UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS ESCUELA DE AUDITORA Y CONTADURA PBLICA SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL UNDCIMO

SEMESTRE PRIMER SEMESTRE 2012 JORNADA FIN DE SEMANA EDIFICIO S-6 SALN 104

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN TRABAJO # 1

Lic.

Guatemala 29 de Enero de 2,012

CAPITULO I
1. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

1.1

DEFINICIN DE METODOLOGA

Hace referencia al conjunto de procedimientos basados en principios lgicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigacin cientfica o en una exposicin doctrinal. cuales se darn a conocer a continuacin. 1.2 DEFINICIN DE CONOCIMIENTO El hombre ha pasado la mayor parte de su historia tratando de conocer el mundo que le rodea. El ser humano tiene una serie de necesidades, desde las ms simples hasta las ms complejas, que tiene que satisfacer para evitar la frustracin, la falta de calidad en su vida e incluso a veces hasta la muerte, para satisfacer estas necesidades, tiene que conocer el mundo, ya que conocer es controlar y el ser humano satisface sus necesidades ejerciendo control sobre la naturaleza. El ser humano puede conocer muchas cosas del mundo casi sin proponrselo, sin embargo, es la propia naturaleza del hombre la que le impulsa a querer conocer, a realizar una serie de esfuerzos o actividades para conocer y es esta intencionalidad lo que llamamos investigar. El investigar es pues un trabajo inquisitivo, de preguntarse y observar, de sacar conclusiones de lo vivido (o pensado). Para que se pueda realizar una investigacin cientfica, es importante que se conozcan ciertos trminos; los

El conocimiento puede tratarse a dos niveles: primero analizando los elementos que intervienen para que se d ste y en segundo lugar describiendo los diferentes tipos de conocimiento que pueden darse en el hombre. El cerebro humano recibe estmulos del exterior o de su interior que son codificados y archivados, para ser despus analizados, sintetizados y correlacionados; cuando estos estmulos codificados tienen una permanencia mas o menos estable en la memoria, decimos que estn produciendo o han producido conocimiento. De esta forma podemos decir que el fenmeno de conocer est compuesto por tres elementos: el primero de ellos es el cerebro del hombre que conoce al cual llamaremos sujeto, el segundo es el (los) estmulo (s) que va (n) a impregnar el cerebro mediante los sentidos al cual llamaremos objeto y el tercero es la relacin que se establece entre estos dos primeros elementos, es decir, la relacin entre el cognoscente y el cognoscible. 1.3 DEFINICIN DE CIENCIA Es el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados obtenidos mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metdicamente organizados. La ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos suficientemente objetivos y accesibles a varios observadores, adems de basarse en un criterio de verdad y una correccin permanente. La aplicacin de estos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de ms conocimiento

objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas circunstancias. 1.4 CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS
1.4.1 Ciencias Formales: Estudian las formas vlidas de inferencia: lgica-

matemtica. No tienen contenido concreto; es un contenido formal, en contraposicin al resto de ciencias fcticas o empricas.
1.4.2 Ciencias Naturales: Son aquellas disciplinas cientficas que tienen por

objeto el estudio de la naturaleza: astronoma, biologa, fsica, geologa, qumica, geografa y otras.
1.4.3 Ciencias Sociales: Son aquellas disciplinas que se ocupan de los

aspectos del ser humano cultura y sociedad - El mtodo depende de cada disciplina particular: administracin, antropologa, ciencia poltica, economa, derecho, historia, psicologa, sociologa, geografa humana, trabajo social y otras. 1.5 OBJETIVOS DE LA CIENCIA Son dos los objetivos centrales de la investigacin cientfica y consisten en:

a. Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacin mediante la aplicacin de procedimientos cientficos. b. La descripcin, explicacin, prediccin y control de fenmenos: Uno de los objetivos bsicos consiste en la identificacin de problemas y en descubrir las relaciones entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar y controlar fenmenos, para ello descubre leyes cientficas y desarrolla teoras cientficas. 1.6 MTODOS DE LA CIENCIA Los mtodos pueden dividirse en generales y particulares. Los primeros son aquellos que se usan en todas las ciencias y en la filosofa, mientras que los particulares pertenecen o son exclusivos de alguna (s) disciplina (s). Entre estos, el anlisis, la sntesis, la induccin, la deduccin y la analoga. 1.6.1 El Anlisis Y La Sntesis Son dos mtodos ntimamente relacionados y estn en la base de cualquier actividad cientfica o filosfica. El anlisis es un proceso mental que consiste en revisar los diferentes aspectos que conforman una totalidad. La sntesis, en cambio, es la operacin intelectual por la cual se otorga unidad a una serie de datos dispersos. La sntesis slo se logra despus de que la mente ha convivido lo suficiente con un objeto que los defina a todos ellos.

