UMA ANLISE DO INTERESSE DE ESTUDANTES DE ADMINISTRAO PELA REA DE MARKETING1 AN ANALYSIS OF INTEREST TO STUDENTS OF BUSINESS ADMINISTRATION FROM MARKETING

AREA Francisco Jos Costa 2 Roberto Rodrigues Ramos 3 Ingrid Mazza 4 Francista Flvia Plutarco 5
RESUMO: Este trabalho tem por objetivo analisar o interesse de estudantes de cursos de Administrao pela rea de marketing. Foi desenvolvida uma reviso de literatura a partir da qual foram enunciadas quatro hipteses relacionadas aos fatores de influncia sobre o interesse dos estudantes na rea. Um estudo de campo foi desenvolvido com dados coletados junto a 152 estudantes de instituies de ensino superior na cidade de Fortaleza. Os dados foram avaliados atravs de anlise descritiva e da tcnica de anlise de regresso. Verificouse que as disciplinas da rea de marketing so percebidas pelos alunos como importantes para o curso e para a atuao profissional, mas que os mesmos no se consideram seguros na aplicao dos conceitos e tcnicas da rea. Verificou-se tambm que o interesse dos alunos independente de sua segurana quanto s habilidades gerenciais, mas influenciado pelo seu interesse em uma carreira na rea, por sua percepo de impacto educacional e profissional da rea, e por sua percepo de necessidade da rea no curso. Foi feita uma anlise com outros estudos de objetivo similar, tendo-se verificado que h muitas convergncias na avaliao dos construtos e nos fatores de interesse entre as diferentes alternativas profissionais. PALAVRAS-CHAVE: Formao em Administrao; Marketing; Estudantes. ABSTRACT:This study has the objective of examining the interest of business administration students in the area of marketing. It was developed a literature review from which four hypotheses about the factors of influence on students interest in the area were announced. A field study was developed with data collected 152 students in higher education institutions from Fortaleza. The data were analyzed using descriptive and regression analysis techniques. It was found that the marketing area is perceived by students as important to the course and to the professional performance, but they do not feel self-confident in the application of concepts and techniques of the area. It was also noted that the interest of the students is independent of their auto-confidence on marketing skills, but is influenced by their interest in a career in the area, their perception of educational and professional impact of the area, and their perception of necessity of the area in the course. The results were also analyzed comparatively with other studies of similar purpose, which revealed that there are many similarities in the evaluation of the constructs and the factors of interest across the different professional alternatives. KEYWORDS: Management in business administration; Marketing area; Students.

Artigo Recebido em 09.11.2008. Revisado por pares em 01.05.2009. Recomendado em 08.02.2010 por Leomar dos Santos Editor. Publicado em 06.03.2010. Organizao Responsvel pelo peridico: Universidade regional de Blumenau FURB www.furb.br/rn
2 3

Universidade Estadual do Cear - franze@franzecosta.com Universidade Estadual do Cear - robertoplanet@gmail.com 4 Universidade Estadual do Cear - ingridmazza@gmail.com 5 Universidade Estadual do Cear - flaviaplutarco@hotmail.com Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 34, Julho/Setembro 2009.

54

FRANCISCO JOS COSTA INGRID MAZZA

ROBERTO RODRIGUES RAMOS FRANCISTA FLVIA PLUTARCO

1. I TRODUO A rea de Ensino e Pesquisa em Administrao no Brasil, embora tenha crescido a partir da segunda metade da dcada de 1990, pode ainda ser percebida como limitada em quantidade de estudos e em sua abrangncia. Conforme afirma Nicolini (2001), at o final dos anos de 1990, ainda era diminuta a produo cientfica, na forma de livros ou trabalhos cientficos sobre a formao em Administrao. Desde a avaliao deste autor (NICOLINI, 2001) at o desenvolvimento deste estudo, observou-se no Brasil um forte movimento no sentido de fortalecer as pesquisas, fazendo com que a educao em Administrao se tornasse um tema de interesse no universo acadmico nacional. Justificativas para tanto so diversas. Este estudo tem como propsito a abordagem da formao educacional a partir da anlise da base curricular dos cursos de graduao em Administrao. Tomando por referncia a matriz curricular destes cursos, observa-se que esta constituda por disciplinas de suporte (como matemtica, economia, sociologia), disciplinas de conhecimentos da atividade gerencial (marketing, finanas, logstica, recursos humanos, etc.), disciplinas eletivas e complementares, alm de estgios supervisionados e atividades complementares (NICOLINI, 2001; ANDRADE; AMBONI, 2004). Por este conjunto, diversas alternativas de anlise se colocam, especialmente quando se consideram os sujeitos interessados (gestores de cursos e instituies, agentes do poder pblico, professores etc.). Tem-se uma grande diversidade de possibilidades de estudos, e, por conseqncia, um grande espao para o crescimento de pesquisas na rea de formao, o que relevante para composio de um corpo de conhecimentos consistentes que viabilize um aprimoramento constante na formao de profissionais de gesto. Dentre as possibilidades temticas, para este estudo, a nfase selecionada foi na rea de conhecimento gerencial de marketing, que constitui uma das principais reas de qualquer organizao, alm de ocupar uma parte significativa dos cursos de graduao em Administrao. Parte-se do pressuposto de que o setor de marketing composto por uma grande diversidade de formaes, com nfase especial nos profissionais provenientes das reas de Jornalismo, Publicidade e Relaes Pblicas, alm de Administrao. No h, a priori, qualquer forma de dependncia ou ascendncia entre essas reas de interveno, uma vez que cada uma delas tem seu papel e sua especialidade na abordagem das diversas demandas da rea. Por outro lado, a perspectiva gerencial para a rea mais intensamente trabalhada em cursos de Administrao, que buscam abordar os diversos aspectos das reas acima citadas, em uma viso integrada, alm de incorporar os aspectos relevantes da integrao das atividades de gesto de marketing com as demais reas gerenciais, tais como Administrao da produo, materiais, finanas, entre outras. Como forma de constituir uma proposta bem delimitada em termos de anlise, o estudo buscou avaliar a perspectiva dos estudantes em relao a alguns aspectos da rea de marketing, como forma de melhor compreender os fatores associados ao interesse pessoal dos estudantes pela rea. Assim, foi definido como problema central da pesquisa o seguinte: como os estudantes de cursos de graduao em Administrao avaliam a rea de marketing do 55

Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

UMA ANLISE DO INTERESSE DE ESTUDANTES DE ADMINISTRAO PELA REA DE MARKETING curso, o seu interesse na carreira, a importncia para a formao e o domnio das habilidades da rea? Os objetivos definidos para a pesquisa foram: (1) avaliar o interesse dos estudantes de Administrao na rea de marketing; (2) analisar os principais fatores de influncia sobre esse interesse; (3) analisar os resultados comparativamente a outras reas profissionais de Administrao. Para responder questo de pesquisa e atender aos objetivos definidos, o restante do trabalho foi dividido em quatro partes: primeiramente, traz-se a reviso de literatura, com nfase no debate sobre marketing e nas delimitaes dos tpicos do estudo de campo; em seguida, apresentam-se as decises e os procedimentos metodolgicos adotados no trabalho de campo desenvolvido; logo depois, apresentam-se os resultados e as anlises dos dados coletados em campo; por ltimo, so apresentadas as consideraes finais do estudo, com suas implicaes, limitaes e recomendaes para futuras pesquisas. 2. REVISO TERICA Neste item, decidiu-se apresentar alguns tpicos tericos especficos sobre a rea de marketing. Em seguida, apresentam-se as delimitaes e os recortes para o trabalho de campo, juntamente com as hipteses que nortearam o trabalho emprico realizado. 2.1. Uma viso geral de marketing: dimenso e desafios Marketing uma das reas de formao e potencial atuao do profissional de administrao, sendo uma rea que teve seu desenvolvimento disciplinar a partir do incio do sculo XX, tendo chegado constituir uma funo prpria da administrao a partir dos anos de 1950 (WILKIE; MOORE, 2003). Em uma perspectiva ampla, a responsabilidade de marketing associa-se com o gerenciamento da atividade de troca, normalmente com orientao para potencializar o interesse dos demandantes por uma determinada oferta, de modo a satisfazer a seus desejos e necessidades (KOTLER, 1972; BAGOZZI, 1975). Por esta perspectiva, marketing constitui-se uma atividade acadmica, profissional e organizacional das mais relevantes para o universo dos negcios. Como atividade acadmica, de acordo com Hunt (1983), o marketing tem o papel de conhecer as atividades sociais ligadas realizao de trocas, econmicas ou no. Assim, o marketing pode ser entendido como uma cincia que procura explicar as trocas e os (quatro) campos inter-relacionados a esta, que so os demandantes, os ofertantes, a estrutura institucional que viabiliza, e as conseqncias das interaes envolvidas na sociedade (HUNT, 1983). O marketing como uma atividade profissional consiste na atividade especializada que opera sobre aspectos relacionados troca, seja em nvel de empresa, de instituio pblica, ou de defesa do consumidor (por meio da sociedade civil organizada), buscando compreender e aprimorar o sistema de marketing (ENRIGHT, 2006). O profissional da rea busca sempre a eficincia em favor do agente a que serve, seja como agente empresarial que quer promover a venda, seja como agente pblico que quer regulamentar a troca, e seja como agente social que quer defender o consumidor e a sociedade (HUNT, 2002). 56

Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

FRANCISCO JOS COSTA INGRID MAZZA

ROBERTO RODRIGUES RAMOS FRANCISTA FLVIA PLUTARCO

J o marketing como atividade organizacional consiste em um setor na estrutura das organizaes, que orientada para aumentar as chances de sucesso das mesmas e assegurar o alcance dos objetivos organizacionais naquilo que oferece como objeto de troca para seu pblico. Em uma perspectiva empresarial, na qual mais comum haver a institucionalizao dos departamentos de marketing, a misso da rea criar e gerenciar estratgias para empresas, em todos os nveis, e que levem aos objetivos organizacionais por meio da anlise do contexto, do planejamento de suas aes, da implementao prtica e do controle de suas atividades, sempre no sentido de gerar valor para os clientes (CHURCHILL; PETER, 2000). Estes delineamentos permitem compreender o que fundamenta o processo geral da formao do profissional de marketing em nvel de graduao (que o interesse deste artigo). Se no exterior as escolas de negcios, em seu conceito mais amplo, permitiram uma abordagem mais geral e um maior desenvolvimento de marketing, no Brasil a rea ficou mais associada aos cursos de Administrao, e em um segundo nvel aos cursos de Comunicao social (para os interessados na rea de publicidade e propaganda). Especificamente na rea de Administrao, as disciplinas de marketing apresentam normalmente uma viso introdutria, com foco na rea disciplinar de Administrao de marketing, e eventualmente so ministradas outras disciplinas do escopo mais amplo da rea, como o caso de Comportamento do consumidor ou de Marketing de servios. A justificativa est na prpria orientao dos cursos de Administrao, que principalmente centrada na formao de administradores para as funes convencionais das organizaes, tais como finanas, produo, recursos humanos etc. (cf. ANDRADE; AMBONI, 2004). Segundo indicaram alguns estudos publicados internacionalmente, a rea de marketing veio demonstrando uma reduo no nmero de interessados, tanto na formao especfica em marketing quanto na carreira profissional na rea. No nvel de formao, por exemplo, Camey e Williams (2004) ilustraram esta realidade para escolas de negcios americanas. J no nvel de atuao profissional, diversos autores indicam perdas de interessados de grande potencial em marketing em razo da progressiva reduo de valor estratgico da funo organizacional de marketing (cf. VARADARAJAN; JAYACHANDRAN, 1999; KUMAR, 2004; BROWN, 2005). Nestes termos, um dos desafios centrais do desenvolvimento de marketing, em nvel acadmico, profissional e organizacional, consiste em atrair mais e mais interessados, de preferncia aqueles estudantes de maior nvel e maior potencial de gerao de bons resultados. Isto implica na necessidade de se compreender melhor a natureza dos motivadores do interesse de alunos pela rea, pois estes alunos sero efetivamente os profissionais de marketing. Faz-se necessrio ento compreender os fatores associados ao interesse dos estudantes, o que passa, acredita-se, pela anlise de aspectos como: a justificativa das disciplinas da rea para o curso; o nvel de impacto da disciplina; sua importncia na atuao profissional, e tambm na preparao para outras reas; a relevncia do domnio de tcnicas bsicas e avanadas de atuao, dentre outras possibilidades (cf. BARR; MCNEILLY, 2002). Alguns estudos j foram desenvolvidos sobre estes aspectos, com abordagens especficas de cada tpico, como mostrado no item seguinte.

Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

57

UMA ANLISE DO INTERESSE DE ESTUDANTES DE ADMINISTRAO PELA REA DE MARKETING 2.2. Definies dos recortes da pesquisa Essa pesquisa foi elaborada a partir da reviso de alguns estudos empricos com objetivos semelhantes ao deste artigo, especialmente baseados nos trabalhos de Camey e Williams (2004), Mcintyre, Webb e Hite (2005), Farrell (2006) e Robinson Jr. (2006). Estes autores serviram de base para os estudos desenvolvidos por Costa e Soares (2008) e Costa, Andrade e Lima (2008), que aplicaram uma investigao com objetivo semelhante a esta na avaliao da formao cientfica em cursos de Administrao (COSTA; SOARES, 2008) e na anlise de interesse de estudantes pela rea de produo e operaes (COSTA; ANDRADE; LIMA, 2008). Para este artigo, seguiu-se um procedimento semelhante para anlise da rea de marketing, ou seja, analisam-se aqui os construtos interesse pessoal do estudante pela rea marketing (interesse), interesse pessoal na carreira (carreira), percepo de impacto educacional e profissional do conhecimento da rea (impacto), domnio dos requisitos gerenciais da rea (domnio), percepo da necessidade da rea nos cursos de Administrao (necessidade). A seguir esto descritos estes recortes: Interesse pessoal do estudante pela rea marketing: baseou-se inicialmente na pesquisa feita por Camey e Williams (2004) sobre a avaliao da percepo por parte dos estudantes do impacto pessoal gerado pela formao na mesma disciplina do presente estudo; Interesse dos estudantes na carreira: baseou-se inicialmente na pesquisa feita por Camey e Williams (2004) citada acima (ainda que possa parecer um construto similar ao interesse, a verificao feita assim, com esta separao, justificada pelo pressuposto de que um estudante pode ter um elevado interesse na rea disciplinar, porm no ter qualquer interesse em seguir uma carreira na rea); A percepo de impacto educacional e profissional da rea: baseou-se nos aspectos relacionados ao que Mcintyre, Webb e Hite (2005) entenderam como os impactos para estudantes relacionados ao aprendizado sobre servios (definido para estudantes de marketing). Ressalte-se que na escala de mensurao deste tpico tambm foram considerados aspectos que Camey e Williams (2004) avaliaram como o impacto educacional da disciplina de marketing para o estudante de negcios; Domnio dos requisitos gerenciais da rea: a avaliao desta dimenso partiu da percepo de que h variaes no domnio das tcnicas gerenciais de marketing e que, possivelmente, este domnio instrumental teria impacto na avaliao que o estudante faz da disciplina. Como forma de fundamentar este aspecto, tomou-se como base as indicaes dos autores avaliados no subitem anterior, especialmente Kotler e Keller (2007); Percepo da necessidade da rea: para fundamentar este aspecto, novamente tomou-se por base o trabalho de Mcintyre, Webb e Hite (2005), que procederam a uma avaliao semelhante em relao a servios em marketing, a qual foi adaptada aos conceitos de marketing aplicados aos cursos de Administrao.

Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

58

FRANCISCO JOS COSTA INGRID MAZZA

ROBERTO RODRIGUES RAMOS FRANCISTA FLVIA PLUTARCO

Mesmo considerando que este trabalho tem carter exploratrio, entende-se que seja relevante a avaliao das relaes entre as dimenses de anlise. Este procedimento foi desenvolvido em Costa e Soares (2008) e Costa, Andrade e Lima (2008), que entenderam as relaes na forma de proposies. Por outro lado, compreendendo que estes estudos j constituem evidncias tericas consistentes das relaes, consideramos oportuno formatar as seguintes hipteses: H1 O interesse pessoal do estudante na carreira de marketing influencia positivamente o nvel de interesse pessoal do estudante pela rea; H2 A percepo pelo aluno do impacto educacional e profissional do conhecimento das disciplinas influencia positivamente o nvel de interesse pessoal do estudante pela rea; H3 O domnio dos requisitos gerenciais da rea de marketing influencia positivamente o nvel de interesse pessoal do estudante pela rea; H4 O nvel de interesse pessoal do estudante pelas disciplinas da rea positivamente influenciado pela percepo da necessidade da rea nos cursos. Considerando as hipteses acima enumeradas, deu-se incio a um estudo emprico, partindo da percepo de que a anlise consistente do tema proposto s pode ser procedida com base em informaes dos prprios estudantes de Administrao que j cursaram as disciplinas de marketing. Os detalhes dos procedimentos e decises do trabalho de campo esto apontados no item seguinte. 3. METODOLOGIA Este trabalho foi desenvolvido fundamentado em trs fases centrais. A fase inicial consistiu em procedimentos exploratrios, e permitiu a visualizao da rea temtica, viabilizou a definio dos construtos da pesquisa e os supostos relacionamentos entre eles. Os procedimentos centrais deste momento consistiram no levantamento de referncias bibliogrficas, na avaliao da adequao ao estudo, na reviso dos textos selecionados e no debate com outros pesquisadores para aprimorar os construtos e identificar possveis escalas para a mensurao. Os resultados desta fase esto expostos no item 2 acima. A segunda fase consistiu na definio do instrumento e coleta de dados, definiu-se que a coleta de dados seria realizada a partir de um questionrio estruturado. Na construo do instrumento, decidiu-se que este seria estruturado em trs blocos: o primeiro contendo as variveis de identificao relacionadas formao e experincia do estudante; o segundo envolvendo as questes dos construtos do estudo; por fim, o terceiro bloco trazendo questes sobre dados demogrficos e socioeconmicos. Para a definio dos itens de mensurao dos construtos, foram analisados e adaptados os itens utilizados em outros trabalhos j desenvolvidos e que tiveram objetivos e hipteses semelhantes ao deste estudo. Assim, para os construtos interesse pessoal, interesse pessoal na carreira de marketing, percepo de impacto educacional e profissional da rea, percepo de necessidade da disciplina, foram utilizados itens dos trabalhos de Costa et al. (2008) e Costa, Andrade e Lima (2008), que desenvolveram estudos de anlise de interesse nas reas de recursos humanos e produo. J para o domnio dos requisitos gerenciais da rea, foi tomado por base as indicaes da literatura profissional de Administrao de 59

Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

UMA ANLISE DO INTERESSE DE ESTUDANTES DE ADMINISTRAO PELA REA DE MARKETING marketing, especialmente Kotler e Keller (2007), a partir da qual foram gerados 6 itens (ver Apndice). Os itens dos construtos foram apresentados como afirmaes, com averiguao do grau de concordncia por meio de uma escala de Likert de 5 pontos com extremos de 1 para discordncia total e 5 para a concordncia total. Aps consolidado, o questionrio foi aplicado, considerando as seguintes configuraes: Universo da pesquisa: foi constitudo pelos estudantes de cursos de graduao em Administrao de instituies pblicas e privadas de Fortaleza; Amostra: a amostra total foi de 152 estudantes, abordados diretamente em quatro instituies, sendo duas pblicas e duas privadas, selecionadas por acessibilidade e convenincia; Mtodo de coleta: a coleta de dados foi procedida pelos autores. O procedimento bsico consistia no pedido de apoio dos professores das disciplinas da segunda metade do curso, considerando ser este o perodo no qual os estudantes j haveriam cursado as disciplinas da rea de marketing. Os questionrios da amostra foram aplicados no ms de outubro do ano de 2008. A terceira fase foi de anlise dos dados empricos. Procedeu-se inicialmente a avaliao exploratria preliminar, com a verificao da existncia de valores atpicos (outliers), especialmente nos itens dos construtos, bem como a investigao de valores faltantes (missing values). Tais procedimentos no indicaram a necessidade de intervenes, como excluso de entradas ou variveis. Depois disto, foi feita a apresentao descritiva dos resultados das variveis categricas de descrio da amostra. Em seguida procedeu-se avaliao da confiabilidade por meio da medida Alpha de Cronbach, especificamente para os itens de cada um dos construtos, considerado o coeficiente adequado para medir a consistncia de conjuntos de variveis usadas para medir um mesmo construto (MALHOTRA, 1999). Adicionalmente, foi avaliada a estrutura fatorial de cada construto para confirmar a consistncia das variveis na medio do mesmo. Depois de confirmada a boa confiabilidade e a adequao da estrutura fatorial, foram extradas as mdias e os desvios padro de cada uma das variveis independentemente e, em seguida, da medida geral do construto, com composio pela mdia das entradas das variveis componentes de cada construto (BAGOZZI; EDWARDS, 1998). Decidiu-se, ainda, proceder anlise das hipteses a partir da tcnica de anlise de regresso mltipla, que permite a verificao simultnea de todas as hipteses enunciadas (cf. item 2.2), alm de verificar ainda a importncia relativa de cada uma das dimenses na formao do interesse do aluno (HAIR et al., 2005). Todos os procedimentos estatsticos foram desenvolvidos com suporte do software SPSS, verso 15. Ainda atendendo aos objetivos do trabalho, as mdias e desvios encontrados para cada construto foram submetidos anlise comparativa com resultados de outros estudos desenvolvidos com finalidades e hipteses semelhantes ao deste estudo. O procedimento bsico consistiu em reunir e analisar as medidas descritivas e os resultados dos testes de hipteses.

Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

60

FRANCISCO JOS COSTA INGRID MAZZA

ROBERTO RODRIGUES RAMOS FRANCISTA FLVIA PLUTARCO

4. A LISE DOS RESULTADOS

Este item est dividido em quatro partes: inicialmente, apresenta-se a descrio da amostra do estudo; em seguida, analisam-se as medidas descritivas dos construtos definidos; na terceira parte, apresenta-se a anlise de regresso realizada para testar as hipteses; por fim, apresentam-se os resultados e as anlises comparativas feitas com estudos anteriores. 4.1. Descrio da Amostra A amostra foi constituda de 152 estudantes dos cursos de graduao em Administrao, sendo 79,5% estudantes cursando entre o 6 e o 9 semestre, e todos da amostra j haviam cursado as disciplinas de marketing. Do total de respondentes, 50% pertencem a instituies privadas e 50% a instituies pblicas. Em relao ao gnero dos estudantes, 55,6% indicaram ser de sexo masculino e 44,4% do sexo feminino, o que demonstra o equilbrio da amostra. Em relao idade dos respondentes, o equilbrio amostral tambm verificado, sendo que 17,8% dos estudantes pesquisados possuem at 22 anos de idade, 27% tm entre 22 e 24 anos, 21,1% esto entre 24 e 26 anos, 15,1% entre 26 e 28 anos e, por fim, com idade acima de 28 anos tivemos 19% dos estudantes. No que diz respeito ao estado civil, tivemos uma grande maioria de solteiros, com 74,8% e declarando-se casados apenas 23,8%. No tocante a questo da renda familiar os dados encontrados revelam que 41,8% possuem renda at R$ 2.000,00; 35,6% possuem renda familiar entre R$ 2.000,00 e R$ 4.000,00 e com renda acima de R$ 4.000,00 declararam-se 22,6% dos estudantes respondentes. Alm das questes sobre dados socioeconmicos e demogrficos j analisados, os estudantes foram ainda questionados a respeito de suas ocupaes atuais, tendo-se verificado que pouco mais de dois teros dos respondentes (68,2%) informaram trabalhar em tempo integral, 21,9% trabalham meio turno, e ainda 9,9% da amostra declararam no estar trabalhando. Ainda com relao ocupao profissional, pouco mais da metade dos respondentes (53%) informou pretender, ao terminar o curso, conseguir um emprego pblico ou privado, 37,1% almejam trabalhar em sua prpria empresa ou abrir um negcio, 4% desejam trabalhar em empresas da famlia, e o restante (6%) pretende no trabalhar e somente estudar para concursos, se especializar nos estudos etc. Em relao aos estudos no futuro, mais da metade dos estudantes pesquisados (58,6%) almejam fazer um curso de especializao, 17,8% desejam cursar outra graduao, tambm 17,8% querem fazer um mestrado, e 5,9% declararam que planejam parar de estudar por um tempo ou definitivamente. Especificamente em relao rea de marketing, apenas 27,2% dos entrevistados informaram possuir alguma experincia, seja em projetos da faculdade ou atividades profissionais. Pouco mais de sete em cada dez alunos (72,8%) declararam no possuir nenhuma experincia na rea.

Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

61

UMA ANLISE DO INTERESSE DE ESTUDANTES DE ADMINISTRAO PELA REA DE MARKETING 4.2. Descrio dos Construtos As variveis foram inicialmente analisadas em sua confiabilidade para representar os construtos. Para tanto, foi selecionado o coeficiente Alpha de Cronbach, que uma medida de consistncia interna de conjuntos de dados que estima a confiabilidade da escala (MALHOTRA, 1999). Os valores de Alpha foram extrados construto a construto, tendo-se encontrado valores aceitveis (mnimo de 0,761) em todas as verificaes. Adicionalmente, as variveis de cada um dos construtos foram submetidas tcnica estatstica de Anlise Fatorial Exploratria AFE, o que permitiu a comparao com a proposta previamente definida e os resultados efetivamente encontrados a partir do trabalho de campo. Na AFE a verificao foi feita por construto, uma vez que j havia uma estrutura de subjacente a cada conjunto de variveis. Assim se as variveis fizessem emergir um s fator, ento o entendimento era de que as variveis estavam bem ajustadas para os respectivos construtos. Nenhum dos construtos analisados necessitou de procedimentos de ajuste, visto que a estrutura fatorial gerada manteve a expectativa previamente definida. Assim, considerando os resultados da estrutura fatorial encontrada e da confiabilidade extrada, decidiu-se pela agregao das variveis para gerar uma medida geral de cada construto. Tomando como regra de agregao a mdia dos escores das entradas na planilha correspondentes a cada construto, para cada indivduo (BAGOZZI; EDWARDS, 1998), cinco novas variveis foram geradas (as variveis agrupadas por construto com suas mdias e desvios padro esto disponveis no Apndice). Os resultados para os valores do coeficiente Alpha, das mdias e dos desvios padro de cada um dos construtos (agregados) esto expostos na TAB. 1. Pelos resultados, pde-se verificar o seguinte (dado que a escala utilizada foi de 5 pontos, adotou-se como critrio de anlise o seguinte: valores de mdia at 3 so baixos, de 3 a 4 so intermedirios, e de 4 a 5 so elevados; para os desvios-padro, valores at 0,8 so baixos, de 0,8 a 1,0 so intermedirios, e acima de 1,0 so elevados):
Construto Interesse pessoal na rea Interesse em uma carreira na rea Percepo de impacto educacional e profissional Domnio de habilidades gerenciais Percepo de necessidade da rea no curso Tabela 1 - Medidas dos construtos Fonte: dados da pesquisa Alpha 0,761 0,910 0,777 0,886 0,801 Mdia 3,68 2,99 3,70 2,92 3,88 Desvio 0,86 1,13 0,72 0,88 0,75

