EL PRIMER PASO DEL RECORRIDO POR EL CAMINO DE LA SIGNIFICACIN ETAPA DE REGISTRO En esta etapa como se menciono anteriormente, las

s experiencias se acercan al sistema de acompaamiento, lo conocen e inician su proceso de registro en Las Rutas del Saber Hacer.
1. Antes de iniciar el registro de la experiencia en Las rutas del saber hacer

Antes de iniciar el registro de su experiencia en el aplicativo on line Las rutas del saber hacer, Usted puede registrarse en la red de sensibilizacin del Portal Colombia Aprende con el fin de reflexionar sobre la importancia del proceso de sistematizacin de su experiencia, y capacitarse sobre cmo usar el aplicativo de registro. All, Usted tendr un acompaamiento permanente a travs de diferentes herramientas virtuales y podr hacer parte de una red de docentes que como Usted, tienen experiencias significativas y aprendizajes para compartir. Tenga en cuenta que su experiencia ser evaluada, retroalimentada y publicada, nicamente si su secretara de educacin se encuentra implementando el Sistema Nacional de Acompaamiento a las Experiencias Significativas o si su experiencia hace parte de alguno de los programas implementados por el Ministerio de Educacin Nacional.
2. La ficha de registro una oportunidad para sistematizar

Las prcticas educativas configuran un marco de acciones y relaciones complejas entre diferentes actores donde maestros, estudiantes, directivos y padres de familia, interactan en torno a diferentes saberes; cada maestro, cada establecimiento educativo genera formas particulares de llevar a cabo estas prcticas, atendiendo a su contexto, a sus necesidades especficas, a sus objetivos y tambin a su creatividad; lo anterior no slo se hace, se vive y se convierte en una forma de ser rica en conocimientos que contribuyen al fortalecimiento institucional, pero que muchas veces se pierden en la misma prctica, al carecer de una forma de sistematizacin y anlisis pertinente. Las rutas del saber hacer buscan que este conocimiento que se encuentra en las experiencias significativas no se pierda, sino que por el contrario circule entre la comunidad educativa y la ficha de registro diseada, se convierte en un instrumento bsico que permite iniciar este proceso de sistematizacin de la experiencia o fortalecerlo, en el caso de que ya se haya iniciado; sin embargo, es aqu donde surgen las preguntas Qu es sistematizar? Qu se debe tener en cuenta a la hora de emprender el camino de la sistematizacin para la significacin?, Para qu sistematizar las experiencias significativas?
3. Qu es sistematizar?

La concepcin de sistematizacin para el Ministerio es, desde la perspectiva de la significacin, un proceso permanente de pensamiento y escritura reflexiva, sobre la prctica y los saberes de las experiencias significativas. Es as, como la sistematizacin es una oportunidad para reconstruir la prctica, aprender de lo hecho, construir significado, mejorar la comprensin de lo realizado y encontrar formas de darlo a conocer a otros, para as generar procesos de transferencia, adaptacin y construccin de conocimientos, partiendo de los aprendizajes encontrados. Qu se debe tener en cuenta a la hora de emprender el camino de la sistematizacin para la significacin? Cuando se decide comenzar a registrar y sistematizar las experiencias que se desarrollan en los establecimientos educativos, se debe tener en cuenta: Registrar no es lo mismo que sistematizar, los registros son informacin sobre la experiencia (fotos, formatos, videos, entre otros); mientras que sistematizar es la reflexin que sobre esos registros hace el lder o lderes y participantes de la experiencia y que casi siempre queda como un documento escrito. Ni los registros ni la sistematizacin aislada son suficientes, se necesita de ambos para poder construir significados y aprendizajes de la experiencia. No se trata de escribir un documento sofisticado, con normas elevadas para lectores refinados. Sino de producir un texto claro, cuidadosamente comunicativo. Los autores y participantes de las experiencias que se lanzan a sistematizarlas se hacen responsables de sus afirmaciones, es decir, que el conocimiento que ponen en circulacin tiene una fundamentacin en la prctica y es demostrable. La sistematizacin del saber-hacer implica una revisin juiciosa tanto de lo logros como de los fracasos, asumidos ambos como fuentes potenciales de aprendizajes. Pero no se trata de simplificar la sistematizacin a la escritura de lo realizado (slo descripcin), se debe hacer un ejercicio de reflexin con los sujetos involucrados en el desarrollo de la experiencia; de tal manera que los aprendizajes compartidos se vuelvan conocimientos tiles y aprovechables.

Para qu sistematizar las experiencias significativas? La sistematizacin de experiencias requiere de un esfuerzo importante por parte de los lderes y participantes de la misma y sirve para: Mejorar el conocimiento que se tiene sobre lo que se hace en el establecimiento educativo.