1.6.2 Razonamientos Inductivo, Deductivo Y Analgico Una vez que el investigador cientfico, a travs del anlisis y sntesis ha definido una dificultad en proposiciones, intenta construcciones o relaciones lgicas entre esas proposiciones mediante el razonamiento. Los mtodos de razonamiento general son el inductivo, deductivo y el analgico. El razonamiento de carcter inductivo tiene como punto de partida juicios individuales o particulares y termina o concluye con juicios generales o universales; mientras que el razonamiento deductivo va de juicios generales a juicios particulares, y, por ltimo, el razonamiento analgico inicia con juicios de cualquiera de los niveles mencionados y termina en ese mismo nivel slo que con objetos diferentes aunque parecidos. 1.7 PROCESO DE INVESTIGACIN Como primera aproximacin al concepto de investigacin, la palabra proviene del latn in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ah se desprende una conceptualizacin elemental averiguar o descubrir alguna cosa. La investigacin entonces se podra decir que es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, por medio del cual se permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad a lo que se le conoce como investigacin pura para estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de

aplicar los conocimientos con fines prcticos para la solucin de los problemas planteados.
1.7.1 Como se originan la Investigacin

Las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar una investigacin siempre se necesita una idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habr de investigarse. Se encuentra una gran variedad de fuentes para generar ideas entre las cuales podemos mencionar las experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, peridicos y tesis), teoras, descubrimientos, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias y aun presentimientos. Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la calidad de stas. Una idea de investigacin puede surgir cuando se congregan grupos o al observar las campaas para legisladores y otros puestos de eleccin popular , las ideas pueden generarse al leer una revista de divulgacin popular, sin embargo, la mayora de las ideas inciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos ms precisos y estructurados. Para desarrollar una idea de investigacin debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea. Desde luego, la mayora de las investigaciones, a pesar de que se ubiquen dentro de un enfoque particular, no pueden evitar, en mayor o menor medida, tocar temas que se relacionan con distintos campos o

disciplinas, por ello, cuando se comenta el enfoque seleccionado se habla de enfoque principal o fundamental y no de enfoque nico. La eleccin de una u otra perspectiva tiene importantes implicaciones en el desarrollo de un estudio. Tambin es comn que se efecten investigaciones interdisciplinarias que abordan un tema utilizando varios enfoques. Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea ser ms eficiente y rpido. Existen dos enfoques de investigacin los cuales son: Investigacin cuantitativa Investigacin cualitativa

1.7.2 Importancia de la Investigacin La investigacin es de mucha importancia para todas las personas y seres vivos, porque es a travs de ella que se ha ido adquiriendo los conocimientos necesarios para resolver muchos de los problemas mas comunes que azotan a la humanidad. A continuacin se listan algunas de las razones por las cuales es importante la investigacin:

Siempre existe la posibilidad de aprender algo nuevo (Ampliar conocimientos).

Aplicar los conocimientos adquiridos para tratar de solucionar problemas.

Comprobar teoras en distintas circunstancias para ver si los conocimientos son validos para poder ser llamados conocimientos cientficos o comprobables.

1.7.3 Caractersticas de la Informacin Cuando hablamos de Caractersticas estamos hablando de distintivos, elementos particulares que hacen cumplir con ciertos requisitos son como Condiciones que deben cumplirse. Las caractersticas de la investigacin son Enunciados tericos que expresan las condiciones bajo las cuales se manifiesta la investigacin. Existen diez caractersticas definidas en una investigacin las que se presentan a continuacin: 1.7.3.1 La investigacin supone la recoleccin de nuevos datos o la utilizacin de los que existen para un nuevo propsito Esta es una de las caractersticas principales de la investigacin debido a que debe existir nueva informacin ya que si solo tomamos los datos que ya se conocan no cumpliremos con una buena investigacin, sino debemos partir de lo ya conocido para buscar nuevos conocimientos y as aplicarlos a solucionar problemas. 1.7.3.2 La investigacin se dirige a la solucin de un problema

