PERIDICO NO.

HACIA UA PARTICIPACIN COMUNITARIA

DEL 26 DE FEBRERO AL 30 DE MARZO DEL 2012

PUNTOS DE INTERS ESPECIAL:

El uso de tcnicas participativas. Diagnostico Participativo Importancia del Diagnostico Participativo Diagnostico Participativo Local en Intervenciones Como Trabajar en equipo y con Equipos. Pasos para conducir un Diagnostico Participativo Los pasos del Diagnostico Participativo

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DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

IMPORTANCIA DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO:

Sirve para co-

nocer la realidad, Es un instrumento empleado por las comunidades y es una actividad colectiva

HERRAMIENTAS/
TECNICAS
MURALES Y CATELES OBSERVANDO, INTERPRETANDO ESTATUAS HISTORIA INCOMPLETA

CONSTRUCCIN GRUPAL
FRANELOGRAFO CONTRANSECTO COMUNITARIO ESTA HERRAMIENTA, ES IMPORTANTE PARA OBSERVAR EL AREA DEL LUGAR Y Contiene figuras adhesivas secuenciadas o priorizadas en cualquier orden y colocadas.
PREFLEXION DE HOY

CONTRANSECTO COMUNITARIO CARTELES NO CLASIFICADOS CONSTRUCCION GRUPAL

DIRECTORIO: PERIODISTA Fermina Umul Chitay Carne: 6138298 Juana Soy

USOS DE LAS MAQUETAS

Las races son amargas y los frutos son dulces.

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IMPORTANCIA DEL DIAGNOSTICO

La importancia del diagnostico es para conocer una realidad, se visibiliza nuestras vidas, para conocernos y comunicarnos mejor y acercarnos . Mejorando la forma de conocernos y acercarnos, comunicarnos con mujeres, hombres, norte sur , blanco, negro. EL DIAGNOSTICO COMO HERRAMIENTA Las presentes aportaciones tericas, debern ser tomadas en cuenta de manera flexible y estn relacionadas a la realidad. Procedencia de la Demanda. Carcter Preventivo de la intervencin . La Convivencia del equipo tcnico con la poblacin . El Anlisis Poltico de la poblacin. Empoderamiento de los grupos. El trabajo en Red. El seguimiento.

FRANELOGRAFO
Es importante esta herramienta, de los franelografos que contienen figuras adhesivas secuenciadas o priorizadas en cualquier orden y colocadas en una superficie en la que son pegadas, las figuras son representaciones de problemas comunes (incendios, pobreza erosin del suelo), y de algunas soluciones a tales problemas.

UNA FORMA DE HACER DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO DE UNA REALIDAD. Demanda Local Organizacin y Diseo del Diagnostico Objetivos, Limites, Comisiones de Seguimiento Trabajo de Campo Tcnicas de Contexto Tcnicas sobre Fuentes de Subsistencia. Jerarquizar y Priorizar: PrePlanificacin : Plan Accin

CARTELES NO CLASIFICADOS: Consta de una serie de cartel prediseadas que representan sucesos locales, generales. Los carteles son luego ordenados cronolgicamente por el grupo para narrar la historia tal como ocurri, los carteles abarcan la historia , problemas , creencias, practicas y valores de la comunidad

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN POR SECTORES

Tradiciones costumbres

nes educativas

Sector Religioso Sector Social

Poblacin Comunal: Grupos Instituciones y Organizaciones en la Comunidad. Caractersticas Demogrficas Edad/Sexo Numero de miembros de por organizaciones religiosas. Grupos de Inters. Formacin moral, espirituales.

Sector Educacin
Nmeros de Alfabetos. Nmeros de nios Numero de Maestros Organizaciones, Institucio-

Sector Salud
Recurso de Salud publica y privada. Organizaciones de salud. Morbi-Mortalidad Infantil menores de 5 aos de edad.

