Geografía UACH

DIRECTORIO M. C. Moiss F.
Zurita Zafra
Director
Ph. D. (c) Luz Mara Hermoso Santamara

Subdirectora Acadmica
Dr. Marco Antonio Anaya Prez

Subdirector de Investigacin
M.C. Rubn Gallegos Corts

Subdirector Administrativo
GEOGRAFA
REA DE CIENCIAS SOCIALES
COLECTIVO DE AUTORES Jernimo Castaeda G. Luis Espejo G. Jos Luis Higuera M. Irma Rodrguez T. Hugo Ritter O. Daniel Salgado R. Eduardo Snchez M. Margarita Valdez H.
SALVADOR CAMACHO NAVARRETE COORDINADOR
2008
Diseo de portada: Alfonso Norman Diseo de interiores: Alfonso Norman Salvador Camacho N. Luis Espejo G. La presentacin y disposicin en conjunto de GEOGRAFA Son propiedad de los autores. ninguna parte de esta obra puede ser transmitida o reproducida, mediante ningun sistema o mtodo electrnico o mecnico. INCLUYENDO EL FOTOCOPIADO, la grabacin o cualquier sistema de recuperacin, sin consentimiento de los autores. Derechos reservados: 2008. UNIVERSIDAD AUTNOMA CHAPINGO. PREPARATORIA AGRCOLA. Kilmetro 38.5 Carretera Mxico - Texcoco Chapingo, Estado de Mxico Tercera edicin 2008
GEOGRAFA
CONTENIDO
INTRODUCCIN .......................................................................................... 7 PROGRAMA OFICIAL VIGENTE ................................................................... 8 PREFACIO .....................................................................................................13 CAPTULO 1 NATURALEZA, SOCIEDAD Y ESPACIO GEOGRFICO El espacio geogrfico ..........................................................17 Algunos elementos del espacio geogrfico ........................ 18 Forma de la Tierra .............................................................. 22 Movimiento de rotacin ...................................................... 24 Movimiento de traslacin ................................................... 26 Cartografia Puntos, lneas, y crculos de la Tierra ................................ 27 Coordenadas geogrficas .................................................. 28 Representacin de la Tierra ............................................... 29 Proyecciones cartogrficas ................................................ 29 La escala y la simbologa en los mapas ............................. 32 CAPTULO 2 FISIOGRAFA Geologa Formacin de las capas constitutivas de la Tierra ............. 37 Clasificacin de las rocas por su origen ............................. 39 Evolucin geolgica ........................................................... 40 Geomorfologa Agentes internos que modelan la corteza terrestre ............ 42 Vulcanismo .......................................................................... 43 Tectonismo ......................................................................... 44 Agentes externos que modelan la corteza terrestre ........... 46 Intemperismo ...................................................................... 46 Erosin ............................................................................... 46 Hidrologa Continentes y Ocanos ...................................................... 50 Caractersticas de las aguas de mar .................................. 51 Caractersticas fsicas de los lagos .................................... 52 Caractersticas fscas de los ros ....................................... 55 Atmsfera Composicin de la atmsfera ............................................. 58 Tiempo y clima ................................................................... 60 Circulacin general de la atmsfera ................................... 62 Humedad atmosfrica ......................................................... 64 Clasificacin de climas segn Keppen ............................. 68
GEOGRAFA
CAPTULO 3 RECURSOS NATURALES Y PROBLEMTICA AMBIENTAL Recursos naturales .............................................................. 73 Ecologa y biodiversidad ...................................................... 73 Regiones naturales del mundo ............................................ 77 Regiones naturales de Mxico ............................................ 79 Las regiones naturales y su relacin con las actividades econmicas ............................................................ 81 Relaciones entre las regiones naturales, la distribucin de la poblacin y las actividades econmicas ............ 82 El cambio climtico global ................................................... 83 Contaminacin ..................................................................... 85 El hombre y el ambiente ...................................................... 87 Cambios del paisaje y la proteccin del medio ................... 89 Parques Nacionales y reas Protegidas ............................. 91 APNDICE 1 EVALUACIONES .................................................................. 93 APNDICE 2 ACTIVIDADES DEMOSTRATIVAS .................................... 101 APNDICE 3 BIBLIOGRAFA ................................................................... 123
GEOGRAFA
INTRODUCCIN
La Geografa es una ciencia con un objeto de estudio propio pues se encarga de analizar los rasgos de cada lugar de la Tierra y relacionarlos entre s, considerando la globalidad sinttica, sin que ello implique la invasin de los campos de estudio de otras disciplinas. El objeto de estudio de la Geografa es el espacio geogrfico, entendido ste como un ente finito, tridimensional y dinmico, en el que, de manera intermitente, se suceden las relaciones naturaleza-sociedad, al entrelazarse los hechos y fenmenos geogrficos, en una red de relaciones de causa-efecto. No obstante, la Geografa al ser una ciencia de sntesis, es tambin una ciencia de excepcin, porque a travs de su estudio es posible observar condicionamientos de la naturaleza y de la sociedad, por lo que no se pueden establecer leyes rgidas para predecir su comportamiento. La estructura de la Geografa es pluridisciplinaria y su naturaleza es interdisciplinaria. En el primer caso, responde al principio general de las ciencias, pues requiere de los conocimientos de otras disciplinas para explicar su objeto de estudio. En el segundo caso, es interdisciplinaria en cuanto a que considera el fenmeno de la complejidad de sus relaciones y de sus interferencias con el mundo de los hombres y de las cosas, pero conservando su integridad global. La Geografa se enriquece continuamente de nociones y de estmulos fsicos y humansticos provenientes del exterior, va siempre de la mano del progreso, puede servir para la guerra, pero es ante todo, un instrumento de paz, tiene su propia tica y se basa en el respeto a la naturaleza y a la humanidad. La Geografa es entonces informativa y formativa, al sensibilizar acerca de los modos e instrumentos que permiten comprender la dinmica del espacio geogrfico. En el presente curso de Geografa es deseable que los alumnos y alumnas desarrollen gradualmente nociones y habilidades que les permitan adquirir conceptos propios de la realidad circundante, conocer la ubicacin y/o distribucin espacial de los hechos y fenmenos geogrficos, explicndose el por qu de ellos a travs de relaciones iniciales y despus de visiones integrales. Igualmente, que ubiquen las interrelaciones de la Geografa con otras asignaturas, que sean capaces de revisar, construir, analizar y relacionar los hechos y fenmenos que se suceden en el espacio geogrfico, para as comprender los valores universales que les permitan desarrollar una perspectiva de la realidad del mundo contemporneo. Los temas, acorde al Programa Oficial Vigente se muestran en tres captulos. 1. 2. 3. Naturaleza, sociedad y espacio geogrfico. Fisiografa. Recursos naturales y problemtica ambiental.
Adems se incluye un apndice de evaluaciones. Dicho material considera diversos instrumentos como complementacin, localizacin geogrfica, opcin mltiple, investigacin documental y de campo, falso y verdadero, etc., mismos que en su conjunto estimulan la reflexin, el anlisis, la curiosidad cientfica y la retroalimentacin del trabajo en el aula. Mencin especial merece el apndice de actividades demostrativas en el que se incluyen propuestas de experimentos y/o construccin de prototipos que permiten a los estudiantes entender mejor las relaciones de causa-efecto de algunos hechos y fenmenos que caracterizan a la ciencia geogrfica. Por ltimo, en cuanto a las fuentes consultadas se sealan aqullas que representan una posibilidad para profundizar en algn aspecto de la Geografa que en este documento se describe. Un elemento innovador de la obra es que mediante lecturas, investigaciones, videos, ejercicios actividades demostrativas, elavoracin de mapas conceptuales, entre otras estrategias de enseanza y de aprendizaje, se establece una vinculacin con la educacin en lnea, misma que facilita la obtencin de aprendizajes significativos. Cordialmente
Salvador Camacho Navarrete Coordinador de la obra
GEOGRAFA UNIVERSIDAD AUTNOMA CHAPINGO DEPARTAMENTO DE PREPARATORIA AGRCOLA REA DE CIENCIAS SOCIALES ACADEMIA DE GEOGRAFA PROGRAMA DE GEOGRAFA
DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO: NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO: NIVEL EDUCATIVO: EJE CURRICULAR: REA ACADMICA: ASIGNATURA: CARCTER: TIPO: PRE REQUISITOS: SEMESTRE: CICLO ESCOLAR: HORAS TEORA POR SEMANA: HORAS TEORA AL SEMESTRE: HORAS DE PRCTICA AL SEMESTRE HORAS TOTALES: PREPARATORIA AGRCOLA BACHILLERATO AGRCOLA PRIMER AO INTEGRADOR CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFA OBLIGATORIA TERICO/PRCTICO NINGUNO PRIMERO 2008-2009 3 48 12 60 HORAS
GEOGRAFA
PRESENTACIN
El curso de Geografa se imparte en el primer semestre del primer ao de Preparatoria Agrcola, cuyos contenidos programticos se desarrollan tomando en cuenta al espacio geogrfico como categora de anlisis en relacin a los siguientes rasgos: Naturaleza, Sociedad y Espacio Geogrfico, Fisiografa, Recursos Naturales y su Problemtica Ambiental, dando mayor nfasis a las relaciones entre la naturaleza y la sociedad en un contexto espacio-tiempo que permita entender la dinmica y la diversidad que la caracterizan. El programa se divide en tres unidades que siguen un orden lgico y nivel de conocimientos adecuados para un estudiante que inicia la Preparatoria. Dichas unidades son:
Unidad I. Naturaleza, Sociedad y Espacio Geogrfico. Unidad II. Fisiografa. Unidad III. Recursos Naturales y Problemtica Ambiental.
PROPSITOS a) b) c) d) e) Establecer las mltiples relaciones entre la naturaleza y la sociedad. Reconocer que el espacio geogrfico tiene diferentes formas de organizacin segn sean sus componentes naturales y sociales. Comprender el uso que se da a los recursos naturales. Identificar los rasgos que permiten la interrelacin de los componentes fisiogrficos de un paisaje. Reflexionar sobre la importancia del medio ambiente.
GEOGRAFA
CONTENIDO
Unidad I. NATURALEZA, SOCIEDAD Y ESPACIO GEOGRFICO 1. Elementos de la naturaleza. 2. Elementos de la sociedad. 3. Relacin naturaleza- sociedad. 4. Caractersticas del espacio geogrfico. 5. Representacin del espacio geogrfico. Unidad II. FISIOGRAFA 1. Litsfera Estructura interna de la Tierra. Dinmica interna: Epirognesis, orognesis, tectonismo, Vulcanismo y tectnica de placas. Dinmica externa: Intemperismo, erosin y sedimentacin. Principales formas del relieve en Mxico y el mundo. Los minerales y las rocas en la formacin del suelo. 2. Hidrsfera Aguas continentales. Ciclo hidrolgico: Radiacin, evaporacin, condensacin, filtracin, escurrimiento, precipitacin. Tipos de cuencas hidrolgicas: Exorreica, endorreica y arreica. Vertientes y cuencas hidrolgicas de Mxico. Regiones hidrolgicas y volumen hdrico. 3. Atmsfera Elementos y factores del clima: Temperatura, presin, vientos, humedad, precipitacin. Latitud, altitud, relieve, distancia al mar, vegetacin. Zonas trmicas y pluviomtricas (climogramas): Zona tropical, templada y fra. Hmedas, subhmedas y secas. Clasificacin climtica de Keppen. Distribucin de climas en el mundo y en Mxico Relacin clima, vegetacin y fauna. 4. Bisfera Elementos del ecosistema. Energa solar, aire, agua, tierra. Biodiversidad. Regiones naturales del mundo: Selva, bosque, sabana, estepa, desierto, tundra, bosque templado y fro. Regiones naturales de Mxico: Bosque tropical, sabana, bosque mesfilo, bosque de conferas, estepa, desierto. 10 (12 hs.)
(24 hs.)
GEOGRAFA
Unidad III RECURSOS NATURALES Y PROBLEMTICA AMBIENTAL 1. Recursos Naturales. Clasificacin: Renovables, No Renovables, Inagotables, Anlisis de las diferentes clasificaciones. 2. Uso econmico de los recursos naturales. Distribucin en el espacio geogrfico. 3. Recursos y desarrollo econmico. 4. Reserva de recursos en el mundo y en Mxico. 5. Deterioro y agotamiento de los recursos en el futuro cercano. Problemtica: Cambios climticos. Avances de los desiertos. Erosin y degradacin de suelos. Subutilizacin y escasez del agua. Deforestacin y cambios en la biodiversidad. 6. reas naturales protegidas. PRCTICA DE CAMPO
(12 hrs.)
EVALUACIN
Dos exmenes parciales. Elaboracin de ensayos. Participacin en clase. Viaje de estudios. Control de lecturas. Exposicin de temas de investigacin. Actividades demostrativas. Trabajo en lnea.
11
GEOGRAFA
FUENTES RECOMENDADAS
BASSOLS, ngel. Recursos Naturales de Mxico. Editorial Nuestro Tiempo. Mxico 1955. BASSOLS, ngel. Geografa Econmica de Mxico. Editorial Trillas. Mxico 6a. Edicin, 1991. CAMACHO, N. Salvador. (Coordinador) Geografa. Serie Prepa Siglo XXI. Publicaciones de la UACH. 3. Edicin. Mxico, 2008. GARDUO, Ren. El Veleidoso Clima. Editorial FCE Mxico, Coleccin La Ciencia desde Mxico No. 127. 1994. HENTSCHEL, Edna. La Geografa de la Vida. Editorial SEP. Mxico, Coleccin La Ciencia. 1986. LUGO, Jos Hulp. La Superficie de la Tierra (un vistazo a un mundo cambiante), Coleccin La Ciencia desde Mxico No. 54. FCE, Mxico. 1988. LUGO, Jos Hulp La Superficie de la Tierra II (procesos catastrficos, mapas, el relieve mexicano), Coleccin La Ciencia desde Mxico No. 101. FCE, Mxico. 1992. TAMAYO, Jorge. Geografa Moderna de Mxico. Editorial Trillas, Mxico.1978. VAZQUEZ, YEZ Y OROZCO SEGOVIA Alma. La Destruccin de la Naturaleza. Editorial FCE., Coleccin La Ciencia desde Mxico. No. 83. WUEST, Teresa. (Coordinadora) Ecologa y Educacin, Elementos para el anlisis de la dimensin ambiental en el vitae escolar. Editorial Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU). 1. Edicin Mxico, 1992.
12
GEOGRAFA
PREFACIO
La temtica de este texto es la ciencia geogrfica, misma que desde el punto de vista cientfico ha presentado una evolucin con aportes de diversos pensadores a travs de la historia. Sin embargo, es a partir del siglo XIX que adquiere su carcter autnomo, bajo una concepcin positivista, cuando Alejandro de Humboldt acepta la determinacin causal de los hechos y fenmenos de la naturaleza, describindolos de manera general. Por su parte Karl Ritter, contemporneo de Humboldt, intent volcar la sistematizacin cientfica hacia el dominio de la Geografa Humana y lleg a proponer que el objeto de estudio de esta ciencia era la relacin medio-vida. Al inicio del siglo XX entr en crisis el Positivismo, con lo que se produjo una transformacin del pensamiento geogrfico al surgir la corriente clsica o cientfica. Con ella se abandon la relacin unilateral y determinstica de los elementos naturales y la vida para comprender la mltiple red de relaciones de causa-efecto, mediante las cuales se entrelazan los hechos y procesos geogrficos. As, el objeto de estudio de la geografa, de acuerdo a los clsicos, representados por Alfred Hettner, Vidal de Lablache, Lucien Fevre y Carl Sauer, entre otros, fueron las relaciones medio-hombre, en donde el posibilismo supera al determinismo porque supone que el hombre es un agente activo de la transformacin del medio, en donde el espacio por s solo tiene un valor relativo. Durante esta etapa se afirmaba que los contenidos temticos utilizados por la Geografa podran coincidir con cualquiera de las ciencias sistemticas, pero la diferencia se estableca por el tratamiento de estos contenidos. As entonces, las interrelaciones que hace la Geografa no las practica, la Geomorfologa, la Geologa, la Economa, etctera. Despus de la Segunda Guerra Mundial la Geografa evolucion una vez ms y dej de ser una realidad tal como se presenta al servicio de la transformacin del espacio geogrfico surgiendo la Geografa Aplicada, llamada as por Dudley Stamp y ms tarde Geografa Activa, por Pierre George. Esta concepcin radical considera la organizacin y planificacin del territorio como el objeto de estudio de la Geografa. En las dcadas de los 70 y 80, del siglo XX, como resultado de posiciones polticas con fundamentos geogrficos, la ciencia geogrfica perfil nuevas tendencias que tenan como finalidad explicar las relaciones naturaleza-sociedad, a partir de un equilibrio dialctico en donde se observaban estructuras sociales y estructuras espaciales, aunque al final, se considere a la sociedad como el nico agente de transformacin espacial. Algunos exponentes de la concepcin radical de la Geografa han sido Ives Lacoste, con su obra La Geografa un arma para la guerra, Paul Claval, David Harvey y Milton Santos. Este ltimo, plante un nuevo paradigma geogrfico al considerar las relaciones sociedad-medio como el objeto de estudio de la Geografa, en donde el espacio geogrfico es un conjunto indisociable en el que participan elementos naturales, sociales y la sociedad en movimiento. En el curso de Geografa es deseable que alumnos y alumnas desarrollen gradualmente nociones y habilidades que les permitan adquirir conceptos propios de la realidad cotidiana, conocer la ubicacin y/o distribucin espacial de los hechos y fenmenos geogrficos, explicndose el por qu de ellos. igualmente, que sean capaces de revisar, construir, analizar y relacionar los hechos y fenmenos que se suceden en el espacio geogrfico, para as comprender los valores universales que les permiten desarrollar una perspectiva de la realidad del mundo contemporneo. Los temas estn desarrollados de acuerdo al programa Oficial Vigente y se muestran en tres captulos. El espacio geogrfico, Fisiografa y Ecologa y Biodiversidad. Adems se incluye un captulo de evaluaciones, en donde se estimula la reflexin, el anlisis, la curiosidad cientfica y la retroalimentacin. Mencin especial merece el captulo de Actividades Demostrativas, en el que se incluyen propuestas de experimentos y/o la construccin de prototipos. Por todo lo anterior, deseamos plasmar en esta propuesta los elementos bsicos que ofrezcan a los estudiantes, alternativas viables que les apoyen en el desarrollo exitoso del estudio de la Geografa como una ciencia integradora, as mismo, servir de soporte e interrelacin con los contenidos de otras asignaturas del plan de Estudios de la Preparatoria Agrcola.
Alejandro Von Humboldt, Padre de la Geografa Moderna.
13
GEOGRAFA EDUCACIN EN LNEA

La tecnologa est presente da con da en la sociedad en la que vivimos, ya no es cuestin de aprender sobre una computadora, cmo prenderla, usar un software bsico o navegar en Internet. Actualmente, el concepto de e-learning llamado tambin educacin en lnea, nos permite crear dentro del estudiante una mejor manera de discernir entre un material adecuado para su aprendizaje y otro que no tenga la suficiente confiabilidad como para utilizarse. Al proporcionar al estudiante herramientas que cubran los distintos mtodos de aprendizaje, ya sea auditivo, visual o kintico, mediante multimedia, lecturas y ejercicios, el alumno tendr la capacidad de repasar o de comprender a su propio ritmo el material que sus profesores le proporcionen. La educacin en lnea o e-learning, funciona por medio de una plataforma tecnolgica de la informacin y la comunicacin la cual es un portal o espacio creado especficamente para dicho fin. Dicho portal cuenta con herramientas que apoyan el aprendizaje del alumno, tales como: apuntes, actividades interactivas, foros de discusin, exmenes, prcticas y tareas en lnea, as como una interaccin asincrnica del profesor con los alumnos. Este proceso de enseanza-aprendizaje fomenta el modelo en el cual la educacin es paso a paso y se adapta a las necesidades del alumno. Ventajas de la educacin en lnea Utilizacin de recursos multimedia. Actualizacin constante del material. Propicia un ambiente colaborativo asincrnico entre los alumnos entre s y con el profesor. Permite al alumno al tener la herramienta abierta las 24 horas y pueda ajustar el proceso de aprendizaje a sus propias necesidades sin que por ello pierda calidad, ya que lo puede realizar desde cualquier computadora con acceso a Internet, en el momento en que lo decida, teniendo una multitud de recursos didcticos y de documentacin previamente establecidos por su profesor. El presente curso de Geografa considera el uso del libro de texto y el trabajo en lnea, este ltimo, con un pasword individualizado, para que los estudiantes hagan las vinculaciones correspondientes con su profesor. El trabajo en lnea promueve la investigacin y el autoaprendizaje, mismo que se muestra en el siguiente esquema:
Ingreso
Presentacin - Evaluacin Diagnstica
Desarrollo de los Contenidos en Mdulos Tutoras Evaluacin Contnua Resolucin de Actividades Consultas
En espera de que esta alternativa de trabajo les sea de utilidad a los estudiantes y docentes, Cordialmente Los autores
14
CAPTULO 1 NATURALEZA, SOCIEDAD Y ESPACIO GEOGRFICO
GEOGRAFA
CAPTULO 1 NATURALEZA, SOCIEDAD Y ESPACIO
SABAS QU?
GEOGRFICO
El objeto de estudio de la Geografa es el espacio geogrfico? El espacio geogrfico ha estado ligado ntimamente a las matemticas? La diferencia entre el radio ecuatorial y el polar es de tan solo 22 kilmetros? La Tierra gira a una velocidad de 1 670 kilmetros por hora en los lugares prximos al Ecuador y disminuye hacia los polos? Mientras en Mxico es de da, en otros lugares de la Tierra es de noche? Las coordenadas geogrficas sirven para localizar cualquier lugar de la Tierra? Los caldeos crean que la Tierra era una gigantesca montaa que flotaba en el ocano? Foucault comprob la rotacin de la Tierra? La proyeccin de Mercator tiene un origen geopoltico? El INEGI es el encargado del gobierno para hacer los mapas de Mxico? Chihuahua es la entidad de mayor extensin en Mxico?
Esto y mucho ms lo estudiars en esta unidad. Adelante!
16
GEOGRAFA
GEOGRFICO
EL ESPACIO GEOGRFICO
La Geografa tiene como objeto y campo de conocimiento al espacio geogrfico, lo que implica descubrir y entender las relaciones e interconexiones de los factores que lo constituyen, conducindonos a determinar su lgica interna poniendo de relieve las relaciones sociales que finalmente son las que dan estructura y funcionalidad al espacio. Para Gerardo G. Naumis, profesor de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico UNAM, el espacio geogrfico y la geografa misma, han estado ligadas ntimamente a las matemticas, por lo que el rasgo principal del espacio es que ste es medible y cuantificable. Conceptos de espacio geogrfico. Hay diversas interpretaciones. En una primera aproximacin, el espacio geogrfico representa el medio en el cual se desarrolla la actividad de la humanidad, es decir, el marco de toda accin, relacin y articulacin o suceso en que participa como variable el espacio fsico y en el que desarrollan su vida y sus actividades los hombres. Segn Jean Tricart, la epidermis de la Tierra, es decir, la superficie terrestre y la bisfera son el mbito del espacio geogrfico. De acuerdo a J. Gottman, el espacio geogrfico es el lugar accesible al hombre, usado por la humanidad para su existencia y por lo tanto incluye los mares y el aire. El espacio geogrfico se presenta como el soporte de un sistema de relaciones, mismas que se determinan a partir de los elementos del medio fsico y las otras, procedentes de las sociedades humanas, quienes ordenan el espacio en funcin de la densidad de poblamiento, de la organizacin social y econmica del nivel de las tcnicas. El espacio geogrfico es por tanto, el mbito de la realidad por el que se interesa la Geografa. Componentes del espacio geogrfico. De manera general se distinguen: Componente material, Componente social y Territorio. Su componente estrictamente material es lo que llamamos espacio fsico o espacio natural. Se encuentra constituido por todos los elementos fsico-naturales que se hallan presentes en el espacio geogrfico y que poseen su propia dinmica. La Geografa Fsica en general, la Geomorfologa, la Climatologa, la Biogeografa y la Hidrografa, son las formas cientficas mediante las que la geografa aprehende el espacio geogrfico. En su interaccin especfica podemos imaginarlo como el ecosistema natural. Por otra, parte el componente social corresponde al espacio resultante de la actuacin de la humanidad sobre el medio fsico, modificado segn sus intereses y es por lo tanto, un espacio producido. La genealoga del espacio en sentido amplio, representa el conjunto de transformaciones combinadas del hombre y de la naturaleza y que determinar una situacin genealgica en cada momento y para cada territorio. El espacio geogrfico se corresponde con el espacio social en cada momento, en cada lugar, cuando el hombre ha actuado sobre l. Por el contrario, si lo consideramos antes de dicha intervencin humana, el espacio geogrfico se correspondera con el espacio fsico en su estado natural. Por territorio entendemos un espacio geogrfico concreto en un momento dado y con unos lmites establecidos, es decir, como reas geogrficas delimitadas. En su sentido ms amplio el territorio es una delimitacin del espacio geogrfico, es decir, contiene la parte de las tres esferas geogrficas a las que es accesible el hombre. Se tratara pues, de un volumen que tendra por permetro la delimitacin correspondiente a los lmites establecidos sobre la superficie de la litsfera y atmsfera a la cual se es accesible, y de igual forma contiene a la bisfera. No es de extraar que en este sentido se derive a considerar el territorio o paisaje en lo que tiene de visual para el hombre. An cuando el trmino territorio se use en sentido restringido, no se debe olvidar que de hecho siempre se trata de un espacio geogrfico en el sentido tetradimensional (largo, ancho, alto y tiempo).
ACTIVIDAD
Reunidos en equipos de tres integrantes, comenten acerca de los conceptos de espacio geogrfico y sbanlo a la Red. No olviden anotar los nombres de los compaeros con los que llevaron a cabo el trabajo colaborativo.
17
GEOGRAFA
GEOGRFICO
ALGUNOS ELEMENTOS DEL ESPACIO GEOGRFICO

El espacio geogrfico se define como un continuo tridimensional finito estructurado por la sociedad y la naturaleza sobre la superficie continental, en funcin de las manifestaciones que presenta en la distribucin, extensin y ubicacin de hechos y fenmenos sociales. Evidencia, asimismo, una configuracin con base en las relaciones sociales que sobre los factores naturales e histricos paulatinamente incorpora la sociedad a un territorio determinado a la lgica de su organizacin social. Si tomamos un referente paralelo como la historia, lo fundamental en ella es el tiempo y los procesos sociales que se entrelazan en la sociedad, pero qu es lo importante con ello? F. Braudel determina lo que es significativo y llama larga duracin a los acontecimientos econmico-sociales que guardan o mantienen cierta homogeneidad en la produccin y en la cultura en un periodo determinado, lejos pues de la historia como sucesin lineal. En lo espacial, se muestran diferentes significados, desde el fsico hasta el ms pequeo como el nicho ecolgico; el que se trata de configurar es aqul que desarroll la sociedad en el sustrato natural y la accin de aqulla sobre ste; el espacio geogrfico.
LAS DIFERENTES PERSPECTIVAS

Dado que los fenmenos se suceden en la superficie terrestre, adquieren una categora importante; por la espacialidad de aqullos, es comn encontrar en las publicaciones de carcter fsico o social al espacio como elemento incorporado o inclusive como algo tcito. En lo que respecta a la greografa cuyo objeto es lo natural, tal parece que no existe problema, porque se atiende al fenmeno (sea geomorfolgico, metodolgico, climtico, edfico o de vegetacin), y en donde quiz el territorio aparece, es cuando se representa alguno de esos fenmenos, sin explicar sus condicionantes espaciales, como lo son: extensin, distribucin, ubicacin y temporalidad, aunque en algunos casos exista relacin como en la distribucin o la ubicacin. Al configurar fenmenos de orden social, es comn que se trate de encuadrarlos en el tiempo y en el espacio, slo que como en lo social existen varias disciplinas, cada una de ellas define al espacio como: espacio econmico (A. Bassols), espacio social (D. Harvery; A. Lipietz), espacio geogrfico (George P.; Dollfus, O.; Garza, G.), espacio urbano (Castells, M.) o espacio rural (Guyon, G.), y entre los trminos ms comunes tambin tenemos: estructura espacial, configuracin espacial y organizacin espacial. Tal parece pues que la definicin de lo territorial est en funcin al fenmeno y a la magnitud con que se aborde; esto es, la escala. Si lo anterior es vlido, en cada fenmeno estudiado separado de lo social no existirn elementos o condiciones permanentes o comunes, cosa que est muy lejos de la realidad. De los variados atributos del espacio surgen las siguientes interrogantes: lo espacial es un atributo?, existen varias especialidades o varios enfoques de lo espacial?, si es as, cules seran los elementos constantes en el espacio, sobre todo cuando existen actividades econmico-sociales con implicaciones territoriales? En cuanto al primer aspecto, en efecto, el espacio es un atributo material porque es un continuo tridimensional finito en donde suceden los fenmenos con dos propiedades: la extensin y la estructura. De lo anterior se pueden inferir que lo espacial est en funcin de grandes estructuras o componentes persistentes; as pues tenemos que la superficie terrestre forma parte a la vez del espacio fsico y del denominado espacio geogrfico, slo que adquiere mayor consistencia el segundo adjetivo porque el hombre es el que da sentido social a la superficie terrestre. Si bien los elementos incluidos anteriormente dejan de lado a las diversas clasificaciones de espacio que se manejan comnmente, esto responde porque lo social (R. Lanz; Althusser L., 1997) plantea empricamente las caractersticas del tiempo histrico, atendiendo a la continuidad homognea de aqul y su contemporaneidad. El espacio que A. Lipietz conceptualiza, por ejemplo, es un concreto de pensamiento que reproduce en el pensamiento la realidad social, pero en este espacio lo que permanece, en principio, son los elementos sociales y lo que conlleve a ello, pero, y lo territorial, lugar donde ocurren
18
GEOGRAFA
tales fenmenos en interrelacin constante con la naturaleza? En este orden de ideas, la existencia material consta de dos elementos interdependientes: naturaleza y sociedad Dichos elementos, si bien no estn separados debido a las relaciones, acciones y transformaciones, se disectan para un mejor conocimiento de la dinmica propia.
GEOGRFICO CAPTULO 1 NATURALEZA, SOCIEDAD Y ESPACIO
LA NATURALEZA Y EL ESPACIO GEOGRFICO

Cabe aclarar que la naturaleza, dadas las acciones de lo social, reviste ms importancia en funcin de las necesidades derivadas del hombre. Atendiendo en primer trmino a la naturaleza, que es el sustrato sobre el cual se va a desarrollar la actividad humana, los componentes que la conforman son: atmsfera, litsfera, hidrsfera y bisfera, que en la superficie terrestre van a manifestar diferencias en funcin de la latitud, continentalidad y periodo geolgico de formacin de la corteza terrestre. Estos aspectos adquieren importancia a travs de la accin del hombre y la satisfaccin de sus necesidades, va recursos naturales. Como las actividades humanas se realizan en y sobre la existencia territorial, la sociedad va a llevar a cabo extraccin, transformacin y cultivo de bienes materiales, contando con cultura, economa e historia social como marcos generales. As pues, se puede poner de manifiesto que la naturaleza y la sociedad son interdependientes y que esta interrelacin da lugar al espacio geogrfico. Algunas de las caractersticas que constituyen el espacio geogrfico se muestran a continuacin: a).- En el espacio geogrfico los elementos que lo conforman manifiestan extensin, distribucin y ubicacin. Esto es, que la territorialidad es una propiedad espacial, tanto de manera cuantitativa como cualitativa. b).- Para que tenga tal connotacin debe existir una accin directa y prolongada de la sociedad sobre la naturaleza, transformando la existencia de los recursos naturales. c).- Es limitado, debido a que est en funcin de la actividad desarrollada por el hombre; esto es, que la sociedad acta ms en la superficie continental, en latitudes medias y en relieve de 0 a 2 500 metros s.n.m. En los valores ms all de estas consideraciones, la actividad es restringida. La superficie insular se toma en cuenta tambin, siempre y cuando exista actividad humana permanente. d).- Dependiendo de la apropiacin por la sociedad, sta manifestar un grado de desarrollo econmico-social diferenciado, con base en: Recursos naturales, Tecnologa, Capital, Cultura, Historia social y Modo de produccin. e).- La construccin del espacio geogrfico est en relacin estrecha con las formaciones histrico-sociales, ya que en ellas, segn el grado de desarrollo de la sociedad, se manifestar la forma de apropiacin de la naturaleza, causando distintas articulaciones econmicas, culturales y sociales. f).- Todos los puntos del espacio geogrfico tienen un posicionamiento mediante una red de coordenadas (latitud, longitud y altitud), a travs de las cuales son localizables y diferenciables de otros puntos por medio de una red de coordenadas geogrficas. La representacin espacial posibilita la aprehensin de los fenmenos, ya que stos muestran particularidades en la distribucin. Oliver Dollfus seala que como espacio geogrfico es cartografiable y la Geografa pone en primer plano de sus formas de expresin a la representacin cartogrfica. g).- Como parte de la realidad social, existen sobreposiciones histrico-sociales, porque las manifestaciones de la sociedad y la manera en que cambian le dan una apariencia y un significado diferente segn la etapa en la que se encuentre determinada su formacin histrico-social. Aqu el territorio presenta una dinmica como consecuencia de la apropiacin de la naturaleza o de la connotacin social que se le asigne. h).- A partir de su configuracin, el espacio geogrfico se manifiesta como aglomerado o disperso. Ambos elementos se significan por la forma en que el hombre lleva a cabo las actividades extractivas de transformacin o su segregacin social.
19
GEOGRAFA
LOS CARACTERES DEL ESPACIO GEOGRFICO

