PROBE PENTRU CUNOATEREA VRSTEI PSIHOLOGICE A LIMBAJULUI ( 7 probe) ( Adaptare dup ALICE DESCOEUDRES ) Proba 1 : Contrarii cu obiecte i imagini.

Se prezint copilului 10 obiecte cu proprieti contradictorii ( n stare real sau imaginea lor ). Imaginea unei ciuperci mari i a uneia mici. O peni nou i una veche. O bucat de fier tare i o bucat de cauciuc moale. Imaginea unui bloc nalt i a unei case scunde. O bucat de hrtie neted i un glapapir zgrunuros. Imaginea unui btrn i a unui tnr. O bucat de stof clcat i una mototolit. Imaginea unui copil vesel i a unui copil trist. Desenul unei linii drepte i al uneia curbe. 10. Dou cutii de aceai mrime i aceai form : una goal i a doua plin cu cuie. Se aaz una pe o mn ( exemplu : cea grea pe mna stng).
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Instructaj : Se prezint copilului obiectele succesiv, cu urmtoarele precizri verbale : Aceast ciuperc este mare ise arat imaginea, iar aceasta este( copilul spune adjectivul contrariu). Alt calificativ nu este luat n consideraie. Se procedeaz la fel la toate cele 10 probe. Se consemneaz numrul de rspunsuri exacte. Se reia proba invers : se prezint nti imaginea ciupercii mici. Se consemneaz rspunsurile exacte, se adun cu primele i se face media.

: Completarea lacunelor dintr-un text vorbit a. S-a fcut frumos, cerul este.(albastru). b. Soarele este foarte(fierbinte). c. Ioana i Maria se plimb pe cmp. Ele adun (flori). d. Ele sunt foarte mulumite, auzind cntecele frumoase ale micilor.. (psrele). e. Deodat cerul se ntunec de (nori). f. Fetiele se grbesc s se ntoarc ..(acas). g. nainte de-a ajunge acas a nceput o mare..(furtun). h. Fetiele se sperie de zgomotul(tunetului). i. Ele roag s fie adpostite ntr-o cas, deoarece plou puternic i nu au (umbrel), iar hainele lor erau complet..(ude). Instructaj : Se explic copilului c I se va spune o mic povestire i acolo unde se oprete logopedul, copilul trebuie s spun cuvntul potrivit. Se consemneaz numrul de rspunsuri corecte.

Proba 2

Proba 3 : Repetare de numere Testul are urmtoarele serii de numere : Seria I :24; II : 5 6 3-; III : 4 7 3 2 ; IV : 8 4 6 5 9 ; V :692348. Instructaj : Eu i spun nite numare. Tu trebuie s repei numerele mine. Dac copilul n-a neles, se repet chiar de trei ori, dar seria respectiv nu se mai consider. Dac repet numai prima serie , primete coeficientul 2, pentru seria a II-a coeficientul 3, a III-a = 4 ; a IV-a = 5 i pentru seria a V-a coeficientul 6. Se consider coeficientul ultimei serii reproduse corect. spuse de

Proba 4 : Cunoaterea a 6 materii Instructaj : Din ce sunt fcute ? cheia. masa. linguria fereastra pantofii. casele(cel puin trei materii : crmid, lemn, ciment). Se consemneaz rspunsurile corecte.

Proba 5 : Contrarii fr obiecte sau imagini Dac copilul nu nelege termenul contrar i se explic prin demonstraii concrete. Vom expune 8 termeni. Copilul va spune termenii contrari: 1. cald(frig sau rece) ; 2. uscat...( ud sau umed) ; 3. frumos(urt) ; 4. neasculttor.(asculttor sau cuminte) ; 5. curat.(murdar) ; 6. mare.(mic) ; 7. uor.(greu) ; 8. vesel(trist, indispus, nefericit). Se noteaz de la 0 la 8, dup rspunsurile exacte.

