COMPETENCIAS POR CICLOS SEGUNDO GRADO

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencia a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos. Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural.

COMPRENSION DE TEXTOS

Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los cuales contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto. Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizan do de modo reflexivo los elementos lingsticosy no lingstivos para lograr textos de mejor calidad.

PRODUCCION DE TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS SEGUNDO GRADO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Expresin y comprensin oral - Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. - Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; y demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. - Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas. - Relata radiodramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. - Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende o respondiendo con pertinencia. - Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales y los giros expresivos propios de una comunidad. - Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y convincentes. Comprensin de textos - Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. - Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto. - Discrimina la informacin y la estructura de avisos, recetas, esquelas y catlogos. - Infiere informacin de las tradiciones, crnicas mitos, cuentos y leyendas que lee. - Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. - Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. - Interpreta la irona y el doble sentido en Discurso oral - El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del emisor y el receptor. - La comunicacin asertiva. Caractersticas. - La narracin y descripcin oral: tradiciones, costumbres de la Regin Arequipa. - Las cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, ritmo). - Recursos no verbales: la mmica. - Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. Tcnicas de lectura y teora del texto El sumillado y el cuadro sinptico. El parafraseo: caractersticas y utilidad. Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido. - El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia. - El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado. - Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y desenlace. - Recetas (platos tpicos de Arequipa ,esquelas y catlogos. Estructura. Gramtica y ortografa - El grupo nominal. - Sustantivos, adjetivos y determinantes. - Conectores lgicos, temporales y espaciales. - El punto y punto y coma. Principales usos. - Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los monoslabos. La tilde en letras maysculas. - Uso de b - v. Uso de maysculas. Lenguaje audiovisual Medios de comunicacin en Arequipa. La crnica periodstica. Caractersticas. La revista manuscrita. Secciones y diagramacin. - Ilustraciones: graffitis, fotografas, -

los textos que lee. caricaturas, infografas. - Organiza informacin sobre los gneros - El chat. Caractersticas del cdigo. literarios y la literatura infantil y juvenil. Utilidad. - Enjuicia el contenido de los textos que - El radiodrama. Caractersticas, lee. estructura. - Lenguaje radial. Msica y efectos Produccin de textos sonoros. - Avisos publicitarios. Estructura - Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el Literatura registro lingstico que utilizar. - Literatura infantil y juvenil . - Redacta tradiciones y crnicas, - Denotacin y connotacin. caracterizando los personajes, - Gneros literarios. Diferencias describiendo conflictos y desenlaces y elementales. utilizando los conectores propios de la - Poesa y narrativa. Diferencias. narracin. - El cuento popular en Arequipa - Redacta recetas, esquelas y catlogos, - Textos ldicos (rimas, acrsticos, respetando su estructura y utilizando el cuartetos, etc.) lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. Lecturas sugeridas - Elabora avisos, pancartas y graffitis, - Mitos, cuentos y leyendas de Arequipa, el incorporando eslganes, imgenes, Per e Hispanoamrica. fotografas u otros efectos visuales para - Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la generar mensajes sugerentes. selva. - Elabora revistas manuscritas, - Poesa, cantos, cuentos y fbulas organizando los textos (noticias, crnicas, quechuas. amenidades) y grficos en las secciones - Obras de teatro infantil y juvenil. respectivas. - Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma. - Crea cuentos, leyendas y textos - Cuentos andinos/ Enrique Lpez Albjar. poticos, sobre su experiencia personal o - El vuelo de los cndores/Abraham de su comunidad, teniendo en cuenta las Valdelomar caractersticas del lenguaje literario. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. - Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin sobre temas distintos. Edita el texto para hacerlo novedoso ACTITUDES
-Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. -Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. -Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. -Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. -Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. -Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. -Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. Valora las manifestaciones literarias de la comunidad y regin.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES INSTITUCIN EDUCATIVA AREA CURRICULAR GRADO HORAS SEMANALES DOCENTE II. : : : : Segundo : 7 horas