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ASPECTOS QUE SE UTILIZARAN EN LOS INSTRUMENTOS DE DIAGNOSTICO: INDICADORES

Estos aspectos se realizaran en el Ba- Nmero de personas profesionales. rrio de las Cruces, Pastores, SacatepPoblacin Hombres/Mujeres. quez. SOCIAL Clasificacin de tipo de Construccin. Clasificacin de vivienda por servicios. Poblacin que posee vivienda y calidad. Tipo de Grupos existentes. Porcentaje Poblacin. Patrn de Asentamiento. RELIGIOSO Nmero De personas pertenecientes. Nmero de personas asistentes a las iglesias, con personas. Grupos religiosos existentes relacionados con tradiciones y creencias. Porcentaje por afiliacin religiosa de los lideres comunitarios. EDUCACIN Nios de 7-14 aos que asisten a la escuela y poblacin en edad escolar. Promedio de Salario. Instituciones agrcolas, migracin . Nmero de receptores de radio, televisin Porcentaje de nios que ganaron su grado Recursos educativos en relacin a la cobertura. SALUD Consumo de alimentos en relacin en las clases de cultivo. Poblacin de nios menores de 5 aos de edad, sin esquema de vacunacin. Tipo de Cocina. Morbi-mortalidad de 0-1 aos, 1-4 aos de edad y poblacin en general. Poblacin beneficiaria de los diferentes servicios bsicos. Nacimientos ultimo ao. ECONOMIA Relacin de ingreso familiar.

HERRAMIENTA HISTORIA IMCOMPLETA

Esta actividad se realizo en el curso del Licenciado Otto. Las historias incompletas se omite deliberadamente el comienzo , la parte central o el final de una narracin relevante. Los oyentes debaten lo que podran ocurrir en la parte de la historia que se ha suprimido adrede. Generalmente en el comienzo se plantear un problema, en la parte central se esbozar una solucin y el final se expondr un resultado. Su finalidad de esta herramienta es facilitar la discusin dentro del grupo Identificar problemas y soluciones. LOS PRINCIPALES BENEFICIO La utilidad es para grupos analfabetos, Se puede combinar con teatro y tteres. Es una herramienta dinmica con buena participacin colectiva. Toda historia completa omitir el encaje, es importante un narrador con buenas aptitudes de comunicacin reciproca. El narrador debe de ser capaz de contar la historia, escuchar y responder al anlisis de la comunidad. Es importante registrar la historia y las reacciones, pueden ser tiles las grabaciones, en cinta .

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ACTIVIDADES

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El da sbado 3 de marzo se desarrollo la dinmica de la herramienta de. OBSERVANDO , INTERPRETANDO ESTATUAS. Esta herramienta se utiliza y es importante al llegar en la comunidad para visualizar la problemtica , ser observador en todos los detalles mnimos que sea. Es importante observar, registrar cada detalle que hay en la comunidad. En la dinmica que se realizo se observo a travs de mmicas que sucedida en cada aspecto que vivan las personas y cual era la situacin ejemplo; dolor, alegra , violencia, realidad social que vive cada comunidad.

Es importante las tcnicas o las herramientas , utilizarlas adecuadamente dependiendo en el mbito, saber

El da sbado 17 de marzo en el curso de Diagnostico Participativo, se realizo la dinmica de la herramienta de TRANSECTO COMUNITARIO, con la participacin de los estudiantes del curso de sptimo semestre de la Carrera de la Licenciatura de Trabajo Social. Herramienta: El Transecto Comunitario representa el recorrido que fsicamente realizan los participantes. Permite obtener informacin sobre la organizacin del espacio de la comunidad, los recursos existentes y los cambios que se han producido en los ltimos aos. Es un recorrido que se hace en la comunidad

AUTOEVALUACION

Es importante que las tcnicas y los objetivos , tengan concordancia para lograr el enfoque principal de la pro- Si las personas no saben utilizar las tcnicas, se espera blemtica que padece la comunidad, es importante reali- un fracaso en el Diagnostico y no se lograr el objetivo zar un buen diagnostico para identificar las necesidades principal del estudio que se realizara en la comunidad . de los vecinos de las comunidades. Es importante saber utilizar y enfocar las tcnicas para Utilizar y seleccionar las tcnicas o herramientas para el lograr el objetivo principal. diagnostico, ayuda a realizar bien el estudio, conocer,

planificar, coordinar y ejecutar las actividades que se necesita para lograr un DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO.

