Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Liceo Secundario Bolivariano Egidio Montesinos Carora

Estado Lara.

Proyecto de Aprendizaje Prevencin del Embarazo a Temprana Edad

Carora, Ao escolar 2010-2011

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E LICEO EGIDIO MONTESINOS CARORA-EDO LARA

APROBACION DEL TUTOR

Yo, Licdo. Alexis Prez, en mi carcter de tutor acadmico, del Proyecto Comunitario presentado(a) por los autores :EDIXON RAMON LAMEDA TORRES CI 14245376 Y VICTOR CUEVAS QUERALES CI 14638625 para optar al grado de bachiller en ciencias, considero que dicho proyecto rene los requisitos exigidos para ser sometido a presentacin pblica y evaluacin. En la ciudad de Carora a los 04 das del mes de julio del 2011.

__________________________ Tutor Directivo Licdo. ALEXIS PEREZ C.I V-14376833

Introduccin La adolescencia ha sido considerada por los estudiosos de psicologa, entre los que se destaca Carrera (1995) cuando afirma que es ``un periodo de transicin de la pubertad hasta el inicio de la vida misma. Esto explica por cuanto esta etapa est caracterizada por la presencia de cambios. Siguiendo este mismo orden de ideas, aunque existan muchos criterios de aproximacin a la definicin de adolescencia (cronolgico. Jurdico, social) en el mbito de salud uno de los ms acertados es el de OMS (Organizacin Mundial De la Salud), que la define como el periodo de vida en el cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, transita los patrones psicolgico de la niez a la madures y consolida la independencia socioeconmica, fija sus lmites entre 10 y 19 aos. Por consiguiente, los cambios puberales aparecen sbitamente imponiendo una clara frontera entre la infancia y la adolescencia y restando confianza y seguridad en s mismos a los pberes. Con ellos se cierra tambin el periodo de latencia de las pulsiones sexuales el nio y la nia acceden al estadio genital, que marca el paso definitivo a la sexualidad adulta. El deseo sexual se incrementa a partir de entonces. La conducta sexual es, en este periodo turbulento, apasionada e inexperta. Las dificultades con las que tropieza el adolescente para dar curso a sus deseos no son insuperables, pero configuran una situacin en la que el donde, el cundo y el cmo se convierten en situaciones angustiosas. Padres y adolescentes deben evitar a toda costa pensar que la posibilidad de un embarazo puede frenar la conducta sexual. Las estadsticas arrojan una elevada cifra de primeros encuentros y relaciones sexuales entre adolescentes que se llevan a cabo sin tomar precaucin alguna. Por consiguiente la consecuencia inmediata es el embarazo no planificado, no deseado y para lo cual la joven madre no est preparada fisiolgica, emocional ni psicolgicamente para afrontar la responsabilidad de ser madre.

Datos de Identificacin del Proyecto Plantel: Liceo Secundario Bolivariano Egidio Montesinos Docentes: Alexis Prez Nombre del Proyecto: Prevencin de Embarazo a Temprana Edad Tiempo para el desarrollo del proyecto: Justificacin La adolescencia es la etapa crucial del ser humano, por la gran turbulencia de transformaciones fsicas y psquicas que ella implica; se podra decir que es un puente que enlaza a la niez con la madurez, un puente, cuya resistencia o firmeza depender en gran medida del entorno donde se ubique el individuo siendo este el que en primera instancia es conformado por la familia. Pero como sistema abierto, se encuentra inmersa dentro del contexto social y cultural que en ocasiones es uno de los detonantes del embarazo en la adolescencia ya que el individuo es muy vulnerable cuando transita por este periodo o etapa de la vida. Segn la adolescencia es la etapa comprendida entre 10 y 17 aos de edad, de manera general la adolescencia es entendida como el periodo entre la infancia y la vida adulta etapa de crecimiento y cambios importante desde el punto de vista fsico, cognitivo, y social Bajo una visin practica, sociolgica y real, considerando al adolescente como el individuo que media entre la niez independiente y la edad adulta autnoma. A pesar que el embarazo, es un fenmeno maravilloso, este se torna como un problema para el adolescente, en parte por la gran cantidad de repercusiones Biopsicosociales que pueden acarrear un desequilibrio dentro del entorno familiar debido a que segn lo afirma Dr. Miguel Rodrguez (2005) es una mujer que siendo una nia se ha

