2º ESO Tema 5 EL GÓTICO

Tema 5
La poca del Gtico
Domingo Cortes Couso IES Montevives, 2 de ESO
Conceptos del Tema

Los conceptos que debes conocer en este tema son los siguientes: Lonja Fraile Universidad Ayuntamiento Arco Ojival o Apuntado Bveda de Crucera Contrafuerte Arbotante Vidriera Rosetn Pinculos Chapitel Bulto redondo (escultura) Naturalismo Retablo Sillera Misericordia Retrato Grgola Pintura al leo
Lecturas Expositivas
Para este tema te sugerimos que puedes hacer las siguientes lecturas expositivas: La construccin de una catedral gtica.
Las catedrales gticas castellanas: Len, Burgos, Toledo y Sevilla. Las catedrales gticas del Reino de Aragn: Palma y Barcelona. Vida y obra de Cimabue. Vida y obra de Simone Martini. Vida y obra de Giotto. Vida y obra de Jan Van Eyck. Vida y obra de Roger Van Der Weyden. Vida y obra de Hieronymus Bosch El Bosco. Las rdenes mendicantes y San Francisco de Ass.
Una Cultura Urbana

El renacer de las ciudades entre el XI y XIII provoc cambios que influyeron en la cultura y en el arte. Estos cambios son: Necesidad de numerosas construcciones en las ciudades Nuevas construcciones para cubrir las nuevas necesidades: lonjas, palacios, catedrales, ayuntamientos, Burgueses y nobles son los nuevos clientes de los artistas Cambios religiosos: los frailes viven en conventos en las ciudades (franciscanos, dominicos,)
El Nacimiento de las Universidades

Surgen las escuelas urbanas al necesitar: Los reyes = funcionarios bien formados para gobernar sus reinos Los burgueses = hijos formados para administrar sus negocios (escuelas municipales)
Origen de las universidades = mayor libertad de maestros y estudiantes del control de las escuelas catedralicias Slo accedan a los estudios universitarios una minora (estudios largos y muy caros) Primeras universidades de Europa: Bolonia, Pars, Oxford, Cambridge, .
La Arquitectura
Origen s. XII en Francia (Saint Dens), posterior expansin por gran parte de Europa. Es un arte no exclusivamente religioso, tambin EXPRESA EL PODER DE LA BURGUESA Y LAS CIUDADES. Edificios ms representativos: Religiosos = la catedral Civiles (novedosos) = Ayuntamientos, Palacios, Lonjas y Universidades.
La Arquitectura: Caractersticas
Novedades tcnicas que dan al edificio un aspecto diferente: Empleo del arco ojival o apuntado = eleva la altura de los edificios. Empleo de la bveda de crucera = su peso descansa sobre los pilares (interior) y los arbotantes y contrafuertes (exteriores) Empleo del arbotante = transmite el peso desde los pilares a los contrafuertes. Los muros no son necesarios = sustituidos por vidrieras, muros de luz multicolor. El rosetn = ventana circular generalmente sobre las portadas (simbologa de la Virgen Mara) Cabeceras poligonales muy grandes. El edificio resultante es ms alto, esbelto y luminoso.
Novedades tcnicas que dan al edificio un aspecto diferente: Empleo del arco ojival o apuntado = eleva la altura de los edificios. Empleo de la bveda de crucera o de nervios = su peso descansa sobre los pilares (interior) y los arbotantes y contrafuertes (exteriores) que estn rematados por los pinculos. Empleo del arbotante = transmite el peso desde los pilares a los contrafuertes. Los muros no son necesarios = sustituidos por vidrieras, muros de luz multicolor. El rosetn = ventana circular generalmente sobre las portadas (simbologa de la Virgen Mara) Cabeceras poligonales muy grandes. El edificio resultante es ms alto, esbelto y luminoso.
El edificio resultante es ms alto, esbelto y luminoso.
En ITALIA no gust el gtico, se considera un arte poco refinado, brbaro. Lo adaptan a sus gustos y es diferente al gtico internacional europeo
La Catedral Gtica
Edificio ms grande y costoso de la ciudad, smbolo de su poder econmico (rivalidad entre ciudades). Adems de la funcin religiosa tambin sirve para Reunirse los gremios Celebrar obras de teatro (autos sacramentales)
Catedrales Gticas Castellanas

