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Mathematik Zusammenfassung

FAG ABI 2012 - Schulhomepage fsure.bplaced.net/fagabi12/ fsure@web.de

Abitur 2012
Zum Abitur muss noch einiges gelernt werden. Vor allem das Fach der Mathematik liegt tendenziell eher den wenigsten. Deshalb habe ich eben fr das Abitur noch einmal alles an Stoff zusammengeschrieben, was ich so gefunden habe. Und all das findet ihr auf den kommenden knapp 50 Seiten, eine Wiederholung der Mathematik der letzten zwei Jahre.

von Florian Sure

Inhaltsverzeichnis
I.
1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.

Ableitung
Was ist eine Ableitung? ................................................................................................................... 6 Definition ................................................................................................................................. 6 Beispiel .................................................................................................................................... 6 Allgemeine Schreibweise......................................................................................................... 6 Bedeutung ............................................................................................................................... 6 Lsung mit dem GTR ............................................................................................................... 6

Bestimmen von Tangenten und Normalen ..................................................................................... 7 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. Was sind Tangente und Normale? .......................................................................................... 7 Bestimmung einer Tangente ................................................................................................... 7 Bestimmung einer Normale .................................................................................................... 8 Bestimmung einer Tangente mit dem GTR ............................................................................. 8

3.

Die Ableitungsfunktion .................................................................................................................... 8 3.1. 3.2. Was ist die Ableitungsfunktion? .............................................................................................. 8 Wie bestimme ich die Ableitungsfunktion? ............................................................................ 8 Potenzregel...................................................................................................................... 8 Summenregel .................................................................................................................. 8 Produktregel .................................................................................................................... 9 Quotientenregel .............................................................................................................. 9 Kettenregel ...................................................................................................................... 9 Sonstige Regeln ............................................................................................................... 9

3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.5. 3.2.6.

II.
1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.

Integral
Was ist das Integral? ..................................................................................................................... 10 Definition ............................................................................................................................... 10 Beispiel .................................................................................................................................. 10 Allgemeine Schreibweise....................................................................................................... 10 Bedeutung ............................................................................................................................. 10 Lsen mit dem GTR ............................................................................................................... 10

Die Integralfunktion ...................................................................................................................... 11 2.1. Was ist die Integralfunktion? ................................................................................................ 11 Seite 2

2.2.

Bestimmen der Integralfunktion ........................................................................................... 11 Potenzregel.................................................................................................................... 11 Summenregel ................................................................................................................ 11 Kettenregel .................................................................................................................... 11 Produkte und Quotienten ............................................................................................. 12 Sonstige Regeln ............................................................................................................. 12

2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 2.2.5. 3.

Der Hauptsatz der Integralrechnung ............................................................................................. 12 3.1. Der Hauptsatz der Integralrechnung bei Integralfunktionen ................................................ 12

4. 5. 6. 7.

Das Integral zwischen mehreren Funktionen ................................................................................ 12 Mittelwerte bestimmen ................................................................................................................ 13 Rotationskrper............................................................................................................................. 14 unbegrenzte Flchen ..................................................................................................................... 14

III.
1. 2.

Kurvendiskussion
Definitionsbereich, Definitionslcken ........................................................................................... 15 Asymptoten ................................................................................................................................... 16

1.1. 1.2. 1.3. 3. 4.

senkrechte Asymptoten ........................................................................................................ 16 Waagerechte Asymptote....................................................................................................... 16 Verhalten gegen ............................................................................................................. 17

Symmetrie ..................................................................................................................................... 17 Nullstellen bestimmen .................................................................................................................. 18 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. Einfaches Umformen ............................................................................................................. 18 Ausklammern ........................................................................................................................ 19 ABC-Formel ............................................................................................................................ 19 Substitution ........................................................................................................................... 19

5. 6. 7.

Extremstellen bestimmen ............................................................................................................. 20 Wendestellen ................................................................................................................................ 21 Monotonie ..................................................................................................................................... 22

IV.
1. 2.

Wachstum
Formen des Wachstums ................................................................................................................ 23 Darstellungsformen des Wachstums ............................................................................................ 23

2.1. 2.2.

Rekursive Darstellung ............................................................................................................ 23 Explizite Darstellung .............................................................................................................. 23 Diskrete Darstellung ...................................................................................................... 23 Seite 3

2.2.1.

2.2.2. 3. 4.

Kontinuierliche Darstellung ........................................................................................... 24

Lineares Wachstum ....................................................................................................................... 24 Exponentielles Wachstum ............................................................................................................. 24 4.1. Halbwerts- und Verdopplungszeit ......................................................................................... 25

5. 6. 7.

Beschrnktes Wachstum ............................................................................................................... 25 Wachstumsmodellierungen mit dem GTR .................................................................................... 26 Differentialgleichungen ................................................................................................................. 27

V.
1. 2.

Vektoren
Punkte............................................................................................................................................ 28 Vektoren ........................................................................................................................................ 28

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.

Definition ............................................................................................................................... 28 Rechenregeln ......................................................................................................................... 28 Lnge eines Vektors und Einheitsvektor ............................................................................... 29 Parallelitt und Orthogonalitt ............................................................................................. 29

Geraden ......................................................................................................................................... 29 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Definition ............................................................................................................................... 29 Punktprobe ............................................................................................................................ 30 Geradengleichung aus zwei Punkten erstellen ..................................................................... 30 Lage von Geraden .................................................................................................................. 30

4.

Ebenen ........................................................................................................................................... 30 4.1. 4.2. Definition ............................................................................................................................... 30 Ebenengleichung finden ........................................................................................................ 31 Zwei sich schneidende Geraden .................................................................................... 31 Zwei parallele Geraden.................................................................................................. 31 Eine Geraden und ein Punkt .......................................................................................... 31 Drei Punkte .................................................................................................................... 31

4.2.1. 4.2.2. 4.2.3. 4.2.4. 4.3.

Proben ................................................................................................................................... 32 Punktprobe .................................................................................................................... 32 Geradenprobe ............................................................................................................... 32

4.3.1. 4.3.2. 4.4.

Verschiedene Gleichungsformen .......................................................................................... 32 Paramterform ................................................................................................................ 32 Normalenform ............................................................................................................... 32 Koordinatenform ........................................................................................................... 33 Umformungen ............................................................................................................... 33 Seite 4

4.4.1. 4.4.2. 4.4.3. 4.4.4.

5.

Lagebeziehungen ........................................................................................................................... 34 5.1. Ebene Gerade ..................................................................................................................... 34 Ebene in Parameterform ............................................................................................... 35 Ebene in Koordinatenform ............................................................................................ 35 Ebene in Normalenform ................................................................................................ 36

5.1.1. 5.1.2. 5.1.3. 5.2.

Ebene Ebene ....................................................................................................................... 36 Zwei Parametergleichungen .......................................................................................... 37 Zwei Koordinatengleichungen ....................................................................................... 38 Eine Koordinatengleichung und eine Parametergleichung ........................................... 38

5.2.1. 5.2.2. 5.2.3. 6.

Abstnde........................................................................................................................................ 39 6.1. Punkt von einer Ebene .......................................................................................................... 39 ber Lotgerade (komplizierter dauert lnger) ........................................................... 39 Die Hessesche Normalenform ...................................................................................... 40

6.1.1. 6.1.2. 6.2.

Punkt von einer Gerade......................................................................................................... 42 Extremwertbindung....................................................................................................... 42 Orthogonalittsbindung ................................................................................................ 42 Hilfsebene ...................................................................................................................... 43

6.2.1. 6.2.2. 6.2.3. 6.3.

Gerade von einer zu ihr windschiefen/parallelen Gerade .................................................... 44 Orthogonalittsbedingung ............................................................................................ 44 Hilfsebene (nur bei windschiefen Geraden!) ................................................................ 45

6.3.1. 6.3.2. 7.

Schnittwinkel ................................................................................................................................. 46 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. Winkel zwischen zwei Vektoren. ........................................................................................... 46 Winkel zwischen zwei Geraden ............................................................................................. 46 Winkel zwischen einer Gerade und einer Ebene................................................................... 46 Winkel zwischen zwei Ebenen ............................................................................................... 46

8.

Zeichnen einer Ebene .................................................................................................................... 47

VI.

Schlusswort des Autors

Seite 5

I. Ableitung
1. Was ist eine Ableitung?
1.1. Definition
Die Ableitung einer Funktion an einem bestimmten Punkt ist die Steigung die eine an eben diesem Punkt angelegte Tangente htte. Anders gesagt die momentane nderungsrate einer Funktion.

1.2.

Beispiel

Nehmen wir uns also eine Beispielfunktion und wir wollen die Ableitung im Punkt bestimmen. Wir wollen nun also die Steigung der Funktion in diesem Punkt haben und dazu legen wir in diesem Punkt eine Tangente an. An der Stelle erhalten wir folgende Tangente . Die logische Konsequenz ist, dass die Steigung der Funktion an der Stelle gleich der Steigung der Tangente sein muss, sie ist also .

1.3.

Allgemeine Schreibweise
wird allgemein als

Das ganze lsst sich auch krzer fassen. Die Ableitung der Funktion

geschrieben und anstatt schreiben wir nun einfach den betrachteten x-Wert:

1.4.

Bedeutung

Der Begriff der momentanen nderungsrate oder Ableitung ist einer der Begriffe die sicherlich schwer vorstellbar sind, von daher hier zunchst einmal ein praktisches Beispiel. Wenn man mit dem Auto auf der Autobahn fhrt legt man eine Strecke zurck, das ist soweit klar. Wrden wir diese Strecke in einem Koordinatensystem ber der Zeit auftragen erhielten wir vermutlich irgendeine Funktion deren Wert immer grer wird, desto weiter die Zeit luft. Was ist hier nun die Ableitung? Die momentane nderungsrate heit es in der Definition. Aber wann ndert sich die zurckgelegte Strecke am meisten, wann am wenigsten? Allein durch logisches Nachdenken erkennt man, dass die Strecke sich am meisten ndert, wenn das Auto schnell fhrt und weniger wenn es langsam fhrt. Die Ableitung der Strecke ber der Zeit ist also scheinbar die Geschwindigkeit.

