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ISSN 1864-1725

2/2012

BiblioTheke
Zeitschrift fr katholische Bcherei- und Medienarbeit

Inszenierung des Wortes Illustrierte Gedichte nicht nur fr Kinder Anforderungen stellen und erfllen Zur Qualittsdiskussion in Bchereien Literatur im Gottesdienst Mehr als fiktive Erfahrungen Sieben Hamster Literatur-Praxis

Inhalt

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Inszenierung des Wortes Barbara von Korff-Schmising Gott ist Luft fr mich Manuela Hantschel Zur Qualittsdiskussion auch in KBs Man kommen und wieder gehen
Meinhard Motzko

Im Gesprch mit Margit Muschalla

Aufgelesen: Mit anderen Augen Horst Patenge Smalltalk in der KB Barbara Gellermann Personalien: Christina Zhringer und Margit Ding-Bommes Glaubenszeugin der Gegenwart Andreas Falkenhagen 4 x Lesen hoch 10 Katharina Drnemann Schreib.Werk.Stadt Ich erzhl euch was Vera Steinkamp Literatur im Gottesdienst Marion Wiemann Praxisberichte - Dienstag ist Lesetag KB St. Marien in Alfeld - Leimersheimer Lese-Spa-Aktion KB Leimersheim - Verdienstmedaille fr Petra Haake KB St. Barbara in Essen - Von Kaffeetisch bis Wrt(h)ersee KB St. Dionysius in Korschenbroich - Bchereifilm KB St. Johannes d.T. in Meckenheim - Balladentrio
KB Herz Jesu in Kllerbach

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Literatur-Praxis: Sieben Hamster Beate Menge

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Editorial

Liebe Leserin, lieber Leser,


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auf eine ganz besondere Publika tion mchte ich Sie an dieser viel leicht prominenten Stelle hinwei sen: das Register unseres Mitarbei termagazins BiblioTheke. Wenn ich mir die alten Jahrgnge (ur sprnglich unter den Titeln Unse re Sammlung bzw. kb) ansehe, dann finde ich beim gelegent lichen Blttern immer wieder Bei trge, die ich sehr gerne nochmals nachdrucken wrde. Wahre Ide engruben fr die praktische Arbeit und sinnstiftende Gedanken zu Fundament und zum Profil der katholischen Bchereiarbeit. Nun leisteten sich die Vorgnger der heutigen Redaktion jhrliche oder mehrjhrlich erstellte Regi ster aller Beitrge unserer Publi kation. Das Blttern in diesen Registern verrt, wenn man wie ich sich gerne zuerst das Namens register anguckt, wer gerne zu welchen Themen schrieb, wer berhaupt von der Redaktion fr Beitrge gewonnen werden konn te, wer ber viele Jahre hinweg einem Thema treu geblieben ist oder mangels Erfolg bei der Nach folgesuche treu bleiben musste. Ich selbst htte es mir 1997 nicht trumen lassen, dass ich in Nach folge von Erich Hodick ber zehn Jahre lang mehr oder weniger In teressantes zur Bibliotheksstati stik schreiben durfte. Registerexemplare gibt es schon lange keine mehr. Die letzte ge druckte Ausgabe erschien mit Ab schluss des Jahrgangs 1996 und

dem Ausscheiden von Dr. Sieg mund Schramm als verantwort licher Redakteur. Fr die Jahrgnge 1997 bis 2006 wurde erstmals ein Register erstellt, dass nur noch online zur Verfgung steht (www. borromaeusverein.de, Rubrik Pu blikationen, Zeitschriften). Seit 2007 wird ein Register wieder jahr gangsweise erstellt und steht on line zum Stbern oder gezielten Suchen bereit. Ich ermutige Sie sehr gerne, dieses mehr als biblio thekarische Informationsmittel zu nutzen: Wer sucht, der findet Kl rungen zu Fragen der Bchereiver waltung und rechtlichen Aspek ten, das bunte Leben der Veran staltungsarbeit und der Lesefr derung, literarische Akzente zu grundlegenden Themen und zu vielen guten Bchern und natr lich mannigfaltige bibliotheks politische Hinweise insbesondere auch zum ehrenamtlichen Lebens elixier der Arbeit. Und viele dieser Texte, die seit 2007 ja weiterhin online zur Verfgung stehen, ent halten Erfahrungen und Hinweise ber den Tag hinaus. Besonders gerne danke ich an dieser Stelle Ulrike Fink und Elisa Trinks fr diese detaillierte Aufbereitung.

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Das Register der BiblioTheke finden Sie unter www.borromaeusverein.de (Rubrik Publikationen, Zeitschriften)

Mit freundlichen Gren Ihr

Rolf Pitsch

Inszenierung des Wortes


Illustrierte Gedichte nicht nur fr Kinder
Barbar a vo n K o r ff- S c hmi s i ng In den 50er Jahren schenkte man jungen Erwachsenen Ludwigs Reiners Der ewige Brunnen, eine Sammlung deutscher Gedichte. Keinerlei Abbildung zierte damals die bis heute beliebte Anthologie, deren neuere Auflagen (Verlag C.H. Beck) mit Illustrationen versehen sind. Du sollst dir kein Bild machen, sagten die Puristen von gestern, schon gar nicht von einem Gedicht! Und wenn sich junge Leute ein Bild machen sollten, dann ihr eigenes, nicht das von anderen aufgezwungene. Denn gerade im Gedicht funktioniert Sprache nicht als Mittel, um einen bestimmten Inhalt auszudr cken. Hier verweist das Wort auf sich selbst, ist Mittel und Zweck zugleich und wirkt auf alle unsere Sinne ein. Die lyrische Sprache bedient das Ohr mit Rhyth mus und Melodie, das Auge mit dem poetischen Bild. Jeder Vokal beansprucht eine Klangfarbe fr sich: A schwarz, E wei, I rot, O blau, U grn (Arthur Rim baud). In diese fein gesponnene, synsthetische, nicht selten hermetische Wortwelt der Gedichte sind die Bilder dennoch immer machtvoller eingedrungen. Was bei der Ballade noch angehen mag, denn sie erzhlt eine Geschichte mit Anfang und Ende, erscheint vielen fr die lyrische Dichtung suspekt. Poesie lebt von ihrer flieenden Bedeutung, der Fhigkeit, sich dem Lebensgefhl des Lesers anzupassen. Sie erlaubt ihm eine fast grenzenlos subjektive Wahrnehmung, die sich je nach emotionaler Verfassung und Lebensalter auch wandeln darf. Kann die Illustration also der Offenheit und Flexibilitt dieser Gattung gerecht wer den? Die Antwort lautet: Ja. Es gibt inzwischen Bei spiele, die auch den Erwachsenen faszinieren, vor

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allem, wenn sie ihn fr unentdeckte Bedeutungs schtze sensibilisieren knnen. Dem jungen Leser er leichtern sie den emotionalen Zugang. Dennoch bleibt das illustrierte Gedicht unter den Bilderbchern ein seltener Vogel, ein Zwitter zwischen der Ziel gruppe Erwachsener und Kind und fr jeden Verlag ein finanzielles Wagnis. Anthologien In Deutschland erschienen bereits im frhen 19. Jahrhundert illustrierte Gedichte fr Kinder, da runter groe Kostbarkeiten wie Die AmmenUhr (Leipzig 1843). Hier illustrierten bekannte Dresdener Knstler aus dem LudwigRichterKreis Gedichte aus der Liedsammlung von Brentano und Arnim. Auf wendig illustrierte Gedichtanthologien im Gro format finden wir inzwischen in fast jedem Kinder buchverlag. Sehr beliebt ist die Mischung von Lie dern, Abzhlreimen, Schabernack, Zungenbrechern, Trost und Einschlafversen, die frher der mndlichen Tradition angehrten. Sie dienen Eltern als willkom mene Gedchtnissttzen. Bereits 1961 erschien Enzensbergers Sammlung Allerleirauh (Nachauf lage beim Insel Verlag). Ihr zugrunde liegen ltere An thologien, vorwiegend aus dem 19. Jahrhundert. Die kleinen Abbildungen sind eher unscheinbar. Ihre For mate erinnern an Embleme oder Wappen, in denen sich alles auf engstem Raum zusammendrngt. Es sind ltere, meist anonym entstandene Bildchen aus England, der Wiege der Kinderbuchillustration. Enzensberger begrndet diese Auswahl in seinem Nachwort. Farbige Bilder lassen der Einbildungskraft
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Barbara von Korff-Schmising, Geschftsfhrung und Jurorin der Silbernen Feder, Kinder- und Jugendbuchpreis des Deutschen rztinnenbundes; stndige Mitarbeiterin fr das Bulletin Jugend & Literatur. Auerdem Rezensionen fr die Sddeutsche Zeitung, den Evangelischen Buchberater und das Fachbuchjournal Mitarbeit in zahlreichen Jurys.