GEOGRFICO
Espacio localizable y cartografiable. Su posicin se define por sus coordenadas geogrficas. De esta manera la representacin cartogrfica permite situar los fenmenos que se desarrollan en una porcin del espacio, asimismo seala sus componentes de acuerdo a una determinada escala. Espacio diferenciado. Llamado as porque debido a su localizacin y a la dinmica particular de las relaciones y combinaciones entre sus componentes, cualquier elemento del espacio y cualquier forma de paisaje o porcin del espacio, son nicos y jams los encontramos estrictamente elementos idnticos en otra parte ni en otro momento. La homogeneidad del espacio geogrfico. La caracterstica anterior parece ser incompatible con la homogeneidad, mas no es as. La homogeneidad es la consecuencia de la repeticin de determinado nmero de formas, de un juego de combinaciones que se reproducen de una manera parecida, aunque no idntica, en una determinada superficie. Por lo tanto, las combinaciones explican formas y el gegrafo, al analizar los espacios homogneos a nivel de todo el planeta, establece comparaciones que permiten el reagrupamiento de los principales elementos de las formas, sistemas y procesos en grandes categoras, asimismo, plantea generalidades. Por ejemplo, una porcin del espacio denominado selva alta, se localiza homogneamente en diversas ubicaciones de nuestro planeta y sus elementos y dinmica son parecidos y por tanto, se puede hablar de generalidad cualitativa y cuantitativa para todos estos espacios. El espacio es cambiante. Es decir, evoluciona, se modifica continuamente. As, cualquier paisaje o porcin del espacio tiene historia, lleva huellas de un pasado ms o menos lejano. El anlisis de las herencias permite rehacer el pasado del espacio. El espacio es descriptible. El espacio concreto, cambiante, localizable, diferenciado y homogneo, es factible de describir. Este proceso es indispensable para la explicacin y los trmites de la investigacin y est constituido por un constante vaivn entre dicha descripcin y su explicacin causal. Debido a este juego entre descripcin y explicacin existe una dialctica de la gestin geogrfica. La descripcin valora, clasifica y ordena los elementos del paisaje que son motivo de anlisis. Permite plantear los problemas y buscar las relaciones entre las combinaciones. Es una condicin previa al estudio, aunque es mucho ms que eso. En las diferentes etapas de la explicacin se acude a la descripcin. En el anlisis del espacio geogrfico se parte de lo que est presente, de lo que es visible, para aquilatar la importancia de las herencias y la velocidad de las evoluciones para descifrar los sistemas que son las estructuras que actan sobre el espacio. Como ya se seal en el prefacio, el objeto de la Geografa es interpretar las relaciones sociedad-naturaleza desde la ptica de las trasformaciones que estas relaciones han generado en el espacio. As, es posible afirmar que el espacio guarda las huellas del pasado de las sociedades, a travs del tiempo y es testigo de la dinmica de la naturaleza. Por ejemplo, al observar la cobertura vegetal de un rea, podemos saber si la vegetacin natural ha sido talada; as mismo, la vida cotidiana de un centro de poblacin, refleja la economa, movilidad, cultura, entre otros rasgos, de su pasado y presente.
ACTIVIDAD
Con su matricula y password entren a la plataforma y completen el mapa conceptual. No olviden reportar su evidencia en su portafolios.
20
GEOGRAFA
Pero no todo el espacio esta influido por la humanidad del mismo modo y con la misma frecuencia. Por lo que es posible encontrar diferentes tipos de espacios, a saber: Paisaje natural. Porque no est modificado por la sociedad aunque se cree que actualmente este espacio natural ya no existe. Paisaje modificado. En donde las prcticas y el uso del fuego han modificado el medio de manera irreversible. Paisaje ordenado. Porque refleja la accin meditada, planeada, ordenada, concentrada y continua de una sociedad sobre el espacio geogrfico. Este ltimo tipo de espacio, el ordenado, a su vez es posible dividirlo en espacio rural y espacio urbano. El espacio rural est utilizado dominantemente por la poblacin que se dedica al sector primario y el espacio urbano se caracteriza por estar habitado principalmente por la poblacin que se dedica mayoritariamente a las actividades secundarias y terciarias.
EL CONCEPTO DE REGIN Y EL ESPACIO GEOGRFICO

En las definiciones del concepto de regin, predomina el criterio de unidad formal y homognea. As pues de acuerdo con las distintas formas de enfocar el pensamiento geogrfico, el concepto de regin est ntimamente relacionado al espacio y su evolucin. Por lo que se considera que hay diferentes tipos de regiones. 1. Regin homognea: Es un espacio geogrfico continuo, en el que cada unidad que lo integra, posee caractersticas lo ms semejantes posibles entre s. Este tipo de regin presenta sus elementos naturales o fsicos, demogrficos, de poblamiento y econmicos muy similares en todo su territorio. 2. Regin polarizada: Es un espacio geogrfico dinmico, organizado en torno a ciudades que operan como polos de desarrollo o highlands. En esta regin las reas que la conforman son interdependientes y estn internamente jerarquizadas, pues tanto la zona centro como la periferia cumplen ordenadamente sus roles y sus diversos flujos hacia y desde sus reas de influencia. 3. Regin fronteriza: Es un espacio geogrfico limtrofe, donde se enfatiza la accin planificadora del desarrollo en reas de significacin geopoltica o estratgica. 4. Regin plan: Es un espacio geogrfico planificado, cuyas diversas partes que lo forman estn subordinadas a una misma decisin de ordenamiento territorial. Esta regin constituye un marco espacial ptimo para la planificacin del territorio.
ACTIVIDAD Ubica tu entidad en la o las regiones fisiogrficas correspondientes.
Regiones fisiogrficas de Mxico segn el INEGI.
21
GEOGRAFA
FORMA DE LA TIERRA
GEOGRFICO
Cuando el hombre primitivo se levantaba de su lecho de hojarasca en espera del retorno de la luz natural y el misterioso calor del Sol y cuando por la noche esperaba la aparicin de las estrellas por el oriente, segua la alternancia inexplicable del da y de la noche. As, desde que el hombre apareci sobre la faz de la Tierra, se ha cuestionado sobre la clase de astro que es el planeta que habita, su forma y dimensiones. Los caldeos crean que la Tierra era una gigantesca montaa que flotaba en el ocano. En cambio, los antiguos egipcios suponan que era plana y rodeada por un misterioso e infranqueable ro. Los hindes representaban a la Tierra en forma abombada, sostenida por cuatro elefantes, los cuales se encontraban a su vez sobre una gigantesca tortuga; sta nadaba sobre la superficie del mar y estaba colocada sobre la eternidad, representada por una serpiente que le morda la cola. Entre los griegos las ideas sobre la forma de la Tierra eran tan variadas como fantsticas; as, Aristteles crea que nuestro planeta deba ser cbico, porque este cuerpo geomtrico es de los ms perfectos. Thales de Mileto pensaba que la Tierra era un gran disco que flotaba sobre un ocano y que ste al evaporarse produca el aire necesario para los seres vivos. Pitgoras supona que la Tierra era esfrica y que estaba en el centro del universo, tambin esfrico. Parmnides apoyaba la idea de Pitgoras ya que si los dioses haban hecho a la Tierra, sta tena que ser perfecta y por lo tanto esfrica. Sin embargo, a medida que las diversas culturas evolucionaron, se ha comprobado que la Tierra tiene forma redonda. Pero no es una esfera perfecta, por lo que en algn tiempo su forma se compar con la de un elipsoide en revolucin, es decir achatada en los polos y ensanchada en el Ecuador, como consecuencia de su movimiento de rotacin. Con el apoyo de la tecnologa moderna, hoy da se puede afirmar que la Tierra est formada por una serie de capas y que en su superficie destacan diversos accidentes geogrficos, como las montaas, mesetas, llanuras y depresiones, mismas que determinan una forma nica. As pues ya que generalmente se denomina a los objetos por sus caractersticas ms sobresalientes o su semejanza con otras cosas, al no haber ningn modo de comparacin con un objeto semejante, se le denomina geoide, que, de acuerdo a las voces geos: tierra y oidos: forma, significa que la Tierra tiene forma nica de Tierra. Por ltimo cabe mencionar que el geoide se representa como una lnea imaginaria que une el nivel medio de los mares, es decir el nivel promedio de los ocanos despus de las mareas alta y baja. Pruebas de la forma de la Tierra. Actualmente se conocen diversos mtodos para comprobar la forma de la Tierra, pero por su evidencia lgica, tres son las ms convincentes. La primera, enunciada por el inmortal Galileo Galilei: La sombra que proyecta la Tierra sobre la Luna, durante un eclipse lunar, nos demuestra que nuestro planeta es esfrico;. Por lo tanto, slo durante los eclipses de Luna se comprueba desde la Tierra su redondez. La segunda va ms acorde a la modernidad y tiene que ver con las fotografas tomadas desde el espacio en las que claramente se percibe la curvatura de nuestro planeta. Ms an, los propios astronautas han visto la redondeada figura de lo que han llamado el planeta azul. La tercera son los viajes de circunnavegacin, el primero de ellos, iniciado por Fernando de Magallanes y concluido por Juan Sebastin Elcano. La redondez de la Tierra se demostr porque la embarcacin naveg desde su punto de partida en una misma direccin, por lo que finalmente lleg al mismo lugar de donde sali. Actualmente estos viajes alrededor de la Tierra se pueden llevar a cabo desde el espacio areo en unas cuantas horas. El achatamiento polar en relacin al ensanchamiento ecuatorial es mnimo y no perceptible en las representaciones de la Tierra. Siendo el radio ecuatorial 6 378 kilmetros y el radio polar 6 356 kilmetros, la diferencia entre ambos es apenas de 22 kilmetros. Esto representa 1% de la circunferencia. Si queremos hacerlo a escala podemos trazar dos circunferencias a partir del mismo centro, la primera abriendo el comps a 6.38 cm y la segunda a 6.36 cm; con ello se observa una casi esfericidad. Los astrnomos Russell, Dugan y Stewart ofrecieron la siguiente analoga para dar idea de lo imperceptible de este hecho: Para dar idea de lo redonda y lisa que es la Tierra, si la representamos por un globo de 1 m de dimetro, el monte
Everest estara representado por 1 mm y la profundidad de los ocanos sera escasamente mayor en esta escala, que el espesor de una pelcula de barniz: la Tierra, relativamente es mucho ms lisa y redonda que casi todas las pelotas que se usan en los deportes.
Consecuencias de la forma de la Tierra. Los rayos solares no llegan de igual manera a todos los puntos de la superficie terrestre, ello se debe a la redondez del planeta, lo que ocasiona un calentamiento distinto en las diferentes zonas trmi-
22
GEOGRAFA
cas. El rea comprendida entre los trpicos se conoce como Intertropical: en ella los rayos solares llegan perpendiculares a la superficie terrestre durante todo el ao, por lo que la temperatura en esos lugares es elevada durante todo el ao. En consecuencia los lugares que se encuentran entre los trpicos no presentan cambios climticos importantes de una estacin a otra. Las zonas comprendidas entre los trpicos (23 27) los crculos polares (66 33) en ambos hemisferios, se conocen como Zona Templada del Norte y Zona Templada del Sur, Crculo Polar rtico y Crculo Polar Antrtico respectivamente. En ellas los rayos solares llegan con cierta inclinacin, por lo que el calentamiento no es tan intenso como en la zona intertropical. Finalmente, desde los crculos polares hasta los polos, en ambos hemisferios, los rayos solares llegan tangencialmente en relacin a la superficie. Esto provoca un calentamiento mnimo y las temperaturas siempre bajas, muchas veces alcanzan el punto de congelacin; los cambios de estacin son muy notorios. El crculo de iluminacin es otra consecuencia de la forma de la Tierra. Este crculo separa el lado iluminado del que no lo est. En el que se recibe la luz del Sol y por ende est iluminando es de da y el que queda en la oscuridad es de noche.
GEOGRFICO
b a ecuador
b=semi-eje menor (radio polar) a=semi-eje mayor (radio ecuatorial)
ACTIVIDAD
Busca en la Red y a partir de los datos biogrficos ms destacados de Galileo Galilei y Fernando de Magallanes, elabora una semblanza de cada uno de ellos y regstrala como evidencia de trabajo.
ACTIVIDAD
Reunidos en equipos de tres integrantes lleven a cabo la actividad demostrativa de las consecuencias de la forma de la Tierra. Guense con la informacin de la pgina 103.
23
GEOGRAFA
MOVIMIENTO DE ROTACIN
GEOGRFICO
La Tierra realiza el movimiento de rotacin de Oeste a Este, en un lapso de 23 horas 56 minutos 4.09 segundos. A dicho periodo se le conoce como da sideral. Este movimiento lo realiza sobre su propio eje, que tiene una inclinacin de 23 27 con relacin a la vertical y a 66 33 con respecto al plano de la rbita. Da sideral Se define como el tiempo que tarda un meridiano cualquiera en ponerse dos veces consecutivas frente a la misma estrella. El clculo se puede iniciar en cualquier momento; lo nico que se debe hacer es buscar el punto de referencia, o sea, la estrella deseada. Da solar Es el tiempo que tarda un meridiano cualquiera en ponerse dos veces frente al Sol; tiene una duracin de 24 horas y se inicia y termina cuando el Sol se encuentra en el cenit del meridiano del lugar. Da civil es el periodo calculado por el hombre para que ste efecte sus actividades. Dicho periodo se inicia a las 0 horas y termina a las 24 horas. Los habitantes de la Tierra no percibimos el movimiento de rotacin de la Tierra que alcanza una velocidad de 1 670 km/h en lugares prximos al Ecuador y disminuye hacia los polos, as, en la Ciudad de Mxico, a una latitud de 19 25, es de 1 450 km/h.
Una prueba para comprobar la rotacin de la Tierra, es el Pndulo de Foucault.
CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO DE PRUEBAS DEL MOVIMIENTO DE ROTACIN ROTACIN DE LA TIERRA

La presencia de satlites artificiales en torno a la Tierra. En esta poca de auge de los satlites artificiales, es posible, con sus coordenadas de ubicacin localizarlos con pequeos telescopios para despus comprobar que mientras ellos permanecen estticos, la Tierra se mueve sobre su propio eje de Oeste a Este. El movimiento diurno de los astros. Los astros en su movimiento aparente o movimiento diurno, salen por el Este y se ocultan por el Oeste; lo mismo ocurre con el Sol. En realidad, no son los astros los que se mueven, sino la Tierra, cuyo movimiento es de Oeste a Este en un tiempo de 24 horas. Desviacin de los cuerpos en su cada libre. En el hemisferio norte, los cuerpos en su cada libre se desvan hacia el Este, y sufren un desplazamiento de 3.5 cm por cada 100 m de altura, por lo que no siguen la direccin de la vertical debido al movimiento de rotacin del globo terrestre. Desviacin de los vientos y corrientes marinas. En el hemisferio norte, los vientos y las corrientes marinas se desvan hacia la derecha, a partir de su punto de origen. Lo hacen de crculos menores a crculos mayores, debido a
El pndulo de Foucault. Juan Bernardo Len Foucault, fsico francs, comprob por primera vez, en el siglo XIX, el movimiento de rotacin de la Tierra. En mayo de 1851 realiz, en el panten de Pars, el siguiente experimento: De la cpula de la iglesia suspendi un cable de 67 metros con una esfera de 28 kilogramos de peso, en la parte baja de la esfera coloc una aguja. Al balancear el cable como un pndulo, Foucault pens que se formara un solo surco en el piso; sin embargo, grande fue su sorpresa al observar que al paso del tiempo se formaron varios surcos semicirculares, por lo que concluy que si un pndulo no vara su plano de oscilacin aunque cambie su punto de sujecin, siempre conservar la misma direccin en el espacio, por lgica es que se mover el piso y por ende, la Tierra.
24
la fuerza deflexiva o ley de Coriolis. En el hemisferio sur los vientos y corrientes marinas se desvan hacia la izquierda de su punto de origen. La Tierra al girar de
GEOGRAFA
Oeste a Este, da origen a la fuerza centrpeta, la cual atrae hacia el centro las porciones superficiales. Por otra parte, la fuerza centrfuga influye en el ensanchamiento de la zona ecuatorial por lo cual la Tierra est achatada en los polos y ensanchada en el Ecuador. La sucesin del da y la anoche. Debido al movimiento de rotacin y a la forma de la Tierra, un hemisferio es iluminado por el Sol mientras que el otro permanece oscuro. Este fenmeno da origen a la sucesin de los das y las noches. La orientacin. Ya que el punto Este es determinado por la salida del Sol y el Oeste por el punto donde se oculta dicho astro, los puntos Norte y Sur son determinados por los extremos del eje terrestre o sean los polos. Los cuatro puntos sealados son los cardinales o principales. Entre los puntos cardinales se sealan cuatro ms que son colaterales; por ltimo, entre los puntos antes indicados hay otros 8 intermedios y forman lo que se conoce como Rosa de los Vientos, la cual consta de 16 puntos. Por otra parte, los marinos requieren de un aparato ms preciso, por lo cual emplean la Rosa Nutica que consta de 32 puntos. La brjula es el aparato ms comn para orientarse. En virtud de que la Tierra gira de Oeste a Este, los meridianos que se encuentran al Este respecto de un punto, tienen horas adelantadas, mientras que los del Oeste presentan horas atrasadas. Los husos horarios. Por acuerdo internacional, se marc el meridiano 0 y su antimeridiano 180 para dividir al globo terrestre en dos hemisferios: oriental y occidental. Se dividi a la Tierra en 24 husos horarios, cada huso tiene una longitud de 15, los cuales son recorridos en una hora por el Sol en su movimiento aparente. El meridiano que determina la hora para toda la Tierra es el de Greenwich, 0 o de Origen. En l se observa todos los das el paso del Sol. Esta hora es radiada a todo el mundo para que los habitantes de cada huso corrijan la hora de acuerdo con su ubicacin respecto de Greenwich. El huso horario que determina la hora en cada uno de los dems es el central y se conoce como hora local, a la que se le da tambin el nombre de hora legal. Cuando el movimiento se hace hacia el Oeste, debe atrasarse el reloj una hora por cada huso que se cruce. De no cumplir con este procedimiento, al terminar la vuelta sobrar un da. Se ha establecido que el cambio de fecha debe realizarse en lo que se ha llamado lnea internacional del tiempo. Esta lnea se encuentra, sobre el meridiano 180 y se trata de una lnea quebrada para evitar que pase por lugares habitados. Cuando un barco o avin pasa del hemisferio occidental al hemisferio oriental debe aumentar a su calendario un da. Cuando pasa del hemisferio oriental al occidental debe atrasar su calendario un da.
GEOGRFICO
HUSOS HORARIOS DEL MUNDO
Los 24 husos horarios de la Tierra se muestran en este planisferio.
ACTIVIDAD: Elabora un modelo tridimensional que seale los 24 husos horarios de la Tierra. 25
GEOGRAFA
Cules husos horarios pasan por la Amrica continental? Cules son los tres husos horarios que pasan por Mxico? Si en Londres son las 12 horas, qu hora es en Sydney, Australia? Si un avin supersnico sale de Pars a las 15:00 horas y tarda en llegar a la Ciudad de Mxico seis horas, a qu hora aterriza en el aeropuerto Benito Jurez? Si el Campeonato Mundial de Futbol del ao 2010 se inaugurar en la ciudad de Pretoria, Sudfrica, el domingo 24 de julio a las 18:00 horas, a qu hora veremos la transmisin en la Universidad Autnoma Chapingo? SUBAN SU EVIDENCIA EN LNEA
ACTIVIDAD: Reflexionen y reunidos en equipos, contesten los siguientes planteamientos:
GEOGRFICO
MOVIMIENTO DE TRASLACIN
El movimiento de traslacin lo realiza la Tierra alrededor del Sol en un periodo de 365 das, 5 horas, 48 minutos 46.6 segundos. Este periodo se conoce como ao trpico y slo es til para los astrnomos. Se inicia entre el 20 y el 21 de marzo, momento en que el Sol pasa del hemisferio Sur al Norte en su movimiento aparente. El ao solar tiene una duracin de 365 das 6 horas. Cada cuatro aos, las 6 horas forman un da el cual se aumenta al mes de febrero y el ao ser de 366 das y se le conoce como ao bisiesto. El ao solar puede entonces comenzar en cualquier fecha. Al girar la Tierra alrededor del Sol describe una rbita de forma elptica, donde el Sol ocupa uno de los focos. Entre el primero y el tres de enero la Tierra se encuentra en su punto ms cercano al Sol, o sea en su Perihelio. Del primero al cuatro de julio la Tierra se encuentra en su punto ms lejano, o sea el Afelio. Por lo descrito, la Tierra no se desplaza a una velocidad constante, ya que es ms lenta en su Afelio y aumenta su velocidad en el Perihelio. La Tierra realiza su movimiento de traslacin en el mismo sentido que el movimiento de rotacin, es decir, en sentido contrario a las manecillas del reloj. Se desplaza a una velocidad de 30 km por segundo. Durante el movimiento de traslacin, la Tierra va pasando frente a cada una de las constelaciones del Zodiaco. Si no se desplazara por su rbita, siempre veramos las mismas constelaciones o estrellas. Cuando el globo terrestre se encuentra en el Perihelio, el dimetro solar se aprecia de mayor tamao; en cambio cuando se encuentra en el Afelio su dimetro parece ms pequeo. Ello es una prueba del movimiento de traslacin. Las estaciones del ao. Los puntos en que se corta la Eclptica con la rbita terrestre, determina los nodos. El momento en que el Sol pasa por el hemisferio sur al norte, se conoce como nodo ascendente, esto ocurre el 21 de marzo, momento en que se inicia la primavera en el hemisferio norte. Durante esta fecha los rayos solares caen perpendicularmente en el Ecuador terrestre. Debido a ello, los das y las noches tienen la misma duracin; a este fenmeno se le conoce como equinoccio de primavera. El 23 de septiembre, la Tierra pasa del hemisferio norte al hemisferio sur, se conoce como nodo descendente, momento en que se inicia el otoo en el hemisferio norte; nuevamente los das y noches tienen la misma duracin y se registra el equinoccio de otoo. Para el 22 de junio, la Tierra ha recorrido 90 de su rbita y el Sol en su movimiento aparente ha alcanzado su mxima declinacin, por lo que los rayos solares caen perpendicularmente en el Trpico de Cncer. Para el hemisferio norte se inicia el verano, estacin ms clida y de mayor duracin; en esta estacin se ilumina el casquete polar rtico, mientras que el casquete polar antrtico permanece oscuro, este fenmeno se conoce como solsticio de verano, durante el cual, los das son ms largos y las noches ms cortas. El 22 de diciembre, la Tierra ha recorrido 270 de su rbita y el Sol en su movimiento aparente est en su mxima declinacin -23 27, es decir, los rayos solares caen sobre el Trpico de Capricornio; ahora se encuentra iluminado el hemisferio sur, donde los das son ms largos y las noches ms cortas, a este fenmeno se le conoce como solsticio de invierno. La desigual duracin de las estaciones se debe a varios factores como son: la excentricidad de la rbita, inclinacin del eje terrestre, la velocidad diversa con que la Tierra recorre su rbita.
Movimiento de traslacin de la Tierra.
26
GEOGRAFA
CARTOGRAFA
PUNTOS, LNEAS Y CRCULOS DE LA TIERRA
GEOGRFICO
El hombre desde la antigedad ha realizado clculos matemticos para conocer con precisin cules son las medidas de la Tierra. As, entre los griegos, Eratstenes calcul por vez primera la longitud de un meridiano. Ante la necesidad de precisar ese conocimiento y con la incapacidad de hacerlo fsicamente, el hombre ha trazado puntos, lneas y planos imaginarios para determinar con mayor exactitud la localizacin de diferentes fenmenos fsicos, y aun sociales, en la superficie terrestre. La lnea imaginaria alrededor de la cual la Tierra realiza su movimiento de rotacin, se conoce como Eje Terrestre. Los extremos de dicho eje, al cortar la superficie, determinan dos puntos llamados Polo Norte y Polo Sur. Eratstenes, en sus estudios de los papiros de la biblioteca de Alejandra, encontr un informe de observaciones en Siena, unos 800 Km. al sureste de Alejandra, en el que se deca que los rayos solares al caer sobre una vara el medioda del solsticio de verano (el actual 21 de junio) no produca sombra, Eratstenes entonces realiz las mismas observaciones en Alejandra el mismo da a la misma hora, descubriendo que la luz del Sol incida verticalmente en un pozo de agua el mismo da a la misma hora. Asumi de manera correcta que si el Sol se encontraba a gran distancia, sus rayos al alcanzar la Tierra deban llegar en forma paralela si sta era plana como se crea en aquellas pocas no se deberan encontrar diferencias entre las sombras proyectadas por los objetos a la misma hora del mismo da, independientemente de donde se encontraran. Sin embargo, al demostrarse que s lo hacan, (la sombra dejada por la torre de Sienna formaba 7 grados con la vertical) dedujo que la Tierra no era plana y utilizando la distancia conocida entre las dos ciudades y el ngulo medido de las sombras calcul la circunferencia de la tierra en aproximadamente 250 000 estadios (40 000 kilmetros, bastante exacto para la poca y sus recursos). Observa el video N 1 y registra tus conclusiones. Una persona situada en cualquier punto de la superficie terrestre es atrada por la fuerza de gravedad, hacia el centro de la Tierra; la lnea que une al observador con el centro de la Tierra, se conoce como vertical de lugar o vertical del observador. Si dicha lnea se prolonga sobre la cabeza del observador hasta la bveda celeste, determina un punto llamado cenit, y si la prolongacin se realiza bajo sus pies, en sentido opuesto al cenit, corresponde a otro punto llamado nadir. El centro de la Tierra es un punto que sirve de referencia para trazar lneas que llegan a cualquier parte de la superficie del globo, las cuales se conocen como radios terrestres. La Tierra, como cualquier cuerpo esfrico, cuando se corta de manera regular forma planos o crculos. Si se corta imaginariamente en su parte media y perpendicular al eje terrestre se obtiene un crculo mximo llamado Ecuador, que divide a la Tierra en dos hemisferios, norte y sur. El lmite de dicho plano o crculo es la circunferencia ecuatorial, cuya longitud es de 40 076 kilmetros. Tambin hay crculos de la esfera terrestre paralelos al Ecuador. El tamao de stos es diferente y disminuye conforme se acercan a los polos. Los paralelos ms importantes son los Trpicos de Cncer y Capricornio, situados cada uno a 23 27 de latitud norte y sur, y los Crculos Polares rtico y Antrtico, localizados a 66 33 del Ecuador, al Norte y al Sur, respectivamente. Los meridianos son semicrculos que, con su correspondiente antimeridiano, forman crculos o planos que cortan perpendicularmente al ecuador y contienen a los polos. Por cada punto terrestre puede trazarse un meridiano. Es decir, que es posible trazar tantos meridianos como se desee. Todos los meridianos tienen el mismo tamao, unos 40 009 kilmetros y el ms importante es el de Greenwich, llamado as porque pasa por la ciudad del mismo nombre, a unos kilmetros de la ciudad de Londres, Gran Bretaa.
meridianos
paralelos
27
GEOGRAFA
COORDENADAS GEOGRFICAS
Los paralelos y meridianos son referentes para ubicar puntos sobre la superficie terrestre. Ello a partir de una red de coordenadas geogrficas. stas se expresan en valores angulares y en metros sobre el nivel del mar. La latitud, la longitud y la altitud, son magnitudes. Las primeras se miden en valores angulares con grados (), minutos () y segundos () de arco y la ltima en metros. Latitud. Es la distancia angular entre un punto de la Tierra y el plano del Ecuador, de 0 a 90 al Norte o al Sur. Todos los puntos que se encuentren sobre el mismo paralelo tendrn la misma latitud. Longitud. Es la distancia entre un punto de la Tierra y el plano del Meridiano 0, Meridiano de Origen o Meridiano de Greenwich, de 0 a 180, al Este o al Oeste. Todos los puntos situados sobre el mismo meridiano tendrn la misma longitud.
GEOGRFICO
Sistema de Coordenadas Geogrficas N
S
Para medir la latitud el eje es el Ecuador, para la longitud es el Meridiano de Greenwich. Altitud. Es la distancia medida desde el nivel del mar, 0 metros, hasta un punto sobre la superficie terrestre, siendo el ms alto el monte Everest, con una altitud de 8 848 metros sobre el nivel del mar. Sin embargo, no es condicin estar sobre un punto de la litsfera para saber su altitud, tal es el caso de los aviones, cuyo referente de vuelo es la altitud o distancia a la que se desplazan, en relacin al nivel medio de los mares. Con frecuencia se confunden los trminos altura y altitud. El primero se refiere a la distancia de un objeto, como una montaa, medida desde su base hasta su cima o parte ms elevada. La altitud es la distancia de ese objeto o montaa medido desde el nivel del mar (0 metros), hasta su cima.
28
Referentes de medicin de la altura y la altitud.
GEOGRAFA REPRESENTACIN DE LA TIERRA

La forma ms correcta de representar a la Tierra es por medio de una esfera, en cuya superficie se traza y localiza el relieve que el globo terrestre tiene. Debe ser de grandes dimensiones para marcar lo ms cercano a la realidad los principales rasgos de la Tierra; esto dificulta su manejo, por ello el hombre ha recurrido a otros procedimientos para representar a la Tierra tales como las proyecciones.
PROYECCIONES CARTOGRFICAS
Las proyecciones cartogrficas se clasifican tomando en cuenta la forma en que se obtienen, es decir, la superficie inicial de proyeccin, pueden ser de tres tipos. Cilndrica (un cilindro que envuelve a la esfera). Cnica (un cono que envuelve parte de la esfera). Azimutal (un plano tangente a la esfera). La proyeccin cilndrica tradicional es la de Mercator creada en el siglo XVI. Otra proyeccin cilndrica es la de Gall; se realiza a partir de que la esfera es cortada por un cilindro a los 45 de latitud norte y al sur del Ecuador. La proyeccin sinusoidal es aquella en la que los paralelos son lneas rectas con separacin verdadera, al igual que el meridiano central, no as los dems meridianos, que son curvas limitadas por los puntos de divisin de los paralelos. La proyeccin homologrfica de Molloweide creada en 1805, es aquella en la que los paralelos son lneas rectas y los meridianos son elpticos entre s. En la proyeccin homologrfica cortada de Goode, se conjuga la equivalencia de reas y adems se consideran un meridiano base para cada porcin continental. Un inconveniente es que aparece interrumpida. Mencin especial merece la proyeccin de Peters quien en 1950 seal que los mapas que se colocan en los libros de texto son altamente problemticos. El autor, durante una conferencia en 1970, present su proyeccin cartogrfica diciendo que: La Proyeccin de Mercator sobrevalora al hombre blanco y distorsiona la imagen del mundo para ventaja de los colonialistas Adems afirmaba que: La Proyeccin de Mercator tiende a centrar el mundo en Europa. Basta con observar un mapa para comprobarlo. Distorsiona el tamao relativo de las masas continentales, aumentando las zonas del norte a costa de las regiones ecuatoriales. Lo cierto es que la proyeccin de Peters es hoy da una de las tres proyecciones ms ampliamente utilizadas junto con la de Mercator, que es una de las ms antiguas, pues fue creada por F. Mercator en 1569 y la de Robinson. Las proyecciones cnicas se usan para porciones ms pequeas y con una extensin definida de Oeste a Este. En ellas, los paralelos son circulares y los meridianos radiales y son de gran utilidad en regiones de latitudes medias, utilizan un paralelo base que generalmente est prximo al centro del mapa. Existen diferentes modelos de este tipo de proyeccin como son la cnica simple, la que usa dos paralelos base, la proyeccin cnica conforme con dos paralelos base (1772), la proyeccin cnica equivalente de Albiers (1805), la proyeccin policnica y la ms popular llamada proyeccin cnica de Lambert. Las proyecciones azimutales se logran al proyectar la superficie del globo en un plano tomando como punto de perspectiva el Ecuador o los Polos. Las proyecciones azimutales pueden ser: Gnomnicas (el punto de vista es el centro del globo). Estereogrficas (el punto de proyeccin es la antpoda de casquete polar que se desea representar. Ortogrfica (el punto de vista se encuentra en el infinito)
ACTIVIDAD
Reunidos en equipos de tres integrantes, comenten acerca de las ventajas y desventajas de las proyecciones cartogrficas. Registren sus conclusiones en lnea.
29
GEOGRAFA
GEOGRFICO
Proyeccin cilndrica de Mercator.
Proyeccin azimutal. Proyeccin cnica.
Proyeccin de Robinson. 30
GEOGRAFA
GEOGRFICO
Proyeccin cilndrica de Molloweide.
Proyeccin cilndrica de Peters.
ACTIVIDAD
Marca o remarca en los mapas de las pginas 30 y 31 los siguientes planos: Ecuador, Meridiano de Greenwich, Trpico de Cncer, Trpico de Capricornio, Crculo Polar rtico y Crculo Polar Antrtico.
31
GEOGRAFA
LA ESCALA Y LA SIMBOLOGA EN LOS MAPAS

De acuerdo con la doctora en Geografa Teresa Aylln Torres, la escala es la proporcin que existe entre las medidas verdaderas y el tamao en que aparecen en el mapa. La escala puede ser numrica o grfica. La escala numrica se puede representar de las siguientes maneras: 1/100 000 1:100 000; lo que significa que la superficie representada ha sido reducida 100 000 veces; es decir, que 1 cm en el mapa equivale a 100 000 cm en la realidad, esto es igual a un kilmetro. La escala grfica es una barra recta graduada en la cual se indica la relacin con las distancias representadas en el mapa. En este caso, con una regla se mide en el mapa la distancia entre dos puntos y se compara con la escala grfica del mapa.
GEOGRFICO
Segn la finalidad de los mapas, stos pueden referirse a aspectos fisiogrficos, climatolgicos, geolgicos, econmicos, etc., en su conjunto se denominan mapas temticos. En la elaboracin de los mapas, las tcnicas han ido cambiando, actualmente, adems de las topogrficas, se utilizan las fotografas areas, las imgenes de satlite y los sistemas de informacin geogrfica. Todos los datos obtenidos, son procesados en computadoras, con lo que se logra gran precisin y rapidez.
TIPOS DE MAPAS
Mapa de climas de Mxico. En la elaboracin de los mapas, las escalas dependen del rea que se pretende representar, ya sea a nivel mundial, continental, regional o local. En los mapas de escala pequea, el rea que se abarca es muy grande, pero con muy poco detalle como los planisferios y mapas regionales. En cambio, en los mapas de escala grande, el rea que se abarca es reducida, pero con muchos detalles, como los mapas urbanos o los topogrficos. Por otra parte la simbologa es el conjunto de signos figuras y colores que aparecen en los mapas, mediante los cuales se puede interpretar informacin contenida en ellos. Algunos smbolos se refieren a aspectos fsicos, como altitudes, sistemas fluviales, tipos de rocas, suelos, climas o vegetacin, entre otros. Algunos ms se refieren a fenmenos sociales y econmicos como vas de comunicacin, algunas zonas industriales, agrcolas y urbanas.
Mapa de regiones faunsticas de Mxico.
Mapa de grupos de suelos en Mxico.
32
Diferentes smbolos que se pueden encontrar en los mapas.
GEOGRAFA ACTIVIDADES EN EL MAPA DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

a) Anota los lmites del estado de Chihuahua al: Norte ____________________ Sur ____________________ Oeste ____________________ Noreste ____________________ Sureste ____________________ b) Remarca los paralelos y meridianos. c) A partir de la retcula del mapa, traza paralelos y meridianos cada 30. d) Calcula y traza las coordenadas geogrficas extremas del estado de Chihuahua. e) Calcula y traza las coordenadas centrales de las siguientes ciudades: Chihuahua, Chih.___________________________________ Nuevo Casas Grandes______________________________ Batopilas_________________________________________ Ciudad Jurez_____________________________________ Ojinaga__________________________________________ f) Si en el mapa la distancia entre dos puntos en lnea recta es 12 cm. cul es la distancia en el terreno? _______________________________ g) A partir de la escala grfica calcula la distancia en kilmetros, que hay en lnea recta entre los siguientes puntos: Chihuahua, Chih. y Ciudad Jurez______________________ Janos y Matamoros__________________________________ Jimnez y Cd. Cuauhtmoc___________________________ Creel y Urique _____________________________________ Ojinaga y Bocoina___________________________________ h) Cul es la escala numrica o matemtica del mapa de Chihuahua?_______________________________ i) Calcula la superficie del rectngulo delimitado por las zonas grises._______________________________ Puntaje: a=5, b=1, c=5, d=4, e=10, f=2, h=2, i=6. Total: 40. Calificacin = Aciertos
ACTIVIDAD: Ingresa tu evaluacin a la Red.
ACTIVIDAD
Usa tu pasword para ingresar al curso de Geografa en lnea y contesta el ejercicio de conversin de escalas. Registra tus resultados en la hoja de respuestas.
33
CAPTULO 1 NATURALEZA, SOCIEDAD Y ESPACIO GEOGRFICO
34
GEOGRAFA
CAPTULO 2 FISIOGRAFA
GEOGRAFA SABAS QUE?