convertido en madre y aunque es algo complejo no deja de ser una realidad que en cada hogar Venezolano se hace ms notoria. Cabe destacar que la falta de orientacin hacia los adolescentes es uno de los factores que influyen de manera negativa y proteccin que se evidencia en la iniciacin temprana de los mismos en la sexualidad, sin trayendo como consecuencia inmediata la maternidad no deseada razn por la cual existan tantas madres adolescentes. Segn estadsticas en todo el mundo divulgado por una de las asambleas de la juventud ao 2005, uno de cada diez alumbramientos corresponde a una madre adolescente y las tasas de fecundidad oscilan entre 05 y 200 nacimientos vivos por cada 1000 adolescentes, siendo las ms altas las de frica y Amrica Latina. En los pases en desarrollo, uno de cada seis alumbramientos corresponde a jvenes de 15 a 17 aos de edad, una de cada tres mujeres da a luz antes de los 20 aos. Los partos de mujeres menores de 20 aos representan el 17%, ( 14 millones de partos al ao en el mundo entero).Cada ao, ms de 4,4 millones de adolescentes se someten a un aborto; de esos abortos, un 40% se realizan en malas condiciones. De acuerdo con (OCEI, ao 2000), Oficina Central de Estadstica e Informacin se proyectaba, trescientos cuarenta y dos mil doscientos cincuenta y seis adolescentes (342.256), de los cuales, setenta y nueve mil quinientas veintisiete (79.527), corresponden a mujeres en edad frtil (15 a 17 aos), lo que representa un alto porcentaje de la poblacin del estado Lara. Las cifras de la coordinacin regional de salud reproductiva, la poblacin adolescentes embarazada de este estado para el ao de 1999 fue de cinco mil trescientos sesenta y tres (5.363), representando el 32,3% de los embarazos. Lo anterior permite ubicar, desde el punto de vista estadstico, al embarazo en la adolescencia como un problema de salud pblica, primero por la gran cantidad de muchachas adolescentes en edad frtil que conforman la

poblacin y segundo por la elevada prevaleca del embarazo en este grupo. Esto, fuera de los inconvenientes que desde un punto de vista biolgico, psicolgico y social representa el embarazo en la adolescente. Desde esta perspectiva, el proyecto busca informar a la adolescencia y concienciar acerca de la implicacin biopsicosocial que conlleva el embarazo a temprana edad. La joven corre el riesgo de experimentar anemia, pre eclampsia y complicaciones en el parto, as como un alto riesgo de mortalidad propia durante el embarazo. Los bebes de madres adolescentestiene una alta tasa de mortalidad al igual que pueden experimentar mal formaciones congnitas, problemas de desarrollo, retraso mental, ceguera, epilepsia o parlisis cerebral. Estos nios experimentan muchos mas problemas de conductas y funcionamiento intelectual disminuido. Hay problemas maritales y mayor probabilidad de divorcio en parejas jvenes que se unieron producto de un embarazo. Debido a esto, los hijos de adolescentes pasan gran parte de su vida en un hogar mono parental, y ellos se convierten en una poblacin potencial para generar embarazos no deseados en su futura adolescencia. Las muchachas embarazadas tienen pocas probabilidades de continuar sus estudios debido a que algunas instituciones educativas optan por negarles la entrada por temor de que puedan influir desfavorablemente en otros alumnos. Estas chicas que han abandonado los estudios, raramente vuelven a tener oportunidad de retomarlos donde los dejaron. De igual manera los padres jvenes corren un alto riesgo de experimentar periodos de desempleo o menor salario. Otra consecuencia del embarazo en edades tempranas es el riesgo de aborto. Por lo general, las adolescentes a l en edades de gestacin tardas

