Ensino Fundamental I - Educao Artstica

1 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 1 Linguagens artsticas Arte Rupestre. Elementos da linguagem visual: ponto, linha e plano. Cores primrias e secundrias. Pontilhismo. Uso das cores como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos elementos da composio visual como instrumento de leitura diante das manifestaes artsticas. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Valorizao do silncio diante da concentrao. Cuidado na utilizao dos materiais de trabalho e organizao pessoal. Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Produo individual e em grupo.

2 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 2 Composio - recorte e colagem: superposio, preenchimento de espaos, figura-fundo, planificao, etc. Forma e textura. Impressionismo e a cor. Arte Indgena. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos elementos da composio visual como instrumento de leitura diante das manifestaes artsticas. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade.

 Observao da diversidade cultural e artstica indgena. Uso dos recursos utilizados pelos impressionistas (ex. luz e cor) como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Valorizao do silncio diante da concentrao. Cuidado na utilizao dos materiais de trabalho e organizao pessoal. Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Produo individual e em grupo.

3 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 3 Arte abstrata e figurativa. Cores complementares e anlogas (sugesto: disco das cores). Arte: manifestaes populares (influncia europia e africana). Jogos dramticos. Observao da linha nas manifestaes artsticas figurativas e abstratas. Observao e uso das cores como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos recursos cnicos, por meio de aes inventivas no estmulo do improviso e das referncias adquiridas. Respeito a prpria produo e do outro. Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio do grupo. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Desenvolvimento da criatividade. Produo individual e em grupo.

4 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 4 Modernismo Sugesto: Tarsila do Amaral, Cndido

Portinari, Anita Malfati. Dramatizao: expresso corporal. Utilizao da forma, cor e expresso na Arte Moderna. Uso de recursos cnicos, por meio de aes inventivas, no estmulo do improviso e das referncias adquiridas. Observao da diversidade cultural por meio de leitura das manifestaes artsticas desenvolvidas. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Respeito prpria produo e do outro. Desenvolvimento da criatividade. Respeito s diferenas. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso. Produo individual e em grupo.

1 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 1 Elementos da linguagem visual: luz; volume. Arte Africana. Escultura modelagem Mscaras africanas Uso das linguagens visuais como forma de expresso. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos elementos da composio visual como instrumento de leitura diante das manifestaes artsticas. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Experimentao de prticas artsticas incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Produo individual e em grupo.

2 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 2 Geometrizao na composio plstica (Volpi, Mondrian).

 Cubismo. Superposio de planos. Uso das linguagens visuais e das formas geomtricas como forma de expresso. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Observao da superposio de planos, sua utilizao e seus efeitos. Experimentao de prticas artsticas incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Valorizao do silncio diante da concentrao. Cuidado na utilizao dos materiais de trabalho e organizao pessoal. Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Produo individual e em grupo. 3 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 3 Manifestaes populares: artes visuais. (influncia africana e europia). Composio grfica e utilizao das cores: quentes, frias e neutras; semelhanas, diferenas e autocontraste. Corpo e movimento: jogo simblico. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Observao e uso das cores como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Uso da expresso corporal como linguagem. Respeito ao patrimnio histrico e cultural. Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Produo individual e em grupo.

4 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO

Unidade 4 Surrealismo. Mir, Salvador Dali e Magritte. Expresso corporal. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades como: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Uso de recursos cnicos, por meio de aes inventivas, no estmulo do improviso. Respeito prpria produo e do outro. Desenvolvimento da criatividade. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Respeito s diferenas. Desenvolvimento da capacidade de aceitao da opinio do grupo. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso. Produo individual e em grupo.

Ensino Fundamental II - Educao Artstica -

1 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 1 Modernismo Semana de 22. Escultura (uso do sabo, giz ou montagem com sucata para trabalhos com escultura). Artistas - Victor Brecheret e Rodan. Uso das linguagens visuais como forma de expresso. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Experimentao de prticas artsticas incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao

entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Uso da expresso corporal como linguagem. Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Produo individual e em grupo.