keinen Platz; erst locken sie, bald aber den sie an. An ihnen gibt es nichts zu entziffern. Die liebsten Bilder haben etwas vom Rebus, vom Vexierbild an sich, sind klein und genau im Detail wie alte Briefmarken. HansJoachim Gelberg entwickelt eine neuartige Prsentation von illustrierten Gedichtsammlungen fr Kinder. Seine Zusammenstellung zeitgenssischer Ge dichte fr Kinder mit dem Titel berall und neben dir erschien bereits in den 80er Jahren (Neuauflage Beltz 2010). Die Gedichte sind in Kapiteln zusammen gefasst, die mehr Stimmungen als sachlichen Themen zugeordnet sind, wie etwa vom Wohlfhlen. ber 100 zeitgenssische Knstler haben ihre Illustrationen beigesteuert, deren Phantasie und berraschungs effekte Enzensbergers strenge Bildauffassung wider legen. Hier finden wir bereits Norman Junge, die be kannte Mrchenillustratorin Helga Gebert, aber auch Karikaturistinnen, wie Marie Marcks. HansJoachim Gelberg hat nicht in bereits bestehenden Anthologien gewildert, sondern aus den Quellen selbst, aus Ori ginalausgaben und aus bis dato Unverffentlichtem geschpft. In der Sammlung Schnick Schnack Schabernack (Gers tenberg 2008) dominieren die anonymen Volks und Kinderverse, die ursprnglich zum mndlichen Kul turgut gehrten. Gerda Raidts Illustrationen laden zum Blttern und Schauen ein. Kindgerecht und freundlich, ohne je langweilig zu werden, umspielen sie die Texte und spiegeln auf liebenswerte und ein fallsreiche Art die eingngigen Reime. Ein Buch fr die

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Anfnger des Lesens, die Anfnger des Sprechens und Schauens. Auch der Arena Verlag verffentlichte 2010 mit Sieben kecke Schnirkelschnecken eine ansehn liche Anthologie. Hier dominieren zeitgenssische Kinderdichter wie James Krss, Paul Maar und Josef Guggenmos. Im Mittelpunkt stehen Humorvolles, Un sinnspoesie, Sprach und Klangspiele, dazwischen jede Menge Zungenbrecher. Von den zahlreichen Nachfolgern soll hier noch Sonnenschein und Sternenschimmer (Gerstenberg 2010) genannt werden. Diese Gedicht und Geschich tensammlung hat die sterreichische Illustratorin Linda Wolfsgruber bebildert. Hier wird der Bogen von Goethe ber Ringelnatz bis zu Franz Hohler ge spannt. Die beliebten, bekannten Stcke berwiegen. Die Illustratorin hat in anspruchsvollen ABC Bchern und mit eigenen wortspielerischen Texten bewiesen, dass ihr die Rtsel der Wrter vertraut sind. Sie arbeitet vorwiegend mit Stoff und Papierkollagen und berzieht Bume, Tiere und Huser mit vielfl tigen Mustern. Von der Vignette bis zur doppel seitigen Illustration finden wir die unterschiedlichs ten Formate. Abstraktes und Reduziertes steht neben detaillierten Bebilderungen, StrengKubisches neben zarten, verspielten Linien. Die Farbgebung folgt dem

Licht des Tages, des Abends und der Nacht, so wie die Gedichte es vorgeben. Trotz mancher Eigenwil ligkeiten fngt Linda Wolfsgruber damit die Stim mungen berzeugend ein. Gedichtsammlungen einzelner Autoren Es sind vor allem Texte von Christian Morgenstern, Joachim Ringelnatz und Bert Brecht, die immer wieder fr Kinder illustriert werden. Bereits 1971 erschienen unter dem Titel Onkel Ede hat einen Schnurrbart (Insel Verlag 1971, vergriffen) zwlf Kinderlieder von Bertolt Brecht. In diesem groformatigen Bilderbuch setzten Ursula Kirchbergs flchige Papierkollagen neue Mastbe fr die Gedichtillustration. Sie fllen die Doppelseiten aus und wachsen raumnehmend ber die Blattkante hinaus. Ursula Kirchberg bezieht Typo graphie und Textkrper in die Gestaltung ein. Sie setzt die Zeilen mal quer, mal schrg oder lsst die Verse sich spreizen wie die Finger an einer Hand. Ebenso wie Brecht vermeidet sie kindertmelnde Motive, nimmt das Sperrige und Verfremdende der kantigen Verse auf. Den 125. Geburtstag von Joachim Ringelnatz 2008 nahmen mehrere Verlage zum Anlass, um neue Aus gaben seiner Gedichte herauszugeben. Sein Kinder

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verwirrbuch (Aufbau 2008) beispielsweise erschien mit den Illustrationen von Norman Junge. Diese sati rischen, ja frivolen, bisweilen subversiven Gedichte, 1931 erstmals unter dem lauten Protest der Rezen senten verffentlicht, irritieren bis heute. Norman Junges Illustrationen setzen den Matrosen und Dich ter mit seiner ausdrucksstarken Nase und seinem weh mtigmalizisen Lcheln selbst mehrfach ins Bild und machen uns mit dessen unsteter Matrosenbiogra phie vertraut. Sie nehmen das Schrge der Gedichte auf, sind aber, obwohl preisgekrnt, nicht restlos be friedigend. Vieles ist schlicht eins zu eins umgesetzt, es fehlen ein durchgngiger Stil und ein berzeugendes Konzept. Ein berzeugenderes Beispiel ist dagegen Gro ist die Welt (Beltz 2006), ausgewhlte Gedichte von Josef Guggenmos mit den Illustrationen von Sabine Fried richson. Mit originellen Motiven und altmeisterlichen Techniken zugleich nhert sie sich dem lyrischen Ob jekt. Ihre unverwechselbaren Stilmittel, die Verfrem

dung alter Vorlagen oder der Scherenschnitt, vermit teln stets eine starke optische Wirkung. Ausgiebige Vorstudien charakterisieren ihre Illustrationen. Ob sie eine Vogelfeder oder ein Kofferschlsselchen am Lederband abbildet, immer knnen wir sicher sein, dass ihre Zeichnung stimmt. Und so paradox es klingen mag, dem genau wahrgenommenen Objekt fehlt niemals die Aura des Zauberhaften. Die Reihe Gedichte fr neugierige Kinder (Boje 2009) erscheint im Boje Verlag, der in diesem Jahr mit deren zehntem Band wirbt. Alle Bnde sind mit zwei farbigen Illustrationen ausgestattet. Hier hat Verena Ballhaus etwa Mascha Kalkos Text Der Papagei, die Mamagei und andere komische Tiere illustriert. Die Zeichnungen von Verena Ballhaus entfalten neben den sprachspielerischen Reimen, die 1961 erstmals er schienen, eine eigene, humorvolle Zoologie. bersetzungen Auch bersetzungen bereichern den Buchmarkt. Daniil Charms Seltsame Seiten (Berlin 2009) berhrt besonders durch den Kontrast zwischen den ver schmitzten Gedichten und dem tragischen Schicksal ihres politisch verfolgten Autors. Der Dichter, der 1942 whrend der deutschen Belagerung in einer Petersburger Haftanstalt verhungerte, bettigte sich nicht nur als Schriftsteller, sondern wusste auch als Clown und Zauberknstler Kinder zu unterhalten. Die vorwiegend schwarzweien Zeichnungen von Alex ander Konstantinov fallen durch ihren festen, eckigen Strich auf und sind von der Karikatur und einer phan tasievollen, geradezu verrckten Kombinationsgabe gekennzeichnet. Sie interpretieren die Inhalte souve rn und getreu zugleich. Bei fremdsprachiger Dichtung bleibt dem bersetzer, bzw. Nachdichter, eine groe Aufgabe. Harry Rowohlt hat es in Der Glomp, der Glomp (Kein & Aber 2009) gewagt, die skurrilen GruselTiergedichte, etwa ber den bockigen Widerspenst, des Amerikaners Shel Sil verstein nachzudichten. Das Multitalent Shel Silver stein hat seine sprachlichen Phantasiegeschpfe selbst gezeichnet. Tiefschwarze Konturen sind mit zarten Aquarellfarben ausgefllt. Riesengebisse, Flossen und berdimensionale Gnsefe. Als Betrachter ist man

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Literaturkritik: Das Imperium


bv.-Rezensent Michael Braun unterzieht die Auseinandersetzung verschiedener Literaturkritiker ber den neuen Roman Das Imperium von Christian Kracht einer genaueren Betrachtung. Ergebnis: Lrm der Literaturppst/innen ist gut fr die verkaufte Auflage und schadet in diesem Fall der Qualitt des Buches nicht. Mehr dazu unter www.medienprofile.de in der Rubrik Literatur & Unterhaltung/Literatur-Caf.

stets zwischen Schrecken, Lachen oder gar Mitleid hin und hergerissen. Neben diesen robusten Versen und Bildern nehmen sich Antonie Schneiders absurde Reime in Bananen sind krumm, aber nicht dumm (Aufbau 2008) luftig und verspielt aus. Dies gilt glei chermaen fr die Gestaltung von Isabel Pin, deren doppelseitige, farbintensive Bilder den Text typogra phisch mit einbeziehen und in zarten Wellen oder kreuz und quer ber die Seiten mandern lassen. Die Illustrierung von Einzelgedichten Fr illustrierte Einzelgedichte als selbstndige Buch ausgaben bietet sich die Ballade mit ihrem greren Umfang und ihrem erzhlerischen Charakter an. Die deutsche Klassik (insbesondere Goethe und Schiller) hat dabei den Vorteil, einen Bildungsanspruch der El tern im Hinblick auf ihre Kinder zu erfllen. Darauf baut seit Jahren der Kindermann Verlag mit seiner Rei he Poesie fr Kinder mit sehr unterschiedlichen Ergebnissen. In Schillers Der Taucher (Kindermann 2009) gelingt es Willi Glasauer kaum, etwas von der reierischen Dynamik der Ballade einzufangen. Seine Bilder bleiben steif, wirken wie blasse und verharm losende Abziehbilder. Goethes Der Zauberlehrling (Kindermann 2006) hat mit Sabine Wilharm eine grandiose und quicklebendige Illustratorin gefunden. Sie lsst sich von der Doppelbdigkeit der Ballade, ihrem dreisten Witz und Schrecken herausfordern und antwortet mit groer Bildexpressivitt. Die Atemlosig keit der Verse, die sich unaufhaltsam beschleunigende Handlung, die bedrohliche Atmosphre, all das lsst sie aus ihren bizarren, eckigen Bildern geradezu teuf lisch und augenzwinkernd zugleich hervorspringen.