(mas de 12 semanas). Las causas por las que se producen estos retrasos son muy variadas. En primer lugar, existe un desconocimiento de los signos de embarazo, una dificultad de comunicrselo a la familia, una falta de posibilidades econmicas, deseos expresados de tener el hijo y una ambivalencia en relacin con este hecho, a pesar de las dificultades, falta de consultas apropiadas donde consejo y la solucin les puedan ser facilitados. La reaccin depresiva de la adolescente en curso de su embarazo puede ser supremamente fuerte que puede llevarla al suicidio o intento de suicidio teniendo en cuenta que esta es la segunda causa de muerte en esta edad despus de los accidentes. El embarazo y los problemas que este puede traer, el drama sentimental de una separacin, el aislamiento, el pnico, pueden ser fcilmente considerados como "factores suicidgenos circunstanciales". La situacin psicolgica de la adolescente embarazada es compleja y difcil. En ella se acumulan las dificultades propias de la adolescencia; los problemas afectivos observados a lo largo de cualquier embarazo; las dificultades personales o familiares que traen consigo el embarazo, las que originan ciertas reacciones, reales o simplemente temidas, del entorno, la inquietud de un futuro incierto; la perturbacin por las decisiones que se han de tomar; es vaco afectivo; entre otros . La madre, puede padecer de anemia, y complicaciones a la hora del parto. Los bebes de las mams adolescentes, tienen un alto riesgo de mortalidad y pueden desarrollar mal formaciones, tanto a nivel fsico, como as tambin congnitas. El beb, puede padecer de ceguera, parlisis cerebral, problemas en su desarrollo y an de retraso mental. Para evitar, este tipo de embarazo, es fundamental el apoyo de la familia hacia el adolescente, ya sea varn o nia. Es importante la comunicacin y que se le brinde al adolescente toda la

informacin necesaria, para prevenir una posible situacin de embarazo precoz. Deben existir, en los centros de estudio, proyectos y planes, para acercar al adolescente, a esta temtica. Objetivos Diagnosticar el conocimiento que tienen los y las adolescentes acerca de la sexualidad segura, responsable y del embarazo a temprana edad. Planificar estrategias participativas comunicativas e informativas como talleres, charlas, informaciones audiovisuales, en la prevencin del embarazo a temprana edad.

Ejecutar estrategias participativas informativas como talleres, charlas, dinmicas grupales, en la prevencin de embarazo a temprana edad. Evaluar las acciones ejecutadas en la atencin y formacin biopsicosocial de los adolescentes en la prevencin del embarazo a temprana edad. Metodologa e Instrumento de Recoleccin De Datos

Observacin Participante Entrevista abierta a padres y representantes Lluvia de Ideas Poblacin: La poblacin en esta oportunidad esta representada por la matricula existente para el ao escolar 2020-2011 del Liceo Secundario Egidio Montesinos es 2000 estudiantes.

Muestra: La muestra estar representada por la seccin u de IV semestre estudiantes adolescentes que cursan estudios en el horario nocturno del Liceo Secundario Bolivariano Egidio Montesinos. Fases Para El Desarrollo Del Proyecto I Fase: Planificacin En esta fase se har la bsqueda de las necesidades con la observacin participante, entrevista a padres y la indagacin mediante la lluvia de ideas. Asimismo se organizara las actividades a ejecutar tales como charlas, talleres, entrega de material visual a los adolecentes. El tiempo estipulado es de Enero y febrero del 2011(fase de deteccin) II Fase: Ejecucin Para realizar el siguiente proyecto se ejecutaran las acciones planificadas para ello se organizara los recursos, materiales y los mbitos donde estas se ejecutaran. Tiempo para la ejecucin de las actividades Marzo a junio del 2011. III Fase: Evaluacion Una aplicada todas las fases cada una se ira evaluando en el transcurso de las mismas as como el seguimiento y control de los adolescentes en su conducta y comportamiento. Junio y Julio de 2011, se concluir el proceso de evaluacion mediante el uso de instrumentos y/o actividades pedaggicas de comprobacin social, afectiva y comportamental.