1.5.

Lsung mit dem GTR


bestimmen. Dazu braucht

Die Ableitung in einem Punkt lsst sich am GTR mittels der Funktion

brauchen wir drei Werte, die sich allerdings leicht bestimmen lassen! Die Funktion

Seite 6

die Funktion die abzuleiten ist, dann die Stelle an der abgeleitet wird und eine Variable nach der abgeleitet wird. Machen wir auch das einmal an einem Beispiel klar. Wir wollen (wie oben) die Ableitung der Funktion an der Stelle . Direkt ablesen knnen wir wiederum die Funktion ( ) und die Stelle ( ). Komplizierter scheint die Variable. Sie ist aber ebenfalls aus dem Funktionsterm abzulesen. Hier steht sie hinter dem in den beiden Klammern. Es ist also . ein. Wir finden diese

Im GTR geben wir also jetzt zunchst

Funktion im Math-Men. Haben wir mathematische Visualisierungen ausgestellt mssen wir nun zunchst die Funktion, anschlieend die Variable und am Ende die Stelle eingeben. Wir erhalten also Klick auf Enter erhalten wir die Lsung: 2. Haben wir Visualisierungen eingestellt sehen wir statt etwas wie so

nach

. In die erste Lcke tragt ihr nun die Variable . Zwischen die Klammern kommt nun die Funktion und in die letzte verbliebene Lcke

ein, sie erscheint dann gleichzeitig in der vorletzten Lcke:

natrlich dann die Stelle. Wir haben also Lsung: 2.

. Mit Klick auf Enter erhalten wir wieder die

2. Bestimmen von Tangenten und Normalen


2.1. Was sind Tangente und Normale?
Tangenten schneiden eine Figur oder Funktion in einem Punkt und haben dabei dieselbe Steigung wie die Funktion selber in diesen Punkt hat. Das fhrt dazu, dass die Tangente die Funktion im nheren Umfeld nur einmal schneidet. Die Normale ist orthogonal zur Tangente und schneidet die Funktion im angegebenen Punkt.

2.2.

Bestimmung einer Tangente


. Diese . Nehmen wir also wie in der ), diese

Zur Bestimmung einer Tangente hilft die Tangentengleichung: Tangentengleichung liefert die Tangente im Punkt Abbildung oben den Punkt . Nun brauchen wir noch die Steigung in dem Punkt (

ist wie aus obiger Rechnung bekannt . Setzen wir also alles einmal in die Tangentengleichung ein:

Seite 7

2.3.

Bestimmung einer Normale


. Hier knnen wir ebenso einfach einsetzen und wir erhalten am

Auch zur Bestimmung einer Normale gibt es eine einfache Gleichung, die Normalenform. Sie lautet

Ende die normale. Hier wieder das ganze Beispiel mit dem Punkt

2.4.

Bestimmung einer Tangente mit dem GTR

Zur Bestimmung einer Tangente mit dem GTR muss zunchst die Funktion im y=-Editor eingeben um sie zeichnen zu lassen. Die gezeichnete Funktion lsst man sich dann ber Klick auf Trace anzeigen. Um die Tangente zu berechnen drckt man *2nd++*PRGM+, sodass man ins Draw-Men kommt (Abbildung oben). Im sich ffnenden Men findet man als 5. Menpunkt Tangent. Diese Funktion whlen wir und dadurch kommen wir wieder in die Anzeige. Dort knnen wir dann den x-Wert eingeben, bei dem wir die Tangente haben wollen (also 1). Daher drcken wir [1]+[Enter]. Dann wird die Tangente eingezeichnet und unten wird die Gleichung angezeigt.

3. Die Ableitungsfunktion
3.1. Was ist die Ableitungsfunktion?
Die Ableitungsfunktion ist die Ableitung einer Funktion an einer variablen Stelle. Wir haben also die Steigung an jeder Stelle der Funktion. Das ist sehr praktisch und man braucht es eben fr einige Aufgaben.

3.2.

Wie bestimme ich die Ableitungsfunktion?

Zur Bestimmung der Ableitungsfunktion aus der normalen Funktion gibt es einige Regeln, die zu befolgen sind, sodass man die Ableitung erhlt. 3.2.1. Potenzregel Beim Ableiten wird die Hochzahl der Variable davor geschrieben. Anschlieend wird die Hochzahl um eins verringert:

3.2.2. Summenregel Zwei Summanden werden getrennt voneinander abgeleitet. Wenn zwei Funktionen addiert werden, wird jede allein abgeleitet: Seite 8

3.2.3. Produktregel Beim ableiten von zwei Funktionen die mit einander multipliziert werden, muss man nach einer fixen Regel vorgehen.

3.2.4. Quotientenregel Beim ableiten von zwei Funktionen die durcheinander dividiert werden, geht es auch nach einer fixen Regel.

3.2.5. Kettenregel Wenn zwei Funktionen verkettet sind gehts auch nach einer bestimmten Regel:

3.2.6. Sonstige Regeln Es gibt noch ein paar andere Funktionen, die eine eigene Ableitung haben:

Seite 9

II. Integral
1. Was ist das Integral?
1.1. Definition
Als das Integral einer Funktion zwischen zwei Zahlen bezeichnet man die Flche zwischen der x-Achse und der Funktion, die zwischen den beiden Zahlen auf der x-Achse entsteht.

1.2.

Beispiel
. Mchten wir

Hier haben wir die Funktion

hier das Integral zwischen 1 und 5 bestimmen, so wre das Integral 14. Man knnte nmlich 14 Quadrate der Gre 1cm unter der Funktion zhlen. Diese Arbeit ist relativ Aufwendig, von daher gibt es eine einfache Bestimmungsweise, aber dazu spter. Hier sei noch einmal gesagt, wie man hier mit den Vorzeichen hantieren muss. Denn auch das ist ein wenig komplizierter. Alle Quadrate die man ihm oben rechten Quadranten zhlt werden genau wie alle unten links positiv gezhlt, alle unten rechts werden genau wie alle oben links negativ gezhlt, sodass sich tatschlich Flcheninhalte aufheben knnen! Mchte man dies nicht spricht man vom orientierten Flcheninhalt. Dazu muss man den Flcheninhalt in jedem Quadranten einzeln berechnen und die anschlieend (ohne Vorzeichen) addieren.

1.3.

Allgemeine Schreibweise

Bei der allgemeinen Schreibweise werden untere Grenze nach unten, die obere Grenze nach oben und die Funktion rechts neben ein groes S-hnliches Gebilde geschrieben. Hinten dran schreibt man ein d und anschlie0end die Variable nach der integriert wird (normalerweise x). Hinter ein = schreibt man dann das Ergebnis des Integrals. Das ganze sieht dann so aus:

1.4.

Bedeutung

Das Integral hat schon allein deshalb eine wichtige Bedeutung, da es das Gegenstck zur Ableitung ist! Machen wir dies wieder an dem Beispiel des Autofahrers fest. Haben wir von einem Autofahrer also die Gleichung die die Geschwindigkeit des Autos whrend der Fahrt angibt so knnen wir hier mit dem Integral die zurckgelegte Strecke bestimmen. Nehmen wir also beispielsweise das Integral der Geschwindigkeitsfunktion von 0 bis 1h dann erhalten wir die whrenddessen zurckgelegte Strecke, und das ist ziemlich hilfreich!

1.5.

Lsen mit dem GTR

Auch der GTR kann uns das Integral wieder berechnen und brigens auch so schn darstellen seit dem neuen Update. Dazu drcken wir [ALPHA]+[WINDOW] und im sich ffnenden Men knnen wir dann unter 4 fnInt( auswhlen, und dass machen wir auch, sodass wir in der leeren Vorlage einfach Seite 10

alles eintragen knnen. Untere Grenze unten, obere oben, die Funktion in der Mitte und ganz am Ende die Variable. Mit Klick auf [ENTER] erhalten wir dann nach kurzer Zeit die Lsung angegeben.

2. Die Integralfunktion
2.1. Was ist die Integralfunktion?
Mit Hilfe der Integralfunktion knnen wir das Integral zwischen 0 und einer anderen Zahl noch viel schneller bestimmen. Eine Integralfunktion kann man wie jede andere Funktion in ein Koordinatensystem eintragen und setzen wir als x-Wert die andere Grenze ein, so erhalten wir sofort das Integral.

2.2.

Bestimmen der Integralfunktion

Genau wie bei der Ableitung gibt es wieder Regeln die uns helfen die Funktion zu bestimmen. Befolgt man diese, so kommt man wieder zur Integralfunktion. 2.2.1. Potenzregel Beim Integrieren wird die Hochzahl der Variable um eins erhht. Anschlieend wird die Hochzahl davor geschrieben:

2.2.2. Summenregel Zwei Summanden werden getrennt voneinander integriert. Wenn zwei Funktionen addiert werden, wird jede allein integriert:

2.2.3. Kettenregel Wenn zwei Funktionen verkettet sind gehts auch nach einer bestimmten Regel:

Seite 11

2.2.4. Produkte und Quotienten Bei Produkten und Quotienten haben wir ein Problem, wir knnen das Ganze nicht mit einer einheitlichen Regel lsen, man bruchte dabei partielle Integration und die ist weder Oberstufenthema, noch abiturrelevant. Wir knnen und mssen Produkte und Quotienten also nicht aufleiten! 2.2.5. Sonstige Regeln Es gibt noch ein paar andere Funktionen, die eine eigene Integralfunktion haben:

3. Der Hauptsatz der Integralrechnung


Mit diesem Hauptsatz lassen sich alle Integrale bestimmen, die man jemals brauchen wird. Haben wir also ein Integral wie dieses und mchten dessen Lsung bestimmen, so mssen wir zunchst einmal die Integralfunktion bestimmen. Diese Integralfunktion wird dann in eckigen Klammern geschrieben mit der unten und oberen Grenze dahinter geschrieben.