Wenn es um die Illustration von Einzelgedichten geht, drfen vor allem drei Namen nicht fehlen: Norman Junge, Peter Schssow und Hannes Binder. Norman Junge verbinden wir in erster Linie mit den Meistern der Unsinnspoesie: Joachim Ringelnatz, Christian Morgenstern und Ernst Jandl. Auch aus einer Hand voll Wrter lassen sich wundervolle Bilderbcher hervorzaubern. Das hat Norman Junge mit Ernst Jandls fnfter sein (Beltz 2009) bewiesen. Feine, sich kreuzende Schraffuren bilden den Hintergrund. Auf fnf Holzsthlen sitzen fnf ngstliche Patienten im Wartezimmer, altmodische Spielfiguren, deren letzter ein Pinocchio mit angebrochener Nase ist. Der Aus druck von Angst und Erleichterung liegt nicht nur auf den Gesichtern, sondern spiegelt sich gleichermaen in der bedrohlich schwingenden Deckenlampe und ei ner sich verheiungsvoll ffnenden und schlieenden Tr. Jandls Text im Telegrammstil lsst dem Zeichner groe Freiheit, die dieser mit ebenso sparsamen wie expressiven Signalen beantwortet. Auch Peter Schssow kann von wenigen Worten aus gehend umfangreiche Bilderbcher schaffen. Zu sei nen Meisterwerken gehrt die Illustrierung zweier ly rischer Gedichte von Goethe. Der Achtzeiler Meeres stille beschwrt das Bild des unheimlich reglosen

Zu den im Text genannten Titeln bietet der Borromusverein eine Medienliste unter www.borromaeusverein.de an.

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Inszenierung des Wortes

Meeres und den bekmmerten Schiffer. Glckliche Fahrt preist dagegen die heiteren Gewsser, die su selnden Winde, die geschwinde Fahrt und das sich nahende Ziel. Schssow nimmt Goethes Metaphern wrtlich. In seinen am Computer ausgefhrten Illus trationen treten Wasser und Himmel in einen atmo sphrischen Dialog. Das Licht in all seinen Schattie rungen spiegelt existentielle menschliche Stim mungen, Verzweiflung ebenso wie Hoffnung. Am Ende lsst Schssow seine Bilder wie einen Film eigen stndig und ohne Text weiterlaufen. So behlt der Il lustrator das letzte Wort. (Meeres Stille und Glck liche Fahrt. Hanser 2008). Wenn auch in SchwarzWei, aber ebenso suggestiv wie Schssow, hat der Schweizer Illustrator Hannes Binder Eduard Mrikes Gedicht Um Mitternacht (Bajazzo 2009) bebildert. Anders als Schssow entwirft er seine ganz persnlichen Gegenbilder zum Text. Wer bei der Lektre die Waldeinsamkeit im Sinn hat, wird hier grndlich berrascht. Denn Hannes Binder fhrt uns in eine mitternchtliche Stadt. Hier sprudeln nicht mehr Mrikes Quellen, sondern Autos rauschen auf einer belebten, mehrspurigen Strae an uns vor ber. In dieser khnen Umdeutung gelingt es Binder, eine Brcke zwischen Mrikes Naturromantik und ei ner modernen Urbanitt, zwischen frher und jetzt, zu schlagen. Der Schweizer Bajazzo Verlag profiliert sich seit Jahren mit illustrierten klassischen Gedich ten. Hier ist auch Christian Morgensterns Der Mara

bu (Bajazzo 2010) als bibliophile Kostbarkeit mit den japanisierenden, kolorierten Tuschzeichnungen von Ninon Seydel zu nennen. Ist ein Marabu doch im mus limischen Kulturraum ein frommer Einsiedler. Hieran mssen Dichter und Illustratorin gedacht haben, als sie ihren eigenbrtlerischen Vogel erfanden, der einem menschlichen Sonderling gleicht. Die Illustratorin hat ihren komischen Vogel in eine anmutige Landschaft versetzt. Mit wenigen schwingenden Linien schafft sie eine MiniaturUferlandschaft, deren zarte Grser sich im Wasser spiegeln. Diese reprsentativen Beispiele aus einer Flle von aktu ellen Publikationen berechtigen zu einem optimisti schen Blick auf dieses Genre fr Kinder illustrierter Ge dichte. Etwas von diesem Segen scheint neuerdings auch fr die Erwachsenenliteratur abzufallen. Hat doch die Kinderbuchillustratorin Rotraut Susanne Berner jngst eine kleine Gedichtsammlung fr Erwachsene bebildert (Alles wieder weich und wei. dtv 2010). Fr kein Genre gilt der Begriff der Inszenierung des Wortes mehr als fr die Illustrierung des Gedichts. In keinem Genre dominiert das Bild die Interpretation des Textes so eindeutig. Die vielen Sinn und Stimmungse benen, auf denen ein Gedicht spielt, bietet der Illustra tion genau die Freiheit, die zeitgenssische Buchknst ler/innen seit langem fordern, und entlsst diese aus ihrer oftmals beklagten, dienenden Funktion. Auf wei tere Experimente und Anregungen, auch aus anderen Sprachgebieten, darf man gespannt sein. &

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Gott ist Luft fr mich


Religise Spuren in der Kinder- und Jugendliteratur

Manue la H a n tsch e l Ein elfjhriges Mdchen schreibt diesen Satz Gott ist Luft fr mich auf einen Zettel im Kirchenzelt der Landesgartenschau 2005 in Leverkusen. Diese wenigen Worte bekunden die Bildfhigkeit unserer Sprache und drcken religise Erfahrungen und Wnsche aus oder wecken Bedrfnisse. Die Luft zum Atmen ist eine Lebensvoraussetzung, doch man ist sich ihrer Gegenwart hufig nur in der Atemnot bewusst. Gott ist Luft fr mich beinhaltet auch Ablehnung oder Desinteresse. Diese Doppeldeutigkeit zeigt sich in der Suche nach religisen Spuren in der Kinder- und Jugendliteratur und offenbart das angespannte Verhltnis zwischen Wunsch und Wirklichkeit. Unsere Lebenswelt ist gekennzeichnet von einem berangebot an Reizen und Sinneseindrcken. Das, was lngst Realitt ist, schlgt sich natrlich auch lite

rarisch in den aktuellen Kinder und Jugendbchern als Interkulturalitt und Pluralisierung der Religionen nieder. Jugendbcher mssen Unterhaltung bieten Als Literaturpdagogin und Frderin der Lesefreude ist es mir in erster Linie wichtig, dass Bcher fr Kinder und Jugendliche Spa und Unterhaltung bieten. Mit den richtigen Bchern formen sie ihre Persnlich keit und weiten ihren Blick auf die Welt. Dabei sollten die Geschichten unter anderem gut und packend er zhlt und die Figuren interessant, polarisierend und auch identifizierend sein. Wenn ich Kinder und Jugendliche zum Lesen bewegen will, muss ich ihnen die Inhalte, die Figuren oder das Thema sinnbildhaft vermitteln. Wenn es mir zustzlich noch wichtig ist, dass in den Bchern christliche Botschaften ber

