ca||l|cac|r de deporl|sla de a|lo r|ve| o de a|lo rerd|r|erlo,
eslao|ec|da er e| Rea| 0ecrelo 9Z1/200Z, de 13 de ju||o.

3.1.2.- Por cada parl|c|pac|r er corpel|c|ores deporl|vas ol|c|a|es, red|arle
|a se|ecc|r por |as Federac|ores aulorr|cas, rac|ora|es o |rlerrac|ora|es.

0,5000

0,1000

Cerl|l|cado aclua||zado de| orgar|sro corpelerle
er e| que expresarerle corsle |a ca||l|cac|r de
deporl|sla de a|lo r|ve| o a|lo rerd|r|erlo.

Cerl|l|cado exped|do por |a Federac|r
correspord|erle.


A N E X 0 |||

AREH0 PARA EL 8|8TEHA 0E A66E80
0EL 8UCRUP0 A2 AL 8UCRUP0 A1

1. TRAAJ0 0E8ARR0LLA00.
Hx|mo 5,5000
puntos
1.1 Ant|gedad.
Hx|mo 4,0000
puntos
1.1.1. Por cada aro de serv|c|o elecl|vo coro persora| lurc|orar|o de carrera
de| cuerpo desde e| que se asp|ra a| acceso, que soorepase |os se|s aros
ex|g|dos coro requ|s|lo para e| acceso.

0,5000
1.1.2. Por cada res de serv|c|o elecl|vo segur e| aparlado arler|or: 0,0100

loja de serv|c|os, cerl|l|cada por |a Adr|r|slrac|r
educal|va correspord|erle o lolocop|a de| lilu|o
adr|r|slral|vo, cor d|||gerc|a de lora de poses|r
y cese.
1.2. Func|ones espec|f|cas desarro||adas: desempeo de cargos
d|rect|vos.
Hx|mo 2,5000
puntos
1.2.1. Por cada aro er |a d|recc|r de cerlros puo||cos, Cerlros de|
Prolesorado, lrspecc|r Educal|va o er pueslos de |a Adr|r|slrac|r
educal|va.

0,2500 purlos
1.2.2. Por cada aro er |a v|ced|recc|r, secrelaria o jelalura de eslud|os er
cerlros puo||cos y Cerlros de| Prolesorado.
0,2000 purlos

Folocop|a de| docurerlo jusl|l|cal|vo de|
rororar|erlo, cor |a expres|r de |a durac|r
rea| de| rororar|erlo y d|||gerc|a de lora de
poses|r y cese.
1.2.3. Por cada aro de deserpero de |a jelalura de eslud|os adjurla. 0,1500 purlos
1.2.4. Por cada aro er jelalura de deparlarerlo o coord|rac|r de c|c|o 0,1000 purlos
Cerl|l|cac|r de |a secrelaria de| cerlro cor e| v8
de |a d|recc|r
2. F0RHA6|0N PERHANENTE.
Hx|mo 3,0000
puntos

Cursos superados. Por cursos de lorrac|r perrarerle superados,
corvocados e |rparl|dos por |as Adr|r|slrac|ores educal|vas, ur|vers|dades
puo||cas o pr|vadas, Cerlros de Prolesorado e lrsl|lulos de C|erc|as de |a
Educac|r, asi coro por erl|dades s|r r|ro de |ucro, re|ac|orados cor |a
lecro|ogias ap||cadas a |a educac|r, |a d|dcl|ca, ps|copedagogia o
soc|o|ogia de |a educac|r, que rayar s|do, er su caso, |rscr|los er e| reg|slro
de acl|v|dades de Forrac|r Perrarerle de |as c|ladas Adr|r|slrac|ores u
roro|ogados por slas.
Er r|rgur caso se va|orarr por esle aparlado aque||os cursos cuya l|ra||dad
sea |a oolerc|r de ur lilu|o acadr|co.


0,2000 purlos

Cerl|l|cac|r acred|lal|va, cor |rd|cac|r de|
rurero de roras, y que rayar s|do |rscr|los er e|
Educal|vas o, er su caso, roro|ogados por
d|cras Adr|r|slrac|ores.

3|o se va|orarr, er e| caso de |as
ur|vers|dades, |os cursos |rparl|dos por |as
r|sras, s|r que se cors|derer |os cursos
|rparl|dos por lerceros.

3. HER|T08 A6A0EH|608 Y 0TR08 HER|T08. Hx|mo 3,0000
puntos

3.1. Hr|tos acadm|cos. Hx|mo 1,5000
puntos
3.1.1. Por cada lilu|o d|sl|rlo a| requer|do y a|egado coro requ|s|lo gerera|, y
de |gua| o super|or r|ve|.
3.1.2. Por e| lilu|o ol|c|a| de doclorado, por e| Cerl|l|cado-0|p|ora acred|lal|vo
de Eslud|os Avarzados, e| lilu|o ol|c|a| de Vasler y |a 3ul|c|erc|a lrvesl|gadora
(Rea|es 0ecrelos ZZ8/1998, de 30 de aor||, 5/2005, de 21 de erero y
1393/200Z, 29 de ocluore) o cua|qu|er olro lilu|o equ|va|erle, y por prer|o
exlraord|rar|o er e| doclorado.
No se va|orarr cerl|l|cados de grado e|ererla| y de grado red|o de Escue|as
0l|c|a|es de ld|oras.
3.1.3.- Por olras T|lu|ac|ores ro a|egadas para |rgreso er |a lurc|r puo||ca
docerle:
- 0|p|oralura, lrger|eria Tcr|ca, Arqu|leclura Tcr|ca y grado equ|va|erle.
- Por cada lilu|o de Vus|ca y 0arza: grado red|o.
- Por cada cerl|l|cado de c|c|o super|or o r|ve| avarzado de Escue|as 0l|c|a|es
de ld|oras.
- Por cada lilu|o de Tcr|co 3uper|or de Arles P|sl|cas y 0|sero.
- Por cada lilu|o de Tcr|co 3uper|or de Forrac|r Proles|ora| o er
Erserarzas 0eporl|vas.
1,0000

0,5000

0,5000
0,5000
0,5000

0,2000
0,2000

Folocop|as de |os lilu|os que se posear d|sl|rlos
de| requer|do y a|egado coro requ|s|lo o, er su
caso, |os cerl|l|cados de| aooro de |os derecros
de exped|c|r.

3.2. 0tros mr|tos: Pub||cac|ones, part|c|pac|n en p|anes y proyectos
educat|vos y mr|tos art|st|cos.
Hx|mo 1,5000
puntos

3.2.1. Por puo||cac|ores de carcler d|dcl|co o c|erlil|co, re|ac|oradas cor |a
espec|a||dad a |a que se opla

Por ||oros, graoac|ores o ||uslrac|ores.
- Por auloria:
- Por coauloria o grupo de aulores (rir|ro 10 pg|ras por aulor y su
va|orac|r por e| rurero de coaulores).

Por arlicu|os er rev|slas o ||uslrac|ores de arlicu|os.
- Por auloria:
- Por coauloria o grupo de aulores: |a purluac|r se d|v|de erlre e| rurero de
coaulores)

Las cor|s|ores de oarerac|r, por su carcler lcr|co, lerdrr |a poleslad de
dec|d|r s| ura puo||cac|r reure |os requ|s|los rir|ros para lerer carcler
c|erlil|co o d|dcl|co, asi coro |os de d|slr|ouc|r y puo||cac|r.

No serr va|oradas aque||as puo||cac|ores cuyas aulorias co|rc|das cor |as
ed|c|ores de |as r|sras.

Aque||as puo||cac|ores, rev|slas o graoac|ores que eslardo oo||gadas a
cors|grar e| l38N, l33N o l3VN carezcar de e||o o ro se corresporda |a
auloria cor |os dalos que l|gurar er e| correspord|erle reg|slro, ro serr
va|oradas.

Er e| caso de ||oros y rev|slas puo||cados por Asoc|ac|ores puo||cas o pr|vadas
se deoer preserlar cerl|l|cac|r de |a d|recc|r de |a puo||cac|r o de| rgaro
ercargado de su adr|s|r de que e| ||oro o arlicu|o supore ur lraoajo |rd|lo y
que ra s|do se|ecc|orado para su puo||cac|r por su |rlers rovedoso
c|erlil|co o d|dcl|co.

Er |os supueslos er que |a ed|lor|a| o asoc|ac|r rayar desaparec|do, |os
dalos requer|dos raorr de jusl|l|carse por cua|qu|er red|o de prueoa
adr|s|o|e er derecro.

0,5000
0,5000:

0,2000
0,2000
Er e| caso de |os ||oros, er cua|qu|era de sus
lorralos:
- Los ejerp|ares correspord|erles.
- Cerl|l|cado de |a ed|lor|a| dorde corsle: lilu|o de|
||oro, aulor o aulores, l38N, deps|lo |ega| y lecra
de |a pr|rera ed|c|r, e| rurero de ejerp|ares y
que |a d|lus|r de |os r|sros ra s|do er ||orerias
corerc|a|es. Los ||oros ed|lados por |as
Adr|r|slrac|ores Puo||cas y ur|vers|dades
puo||cas o pr|vadas, que ro se rar d|lurd|do er
||orerias corerc|a|es, aders de |os dalos
arler|ores, er e| cerl|l|cado deoer corslar |os
cerlros de d|lus|r (cerlros educal|vos, cerlros
de prolesorado, |rsl|luc|ores cu|lura|es, elc.).

Er e| caso de |as rev|slas:
- Los ejerp|ares correspord|erles.
- Cerl|l|cado de |a ed|lor|a| er e| que corsle: e|
rurero de ejerp|ares, |ugares de d|slr|ouc|r y
verla, o asoc|ac|r c|erlil|ca o d|dcl|ca,
|ega|rerle corsl|lu|da, a |a que perlerece |a
rev|sla, lilu|o de |a puo||cac|r, aulor o aulores,
l33N o l3VN, deps|lo |ega| y lecra de ed|c|r.

Las rev|slas ed|ladas por Adr|r|slrac|ores
Puo||cas y ur|vers|dades puo||cas o pr|vadas, que
ro se rar d|lurd|do er eslao|ec|r|erlos
corerc|a|es, aders de |os dalos arler|ores, er
e| cerl|l|cado deoer corslar |os cerlros de d|lus|r
(cerlros educal|vos, cerlros de prolesorado,
|rsl|luc|ores cu|lura|es, elc.)