 Mejorar la experiencia, ya que se llevan a cabo procesos de ref lexin y anlisis que la retroalimentan y permiten mejores resultados. Empoderar a los sujetos que participan del desarrollo de la experiencia pues les permite verse reflejados en lo hecho. Compartir con otros miembros de la comunidad educativa los aprendizajes fruto de la experiencia. Aportar a la reflexin terica del tema y rea trabajada en la experiencia. Trascender el contexto y transferir conocimientos a otros escenarios educativos.

4. Cmo registrar mi experiencia significativa en Las Rutas del Saber Hacer?

Tenga en cuenta: Para iniciar el registro de su experiencia en el aplicativo on line, es necesario que usted tenga un usuario en el Portal Colombia Aprende. Si usted ya es usuario activo puede dirigirse al paso 3 directamente. Para registrarse en el Portal Colombia Aprende:

1. Ingrese al portal www.colombiaaprende.edu.co, seleccione la opcin usuario nuevo ubicada en la parte superior derecha de la pantalla.

2. A continuacin se despliega un formulario de registro, el cual debe diligenciarse en su totalidad. Al terminar, aparecer una ventana donde se le da la bienvenida al Portal y se hace una breve explicacin de su uso y beneficios.

3 Regrese al home del portal www.colombiaaprende.edu.co. Busque el link experiencias significativas y seleccinelo.

4. Al seleccionar, se desplegar el espacio de experiencias significativas, aqu seleccione la opcin banco de experiencias.

5. Una vez all, se desplegar una pantalla para autenticarse en el portal, es decir, registrar su nombre de usuario y contrasea con las cuales se registr en el Portal Colombia Aprende.

6. Una vez autenticado, se abrir la pgina de Las rutas del saber hacer, aqu seleccione el cuadro amarillo.

7. Antes de iniciar el registro de la experiencia, por favor lea las clusulas de registro y marque la casilla de aceptacin si usted est de acuerdo. En la parte inferior derecha, encontrar un cono rojo de ayuda que al seleccionarlo le presentar una serie de instrucciones que facilitan el uso de la ficha de registro; por lo tanto, es importante que usted lo consulte antes de iniciar este proceso.

Una vez haya ledo la informacin del cuadro de ayuda y aceptado las clusulas de registro, seleccione la opcin Comience el registro de su experiencia significativa, ubicado en la parte inferior de su pantalla.

8. A continuacin se abrir la ficha de registro y podr empezar a registrar su experiencia. El primer paso es diligenciar la casilla Nombre de la experiencia, este dato es obligatorio, sin l no podr continuar con el proceso de registro de la informacin.

3.3.1. Conozcamos la ficha de registro El primer paso para registrar su experiencia, consiste en escribir el nombre de la misma. Tenga en cuenta que una vez escriba el nombre de la experiencia, ste no podr ser modificado. La ficha de registro consta de seis secciones: identificacin, informacin general, detalle de la experiencia, bitcora, logros, y archivos y recursos. Cada una de stas cuenta con diferentes sub secciones, las cuales se visualizan en el centro la pantalla. Frente a cada seccin y sub seccin de la ficha encontrar conos que le indican el estado del registro de la informacin de la experiencia, de la siguiente manera: vaco- cuando no se ha ingresado ningn dato, incompletocuando falta algn dato y completo para cuando la informacin solicitada est lista. Slo podr enviar la experiencia al Ministerio de Educacin cuando en todas las secciones y sub secciones aparezca el cono de completo.

Primera seccin. Identificacin: Esta seccin cuenta con tres sub secciones: identificacin de la institucin identificacin del rector identificacin del lder y participantes Su objetivo es recoger establecimiento educativo trabajo involucrado en el experiencia, con el fin establecer posibles canales para posteriores contactos. datos sobre el y el equipo de desarrollo de la de ubicarlos y de comunicacin

Segunda seccin. Informacin general: Esta seccin tiene seis sub secciones: resea gestin ubicacin y poblacin niveles educativos tiempo de desarrollo competencias y proyectos.

Su objetivo es lograr la caracterizacin general de la experiencia, para situarla temtica y contextualmente.

Tercera seccin. Detalle de la experiencia: Esta seccin cuenta con cinco sub secciones: origen bases de la experiencia metodologa estrategias de consolidacin instituciones que apoyan.

Tiene por objetivo indagar por el desarrollo de la experiencia. Usted debe tener en cuenta el problema y/o necesidad que llev a formular la experiencia, esto con el objetivo de observar la pertinencia de la misma.

Cuarta seccin. Bitcora: Esta seccin tiene dos seguimiento y evaluacin. sub secciones:

Su objetivo es establecer el nivel de sistematizacin y autorregulacin de la misma, atributos importantes con los cuales debe contar una experiencia significativa.