PLAN DE ACCIN La definicin de este trmino en cuanto a lo social es un modelo sistemtico que detalla las tareas que se deben de llevar a cabo para alcanzar un objetivo por el cual se establecen metas, actividades, y tiempo de accin a s mismo permite prever los recursos necesarios para la realizacin de un programa o proyecto. Relacin de Actividades a Ejecutar Actividades
Observacin Participante. Entrevista a padres y representantes, y adolescentes Aplicacin del instrumento (cuestionario) Induccin a la motivacin, participacin e integracin de los 32 adolescentes para acordar los temas a tratar

Recursos
Papelera en general: cuadernos. Lpices. Hojas Impresas. Cuestionarios.

Actores
Prof. Alexis Prez Prof. Alexis Prez, Padres y Representantes, adolescentes

Duracin
4 horas.

Fecha
Enero a Febrero de 2011

Observaciones
Conocer en un el nivel de conocimiento que tienen los adolescentes sobre la sexualidad y sus consecuencias

4 horas.

Foro: Los Padres y su influencia la en la adolescencia Taller N1 La Sexualidad segura y Reproductiva.

Invitado Especial, y Prof. Alexis Prez estudiantes. Invitado Especial, y Prof. Alexis Prez estudiantes. Invitado 4 horas 4 horas Marzo a Junio

Reflexionar sobre la importancia de una sexualidad responsable

Charla: Madres Adolescentes fenmeno Social de impacto. Taller N2 Embarazo Temprano cambios violentos

Especial, y Prof. Alexis Prez estudiantes. Invitado Especial, y Prof. Alexis Prez estudiantes

4 horas

4 horas

EVALUACIN

De acuerdo a Santos, G (1998) considera que la evaluacin de un proyecto puede realizarse desde varios puntos de vista, entre los que se puede mencionar evaluacin general del proyecto, evaluacin por aplicacin de instrumento, evaluacin de todo lo planificado y ejecutado (evaluacin por contrastacin) y evaluacin por expertos y especialistas. La evaluacin del siguiente se realizara por contrastacin, por aplicacin de instrumento.

GLOSARIO El sndrome de Down (SD): es un trastorno gentico causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales (trisoma del par 21), caracterizado por la presencia de un grado variable de retraso mental y unos rasgos fsicos peculiares que le dan un aspecto reconocible. Es la causa ms frecuente de discapacidad psquica congnita1 y debe su nombre a John Langdon Haydon Down que fue el primero en describir esta alteracin gentica en 1866, aunque nunca lleg a descubrir las causas que la producan. En julio de 1958 un joven investigador llamado Jrme Lejeune descubri que el sndrome es una alteracin en el mencionado par de cromosomas. No se conocen con exactitud las causas que provocan el exceso cromosmico, aunque se relaciona estadsticamente con una edad materna superior a los 35 aos. Las personas con Sndrome de Down tienen una probabilidad algo superior a la de la poblacin general de padecer algunas patologas, especialmente de corazn, sistema digestivo y sistema endocrino, debido al exceso de protenas sintetizadas por el cromosoma de ms. Los avances actuales en el descifrado del genoma humano estn desvelando algunos de los procesos bioqumicos subyacentes al retraso mental, pero en la actualidad no existe ningn tratamiento farmacolgico que haya demostrado mejorar las capacidades intelectuales de estas personas.2 Las terapias de estimulacin precoz y el cambio en la mentalidad de la sociedad, por el contrario, s estn suponiendo un cambio cualitativo positivo en sus expectativas vitales. El sndrome de Mbius o de Moebius: Es una enfermedad neurolgica congnita extremadamente rara. Dos importantes nervios craneales, el 6 y el 7, no estn totalmente desarrollados, lo que causa parlisis facial y falta

