UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Unidad de Gestin Educativa Local l.2. Institucin Educativa l.3. Lugar l.4 .Grado 1.5. Ciclo 1.6. Director (a) 1.7. Profesor (a) II. NOMBRE DE LA UNIDAD: : UGEL SANTA : N 88403 : San Jos : 1 Y 2 : III : PATRICIA PAREDES GLVEZ : ERODITA LPEZ NUOVERO

NOS ORGANIZAMOS PARA TRABAJAR EN ARMONA

III. JUSTIFICACIN En la I:E: N 88403, Es necesario que los nios y las nias se conozcan asimismo y a sus compaeros, para interrelacionarse en un clima de paz y armona, por lo cual se programa la presente unidad de aprendizaje, lo que permitir lograr una buena socializacin e inculcarles valores a cada uno de ellos buscando la calidad educativa. IV. TIEMPO : Inicio : 01 -03 - 2012

Trmino : 04 -10 2012

V.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

REA

ORGANIZA DOR

COMPE TENCI A

CICLO

GRADO

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADORES

P E R S O N A L S O C I A L

CONSTRUC
CIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVEN CIA DEMOCR TICA

III

1 1.1.- Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas. ______ 2

Caractersticas personales, fsicas y sexuales.

-Seala con seguridad sus caractersticas Demuestra corporales. -Menciona con respeto seguridad sus hacia s cualidades. mismo. __________________ -Diferencia sus caractersticas corporales con la de los dems manifestando cada una de ellas. -Menciona con seguridad sus cualidades.

________________ Caractersticas personales, fsicas y sexuales, cualidades, habilidades, preferencias e intereses.

______

_______________

___________________

1.10. Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y en su elaboracin.

Relaciones de amistad , compaerismo y cooperacin.

Respeta las normas de convivencia

______
_________________

-Participa con entusiasmo en la elaboracin de las normas de convivencia -Practica espontneamente las normas de convivencia En el aula.

_________________
-Organiza con espontaneidad grupos de trabajo. -Escribe grupalmente normas de convivencia dentro del aula. -Practica con

Normas de convivencia en el Aula

responsabilidad las normas de dentro del

aula. -Practica con

responsabilidad las normas de convivencia.

EXPRESI NY COMPREN SIN

III

1er

1.2. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.

Narracin de hechos cotidianos.

Es respetuoso al escuchar a los

Escucha atentamente relatos de su inters. Relata sus experiencias con

dems ORAL 2do 1.5 Expresa actividades cotidianas realizadas durante las vacaciones Las vacaciones Muestra seguridad y confianza al comunicar se

claridad.

Menciona con seguridad hechos ocurridos en sus vacaciones

----------------------3 PRODUCCI ON DE TEXTOS 3.3 Escribe segn su nivel de escritura: nombres, palabras Escritura de su nombre en diferentes tipos de letras Demuestra seguridad y confianza al escribir su nombre

--------------------------Descubre con entusiasmo que las palabras estn formadas por signos (letras) que representan los sonidos del habla - Reconoce con facilidad su nombre --------------------------

1er

----------------------------Las maysculas y el punto

2do

3.4 Usa el punto y las maysculas no solo al iniciar la oracin sino al usar nombres propios

Disfruta con sus produccio nes

Escucha a sus compaeros sin interrumpir Usa con facilidad las maysculas al

inicio de un texto Escribe con acierto nombres propios usando las letras maysculas

COMPREN SIN DE TEXTOS

Lectura de palabras 2.4 Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas: cuentos, poemas, palabras y oraciones Demuestra una actitud d de seguridad al leer palabras

- Lee palabras que escribe con claridad - Lee palabras separndolos en slabas correctamente - Lee las palabras con diferentes tipos de letras - Relaciona correctamente la palabra con su imagen - Enumera las caractersticas de los objetos y seres de su entorno - Agrupa con acierto, objetos y seres de acuerdo a un a propiedad comn Realiza conjuntos de pertenencia

M A T E M A T I C A

NUMERO, RELACION ES Y OPERACIO NES

III

1er

1.1 Clasifica objetos y seres identificando criterios: color, tamao, forma, utilidad, etc

Clasificacin

Disfruta al clasificar objetos y seres de su entorno

1.2 Interpreta el criterios de seriacin de elementos de un conjunto

Conjuntos , elementos de pertenencias

Muestra confianza al crear

2do

Conjuntos. Nocin, elementos Pertenencia. No pertenencia 1.11 Emplea cuantificadores al clasificar objetos ninguna, algunos, todos, uno, varios. ---------------------Cuantificadores

conjuntos de pertenenci a y no pertenenci a

1ero

Muestra seguridad al usar cuantificad ores

- Conceptualiza con acierto conjunto. - Seala con precisin, elementos de un conjunto que grafica -------------------------Emplea con facilidad cuantificadores al clasificar objetos

---------------------2do.
1.2 Interpreta y representa nmeros de hasta dos cifras.