Quinta seccin. Logros: En esta seccin, se registran los reconocimientos, publicaciones o eventos en los que ha participado la experiencia. No tiene sub secciones. Su objetivo es analizar el nivel de logro y reconocimiento que ha obtenido la experiencia en su tiempo de desarrollo. En caso de que no poseer esta informacin, se debe marcar la opcin de respuesta NO en cada campo, para que su registro aparezca completo.

Sexta seccin. Archivos y recursos: Esta seccin no posee sub secciones y en ella, se pueden anexar producciones propias de la experiencia, por ejemplo, documentos de texto, presentaciones, incluso video clips y fotografas, entre otros. Su objetivo es brindar un espacio para anexar aquellos recursos que den muestra de lo realizado durante el desarrollo de la experiencia y que permiten comprenderla mejor. 1.1.1 Prepare su registro

Al final de esta cartilla, a manera de anexo, encontrar una aproximacin a la ficha de registro de Las Rutas del Saber Hacer, con el objetivo de que usted conozca la informacin que se le solicita en cada seccin y pueda realizar un ejercicio de preparacin previo que le facilite el registro de su experiencia.
1.2 Recomendaciones para tener en cuenta en el diligenciamiento de la ficha de registro

Usted puede diligenciar la informacin en cualquier orden, comenzando por la seccin que usted quiera. La ficha no le permite usar minsculas, ni tildes en los campos del nombre de la experiencia y de sus lderes, no se preocupe, pues todo aparecer en mayscula. Al ir diligenciando informacin de su experiencia, no olvide dar click constantemente en la opcin Guardar datos, que aparece en la parte inferior de su pantalla para no perder la informacin que ha registrado. Si usted no considera adecuada ninguna de las opciones presentadas en alguna pregunta, no olvide marcar la opcin OTRA o NINGUNA, para que la informacin sea completa. Los campos marcados con asterisco (*) son de diligenciamiento obligatorio. Slo el registro completo puede ser enviado al Portal Colombia Aprende del MEN.

Tenga en cuenta que: en caso de que usted tenga dificultades en su proceso de registro de la experiencia, puede solicitar la asesora o registro por un tercero con la debida autorizacin escrita.

ANEXO FICHA DE REGISTRO LAS RUTAS DEL SABER HACER A continuacin se presenta una aproximacin a la ficha de registro, como una herramienta para preparar este ejercicio de sistematizacin. No olvide tener en cuenta las recomendaciones hechas en el captulo dos de esta cartilla. Recuerde que lo que se muestra a continuacin es solo una gua para que Usted conozca las preguntas que se hacen en la ficha de registro. El registro de su experiencia nicamente se puede realizar en la ficha on line.
1. Seccin Identificacin Identificacin del establecimiento educativo Colombia Otro pas Se despliega un men con la lista de los 32 departamentos de Colombia. Se despliega un men con la lista de los municipios del departamento. Se despliega un men con la lista de los establecimientos educativos segn el municipio. Aparece automticamente Se despliega un men con la lista de sedes segn el establecimiento educativo. Se despliega un men con las posibles Secretaras segn el municipio.

Pas

Departamento Distrito/Municipio Establecimiento educativo Nmero de sedes del establecimiento educativo Sede el establecimiento educativo A qu Secretara de Educacin Pertenece? Direccin Vereda/corregimiento/barrio Zona Rgimen de la Institucin Telfono Fax Email Institucional

Rural Urbana Pblico Privado

Identificacin del rector Nombres Apellidos Email Institucional Email Personal Telfono fijo Celular

Identificacin de los lderes Digite el nmero de personas que lideran la experiencia Complete la siguiente informacin acerca del Lder principal Nombres Apellidos Es directivo docente? Que tipo de directivo docente es? (en caso de que la anterior respuesta haya sido SI) Si No Rector Director Coordinador Docente de preescolar Docente de bsica primaria Docente de bsica secundaria Docente de media acadmica Docente de media tcnica Ciencias naturales y educacin ambiental Ciencias sociales, historia, geografa y constitucin poltica y democracia Educacin artstica y cultural Educacin tica y en valores humanos Educacin fsica, recreacin y deporte Educacin religiosa Humanidades (lengua castellana e idiomas extranjeros) Matemticas Tecnologa e informtica Otra(s) (Mximo 100 palabras) Se despliega un men con la lista de los 32 departamentos de Colombia. Se despliega un men con la lista de los municipios del departamento. Mximo 9.

Cargo

Seale el(las) rea(s) en la(s) que trabaja en el establecimiento educativo

Cul(es)? (en caso de marcar otras en la pregunta anterior) Departamento Distrito/Municipio Direccin Email Personal Telfono casa Celular Imagen (adjunte su foto) Complete la siguiente informacin acerca del equipo de apoyo Nombres Apellidos Que tipo de actor de la comunidad educativa es?