2 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 2 Produo grfica desenho de observao. Gravura. Misso francesa (sugesto: Debret). Uso das linguagens visuais como forma de expresso. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Experimentao de prticas artsticas com base na observao, entendimento e reflexo, incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso e registro. Produo individual e em grupo.

3 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 3 Manifestaes populares: Artes Visuais. Arte Medieval. (vitrais, mosaicos, rosceas) Formas simtricas e assimtricas. Propaganda: TV, cartazes, etc. (Tolouse Lautrec) Observao da diversidade cultural por meio da leitura das manifestaes artsticas desenvolvidas. Anlise da arte como documento histrico. Experimentao de prticas artsticas com base na observao, entendimento e reflexo, incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades,

pesquisas de materiais e tcnicas. Uso das linguagens visuais como forma de expresso. Respeito s diferenas. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso. Incorporao das novas tecnologias s suas prticas. Produo individual e em grupo.

4 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 4 Identificao e aprofundamento dos elementos para a construo de uma cena teatral: atuantes/papis, atores/personagens, estruturas, dramatrgicos/peas, roteiro/enredo, cenrio/locao (definido pela organizao de objetos de cena, ou ainda pelo jogo de cena dos atuantes). Construo de roteiro/cenas teatrais: mscaras, fantoches e outros. Recursos audiovisuais nas representaes: retroprojetor, sonoplastia etc. Explorao de contextos especficos como etnias, diferenas culturais e sociais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral. Uso das linguagens visuais como forma da expresso. Observao da diversidade cultural por meio da leitura de manifestaes artsticas desenvolvidas. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso. Incorporao das novas tecnologias s suas prticas. Produo individual e em grupo.

Ensino Fundamental II Educao Artstica

1 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 1 Renascimento. Perspectiva figuras tridimensionais. Luz, volume e cor. Uso dos elementos da composio visual como instrumento no fazer artstico. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Experimentao de prticas artsticas incluindo tudo o que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Uso da expresso corporal como linguagem.

 Uso do fazer artstico como experincia de comunicao humana e de interaes no grupo e no meio que est inserido. Uso das novas tecnologias como instrumento e expresso artstica. Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento. Incorporao das novas tecnologias s suas prticas cotidianas. Adoo de uma leitura diferenciada de mundo, a partir de uma sensibilidade artstica suscitada. Produo individual e em grupo.

2 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 2 Barroco. Rococ. Perspectiva representao de ambientes. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade; Observao da perspectiva no cotidiano e no desenvolvimento projetos cotidianos. Uso da perspectiva como instrumento grfico artstico e tcnico. Uso das novas tecnologias como instrumento e expresso artstica, principalmente na observao do tridimensional. Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s idias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Respeito ao patrimnio histrico e cultural do seu meio. Produo individual e em grupo. 3 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 3 Manifestaes populares: artes visuais. Idade Moderna: romantismo, realismo e neoclassicismo. Tragdia, drama, comdia, farsa, melodrama, circo, teatro pico. Observao da diversidade cultural por meio da leitura das manifestaes artsticas desenvolvidas. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural.

 Uso dos recursos cnicos, por meio de aes inventivas no estmulo do improviso e das referncias adquiridas. Valorizao e respeito a outras culturas. Respeito a formas de expresso artsticas diferenciadas, no-convencionais. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Adoo de uma leitura diferenciada de mundo, a partir de uma sensibilidade artstica suscitada. Produo individual e em grupo.

4 BIMESTRE CONTEDO CONCEITUAL CONTEDO PROCEDIMENTAL CONTEDO ATITUDINAL AVALIAO Unidade 4 Arte Contempornea instalaes. Pea teatral: texto, dramatizao, cenrio, figurino e recursos audiovisuais. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso de tcnicas e recursos plsticos para a criao de uma instalao. Uso da linguagem teatral para a representao de um texto. Utilizao de recursos plsticos para a confeco de cenrios e figurinos. Valorizao da linguagem teatral. Respeito s formas de expresses artsticas diferenciadas, no-convencionais. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Adoo de uma leitura diferenciada de mundo, a partir de uma sensibilidade artstica. Produo individual e em grupo.