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EDITORIAL EL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

OPINION JUANA SOY

El diagnostico participativo es un instrumento empleado para conocer la realidad de la comunidad, es el que se hace en presencia de todos las personas, con lo mucho o pocos recursos con los que se cuenta con las capacidades y particularidades de cada persona. Dndoles valor y oportunidad a todos a expresar sus necesidades y as generar propuestas camla propia comunidad con la orientacin de entes externos y miembros activos de la comunidad, pero la idea es que una vez que la comunidad se apropia de la metodologa sean ellos quienes se responsabilicen del proceso y forme parte de las acciones. Se realiza porque a travs de ello las personas van comprendiendo mejor su situacin, con ms facilidad identifican los problemas y obstculos que impiden su desarrollo, sus necesidades y toman accio-

a la misma.

bio
Uno de los problemas que encontramos en las instituciones es que al llegar a la comunidad con proyectos en beneficio de la poblacin solo son realizados por ellos mismos si tomar en cuenta las verdaderas necesidades expresadas por la comunidad o poblacin por lo mismo es necesario el diagnostico participativo ya que este Es realizado por las personas que habitan en

nes, buscan alternativas para su solucin. Para lograr que el diagnstico sea participativo se debe realizar convocatoria abierta y atractiva a toda la comunidad y motivar su participacin

DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO MARIO OPORTO

El diagnstico participativo cobra sentido dentro de una lgica de planificacin estratgica, la cual tiende al desarrollo integral de la calidad de vida de una poblacin determinada, a partir de la construccin democrtica y ciudadana. Si esto no fuera as, correramos el riesgo de perpetuarnos en la relatora de la situacin o del problema en su realidad compleja y cambiante, sin la posibilidad de modificacin alguna. Dentro del proceso de planificacin, el diagnstico participativo permite conocer la situacin actual de forma sistemtica (analizar la situacin inicial, comprender los escenarios, los lmites y las relaciones polticas, ideolgicas y econmicas) e hipotetizar la situacin futura de no mediar acciones que modifiquen la situacin actual. Entonces, se trata de pensar en lneas de accin que nos vayan abriendo un camino para revertir las realidades negativas y fortalecer las realidades positivas, que pensadas en conjunto nos lleven a delinear una idea proyecto que permita transformar las situaciones de la comunidad educativa desde varios aspectos de forma simultnea. Esto es, porque cuando diagnosticamos no slo vemos problemas y potencialidades, sino que, a la vez, consensuamos un sentido, un lugar al que queremos llegar, una situacin deseada, a partir y desde los saberes y la participacin de cada uno de los sujetos que interactan en el anlisis, la toma de decisiones y la puesta en marcha de la propuesta. En esta propuesta, el diagnstico participativo se constituye en elemento movilizador para una participacin que horizontalice las relaciones entre los distintos miembros de la comunidad educativa, democratice las decisiones y permita una distribucin ms equitativa de las responsabilidades, correspondindoles a los directivos iniciar este proceso a partir de una convocatoria motivadora y sensibilizante de todos los actores que intervienen en el escenario escolar. Es probable que la implementacin de esta modalidad participativa ocasione resistencias, genere discusiones, devele el disenso. Pero es necesario construir en las escuelas un modelo de gestin basado en la escucha de todos los posicionamientos y opiniones, capaz de promover un verdadero aprendizaje de ciudadana. En suma, el diagnstico es participativo cuando una diversidad d actores interdependientes, decididos a resolver situaciones problemticas y/o conflictivas comunes, generan un proceso de reflexin crtico sobre la realidad que desean transformar y asumen diferentes grados de involucramiento y compromiso en el curso de las acciones de cambio.