Er e| caso de puo||cac|ores er lorralo
e|eclrr|co, deoerr |r acorparadas por ur
|rlorre er e| que e| orgar|sro er|sor cerl|l|que
er qu oase de dalos o|o||ogrl|ca l|gura y,
aders, e| lilu|o de |a puo||cac|r, aulor o
aulores, |a rev|sla y lecra de |a puo||cac|r.

3.2.2. Parl|c|pac|r er p|ares y proyeclos educal|vos.
Por parl|c|pac|r o coord|rac|r er grupos de lraoajo, proyeclos de
|rvesl|gac|r e |rrovac|r educal|va, ser|rar|os perrarerles, p|ares de
rejora, proyeclos espec|a|es de cerlros y acl|v|dades ar|ogas corvocadas
por |a Corsejeria de Educac|r de |a Jurla de Arda|ucia, |os rgaros
correspord|erles de olras Corur|dades Aulroras o e| V|r|sler|o de
Educac|r.

- Por cada parl|c|pac|r por curso acadr|co
- Por cada coord|rac|r por curso acadr|co

0,2000
0,5000

Cerl|l|cac|r er|l|da por |os rgaros corpelerles,
er |a que corsle e| 8o|elir 0l|c|a| de Corur|dad
Aulrora correspord|erle o e| 8o|elir 0l|c|a| de|
Eslado, er e| que se rea||z |a corvocalor|a
3.2.3. Cursos |rparl|dos: Por parl|c|par er ca||dad de porerle o por d|r|g|r,
coord|rar o lulorar cursos de lorrac|r perrarerle, re|ac|orados cor |a
lecro|ogias ap||cadas a |a educac|r y |a d|dcl|ca, ps|copedagogia o
soc|o|ogia de |a educac|r, y corvocados por |as adr|r|slrac|ores educal|vas
o por |as ur|vers|dades.


0,2000

Cerl|l|cac|r acred|lal|va cor |rd|cac|r de|
rurero de roras, o que rayar s|do |rscr|los er e|
educal|vas o, er su caso roro|ogados por d|cras
Adr|r|slrac|ores.

3.3. Hr|tos art|st|cos, re|ac|onados con |a espec|a||dad a |a que se
opte.

Acred|lac|r de raoer ooler|do |os prer|os
correspord|erles

3.3.1. Para lodas |as espec|a||dades:

Por prer|os er cerlreres, expos|c|ores, lesl|va|es o corcursos:
- 0e ro|lo |rlerrac|ora|
- 0e ro|lo rac|ora|
- 0e ro|lo aulorr|co

0,2500
0,1000
0,0500


Escr|cas:

Por corpos|c|ores eslreradas, corc|erlos o graoac|ores de ro|lo
aulorr|co, rac|ora| o |rlerrac|ora|:
|rlerrac|ora|:
- Coro aulor
Coro coaulor o grupo de aulores(|a purluac|r se d|v|de erlre e| rurero
de coaulores).

No se lerdrr er cuerla |as acl|v|dades re|ac|oradas cor |a erserarza y e|
aprerd|zaje de| a|urrado er |os cerlros educal|vos.

0,3000
0,3000

Para |as corpos|c|ores eslreradas, a|gura de |as
s|gu|erles opc|ores:

- Los prograras y cril|cas er prersa u olros
red|os de d|vu|gac|r que acred|ler e| eslrero de
|a corpos|c|r.
- Los prograras y |a cerl|l|cac|r de |a erpresa u
orgar|zac|r que acred|le e| eslrero de |a
corpos|c|r.

Para |as puo||cac|ores, e| ejerp|ar
correspord|erle cor e| deps|lo |ega|
3.3.3 Para |as espec|a||dades de| Cuerpo de Prolesores de Vus|ca y Arles
Escr|cas.
- Por cada corc|erlo coro d|reclor de orquesla, oarda o coro, d|reclor de ura
corparia de darza o de lealro, por d|recc|r coreogrl|ca o de escera er ura
corparia de darza o de lealro, por cada lraoajo de producc|r rea||zado er
ura corparia de darza o de lealro, por cada adaplac|r de ura oora lealra|
para ur especlcu|o de darza o lealro.
- Por cada rec|la| a so|o, por cada corc|erlo coro so||sla cor orquesla, so||sla
de ura corparia de darza o prolagor|sla er ura corparia de lealro.
- Por cada corc|erlo coro r|eroro de ura orquesla o de olras agrupac|ores
|rslrurerla|es o cora|es, coro cuerpo de oa||e de ura corparia de darza o
aclor o aclr|z de ura corparia de lealro.

No se lerdrr er cuerla |as acl|v|dades re|ac|oradas cor |a erserarza y e|
aprerd|zaje de| a|urrado er |os cerlros educal|vos.

0,2500

0,1000

0,0500

A|gura de |as s|gu|erles opc|ores:

-Los prograras y puo||cac|ores er prersa u olro
red|os de d|vu|gac|r que acred|ler |a rea||zac|r
de |a represerlac|r o corc|erlo, y er su caso, |a
-Los prograras y |a cerl|l|cac|r de |a erpresa u
orgar|zac|r que acred|le |a rea||zac|r de |a
represerlac|r o corc|erlo, y er su caso, |a

Escr|cas.
Por cada graoac|r de corpos|c|ores coro aulor o |rlrprele:
- Coro aulor o |rlrprele.
- Coro coaulor o grupo de aulores, o perlerec|erle a ur grupo de |rlrpreles.

0,3000
0,0500

Las graoac|ores correspord|erles cor e| deps|lo
|ega|.
3.4. Hr|tos deport|vos, exc|us|vamente para |a espec|a||dad de
Educac|n F|s|ca.

3.1.1.- Por lerer |a ca||l|cac|r de deporl|sla de a|lo r|ve| o de a|lo rerd|r|erlo,
eslao|ec|da er e| Rea| 0ecrelo 9Z1/200Z, de 13 de ju||o.

3.1.2.- Por cada parl|c|pac|r er corpel|c|ores deporl|vas ol|c|a|es, red|arle
|a se|ecc|r por |as Federac|ores aulorr|cas, rac|ora|es o |rlerrac|ora|es

0,5000

0,1000

Cerl|l|cado aclua||zado de| orgar|sro corpelerle
er e| que expresarerle corsle |a ca||l|cac|r de
deporl|sla de a|lo r|ve| o a|lo rerd|r|erlo.