La Geologa es la ciencia que se encarga de estudiar la estructura slida del planeta? El ncleo de la Tierra es slido, a pesar de tener una temperatura de 6 000 C? Las rocas, a pesar de ser slidas no todas tienen la misma dureza? El mineral ms blando es el talco y el ms duro es el diamante?
FISIOGRAFA CAPTULO 2
El deslizamiento y/o choque de las placas tectnicas produce sismos y/o cadenas montaosas? El vulcanismo trae consigo aspectos constructivos como: campos frtiles, bancos de material para construccin y creacin de centros recreativos, entre otros? Que la frecuencia de sismos de baja intensidad evita la acumulacin de la energa liberada? Los agentes externos que modelan la corteza son el intemperismo y la erosin? El relieve terrestre est conformado por llanuras, mesetas, montaas y depresiones? El lago ms elevado de la Tierra se llama Titicaca y se localiza entre Bolivia y Per? El ro ms caudaloso del planeta es el Amazonas y el ms extenso es el Nilo? Los elementos que conforman el clima son la temperatura, la presin, vientos, humedad y lluvias? La propiedad de la atmsfera de permitir el paso de los rayos solares sin absorberlos se llama diatermancia? Los vientos se desvan hacia la derecha de su punto de origen en el hemisferio norte y hacia la izquierda en el hemisferio sur? Mxico cuenta con 10 de los 13 grupos de climas segn la clasificacin de Keppen?
Esto y mucho ms lo estudiars en esta unidad. nimo!

36
GEOGRAFA
GEOLOGA
Si cocemos una manzana en un recipiente con agua y la sacamos posteriormente para que se enfre, observaremos que al disminuir el calor en la superficie y secarse la cscara, sta se arruga. Sin embargo podremos observar en el centro un enfriamiento ms lento. Se cree que algo parecido sucedi con la superficie de la Tierra, formando la corteza, en donde, las partes arrugadas de la manzana semejan a los sistemas montaosos. La parte central del planeta llamada ncleo tiene una temperatura muy elevada probablemente de 5 000 C. Se supone que por las altas presiones a las que estn sujetos los elementos como el nquel y fierro en el ncleo, stos se encuentran en estado slido. Despus del ncleo se encuentra otra capa que lo envuelve, a la que llamamos manto. Se encuentra formado de materiales de consistencia pastosa, es decir, ni slidos ni lquidos. Esto se debe a la alta temperatura, que se calcula en 1 500 C. y 3 000 C. La corteza terrestre es la envoltura ms delgada en nuestro planeta pero, tambin la ms importante para la humanidad.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
FORMACIN DE LAS CAPAS DE LA TIERRA

A pesar de que el hombre ha llegado a la Luna y explorado otros mundos, todava no ha logrado conocer directamente el interior de la Tierra. Sabe que su estructura se encuentra formada por capas concntricas. Todo lo anterior lo ha conocido por medio de mtodos indirectos como: El aumento de calor, cuando se hacen perforaciones profundas en pozos y minas. Al analizar los materiales arrojados por erupciones volcnicas, ya que provienen del interior de la Tierra y por ende se puede inferir su composicin qumica. Al interpretar el desplazamiento de las ondas ssmicas, a travs de diferentes materiales. Conociendo la composicin de los meteoritos cuyos materiales se cree fueron el ncleo de algunos cometas. La gravedad especfica en la corteza terrestre es de 2.67, lo cual indica que en el interior de la Tierra existen materiales ms pesados. Estos materiales se acumularon cuando la Tierra se encontraba en estado semilquido. De acuerdo con las caractersticas de los materiales, la Tierra est constituida en capas, a manera de esferas concntricas. La disposicin de las capas de la Tierra se debe a la diferencia de temperatura, presin y densidad, lo que ocasiona distintas caractersticas fsicoqumicas. Las anteriores condiciones tienen valores ms altos en el ncleo y disminuyen hacia las capas superficiales.
CARACTERSTICAS DE LAS CAPAS DE LA TIERRA

Las capas que forman la Tierra, presentan diferencias en su composicin y sus caractersticas fsicas influyen en la configuracin de nuestro planeta. Ncleo. Es la parte ms profunda del globo terrestre. Se encuentra formada por materiales pesados como el nitrato de fierro que tiene una densidad de 9.7 a 11.7. Su estado fsico no es lquido ni gaseoso sino ms bien presenta caractersticas plsticas porque est sujeto a fuertes presiones. Tiene un radio de 3 900 km; comprende cerca del 27.3% de la masa terrestre. Tambin se conoce como Nife. Manto. Envuelve al ncleo y est formado de minerales como silicatos, xidos y sulfuros. Se encuentra en estado de fusin. Alcanza los 3 000 C en las mayores profundidades y tiene un espesor de 2 900 km como promedio. Litsfera. Las capas slida y lquida de nuestro planeta no se localizan en forma concntrica, sino que se reparten desigualmente. Las dos constituyen la superficie terrestre. La litsfera es la parte slida de la corteza. Su densidad aproximada es de 3.4. El espesor es de 70 km en las races montaosas y de 18 km en los fondos de los ocanos, con un promedio 33 km. La litsfera es la envoltura exterior de la Tierra; presenta todas las irregularidades que se observan en el relieve de las tierras emergidas, as como en el terreno el submarino. Hidrsfera Constituye el agua que cubre una porcin de la litsfera, destinada a formar mares y ocanos. Integra las tres cuartas partes de la superficie del globo. Su espesor promedio es de 3 kilmetros. Su densidad es aproximadamente de 1.02.
37
GEOGRAFA
Atmsfera. Es la capa gaseosa que envuelve a la Tierra; gracias a ella, es posible el desarrollo de la vida, por el oxgeno que contiene. La radiacin es absorbida por la atmsfera que detiene los rayos X, atmsfera proporciona proteccin a los seres vivos, de los rayos radiactivos lanzados por el Sol el espacio. Esta ultravioletas, e infrarrojos, que son letales para el hombre.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
Esquema de las capas de la Tierra.
CAPAS DE LA TIERRA
Capa Ncleo Manto Litsfera Hidrsfera Atmsfera Densidad 9.7 a 11.7 3.5 a 6.5 3 a 3.4 1.02 Menos de 1 Estado o Gradacin Nitrato de fierro NIFE. Silicatos de magnesio, silicatos de alumnio. Basaltos, riolitas, gneis, andesitas, calizas. Hidrgeno y oxgeno. Nitrgeno y oxgeno. Espesor 3 900 km. 2 930 km. 70 km. Variable 1 000 km. Temperatura 6 000 3 000 Variable Variable Variable Estado Slido Viscoso Slido Lquido Gaseoso
ACTIVIDAD
Reunidos en equipos de tres integrantes realicen la actividad demostrativa de la pgina 106 de su libro de Geografa. Suban sus comentarios y conclusiones a la plataforma.
38
GEOGRAFA CLASIFICACIN DE LAS ROCAS POR SU ORIGEN

De acuerdo con su origen, las rocas se dividen en tres grupos: gneas, sedimentarias y metamrficas. Las rocas gneas a su vez se clasifican en intrusivas y extrusivas; las primeras se enfriaron en el interior de la Tierra, mientras que las segundas son producto de erupciones volcnicas, es decir, lavas que se enfriaron en el exterior al entrar en contacto con el aire y el agua. Las rocas sedimentarias son el producto de la desintegracin de rocas gneas y metamrficas por accin del intemperismo y la erosin, las cuales son transportadas y depositadas en forma de estratos. Las rocas metamrficas son aquellas que originalmente fueron gneas o sedimentarias y que por un proceso de recalentamiento o fundicin cambiaron sus minerales y estructura. Las causas principales del metamorfismo son: Las elevadas temperaturas del interior de la Tierra. La presin generada por el empuje o la friccin de los materiales entre s. Un ejemplo de ello es la roca sedimentaria caliza que se transforma en mrmol. Una caracterstica fsica de las rocas metamrficas es que presentan un aspecto foliado; es decir, por capas, y los minerales se observan alargados, formando bandas.
Rocas gneas
Intrusivas Granito Peridotita Sienita Monzonita Prfido Extrusivas Riolita Basalto Obsidiana Tezontle Pumicita
Rocas Sedimentarias
Arcilla, caliza Grava Yeso Cemento Cal, sal
Rocas Metamrficas
Mrmol nix Gneis Esquisto Pizarra, cuarcita
a) La arenisca est formada por partculas medias o pequeas. b) Los conglomerados. Estn formadas por partculas gruesas o mezcladas. c) Las calizas estn formadas por carbonatos de calcio y magnesio, todas ellas son rocas sedimentarias. El gneis, feldespatos, micas, etc., estn formados por una textura gruesa. La filita manifiesta una textura entre esquisto y pizarra. Las rocas con cuarzo poseen una textura muy fina y pertenecen al grupo de las rocas metamrficas. Toda clase de rocas son utilizadas en la industria de la construccin, como es el caso del basalto y del yeso y la cal; estas ltimas como materia prima para la elaboracin de cemento; para casas, carreteras, puentes, presas, canales, fachadas, monumentos, lpidas, etc. Algunas rocas contienen en abundancia un mineral, como el caoln, con el que se elaboran medicamentos. Otras, como las sedimentarias, contienen restos fsiles, lo que ha hecho posible la datacin de la historia geolgica del planeta. Por ltimo, las rocas son un atractivo turstico, como sucede con el can del Colorado, en Estados Unidos de Amrica, las barrancas del Cobre, en Chihuahua y Piedras Encimadas, en Puebla.
Rocas gneas intrusivas. Las rocas gneas intrusivas de la Era Precmbrica, son las ms antiguas. Sobre ellas descansa el territorio nacional. Superficialmente se localizan en los extremos de Baja California Sur, Sonora, Sinaloa, Guerrero, Oaxaca y Chiapas. En estas mismas zonas se localizan depsitos de rocas metamrficas. Rocas gneas extrusivas. Son producto de erupciones volcnicas. Se crearon en el Paleozoico y Mesozoico en forma aislada y de modo extenso en la Era Cenozoica,( desde hace 60 millones de aos) y estn distribuidas en diferentes regiones del pas como la Sierra Madre Occidental, Sierra Madre del Sur, Sierra de Baja California, Sierra Neovolcnica y la regin de Los Tuxtlas. Rocas Sedimentarias. De origen marino y aluvial, se formaron en la Era Secundaria o Mesozoica. Se localizan en la Sierra Madre Oriental, Sierra Madre de Chiapas y la Pennsula de Yucatn. Por otra parte, la llanura de Tabasco, las costas de Chiapas, las costas del noroeste, las llanuras boreales y la meseta de Anhuac estn formadas por rocas sedimentarias de origen aluvial.
DISTRIBUCIN DE LAS ROCAS POR SU ORIGEN EN MXICO
39
GEOGRAFA
Rocas metamrficas. Constituyen las ms antiguas formaciones creadas en el Precmbrico y durante el Mesozoico. Se localizan en depsitos de la Sierra de California, en la Sierra Madre Occidental y en la Sierra Madre del Sur, lo que comprende parte de los estados de Guerrero, Oaxaca y Chiapas.
EVOLUCIN GEOLGICA
La Tierra desde su origen hasta nuestros das, ha sufrido cambios constantes en su morfologa, en la distribucin de mares y continentes, en la posicin y tamao de sus sistemas montaosos, en la altitud de sus mesetas y llanuras, etc. Todo esto ha sido posible porque existen agentes que modifican la corteza terrestre como las fuerzas internas, las externas, la influencia extraterrestre (cada de meteoritos) y la accin de los organismos (el hombre, las plantas y los animales). Estas fuerzas han actuado para generar los cambios que se pueden entender mejor por medio del conocimiento de las eras geolgicas, que son grandes periodos de tiempo definidos. Cuando surge una revolucin geolgica, es determinada por hechos y fenmenos diferentes.
ERAS GEOLGICAS
Precmbrica o Algonkina. Dur 4 000 millones de aos y se divide en dos periodos. Proterozoico, que comprende
3 000 millones de aos; se caracteriza por la presencia de rocas metamrficas, gneis, granitos sin restos de actividad orgnica y una atmsfera carente de oxgeno y Agnotozoico o Fanerozoico que comprende 1 000 millones de aos de duracin; de esta poca proceden los primeros restos orgnicos hallados en rocas metamrficas, y calizas, as como algas pertenecientes a este periodo.
Paleozoica o Primaria. Dura 360 millones de aos, se divide en los siguientes periodos: -Cmbrico: sin restos de fsiles vertebrados; se desarrollaron los trilobites, los braquipidos, algas marinas, etc. -Ordovcico: aparecen las primeras plantas terrestres y los escorpiones; se desarrollan los cefalpodos, y se inician los arrecifes. -Silrico, Devnico: aparecen los anfibios y se desarrolla la vida en los continentes con insectos, vegetacin; evolucionan los peces. Desaparicin de los trilobites. -Carbonfero-Mississpico: desarrollo de los tiburones, insectos alados y crecimiento de la vegetacin en los continentes. -Carbonfero-Pensilvnico: aparecen los reptiles, se desarrollan los anfibios; la vegetacin, es exhuberante de licopodios y helechos; se forman grandes depsitos de carbn y aparecen las plantas fanergramas. -Prmico: desarrollo de anfibios y reptiles; aparecen los insectos modernos. Mesozoica o Secundaria. Transcurre en 160 millones de aos y la integran los siguientes periodos: Trisico, caracterizado por una gran sedimentacin; Jursico, aparecen las primeras aves, se desarrollan los reptiles voladores y marinos, predominan los cefalpodos; Cretcico, desaparecen los dinosaurios, aparecen las plantas con flores y las palmeras.
Cenozoica o Terciaria. Dura 71 millones de aos. Est integrado por los periodos Terciario y Cuaternario. Aparecen
tipos superiores de invertebrados y vegetales (angiospermas). Sobresalen los mamferos placentados. Es la edad de los mamferos y aves. El periodo Cuaternario de la era Cenozoica merece especial mencin, porque desaparecen los grandes mamferos; aparece el hombre; se producen las grandes glaciaciones, llegando los hielos hasta los trpicos. Es la edad de las plantas y animales modernos. En esta era se producen los deshielos y el hombre puebla la Tierra.
CAMBIOS EN LA CONFIGURACIN DE LOS CONTINENTES

Desde que el hombre apareci en la Tierra, le preocup saber el origen y evolucin de su planeta. Durante el siglo XVII se crea que la Tierra no pasaba de 6 000 aos de edad; ms tarde Charles Darwin afirm que el globo terrestre tena muchos millones de aos. Los clculos que realizaron los cientficos mostraron que tena 400 millones de aos. Para llegar a este dato analizaron la formacin de las rocas y la concentracin salina de los mares. En 1930, se descubri un nuevo sistema para medir la edad de las rocas; a partir del uranio, mismo que al cabo de los siglos se transforma en plomo radiognico a un ritmo uniforme. Este fenmeno ha permitido calcular las diversas eras geolgicas de la Tierra. De esta manera se conoce la evolucin fsica de la Tierra y cmo se han transformado los continentes y los ocanos durante los 4 500 millones de aos de edad de la Tierra.
40
GEOGRAFA
41
GEOGRAFA
GEOMORFOLOGA
AGENTES INTERNOS QUE MODELAN LA CORTEZA TERRESTRE
Los movimientos epirognicos, llamados tambin continentales, son los que dan lugar a las llanuras y mesetas. Estos movimientos son verticales y pueden ser ascendentes o descendentes, se realizan en forma lenta y ocupan amplias extensiones de los continentes. La presencia de rocas sedimentarias con fsiles en los continentes, son testimonio inequvoco de que los mares cubrieron en otra poca esas reas . Estos movimientos son de carcter bascular, es decir, mientras se hunde en una parte en otra se eleva. Mxico se est elevando lentamente en su porcin oriental, lo que ha hecho emerger en los ltimos millones de aos a la pennsula de Yucatn. Por otra parte, hacia la costa del Pacfico el movimiento es en sentido vertical, descendente y por su corta estancia sobre la Tierra, el hombre no los observa. Otros movimientos que moldean a la corteza, son los orognicos, es decir, la deformacin de los materiales producida por las fuerzas de tensin o compresin. El primer caso, sucede cuando la corteza, a causa de que sus materiales tienen diferente densidad y pierden cohesin observndose fisuras y fracturas que casi siempre ocasionan desplazamientos verticales, horizontales y oblicuos, originando con ello la formacin de montaas de bloque o falla. En ellas predomina la tensin de los materiales y se pueden observar los dos bloques desplazados y un espejo de falla que marca al valor del desplazamiento que puede ser de unos centmetros hasta varias decenas de metros. Por compresin, surgen las montaas de plegamiento. Se requiere la presencia de rocas sedimentarias, (calizas), para que ms tarde las fuerzas de presin, sumadas al peso de los ocanos, provoquen movimientos de compresin. Esto har que los materiales se flexionen sin romperse formando una parte elevada llamada anticlinal, y otra hundida que se conoce como sinclinal. As pues, los pliegues continuos forman verdaderos sistemas montaosos como la Sierra Madre Oriental en nuestro pas. Cabe hacer la aclaracin que la formacin de montaas de plegamiento o falla son hechos geogrficos que requieren largos periodos de tiempo. El hombre, por su corta estancia en nuestro planeta, no ha podido observar en la naturaleza estos movimientos. La Tectnica es la parte de la Geologa que estudia los fenmenos que ocurren en la corteza terrestre. Algunos de ellos por su importancia requieren de una mayor explicacin, como los sismos, el vulcanismo y la formacin de las cordilleras. Para explicar el desplazamiento de las masas continentales a travs de las eras geolgicas, se ha creado la Teora Global de la Tectnica de Placas. Sus principios fueron expuestos por Harry Hess, en 1962. El autor supone la expansin de los fondos ocenicos y que es all donde surgen nuevos materiales que van a engrosar la corteza o litsfera, misma que est formada por una serie de placas que flotan sobre el manto. Dichas placas se encuentran limitadas por grandes dorsales o por zonas de subduccin, lo que provoca una deformacin constante. La corteza terrestre es un inmenso rompecabezas donde se distinguen placas y subplacas en un constante movimiento.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
ACTIVIDAD
Observa en lnea el video la asombrosa Tierra y contesta el cuestionario en la Red.
Zona de subduccin Dorsal ocenica Movimiento de placa Zona de colisin
42
Mapa que representa las diferentes placas en que est fraccionada la corteza terrestre.
GEOGRAFA VULCANISMO
Es el movimiento de materiales rocosos en fusin dentro o sobre la superficie terrestre y se caracteriza por la salida violenta de materiales magmticos como gases, cenizas, lava, bombas, lapilli, etc. El volcn es una formacin natural, por la cual surgen del interior a la superficie de la Tierra los materiales gneos, arrojados durante las erupciones volcnicas. El cono volcnico es un edificio construido por materiales que han surgido del interior de la Tierra. El edificio volcnico est formado por el conducto o chimenea, el crter principal, el cono adventicio, la cmara magmtica, lava, cenizas y humo. Destacan los que se encuentran en Los Azufres, Michoacn, los del Parque Nacional de Yellowstone, Estados Unidos de Amrica. Por otra parte, los manantiales son aguas que brotan del suelo en las laderas de las colinas, en los valles, etc. El volumen de agua de los manantiales es variable y puede alcanzar un torrente que alimente un ro. Las aguas de los manantiales se denominan de acuerdo con el mineral que llevan disuelto; algunas tienen mayor temperatura que el ambiente, por lo que se conocen como aguas termales. Muchas de estas aguas se localizan cerca de regiones volcnicas como las de San Jos Pura y Los Azufres, en Michoacn, Ixtapan de la Sal, en el Estado de Mxico, y Tehuacn, en Puebla. Las fumarolas son respiraderos que existen en el crter de un volcn o en la superficie de la corteza terrestre por donde brota gas proveniente de las cmaras magmticas. Cuando la composicin qumica predominante es el anhdrido sulfuroso, recibe el nombre de solfataras. Este tipo de gas arroja el Popocatpetl. En Italia, Nueva Zelanda, Islandia y California, muchas solfataras proporcionan al hombre azufre natural. Hay gases que acarrean partculas de arcilla y arena hmeda a la superficie, construyendo montculos de lodo. Cuando los gases de la fumarola estn formados por anhdrido carbnico, como sucede en las Mil humaredas, en Alaska, se llaman mofetas. Corte esquemtico de un volcn La forma del cono depende de la naturaleza de los materiales que lo constituyen y la manera en que fueron arrojados. Ningn volcn arroja materiales gneos continuamente; slo lo hacen durante periodos de actividad llamados paroxismos. En ocasiones, apenas si despiden gases. En los procesos de erupcin arrojan materiales en diferentes formas fsicas como lavas, bombas, lapillis, cenizas, gases, etc. La mayora de las erupciones se anuncian por medio de sacudimientos y terremotos locales, los cuales afectan a la zona circunvecina. Los materiales salen a altas temperaturas. El calor interno de la Tierra escapa en forma de gases, vapor de agua, con alto contenido de slice, lavas, cenizas, etc. Una manifestacin son los gyseres, chorros de agua a elevadas temperaturas y cerca de las zonas volcnicas. Los gyseres consisten en un tubo o chimenea, el cual comunica las cmaras internas con la superficie terrestre. Algunos famosos se localizan en Islandia, Nueva Zelanda, Nueva Guinea, Estados Unidos de Amrica y Mxico. Los materiales que arrojan las erupciones volcnicas y las manifestaciones secundarias del vulcanismo son aprovechados por la humanidad. Las rocas de origen volcnico se utilizan en la industria de la construccin, debido a la alta resistencia que presentan. Las cenizas que arrojan los volcanes se aprovechan en la agricultura, porque son formadoras de suelos. La belleza de algunos crteres, son aprovechados como centros tursticos para realizar actividades deportivas como el montaismo; sobre todo, en aquellos cuyo cono est cubierto de nieve. Lo mismo ocurre con manantiales de aguas termales y los que contienen minerales disueltos; ya que presentan algunas cualidades medicinales, tal como sucede con las aguas sulfurosas o radiactivas.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
ACTIVIDAD Reunidos en equipos de tres integrantes, elaboren una maqueta de un volcn y lleven a cabo la actividad demostrativa de la pgina 119. Suban a la Red sus conclusiones. 43
GEOGRAFA TECTONISMO
Las causas de un sismo son impredecibles, debido a que los terremotos son intempestivos. Las vibraciones en la superficie terrestre son causadas por perturbaciones del equilibrio elstico o gravitacional de las rocas. Hay quienes opinan que se deben al acomodamiento de las capas interiores de la Tierra. La sismicidad es la frecuencia con que se producen los temblores. Para poder medir los sismos, el hombre ha inventado el sismgrafo, instrumento muy sensible, que consta de una masa suspendida de un soporte y enclavada en la corteza a travs de un poste. Cuando hay un sismo, el suelo vibra y se transmite el movimiento a la masa. El soporte, que tiene una pluma, los registra en un papel graficado. Actualmente, existen sismgrafos de alta precisin en los cuales se usan mtodos fotoluminosos. El graficado que registra la aguja del sismgrafo sobre el papel en el tambor rotativo, se conoce como sismograma. Hay sismgrafos que registran las explosiones en las minas, as como los movimientos provocados por el paso de vehculos pesados. Los movimientos ssmicos por su origen, pueden ser: Tectnicos. De gran intensidad y pueden comprender un rea extensa. Volcnicos. Abarcan una superficie menor y producen todo gnero de destruccin. El hombre ha elaborado escalas para determinar la intensidad de un sismo. Mercalli cre una escala que consta de 12 grados y muestra los efectos de un sismo en la poblacin. Por su parte Karl Richter plante una escala que hace referencia a la intensidad del sismo, siendo sus valores con progresin logartmica, es decir que de una unidad a otra, la fuerza de la naturaleza es 10 veces mayor.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
ESCALA MERCALLI
MIDEN
ESCALA RICHTER
LA INTENSIDAD DEL SISMO Sismgrafo con basamento, brazo y cilindro
LA CANTIDAD DE ENERGIA LIBERADA DEL EPICENTRO
ESCALA DE RICHTER
ESCALA DE RICHTER EFECTOS DEL SISMO EQUIVALENTE DE DINAMITA POR ENERGA SSMICA LIBERADA
1 2 3 4 5a6 6.1 a 7 7.1 a 8. 8.1 a 9 9.1 a 10 44
Insensible, pero es registrado Comparado al paso de un trailer Causa vibracin en las casas. A menudo se siente, pero slo causa daos menores en casas. Ocasiona daos ligeros a edificios. Puede ocasionar daos severos en reas muy pobladas. Terremoto mayor. Causa graves daos Gran terremoto. Destruccin total a comunidades cercanas. Forma una Falla como la de San Andrs.
15 kilogramos 1 tonelada 2 toneladas 1 000 toneladas 80 000 toneladas 32 000 000 toneladas 640 000 000 toneladas 32 000 000 000 toneladas 1 000 000 000 000 000 toneladas
GEOGRAFA
ESCALA DE MERCALLI
Grado I Grado II Grado III Grado IV Grado V Sacudida sentida por muy pocas personas. Sacudida sentida slo por pocas personas, en los pisos altos de los edificios. Los objetos suspendidos pueden oscilar. Sacudida sentida claramente en los interiores. Los vehculos de motor estacionados pueden moverse. Vibracin como la originada por el paso de un carro pesado. Duracin estimable. Sacudida sentida durante el da por muchas personas en los interiores. Vibracin de vajillas, vidrios de ventanas y puertas; los muros crujen. Los vehculos estacionados se balancean. Sacudida sentida por casi todos. Algunas piezas de vajilla, vidrios de ventanas, se rompen; agrietamiento de aplanados; caen objetos. Se observan perturbaciones en los rboles, postes y otros objetos altos. Se detienen los relojes de pndulo. Sacudida sentida por todo mundo; muchas personas atemorizadas huyen hacia afuera. Algunos muebles pesados cambian de sitio. Daos ligeros. Advertido por todos. La gente huye al exterior. Daos ligeros en estructuras ordinarias; daos considerables en las dbiles o mal planeadas; rotura de algunas chimeneas. Estimado por las personas conduciendo vehculos en movimiento. Los muros salen de sus armaduras. Cada de chimeneas, pilas de productos en los almacenes de las fbricas, columnas, monumentos y muros. Los muebles pesados se vuelcan. Cambio en el nivel del agua de los pozos. Prdida de control en la personas que guan vehculos. Dao considerable. Muros que se desploman; grandes daos en los edificios slidos, con derrumbe parcial. Los edificios salen de sus cimientos. El terreno se agrieta notablemente. Las tuberas subterrneas se rompen. Se destruyen edificios; agrietamiento considerable del terreno. Las vas del ferrocarril se tuercen. Desvo de cauces de ros. Casi ninguna estructura de mampostera queda en pie. Puentes destruidos. Anchas grietas en el terreno. Hundimientos y derrumbes. Gran torsin de vas frreas. Destruccin total. Ondas visibles sobre el terreno.
Grado VI Grado VII
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
Grado VIII
Grado IX
Grado X Grado XI Grado XII
El foco es el punto donde se produce el acomodamiento de las capas de la Tierra. El epifoco o epicentro es el punto de la corteza terrestre donde se manifiesta el movimiento. Para localizar un epicentro se requiere de la presencia de tres estaciones sismolgicas situadas en diferentes puntos de la Tierra. Como se conoce la velocidad del desplazamiento de las ondas en lquidos y slidos, se marcan unas circunferencias y en la interseccin de las tres, se localiza el epicentro. Los macrosismos pueden producir la desviacin del curso de un ro, el brote o desaparicin de manantiales, as como grietas, fracturas y fallas en la corteza. En el mar desplazan enormes cantidades de agua, dando origen a maremotos. Localizacin del epicentro de un sismo Su efecto son los tsunamis con olas de hasta 40 metros de altura y longitud de miles de kilmetros. Estos movimientos han sido capaces de destruir ciudades completas, donde ACTIVIDAD han muerto miles de personas. Construye una alerta ssmica. Guate con la informacin de la pgina 120.
45
GEOGRAFA AGENTES EXTERNOS QUE MODELAN LA CORTEZA TERRESTRE