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ACTIVIDADES

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El da 17 de marzo en el curso de DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO, se realizo la actividad de la herramienta CARTELES NO CLASIFICADOS, se realizo dicha actividad aplicndola con los alumnos del sptimo semestre , ordenar los carteles y buscar la estrategia : problema Agua potable, en mal estado, Agua en escases, sequia,. Con esta herramienta se resuelve un problema o problemas de la comunidad y se busca solucin al problema, realizando actividades y coordinaciones con las instituciones correspondientes , una de ellas es la coordinacin con la Municipalidad, luego se busca solucin al problema.

Durante la clase de del 17 de Marzo se aplico la herramienta de CONTRUCCION GRUPAL. de todas las personas y de la comunidad, es un instrumento eficaz que permite el involucramiento de la poblacin para identificar el problema de la comunidad, dan a conocer sus necesidades. Es un instrumento para no equivocarse en el planteamiento del problema logrando el desarrollo por medio del empoderamiento y la participacin. Con la herramienta se identifico cual era el problema que tenia la comunidad, de la situacin de la esa herramienta de CONTRUCCION GRUPAL. La importancia del Diagnostico Participativo, permite conocer los intereses cases del Agua Potable.

REALIZAR UN BUEN DIAGNOSTICO SE LOGRARA EL OBJETIVO PRINCIPAL, ES IMPORTANTE TRABAJAR EN EQUIPO.

No 1 2 3 4 5 6

SECTORES QUE SE TRABAJARAN Aspectos Sociales Aspectos Econmicos Aspectos Educativos Aspectos Religiosos Aspectos de salud. Se utilizaran tcnicas esenciales para realizar el diagnostico participativo, se investigar, los diferentes aspectos de la comunidad. Coordinacin con los diferentes actores de la poblacin

OBJETIVO

Participacion activa de los vecinos Del Barrio de la Cruz de Pastores Sacatepquez.

TODOS UNIDOS Y TRABAJAR COORDINADAMENTE SE LOGRARA , EL OBJETIVO PRINCIPAL, PODER PARTICIPAR Y APORTAR CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIERRIDOS EN LOS CURSOS .

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TECNICAS QUE PODRIA UTILIZAR PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO EN LA COMUNIDAD DEL BARRIO LA CRUZ, PASTORES SACATEPEQUEZ

El siguiente bosquejo es de la colonia donde vivo , que es el municipio de San Pedro Yepocapa.

Se utilizaran las siguientes tcnicas para realizar el Diagnostico Comunitario en el Barrio La Cruz, Pastores Sacatepquez. Tcnicas visuales Franelografos Transecto Comunitario Carteles Estudio de casos de la comunidad Mapas histricos Entrevista
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO LOCAL EN INTERVENCIONES SOCIALES