(campo opcional) Aparece en caso de que se haya marcado que la experiencia es liderada por ms de una persona.

Docente Directivo Docente Estudiante Egresado Padre de Familia Representante del sector productivo

Que tipo de directivo docente es? (en caso de que la respuesta anterior haya sido directivo docente) Cargo

Rector Director Coordinador Docente de preescolar Docente de bsica primaria Docente de bsica secundaria Docente de media acadmica Docente de media tcnica Ciencias naturales y educacin ambiental Ciencias sociales, historia, geografa y constitucin poltica y democracia Educacin artstica y cultural Educacin tica y en valores humanos

Seale el(las) rea(s) en la(s) que trabaja el establecimiento educativo

Departamento Distrito/Municipio Direccin Email Personal Telfono casa Celular

Educacin fsica, recreacin y deporte Educacin religiosa Humanidades (lengua castellana e idiomas extranjeros) Matemticas Tecnologa e informtica Otra(s) Se despliega un men con la lista de los 32 departamentos de Colombia. Se despliega un men con la lista de los municipios del departamento.

2. Seccin Informacin general Resea Breve resea de la experiencia Escriba 3 palabras claves que definan su experiencia (Mximo 1000 palabras)

Gestin Seale la(s) gestin(es) sobre las cuales trabaja la experiencia Gestin Directiva Gestin Acadmica Gestin Administrativa y Financiera Gestin de la Comunidad El direccionamiento estratgico y horizonte institucional La gestin estratgica El gobierno escolar La cultura institucional El clima escolar Las relaciones con el entorno Otra(s) (Mximo 100 palabras) El diseo pedaggico (curricular) Las prcticas pedaggicas La gestin de aula El seguimiento acadmico Otra(s) (Mximo 100 palabras) El apoyo a la gestin acadmica (informacin y registro) La administracin de la planta fsica y los recursos La administracin de servicios complementarios El talento humano El apoyo financiero y contable Otra(s)

La experiencia trabaja o se relaciona con la Gestin Directiva por medio de: (si la respuesta anterior fue gestin directiva)

Cul(es)?) La experiencia trabaja o se relaciona con la Gestin Acadmica por medio de (si la respuesta anterior fue gestin acadmica)

Cul(es)? La experiencia trabaja o se relaciona con la Gestin Administrativa y Financiera por medio de (si la respuesta anterior fue gestin administrativa y financiera)

Cul(es)? La experiencia trabaja o se relaciona con la Gestin de la Comunidad por medio de (si la respuesta anterior fue gestin de la comunidad)

(Mximo 100 palabras) La inclusin La proyeccin de la comunidad La participacin y convivencia La prevencin de riesgos Otra(s) (Mximo 100 palabras)

Cul(es)?

Ubicacin y poblacin Indique el campo de accin de la experiencia Aula Institucional Local o comunal Distrital o municipal Departamental Nacional Internacional Si No

La experiencia se ejecuta en todas las sedes del establecimiento educativo? En cuntas sedes? En cul de las siguientes sedes se desarrolla la experiencia?

Se despliega un men con el listado de posibles sedes.

Poblacin beneficiada En qu sector se ubica la poblacin beneficiada con la experiencia? Cuntas personas aproximadamente son beneficiarios directos de la experiencia? Cul es el SISBEN de la mayora de la poblacin beneficiada en el desarrollo de la experiencia? Indique la(s) problemtica(s) externas al establecimiento educativo, que afecta(n) la poblacin beneficiada

Urbana Rural Urbana y rural

Se despliega un men con el listado estratificacin segn el SISBEN. Alto ndice de pobreza Alto ndice de desnutricin de la poblacin escolar Alteracin del orden pblico Dificultad para el acceso Ninguna Otra(s) (Mximo 50 palabras) Alto ndice de pobreza Alto ndice de desnutricin de la poblacin escolar Alteracin del orden pblico Dificultad para el acceso Ninguna Otra(s) (Mximo 50 palabras) Si No Comunidades tnicas Necesidades educativas especiales Afectados por la violencia Nios, nias y jvenes trabajadores Adolescentes en conflicto con la ley penal Nios, nias y adolescentes en proteccin Jvenes y adultos iletrados Habitantes de frontera Poblacin rural dispersa Ninguna Otra(s)

Cul(es)? Indique la(s) problemtica(s) externas al establecimiento educativo, que afecta(n) la poblacin beneficiada

Cul(es)? La experiencia atiende grupos poblacionales? Qu grupos poblacionales con necesidades particulares atiende la experiencia?