La erosin es el desgaste de la corteza terrestre, especialmente las capas ms superficiales, provocada por la accin del agua (lluvia, ros, subterrnea, glaciares y mares) el viento, plantas, animales y el hombre. Cada una de ellas representa una forma especfica de actuar y modificar el relieve terrestre. Los terrenos rocosos as como los que estn cubiertos de vegetacin, resisten mayormente el desgaste, mas no as los arenosos, calcreos y los que estn desprovistos de una carpeta vegetal, que son ms endebles y resultan vctimas de los agentes erosivos.
INTEMPERISMO
La atmsfera acta sobre el relieve de un modo previo a la erosin. As, las diferentes temperaturas de la atmsfera, alteran los materiales en la superficie terrestre durante el ciclo del da y la noche, provocando una desintegracin de las rocas llamada meteorizacin o intemperizacin. La meteorizacin puede ser fsica y/o qumica. En el primer caso se presenta con mayor intensidad en regiones desprovistas de vegetacin, es decir, en regiones ridas y esteparias. Cuando los materiales rocosos experimentan cambios de temperatura, durante el da se produce una dilatacin y en la noche, una contraccin, hechos que a travs de largos periodos de tiempo, provoca lneas de debilitamiento por las cuales se fragmentan las rocas. Las rocas que se agrietan son afectadas por el agua durante el da rellenando las fisuras y por la noche, al descender la temperatura, el agua contenida en las grietas, se congela y aumenta su volumen y actuando como una cua, provoca una fragmentacin en las rocas. Las races de las plantas tambin producen meteorizacin fsica o mecnica ya que al crecer dentro de las grietas ejercen una presin que transforma las rocas en fragmentos. El intemperismo qumico es un fenmeno que se produce en las rocas, cuando stas entran en contacto con el oxgeno, bixido de carbono y vapor de agua que hay en la atmsfera, iniciando as un proceso de descomposicin o desintegracin. En una cadena interminable en principio el vapor de agua penetra en las rocas e hidrata los minerales que las constituyen, hasta reducirlos a materiales terrosos. Despus, la combinacin de esos minerales con el oxgeno, forma xidos, sobre todo en rocas con abundancia de minerales ferromagnesianos. Tambin puede existir una meteorizacin qumica cuando las rocas se hidratan y forman nuevos compuestos como silicatos y xidos y cuando la hidratacin es considerable se produce la disolucin qumica de las rocas. Las bacterias tambin producen la meteorizacin qumica de las rocas formando capas de tierra vegetal que en ocasiones es propicio para que vivan musgos y otras plantas, mismas que, a travs de sus races descomponen las rocas hasta formar suelos.
EROSIN
Entre todas estas acciones de los agentes erosivos, las que lleva a cabo la humanidad son consideradas las ms dainas, debido a que representan un grave peligro para toda la poblacin. As por ejemplo, la construccin de carreteras, canales, urbanizaciones, en zonas con riesgo de erosin, conlleva el trazo de pendientes inestables, por lo que al estar expuestas a la lluvia o filtracin de agua, al final ceden, provocando deslizamientos o derrumbes. La humanidad es la culpable de crear las peores condiciones de deslizamientos. As por ejemplo, cuando construimos embalses de agua; cuando talamos rboles indiscriminadamente para crear pastizales, terrenos cultivables o para obtener lea, estamos invitando a la erosin, aparte de la prdida de la capa frtil del terreno vegetal. Por otra parte, si se van a cultivar terrenos en pendientes, se deben proteger, porque estn sujetos a los fenmenos erosivos. Son variadas las razones por las cuales se produce la erosin. Depende de las caractersticas del suelo, del uso que se le da en esos momentos, del rgimen de lluvias, de la presencia de las ondas ssmicas, entre otras. Las consecuencias negativas, se presentaron sin la menor duda. En todos los casos sobrevienen los problemas de desequilibrio en la naturaleza, mismos que se revierten hacia la poblacin. Los principales tipos de erosin son: Pluvial, Fluvial, Subterrnea, Marina, Glacial, Elica y Bitica.
ACTIVIDAD
Vean la pelcula Lmite Vertical. Contesten el cuestionario en linea.
46
GEOGRAFA
Erosin Elica
Erosin Fluvial
Erosin Glacial
Erosin pluvial. Es la accin de las precipitaciones sobre el relieve terrestre. Las aguas, al caer, con su peso y su volumen; van a desgastar el terreno, en principio formando oquedades en el terreno llamadas crcavas, hasta llegar a formar grandes barrancas o acantilados en superficies arcillosas. Una gota de agua es aproximadamente 1 000 veces ms grande que una partcula de suelo. Por lo tanto, la fuerza del impacto de una sola gota de lluvia es suficiente para dispersar y arrastrar las partculas de suelo que encuentre a su paso. Al comienzo de una lluvia, millones de gotitas golpearn el suelo y arrastrarn sus partculas. Si la lluvia contina, el agua se juntar sobre la superficie y aumentar la velocidad con la que escurre; se formar una red de pequeos canales, que al unirse, irn formando otros ms grandes, que luego se transformarn en surcos, zanjas y, finalmente, en zanjones muy grandes llamados crcavas. Erosin fluvial. Es la accin de desgaste ocasionado por las aguas de torrentes y ros. Las aguas de torrente se forman despus de las fuertes lluvias, cuando las aguas impetuosas escurren en un cauce irregular; su accin es destructiva y son el resultado de los deshielos, o bien de las intensas lluvias, y dan lugar a escurrimientos violentos sin cauce definido y a la destruccin de todo lo que encuentra en su paso, los ros se caracterizan por erosionar en forma vertical el terreno; prueba de ello lo constituye los valles fluviales, los caones y las cascadas. La erosin fluvial tiene rasgos distintivos segn el cauce del ro, en el cauce alto se presentan las siguientes caractersticas: Se forman crcavas, barrancas, caadas y caones. Se presentan saltos de agua como cataratas y cascadas. Se forman valles muy estrechos. Predomina la erosin vertical. El cauce medio se caracteriza por: Hay un equilibrio entre erosin vertical y horizontal, hay depositacin. Se inicia la formacin de meandros. Se forman llanuras de inundacin. El valle del ro es ms amplio que en su cauce alto
Las caractersticas del cauce bajo son las siguientes: El curso del ro se vuelve sinuoso. Predomina la erosin horizontal. El valle del ro es mucho ms amplio que en las etapas anteriores. Los meandros son ms cerrados, por lo que a veces se forman lagos de herradura. Erosin subterrnea. Las aguas subterrneas se forman por el agua de los ros, de las lluvias o de los hielos que se filtra a travs del suelo permeable, principalmente de terrenos donde las rocas calizas predominan. Son un gran agente erosivo porque al filtrarse en el subsuelo arrastran una gran cantidad de cido carbnico, el cual disuelve la roca caliza y forma carbonatos de calcio, sodio y magnesio. Dichas formaciones dejan fisuras o grietas subterrneas, mismas que se agrandan mediante procesos fisicoqumicos hasta llegar a transformarse en grutas o cavernas. En las amplias cavidades y galeras se forman estalactitas, mismas que se desarrollan del techo hacia abajo y estalagmitas que se forman del piso hacia arriba. Erosin marina. Es la accin de las aguas del mar en los litorales por las olas, las mareas, y las corrientes marinas. Las costas son desgastadas principalmente por el golpeo constante de las olas sobre la lnea de costa, formando playas arenosas, rocosas y grandes acantilados. La accin de desgaste provocada por las olas puede realizarse de diferentes maneras: Por la accin hidrulica. Por abrasin. Por corrasin. Por corrosin. Por atriccin. La accin hidrulica se realiza cuando en los acantilados se forman grietas en las que el agua al golpear arranca fragmentos de roca, que posteriormente, servirn para pulir la lnea de costa.
47
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
GEOGRAFA
El proceso de abrasin es producido por el continuo golpeteo de las olas sobre los continentes. La accin de desgaste por corrasin se presenta cuando los materiales arrancados, se distribuyen por toda l plataforma continental. La corrosin se presenta cuando se disuelven qumicamente los materiales, descomponiendo las rocas. Por ltimo, la atriccin se lleva a cabo cuando los materiales arrancados al continente, se liman y pulen entre ellos. Erosin glaciar. Es la accin de los hielos sobre la superficie terrestre. Los glaciares son grandes masas de hielo que cubren tanto los polos como la cima y las laderas de las ms altas montaas de la Tierra. En virtud de la ley de gravedad y de los efectos de licuefaccin de las nieves por el calor solar, as como el cambio de estacin, los hielos descienden lentamente, segn las caractersticas del terreno formando grandes morrenas que a su vez modelan valles en U. Erosin elica. La accin geolgica del viento sobre la superficie terrestre se llama erosin elica. El viento es un elemento del clima muy importante y un agente externo modificador del relieve terrestre. La accin destructora del viento sobre las rocas es muy rpida y llega a grandes profundidades principalmente en las rocas calizas poco compactas y en rocas arcillosas como la arenisca y las lutitas. El gas carbnico contenido en el aire tiene la propiedad de descomponer tambin varias rocas cristalinas, por lo que el efecto erosivo del viento llega a formar grandes zonas de desiertos. El viento, al soplar con fuerza, levanta las partculas de suelo y las moviliza en distintas direcciones. En ocasiones a travs de un proceso lento, pero persistente, puede llegar a producir concavidades o depresiones que alcanzan varios metros de dimetro, o a formar dunas de polvo o arena sobre los terrenos desprovistos de vegetacin, como es e caso del desierto del Sahara. Erosin bitica. Las plantas, los animales y el hombre son agentes activos en la transformacin del relieve terrestre. Los vegetales por medio de sus races degradan el suelo y las rocas. Los animales con sus deyecciones y paso continuo sobre un lugar van cambiando lentamente la textura y composicin qumica del suelo. Los animales que viven en el mar originan los arrecifes, coralgenos. El hombre es el agente bitico ms destructivo del relieve terrestre pues lo que los procesos geolgicos han construidos durante miles de millones de aos, la humanidad lo destruye o lo transforma en breve tiempo en aras de su progreso destruye los paisajes geogrficos al explotar los recursos naturales, como los bosques, selvas, el petrleo y los minerales. Las inadecuadas prcticas en el agro fomentan la erosin. Entre las ms frecuentes, tenemos la realizacin de cultivos en terrenos inclinados, haciendo la labranza en el mismo sentido de la pendiente. La sobrecarga de un potrero con animales, lo que se traduce en la prdida de su capacidad para regenerar hierba o pasto. La eliminacin de vegetacin en suelos de aptitud forestal, ya sea por medios mecnicos qumicos o usando el fuego. La presencia reiterada de incendios forestales en un mismo lugar. Todas estas prcticas crean las condiciones para que el agua y el viento arrastren las capas frtiles del suelo e incluso provoquen daos a mayor profundidad, por escurrimiento o infiltracin acelerada.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
Formacin de estalactitas.
Erosin elica.
ACTIVIDAD
Reunidos en equipos, elaboren un peridico mural que muestre los efectos de la erosin bitica.
48
GEOGRAFA
CMO PREVENIR LA EROSIN?
Indudablemente que la existencia de un buen manto vegetal ayuda a neutralizar la accin de los agentes erosivos. Su presencia logra una reduccin de la energa de las gotas de agua en el suelo disminuyendo su impacto. Con la captacin de una parte de la lluvia, tambin hay una disminucin en la velocidad del escurrimiento por la superficie al aumentar la escabrosidad del terreno. Los bosques no degradados ayudan en la lucha contra la erosin por la absorcin de grandes volmenes de agua; al tiempo que ayudan al sostenimiento del terreno por la accin de sus races. En terrenos erosionables o parcialmente erosionados se debe eliminar el cultivo del maz, igual que en las reas con fuerte pendiente, donde se debe proceder a la reforestacin. Se debe cumplir un mantenimiento peridico de las obras de canalizacin y de los muros; y esos muros de contencin deben tener sus correspondientes puntos de drenaje; individualizar los puntos de escape de agua de los canales, tomando en consideracin que dicha agua no provoque situaciones de erosin en otras tierras que estn abajo; excavar canales a lo largo de las calles, con dimensiones suficientes para contener el agua de lluvia y cubrir el fondo con mampostera y modificar el relieve de cauces, creando ligeras pendientes hacia los lados.
FACTORES NATURALES
tipo de rocas
fuerza y direccin del viento
FACTORES HUMANOS
lluvia
dao por pastoreo y siembra
ejercicios militares
ngulo de la pendiente
congelamiento
vehculos agrcolas
tipo de vegetacin
naturaleza del suelo Factores naturales y humanos que favorecen la erosin
usos recreativos: bicicletas, motocicletas, deportes de montaa, etc.
ACTIVIDAD
Reunidos en equipo, construyan una mesa de procesos geomorfolgicos. investiguen y guense con la informacin en lnea. Presenten su trabajo al resto de sus compaeros.
49
GEOGRAFA
HIDROLOGA
CONTINENTES Y OCANOS
De los 510 000,000 km2 que tiene la de superficie la Tierra, casi las 3/4 partes estn cubiertas por agua. Estas masas aislaron en un principio a los hombres, con el tiempo navegaron por los ocanos. Hoy da, los depsitos son medios de enlace entre los diversos pueblos. El predominio de las aguas sobre las tierras continentales es evidente. En el hemisferio Norte se concentra el 67% de las tierras emergidas y en el hemisferio Sur el 33%, tal como se muestra en el siguiente cuadro:
O. Pacfico............... O. Atlntico.................. O. Indico...................... O. Artico....................... Total de Ocanos......
178,415,410 km2 90,601,800 km2 75,760,000 km2 16,304,969 km2 316,080,179 km2
Amrica....................... 42,186,998 km2 Antrtida....................... 13,500,000 km2 Eurasitico.................... 94,083,156 km2 Africano y Oceana 94,083,156 km2 Total de Continentes. 149,743,314 km2
Aguas: 71% Tierras: 29%
La suma de la superficie continental, insular y martima es de 510 000 000 km2
50
GEOGRAFA CARACTERSTICAS DE LAS AGUAS DE MAR

Salinidad. Las aguas del mar son de sabor y composicin especiales, debido a la cantidad de sales que tienen en disolucin. La salinidad vara, de unos mares a otros, a causa del grado de evaporacin que sufren, as como por la cantidad de agua que reciben de los ros. Los mares cercanos a los polos son los que tienen menor grado de salinidad, por su bajo grado de evaporacin. Por otra parte, hay que hacer notar que los mares tropicales son los ms salados en general. El Mar Mediterrneo presenta un alto grado de salinidad y se debe a que casi est rodeado por desiertos, por lo tanto su grado de evaporacin es muy alto. En ocasiones llega a tener 3.8 gramos de sal por cada litro de agua. En cada litro de agua como promedio hay 3.5 gramos de sales. Lo mismo ocurre con otros mares como: el Rojo, el Mar Muerto y el Golfo Prsico. Temperatura. La temperatura de las aguas en la superficie de los mares, depende de la temperatura del aire que est en contacto con ellas. A diferencia de las tierras, las aguas tardan ms en calentarse, al mismo tiempo que se enfran con mayor lentitud que aqullas. En las grandes profundidades, la temperatura de las aguas es ms baja que en la superficie, debido a la nula influencia de los rayos solares. La radiacin solar puede llegar hasta los 200 metros de profundidad. Color. Las aguas del mar son generalmente azules; su tonalidad vara de acuerdo con el grado de salinidad, temperatura, color del cielo y caractersticas del fondo marino. El Mar Mediterrneo, debido a su alto grado de salinidad y con un cielo limpio, presenta un color azul intenso. El Mar Rojo debe su nombre al color que proporcionan la cantidad de algas microscpicas que flotan en su superficie. El Mar Amarillo en las costas de China, debe su nombre a los loes que arrastran los ros y que se depositan en ese mar al desembocar. Los mares polares por su poco grado de salinidad, presentan una coloracin verdosa. El Mar Negro debe su nombre a la espesa niebla que all existe, son densas nubes en contacto con la superficie por lo que al estar frente al mar, la visibilidad se reduce a menos de un kilmetro. El Mar Blanco debe su nombre a la gran cantidad de hielos que flotan en su superficie. El Mar Bermejo (de California) debe su nombre a la cantidad de vegetales que flotan en l y que dan dicha tonalidad. En reas semi cerradas a la circulacin general de las aguas ocenicas, la densidad por la presencia de sales en suspensin es mayor. Tambin en los mares tropicales la salinidad es considerable y a mayor latitud el grado de salinidad disminuye debido a la poca evaporacin. Densidad. Debido a la gran cantidad de sales que contienen las aguas del mar, stas resultan ser ms densas, es decir, ms pesadas que las aguas dulces; a ello se debe que los objetos floten con mayor facilidad en los mares, que en los ros.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
CARACTERSTICAS DE LAS AGUAS CONTINENTALES Y OCENICAS

Como resultado del anlisis qumico en el laboratorio, de un litro de agua de mar y otro tanto de agua de ro, se encontraron los siguientes componentes:
Componente 1. Sodio 2. Potasio 3. Calcio 4. Magnesio 5. Cloro 6. Sulfato 7. Bixido de carbono Totales Agua de ro 0.061 -----0.010 -----0.019 0.007 0.012 0.109 gr Agua de mar 1.070 .039 .042 .131 1.930 .269 .007 3.488 gr
ACTIVIDAD
Reunidos en equipos, realicen la actividad demostrativa de corrientes marinas de la pgina 116. suban a la Red sus conclusiones. No olviden su matricula y su pasword.
51
GEOGRAFA
Las aguas del mar son saladas y amargas, y la gran cantidad de sales disueltas se debe a la descarga de los ros, que con su caudal llevan anualmente millones de toneladas de sedimentos; adems, la continua evaporacin a la que estn sujetas las aguas ocenicas, que se renuevan sin eliminar las sales, es otro factor de la salinidad de los mares. Lo anterior incide en la distribucin de la flora y la fauna marina, misma que se muestra enseguida:
FLORA DE AGUA SALADA Est constituida por vegetales microscpicos, como el fitoplancton. Existen ms de 17,000 especies de plantas, en su mayora son unicelulares y poco evolucionadas como las algas pardas y rojas.
FLORA DE AGUA DULCE Las plantas de agua dulce tienen menos problemas porque el agua vara menos que el aire. Las plantas acuticas tienen pocos estomas o ninguno y retienen los gases, los cuales les ayudan a flotar. Algunas plantas flotan en la superficie (como el lirio), otras tienen sus races en el suelo y las hojas a flote (como los manglares, los popales, tulares y carrizales). Hay especies que viven y florecen totalmente sumergidas. FAUNA DE AGUA DULCE
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
FAUNA DE AGUA SALADA
La fauna de los ocanos es muy variada; va desde se- Las cristalinas aguas de los arroyos, lagos y ros son res microscpicos como el necton, hasta los grandes el escenario de sorprendentes actividades. Una multitud de interesantes seres tienen all su hogar permamferos como la ballena. manente, otros se establecen en la orilla del agua o visitan la superficie atrados por los alimentos que les proporciona. Adems, muchos insectos alados empiezan como larvas que viven en el agua.
CARACTERSTICAS FSICAS DE LOS LAGOS

Los lagos se forman en ollas o depresiones, donde se acumulan las aguas de lluvia o de cuencas hidrolgicas. Se encuentran en comarcas donde el suelo es impermeable e impide que las aguas se filtren. Segn el origen de la depresin donde se forman, los lagos se clasifican en tectnicos, volcnicos y glaciares. Los tectnicos se forman en fosas cuyo origen se debe a desplazamientos de la corteza terrestre. El lago de Chapala es un ejemplo de este tipo. Los lagos de origen volcnico se forman en crteres de volcanes apagados, cuyo fondo se ha impermeabilizado; se llenan con las aguas de lluvia o deshielos, como ocurre en El Nevado de Toluca o el de Alchichica en el Estado de Puebla. En Mxico este tipo de lagos recibe el nombre de axalapascos. Los lagos de origen glacial se forman en zonas donde existen hielos, ya que durante la primavera se alimentan con las aguas producidas por los deshielos tal como sucede en Canad, Rusia, Noruega, Suecia y en la Patagonia es decir, en las altas latitudes. Como consecuencia del almacenamiento natural de agua, existen otros tipos de lagos como los de recepcin, que se caracterizan porque reciben las aguas de un ro. Cuando el lago se encuentra en un punto medio de un escurrimiento, se conoce como de transmisin. Tal es el caso del lago de Chapala que recibe aguas del ro Lerma y da origen al ro Santiago. Los lagos de emisin como su nombre indica dan origen a un ro.
52
GEOGRAFA
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
CLASES DE LAGOS
Tectnicos Caspio Baikal Maracaibo Nicaragua Titicaca Victoria Chapala Ptzcuaro Pas Uzbekistn Azerbayjn Venezuela Nicaragua Per y Bolivia Tanzania- Kenia Mxico Mxico Glaciales De los Esclavos Ladoga Gran Oso Winnipeg Leman Constanza Pas Canad Rusia Canad Canad Suiza Suiza Volcnicos Laguna del Sol Alchichica Salado Pas Mxico Mxico E.U.A.
ACTIVIDAD
Reunidos en equipos investiguen en la Web los posibles dilogos para una obra de teatro con el tema El agua en la vida. De ser necesario, hagan una adaptacin, ensayen, construyan la escenografa y de ser posible, presntenla durante la Semana Nacional de Ciencia y Tecnologa.
53
GEOGRAFA
Utilidad de los lagos en los transportes. En las zonas continentales donde existen lagos, stos son aprovechados para desarrollar el transporte en forma interna, es decir, entre las poblaciones que se encuentran en las riberas de los lagos. Por otra parte, han permitido el desarrollo en la construccin de embarcaciones que favorecen la intercomunicacin de este tipo, como sucede en la zona de los Grandes Lagos entre Canad y los Estados Unidos de Amrica. En la mayora de los lagos se practica la pesca, por lo que son fuentes de produccin de alimentos, adems sus aguas son utilizadas en los campos para la produccin de alimentos agrcolas y pecuarios. Como consecuencia de la obtencin de productos alimenticios, se desarrolla la industria que se encarga de transformar la materia prima. A partir de los lagos se produce energa hidroelctrica y adems favorecen el desarrollo de industrias del papel en algunos de ellos. Por lo paisajes que ofrecen, as como las prcticas deportivas que en ellos se realizan, los lagos presentan grandes ventajas como centros tursticos por la tranquilidad de sus aguas. Como en Catemaco, Veracruz, Arareco, Chihuahua y Tequesquitengo, Morelos. Por otra parte, el agua dulce de la mayora de los lagos permite el desarrollo de actividades variadas en lugares cercanos a ellos. Igualmente, la evaporacin de sus aguas hace que se regule la temperatura de la regin circundante. Ante la utilidad que los lagos ofrecen al hombre, hay necesidad de conservarlos y evitar hasta donde sea posible la contaminacin de las aguas, as como la extincin de su flora y fauna.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
PRINCIPALES LAGOS DEL MUNDO

Lago
1. Erie 2. Hurn 3. Michigan 4. Ontario 5. Superior 6. De los Esclavos 7. Winnipeg 8. Nicaragua 9. Maracaibo 10. Aral 11. Baikal 12. Balkash 13. Caspio 14. Ladoga 15. Chad
PRINCIPALES LAGOS Y LAGUNAS DE MXICO

Entidad Chihuahua Lago 1. Laguna de Guzmn 2. Laguna de Santa Mara 3. Laguna de Patos 4. Laguna de Bustillos Coahuila 5. Laguna de Mayrn 6. Laguna de Viesca 7. Laguna Santiago 8. Laguna Palomas Jalisco Guanajuato Michoacn 9. Lago de Chapala 10. Laguna de Sayula 11. Laguna de Yuriria 12. Lago de Cuitzeo 13. Lago de Ptzcuaro 14. Laguna de Zirahun Campeche Quintana Roo Oaxaca 15. Laguna del Carmen 16. Laguna de Trminos 17. Laguna de Bacalar 18. Laguna de Chacahua 19. Laguna Superior 20. Laguna Inferior Morelos Guerrero 21 Lago de Tequesquitengo 22. Laguna de Coyuca 23. Laguna de Tres Palos 24. Laguna de Tamiahua 25. Lago de Catemaco Tamaulipas 26. Laguna Madre
Pas
E.E.U.U. y Canad E.E.U.U. y Canad E.E.U.U. y Canad E.E.U.U. E.E.U.U. y Canad Canad Canad Nicaragua Venezuela Rusia Rusia Rusia Uzbekiztn e Irn Rusia Chad, Nger y Nigeria
rea en km2
25,700 km2 59,525 km2 58,000 km2 19,500 mk2 82,500 mk2 29,000 km2 24,350 km2 8,264 km2 14,344 km2 68,000 km2 35,000 km2 18,600 km2 440,000 km2 18,100 km2 16,300 km2
Mxima profundidad en metros

64 m 228 m 281 m 237 m 394 m 614 m 21 m 60 m 30 m 67 m 1 500 m 10 m 945 m 222 m 8m
ACTIVIDAD
Localiza en los mapas de la Red los lagos sealados en los cuadros. Registra tu evidencia en lnea.
Veracruz
54
GEOGRAFA CARACTERSTICAS FSICAS DE LOS ROS

Los ros del mundo reciben diversas fuentes de alimentacin como: las lluvias, deshielos, lagos, manantiales, etc. La mayor parte de los escurrimientos de las zonas templadas e intertropicales se alimentan con las aguas de lluvias y se les conoce como ros de origen pluvial. En las regiones se observan escurrimientos cuya alimentacin es a base del agua de los deshielos y se les conoce como nivosos. Los ros que reciben el agua de lluvia, as como el agua de los deshielos, se conocen como mixtos. La potamologa es el estudio de los ros. Si tomamos en cuenta su caudal, los ros pueden ser temporales o permanentes. En el primer caso, el cauce del ro slo estar ocupado por las aguas en la poca de lluvia; por el contrario, los ros de caudal permanente son aquellos que durante todo el ao llevan agua, aun cuando en la poca de estiaje disminuye su caudal. Rgimen de un ro. Un ro no presenta el mismo caudal durante todo el ao, ya que hay pocas de mucho gasto o de crecidas o perodos en que disminuye el caudal. Las variaciones de dicho caudal constituyen el rgimen de un ro, el cual depende del clima, relieve y naturaleza del terreno. Si las lluvias son constantes durante todo el ao, el rgimen es regular, pero si las lluvias se presentan por pocas, los ros experimentan crecidas. En cambio, en lugares secos slo llevan agua en la poca de lluvias, por lo que se les considera de rgimen irregular. Cuando la pendiente del terreno es muy pronunciada, las aguas escurren con gran rapidez y las crecidas son rpidas y cortas. Cuando el terreno es impermeable, el agua del ro escurre por la superficie; por otro lado, si el terreno es permeable gran parte de las aguas se filtran. Caractersticas de los ros por su edad. Generalmente, los ros nacen en las montaas y presentan tres fases en su curso, todo depende del relieve donde se encuentran los escurrimientos. En la primera fase llamada de juventud, las aguas bajan con gran rapidez por las pendientes y en su recorrido erosionan el suelo. Cuando existen desniveles en el terreno los ros forman cadas, cascadas, saltos, cataratas, las cuales se emplean por producir energa hidroelctrica o como centros tursticos. Cuando el terreno est formado por rocas sedimentarias, el ro llega a construir caones como el del Colorado, en Estados Unidos de Amrica; el del Sumidero, Tomelln y Barranca del Cobre, todos ellos en Mxico. Tanto en Amrica como en frica predominan los ros en su primera etapa, sin embargo, en la segunda fase o madurez, las aguas de los ros escurren ms lentas en virtud de que la pendiente ha disminuido. Los materiales erosionados en la juventud, como arenas y cantos rodados, son depositados en las mrgenes. El hecho que caracteriza a la etapa de la madurez de los ros, es que existe un equilibrio entre la accin erosiva y la depositacin de materiales. Como consecuencia en esta etapa, a travs de su curso forman curvas denominadas meandros. El ro es til en la pesca, navegacin y como consecuencia el comercio. Sus aguas tambin son tiles para formar sistemas de riego. En la tercera etapa, llamada de vejez, las aguas se mueven en forma ms lenta. Los meandros son de grandes dimensiones, el material fino se deposita tanto en las mrgenes como en el lecho a tal grado que llegan a constituir playas. En esta etapa los ros son tiles para la navegacin, pesca, comercio, etc. Europa se caracteriza por tener la mayor parte de sus ros de esta clase, donde las comunicaciones fluviales son importantes. Tipos de desembocadura de los ros. Cuando llegan al mar, los ros presentan tres tipos de desembocadura; estuario, barra y delta. La desembocadura de estuario es la libre entrada de los ros al mar, es decir, de tal manera que las embarcaciones pueden navegar con libertad. La desembocadura de tipo barra se forma en mares de poca profundidad. Los ros depositan el material que arrastran desde su nacimiento en la zona donde hacen contacto las aguas del ro con el mar; ah forman un obstculo con los materiales en forma paralela a la costa. En la desembocadura de tipo delta los ros presentan poco poder, por ello depositan los materiales en el punto de unin con el mar. A travs de este material se abren canales por donde escurre el agua. Generalmente, se forma un tringulo con el material depositado y recibe el nombre de delta como ocurre en los ros: Nilo, Ganges, Mississipi, etc.
55
GEOGRAFA
MAR MEDITERRNEO
Desembocadura en delta
Desembocadura en estuario
Desembocadura en barra
Usos de las aguas de los ros. Son incontables los usos que se les da a las aguas de los ros. Su aprovechamiento en el campo y en la ciudad es cada vez mayor y su importancia se pone de manifiesto cuando se observa que los pueblos tienen un mayor desarrollo econmico y sociocultural si la disponibilidad de agua es favorable. El sistema Lerma-Santiago nace en la meseta de Toluca, se alimenta con las aguas de lluvia y de algunos manantiales, a travs de su curso recibe numerosos afluentes, los cuales hacen aumentar su caudal. En su primera parte se conoce como Lerma y despus de haber cruzado gran parte del Bajo, desemboca en el Lago de Chapala. La segunda parte de este sistema lo forma el ro Santiago que nace en el lago de Chapala, con el Salto de Juanacatln, el cual produce energa hidroelctrica para la ciudad de Guadalajara. Recorre el estado de Jalisco, as como Nayarit y desemboca en el Ocano Pacfico en forma de barra. El Ro Congo es el ms caudaloso de frica Ecuatorial, se alimenta con las aguas de lluvia, vierte al mar un caudal de 34 000 metros cbicos por segundo. Es el segundo ms caudaloso del mundo y tiene una cuenca de 3 700 000 km2. Nace en el desage de los Lagos Mera y Banguedo entre la Repblica del Congo y Zambia con el nombre de Ro Lupeta; recibe de afluentes al Lowa, al Ubangui y muchos ms, hasta desembocar en el Atlntico en forma de estuario.
Localizacin de los principales ros de Mxico. 56
GEOGRAFA
PRINCIPALES ROS DEL MUNDO
AMRICA
Ro 1. Ro Mississippi 2. Ro Mackenzie 3. Ro Yukn 4. Ro San Lorenzo 5. Ro Arkansas 6. Ro Ohio 7. Ro Grijalva 8. Ro Usumacinta 9. Ro Bravo 10. Ro Lerma-Santiago 11. Ro Balsas 12. Ro Magdalena 13. Ro Orinoco 14. Ro Negro 15. Ro de La Plata 16. Ro Amazonas Pas E.E.U.U. Canad E.E.U.U. Canad E.E.U.U. E.E.U.U. Mxico Mxico Mxico Mxico Mxico Colombia Venezuela Brasil Argentina Brasil Ro 17.Ro Volga 18. Ro Danubio 19. Ro Dnieper 20. Ro Ural 21. Ro Don 22. Ro Elba 23. Ro Rhin 24. Ro Vstula 25. Ro Po 26. Ro Duero 27. Ro Tajo 28. Ro Guadiana 29. Ro Guadalquivir 30. Ro Rdano 31. Ro Sena 32. Ro Ebro
EUROPA
Pas Rusia Rumania Rusia Rusia Rusia Alemania Alemania Polonia Italia Espaa Espaa
Espaa Espaa Francia Francia Espaa
ASIA
Ro 33. Ro Yang-Ts-Kiang 34. Ro Hoang-Ho 35. Ro Amur 36. Ro Indo 37. Ro Ganges 38. Ro Lena 39. Ro Obi 40. Ro Yenesei 41. Ro ufrates 42. Ro Tigris Pas China China China India India Rusia Rusia Rusia Irak Irak Ro 43. Ro Nger 44. Ro Nilo 45. Ro Senegal 46. Ro Congo 47. Ro Zambeze 48. Ro Orange 49. Ro Kagera 50. Ro Darling 51. Ro Murray
FRICA Y OCEANA
Pas Nigeria Egipto Senegal Zaire frica del Sur Sudfrica Tanzania Australia Australia Australia
52. Ro Murrumbidgge
ACTIVIDAD
Investiga acerca de un ro y sus afluentes. Describe su cuenca, as como su impacto en la economa regional.
57
GEOGRAFA
ATMSFERA
COMPOSICIN DE LA ATMSFERA
Composicin del aire. La Tierra est circundada por una gigantesca masa gaseosa llamada atmsfera, sin la cual sera un planeta muerto, estril, ya que no podran existir las plantas, los animales y el hombre. La atmsfera es una cubierta protectora, sin ella la temperatura terrestre alcanzara ms de 75 C durante el da y hasta -l30 C en la noche. Acta como un regulador trmico, adems de propiciar lluvias, por el vapor de agua de los ocanos, calor de los trpicos y ecuador y fro de los polos. Gracias a ella hay cielos brillantes y puestas de sol multicolores. Con frecuencia se mueve tranquilamente, pero a veces muestra su fuerza aterradora por medio de tornados y ciclones, desplazndose a ms de 300 kilmetros por hora. Es la responsable de los estados del tiempo y de los climas que influyen en la vida de las plantas, los animales y la humanidad. Componentes permanentes y accidentales. Este gran ocano de aire en cuyo fondo habitan los seres vivos, est Gas Nitrgeno Oxgeno Argn Anhdrido carbnico Nen Helio Criptn, hidrgeno, xenn, ozono, radn, etc. El ozono (O3), el vapor de agua y el anhdrido carbnico (SO2), son variables en las capas bajas. El ozono absorbe gran cantidad de las radiaciones ultravioletas emitidas por el Sol, y gracias a ello, permite el desarrollo de la vida; se encuentra en proporciones diferentes por efecto de la altitud, latitud y la hora del da. La atmsfera no est nunca completamente seca, ya que contiene vapor de agua en cantidades distintas, principalmente en la tropsfera. De esta manera, en regiones tropicales martimas el vapor de agua puede alcanzar el 4% de la masa total de la muestra que se analice; por el contrario, en las regiones desrticas su proporcin es tan baja que es difcil medirla. El agua no slo se presenta como vapor en la atmsfera, tambin se encuentra en estado lquido, en diminutas gotas que forman las nubes, o en estado slido, en pequeos cristales de hielo. Por su parte el CO2 ha aumentado y es el causante del efecto invernadero, por lo que la temperatura del aire ha aumentado en los ltimos aos. Algunas propiedades fsicas de la atmsfera son: constituido por una mezcla fluida de gases que rodean al planeta, envolvindolo en capas concntricas de espesor y densidad variables. La atmsfera se encuentra sujeta a la Tierra por la fuerza de la gravedad; y para comprender los procesos fsicos que se suceden en ella es indispensable conocer su composicin. La atmsfera posee dos tipos de componentes: los permanentes y los accidentales. Los componentes accidentales, que predominan en la tropsfera, estn formados por polvos, humos, smog, cenizas volcnicas, polen, esporas, diversos tipos de sales, etc., presentes en diferentes cantidades por efecto del medio que los origina. Los componentes permanentes se encuentran en la atmsfera en proporciones constantes hasta una altitud de 5 kilmetros aproximadamente. En la pgina siguiente se observa la composicin del aire seco, por unidad de volumen y al nivel del mar.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
COMPOSICIN DEL AIRE SECO