Segn el Diagnostico Participativo, es el principal objetivo de un Diagnostico es brindar un mejor conocimiento acerca de las situaciones problemticas que se pretenden solucionar o aliviar mediante las intervenciones sociales, dando informacin confiable acerca de la magnitud o alcance y caracterstica primordiales de esa situacin en el territorio donde se aborda. Segn el Diagnostico es la posibilidad de identificar , precisar y dimensionar la situacin problemtica, para de ese modo, evaluar distintas estrategia y lneas de accin a desplegar en torno a la problemtica visualizada. Es importante conocer la historia o formar parte de la situacin a diagnosticar, con informacin relacionada, por experiencias y aprendizajes. El diagnosticar servir para corregir , precisar mejor y fundamentar ese saber previo, esas hiptesis de trabajo, y permitir que las acciones que se propongan sean mas apropiadas. Todo Diagnostico debe tener: Un componente Descriptivo: como son y/o suceden las cosas en un determinado contexto. Un componente explicativo: cuales son las causas o factores condicionantes para que en esa situacin y particular contexto las cosas sean y/o sucedan de esa forma. Un componente predictivo: Cuales seran las consecuencias, que sucedera si no interviene y se deja que las cosas sigan su curso espontane. El principal enfoque del Diagnostico es la alta importancia para la formulacin de toda la intervencin social son los siguientes El diagnostico poblacin, Mapeo de los recursos disponibles. Situaciones problemticas identificadas y priorizadas. Mapeo de los actores y estrategias con los temas de inters. Tambin el diagnostico como recorte de la realidad y el diagnostico comunitaria. Dentro de estos aspectos tenemos dos caractersticas relevantes de los diagnsticos participativos locales

son: Proceso de reconstrucciones tentativas de la realidad mediante la confrontacin y sntesis de informacin parcial objetivas y subjetiva. Aprendizaje colectivo y el empoderamiento institucional y comunitario. Por medio de la HERRAMIENTA Estudio de casos de la comunidad: Anlisis de la situacin o problema. Se realiza el anlisis y los componentes descriptivos , explicativo y predictivo. Diagnostico del municipio de San Pedro Yepocapa Origen de la comunidad, Hechos de trascendencia Reseas proporcionadas por la comunidad Localizacin del municipio, Extensin territorial Distribucin de lugares poblados, Recursos naturales Servicios . Tipos de vivienda . Tasas de coberturas, Historia, Demografa Poblacin econmica activa, Mortalidad general Migracin, Actividades econmicas agricultura Formas de vida social y cultura, Organizacin social Grupos religiosos, Fuentes de informacin Educacin , Salud, Recreacin

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DE LA COMUNIDAD INSTRUMENTO PARA DETERMINAR LA DEMANDA

ASPECTOS ESTUDIO Social Poblacin total y grupo etario. Total de Instituciones del Municipio Actores de las diferentes instituciones Tipo de vivienda Total de Iglesias evanglicas Total de los diferentes grupos de la Iglesia Catlica MEDIOS E INTRUMENTO A UTILIZAR Memoria de labores de las diferentes instituciones Monografa de l municipio Encuetas, Entrevistas Visitas a instituciones, visitas domiciliarias Visita en la Municipalidad del municipio. Reunin con los diferentes instituciones del Muni. Salud Poblacin total que cubre del municipio Memoria de labores 2011

Organizaciones no gubernamentales con quien coordina Informe de estadistitica de los meses de enelas actividades. ro a Marzo del 2012 Porcentaje de casos de morbi-mortalidad infantil Porcentaje de Materno-neonatal Casos total de desnutricin Programa de Vacunacin Infantil Atencin al adolescente (hombree, Mujeres) Redes de los programas de Salud Porcentaje de casos de VIH/sida Saneamiento Bsico ( drenaje, agua potable, tren de aseo. Educacin poblacin total de nios en edad escolar en los diferentes niveles de educacin Escuelas Saludables Analfabetismo Desercin Escolar . Instituciones que coordina educacin ECONOMIA Poblacin total de las diferentes instituciones/empresas del municipio que generan fuentes de trabajo. Poblacin total de trabajadores Salarios. Recursos Poblacin total de trabajadores Hombres y mujeres Entrevistas, encuestas Visitas a las diferentes instituciones, visitas domiciliarias., reunin. Estadstica 2011 (nio, jvenes y maestros) Estadstica 2012 (total de Nios y Maestros) Encuesta, entrevistas Visitas a los diferentes centros educativos. Reunin con los diferentes instituciones. Visita al centro de atencin Permanente del municipio ( San Pedro Yepocapa). Reunin Participativa con las diferentes instituciones con el municipio.

