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Oconhecimentodosprincpiosdosistemadenumeraodecimalindispensvelparaqueosalunos
compreendameseapropriemdosalgoritmosdasoperaesbsicasentrenmerosnaturais.Acompreensode
operaes que exigem reagrupamento ou desagrupamento, como adio e multiplicao com reserva, e
subtraesedivisescomrecursosfazemsentidoparaalunosquevivenciaramexperinciasdeagrupamento
edesagrupamentodequantidades.
O domnio do sistema de numerao decimal tambm favorece a compreenso das operaes com
nmerosracionaisnaformadecimal,inclusiveconferesentidoaandarcomavrgulaumacasaparaadireita
quandomultiplicamosumnmerodecimalpor10.
Ousodematerialdeapoiovariado,comoumacaixadecontagem,materialdouradoedinheirinhodeve
fazer parte do processo ensinoaprendizagem e estar disponvel em sala de aula para os alunos que ainda
sentirem necessidade dessa representao. O quadro de ordens, conhecido como Quadro Valor de Lugar,
tambmfundamentalparaoregistrotantodasquantidadescomoemadaptaesparaarepresentaodos
algoritmos.
SISTEMADENUMERAODECIMAL
UmpoucodeHistria
Diferentes
civilizaes
experimentaram a necessidade de contar e registrar quantidades.
Mas,comoregistrargrandesquantidades?
Comparandoalgunssistemasdenumerao
Osantigosegpcios
Ossmbolos
Aescritadosnmeros
1000+1000+1000+100+100+10+10+10+10+10+4=3244
Osromanos
Ossmbolos
Aescritadosnmeros
Oshindus:OSistemadeNumeraoDecimal(SND)
Ossmbolos
Aescritadosnmeros
Atividade1
Responda:
a)QuaisasdiferenasentreosistemaromanoeoSND?....................................................
................................................................................................................................................
b)fcilescrevernmerosgrandesnosistemaromano?EnoSND?.................................
................................................................................................................................................
c)Erafciloperarnosistemaromano?EnoSND?...........................................................
................................................................................................................................................
SistemadeNumeraoDecimal:contandoeagrupandodedezemdez
importantequeosalunosvivenciemacontagemearepresentaonumricanoSistemadeNumerao
Decimal utilizando materiais diversos, como material de contagem, dinheirinho, fichas ou palitos coloridos e
materialdourado.
Utilizandomaterialdecontagem
1 unidade
1 dezena
1 centena
Atividade2
Formegruposde10eregistrenatabelaoresultadodacontagem.
b)
a)
Gruposde10
Soltos
Gruposde10
Soltos
H..............................pssaros.
H..............................balas.
Atividade3
Desenhenoquadroasquantidadesdepalitosregistradasnastabelas.
a)
b)
Gruposde10
Soltos
Gruposde10
Soltos
Atividade4
Faaacontagemeregistrenosquadros.
Dezenas
Unidades
D
U
ou
Representandocomdinheirinho
Atividade5
Observearepresentaoabaixoeresponda:
a)Complete:
..........+..........+..........=..........
b)Qualaquantiarepresentada?..........................
c)Quequantiaficariasefosseretiradaumanotade:
100reais?..........10reais?..........1real?..........
d)Quequantiaficariasefosseacrescentadaumanotade:
100reais?..........10reais?..........1real?..........
RepresentandocomMaterialDourado
Responda:
a)Comoseriaarepresentaodeumaunidadedemilhar?
b)Equequantidadeestarrepresentadaseeudividirocubinhoemdezpartesiguais?
Atividade6
Formegruposde10cubinhos,troqueosporbarrasecomplete:
..........dezenase..........unidades
Atividade7
Indiquenosquadrososnmerosrepresentadoscomomaterialdourado.
a)
D
..........dezenase..........unidades
b)
..........dezenase..........unidades
c)
.......centenas,.......dezenase.......unidades
JOGO:SEMPREDEZ
a)Parasriesiniciais
Assunto:Sistemadenumeraodecimal
Material:10rguasdedezena,24quadradinhossoltoseumdado.
Nmerodeparticipantes:2
Procedimento:Cadajogador,nasuavez,lanaodado.Onmeroqueobtivercorresponderquantidadede
quadradinhos(unidades)quepegarparasi.Nodecorrerdojogo,cadavezquealcanar10oumaisunidades
devertrocar10unidadessoltasporumarguadedezena.