PRESENTACIN: La presente programacin curricular anual, se formula en funcin de las capacidades, conocimientos y actitudes, determinadas en las unidades didcticas, las cuales se desarrollaran en el presente ao acadmico, potenciando la relacin enseanza-aprendizaje, promoviendo el desarrollo de las capacidades comunicativas en los educandos, en relacin con el entorno social, cultural y economico de la Regin Arequipa. TEMA TRANSVERSAL: TEMAS TRANSVERSALES Tema Transversal N 1 Tema Transversal N 2 Tema Transversal N 3 Tema Transversal N 4 Tema Transversal N 5 Educacin para la cultura emprendedora Educacin ambiental para la salud fsica y mental Educacin para el amor, formacin moral y fe cristiana Educacin en y para el trabajo Educacin para la familia y la sexualidad

III.

IV.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS A PARTIR DE LOS TEMAS TRANSVERSALES TTULO DE LA UNIDAD PRODUCIMOS RADIODRAMAS SOBRE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE AREQUIPA CAPACIDADES Expresin y comprensin oral - Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. - Relata radiodramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. - Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas. - Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende o respondiendo con pertinencia. Comprensin de textos - Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. - Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. - Enjuicia el contenido de los textos que lee. Produccin de textos - Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin. - Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin sobre temas distintos. - Edita el texto para hacerlo novedoso. Expresin y comprensin oral - Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; y demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. - Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende o respondiendo con pertinencia. Comprensin de textos - Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la CONOCIMIENTOS - La narracin y descripcin oral: tradiciones, costumbres de Arequipa y la regin. - Las cualidades de la voz entonacin, timbre, intensidad, ritmo). - El parafraseo: caractersticas y utilidad. - Clases de palabras por la ubicacin del acento. - Medios de comunicacin en Arequipa. Programas. - El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad. - El radiodrama. Caractersticas, estructura. - Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros. Lecturas sugeridas - Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas. - MNCL (Mdulo 1): 8, 11, 13, 14, 21,23 - El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia. - El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado. - Los determinantes. - El punto. Principales usos. - Literatura infantil y juvenil .

PRODUCIMOS UNA ANTOLOGA SOBRE CUENTOS, LEYENDAS Y POESAS DE AREQUIPA.

introduccin para la comprensin del texto. - Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. - Infiere informacin de las tradiciones, crnicas mitos, cuentos y leyendas que lee. - Enjuicia el contenido de los textos que lee. Produccin de textos - Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. - Edita el texto para hacerlo novedoso. ORGANIZAMOS Expresin y comprensin oral INFORMACIN - Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que SOBRE LOS no entiende o respondiendo con pertinencia. GNEROS - Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y LITERARIOS convincentes. Comprensin de textos - Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. - Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura infantil y juvenil. - Enjuicia el contenido de los textos que lee. Produccin de textos - Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia personal o de su comunidad, teniendo en cuenta las caractersticas del lenguaje literario. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo novedoso.

Lecturas sugeridas - Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva. - Cuentos andinos. Enrique Lpez Albjar. - MNCL (Mdulo 1): 9, 16, 18

- Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y desenlace. - Los moslabos - Usos de b-v - Literatura infantil y juvenil. - Gneros literarios. Diferencias elementales. - Poesa y narrativa. Diferencias. - El cuento popular en Arequipa. Lecturas sugeridas - El vuelo de los cndores. Abraham Valdelomar. - MNCL (Mdulo 1): 3, 6, 12,G 17, 24

PRODUCIMOS RECETAS CATLOGOS SOBRE PRODUCTOS AREQUIPA.

Expresin y comprensin oral Y - Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; y demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. - Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que DE no entiende o respondiendo con pertinencia. Comprensin de textos - Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. - Discrimina la informacin y la estructura de avisos, recetas, esquelas y catlogos. - Enjuicia el contenido de los textos que lee. Produccin de textos - Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. - Edita el texto para hacerlo novedoso.

