A AUXILIAR

EDUCAO NOS

FSICA

COMO

RECURSO

TERAPUTICO PSIQUITRICOS

TRANSTORNOS

O transtorno mental uma doena biopsicossocial, que compromete o padro psicolgico levando o indivduo a um aumento do sofrimento, deficincia e consequentemente a uma perda de liberdade. Levando em considerao todas as dificuldades encontradas pelo portador de deficincia mental, a Educao Fsica visa no somente amenizar tais sofrimentos como ajudar este indivduo a descobrir suas potencialidades e com elas aumentar sua volta ao convvio social. H um campo de trabalho na Educao Fsica, com uma abordagem diferenciada das j existentes na rea teraputica, ou seja, trabalhar com pacientes com transtornos mentais fora do enfoque recreacional, e sim na rea de treinamento motor. Atravs de exerccios fsicos, tcnicas expressivas, aerbios, treinamento de fora, alongamentos, etc., faz com que o indivduo possa vivenciar experincias fora do contexto da doena, possibilitando acrscimos na qualidade de vida, priorizando a pessoa e no a patologia, reforando a vontade do sujeito a retomar o simples processo humano de nascer, crescer e morrer. A aderncia em um programa de treinamento, depende do prazer que a pessoa sente com ela, da conscincia que tem sobre a sua importncia para a sade e de fatores externos, dentre eles a rede do suporte social. Mesmo assim, dados estatsticos confirmam uma taxa de abandono de 50% em 12 meses, em uma populao no clnica (King & Martin, 1994). Em pessoas com transtornos mentais estima-se um abandono de 80%, aps a primeira situao de crise (Roeder, 1999). A Educao Fsica pode influenciar no metabolismo durante uma atividade com a produo de hormnios. Um estudo de Vries e Adams (1972) mostrou que uma simples sesso de exerccio (caminhada) foi to eficaz na reduo da tenso quanto um tranqilizante, e que o efeito do exerccio foi mais duradouro dando suscetibilidade a hormnios como a

insulina. Outros estudos demonstram que a prtica regular de atividade fsica pode aumentar a energia, melhorar o sono e o humor. difcil imaginar, nesse sentido, receitas uniformes e prtica de atividade fsica. fundamental que as diferenas de histria e situaes de vida sejam reconhecidas e que se procure ampliar as possibilidades de escolha das pessoas, o que melhora suas chances de viver melhor. Atualmente, a orientao que predomina para a prtica de atividade fsica moderada, totalizando em torno de trinta minutos dirios, mesmo que distribudos em vrios perodos do dia, e em todos, ou na maioria dos dias da semana. Referncias Bibliograficas: King & Martin. Aderncia ao exerccio. In Americian College Of Spots Medicine. Prova de esforo & prescrio de exerccio. Rio de Janeira: Revinter, 1994. Roeder, M. A. Concepes sobre a educao fisica especial uma educao diferente? Anais da II Jornada de pesquisa da UDESC, p.146,1993. Benefcios da atividade fsica em pessoas com transtornos mentais. Revista Brasileira de atividade fsica e sade. V.4n.2,p.62-76, 1999. De Vries, H.A.; Adams, G.M. Total muscle mass activation vs relativeloading of individual muscle as determinants of exercise response in older men. Med. Sci. Sports, Madison 4 (1972), 3, S. 146-154. Luciane A. dos Santos CREF. 003254-g Lidinalva Pagliarini Estagiaria de Educao Fsica