Cerl|l|cado exped|do por |a Federac|r
correspord|erle

ANEXO IV
CARACTERSTICAS DE LA PARTE A DE LA PRIMERA PRUEBA
La duracin de las pruebas prcticas escritas para la
demostracin de habilidades tcnicas o instrumentales ser
como mximo de 2 horas y media, en caso de que no se espe-
cifique otra duracin.
590. CUERPO DE PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA
Especialidad: Filosofa (001).
Anlisis y comentario a partir de 2 textos filosficos a ele-
gir entre cuatro pertenecientes a obras representativas de al-
guno de los autores o corrientes incluidos en el temario, sobre
el que se plantearn cuestiones relacionadas con su conte-
nido, estructura y comentario crtico.
Especialidad: Griego (002).
Traduccin con y sin diccionario de dos textos, elegidos
entre cuatro, y sus comentarios correspondientes.
Especialidad: Latn (003).
Traduccin con y sin diccionario de dos textos, elegidos
entre cuatro, y sus comentarios correspondientes.
Especialidad: Lengua Castellana y Literatura (004).
Realizacin de dos ejercicios, de entre cuatro propuestos, a
partir de un texto literario (perteneciente a una obra o autor repre-
sentativo incluido en el temario) o de un texto no literario, en los
que se plantearn cuestiones referidas a los diferentes niveles del
texto (pragmtico, semntico, morfosintctico o fonolgico) y en
funcin de su relevancia para el significado global del mismo.
Especialidad: Geografa e Historia (005).
La prueba consistir en la realizacin de tres tipos de
ejercicios:
- Anlisis y comentario de un documento histrico (texto,
mapa, imagen, grfico, estadstica, etc).
- Anlisis y comentario de un documento geogrfico (texto,
representacin cartogrfica, mapa, plano, imagen, grfico, es-
tadstico, etc.).
- Anlisis y comentario de una representacin artstica.
El personal participante deber realizar un ejercicio de cada
uno de los tipos, que elegir de entre los dos que se propongan.
Especialidad: Matemticas (006).
El ejercicio prctico consistir en la resolucin de cuestio-
nes o problemas relativos a conceptos, procedimientos y apli-
caciones de los contenidos que figuran en el temario vigente.
El personal participante deber realizar tres cuestiones o
problemas que elegir de entre los seis que se propongan.
Especialidad: Fsica y Qumica (007).
El ejercicio prctico consistir en la resolucin de cuestio-
nes o problemas relativos a conceptos, procedimientos y apli-
caciones de los contenidos que figuran en el temario vigente.
El personal participante deber realizar tres cuestiones o
problemas que elegir de entre los seis que se propongan.
Especialidad: Biologa y Geologa (008).
La prueba consistir en la realizacin de cuatro tipos de
ejercicios:
- Resolucin de problemas en los que se plantearn cues-
tiones sobre aplicacin de conceptos, leyes y teoras cientficas.
- Interpretacin de mapas y cortes geolgicos.
- Clasificacin de ejemplares naturales con la ayuda de
claves taxonmicas.
- Reconocimiento sin claves de ejemplares naturales.
El personal participante deber realizar un ejercicio de cada
uno de los tipos, que elegir de entre los dos que se propongan.
Especialidad: Dibujo (009).
El ejercicio consistir en:
- Realizacin de un ejercicio de dos propuestos, en uno de
los diferentes sistemas de representacin.
- Realizacin de un ejercicio de dos propuestos, de des-
piece y acotado de un slido representado en perspectiva axo-
nomtrica isomtrica.
- Realizacin de una composicin plana de dos propues-
tas, de expresin plstica o color sobre soporte papel sobre
una propuesta basada en aspectos socioculturales.
El personal aspirante deber ir provistos de los instrumen-
tos de dibujo y medida que consideren adecuados, teniendo en
cuenta que el procedimiento pictrico de la composicin podr
ser a lpiz, ceras, tintas o cualquier otro, excluidos los agluti-
nantes lquidos o viscosos (pintura al agua, al aceite, etc.).
Especialidad. Francs (010).
Realizacin de tres ejercicios, elegidos entre seis, sobre
cuestiones acordes con los procedimientos del rea sobre as-
pectos lingsticos, literarios o socioculturales, a partir de un
texto en prosa en lengua francesa del siglo XX (novela, ensayo
o artculo periodstico).
Especialidad. Ingls (011).
Realizacin de tres ejercicios, elegidos entre seis, sobre
cuestiones acordes con los procedimientos del rea sobre as-
pectos lingsticos, literarios o socioculturales, a partir de un
texto en prosa en lengua inglesa del siglo XX (novela, ensayo o
artculo periodstico).
Especialidad: Educacin Fsica (017).
Consistir en la resolucin por escrito de dos supuestos
prcticos, elegidos entre los cuatro propuestos, relacionados
con los contenidos del temario vigente.
Especialidad. Tecnologa (019).
La prueba consistir en la realizacin de dos tipos de ejer-
cicios:
- Realizacin de un ejercicio, de los dos propuestos, refe-
rido a trazados geomtricos bsicos, sistemas de representa-
cin y normalizacin en dibujo tcnico.
- Realizacin de dos problemas o ejercicios de entre cua-
tro propuestos de distinta temtica al del apartado anterior.
Especialidad: Economa (061).
El ejercicio constar de dos partes:
- Anlisis y comentario de un texto relevante de actualidad
econmica que deber elegirse de entre dos propuestos.
- Estrategias para promover la viabilidad de una empresa
en el contexto actual de la economa espaola, sealndose el
sector de actividad de la empresa.
Especialidad: Anlisis y Qumica Industrial (102).
Consistir en la resolucin de dos supuestos de entre
cuatro propuestos relacionados con el temario de la oposicin
y con el currculo de los distintos mdulos que forman los ci-
clos formativos de la familia profesional.
Especialidad: Formacin y Orientacin Laboral (105).
Este ejercicio constar de:
- Resolucin de dos cuestiones y ejercicios en relacin
con el temario que deber elegirse de entre dos propuestos.
- Resolucin de un caso prctico que deber elegirse de
entre dos propuestos, que ponga en relacin las cuestiones
especficas que constituyen el temario, analizando sus causas
y determinando las posibles soluciones alternativas.
Especialidad: Hostelera y Turismo (106).
Realizacin de dos ejercicios, de entre cuatro propuestos
sobre algunas de las siguientes cuestiones:
- Determinar los costes de produccin de un producto o
servicio de hostelera y turismo.
- Trazar el plan de marketing de un producto o servicio de
hostelera o turismo.
- Realizar presupuestos y analizar las desviaciones pro-
ducidas.
- Definir y organizar los recursos humanos necesarios
para un departamento de cualquier empresa y/o servicio del
Sector Hostelero y Turstico.
- Confeccionar dietas nutricionales para las diferentes eta-
pas de la vida.
- Determinar el resultado de explotacin de una empresa,
indicando consumos y costes de ventas.
- A partir de una realidad definida, organizar un congreso,
feria, exposicin o evento.
- Realizar un supuesto prctico sobre la creacin de un
paquete turstico.
- Realizar anlisis financiero y de la rentabilidad del patri-
monio empresarial.
- A partir de una oferta gastronmica dada, realizar un
anlisis de la misma aplicando precio de coste y venta, en
base a los resultados que deben obtenerse.
- Llevar a cabo la administracin y gestin de una em-
presa de alojamiento, restauracin, intermediacin turstica y
animacin turstica en un supuesto dado.
- Determinar los resultados de la explotacin de las dife-
rentes empresas del sector de la hostelera y el turismo.
- Proponer un plan de sealizacin para una ciudad, mu-
seo, ruta temtica, espacio natural protegido, etc.
- Realizar un inventario de recursos tursticos de una zona
preestablecida utilizando una clasificacin predeterminada.
- Crear o redefinir un producto turstico a partir de un su-
puesto prctico.
Especialidad: Informtica (107).
Realizacin de dos ejercicios, de entre cuatro propuestos.
Las reas sobre las que se pueden establecer contenidos
prcticos se relacionan a continuacin
ENCUADRE TEMTICO EJERCICIOS PROPUESTOS
ARQUITECTURA - Microprocesadores. Buses, Memorias,
Perifricos, codificacin de la informacin.
- Lgica de circuitos, circuitos combinacionales
y secuenciales.
- Hardware de un ordenador PC, Placa Base,
Tarjetas controladoras.
SISTEMAS OPERATIVOS - Sistemas operativos. Gestin de procesos,
Gestin de memoria. Gestin de Entrada
Salida.
- Explotacin y Administracin de Sistemas
Operativos multiusuarios (Linux/Unix,
Windows).
ALGORITMIA Y LENGUAJES - Programacin Estructurada.
- Programacin Orientada a Objetos.
- Programacin en Internet.
BASES DE DATOS - Sistema de Gestin de Bases de Datos
Relacionales Modelo E/R. Normalizacin.
Lenguajes de definicin y Manipulacin de
datos. Lenguaje SQL.
- Sistemas de Bases de Datos Distribuidas
Administracin de Sistemas de Bases de
Datos. Seguridad en los Datos.
INGENIERIA DE SOFTWARE - Anlisis de funciones DFD.
- Anlisis de Datos Modelos E/R.
REDES Y COMUNICACION - Conectividad entre ordenadores. Protocolos
de comunicacin TCP/IP.
- Redes de rea Local.
Especialidad: Intervencin Sociocomunitaria (108).
A partir del planteamiento de dos supuestos prcticos re-
lacionados con el temario vigente, el opositor deber respon-
der a uno de ellos diseando un proyecto de intervencin en el
que se detalle, al menos, los siguientes elementos:
- Definicin de objetivos.
- Planteamiento metodolgico y secuencia de actividades.
- Seleccin de materiales y recursos.
- Evaluacin.
Especialidad: Organizacin y Procesos de Manteni-
miento de Vehculos (111).
El ejercicio prctico versar sobre algunas de las siguien-
tes cuestiones:
- Realizacin de operaciones de desmontaje, comproba-
cin y montaje habituales en el proceso de mantenimiento de
vehculos autopropulsados.
- Diagnosis mediante la medicin, comprobacin e inter-
pretacin de parmetros habituales utilizados en los procesos
de reparacin de vehculos autopropulsados en el rea de
electromecnica
- Diseo y realizacin de esquemas elctricos habituales
en los procesos de reparacin de vehculos autopropulsados.
- Anlisis e interpretacin de grficas obtenidas con osci-
loscopio.
El personal participante deber realizar dos cuestiones de
las cuatro propuestas.
Especialidad: Organizacin y Proyectos de Sistemas
Energticos (113).
Desarrollo de diferentes apartados del proyecto de una
instalacin tpica de edificio y/o de proceso a partir de condi-
ciones establecidas:
- Diagramas de principio de los diferentes sistemas.
- Clculos de las redes.
- Seleccin de equipos.
- Planos generales y de detalle en soporte papel o CAD.
- Planificacin de montajes.
- Plan de mantenimiento a partir de condiciones estable-
cidas.
Realizacin de un conjunto de intervenciones sobre un
sistema, equipos o mquinas de una instalacin de edificio o
de proceso, real o simulada, relacionadas con su regulacin y
puesta a punto, diagnstico de averas y de estado, y el man-
tenimiento y reparacin.
El personal participante deber realizar un proyecto de
los dos propuestos.
Especialidad: Procesos de Produccin Agraria (115).
El ejercicio prctico versar sobre algunas de las siguien-
tes cuestiones:
- Ejercicios de tratamientos fitosanitarios. Riquezas de plagui-
cidas, concentracin de caldos, dosis, umbrales econmicos, etc.
- Planificacin del control integrado de una finca con un
cultivo determinado.
- Identificacin de plagas y enfermedades de plantas de
jardinera, forestales o agrcolas.
- Identificacin de especies vegetales de jardinera, fores-
tales o agrcolas.
- Planificacin de una explotacin agraria: cultivos, rota-
ciones, riego, abonado, clculo de rendimientos, etc.
- Planificacin de una explotacin ganadera: clculo de la
carga ganadera, clculo de raciones de especies ganaderas,
espacios e instalaciones, etc.
- Planificacin de una repoblacin forestal: especies a im-
plantar, maquinaria y herramientas, recursos humanos, etc.
- Diseo de una actividad de uso pblico en un espacio
natural: concrecin de la actividad, capacidad de carga, equi-
pamientos, medidas de correccin de posibles impactos.
- Manejo de aparatos topogrficos. Interpretacin y utiliza-
cin de cartografa, ortofotografa y Sistemas de Informacin
Geogrfica.
- Diseo de jardines.
- Planificacin de los trabajos selvcolas de prevencin de
incendios forestales.
- Identificacin de especies de fauna.
- Elaboracin de un Plan de caza y propuestas de medi-
das de conservacin de especies cinegticas y asociadas.
El personal participante deber realizar tres cuestiones
de las seis propuestas.
Especialidad: Procesos de Diagnstico Clnico y Pro-
ductos Ortoprotsicos (117).
Resolucin de tres cuestiones, problemas, ejercicios o
supuestos prcticos de las seis propuestas, relacionados con
el temario del procedimiento selectivo y con el currculo de
los mdulos profesionales que conforman los ciclos formativos
de la familia profesional para los que esta especialidad tiene
atribucin docente.
Especialidad: Procesos Sanitarios (118).
Resolucin de tres cuestiones, problemas, ejercicios o su-
puestos prcticos de las seis propuestas, relacionados con el te-
mario del procedimiento selectivo y con el currculo de los mdulos
profesionales que conforman los ciclos formativos de la familia pro-
fesional para los que esta especialidad tiene atribucin docente.
Especialidad: Procesos y Medios de Comunicacin (119).
El tribunal propondr dos opciones de supuesto prctico de
las cuales el aspirante eligir una. La prueba versar sobre el plan-
teamiento y anlisis de supuestos prcticos relacionados con:
- Planificacin y gestin de proyectos audiovisuales, de
espectculos y eventos, integrando los recursos expresivos y
medios tcnicos audiovisuales y escnicos.
- Promocin de audiovisuales y espectculos.
- Planificacin y procesos de realizacin en cine y vdeo.
- Planificacin y procesos de la regidura de espectculos y
eventos, integrando los medios tcnicos, audiovisuales y escnicos.
- Planificacin de cmara en audiovisuales.
- Iluminacin en proyectos fotogrficos, audiovisuales y
espectculos.
- Planificacin y desarrollo de un proyecto fotogrfico.
- Planificacin y desarrollo de proyectos tcnicos de sonido.
- Proyectos de animaciones 2D y 3D, juegos y entornos
interactivos.
- Animacin visual y musical en vivo y en directo.
Especialidad: Sistemas Electrotcnicos y Automticos (125).
Realizacin de dos ejercicios, de entre cuatro propuestos
sobre algunas de las siguientes cuestiones:
- Proyecto de lnea area de alta tensin.
- Proyecto de lnea area de baja tensin.
- Proyecto de instalacin elctrica de edificio de viviendas.
- Proyecto de alumbrado pblico.
- Prctica de diseo de esquemas y cuadro elctrico.
- Ejercicios y problemas de clculo de secciones de con-
ductores.
- Ejercicios y problemas instalacin de enlace.
Los proyectos llevarn la siguiente documentacin:
- Memoria descriptiva.
- Memoria de clculo. Electrnicos y mecnicos.
- Disposiciones mnimas de seguridad y salud.
- Pliego de condiciones.
- Presupuesto.
- Planos.
591. CUERPO DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN
PROFESIONAL
Especialidad: Cocina y Pastelera (201).
El ejercicio prctico se propondr sobre la siguiente es-
tructura:
- Realizacin de actividades de identificacin o cata de
alimentos.
- Realizacin de una elaboracin culinaria y otra de paste-
lera-repostera completas a partir de grupos de materias pri-
mas bsicas, previamente determinadas. Con anterioridad a
la realizacin de la citada elaboracin, los interesados confec-
cionarn una ficha tcnica completa donde justificarn, entre
otros aspectos, los siguientes:
a) Los fundamentales de una ficha tcnica o de produc-
cin ajustados en trminos de ingredientes, cantidades, unida-
des y fases secuenciadas del procedimiento a desarrollar.
b) La relacin de la elaboracin a desarrollar con aspectos.
curriculares de los mdulos profesionales donde se tenga atri-
bucin docente, as como su finalidad o intencin educativa.
c) Las tcnicas de cocina o de pastelera repostera sig-
nificativas que van a desarrollarse durante el procedimiento
de elaboracin, incluyendo los aspectos relacionados con la
seguridad e higiene alimentarias.
Especialidad: Instalacin y Mantenimiento de Equipos
Trmicos y Fluidos (205).
El ejercicio prctico constar de una parte prctica y otra
escrita, proponindose algunos de los siguientes apartados:
- Diagnstico, localizacin o reparacin de averas en ins-
talaciones trmicas y de fluidos.
- Montaje, ubicacin y adaptacin de los diferentes ele-
mentos de instalaciones trmicas y de fluidos.
- Procedimiento de puesta en servicio y regulacin de ins-
talaciones trmicas y de fluidos.
- Obtencin de datos crticos en una instalacin.
- Configuracin o clculo o montaje de instalaciones tr-
micas y de fluidos.