Cul(es)? Seleccione el tipo de comunidad tnica (en caso de que en el pregunta anterior se halla marcado comunidades tnicas)

Indgenas Afrocolombianos Raizales Pueblo ROM Otra(s)

Cul(es)?

Seleccione el tipo de poblacin con necesidades educativas especiales (en caso de que en el pregunta anterior se halla marcado necesidades educativas especiales) Cul(es)? Seleccione el tipo de poblacin afectada por la violencia (en caso de que en el pregunta anterior se halla marcado poblacin afectada por la violencia)

Discapacidad Con talentos o capacidades excepcionales Otro

Poblacin en situacin de desplazamiento Menores desvinculados de los grupos armados al margen de la ley Hijos en edad escolar de adultos desmovilizados Otra

Cul(es)? La experiencia significativa atiende directamente la poblacin afectada por las problemticas sealadas?

Si No

Cmo? Por qu?

(Mximo 300 palabras) (Mximo 300 palabras)

Niveles Educativos Preescolar Bsica primaria Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Sptimo Octavo Noveno Dcimo Once Semestre Semestre Semestre Semestre CLEI I CLEI II CLEI III CLEI IV CLEI V CLEI VI 1 2 3 4

Bsica secundaria

Acadmica, Tcnica Ciclo complementario

Educacin formal de adultos CLEI (Ciclos Lectivos Especiales Integrados)

Tiempo de desarrollo Tiempo de desarrollo de la experiencia Fecha de inicio de la experiencia Estado actual de la experiencia Fecha de finalizacin de la experiencia

Se despliega un calendario automtico. En desarrollo Finalizada Se despliega un calendario automtico.

Por qu finaliz la experiencia?

Por logro de objetivos Por factores ajenos a la voluntad Por decisin de los lderes Por evolucin o transformacin Por solucin propia del problema Por solucin externa del problema Otro(s) (Mximo 300 palabras) Clculo automtico. Clculo automtico. Procesos de reflexin. Procesos sistematizacin de la experiencia Procesos de auto evaluacin permanente Procesos de empoderamiento de la experiencia en la comunidad educativa Mecanismos de transferencia Otro(s) (Mximo 100 palabras)

Cul(es)? Duracin de la experiencia a la fecha Duracin de la experiencia finalizada El tiempo de desarrollo de la experiencia ha permitido

Cul(es)?

Competencias y proyectos Ubique su experiencia entre las siguientes opciones: Competencias Comunicativas Cientficas (Sociales y naturales) Matemticas Ciudadanas Ninguna Laborales Bilingismo Uso de medios Uso de nuevas tecnologas (TIC) Ninguno Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana Educacin para el ejercicio de los derechos humanos Educacin ambiental Ninguna Atencin a grupos tnicos Indgenas, Afrocolombianos, Raizales, Rom Atencin a poblacin en zona rural Atencin a poblacin con necesidades educativas especiales Atencin a poblacin vctima del conflicto Ninguno Otros

Proyectos educativos pertinentes para la competitividad:

Proyectos transversales

Proyectos de atencin a poblacin en condiciones de vulnerabilidad

Cul(es)? Otros proyectos:

(Mximo 50 palabras) Socializacin y apropiacin de los estndares bsicos de competencias Comprensin, anlisis, uso y seguimiento de la evaluacin Desarrollo profesional de los docentes y directivos para el fortalecimiento de las instituciones educativas Fortalecimiento de la gestin institucional

Permanencia escolar

Alimentacin escolar Transporte escolar Subsidios condicionados Modelos educativos flexibles tiles y uniformes escolares Ninguna Otro(s) (Mximo 50 palabras)

Cul(es)?

3. Detalle de la experiencia Origen de la experiencia

La experiencia responde a algn problema y/o necesidad de su establecimiento educativo o de su comunidad?

Si No

Descripcin del problema y/o necesidad De qu manera se identific este problema y/o necesidad? De qu manera la experiencia responde a este problema y/o necesidad identificado? Cmo comenz la experiencia?

(Mximo 500 palabras) (Mximo 500 palabras) (Mximo 500 palabras) (Mximo 300 palabras)

Bases de la experiencia La experiencia se relaciona con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) o con el Proyecto Educativo Comunitario (PEC en caso de ser una comunidad tnica) del establecimiento educativo?

Si No

Con qu elemento(s) del Proyecto Educativo Institucional (PEI) se relaciona? Cmo se relaciona? ( en caso de que la respuesta anterior haya sido SI)

Misin, visin y/o valores Objetivos Principios y propsitos Polticas institucionales Perfiles de los estamentos que integran la comunidad educativa Estrategia pedaggica La organizacin de los planes de estudio El reglamento o manual de convivencia El reglamento para docentes Otros

Cul(es)? Con qu elemento(s) del Proyecto Educativo Comunitario (PEC) se relaciona? Cmo se relaciona?