---------------------Valor posicional en nmeros de hasta dos cifras: unidad, decena.

Muestra disposici n por el uso de los nmeros

---------------------- Lee con facilidad nmeros naturales menores que 100 - Escribe con facilidad nmeros naturales menores que 100 - Usa con precisin el T.V.P. - Utiliza con facilidad los nmeros del 1 al 100 para registrar hechos de su vida cotidiana

1.6 Calcula la suma y diferencia de dos nmeros naturales de hasta dos cifras

Adicin y sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras

Muestra confianza al efectuar clculos de adicin y sustracci n

- Resuelve con facilidad ejercicios de adicin cuyos resultados sea menor que 100 - Resuelve con facilidad ejercicios de sustraccin cuyo resultado sea menor que 100

GOEMETR AY MEDICIN

III

1ero

1.1 Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas

Figuras geomtricas: crculo, cuadrado, rectngulo y tringulo

Es creativo al representar figuras geomtrica s

- Identifica con facilidad figuras geomtricas - Construye libremente figuras geomtrica con material concreto - Reproduce con acierto figuras geomtricas

1.2 Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos de su entorno, a la derecha, a la izquierda, detrs de, arriba, abajo, dentro, fuera,

Ubicacin, desplazamientos de objetos.

Demuestra seguridad al identificar posiciones de objetos

Ubica con facilidad objetos en el espacio, teniendo en cuenta niveles, direcciones y distancias

encima, debajo, entre. ---------------------Cdigo de desplazamiento

de su entorno ---------------------- Seala con acierto la posicin de sus compaeros - Grafica desplazamientos de objetos con facilidad - Realiza desplazamientos empleando cdigos Valora tu cuerpo cuidando su salud e integridad - Seala con facilidad las partes gruesa de su cuerpo - Seala con facilidad las partes finas de su cuerpo - Representa grficamente su cuerpo - Menciona con seguridad el sexo al cual pertenece - Completa con grficas dados las partes del cuerpo humano

2do

C I E N C I A Y A M B I E N T E

CUERPO HUMANO Y CON SERVACI N DE LA SALUD

III

1ero

1.5 Describe las caractersticas externa del cuerpo humano

El cuerpo humano

2do

1.7 Identifica similitudes y diferencias entre las partes del cuerpo de las personas de igual o diferente sexo

Partes del cuerpo humano

Conoce y cuida las partes de su cuerpo

- Seala con precisin las partes gruesas de su cuerpo - Seala con precisin, las partes finas de su cuerpo - Representa grficamente el cuerpo humano - Diferencia correctamente el varn de la mujer - Demuestra libremente Actitudes de cmo cuidar su cuerpo. - Grafica sus vivencias con creatividad usando crayolas, colores - Realiza con

A R T E

EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACI N ARTSTICA

III

1ero

1.3 Expresa de manera espontnea, vivencias y situaciones imaginaras a travs de dibujos, collage y modelado

Artes visuales Dibujo

Aprecia sus posibilidad es de expresin

y los de espontaneidad sus trabajos usando papel compaero lustre, crep, cartulina s 2do Dibujo collage, modelado Demuestra - Dibuja sus vivencias creatividad con creatividad

al realizar sus trabajos

- Realiza trabajos usando diversos tipos de papel

E D U C A C I O N

FORMACI N DE LA CONCIEN CIA MORAL CRISTIAN A

1ero

1.2 Reconoce todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios

La creacin

Valora y respeta la naturaleza

- Escucha con atencin el relato bblico sobre la obra creadora de Dios - Dialoga con alegra sobre la creacin del mundo - Dibuja con creatividad la obra creadora de Dios padre - Reza con devocin, oraciones de agradecimiento a Dios por la creacin ------------------------

R E L I G I O S A

----2do

--------------------Dios crea todo por amor Orando nos comunicamos con Dios. Padre nuestro. Valora y respeta la naturaleza