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bracht werden sollen, dann hilft das genaue Hinschau en auf die Handlung, deren Verlauf und die Entwick lung der Protagonisten. Die Strke eines Buches liegt fr mich in der berzeugenden Verknpfung von per snlicher Geschichte und christlichen Werten. Christliche Elemente knnen jedoch auch dort sein, wo nicht von Gott, Glaube, Christus und Offenbarung geredet wird, sondern von Hoffnung, ngsten, Deu tungsperspektiven und moralischen Orientierungen. Doch wonach schaut man, wenn man Gott in der Kin der und Jugendliteratur sucht? Die Leser und die Prota gonisten aus der Kinder und Jugendliteratur suchen ihre Antworten zumeist nicht zuerst im Glauben. Fragen nach dem Glauben sichtbar machen In den letzten Jahren zeigt sich, dass explizit christ lich religises Wissen als Thema in der gegenwrtigen Kinder und Jugendliteratur zunehmend Umsetzung findet. Das knnen Bcher sein, die einen Zugang zur christlichen Religion erffnen, indem sie dem Leser Fragen stellen und subtil darauf verweisen, dass mg liche Antworten im Glauben zu finden sind. Sie erzh len davon, wie Menschen ihr Leben gestalten und vielleicht Gott suchen oder verlieren oder sich von ihm angesprochen fhlen. Vom Bilderbuch bis zum ansprechenden und anspruchsvollen Jugendroman werden christliche Glaubensinhalte variationsreich mit den Themen des Genres verknpft und kommuni zierbar gemacht. In meinen literarischen Erkun dungen nach Bchern mit explizit christlichen Aus legungen habe ich mich von der grundlegenden Frage leiten lassen, wie gelingt es Kinder und Jugend bchern, Fragen nach dem Glauben sichtbar zu ma chen oder Fragen nach den relevanten Lebensdingen aufzuwerfen. Im Segment der Bilderbcher finden sich zahlreiche Bcher, die christliche Themen anschaulich, nach denklich und anregend darstellen. Titel und Cover gestaltung weisen meist deutlich auf die religise The matik hin. Das Zusammenspiel von groartiger Illus tration und auergewhnlichen Texten zeichnet die folgenden Bcher besonders aus. Komplexe Aussagen und Themen werden nicht kindgerecht zusammenge stutzt, sondern regen zum Staunen, Entdecken und

Nachdenken an. Als Beispiel dafr dienen: Wolf Erl bruch: Die groe Frage. Hammer 2004; Jrg Schubiger, R.S. Berner: Als die Welt noch jung war. Beltz & Gel berg 1995; Doris Driie: Martin. Edition Chrismon 2009; Heinz Janisch, Linde Wolfsgruber: Wie war das am Anfang? Wiener Domverlag 2010; Bart Moeyaert, Erlbruch: Am Anfang. Sauerlnder 2006; Wolf Erl bruch: Ente Tod und Tulpe. Kunstmann 2007. Den Blick auf das Transzendente ffnen Im Kinderbuchsegment breiteten sich vor einiger Zeit bermig viele Titel zu Engelsthemen und Bcher zum Tod und Sterben auf dem Buchmarkt aus. Die Fragen nach dem Sinn des Lebens und die Fragen zum Tod werden darin unterschiedlich tiefgreifend disku tiert. Die Nominierungslisten der verschiedenen Kin der und Jugendliteraturpreise spiegeln das deutlich wider. Hervorheben mchte ich hier besonders das Buch von Jutta Richter An einem groen stillen See (Hanser 2003). Sie erzhlt in Reimform von vierzehn auergewhnlichen Engeln, die am Ende des Buches die Gewissheit im Leser zurcklassen, dass es das Un sichtbare vielleicht wirklich gibt. Ihr gelingt es, un seren Blick fr das Transzendente zu ffnen und zu schrfen. Bei einigen Kinderbchern weisen bereits die Buchtitel auf eine christliche Thematik hin. Sie geben dem Leser groartig erzhlte Geschichten und stellen gnzlich unbeschwert viele wichtige Fragen nach Gott und dem Leben. Als Theaterstck entstanden, stellt Ulrich

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Hub in An der Arche um Acht (Sauerlnder 2007) die verrckte Frage: Kann Gott ein Pinguin sein? Ein kongeniales Buch, das ohne die christliche Symbolik nicht auskommen kann und nirgends allgemein gltige Antworten gibt. Drei Pinguine fhren sehr ver gnglich einen theologischen Disput ber das gtt liche Gesetz, menschliche Nchstenliebe, ber Glau ben und NichtGlauben. Gottesglaube wird oft auf harte Probe gestellt Je grer die Wirkung eines Textes auf seinen Leser bergeht, desto nachhaltiger bleibt die Geschichte im Bewusstsein und regt zum Nachdenken ber die Fi guren und sich selbst an. In den nicht wenigen litera risch sehr ansprechenden und anspruchsvollen B chern sind die Protagonisten meist ohne Glaubens gewissheit, oder ihr Gottesglaube wird auf eine harte Probe gestellt und erweist sich eben deshalb als trost reich und hoffnungsvoll. Die Gottsuche wird an die Leser abgegeben. Diese Bcher berhren, fesseln und erzhlen eine berzeugende Geschichte. Hinzuweisen ist beispielhaft auf Jutta Richter: Hechtsommer. Han ser 2004; Guus Kuijer: Wir alle fr immer zusammen.

Oetinger 2001; K. A. Nuzum: Hundewinter. Carlsen 2010. Eine Neuentdeckung fr Erstleser ist Rose Lager crantz/Eva Eriksson Mein glckliches Leben (Mo ritz 2011). Die Protagonistin ist glcklich, aber nicht im Sinne von rosaroten Zuckerperlen. Sie lebt ein glckliches und geliebtes Leben, auch wenn ihr Un glck geschieht. Nach der Lektre fhlen sich erwach sene und kindliche Leser glcklich. Die Suche nach Gott in der Jugendliteratur ist weitaus schwieriger und birgt viele berraschungen. Deutlich wurde mir dabei, dass die Sehnsucht nach Glaube und Gott viel fter zu entdecken ist, als auf den ersten Blick zu erfassen ist. Das zentrale Thema in der Jugendlitera tur ist die Suche: Identittssuche. Darin enthalten fin den sich die Themen moralische Selbstbestimmung, Trennung und Verlust, Freundschaft und Liebe. Hineingehen in die Lebensfragen Die folgenden Buchempfehlungen fordern und irritie ren ihre Leser, denn sie nehmen sie mitten hinein in die Lebensfrage, was es mit der eigenen Identitt und dem Leben auf sich hat. In dem Tagebuchroman von Susan Beth Pferrer Die Welt wie wir sie kannten (Carlsen 2010) wird ein be klemmendes Zukunftsszenario geschildert. Es stellt unser Leben in Bequemlichkeit und Verschwendung in Frage. Die Hinwendung zum Gebet und zu Gott fin det in der Ausweglosigkeit einen Weg zu den Figuren. John Green konfrontiert in Eine wie Alaska (Han ser 2007) seine Leser witzig und geistreich mit den Fra gen, die sich Jugendliche stellen: nach dem Warum des Lebens und Leidens, nach Schuld und Identitt: Was war eigentlich der schnste, was der schlimmste Tag meines Lebens? Ein wirklich packender Thriller ist das Buch Parano id Park (Beltz & Gelberg 2008) von Blake Nelson. Auch lange nach dem Lesen steht man im Bann der Hand lung. Der Protagonist muss mit der Schuld am Tod eines Menschen klarkommen und sucht sich fr seine Ge danken ein unsichtbares Gegenber. Dabei erscheinen seine Gesprche wie Gebete und obwohl Gott ins Spiel gebracht wird, bleibt er nur als fragmentarische Spur.

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Gott ist Luft fr mich

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David Almond beschreibt in Der Feuerschlucker (Hanser 2003), wie aus Verzweiflung Hoffnung werden und der Glaube an das Wunder aus der Ohnmacht hel fen kann. Almond gelingt es sehr gut, den Glauben an Gott in den Alltag der Protagonisten zu integrieren: Man muss einfach glauben, findest du nicht?? Sonst wrde nie etwas passieren. Nichts, was der Rede wert ist. Doch es sind nicht nur die fordernden und irritie renden Bcher, die fr unsere Spurensuche wichtig sind. Als deutlich leichtere Lesekost sind zu empfehlen: Mary E. Pearson Unterbrich mich nicht, Gott (Ravensburger 2010): An und fr sich ist das Thema Tue Gutes auf Erden und du bekommst die zweite Chance fast schon altmodisch und in Film und Buch oft genug strapaziert. Mary E. Pearson sprengt den be tulichen Rahmen mit Wortwitz und authentischer Ju gendsprache. Sie fhrt den Leser an die existenziellen Fragen heran und erffnet gleichzeitig einen ver stndlichen und sinnreichen Zugang zur Theologie. Bjrn Sortland 12 Dinge, die ich noch erledigen muss, bevor die Welt untergeht (Oetinger 2003). In dem leicht zu lesenden Buch ber ein pubertierendes 13jhriges Mdchen liefert Gott einen untrglichen

Hinweis fr seine Existenz. Der Beweis bleibt jedoch interpretierbar. Der zweite Blick lohnt Diese Buchempfehlungen sind eine subjektive Aus wahl. Es gibt einen groen literarischen Reichtum an Kinder und Jugendliteratur und damit die Chance, Kindern und Jugendlichen die bildsprachliche und poetische Welt zugngig zu machen. Die hier hervor gehobenen Titel sollen Anregung und Herausfor derung sein. Ich mchte Ihr Interesse fr Bcher wecken, die scheinbar sperrig, trivial oder nicht sagend sind. Der zweite Blick lohnt. &

Manuela Hantschel ist freiberufliche Referentin, Rezensentin und Fortbilderin fr Kinder- und Jugendliteratur, Pdagogin und Kulturmanagerin im Raum Aachen, Kln/Bonn, Dsseldorf. In Literaturwerksttten erarbeitet sie mit Schulklassen Bcher zu ungewhnlichen Themen. Kontakt ber www.leseteppich.de

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Was machen die da eigentlich?