De acordo com os resultados, possvel verificar que temos mdias em nvel baixo (interesse na carreira e domnio de habilidades) e intermedirio (interesse pessoal, percepo de impacto e percepo de necessidade). A maior mdia encontrada (3,88) foi para a percepo de necessidade da rea no curso, e a menor (2,92) para o domnio de habilidades gerenciais. Os desvios padro tambm se encontram em nveis diferentes em cada construto: em nvel baixo esto a percepo de necessidade e a percepo de impacto, sendo este ltimo o de menor valor (0,72). Interesse pessoal e domnio de habilidades mostraram-se em nvel intermedirio, enquanto o interesse na carreira ficou em nvel elevado, sendo o maior encontrado nesta anlise (1,13).
Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

62

FRANCISCO JOS COSTA INGRID MAZZA

ROBERTO RODRIGUES RAMOS FRANCISTA FLVIA PLUTARCO

A partir dos resultados apresentados atendeu-se ao primeiro objetivo definido para este trabalho, tendo sido possvel identificar uma evidncia do posicionamento do estudante de Administrao (da amostra) em relao ao interesse em marketing, assim como a sua falta de segurana em relao ao domnio das habilidades gerenciais da rea. O conjunto dos dados reafirma os resultados obtidos pelo conjunto de variveis em separado, podendo-se entender que as disciplinas da rea de marketing so percebidas como importantes para o curso e para a atuao profissional, na avaliao geral dos estudantes de Administrao, mas que os mesmos no se consideram seguros na aplicao de seus conceitos. 4.3. Anlise das Hipteses Para atender ao segundo objetivo do estudo, as hipteses definidas para o estudo foram avaliadas atravs da tcnica estatstica de Anlise de Regresso, uma vez que esta viabiliza a avaliao da influncia simultnea das variveis independentes sobre uma varivel dependente pr-definida. Assim, o construto interesse pessoal na rea foi colocado na condio de dependente, ao passo que os construtos interesse em uma carreira na rea, percepo de impacto educacional e profissional, domnio de habilidades gerenciais, e percepo de necessidade da rea no curso foram inseridos como independentes. Os valores do modelo de regresso estimado encontram-se na TAB. 2. O modelo pode ser considerado consistente, com um coeficiente de explicao (R) de 0,717, o que indica que as variveis independentes explicam 71,7% da variao da varivel dependente. Este valor, que pode ser considerado elevado, tambm informa que cerca de 30% da variao de interesse dos estudantes explicado por outros fatores alm destes aqui observados.
Construto Interesse em uma carreira na rea Percepo de impacto educacional e profissional Domnio de habilidades gerenciais Percepo de necessidade da rea no curso Tabela 2 - Resultados da anlise de regresso Fonte: Dados da pesquisa Coeficiente 0,367 0,236 0,042 0,389 Estatstica t 6,847 3,541 0,862 5,496 Sig. (p valor) 0,000 0,001 0,390 0,000

Na anlise das influncias especficas foi possvel verificar que trs dos quatro construtos apresentaram valores significativos para o coeficiente padronizado (p<0,05). A partir dos resultados expostos na TAB. 2, tm-se condies para a anlise das hipteses, conforme procedido a seguir: A hiptese H1, que afirmava que o interesse do estudante na carreira de marketing influencia positivamente o nvel de interesse pessoal do estudante pela rea, foi aceita (=0,367, p<0,001). Desta forma, tem-se indicao de que o interesse do estudante pela rea de marketing precedido pela sua pretenso de seguir carreira na rea; A hiptese H2, que afirmava que a percepo do impacto educacional e profissional do conhecimento das disciplinas influencia positivamente o nvel de interesse pessoal do estudante pela rea, tambm foi aceita (=0,236, p<0,05), o que indica que os estudantes tm clareza do valor da formao em marketing em termos de impacto educacional e profissional e que isto eleva seu interesse nas disciplinas da rea;
Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

63

UMA ANLISE DO INTERESSE DE ESTUDANTES DE ADMINISTRAO PELA REA DE MARKETING A hiptese H3, que afirmava que o domnio dos requisitos gerenciais da rea de marketing influencia positivamente o nvel de interesse pessoal do estudante pela rea, foi negada (=0,042, p>0,05). Neste caso, evidenciado que o fato do estudante se sentir seguro quanto ao domnio das habilidades gerenciais ou dominar atributos referentes ao exerccio da profisso na rea de marketing no importa para a formao do interesse do estudante pela rea; A hiptese H4, que afirmava que o nvel de interesse pessoal do estudante pelas disciplinas da rea positivamente influenciado pela percepo da necessidade da rea nos cursos, foi aceita (=0,389, p<0,001). A evidncia, nesse caso, foi de que quando o estudante tem clareza e convico da necessidade da disciplina no curso, ele tende a desenvolver um maior interesse na rea.
Hipteses H1 H2 H3 Fator de influncia no interesse na rea Interesse em uma carreira na rea Percepo de impacto educacional e profissional Domnio de habilidades gerenciais Resultado Aceita Aceita Refutada Aceita

Percepo de necessidade da rea no curso H4 Quadro 1 - Sntese dos resultados dos testes realizados Fonte: Dados da pesquisa

A sntese dos resultados referente s hipteses encontrada no Quadro 1. A principal observao diz respeito hiptese de nmero trs que foi refutada, enquanto que todas as outras foram aceitas a partir da anlise realizada. Essa negao demonstra que os estudantes possuem (ou no) interesse pessoal pela rea de marketing, independente de sua segurana quanto s habilidades gerenciais da rea. Alm disso, para as hipteses aceitas, percebe-se a necessidade de um cuidado especial por parte dos agentes de formao, para que seja desenvolvido um trabalho com os diversos interesses na carreira em marketing, e na percepo de impacto que o conhecimento da rea ter na vida acadmica e profissional do estudante da Administrao, alm da reafirmao da funo e da necessidade das disciplinas de marketing nos cursos de Administrao. 4.4. Anlise Comparativa Visando promover um melhor entendimento dos resultados verificados, e atender ao terceiro objetivo definido para o trabalho, e ainda considerando outros estudos envolvendo anlise de interesse em outras reas profissionais de Administrao (COSTA; ANDRADE; LIMA, 2008; COSTA et al., 2008), optou-se por desenvolver uma avaliao comparativa dos construtos sob anlise com as reas de recursos humanos e produo e operaes e ainda traar um paralelo com outra pesquisa que examinava o interesse do aluno de Administrao pela formao cientfica na graduao (COSTA; SOARES, 2008). Todas as pesquisas usaram a mesma escala para medir os construtos, variando apenas os itens do construto domnio de habilidades para o qual eram propostos itens condizentes com as habilidades requeridas por estudantes que j tivessem cursado o conjunto de disciplinas condizentes com cada rea proposta. Em todos os instrumentos de pesquisa os
Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