- Tcnicas bsicas de mecanizado y unin.
- Tcnicas de medicin.
- Diseo o construccin de cuadros elctricos.
Especialidad: Mantenimiento de Vehculos (209).
El ejercicio versar sobre algunas de las siguientes cues-
tiones:
- Realizacin de operaciones de desmontaje, comproba-
cin y montaje habituales en el mantenimiento de vehculos
autopropulsados.
- Realizacin de operaciones de reparacin y embelleci-
miento en la carrocera de vehculos autopropulsados.
- Diagnstico mediante grficas y parmetros obtenidos,
interpretacin y procedimientos de reparaciones en el rea de
Electromecnica.
- Anlisis e interpretacin de efectos/defectos habituales
producidos en el rea de carrocera/pintura. Procesos para su
diagnstico y procedimiento de reparacin.
- Diseo de esquemas elctricos, neumticos y/o hidrulicos
habituales en el mantenimiento de vehculos autopropulsados.
El personal participante deber realizar cuatro cuestiones
de las ocho propuestas.
Especialidad: Procedimientos de Diagnsticos Clnicos
y Ortoprotsicos (219).
La prueba prctica versar sobre algunos de los siguien-
tes aspectos:
- Identificacin de los requisitos y las condiciones de dispen-
sacin de los productos farmacuticos y parafarmacuticos.
- Anlisis de productos de farmacia y parafarmacia.
- Realizacin de clculos fsico qumicos de operaciones
galnicas.
- Elaboracin de preparados farmacuticos y productos
de parafarmacia.
- Realizacin de las tcnicas de la toma de muestras para
su anlisis.
- Preparacin y conservacin de las mismas.
- Identificacin del material y equipos de laboratorio.
- Tcnicas de identificacin de las clulas de la sangre.
- Tcnicas de procesamientos de residuos biolgicos y no
biolgicos segn las normativas.
- Tcnicas de muestreo para anlisis de aguas.
- Protocolos de realizacin de las distintas tcnicas radio-
lgicas.
- Identificacin, manipulacin y conservacin de materia-
les radiogrficos.
- Identificacin y utilizacin de las medidas de radiopro-
teccin.
- Tcnica de montaje de dientes y de modelado en cera.
- Identificacin de materiales e instrumentos utilizados en
prtesis dental.
Especialidad: Procedimientos Sanitarios y Asistencia-
les (220).
La prueba prctica constar de dos partes:
- Ejercicio escrito, que se desarrollar mediante cuestiona-
rio tipo test y resolucin de problemas y supuestos prcticos.
- Ejercicio prctico, cuyo desarrollo se realizar mediante
realizacin de tcnicas y procedimientos, manipulacin e iden-
tificacin de material, instrumental y equipos de identificacin
de muestras y preparaciones. Los ejercicios de identificacin
se podrn realizar tanto en muestras reales como fotogrficas.
Cada una de estas partes versar sobre algunas de las
siguientes cuestiones:
- Planificacin, preparacin y aplicacin de las diversas
tcnicas de enfermera relacionadas con los pacientes.
- Preparacin y aplicacin de tcnicas de limpieza, desin-
feccin y esterilizacin de instrumental y equipos sanitarios.
- Identificacin y manipulacin de materiales e instrumen-
tos sanitarios.
- Realizacin de tcnicas relacionadas con la movilidad
del paciente.
- Actuaciones relacionadas con la vigilancia del paciente.
- Simulacin del procesado de una pelcula de radiografa
intraoral.
- Procesamiento de muestras de tejidos y citopreparaciones.
- Identificacin de preparaciones histolgicas.
- Elaboracin de dietas adaptadas a las necesidades del
individuo sano y con diferentes patologas.
- Tcnicas de tomas de muestras en alimentos para el
control de calidad.
- Aplicacin de tratamientos fsicos y qumicos de conser-
vacin, higienizacin y regeneracin de los alimentos.
- Gestin de documentacin sanitaria.
- Realizacin de tcnicas preventivas y teraputicas en
odontologa.
- Identificacin y manipulacin de materiales, instrumen-
tal y equipos de odontoestomatologa.
- Valoracin de demandas de emergencia y aplicaciones
tecnolgicas en Telemedicina.
Especialidad: Servicios a la Comunidad (225).
El personal desarrollar por escrito algunos supuestos
prcticos relacionados con los siguientes tipos:
- Diseo de un proyecto de ludoteca.
- Diseo de un proyecto de granja escuela.
- Elaboracin de un proyecto de ocio y tiempo libre.
- Diseo de un taller literario: prensa y hbito lector.
- Planificacin de la intervencin en las unidades de convi-
vencia: la ayuda a domicilio.
- Diseo de la organizacin de un domicilio en caso de
discapacidad.
- Diseo de un proyecto de insercin ocupacional.
- Planificacin y organizacin de una escuela infantil du-
rante el perodo de adaptacin de los nios y nias.
- Criterios de organizacin y diseo de un comedor infantil.
- Diseo de un programa de adquisicin de hbitos de
higiene en la infancia.
- Diseo de un taller de msica en una escuela infantil.
El personal participante deber realizar dos supuestos
que elegir de entre cuatro propuestos.
Especialidad: Sistemas y Aplicaciones Informticas (227).
El ejercicio prctico constar de una parte prctica y otra
escrita, proponindose algunos de los siguientes supuestos:
- Uno o varios ejercicios sobre sistemas operativos mo-
nousuario y multiusuario (se elegirn preferentemente los de
ms amplia difusin en el momento de la oposicin): aplica-
cin de algoritmos de gestin de CPU, gestin de memoria,
problemas de concurrencia o exclusin mutua, sistemas de
gestin de archivos, diseo de scripts de SHELL, de GNU/
Linux o UNIX o otro sistema operativo actual.
- Un ejercicio de programacin orientada a objetos im-
plementado en pseudocdigo. El ejercicio debe ser diseado
atenindose a las reglas de calidad del software: fiabilidad,
mantenibilidad, disponibilidad, modificabilidad, generalidad,
reusabilidad, integridad, eficiencia, compatibilidad, portabili-
dad, verificabilidad, robustez y facilidad de uso.
- A partir de unas especificaciones y requerimientos da-
dos, realizar el modelado de datos conceptual con el Modelo
Entidad-Relacin y, a partir de ste, construir el Modelo Rela-
cional en 3FN, incluyendo el grafo relacional y la definicin del
Esquema Lgico Estndar en SQL.
- Interpretacin de informacin contenida en documenta-
cin tcnica relativa a equipos y sus caractersticas. Configu-
racin de componentes hardware. Eleccin de componentes
por su compatibilidad.
- Instalacin, configuracin, administracin y explotacin
de un sistema de red de rea local.
Especialidad: Soldadura (228).
El ejercicio prctico versar sobre alguna de los siguien-
tes ejercicios:
- Construccin de calderera o estructura metlica, efec-
tundose algunas de las siguientes operaciones:
Elaboracin del proceso del trabajo.
Desarrollo y trazado de los elementos estructurales o
de calderera especificados en plano.
Cortado y conformado.
Montaje de elementos.
Realizacin de las uniones de acuerdo con las especifi-
caciones indicadas en el plano.
- Aplicacin de tcnicas de unin por soldadura.
Especificacin del procedimiento de soldadura de
acuerdo con el cdigo de fabricacin indicado en la documen-
tacin entregada.
Realizacin de una unin por soldadura, aplicando el
procedimiento especificado.
Especialidad: Tcnicas y Procedimientos de Imagen y
Sonido (229).
Esta prueba versar sobre prcticas individuales con re-
gistros, tales como toma de fotografa y videografa.
- Prueba escrita prctica (escaleta de programas, esque-
mas de iluminacin, etc.).
- Prueba terica relacionada con la prctica.
- Pruebas sin registro con la asistencia del tribunal (enfa-
sado de cmara, realizacin, etc.)
592. CUERPO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES
DE IDIOMAS.
Especialidad. Francs (008).
Traduccin al francs sin diccionario de un texto a elegir entre
dos, con un total de entre 350 o 450 palabras, al castellano de
nivel estndar y respuesta en francs a cinco cuestiones grama-
ticales, lxicas o de anlisis del discurso, de ocho cuestiones pro-
puestas, en relacin con la imparticin del currculo de la materia.
Especialidad. Ingls (011).
Traduccin al ingls sin diccionario de un texto a elegir
entre dos, con un total de entre 350 o 450 palabras, al caste-
llano de nivel estndar y respuesta en ingls a cinco cuestio-
nes gramaticales, lxicas o de anlisis del discurso, de ocho
cuestiones propuestas, en relacin con la imparticin del cu-
rrculo de la materia.
594. CUERPO DE PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS
Especialidades instrumentales: (404) Clarinete, (410)
Flauta Travesera, (414) Guitarra, (423) Piano, (424) Saxofn,
(426) Trombn, (431) Viola, (433) Violn y (434) Violoncello.
Interpretacin, durante un tiempo mximo de veinte mi-
nutos, de un programa de concierto elegido por el personal
opositor en el que estn incluidas, al menos, cuatro obras
representativas de los principales estilos de la literatura del
instrumento. Todas las obras debern estar publicadas. El per-
sonal interpretar las obras o movimientos concretos de stas
que el tribunal seleccione de dicho programa. Es responsabi-
lidad del personal aportar el acompaamiento que precise y,
en todo caso, presentar dos copias de las partituras corres-
pondientes al programa presentado. Se valorar la dificultad
tcnica, la calidad y destreza de la ejecucin y la correcta in-
terpretacin del programa presentado.
Anlisis formal, contextual y didctico de una obra o frag-
mento escrita para el instrumento y adecuada al nivel de las
enseanzas profesionales de msica, propuesta por el tribunal.
Con independencia de otros aspectos que estime procedentes,
se debern sealar todos aquellos elementos que considere ne-
cesario tener en cuenta para trabajar dicha obra con el alum-
nado (digitacin, fraseo, dinmica, tipos de ataque, etc.). El per-
sonal deber indicar los objetivos y contenidos del currculo a
los que cabe referir la obra o fragmento que se le proponga, el
curso en el que podra incluirse, propuestas metodolgicas so-
bre su enseanza, criterios y elementos para su evaluacin y m-
nimos exigibles al alumnado en la realizacin de la misma. Para
la preparacin de este ejercicio, se dispondr de un mximo de
una hora, y para la exposicin contar con quince minutos, de-
biendo contestar a cuantas preguntas formule el tribunal.
Especialidad: Fundamentos de Composicin (412).
Realizacin de un trabajo escrito a partir de un arranque
elegido por el personal opositor, de entre tres propuestos. Se
dispondr de un mximo de cuatro horas, teniendo un piano
a su disposicin.
Anlisis formal, armnico, contextual y didctico de una
obra o fragmento propuesto. Con independencia de otros as-
pectos que se estimen procedentes, se deber sealar todos
aquellos elementos que considere necesarios tener en cuenta
para trabajar dicha obra con el alumnado. Asimismo, se de-
ber indicar los objetivos y contenidos del currculo a los que
cabe referir la obra o fragmento que se le proponga, el curso
en el que podra incluirse, propuestas metodolgicas sobre su
enseanza, criterios y elementos para su evaluacin y mni-
mos exigibles al alumnado en la realizacin de la misma. Para
la preparacin de este ejercicio, se dispondr de un mximo
de una hora, y para la exposicin contar con quince minutos,
debiendo contestar a cuantas preguntas formule el tribunal.
Especialidad: Percusin (422).
Interpretacin, durante un tiempo mximo de veinte mi-
nutos, de un programa de concierto elegido por el personal
opositor en el que estn incluidas, como mnimo, cuatro obras
en las que se empleen distintos instrumentos de percusin, y
entre las que se incluya, al menos, una obra de textura poli-
fnica. Todas las obras debern estar publicadas. Se deber
interpretar las obras o movimientos concretos de stas que el
tribunal seleccione de dicho programa. Es responsabilidad del
personal opositor aportar el acompaamiento que precise y,
en todo caso, presentar dos copias de las partituras corres-
pondientes al programa presentado. Se valorar la dificultad
tcnica, la calidad y destreza de la ejecucin y la correcta in-
terpretacin del programa presentado.
Anlisis formal, contextual y didctico de una obra o frag-
mento escrita para el instrumento y adecuada al nivel de las
enseanzas profesionales de msica, propuesta por el tribu-
nal. Con independencia de otros aspectos que se estimen
procedentes, se deber sealar todos aquellos elementos que
considere necesario tener en cuenta para trabajar dicha obra
con el alumnado (coordinacin rtmica y motriz, digitacin,
fraseo, dinmica, tipos de ataque, etc.). Se deber indicar los
objetivos y contenidos del currculo a los que cabe referir la
obra o fragmento que se le proponga, el curso en el que po-
dra incluirse, propuestas metodolgicas sobre su enseanza,
criterios y elementos para su evaluacin y mnimos exigibles al
alumnado en la realizacin de la misma. Para la preparacin
de este ejercicio se dispondr de un mximo de una hora, y
para la exposicin contar con quince minutos, debiendo con-
testar a cuantas preguntas formule el tribunal.
Especialidad: Flamenco (438).
Impartir una clase mediante el montaje de dos palos flamen-
cos elegidos al azar de entre los propuestos. Se deber realizar
un anlisis tcnico del montaje y de los distintos elementos que
lo componen y plantear los cursos en que podra utilizarse el
montaje realizado, los objetivos y contenidos curriculares con los
que tiene relacin, una propuesta metodolgica para la presenta-
cin del mismo en clase, criterios y elementos para su evaluacin
y mnimos exigibles al alumnado en su realizacin. El personal
opositor responder a las preguntas que formule el tribunal. La
clase, que tendr una duracin mxima de media hora, permitir
comprobar la prctica docente del personal opositor, as como
el conocimiento de la materia que va a impartir, y su capacidad
para transmitir los conocimientos al alumnado. Se dispondr de
una hora para la preparacin de este ejercicio. Tanto el guitarrista
acompaante de flamenco como el cantaor, se pondrn a dispo-
sicin del personal opositor. No obstante, cada persona intere-
sada podr aportar el acompaamiento que precise.
Especialidad: Lenguaje Musical (460).
Entonacin a primera vista de una leccin de Lenguaje
Musical elegida al azar por el personal opositor de entre varias
propuestas, y repentizacin de su acompaamiento al piano,
as como transposicin de la misma a la distancia intervlica
que determine el tribunal. Para la preparacin del ejercicio se
dispondr de un mximo de veinte minutos, y para su reali-
zacin se dispondr de un tiempo mximo de diez minutos.
Realizacin de dos ejercicios de dictado musical; uno a una
voz y otro a dos voces, de carcter contrapuntstico.
Composicin de una leccin de Lenguaje Musical con
acompaamiento pianstico, a partir de un tema proporcionado
por el tribunal, que establecer el Curso de las enseanzas de
msica al que debe hacer referencia dicha composicin. Con
independencia de otros aspectos que se estimen procedentes,
se debern sealar los objetivos y contenidos del currculo a
los que cabe referir la leccin que componga, propuestas me-
todolgicas sobre su enseanza, criterios y elementos para su
evaluacin y mnimos exigibles al alumnado en la realizacin de
la misma. Para la preparacin del ejercicio se dispondr de un
mximo de cuatro horas, teniendo un piano a su disposicin y
un tiempo mximo de veinte minutos para su interpretacin,
debiendo contestar a cuantas preguntas formule el tribunal.
595. CUERPO DE PROFESORES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO
Especialidades: Diseo de interiores (509), Fotogra-
fa (515), Materiales y Tecnologa: Diseo (520).
Las pruebas prcticas para la demostracin de habilida-
des para las enseanzas de Artes Plsticas y Diseo tendrn
una duracin mxima de cinco das.
Se informar oportunamente al personal opositor de los
medios tcnicos, las caractersticas y la documentacin nece-
saria para el desarrollo de las fases planteadas.
Se plantear un supuesto de proyecto profesional, esta-
bleciendo los criterios de evaluacin para cada una de las fa-
ses que se debern desarrollar. El supuesto ser establecido
por el tribunal correspondiente y se ajustar a los contenidos
prcticos contemplados en los temarios de cada especialidad.
Se desarrollar el proyecto siguiendo la estructura por fases:
- Fase A: Memoria. Memoria de intenciones: Recoger los
objetivos del proyecto y los condicionantes que marcarn el
desarrollo del mismo. Adems de la explicacin descriptiva de
las partes del proyecto, se incluirn los adecuados aspectos
conceptuales, geomtricos, estticos, etc.
- Fase B: Desarrollo. Formalizacin de proyecto: Elabora-
cin del proyecto y de todos los documentos en el soporte ade-
cuado para su correcta expresin, incluyendo aspectos tcnicos
necesarios para conseguir la materializacin del mismo. Deber
incluirse justificacin del cumplimiento de la normativa vigente.