Zur Qualittsdiskussion auch in kirchlichen ffentlichen Bibliotheken
Mein h a r d M o tzko Was soll denn nun diese Debatte wieder? Haben wir nicht genug zu tun? Gibt es was zu kritisieren, machen wir unsere Arbeit nicht gut? Das sind oft die verstndlichen ersten Reaktionen, wenn jemand nach der Qualitt ffentlicher Dienstlei stungen, nicht nur in kirchlichen ffentlichen Biblio theken fragt. Andererseits benutzt fast jeder die Voka bel Qualitt in der alltglichen Diskussion. Leider versteht jede und jeder darunter etwas anderes. Im Bi bliothekswesen gilt das vllig unabhngig von der Tr gerkonstruktion. Ob kommunale, wissenschaftliche, kirchliche oder Kombinationen aus mehreren Trgern: Es gibt zwar eine Reihe von Statistiken, die Vergleiche ermglichen (DBS), sogar Rankings (BIX), aber offen sichtlich keine Verstndigung darber, was denn gute Bibliotheken sind. Messbare Ziele sind die Ausnahme Vielleicht hilft ein Blick in die Definition von Qualitt: Zusammengefasst fordert die ISO 9001 (eine weltweit gltige Norm fr Qualitt): Qualitt ist die Erfllung von Anforderungen. Und das hilft kirchlichen ffent lichen Bibliotheken nicht einen Millimeter weiter, weil: Es gibt keine formulierten Anforderungen. Da kann jede Bibliothek machen was sie will und das tut sie dann auch. Nach selbstgestellten Anforderungen, oft sogar ohne jede Abstimmung mit dem Trger. Das ist in kommunalen Bibliotheken nicht anders. Klare

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Was machen die da eigentlich?

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Anforderungen, klare Zielgruppenvorgaben und in haltliche, messbare Ziele sind die Ausnahme. Und da fragt man sich von auen: Warum leisten sich diese Trger eigentlich diese Einrichtungen? Wenn nicht klar ist, was dabei herauskommen soll? Irgendwie scheinen die doch etwas Sinnvolles zu machen, sonst wren sie doch lngst abgeschafft. Aber wenn es eng wird und mal wieder gespart werden muss, sind solche Einrichtungen als erstes im Blickfeld. Betriebswirtschaft dominiert Historisch war das einfach: Da konnte man die Quali tt einer Bibliothek (scheinbar) an der Anzahl der Be suche oder an der Anzahl ausgeliehener Bcher mes sen. Ganz schlaue Betriebswirtschaftler haben diese Zahlen dann auch noch durch die Anzahl des Perso nals oder die Kosten geteilt und kamen so auf Aus leihen pro Mitarbeiter, Kosten pro Ausleihe, Ko sten pro Besuch usw. Sie knnten die Gesamtkosten auch durch die Raumgre oder die Gre der Fenster front teilen und erhielten dann Kosten pro qm Fen sterfront. Da gibt es viele Mglichkeiten, Bldsinn zu rechnen. Diese betriebswirtschaftlichen Sichtweisen dominieren bis heute alle Qualittskriterien. Falsche Kriterien Und kaum einer fragt nach dem Sinn oder den Folgen solcher Kriterien: Sollen Bibliotheken im Kern Um satzschieber sein? Hauptsache viele Kunden und viele Ausleihen? Wer sich ernsthaft daran orien tieren wrde, htte doch wohl die Umsatzschieber in Mehrfachstaffeln, oder? Die neuesten Filme, die neuesten WiiSpiele, Konsolenspiele rauf und runter, vielleicht noch EBooks, natrlich die neuesten DVDs, aber Bcher? Wozu das denn? Das bringt keinen Um

satz! Da knnten die Ausknfte an Leser rasch lauten: Das haben wir nicht. Oder Wir kriegen es auch nicht mehr rein. Na gut, vielleicht bei Harry Potter in seiner Bltezeit, aber die ist ja nun auch vorbei. Ein Regal mit den Bestsellern fertig. Ich kenne keine solche Bibliothek. Aber fast alle wer den an diesen falschen und unzureichenden Kriterien gemessen und oft auch noch miteinander verglichen. Sogar Etats werden danach verteilt. Was fr ein groes Missverstndnis! Die Mitarbeiter in den Bibliotheken machen dagegen etwas ganz anderes: Bilderbuchkino, Vorleseaktionen, Lesefrderung, Vermittlung von Re cherchekompetenzen, usw. Und das machen sie schon immer. Sie liefern ihren Trgern aber auch keine sinn volleren Vorschlge fr zuknftige Kriterien, an denen sie sich selbst offensichtlich intuitiv orientieren. Sie agieren heimlich. Warum eigentlich? Trauen sie ih ren Trgern nicht zu, sich von neuen, sinnvolleren Kriterien berzeugen zu lassen? Oder glauben sie ins geheim doch noch selbst an den Sinn der alten Messkriterien? Umsatzschieber sollten Bibliotheken noch nie sein. Diese Qualittskriterien waren also schon immer falsch! Veraltet und missverstndlich Formulierte Grundlagen ffentlicher Bibliotheken (Empfehlungen der Bibliotheksverbnde wie Biblio theken 93 usw.), auf die sich noch immer viele beru fen, sind hoffnungslos veraltet und stammen weitge hend aus Zeiten, als es noch keine Computer gab (ge schweige denn SMS, MP3, Facebook usw.). Es gibt kei ne bundesweit gltigen Standards oder Qualittsmerk male, die eine moderne kirchliche oder ffentliche Bi bliothek erfllen msste. Zuletzt verabschiedete die Mitgliederversammlung des Borromusvereins 2008 fr die katholische Bchereiarbeit die Qualittsziele (online unter www.borromaeusverein.de; Rubrik Pu blikationen, Aufstze). Manche, auch von Bibliotheks verbnden nach wie vor geforderten Standards sind zumindest missverstndlich: Zwei Medien pro Einwohner: Was wird da eigentlich im OnlineZeitalter gezhlt? Nur die physisch in der Bibliothek vorhandenen Medien oder auch die zum Download bereitgestellten Medien auf irgendeinem Server in dieser Welt?

Meinhard Motzko ist Dipl. Sozialwissenschaftler und Qualittsmanagement Auditor. Als Inhaber des PraxisInstitut (Westerdeich 88, 28197 Bremen, E-Mail: info@praxisinstitut.de, www.praxisinstitut.de) begleitet er zahlreiche Qualifizierungsprozesse.

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Wa s m a c h e n die da e ige ntlic h?

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30 qm pro 1.000 Medien: Werden Rume nur fr die Medienaufstellung gebraucht? Wo bleiben Veranstal tungsflchen, Treffpunktrume, Internet und Grup penArbeitspltze, ein Lesecaf? Anzahl der Ausleihen als Qualittsmerkmal? Anzahl der Besucher als Qualittsmerkmal? Macht es da die Masse? Ist es egal, wer da kommt? Hauptsache viele? Die EDVSysteme in Bchereien und auch ein groer Teil der bundesweiten Bibliotheksstatistik (DBS) basie ren auf einer Ausleihstatistik, nicht auf einer Nut zerstatistik. Es kann zwar sehr genau gesagt werden, welche Medien wie oft ausgeliehen werden, aber Strukturdaten ber die Kunden liegen kaum vor (noch interessanter wren Strukturdaten ber NichtKun den). Da wei jeder Baumarkt mehr ber seine (po tenziellen) Kunden als die ffentlichen Bibliotheken. Strategische Konzepte als Voraussetzung Grundlage jeder Diskussion ber Qualitt mssen also eindeutige Anforderungen der Trger an ihre Bib liotheken sein. Das setzt strategische Konzepte voraus: Muss sich eine gute Bibliothek an der Bevlkerungs struktur in ihrem Einzugsgebiet orientieren? Wird der

demografische Wandel bercksichtigt? Wer soll da ei gentlich kommen (und wer kann seine Medien auch ruhig selbst kaufen)? Oder ist das egal? Kmmert sich die Bibliothek eigentlich um gesell schaftliche Problemlagen wie z. B. weiter sinkende Le sekompetenz? Nicht nur bei Zugewanderten? Was kommt bei den Angeboten der Bibliothek ei gentlich heraus? Welche Werte sollen vermittelt wer den? Was soll inhaltlich erreicht werden? Oder ist das egal? Und wie wird das gemessen? Was wird in den Bestand einer guten Bibliothek auf genommen (also was wird angeboten) und was nicht? Werden auch neue Medien wie EBooks oder MP3Files angeschafft? Wie oft wird erneuert? Und wer bestimmt das? Gibt es eine Mindestffnungszeit? Oder reichen auch zwei Stunden in der Woche? Was ist abends und am Wochenende? Gibt es Mindestgren und Mindestanforderungen fr die Rume? Oder reicht auch ein muffiger Keller im Gemeindehaus? Muss eine Bibliothek auch online erreichbar sein? Oder mir die Medien auch nach Hause liefern, wenn ich nicht mehr laufen kann? Gibt es da Internet? Hilft mir da jemand bei meiner Informationssuche, vor allem mit der ganzen neuen

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Zum Thema Konzept und Profil Katholischer ffentlicher Bchereien hat insbesondere der frhere Freiburger Fachstellenleiter Lothar Ganter auch in diesem Mitarbeitermagazin grundlegende Beitrge publiziert. Zuletzt erschien in Heft 4.2011, S. 12 ff. ein Artikel Ohne Konzepte keine Zukunft. Merkzettel fr ffentliche Bibliotheken kirchlicher Trger. Einige Beitrge von Lothar Ganter stehen mit ergnzenden Praxismaterialien auch online unter www.borromaeusverein.de (Rubrik Publikationen, Aufstze). Auch die Arbeitshilfe Leitbild KB enthlt zahlreiche Hinweise (online unter www. borromaeusverein.de; Rubrik Bchereiarbeit, Grundstzliches).