Proba 6 : Denumirea a 10 culori Se prezint culorile : rou, verde, negru, roz, alb, violet, gri, galben, maron, albastru. Se cere copilului s le denumeasc i se noteaz rspunsurile de la 0 la 10, dup numrul exact al rspunsurilor copiilor.

Proba 7 : Cunoaterea sensului verbelor Testul are dou serii de cte ase verbe. Seria I : a tui, a friciona, a ctiga, a arunca, a spla, a respira. Mimm tusea i cerem copilului s spun ce facem .a.m.d. cu celelalte verbe. Seria a II-a : Se cere elevului s imite prin aciune sensul verbelor : a scrie, a se apleca, a se balansa, a se ridica, a sri, a mpinge (ceva). Mimm scrierea, cerem elevului s fac i el la fel, apoi s spun ce face. Se consemneaz rezultatele, care se noteaz de la 0 la 12, dup numrul rspunsurilor corecte. CALCULAREA VRSTEI PSIHOLOGICE A LIMBAJULUI PROBA COEFICIENTUL CORESPUNZTOR VRSTELOR 3 ani 4 2 3 3 4 2 4 4 ani 5 3 3 4 5 3 6 5 ani 6 4 4 5 6 4 8 6 ani 8 6 5 6 7 6 9 7 ani 12 8 5 6 8 8 11

I. Contrarii (cu obiecte i imagini) II. Lacune III. Cifre IV. Materii V. Contrarii (fr obiecte i imagini) VI: Culori VII. Verbe

Not : Avnd valorile realizate de fiecare copil la cele 7 probe, le scriem n ordinea respectiv pe vertical i n dreptul lor scriem vrsta limbajuluicorespunztoare din tabelul de mai sus. Adunm cele 7 vrste ale limbajului i suma lor o mprim la 7 i obinem vrsta psihologic a limbajului copilului, care corespunde sau nu vrstei cronologice.

PROBA PENTRU DETERMINAREA NIVELULUI DE DEZVOLTARE A LIMBAJULUI, NELEGEREA UNOR CUVINTE FAMILIARE ( Adaptare dup R. ZAZZO)

Instructaj : i voi pune cteva ntrebri; caut s rspunzi ct mai bine. 1. Ce este un scaun? 2. Ce este o ppu ? 3. Ce este un cal ? 4. Ce este gina ? 5. Ce este furculia ? 6. Ce este mrul ? 7. Ce este o mas ? 8. Ce este ploaia ? 9. Ce este mama ? 10. Ce este oferul? Precizri tehnice : ntrebrile se pun n ordinea indicat. Se insist s se obin rspunsul cnd copilul repet cuvntul. Notare : Se vor nregistra fidel toate definiiile date de copil, indicndu-se n final numrul de definiii corecte. PROBA PENTRU DETERMINAREA ORIENTRII SPAIALE (DREAPTA STNGA) Adaptare dup PIAGET HEAD Condiii de aplicare : Copilul trebuie s fie aezat la acceeai mas cu educatoarea, n faa acesteia. Sunt necesare urmtoarele obiecte uzuale : o ppu, o mainu, un cub. Testul se desfoar n dou etape. Etapa I : n legtur cu orientarea spaial a minilor. Etapa a II-a : n legtur cu orientarea spaial a obiectelor. Etapa I Instructaj : - Spune-mi care este mna ta dreapt? - Spune-mi care este mna stng ? - Acum fii atent : care este mna mea dreapt? - Acum fii atent : care este mna mea stng? Etapa a II-a Instructaj: - ncrucieaz braele pe mas stai ca la coal. Voi pune n faa ta trei lucruri : o ppu, o mainu i un cub. Fr s miti i s desfaci braele, rspunde-mi ct mai repede la ntrebrile mele : 1. Ppua este la dreapta sau la stnga mainii? 2. Cubul este la dreapta sau la stnga mainii? 3. Mainua este la drapta sau la stnga ppuii? 4. Mainua este la dreapta sau la stnga cubului? Observaie : Obiectele vor fi aliniate : ppu-main-cub cu o distan de 15 cm, ntre ele. PROBE PENTRU DETERMINAREA LATERALITII 1. Probe pentru determinarea lateralitii : - apucarea diferitelor obiecte; - manipularea obiectelor (mingr, creion etc,);

btaia din palme; ncruciarea minilor n fa; proba dinamometric.