Nun mssen wir einmal die obere Grenze in die Funktion einsetzen und das ganze ausrechnen und wir mssen einmal die untere Grenze einsetzen und das Ergebnis bestimmen und dann ziehen wir das der unteren Grenze von dem der oberen Grenze ab.

3.1.

Der Hauptsatz der Integralrechnung bei Integralfunktionen

Integralfunktionen kann man nicht nur zu einer unteren Grenze von 0 definieren, sondern auch zu einer unteren Grenze von 1 beispielsweise, dies geschieht einfach unter der Anwendung des Hauptsatzes der Integralrechnung.

4. Das Integral zwischen mehreren Funktionen


Es ist relativ simpel das Integral zwischen zweier Funktionen zu bestimmen. Haben wir eine Funktion , die whrend der ganzen betrachteten Zeit ber der Funktion luft, so knnen wir das Integral einfach mittels folgender Formel bestimmen:

Seite 12

Problematisch wird das Ganze erst, wenn die hinten stehende Bedingung nicht mehr gilt, denn dann knnen wir nicht mehr eine einfache einzelne Formel verwenden um das Ergebnis zu erhalten. Wir mssen das Integral in zwei Integrale aufteilen. Getrennt werden beide Integrale an dem Schnittpunkt der beiden Funktionen. Sagen wir also die Funktionen in der Abbildungen seien einmal in blau und einmal in violett . So mssen wir erst den Schnittpunkt der beiden Funktionen bestimmen. Wie das geht, solltet ihr ja wissen:

Wir wissen jetzt also, dass der Schnittpunkt bei

ist. Vor diesem Schnittpunkt gilt (s. Skizze) . Jetzt haben wir unsere

und nach dem Schnittpunkt gilt das umgekehrt:

Bedingungen wieder wie wir sie eigentlich wollten, sodass wir jetzt das Integral bestimmen knnen:

Das Einsetzen und ausrechnen berlasse ich euch, nur so viel sei gesagt, das Ergebnis ist

5. Mittelwerte bestimmen
Auch bei der Bestimmung von Mittelwerten auf einem bestimmten Intervall hilft das Integral. Durch Umformungen und logisches Herleiten erhlt man dann eine Formel fr den Mittelwert. Die Herleitung schenke ich euch hier das Ergebnis:

Seite 13

6. Rotationskrper
Wenn man das Integral schon hat, kann man noch die ein oder andere Sache mit diesen Integralen anstellen, ein Beispiel davon sind Rotationskrper. Dabei nimmt man das Integral einer bestimmten Funktion und rotiert die entstehende Flche um die x-Achse, sodass ein neuer Krper entsteht, der dann dreidimensional ist. Und von diesem dreidimensionalen Krper (Rotationskrper) knnen wir dann den Rauminhalt bestimmen. Und dies geht glcklicherweise wieder ber eine einfache Formel, das ist der Vorteil. Um den Rauminhalt zu berechnen, muss man vorher die Funktion quadrieren, bevor das Integral genommen wird, welches dann noch mit der Standartzahl bei Rotationen multipliziert wird, mit . Als allgemeine Formel erhalten wir also:

7. unbegrenzte Flchen
Betrachtet man Funktionen wie diese hier und dabei den Flcheninhalt von beispielsweise 20 bis unendlich, so erhlt man eine unbegrenzte Flche, dies bedeutet allerdings nicht, dass man fr sie keinen Flcheninhalt bestimmen kann. Dazu probiert man das Integral zunchst einmal ganz normal zu berechnen. Nehmen wir als Funktion mal und setzen wir den Hauptsatz an. Als obere Grenze lassen wir zunchst einmal eine Variable stehen, nmlich :

Allerdings wollen wir ja statt nehmen den

eigentlich

haben, sodass wir also jetzt einfach

laufen (wir

) und schauen was dabei rauskommt.

Lassen wir

laufen, so geht der Bruch

zunehmend gegen

und fllt also weg. brig bleibt ist. laufen

Wir knnen also sagen, dass das Integral von 20 bis Unendlich der Funktion gleich Zur Information: man kann lassen. Seite 14

wenn ntig auch als untere Grenze nehmen und gegen

III. Kurvendiskussion
1. Definitionsbereich, Definitionslcken
Normale Funktionen, also Funktionen wie wir sie bis zur Oberstufe kennengelernt hatten auch schon einen Definitionsbereich allerdings war er damals relativ unerheblich. In einem Definitionsbereich bzw. einer Definitionsmenge sind alle Zahlen beinhaltet, die in die Funktion eingesetzt werden drfen. So kann in der Funktion eingesetzt ist, da der Ausdruck dann keine definierte Lsung mehr hat: Alle anderen Zahlen drften allerdings in diese Funktion eingesetzt werden von daher ist der Definitionsbereich dieser Funktionen alle (reellen) Zahlen auer . Fr den Teil alle reellen Zahlen gibt es ein mathematisches Symbol ( ). Die Menge beinhaltet alle uns bekannten Zahlen, auch Dezimalzahlen und Endloszahlen wie . Das Zeichen fr auer ist ein einfacher Schrgstrich ( ). Die wird in geschwungenen Klammern geschrieben. Diese Klammern stehen in der Mathematik fr die mit abgekrzt wird: eine Liste. Fr die Definitionsmenge der Funktion bspw. die Zahl nicht

Auch denkbar wre, dass eine Funktion nur auf einem bestimmten Intervall interessant ist. Wie zum Beispiel die Zuschauerzahlen einer Fernsehsendung die zwischen 17:00Uhr und 18:00Uhr luft. Hier schreibt man den Zeitpunkt des Beginns durch ein Semikolon getrennt vor den Zeitpunkt des Endes und macht darum Klammern. Eckige Klammern verwendet man, wenn man die jeweiligen Zeitpunkte dazunehmen will, wenn nicht runde Klammern. Gehen wir in unserem Beispiel davon aus, dass um 18:00Uhr die nchste Sendung anfngt wre folgende Definitionsmenge sinnvoll:

Alle wichtigen Zeichen die zu verwenden wren sind hier aufgelistet Zeichen Bedeutung Reelle Zahlen (alle Zahlen die wir ausrechnen knnen) Nur positive/negative reelle Zahlen Natrliche Zahlen (0, 1, 2, 3, 4,) Ganze Zahlen (, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,) Rationale Zahlen (alle Zahlen die sich als Bruch darstellen lassen) Auer Liste von bestimmten Zahlen Klammern inklusive Klammern exklusive

Seite 15

2. Asymptoten
1.1. senkrechte Asymptoten
Haben wir Funktionen bei denen bestimmte Werte ausgenommen sind, die also Definitionslcken haben, dann haben sie dort auch senkrechte Asymptoten. Das zu formulieren ist relativ einfach. Haben wir eine Funktion wie hier unten mit dem Graphen wie rechts

dann haben wir bei

eine senkrechte Asymptote.

Man schreibt das dann so auf wie gerade geschehen. Es gibt eine senkrechte Asymptote mit . Eine senkrechte Asymptote ist eine Gerade der sich die Funktion immer annhert, die es allerdings niemals erreicht.

1.2.

Waagerechte Asymptote

Waagerechte Asymptoten erhalten wir vor allem bei gebrochenrationalen Funktionen. Vereinfacht gesagt bei Funktionen die ber und unter dem Bruchstrich ein stehen haben. Bei diesen gebrochenrationalen Funktionen haben sowohl Zhlerfunktion (die Funktion ber dem Bruchstrich) als auch Nennerfunktion (die Funktion unter dem Bruchstrich) einen bestimmten Grad. Der Grad ist die hchste Potenz der jeweiligen Funktion. Ein Beispiel:

Falls jetzt der Grad der Zhlerfunktion kleiner ist als der Grad der Nennerfunktion dann nhert sich die Funktion der x-Achse an. Als waagerechte Asymptote haben wir dann die x-Achse, also die Gleichung . Ist der Grad der Zhlerfunktion gleich dem Grad der Nennerfunktion so erhalten wir eine waagerechte Asymptote. Haben wir also die Funktion

haben wir zweimal den gleichen Grad und damit eine waagerechte Asymptote. Um nun rauszufinden wo diese liegt lsst man laufen. Dabei werden immer alle Teile abgesehen von den hchsten Potenzen zunehmend unerheblich. Aus unserer Funktion wird also folgendes:

Durch krzen erhalten wir am Ende unsere waagerechte Asymptote bei

und dort liegt auch .

Seite 16

Dieser nhert sich der Graph von Asymptote

an. Funktionen haben fr gewhnlich nur eine waagerechte

1.3.

