APRENDIZAJE COOPERATIVO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO

Definicin de Aprendizaje Cooperativo

El aprendizaje cooperativo es trabajar conjuntamente para concretar distribuidamente una meta. Aprendizaje cooperativo es el empleo didctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los dems. La divisin de labores o tareas al interior de un grupo de aprendizaje cooperativo, permite al grupo sea ms eficiente en el desarrollo de sus actividades en tanto cada cual puede hacer lo suyo, guiado por el profesor, teniendo siempre presente que su aporte personal es en beneficio del grupo y de los objetivos acordados entre todos los miembros de este; forzando con ello su autoestima y la percepcin de s mismo como una persona til y capaz. El grfico de la Fig. 1. muestra la interrelacin del modelo cooperativo.

Fig.1 Esquema de interacciones del modelo cooperativo

Definicin de Aprendizaje Colaborativo

El aprendizaje colaborativo puede definirse como el conjunto de medios de instruccin o entrenamiento para uso en grupos, as como

de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizajes y desarrollo personal y social). En el aprendizaje colaborativo cada miembro del grupo es responsable de su propio aprendizaje, as como el de los restantes miembros del grupo. La sala de clases caractersticos: colaborativa presenta cuatro elementos

1. Distribucin equitativa del conocimiento entre el mediador y sus participantes. 2. Autoridad compartida entre el mediador y los participantes. 3. El docente como Mediador y 4. Agrupacin heterognea de los participantes. Los docentes en su rol de mediadores, utilizan mayor tiempo en interrelacionarse con los estudiantes; orientan al grupo en la bsqueda de la informacin y ayudan a sus estudiantes a compartir sus propias experiencias y conocimientos. Esos mediadores en accin se mueven de un grupo a otro, modelando sus estrategias de aprendizaje o interviniendo en la discusin y reforzando a otro grupo. En la Fig.2 se representa la interaccin en el modelo colaborativo.

Fig.2 Esquema de interacciones del modelo colaborativo

Elementos bsicos del Aprendizaje Colaborativo

 Interdependencia positiva; Responsabilidad individual; Interaccin promotora; Uso apropiado de destrezas sociales; Evaluacin del grupo. No todos los grupos son colaborativos.

Enfoque Cooperativo versus Enfoque Colaborativo

La transicin puede ser vista como un continuo que va de un sistema muy controlado y centrado en el profesor (cooperativo) a un sistema centrado en el estudiante donde el profesor y los estudiantes comparten la autoridad y el control del aprendizaje (colaborativo), tal como se esquematiza en la Fig. 3.

Fig.3 Grado de estructuracin del proceso por el PROFESOR Otra manera de representar la dinmica de ambas dimensiones del trabajo grupal se indica en la Fig. 4. (construccin de una bicicleta)

Fig.4 Representacin de las dos dimensiones del trabajo grupal

Diferencias entre el Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo

APRENDIZAJE COOPERATIVO
Responde a una vertiente

APRENDIZAJE COLABORATIVO Responde al sociocultural constructivismo; enfoque del

del constructivismo; (Piaget) Requiere de una divisin de tareas entre los componentes del grupo; El profesor es el responsable del aprendizaje y est altamente estructurado en el;
Es

Requiere de ms preparacin para trabajar con el grupo de alumnos; El alumno es el responsable del aprendizaje. Hay un cambio de roles y el profesor tambin es un aprendiz;
Es el ms adecuado para

ms adecuado para conocimientos fundamentales, ejemplo, gramtica, ortografa, procedimientos matemticos, e historia.

conocimientos no fundamentales, construccin del conocimiento a travs del razonamiento, sntesis, reflexin a partir de ideas previas, etc.

Caracterstica

Aprendizaje Colaborativo Estimula la creatividad

Aprendizaje Cooperativo

Flexibilidad Preparacin

Posee Regla Rgidas

Requiere de unaRequiere de una preparacin menospreparacin mas avanzada avanzada para trabajarpara trabajar con grupos con grupos dede estudiantes estudiantes Software: noSoftware: Contiene todo lo determinante, flexible,que se puede y no se debe brindarpuede hacer. posibilidades virtualmente ilimitadas. Se da una divisin deRequiere de una divisin tareas parade tareas entre los posteriormente integrarlo

Uso Tecnologa

Asumir responsabilidade s

para la consecucin delcomponentes del grupo. objetivos, la motivacin es extrnseca. Participacin Aportacin o Los estudiantes debe deLos estudiantes deben dudar de las respuestas. aceptar las respuestas.

Organizacin del Los alumnos son quienesEl profesor disea y trabajo disean su estructura demantiene casi por interacciones completo el control en la estructura de interacciones Adquisicin aprendizaje de La responsabilidad aprendizaje principalmente en estudiante delEl conocimiento fundamental surge de la elmemorizacin.

Desarrollo Aprendizaje

de Los alumnos trabajanEl aprendizaje fundamental juntos para mxima sues el conocimiento bsico, propio aprendizaje y el derepresentado por, los dems. gramtica, ortografa, procedimientos matemticos, hechos histricos La participacion de los esAltamente estructurado por directa y existe entreel profesor. ellos el compromiso y la voluntad de hacer.

Toma decisiones

de Los alumnos mantienen elEl profesor mantiene el control sobre lascontrol de los resultados diferentes decisiones queque se han de obtener repercuten en su aprendizaje Conjunto de mtodos deProcesos intencionales de instruccin yun grupo para alcanzar entrenamiento apoyadosobjetivos especficos, mas con tecnologa as comoherramientas de software estrategias para propiciardiseadas para dar soporte el desarrollo dey facilitar el trabajo habilidades mixtas donde

cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo.