Thomas kuhn libro estructura de las revoluciones cientficas 1975 Es una concepcin general del objeto en estudio de una

a ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del mtodo que debe emplearse en la investigacin y las formas de explicar, interpretar o comprender, segn el caso, los resultados obtenidos en la investigacin.

(Alvira, 1982). El paradigma es un esquema terico, o una va de percepcin y comprensin del mundo, que un grupo de cientficos ha adoptado

lunes 15 de noviembre de 2010

LOS PARADIGMAS Y PLANOS DEL CONOCIMIENTO
Introduccin En la poca actual cotidianamente se vive constantes cambios en las reglas existentes, establecidas y aceptadas sin cuestionarse por ser evidentes, pero al transcurrir el tiempo aparecen nuevas formas y modos de abordar la realidad por lo general se anticipan y aparecen nuevos paradigmas que son innovadores y cuestionan los existentes. Por tal motivo el presente ensayo tiene el propsito establecer dentro del proceso de formacin investigativa, el manejar las definiciones pertinentes relacionados a los paradigmas, los conceptos, clarificar las posturas de los mismos ante la investigacin, el proceso de evolucin sufrido a travs del tiempo y orientacin en la bsqueda del conocimiento a adquirir , facilitando el seleccionar y determinar el uso del paradigma adecuado antes de abordar cualquier proceso investigativo debido a que este influye en la manera de ver la realidad. Partiendo de lo anteriormente expuesto se puede concluir que a medida que la humanidad ha pasado por diversas revoluciones cientficas, se han producido cambios, han aparecido nuevos paradigmas surgidos de esos momentos de crisis, como un nuevo modo de hacer las cosas. Por tanto es necesario tener un conocimiento amplio de los diferentes paradigmas existentes y de los emergentes a la hora de emprender cualquier proceso investigativo en la espera de realizar investigaciones interesantes e innovadores surgidos de prcticas investigativas exitosas que se apoyen en alguna de aquellas posturas tericas. El ser humano para interpretar la realidad, enfrentar las situaciones problemticas que se presentan cotidianamente, ha utilizado sus capacidades para enfocar y solucionar los problemas, estableciendo reglas de comportamiento, creencias, costumbres. Estas reglas al asumirse como verdades incuestionables en las sociedades, en el mbito humano y cientfico se tornan en un paradigma que rigen una visin del mundo convirtindose en un patrn o modelo que influye en la manera de ver la realidad, originando un conocimiento mas objetivo, verificable y

cientfico para encontrar soluciones y en el transcurso del tiempo han permanecido originando los diferentes paradigmas. Origen y concepto del termino paradigma El trmino paradigmas se origina del uso dado por el socilogo Thomas Khun que investigo y explico la evolucin de los diferentes modelos investigativos utilizados cientficamente a travs del tiempo y en su momento fueron desplazados por otros modelos por ser ms explicativo y adaptado a la investigacin producto de la revolucin cientfica. El concepto de paradigma definido por Khun (1975) Es el conjunto de creencias, actitudes, visin cientfica compartida sobre como explotar los avances conseguidos en el pasado a problemas existentes, creando soluciones universales. Esto quiere decir que un paradigma es un esquema bsico que comprende supuestos tericos generales, leyes, tcnicas que adopta una comunidad cientfica especfica. Alvira (1983) Un paradigma en investigacin se refiere a la postura que asume el investigador la va tcnico instrumental que gua las acciones de estudio, el fondo filosfico de ver el mundo para interpretar la realidad , la forma como aborda el conocimiento humano y proceso de produccin para la toma de decisiones de la investigacin Entonces podemos decir que un paradigma de xito es aquel que logra imponerse sobre los otros paradigmas competidores es cuando tiene mas poder explicativos que los otros paradigmas y se adapta adecuadamente a la investigacin. PRINCIPALES PARADIGMAS Los principales paradigmas son el positivista cuantitativo que utiliza los mtodos estadsticos y basa en fenmenos observables susceptibles a medicin, anlisis matemticos y control experimental para este paradigma la realidad es externa objetiva hecha y acabada. Nuestro aparato cognoscitivo es capaz de copiar la realidad tal cual como es. Solo se acepta lo que se puede verificar empricamente y

el objetivo de la ciencia es descubrir leyes generales que sirvan para explicar y predecir. Dentro de este paradigma se pueden incluir el empirismo, el analtico y racionalista. Su origen se remonta al Siglo XVIII y principios del Siglo XIX y logra su consolidacin con el capitalismo y la burguesa con la finalidad de analizar los conflictos sociales, sus fundadores son Auguste Comte y Durkheim Su nacimiento parte en las ciencias naturales, posteriormente, en las ciencias sociales, y por ende en la educacin. De acuerdo a la manera de abordar el conocimiento tenemos que para Padrn (1992) el paradigma positivista lo siguiente: Para el empirismo: El conocimiento fiable se produce y se valida por medio de datos recogidos por va sensorio perceptiva en situaciones de los eventos estudiados. En el Racionalismo: el conocimiento fiable se produce y se valida por cadenas de pensamiento y de los mecanismos controlados. Caractersticas del Positivismo Slo se puede estudiar cientficamente los hechos, los fenmenos, el dato experimental, lo observable, lo verificable. Se basa en los postulados de la mecnica clsica newtoniana: Todo lo que existe debe estar dentro de una realidad establecida en las coordenadas del espacio, tiempo y masa. La investigacin cientfica se basa en la observacin. Todo conocimiento es fenomnico, descansa en la experiencia, obedeciendo a las leyes naturales.