64

FRANCISCO JOS COSTA INGRID MAZZA

ROBERTO RODRIGUES RAMOS FRANCISTA FLVIA PLUTARCO

itens da escala foram medidos com escala de Likert de 5 pontos, com uma diferena na forma de medio apenas na pesquisa de Costa e Soares (2008), que examinou o interesse do aluno na formao cientfica com uma escala de Likert de 7 pontos. Por essa diferena no tamanho da escala de Likert, h dificuldades em comparar os resultados obtidos; assim, com o intuito de facilitar essa comparao, transformamos os valores das mdias dos construtos da pesquisa sobre formao cientfica para uma escala de 5 pontos, com os resultados originais e os obtidos pelo clculo proporcional da escala de 1 a 7 para 1 a 5 (este procedimento no permitido para o desvio padro, uma vez que este uma mdia quadrtica, que no guarda a proporo entre as entradas). A TAB. 3 aponta os resultados, comentados a seguir: O construto de interesse na rea teve mdias consideradas intermedirias em todas as pesquisas, inclusive com resultados muito prximos entre si e de um modo geral, o interesse de nvel intermedirio. A menor mdia foi na formao cientfica, o que compreensvel pela natureza profissional da formao em Administrao, e a maior mdia foi para marketing, indicando que esta rea uma das que mais desperta o interesse. J o interesse pela carreira na rea demonstrado pelos alunos teve mdias baixas para todas as reas pesquisadas, com exceo da carreira na rea de recursos humanos. Por outro lado, as mdias foram todas prximas e em torno de 3, indicando que os estudantes mantm um nvel de interesse nas alternativas de carreira prximos entre si. As mdias para a percepo de impacto de cada rea na formao acadmica e na vida profissional dos alunos foram tambm intermedirias, porm mais elevadas que os demais construtos. As mdias se mantiveram bem prximas umas das outras, novamente um valor menor para a rea cientfica, o que indica que esta rea percebida como menos importante para os alunos, provavelmente por seu contedo mais acadmico e menos profissional. No quesito de domnio de habilidades, houve uma maior variao entre as mdias, com a maior ocorrendo para o domnio de habilidades na rea de recursos humanos (3,67) e a menor no domnio de habilidades na rea de marketing (2,92) sendo esta a nica das mdias a ser considerada baixa, enquanto todas as outras podem ser classificadas como intermedirias. A indicao foi de que os estudantes sentem-se em geral, medianamente seguros, porm em marketing a insegurana um pouco maior; Sobre a percepo de necessidade, todas as reas, com exceo da rea cientfica (que teve a mdia considerada baixa) foram percebidas como medianamente necessrias para um bom desempenho profissional, com destaque para a mdia de marketing (3,88) que foi a maior mdia de todas as reas considerando-se todos os construtos. Em sntese, pode-se ainda observar o destaque para a rea de recursos humanos, que apresentou as maiores mdias em trs dos cinco construtos (interesse na carreira [3,23], percepo de impacto [3,80] e domnio de habilidades [3,67]). J a rea de marketing se destacou com as maiores mdias para interesse na rea (3,68) e necessidade percebida (3,88), mas apresentou a menor mdia para o domnio das habilidades (2,92). A rea de produo manteve escores intermedirios em todos os construtos com exceo do construto de interesse na carreira que foi o mais baixo de todas as reas (2,81). 65

Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

UMA ANLISE DO INTERESSE DE ESTUDANTES DE ADMINISTRAO PELA REA DE MARKETING

Marketing RH Produo Cientfica Mdia Desvio Mdia Desvio Mdia Desvio Mdia Desvio Interesse na rea 3,68 0,86 3,60 0,82 3,55 0,87 3,05 1,48 Interesse na carreira 2,99 1,13 3,23 1,10 2,81 1,18 2,94 1,44 Percepo de impacto 3,70 0,72 3,80 0,73 3,70 0,81 3,33 1,32 Domnio de habilidades 2,92 0,88 3,67 0,66 3,02 0,87 3,28 1,35 Necessidade percebida 3,88 0,75 3,44 0,70 3,51 0,73 2,82 1,55 Tabela 3 Resultados comparativos das mdias e desvios padro Notas: Mdia proporcional da escala de 7 pontos para escala de 5 pontos; Valores na escala de 7 pontos Fonte: Pesquisa direta; Costa et al. (2008); Costa, Andrade e Lima (2008); Costa e Soares (2008).

Construto

A rea cientfica teve as menores mdias em trs fatores: interesse na rea (3,05), percepo de impacto (3,33) e necessidade percebida (2,82), o que pode ser explicado em parte pelo fato de que 94% dos alunos pretendem trabalhar aps finalizar a graduao enquanto apenas 6% pretendem no trabalhar e se dedicar exclusivamente aos estudos, muito embora esses dados sejam conflitantes com o percentual elevado (76,4%) de pessoas que pretendem fazer cursos de especializao ou mestrado, que requerem habilidades nessa rea. Com o intuito de aprofundar o conhecimento em relao motivao que leva os alunos de Administrao a se interessar pelas diferentes reas de conhecimento do curso, e para aperfeioar a resposta ao terceiro objetivo definido para o trabalho, consideramos tambm os testes de fatores de influncia sobre o interesse. O Quadro 2 apresenta os resultados dos testes realizados nos estudos, e os comentrios esto expostos a seguir: A hiptese sobre influncia positiva do interesse em uma carreira sobre o interesse na rea (hiptese H1), foi aceita nas reas de marketing, recursos humanos e produo e refutada na rea cientfica. A confirmao era esperada em todas as reas; uma possvel explicao para a variao na dimenso cientfica seja decorrente da necessidade que uma opo de carreira nesta rea demanda em termos de estudos adicionais (mestrado e doutorado); A hiptese da influncia positiva da percepo de impacto educacional e profissional no nvel de interesse pessoal (hiptese H2), foi aceita em todas as reas, o que confirma a consistncia desta relao; J a hiptese sobre a influncia positiva da percepo de domnio sobre o interesse do estudante (hiptese H3) foi confirmada para duas reas (recursos humanos e cientfica) e refutada para outras duas (marketing e produo). A indicao , portanto, de que tal relao tem evidncia de consistncia, mas tem o condicionamento ou a mediao especfica da rea. Os resultados no do indicao de quais caractersticas da rea seriam condicionadoras positivas desta relao, e recomenda-se que tal detalhe seja avaliado em outros estudos; Por fim, a hiptese sobre a influncia positiva da percepo da necessidade da rea nos cursos, sobre o interesse, foi aceita em todas as reas, o que confirma a consistncia desta relao.

Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

66

FRANCISCO JOS COSTA INGRID MAZZA

ROBERTO RODRIGUES RAMOS FRANCISTA FLVIA PLUTARCO

Hipteses H1 H2 H3

Fator de influncia no interesse na rea Interesse em uma carreira Percepo de impacto Domnio de habilidades

Marketing Aceita Aceita Refutada

Recursos Humanos Aceita Aceita Aceita

Produo Aceita Aceita Refutada

rea Cientfica Refutada Aceita Aceita Aceita

Percepo de necessidade Aceita Aceita Aceita H4 Quadro 2 Resultados comparativos das hipteses Fonte: Pesquisa direta; Costa et al. (2008); Costa, Andrade e Lima (2008); Costa e Soares (2008).

Considerando todos estes resultados, tm-se evidncias de que os construtos relacionados a interesse em uma carreira, percepo de impacto educacional e profissional, e de necessidade da rea no curso so fatores de influncia consistentes sobre interesse dos estudantes pelas carreiras convencionais de Administrao, porm para a rea cientfica tal interesse no influenciado pelo interesse na carreira acadmica do aluno. J a percepo de segurana do aluno no domnio das habilidades tem condicionamento sobre o interesse do aluno dependente da rea, e nas reas profissionais somente confirmou interesse em recursos humanos. 5. CO SIDERAES FI AIS As discusses e as pesquisas sobre a formao em Administrao vm progredindo no Brasil a partir dos anos de 1990, produto de um esforo sistemtico de pesquisadores brasileiros no sentido de fortalecer os estudos. Esta pesquisa buscou contribuir com estes trabalhos, mais especificamente a partir da anlise da rea de conhecimento gerencial de marketing, que uma parte significativa da base curricular dos cursos de graduao em Administrao. Acredita-se que a pesquisa forneceu informaes que so do interesse de professores, coordenadores e gestores de instituies de ensino, pois podem contribuir no processo de formao a partir de uma melhor compreenso do interesse e das percepes do estudante sobre esta rea (marketing). Com a anlise dos resultados do trabalho de campo (cf. item 4) considera-se que o problema de pesquisa foi respondido de maneira adequada, tendo sido possvel avaliar o interesse dos estudantes pela disciplina de marketing, alm de analisar os principais fatores de influncia sobre este interesse, gerando uma evidncia restrita a uma amostra, mas que pode servir de referencial comparativo em outros estudos. Desta forma, atendeu-se aos dois primeiros objetivos definidos (itens 4.1 e 4.2). No primeiro objetivo, destacando-se a observao de que o estudante de Administrao identifica a rea de marketing como importante para o curso, mas no sente segurana em relao ao domnio das habilidades gerenciais da rea. Quanto ao segundo objetivo, notou-se que os estudantes possuem (ou no) interesse pessoal pela rea de marketing, independente de sua segurana quanto s habilidades gerenciais, mas condicionado pelo interesse em uma carreira na rea, pela percepo de impacto educacional e profissional da rea, e pela segurana da necessidade da rea no curso. Com estas informaes foi possvel desenvolver uma anlise comparativa com as outras reas profissionais de Administrao (item 4.4) para atender ao terceiro objetivo. Evidenciou-se que os construtos relacionados a interesse em uma carreira, percepo de
Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

67

UMA ANLISE DO INTERESSE DE ESTUDANTES DE ADMINISTRAO PELA REA DE MARKETING impacto educacional e profissional, e de necessidade da rea no curso so fatores de influncia consistentes sobre interesse dos estudantes pelas carreiras convencionais de Administrao, porm para a rea cientfica tal interesse no influenciado pelo interesse na carreira acadmica do aluno. J a percepo de segurana do aluno mostrou-se como um condicionamento sobre o interesse do aluno dependente da rea, confirmando condicionamento especificamente em recursos humanos. O estudo teve seus resultados limitados uma vez que a amostra foi restrita as instituies de ensino da cidade de Fortaleza, alm do fato de terem sido selecionadas por convenincia. Seria relevante uma replicao do estudo em outros estados e regies brasileiras, de preferncia com mtodos de amostragem mais rigorosos, como forma de gerar outras evidncias empricas que viabilizem a confirmao ou a refutao das hipteses definidas. O estudo tambm foi restrito a cinco construtos principais, e deixou de abordar outras atividades da rea de marketing, como por exemplo, o conhecimento e o manuseio de tcnicas especficas de marketing. Aqui no foram verificadas nuances nas relaes considerando o nvel de interesse, por grupo. Caberia assim analisar, em estudos futuros, se as relaes so estveis ou se h variao, por exemplo, entre os grupos de estudantes com alto nvel de interesse e aqueles com baixo nvel de interesse. Observou-se tambm que as variveis preditoras mostraram, nesta pesquisa, uma explicao elevada da variao de interesse do estudante (mais de 70%), porm h ainda outros fatores de impacto que poderiam ser levantados e analisados, como perodo do aluno no curso, desempenho nas disciplinas, experincia na rea, dentre outros. Uma abordagem destas outras possibilidades poderia contribuir para um melhor conhecimento sobre o interesse do aluno na rea de marketing, e uma recomendao para estudos futuros. Por fim, recomendada em trabalhos futuros uma investigao da percepo que os docentes possuem sobre a disciplina de marketing para a formao do profissional de Administrao. Quanto metodologia, estudos futuros podero ser feitos com um enfoque documental que auxilie nos estudos sobre a rea de conhecimento gerencial de marketing na formao em Administrao. 6. BIBLIOGRAFIA ANDRADE, R. O. B.; AMBONI, N. Gesto de cursos de Administrao: metodologias e diretrizes curriculares: So Paulo: Prentice Hall, 2004. BAGOZZI, R. P.; EDWARDS, J. R. A general approach for representing constructs in organizational research. Organizational Research Methods, v. 1, n. 1, p. 45-87, 1998. ______. Marketing as exchange. Journal of Marketing, v. 39, p. 32-39, oct. 1975. BARR, T. F.; MCNEILLY, K. M. The value of students' classroom experiences from the eyes of the recruiter: information, implications, and recommendations for marketing educators. Journal of Marketing Education, v. 24, n. 2, p. 168-173, aug. 2002. BROWN, S. W.; WEBSTER, Jr., F. E.; STEENKAMP, J. B. E. M.; WILKIE, W. L.; SHETH,
Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

