COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS.

Hacer un comentario de un texto equivale a razonar verbalmente cmo hemos llegado a comprenderlo y a explicar por qu hemos comprendido lo que hemos comprendido y no otra cosa. Es decir, supone desarmar el tejido (texto deriva de texere> tejer) de las palabras y las frases para ver los hilos que las cosen por dentro y la funcin que le corresponde a cada pieza en el conjunto. 1. ETAPA PREVIA: COMPRENSIN DEL TEXTO. SOLUCIN DE DUDAS. Es preciso leer con rigor y profundidad el texto. Seguramente habremos de leerlo repetidas veces, no slo antes de iniciar el comentario, sino en el transcurso de l. 2. ETAPA EXTERNA. APLICACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. Son datos que si los conocemos y los tenemos presentes, pueden ayudarnos a interpretar y comentar el texto. - Situacin del texto en su marco histrico y literario y caracterizacin global. Posibles conocimientos previos del autor, ttulo y fecha de composicin. - Gnero literario y forma de expresin. - Estos datos los podemos ir anotando en el mismo texto para hablar de ellos en la etapa correspondiente del comentario.

3. COMENTARIO DE TEXTO. 3.1.- Estructuracin del texto: 3.3.1. Estructura externa: es determinar si el texto es completo o es un fragmento, si est escrito en prosa o verso, -si est escrito en verso hay que realizar el anlisis mtrico, determinar el tipo de elocucin o discurso del texto 3.3.2. Estructura interna: se puede precisar respondiendo a la siguiente pregunta: cmo estn organizadas las

ideas, los hechos que se cuentan, los asuntos de los que se tratan en un dilogo, los sentimientos que se transmiten... del texto?

Recomendaciones. -Las partes en las que se pueda dividir un texto en un primer nivel sern necesariamente pocas: dos, tres, excepcionalmente cuatro. -En el esquema, las ideas, los hechos contados, los sentimientos transmitidos han de estar enunciados de manera adecuada: con precisin, claridad y rigor, mediante una frase corta que recoja de manera completa lo fundamental de la informacin que el autor transmite. Podemos redactar sta siguiendo el mismo esquema que utilizamos al enunciar el tema. -En su elaboracin, conviene tener en cuenta las divisiones que el autor ha establecido en el texto (prrafos, apartados). No hay que olvidar que, en un texto bien construido, la estructura del significado y la estructura formal estn ntimamente relacionadas. -No siempre es aconsejable realizar una divisin en partes del texto, pues ste, a veces, se presenta como un todo unitario. -Habitualmente la divisin del texto se realiza separando los diferentes aspectos del contenido; pero tambin se puede separar en partes desde un punto de vista formal, adoptando criterios tales como parte narrada, parte dialogada; parte en primera persona, parte en tercera persona; en una parte se utiliza un tiempo verbal, en la siguiente, otra. 3.2.- Formulacin del tema. La comprensin del texto implica haber percibido su unidad temtica y la intencin del autor. El tema incluye tanto AQUELLO DE LO QUE TRATA el texto, como LA INTENCION y LA ACTITUD del autor. -Consejos para la redaccin de un tema: - LA BREVEDAD: ha de ser una sola frase nominal que recoja la idea fundamental y la intencin del autor. - LA PRECISION: han de evitarse las formulaciones vagas o ambiguas que no dan idea de la especificidad del texto. - LA GENERALIDAD: el tema es una ABSTRACCION que se realiza a partir de la informacin concreta que el texto pueda dar. Es recomendable recurrir a una frase nominal cuyo ncleo sea un sustantivo abstracto, precisado por los complementos que se consideren necesarios. S.N. [det.] + N.N. (Sust. abstracto) + Cualquier tipo de adyacente nominal.

3.3.- RESUMEN DEL CONTENIDO. Se trata de responder a la pregunta qu ocurre en el texto que comentamos? Para ello habr que reducir los hechos a sus componentes bsicos, eliminando lo circunstancial. Cmo se hace un buen resumen? -El resumen sirve como ejercicio de comprobacin que permite valorar en qu medida se ha comprendido el texto. -Hay que entender bien el texto. Asegurarse de cul es el tema o la idea principal que el emisor trata de comunicar. Por eso, se debe leer el texto las veces que sean necesarias hasta asegurarse de haberlo entendido. (Es conveniente subrayar en el texto las palabras importantes que recojan el tema principal. Al mismo tiempo se puede ir anotando en los mrgenes cul va siendo la idea desarrollada en cada prrafo). -Se va a valorar si el resumen es una sntesis autntica, destacando los aspectos importantes. -Se puntuar positivamente si se recogen todas las acciones o las ideas importantes. Para ello es necesario diferenciar lo bsico de lo accesorio. -No hay que repetir literalmente oraciones del texto; se valora negativamente. -En el resumen no se debe formular apreciaciones o valoraciones subjetivas sobre lo ledo. -No ocupar ms de 10 lneas. -En ste, como en cualquier otro ejercicio, hay que cuidar la presentacin. Sobre todo debemos escribir claro, con una letra mediana y con los rasgos bien definidos. Hay que guardar los mrgenes: superior (3 cm.), inferior (2 cm.), izquierdo (3 cm.) y derecho (1 cm.). No hay que olvidar la separacin justa entre lnea y lnea. Cuantas menos tachaduras contenga el examen, mucho mejor. 3.4. - ANALISIS DE LAS FIGURAS LITERARIAS. Debemos sealar las principales figuras literarias que aparezcan en el texto. No se trata de comentar todas como si fuera una lista. Por ejemplo, si hemos sealado un paralelismo o una anfora y hay en el texto diez, no es necesario resaltar las diez; con dos o tres que comentemos ser suficiente. El anlisis debe incluir las razones por las cuales eso que sealas es una figura literaria. No podemos decir en el texto hay muchas metforas y quedarnos tan panchos. Hay que interpretarlas, comentarlas, analizarlas Y debemos poner el nmero de lnea o del verso donde se encuentra la figura que comentamos. Tambin hemos de copiar la cita que analizamos. 3.5.- ANLISIS DEL CONTENIDO. En este apartado debemos comprobar si los aspectos tericos-literarios referidos al autor, a la obra, a la poca y al movimiento literario en el que se entroncan se pueden comprobar en el texto que comentamos. Desde el punto de vista histrico cultural podemos comprobar aspectos como: intencin del autor; su visin del mundo; intencin del texto; cultura de la poca; lo poltico; lo religioso y lo moral; tica social; sociedad y clases sociales; economa; costumbres sociales de la poca en la que se escribi el texto; etc. Desde el punto de vista crtico-literario hay que tener en cuenta el gnero del texto. Por ltimo, hay una serie de cuestiones que deben tenerse en cuenta al comentar un texto, sea cual sea su gnero: mitos, tpicos, fuentes, influencias, convencionalismos crticos-estilsticos de la poca. En definitiva, se trata de poner a prueba los conocimientos literarios que hemos aprendido previamente para comprobar si somos capaces de reconocerlos en un texto. No obstante, podemos tambin comentar ms personalmente algn contenido o idea del texto que nos haya llamado la atencin. 3.6. OPININ PERSONAL. La valoracin crtica consiste en exponer nuestra opinin personal sobre lo que dice el texto; relacionarlo, si es posible, con otros textos que traten el mismo tema, o con la personalidad del autor si lo conocemos, destacar la posible vigencia de las ideas expuestas, etc. No debemos proyectar nuestras creencias culturales y sociales en textos de otra poca.
4. OBSERVACIONES. - Todas las afirmaciones que se hagan a lo largo del comentario han de ser justificadas con datos del texto. Es conveniente, adems, que cada vez que cites una frase o palabra del texto escribas la lnea o el verso en el que se encuentra. Para ello debes numerar cada una de las lneas o versos del texto objeto de comentario. - Conviene presentar el comentario como una redaccin unitaria. No debe plantearse, por lo tanto, de forma que aparente ser un formulario de preguntas y respuestas. - En ste, como en todos los trabajos, se debe cuidar la presentacin y la expresin.