Proporcin volumtrica de la atmsfera 78.084 20.946 0.943 0.033 0.00182 0.00052 0.00066 Movilidad. La atmsfera se mantiene en constante movimiento debido a las diferencias de temperatura del aire, los cambios de la presin atmosfrica y el movimiento de rotacin. Compresibilidad y expansibilidad. La atmsfera se comprime y se expande por causa de los cambios de temperatura y presin atmosfrica. Diatermancia. La atmsfera es diatrmana, es decir, permite que la energa solar se filtre a travs de ella para llegar a la superficie de la Tierra y calentarla y posteriormente el calor terrestre ser irradiado lentamente. Conductora del sonido. En el aire el sonido se propaga con una velocidad de 240 metros por segundo. Forma. La atmsfera tiene la forma de la Tierra, est achatada en sus polos y ensanchada en su Ecuador. Es inodora, incolora y transparente. En su parte baja la atmsfera se ve azul, y conforme aumenta la altura y su color vara de azul oscuro o violeta y de ste a negro.
58
GEOGRAFA
CAPAS DE LA ATMSFERA
La atmsfera es un todo, pero en atencin a sus propiedades trmicas se distinguen varias capas desde la superficie terrestre hasta el espacio exterior. Se divide en las siguientes capas: tropsfera, estratsfera, messfera, ionsfera y exsfera. Tropsfera. La capa ms baja se llama tropsfera (esfera de cambios), en ella la temperatura disminuye aproximadamente de 6 a 7C por kilmetros de altitud dependiendo de la cantidad de vapor de agua. Su espesor es variable, ya que en latitudes bajas alcanza l8 km, mientras que en los polos su lmite se fija en 8 km. Este lmite superior se conoce como tropopausa. La tropsfera contiene la mayor parte de la masa de la atmsfera. En ella se suceden movimientos verticales muy marcados como la conveccin, as como los movimientos horizontales como los vientos, la evaporacin, la saturacin, la condensacin, la nubosidad, la precipitacin, fenmenos elctricos y otros muchos que influyen en la vida del planeta. Dentro de la tropsfera se encuentra la bisfera, definida como parte de al Tierra donde es posible la vida metablica porque contiene agua en sus tres estados y recibe gran cantidad de energa solar, elementos indispensables para el desarrollo de la vida. Estratsfera. Es la capa que se encuentra encima de la tropsfera. Se extiende desde la tropopausa hasta una altitud aproximada de 50 a 55 km. La temperatura en general permanece constante hasta los 20 km; despus aumenta, primero lentamente hasta los 32 km y luego rpidamente a partir de esta altitud. La temperatura se eleva por la presencia del ozono que absorbe la mayor parte de las radiaciones ultravioletas del Sol, y disminuye entre los 50 y 55 km, donde se encuentra la estratopausa, lmite superior de la estratsfera. Los fenmenos meteorolgicos que se suceden en la estratsfera son muy diferentes a los de la tropsfera. Hay menos conveccin y algunas veces se forman nubes nacaradas. Mesosfera. Tiene su lmite superior a una altura de 80 km aproximadamente. En esta capa la temperatura disminuye rpidamente hasta los -95 C, en ella se pueden observar las nubes noctilucentes que posiblemente estn constituidas por partculas de polvo cubiertas de hielo. Ionsfera. Comprende desde el lmite superior de la messfera, llamada mesopausa, hasta la exsfera. La composicin del aire es muy diferente en comparacin con las capas anteriores; las molculas de muchos gases se separan quedando libres los tomos que las constituan. All la ionizacin es muy importante, ya que tanto los iones como los electrones permanecen separados por lapsos relativamente largos. Este fenmeno se destaca porque permite el reflejo de las ondas radioelctricas, al acumularse las partculas cargadas de electricidad, y facilita la comunicacin en el planeta. En esta capa se forman tambin las llamadas auroras polares que se desarrollan entre los 100 y 1 200 kilmetros de altitud, y la temperatura aumenta hasta alcanzar ms de 800 C. Exsfera. Es la capa exterior de la atmsfera. Est constituida por molculas sueltas cuya concentracin disminuye hasta que se convierte en espacio interestelar.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
Celsius
Ionsfera
Messfera
Capa de ozono
Estratsfera Tropsfera
59
GEOGRAFA TIEMPO Y CLIMA

A menudo se confunde el concepto estado del tiempo con el de clima. Se define como estado del tiempo, al estado medio de las condiciones meteorolgicas en un momento dado de un lugar determinado, las cuales sufren cambios constantes. Por ejemplo en la ciudad de Mxico, D. F., en el amanecer de un da determinado, el estado medio de las condiciones meteorolgicas puede ser: temperatura ambiente 15 C, presin atmosfrica 585 milibares, humedad relativa 70%, direccin del viento Noreste, velocidad 2 metros por segundo, estado del cielo medio nublado, nubes cirrostratos. Estas mismas condiciones no se pueden esperar todos los das, varan constantemente, cada momento tiene un tiempo meteorolgico distinto. En cambio el clima se define como el promedio de los estados del tiempo de un lugar determinado, el cual es necesario calcular con informaciones meteorolgicas de cuando menos cinco aos. El clima est constituido por elementos y factores. Los elementos son: la temperatura, presin atmosfrica, direccin y velocidad del viento, humedad, nubosidad, precipitacin y evaporacin. Son factores climatolgicos aquellas condiciones fsicas que influyen en el clima. Los ms importantes son: latitud, altitud, distribucin de tierras, topografa, corrientes marinas, vegetacin, etc. De ah que los factores producen o modifican los valores de los elementos.
El hombre habita en el fondo de un ocano de aire que posee fenmenos peculiares como: temperatura, presin, vientos, humedad, nubosidad, precipitacin. Estos fenmenos afectan la vida del ser humano y al medio ambiente en formas muy diversas: intenso fro, calor excesivo, prolongadas sequas, catastrficas inundaciones, destructivas huracanes, tornados y trombas. Sin embargo, tambin se producen vientos refrescantes, lluvias benficas, cielos despejados y das frescos. Lo anterior obliga al hombre a tener conocimiento sobre lo que acontece en la atmsfera, es decir, se requiere estudiar los distintos fenmenos atmosfricos para comprender, luchar y transformar el medio ambiente y obtener de l los mximos beneficios, por lo que a continuacin se analizan los elementos y factores del clima.
Elementos Temperatura Presin Viento Humedad y lluvias Insolacin Latitud Altitud Corrientes marinas Distribucin de tierras y mares Factores
Temperatura. La fuente principal de energa de la atmsfera es la radiacin solar. Se ha calculado que de toda la energa del Sol, slo la dos millonsima parte llega a la superficie de la atmsfera, valor que tambin se expresa en 1.93 caloras gramo por minuto y por centmetro cuadrado, al que se llama constante solar. La radiacin solar directa es absorbida por la atmsfera en mnima cantidad (deplesin), aproximadamente una quinta parte; otras dos quintas partes son reflejadas al espacio (albedo) y las otras dos quintas partes, son absorbidas por la superficie terrestre, a este fenmeno se le denomina insolacin. La atmsfera se calienta por tres diferentes procesos: radiacin, conduccin y conveccin. Una vez que la superficie terrestre absorbe la radiacin solar y se calienta, irradia calor hacia las capas bajas de la atmsfera. El vapor de agua, las nubes y el anhdrido carbnico son absorbentes importantes de la radiacin terrestre, ya que captan la mayor parte y no permiten que escape al espacio. De esta manera la atmsfera se calienta por radiacin. El reflejo de la radiacin terrestre calienta el vapor de agua, el anhdrido carbnico y las nubes, los cuales a su vez emiten una radiacin propia. Una parte de esta energa regresa a la superficie de la Tierra. Por eso cuando no hay suficiente humedad atmosfrica y el cielo no est completamente cubierto de nubes, gran parte de la radiacin terrestre se escapa directamente al espacio, de ah que cuando los das y noches son despejados, las maanas siguientes son fras. En el proceso de conduccin, el calor pasa de un cuerpo ms caliente a otro ms fro. Los gases son malos conductores de calor, por lo tanto la conduccin slo es importante en capas muy delgadas de aire que se encuentran en contacto directo con la superficie terrestre. Por lo general, el espesor de estas capas no excede de algunos centmetros.
60
GEOGRAFA
En la conveccin es el aire el que transporta el calor cuando se desplaza. Al calentarse el aire, sus molculas se separan y aumenta su volumen, su presin disminuye y al tener menor peso, asciende, y el aire fro desciende para remplazarlo. As se establecen corrientes continuas de aire caliente que asciende y aire fro que desciende, removiendo el aire, provocando el intercambio de calor en la atmsfera. A este proceso se le llama conveccin. La temperatura atmosfrica es el grado sensible de calor que posee el aire. Para medir la temperatura del aire se utilizan termmetros y termgrafos. Para la construccin de stos se utiliza la propiedad de dilatacin y contraccin de slidos, lquidos y gases. Para establecer la escala de los termmetros se consideran dos puntos de referencia, o temperatura fijas que da la naturaleza: una, la del hielo que est fundiendo, y otra, cuando el agua alcanza su punto de ebullicin al nivel del mar. Con los termmetros se miden las temperaturas de diversas regiones, por ejemplo, en Mxico la temperatura mxima se registra normalmente entre las 14 y las 16 horas; las mnima, minutos antes de la aparicin del Sol. Con estas dos temperaturas se obtienen las oscilaciones trmicas y las temperaturas medias.
CAUSAS DE VARIACIN DE LA TEMPERATURA La temperatura del aire sufre variaciones en tiempo y espacio debido a mltiples factores, los principales se enuncian a continuacin: Por latitud. Tomando como referencia la forma de la Tierra y la inclinacin del eje terrestre, el planeta se divide en cinco grandes zonas trmicas: la intertropical, las zonas templadas del Norte y Sur, y las zonas glaciales rtica y Antrtica. La temperatura disminuye del Ecuador hacia los polos. Por altitud. En la troposfera la temperatura disminuye con la altitud aproximadamente de seis a siete grados centgrados (dependiendo de la cantidad de humedad) por cada 1 000 metros; en las otras capas atmosfricas no sucede lo mismo. Por el movimiento de rotacin, la temperatura vara del da a la noche. Por el movimiento de traslacin y la constante inclinacin del eje. La temperatura es diferente en cada estacin del ao, principalmente en las zonas templadas. Por la orientacin y altura del relieve. Los sistemas montaosos son barreras para los vientos clidos o fros; adems, de acuerdo con la orientacin del relieve, hay laderas fras o calientes. En Mxico las laderas orientadas al Sur son ms clidas la mayor parte del ao.
Cuando hay viento, las variaciones de la temperatura disminuyen porque el aire es removido constantemente y la temperatura se distribuye homogneamente, sin grandes prdidas o ganancias de calor. As, las brisas de tierra y mar tienden a atenuar las amplitudes trmicas. Las nubes absorben la radiacin de la superficie terrestre y devuelven a sta la energa absorbida; de esta manera impiden que la Tierra se enfre en forma rpida debido al calentamiento por fbricas y automotores. En las grandes ciudades se manifiesta una menor oscilacin trmica que en sus alrededores. En los desiertos, principalmente en los arenosos, se presentan amplias oscilaciones trmicas, sucediendo lo contrario en reas con abundante vegetacin. Las corrientes marinas clidas y fras influyen notablemente en la temperatura de las reas por donde cruzan. A causa de los factores mencionados, las temperaturas sobre la superficie terrestre son diferentes en tiempo y espacio. La distribucin de la temperatura se puede analizar por medio de las isotermas, que son lneas que unen puntos de igual temperatura.
61
GEOGRAFA
La presin atmosfrica La presin normal es el peso que tiene el aire al nivel del mar, a cero grados Celsius y a una latitud de 45. Aqu una columna de mercurio alcanzar una altura de 760 mm., o sea, el valor de una atmsfera. Para medir y registrar los valores de la presin atmosfrica se usan barmetros y bargrafos. La presin disminuye por la altitud, ya que cuando ms alto est un punto, menor es el peso del aire que hay encima. La disminucin es rpida en las capas bajas y lenta en las altas. La presin disminuye cuando la temperatura es elevada, ya que las molculas de airea se expanden y son ms ligeras, es decir, tienen menor peso o presin. Cuando el aire es fro el proceso es contrario. Como el vapor de agua pesa menos que el aire, cuando hay en gran cantidad hay menos presin. A causa de los factores mencionados, los valores de la presin atmosfrica son diferentes en tiempo y espacio. La distribucin de la presin atmosfrica puede analizarse por medio de las isobaras, que son lneas que unen puntos de igual presin. El viento. Es el movimiento natural del aire atmosfrico. El viento conduce humedad y calor de un lugar a otro; sequedad y fro de una regin a otra; impulsa a las nieblas y nubes; provoca las zonas desrticas; talla caprichosas formas en las rocas ms duras; su fuerza ciclnica devasta extensas comarcas, levanta gigantescas olas, erosiona tierras, auxilia en la reproduccin vegetal transportando semillas, polen y esporas; contribuye al desplazamiento de las corrientes marinas y puede barrer la contaminacin y el calor de las grandes ciudades. La causa principal del viento radica en la diferencia de presiones, ya que circula siempre de un centro de alta presin a uno de presin ms baja, tratando de eliminar la diferencia de presiones. La velocidad del viento depende de esa diferencia, entre ms grande sea, mayor ser la velocidad. Una vez que el viento empieza a soplar, actan la friccin y la fuerza de Coriolis, la primera es ms importante cerca de la superficie terrestre. La fuerza de Corilis el resultado de la rotacin de la Tierra, que produce una pequea fuerza que cambia la direccin del viento hacia la derecha del punto de origen en el hemisferio Norte y a la izquierda del punto de origen en el hemisferio Sur; se le conoce tambin como ley de Ferrel.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
CIRCULACIN GENERAL DE LA ATMSFERA

La Tierra est afectada por enormes movimientos del aire a nivel planetario que influyen para determinar las condiciones climticas y las grandes asociaciones vegetales. Estos movimientos corresponden a la circulacin general de la atmsfera. Los principales vientos son: Los vientos Alisios. Se originan en la zona de alta presin de las calmas descendentes subtropicales y se dirigen a la zona de baja presin ecuatorial. Al aproximarse al Ecuador se calientan y elevan, formando las calmas ascendentes ecuatoriales, las cuales provocan abundantes lluvias, dando como resultado regiones selvticas en todos los continentes; los vientos Alisios afectan gran parte de la Repblica Mexicana. Los vientos Contralisios. Su origen se encuentra en las calmas ascendentes ecuatoriales que se dirigen a la latitud de los 30 Norte y Sur, conforme avanzan dejan su humedad y llegan secos. Al descender forman las calmas descendentes subtropicales, ocasionando la formacin de los grandes desiertos. Por ejemplo, en Amrica los desiertos del sur de los Estados Unidos de Amrica y norte de Mxico, destacando el valle de La Muerte; en Mxico, en Baja California, Sebastin Vizcano, en Sonora, Altar, en Durango y Coahuila el Bolsn de Mapim; en frica, Sahara; continuando por Libia, Egipto y Arabia, hasta el desierto de Gobi, en Asia. En el hemisferio Sur las zonas desrticas son menores por las formas continentales, resaltan los desiertos de Atacama, en Amrica; Kalahari, en frica; Victoria, Gibson y Arena, en Australia. Los vientos del Oeste. Parte de las calmas descendentes subtropicales, al bajar en las latitudes de los 30, se dirigen a las zonas de baja presin subpolares de los 60. Estos vientos de superficie reciben el nombre de vientos del Oeste, los cuales encuentran a los vientos fros polares que proceden de los polos; al chocar entre s, forman la zona de frentes de las calmas ascendentes subpolares que a su vez provocan abundantes lluvias dando como resultado las grandes regiones de bosques de conferas de Alaska, Canad, Suecia, Noruega, Finlandia y Rusia. Vientos peridicos. Son los vientos que soplan la mitad de un periodo de tiempo en una direccin y la otra mitad en direccin contraria, como las brisas y monzones. Brisa de mar. frecuentemente despus de medioda, se establece un viento fresco y hmedo que sopla del mar hacia la tierra, alcanzando su mxima intensidad en la tarde, despus disminuyen progresivamente y cesan por la noche, este tipo de viento recibe el nombre de brisa de mar. Brisa de tierra. En el curso de la noche, en las regiones costeras se establece el movimiento del aire de la tierra al mar. Esta brisa de tierra es el resultado del enfriamiento nocturno por radiacin, que acta ms rpidamente sobre el suelo que sobre el mar. Lo anterior provoca que exista una presin ms alta en la tierra y el aire se mueve de la tierra al mar. Brisa de montaa. En el transcurso de las noches despejadas, el aire se mueve a lo largo de las laderas de las montaas, descendiendo a los valles. Este fenmeno se produce porque en la noche el aire de las laderas se enfra ms rpido y tiende a descender a los valles.
62
GEOGRAFA
Brisa de valle. Este movimiento resulta del proceso inverso que causa la brisa de montaa. Su flujo es de velocidad moderada que asciende por las laderas cuando el tiempo es clido, porque el aire caliente es menos denso y tiende a elevarse por las laderas, dirigindose del valle a la montaa. Los monzones. Hay dos tipos de monzn: el de verano, que se dirige del mar a la tierra, y el de invierno, que sopla en direccin contraria. Los monzones son gigantescas brisas de mar y tierra, siendo su mecanismo igual al de las brisas. Los monzones ms importantes se manifiestan en las regiones asiticas: en las zonas del ocano ndico y del mar de China; aunque tambin se presentan en otras regiones. El monzn de verano es clido y muy hmedo, provoca lluvias abundantes, que si bien es cierto llegan a ocasionar catastrficas inundaciones, favorecen ampliamente al cultivo del arroz, el ganado engorda y existe el alimento para la ms alta concentracin de la poblacin mundial. En estas regiones monznicas vive ms de un tercio de la humanidad, tan solo China tiene 1 300 millones y en la India habitan 800 millones de seres humanos. Por el contrario, el monzn de invierno es fro y seco, limita la agricultura, no tiene los beneficios del de verano. Cuando el monzn de verano se retrasa el ciclo agrcola se entorpece y no hay cosechas, entonces miles de personas mueren de hambre, por ejemplo las trgicas hambrunas asiticas de los ltimos aos. Vientos irregulares. A este tipo de vientos corresponden los ciclones, anticiclones, tornados, trombas y los llamados vientos locales. Ciclones tropicales. Al cicln tropical tambin se le llama por otros nombres: en el Caribe se le conoce como huracn (dios de las tormentas); en China le llaman taifung (viento fuerte); baquius o baguio, en Filipinas; willy-willy, en Australia y tifn en la baha de Bengala. De cualquier manera se refieren al mismo fenmeno meteorolgico. El cicln es una perturbacin atmosfrica de rea relativamente pequea, pero de fuerza devastadora que azota las zonas intertropicales. Su origen tiene lugar sobre los ocanos, entre los 5 y 15 de latitud, en donde el intenso calor causa un ndice de evaporacin altsimo. All el aire hmedo se eleva en forma columnar. Al ascender el aire se condensa, originando miles de toneladas de agua de lluvia y desprendiendo enormes cantidades de calor latente. El calor desprendido es la energa que alimenta al cicln. Al elevarse el aire de la superficie, el que lo rodea ocupa su lugar, originando un movimiento de traslacin en forma de torbellino o vrtice espiral. Este fenmeno puede tardar de uno a varios das; sin embargo, los movimientos apenas superan los 50 km/h. Pero cuando la presin atmosfrica desciende rpidamente, la velocidad de los vientos aumenta considerablemente, las nubes se ordenan en bandas espirales que convergen hacia el centro del cicln, y slo cuando los vientos superan la velocidad de 118 km por hora se da la categora de cicln o huracn, pudiendo superar los 250 km por hora. El cicln avanza con tres movimientos: el de giro en torbellino, el horizontal y el de succin. Su desplazamiento en el mar es acelerado, pero al llegar a tierra, pierde fuerza y disminuye su velocidad siendo su promedio de 30 km por hora. El dimetro promedio del cicln es de 500 km, su periodo de duracin es muy variable, al igual que su trayectoria, ya que dependen de numerosos factores. El ojo del cicln est constituido por un embudo de aire relativamente en calma, ubicado en el centro de la tempestad, su dimetro vara de 25 a 60 km. Desde su base puede apreciarse el cielo despejado, contrastando con las paredes del embudo formado de nubes densas de color negro, en donde se presentan las tormentas. En Mxico los ciclones se presentan normalmente de junio a octubre y a pesar de los grandes desastres que provocan a su paso, benefician al pas por la humedad que dejan, ya que permiten que los represamientos se colmen y garanticen el suministro de agua en la sequa. En la actualidad los satlites meteorolgicos, el radar, los aviones cazahuracanes y las estaciones meteorolgicas de superficie, permiten localizar a los ciclones desde su etapa inicial, analizan su formacin y previenen a los habitantes de las zonas por donde posiblemente cruce el cicln. A los ciclones se les asigna, en orden alfabtico con nombres de mujeres y varones. Vientos locales. Este tipo de vientos se forman cuando una corriente de aire remonta un sistema orogrfico y al ascender la humedad se condensa, formando nubes que se precipitan. Al descender por la vertiente opuesta son generalmente secos. Cada regin del mundo asigna un nombre para sus vientos locales. Principales vientos locales del mundo
Nombre del viento Fhen Mistral Chamsin o Simn Harmatn Bora Leveche Lugar en donde sopla Los Alpes Valle del Rdano Sahara Guinea Mar Adritico Espaa Nombre del viento Sirocco Tramontana Autn o Altano Chinook Pampero Norte Lugar en donde sopla Sicilia Alto Ampurdn Los Pirineos Montaas Rocosas Argentina Mxico
63
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
GEOGRAFA
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
Circulacin general de la atmsfera.
HUMEDAD ATMOSFRICA
La atmsfera contiene cantidades ms o menos grandes de agua en forma de vapor; la mayor parte se encuentra en los primeros kilmetros. Se ha calculado que la totalidad del agua atmosfrica podra ser precipitada a la superficie de la Tierra en una lluvia generalizada y alcanzara 25 mm. de altura en todo el mundo. El vapor de agua de la atmsfera procede de diversas fuentes, gracias al proceso de evaporacin en el cual intervienen en primer lugar la radiacin solar, adems del viento y la temperatura del planeta. La evaporacin es el paso del agua lquida al estado gaseoso, o sea, a vapor. Este proceso slo se lleva a cabo en la superficie del lquido, no importando su temperatura, aunque es ms importante cuando existen altas temperaturas y corrientes de aire, por ello en las zonas polares es mayor en verano que en invierno; asimismo, es mayor en las zonas intertropicales, que en las polares. Las fuentes principales de la evaporacin estn en las superficies lquidas de ocanos, mares, lagos, lagunas, presas, pantanos, estanques, ros y arroyos. Pero el suelo y los vegetales tambin aportan buenas cantidades de vapor a travs del proceso de transpiracin, mejor conocido por evapotranspiracin. La evaporacin es la primera fase del ciclo hidrolgico, de ella dependen los otros procesos del ciclo, como saturacin, condensacin, nubosidad, precipitacin, etc. Humedad absoluta y relativa. Cuando el vapor de agua se mezcla con el aire seco se forma la humedad atmosfrica, que es difcil medirla directamente. Slo se puede medir si se conoce la humedad absoluta, o sea, el peso en gramos de vapor de agua contenido en un metro cbico de aire, sin tomar en cuenta cul sea su temperatura. Este tipo de vapor no es en especial importante; lo que realmente interesa, es conocer cunto vapor de agua hay, como porcentaje, de la cantidad mxima que puede contener el aire saturado a una determinada temperatura. Este valor expresado en porcentaje se llama humedad relativa. Los instrumentos que se emplean para medir la humedad atmosfrica se conocen como higrmetros, higrgrafos y psicrmetros. Condensacin. La condensacin es el proceso contrario a la evaporacin, es decir, es el paso del vapor al estado lquido. Para que este proceso se d en la atmsfera es necesario que una masa de aire se enfre lo necesario para que alcance una temperatura llamada punto de roco, por debajo de la cual no puede permanecer toda su humedad en forma de vapor y se condense parte del l. En la atmsfera se logra tambin la condensacin por medio de ncleos higroscpicos, partculas diminutas que proceden de la Tierra, como las sales marinas, polvo, esporas, polen, cidos y sulfatos producto de las emanaciones de humos y cenizas volcnicas. Estas impurezas atmosfricas actan como ncleos de condensacin porque en su superficie deposita el vapor de agua para transformarse en agua lquida.
ACTIVIDAD
Elabora un cartel que contenga los aparatos que miden los elementos formadores del clima.
64
GEOGRAFA
CAMBIOS DE ESTADOS DEL AGUA Estado inicial
Hielo Hielo Agua Vapor de agua Vapor de agua Agua
Proceso
Fusin Sublimacin Vaporizacin Condensacin Condensacin Solidificacin
Estado final
Agua Vapor de agua Vapor de agua Agua Hielo Hielo
Las nubes. Al condensarse el agua de la atmsfera, se forman las nubes. Se presentan en diferentes dimensiones, formas y colores de acuerdo con las caractersticas particulares de condensacin y altitudes en que aparecen. Hay tres familias de nubes: Cumuliformes, estratiformes y cirriformes. Si una capa de nubes est a menos de 2 000 metros de altitud, se le denomina nube baja; si se encuentra entre 2 000 y 6 000 metros de altitud se le llama nube media; y si se halla a ms de los 6 000 metros de altitud se le designa como nube alta. Tambin hay nubes de desarrollo vertical. Las nubes se clasifican en diez tipos principales que son: Cirrus, Cirrocmulus, Cirrostratus, Altocmulus, Altostratus, Nimbustratus, Stratocmulus, Stratus, Cmulus y Cmulonimbus.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
Tipos de nubes.
Precipitacin. Es todo hidrometeoro que se desprende de una nube y alcanza el suelo, ya sea en forma de agua lquida o slida. La precipitacin puede efectuarse en las siguientes formas: llovizna, lluvia, nieve, granizo o aguanieve. Para que estas partculas alcancen el suelo es necesario que el aire situado debajo de la nube no sea ni demasiado seco; de otra manera, las gotas de agua pueden evaporarse y las partculas del hielo fundirse. La llovizna consiste en una precipitacin bastante uniforme, compuesta nicamente de finas gotitas de agua, muy prximas unas a otras. La lluvia est formada generalmente por gotas de agua de una dimensin mayor a las de la llovizna. La nieve es la precipitacin de cristales de hielo, la mayor parte son ramificados, a veces estrellados. La nieve baja en copos y se produce cuando la temperatura es tan baja que el agua lquida adquiere el estado slido. El granizo es la precipitacin de glbulos o de fragmentos de hielo. Son pedruscos cuando su dimetro es del orden de 5 cm y a veces superior. Otros hidrometeoros son el roco y la escarcha, que si bien no son formas de precipitacin, s son formas de condensacin. El roco consiste en la aparicin de gotitas de agua sobre los vegetales o cualquier otro objeto, que actan como ncleos de condensacin. En las regiones donde la humedad del aire es elevada, el roco proporciona buenas cantidades de agua, principalmente en donde no llueve o nieva, el roco es de vital importancia para la agricultura en zonas como en Israel, Chile y Paraguay. La escarcha es otra forma de condensacin que se produce cuando la temperatura es inferior a 0 C y congela el vapor de agua en cristales de hielo que se depositan en la superficie. Se le conoce tambin como helada. Los instrumentos para medir la cantidad de precipitacin son los pluvimetros y pluvigrafos.
65
GEOGRAFA
Tipos de lluvia. De acuerdo con su origen las lluvias se clasifican en lluvias de conveccin, orogrficas o de relieve, frontales y ciclnicas. Las lluvias de conveccin se producen cuando una masa de aire asciende por su elevada temperatura, al ascender se enfra, se origina la condensacin y da lugar a la lluvia. Son frecuentes en la zona intertropical donde se manifiestan en forma de chubasco, aguacero, o chaparrn, asociadas con fenmenos elctricos. Las lluvias orogrficas o de relieve se originan cuando una masa de aire encuentra en su camino un sistema montaoso y se ve obligada a ascender, lo que provoca que se enfre, condense y precipite abundantemente sobre la vertiente a donde ha llegado (Barlovento). En cambio la vertiente contraria (Sotavento) recibe escasa lluvia. Las lluvias frontales se originan como resultado del choque de masas de aire de temperatura y humedad diferentes, es decir, cuando se produce un frente, ya que el aire caliente es presionado por el fro para ascender, as se enfra, condensa y precipita Las lluvias ciclnicas, como su nombre lo indica, se deben a los ciclones. Al ser de gran intensidad con mucha frecuencia provocan catastrficas inundaciones. Los puntos con igual cantidad de lluvia se unen con las lneas isoyetas, por medio de las cuales se advierte fcilmente la desigualdad en la distribucin de la lluvia en todo el mundo.
Fenmeno El Nio
Es un fenmeno a escala mundial que se manifiesta por un calentamiento anormal de la superficie del mar en el Pacfico ecuatorial. Se produce a intervalos irregulares (4 a 6 aos), Desde Indonesia y el norte de Australia se desplaza hacia las costas de Sudamrica una corriente de aguas tibias acompaada de frentes de mal tiempo. En el ocano Pacfico, El Nio se origina en la zona Ecuatorial y las aguas se trasladan en forma de onda hacia las costas de Ecuador, Per y especialmente norte de Chile. No obstante el fenmeno afecta con periodos de lluvias, que traen consigo inundaciones y que se alternan con sequas. Dicha afectacin ha llegado a Centroamrica y Norteamrica.
Explicacin grfica del fenmeno El Nio.
ACTIVIDAD
Elabora un mapa conceptual o mental con el tema La Atmsfera. Sube tu informacin a la Red.
ACTIVIDAD
Vean la pelcula Tornado y elaboren un breve ensayo. Distingan entre lo real y lo ficticio. Sbanlo a la Red.
66
GEOGRAFA
Los regmenes pluviomtricos permiten analizar la distribucin de la lluvia a lo largo del ao, para planificar el uso del agua, principalmente en la agricultura y ganadera. Algunos se muestran en el cuadro siguiente:
REGMENES PLUVIOMTRICOS
Rgimen Ecuatorial Subecuatorial Periodo Llueve todo el ao no hay periodo seco. Un periodo largo de lluvias y otro corto de sequa, o dos periodos de lluvias y dos de sequa. Un periodo de lluvias en verano y parte del otoo, y el resto del ao seco Tipo de lluvia Convectivas Convectivas Promedio anual Ms de 2 000 mm De 1 500 mm a 2 000 mm Distribucin geogrfica Cuencas del Amazonas y del Congo. Regiones prximas a las cuencas del Amazonas y del Congo, sureste de Veracruz, Tabasco y Chiapas. Regiones entre los trpicos y regiones costeras de Mxico, al sur del Trpico de Cncer. Sur y sureste de Asia. Costa del Mar Mediterrneo y de California. Noroeste de Baja California. En latitudes mayores de 40 En las regiones que se localizan en los 30 de latitud.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
Tropical.
Convectivas
De 1 000 mm a 1 500 mm
Monzn Mediterrneo
Abundantes lluvias en Orogrficas verano, invierno seco. Lluvias en el invierno, Convectivas y orogrverano seco y caluroficas so.
Ms de 2 000 mm De 200 a 500 mm.
De latitudes medias y Lluvias en las cuatro altas. estaciones. Desrtico Lluvias sumamente escasas.
Ciclnicas Ciclnicas
De 500 a 1 000 mm Menos de 250 mm
Lluvias ciclnicas
Lluvias de conveccin 67
GEOGRAFA CLASIFICACIN DE CLIMAS SEGN KOEPPEN

William Keppen, desarroll una clasificacin de climas basado en las relaciones de temperatura y lluvia, adems que correlaciona al clima con la vegetacin. De acuerdo con su clasificacin se reconocen cinco grandes zonas climticas, sealadas con las letras A, B, C, D, y E. Estas zonas climticas quedan divididas en 13 tipos de climas, porque se relacionan con signos de lluvia y con signos de regiones naturales. Dicha clasificacin se muestra en el siguiente cuadro:
Zonas fundamentales Tipos de clima
Af Tropical con lluviastodo el Selva. ao. A. Tropical (Temperatura superior a 18C todo el ao) Aw Tropical con lluvias en verano. Bosque tropical y sabana.
Vegetacin
Regiones donde se localizan

Cuencasdel Amazonas,Congo, Malasia e Indonesia Llanos de Venezuela, Colombia y Brasil, llanura tabasquea, Antillas y norte-sur de la cuenca del Congo. India, Birmania (Myanmar), Tailandia, Vietnam. Cuenca del Mississipi, pampas argentinas, norte de Mxico, Ucrania, oeste de China, regiones africanas que limitan con desiertos. Altar y Bolsn de Mapim, Mxico, Atacama, Sahara, Kalahari, Arabia, Gobi, Australia NE de E.U.A. y SW de Canad. SW de E.U.A. Oeste de Europa, Este de Argentina. Los Bajos de Mxico Chile, Cuenca del Mediterrneo, oeste de E.U.A., Chile y Sudfrica. Noroeste de E.U.A. y China, Europa central, sur de Canad. Centro y norte de Canad, norte de Suecia.
FISIOGRAFA
CAPTULO 2
Am Tropical con lluvias de monzn en verano. BS Seco estepario. Con lluvias escasas. B Secos (Extremosos) BW Seco desrtico. Lluvias espordicas. Cf Templado con lluvias todo el ao. C. Templados (Mes ms fro inferior a 18C, pero superior a -3C). Cw. Templado con lluvias en verano. Cx. templado con lluvias escasas en el ao. Cs. Templado con lluvias en invierno. D. Fros (Mes ms clido superior a 10C. Mes ms fro, inferior a -3C). Df Fro (subrtico), con lluvias en verano y nevadas intensas en invierno. Dw Fro con lluvias en verano. E. Polares ET Polar de tundra. EB Polar de alta montaa o hielos perpetuos.
Bosque tropical (jungla y sabana) Estepas
Plantas xerfitas (desiertos) Bosque de conferas. Bosque caducifolio. Pastizales Matorrales, olivo, vid, ctricos. Grandes bosques mixtos. Predominio de conferas. Bosques perenniflios.
Ninguna.
Norte de Canad, Noruega, Suecia, Finlandia y Rusia.
68
GEOGRAFA
Grandes grupos climticos en el mundo. En Mxico se encuentran 10 de los 13 grupos de climas, segn la clasificacin de Koeppen
69
70
GEOGRAFA
CAPTULO 3 RECURSOS NATURALES Y PROBLEMTICA AMBIENTAL
GEOGRAFA SABAS QU?