68

FRANCISCO JOS COSTA INGRID MAZZA

ROBERTO RODRIGUES RAMOS FRANCISTA FLVIA PLUTARCO

J. N.; SISODIA, R. S.; KERIN, R. A.; MacINNIS, D. J.; McALISTER, L.; RAJU, J. S.; BAUERLY, R. J.; JOHNSON, D. T.; SINGH, M.; STAELIN, R. Marketing Renaissance: Opportunities and Imperatives for Improving Marketing Thought, Practice and Infrastructure. Journal of Marketing, v. 69, n. 4, p. 1-25, oct. 2005. CAMEY, J. P.; WILLIAMS, J. K. Selling principles: influencing principles of marketing students' perceptions and attitudes toward marketing as a discipline. Journal of Marketing Education, v. 26, n. 2, p. 154-160, aug. 2004. CHURCHILL, G. A.; PETER, J. P. Marketing: criando valor para os clientes. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2000. COSTA, F. J.; PINTO, F. R.; OLIVEIRA, D. M.; ANDRADE, R. J. C; OLIVEIRA, L. G. Formao em Administrao: um Estudo sobre o Interesse de Estudantes pela rea de Recursos Humanos. SEMINRIOS DE ADMINISTRAO DA USP, 11, 2008, So Paulo. Anais eletrnicos So Paulo: USP, 2008. ______. SOARES, A. A. C. Uma anlise da formao cientfica em cursos de graduao em Administrao: a perspectiva dos alunos. Revista de Gesto REGE, v. 15, n.1, p. 47-60, 2008. ______. ANDRADE, R. J. C; LIMA, M. C. Uma analise do interesse de estudantes de cursos de Administrao pela rea de produo e operaes. SIMPSIO DE ADMINISTRAO DA OPERAO LOGSTICA E OPERAES INTERNACIONAIS, 11, 2008, So Paulo. Anais eletrnicos So Paulo: SIMPOI, 2008. ENRIGHT, M. The marketing profession: evolution and future. Joumat of Public Affairs, v. 6, p. 102-110, 2006. FARRELL, C. The development of a marketing self-efficacy scale: an assessment of reliability and construct validity. Marketing Education Review, v. 16, n. 3, p. 25-34, fall 2006. HAIR, J. F.; ANDERSON, R. E.; TATHAM, R. L. BLACK, W. C. Anlise multivariada de dados. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005. HUNT, S. D. General theories and the fundamental explananda of marketing. Journal of Marketing, v. 47, p. 9-17, fall, 1983. __________. Marketing as a profession: on closing stakeholder gap. European Journal of Marketing, v. 36, n. 3, p. 305-312, 2002. KOTLER, P.; KELLER, J. K. Administrao de marketing. 12.ed. So Paulo: PearsonPrentice Hall, 2007. KOTLER, P. A generic concept of marketing. Journal of Marketing, v. 36, p. 46-54, apr. 1972. KUMAR, N. Marketing como estratgia: uma orientao inovadora e comprovada para o crescimento e a inovao. Rio de Janeiro: Campus, 2004. MALHOTRA, N. K. Marketing research: an applied orientation. 3. ed. New Jersey: PrenticeHall, 1999.
Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

69

UMA ANLISE DO INTERESSE DE ESTUDANTES DE ADMINISTRAO PELA REA DE MARKETING MCINTYRE, F. S.; WEBB, D. J.; HITE, R. E. Service learning in the marketing curriculum: faculty views and participation. Marketing Education Review. Vol. 15, N. 1, p. 35-45, Spring 2005. NICOLINI, A. Qual ser o futuro das fbricas de administradores? ENCONTRO ANUAL DA ANPAD. 25, 2001, Campinas. Anais eletrnicos... Campinas: ANPAD, 2001. 1 CD. ROBINSON, L. JR. Moving beyond adoption: exploring the determinants of student intention to use technology. Marketing Education Review, v. 16, n. 2, p. 79-88, summer 2006. VARADARAJAN, R. S.; JAYACHANDRAN, S. Marketing strategy: an assessment of the state of the field and outlook. Journal of the Academy of Marketing Science, v. 27, n. 2, p. 129-143, 1999. WILKIE, W. L.; MOORE, E. S. Scholarly research in marketing: exploring the "4 eras" of thought development. Journal of Public Policy & Marketing, v. 22, n. 2, p. 116-146, fall, 2003.

Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

70

FRANCISCO JOS COSTA INGRID MAZZA

ROBERTO RODRIGUES RAMOS FRANCISTA FLVIA PLUTARCO

AP DICE: MDIAS E DESVIOS-PADRO DAS VARIVEIS

Habilidades Tenho capacidade de desenvolver um planejamento de marketing seguindo todos os requisitos apresentados na teoria e adaptvel realidade de mercado. Consigo criar polticas e processos para gerir a informao de marketing dentro das organizaes, e consigo planejar bem as pesquisas de mercado necessrias. Sou capaz de praticar bem as tcnicas de criao e gesto de produtos e servios para obter sucesso no mercado. Consigo desenvolver estratgias de preos que alcancem rentabilidade para uma organizao, levando em conta a realidade de cada mercado. Tenho capacidade de desenvolver uma boa estratgia de distribuio de produtos e servios, bem como escolher os melhores canais para tal distribuio. Sou capaz de desenvolver uma boa estratgia de comunicao mercadolgica, incluindo relaes pblicas e propaganda, que se adapte a realidade de cada tipo de organizao. Carreira A carreira nesta rea uma boa opo para mim A carreira na rea , para mim, desejvel Uma carreira nesta rea desperta bastante o meu interesse Interesse As disciplinas da rea tm grande importncia para mim As disciplinas da rea so muito interessantes para mim No me incomoda gastar tempo extra para me dedicar s disciplinas desta rea Eu faria as disciplinas desta rea, mesmo que no fossem obrigatrias Impacto A aprendizagem gerada na rea desenvolve nos estudantes o pensamento crtico Eu entendo que todos devem cursar estas disciplinas desta rea O contedo das disciplinas da rea deveria ser trabalhado tambm em todas as disciplinas do curso O contedo da rea complementa bem as demais disciplinas do curso de Administrao As disciplinas da rea so bastante desafiadoras As empresas esperam que minha instituio de ensino incentive a formao de seus alunos para esta rea ecessidade O que aprendo nas disciplinas desta rea ser importante para minha formao profissional O aprendizado das disciplinas desta rea pode ser considerado de grande relevncia para minha formao profissional A aprendizagem das habilidades gerenciais da rea ajuda os estudantes a solucionar problemas prticos As disciplinas da rea conduzem os estudantes a aliar teoria e prtica O contedo aprendido nas disciplinas da rea de marketing ser til no meu dia-a-dia Mdia 2,67 2,62 2,97 3,06 3,24 2,99 Mdia 3,09 2,93 2,96 3,88 3,74 3,46 3,64 Mdia 3,84 3,82 3,43 3,85 3,64 3,67 Mdia 3,95 3,91 3,86 3,79 3,91 Desvio 1,08 1,10 1,11 1,11 1,07 1,11 Desvio 1,15 1,23 1,28 1,01 1,07 1,16 1,23 Desvio 0,98 1,17 1,04 1,04 0,98 1,08 Desvio 0,96 1,04 0,97 1,06 1,01

Revista de Negcios, ISSN 1980-4431, Blumenau, v. 14, n. 3 p. 54 71, Julho/Setembro 2009.

71