Los fenmenos sociales son estudiados por transposicin de las leyes naturales. Si cambia la ley natural existe la posibilidad de estudiar los cambios sociales. Los fenmenos sociales son cosas. Paradigma Cuantitativo. Tipos de Investigaciones De acuerdo a la fuente de los datos y la aproximacin a ellos emprica o terica . Segn los fines que persigue Trminos Tericos o Prcticos: pura o aplicada Segn el nivel de profundidad del conocimiento: exploratoria, descriptiva, diagnostica, explicativa, evaluativa. Segn la estrategia Metodolgica: documental, de campo, experimental,

participativa. Segn el lugar: campo y laboratorio El paradigma cualitativo Paradigma Cualitativo se contrapone al racionalismo debido a que existen fenmenos que ameritan un anlisis distinto a lo cuantitativo. Tambin llamado interpretativo fenomenolgico, naturista, humanista o

etnogrfico se centra en los significados de las acciones humanas y la vida social. En este paradigma el elemento subjetivo es preponderante y el diseo de la investigacin es flexible. Origen, concepto, caractersticas del paradigma cualitativo El origen de este paradigma se remonta a la antigedad pero en el siglo XIX y XX surge con el auge de las ciencias sociales para dar respuestas a disciplinas como la

sociologa y antropologa. Las principales caractersticas de este paradigma cualitativo son: Las interrogantes iniciales son vagas, y se perfeccionan de acuerdo al avance de la investigacin. El hombre y los escenarios no son reducidos a variables. Existe una perspectiva holstica se amerita una contaminacin entre el sujeto y el objeto. Se intenta entender al hombre dentro de su marco de referencia Se busca una comprensin detallada de las perspectivas de otras personas Mantiene el lado humano de la vida social, al no reducir los actos y las palabras a ecuaciones estadsticas .El investigador adapta o crea su propio mtodo y no es esclavo del existente. Dentro del paradigma cualitativo se encuentran la Hermenutica, Fenomenologa, Etnografa, Investigacin- accin, Historias de vida, Estudio de caso, Investigacin endgena, Investigacin Terica, Mtodo comprensivo y Mtodo Naturalista Paradigma socio critico surge como una respuesta a las tradiciones positivista e interpretativos y pretende superar el reduccionismo admitiendo la posibilidad de la ciencia social no sea solamente emprico ni solo interpretativo. El paradigma critico Introduce la ideologa en forma explicita y la autorreflexin crtica en los procesos del conocimiento, tiene como finalidad la transformacin de la estructuras de las relaciones sociales y dan respuesta a problemas mas generados por ellas. Los paradigmas es una manera de interpretar una realidad, una metodologa que sirve para abordar los problemas tpicos, para abordarlos el paradigma esta estructurado sobre tres preguntas bsicas o planos del conocimiento que son segn Reyes (2007): 1. La ontologa: es la naturaleza de la realidad a investigar. (El ser como ser. El ser como objeto que es conocido o lo que son las cosas)

2. La epistemologa: naturaleza de la relacin entre la realidad que se investiga y el investigador. (La construccin del conocimiento) 3. La metodologa: procedimiento de obtencin de conocimiento (modo de produccin del conocimiento). Conclusiones: A partir de la informacin analizada podemos concluir que los diferentes paradigmas investigativos estos sirven a disposicin al enfrentar cualquier problemtica planteada por tanto, es necesario conocer para tener en cuenta el paradigma para seleccionar el que se adapte mejor a la problemtica ya sea para dar mayor profundidad investigativa o por el contrario si se busca la generalizacin y universalizacin de la informacin a producir. Bibliografa

Alvira F (1983) Perspectiva cualitativa - perspectiva cuantitativa en la metodologa sociolgica. Mxico, 1983. Guba, E. (1991). El dilogo del paradigma alternativo. California: SAGE. Traduccin libre de Mara Castro de Nez. Khun Thomas (1975) La estructura de las revoluciones cientficas. Fondo de Cultura Econmica Mxico .1975

Padrn. J (1992) Paradigmas de investigacin en las Ciencias sociales. Un programa para la formacin de investigadores. Papel de trabajo .USR. Caracas, mayo 1992. Http//padrn. Entretemas. Com. / paradigmas.htm. Reyes. F (2007) Los paradigmas y los planos del conocimiento. Papel de trabajo UNESR Barquisimeto, septiembre 2007. http unesr.file. wordpress.com /2007/ 10 proyecto ii paradigmas-planos del conocimiento-gladis reyes pdf.pdf.