Burgos, 1220

Len, 1205

Toledo, 1226

Sevilla, 1433
Catedrales Gticas del Reino de Aragn

Palma de Mallorca, 1229
Catedrales Gticas del Reino de Aragn

Santa Mara del Mar, 1329
Los Edificios Civiles

Lonja de Palma de Mallorca, 1420

C d`Oro, 1442

Palacio Ducal de Venecia, 1442

Lonja y hospital
La Escultura: Caractersticas
Tienen una funcin bsicamente educativa. Los temas son mayoritariamente religiosos, pero hay novedades al darse mucha importancia tambin a: El ser humano El retrato La naturaleza
Otros cambios importantes son: Cada vez ms frecuentes las figuras en bulto redondo, liberadas del marco arquitectnico, Naturalismo y realismo en los vestidos, los gestos, las expresiones, las actitudes, los detalles, la proporcin, Mayor importancia a la anatoma humana Movimientos algo ms naturales: moda la lnea curva. Aparecen los sentimientos: alegra, tristeza, ternura, dolor, . Cristo sufre en la cruz, la Virgen sonre tiernamente al Nio, y la comunicacin entre los personajes. Aparecen los retratos de burgueses y nobles (escultura funeraria).
La Escultura: Tipos
Hay diferentes tipos de esculturas: Segn el material empleado (generalmente policromada): La piedra, el ms frecuente, (portadas y otras) La madera, (altares, ) Otros materiales (marfil, oro, )
La Escultura: Tipos
Hay diferentes tipos de esculturas: Segn el lugar donde se colocan: En las portadas, siguen decorndose con relieves (cambia el tema) Los capiteles, ahora decorados con motivos vegetales (menor importancia, demasiado altos para escenas) En los retablos situados tras los altares (sobre todo en Espaa) En las silleras de los coros (las misericordias)
Portadas
Capiteles
Retablos
Silleras y Misericordias
La Escultura: Tipos
Hay diferentes tipos de esculturas: Otras esculturas como las esculturas funerarias con el retrato del difunto junto a temas religiosos, y las grgolas en los remates de los tejados
Escultura Funeraria
Las Grgolas
La Pintura: Caractersticas
Menor importancia de la pintura mural (muros sustituidos por vidrieras), excepto en Italia. Importancia de la miniatura para decorar libros y las vidrieras. SOPORTE = Destaca la pintura sobre madera al temple en . los retablos pictricos formados por una o varias tablas los cuadros para decorar las casas y palacios de los burgueses La pintura sobre muro es escasa excepto en Italia.
Los temas de la pintura: Gran importancia de temas religiosos para la iglesia o para las casas de nobles y burgueses Nuevos temas: el retrato como muestra de su poder y sus logros y para ser recordados por sus descendientes
Nuevos temas religiosos: No tan frecuente el Juicio Final El Buen Dios La Virgen Madre
Otras caractersticas tcnicas: Empleo del dorado como fondos de muchas pinturas (Francia) Riqueza cromtica Comienza a aparecer el paisaje como fondo de las escenas (Italia) Se va investigando para conseguir cada vez ms Realismo, naturalismo Movimiento Expresin de los sentimientos Luces y sombras Volumen Sensacin de espacio tridimensional Gran novedad en los Pases Bajos Flandes en el siglo XV, la PINTURA AL LEO: EL BOSCO, JAN VAN EYCK, ROGER VAN DER WEYDEN.
Otras caractersticas tcnicas: Empleo del dorado como fondos de muchas pinturas (Francia) Riqueza cromtica Comienza a aparecer el paisaje como fondo de las escenas (Italia) Se va investigando para conseguir cada vez ms Realismo, naturalismo Movimiento Expresin de los sentimientos Luces y sombras Volumen Sensacin de espacio tridimensional Gran novedad en los Pases Bajos Flandes en el siglo XV, la PINTURA AL LEO: EL BOSCO, JAN VAN EYCK, ROGER VAN DER WEYDEN.
La Pintura: Cimabue 1240-1302
La Pintura: Simone Martini 1248-1344
La Pintura: Giotto 1267-1337
La Pintura: Giotto 1267-1337
La Pintura: Jan Van Eyck 1390-1441
La Pintura: Roger Van Der Weyden 1400-1464
La Pintura: El Bosco 1450-1516
http://es.wikipedia.org/wiki/El_Jard%C3%ADn_de_Las_Delicias
La Pintura: El Bosco 1450-1516
http://es.wikipedia.org/wiki/El_Jard%C3%ADn_de_Las_Delicias
La Pintura: Bartolom Bermejo 1440-1500
Lecturas y Textos del Tema