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conformar comisiones y funciones, para lograr los trabajos en coordinacin y en equipo, el diagnstico participatiTrabajar en equipo, es importante para el Diagnostico Par- vo, se debe de trabajarlo con dinamismo y que las reunioticipativo, es excelente de la manera que la participacin nes sean participativas. en los diferentes procesos para poder observar, organizar y coordinar las diferentes acciones para lograr el principal objetivo de la comunidad y poder integrar a los diferentes actores de la comunidad para lograr el desarrollo integral de la comunidad. COMO TRABAJAR EN EQUIPO Y CON EQUIPO Se puede definir al equipo y sus funciones en el diagnostico. Elaborar Marco terico referencial. Coordinar el diagnostico operativo. Organizar y preparar la informacin sobre la realidad. Disear y planificar Elegir los mtodos y tcnicas por utilizar. Coordinarse y estructurarse internamente Formar y preparar a la comunidad para el proceso participativo. Coordinarlo, evaluarlo y darle seguimiento en todas sus etapas. Elaborar el resultado y preparar las acciones y proyectos. Para poder trabajar en equipo es importantes tener bases

ACTORES DE LAS DIFERENTES COMUNIDADES

En el municipio de Yepocapa se ha podido identificar los diferentes actores que se coordinara trabajos en equipo, dentro de los cuales estn las diferentes instituciones; Medios de Comunicacin local, Iglesias evanglicas y catlica, grupos de Mujeres, Municipalidad, Oficina Municipal de la Mujer, IGSS, Rekko 7, Visin Mundial, Educacin , Farmacias locales, Cooperativa San Pedrana/ FUNCAFE y Salud. CAUSAS: Embarazos en adolescentes. INTERNA: Falta de Orientacin de parte de los padres. EXTERNA: Patrones vividas en las comunidades y que esta situacin es normal. RESPUESTA: Consecuencia de la situacin que vive el adolescente.

ESTRATEGIAS: Trabajar en equipo, lograr alianzas con Dentro de las instituciones se han realizados diferentes los diferentes instituciones involucradas para lograr conoactividades y se ha logrado la participacin de los mismos. cimientos para los jvenes, por medio de: Se puede lograr y se conformara un comit general del Talleres, capacitaciones, charlas con temas especficos municipio para la RED DE PATERNIDAD Y MATERNI- de Salud Reproductiva. DAD RESPONSABLE. Involucrarlos en las diferentes actividades socioculturales. PROCESO DE DIAGNOSTICO PROBLEMA: situacin de Formar escuelas para Padres. los y las adolescentes en salud Reproductiva

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COMISIONES CONFORMADAS ATRAVES DE LAS DIFERENTES INSTITUCIONES DEL MUNICIPIO

COMISION No. 1 Coordinador General COMISION No. 2 Administracin COMISION no. 3 Recursos Humanos Enfocarse en los diferentes aspectos para logra el objetivo principal de la situacin o problemtica de la situacin y trabajar n equipo.

Coordinar, llevar la direccin para Logra llevar la logstica de la situacin poder lograr el trabajo en equipo y actual de las actividades y poder coordipoder adaptar los procesos para lonar con las diferentes comisiones grar la disminucin de embarazos en adolescentes y logra las subcomisiones con los otros actores de la poblacin AREA 1 SOCIAL AREA 2
EDUCACION

AREA 3
SALUD

La importancia de trabajar en equipo se logra optimizar tiempo, Recurso y lograr los objetivos para un Diagnstico participativo. Contando con las comisiones se lleva coordenadamente las actividades con responsabilidades bien definidas

Vigilar el cumplimientos de las mismas Vigilar las actividades que estn en funciones. Dar asesora a los adolescentes Solicitar y coordinar a otras instituciones que puedan aportar los jvenes . Realizar tambin comisiones con el grupo de los adolescentes FUNCIONES ASIGNADAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Responsabilidades nes. de las diferentes comisio-

Funciones operativos. Proponer lineamientos para definicin de estrategias. Evaluar y supervisar las acciones Lograr la equidad de participacin. Establecer normas y acuerdos en las comisiones y hacerlas respetar.