Verhalten gegen

Was beim letzten Punkt noch gefehlt hat ist der Fall dass der Grad der Nennerfunktion grer als der der Zhlerfunktion ist. Falls dies der Fall ist verluft die Funktion fr ebenfalls gegen . Sie kann sich dabei bestimmten Geraden oder Kurven (schiefe Asymptoten, Nherungskurven) annhern diese sind allerdings (nach meinem Wissen) nicht abiturrelevant. Wieder zurck zur Entscheidung wohin die Funktion jetzt geht. Wir wissen das der Grad der Nennerfunktion grer ist von daher betrachten wir auch nur diese. Und da bei groen Zahlen die kleineren Potenzen immer unwichtiger werden betrachten wir wieder nur die grte Potenz:

Nun haben wir eine verhltnismig einfache Funktion mit zu kommen hilft vielleicht diese Tabelle: Faktor positiv Hochzahl gerade

. Und diese Funktion verhlt sich fr

genau wie die Ausgangsfunktion. Falls man nicht die Vorstellungskraft hat um sofort darauf Faktor negativ

Hochzahl ungerade

3. Symmetrie
Zur Symmetrie gibt es zwei einfach zu merkende Stze. Wenn Achsen-Symmetrisch. Ein Beispiel mit und und ist die Funktion y-

Die Funktion ist y-Achsen-symmetrisch

Die Funktion ist nicht y-Achsen-symmetrisch

Die Funktion ist nicht y-Achsen-symmetrisch

Die Funktionen sind punktsymmetrisch zum Ursprung wenn auch noch einmal anzuwenden mit den gleichen Beispielen wie oben. Seite 17

gilt. Dies probieren wir

Die Funktion ist nicht punktsymmetrisch zum Ursprung aber y-Achsen-symmetrisch

Die Funktion ist punktsymmetrisch zum Ursprung aber nicht y-Achsen-symmetrisch

Die Funktion ist nicht punktsymmetrisch zum Ursprung und nicht y-Achsen-symmetrisch

4. Nullstellen bestimmen
Die Nullstellen eines Graphen lassen sich nicht auf eine universell gltige Weise bestimmen es sind hufig andere Hilfsformeln ntig die immer mehr oder weniger schwierig sind. Was jedoch immer gilt ist dass die Funktion immer die Funktionsgleichung nach gesetzt werden muss. Danach muss man auch

auflsen allerdings geschieht dies oft auf eine andere Art und

Weise. Die evtl. anwendbaren Verfahren sind hier nach der Einfachheit sortiert angefangen beim einfachsten, aufgehrt beim kompliziertesten. Allgemein gilt brigens, dass eine Funktion maximal so viele Nullstellen haben kann wie hoch ihr Grad ist!

4.1.

Einfaches Umformen

Es kann Funktionsgleichungen geben, bei denen man durch einfaches Umformen auf die Lsung kommen kann. Eine Funktion bei der dies anwendbar wre ist zum Beispiel . Hierbei lsst sich diese Funktion auf einfache Weise nach x auflsen:

Achtung: Beim Ziehen der Wurzel wie in diesem Fall ist immer zu beachten, dass das als auch negativ sein knnte um die Gleichung zu erfllen!

sowohl positiv

Seite 18

4.2.

Ausklammern
haben) lsst sich etwas

Bei allen Funktionen die keine Konstante (d.h. keinen Wert ohne wre die Funktion .

ausklammern. Die auszuklammernde Variable ist dabei meistens . Ein Funktionsbeispiel hierfr

Nun haben wir zwei Faktoren. Einmal von beiden

und einmal

und es ist logischerweise egal welcher

ist. Von daher knnen wir die Linearfaktoren als getrennte Funktionen betrachten,

deren Nullstellen jeweils den Nullstellen der Ausgangsfunktion entsprechen:

Diese Funktion hat also eine Nullstelle bei und eine bei .

4.3.

ABC-Formel

Die ABC- oder Mitternachtsformel lsst sich generell bei Gleichungen der Form anwenden, also bei quadratischen Gleichungen. Ein Beispiel hierfr knnte unter anderem die Funktion . Allerdings msste man bei dieser Funktion zunchst ausklammern. Dieses Beispiel soll auch zeigen, dass hufig Kombinationen aus den verschiedenen Methoden ntig sind:

Als erste Nullstelle haben wir nun selbstverstndlich zweiten Linearfaktor

aus dem Linearfaktor

. Aus dem

knnen wir nun mithilfe der Mitternachtsformel die weiteren , wobei die Zahl vor dem

Nullstellen bestimmen. Die Mitternachtsformel lautet ist, die Zahl vor ist sowie die Konstante ist. Also:

Die zweite Nullstelle ist also unter der Wurzel steht.

. Eine dritte Nullstelle existiert bei dieser Funktion nicht, da

4.4.

Substitution

Die Substitution ist das komplizierteste Verfahren zur Nullstellenbestimmung. Dabei werden bestimmte Potenzen von durch eine Variable zunchst ersetzt. Dann wird nach dieser Variable aufgelst und es wird wieder in die Ausgangsvariable bersetzt. Das ist so ohne Beispiel schwer zu verstehen. Eine Beispielfunktion wre . Hierbei knnte man setzen, dann htte man fr die Funktion nur noch die man mit der Mitternachtsformel auflsen knnte: Seite 19 was wiederum eine Funktion wre

Nun gilt ja wie vorher gesetzt

und daher mssen wir die wieder in umformen:

Die Gleichung hat also scheinbar vier Nullstellen. Diese befinden sich bei

und

5. Extremstellen bestimmen
Als Extremstellen versteht man Hoch- oder Tiefpunkte. Ich mchte hier zustzlich auch die Sattelpunkte besprechen, da es vom verfahren sehr hnlich ist! Um die Extremstellen zu bestimmen mssen wir die erste Ableitung unserer Ausgangsfunktion gleich setzen. Wir nehmen hier als Beispielfunktion und mssen diese zunchst erst einmal ableiten, dabei erhalten wir bei II.4 erklrt die Nullstellen bestimmen: und von dieser Funktion mssen wir jetzt wie

Nun wissen wir zumindest bei welchen

-Werten sich die Extremstellen befinden. Wir wissen

allerdings immer noch nicht, ob es Hoch-, Tief- oder Sattelpunkte sind. Dazu bentigen wir die hinreichenden Bedingungen, von denen die einfachere sicherlich die ber die zweite Ableitung der Funktion ist. Dabei leitet man die Funktion ein weiteres Mal und setzt in die erhaltene Funktion dann die gerade erhaltenen Extremstellen ein. Ist das Ergebnis der Funktion dann grer als wir einen Tiefpunkt ist es kleiner als haben wir einen Hochpunkt und falls es gleich an dieser Stelle einen Sattelpunkt. Das bedeutet fr unser Beispiel: haben ist haben wir

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Wir haben also bei dem -Wert

einen Hochpunkt und bei den Werten

und

Tiefpunkte.

Sattelpunkte gibt es bei dieser Funktion keine. Um die herauszubekommen msste man sie wieder in einsetzen:

-Koordinate zu den Werten

Nun sind alle Extrempunkte bestimmt.

6. Wendestellen
Wendestellen sind Stellen an denen die Funktion die maximale bzw. minimale Steigung hat, d.h. auch dass sie an Wendestellen von einer Rechts- bzw. Linkskurve in eine Links- bzw. Rechtskurve wendet daher auch der Name. Die notwendige Bedingung an Wendestellen ist dass die zweite Ableitung gleich sein muss. Als Funktion nehmen wir die aus dem vorherigen Beispiel:

Und nun soll gelten

Nun haben wir also bei

und

Wendestellen. Wenn uns nun noch interessiert ob wir von einer

Links- in eine Rechtskurve bergehen oder andersherum mssen wir noch die dritte Ableitung bestimmen und in diese und einsetzen. Wenn der Wert kleiner ist gehen wir von einer Linkskurve in eine Rechtskurve, falls er grer ist von einer Rechtskurve in eine Linkskurve.

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7. Monotonie
Als Monotonie bezeichnet man ein bestimmtes Verhalten einer Funktion auf einem gewissen Intervall. Die Funktion kann dabei vier Zustnde annehmen. Sie kann Streng monoton steigend sein. Das heit ihre Ableitung ist immer grer als null: Monoton steigend sein. Das wrde bedeuten dass ihre Ableitung im Intervall grer oder gleich null sein muss: Monoton fallend sein. Dabei wre ihre Ableitung im Intervall immer kleiner oder gleich null:

Streng monoton fallend sein, wobei die Ableitung immer kleiner als null wre: Um herauszufinden welcher dieser Flle zutrifft msste man die Ausgangsfunktion ableiten und prfen, ob zwischen den Intervallgrenzen Nullstellen bestehen. Falls ja und, falls es welche mit Vorzeichenwechsel sind ist keiner der Flle erfllt. Falls es welche ohne Vorzeichenwechsel sind ist die Funktion nicht streng. Nun wre zu prfen ob die Ableitung im Intervall grer oder kleiner null ist und je nach dem wre die Funktion monoton steigend oder fallend. Falls es allerdings keine Nullstellen im Intervall gibt ist die Funktion auf dem Intervall streng. Man msste auch hier wieder ber einen Beispielwert prfen ob steigend oder fallend.

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IV. Wachstum
1. Formen des Wachstums
Beim Wachstum werden generell mehrere Formen unterschieden, in denen die betrachteten Bestnde wachsen bzw. schrumpfen knnen. Die Formen unterscheiden sich in ihrem Funktionsterm und in ihrem Graphen (welch Wunder). Beim linearen Wachstum wchst der Bestand, wie der Name schon sagt linear. Es kann solange wachsen wie es denn will und es gibt keine Beschrnkung fr die Funktion. Beim natrlichen oder exponentiellen Wachstum kann sich der Bestand zwischen zwei Schritten anders ndern, als beim vorherigen Schritt das geht beim linearen Wachstum nicht. Diese Eigenschaft hat auch das beschrnkte Wachstum, allerdings hat dieses wie auch der Name schon verrt eine obere oder untere Grenze.

2. Darstellungsformen des Wachstums


Bei der Darstellung von Wachstum wird zunchst einmal zwischen zwei Arten unterschieden:

2.1.

Rekursive Darstellung

Bei der rekursiven Darstellung des Wachstums wird immer davon ausgegangen, dass der Bestand des vorherigen Schrittes bekannt ist. Wenn ein Schler jeden Tag 0,60 fr ein Brtchen ausgibt, dann wre eine Rekursive Darstellung (oben wrtlich, unten schn mathematisch): Bestand von Heute ist der Bestand von Gestern minus 60ct!

Bei der rekursiven Darstellung kann der Bestand nicht zu jedem Zeitpunkt berechnet werden! Nur wenn ich einen Anfangsbestand wei kann ich in festen Schritten die Bestnde berechnen!

2.2.

