1

CONCLUSIONES

“
RESEÑA BIBLIOGRÁFICA
Y DIRECCIONES WEB REL
T
A
I
C
M
I O
I E
N
N
E
T
S
O
Y
S
SEN
Evidenciar que en nuestro proceso
de socialización son determinantes DE INTERÉS
las personas del entorno.

2
De la misma manera, las expecta-
tivas que los demás tienen de no-
sotras y nosotros son fundamen-
tales para el desarrollo de nuestro rol
de género.
HARRIS, PAUL L. Los niños y
las emociones. Ed. Alianza Psi-
cología, Madrid, 2004
O´CONNOR J. y SEYMUR, J. Por: África Manzano Gómez
PNL para formadores. Ed Ura-

3
En este proceso hay ventajas e in-
convenientes que pueden reflejar-
no, Barcelona 1994.
LÓPEZ F. y FUERTES, A. Para
comprender la sexualidad. Ed.
La familia y la escuela son las

n d o
se en dificultades para nuestra

e
Verbo Divino, Estella, 1993.

Const r u y
vida afectiva, en las relaciones perso- STEVENS, JOHN O. El dar- dos instituciones más importan-

.6
nales y sociales, y sobre todo de dere- se cuenta. Ed. Cuatro vientos, tes en la vida de las personas res-
chos y de igualdad de oportunidades. pecto a su socialización. Primera-

a
Santiago de Chile, 1994.

4 e r s o n
mente en la familia se aprenden

Tomar conciencia del papel que
tenemos en el desarrollo de nues-
tras expectativas.
m i p
Webs de Interés: normas de conducta, regulacio-
www.hombresigualdad.com nes sociales, relaciones interper-
www.mujeresenred.net sonales y relaciones de poder.
Desde que nacemos nos es asig-
nado un sexo en función de nues-
tras características genitales....
 FICHA DE TRABAJO
Introducción DESARROLLO

E E
sto hace que desde el primer
sta actividad pretende que chi-
momento de nuestra vida la so- ESCRIBE 10 COSAS ACERCA DE…
cos y chicas seamos conscien-
ciedad en la que estamos per-
tes de cómo las expectativas de
mita educar de manera diferente a ni-
las personas adultas del entorno, in-
ños y niñas, cosa que va a determinar Lo que espera mi madre de mí:
fluyen de manera decisiva en nuestro
nuestras diferencias en cuanto a ex-
proceso vital y también de cómo unos
pectativas, valores, conductas, dere-
y otras los asumimos y pasan a formar
chos…etc.
parte de nuestras propias expectativas
Así, el conjunto de normas, valores
sin ser conscientes de ello.
sociales, símbolos y representaciones
se elaboran a partir de las diferencias Lo que espera mi padre de mí:
Se desarrolla en tres tiempos:

1
sexuales. El proceso de socialización
es diferente para hombres y mujeres
Trata de estar en silencio y pres-
y se enseña a cada cual a comportar-
tar atención a las preguntas (unos
se según normas y roles establecidos
15´).

2
y diferenciados. En los primeros mo-
mentos de nuestra vida, las personas ¿En qué coinciden ?
Reúnete en grupos mixtos de cua-
adultas de nuestro entorno mantienen
tro personas, intercambia y co-
EXPECTATIVAS diferentes y tan influ-
menta tus respuestas y saca con-
yentes en nuestro desarrollo que son
clusiones que anotará una persona
elementos moldeadores de una conti-
del grupo.

3
nua diferencia .
Solo desde el análisis y la toma de ¿ A cuáles de estas propuestas he obedecido?
Se reúne todo el grupo y se comen-
conciencia de estas creencias erró-
tan estas conclusiones.
neas, actitudes y comportamientos
que generan las diferencias asignadas
podremos contribuir al desarrollo de
una concepción social justa y respe-
¿Qué he ganado con estas expectativas?
tuosa con las diferencias, más real y
acorde con la condición humana.

¿Qué he perdido con estas expectativas?