de movimiento en los ojos. Estos nervios controlan tanto el parpadeo y el movimiento lateral de los ojos como las mltiples expresiones de la cara. Tambin pueden estar afectados otros puntos del sistema nervioso, entre ellos otros nervios cerebrales que controlan otras sensaciones y funciones. El sndrome de Moebius: Es una compleja anomala congnita

caracterizada por una falta de expresin facial. Los movimientos de los ojos en direccin lateral (abduccin) a menudo estn limitados tambin. De hecho, en 1892 fue esta combinacin de falta de expresin facial y falta de movimiento exterior de los ojos lo que condujo al profesor Paul Julius Mbius a describir este sndrome. Desde entonces, se ha puesto de manifiesto que tambin puede estar afectado otras acciones de los msculos de la cara. Los efectos clnicos son mltiples, entre otros, dificultades inciales para tragar que pueden llevar a dficit de desarrollo y los problemas que conllevan la falta de sonrisa, el babeo, y el habla y la pronunciacin defectuosas. Las alteraciones observadas en los ojos consisten principalmente en estrabismo y limitacin del movimiento; afortunadamente, son poco frecuentes la ulceracin de la crnea y otros cuadros relacionados con el mal desempeo de los prpados. Los problemas dentales aparecen pronto y reflejan la incapacidad del nio para una higiene bucal apropiada despus de las comidas y que la boca permanezca entreabierta. La espina bfida es una malformacin congnita del tubo neural, que se caracteriza porque uno o varios arcos vertebrales posteriores no han fusionado correctamente durante la gestacin y la mdula espinal queda sin proteccin sea. La principal causa de la espina bfida: Es la deficiencia de cido flico en la madre durante los meses previos al embarazo y en los tres meses

siguientes, aunque existe un 5% de los casos cuya causa es desconocida. Ya hoy en da se ha comprobado que la espina bfida no tiene un componente hereditario, lo que se heredara sera la dificultad de la madre para procesar el cido flico, lo que ocurre en muy pocos casos. Tambin se comprob que una persona con espina bfida no tendr necesariamente hijos con la misma discapacidad. Bsicamente existen dos tipos de espina bfida, la espina bfida oculta y la espina bfida abierta o qustica. Espina bfida oculta: Aparece un pequeo defecto o abertura en una o ms vrtebras. Algunas tienen un lipoma, hoyuelo, vellosidad localizada, mancha oscura o una protuberancia sobre la zona afectada. La mdula espinal y los nervios no estn alterados. Muchas personas con espina bfida oculta no saben que la tienen, o sus sntomas no aparecen hasta edades avanzadas. Estos sntomas pueden ser de tres tipos:

Neurolgicos: debilidad en las extremidades inferiores, atrofia de una pierna o pie, escasa sensibilidad o alteracin de los reflejos.

Genito-urinarios: incontinencia de orina o heces o retencin de orina. Ortopdicos: Deformidad de los pies o diferencias de tamao.

Espina bfida abierta o qustica: Es el tipo ms grave, la lesin suele apreciarse claramente como un abultamiento, en forma de quiste, en la zona de la espalda afectada. Se distinguen varios tipos: Meningocele y lipomeningocele: Son las formas menos frecuentes. Una o ms vrtebras presentan una abertura de la que asoma un quiste lleno de lquido cefalorraqudeo que contiene parte de las meninges pero no los nervios espinales. Sus secuelas son menos graves, tanto en las funciones locomotoras como urinarias. Mielomeningocele: Es la variante ms grave y ms frecuente. El quiste contiene tanto las membranas como las races nerviosas de la mdula espinal y a menudo la mdula en s. Ocasionalmente la mdula espinal y los nervios quedan al descubierto. Es necesario cerrar quirrgicamente la abertura en cuanto el beb nazca para evitar una infeccin. Las personas Sordomudos: son aquellas que no desarrollaron la capacidad del habla debido a un problema auditivo (sordera) con el que probablemente nacieron. El retraso mental: hace referencia a limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que tiene lugar junto a limitaciones asociadas en dos o ms de las siguientes reas de habilidades adaptativas: comunicacin, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, utilizacin de la comunidad, autogobierno, salud y seguridad, habilidades acadmicas funcionales, ocio y trabajo.

Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y Adolescente Artculo 50. Salud Sexual y Reproductiva. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados, de acuerdo a su desarrollo, en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgos. El Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe garantizar servicios y programas de atencin de salud sexual y reproductiva a todos los nios y adolescentes. Estos servicios y programas deben ser accesibles econmicamente, confidenciales, resguardar el derecho a la vida privada de los nios y adolescentes y respetar su libre consentimiento, basado en una informacin oportuna y veraz. Los adolescentes mayores de 14 aos de edad tienen derecho a solicitar por si mismos y a recibir servicios.

Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela Artculo 76. La maternidad y la paternidad son protegidas integralmente, sea cual fuere el estado civil de la madre o del padre. Las parejas tienen derecho a decidir libre y responsablemente el nmero de hijos o hijas que deseen concebir y a disponer de la informacin y de los medios que les aseguren el ejercicio de este derecho. El Estado garantizar asistencia y proteccin integral a la maternidad, en general a partir del momento de la concepcin, durante el embarazo, el parto y el puerperio, y asegurar servicios de planificacin familiar integral basados en valores ticos y cientficos. El padre y la madre tienen el deber compartido e irrenunciable de criar, formar, educar, mantener y asistir a sus hijos o hijas, y stos o stas tienen el deber de asistirlos o asistirlas cuando aquel o aquella no puedan hacerlo por s mismos o por si mismas. La ley establecer las medidas necesarias y adecuadas para garantizar la efectividad de la obligacin alimentaria.

Artculo 78. Los nios, nias y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarn protegidos por la legislacin, rganos y tribunales especializados, los cuales respetarn, garantizarn y desarrollarn los contenidos de esta Constitucin, la Convencin sobre los Derechos del Nio y dems tratados internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la Repblica. El Estado, las familias y la sociedad asegurarn, con prioridad absoluta, proteccin integral, para lo cual se tomar en cuenta su inters superior en las decisiones y acciones que les conciernan. El Estado promover su incorporacin progresiva a la ciudadana activa, y crear un sistema rector nacional para la proteccin integral de los nios, nias y adolescentes.

Conclusin Ahora que conocemos los peligros del embarazo en los adolescentes en adolescentes hoy en da un problema de salud pblica, no solo asociado a los trastornos orgnicos propios de la juventud materna, sino porque estn implicados factores socio-culturales y econmicos que comprometen el binomio madre e hijo. Como la adolescencia es una etapa en la cual ocurren un conjunto de cambios fisiolgicos, sociales y emocionales; si la adolescente tiene menos de 15 aos se ha observado mayor riesgo de aborto, parto pretrmino o parto por cesrea por inmadurez fisiolgica. Si es mayor de 15 aos, la embarazada tiene el mismo riesgo que una paciente adulta, excepto si est mal alimentada, o si se encuentra en situacin de abandono por parte de su pareja o familia, por otro lado es posible que la adolescente no est preparada para asumir emocionalmente el compromiso de un beb o necesite mayor apoyo. En vista de esto es necesario crear programas para fomentar la informacin y los servicios requeridos a los jvenes para concientizarlos y lograr una sexualidad responsable. Asimismo, es necesario crear centros de apoyo para las adolescentes embarazadas, tanto desde el punto de vista mdico como emocional.

Referencias Bibliogrficas

Santos G. (1998). La Evaluacion como Reflexin Crtica. UPEL. Caracas. Enlaces electrnicos.

Atkin, L. (1998). El embarazo en adolescentes de Amrica latina causas y consecuencias psicosociales. Universidad centro occidental Lisandro Alvarado. Barquisimeto.