Explizite Darstellung

Die explizite Darstellung arbeitet ein wenig anders. Bei ihr kann man den Bestand zu einem bestimmten Zeitpunkt nicht nur ber den des vorherigen Schrittes herausfinden, sondern man kann den gewnschten Zeitpunkt einfach in eine Formel einsetzen und erhlt ein Ergebnis. Allerdings wird hier wiederum in zwei Formen unterschieden: 2.2.1. Diskrete Darstellung Bei der diskreten Darstellung sind nicht alle Zahlen erlaubt einzusetzen, das soll nicht heien, dass ich sobald ich in einer Funktion wie Darstellung habe. Diskret meint hier tatschlich eine kleinere Menge wie beispielsweise nur natrliche Zahlen. So kann man also in eine Funktion nur einsetzen. So erhlt man also keinen wirklichen Graphen mit einer durchgehenden Linie, sondern man kann nur einzelne Punkte einzeichnen. Seite 23 verbiete die Zahl einzusetzen ich sofort eine diskrete

2.2.2. Kontinuierliche Darstellung Ist vermutlich allen bekannt. Die kontinuierliche Darstellung ist eine Darstellung, in die ich alle reellen Zahlen einsetzen darf und die zu jedem Zeitpunkt betrachtet werden darf. Alle Funktionen, die wir bei Ableitungen, Integralen und Kurvendiskussion haben sind kontinuierlich dargestellt!

3. Lineares Wachstum
Lineares Wachstum verluft, wie der Name schon vermuten lsst linear. Der Graph einer linearen Funktion ist eine Gerade, hat also eine konstante Steigung. Der y-Wert ist proportional zum x-Wert beim linearen Wachstum. Schaut man sich die rekursive Darstellung an, so erkennt man, dass pro Zeitschritt die gleiche Meine dazu addiert wird. Die rekursive Darstellung wre also: . Die Variable ersetzt man durch die Zahl, um die sich der Bestand pro Schritt erhht. Die explizite Darstellung sieht, formuliert man sie diskret, folgendermaen aus: Die Variablen sollte man auch definieren knnen. berechnen, so bentigt man zwei Punkte . Den Teil . Fr und .

ist die Steigung der Funktion. Mchte man sie , Weil dann gilt fr die Steigung

bezeichnet man als y-Achsen-Abschnitt. Er ist der Bestand zum Zeitpunkt zu erhalten. ,

setzt man jeweils die Anzahl an Zeitschritten ein, um den Bestand

In der kontinuierlichen Darstellung sieht das ganze ziemlich hnlich aus, nur wir whlen statt weil wir ja jetzt alle Werte einsetzen drfen:

4. Exponentielles Wachstum
Beim exponentiellen Wachstum verluft die Funktion nicht mehr wie eine Gerade, die zu ihr gehrende Funktion nennt sich Hyperbel. Beim exponentiellen Wachstum ist die nderungsrate proportional zum vorhandenen Bestand und nicht mehr konstant wie beim linearen Wachstum. Ein Beispiel fr exponentielles Wachstum wre Verzinsung. Habe ich einen Bestand und einen Zinssatz, so kann ich den neuen Bestand berechnen, und daraus lsst sich die rekursive Darstellung ableiten:

Wobei

der Wachstumsfaktor ist, fr ihn gilt:

. Ihn braucht man auch bei der diskreten

Darstellung. Dort wird

gerechnet, um Faktoren wie Zinseszins auch mit einzubeziehen. Das ganze Seite 24

wird dann noch mit dem Ausgangsbestand multipliziert, sodass man fr die diskrete Darstellung erhalten. Kontinuierlich sieht das zunchst einmal genauso aus: eine kontinuierliche Darstellung mit : , allerdings hat man

eingefhrt, dass man lieber mit -Funktionen rechnet (einfacher beim Ableiten, DGL), sodass sich

4.1.

Halbwerts- und Verdopplungszeit

Unter Verdopplungszeit versteht man die Zeit, in der sich der Bestand Verdoppelt. Er lsst sich mit folgender Formel einfach berechnen:

Als Gegenstck gibt es die Halbwertszeit. Sie ist die Zeit, in der sich der Bestand halbiert (besonders interessant bei radioaktivem Zerfall). Er lsst sich mit der (fast) gleichen Formel berechnen:

5. Beschrnktes Wachstum
Beim beschrnkten Wachstum haben wir wieder eine neue Situation, wir haben hier eine Schranke. Eine Schranke ist ein Wert, dem sich eine Funktion auf Dauer annhert, den es aber nie berschreitet. In der Abbildung ist dies die orangene Gerade mit . Auch hier gibt es eine Proportionalitt! Die nderungsrate ist proportional zum Sttigungsmanko. Das Sttigungsmanko ist dabei die Schranke minus den aktuellen y-Wert. Auch hier lsst sich wieder eine rekursive Darstellung formulieren, hierbei muss man den Bestand vom vorherigen Schritt nehmen und dazu das Sttigungsmanko mal den Proportionalittsfaktor addieren:

Ebenso lsst sich wieder eine diskrete Darstellung formulieren. Sie lautet:

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Wichtig hierbei ist das Minus vor dem

und die neue Variable . Fr

gilt

. Man kann

also ber diese Variable den Anfangsbestand bestimmen. Die kontinuierliche Darstellung unterscheidet sich wieder kaum von der diskreten:

6. Wachstumsmodellierungen mit dem GTR


Hat man Datentabellen, so kann nach einer Funktion gefragt werden, die die Daten am besten modelliert und dabei hilft einem der GTR. Hier nehmen wir mal die hier rechts stehende Beispieltabelle. Diese Beispieltabelle mssen wir nun zunchst einmal in den GTR eingeben. Dazu drcken wir die [STAT]-Taste und anschlieend noch einmal *ENTER+ um 1: Edit auszuwhlen. x 0 1 2 3 4 5 6 f(x) 24 48 77 115 173 259 389

Damit sind wir im Listen-Editor in den wir nun einfach in der ersten Spalte die -Werte eingeben und in der zweiten die hilft die [DEL]-Taste. Nun mssen wir uns fr eine Modellierung entscheiden. Hier wre das wohl die exponentielle Modellierung. Wir drcken dann [STAT] und gehen einmal nach rechts [->+ um ins CALC-Men zu kommen. Hier knnen wir jetzt verschiedenste Modellierungen auswhlen. Die exponentielle finden wir unter 0: ExpReg, die lineare htten wir bei 8: LinReg(a+bx) gehabt. Haben wir ExpReg ausgewhlt kommen wir in ein neues Men. Bei Xlist steht die Liste der x-Werte, bei Ylist die der y-Werte. Die sollten so stimmen wie sie eingetragen sind. Was wir ndern knnen ist Store RegEQ:. Dort knnen wir mit [ALPHA]+[TRACE] eine Y-Funktion auswhlen, in der die Modellierung gespeichert wird (ziemlich hilfreich das Ganze, eignet sich vor allem um die Modellierung zu bewerten). Dann drcken wir ganz unten auf Calculate und lassen ihn machen. Im kommenden Fenster knnen wir a und b ablesen und mit Klick auf [TRACE] sehen wir die Modellierung. Gehen wir noch auf [2nd]+[Y=] und drcken einmal auf [ENTER] knnen wir dort noch einmal kurz den Plot auf On stellen. Drcken wir dann erst auf *TRACE+ sehen wir die Listenwerte auch eingezeichnet (die Zoomeinstellung ZoomStat ist dabei ziemlich hilfreich). -Werte. Will man einen Wert lschen, so

Seite 26

7. Differentialgleichungen
Differentialgleichungen scheinen eines der sinnloseren Themen der Oberstufenmathematik zu sein. Sie finden eigentlich eher in der Physik Anwendung. Das was man hier in der Oberstufe macht, macht schon allein deshalb wenig Sinn, weil man nur zwei mgliche Formen hat: exponentielles oder beschrnktes Wachstum. In der hheren Mathematik gibt es unendlich viele mgliche Lsungen, was das wesentlich schwerer macht! Was man hier macht ist Differentialgleichungen aufzustellen und aufzulsen. Handelt es sich um exponentielles Wachstum, so schreibt man . Wir erhalten also eine Gleichung in der die eigentliche Funktion und ihre Ableitung gleichzeitig vorhanden sind. Hat man also die normale Funktion muss man sie einfach nur mit multiplizieren und man hat die Ableitung. Dazu helfen Differentialgleichungen. Den gleichen Sinn haben wir bei beschrnktem Wachstum, allerdings sieht die Gleichung dann ein wenig anders aus: . Wieder einfach einsetzen und auflsen.

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V. Vektoren
1. Punkte
Punkte werden im dreidimensionalen Raum angegeben durch drei Koordinaten. Die die -Koordinate. Ein Beispiel wre -Achse (im Graph die x-Achse). Dann geht man drei Einheiten entlang der y-Achse). Schlussendlich geht man minus zwei Einheiten entlang der zeichnet bei einem Punkt den Weg mit ein, wie man zu dem Punkt kommt. -, die - und . Man geht dann zunchst eine Einheit entlang der -Achse (im Graph die -Achse (z-Achse). Man

2. Vektoren
2.1. Definition
. Dies bedeutet, Vektoren sind eine Bewegung in einem dreidimensionalen Koordinatensystem. Auch sie werden angegeben durch drei Werte. Sie werden folgendermaen geschrieben:

dass wenn man von einem Punkt P ausgeht, man -1 auf der x1-Achse geht, +4 auf der x2-Achse und dann noch +3 auf der x3-Achse man zum Punkt Q kommt. Die Bewegung von P zu Q ist also . Ein Vektor hat eine Richtung, eine Lnge und ist bestimmt gerichtet. Durch diese drei Eigenschaften ist er definiert. Will man einen Punkt mit einem Vektor beschreiben so heit dieser Vektor Ortsvektor. Er beschreibt die Bewegung vom Ursprung zum Punkt P. Aus Grnden der Mathematischen Vollstndigkeit gibt es einen Nullvektor:

2.2.

Rechenregeln
und berechnen so gilt:

Folgende Rechenregeln gelten bei Vektoren: Will man den Vektor zwischen den Punkten

Will man zwei Vektoren

und

addieren oder subtrahieren, so gilt:

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Multipliziert man eine Zahl mit einem Vektor

so gilt:

Dagegen ist

mathematisch nicht zulssig!