Como se dijo anteriormente la finalidad de una investigacin es aplicar la informacin y conocimientos adquiridos para solucionar problemas, y por solucin de problemas entendemos que es determinar la relacin entre la causa y efecto de las cosas y como poder aprovecharlas lo mejor posible. 1.7.3.3 La investigacin sita el nfasis sobre el desarrollo de teoras validas, en el desarrollo de principios generales que podran ser tiles para predecir ocurrencias futuras La investigacin busca elaborar teoras validas las cuales se cumplirn si se producen en las condiciones necesarias y se le dara una aplicacin til a dicho conocimiento. 1.7.3.4 La investigacin supone la observacin y descripcin cuidadosa y precisa La investigacin requiere ser planificada a travs de un proceso, y utilizando tcnicas de investigacin para luego describir en forma cuidadosa y detallada del fenmeno que se investiga. 1.7.3.5 La investigacin se caracteriza por ser una actividad paciente y mesurada La investigacin debe ser planificada y ejecutarse con un proceso de acuerdo a lo planificado y esto garantiza el xito de dicha investigacin

1.7.3.6

La investigacin es registrada e informada cuidadosamente El registro es documental, se registra en documentos como informes, tesis, obras del pensamiento grabaciones, etc. y debe ser difundida porque de que servira la informacin si solo el investigador la conociese y no la transmitiera a la humanidad? Esta seguira ignorante de las condiciones o leyes que rigen los fenmenos y el progreso no se hara evidente.

1.7.3.7

La investigacin es lgica y objetiva Implica ser realista, aceptar la realidad tal cual es y no como uno quisiera que fuera.

1.7.3.8

La investigacin normalmente utiliza procedimientos cuidadosamente diseados, que siempre aplican un anlisis lgico y riguroso Se elabora de acuerdo a un plan, el cual incluye los procedimientos, las tcnicas y los instrumentos a utilizar.

1.7.3.9

La investigacin requiere que el investigador sea experto No se refiere a que el investigador sea un experto en el tema que se investigue, sino ms bien se refiere que todo investigador debe ser un experto en la metodologa de la investigacin investigacin. ya que todo profesional debe conocer el mtodo cientfico y aplicarlo en cualquier

1.7.3.10 La investigacin requiere de valor por parte del investigador. Implica la aceptacin de los resultados obtenidos como resultado de la investigacin, ser objetivo e imparcial, aun a costa de sus propias creencias, sentimientos e intereses. 1.8 TIPOS DE INVESTIGACIN Se podra decir que bsicamente la investigacin se divide en tres tipos de investigacin, las cuales se mencionan a continuacin: 1.8.1 Investigacin Descriptiva Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno o fenmenos a investigar. Desde el punto de vista cientfico, describir es medir. Esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para describir lo que se investiga. Es necesario hacer notar que los estudios descriptivos miden de manera ms bien independiente los conceptos o variables con los que tienen que ver. Aunque, desde luego, pueden integrar las mediciones de cada una de dichas variables para decir cmo es y se manifiesta el fenmeno de inters, su objetivo no es indicar cmo se relacionan las variables medidas. Sin embargo, el investigador no pretende analizar por medio de

su estudio si las empresas con tecnologa ms automatizada son aquellas que tienden a ser las ms complejas (relacionar tecnologa con complejidad), ni decimos si la capacidad de innovacin es mayor en las empresas menos centralizadas (correlacionar capacidad de innovacin con centralizacin). As como los estudios exploratorios se interesan fundamentalmente en descubrir, los descriptivos se centran en medir con la mayor precisin posible. Como mencionan Selltiz (1965), en esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir qu se va a medir y cmo se va a lograr precisin en esa medicin. Asimismo, debe ser capaz de especificar quin o quines tienen que incluirse en la medicin. La investigacin descriptiva, en comparacin con la naturaleza poco estructurada de los estudios exploratorios, requiere considerable conocimiento del rea que se investiga para formular las preguntas especficas que busca responder. La descripcin puede ser ms o menos profunda, pero en cualquier caso se basa en la medicin de uno o ms atributos del fenmeno descrito. 1.8.2 Investigacin Correlacional Este tipo de estudios tienen como propsito medir el grado de relacin que exista entre dos o ms conceptos o variables (en un contexto en particular). Los estudios correlacinales miden las dos o ms variables que se pretende ver si estn o no relacionadas en los mismos sujetos y despus se analiza la correlacin. Es decir, En ocasiones slo se analiza la relacin entre dos variables, lo que podra representarse como X Y; pero frecuentemente se ubican en