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Technik? Kann ich was kopieren? Funktioniert die Technik zuverlssig? Wer arbeitet da eigentlich und was mssen diese Menschen eigentlich knnen? Kennen die sich auch mit den neuen Medien und Techniken aus? Und ha ben sie auch ein offenes Ohr (und manchmal auch ein groes Herz) fr meine Sorgen und Nte? Gibt es geregelte Arbeitsablufe oder macht da jede und jeder was sie oder er kann oder will? Diese und viele weitere Fragen sind nicht geklrt. Und so macht jede Bibliothek was sie kann oder will. Manchmal hat sie Glck: Dann wird sie von der zu stndigen Kommune und/oder Kirchengemeinde un tersttzt. Mit Rumen, Geld, Personal und vor allem konkreten Anforderungen. Oder sie hat Pech: Dann existiert sie einfach so dahin, misstrauisch beugt von zustndigen Entscheidungsgremien, die sich eigent lich die Gemeinde schon lngst ohne Bibliothek vor stellen knnen. Das ist doch sowieso total berholt. Wozu brauchen wir so was eigentlich noch? Kann es also eine Verstndigung auf untere Eingriffsgrenzen hinsichtlich der Qualitt geben? Ab wann sprechen wir nicht mehr von einer Bibliothek, sondern z. B. von einem Bchermuseum? Werden Leistungen ga rantiert? Gibt es Mindeststandards? Trger mssen sich kmmern Ja, es muss Mindeststandards geben. Nur wenn die An forderungen an die Bibliothek klar formuliert auf dem Tisch liegen, kann man die Leistungen auch beurtei len. Und sich fr den Einsatz gerade bei den vielen Freiwilligen angemessen bedanken und diese Leistun gen dann auch wrdigen. Und die Ressourcenbereit stellung wie Geld, Rume, Personal und Technik an die Aufgabenerfllung koppeln. Kirchliche ffentliche Bibliotheken haben dabei ein besonderes Problem: Sie haben zumindest zwei Auf traggeber: Die Kirche und direkt durch eine Mittr gerschaft oder indirekt durch den eigenen Anspruch als ffentliche Bcherei die Kommune. Da kann es Unterschiede in den Anforderungen geben. Wenn sich beide nicht kmmern ist alles in Ordnung. Dann kann man machen was man will (und intuitiv ist das auch meist vllig in Ordnung). Aber was ist das fr ein Ver

stndnis? Trger mssen sich selbstverstndlich dafr interessieren, was ihre Einrichtungen tun. Was sie tun sollen und was erreicht wird. Trger mssen sich km mern! Nicht nur einmal im Jahr den Jahresbericht ent gegennehmen. Es gibt Beispiele Gerade fr gemeinschaftliche Trgerschaften von Kir che und Kommune muss es eine solche Verstndigung auf Qualittsstandards im Sinne einer unteren Ein griffsgrenze, also im Sinne von Mindestanforde rungen geben. Das mag in kombinierten Trgermodel len besonders intensive Diskussionen auslsen, diese sind aber sowieso lngst berfllig. Und es gibt Beispiele im Bibliothekssektor, die zeigen, wie das geht: In Sdtirol seit fast zehn Jahren, in Nie dersachsen (auch ohne Bibliotheksgesetz) seit mehr als drei Jahren, international beim Goethe Institut fr dessen weltweite Informationszentren, deutsche Lese sle und Lehrmittelzentren im Ausland. Selbst solche Exoten wie die Kunst und Museumsbibliotheken

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Wa s m a c h e n die da e ige ntlic h?

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Weniger Zeit fr Medien


Weniger Zeit fr die tgliche Mediennutzung stellt die neue Langzeitstudie Massenkommunikation von ARD und ZDF 2010 fest. Insgesamt nutzen Deutsche ab 14 Jahren durchschnittlich 583 Minuten jeden Tag unterschiedliche Medien (2005: 600 Minuten). Spitzenreiter ist mit unverndert 220 Minuten das Fernsehen, Radio verlor deutlich (2010: 187 Minuten; 2005: 221 Minuten). Internet nahm entsprechend zu (2010: 83 Minuten; 2005: 44 Minuten). Bcherlesen nahm von 25 Minuten in 2005 um drei Minuten in 2010 ab. Quelle: Heft 12.2011, S. 570ff.); www.media-perspektiven.de

(mit einer hnlich heterogenen Trgerlandschaft) ha ben sich auf Qualittsstandards verstndigt. Alle diese Entwicklungen, die auch weitgehend im Internet do kumentiert sind, hat der Autor begleitet. 220 Bibliotheken machen mit Gerade das niederschsische Programm entstand aus einer Initiative des Autors, die auch in kirchlichen f fentlichen Bibliotheken bereits diskutiert wurden: Die Entwicklung von Bibliothekskonzeptionen nach ein heitlichem Gliederungsraster. Daran haben bundes weit bereits 220 Bibliotheken teilgenommen (oder sind aktuell noch dabei). An der Erarbeitung des gesamten Qualittsmanage mentprogramms in Niedersachsen sind die kommu nalen wie Kirchlichen ffentlichen Bibliotheken von Anfang an beteiligt gewesen und arbeiten intensiv an der kontinuierlichen Verbesserung des Systems mit. Und diese Erfahrungen lieen sich jetzt in einem hn lichen Programm wie in Niedersachsen auch im Bereich der Kirchlichen ffentlichen Bibliotheken nutzen: Ein umfassendes Qualittsmanagementprogramm mit klaren Qualittsstandards, einem systematischen Au ditverfahren, kontinuierlicher Verbesserung und An passung der Standards und drei Jahre gltigem Zertifi kat (unterzeichnet von hchster Stelle). Speziell entwi ckelt, getestet und dann eingefhrt fr die kirchlichen

ffentlichen Bibliotheken. Weil sie etwas Besonderes in der Bibliothekslandschaft sind. Strken werden nachweisbar Dann wren die besonderen Strken Kirchlicher f fentlicher Bibliotheken nachweisbar. Und es gbe so wohl fr hauptamtliche Mitarbeiterinnen und Mitar beiter als auch fr die vielen Freiwilligen deutlich mehr Klarheit, was in einer Bibliothek eigentlich vor rangig zu tun ist und was nicht. Und wenn dann je mand nach der Qualitt fragt: Also, das ist unser Lieb lingsthema &

Standardentwicklungen fr Bibliotheken sind online nachzulesen fr das Programm in Sdtirol unter www.provinz.bz.it/kulturabteilung/ bibliotheken/qualitaet-in-bibliotheken.asp, fr das Programm der Kunst- und Museumsbibliotheken unter www.akmb.de/web/html/ fachgruppen/standards.html und das Programm Bibliothek mit Qualitt und Siegel im Bundesland Niedersachsen unter www.bz-niedersachsen.de/ cms/final_index.php?type=cont&site=50503&pw=. Die Erfahrungen des niederschsischen Projektes sind zusammengefasst in Bibliotheken strategisch steuern, Verlag Bock+Herchen. Eine kostenlose PDFVersion unter www.bibliothekskonzepte.ekz.de.

Interview
Claudia Auffenberg

Die Redaktion hat die freie Jornalistin Claudia Auffenberg gebeten, mit Akteuren der katholischen Bchereiarbeit in den verschiedenen Bereichen ins Gesprch zu kommen. So fassen konkrete Personen die Strken und Schwchen der eigenen Arbeit und im Miteinander von Bchereien, Fachstellen, Borromusverein, Dienstleister und Trger unmittelbar ins Wort.

