El propsito del proceso curricular es transformar la prctica docente de los profes ores en servicio a travs de la articulacin de elementos tericos

y metodolgicos con l a reflexin continua del quehacer cotidiano, proyectando este proceso de construcc in hacia la innovacin educativa y concretndola en su mbito particular de accin. Tal cometido se estructura en varios procesos concatenados que se ven expresados en la lgica del diseo curricular al vincularse dos grandes partes constitutivas d el propio diseo: el rea comn y el rea especfica, tal y como lo muestra el cuadro sigu iente. PROPSITO Y ESTRUCTURA CURRICULAR rea Comn rea especfica Comprende los cursos que debern tomar todos los profesores-alumnos y cuyo sentido es ofrecer aspectos de la cultura pedaggica a la formacin que proporciona la Lice nciatura. Esta rea est conformada por cursos que corresponden a: El Eje Metodolgico , Lnea Psicopedaggica, Lnea de mbitos de la Prctica Docente y Lnea Socioeducativa. Se refiere a situaciones educativas que los profesores-alumnos desarrollan en su s centros de trabajo y se propone que el destinatario con funciones de docencia, tcnico-pedaggicas, directivas, administrativas o de apoyo acadmico en escuelas pbli cas o incorporadas, adquiera los elementos para elaborar y poner en prctica propu estas y proyectos vinculados a su quehacer, as como para evaluarlos.

PERFIL DE INGRESO Y REQUISITOS Requisitos de ingreso Documentacin requerida 1. Ser egresado normalista titulado o en casos de excepcin o de propsitos socia les emergentes de instrumentacin del programa tener bachillerato o equivalente. 2. Realizar funciones de docencia, tcnico-pedaggicas, directivas, administrativ as o de apoyo acadmico en escuelas de educacin preescolar o primaria, pblicas o inc orporadas. 3. Realizar obligatoriamente el curso "Introduccin a la UPN y a la Licenciatur a en Educacin LE'94".

1. Original y copia de la cdula, ttulo o acta de examen profesional. 2.

Original y copia de certificado terminal de estudios de Normal Bsica. 3. Para casos especiales bajo autorizacin de la SEP de BCS y de Rectora, omitir los dos puntos anteriores y exigir certificado de bachillerato o equivalente. 4. Original y copia de constancia de servicio docente actualizada. 5. Original y copia del acta de nacimiento. 6. Dos fotografas tamao infantil de frente, blanco y negro o a color. 7. Llenar solicitud de inscripcin al curso. 8. Realizar depsito bancario por inscripcin al curso.

INSCRIPCIN A PRIMER SEMESTRE 1. Una vez concluido el curso, se publicar la lista de aspirantes que hayan ap robado. 2. Los alumnos aprobados debern llenar solicitud de inscripcin a primer semestr e y presentar constancia de acreditacin del curso inductivo denominado "Introducc in a la UPN y a la Licenciatura en Educacin LE'94". 3. Realizar depsito bancario por inscripcin a LE94. 4. Entregar documentos al departamento de servicios escolares de la Unidad 03 A.

RETCULA DEL PLAN DE ESTUDIOS La Unidad 03A de la Universidad Pedaggica Nacional, en el marco de las prioridade s sealadas en su Proyecto Acadmico imparte la Licenciatura en Educacin Plan 1994 (L E94) para profesores de educacin bsica en servicio con inquietudes de superacin prof esional y con expectativas tendientes a vencer los retos de capacitacin y actuali zacin que esta poca demanda. Esta Licenciatura se ofrece por ahora solamente en mo dalidad semiescolarizada y algunos profesores que iban en semestres superiores, por necesidades del servicio, han transitado al sistema abierto. La licenciatura en educacin se puede cursar en ocho semestres, a los que se les llama niveles po rque en realidad las materias no estn seriadas, en asesoras sabatinas o entre sema na (dependiendo de la demanda). El ritmo de avance en el plan de estudios depend e de las condiciones de cada estudiante y de las modalidades educativas en las q ue se apoye, lo que implica que puede avanzar cursando por semestre: menos de cu atro asignaturas, ms asignaturas (el mximo es seis), o cursar lo planeado (carga n

ormal) que son cuatro. La retcula o mapa curricular de la licenciatura comprende 32 materias divididas en un rea comn y una especfica. El rea comn se compone de 20 cu rsos divididos en, un eje metodolgico y tres lneas: la psico-pedaggica, la de mbitos de la prctica docente y la socio-educativa. El rea especfica se compone de doce cu rsos optativos con tres lneas de especializacin a escoger: Preescolar, Primaria o Gestin escolar. A continuacin se muestra la ubicacin de cada curso en el mapa curricular, as como e l cdigo de cada materia. Los espacios reservados para las materias de las lneas es pecficas tienen fondo blanco.