el estudio relaciones entre tres variables. Los estudios correlacinales pretenden responder a preguntas de investigacin tales como: conforme transcurre una psicoterapia orientada hacia el paciente, aumenta la autoestima de ste?; a mayor variedad y autonoma en el trabajo corresponde mayor motivacin intrnseca respecto a las tareas laborales?; los nios que dedican cotidianamente ms tiempo a ver la televisin tienen un vocabulario ms amplio que los nios que ven diariamente menos televisin?; los campesinos que adoptan ms rpidamente una innovacin poseen mayor inteligencia que los campesinos que la adoptan despus?; la lejana fsica entre las parejas de novios est relacionada negativamente con la satisfaccin en la relacin? La utilidad y el propsito principal de los estudios correlacinales son saber cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas. Es decir, para intentar predecir el valor aproximado que tendr un grupo de individuos en una variable, a partir del valor que tienen en la variable o variables relacionadas. La investigacin correlacinal tiene, en alguna medida, un valor explicativo aunque parcial. Al saber que dos conceptos o variables estn relacionadas se aporta cierta informacin explicativa. Cuanto mayor nmero de variables sean correlacionadas en el estudio y mayor sea la fuerza de las relaciones ms completa ser la explicacin. Si se agregan ms variables que se relacionan con una decisin, la explicacin se torna ms completa.

1.8.3 Investigacin Explicativa Los estudios explicativos van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; estn dirigidos a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales. Como su nombre lo indica, su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se da ste, o por qu dos o ms variables estn relacionadas. Las investigaciones explicativas son ms estructuradas que las dems clases de estudios y de hecho implican los propsitos de ellas (exploracin, descripcin y correlacin), adems de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenmeno a que hacen referencia. Una explicacin completa requerira de otras proposiciones que informaran por qu y cmo estn relacionadas esas variables. 1.8.4 Pura o fundamental Este tipo de investigacin busca descubrir leyes generales universales, y crear teoras sobre determinado aspecto de la realidad objetiva (Tiene una finalidad intelectual) 1.8.5 Aplicada Este tipo de investigacin busca mejora un proceso, comprobar teoras en problemas reales. finalidad prctica. La investigacin aplicada hace uso de los avances obtenidos en la investigacin pura y aplica esos conocimientos en una

1.8.6 Activa Este tipo de investigacin busca la aplicacin inmediata para resolver un problema particular y no al desarrollo de la teora, trata de resolver problemas en trminos de aplicabilidad local y no universal (Casos Concretos). 1.8.7 Documental o bibliogrfica Este tipo de investigacin parte de conocimientos previamente elaborados en documentos que se denominan fuentes secundarias. 1.8.8 De campo Es la investigacin que se realiza entrando en contacto directo con el medio ambiente del fenmeno investigado. 1.8.9 Experimental Este tipo de investigacin busca reproducir el fenmeno artificialmente, controla sus variables y describe los resultados. 1.8.10 Histrica Este tipo de investigacin se enfoca directamente en buscar informacin e indagar sobre hechos pasados.

CAPITULO II 2. METDOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN Para la comprensin de que es mtodo de investigacin se debe conocer a cabo la

primero qu es mtodo, y se le llama as al proceso para alcanzar un fin, en este caso del conocimiento, adems, ayuda a saber cmo se llevar investigacin. Por mtodo de investigacin se entiende: la prctica social que busca resolver hechos o problemas que as lo requieren, mediante respuestas adecuadas a travs de la observacin, la hiptesis y la prueba. Etimolgicamente viene de Metho = Meta y Odos = Caminos medios, normas. Se define como el procedimiento para alcanzar un objetivo lo que permite ordenar una actividad determinada. Es un camino (gua) para alcanzar un fin; o un proceso lgico para lograr un objetivo. Existe una gran diversidad de mtodos de investigacin, de los cuales, los ms generales y frecuentes se definen a continuacin. 2.1 MTODO DIALCTICO Puede decirse que el mtodo dialctico es la base filosfica que permite conocer los fenmenos de la naturaleza, sociedad y pensamiento, considerando a los fenmenos del universo como elementos relacionados entre s, cambiantes, y que dichos cambios se dan en forma cuantitativa y cualitativa, a causa de sus contradicciones internas y negacin.

