VIOLNCIA NAS ESCOLAS (DE QUEM PARA QUEM POSSVEIS MOTIVAES DA AGRESSO)

Quando falamos de motivao, a palavra nos lembra algo positivo que a pessoa encoraja-se a fazer, mas no apenas essa definio, motivao significa algo que leva o indivduo a ter motivos para agir de determinada maneira, sendo assim, pessoas podem ter motivaes em geral para agir com violncia, por exemplo: querer mostrar-se superior para vivenciar seu narcisismo (impor-se como o melhor); possuir mgoas mal elaboradas, partindo para vinganas impulsivas; ter perverses manifestadas com a sensao de bem estar ao fazer algum sofrer, etc. No ambiente escolar podemos verificar inmeras situaes onde isso est escancarado, afinal de contas, todas as aes tm como conseqncia reaes. Atualmente vivemos um momento histrico onde valores humanos so colocados de lado. Privilegia-se o ter ao invs do ser. Desde o momento em que nascemos somos necessrios um ao outro na espcie humana e, privilegiados com a possibilidade do pensar, do entender, e, com isso, podemos evitar confrontos e evoluirmos enquanto espcie. Vejam por exemplo o fato da agresso fsica e moral a que nossos pais e avs eram submetidos constantemente nas escolas com o uso de instrumentos como a palmatria, reguada na cabea, chapu de burro, ajoelhar no milho e outras formas de perverso por parte de professores, daquele que tem a obrigao de educar (a maioria agia com o aval dos pais desses alunos), tudo em nome da disciplina. Ora, pensemos ns, educar pelo uso da violncia fsica ou coao moral at d resultado, as crianas tendem a comportar-se, porm, o significado dessa aprendizagem comportamental no aconteceu pelos caminhos da compreenso, e sim, pelo medo. E, pasmem, aquilo que parece uma boa coisa, leva a formao de futuros adultos com inmeras feridas emocionais, cheios de rancor, falta de confiana no outro de sua espcie, cheios de artimanhas para burlar o que certo tentando passar uma imagem

de bom comportamento, porm usando de inmeras mentiras para manter esse status. Ou seja, evolumos, mas ainda estamos nos adaptando, afinal de contas, mesmo com todas as proibies de violncia por parte de quem educa, passveis de punio pelo ECA (Estatuto da Criana e do Adolescente) que regulamenta direitos e deveres , encontramos um fenmeno social de falta de respeito e violncia gratuita em ambientes escolares sem precedentes em nossa histria. Vrios fatores poderiam explicar isso: a atitude criminosa de vrias autoridades sociais que no so punidas pelo que fazem; a necessidade de muitos pais no ficarem em casa por precisarem trabalhar (s vezes por absurdas doze ou mais horas ao dia) e, com isso, deixando os filhos aos cuidados de outras pessoas (longe de criticar com isso quem cuida mas, faltam os modelos de referncia que antes eram a principal base de construo da personalidade); a inacreditvel oferta de drogas, etc. A escola o lugar onde crianas e jovens passam grande parte de sua vida, o dever desta instituio ensinar os conhecimentos, mas tambm promover a incluso social e psicolgica. Sendo assim, jamais deve fazer vistas grossas sobre os casos de intolerncia de violncia fsica ou psicolgica no importa de quem para quem (aluno-aluno; aluno-professor; professor-aluno; entre os pares profissionais, etc.), pois, quando isso passa em branco, a violncia aumenta. A escola, principalmente, deve ter uma atitude preventiva contra o bullying (atos de violncia fsica ou psicolgica, intencionais e repetidos, praticados por um indivduo ou grupo de indivduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivduo (ou grupo de indivduos) incapaz(es) de se defender) comeando pela conscientizao e preparao de professores, funcionrios, pais e alunos. Por um lado, preciso apoiar as vtimas e, por outro, imprescindvel fazer um trabalho de orientao psicolgica com as pessoas propensas a cometer violncia contra os colegas, professores e funcionrios. Por um lado, temos muitos professores so assediados sexual e moralmente, humilhados, ameaados, perseguidos, ridicularizados por seus alunos e at mesmo por seus colegas, sem saber o que fazer e s vezes a quem recorrer. Caso procurem a direo escolar em busca de auxlio, podem ser malinterpretados e rotulados de incompetentes. Se chamarem os pais dos autores

dos maus-tratos para uma conversa, a maioria no comparece. Se reclamarem aos prprios alunos, estes geralmente dizem que so brincadeiras inofensivas e que o professor sensvel demais. Tudo isso causa grande mal-estar aos profissionais, prejudica sua auto-estima e o desempenho de suas funes, gerando estresse, desnimo e fadiga, que se refletiro nas relaes familiares e com os seus alunos e colegas de trabalho, alm de aumentarem a propenso Sndrome de Burnout (sndrome caracterizada pelo esgotamento fsico, psquico e emocional, em decorrncia de trabalho estressante e excessivo. Baixa auto-estima, fadiga emocional, fsica e mental e sentimento de impotncia e inutilidade). Se a instituio de ensino no tomar providncias, cabe a vtima denunciar a violncia ao Conselho Tutelar, podendo inclusive mover um processo junto a Justia, cobrando do agressor (ou responsveis) a reparao por dano moral ou fsico. Pois, quem repete atos de intolerncia e de violncia para com o prximo pode estar sendo autorizado pelos seus amigos e at pelos seus responsveis que o vem positivamente como o maior, o esperto, etc. Por outro lado, muitos alunos so perseguidos, intimidados, ridicularizados, coagidos e acusados por alguns que deveriam estar agindo como professores, mas mancham nossa classe. Esses profissionais comparam, constrangem, criticam, chamam a ateno publicamente, menosprezam, mostram preferncia a determinados alunos em detrimento de outros, humilham, rebaixam a autoestima e a capacidade cognitiva, agridem verbal e moralmente, fazem comentrios depreciativos, preconceituosos e indecorosos. Portanto, a vtima de um professor sofre terrivelmente na escola, pois esse fato gera inmeros sentimentos negativos, cujos resultados geram sensao de impotncia, prejudicando o rendimento escolar e promovendo a desmotivao para os estudos. E o pior, formando futuros agressores, pois o professor sempre modelo de aprendizagem.

Os sintomas que aparecem em vtimas de bullying (adultos ou crianas) so: ansiedade, tenso, medo, raiva reprimida, angstia, tristeza, desgosto, sensao de impotncia e rejeio, mgoa, desejo de vingana, distrbios psicossomticos e pensamento suicida, entre outros.

A soluo para isso em minha opinio est no fato da instituio ESCOLA estar voltada para algo alm do conhecimento e da informao, a mesma deve proporcionar prticas de convivncia apoiadas em relaes humanas saudveis com a prtica do dilogo, da compreenso, do cuidar um do outro, ou seja, para a SABEDORIA.