(Mximo 50 palabras) Integralidad Diversidad lingstica Territorialidad Proyecto o plan de vida del pueblo Autonoma Participacin comunitaria Interculturalidad Flexibilidad Progresividad Solidaridad Otros

Cul(es)? La experiencia se relaciona con el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) del establecimiento educativo?

(Mximo 50 palabras) Si No

Con qu elemento(s) del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) se relaciona? Cmo se relaciona? ( en caso de que la respuesta anterior haya sido SI)

Objetivos Metas Indicadores de resultados Actividades Si No (Mximo 300 palabras) Si No (Mximo 300 palabras) (Mximo 300 palabras)

La experiencia cuenta con algn(os) referente(s) terico(s)? Cul(es)? La experiencia cuenta con algn(os) referente(s) metodolgico(s)? Cul(es)? De qu manera estos referentes tericos y metodolgicos se tienen en cuenta en la prctica diaria de la experiencia?

Metodologa Enuncie el objetivo general de la experiencia Enuncie el(los) objetivo(s) especfico(s) Enuncie los resultados esperados durante el desarrollo de la experiencia (Para un semestre acadmico) Enuncie los resultados esperados durante el desarrollo de la experiencia en un ao lectivo Enuncie los resultados esperados durante el desarrollo de la experiencia en dos aos lectivos (Mximo 100 palabras) (Mximo 100 palabras) (Mximo 500 palabras)

(Mximo 500 palabras) (Mximo 500 palabras)

Metodologa en cada una de las reas de gestin escolar Describa la metodologa de desarrollo de la experiencia en la gestin directiva (qu hace y cmo lo hace?) Describa la metodologa de desarrollo de la experiencia en la gestin administrativa y financiera (qu hace y cmo lo hace?) Describa la metodologa de desarrollo de la experiencia en la gestin acadmica (qu hace y cmo lo hace?) Describa la metodologa de desarrollo de la experiencia en la gestin de la comunidad (qu hace y cmo lo hace?) Las acciones desarrolladas por la experiencia han logrado transformar la prctica de alguna(s) de las siguientes reas de gestin escolar en el establecimiento educativo? (Mximo 300 palabras)

(Mximo 300 palabras)

(Mximo 300 palabras)

(Mximo 300 palabras)

An no logra transformaciones Gestin Directiva Gestin Acadmica Gestin Administrativa y Financiera Gestin de la comunidad

Cmo han logrado esta transformacin de la prctica en el rea de gestin sealada?

(Mximo 300 palabras)

A travs de la experiencia se han transferido a otros establecimientos educativos conocimientos sobre cmo transformar esta(s) rea(s) de gestin?

Si No

Cmo y a quines se ha transferido este conocimiento?

(Mximo 300 palabras)

Recursos educativos usados para el desarrollo de la experiencia

Recursos informticos y herramientas de propsito general

Software Internet Correo electrnico Blogs Foros Wikis Ninguno Otro(s) (Mximo 50 palabras) (Mximo 300 palabras) Recursos didcticos Mapas Bal de Jaiban Afiches Ninguno Otro(s) (Mximo 50 palabras) (Mximo 300 palabras) Software Educativo TV Educativa Radio Educativa Video Prensa escolar Ninguno Otro(s) (Mximo 50 palabras) (Mximo 300 palabras) Proyectos colaborativos Comunidades de prctica Redes de aprendizaje (humanas / virtuales) Mallas educativas Ninguno Otro(s) (Mximo 50 palabras) (Mximo 300 palabras) Biblioteca escolar Biblioteca municipal Textos escolares y libros de referencia y consulta Ludoteca Ninguno Otro(s) (Mximo 50 palabras) (Mximo 300 palabras) Laboratorios de ciencias (Biologa, Biotecnologa, Fsica y Qumica) Laboratorios de idiomas Sala de msica o instrumentos musicales Aulas de tecnologa Campos y elementos deportivos Ninguno Otro(s) (Mximo 50 palabras)

Cul(es)? Cmo son utilizados los recursos anteriormente mencionados? Ayudas menores

Cul(es)? Cmo son utilizados los recursos anteriormente mencionados? Medios de comunicacin

Cul(es)? Cmo son utilizados los recursos anteriormente mencionados? Colaborativos

Cul(es)? Cmo son utilizados los recursos anteriormente mencionados? Bibliotecas

Cul(es)? Cmo son utilizados los recursos anteriormente mencionados? Laboratorios y salas especializadas

Cul(es)?