ANEXO V
Pg. 1 de 4
JUNTA DE ANDALUCIA 00NSIkIA 0 0u0A0I0N

SOLICITUD DE DESTINO PROVISIONAL PARA EL CURSO 2012/2013
PERSONAL PARTICIPANTE EN EL PROCEDIMIENTO SELECTIVO 2012
(Slo cumplimentable a travs del formulario asociado a la pgina web de la Consejera)
1. DATOS DE IDENTIFICACIN
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

NOMBRE NIF-NIE

CALLE O PLAZA Y NMERO TELFONO FIJO TELFONO MVIL

LOCALIDAD PROVINCIA CD. POSTAL

CORREO ELECTRNICO
2. OPCIN POR UNA BOLSA (solo para el personal integrante de las bolsas que, finalizado el procedimiento selectivo,
figure en al menos 2 bolsas)
CUERPO CDIGO 5 9
ESPECIALIDAD CDIGO ESPEC. CDIGO IDIOMA
(el cambio ser efectivo siempre que tras finalizar el procedimiento selectivo acceda o permanezca en esta bolsa)
3. PUESTOS ORDINARIOS Y ESPECFICOS SOLICITADOS (incluidos puestos bilinges)
Cada puesto especfico requiere adjuntar la documentacin acreditativa para cumplir los requisitos relacionados en el Anexo IX
CDIGO DEL PUESTO CDIGO DEL PUESTO CDIGO DEL PUESTO
1

11

2

7

12

3

8

13

4

9

14

5

10

15

4. INDICAR PROVINCIAS DE FORMA PRIORIZADA PARA VACANTES EN LA ADJUDICACIN DE DESTINOS
PROVISIONALES, PARA EL CASO EN QUE RESULTE INTEGRADO EN ALGUNA BOLSA DE TRABAJO. (Rellenar, al
menos, 4 provincias).