Para este tema te proponemos las siguientes lecturas y textos:
Texto1: La construccin de una catedral Actividades Texto 2: El libro en la universidad medieval Actividades
Lectura 1: La Construccin de una Catedral

Philip se encontraba en pie en el extremo este, observando cmo Tom construa un muro. Haba construido ya las bases de dos contrafuertes hasta el nivel de la tercera serie de piedras, y en ese momento estaba levantando el muro entre ellos. Probablemente nunca llegar a terminarse, se dijo Philip con desnimo. Lo primero que Tom haca cuando los peones le llevaban una piedra, era coger un instrumento de hierro en forma de L y utilizarlo para comprobar si los bordes de la piedra eran cuadrados. Luego, con una pala, echaba una capa de argamasa sobre el muro, la distribua con la punta de la paleta y colocaba encima la nueva piedra, rascando el exceso de argamasa. Para colocar la piedra se guiaba por un cordel tenso sujeto por ambos extremos a cada contrafuerte. Philip observ que la piedra estaba casi tan lisa en la parte superior como en la inferior, donde estaba la argamasa, como si pudiera verse de lado. Aquello le sorprendi y pregunt a Tom el motivo. Una piedra jams debe tocar las de arriba ni las de abajo le contest Tom. Para eso es precisamente la argamasa. Por qu no deben tocarse? Porque provocara grietas. Tom se puso en pie para explicrselo. Si camina por un tejado de pizarra su pie lo atravesar, pero si pone una tabla a travs del tejado podr andar por l sin daar la pizarra. La tabla reparte el peso y eso es tambin lo que hace la argamasa. [...] La parte ms tosca de la piedra era la de detrs. Philip se dijo que con toda seguridad aquella cara sera visible en el interior de la iglesia. Luego record que, de hecho, Tom estaba construyendo un muro doble con una cavidad entre ellos de tal manera que la cara de atrs de cada piedra quedara oculta. Cuando Tom hubo depositado la piedra sobre su lecho de argamasa, cogi el nivel. Este consista en un tringulo de hierro con una correa sujeta a su vrtice y unas marcas en la base. La correa tena incorporado un peso de plomo de manera que siempre colgaba recta. Coloc la base del instrumento sobre la piedra y comprob cmo caa la correa. Si se inclinaba hacia un lado u otro del centro, Tom golpeaba sobre la piedra con su martillo hasta dejarla exactamente nivelada. Seguidamente iba corriendo el instrumento hasta colocarlo a caballo entre las dos piedras adyacentes para comprobar si la parte superior de ambas piedras estaba en lnea. Por ltimo coloc el instrumento oblicuamente sobre la piedra para asegurarse de que no se inclinaba hacia un lado ni a otro. Antes de coger una nueva piedra hizo chasquear el cordn tenso para asegurarse de que las caras de las piedras estaban en lnea recta. [...] Philip alz la mirada hacia el resto del enclave de la construccin. Era tan inmenso que ochenta hombres y mujeres y algunos nios parecan perdidos en l. Trabajaban alegremente bajo los rayos del sol, pero eran tan pocos que a Philip le pareci que en sus esfuerzos haba un aire de futilidad. Al principio haba esperado que acudieran cien personas, pero en esos momentos comprendi que ni siquiera as hubieran sido suficientes. Sin embargo, sus esfuerzos no tenan por qu ser vanos. Como quiera que fuese, obtendran el perdn de sus pecados. Ken FOLLETT, Los pilares de la tierra, 1995. Adaptado
Actividades
1. Conceptos. Averigua qu es un priorato. Qu es un contrafuerte? En qu consiste la argamasa? 2. Ideas principales. Cul era el oficio de Tom? Qu instrumentos utilizaba para hacer su trabajo? Cmo construa Tom el muro? Qu era lo que ms le preocupaba? 3. Interpretacin. Por qu, segn explica Tom a Philip, las piedras no deban tocarse? Un cantero era en la Edad Media lo mismo que un arquitecto? Y hoy en da hay alguna diferencia? Por qu Philip opinaba que los esfuerzos de los trabajadores no tenan por qu ser intiles aunque la catedralno se acabara nunca? 4. Reflexin. Crees que los canteros y albailes medievales tenan una buena formacin, tanto terica como prctica? Te parece que los edificios que se construyen hoy en da durarn tanto como las catedrales medievales?
Lectura 2: El Libro en la Universidad Medieval