Vencedor:Vencequem,primeiro,conseguirjuntar3rguasdedezena.Deacordocomonveldeconcentrao
daturma,oprofessorpodeaumentaronmeroderguasdedezenaajuntarpara4ou5.
b)Parasriesmaisavanadas
Material:40cubinhos,40barras,10placasdoMaterialDourado,1cubograndee1dadode6faces.(Podemser
utilizadasnotasde1real,de10reaisede100reais)
Nmerodeparticipantes:4jogadores
Procedimento:Cadajogador,nasuavez,jogaodadoumavezepegaaquantidadedecubinhosindicadapelo
nmeroquesairnodado.Depoisjogaodadonovamenteepegaaquantidadedebarrasindicadapelonmero
quesair.Aoconseguir10oumaiscubinhos,trocapor1barra.Seconseguir10oumaisbarras,trocapor1placa.
Vencedor:Venceojogadorqueconseguirformarprimeiro10centenas(10placas)etroclaspelocubogrande.
Obs.:Seutilizarasnotinhasdereal,osalunospodemcriarumanotademilreais.
)Atividadesdeexplorao
AofinaldeumarodadaGabrieltinha:3placas,2barrase6cubinhos.
PegueomaterialcorrespondenteaoqueGabrieltinhaeresponda:
a)EscrevaonmerorepresentadopelaspeasdeGabriel.................................
b) Como ficaria o material de Gabriel se ele ganhasse mais 4 cubinhos? Escreva o novo nmero formado.
...................................
c) E se ele tivesse menos sete cubinhos, como ficaria o material? Escreva tambm o novo nmero formado:
..................................................
d)Rosatinhamais8barrasqueGabriel.Quenmeroelaformou?.....................................
JOGO:BATALHADOSNMEROS
Assunto:Sistemadenumeraodecimal
Material:Cartescomosalgarismos0,1,2,3,4,5,6,7,8e9.
Cadaalunoconstriumquadrodeordenscomonmerodeordensjtrabalhadas.
C
D
U
ou
CM
DM
UM
C
D
Nmerodeparticipantes:Todaaturma
Procedimento:Oprofessorsorteiaumalgarismode0a9.Acadasorteio,osalunosdeverocolocaroalgarismo
sorteadoemumadasordensdoquadrodeordens,nopodendodepoisdissomudaraposiodoalgarismo.
Vencedor: Vence aquele que conseguir formar o maior nmero. A turma tambm pode combinar que vence
quemformaromenornmero.
7
)Atividadesdeexplorao
1)Emumarodada,Carolinaformouonmero367.Quecartadeveriasertrocadaparaque:
a)onmeroficasseaumentadode2unidades?Qualdeveriaseranovacarta?..................
b)onmeroficasseaumentadode20unidades?Qualdeveriaseranovacarta?...............
c)onmeroficasseaumentadode200unidades?Qualdeveriaseranovacarta?.............
d)onmeroficassediminudode3unidades?Qualdeveriaseranovacarta?...................
e)onmeroficassediminudode30unidades?Qualdeveriaseranovacarta?.................
f)onmeroficassediminudode300unidades?Qualdeveriaseranovacarta?................
2)Emoutrarodada,foramsorteadososalgarismos4,0,6e3.
a)Josformouomaiornmeropossvelusandoos4algarismos.Quenmerofoiesse?.......................................
b) Ana Paula formou o menor nmero possvel usando os 4 algarismos. Que nmero foi esse?
.......................................
c) Juliana formou o maior nmero de 3 algarismos possvel, usando os 4 algarismos. Que nmero foi esse?
.......................................
d) Jlia formou o menor nmero de 3 algarismos possvel, usando os 4 algarismos. Que nmero foi esse?
.......................................
3)Numaoutrarodada,foramsorteadososalgarismos3,7,0,e8.
a)Gabrielformouumnmerode4algarismos.Qualomenoralgarismoqueelepodeterescolhidoparaaordem
dasunidadesdemilhar?.......................................
b) Lia formou o maior nmero par de 4 algarismos possvel. Que algarismo ela escolheu para a ordem das
unidades?.......................................
c)Lucasformouomaiornmeroparpossvelcom3algarismos.Quenmerofoiesse?.........................................
ExemplosdeitensdeTestesdeAvaliaoemLargaEscala
Descritor13:Reconhecereutilizarcaractersticasdosistemadenumeraodecimal,taiscomoagrupamentose
trocasnabase10eprincpiodovalorposicional.
1.ApopulaodeCorumb,noMatoGrossodoSul,de95.704habitantes.Onmerodepessoasquemoramem
Corumbescritoporextenso:
a)Noventaecincomilsetecentosequatrohabitantes
b)Noventaecincomilesetentaequatrohabitantes
c)Noventaecincomil,setecentosequarentahabitantes
d)Noventaecincomilesetentaequarentahabitante
(ProvaBrasil)
2.Quatroamigosanotaramnumquadroospontosganhosnumjogo:Andr2.760;Bento2.587;Carlos2.699;
Dario2.801.Qualmeninofezmaispontos?