El mtodo dialctico es la base y fundamento del mtodo cientfico. Por lo tanto, puede decirse que el mtodo cientfico es en s mismo dialctico y material. Este constituye para la ciencia contempornea el nico mtodo general de investigacin verdaderamente cientfico. Es el estudio de las leyes ms generales de la naturaleza, la sociedad y pensamiento, adems, este mtodo concibe al mundo como sujeto a constante desarrollo. Como lo indica Rolando Ortiz Los principios bsicos del del Materialismo Materialismo Dialctico se fueron incorporando al estudio de la problemtica social, de tal manera que los principales transformacin constante y permanente 2.2 MTODO HISTRICO Este mtodo es para entender los hechos pasados de acuerdo a su verdadera naturaleza permite apreciar el presente desde el punto de vista de la historia; es decir, cientficamente, descubriendo no slo los fenmenos que se encuentran en la superficie sino adems las fuerzas motrices de los acontecimientos de la propia realidad. ciencias sociales. 2.3 MTODO ANALTICO Propone enfocar la investigacin haciendo uso del anlisis lgico y lingstico, en contraposicin a guiarse nicamente por la lgica formal, cuyas expresiones son auto contradictorias y sin sentido. Este es el mtodo cientfico de las exponentes Histrico, llegaron a demostrar que la sociedad es objeto y sujeto de

El mtodo analtico descompone el todo en sus partes, para investigar como esta formado y organizado el objeto o fenmeno de estudio. 2.4 MTODO EXPERIMENTAL Consiste en definir los pasos a seguir en el estudio de un fenmeno, observando su desarrollo y provocndolo en forma controlada y manipulada. Generalmente se trata de estudios realizados en laboratorios. 2.5 MTODO EMPRICO O PRAGMTICO Es un mtodo considerado como la teora de la verdad. para alcanzarla. Se posiciona en un pensamiento intermedio e indica que el espritu no es til para descubrir secretos materiales, pero provee por medio de las creencias, las reglas de accin para descubrirlos. 2.6 MTODO CUANTITATIVO Es el mtodo que se basa en la ejecucin de mediciones numricas para el establecimiento de conclusiones sobre los fenmenos estudiados. Se emplea en la investigacin de fenmenos medibles de forma matemtica. Considera que lo

abstracto (filosfico) no lleva al investigador a la verdad, pero es un instrumento

2.7 MTODO CUALITATIVO Como su nombre lo indica, consiste en la observacin de cualidades en los fenmenos que se estudian, para llegar al descubrimiento de sus causas. Generalmente se aplica en estudios de difcil cuantificacin o medicin numrica. 2.8 MTODO FENOMENOLGICO Tiene como punto de partida a los fenmenos. Se trata de fenmenos captados en forma directa, inmediata, a priori, mediante una intuicin especial (...)8 llamada intuicin fenomenolgica. Considera que la esencia de los fenmenos puede captarse mediante la experiencia a priori. Su forma de comprobacin consiste en experimentaciones mentales, probando suprimir alternativamente los diferentes rasgos presentados por el fenmeno, para ver si con esa supresin deja de existir el fenmeno o se suprime a su vez. 2.9 MTODO METAFSICO Contrario al mtodo dialctico, es el mtodo empleado por la corriente filosfica idealista. Considera a los fenmenos como estticos e independientes entre s. Indica que la esencia de los fenmenos puede encontrarse en su expresin superficial.

2.10 MTODO AXIOMTICO El mtodo axiomtico consiste en que se toman como axiomas una serie de enunciados de la teora, que se distinguen por su simplicidad y adecuacin para dar de s -en calidad de efecto-, el resto de los enunciados de dicha teora, teniendo en cuenta las reglas de la lgica. Lo que establece la demostracin rigurosa de una proposicin no es la verdad de la proposicin en cuestin, sino ms bien una comprensin condicional de que es verdadera siempre que la misma est lgicamente implicada por los axiomas de la estructura. Este mtodo se identifica con el proceso de investigacin de carcter terico. OTROS METDOS DE INVESTIGACIN 2.11 MTODOS LGICOS Dentro de estos se pueden mencionar los siguientes: 2.11.1 Mtodo Lgico Deductivo Mediante este se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. investigacin es doble: Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra ms El papel de la deduccin en la