3o||c|lo, er caso de curp||r y acred|lar |os requ|s|los de erlerredad grave de|
aparlado 12.1, se ul|||ce so|o |a 1 de |as prov|rc|as, desecrardo e| reslo.

5. INDICAR PROVINCIAS, DE FORMA PRIORIZADA PARA VACANTES, PARA EL CASO DE QUE RESULTE
SELECCIONADO EN EL PROCEDIMIENTO SELECTIVO DEL AO 2012 (Obligatoriamente las 8 provincias).
6. INDICAR PROVINCIA O PROVINCIAS PARA SUSTITUCIONES, VLIDAS PARA UNA VEZ PUBLICADA LA
RESOLUCIN DEFINITIVA DE ADJUDICACIN DE DESTINOS PROVISIONALES.
Declaro expresamente ser ciertos los datos consignados en esta solicitud y, en su caso, que reno los
requisitos de titulacin para las especialidades solicitadas.
En _______________________, a ____ de _________________ de 2012
FIRMA,
En cumplimiento de lo dispuesto en la Ley Orgnica 15/1999, de Proteccin de Datos de Carcter Personal, la Consejera de Educacin le informa que sus datos
personales, obtenidos mediante la cumplimentacin de esta solicitud, van a ser incorporados para su tratamiento en un fichero automatizado. Asimismo, se le
informa que la recogida y tratamiento de dichos datos tienen como nica finalidad la gestin del procedimiento de adjudicacin de destinos provisionales.
ILMO. SR. DIRECTOR GENERAL DE PROFESORADO Y GESTIN DE RECURSOS HUMANOS

CDIGOS PROVINCIALES
04 Almera 21 Huelva
11 Cdiz 23 Jan
14 Crdoba 29 Mlaga
18 Granada 41 Sevilla


ANEXO V
Pg. 2 de 4

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

NOMBRE NIF-NIE CD. CUERPO

7. CENTROS DOCENTES O LOCALIDADES QUE SOLICITA POR ORDEN DE PREFERENCIA.
CUALQUIER ERROR EN ELCDIGO DETERMINAR LA ANULACIN DE LA PETICIN O LA OBTENCIN DE UN DESTINO NO DESEADO.
Nm.
Orden
CDIGO DE CENTRO
O LOCALIDAD
Nm.
Orden
CDIGO DE CENTRO
O LOCALIDAD
Nm.
Orden
CDIGO DE CENTRO
O LOCALIDAD
1 41 81
2 42 82
3 43 83
4 44 84
5 45 85
6 46 86
7 47 87
8 48 88
9 49 89
10 50 90
11 51 91
12
52 92
13 53 93
14 54 94
15 55 95
16 56 96
17 57 97
18 58 98
19 59 99
20 60 100
21 61 101
22 62 102
23 63 103
24 64 104
25 65 105
26 66 106
27 67 107
28 68 108
29 69 109
30 70 110
31 71 111
32 72 112
33 73 113
34 74 114
35 75 115
36 76 116
37 77 117
38 78 118
39 79 119
40 80 120

ANEXO V
Pg. 3 de 4

ACLARACIONES
APARTADO 2. Opcin por una bolsa.
Este apartado deber cumplimentarlo slo aquel personal que, finalizado el procedimiento
selectivo, se encuentre incluido en ms de una bolsa y quiera optar por una sola de ellas
desapareciendo del resto, con los derechos establecidos en el artculo 3 de la Orden de 8 de junio de
2011. Por tanto, existen dos casos en los que el personal podr beneficiarse de este modelo de
opcin:
1. Personal participante en el presente procedimiento selectivo, integrante de una bolsa de
trabajo (B1), con tiempo de servicio a 30/06/2010, que ha sido convocada o no en el
Procedimiento Selectivo 2012. Si, tras este procedimiento, este personal accede, o bien
permanece en otra bolsa (B2), podr optar por cambiarse a B2 con los derechos en la bolsa
B1 y de acuerdo con lo establecido en los apartados 2 y 3 del artculo 3 de la cita Orden de 8
de junio, saliendo excluido, en cualquier caso, de B1.
2. Personal integrante de una bolsa de trabajo B1, con slo tiempo de servicio a partir de
30/06/2010 de una especialidad convocada en el procedimiento selectivo 2012, siendo
adems integrante de otra bolsa (B2) no convocada. Podr optar por cambiarse a B2 con los
derechos en la bolsa B1, y de acuerdo con lo establecido en los apartados 2 y 3 del artculo 3
de la cita Orden de 8 de junio, saliendo excluido, en cualquier caso, de B1.
Asimismo, en el supuesto de optar por una bolsa bilinge, deber indicarse, adems de la
especialidad, el cdigo del idioma, de acuerdo con la siguiente tabla de correspondencias:
10 Francs
11 Ingls
12 Alemn
APARTADO 3. Puestos solicitados.
Este apartado deber cumplimentarlo todo el personal participante en el procedimiento selectivo,
debiendo obligatoriamente consignar al menos los puestos de la bolsa o bolsas de trabajo a que
pertenece. En caso de consignar el puesto o puestos referidos anteriormente resultar excluido de la
bolsa o bolsas a que pertenezca por un curso acadmico. Los cdigos de los puestos ordinarios se
consignarn utilizando el siguiente formato: 0059XYYY, donde 59X corresponde al cuerpo de la bolsa,
mientras que YYY corresponde al cdigo de la especialidad de la citada bolsa. En el caso de
consignar puestos especficos relacionados en el Anexo IX deber acreditar documentalmente los
requisitos establecidos para stos en el Anexo IX. La prioridad en la seleccin de los diferentes
puestos ordinarios y especficos en la adjudicacin de destinos provisionales ser la establecida en el
apartado 12.1 de la presente Orden.
La relacin de cdigos de cuerpos y especialidades de los puestos ordinarios aparecen en los
anexos VII, VIII, IX, XI, XII y XIII de la Orden de 27 de diciembre de 2011, por la que se convoca
concurso de traslados del personal funcionario de los Cuerpos de Catedrticos y Profesores de
Enseanza Secundaria, de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, de Catedrticos y de
Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, de Catedrticos y Profesores de Msica y Artes
Escnicas, de Catedrticos, Profesores y Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo y de
Maestros, para la provisin de puestos de trabajo en centros docentes pblicos.(BOJA 16 de enero)

ANEXO V
Pg. 4 de 4

APARTADO 4. Provincias para vacantes
Este apartado deber cumplimentarlo todo el personal participante en el procedimiento selectivo,
debiendo obligatoriamente consignar los cdigos de, al menos, 4 provincias por orden de preferencia
para cubrir vacantes en el proceso informatizado de adjudicacin. De no hacerlo as, se anularn las
peticiones a provincias, quedando para sustituciones.
Subapartado 4.1. El personal que solicite una provincia para vacantes, en aplicacin de lo
establecido en el apartado 12.1 de la base decimosegunda, deber presentar informe mdico
actualizado y detallado de un servicio hospitalario en el que se concrete la gravedad de la enfermedad
y el resto de la documentacin que se detalla:
Enfermedad grave propia: informe mdico
Enfermedad grave del cnyuge o de la pareja de hecho: informe mdico y fotocopia
del libro de familia o de la documentacin oportuna que acredite el parentesco.
Enfermedad grave de familiares convivientes en primer grado de consanguinidad:
informe mdico, certificado de
empadronamiento actualizado de las personas que conviven en el mismo domicilio y
fotocopia del libro de familia o de la documentacin oportuna que acredite el
parentesco.
APARTADO 5. Provincias para vacantes, para el caso que supere el proceso selectivo del ao
2012.
Obligatoriamente se consignarn las ocho provincias por orden de preferencia para el caso de ser
seleccionado en las oposiciones del ao 2012. De no hacerlo as, se consignarn de oficio por orden
alfabtico.
APARTADO 6. Provincias para sustituciones
Cada solicitante consignar slo los cdigos de la provincia o provincias en las que solicite ocupar
puestos de trabajo para cubrir sustituciones con posterioridad al procedimiento informatizado, sin que
ello implique orden de prioridad. Se deber consignar al menos una provincia. De no hacerlo as, se
consignar de oficio el cdigo de la primera provincia que hubiera consignado para vacantes.
APARTADO 7. Centros docentes o localidades que solicita por orden de preferencia.
Los cdigos numricos correspondientes a centros o localidades son los que figuran en los Anexos
III, IV, V y VI de la Orden de 27 de diciembre de 2011 (BOJA de 16 de enero de 2012), junto con los
recogidos en el Anexo X de esta Orden.

ANEX0 V|
TlTuLACl0NE3 E0ulvALENTE3
(Rea| 0ecrelo 2Z/200Z, Arexos v,vl,vll, y vlll)

6UERP0 0E PR0FE80RE8 0E EN8ENANZA 8E6UN0AR|A
E8PE6|AL|0A0 T|TULA6|0NE8
TECN0L00lA -lrger|eria Tcr|ca.
-Arqu|leclura Tcr|ca.
-0|p|oralura er Vqu|ras Nava|es.
-0|p|oralura er Navegac|r Varil|ra.
-0|p|oralura er Rad|oe|eclrr|ca Nava|.
ANALl3l3 Y 0ulVlCA lN0u3TRlAL -lrger|eria Tcr|ca lrduslr|a|, espec|a||dad 0uir|ca lrduslr|a|.
-lrger|eria Tcr|ca Foresla|, espec|a||dad lrduslr|as Foresla|es.
F0RVACl0N Y 0RlENTACl0N LA80RAL -0|p|oralura er C|erc|as Erpresar|a|es.
-0|p|oralura er Re|ac|ores Laoora|es.
-0|p|oralura er Traoajo 3oc|a|.
-0|p|oralura er Educac|r 3oc|a|.
-0|p|oralura er 0esl|r y Adr|r|slrac|r Puo||ca.
l03TELERlA Y TuRl3V0 -0|p|oralura er Tur|sro.
-Tcr|co o Tcr|ca er Erpresas y Acl|v|dades Turisl|cas.
lNF0RVATlCA -0|p|oralura er Esladisl|cas
-lrger|eria Tcr|ca er lrlorrl|ca de 0esl|r
-lrger|eria Tcr|ca er lrlorrl|ca de 3|sleras
-lrger|eria Tcr|ca de Te|ecorur|cac|r, espec|a||dad er
Te|erl|ca
lNTERvENCl0N 30Cl0C0VuNlTARlA -Vag|sler|o er lodas sus espec|a||dades.
-0|p|oralura er Educac|r 3oc|a|.
-0|p|oralura er Traoajo 3oc|a|.
0R0ANlZACl0N Y PR0CE303 0E
VANTENlVlENT0 0E vEllCuL03
-0|p|oralura er Navegac|r Varil|ra.
-0|p|oralura er Vqu|ras Nava|es.
-lrger|eria Tcr|ca Aerorul|ca, er lodas sus espec|a||dades.
-lrger|eria Tcr|ca Agrico|a er lodas sus espec|a||dades.
-lrger|eria Tcr|ca Foresla| er lodas sus espec|a||dades.
-lrger|eria Tcr|ca de V|ras er lodas sus espec|a||dades.
-lrger|eria Tcr|ca Nava| er lodas sus espec|a||dades.
-lrger|eria Tcr|ca de 0oras Puo||cas er lodas sus
espec|a||dades.
-lrger|eria Tcr|ca lrduslr|a| er lodas sus espec|a||dades.
0R0ANlZACl0N Y PR0YECT03 0E
3l3TEVA3 ENER0ETlC03
-lrger|eria Tcr|co lrduslr|a| er lodas sus espec|a||dades
-lrger|ero Tcr|co Aerorul|co er lodas sus espec|a||dades
-lrger|ero Tcr|co de 0oras Puo||cas er lodas sus espec|a||dades
-lrger|ero Tcr|co de Te|ecorur|cac|r er lodas sus
espec|a||dades
-lrger|ero Tcr|co Nava| er lodas sus espec|a||dades
-lrger|ero Tcr|co Agrico|a er lodas sus espec|a||dades
-lrger|ero Tcr|co de V|ras er lodas sus espec|a||dades
-0|p|orado er Vqu|ras Nava|es
PR0CE303 0E PR00uCCl0N A0RARlA -lrger|eria Tcr|ca Agrico|a er lodas sus espec|a||dades
-lrger|eria Tcr|ca Foresla| er lodas sus espec|a||dades