- Escuchan, lee textos bblicos sobre la obra creadora de Dios - Comenta con alegra sobre la creacin del mundo

- Crea oraciones sencillas con devocin - Reza el padre nuestro E D U C A C I N

DOMINIO CORPORA LY EXPRESI N CREATIVA

III

1ero

1.1 Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando diferentes actividades

Lateralidad: lado derecho e izquierdo

Participa activament e en las tareas de movimient o

- Practica con entusiasmo actividades fsicas de lateralidad - Seala con seguridad su lado derecho e izquierdo --------------------- Realiza con agrado desplazamientos teniendo en cuenta diferentes direcciones, niveles, distancia - Menciona con acierto la ubicacin de objetos y seres con relacin asimismo - Menciona con acierto la ubicacin de objetos, seres con relacin a un punto de referencia

------2do

F S I C A

1.1 Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin de personas y objetos

-------------------Lateralidad: derecha, izquierda

Muestra confianza al desplazars e en el espacio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A LOGRAR

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MEDIOS Y MATERIALES

1.- NOS CONOCEMOS PARA SER BUENOS AMIGOS.

2.-NOS ORGANIZAMOS Y AMBIENTAMOS NUESTRA AULA Y ELABORAMOS NORMAS DE CONVIVENCIA.

- Identificamos nuestros nombres - Realizamos trazo relacionados con las letras de los nombre Reconocemos el uso de las letras del alfabeto (vocales, consonantes) - Escribimos los nombres y apellidos con letra imprenta y ligada - Escribimos las letras maysculas y minsculas Interpretamos seriaciones y elementos de un conjunto - Ambientamos nuestra aula. - Escribimos textos para cada sector - Elaboramos normas de convivencia - Reconocemos los nmeros menores que 10 - Sumamos nmeros mayores que 10 - Sumamos nmeros mayores que 100

Lminas, textos, P.S., tv, historietas, cuentos, cuadernos, fichas de trabajo

- Cancionero - Palabra oral - Colores - Chapitas - Lminas - Ficha de trabajo

3.-RECONOCEMOS A DIOS COMO PADRE BUENO.

- Dialoga acerca de la creacin del mundo - Leemos y escribimos textos sobre la creacin (padre nuestro) - Elaboramos una lista de cosas creadas por Dios y otras creadas por el hombre - Leemos y coloreamos escenas sobre la creacin. - Aprendemos la oracin del padre nuestro - Practica hbitos de higiene personal, de aula y del hogar.

- Dilogo, biblia, palabra oral, cuaderno, lapiza, papel bond, colores, tijera, papel lustre, fichas de trabajo.

4.-NOS UBICAMOS EN EL ESPACIO

Y RECONOCEMOS FIGURAS GEOMTRICAS Y

DESPLAZAMIENTO DE OBJETOS.

-Describimos posiciones y desplazamientos de los objetos y las personas. -Reconocemos forma, tamao y color. -Representamos figuras geomtricas. -Clasificamos objetos. -Componemos y descomponemos nmeros. -Comparamos y ordenamos nmeros. -Relacionamos adicin y sustraccin. -Usamos el T.V.P. hasta el orden de las centenas.

-Lana, palabra oral, tiza, colores, fichas de trabajo, plumones, palos chapas, bloques lgicos, semilla, plastilina,etc. Material multibase, T.V.P., semillas, piedras, colores, cuaderno, lpiz, Fichas de trabajo

5.-CONOCEMOS Y VALORAMOS NUESTRO CUERPO.

-Leemos informacin sobre nuestro cuerpo. -Sealamos las partes de nuestro cuerpo. -Dibujamos nuestro cuerpo. -Identificamos nuestro sexo. -Sumamos y restamos nmeros menores que 100.

-Textos cancioneros, palabra oral, tiza, colores, semillas, chapitas, piedritas.

V.- EVALUACIN DE LA UNIDAD: La presente unidad de aprendizaje ser evaluada permanentemente en el transcurso de su ejecucin a travs de las Sesiones de Aprendizaje. VI.- LOGROS Y DIFICULTADES: Los logros y dificultades presentadas en esta Unidad de Aprendizaje, sern tomados en cuenta para la planificacin de la siguiente Unidad de Aprendizaje. San Jos, 01 de marzo del 2012.

____________________________________ V B DIRECTORA

____________________________________ PROFESORA DE AULA