general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitacin. Tambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un avin. La matemtica es la ciencia deductiva por excelencia; parte de funciones y definiciones. 2.11.2 Mtodo Deductivo Directo Inferencia o Conclusin Inmediata Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin intermediarios. 2.11.3 Mtodo Deductivo Indirecto Inferencia o Conclusin Mediata - Formal Necesita de silogismos lgicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos (premisas o trminos) con un tercero para descubrir la relacin entre ellos. La premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin. 2.11.4 Mtodo Hipottico-Deductivo Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empricos o de principios y leyes ms generales. En el primer caso arriba a la hiptesis mediante

procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la va primera de inferencias lgicas deductivas para arribar a conclusiones particulares a partir de la hiptesis y que despus se puedan comprobar experimentalmente. 2.11.5 Mtodo Lgico Inductivo Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este mtodo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes cientficas, y las demostraciones. puede ser completa o incompleta. 2.11.5.1 Induccin completa: La conclusin es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el numero de elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin. 2.11.5.2 Induccin Incompleta: los elementos del objeto de investigacin no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. 2.11.6 Mtodo de concordancia Compara entre si varios casos en que se presenta un fenmeno natural y seala lo que en ellos se repite, como causa del fenmeno. La induccin

2.11.7 Mtodo de diferencia Se renen varios casos y observamos que siempre falta una circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las dems circunstancias, concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado. 2.11.8 Mtodo de variaciones concomitantes Si la variacin de un fenmeno se acompaa de la variacin de otro fenmeno, concluimos que uno es la causa de otro. 2.11.9 Mtodo Analtico Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. La fsica, la qumica y la biologa utilizan este mtodo; a partir de la experimentacin y el anlisis de gran nmero de casos se establecen leyes universales. Consiste en la extraccin de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas. 2.11.10 Mtodo de la abstraccin

Es un proceso importantsimo para la comprensin del objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relacin de las cosas y fenmenos. No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relacin del objeto asequible

a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento emprico. 2.12 MTODOS EMPRICOS

Definidos de esa manera por cuanto su fundamento radica en la percepcin directa del objeto de investigacin y del problema. 2.12.1 Observacin Cientfica El investigador conoce el problema y el objeto de investigacin, estudiando su curso natural, sin alteracin de las condiciones naturales, es decir que la observacin tiene un aspecto contemplativo. La observacin configura la base de conocimiento de toda ciencia y, a la vez, es el procedimiento emprico mas generalizado de conocimiento. Mario Bunge reconoce en el proceso de observacin cinco elementos: El objeto de la observacin El sujeto u observador Las circunstancias o el ambiente que rodean la observacin Los medios de observacin El cuerpo de conocimientos de que forma parte la observacin

2.12.2 La Experimentacin Cientfica Implica alteracin controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el investigador creara modelos, reproducir condiciones, abstraer rasgos distintivos del objeto o del problema. La experimentacin depende del grado de conocimiento del investigador, a la naturaleza, a las circunstancias del objeto y al problema de investigacin, es decir no siempre se podr realizar experimentacin. seguir ciertas reglas:

La experimentacin debe

El fenmeno de que se trate debe aislarse para estudiarlo

mejor.

El experimento debe repetirse en las mismas circunstancias

para comprobar si siempre es el mismo.

Las condiciones del experimento deben alterarse para

investigar en que grado modifican al fenmeno. El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se

produzca el fenmeno deseado. En la experimentacin cientfica, muchos de nuestros conocimientos nos lo proporciona la experiencia, admite modificaciones en las variables, lo cual nos da va libre para la correccin de errores y el mejoramiento de la investigacin. Sin embargo no en todas las investigaciones se puede aplicar este mtodo, ya que estas dependen del grado de conocimiento

del investigador, el problema de investigacin y otros ya mencionados anteriormente. Para obtener los mejores resultados en una investigacin, es importante aprender mtodos y tcnicas de investigacin, pero sin olvidar que un mtodo no medio infalible o mgico. Ms bien es como una gua, en la que se toma lo que sirve para cada caso y para cada momento.

BIBLIOGRAFA http://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADa http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia www.monografias.com ORTIZ URIBE, FRIDA GISELA; GARCIA NIETO, MA. DEL PILAR. Metodologa de la Investigacin: El Proceso y sus Tcnicas. Editorial Limusa. Cuarta Reimpresin. Mxico 2003. PILOA ORTIZ, GABRIEL ALFREDO. Gua Prctica Sobre Mtodos y Tcnicas de Investigacin Documental y de Campo. Cuarta Edicin. Guatemala 2001.