PR0CE303 3ANlTARl03 -0|p|oralura er Erlerreria.
3l3TEVA3 ELECTR0TECNlC03 Y
AuT0VATlC03
-lrger|eria Tcr|ca Aerorul|ca, espec|a||dad Aeroravegac|r.
-lrger|eria Tcr|ca er lrlorrl|ca de 3|sleras.
-lrger|eria Tcr|ca lrduslr|a|, espec|a||dad er E|eclr|c|dad,
espec|a||dad er E|eclrr|ca lrduslr|a|.
-lrger|eria Tcr|ca de Te|ecorur|cac|r, er lodas sus
espec|a||dades.

6UERP0 0E PR0FE80RE8 TE6N|608 0E F0RHA6|0N PR0FE8|0NAL
E8PE6|AL|0A0E8 T|TULA6|0NE8
C0ClNA Y PA3TELERlA -Tcr|co o Tcr|ca 3uper|or er Reslaurac|r.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er losle|eria.
VANTENlVlENT0 0E vEllCuL03 -Tcr|co o Tcr|ca 3uper|or er Auloroc|r.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Vecr|ca y E|eclr|c|dad de|
Aulorv||.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Auloroc|r.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Varler|r|erlo de Vqu|ras y
Equ|pos de Corslrucc|r y 0ora.
30L0A0uRA -Tcr|co o Tcr|ca 3uper|or er Corslrucc|ores Vel||cas.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Corslrucc|ores Vel||cas y
3o|dador.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er 3o|dadura.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Faor|cac|r 3o|dada.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Ca|dereria er Crapa Eslruclura|.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Corslrucc|r Nava|.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Trazador Nava|.

6UERP0 0E PR0FE80RE8 0E HU8|6A Y ARTE8 E86EN|6A8
E8PE6|AL|0A0E8 T|TULA6|0NE8
CLARlNETE
FLAuTA TRAvE3ERA
FuN0AVENT03 0E C0VP03lCl0N
0ulTARRA
PERCu3l0N
PlAN0
3AX0F0N
TR0V80N
vl0LA
vl0LlN
vl0L0NCELL0
LEN0uAJE Vu3lCAL

-0|p|ora de Carlarle de 0pera exped|do a| arparo de| 0ecrelo
313/19Z0 de 29 de erero.
-Tilu|o de Prolesor, exped|do a| arparo de| 0ecrelo 218/19, de
10 de sepl|erore.

FLAVENC0 -0ocurerlo acred|lal|vo de |a corp|ela superac|r de eslud|os
ol|c|a|es de 0arza exped|dos de corlorr|dad cor |o d|spueslo er e|
Rea| 0ecrelo 00/1999, de 1 de aor||.

6UERP0 0E PR0FE80RE8 0E ARTE8 PLA8T|6A8 Y 0|8EN0
E8PE6|AL|0A0 T|TULA6|0N
0l3EN0 0E lNTERl0RE3 Tilu|o de 0|sero , espec|a||dad de 0|sero de lrler|ores

D/D............................................................................................................................................
con domicilio en .........................................................................................................................
y con Documento Nacional de Identidad o Pasaporte
...............................................................Declaro bajo juramento o prometo, a efectos de ser
nombrado/a funcionario/a del Cuerpo de ...................................................................................
que no he sido separado/a del servicio de ninguna de las Administraciones Pblicas, que no
me hallo inhabilitado/a para el ejercicio de funciones pblicas, y, en el caso de no poseer la
nacionalidad espaola, que no me encuentro sometido/a a sancin disciplinaria o condena
penal que impida, en mi pas, el acceso a la Funcin Pblica.
Fdo.: .........................................................................
ANEXO VII
(Declaracin Responsable)
En ........................................, a ......... de ................................. de 2012.

ANEX0 V|||

T|TULA6|0NE8 VAL|0A8 PARA A66E0ER A UN PUE8T0
60N PERF|L |L|NCUE

a) L|cerc|alura er: F||o|ogia, F||osolia y Lelras (secc|r F||o|ogia), Traducc|r e lrlerprelac|r,
er e| |d|ora so||c|lado.

o) 0|p|oralura er Traducc|r e lrlerprelac|r er e| |d|ora so||c|lado.

Er e| caso de que |as arler|ores l|lu|ac|ores acadr|cas ro ragar relererc|a expresa a| |d|ora que se
prelerde acred|lar, deoer preserlarse, aders de| lilu|o, |a cerl|l|cac|r acadr|ca persora|
corprers|va de lodas |as raler|as cursadas para |a oolerc|r de| r|sro.

c) Cerl|l|cados:

c.1) Cerl|l|cado de Apl|lud de |a Escue|a 0l|c|a| de ld|oras (c|rco cursos) o cerl|l|cado de r|ve|
avarzado er e| |d|ora so||c|lado.

c.2) 0lros d|p|oras o cerl|l|cac|ores acred|lal|vas de| coroc|r|erlo de |d|oras:

FRANCE3
- 0|p|re de Largue Frara|se (0L-A|||arce Frara|se).
- 0|p|re d'Eludes er Largue Frara|se (0ELF secord degr o 82).
- 0|p|re 3upr|eur d'Eludes Frara|ses Voderres (03- A|||arce Frara|se)
- 0|p|re Approrlord| de Largue Frara|se (0ALF, 0ALF C1 o C2).
- 0|p|re de laules Eludes Frara|ses (0lEF- A|||arce Frara|se).

lN0LE3
- F|rsl Cerl|l|cale |r Erg||sr (FCE-ur|vers|dad de Caror|dge).
- Cerl|l|cale |r Advarced Erg||sr (CAE-ur|vers|dad de Caror|dge).
- Cerl|l|cale ol Prol|c|ercy |r Erg||sr (CPE- ur|vers|dad de Caror|dge).
- lrlegraled 3||||s |r Erg||sr exar|ral|ors l3E ll 82, l3E lll C1, l3E lv C2 (l3E Tr|r|ly
Co||ege)
- 0raded Exar|ral|ors |r 3po|er Erg||sr (0E3E), grades 8,9,10,11,12 (0E3E Tr|r|ly
Co||ege)

ALEVAN
- 0oelre-Zerl|l||al 82
- Zerl|l||al 0eulscr lur der 8erul (Z0l8).
- Prulurg w|rlscrallsdeulscr lrlerral|ora| (Pw0).
- Zerlra|e V|lle|slulerprulurg (ZVP).
- Zerlra|e 0oerslulerprulurg (Z0P).
- 0oelre-Zerl|l||al C1
- K|e|res 0eulscres 3pracrd|p|or (K03).
- 0roes 0eulscres 3pracrd|p|or (003).
- Tesl0aF N|ve| 3, 1, 5 (T0N 3,1,5)

ANEX0 |X
PUE8T08 E8PE6|F|608. RE0U|8|T08.

1.- PUE8T08 |L|NCUE8
6uerpo
6d|go de|
puesto 0enom|nac|n de| puesto
Espec|a||dades |
o|sas de acceso Requ|s|tos
590 10590001 FlL030FlA (FRANCE3) P.E.3. 00590001
10590001
Arexo vlll
590 11590001 FlL030FlA (lN0LE3) P.E.3. 00590001
11590001
Arexo vlll
590 12590001 FlL030FlA (ALEVAN) P.E.3. 00590001
12590001
Arexo vlll
590 10590005 0E00RAFlA E ll3T0RlA (FRANCE3) P.E.3. 00590005
10590005
Arexo vlll
590 11590005 0E00RAFlA E ll3T0RlA (lN0LE3) P.E.3. 00590005
11590005
Arexo vlll
590 12590005 0E00RAFlA E ll3T0RlA (ALEVAN) P.E.3. 00590005
12590005
Arexo vlll
590 1059000 VATEVATlCA3 (FRANCE3) P.E.3. 0059000
1059000
Arexo vlll
590 1159000 VATEVATlCA3 (lN0LE3) P.E.3. 0059000
1159000
Arexo vlll
590 1259000 VATEVATlCA3 (ALEVAN) P.E.3. 0059000
1259000
Arexo vlll
590 1059000Z Fl3lCA Y 0ulVlCA (FRANCE3) P.E.3. 0059000Z
1059000Z
Arexo vlll
590 1159000Z Fl3lCA Y 0ulVlCA (lN0LE3) P.E.3. 0059000Z
1159000Z
Arexo vlll
590 1259000Z Fl3lCA Y 0ulVlCA (ALEVAN) P.E.3. 0059000Z
1259000Z
Arexo vlll
590 10590008 8l0L00lA Y 0E0L00lA (FRANCE3) P.E.3. 00590008
10590008
Arexo vlll
590 11590008 8l0L00lA Y 0E0L00lA (lN0LE3) P.E.3. 00590008
11590008
Arexo vlll
590 12590008 8l0L00lA Y 0E0L00lA (ALEVAN) P.E.3. 00590008
12590008
Arexo vlll
590 10590009 0l8uJ0 (FRANCE3) P.E.3. 00590009
10590009
Arexo vlll
590 11590009 0l8uJ0 (lN0LE3) P.E.3. 00590009
11590009
Arexo vlll
590 12590009 0l8uJ0 (ALEVAN) P.E.3. 00590009
12590009
Arexo vlll
590 1059001 Vu3lCA (FRANCE3) P.E.3. 0059001
1059001
Arexo vlll
590 1159001 Vu3lCA (lN0LE3) P.E.3. 0059001
1159001
Arexo vlll
590 1259001 Vu3lCA (ALEVAN) P.E.3. 0059001
1259001
Arexo vlll
590 1059001Z E0uCACl0N Fl3lCA (FRANCE3) P.E.3. 0059001Z
1059001Z
Arexo vlll
590 1159001Z E0uCACl0N Fl3lCA (lN0LE3) P.E.3. 0059001Z
1159001Z
Arexo vlll
590 1259001Z E0uCACl0N Fl3lCA (ALEVAN) P.E.3. 0059001Z
1259001Z
Arexo vlll
590 10590019 TECN0L00lA (FRANCE3) P.E.3. 00590019
10590019
Arexo vlll
590 11590019 TECN0L00lA (lN0LE3) P.E.3. 00590019
11590019
Arexo vlll
590 12590019 TECN0L00lA (ALEVAN) P.E.3. 00590019
12590019
Arexo vlll
590 11590101 A0VlNl3TRACl0N EVPRE3A3 (lN0LE3)P.E.3. 00590101
11590101
Arexo vlll
590 1059010 l03TELERlA Y TuRl3V0 (FRANCE3) P.E.3. 0059010
1059010
Arexo vlll
590 1159010 l03TELERlA Y TuRl3V0 (lN0LE3) P.E.3. 0059010
1159010
Arexo vlll