Zu uns kann man kommen und wieder gehen


Ein Gesprch mit Bchereileiterin Margit Muschalla
Mit Schulen, Kitas, mit den Verbn den der Pfarrgemeinde, mit ande ren Bchereien in unserer Gro pfarrei, im ehemaligen Dekanat und natrlich mit dem Medienfo rum des Bistums Essen/Fachstelle und dem Borromusverein. Wir ha ben Kontakte in viele Richtungen. Warum auch zu den Schulen, Kitas und den Gruppen in der Gemeinde? Das ist eine ganz wichtige Sache fr uns! Denen machen wir Ange bote und vereinbaren zum Bei spiel Lesestunden etc. Die mssen uns ja kennen und wissen, wer hinter der KB steht. Neben den Kontakten zur kfd oder zu Kolping bemhen wir uns auch um die Ka techeten der Firmlinge, um z. B. an junge Leute zu kommen. Das ist ganz wichtig. Worum geht es beim Austausch mit den anderen KBs? Das sind natrlich eher fachliche Kontakte: Wir tauschen uns ber bestimmte Bcher aus. Die einen haben vielleicht schon ein neues und knnen sagen: Das luft nicht! Es gibt zwar hilfreiche Empfeh lungen vom Borromusverein, aber in der Praxis luft eben doch manches anders. Auerdem ist ja jede Bcherei anders und hat ande re Kunden. Bei uns war es jetzt so, dass auf einmal keine Hrbcher mehr ausgeliehen wurden. Wir ha ben uns bei den anderen erkundigt, ob sie diese Erfahrung auch ge macht haben, dem war aber nicht so. Nun wissen wir zwar immer noch nicht, woran das liegt, aber wir konnten doch einer anderen Bcherei unsere Hrbcher auslei hen. Das sind kleine Hilfen, die wir uns gegenseitig bieten knnen. Da rber hinaus tauschen wir uns ber Fortbildungen aus. Inwiefern? Die meisten mssen wir aus eigener Tasche bezahlen, und sie sind nicht ganz billig. Niemand knnte an al

Das Team um Margit Muschalla (4. v. l.) ist mit vielen anderen Gruppen und Stellen vernetzt.

In einer Kirchenlandschaft, die sich gerade sehr verndert, verndert sich auch die Rolle der Katholischen ffentlichen Bchereien und des gesamten Bchereiwesens. Wichtiger wird das Netzwerk, das Zusammenspiel der verschiedenen Ebenen. Im Interview schildert Margit Muschalla ihre Sichtweise. Sie leitet die KB in St. Michael in Essen, die im kommenden Jahr ihr 110. Jubilum feiert. Frau Muschalla, mit wem ist Ihre KB vernetzt?

Foto: privat

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B c h e r a r be it im O -To n

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len teilnehmen. Da stimmen wir uns mit den anderen Bchereilei tern ab, wer wo hin mchte, damit wir alle Themen ungefhr abgedeckt bekommen. Danach treffen wir uns und tauschen uns darber aus. Insgesamt klingt das nach viel Arbeit auch noch auerhalb der ffnungszeiten. Das stimmt. Bchereileiter knnte sicher ein Vollzeitjob sein. Locker nebenbei geht es jedenfalls nicht. Wie viel Zeit investieren Sie in die Vernetzungsarbeit? Das kann ich gar nicht genau sa gen. Es gibt einige Runden, in de nen wir uns regelmig treffen. Mit den anderen beiden KBs unserer Gropfarrei kommen wir alle vier Wochen zusammen. Die Treffen auf der ehemaligen Dekanatsebene finden vier Mal im Jahr statt. Da geht es vor allem um Erfahrungs austausch. Ein brennendes Thema ist immer das Geld: Wo gibt es grozgige Spender oder Quellen? Nicht alle Bchereien bekommen Geld aus ihrer Pfarrei. Da hilft wirk lich der gegenseitige Austausch, die gegenseitige Informationen. Wie nutzen Sie die Bchereifachstelle Ihres Bistums? Die brauche ich zum Beispiel bei rechtlichen Fragen: Wann darf ich einen Film vorfhren? Oder sie stellt mir thematische Bcherlisten zusammen, wenn ich in der Ge meinde etwas anbieten mchte. Die Fachstelle macht dann Listen und Bcherkisten fertig. Auerdem gibt es noch Blockausleihen. Das heit zum Beispiel, ich bekomme 50 DVDs fr drei Monate, die ich zustzlich bei uns anbieten kann.

Auch die ganzen Grundausbil dungen laufen ber die Fachstelle. Und oben drber gibt es ja noch den Borromusverein und die borro medien gmbh. Welche Berhrungspunkte haben Sie mit denen in Ihrer alltglichen Arbeit? Die brauche ich ziemlich oft! Zum einen bieten sie auch Fortbil dungen an, die allerdings ber mehrere Tage gehen. Dann gibt es zweimal im Jahr die Buchausstel lungen, nmlich zu Weihnachten und zum Weien Sonntag, die uns auch die borro medien gmbh orga nisiert. Wenn der Borromusverein gefragt wrde, wozu er die Bchereien vor Ort braucht, was sollte oder knnte da aus Ihrer Sicht die Antwort sein? Na ja, das klingt jetzt vielleicht et was unfreundlich, aber genau ge nommen ist es ja so: Ohne uns bruchte man den Borromusverein nicht. Wir sind die Filiale vor Ort und damit fr viele Menschen die Anlaufstelle oder die Kontaktstelle fr das katholische Bchereiwesen. Sind Sie auch eine Anlaufstelle der Kirche? Ganz sicher! Man kann leichter in eine Bcherei gehen als direkt bei Kolping oder der kfd einzutreten. Zu uns kann man kommen und auch wieder gehen. Neben der Le sefrderung ist das inzwischen ein groer Teil unserer Aufgabe gewor den. Zu uns kommen zum Beispiel die Kommunioneltern, manchmal so ganz zufllig und unverbind lich herein, weil ihre Kinder gera de hereingestrmt sind und dann fangen sie an zu erzhlen. Oft fan gen sie bei der Feier an und landen

schnell beim Thema Kirche und Glauben. Wrden Sie sagen, dass Sie auch ein Ort der Seelsorge sind? Ja, wir sind fr viele Menschen, die nur erzhlen wollen von ihrer Glaubens oder Lebensnot, die erste Anlaufstelle. Und wir haben immer wieder ganz interessante Begegnungen: Ich habe zum Bei spiel neulich einen jngeren Mann erlebt, dem habe ich schon angese hen, dass er wartete, bis die Bche rei leer war. So war es auch. Als nie mand mehr da war, hat er mich nach Bchern mit gut beschrie benen Fotos gefragt. Ich war ein bisschen irritiert. Er hat es ge merkt, tief Luft geholt und gesagt, dass er gerade Lesen und Schreiben lerne. Daraufhin habe ich mit ihm gemeinsam Bcher herausgesucht. Als wieder andere Leute in die B cherei kamen, wurde er etwas un ruhig. Ich habe gesagt: Da haben Sie jetzt zwei Bcher fr Ihre Kin der. Da war er sehr dankbar und hat sie ausgeliehen. Solche Ge schichten erleben wir immer wieder. Gibt es auch Punkte, wo Sie sich ber die hheren Ebenen rgern oder nicht verstanden fhlen? Ja. Das sind auch wieder die Fort bildungen. Die sind manchmal zu wenig auf uns Ehrenamtliche aus gerichtet. Da wir die wie gesagt aus eigener Tasche bezahlen und das sind 280 , ist es rgerlich, wenn man sich da bergangen fhlt. In diesem Jahr gibt es zwei Tagungen, eine in der Nhe von Salzburg, die andere im Eichsfeld. Wir mssen also auch weit fahren. Deswegen wollen wir natrlich auch etwas davon haben. &

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M it anderen Augen

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Mit anderen Augen


H orst Pa te n g e Helmut Oehring ist zweisprachig aufgewachsen. Das klingt nicht ungewhnlich in einer Welt, in der viele Eltern gezwungen sind, die Staaten und damit kulturelle und sprachliche Rume zu wechseln, damit sie eine neue Lebensheimat finden. Ihre Kinder wachsen dann in eine fremde Kultur und Sprache hinein, erlernen aber gleichzeitig die andere Mutter- und Vatersprache. Helmuts Eltern sprechen aller dings keine akustische Sprache, sie sind beide gehrlos. Ihre Sprache ist die Gebrdensprache, der sie al les anvertrauen knnen, was es denn mitzuteilen gibt, Verstndi gung ber den Alltag ebenso, wie Gefhle und Poesie. Doch unter hrenden Menschen wird diese Sprache als Notbehelf empfunden, als unverstndliches Gewedel mit den Hnden, und es ist noch gar nicht lange her, dass man gehr lose Kinder zwang, sich in der Schule auf die Hnde zu setzen, damit sie lernten zu artikulieren, was immer ein unbeholfenes Aus drucksmittel war. Doch die Sprache prgt auch das Denken. Gehrlose denken in Ge brdensprache, denn sie haben nie Worte gehrt, die sich als Mittel des Denkens benutzen lassen. Fr viele Gehrlose, so auch fr Hel muts Eltern, verschliet sich des halb auch die verschriftlichte Spra che. Helmut ist nicht gehrlos ge lige aus den Transistorradios, son dern die Komponisten unserer Zeit, Knstler die nicht melodisch komponieren wollen, sondern die in ihrer Musik einen Ausdruck schaffen fr die grausame Erkennt nis unserer Zeit: Nicht mehr Gott oder der Teufel sind die Hlle, son dern die Menschen sind es frei nander. Oehring hat Erfolg. Er entdeckt, dass die Poesie der Ge brdensprache ihre Entsprechung in der Musik findet, und er reali siert etwas Unerhrtes: Komposi tionen fr Orchester und Gebr densprache. Wer dieses autobiografische Buch lesen will, das sich in der kurzen Inhaltsangabe hier wie ein Mr chen mit gutem Ausgang gibt, wird einiges Standvermgen brau chen. Oehring erspart seinen Le sern nichts: Er bildet die Sprach not seiner Kindheit ab, die Grau samkeiten seiner Umwelt und sei ner eigenen gebeutelten Seele, er springt zwischen seinen Komposi tionen, seinen Gedichten und im mer wieder Szenen aus frheren Jahren hin und her, teilweise sind sie von erschreckender Deutlich keit, teilweise aber auch von erfri schendem Slapstick. Man braucht Geduld und Einfhlungsverm gen um sich einzulesen. Wer beides aufbringt, hat das Erlebnis eines besonders authentischen bi ografischen Textes. Quelle: Newsletter Fachstelle Mainz Oktober 2011; Abdruck mit frdl. Genehmigung. &