La enseanza en los estudios universitarios sera, sobre todo en sus comienzos, casi exclusivamente oral. El maestro lea y comentaba el texto, y los alumnos deban limitarse a escuchar su explicacin. A fines del siglo XII, o principios del XIII, la prctica de la escritura estara poco desarrollada, pues se vena arrastrando la costumbre de la copia monstica. La impericia en la escritura al dictado contrastaba con la importancia de ciertas materias, en las que la explicacin del profesor deba tener un sustento fiable, es decir, un texto fiel corregido y aprobado por la Universidad. En los principales estudios se cre un funcionario encargado de revisar los textos y controlar su distribucin a los alumnos, y as se origin la figura del estacionario, alto cargo universitario y con frecuencia maestro l mismo, cuya misin era la de conservar los ejemplares es decir, los textos aprobados por la Universidad y cuidar de la fidelidad y legibilidad de estos. Pero los estudios generales debieron de encontrarse con el problema de que era necesario contar con un considerable nmero de copias de los ejemplares para uso de los estudiantes, y que estas deban hacerse con rapidez. As se ide el sistema de dividir el ejemplar tipo en cuadernos (tambin denominados pecias), que se podran alquilar a los alumnos o a los copistas profesionales, y por este procedimiento se realizaran a la vez tantas copias de un mismo libro como pecias o cuadernos tuviese el ejemplar. La produccin del libro universitario tiene un carcter marcadamente industrial. Se impone una escritura de ejecucin rpida, trazada con pluma de ave, se adopta una normalizacin en el empleo de las abreviaturas (que se multiplican considerablemente, sobre todo en los textos jurdicos y teolgicos), y se simplifica al mximo la ornamentacin (que queda casi exclusivamente reducida a iniciales en rojo y azul). El pergamino utilizado en su confeccin suele ser ms blanco y delgado, y el formato se hace ms pequeo y manejable. El papel se va imponiendo como material de escritura. La industrializacin de la produccin libraria llevar consigo una comercializacin de la misma. Para ello van surgiendo, anejas a las universidades, las oficinas de los librarii, talleres donde los copistas trasladaban, cobrando por ello, los textos que haban de utilizar los estudiantes. En los distintos estudios se fueron creando las corporaciones de libreros, regidas por estatutos y con privilegios concedidos por la propia Universidad. Este sistema de reproduccin de libros debi de originarse a principios del siglo XIII, y probablemente en Bolonia; la ms antigua referencia documental que nos ha llegado se encuentra en un documento de Vercelli de 1228, suscrito por unos maestros de la Universidad de Padua, entonces recientemente creada como secesin de la de Bolonia. Sin embargo, donde nos es mejor conocido, por la frecuente notacin de las pecias en los mrgenes de los manuscritos, es en la Universidad de Pars, donde los textos de Toms de Aquino y de otros telogos alcanzaron un elevado nmero de copias. Esta prctica debi de seguir en uso hasta fines del siglo XV, y se emple principalmente para las materias que requeran una mayor fidelidad en los textos, aunque ocasionalmente se utiliz para otras materias. Hiplito ESCOLAR (dir.), Historia ilustrada del libro espaol. Los manuscritos, 1996. Adaptado
Actividades
1. Conceptos. Para qu sirven las abreviaturas? Qu tipo de abreviaturas conoces? Qu diferencia existe entre libro, tomo, volumen y ejemplar? 2. Ideas principales. Qu sistema de produccin de libros se empleaba en las universidades? Qu inconvenientes y ventajas tena ese sistema? Qu elementos favorecieron la industrializacin de la produccin de libros? 3. Interpretacin. Todas las copias realizadas por los alumnos y copistas profesionales eran idnticas? Qu utilidad poda tener que los textos fueran iguales? Qu consecuencias poda tener la introduccin de cambios en un texto? 4. Reflexin. Dnde y cundo se origin el sistema descrito en el texto? Hasta cundo se utiliz? Piensas que es un sistema prctico y efectivo?
Consultamos el tema en Internet