 FICHA DE TRABAJO
Introducción DESARROLLO

E E
sto hace que desde el primer
sta actividad pretende que chi-
momento de nuestra vida la so- ESCRIBE 10 COSAS ACERCA DE…
cos y chicas seamos conscien-
ciedad en la que estamos per-
tes de cómo las expectativas de
mita educar de manera diferente a ni-
las personas adultas del entorno, in-
ños y niñas, cosa que va a determinar Lo que espera mi madre de mí:
fluyen de manera decisiva en nuestro
nuestras diferencias en cuanto a ex-
proceso vital y también de cómo unos
pectativas, valores, conductas, dere-
y otras los asumimos y pasan a formar
chos…etc.
parte de nuestras propias expectativas
Así, el conjunto de normas, valores
sin ser conscientes de ello.
sociales, símbolos y representaciones
se elaboran a partir de las diferencias Lo que espera mi padre de mí:
Se desarrolla en tres tiempos:

1
sexuales. El proceso de socialización
es diferente para hombres y mujeres
Trata de estar en silencio y pres-
y se enseña a cada cual a comportar-
tar atención a las preguntas (unos
se según normas y roles establecidos
15´).

2
y diferenciados. En los primeros mo-
mentos de nuestra vida, las personas ¿En qué coinciden ?
Reúnete en grupos mixtos de cua-
adultas de nuestro entorno mantienen
tro personas, intercambia y co-
EXPECTATIVAS diferentes y tan influ-
menta tus respuestas y saca con-
yentes en nuestro desarrollo que son
clusiones que anotará una persona
elementos moldeadores de una conti-
del grupo.

3
nua diferencia .
Solo desde el análisis y la toma de ¿ A cuáles de estas propuestas he obedecido?
Se reúne todo el grupo y se comen-
conciencia de estas creencias erró-
tan estas conclusiones.
neas, actitudes y comportamientos
que generan las diferencias asignadas
podremos contribuir al desarrollo de
una concepción social justa y respe-
¿Qué he ganado con estas expectativas?
tuosa con las diferencias, más real y
acorde con la condición humana.

¿Qué he perdido con estas expectativas?

1
CONCLUSIONES

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RESEÑA BIBLIOGRÁFICA
Y DIRECCIONES WEB REL
T
A
I
C
M
I O
I E
N
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S
O
Y
S
SEN
Evidenciar que en nuestro proceso
de socialización son determinantes DE INTERÉS
las personas del entorno.

2
De la misma manera, las expecta-
tivas que los demás tienen de no-
sotras y nosotros son fundamen-
tales para el desarrollo de nuestro rol
de género.
HARRIS, PAUL L. Los niños y
las emociones. Ed. Alianza Psi-
cología, Madrid, 2004
O´CONNOR J. y SEYMUR, J. Por: África Manzano Gómez
PNL para formadores. Ed Ura-

3
En este proceso hay ventajas e in-
convenientes que pueden reflejar-
no, Barcelona 1994.
LÓPEZ F. y FUERTES, A. Para
comprender la sexualidad. Ed.
La familia y la escuela son las

n d o
se en dificultades para nuestra

e
Verbo Divino, Estella, 1993.

Const r u y
vida afectiva, en las relaciones perso- STEVENS, JOHN O. El dar- dos instituciones más importan-

.6
nales y sociales, y sobre todo de dere- se cuenta. Ed. Cuatro vientos, tes en la vida de las personas res-
chos y de igualdad de oportunidades. pecto a su socialización. Primera-

a
Santiago de Chile, 1994.

4 e r s o n
mente en la familia se aprenden

Tomar conciencia del papel que
tenemos en el desarrollo de nues-
tras expectativas.
m i p
Webs de Interés: normas de conducta, regulacio-
www.hombresigualdad.com nes sociales, relaciones interper-
www.mujeresenred.net sonales y relaciones de poder.
Desde que nacemos nos es asig-
nado un sexo en función de nues-
tras características genitales....