Cmo son utilizados los recursos anteriormente mencionados? Recursos de infraestructura informtica

(Mximo 300 palabras) Sala de informtica Modelo un computador en el aula Modelo uno a uno (un computador por estudiante) Ninguno Otro(s) (Mximo 50 palabras) (Mximo 300 palabras) Si No

Cul(es)? Cmo son utilizados los recursos anteriormente mencionados? Otros recursos Cul(es)? (Mximo 300 palabras) Estrategias Los directivos de la institucin respaldan y apoyan la experiencia? De qu manera? Qu resultados han obtenido gracias a este apoyo? Los actores de la comunidad educativa han apropiado la experiencia? De qu manera?) Qu resultados han obtenido desde esa apropiacin? Cules han sido las mayores dificultades en el desarrollo de la experiencia? Se han superado estas dificultades? Cmo? La experiencia ha creado o adoptado un modelo novedoso en alguna(s) de las reas de la gestin escolar? En qu rea de la gestin escolar se ha creado o adoptado dicho modelo novedoso?

Si No (Mximo 300 palabras) (Mximo 300 palabras) Si No (Mximo 300 palabras (Mximo 300 palabras) (Mximo 500 palabras) (Mximo 500 palabras) Si No Gestin Directiva Gestin Acadmica Gestin Administrativa y Financiera Gestin de la Comunidad Ninguno

De qu manera se ha adoptado dicho modelo novedoso? Qu resultados han obtenido con la creacin o adopcin de dicho modelo novedoso? Cules han sido las mayores dificultades para crear o adoptar dicho modelo novedoso? Se han superado estas dificultades? Cmo? La experiencia significativa toma como referente las polticas educativas nacionales, departamentales, regionales, municipales, entre otras, que pueden apoyar su sostenibilidad? Cul(es) referente(s) de poltica educativa? Para su proceso de evolucin, la experiencia cuenta con:

(Mximo 500 palabras) (Mximo 500 palabras) (Mximo 500 palabras) (Mximo 500 palabras) Si No

(Mximo 300 palabras) Presupuesto propio y autnomo Presupuesto compartido Patrocinio Organizacin de equipos de trabajo Disponibilidad de tiempo para trabajar Recursos fsicos, tcnicos Otros recursos (Mximo 300 palabras) Si No

Cules? La experiencia ha sido divulgada en la comunidad?

De qu manera ha sido divulgada? Se han implementado actividades que permitan a la experiencia garantizar una participacin constante en espacios educativos a nivel municipal, departamental o nacional? En cul(es)? Cmo? La experiencia ha sido transferida o adaptada con resultados en otros establecimientos educativos respecto a?

(Mximo 300 palabras) Si No

(Mximo 100 palabras) (Mximo 300 palabras) Cmo integrar las experiencias significativas al PEI o PEC Cmo empoderar a la comunidad educativa para liderar experiencias significativas Cmo utilizar los aprendizajes de la implementacin de la experiencia en su fortalecimiento Cmo identificar dificultades u oportunidades de mejoramiento para fortalecer la experiencia Cmo formular acciones de mejoramiento o articularlas al PMI Cmo promocionar las experiencias significativas en eventos de difusin Cmo desarrollar competencias (bsicas, laborales y ciudadanas) en los estudiantes Cmo promover el fortalecimiento de proyectos transversales en el EE Cmo fortalecer la prctica pedaggica de los docentes desde la implementacin de experiencias significativas Cmo gestionar convenios o acuerdos de otro tipo, que permitan garantizar la sostenibilidad de la experiencia Ninguna Otra(s)

Cul(es)? Cmo y a quines? Los establecimientos educativos donde ha sido transferida o adaptada la experiencia son?

(Mximo 100 palabras) (Mximo 300 palabras) Del mismo departamento Del mismo municipio o distrito De otro departamento De otro municipio o distrito De otro pas Otro lugar (Mximo 200 palabras) (Mximo 300 palabras)

Cul? Cules resultados verificables se han obtenido en la transferencia o adaptacin de la experiencia en otros establecimientos educativos?

El(los) autor(es) inicial(es) de la experiencia se mantiene(n)?

Si No

Instituciones/Entidades que apoyan Existen instituciones/entidades que apoyan la experiencia? Indique el nmero de instituciones/entidades que colaboran con la experiencia Si No (mximo 9)

Nombre de la entidad o institucin (en caso de que se haya marcado que s existen entidades de apoyo a la experiencia) Nombre de persona de contacto Direccin entidad Telfono entidad Email entidad/persona de contacto Pgina web Pas Cul? Departamento Distrito/Municipio Tipo de cooperacin Colombia Otro En caso de haber seleccionado otro. Se despliega men con la lista de los 32 Departamentos de Colombia Se despliega men con la lista de Municipios del departamento. Financiamiento Dotacin de recursos fsicos Cooperacin tcnica Otro(s)

Cul(es)? Forma de establecimiento de la cooperacin

Acuerdo de voluntad Acta de compromiso Convenio Contrato Otro(s)

Cul(es)?