Son infinitas los enlaces que puedes encontrar en la web. En general, la informacin que te dan en la Wikipedia suele ser de buena calidad, as como las imgenes, pero aqu tienes algunas direcciones ms especializadas:
ARTEGUAS http://www.arteguias.com/gotico_castilla.htm ARTEHISTORIA http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1360.htm LAS RDENES MENDICANTES http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1074.htm LA ORDEN DEL CSTER http://www.arteguias.com/cister.htm LAS UNIVERSIDADES http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1113.htm EL ARTE GTICO http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/1360.htm NATIONAL GEOGRAPHIC http://www.historiang.com/index.jsp ARQUITECTURA GTICA http://usuarios.multimania.es/paularq/index.html MONOGRAFA CATEDRALES GTICAS http://www.monografias.com/trabajos13/trabarte/trabarte.shtml#catedr
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El contexto histrico de la edad media en general. La vida y la muerte en la Edad Media EL PODER ECONMICO DE LA IGLESIAEN LA EDAD MEDIA. SAN AGUSTN, su vida, su obra y su pensamiento. ARISTTELES y el pensamiento de SANTO TOMS. Arquitectura gtica La luminosidad en la catedral gtica. Arquitectura gtica,. Las catedrales gticas. Potica espacial de las catedrales gticas. CATEDRAL DE CHARTRES CATEDRAL DE CHARTRES en francs. NOTRE DAME DE PARS Recorrido virtual por la CATEDRAL DE PALMA DE MALLORCA. La fiesta de los locos en la Edad Media. Algunas aclaraciones sobre la tcnica de pintura al fresco y otras variantes. http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/eso/media/feudal_00.html http://www.monografias.com/trabajos13/vidaymu/vidaymu.shtml http://www.geocities.com/urunuela22/olmeda/olmeda.htm#11 http://www.mercaba.org/Filosofia/Medieval/agustin_de_hipona_00.htm http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Filosofiamedievalymoderna/SantoTomas/ Aristotelismo.htm http://usuarios.lycos.es/paularq/galeria.htm http://www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/arte/arte/x-media/got-lumi.htm http://usuarios.lycos.es/paularq/index.html http://www.monografias.com/trabajos13/trabarte/trabarte.shtml http://www.architecthum.edu.mx/Architecthumtemp/numerocuatro/pon_ma_elena4.html http://cathedrale.chartres.free.fr/pg35.htm http://www.diocesechartres.com/cathedrale http://www2.art.utah.edu/cathedral/paris.html http://www.notredamedeparis.fr/-Francaishttp://www.arsvirtual.com/monum/arch_mall/ciudad.htm http://www.temakel.com/fiestalocosemedia.htm http://www.almendron.com/arte/pintura/claves_pintura/cp_06/cp_061/pintura_061.htm http://www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/arte/arte/pintura/fresco-2.htm La obra de SIMONE MARTINI. http://www.abcgallery.com/M/martini/martini.html http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/s/simone/ Biografa de GIOTTO La obra de GIOTTO con numerossimos detalles y pormenorizaciones. Biografa y caractersticas de la obra de los HERMANOS VAN EYCK. http://www.wga.hu/bio/g/giotto/biograph.html http://www.wga.hu/frames-e.html?/bio/g/giotto/biograph.html http://www.artehistoria.com/genios/pintores/3575.htm http://www.epdlp.com/pintor.php?id=395 La obra de los HERMANOS VAN EYCK con numerosos detalles. http://www.abcgallery.com/E/eyck/eyck.html http://www.wga.hu/html/e/eyck_van/jan/

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La poca del Gtico

Domingo Cortes Couso IES Montevives, 2 de ESO

Conceptos del Tema

Una Cultura Urbana

El Nacimiento de las Universidades

Catedrales Gticas Castellanas

Catedrales Gticas Castellanas

Catedrales Gticas Castellanas

Catedrales Gticas Castellanas

Catedrales Gticas del Reino de Aragn

Catedrales Gticas del Reino de Aragn

Los Edificios Civiles

Los Edificios Civiles

Los Edificios Civiles

Los Edificios Civiles

Los Edificios Civiles

La Pintura: Cimabue 1240-1302

La Pintura: Simone Martini 1248-1344

La Pintura: Giotto 1267-1337

La Pintura: Giotto 1267-1337

La Pintura: Jan Van Eyck 1390-1441

La Pintura: Roger Van Der Weyden 1400-1464

La Pintura: El Bosco 1450-1516

La Pintura: El Bosco 1450-1516

La Pintura: Bartolom Bermejo 1440-1500

Lecturas y Textos del Tema

Lectura 1: La Construccin de una Catedral

Lectura 2: El Libro en la Universidad Medieval

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