Palencia, E. (1998). Modelos Barquisimeto.

familiares

y embarazo

en los

adolescentes. Universidad centro occidental Lisandro Alvarado.

http://www.clap.opsoms.org/web_2005/estadisticas%20de%20la %20region/textos/e35%206-8%20Embarazo%20Adolescente.htm. (Consulta 22/ 1/ 2011)

Resumen En resumen a lo que implica un embarazo a temprana edad a pesar de que es un fenmeno maravilloso, este se toma como un problema para el adolescente ya que por ser muy cortas de edad les puede traer como consecuencia riesgo de experimentar anemia, depresiones y complicaciones en el parto. Por lo consiguiente el beb tambin corre un gran riesgo al experimentar mal formaciones, problemas en el desarrollo, retraso mental, ceguera etc. En vista de esto es necesario crear programas para fomentar la informacin y as concientizar a todos esos jvenes para as lograr una sexualidad mas sana y responsable.

INDICE 1. Introduccin. 2. Datos de identificacin del proyecto y justificacin. 3. Objetivo. 4. Metodologa e instrumento de recoleccin de datos. 5. Fases para el desarrollo del proyecto a. Fase: Planificacin. b. Fase: Ejecucin. c. Fase: Evaluacin 6. Plan de accin. 7. Evaluacin. 8. Glosario. 9. Conclusin. 10. Referencias bibliogrficas. 11. Resumen

Historial del liceo 1Decreto de creacin

El liceo Egidio Montesinos Fue creado el 1 de mayo de 1980 con el nombre de colegio La Esperanza . Sobre su creacin no hay decreto alguno, ya que el colegio en cuestin era de carcter particular. Solo existe en los archivos del plantel el acta inicial que esta firmada por el Rector y algunos representantes que se encontraban presentes en el acto de instalacin. Estas personas son las siguientes: Ramn Pompilio Oropeza Antonio Mara Zubillaga Federico Carmona Andrs riera Suva Andrs T. lvarez Amenodoro Riera

2- Su crecimiento

Este plantel que hoy lleva el nombre de Liceo Egidio Montesinos. Fue fundado el 1 de mayo de 1980 por el Dr. Ramn Pompilio Oropeza, Ilustre Hijo de esta ciudad. La primera matricula fue de 21 alumnos quienes, de acuerdo con los documentos de la poca, aprobaron las materias correspondientes. En 1981 el plantel es elevado a la categora de Colegio Federal de segunda Categora, conversando su nombre original y figurado como Rector el mismo Dr. Oropeza. Para la poca era presidente de la Repblica el Dr. Raimundo Andueza Palacios En el ao 1894 egresa del Colegio La esperanza la primera promocin de Bachilleres. En 1908 egresa la segunda promocin, pero dos aos despus el colegio es clausurado por orden del General Cipriano Castro, entonces Presidente de la Repblica. Transcurridos algunos aos y despus de muchas diligencias del Dr. Oropeza y otras y despus, se reabri el Colegio en 1911 por orden del Gral. Juan Vicente Gmez. A partir de esa fecha el plantel ha continuado su labor civilizadora ininterrumpidamente, egresando, promociones peridicamente hasta 1937. En el ao 1940, por el decreto de Gobierno Nacional, a la educacin el 4 ao tenan entonces que desplazarse hacia otras ciudades del pas, con el objeto su titulo de bachiller. En 1949, por Decreto del gobierno Nacional, el colegio adopta el nombre de Liceo Egidio Montesinos Cuyo nombre Conserva hasta hoy.

El liceo funciono con el primer Ciclo hasta 1962 en que fue creado el 1er Ao De ciencias. En consecuencia, la primera Promocin de Bachilleres del Liceo Egidio Montesinos, fue la de 1964, o sea, la que lleva el nombre del Dr., Pablo lvarez Yepez. En 1964 es creado el 1 ao de humedades y para el prximo ao escolar fue creado el 2 ao de esta Especialidades, lo cual significa que para 1966, egresaron del plantel las promociones de Ciencias y Humanidades. Para el Ao escolar 1971-1972 es creado el 1! ao de Mercantil el cual fue eliminado en el ao 1976 por poca Matricula