El petrleo y los minerales son recursos naturales No renovables? En Mxico se est experimentando cada da ms el empleo de energas alternas como la solar, elica, geotrmica, mareomotriz, termoelctrica y nuclear entre otras? Toda la energa utilizada por los seres vivos proviene del Sol? Hay una estrecha relacin entre agua, suelo y vegetacin? Las regiones naturales han sido afectadas negativamente por las actividades humanas? La variedad de regiones naturales que posee Mxico la convierten en uno de los pases con mayor biodiversidad en el mundo? En Mxico solo el 12% de las aguas residuales industriales y el 20% de las municipales se someten a tratamiento?
Ao con ao durante la sequa se producen miles de incendios forestales que afectan a cientos de miles de hectreas? El lugar ms limpio no es el que ms se barre, sino el que ms se cuida? El cambio climtico global provoca grandes fenmenos como El nio y La nia, entre otros? La mayor fuente de contaminacin es el ser humano? Es importante cuidar nuestro planeta, especialmente los parques nacionales, reas protegidas y reservas de la biosfera?
Esto y mucho ms lo estudiars en esta unidad. T puedes!
72
GEOGRAFA
RECURSOS NATURALES
Recurso es el medio adecuado para la obtencin de un fin, para un logro determinado, que se objetiviza e individualiza al ser aplicado especficamente a un orden de cosas a las cuales se puede recurrir para obtener un fin preconcebido o solucionar un problema. As, el recurso es un fenmeno valorado por la conducta y esfuerzo humano, siendo la sabidura el recurso por excelencia. Los recursos naturales son aquellos materiales o productos que proporciona naturalmente la tierra y le toca al hombre, como animal social, las posibilidades de usar y manejar (no siempre lo hace acertadamente) estos elementos para obtener de ellos ciertas ventajas. Estos recursos de acuerdo con la clasificacin ms utilizada se dividen en: 1.Renovables. 2. No Renovables. 3. Inagotables. Los recursos naturales No Renovables son aquellos que se localizan en minas y yacimientos, y como no pueden regenerarse su explotacin se debe efectuar basndose en el criterio de que pueden agotarse para siempre. Entre los recursos no renovables podemos citar: Los yacimientos minerales, los combustibles fsiles (hulla, petrleo y gas) y los combustibles nucleares, como el uranio. Durante el desarrollo histrico del hombre como ser social, la explotacin de lo que se conoce como recurso natural ha estado supeditada al contexto tecnolgico-cultural en que se desarrolla la obtencin del beneficio del material; en otras palabras, el concepto de recurso natural tiene un carcter histrico implcito en la relacin sociedad-naturaleza. Son los que dadas sus caractersticas tienen posibilidad de regenerarse despus de un tiempo ms o menos breve, aunque en algunas ocasiones los daos sobre estos recursos han sido tan severos que tal vez ya nunca alcancen a regenerarse totalmente. Los recursos naturales Inagotables son aquellos que por sus caractersticas no se agotan, an con el espritu consumista de la humanidad, tal es el caso de la energa solar, elica, marina y humana.
ECOLOGA Y BIODIVERSIDAD
CONCEPTOS BSICOS
La bisfera es la regin que incluye todas las partes de nuestro planeta y su atmsfera que sostiene vida y el cuidado y la preservacin de ella es una tarea de todos los seres humanos. La ecologa es la ciencia que estudia las relaciones del medio con los seres vivos y emplea diversos mtodos y procedimientos para estudiar estas relaciones. Es una ciencia muy reciente, que ha cobrado importancia debido al deterioro ambiental, su campo de estudio es el conjunto de los ecosistemas. Los ecosistemas estn formados por los seres vivos, es decir por elementos biticos y los componentes no vivos o elementos abiticos. As los ecosistemas no son estticos, ya que estn en continuo cambio, debido a la actividad de los seres vivos y a los elementos del ambiente. Todos los ecosistemas necesitan energa y materia; la energa proviene del Sol y la materia es producida durante la fotosntesis. El agua, el carbono y el nitrgeno constituyen ciclos de la materia, muy importantes para el funcionamiento del ecosistema. Estos ciclos pueden verse afectados por las actividades humanas.
73
GEOGRAFA
ELEMENTOS DEL ECOSISTEMA
La energa de los ecosistemas proviene del Sol y de la materia del ambiente; ambos fluyen de forma distinta en un ecosistema. El flujo de la energa en los ecosistemas es unidireccional. La energa del Sol pasa a las plantas; de stas, a los animales y de unos animales a otros; en la transferencia se pierde energa en forma de calor. El flujo de la materia es cclico, es decir, la materia pasa del ambiente a los seres vivos, reintegrndose al medio cuando mueren. La produccin de los ecosistemas. La produccin es la cantidad de materia orgnica producida o adquirida por un ser vivo. La produccin primaria es la cantidad de materia orgnica generada por un ser auttrofo. Cadenas alimentarias y niveles trficos. El paso de la energa y la materia de unos organismos a otros reciben el nombre de cadenas trficas o alimentarias. El conjunto de seres vivos que obtienen materia y energa de una manera semejante constituyen un nivel trfico. Los principales niveles trficos son los siguientes: Productores. Organismos auttrofos. Son ejemplos de productores: las plantas, las algas y algunas bacterias. Consumidores primarios. Organismos que se alimentan de los productores. Son consumidores primarios todos los animales herbvoros. Consumidores secundarios. Los seres vivos que se alimentan de los consumidores primarios. Tambin existen consumidores terciarios y cuaternarios. Segn el nivel al que pertenezcan los animales que constituyen su alimento. Descomponedores. Son organismos que se alimentan de restos de todos los niveles trficos anteriores. Estos restos pueden ser heces, o cadveres. Son descomponedores muchos hongos y bacterias.
Las redes trficas. Las cadenas trficas nunca son lineales, puesto que estn interconectadas unas con otras. Por ello lo correcto es hablar de redes trficas o alimentarias. ENERGA. Es la capacidad de realizar trabajo o de transferir calor. (Todo cambio requiere de energa).
La energa que fluye en la Tierra, tiene su origen en el Sol ACTIVIDAD

Elabora un glosario con los trminos ms relevantes de esta unidad. Relaciona las columnas en la Red.
Ejemplo del flujo de energa a partir del Sol.
74
GEOGRAFA
EL CICLO DEL AGUA. Se considera que el agua total en la naturaleza equivale a tantos litros como resulten de la operacin 1 358 X 1015, misma cantidad que se mantiene constante en el planeta desde su origen. Esta agua cabra en un cubo que tuviera 1500 kilmetros por lado.
ACTIVIDAD
Reunidos en equipos lleven acabo la actividad demostrativa de la pagna 121. Suban sus conclusiones a la Red.
Ciclo del agua, cuyo motor es el Sol.

CICLO DEL FSFORO. El fsforo es un elemento necesario en el material hereditario de D.N.A., en otras molculas celulares vitales y en la estructura de los huesos de los animales vertebrados. Su principal depsito para el ciclo es la roca fosfatada, formada en tiempos pasados, es en excrementos de guano, aves marinas ictifagas y los huesos fsiles. Durante la erosin por lluvia, el agua disuelve el fsforo de estas rocas y lo transporta y deposita en el suelo para que sea absorbido por las plantas para usarlo en sntesis celulares, por lo que los animales lo obtienen de las plantas. El ciclo del fsforo se observa en el siguiente diagrama:
Ciclo del fsforo
75
GEOGRAFA
Los seres vivos necesitan energa y materia para realizar las funciones vitales. La energa utilizada por los seres vivos proviene del Sol. La materia procede del suelo, del aire o de otros seres vivos. El flujo de la materia es cclico, debido a que los elementos del suelo y la atmsfera, agua, sales minerales, oxgeno y dixido de carbono, pasan del medio a los seres vivos y de stos vuelven otra vez al ambiente, cuando mueren. Los procesos anteriores reciben el nombre de ciclos biogeoqumicos. Los ms importantes son el ciclo del carbono-oxgeno, el ciclo del nitrgeno y el ciclo del agua. 1. El ciclo del carbono-oxgeno. El carbono y el oxgeno participan en los procesos de fotosntesis y respiracin. Las plantas necesitan dixido de carbono para la fotosntesis. Despus de realizar la fotosntesis, expulsan el oxgeno producido durante este proceso. 2. El ciclo del nitrgeno. Algunas bacterias que se encuentran en el suelo toman el nitrgeno atmosfrico y lo transforman en amonaco. Este proceso se denomina fijacin del nitrgeno. 3. Ciclo del agua. Los seres vivos estn formados en gran proporcin por agua y todos los procesos vitales necesitan agua. La cantidad de agua que existe en la Naturaleza es constante, porque el agua circula en un proceso llamado ciclo del agua. 4. Alteracin de los ciclos biogeoqumicos. Los ciclos anteriores se pueden alterar debido a algunas actividades humanas como la tala, la utilizacin del agua para diversas actividades y el empleo de combustibles fsiles.
Ciclo del nitrgeno

Ciclo del carbono-oxgeno
76
GEOGRAFA REGIONES NATURALES DEL MUNDO

ZONAS ZOOGEOGRFICAS
La distribucin de los animales no sigue un patrn tan rgido como el de la vegetacin. Se pueden distinguir algunos rasgos entre la fauna de Amrica, Asia, frica y Australia. El planeta se puede dividir en seis zonas zoogeogrficas Neortica, Palertica, Neotropical, Etipica, Oriental y Australiana. Zona Neortica. Abarca Groenlandia, Canad y Estados Unidos de Amrica y Centro Norte de Mxico, ejemplos de su fauna son los siguientes: buey almizclero, carib, alce, ciervo, antlope, bisonte, cabra monts, oso, zorro, lince, castor, halcn, bho, codorniz, lagarto, tortuga, anfibios, serpiente de cascabel, cacomixtle y coyote. Zona Palertica. Comprende Europa, Islandia, Norte de frica y Asia, en su fauna se distingue la comadreja, el tejn, el bfalo, la marta, el glotn, el dromedario, el camello, el yak, el reno, la gacela, la cabra, la grulla y algunos animales domsticos. Zona Neotropical. Se sita desde el Centro-Sur de Mxico, hasta Sudamrica. La fauna tpica se compone entre otros, por el oso hormiguero, armadillo, mapache, chinchilla, mono, puma, jaguar, lobo, zorro, zorrillo, nutria, manat, zarigeya, llama, vicua, caimn, anaconda, perezoso, cndor y zopilote. Zona Etipica. Se sita en casi toda frica, desde el Sur del Sahara hasta el Cabo de Buena Esperanza. La fauna es la ms diversa y caracterstica de todas y est formada por leopardo, elefante, pantera, hiena, mandril, flamingo, rinoceronte, hipoptamo, u, cebra y len, entre otros muchos. Zona Oriental o Indomalaya. Se ubica en el sureste de Asia, India, China, Malasia, Indochina, Filipinas e Indonesia. Entre la fauna representativa destacan el tigre, elefante asitico, panda, orangutn, gato monts, pavo real, bfalo acutico, cobra y lagarto, entre otros. Zona Australiana. Esta regin comprende Nueva Zelanda, islas del Pacfico y toda Australia. Su fauna tpica es nica en su gnero, como por ejemplo: ornitorrinco, canguro, koala, lobo, topo, dingo, cacata, ave del paraso, ave lira, murcilago, etc.
ZONAS ZOOGEOGRFICAS
77
GEOGRAFA
ZONAS FITOGEOGRFICAS
Las principales zonas fitogeogrficas en el mundo son: 1. Holrtica. 5. Neotropical. 2. Mediterrnea. 6. Antrtico-Andina. 3. Indoafricana. 7. Sudafricana. 4. Malaya y del Pacfico. 8. Australiana.
Vegetacin propia de la Zona Neotropical

Zona Holrtica. Comprende toda la parte septentrional de Amrica, Europa y Asia, en donde predominan los climas secos, templados, fros y polares. La vegetacin predominante es de lquenes y musgos, en la regin de tundra; bosques de conferas o taiga hacia el sur, en donde destacan los pinos, abetos, oyameles, abedules, robles, lamos, encinos y castaos. Mas hacia el sur y el sureste se localiza la pradera, en donde predomina la vegetacin de pastos y hierbas, as como algunas xerfitas. Zona Mediterrnea. Abarca toda la superficie alrededor del mar Mediterrneo; sur de Europa, Turqua, Norte de Arabia y de frica. La vegetacin predominante es de matorral, los cultivos principales son el trigo, la vid, los ctricos, el olivo y el alcornoque. Zona Indoafricana. Incluye las costas de indochina hasta el noreste de frica, incluyendo Zaire. Existen ah los climas tropical, monznico y seco. En la regin del ro Zaire, la vegetacin es de rboles grandes, plantas parsitas, lianas. Hacia Sudn la vegetacin se vuelve escasa. En las costas predomina la sabana, las palmeras y el manglar. En India la vegetacin costera se forma por palmas, acacias, bamb, pltano y rboles como sndalo y teca. Zona Malaya y del Pacfico. En este lugar se incluyen las islas del sureste de Asia y de Malasia hasta las islas del norte de Australia. El clima que predomina es el tropical lluvioso (Af). La vegetacin consta de rboles grandes con epfitas (parsitas), bamb y caucho. Zona Neotropical. Comprende desde las costas al sur del Trpico de Cncer (Mxico) hasta el Norte de Argentina. El clima es tropical lluvioso, en el interior, tropical con lluvias en verano, en las costas, y templado en las partes altas. La vegetacin consta de cedro rojo, caucho, rbol de Brasil rbol de chicle, lianas (epfitas), palmeras y es propicio el cultivo de pltano, caf, tabaco y cacao. Zona Antrtico-Andina. Comprende desde Per hasta La Antrtida; en las partes bajas predomina la vegetacin herbcea (llanos del Chaco). En las partes altas la vegetacin predominante es de conferas, pinos, encinos, arce, tiemblo, lamo, oyamel y abetos, entre otros. Los climas que comprende la zona son: polar de alta montaa, polar de tundra y polar de hielos perpetuos. Zona Sudafricana. Incluye desde el sur de Zaire hasta el cabo de Buena Esperanza. El clima es seco desrtico, la vegetacin vara desde sabana hasta mediterrnea. Zona Australiana. Comprende Australia, Tasmania y Nueva Zelanda. El clima es seco y templado mediterrneo y templado hmedo. La vegetacin es de xerfitas, eucaliptos y otros rboles del bosque mixto.
78
GEOGRAFA
Zona Mediterrnea
REGIONES NATURALES DE MXICO

Por su naturaleza se dividen en tres grandes regiones que son: Regiones tropicales. Regiones templadas. Regiones secas. Las regiones tropicales a su vez pueden ser selvas o bosques tropicales y sabanas. Las selvas o bosques tropicales se desarrollan en climas tropicales lluviosos (Af y Am) Presentan temperaturas superiores a los 18 C todo el ao y cuentan con una precipitacin mayor a 1 000 mm. Se localizan en el sureste de Veracruz, Tabasco, el norte de Chiapas, parte de Campeche y Quintana Roo. Son caractersticos los rboles gigantes de maderas preciosas como la caoba, el cedro y el palo de Campeche. Las plantas parsitas y trepadoras forman una densa masa vegetal. Mxico cuenta con una gran variedad de orqudeas. Proliferan las aves de hermoso plumaje como las guacamayas, as como insectos y reptiles de gran tamao, adems hay jaguar, ocelote, coat, mono araa, saraguato, iguana y tlacuache. En la periferia, la vegetacin se torna menos densa y se desarrollan especies como la ceiba y el chicozapote; como el follaje es menos frondoso, permite el paso de los rayos solares dando lugar a especies herbceas. Las selvas o bosques tropicales, adems de proporcionar alimentos, medicamentos y materias primas para la industria, son reguladores del clima al moderar lo vientos y la temperatura y retener la humedad. Por todo ello es necesario proteger esos ecosistemas. Un claro ejemplo de esta regin en Mxico, es la selva lacandona. Enclavada en la selva lacandona al oriente de Chiapas, se encuentra la Reserva de la Bisfera Montes Azules, declarada en 1979 con la finalidad de proteger su riqueza natural. Se estima que en una sola hectrea de esta selva se pueden contar 30 especies de rboles, 50 de orqudeas, 40 de aves, 20 de mamferos, 300 de mariposas diurnas y 5 000 ms de otros invertebrados. Entre sus plantas se encuentra la caoba, el cedro, la ceiba, el chicozapote y el mamey. Su riqueza natural favoreci el desarrollo de una de las grandes culturas mesoamericanas: la maya, cuyos sitios arqueolgicos como Yaxchiln y Bonampak son manifestaciones de su esplendor cultural.
79
GEOGRAFA
La Sabana corresponde al clima tropical con lluvias en verano (Aw) y una larga temporada de sequa, como en las Costas de Veracruz y desde el Sur de Sinaloa hasta Oaxaca, en la cuenca del Balsas y en la pennsula de Yucatn. Los pastos son caractersticos y crecen con la lluvia de verano y se tornan amarillentos en la temporada seca. A orillas de los ros crecen palmeras de coco y otros rboles. De la fauna natural quedan pocas especies, entre ellas las iguanas, serpientes, coyotes y lagartijas. Sin embargo son caractersticas de su flora, extensas reas de herbceas, algunas especies arbreas y porque en ella son propicios los cultivos de caf, tabaco, pltano y caa de azcar. Dentro de las regiones templadas destacan los bosques de conferas (Cf) y bosque mixto (Cw). Su flora est representada por pinos y oyameles adems de rboles de hojas caducas, mismas que caen en temporada de sequa, como el encino, el fresno y el nogal. Pertenecen a su fauna numerosas especies de aves, ardillas, venados, coyotes, el gato monts, y otras a punto de extinguirse como el berrendo. Se encuentra en la Sierra Madre Occidental, la Sierra Madre Oriental y en el Sistema Volcnico Transversal. Los bosques mixtos de conferas, que se localizan a ms de 2 000 m.s.n.m., se desarrollan en climas templados con lluvias todo el ao (Cf), que corresponde a gran parte de los sistemas montaosos. Los bosques de conferas crecen a mayor altura que los bosques mixtos, con especies tales como pinos, abetos, ocotes y oyameles. En las zonas templadas tambin es posible encontrar la regin de Pastizal o Pradera (Cw). Es caracterstica del clima templado con lluvias en verano (Cw); en Mxico se localiza en la Meseta de Anhuac, principalmente. La vegetacin caracterstica es el pastizal siendo el ms comn el zacate o zacatn. Tambin prosperan los cultivos de maz y algunas hortalizas, entre otros. Su escasa fauna silvestre la componen ardillas, tejones, conejos y reptiles, aunque por los asentamientos humanos han ido desapareciendo. Las regiones secas se encuentran ocupadas por la Estepa y el Desierto, mismas que tienen clima BS y BW, respectivamente. Presentan temperaturas superiores a los 18 C todo el ao y cuentan con una precipitacin menor a 1 000 mm. Son regiones con predominio de matorrales, huizaches, mezquites, yucas, nopales, agaves y algunas herbceas. Comprende plantas xerfitas como mezquites, magueyes, nopales, huizaches, lechuguilla, barbasco, jojoba, gobernadora y guayule, y en las zonas de total aridez, como en el desierto de Altar, en Sonora, no hay vegetacin. La fauna est representada por reptiles y arcnidos, serpientes, liebres, jabal, ratas de campo e insectos. En la estepa, a veces, se localizan venado cola blanca, berrendo y borrego cimarrn. Tambin existen liebres, serpientes, aves, insecto y conejos. Se localizan en la Pennsula de Baja California, parte de Sonora y gran parte del Norte y Centro del pas.
Principales regiones naturales de Mxico. 80
GEOGRAFA LAS REGIONES NATURALES Y SU RELACIN CON LAS ACTIVIDADES ECONMICAS

La vida en la Tierra no sera tal y como se conoce, sin la intervencin de los factores geogrficos y astronmicos, algunos de los cuales son los siguientes: Situacin de la Tierra: La Tierra forma parte del Sistema Solar, en donde ocupa el tercer lugar en cuanto a distancia media al Sol (150 000 000 km). Por esta circunstancia recibe una gran cantidad de luz y calor solar que ha propiciado el desarrollo de la vida. La posicin de la Tierra, en relacin con la galaxia, en realidad carece de importancia, ya que, por nuestro tamao, dependemos de la accin directa del Sol. Movimiento de la Tierra: Si la Tierra no tuviera los movimientos de rotacin y traslacin, la vida no sera posible, porque las condiciones meteorolgicas seran diferentes, si la Tierra siempre presentara la misma cara al Sol, la insolacin en un hemisferio tendra temperaturas altsimas, mientras el otro, sumergido en la oscuridad, tendra perpetuamente temperaturas de muchos grados bajo cero. Inclinacin del eje terrestre: Su inclinacin junto con el movimiento de traslacin originan los cambios de estaciones, de luminosidad, variaciones de humedad, temperatura y presin, conocidas como estaciones astronmicas, que influyen en la reproduccin, desarrollo y muerte de los vegetales y animales que determinan, a su vez, el desarrollo de diversas actividades del hombre como son caza, pesca, agricultura, ganadera y otras. Forma de la Tierra: La diferencia de luminosidad y calor solar por el diferente ngulo de incidencia de los rayos solares produce las zonas trmicas, cuyas diferentes manifestaciones vitales no existiran si la Tierra fuera plana. Atmsfera. Tiene los elementos indispensables para el desarrollo de los seres vivos. Los fenmenos meteorolgicos que se producen en ella influyen en todas las manifestaciones de la vida. La atmsfera es la envoltura gaseosa que rodea a la Tierra; se considera vital porque en ella se encuentra el aire que respiramos. Diariamente nuestros pulmones filtran alrededor de 15 kg. de aire, aunque slo absorbemos 2.5 kg. de agua y poco menos de 1.5 kg. de alimentos. La atmsfera est formada por una mezcla de gases: vitales (oxgeno), raros (argn, nen, kriptn, xenn...), venenosos (metano) y componentes accidentales (polen, esporas, polvo, cenizas volcnicas, holln...), adems de vapor de agua, por el cual se forman las nubes que originan las lluvias.
Grandes regiones naturales en el mundo
81
GEOGRAFA RELACIONES ENTRE LAS REGIONES NATURALES, LA DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN Y LAS ACTIVIDADES ECONMICAS
Las diversas regiones naturales contienen recursos que el hombre aprovecha, dando lugar a distintas actividades econmicas y a la distribucin de la poblacin. En la selva y bosque tropical las actividades propias son: la explotacin de maderas preciosas, cacera y recoleccin de frutos. En el pasado fue importante la explotacin del rbol del chicle. La poblacin es escasa y se encuentra dispersa. La densidad de poblacin es moderada y predominan comunidades rurales dedicadas a actividades agropecuarias. En la sabana, al aprovechar los pastos de esta regin, se ha introducido la cra de ganado. Adems se realizan cultivos de tipo tropical: caf, caa de azcar, etc. En las sabanas tropicales se cra, en forma intensiva, ganado ceb. En los pastos aislados de la estepa se cra ganado caprino. En las zonas ms secas se explotan la lechuguilla y el ixtle. La explotacin de sal es importante en Guerrero Negro, Baja California, y en El Salado, en San Luis Potos. La poblacin es muy escasa. En la pradera, la vegetacin natural de pastos ha sido sustituida por campos de cultivo, debido que el clima favorece los asentamientos de poblacin. La fauna silvestre tambin ha desaparecido. Las liebres, los topos, los conejos y otros han sido sustituidos por la cra de ganado. Es una zona productora de cereales, principalmente de maz, as como hortalizas y leguminosas (frijol, haba). Es una zona densamente poblada. En el bosque La actividad econmica predominante es la explotacin forestal que se ha realizado en forma desmedida, destruyendo grandes reas boscosas y con ello la fauna. Los rboles de madera blanda, como el pino, se aprovechan para producir la celulosa, que es la materia prima para la produccin del papel. En las zonas boscosas que an existen, la poblacin es escasa, pero en el centro de Mxico grandes reas de bosque mixto han sido taladas para dar lugar a asentamientos humanos, especialmente en el Distrito Federal y sus alrededores. Los rboles de madera blanda se explotan para su uso en la industria papelera.
ALTERACIONES CAUSADAS POR LA ACCIN HUMANA

Debido al crecimiento acelerado de la poblacin, el medio natural se ha alterado fuertemente destruyendo reas boscosas, por la necesidad de abrir nuevas reas de cultivo, reas para cra de ganado y para el establecimiento de poblaciones. Vegetacin y suelo estn ntimamente ligados, de tal manera que la alteracin de uno afecta al otro. La cobertura vegetal es la responsable de la cantidad y calidad de los suelos que, a su vez conservan las plantas que crecen en ello. Cuando se talan los rboles y queman las hierbas, el suelo queda sin proteccin y la lluvia y el viento los arrastran y, al cabo de cierto tiempo, la roca madre queda al descubierto. Por otro lado, los rebaos de ovejas y cabras son los ms destructores de la carpeta vegetal, porque arrancan la hierba con todo y raz, de tal manera que el suelo queda sin proteccin y fcilmente es arrastrado por las aguas. Por estos motivos algunas regiones se convierten, en poco tiempo, en campos pedregosos sin ninguna utilidad para el hombre. El clima, a su vez, es alterado ya que se torna ms clido y seco. Asimismo, el uso de pesticidas y funguicidas perjudica ciertas cadenas alimentarias con el riesgo de destruir los ecosistemas. En Mxico, las siguientes regiones son las que han sufrido mayor alteracin: a) Las selvas del sureste, debido a la tala de rboles de maderas preciosas y al trfico de aves tropicales. b) Los bosques mixtos del Sistema Volcnico Transversal. c) Los bosques de conferas de la Sierra Tarahumara. d) Las sabanas y praderas, debido a las actividades agropecuarias. e) Los desiertos han sido saqueados de sus especies vegetales como la jojoba, el guayule, la sbila, etctera.
82
GEOGRAFA
Las regiones naturales son la fuente de recursos mediante las cuales obtenemos alimento, vestido y materias primas para la industria. Sin embargo, la rica biodiversidad con que cuenta el pas ha sido alterada en mayor o menor grado, lo que pone en peligro de extincin a numerosas especies animales y vegetales. Es necesario que todos nos responsabilicemos de la conservacin del medio natural, porque no solamente es patrimonio de las presentes generaciones, sino tambin de las futuras. Por esta razn, debemos cumplir con todas las disposiciones que existen en materia ecolgica, expresadas en la Ley Federal de Equilibrio Ecolgico y Proteccin del Ambiente. Una buena planeacin para la explotacin de los recursos naturales requiere de la investigacin seria del medio geogrfico y de sus diversas regiones, lo cual significa investigar el pasado y conocer el estado actual de sus recursos. Adems de los estudios por realizar, es importante reflexionar en cmo satisfacer las necesidades de la creciente poblacin, es decir, cmo lograr una desarrollo sustentable sin sobreexplotar los recursos, tomando medidas para la preservacin del medio siempre pensando en nosotros y en las necesidades de las generaciones futuras.
EL CAMBIO CLIMTICO GLOBAL