- El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del emisor y el receptor. - Recetas (platos tpicos de Arequipa , esquelas y catlogos. Estructura. - Los sustantivos. - Usos de la letra mayscula. Lecturas sugeridas - Obras de teatro infantil y juvenil. - MNCL (Mdulo 2): 7, 13, 16, 20, 29, 30, 40

PRODUCIMOS AVISOS PUBLICITARIOS SOBRE LOS ATRACTIVOS TURSTICOS DE AREQUIPA.

Expresin y comprensin oral - Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende o respondiendo con pertinencia. - Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales y los giros expresivos propios de una comunidad. - Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y convincentes. Comprensin de textos - Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. - Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. - Enjuicia el contenido de los textos que lee. Produccin de textos - Elabora avisos, pancartas y graffitis, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes. - Edita el texto para hacerlo novedoso.

- Recursos no verbales: la mmica. - Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. - Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido. - Los adjetivos. - La tilde en letras maysculas. - Avisos publicitarios. Estructura. - Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.) Lecturas sugeridas - MNCL: (Mdulo 2) 1, 17, 21, 28, 31,37, 38, 39

PROMOCIONAMOS Expresin y comprensin oral LA FIESTA - Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; y PATRONAL DE LA demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. COMUNIDAD - Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende o respondiendo con pertinencia. Comprensin de textos - Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. - Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. - Enjuicia el contenido de los textos que lee. Produccin de textos - Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar. - Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias, crnicas, amenidades) y grficos en las secciones respectivas. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. - Edita el texto para hacerlo novedoso.

- La comunicacin asertiva. Caractersticas. - El sumillado y el cuadro sinptico. - Conectores lgicos - Punto y coma. Principales usos. - La revista manuscrita. Secciones y diagramacin. - La crnica periodstica. Caractersticas. - Ilustraciones: graffitis, fotografas, caricaturas, infografas. Lecturas sugeridas - Mitos, cuentos y leyendas de Arequipa , el Per e Hispanoamrica. - Tradiciones peruanas. Ricardo Palma - MNCL (Mdulo 2): 12, 19, 32, 36

MOVILIZACIN NACIONAL POR LA COMPRENSIN LECTORA CRONOGRAMA DE LECTURAS MDULO 1: PRIMER SEMESTRE
LECTURA
1.

UNIDAD

FECHA

Una breve historia familiar

2. Lea desde la ms temprana edad

3. Masa 4. La fiesta del Sol 5. La receta mdica 6. El Camotito, valioso, dulce y sabrocito 7. Violencia Contra la mujer 8. Yacuchupe
9. Una tarde en el estadio

Organizamos informacin sobre gneros literarios

Organizamos informacin sobre gneros literarios Producimos radiodramas sobre las actividades productivas de Arequipa. Producimos una antologa sobre cuentos leyendas y poesas de Arequipa. Producimos radiodramas sobre las actividades productivas de Arequipa. Organizamos informacin sobre gneros literarios Producimos radiodramas sobre las actividades productivas de Arequipa. Producimos radiodramas sobre las actividades productivas de Arequipa. Producimos una antologa sobre cuentos leyendas y poesas de Arequipa Organizamos informacin sobre gneros literarios Producimos radiodramas sobre las actividades productivas de Arequipa.

10. Amor entre lneas 11. Papa a la huancana 12. El sol perdido 13.Agricultura Ecolgica
14. Dnde est el abuelo?

15.El oso de anteojos 16.El mito de Yacana 17. La difamacin del lobo 18.El cantero y los asnos 19.Balada para una rosa 20. Conociendo a los achuar 21.El calentamiento global 22.No solo somos Inga O mandinga 23. La papa y sus variedades
24. Los gallinazos sin plumas (fragmento)

Producimos radiodramas sobre las actividades productivas de Arequipa. Organizamos informacin sobre gneros literarios

25.Carta a un amigo 26.La adversidad 27.Carta a los nios y nias 28. Clulas madre y transplante de mdula sea 29.El Manifiesto ambiental de Noah Sealth, 30.La caoba

EDUARDO VELASQUEZ QUIROGA UGEL AREQUIPA SUR