No dia 20 de Maro de 2012, das 10:20 as 12:00, realizei a regncia na sala de 9 ano Turma 91 do Colgio de Aplicao, com o contedo

sobre a Europa - Aspectos Fsicos e Naturais do continente Europeu: Clima, Relevo, Vegetao e Hidrografia. No qual nosso objetivo que o aluno pudesse identificas os Aspectos Fsicos e Naturais, para melhor entender como estes influenciam no modo de vida, na economia etc, podendo tambm identificar possveis semelhanas entre o local que mora. A aula foi desenvolvida de forma expositiva e com auxilio de materiais didticos como: Notebook, data show e o livro didtico, buscando sempre um dialogo, chamando a participar todos os alunos. No inicio os alunos apresentaram um pouco de inquietao, acredito que devido a nova situao e at mesmo a idade, embora cheios de energia os mesmo se comportaram na explicao do contedo, e participaram bastante. Nesses momentos de participao era necessrio ter um pulso mais forte, pois eles queriam muito participar, ento em alguns momentos essa participao no se dava de forma organizada, causando em alguns momentos um tumulto. Porm a turma 91 uma turma muita participativa, alunos competentes e muito inteligentes. No decorrer da aula foram feitas perguntas por parte dos alunos, nas quais as respostas foram satisfatrias, sanado as duvidas, e cuidando para que o contedo fosse passado com maior clareza possvel.

A aula seguiu dentro do programado no plano de aula, o contedo e a explicao alcanaram um bom resultado, ao final da explicao foi passado atividade com 4 questes, sobre o relevo, clima, vegetao e hidrografia. Por fim podemos destacar a importncia da teoria-pratica, a importncia da regncia para formao acadmica, pois nesse momento descobrimos muito sobre os alunos e ns mesmos, nossas capacidades e limitaes, nossa desenvoltura diante das mais diversas situaes, concepes so mudas e refeitas, nesse momento refletimos se realmente isso que queremos, se esse o caminho que queremos seguir que tipo de Professor queremos ser.
O Estgio Supervisionado propicia o desenvolvimento das aptides do aluno no campo profissional,

despertando habilidades para dirimir questes especficas, ao mesmo tempo que estimula a pesquisa e atualizao de conhecimentos, figurando como valiosssimo instrumento para a interao entre a teoria e a prtica, constituindo-se em oportunidade singular para que o estudante vivencie novas experincias, extraindo informaes que enriquecem o aprendizado, ao gerar questionamentos sobre a prtica profissional e a sua comparao com o contexto do curso. (CACHOEIRA, p4)

A disciplina de estgio supervisionado II contribui no sentido de sanar expectativas, alm de nos proporcionar experincia para a futura profisso de educador, de cumprir a funo de nos dar suporte na formao acadmica tico-profissional de cada estagirio. Pessoalmente o Estagio Curricular Supervisionado II s fez com cresce mais o anseio para trabalhar nessa rea, o Estagio me trouxe satisfao e vontade de cada vez mais busca me superar, e me tornar um professor aprendente para que possa contribuir e somar com todas as aquelas mentes que buscam conhecer o mundo e se localizar dentro dele, buscando compreender e transform-lo por meio de suas idias e conceitos, afinal a sala de aula est repleta de cabeas pensantes, onde estes tem realidades diferentes e nveis cognitivos diferentes, e o papel do professor levar em considerao todos esses aspectos e fazer com todas a informaes necessrias sejam acessveis a todos no importando com sua diversidade, seja ela social, econmica e cultura para formar seus alunos pessoas construtoras de opinies e conceitos.
Pensar e fazer pensar a geografia social, Penser et faire penser la gographie Schet R. & Vescham (...)

Esse o papel da geografia, esse o papel do Educador.