Problemas mundiales
Cambio climtico: Consiste en el calentamiento gradual de la atmsfera que, de acuerdo con los ritmos y patrones de la naturaleza, resulta muy rpido. Deforestacin o prdida de bosques y selvas: Es causada principalmente por la expansin agrcola, el pastoreo excesivo, la tala inmoderada, los incendios y la contaminacin. Los principales problemas ambientales se observan en el siguiente cuadro y se explican enseguida:
83
GEOGRAFA
Destruccin de la capa de ozono: Ocasionado, entre otras causas, por el uso de fluorocarbonados, lo que est incrementando el nivel de radiacin que llega a la Tierra, este problema ha sido objeto de una de las reacciones mundiales ms satisfactorias, que trajeron como resultado la salida del mercado de todos los productos que contienen esas sustancias. Prdida de la biodiversidad: Cada especie representa un potencial que muchas veces desconocemos, hasta que es demasiado tarde, o que tal vez nunca llegamos a conocer, porque si una especie se extingue ya no podemos conocer su potencial. Contaminacin del suelo, del agua y del aire. De origen antropognico como la industria, comercio, agricultura, vivienda y transporte. Erosin o prdida de los materiales del suelo: Estos son arrastrados y depositados en otros lugares por la lluvia y los vientos, principalmente. Desertizacin: Proceso de degradacin de los terrenos causado por una combinacin de sobrepastoreo, erosin del suelo, sequas prolongadas y cambio climtico. Urbanizacin creciente o con falta de planeacin: Lo que agrava la crisis ecolgica mundial y del desarrollo, que va desde la contaminacin ambiental, hasta la falta de viviendas. Residuos peligrosos: Atentan contra la salud humana y el medio ambiente. Por lo tanto, hacen falta mecanismos adecuados para disponer de los desechos txicos, tanto los generados por la industria y uso domstico, como los residuos nucleares o radiactivos. Un ejemplo de esto ocurri despus de la Segunda Guerra Mundial, cuando la apertura de plantas nucleares para producir energa elctrica tuvo mucho auge, sin considerar lo que iba a costar deshacerse de los residuos peligrosos, que hacen que la energa nuclear resulte ms cara que otras fuentes. El incesante aumento de la temperatura en el mundo, que se ha incrementado en 2.5 C en los ltimos 50 aos, ha provocado cambios significativos en el clima de La Antrtida. El cambio climtico global que afecta a nuestro planeta se remonta al tiempo de la Revolucin Industrial durante el siglo XIX y ha sido profundamente estudiado en los ltimos 50 aos. La pennsula de Palmer, en la Antrtida, cuyo extremo ms cercano -Amrica- est a 900 km, presenta las evidencias ms notables del aumento de la temperatura, que ha causado el creciente derretimiento y retroceso de los glaciares costeros. De prolongarse el calentamiento y el descongelamiento de La Antrtida, provocar que suba el nivel del mar, y por ende, la desaparicin de numerosas poblaciones costeras. En l995 se desprendi un tmpano de 35 por 80 km y deriv por el Atlntico hasta desaparecer en las costas de Uruguay; pero antes, en l987, un gigantesco tmpano de 154 por 40 km de extensin se desprendi de La Antrtida. Los desprendimientos de glaciares se han debido al aumento de la temperatura como consecuencia del incesante crecimiento del dixido de carbono (CO2), a nivel mundial, provocado por el efecto invernadero.
84
GEOGRAFA
RELACIONES ENTRE LA ATMSFERA Y LA BISFERA
Se ha definido a la bisfera como el conjunto de seres vivos que habitan la Tierra, con ms de dos millones de especies animales y vegetales relacionadas con la atmsfera. En efecto, por medio de esta envoltura gaseosa, es posible el suministro de la energa solar, sostn de toda la vida, ya que proporciona el oxgeno y el anhdrido carbnico indispensables para los animales y plantas. La temperatura del aire, la humedad atmosfrica y la precipitacin, entre otros fenmenos, condicionan la cantidad y tipos de especies biolgicas que habitan un lugar. En la atmsfera se llevan a cabo parte de los ciclos del nitrgeno, oxgeno, anhdrido carbnico y agua; es decir, todos los seres vivos dependen de los fenmenos atmosfricos. De lo anterior se desprende la necesidad de conservar la atmsfera, de lo contrario se ocasionarn graves consecuencias a todos los seres vivos.
CONTAMINACIN
Las aguas del planeta estn en peligro por la contaminacin. El hombre es el principal depredador de los sistemas ecolgicos, y se ha acentuado, debido al acelerado crecimiento de la poblacin y al desarrollo industrial, que ocasionan una contaminacin en constante aumento, la cual se inicia en las redes fluviales, receptoras de los desechos de las grandes ciudades y reas industriales, porque gran parte de ellos son vertidos en los mares. Los principales contaminantes del agua se encuentran en el siguiente cuadro.
Contaminantes
Fangos de cloacas y residuos industriales Detergentes y fertilizantes
Efecto
Contaminacin general con materias txicas y bacterianas. Provocan el desarrollo incontrolado de algas verdeazul que agotan el oxgeno disuelto en el agua, lo que impide el desarrollo del zooplancton y ocasiona la muerte de peces y aves acuticas. La contaminacin por mercurio, cromo otros metales es altamente txica. Su derrame en los mares aniquila el plancton, especies pesqueras y aves marinas, y sus componentes voltiles contaminan la atmsfera. Contienen compuestos clorados que se incorporan a la cadena alimentaria de la fauna marina y son txicos
Metales pesados Petrleo y sus derivados
Plaguicidas y pesticidas.
Adems de los contaminantes, un grave problema es la basura que se arroja en los mares, ros y lagos, sobre todo de productos no biodegradables, como los plsticos. En este aspecto, educar a la poblacin es tarea prioritaria. El agua potable es necesaria para la vida, la salud y una existencia productiva, pero su contaminacin ocasiona la destruccin de ecosistemas y graves problemas de salud. La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) calcula que 80% de las enfermedades que afectan a la poblacin mundial estn relacionadas con el agua. Es importante tambin mencionar a la contaminacin de la atmsfera, o sea, alteracin desfavorable del aire por la introduccin de impurezas. La contaminacin atmosfrica no es un hecho reciente, ni tampoco ha sido responsabilidad total del hombre, pero ste s tiene gran culpa, al grado de poner en peligro a toda la biosfera por el excesivo crecimiento demogrfico, el desarrollo industrial no controlado y la urbanizacin mal planificada. De esta manera, las explosiones atmicas, erupciones volcnicas, polvaredas, motores de combustin, pesticidas, materiales residuales mineros, desechos slidos y ruido, son, entre otros muchos contaminantes naturales y creados por el hombre, los que han llegado a modificar el ambiente al grado de ocasionar graves consecuencias.
85
GEOGRAFA
OTRAS FORMAS DE CONTAMINACIN
a) Sustancias radiactivas. La contaminacin radiactiva causada por explosiones atmicas representa peligro latente para el mundo. Son numerosas las detonaciones atmicas efectuadas en distintas regiones. Basta citar las del 6 de agosto de 1945 en Hiroshima; 9 de agosto de 1945 en Nagasaki, y 25 de julio en el atoln de Bikini, en la llamada prueba Baker. Estas explosiones las realiz Estados Unidos, pero Francia, China y Rusia han seguido contaminando el mar y la atmsfera en perjuicio de la humanidad. Afortunadamente, este tipo de contaminacin no causa riesgos en el pas. Mxico no es una potencia nuclear, no posee instalaciones que presenten peligro. Slo cuenta con dos reactores nucleares en el estado de Mxico (Salazar y Maquisco), en donde se entierran adecuadamente los desechos radiactivos y el reactor de la Planta Nucleoelctrica de Laguna Verde, en Veracruz, donde se observan estrictas medidas de seguridad. b) Plaguicidas. Se clasifican segn el tipo de plaga a que est enfocado su ataque, por ejemplo: insecticidas, herbicidas, rodenticidas, bactericidas, fungicidas, etctera. Sus compuestos pueden ser orgnicos naturales y orgnicos de sntesis. Los plaguicidas se utilizan no slo en la produccin agropecuaria y forestal, tambin para controlar enfermedades endmicas, de ah su importancia en la proteccin de cosechas, ganado y salud pblica. Cuando se abusa en su aplicacin producen efectos negativos para el ambiente en general. En el hombre pueden producir enfermedades e inclusive causarle la muerte. Igualmente, provocan costosos daos al suelo, agua, vegetacin, aire y frecuentemente aniquilan organismos cuya eliminacin no estaba prevista. Lo ideal sera que el hombre aplicara el control biolgico, es decir, que utilizara animales benficos que no causan dao al ambiente, pero que destruyen las plagas. c) Basura. El hombre se ha convertido en el ms grande productor de desechos, siempre los ha generado como producto de sus actividades, ya que cualquier satisfactor que consume o utiliza crea un desperdicio llamado basura. Por lo general, las personas con mayores ingresos econmicos producen ms basura que los pobres debido a que pueden adquirir mayores volmenes de satisfactores, que a su vez generan mayor cantidad de desechos. El manejo de la basura exige su recoleccin, transporte y destino final. Cuando falla cualquier fase de su manejo se crean los tiraderos a cielo abierto, que bloquean cuerpos receptores de agua, infectan el suelo, producen gases altamente txicos, generan combustiones espontneas, crean humos y polvos que contaminan el aire, atraen insectos y roedores, y todo estos constituye un serio peligro para la salud y para el ambiente regional. Es imprescindible reducir el volumen de desechos slidos y considerar que la basura es un recurso que debe aprovecharse, ya que puede reutilizarse el papel, cartn, madera, vidrio, metales, trapo, hueso, etc. y el resto debe fragmentarse, separando simultneamente los materiales ferrosos por procesos magnticos. El material resultante se deja fermentar por varios das y luego se empaca para venderlo. Este producto recibe el nombre de composta, y es ideal como mejorador de suelos. As la basura puede transformarse en una fuente de riquezas hasta hoy menospreciada. d) Gases txicos. La contaminacin ambiental, especialmente en zonas urbanas e industriales, provoca enfermedades de variados tipos en el hombre, animales y plantas, a cuyo costo hay que agregar el deterioro de bienes. La presencia de gases txicos causa la afectacin del aparato bronquiopulmonar y del sistema cardiovascular, provocando enfermedades como bronquitis crnica y cncer pulmonar. Los gases txicos influyen en las trombosis e infartos al miocardio, contribuyen al enrojecimiento de los ojos, al constante lagrimeo, asma y otras alergias respiratorias. Algunas lesiones de la piel tambin se deben a estos gases. La destruccin de las hojas, frutas, retoos y ptalos de las plantas se debe a estos contaminantes; as como el deterioro de monumentos, estatuas y todo tipo de construcciones. e) Ruido. La intensidad y la duracin del ruido determinan su nocividad. Sirenas, bocinas, campanas, instrumentos musicales, aparatos domsticos, maquinaria industrial, herramientas, aviones, gras y otros, producto de la civilizacin industrial, causan ruidos intolerables y peligrosos para la salud del hombre. El ruido produce sensaciones graves como sordera, afecciones cardiovasculares, depresiones nerviosas, mal humor, problemas gstricos, fatiga mental, etctera. El ruido se mide en decibeles, unidad que representa la potencia acstica de determinado sonido. A partir de los 105 decibeles empiezan a sentirse dolores auditivos; 120 decibeles provocan dolores intensos y 140 decibeles representan el lmite de tolerancia para el hombre. Enseguida se muestra un cuadro que relaciona los decibeles con la fuente que los produce.
Decibeles 20 50 60 70 90 90-100 130 175 Fuente productora del sonido o ruido Follaje de un rbol Conversacin Lavadora Timbre telefnico Licuadora Motor de autobs, motocicleta, camin de carga, trailer. Disparos de ametralladora Despegue de nave espacial
86
GEOGRAFA
Mencin especial merece el uso del suelo en la agricultura ya que implica una de las mayores modificaciones al ambiente. Su uso excesivo e inadecuado, la falta de tcnicas de conservacin, as como el hecho de que cada ao se agregan al suelo millones de toneladas de fertilizantes, pesticidas y herbicidas, propicia las siguientes alteraciones: 1. Modificacin de las capas y consistencia del suelo. 2. Proliferacin de plagas y enfermedades. 3. Contaminacin por insecticidas. 4. Azolvamiento de los cuerpos de agua. 5. Erosin, causada por el viento y el agua. 6. Proliferacin de enfermedades entre los humanos. 7. Desecacin del agua almacenada en el subsuelo.
ACTIVIDAD
Revisa en la Red el documento Los transgnicos y contesta el cuestionario. Adems registra tus comentarios en tu portafolio de evidencias.
ACTIVIDAD
Vean la pelcula Un da despus de maana. Elaboren un reporte y sbanlo a la Red.
Algunas formas de contaminacin del suelo.
EL HOMBRE Y EL AMBIENTE
Cambios de un ecosistema. Pueden ser de dos tipos. Naturales y artificiales. Cambios naturales. Son producidos por fenmenos naturales espontneos, como una sequa prolongada, una inundacin, un huracn, la erupcin de un volcn. Estos cambios pueden ser peridicos y los ecosistemas pueden adaptarse a ellos. Cambios artificiales. Son los que se producen por la intervencin del ser humano. Como la deforestacin y la contaminacin. Tales cambios alteran los ecosistemas debido a que destruyen los elementos biticos y abiticos, en ocasiones el dao no se puede reparar en corto plazo. A lo largo de la historia, la relacin de la especie humana con el medio ha cambiado radicalmente. Las primeras poblaciones humanas estaban dominadas por el medio, ya que dependan totalmente de la Naturaleza para obtener alimentos, refugio y abrigo. Posteriormente, los seres humanos aprendieron a dominar el medio y a utilizarlo en su provecho. Esta explotacin ha aumentado desde la Revolucin Industrial y ha tenido graves consecuencias para la Naturaleza. En la actualidad la devastacin del medio contina, por tanto, es necesario que la gente aprenda a convivir con la Naturaleza, es decir, aprovechar sus recursos de una manera racional y controlada, con el fin de que la alteracin sea menor. Es importante reflexionar acerca de algunos elementos como: Impacto ambiental. El efecto que provoca cualquier accin de la gente sobre el ambiente se denomina impacto ambiental de la actividad humana. En ocasiones el impacto ambiental no es visible en forma inmediata, sin embargo, puede, con el tiempo, tener repercusiones graves. Ejemplo de lo anterior es la destruccin de la capa de ozono* por el uso de los aerosoles, cuyos efectos se comenzaron a observar hasta hace unos aos. El impacto ambiental sobre el medio acutico. El uso de los recursos hdricos provoca un fuerte impacto ambiental. La construccin de embalses o presas. El impacto que causan obras de este tipo es muy grande, debido a que inundan grandes extensiones cubiertas por rboles y otros organismos, elevan la salinidad del suelo, disminuyen el caudal de agua y con ello se inicia la extincin de especies animales. En Mxico existen numerosos ejemplos de obras realizadas sobre ros; sobresalen las construidas en los ros Grijalva, Balsas y Colorado. Desecacin de lagunas y marismas. La utilizacin excesiva del agua para la agricultura y servicios humanos ha provocado que la extraccin de agua de lagunas y marismas sea mayor que la capacidad de recuperacin del sistema. Lo anterior provoca la extincin de muchas especies, la erosin del suelo y la contaminacin de los mantos freticos. La desecacin se presenta, por ejemplo, en la Laguna de Mayrn, en Coahuila, desecada completamente, y en el lago de Chapala, en Jalisco.
87
GEOGRAFA
La urbanizacin y turismo en reas lacustres. El relleno de las orillas de las lagunas y la zona costera para la construccin de casas habitacin, as como el uso del agua con fines domsticos y recreativos ha provocado grandes desequilibrios y contaminacin. El impacto ambiental sobre el clima. Algunas de las actividades que ms afectan el clima se mencionan a continuacin: La destruccin de los bosques. Aumenta la concentracin de dixido de carbono en la atmsfera y disminuye la de oxgeno. Tambin disminuyen la cantidad de lluvias. En consumo de combustibles fsiles. Genera, adems del aumento de dixido de carbono, partculas de metales que quedan suspendidos en la atmsfera, como el plomo y el mercurio; gases derivados del nitrgeno y el azufre que provocan las lluvias cidas. El uso de los clorofluorocarbonos (CFC), principalmente en la elaboracin de aerosoles, pinturas, refrigerantes y pelculas fotogrficas; estos compuestos destruyen la capa de ozono, lo cual ha provocado el aumento de radiaciones ultravioletas, dainas para los seres vivos. El Impacto ambiental sobre el suelo. Las actividades humanas que ms afectan el suelo son las siguientes: La agricultura. En esta actividad se destaca. La eliminacin de selvas y bosques para usar la tierra como campos de cultivo. Lo anterior provoca la extincin de especies y la introduccin de plaguicidas y fertilizantes que contaminan el suelo. La ganadera. El cambio de la vegetacin original por pastizales para la ganadera ha provocado la deforestacin de casi un 45% de la superficie arbolada del pas. Las reas alteradas se caracterizan por bajos rendimientos. La explotacin forestal. La explotacin de los bosques para la obtencin de madera y otros productos, en muchas localidades del pas, ha sido abusiva e irracional. La tala inmoderada de los bosques ha trado como consecuencia la prdida de la cubierta vegetal con la consecuente erosin del suelo y el agotamiento de los mantos freticos.
El impacto en la Tierra por el uso de aerosoles se manifiesta en la perforacin de la capa de ozono
88
GEOGRAFA
CAUSAS POR LAS QUE SE FORMAN LOS DESIERTOS
Mxico ocupa el tercer lugar mundial en deforestacin y el segundo lugar en incendios forestales provocados. Es por ello que todos los mexicanos deben ejercer acciones para detener la destruccin de las selvas y bosques. Evitar el consumo de artculos elaborados con madera, sobre todo los que provienen de las llamadas maderas finas como la caoba y el cedro. Utilizar de forma razonable el papel y reciclarlo. Promover la reforestacin de los bosques y selvas con especies nativas; evitar la introduccin de especies exticas que pueden alterar el equilibrio de los ecosistemas. Asegurarse de apagar las fogatas en las excursiones. Reforestar ampliamente las zonas urbanas, para permitir la recuperacin de los mantos freticos cercanos. Utilizar invernaderos para el cultivo de algunos vegetales con el fin de reducir al mximo las reas agrcolas a cielo abierto.
ACTIVIDAD
Vean la pelcula Cuando el destino nos alcance. Organcense y lleven a cabo un debate. No olviden escoger un presidente y un secretario. ste ltimo subir a la Red las conclusiones de sus trabajos. Su evaluacin ser grupal.
La Tierra se encuentra en peligro por el proceso de desertizacin provocado por el hombre.
CAMBIOS DEL PAISAJE Y LA PROTECCIN DEL MEDIO

Muchas actividades humanas inducen cambios notables en el paisaje por la modificacin del relieve, la sustitucin de la vegetacin, as como por la edificacin de grandes construcciones y vas de comunicacin. La industria exige instalaciones gigantescas, extensas superficies asfaltadas, muelles de carga, almacenes, suministros de agua y energa en gran escala. Todos estos elementos modifican fuertemente el paisaje natural y crean paisajes nuevos. Adems de estos cambios, la industria provoca alteraciones en los ecosistemas y deteriora la salud pblica por la descarga de sustancias contaminantes en los ros, la generacin de humos y polvos y la acumulacin de residuos slidos txicos y radiactivos. Las explotaciones mineras, subterrneas y a cielo abierto, imponen una fuerte agresin al ambiente, debido a la excavacin, la emisin de polvos y humos, y la acumulacin de residuos slidos en las inmediaciones de la explotacin. La construccin de carreteras, puentes, muelles, aeropuertos, vas frreas y nuevos asentamientos humanos, provocan graves alteraciones en el ambiente. Estas modificaciones tienen consecuencias en las inmediaciones de las obras y muchos kilmetros a la redonda.
89
GEOGRAFA
Para conservar el equilibrio de un ecosistema, el ser humano puede hacer dos cosas: Evitar la destruccin y corregir los desequilibrios naturales. 1. Se evita la destruccin de un ecosistema cuando se limita la tala de los bosques; se prohbe totalmente la caza y comercializacin de cualquier ser vivo y cuando se toman medidas para evitar y disminuir la contaminacin. 2. Se corrigen los desequilibrios naturales cuando se realizan campaas de reforestacin; se recuperan especies desaparecidas de una regin; se evita la erosin del suelo; se reciclan materiales como el papel, el vidrio, los metales y plsticos. En la actualidad, el objetivo primordial de la ecologa est concentrado en la conservacin de los recursos naturales, mediante la organizacin de diferentes acciones. Debemos tener en cuenta que conservar significa utilizar la naturaleza en nuestro provecho, previendo las consecuencias de nuestras acciones para no alterar el equilibrio ecolgico. El riesgo de extincin de las especies disminuye si se realizan actividades como las siguientes: Recuperacin de las reas alteradas con especies nativas, es decir, de la localidad. Preservacin del patrimonio ecolgico mediante la creacin de parques y reservas naturales. Implantacin de vedas y su vigilancia dentro del territorio nacional. Evitar la tala y crear proyectos de reforestacin a largo plazo con especies nativas. Eliminar la caza furtiva, comercio ilegal de especies vegetales y animales en peligro de extincin. Promover la reproduccin en cautiverio de especies que se encuentran en peligro de extincin. Evitar la introduccin de especies exticas dentro de los ecosistemas. Para la proteccin del suelo, el agua y el aire, es necesario el establecimiento de normas estrictas y especficas, cuya aplicacin debe ser vigilada por toda la sociedad. Algunas de estas normas son las siguientes: La utilizacin de envases retornables en lugar de los desechables. Disminuir el consumo de agua. Reducir el uso del automvil y fomentar el uso de vehculos no contaminantes. Promover campaas de educacin ecolgica a nivel nacional, mediante programas de educacin de la niez y entre la poblacin adulta a mediano y largo plazo. Tratamiento de las aguas de desecho de la industria y de los centros urbanos antes de descargarlas en los ros. Buscar nuevos materiales que puedan reemplazar a los recursos naturales utilizados en la actualidad. Disear nuevas tcnicas para la explotacin de los recursos y los procesos industriales que no deterioren el ambiente. Sustituir los plaguicidas, detergentes y aerosoles con otros productos que no deterioren el ambiente. El empleo de abonos naturales en la agricultura. Combatir las plagas por medio del control biolgico. Establecer reas restringidas para la cra de animales; de este modo, se lograr un uso eficiente del suelo. Estudiar los componentes del ecosistema y de sus interacciones, antes de tomar decisiones que lo alteren.
Cuidemos nuestro planeta!
90
GEOGRAFA PARQUES NACIONALES Y REAS PROTEGIDAS

Si bien la necesidad de conocer, aprovechar y conservar los recursos naturales acompaa a la historia de todas las civilizaciones, la idea de coordinar, planificar y garantizar a largo plazo la permanencia y utilidad de estos recursos a travs de reas protegidas, es relativamente reciente. Sin embargo, fue en 1872 cuando se cre en Estados Unidos de Amrica el primer parque nacional en el mundo, el Parque Nacional de Yelostowne. En Mxico, en 1917 el presidente Venustiano Carranza expidi el decreto por medio del cual el Desierto de los Leones se convirti en el primer parque nacional en el pas. Finalmente, en 1983 se cre la Direccin General de Parques, Reservas y reas Ecolgicas Protegidas, para integrar el Sistema Nacional de reas Naturales Protegidas. As los Parques Nacionales de Mxico y algunas reas sin decreto son:
1. Alejandro de Humboldt 2. Los Novillos 3. Barranca del Cupatitzio 4. Chapultepec (Derog.) 5. Benito Jurez 6. Bosencheve 7. Can del Ro Blanco 8. Can del Sumidero 9. Cascada de Bassaseachic 10. Cerro de Garnica 11. Cerro de la Estrella 12. Cerro de las Campanas 13. El Chico 14. Cofre de Perote 15. Constitucin de 1857 16. El Contador 17. Cumbres del Ajusco 18. Cumbres de Majalca 19. Cumbres de Monterrey 20. Desierto del Carmen 21. Desierto de los Leones 22. Fuentes Brotantes de Tlalpan 23. Gogorrn 24. Grutas de Cacahuamilpa 25. Histrico de Coyoacn 26. Isla Isabel 27. Popocatpettl-Iztacchuatl
30. Lago de Camcuaro 31. Lagunas de Chacahua 32. Lagunas de Montebello 33. Lagunas de Zempoala 34. Lomas de Padierna 35. La Malinche 36. Los Mrmoles 37. Insurgente M. Hidalgo 38. Molino de Beln 39. Nezahualcyotl 40. Nevado de Colima 41. Nevado de Toluca 42. Pico de Orizaba 43. Pico de Tanctaro 44. El Potos 45. Rayn 46. Los Remedios 47. El Sabinal 48. El Sacromonte 49. San Pedro Mrtir 50. El Tepeyac 51. El Tepozteco 52. Tula 53. Tulum 54. El Veladero 55. Xicotncatl 56. Zoquiapan y anexas
reas sin decreto A. Ro Nuevo B. Ro Nazas C. Ro Tijuana D. El Tajn E. Xochicalco F. Bonampak G. Yaxchiln H. Kohunlich I. Arcos de Vallarta J. Cabo San Lucas K. El Chamizal L. Cob M. Dzibilchaltum N. El Tecun . Calakmul
ACTIVIDAD
Localiza en el mapa de Parques Nacionales que se encuentra en la Red, los que estn sealados en el cuadro de la pgina 91. (13, 15, 18, 27, 31, 41, 42 y 49)
91
GEOGRAFA
Por otra parte, a nivel estatal se han considerado reas de Parques Naturales y Zonas de Reserva, como por ejemplo:
ZONAS DECRETADAS PARQUES NATURALES

1. Isla Guadalupe 2. Sierra de Los Ajos, Buenos Aires y La Pursima 3. Janos y Ascensin 4. Tutuaca 5. Cajn del Diablo 6. Ro Carbonera 7. Campo Verde 8. Papigochic 9. Isla Contoy 10. Isla Tiburn 11. Isla Rasa 12. Isla Mujeres, Cancn, Nizuc 13. Lagunas Ojo de Liebre y San Ignacio 14. Islas del Golfo de California 15. El Pinacate 16. Ra Lagartos 17. Ra Celestn 18. Volcn de San Martn 19. Sierra de Santa Martha 20. La Primavera 21. Cascadas de Agua Azul 22. Valle de los Cirios 23. Los Azufres 24. Sierra de lvarez 25. Sierra La Mojonera 26 El Jabal 27. Mariposa Monarca 28. Sierra de Quila 29. Santa Gertrudis 30. Selva del Ocote 31. Tequisquiapan 32. San Jos de los Molinos 33. Bavispe
reas sin decreto

34. Sierra Fra 35. Los Petenes 36. Can de San Lorenzo 37. Sierra del Carmen 38. El Triunfo 39. Omilteme 40. Teotepec 41. Autln 42. Mexiquillo 43. Sierra de Jurez 44. Arrecifes de Cozumel 45. Dzilam de Bravo 46. Islas del Pacfico, B.C. 47. Calakmul 48. Sierra Chincua
Zonas decretadas Reservas de la Bisfera