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PASOS PARA CONDUCIR A UN A DIAGNOSTICO

El punto de Partida, iniciar un proceso participativo, se debe de realizar unas preguntas, hacer una autorreflexin , sobre el punto de partida, intereses en los procesos El punto de Partida, iniciar un proceso participativo, se debe de realizar unas preguntas, hacer una autorreflexin , sobre el punto de partida, intereses en los procesos.

SESIN CORTA DE RETROALIMENTACIN ESIN

Luego de concluida una entrevista de grupo, resulta til para el equipo del diagnstico disponer de 15 a 20 minutos para analizar la dinmica de las sesiones individuales y de grupo, a fin de identificar las limitaciones encontradas y formular las lecciones aprendidas a ser utilizadas en entrevistas posteriores. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO EN LA COMUNIDAD DE YEPOCAPA Es importante establecer un Diagnstico Participativo, para analizar la situacin y problemtica de la comunidad, ayuda a planificar y buscar solucin de la misma. DEFINICION PRELIMINAR DE DIAGNOSTICO Realizar el Estudio de la situacin de la comunidad especialmente en el mbito del a salud y los diferentes aspectos que afecta social, econmico, religioso, educacin y cultural. Principalmente en el aspecto de Salud Embarazo en adolescentes. Se debe de planificar y ejecutar para buscar solucin de la misma.

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OBJETIVOS PRELIMINARES DEL DIAGNOSATICO,

Formacin de jvenes e intgralos al grupo . Analizar el Diagnostico sobre la situacin de los Embarazos en Adolescentes. Obtener datos sobre los grupos vulnerable de la situacin de embarazo en adolescentes. Coordinar y colaboracin de los distintos grupos o instituciones existentes en el municipio que aportan hacia estas situacin de los jvenes. Sensibilizar y socializar a los diferentes actores existentes en la comunidad. Recuperar su autoestima de los jvenes adolescentes.

LA IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES

Es importante las redes sociales en la realizacin de un diagnostico, porque ayudara a unificar la situacin y poderlo trabajar en equipo e involucrar a las diferentes entidades publicas y privadas del municipio.

HERRAMIENTA EL USO DE LAS MAQUETAS

El da sbado 25 de marzo se realizo la actividad como utiliza r la herramienta de las maqueta, realizando y formando la sede regional de la Universidad en la
actualidad y como poder imaginarnos en un futuro, se realiz dicha actividad por medio de las maqueta. como un medio de comunicacin que como una herramienta de diseo El proceso de diseo se aborda desde dos sistemas complementarios: el croquis -que constituye el medio mas rpido para la expresin espontnea- y las maquetas de trabajo, en las que se modela la forma y se construye el espacio.

ES URGENTE QUE LOS VECINOS DE YEPOCAPA NO TIRAN LA BASURA EN LA CALLE

ANUNCIOS
El coordinador de la sede de antigua Guatemala informo que el da sbado por la noche se estar indicando a elaborar la alfombra, es una actividad que motiva a todos los estudiantes catlicos que desean participar en este evento

ULTIMA HORA, SE INFORMA A TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE LA LICENCIATURA DE TRABAJAO SOCIAL, QUE DURANTE DOS FINES DE SEMANA SE ESTARA DESCANSANDO EN EL PUERTO DE SAN JOSE, MAYOR INFORMACION EN LA SEDE REGIONAL.

A qui pode escribir unas reflexiones chistosa DE LAS MISMAS HERRAMIENTAS

O una esquela de las mismas herramientas.

Trabajar en equipo logramos fortalecer los conocimientos y poderlos unificar con otros procedimientos y la participacin es importante para realizar el diagnostico.