(A)Andr(B)Bento(C)Carlos(D)Dario
(ProvaBrasil)
3.QualoMAIORnmeroquevocpodeescreverusandoosalgarismos8,9,1,5e7semrepetilos?
(A)91875
(B)98715
(C)98751
(D)97851
(ProvaBrasil)
Descritor14:Identificaralocalizaodenmerosnaturaisnaretanumrica.
1.Umaprofessorada4sriepediuqueumaalunamarcassenumalinhadotempooanode1940.
Quepontoaalunadevemarcarparaacertaratarefapedida?
(A)A(B)B(C)C(D)D
(ProvaBrasil)
2.Naretanumricaaseguir,opontoPrepresentaonmero960eopontoUrepresentaonmero1010.
Emqualpontoestlocalizadoonmero990,sabendoqueadiferenaentreovalordeumpontoeovalordeoutro
pontoconsecutivode10unidades?
(A)T
(B)S
(C)R
(D)Q
(ProvaBrasil)
Descritor15:Reconheceradecomposiodenmerosnaturaisnassuasdiversasordens.
1.Nobacoabaixo,Cristinarepresentouumnmero
QualfoionmerorepresentadoporCristina?
(A)1.314(B)4.131(C)10.314(D)41.301
(ProvaBrasil)
(ProvaBrasil)
2.Nonmero10.060,oalgarismo6ocupaaordemda
(A)centenasimples.
(C)unidadesimples.
(B)dezenasimples.
(D)dezenademilhar.
10
Descritor16:Reconheceracomposioeadecomposiodenmerosnaturaisemsuaformapolinomial.
1.VejacomoSandrocalculouseuspontosganhosnojogodedardos:
10
2 1000 + 3 100 + 1 10
100
QuantospontosSandrofez?
1000
(A)231
(C)2301
(B)2031
(D)2310
(SMERJ)
2.Umaescolarecebeuadoaode3caixasde1000livros,mais8caixasde100livros,mais5pacotesde10
livros,mais9livros.Estaescolarecebeu
(A)3589livros.
(C)30859livros
(B)3859livros.
(D)38590livros
(ProvaBrasil)
IDIASDAADIOEDASUBTRAO
Quandonosdebruamossobreahistriadamatemticaentendemosporquesedizqueosproblemas
soomotordamatemtica.Todaaconstruomatemticaaconteceparaaresoluodeumproblema,sejade
ordemprticapararesolversituaescotidianas,sejaparaasoluodeumproblemadaprpriamatemticaou
deoutracincia.Refletindosobreousodasoperaesfundamentais,podemosperguntarporquefazemos
contas?Qualquerpessoafazcontapararesolverumproblema.Da,porqueensinarscrianasafazercontasse
notiveremumbommotivopararealizaressaao?
Mesmoantesdeascrianasaprenderemafazercontaselasdevemteraoportunidadederesolver
problemasqueenvolvemasidiaseaesassociadassoperaesfundamentais.Osalunospodemvalersede
desenhos,histriasouquaisqueroutrasestratgiasquelheslevemsoluodoproblema.Acreditamosquea
melhorformadecompreenderasidiaseaesassociadassoperaesresolvendoproblemas.
importantequeosalunossedeparemcomproblemasvariadosquetenhammaisdeumasoluoou
quenotenhamsoluo,quetenhamosdadosapresentadosdemaneirasdiversasemtextos,tabelas,listas,
etc.
Apresentamosaseguirumalistadeproblemasquepodemedevemsermodificadosporvoc,professor,
dependendodarealidadedesuaturmaedeseusobjetivos.
Osprimeirosdestinamsessriesiniciais.Analiseose,paracadaum,crieoutroadequadoaalunosdo
5anodoEFquetratedamesmaidiaoupropriedadedasoperaesfundamentais.
11
Problemasparaassriesiniciais(Dependendodonveldealfabetizaodosalunos,asinstruesdevemser
dadasoralmente)
1)Observeopreo,emreais,dosprodutosdalojaTemdeTudo:
8
2
12
5
4
Marinatem8reaisnasuabolsa.Escolhaumacoisaquevocachaqueelagostariadecompraremarque
comumacruz.ComquantosreaisMarinavaificar?Faaumcrculoemvoltadonmero.
2)
3)
Dois amigos saram de bicicleta e
cada um foi para um lado. A
respostanoquadrinhoaolado.