2.3.

Lnge eines Vektors und Einheitsvektor


bestimmen, so nennt man dies den Betrag von :

Die Lnge eines Vektors

Der Einheitsvektor ist der Vektor, der in die gleiche Richtung zeigt und gleichgerichtet ist, aber die Lnge 1 hat. Man berechnet ihn folgendermaen:

2.4.

Parallelitt und Orthogonalitt


und sind zueinander parallel, wenn sie Vielfache voneinander

Zwei Vektoren

sind. Diese beiden sind Parallel, wenn folgendes gilt:

Zwei Vektoren

und

sind orthogonal, wenn das Skalarprodukt der beiden

Vektoren gleich 0 ist. Es muss also folgendes gelten, damit zwei Vektoren orthogonal sind:

3. Geraden
3.1. Definition
als Sttzvektor. Er ist der Richtungsvektor, Eine Gerade ist definiert durch zwei verschiedene Vektoren. Den Vektor entspricht grob bertragen dem y-Achsen-Abschnitt. Der zweite Vektor

der grob bertragen der Steigung entspricht. Die Gerade wird folgenderweise geschrieben:

Seite 29

3.2.

Punktprobe
auf der Geraden liegt. So den Ortsvektor des Punktes einsetzen. Also muss gelten:

Wollen wir berprfen, ob ein Punkt mssen wir fr den Vektor

Man kann nun auf beiden Seiten den Vektor

subtrahieren und anschlieend berprfen, ob das

lineare Gleichungssystem lsbar ist. Wenn ja, liegt der Punkt auf der Geraden, wenn nein nicht.

3.3.

Geradengleichung aus zwei Punkten erstellen

Hat man zwei Punkte P und Q, so ergibt sich fr den Sttzvektor der Ortsvektor eines Punktes und fr den Richtungsvektor der Vektor zwischen P und Q:

3.4.

Lage von Geraden

Zwei Geraden knnen entweder gleich sein, parallel sein, windschief sein oder sich schneiden. Die lsst sich nach folgendem Schema berprfen. Wenn eine Frage mit Ja beantwortet wird, muss man zum darunterliegenden grnen Kasten, ansonsten zum roten.

Fr alles jetzt noch ein Beispiel zu rechnen, wre zu aufwendig, schaut euch die im Buch an, die helfen euch dabei eher.

4. Ebenen
4.1. Definition
Eine Ebene ist eine unendlich groe Flche innerhalb des dreidimensionalen Raumes. Sie wird definiert durch Einen Sttzvektor und zwei Spannvektoren. Alle Punkte im Raum, die sich erreichen

Seite 30

lassen, indem man vom Ursprung aus einmal den Sttzvektor und x-mal die Spannvektoren entlang geht, liegen in dieser Ebene. Eine Gleichung liee sich folgendermaen schreiben:

4.2.

Ebenengleichung finden

Eine Ebenengleichung lsst sich ber 4 verschiedene Wege finden: Zwei sich schneidende Geraden Zwei Parallele Geraden Eine Gerade und ein Punkt der nicht auf der Gerade liegt Drei Punkte 4.2.1. Zwei sich schneidende Geraden Hierbei nimmt man einfach die beiden Richtungsvektoren der Geraden als die neuen Spannvektoren. Als Sttzvektoren nimmt man einen der beiden von den Geraden:

4.2.2. Zwei parallele Geraden Bei zwei parallelen Geraden nimmt man nur einen der beiden Richtungsvektoren als Spannvektor, genauso wie man nur einen der beiden Sttzvektoren nimmt. Den anderen Spannvektor erhlt man folgendermaen. Man hat die beiden Sttzvektoren und , die beide vom Ursprung aus zu zwei verschiedenen Punkten fhren, den Punkten und . Der zweite Sttzvektor ist dann der Vektor .

4.2.3. Eine Geraden und ein Punkt Von der Gerade aus nimmt man den Sttzvektor und den Richtungsvektor als Spannvektor. Mit dem Sttzvektor erhlt man wie Gerade den Punkt . Der Punkt der gegeben ist sei , wir hohlen dann den zweiten Spannvektor aus dem Vektor .

4.2.4. Drei Punkte Aus dem Ortsvektor des Punktes A erhlt man den Sttzvektor. Der Vektor zwischen den Punkten A und B bringt den ersten Spannvektor, derer zwischen A und C den zweiten.

Seite 31

4.3.

Proben

4.3.1. Punktprobe Wie man bei Geraden schon prfen konnte, ob ein Punkt auf ihr liegt, kann man genauso prfen, ob ein Punkt in einer bestimmten Ebene liegt. Dazu setzt man die Ebenengleichung wieder gleich dem Ortsvektor des Punktes. Bringt man den Sttzvektor dann auf die Seite des Punktes, so kann man das Ganze in eine Matrix umschreiben und auflsen:

Hat diese Matrix eine Lsung, so liegt der Punkt in der Ebene, wenn nicht dann nicht. 4.3.2. Geradenprobe In der Ebene kann logischerweise auch eine Gerade liegen. Um dies zu berprfen muss man nun halt die Geradengleichung und die Ebenengleichung gleichsetzen. Auch dass, lsst sich wieder umformen und in eine Matrix umschreiben, die man dann auflsen kann:

Wieder gilt: Gibt es eine Lsung fr die Matrix, ist die Gerade in der Ebene, sonst nicht. brigens: eine andere Variante wre sich zwei Punkte der Gerade auszuwhlen und zu prfen, ob die beiden in der Ebene liegen.

4.4.

Verschiedene Gleichungsformen

4.4.1. Paramterform Die Parameterform ist die Form, die bis jetzt benutzt wurde. Sie besteht aus einem Sttzvektor und einem Normalenvektor

4.4.2. Normalenform Die Normalenform besteht nur aus einem Sttzvektor und einem Normalenvektor. Dieser Normalenvektor ist der Vektor, der zu den Spannvektoren aus der Parameterform orthogonal ist. Wie er berechnet wird steht unten. Die Form ist hergeleitet ber das Skalarprodukt und sieht folgendermaen aus:

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4.4.3. Koordinatenform Die Koordinatenform sieht folgendermaen aus, um sie genauer zu erklren, muss man die Umwandlung aus der Normalenform verstehen. Aussehen tut sie folgendermaen:

4.4.4. Umformungen Theoretisch sind alle Umwandlungen denkbar, allerdings ist es doch relativ aufwendig zwischen Koordinaten- und Parameterform umzuwandeln. Daher geht man in diesem Fall meistens doch ber die Normalenform. Dennoch sei gesagt das es mglich ist, nur nicht blich (in unserem Matheunterricht!). 4.4.4.1.Parameterform Normalenform Der Sttzvektor kann genau aus der Koordinatenform bernommen werden. Nun muss man nur noch zu den beiden Spannvektoren eine Orthogonale finden. Dies geschieht, indem man das Skalarprodukt ansetzt:

Daraus ergeben sich drei Gleichungen, die man in eine Matrix umschreiben kann und dann auflsen kann:

Hat man dann den Normalenvektor kann man dies einfach in die Gleichung einsetzen. Fertig! 4.4.4.2.Normalenform Parameterform Auch hier kann man den Sttzvektor einfach bernehmen. Anschlieend muss man jetzt fr eine Normale zwei Orthogonalen finden, die keine Vielfachen voneinander sind. Den ersten denkt man sich mehr oder weniger aus, es muss halt gelten. Ich whle den Vektor immer so: ich setze einfach als und als und als 0, sodass der Vektor so aussieht: als und als und . Den zweiten whle ich

immer so: ich setze einfach

als 0, sodass der Vektor so aussieht:

. Die drei Bruchstcke setzt man einfach in die Koordinatenform ein und gut ist.

Seite 33

4.4.4.3.Normalenform Koordinatenform Die Parameterform erhlt man, indem man die Klammer ausmultipliziert und fr den Normalenvektor gilt: Fr den Sttzvektor gilt: . Und der letzte Vektor

Nun gilt:

Der Teil

wird nun klassisch nach Skalarprodukt ausmultipliziert und ergibt dann . Nur noch

einsetzen und Fertig! 4.4.4.4.Koordinatenform Normalenform Den Normalenvektor zu erhalten geht ja problemlos, einfach ablesen und in den Normalenvektor zusammenschreiben. Dort wo

aus der Paremterform steht gilt ja jetzt:

Nun setzen wir lsst:

und

einfach gleich . Dann gilt nur noch folgendes, was sich sehr leicht auflsen

Nun haben wir auch den Sttzvektor mit

. Einsetzen und Fertig!

5. Lagebeziehungen
5.1. Ebene Gerade
Ebene und Gerade knnen generell in drei verschiedenen mglichen Lagen zueinander stehen. Sie knnen sich entweder Schneiden und es entsteht ein Schnittpunkt. Die Gerade kann parallel zur Ebene sein und somit keinen Schnittpunkt zur Ebene haben, oder die Gerade liegt in der Ebene und hat unendlich Schnittpunkte mit ihr. Um zu herauszufinden, wie die beiden liegen gibt es verschiedene Mglichkeiten, je nachdem in welcher Form die Ebene gegeben ist. Seite 34

Nehmen wir uns also unsere Gerade in der einzig mglichen Form Beispiel .

und dazu ein

5.1.1. Ebene in Parameterform Die Ebene sieht also folgendermaen aus: hier unsere Ebene

und als Beispiel nehmen wir

Nun setzen wir Ebene und Gerade gleich und lsen das Ganze im Endeffekt zu einer Matrix auf, die wir dann lsen knnen (mit Hilfe des GTR!)