6uerpo
6d|go de|
Espec|a||dades |
o|sas de acceso Requ|s|tos
590 1159010Z lNF0RVATlCA (lN0LE3) P.E.3. 0059010Z
1159010Z
Arexo vlll
590 10590110 0R0.Y 0E3Tl0N C0VERClAL (FRANCE3)P.E.3. 00590110
10590110
Arexo vlll
590 11590110 0R0. Y 0E3Tl0N C0VERClAL (lN0LE3) P.E.3 00590110
11590110
Arexo vlll
590 1159011Z P. 0lA0. CLlN. Y PR00. 0RT0PR. (lN0LE3) P.E.3 0059011Z
1159011Z
Arexo vlll
590 11590121 3l3T. ELECTR0NlC03 (lN0LE3) P.E.3. 00590121
11590121
Arexo vlll
591 11591201 C0ClNA Y PA3TELERlA (lN0LE3) P.T.F.P. 00591201
11591201
Arexo vlll
591 10591221 PR0CE303 C0VERClALE3 (FRANCE3) P.T.F.P. 00591221
10591221
Arexo vlll
591 11591221 PR0CE303 C0VERClALE3 (lN0LE3) P.T.F.P. 00591221
11591221
Arexo vlll
591 11591222 PR0C. 0E3Tl0N A0VTvA. (lN0LE3) P.T.F.P. 00591222
11591222
Arexo vlll
591 1159122 3ERvlCl03 RE3TAuRACl0N (lN0LE3) P.T.F.P 0059122
1159122
Arexo vlll
591 1159122Z 3l3T. Y APLlC. lNF0RVAT. (lN0LE3) P.T.F.P. 0059122Z
1159122Z
Arexo vlll

2.- RE8T0 0E PUE8T08 E8PE6|F|608
6uerpo
6d|go
o|sas de acceso
con cter. vo|untar|o Requ|s|tos
590 00590058 AP0Y0 AL AREA 0E LEN0uA Y
ClENClA3 30ClALE3

00590001
00590002
00590003
00590001
00590005
00590010
00590011
00590012
00590013
3|r requ|s|los
590 00590059 AP0Y0 AL AREA ClENTlFlCA 0
TECN0L00lCA

0059000
0059000Z
00590008
00590019
3|r requ|s|los
591 Pl591201

C0ClNA Y PA3TELERlA P.T.F.P. (PCPl) 00591201 3|r requ|s|los
591 Pl591202

E0ulP03 ELECTR0NlC03 P.T.F.P.
(PCPl)
00591202 3|r requ|s|los
591 Pl591203 E3TETlCA P.T.F.P. (PCPl) 00591203 3|r requ|s|los
591 Pl591201

FA8RlC. E lN3T. CARPlNT. Y VuE8LE
P.T.F.P. (PCPl)
00591201 3|r requ|s|los
591 Pl591205

lN3T. Y VTT0. E0ulP03 TERVlC03
Ful003 P.T.F.P. (PCPl)
00591205 3|r requ|s|los
591 Pl59120

lN3TALACl0NE3 ELECTR0TECNlCA3
P.T.F.P. (PCPl)
0059120 3|r requ|s|los
591 Pl59120Z

lN3T. E0ulP03 0E CRlA Y CuLTlv0
P.T.F.P. (PCPl)
0059120Z 3|r requ|s|los
591 Pl591208 LA80RAT0Rl0 P.T.F.P. (PCPl) 00591208 3|r requ|s|los
591 Pl591209

VANTENlVlENT0 0E vEllCuL03
P.T.F.P. (PCPl)
00591209 3|r requ|s|los
591 Pl591211 VECANlZA00 Y VT0. 0E VA0ulNA3
P.T.F.P. (PCPl)
00591211 3|r requ|s|los
591 Pl591212

0FlClNA 0E PR0YEC. C0N3TRuCCl0N
P.T.F.P. (PCPl)
00591212 3|r requ|s|los
591 Pl591211

0PERAC. Y E0u. ELA8. PR00uC.
ALlVENT. P.T.F.P. (PCPl)
00591211 3|r requ|s|los
591 Pl59121

0PERAC. Y E0ulP03 PR00. A0RARlA
P.T.F.P. (PCPl)

6uerpo
6d|go
o|sas de acceso
con cter. vo|untar|o Requ|s|tos
591 Pl59121Z

PATR0NAJE Y C0NFECCl0N P.T.F.P.
(PCPl)
591 Pl591218 PELu0uERlA P.T.F.P. (PCPl) 00591218 3|r requ|s|los
591 Pl591221

PR0CE303 C0VERClALE3 P.T.F.P.
(PCPl)
00591221 3|r requ|s|los
591 Pl591222

PR0C. 0E3Tl0N A0VlNl3TRATlvA
P.T.F.P. (PCPl)
00591222 3|r requ|s|los
591 Pl591223

PR00uCCl0N EN ARTE3 0RAFlCA3
P.T.F.P. (PCPl)
00591223 3|r requ|s|los
591 Pl59122

3ERvlCl03 0E RE3TAuRACl0N
P.T.F.P. (PCPl)
591 Pl59122Z

3l3TEVA3 Y APLlC. lNF0RVATlC03
P.T.F.P. (PCPl)
591 Pl591228 30L0A0uRA P.T.F.P. (PCPl) 00591228 3|r requ|s|los
590 Pl59010 l03TELERlA Y TuRl3V0 P.E.3. (PCPl) 0059010 3|r requ|s|los
591 AC591123

PlANl3TA AC0VPANANTE (CANT0) 00591123

Aplo er |a prueoa especil|ca de
acceso a| pueslo o 1 curso acadr|co
de exper|erc|a er e| r|sro pueslo.
591 C3591018

PlANl3TA AC0VPANANTE (CANT0) EN
C0N3ERvAT0Rl03 3uPERl0RE3
00591123

acceso a| pueslo o 1curso acadr|co
Tilu|o super|or de Vus|ca, L|cerc|alura
o equ|va|erle.
591 Al591123

PlANl3TA AC0VPANANTE
(lN3TRuVENT03)
00591123

591 C359101

PlANl3TA AC0VPANANTE
(lN3TRuVENT03) EN
C0N3ERvAT0Rl03 3uPERl0RE3
00591123

o equ|va|erle.
591 A0591123

PlANl3TA AC0VPANANTE (0ANZA) 00591123

591 C359105

PlANl3TA AC0VPANANTE (0ANZA) EN
C0N3ERvAT0Rl0 3uPERl0R
00591123

o equ|va|erle.
591 00591lAC

l0l0VA APLlCA00 AL CANT0 P.V.A.E.

Cua|qu|er espec|a||dad de
|os cuerpos 590,592,593 y
591
591 00593lAC

l0l0VA APLlCA00 AL CANT0 C.V.A.E.

Cua|qu|er espec|a||dad de
|os cuerpos 590,592,593 y
591

o equ|va|erle.
592 00592108

PE0l o|||rgue lrg|s/Frarcs

00592011
00592008
Tilu|o super|or corp|ererlar|o a| de |a
espec|a||dad o oo|sa de perlererc|a
592 00592111

PE0l o|||rgue lrg|s/A|err

00592011
00592001
592 00592112 PE0l o|||rgue lrg|s/lla||aro

00592011
00592012
592 00592801 PE0l o|||rgue Frarcs/A|err

00592008
00592001
592 00592802 PE0l o|||rgue Frarcs/lla||aro

00592008
00592012
592 00592121 PE0l o|||rgue lla||aro/A|err

00592001
00592012


ANEX0 X

AHPL|A6|0N 0E 6ENTR08 A L08 RE60C|008 EN L08 ANEX08 |||, |V, V Y V|
0E LA 0R0EN 0E 27 0E 0|6|EHRE 0E 2011
(0JA 0EL 1 0E ENER0 0E 2012}

L06AL|0A0 600|C0 0E
L06AL|0A0
N0HRE 0EL 6ENTR0 600|C0 0EL
6ENTR0
CA0lZ 110120001 lN3T. PR0v. FERNAN00 0ulN0NE3
11001749C
3AN FERNAN00 (Cd|z) 110310002 C.P.l.F.P. VARlTlV0 ZAP0RlT0 1100918ZC
0RANA0A 1808Z0001 C.P.l.F.P. luRTA00 0E VEN00ZA 18001355C
PAL03 0E LA FR0NTERA
(lue|va)
210550001 C.P.l.F.P. R00Rl0uEZ CA3A00 2100228C
3EvlLLA 110910002 l.E.3. 'll3PALl3 1100Z111C
3EvlLLA 110910002 l.E.3. 'vlR0EN 0E L03 REYE3 11001113C

Convocatoria Opos

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