4. Bitcora Seguimiento Tiene algn tipo de registro y/o evidencia de su experiencia? Con qu tipo de registro cuenta para documentar su experiencia? Si No Documento en word Documento en power point Documento en Excel Registro fotogrfico Registro audiovisual Registro manual Otro(s) (Mximo 300 palabras) Si No Semanalmente Mensualmente Bimestralmente Semestralmente Anualmente Cuando se considere necesario A travs de actas Elaboracin peridica de informes Registros y formatos propios de la experiencia No lo registro Otro(s) (Mximo 300 palabras) Evaluacin Se han definido indicadores para la experiencia? Si No

Cul(es)? Le hace seguimiento a la experiencia? Con qu frecuencia?

Cmo registra el desarrollo y evolucin de su experiencia?

Cul(es)?

Cules indicadores se han definido? Con qu periodicidad mide o evala estos indicadores?

(Mximo 500 palabras) Semanalmente Mensualmente Bimestralmente Semestralmente Anualmente Cuando se considere necesario (Mximo 500 palabras)

Cules lecciones aprendidas ha obtenido del desarrollo de la experiencia y el anlisis de los indicadores definidos, para el mejoramiento continuo de la propia experiencia y del establecimiento educativo?

Ha hecho ajustes a la planeacin de la experiencia teniendo en cuenta las lecciones aprendidas?

Si No

Cules ajustes ha realizado? La experiencia toma como referente los resultados de alguna(s) evaluacin(es) externa(s)?

(Mximo 500 palabras) Pruebas SABER Pruebas de estado ICFES Ninguna Otra (Mximo 50 palabras) (Mximo 500 palabras)

Cul(es)? Cmo se evala internamente la experiencia en trminos del desarrollo de competencias y el aprendizaje de los estudiantes o de la poblacin atendida?

5. Logros Logros En qu tipo de actividades ha participado la experiencia ya sea por invitacin o iniciativa propia?

Cul(es)? La experiencia ha recibido alguna distincin o reconocimiento especial? Cuntos reconocimientos ha recibido? Ingrese el nmero de reconocimientos que ha recibido Nombre de la distincin o el reconocimiento No. Tipo de distincin o reconocimiento recibido

Participacin en foros educativos regionales Participacin en foros presenciales Participacin en foros virtuales, chat, comunidades virtuales Encuentros entre pares Publicaciones Apoyo a otros EE o experiencias Transformacin de la gestin escolar del EE Ninguna Otra(s) (Mximo 300 palabras) Si No En caso de haber marcado Si en la pregunta anterior, se desplegarn las siguientes preguntas.

Simblico Asistencia a eventos Publicacin de la experiencia Recursos para el desarrollo de la experiencia Formacin y/o actualizacin Otro(s) (Mximo 300 palabras) Si No En caso de haber marcado Si en la pregunta anterior, se desplegarn las siguientes preguntas.

Cul(es)? Ha publicado documentos? Ingrese el nmero de publicaciones que tiene la experiencia

Ingrese la informacin de las publicaciones Nombre de la publicacin Tipo de publicacin Cartilla Peridico escolar Peridico sectorial Boletn electrnico Pgina web Blogs Revistas especializadas Revistas indexadas Revistas de universidades Libros Otro(s)

Cules? Ha participado en eventos? En cuntos eventos ha participado la experiencia? Ingrese los eventos en los cuales ha participado Nombre del evento Tipo

(Mximo 300 palabras) Si No En caso de haber marcado Si en la pregunta anterior, se desplegarn las siguientes preguntas.

Local Regional Nacional Internacional Otro (Mximo 300 palabras) Si No

Cul? La experiencia significativa ha contribuido a generar propuestas o proyectos de investigacin en su establecimiento educativo o en otros establecimientos educativos? Cules propuestas o proyectos de investigacin y con cules establecimientos educativos?

(Mximo 500 palabras)

6. ARCHIVOS Y RECURSOS Recursos audiovisuales producidos (mximo 5 megas (Mb) en total) Fotos, videos, audios, animaciones, software. (.jpg;.gif;.bmp;.png;.mp3;.wav;.wma;.mid)

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Otros recursos producidos (Mximo 5 megas (Mb) en total) Documentos en Word, Excel, Power Point, PDF. (.doc;.docx;.xls;.xlsx;.ppw;.ppwx;.pps;.ppsx;.pdf) Adjuntar archivo Adjuntar archivo Adjuntar archivo Adjuntar archivo Adjuntar archivo 1 2 3 4 5