Damit ergbe sich dann fr die Matrix:

Lsen wir diese Matrix auf erkennen wir in der letzten Zeile (rot markiert) einen logischen Widerspruch . Daher hat die Matrix keine Lsung und damit sind Ebene und Gerade parallel! 5.1.2. Ebene in Koordinatenform Gehen wir einmal von der gleichen Gerade aus, dann hat unsere Ebene allerdings jetzt das Format und als Beispiel nehmen wir Unsere Gerade teilen wir nun in drei Faktoren auf. Einen fr x1 einen fr x2 und einen fr x3.

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Da wir fr t ein einzelnes Ergebnis erhalten haben wir einen Schnittpunkt von Gerade und Ebene (kme nun ein logischer Wiederspruch statt raus wren die Gerade parallel zur Ebene (bspw.: ) kme eine logische Beziehung ohne t raus wre die Gerade in der Ebene (bspw.: ))

Um den Schnittpunkt zu erhalten mssen wir nun t noch einmal in die Geradengleichung einsetzen:

Die Gerade schneidet die Ebene also im Punkt

5.1.3. Ebene in Normalenform Die letzte Mglichkeit fr die Ebene wre, dass sie in Normalenform angegeben wird. Sie wre also nach dem Schema und unser Beispiel ist unsere Geradengleichung ein und formen das Ganze

Hier setzen wir nun einfach fr den Vektor nach t um:

Wir erhalten also nach allen Umformungen eine wahre Aussage ohne t. Die Gerade liegt in der Ebene!

5.2.

Ebene Ebene

Zwei Ebenen knnen ebenfalls drei mgliche Lagebeziehungen zueinander haben. Auch sie knnen sich entweder schneiden, sodass eine Schnittgerade entsteht, sie knnen parallel zueinander sein, sodass keine Schnittgerade entsteht oder sie liegen ineinander (sind gleich), sodass sie unendlich viele Schnittgeraden/Schnittpunkte haben! Der Fall, dass die zwei Ebenen gleich sind, wird in unserem Buch allerdings nicht behandelt fragt mich nicht warum. Wie wir wiederum die Lage zweier Ebenen zueinander bestimmen hngt davon ab, in welchen Formen die beiden Ebenen gegeben sind. Eventuell muss man auch von einer in die andere Form umformen das also nicht vergessen!

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5.2.1. Zwei Parametergleichungen Haben wir also zwei Ebenen in . Einmal Wir

der

Parameterform. uns auch wieder zwei Beispiele .

und hierzu.

nehmen und

Haben wir zwei Parametergleichungen werden die Ebenen einfach wieder schlicht gleichgesetzt. Das Ergebnis formen wir nun soweit um, dass wir eine Matrix erhalten, die wir wiederum auflsen knnen.

Unsere Matrix, die wir erhalten ist diesmal also ein wenig grer. Sie fasst drei Zeilen bei vier Variablen. Daran kann man erkennen, dass man sie wohl nicht auflsen kann, ohne eine Variable eben variabel zu lassen. Daher kommen unendlich viele Lsungen heraus, die alle auf einer Geraden liegen.

Unser GTR gibt hierfr als Lsung folgende Matrix aus, die wir wieder als Gleichungen interpretieren knnen:

Wir lsen nun die letzte Gleichung (die mit ) nach und

auf! Wir nehmen diese Gleichung, da in ihr

vorkommen und wir damit zwei Variablen einer Ebene (der Ebene E) haben:

Diese Gleichung setzen wir nun in die Ebenengleichung von E ein:

Wir haben nun also eine Schnittgerade der beiden Ebenen!

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5.2.2. Zwei Koordinatengleichungen Haben wir zwei Ebenen als Koordinatengleichungen haben sie die Form und . Und in unserem Beispiel nehmen wir:

Diese beiden Gleichungen packen wir nun sofort in eine Matrix, eine mit drei Variablen und zwei Gleichungen:

Auch diese Matrix knnen wir wieder auflsen und es kommt zu folgendem Ergebnis:

Schauen wir uns die letzte Zeile an erkennen wir dort den logischen Widerspruch markierten Zeile. Die Matrix hat also keine Lsung und die Ebenen sind daher parallel. 5.2.3. Eine Koordinatengleichung und eine Parametergleichung Haben wir eine Parametergleichung in der Form Koordinatengleichung in der Form

in der rot

und eine

knnen wir auch die gegenseitige

Lage untersuchen. Dazu nehmen wir uns auch wieder zwei Beispiele. Fr die Parameterform nehmen wir und fr die Koordinatenform .

Um das Ganze nun zu lsen teilen wir unsere Parameterform in drei Gleichungen auf, die wir dann in der Koordinatenform fr , und einsetzen.

Diese erhaltene Gleichung formen wir jetzt entweder nach

oder nach

um. Da wir hier eine

logische Aussage inklusive p und q bekommen haben, schneiden sich die Ebenen!

Und das setzen wir jetzt fr in unsere Parameterform ein:

Seite 38

Das lsen wir nun noch ein wenig auf und wir erhalten am Ende die Schnittgerade:

6. Abstnde
Der Abstand ist die kleinste Entfernung zweier Objekte (bei uns: Punkt, Gerade, Ebene)

6.1.

Punkt von einer Ebene

6.1.1. ber Lotgerade (komplizierter dauert lnger) 6.1.1.1.Bestimmen einer Lotgeraden Fr diese Gerade (auch Lotgerade) brauchen wir wie immer zwei Vektoren. Einen Sttzvektor einen Richtungsvektor der in diesem Fall der Normalenvektor der Ebene sein muss. und drei Ebenen (fr die drei verschiedenen , in Koordinatenform und in

und

Fr unser Beispiel nehmen wir einen Punkt Formen). In Parameterform

Normalenform

Fr unsere Gerade holen wir uns zunchst den Normalenvektor zu den Ebenen. Aus der Normalenform knnen wir ihn einfach ablesen. Er ist einfach. Wir schauen uns die Zahlen vor . Bei der Koordinatenform geht es hnlich (1) und (0) an und schreiben diese

(das wre ein ),

untereinander in einen Vektor. Es ergibt sich wieder

Komplizierter wird es bei der Parameterform. Hier mssen wir einen Vektor finden, der Orthogonal zu beiden Spannvektoren ist. Es gilt also Ganze nach dem Skalarprodukt aus erhalten wir Daraus knnen wir uns eine Matrix basteln: und und . Multiplizieren wir das .

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Und wenn wir die wiederum auflsen knnen wir

sagen, ebenso wie .

ist.

knnen

wir frei whlen ich whle 1, dann erhalten wir als Normalenvektor wieder

Unseren Sttzvektor erhalten wir indem wir den Ortsvektor des Punktes nehmen, dessen Abstand wir wollen. Aus wird also .

Nun, da wir Sttz- und Richtungsvektor haben stellen wir die Gleichung unserer Lotgeraden auf:

6.1.1.2.Bestimmen des Schnittpunktes der Lotgerade mit der Ebene Wie das passiert haben wir ja oben schon erklrt. Wir werden hier nur zu 100% einen Schnittpunkt erhalten. In diesem Fall sag ich euch einfach das Ergebnis. Es ist der Punkt undzwar wieder fr alle drei Formen! 6.1.1.3.Bestimmen des Betrags des Verbindungsvektors Hierzu nehmen wir uns unsere Punkte und . Machen uns daraus einen Vektor und bestimmen den Betrag:

Der Punkt P hat den Abstand 1 von der Ebene E! 6.1.2. Die Hessesche Normalenform Mit der Hesseschen Normalenform zu arbeiten ist eigentlich recht simpel und daher ist die Methode auch der vorhergenannten zu bevorzugen. Ich hab sie nur noch mal dran gebracht, weil man ja bekanntermaen nie wei was dann kommt! Unter der Hesseschen Normalenform versteht man im Prinzip nichts anderes als die Normalenform, mit dem Unterschied, dass wir statt dem normalen Normalenvektor, den Einheitsvektor des Normalenvektores nehmen. Allgemein hat die Hessesche Normalenform die Gleichung

Haben wir also eine Normalengleichung wie diese hier

Mssen wir nun den Normalenvektor zum Einheitsvektor machen und dies geschieht ber diese allgemeine Formel:

Seite 40

Damit haben wir als Hessesche Normalenform

Aus den anderen Formen kommt man zur Hesseschen Normalenform nur ber Umwandlungen! 6.1.2.1.Abstandsberechnung mittels der Hesseschen Normalnform 6.1.2.1.1. Ebene in Normalenform Ist die Ebene in der Hesseschen Normalenform und wir haben einen Punkt P, so knnen wir den Ortsvektor des Punktes einfach in die Ebenengleichung einsetzen, das ganze Auflsen und wir erhalten den Abstand:

Der Punkt P hat den Abstand 3 von der Ebene E 6.1.2.1.2. Ebene in Koordinatenform Auch hierfr gibt es eine einfache Formel, die aus einer Abwandlung der H. Normalenform stammt:

Haben wir also eine Ebene in der Koordinatenform so setzen wir beide in diese Gleichung ein!

und einen Punkt

Ich mach das wieder an einem Beispiel. Diese Skizze ist zwar bunt zeigt aber alle ntigen Einsetzungen auf einen Blick (vermutlich eher etwas fr die auswendig Lerner)

Der Abstand der Punktes P von der Ebene E betrgt 10 Lngeneinheiten! Seite 41

6.2.

Punkt von einer Gerade

Der Abstand eines Punktes P von einer Geraden g lsst sich allgemein ber drei verschiedene Varianten zu bestimmen. Einmal ber die Extremwertbindung, wobei ich eine Funktion aufstelle die den Abstand der Geraden zu P in Abhngigkeit von t angibt und mir von dieser Funktion das Minimum bestimmen lasse. Dann geht es ber die Orthogonalittsbindung (der Verbindungsvektor von P und g muss orthogonal zum Richtungsvektor von g sein!) oder ber eine Hilfsebene. Fr die gerade genannten Methoden werde ich das alles anhand eines Beispieles ausprobieren. Nmlich ber die Gerade g und den Punkt P:

6.2.1. Extremwertbindung Bei der Extremwertbindung nehme ich meinen Punkt ich nenne ihn

und einen variablen Punkt auf der Geraden g, :

. Nun bilde ich einen Vektor zwischen den beiden Punkten, den Vektor

Und von diesem Vektor bestimmen wir jetzt den Betrag

Und von diesem gerade erhaltenen Term bestimmen wir jetzt das Minimum! Dazu knnen wir alles was ab der Wurzel kommt fr auf dem GTR eintragen (wir mssen nur alle t durch x ersetzen!). Dann knnen wir uns das Schaubild zeichnen lassen und das Minimum bestimmen. Der x-Wert des Minimums sagt aus bei welchem t (der Geraden) der Punkt der Geraden liegt, der am nchsten an dem Punkt P liegt. Der y-Wert des Minimums ist der Abstand. In diesem Fall ergibt sich: . Der Punkt hat also einen Abstand von 5,38!