2. Probe motorii pentru determinarea lateralitii membrelor inferioare: - sritura ntr-un picior; - srirea corzii; - lovirea mingii cu piciorul. 3. Probe pentru stabilirea lateralitii oculare : - privirea cu un singur ochi printr-un tub; - intirea la punct fix; - suprapunerea de la distan a creionului peste o linie vertical, pe baz de control monoculare. PROBA DE COMPLETARE A LACUNELOR Scopul : Verificarea folosirii adecvate a cuvintelor n propoziii, precum i a capacitii de nelegere a unui context. Tehnica aplicrii : Se completeaz propoziii date cu cuvinte potrivite ca sens. 1. Primvara este.. 2. Copiii se joac. 3. Psrelele se ntorc.. 4. Razele soarelui sunt. 5. Ziua este.. 6. Se aude. 7. Copiii pleac veseli la. 8. Mama pregtete 9. ara noastr este.. 10. Copiii ateapt. Instructaj : Ascult cu atenie ce spun eu i adaug ce trebuie. Notare : 1punct pentru fiecare rspuns corect (cnd propoziia completat are sens i are acord gramatical); se verific i bogia vocabularului, imaginaia lingvistic, caligrafia, ortografia, aezarea n pagin, forma scrisului etc.

PROBA DE GNDIRE : COMPARAREA UNOR NOIUNI

Reuita n stabilirea asemnrilor i deosebirilor, esena comparaiei, depinde de calitatea analizei i a sintezei. Comparaia este o condiie a analizei i a sintezei, ea fiind implicat n realizarea acestora din urm. 1. Stabilirea deosebirilor : prin ce se deosebesc? cinele i vrabia; mrul i para; fereastra i ua; paharul i ceaca; crua i sania; 2. Stabilirea asemnrilor : prin ce se aseamn? - o prun i o piersic; - pisica i oarecele; - vaporul i automobilul. 3. Stabilirea asemnrilor i deosebirilor : - numesc dou lucruri i s-mi spui prin ce se aseamn i prin ce se deosebesc ele: - minge-portocal; - avion-porumbel; - feti-ppu; - main-cru.

PROBA DE FLEXIBILITATE ASOCIATIV (adaptare dup A. CHIOPU, M. GIROVEANU, A. TURCU) Scop : Aprecierea capacitii de exprimare verbal i flexibilitate asociativ. Materiale necesare : 4 categorii de cuvinte i un cronometru. - categoria A de cuvinte : avion, zpad, turt dulce, portocal. - categoria B de cuvinte : poimine, cel mai mic, ridic. - categoria C de cuvinte : lup, veveri, alune, izvor. - categoria D de cuvinte : strad, ploaie, tramvai, vitrin. Tehnica de lucru : Se cere copilului s alctuiasc o scurt povestire cu cuvintele date de experimentator. Se noteaz textul compunerii. Instructaj : Se dau primele cuvinte din categoria A i I se spune copilului : u aceste cuvinte pe care eu i le spun, tu trebuie s alctuieti o povestire. Dup ce se noteaz povestirea, dup o pauz de 5 minute, se dau copilului cuvintele din urmtoarele categorii. Notare : Se noteaz tot ceea ce spune copilul. Se noteaz timpul de expunere. Se va acorda o not pentru fiecare poveste, n funcie de : 1. Numrul de cuvinte pe care le folosete copilul,asociate cu cuvintele date. 2. Numrul de imagini artistice. 3. Modul de compoziie, dup relaie, titlu i povestire. Notarea individual se va face cu plus i minus.