1.- REA COMN NIVEL EJE METODOLGICO LNEA PSICO-PEDAGGICA LNEA MBITOS DE LA PRCTICA DOCENTE LNEA SOCIO-EDUCATIVA 1 El maestro y su prctica docente (1838) El nio: desarrollo y procesos de construccin del conocimiento (1839) Grupos en la escuela (1840) Formacin docente, escuela y proyectos educativos 1857-1940 (1841) 2 Anlisis de la prctica docente propia (1842) Corrientes pedaggicas contemporneas (1843) Institucin escolar (1844) Profesionalizacin docente y escuela pblica 1940-1994 (1845) 3

Investigacin de la Prctica docente propia (1846) Construccin social del conocimiento y teoras de la educacin (1847) Escuela, comunidad y cultura local en... (1848) Curso I del rea Especfica 4 Contexto y valoracin de la prctica docente (1850) Anlisis curricular (1851) Curso II del rea Especfica Historia regional, formacin docente y educacin bsica en... (1852) 5 Hacia la Innovacin (1854) Planeacin, comunicacin y evaluacin en el proceso enseanza aprendizaje (1855) Curso III del rea Especfica Curso IV del rea Especfica 6 Proyectos de innovacin (1858) Curso V del rea Especfica Curso VI del rea Especfica Curso VII del rea Especfica 7 Aplicacin de la alternativa de innovacin (1862) Curso VIII del rea Especfica

Curso IX del rea Especfica Curso X del rea Especfica 8 La innovacin (1866) Seminario de formalizacin de la innovacin.1867 Curso XI del rea Especfica Curso XII del rea Especfica

2.- REA ESPECFICA (LAS MATERIAS DE LA LNEA QUE SE ESCOJA SE INSERTAN EN EL CUADRO A NTERIOR). Lnea de Preescolar Lnea de Primaria Lnea de Gestin Escolar Metodologa didctica y prctica docente en preescolar (1870) El aprendizaje de la lengua en la escuela (1871) La gestin como quehacer escolar (1872) El juego (1873) Alternativas para la enseanza aprendizaje de la lengua en el aula (1874) La calidad y la gestin escolar (1896) El nio preescolar: desarrollo y aprendizaje (1876) La comunicacin y la expresin esttica en la escuela primaria (1877) Enfoques administrativos aplicados a la gestin escolar (1875) El nio preescolar y los valores (1879)

Construccin del conocimiento matemtico en la escuela (1880) Poltica educativa y marcos normativos (1878) El desarrollo de la psicomotricidad y la educacin preescolar (1882) Los problemas matemticos en la escuela (1883) Bases para la planeacin escolar (1881) El nio y su relacin con la naturaleza (1885) Construccin del conocimiento de la historia en la escuela (1886 La gestin y las relaciones en el colectivo escolar (1884) El nio y la ciencia (1891) La formacin de valores en la escuela primaria (1892) Organizacin del trabajo escolar (1890) Gnesis del pensamiento matemtico en el nio de edad preescolar (1894) El nio, la escuela y la naturaleza (1895) Computacin bsica (1893) Desarrollo de la lengua oral y escrita en el preescolar (1897) Salud y educacin fsica (1898) Evaluacin y seguimiento en la escuela (1899) Expresin literaria en preescolar (1900) Problemas de aprendizaje de primaria en la regin (1901) El entorno sociocultural y la participacin social (1902) Expresin y creatividad en preescolar (1903) Problemas educativos de primaria en la regin (1904)

Planeacin estratgica (1905) El nio preescolar y su relacin con lo social (1888) Educacin geogrfica (1889) Estadstica bsica para la gestin escolar (1887)

PERFILES DE INGRESO Y DE EGRESO:CONTRASTE FINAL Quienes pueden cursar la Licenciatura en Educacin Plan'94?... Est diseada para profesores en servicio con estudios de Normal Bsica, que desempeen actividades de docencia o de direccin en escuelas de educacin bsica de organizacin c ompleta o incompleta, del medio urbano o rural, con el fin de que puedan llevar a cabo en ocho semestres, sus estudios de Licenciatura en Educacin, en modalidad Semiescolarizada con tres campos: Educacin Preescolar, Educacin Primaria y Gestin E scolar. En la carrera se consideran mltiples estrategias didcticas, formas de orga nizacin y periodizacin. AL TRMINO DE LA LICENCIATURA, EL EGRESADO: * Poseer una conciencia social. * Desarrollar un sentido crtico y autocrtico de las diversas prcticas educativas . * Contar con elementos sociohistricos que le permitan comprender e influir en la transformacin del contexto en el que se desenvuelven. * Poseer elementos terico-metodolgicos para relacionar la prctica docente y la i nvestigacin educativa. * Tendr un amplio conocimiento de diversas culturas pedaggicas. * Ser capaz de realizar trabajo colegiado en el mbito docente. El perfil de egreso esperado del Licenciado en Educacin tiene como objetivo contr ibuir al mejoramiento de su trabajo educativo para elevar la calidad de la ensean za en el nivel bsico.