6.2.2. Orthogonalittsbindung Wie schon bei der Extremwertbindung nehme ich mir meinen Punkte auf der Geraden g (

und einen variablen Punkt :

). Nun bilde ich einen Vektor zwischen den beiden Punkten, den Vektor

Von diesem Vektor nehmen wir allerdings nun aber nicht den Betrag, wir sagen er soll orthogonal zum Richtungsvektor der Geraden sein. Damit muss ber das Skalarprodukt gelten Ausgeschrieben erhalten wir dann in unserem Fall: .

Seite 42

Dieses erhaltene t knnen wir nun in unsere Geradengleichung einsetzen und wir erhalten den Lotfupunkt .

Nun haben wir unsere beiden Punkte und wir knnen wieder unseren Vektor Betrag bestimmen:

bilden und dessen

Und von diesem Vektor bestimmen wir nun den Betrag:

Der Punkt hat also den Abstand 5,38 Lngeneinheiten. 6.2.3. Hilfsebene Bei der Methode der Hilfsebene nimmt man sich eine Ebene die zum einen zur Gerade g orthogonal sein soll, und in der der Punkt P liegen soll. Eine solche Ebene ist schnell gefunden. Ich kann als Sttzvektor einfach den Ortsvektor des Punktes P nehmen und als Normalenvektor nehme ich den Richtungsvektor der Geraden. In unserem Beispiel wre also eine Ebene:

Fertig ist die Ebene! Nun mssen wir den Schnittpunkt unser Geraden g mit der gerade erhaltenen Ebene E berechnen. Damit erhalten wir den Lotfupunkt. Wie das Ganze funktioniert ist ja oben schon beschrieben ich bleibe hier beim Ergebnis: Seite 43 .

Nun haben wir wieder zwei Punkte den Lotfupunkt und den Punkt dessen Abstand wir haben wollen und wir durchlaufen wieder das gleiche Prozedere. Verbindungsvektor bestimmen und Betrag ausrechnen. Dass mach ich nicht nochmal, ist ja eh das gleiche! Ebenso auch das Ergebnis!

6.3.

Gerade von einer zu ihr windschiefen/parallelen Gerade

6.3.1. Orthogonalittsbedingung Der Verbindungsvektor zwischen den beiden Geraden muss, wenn der krzeste Weg gesucht ist zu beiden Geraden (also zu beiden Richtungsvektoren) orthogonal sein. Zunchst nehmen wir aber wieder zwei Geraden als Beispiele:

Aus diesen beiden Geradengleichungen machen wir nun zwei Variable Punkte, einen auf der Geraden g in Abhngigkeit von t und einen auf der Geraden h in Abhngigkeit von s:

Und zwischen diesen beiden Punkten bilden wir nun einen Vektor. Den Vektor

Und da dieser Vektor nun orthogonal zu den beiden Richtungsvektoren sein soll mssen folgende Bedingungen gelten: Daraus folgt: und .

Und aus diesen beiden Bedingungen knnen wir uns wieder eine Matrix basteln:

Beim Auflsen dieser Matrix erhalten wir dann fr t und s je einen Wert!

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Diese Werte setzen wir dann in die dazugehrigen Geradengleichungen ein, sodass wir die beiden Lotfupunkte auf den Geraden erhalten und .

Aus diesen beiden Lotfupunkten machen wir nun wie schon so oft einen Vektor diesem Vektor berechnen wir den Betrag und erhalten schlussendlich den Abstand!

und von

Die beiden Geraden g und h haben einen Abstand von 0,349 Lngeneinheiten. 6.3.2. Hilfsebene (nur bei windschiefen Geraden!) Bei der Hilfsebene nehme ich mir eine Ebene, in der die Gerade g liegt und die zur Geraden h parallel ist. Dazu nehme ich Sttzvektor und Richtungsvektor von der Geraden g, und den zweiten Richtungsvektor nehme ich von der Geraden h.

Diese Ebene mssen wir nun in die Hessesche Normalenform bringen, sodass wir den Abstand zu einem Punkt spielend ausrechnen knnen. Dazu knnen wir den Sttzvektor bernehmen mssen aber einen Vektor finden, der zu beiden anderen Vektoren orthogonal ist. Damit ergibt sich dann folgende Hessesche Normalenform:

Hier setzen wir nun noch den Ortsvektor eines Punktes der Geraden h ein und wir erhalten den Abstand. Ich nehme einfach den Sttzvektor der Geraden:

Die Geraden haben einen Abstand von 0,346 Lngeneinheiten!

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7. Schnittwinkel
Schnittwinkel sind die Winkel, die dabei entstehen, wenn sich zwei Objekte im dreidimensionalen Raum schneiden. Was wir auch noch berechnen knnen ist der Winkel zwischen zwei Vektoren.

7.1.

Winkel zwischen zwei Vektoren.

Der Winkel zwischen zwei Vektoren ist immer der kleinste Winkel, der sich zwischen eben diesen Vektoren finden lsst, wenn man sie beide in einem Punkt ansetzen lsst. Er liegt zwischen und und lsst sich mit folgender Formel relativ simpel berechnen:

7.2.

Winkel zwischen zwei Geraden

Auch wenn sich zwei Geraden schneiden entstehen wieder Winkel, diesmal gleich 4 Stck. Wobei gegenberliegende Winkel wiederum gleich gro sind. Was wir hier jetzt berechnen ist wieder der kleinste Winkel den wir finden, dazu brauchen wir die Richtungsvektoren der Geraden und . Der Winkel den wir bekommen liegt dann zwischen 0 und 90. Zum berechnen gibt es auch hier wieder eine Formel:

7.3.

Winkel zwischen einer Gerade und einer Ebene

Auch wenn sich eine Gerade und eine Ebene sich schneiden, so knnen wir wieder den Winkel bestimmen. Auch er liegt wieder zwischen 0 und 90. Als Vektoren nehmen wir dieses Mal den Richtungsvektor der Gerade und den Normalenvektor der Ebene , und dazwischen berechnen wir jetzt mit dem sinus ber eine Formel den Winkel:

7.4.

Winkel zwischen zwei Ebenen

Hier haben wir wieder das gleiche Prozedere. Schneiden sich zwei Ebenen entsteht ein Winkel zwischen ihnen. Wir haben hierbei wieder den cosinus statt dem sinus und als Winkel nehmen wir die Normalenvektoren der beiden Ebenen und . Der Winkel liegt auch wieder zwischen 0 und 90. Und hier ist die bentigte Formel:

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8. Zeichnen einer Ebene


Wenn wir eine Ebene zeichnen mssen werden die Spurpunkte entscheidend! Die Spurpunkte sind die Schnittpunkte einer Ebene mit den Koordinatenachsen. Diese zu bestimmen ist glcklicherweise relativ einfach. Haben wir Eine Ebene in Koordinatenform: Spurpunkte auf der -Achse, so mssen wir nur und gleich null setzen: und wir wollen die

Wir erhalten also den Spurpunkt

. Ebenso verfahren wir mit den anderen Achsen, wir

setzen immer die null, die wir momentan nicht betrachten:

Diese drei erhaltenen Spurpunkte tragen wir nun in ein Koordinatensystem ein, und verbinden sie ber die Spurgeraden. Die Flche zwischen den Spurgeraden wird dann schraffiert sie stellt die Ebene dar: Ebenfalls mglich wre es, dass nur zwei Spurpunkte herauskommen. Dann mssen diese Punkte eingezeichnet werden und zustzlich zwei Geraden in Richtung der Achsen. Das erkennt man auf der ersten Abbildung der nchsten Seite Die letzte Mglichkeit ist es, dass nur ein Spurpunkt zu finden ist. Falls dies der Fall ist wird dieser eingezeichnet und es werden die Parallelen zu den Achsen gezogen auf denen es keine Spurpunkte gibt. Man sieht dies auch auf der Abbildung hier rechts.

hier: Seite 47

hier:

VI. Schlusswort des Autors


So, auf knapp 50 Seiten steht hoffentlich alles, was man fr das Mathematik-Abitur 2012 braucht, verteilt ber die 5 verschiedenen Themen, die wir in der Oberstufe brauchen. Ich denke, dass diese Seiten euch bestimmt bei der Vorbereitung fr das Abitur helfen werden, allerdings ist es trotzdem unerlsslich sich Abiaufgaben der letzten Jahre anzuschauen und eben einige Aufgaben auszurechnen. Jetzt kommt der Satz, den ihr die letzten Jahre schon ein paar Mal gehrt habt. Wer Fehler findet, Anregungen hat, selbst sich etwas zusammengeschrieben hat oder sonst irgendein Problem hat bei dem ich helfen knnte darf/soll mir eine Mail schreiben (fsure@web.de). Bis zum Abitur werde ich vermutlich solche Zusammenfassungen auch noch fr meine Anderen Abi-Fcher schreiben (Deutsch, Englisch und Physik). Ich hoffe, dass ich die noch in den Faschingsferien fertig bekomme. In dem Sinne wnsche ich allen, die ich nicht mehr vor dem Abitur sehe viel Glck beim Abitur und viel Erfolg in eurem weiteren (Berufs-)Leben. Mit freundlichem Gru,

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