49. Montes Azules 50. Mapim 51. La Michila
Reservas de la Bisfera Pendientes de decreto.

52. Sian Kaan 53. Gmez Faras 54. VizcanoOjo de Liebre 55. El Pinacate
ACTIVIDAD Investiga en cules entidades se localizan las reas decretadas Parques Naturales. Sube tus respuestas a la Red.
Recuerda utilizar tu pasword y tu matrcula.
92
APNDICE 1 EVALUACIONES
GEOGRAFA
Las evaluaciones contenidas en este apartado fueron preparadas especialmente para ti y representan un recurso de apoyo para el estudio de la Geografa. A travs de ellas tendrs la oportunidad de autoevaluarte previamente a los exmenes. Igualmente podrs comprobar los conocimientos adquiridos en cada uno de los contenidos del programa de la asignatura. Esta seccin es solamente una parte a evaluar dentro del trabajo del curso. Por todo lo anterior y para hacer un uso ptimo de esta seccin, te sugerimos sigas las siguientes recomendaciones: Leer detenidamente las instrucciones. Leer correctamente cada una de las afirmaciones que se te planteen. Realizar cada una de las actividades sugeridas. Ejercitar previamente la localizacin en mapas y esquemas. Estudiar con tus compaeros y compaeras cada una de las evaluaciones planteadas. Compartir con tus compaeros y compaeras los resultados obtenidos.
94
GEOGRAFA
EVALUACIN 1 1. Elabora un ensayo sobre las creencias de la forma de la Tierra en la antigedad. Registra tus conclusiones. ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2. Dibuja tres maneras de comprobar la redondez de la Tierra.
3. Traza una figura donde localices lo siguiente: ZONA INTERTROPICAL, ZONA TEMPLADA DEL NORTE, ZONA TEMPLADA DEL SUR, ZONA FRA DEL NORTE, ZONA FRA DEL SUR, EJE TERRESTRE, ECUADOR, PARALELOS, MERIDIANOS, VERTICAL DE LUGAR.
4. Escribe cinco pruebas del movimiento de rotacin de la Tierra. _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 5. Escribe dos consecuencias del movimiento de traslacin de la Tierra. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
95
GEOGRAFA
EVALUACIN 2 1. Describe las caractersticas fsico-qumicas de las siguientes capas de la Tierra: Ncleo Manto Corteza Hidrsfera Atmsfera 2. Escribe frente a cada una de las rocas, el nmero 1 si es gnea, el 2 si es sedimentaria y el 3 si es metamrfica: Basalto:_______ Serpentina:____ Riolita:_______ Caliza:_______ Granito:______ Toba:________ Mrmol:______ Lutita:_______ Pumicita:____ Arenisca:_______ Andesita:_______ Gneiss:________
3. Investiga y escribe cuatro usos domsticos y/o industriales de las rocas: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4. Dibuja un corte esquemtico de un volcn y seala sus partes.
5. Localiza en mapas planisferio cmo era la morfologa de la Tierra durante las eras Precmbrica, Paleozoica, Mesozoica y Cenozoica.
96
GEOGRAFA
EVALUACIN 3 1. Con los datos de la pgina 50 elabora una grfica circular que seale la superficie ocupada por cada uno de los ocanos.
2. Describe brevemente las siguientes caractersticas de los mares: Salinidad: Densidad: Temperatura: Color: 3. Analiza el cuadro comparativo de la flora y fauna en las aguas dulces y saladas, que se encuentra en la pgina 52. Escribe tus conclusiones.
4. Localiza en un mapa planisferio los siguientes ros y lagos: Ro Mississipi, Ro Rhin, Ro Yang Ts Kiang, Ro Amazonas y Ro Congo. Lago Michigan, Mar Caspio, Mar Aral, Lago Victoria y Lago Titicaca.
5. Localiza en un mapa de la Repblica Mexicana los siguientes ros y lagos: Ro Lerma, Ro Bravo, Ro Grijalva, Ro Fuerte y Ro Pnuco. Lago Catemaco, Laguna de Chapala, Lago de Ptzcuaro, Lagunas de Montebello y Lago Zirahun.
97
GEOGRAFA
EVALUACIN 4 1. Elabora un cuadro comparativo con los elementos que integran al clima y los factores que lo modifican. Escribe la diferencia entre Estado del tiempo y Clima.
2. Elabora una grfica de barras con los datos del cuadro de la pgina 58, relativo a la composicin del aire.
3. Describe brevemente las caractersticas de las siguientes capas: Tropsfera Estratsfera Messfera Ionsfera
Exsfera 4. Escribe frente a cada grupo climtico su significado. Af_________________________________________ BW________________________________________ BS________________________________________ Cx________________________________________
5. Elabora en tu cuaderno un mapa mental o un mapa conceptual relativo al tema Vientos.
98
GEOGRAFA
EVALUACIN 5 1. Investiga y describe las siguientes regiones naturales. Selva Bosque de conferas Desierto Estepa Tundra 2. Elabora un mapa mental de las principales sustancias que contaminan el medio ambiente.
3. Localiza en un mapa de Mxico los siguientes ecosistemas: Selva, Estepa, Bosque de Conferas y Desierto.
99
GEOGRAFA
PARA REFLEXIONAR, RER O LLORAR, PERO SOBRE TODO, PARA COMPARTIR. La geografa de la mujer. Segn su edad, la mujer es como: frica de los 18 a los 20. Mitad descubierta, mitad salvaje. Amrica de los 21 a los 30. Bien desarrollada y con mercado abierto. India de los 31 a los 35. Muy caliente, y convencida de su propia belleza. Francia de los 36 a los 40. Envejece con delicadeza pero es deseable visitarla. Yugoslavia de los 41 a los 50. Perdi la guerra y necesita una reconstruccin. Rusia de los 51 a los 60. Es fra y mantiene a la gente alejada. Mongolia de los 61 a los 70. Tiene un pasado glorioso pero sin futuro promisorio. Afganistn de los 70 a los 80. Todos saben dnde est pero nadie la visita. La geografa del hombre. Segn su edad, el hombre es como: El Ajusco de los 8 a los 14. Est completamente dormido. El Popocatpetl de los 15 a los 20. En plena erupcin. El Xitle de los 21 a los 30. Todos quieren escalarlo. El Pico de Orizaba de los 26 a los 40. Est en su mxima altura. El Iztacchuatl de los 41 a los 64. A veces con nieve y a veces firme, como la roca. El Cofre de Perote de los 65 a los 80. Totalmente erosionado. Un borracho a la orilla de un ro gritaba: ballena, ballena. Un chapinguero que pasaba por ah le dice: -Pero seor, cmo se le ocurre que en este ro va haber una ballena? Y el borracho le responde: -Es que se me cayeron dos botellas y una va llena. -Pap dnde se encuentran Los Alpes? - Pregntale a tu mam, ella siempre guarda todo. Homicidio es matar a un hombre y suicidio es matar a un suizo? TE PLANTEAMOS ALGUNOS RETOS. OTROS YA INCLUYEN LA RESPUESTA. Quin pint al Mar Rojo? De qu calibre son las balas del Can del Colorado? Por qu no trabaja el Golfo de California? Cundo van a operar a las Cataratas del Iguaz? Por qu el Mar Negro es as? Por qu el Mar Blanco es albino? Quin mat al Mar Muerto? Qu guarda en su Bolsn el Mapim? Dnde qued la otra mitad del Medio Geogrfico? De qu sabor es la nieve del Nevado de Toluca? Quin rompi La Quebrada de Acapulco? A dnde se fueron los hijos de la Sierra Madre Occidental? A dnde se va la primavera cuando llega el verano? Si la Luna tiene cuartos, es un hotel? Con quin est casada la Madre Naturaleza? Cul es el animal que al revs es un cereal? ZORRA. Cmo se dice lluvia en alemn? GOTZ KAEN. Cul es el animal ms ciego? LA VENADA. Cuntos chinos hay en China? NINGUNO. TODOS SON LACIOS. Cul es el ro ms aplaudido? EL RO BRAVO. Cul es la planta que asusta? EL BAM B. Cmo se dice Sistema de Transporte Colectivo en alemn? SUBENSTRUJANBAJAN. Cul es el colmo de un astronauta? QUE LO AGARREN CON LAS MANOS EN LA NASA.
ACTIVIDAD
Te invitamos a buscar y/o crear nuevos chistes o acertijos geogrficos. Sbelos a la Red.
100
APNDICE 2 ACTIVIDADES DEMOSTRATIVAS
GEOGRAFA
ACTIVIDADES DEMOSTRATIVAS
Las actividades demostrativas representan la posibilidad, por parte de maestros y maestras, de ofrecer diferentes alternativas que favorezcan aprendizajes significativos. Estas actividades plantean el desarrollo de prototipos educativos a travs de sesiones experimentales en las que el docente sabe previamente lo que va a suceder y gua al educando, quien al seguir paso a paso las instrucciones, descubre las relaciones de causa-efecto de diferentes fenmenos geogrficos, como la simulacin de una erupcin volcnica, la comprobacin de la presin que ejerce el aire sobre los cuerpos, los efectos del agua en la erosin, etc. Tambin hay actividades que permiten construir aparatos para comprobar y medir, en lo posible, la presencia y el efecto de algunos fenmenos geogrficos. As, se plantea la construccin de un barmetro, para observar los cambios en la presin atmosfrica, un sismgrafo, para detectar movimientos telricos, entre otros muchos. Adems, se ofrece como alternativa, la elaboracin de maquetas y dioramas, por ejemplo, la representacin del relieve continental, el perfil de un suelo, la cuenca de un ro, las regiones naturales, etc. Las actividades se inician con un planteamiento reflexivo, a travs del cual alumnos y alumnas meditan sobre la factibilidad de lo que van a realizar. Se seala el escenario donde se sugiere llevar a cabo la actividad, que puede ser el aula y/o la casa; la descripcin de los materiales a utilizar, as como las acciones o situaciones preventivas que hay que considerar para desarrollar la actividad con seguridad. Por ltimo, se sugiere un tiempo previsto para llevar a cabo la actividad y se describe un resultado, en el que alumnos y alumnas comprobarn si han cumplido con las instrucciones. Finalmente hay un espacio para que los educandos describan o expliquen el trabajo realizado y construyan una conclusin y/o generalizacin del tema.
102
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Por qu siempre hace fro en los polos? Escenario: El aula. Ttulo: Consecuencias de la forma de la Tierra. Materiales: 1. Un globo terrqueo. 2. Una lmpara de mano. 3. Una regla. 1. Coloca un globo terrqueo sobre una mesa. 2. Ubica la lmpara a 15 cm del globo. 3. Dirige la luz de la lmpara hacia el ecuador, procurando que exista perpendicularidad entre el haz de luz y la superficie del globo. 4. Mide la amplitud de la zona iluminada en el globo. 5. Proyecta la luz de la lmpara a los 45 de latitud norte. Procura que no vare la distancia. 6. Vuelve a medir la amplitud de la zona iluminada. 7. Dirige la luz de la lmpara a 80 de latitud norte. 8. Mide la amplitud de la zona iluminada.
Desarrollo:
Tiempo previsto: 15 minutos. Resultados: Como consecuencia de la forma de la Tierra, las reas de iluminacin y calentamiento son distintas. En el Ecuador la luz se concentra en un rea reducida, dando lugar a las zonas tropicales. A mayor latitud, el rea de iluminacin es mayor; por lo tanto, existe menor temperatura, dando origen a las zonas templadas y fras. Producto (s): Actividad demostrativa, sobre las zonas trmicas de la Tierra. Descripcin y/o explicacin:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
103
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Sabas que Galileo fue castigado por afirmar que la Tierra se mova sobre su propio eje de rotacin? Escenario: La casa. Ttulo: El pndulo de Foucault. Materiales: 1. Un crculo de triplay de 20 cm de dimetro. 2. Dos tiras de madera de 30 cm de largo y 2 cm de ancho. 3. Pegamento para madera. 4. Un crculo de triplay de 15 cm de dimetro. 5. Una pelota de esponja. Una puntilla de lapicero. 6. Un cordel de 35 cm de longitud. Un alfiler. Acciones o situaciones preventivas: Cuidado en el manejo de objetos punzocortantes. Desarrollo: 1. Pega las tiras de madera al crculo mayor, formando un tringulo. 2. Coloca el crculo menor sobre el centro del mayor, procurando que pueda girar con facilidad. 3. Clava el alfiler en la pelota. 4. Ata un extremo del cordel a la cabeza del alfiler. 5. Ata el otro extremo del cordel al vrtice superior del tringulo, procurando que la pelota toque la superficie del crculo menor. 6. Inserta la puntilla del lapicero a la pelota, en el polo opuesto al alfiler. 7. Columpia la pelota, de tal manera que oscile libremente. 8. Gira lentamente el crculo menor. 9. Observa. Tiempo previsto: 90 minutos. Resultado: La puntilla del lapicero deja marcas radiales sobre la superficie del crculo menor, lo cual simula el movimiento de rotacin de la Tierra (crculo menor). Si la Tierra (crculo menor) no se moviera, la puntilla del lapicero marcara una sola lnea. Producto (s): Un pndulo de Foucault. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin: ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
104
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Puedes tapar el Sol con un dedo? Escenario: La casa y/o el aula. Ttulo: Construye un simulador de eclipses. Materiales: 1. Una caja de zapatos. 2. de pintura negra y una brocha. 3. Una regla y un lpiz. 4. Un clavo, una navaja y dos alambres delgados de 10 cm de largo. 5. Dos pelotas de esponja, de 2 y 4 cm de dimetro, respectivamente. 6. Una lmpara de mano. Acciones o situaciones preventivas: Cuidado con el manejo de navajas. Desarrollo: 1. Colorea de negro el interior de la caja. 2. Traza una diagonal en la tapa de la caja. 3. Realiza dos perforaciones sobre la diagonal; una a 10 cm de un vrtice y otra al centro. 4. Inserta una pelota a cada alambre. 5. Inserta los extremos de los alambres a las perforaciones de la tapa, (pelota pequea: Luna, cercana al vrtice, pelota grande: Tierra, al centro). 6. Haz una abertura cuadrada de 3 cm por lado, al centro del frente de la caja 7. Haz una abertura circular de 3 cm de dimetro en una arista de la diagonal. 8. Proyecta la luz de la lmpara (Sol), por la abertura de la arista. 9. Observa el fenmeno por la abertura del frente de la caja. Tiempo previsto: 2 horas. Resultado: Cuando la Luna (pelota pequea), se interpone entre la Tierra (pelota grande) y el Sol (lmpara), se produce un eclipse solar, observndose una porcin oscura en la Tierra (pelota grande). Producto (s): Un simulador de eclipses. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin: ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
105
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: A qu dan origen las capas internas de la Tierra? Escenario: El aula y la casa. Ttulo: Un Modelo de las capas de la Tierra. Materiales: 1. Un huevo cocido. 2. Un exacto o navaja. 3. Una servilleta. Desarrollo: 1. En casa, agrega agua en un recipiente. 2. Coloca dos huevos en el recipiente. 3. Coloca el recipiente en la estufa hasta que el agua hierva durante cinco minutos. 4. Espera a que se enfre el agua. 5. Saca el huevo del recipiente y gurdalo con cuidado para que no se rompa al traerlo a la escuela. 6. Coloca el huevo en forma vertical y con la navaja corta un cuarto del huevo. Tiempo previsto: 20 minutos. Resultado: En el corte realizado en el huevo se puede observar la similitud que existe entre la construccin interna de ste y la de la Tierra, donde el cascarn representa la litosfera o corteza terrestre, la clara (lo blanco) el manto y la yema (lo amarillo) el ncleo. Producto (s): Modelo de la estructura interna de la Tierra. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
106
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Por qu las rocas gneas abundan en la superficie de la Tierra? Escenario: El aula. Ttulo: Identifica rocas gneas. Materiales: 1. Distintas muestras de rocas. 2. Una lupa. Desarrollo: 1. Observa detalladamente las rocas con la lupa. 2. Identifica si hay cristales en cada roca. 3. Separa las que no les distingas cristales. 4. Clasifica las rocas que s tienen cristales, por el tamao de los mismos. Tiempo previsto: 30 minutos. Resultado: Las rocas con cristales observables son gneas extrusivas, como el basalto, la riolita y la andesita. Producto (s): Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
107
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Sabes cmo se forman las montaas? Escenario: El aula. Ttulo: Formacin de montaas de falla. Materiales: 1. Un envase desechable transparente de 2 litros. 2. Dos kilos de arena fina. 3. Una navaja o exacto. 4. Tijeras. 5. Una pelota de ping-pong. 6. Una roca slida del tamao de la pelota de ping-pong. Desarrollo: 1. Coloca un envase en forma horizontal y crtalo con la navaja o exacto formando un rectngulo de 10 x 20 cm, sin quitar el tapn. 2. Deposita la pelota en el fondo, en un extremo. 3. Llena el envase de arena. 4. Coloca la roca sobre la arena en el extremo opuesto. 5. Deposita agua poco a poco hasta saturar la arena y observa. Tiempo previsto: 20 minutos. Resultado: A medida que la arena se satura de agua, la roca tiende a sumergirse y la pelota empieza a emerger como si se formara una montaa. Producto (s): La representacin del hundimiento y surgimiento de una montaa. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
108
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Por qu se producen los sismos? Escenario: El aula. Ttulo: Movimiento de las placas tectnicas. Materiales: 1. Dos pliegos de papel acanalado. 2. Dos pedazos de madera. 3. Dos sillas. Desarrollo: 1. Coloca las sillas, una frente a la otra con una separacin de 20 cm. 2. Coloca sobre el asiento de las sillas un pliego de papel acanalado sobre cada una, procurando que en el espacio que existe entre ambas se forme una V. 3. Coloca un pedazo de madera sobre cada pliego de papel. 4. Jala y empuja los pliegos de papel al mismo tiempo y observa. Tiempo previsto: 20 minutos. Resultado: Los pliegos de papel representan las capas ocenicas y los pedazos de madera las placas continentales. Cuando los pliegos de papel se empujan conjuntamente por la base de la V las placas continentales se separan y cuando jalan se deslizan por debajo de otras produciendo sismos. Producto (s): Representacin del movimiento de las placas tectnicas. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
109
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Cmo se forman las rocas gneas intrusivas? Escenario: El aula. Ttulo: Formacin de rocas gneas intrusivas. Materiales: 1. Un plato de cartn. 2. Una navaja o exacto. 3. Tijeras. 4. Una gelatina grande de color claro. 5. Pasta dental. Desarrollo: 1. Corta con la navaja o exacto el plato de cartn al tamao de la gelatina. 2. Perfora con las tijeras recortando el plato en el centro, de tal manera que pueda entrar la boca del tubo de la pasta dental. 3. Introduce la boca del tubo de la pasta en la perforacin. 4. Coloca la gelatina sobre el plato. 5. Presiona con una mano la parte superior de la gelatina. 6. Con la otra mano ejerce presin sobre el tubo de la pasta dental. 7. Observa y registra tus conclusiones. Tiempo previsto: 20 minutos. Resultado: La pasta dental representa una bolsa de magma y la gelatina la corteza terrestre. La presin del magma y la resistencia de la corteza provocan la formacin de batolitos en forma de hongos; es decir, estructuras de rocas gneas intrusivas que se han consolidado en el interior de la corteza. Producto (s): Simulacro de la formacin de rocas gneas intrusivas. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
110
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Cmo identificar las rocas calizas? Escenario: El aula. Ttulo: Descubre rocas calizas. Materiales: 1. Distintas muestras de rocas. 2. Una brocha. 3. Cinco limones partidos a la mitad. 4. Un frasco con cido clorhdrico al 10%. 5. Un gotero. Acciones o situaciones preventivas: Tener cuidado con el cido clorhdrico, puede causar quemaduras graves. Desarrollo: 1. Limpia con la brocha la tierra o polvo de las rocas. 2. Coloca las rocas sobre una mesa. 3. Agrega a cada roca 10 gotas de limn o cido clorhdrico . 4. Espera un minuto. 5. Observa la reaccin y registra tus conclusiones. Tiempo previsto: 20 minutos. Resultado: Las rocas que efervescen cuando se les agrega limn o cido clorhdrico son calizas. Estn formadas por carbonatos de calcio, sodio y magnesio; mismos que desprenden bixido de carbono como reaccin a los cidos, disolvindose en forma similar a cualquier pastilla efervescente que reacciona cuando se le agrega agua. Producto (s): Identificacin de rocas calizas. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
111
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Existe una relacin entre el magnetismo y la orientacin geogrfica? Escenario : El aula. Ttulo: Construye una brjula. Materiales: 1. Un plato con agua. 2. Una aguja. 3. Un imn. 4. Un corcho. Desarrollo: 1. Vierte agua en el plato. 2. Frota durante tres minutos el extremo de la aguja con el imn. 3. Con cuidado, perfora el corcho hasta atravesarlo con la aguja imantada. 4. Coloca el corcho con la aguja dentro del plato con agua. Tiempo previsto: 10 minutos. Resultado: La parte imantada de la aguja siempre sealar hacia el norte magntico. Producto (s): Una brjula. Descripcin y/o explicacin:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin: ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
112
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Cules son las coordenadas terrestres geogrficas y para qu se utilizan? Escenario: El aula. Ttulo: Construye un globo terrqueo. Materiales:1. Una esfera de unicel de aproximadamente 20 cm de dimetro. 2. Un mapa planisferio tamao carta. Estambre de varios colores. 3. Pegamento blanco. 4. Tijeras. 4. Una varita de madera de 25 cm de longitud y de 3 a 5 mm de dimetro. 5. Una barra de plastilina. 6. Un sacapuntas. Desarrollo:1. Haz punta a la varita de madera. 2. Con la varita de madera atraviesa por el centro la esfera de unicel. 3. Coloca la varita con la esfera de unicel sobre la barra de plastilina que servir como base. 4. Recorta las siluetas de los continentes y pgalas en las esferas de unicel ocupando su posicin aproximada en el globo terrqueo. 5. Aplica pegamento blanco sobre la esfera de unicel para pegar estambre de color rojo en las partes que corresponden al Ecuador y al Meridiano de Greenwich. 6. Corta tiras de alambre de varios colores (23), a excepcin del rojo, y pgalas equidistantes pero uniendo los extremos donde toca la varita de madera a la superficie de la esfera de unicel. 7. Pega estambre rojo en los lugares que corresponden a los trpicos y los crculos polares. Tiempo previsto: 30 minutos. Resultado: Los alumnos y alumnas identificarn el contorno de los meridianos con los estambres que se pegaron uniendo los extremos de la varita de madera; as como otros planos de la Tierra, representados por el ecuador, los trpicos y los crculos polares. Producto (s): Un globo terrqueo. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin: ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
meridianos
paralelos
113
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Hay dificultades al representar a la Tierra o parte de ella en un plano? Escenario: El aula. Ttulo: Traslada el globo terrqueo a un plano. Materiales: 1. Un globo terrqueo. 2. Un pliego de papel celofn transparente o bolsa de polietileno transparente. 3. Un plumn para acetatos. 4. Tijeras. 5. Cinta adhesiva. Desarrollo: 1. Coloca el globo terrqueo sobre una mesa. 2. Acomoda la bolsa o papel transparente sobre la superficie del globo, si es necesario usa cinta adhesiva. 3. Traza el contorno de los continentes con el plumn. 4. Extiende la bolsa o plstico sobre la mesa, observa si las siluetas de los continentes se encuentren en tamao, forma y posicin correcta. Tiempo previsto: 50 minutos. Resultado: Un plano o mapa en donde los estudiantes encontrarn dificultades para elaborarlo ya que requiere el manejo de una proyeccin que simplifique las distorsiones que se presentan. Producto (s): Un globo terrqueo trasladado a un plano. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
114
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Por qu es ms fcil flotar en un mar que en un ro? Escenario: El aula. Ttulo: La densidad del agua de mar. Materiales: 1. Un vaso grande. 2. 1 litro de agua. 3. Un huevo fresco. 4. 50 gr de sal. 5. Una cuchara sopera. Desarrollo: 1. Vaca agua en el vaso, hasta la mitad. 2. Introduce el huevo en el vaso. 3. Observa. 4. Saca el huevo del vaso. 5. Agrega sal en el vaso con agua. 6. Agita el agua con la cuchara, hasta que se disuelva la sal. 7. Vuelve a introducir el huevo en el vaso. 8. Observa el resultado. 9. Registra tus conclusiones. Tiempo previsto: 10 minutos. Resultado: Se advierte primero que el huevo se hunde hasta el fondo. Una vez que se ha agregado sal al agua, el huevo flota; esto se debe a que el agua salada es ms densa que el agua dulce, oponiendo ms fuerza a los cuerpos extraos que se introducen en ella. Por esta misma razn observamos que nuestro cuerpo flota con mayor facilidad en el agua de mar, que en un ro o en una piscina. Producto (s): Un experimento que comprueba la densidad del agua de mar. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
115
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Puedes simular el movimiento de las aguas en los ocanos? Escenario: El aula. Ttulo: Simula corrientes marinas. Materiales: 1. Un frasco de vidrio con boca ancha. 2. Un mechero. 3. Un litro de agua. 4. Dos gotas de tintura de yodo. 5. Una mesa. 6. Una caja de cerillos. Desarrollo: 1. Coloca el mechero encendido sobre la mesa. 2. Vaca agua en el frasco hasta la mitad. 3. Coloca el frasco con agua sobre el fuego. 4. Inclnalo ligeramente. 5. Agrega al agua del frasco dos gotas de tintura de yodo. 6. Procura que resbale por las paredes del frasco, del lado contrario al agua caliente. 7. Observa lo que sucede. 8. Registra tus conclusiones. Tiempo previsto: 15 minutos. Resultado: Las corrientes marinas, as como los vientos, son originados por las diferencias de calentamiento que sufren las masas de agua y de aire. Por ello se observar que el agua caliente tender a subir, mientras que el agua de menor temperatura tender a descender, tal como acontece en los ocanos. Producto (s): Un simulacro de corrientes marinas. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
116
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Conoces una forma de filtracin de las aguas de uso domstico e industrial? Escenario: El aula y la casa. Ttulo: Construye un filtro. Materiales: 1. Una botella de plstico transparente de 2 litros con tapa rosca. 2. Un exacto o navaja. 3. Arena. 4. Grava. 5. Tierra. 6. Hojas. 7. Musgo. 8. Un vaso de plstico. 9. Una jarra de plstico. 10. Taladro con broca de de pulgada. Desarrollo: 1. Corta el fondo de la botella con el exacto. 2. Con el taladro perfora la base del tapa rosca en el centro y vuelve a colocarla en la botella. 3. Vierte dentro de la botella alternadamente capas de arena, musgos y hojas. 4. Agrega al final una capa de grava. 5. Mezcla en la jarra un copo de arena, grava, tierra hojas y agua. 6. Equilibra la botella baca abajo sobre el vaso y vierte el contenido. 7. Observa. Tiempo previsto: 50 minutos. Resultado: Al verter el contenido de la jarra en la botella, la arena y el musgo detendr casi todos los desechos. Al final, el agua filtrada llegar al vaso casi limpia, como resultado del proceso de filtrado. Producto (s): Un filtro. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
117
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Hay forma de controlar los huracanes y los tornados? Escenario: El aula. Ttulo: Modelo para simular tornados y ciclones. Materiales: 1. Dos botellas de plstico transparente de 2 litros cada una. 2. Dos tapa roscas. 3. Pegamento de contacto. 4. Agua. 5. Un tramo de manguera ligeramente mayor al dimetro de cada tapa rosca. 6. Un taladro con broca de . 7. Un poco de anilina. Desarrollo: 1. Perfora en el centro de la base de cada una de las tapa rosca. 2. Une con el pegamento de contacto las dos tapa roscas por medio de su bases y verifica que las perforaciones coincidan. 3. Inserta en la manguera las dos tapa roscas ya unidas 4. Agrega agua hasta partes de su capacidad y un poco de anilina azul. 5. Enrosca las tapa roscas con las botellas procurando que en la parte superior quede la botella con agua. 6. Sujeta por la parte media las botellas y hazlas girar en un movimiento circular, armnico, pero enrgico. 7. Dejas las botellas sobre la mesa y observa. Tiempo previsto: 50 minutos. Resultado: El agua de la botella de arriba gira en redondo como gira el aire en un tornado, formando un vrtice impulsado por los vientos de la parte superior, tal como sucede en los tornados y huracanes. Producto (s): Un smil del movimiento del agua y el viento durante los huracanes y tornados. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________
118
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Por qu hace erupcin un volcn? Escenario: El aula y la casa. Ttulo: Reproduce una erupcin volcnica. Materiales: 1. Maqueta slida de un volcn con crter de 2 cm de dimetro e igual profundidad. 2. Dicromato de amonio. 3. Papel filtro. 4. Alcohol. 5. Cerillos. Desarrollo: 1. Llena el crter con dicromato de amonio. 2. Moja con alcohol un pedazo de papel filtro enrollado al tamao de un cerillo. 3. Coloca el papel mojado en el centro del crter. 4. Enciende el papel y observa. Tiempo previsto: 20 minutos. Resultado: El dicromato se consume y forma humo. Producto (s): Simulacro de una fase de erupcin volcnica. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
119
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Cmo podemos saber que est temblando? Escenario: El taller de electricidad o el aula. Ttulo: Construye una alerta ssmica. Materiales: 1. Base de madera de 20 x 30 cm. 2. Un alambre de gancho para colgar ropa de 25 cm de longitud. 3. Una armella de cm de dimetro. 4. Un timbre elctrico. 5. Una extensin de 2 metros de longitud. Acciones preventivas: Evitar descas elctricas. Desarrollo: 1. Haz una perforacin al centro, a 5 cm de la parte superior de la tabla. 2. Coloca la armella 20 cm abajo, en direccin de la perforacin. 3. Introduce el alambre en el hoyo y haz un doblez, de manera que se introduzca tambin en la armella en forma vertical, simulando un pndulo. 4. Instala un polo de la extensin al timbre y de ste al alambre por atrs de la tabla. 5. Instala el otro polo de la extensin a la armella. 6. Instala a corriente, mueve la tabla y observa. Tiempo previsto: 50 minutos. Resultado: Con el menor movimiento el alambre hace contacto con la armella y acciona el timbre indicando que est sucediendo un movimiento telrico. Producto (s): Una alerta ssmica. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
120
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Cmo se produce el ciclo hidrolgico? Escenario: El patio escolar y el aula. Ttulo: Elabora un modelo demostrativo del ciclo hidrolgico. Materiales: 1. Una palangana de 50 60 cm de dimetro. 2. Una palangana pequea de 15 cm de dimetro. 3. Un plstico transparente para cubrir la palangana 4. Dos rocas de aproximadamente de 5 cm de dimetro. 5. Agua. Desarrollo: 1. Vierte el agua en la palangana grande. 2. Coloca una de las rocas en la palangana pequea y depostala dentro del agua en el centro de la palangana grande. 3. Cubre con el plstico las palanganas y el agua. 4. Coloca la segunda roca sobre el plstico en el centro del modelo; procurando que quede alineada a la palangana pequea. 5. Lleva todo el modelo al patio de la escuela djalo expuesto al Sol para que se produzca la evaporacin del agua. 6. Observa el proceso de evaporacin y condensacin. Tiempo previsto: 50 minutos. Resultado: Un modelo demostrativo del ciclo hidrolgico en el que por la accin del calor se evapora el agua de la palangana grande y en forma de gotas de vapor se acumula en el techo representado por el plstico. Tiempo despus las gotas de vapor de agua se condensan y finalmente se precipitan en la palangana pequea. Producto (s): Un modelo demostrativo del ciclo hidrolgico. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Conclusin y/o generalizacin:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
121
GEOGRAFA
Planteamiento reflexivo: Cmo se forman los ros? Escenario: El aula. Ttulo: Disea un smil de precipitacin, escurrimiento y filtracin de las aguas. Materiales: 1. Musgo, barro, arcilla, rocas pequeas y arena. 2. Dos recipientes de plstico de diferente capacidad. 3. Una tabla o cartn rgido. 4. Una regadera de jardn. 5. Un punzn. 6. Agua. 7. Cuatro ladrillos o tabiques. Acciones o situaciones preventivas: Cuidado al usar el punzn. Desarrollo: 1. Con el punzn realiza 3 o 4 perforaciones en la unin de la base y el costado del recipiente de plstico ms grande. 2. Deposita el barro, arcilla, rocas y arena dentro del recipiente grande y cbrelos con el musgo. 3. Con los cuatro ladrillos forma una base elevada para sentar el recipiente de plstico con la arcilla, rocas, musgos, etc. 4. Coloca en la parte baja el recipiente de plstico pequeo. 5. Coloca el cartn o la tabla debajo de las perforaciones del recipiente grande y su otro extremo dentro del recipiente pequeo en un nivel ms bajo. 6. Coloca el agua en la regadora y con ella esparce el agua sobre el musgo, espera a que el agua se filtre a travs, de los materiales salga por los orificios y el agua escurrir por el cartn o la madera, hasta llegar al recipiente pequeo. Tiempo previsto: 50 minutos. Resultado: Un modelo que simula parte del ciclo hidrolgico que permite observar la precipitacin, filtracin y escurrimiento. Producto (s): Precipitacin, escurrimiento y filtracin de las aguas. Descripcin y/o explicacin: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
122
BIBILIOGRAFA
Aguayo, Quezada, et al. Almanaque mexicano. Editorial Grijalbo. Mxico, 2000. Arana, Federico. Ecologa para principiantes. Editorial Trillas. Mxico, 1996. Araa, Saavedra Vicente y Lpez, Ruiz Jos. Vulcanismo, dinmica y petrologa de sus productos. Colegio Universitario. Ediciones Istmo. Espaa, 1974. Barnes, R. S. K. et al. Introduccin a los ocanos. Programa de Universidad Abierta. Gran Bretaa, 1986. Bassols, Batalla ngel. Recursos Naturales. Editorial Nuestro Tiempo. Mxico, 1991. Belousov, Vladimir V. et al. El redescubrimiento de la Tierra. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa. Mxico, 1980. Camacho, Navarrete Salvador, et al. Una Nueva Geografa. Propuesta para la enseanza de la geografa en el nuevo milenio. Emes Editores. Mxico, 2004. Camarasa, Jos Mara. La ecologa. Biblioteca Salvat Grandes Temas. Nmero 80. Editorial Salvat. Mxico, 1989. Dana, James D, y Ford, Williams E. Tratado de Mineraloga. Compaa Editorial Continental. Mxico, 1979. Delgado, Inmaculada, et al. Energas renovables y medio ambiente. Anaya Editores. Espaa, 1999. Del Paso, y Troncoso Francisco. Relaciones geogrficas de Mxico. Ediciones Cosmos. Mxico, 1979. Dunbar, Carl O. Geologa histrica. Compaa Editorial Continental. Mxico 1990. Eckert, N. Cartografa. Editorial Benelux. Francia, 1976. Flores, Daz Antonio et al. El escenario geogrfico. Ediciones del Instituto Nacional de Antropologa e Historia. Mxico, 1980. Giacobbe, S. Mirta. La geografa en el aula. Ediciones Homo Sapiens. Argentina, 1998. Gonzlez, Javier. El Sol. Coedicin de la Secretara de Educacin Pblica con la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Mxico, 1987. Herrera, Miguel ngel y Fierro, Julieta. El Sistema Solar. Sistemas Tcnicos de Edicin S.A. Mxico, 1987. INEGI. Manual de Cartografa. Mxico, 1990. INEGI. Manual de materiales didcticos para la Geografa. Mxico, 1974. INEGI, Banco de Mxico, Secretara de Programacin y Presupuesto. Mxico, Perfil de una Nacin. Mxico, 1987. Instituto de Geografa de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Atlas Nacional de Mxico. Mxico, 2002. Kotliakov, V.M. Los glaciares del Pamir. Editorial Mir. Mosc, 1980.
123
GEOGRAFA
Levi, Levi Silvana, et al. Cmo acercase a la geografa, Coedicin de Limusa, Gobierno del Estado de Quertaro y CONACULTA, Mxico, 1998. Lewis, Richard S. La Antrtida, un continente dedicado a la ciencia. Editorial Diana. Mxico, 1981. Longwell, F. Geologa Fsica. Editorial Limusa. Mxico, 1990. Odum, Eugene P. Ecologa. Compaa Editorial Continental. Mxico, 1977. Ortiz Villanueva Bonifacio y Ortiz Solorio Carlos. Edafologa. Ediciones de la Universidad Autnoma Chapingo. Mxico, 1990. Pearl, Richard M. Geologa. Compaa Editorial Continental. Mxico, 1982. Pereyra, Carlos. La conquista de las rutas ocenicas. Editorial Porra. Coleccin Sepan Cuntos Nmero 498. Mxico, 1995. Robles, Ramos R. Geologa General y de Mxico. Editorial Trillas. Mxico 1996. Sagan, Carl. Cosmos. Editorial Planeta. Espaa, 1982. Tyller, Miller Jr. Ecologa y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamericano. Mxico, 1986.
124

Geografía UACH

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Geografía UACH

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

DIRECTORIO M. C. Moiss F.

Ph. D. (c) Luz Mara Hermoso Santamara

Dr. Marco Antonio Anaya Prez

M.C. Rubn Gallegos Corts

SALVADOR CAMACHO NAVARRETE COORDINADOR

Salvador Camacho Navarrete Coordinador de la obra

Alejandro Von Humboldt, Padre de la Geografa Moderna.

GEOGRAFA EDUCACIN EN LNEA

Presentacin - Evaluacin Diagnstica

CAPTULO 1 NATURALEZA, SOCIEDAD Y ESPACIO GEOGRFICO

Esto y mucho ms lo estudiars en esta unidad. Adelante!

ALGUNOS ELEMENTOS DEL ESPACIO GEOGRFICO

LAS DIFERENTES PERSPECTIVAS

LA NATURALEZA Y EL ESPACIO GEOGRFICO

LOS CARACTERES DEL ESPACIO GEOGRFICO

EL CONCEPTO DE REGIN Y EL ESPACIO GEOGRFICO

ACTIVIDAD Ubica tu entidad en la o las regiones fisiogrficas correspondientes.

Regiones fisiogrficas de Mxico segn el INEGI.

b=semi-eje menor (radio polar) a=semi-eje mayor (radio ecuatorial)

Una prueba para comprobar la rotacin de la Tierra, es el Pndulo de Foucault.

CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO DE PRUEBAS DEL MOVIMIENTO DE ROTACIN ROTACIN DE LA TIERRA

HUSOS HORARIOS DEL MUNDO

Los 24 husos horarios de la Tierra se muestran en este planisferio.

ACTIVIDAD: Reflexionen y reunidos en equipos, contesten los siguientes planteamientos:

Movimiento de traslacin de la Tierra.

CAPTULO 1 NATURALEZA, SOCIEDAD Y ESPACIO

Sistema de Coordenadas Geogrficas N

Referentes de medicin de la altura y la altitud.

GEOGRAFA REPRESENTACIN DE LA TIERRA

Proyeccin cilndrica de Mercator.

Proyeccin azimutal. Proyeccin cnica.

Proyeccin cilndrica de Molloweide.

Proyeccin cilndrica de Peters.

LA ESCALA Y LA SIMBOLOGA EN LOS MAPAS

Mapa de regiones faunsticas de Mxico.

Mapa de grupos de suelos en Mxico.

Diferentes smbolos que se pueden encontrar en los mapas.

GEOGRAFA ACTIVIDADES EN EL MAPA DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

ACTIVIDAD: Ingresa tu evaluacin a la Red.

CAPTULO 1 NATURALEZA, SOCIEDAD Y ESPACIO GEOGRFICO

GEOGRAFA SABAS QUE?

Esto y mucho ms lo estudiars en esta unidad. nimo!

FORMACIN DE LAS CAPAS DE LA TIERRA

CARACTERSTICAS DE LAS CAPAS DE LA TIERRA

Esquema de las capas de la Tierra.

GEOGRAFA CLASIFICACIN DE LAS ROCAS POR SU ORIGEN

DISTRIBUCIN DE LAS ROCAS POR SU ORIGEN EN MXICO

CAMBIOS EN LA CONFIGURACIN DE LOS CONTINENTES

Zona de subduccin Dorsal ocenica Movimiento de placa Zona de colisin

LA INTENSIDAD DEL SISMO Sismgrafo con basamento, brazo y cilindro

LA CANTIDAD DE ENERGIA LIBERADA DEL EPICENTRO

1 2 3 4 5a6 6.1 a 7 7.1 a 8. 8.1 a 9 9.1 a 10 44

Grado VI Grado VII

Grado X Grado XI Grado XII

GEOGRAFA AGENTES EXTERNOS QUE MODELAN LA CORTEZA TERRESTRE

fuerza y direccin del viento

dao por pastoreo y siembra

naturaleza del suelo Factores naturales y humanos que favorecen la erosin

usos recreativos: bicicletas, motocicletas, deportes de montaa, etc.

O. Pacfico............... O. Atlntico.................. O. Indico...................... O. Artico....................... Total de Ocanos......

Aguas: 71% Tierras: 29%

La suma de la superficie continental, insular y martima es de 510 000 000 km2

GEOGRAFA CARACTERSTICAS DE LAS AGUAS DE MAR