13
4)
Aliceestjogandoumjogo.Elaestavanacasinha5.Chegousuavez.Elajogouodadoeandoucomsuapea.
Agoraelaestnacasa9.Qualfoionmeroqueelatirou?Escrevasuarespostanoquadroacima.
5)
Seispeixesestavamnadandonoaqurio.Ogatocomeualguns.Sficouumpeixenoaqurio.Quantospeixeso
gatocomeu?Usealinhanumricaparamostrarcomovocencontrouaresposta.
6)
ArguadeJorgeestquebrada.Eleprecisamedirobarbante.Serqueelepodeusaressarguaquebrada?
Qualseriaotamanhodobarbante?Escrevaarespostanoquadrinho.
AtividadesretiradasdolivroIntroduoEducaoMatemticaOsnmeroseasoperaesnumricas
TerezinhaNunes,TniaMariaMendonaCampos,SandraMaginaePeterBryant
14
Problemasparaassriesfinais
7)Nosquadrosabaixo,figurasiguaisrepresentamnmerosiguais.Determineessesnmeros,emcadaumdeles.
A)
B)
84
91
68
68
97
97
(Atividadeextradadelgebra:pensar,calcular,comunicar.Tinoco(coord.).RiodeJaneiro:ProjetoFundo,UFRJ/IM,2008)
8)Organizeumproblemacomtodasasinformaesqueestonastirasabaixoenumereastirasdeacordocom
aordemdesuaescolha.Depois,resolvaoproblema.
EletinhaR$265,00.
Estems,economizouR$127,00.
Quantosreaiseleaindaprecisaeconomizar?
Jooquercomprarumcelular.
OcelularcustaR$850,00.
Eleresolveujuntartodoodinheiroparacomprarocelular.
AtividadeadaptadadolivroLer,escrevereresolverproblemasdeKtiaStoccoSmoleeMariaIgnezDiniz
9)Foifeitaumapesquisaemumacidadeparasedescobrirquantotempopordiaosusuriosdeinternetpassam
conectadospordia.Oresultadofoiapresentadonogrficopictricoabaixo.
Nessegrfico, =1000usurios.
Tempo
Quantidadedemoradores
At1h
De1ha2h
De2ha3h
15
De3ha4h
Maisde4h
a) Quantosusuriosficamconectadosat2horaspordianainternet?
b) Quantosusuriosficamconectadosde2horasa4horaspordianainternet?
c) Quantosusuriosqueficamconectadosde2a3horashamaisqueosqueficammaisde4horas?
d) Quantosusuriosficamconectadosde5a6horaspordia?
e) Senogrficocadabonequinhofossesubstitudopor=500usurios,quantos
usuriosficariamconectadosinternetde1a2horaspordia?
e)Preenchaogrficoseguinte,substituindoosbonequinhospor ,sabendoque=500usurios.
Tempo
Quantidadedemoradores
At1h
De1ha2h
De2ha3h
De3ha4h
Maisde4h
ExemplosdeitensdeTestesdeAvaliaoemLargaEscala
Descritor19:Resolverproblemacomnmerosnaturais,envolvendodiferentessignificadosdaadioousubtrao:
juntar,alteraodeumestadoinicial(positivaounegativa),comparaoemaisdeumatransformao(positivaou
negativa).
1.Umfazendeirotinha285bois.Comproumais176boisedepoisvendeu85deles.Quantosboisessefazendeiro
temagora?
(A)266(B)376(C)476(D)486
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(ProvaBrasil)
2.Numafazenda,havia524bois.Nafeiradegado,ofazendeirovendeu183deseusboisecomproumais266bois.
Quantosboishagoranafazenda?
(A)507
(B)607
(C)707
(D)727
(ProvaBrasil)
3.Ospardaissoaparelhosinstaladosnasviasdetrfegointenso,queservemparamediravelocidadedos
veculosemultaraquelesqueexcedemolimitedevelocidade.Atabelaabaixonosmostraonmerodemultas,em
maiode200eemmaiode2001,emalgunslocaisdoRiodeJaneiroondeestoinstaladosospardais.
Veculosmultados
Localdopardal
Maiode2000
Maiode2001
LinhaAmarela
13310
3187
TnelZuzuAngel
7103
1040
Av.dasAmricas
2909
2922
EstradadoGaleo
3351
2102
TnelRebouas
2271
1506
(AdaptadodeOglobo08/06/2001)
Podemosobservarquedoanode200para2001diminuiuonmerodemultas.NaEstradadoGaleoessa
diminuiofoide:
(A)5453multas.(B)3351multas.(C)2102multas.(D)1249multas.
(SMERJ)
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