Literaturempfehlung: Helmut Hesse Oehring: Mit anderen Augen: vom Kind gehrloser Eltern zum Komponisten. btb Verlag 2011 Mediennr.: 349 702

boren, doch seine Muttersprache sind die Zeichen und Gebrden seiner Eltern. Die Sprache der H renden ist seine zweite Sprache, die er zu Beginn seiner Schulzeit nur unvollkommen beherrscht. Natrlich wird er Opfer grausamer Spiele seiner gesunden Mitsch ler. Kein Lehrer greift ein. Kein Wunder, dass das Kind Rache phantasien entwickelt, aber wie so oft in Helmuts Leben findet sich doch ein Erwachsener, ein Tier hndler, der ihn behutsam an der Hand nimmt und ihn durch die Klippen lotst. Helmut wird Bauarbeiter, entdeckt nebenbei die Musik, nicht die gefl

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K om m u n i ka tio n

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Smalltalk in der KB
Kurze Gesprche mit groer Wirkung Folge 2

Barbar a Gelle r m a n n Beim Smalltalk (siehe auch Folge 1 in BiblioTheke 1.2012, S. 28) han delt es sich um ein kurzes Ge sprch, das erst einmal absichtslos gefhrt wird. Man wei zu Be ginn des Gesprches noch nicht, wo es hinfhren wird und welche Sptfolgen es haben wird. Da rum ist es immer wieder span nend, sich darauf einzulassen. Al lerdings ist das auch der Grund dafr, dass der Smalltalk bei vie len Menschen in schlechtem Kurs steht und oft als Zeitverschwen dung missverstanden wird. Da bei ist Smalltalk das Schmierfett im Getriebe der sozialen Kon takte. Er ist die Kunst, ein Ge sprch so zu fhren, dass alle Be teiligten sich wohlfhlen und da von profitieren. Einzige Voraus setzung fr einen gelungenen Smalltalk ist das Interesse an an deren Personen und Lebenswelten und die Kenntnis einiger grund legenden Regeln der Gesprchs fhrung. Dann kann es losgehen. Im Folgenden wird an Hand zwei er Beispielsituationen geschildert, wie gut Smalltalk in einen leben digen Bchereialltag passt. Kurze bungen geben Tips, wie Sie Ihre SmalltalkKompetenz in der B cherei verbessern knnen. Wei tere Beispiele folgen in den nch sten Ausgaben der BiblioTheke.

Beispiel 3: Mit Smalltalk zum Ziel Eine Bchereimitarbeiterin spricht eine ihr bekannte Leserin an: Frau K., wir planen ein neues Angebot bei uns in der Bcherei. Wir wollen einmal monatlich einen Vorle senachmittag mit anspruchsvoller Literatur fr Senioren anbieten. Wre das nicht was fr Ihre Mut ter? Dann mssten Sie ihr nicht immer selbst vorlesen! oder Herr M., Sie waren doch letztens so be geistert von der russischen Famili

ensaga. Wussten Sie, dass es auch hier am Ort eine Kaufmannsfami lie gab, die Kontakte bis nach Russland hatte? Morgen Abend gibt es dazu eine Veranstaltung im Stadtarchiv, da habe ich gleich an Sie gedacht! Eine lebendige Bcherei ist eine Informations und Kommunika tionsbrse. Darum sehen Bcherei mitarbeiter sich nicht nur als Auf sicht oder Experte fr eine be stimmte Aufgabe, sondern als Kommunikatoren. Werben Sie fr Ihre eigenen Veranstaltungen. Empfehlen Sie aber auch andere interessante Angebote, dann wird man dort auch im Gegenzug fr die Bcherei werben. bung: Werben Sie fr eine kon krete, bereits geplante und termi nierte Veranstaltung in naher Zu kunft bei den Leserinnen und Le sern. Warum knnte gerade diese Veranstaltung fr die Besucher Innen interessant sein, die Sie an sprechen?

Literaturempfehlung: Jrgen Hesse, Hans Chr. Schrader: Praxisbuch SmallTalk. Gesprchserffnungen, Themen, rhetorische Tricks. Frankfurt 2005, mit Audio-CD: 14,90 Mediennr.: 274 296

Beispiel 4: Smalltalk mit mehreren Personen Frau A. schaut in der Bcherei mit ihrem vierjhrigen Sohn durch die Bilderbuchkiste. Ihre ltere Toch ter Lisa besucht die 3. Klasse, ist aber heute nicht mit in die Bche

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Kommunikation

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rei gekommen. Frau B. kommt he rein und steuert auf den Tisch zu, auf dem Medien zur Erstkommuni on ausgestellt sind. Die Bcherei leiterin mchte beide Besuche rinnen miteinander bekannt ma chen: Hallo Frau B., den Tisch ha ben wir neu aufgebaut, dort liegt alles zum Thema Erstkommunion. Kennen Sie Frau A. schon? Sie ist mit ihrer Familie krzlich zugezo gen. Ihre Tochter Lisa ist wie Ihre Anna im 3. Schuljahr. Frau A., geht Lisa dieses Jahr auch zur Erstkom munion? Die hohe Kunst des Smalltalks beginnt dort, wo man nicht nur mit einer Person (oft schon schwierig genug!), sondern mit mehreren Ge sprchspartnern gleichzeitig spricht. Sicher sind auch Sie dankbar, wenn Sie allein auf einer Veranstaltung sind und freundlich angesprochen und in ein anregendes Gesprch einbezogen werden. Als KommunikatorIn erweisen Sie Ihren Gesprchspartnern diesen

wertvollen Dienst: Sie bringen Per sonen miteinander in Kontakt, die sich vorher noch nicht kannten. Oder Sie machen Menschen, die sich bereits kennen, darauf auf merksam, dass sie ein gemein sames Thema oder gemeinsame Interessen haben. Stellen Sie die Personen gegenseitig vor. Schlagen Sie Themen vor. bung: Stellen Sie zwei Personen einander vor, initiieren Sie ein Ge sprch und wenden Sie sich wieder Ihrer Aufgabe oder dem nchsten Gesprchspartner zu. Lassen Sie die Beiden allein weiterreden. Das Ende vom Lied ... Wenn Sie im Smalltalk gebt sind, werden viele Gesprchspartner Sie und Ihre Art, Gesprche zu fhren, so interessant finden, dass sie gar nicht mehr aufhren wollen, mit Ihnen zu sprechen! Was also tun? Beenden Sie Gesprche stilvoll und ohne den anderen zurckzuweisen. Die Krze ist ein wesentliches Merk

mal des Smalltalk und kann von wenigen Stzen bis zu maximal 15 Minuten reichen. Haben Sie keine Angst, ein Thema nur anzureien. Es ist sogar besser, ein Thema nicht erschpfend zu behandeln, denn dann knnen Sie bei anderer Gele genheit den niedergelegten Ge sprchsfaden wieder aufgreifen. Be enden Sie ein Gesprch, indem Sie sich freundlich, aber bestimmt auf Ihre Aufgabe zurckziehen. Auch beim Smalltalk in Bche reien gilt: bung macht den Mei ster. Jeder kann beim Smalltalk nur dazulernen, ganz gleich, ob Sie Ihre ersten Schritte im lockeren Gesprch machen oder schon Smalltalkerfahren sind. Immer werden Sie interessante Menschen kennenlernen und bereichert die Bcherei verlassen. Vielleicht wer den Sie dann zu Hause begeistert das nchste kleine Gesprch be ginnen Weit Du, mit wem ich heute in der Bcherei gesprochen habe ...? Viel Spa beim Smalltalk! &

Herbst-F-Tagung in Salzburg
Elektronische Medien und ihr Einsatz in Bchereien lautet das Thema der F-Tagung fr kirchliche Bchereiassistentinnen und -assistenten sowie langjhrig Engagierten in Bchereiteams, die vom 5. bis 7. Oktober in Salzburg angeboten wird. Einen Tag zuvor startet das traditionelle Kulturprogramm. Die Kursleitung liegt bei Elisabeth Kreuzkam (Sankt Michaelsbund. Als Referent konnte u. a. Thomas Feibel gewonnen werden. Weitere Informationen und Anmeldeunterlagen unter: www.borromaeusverein.de/ events.

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P e r s on a l i e n

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Christina Zhringer Start in Freiburg


Seit Jahresanfang leitet ChristinaMaria Zhringer die Fachstelle fr Kirchliches Bchereiwesen im Bildungswerk des Erzbistums Freiburg. Frau Zhringer schreibt fr die Leser/innen der BiblioTheke: Ich bin 39 Jahre alt, verheiratet und habe zwei Tchter im Alter von einem und drei Jahren. Nach meinem Studienabschluss als Diplom-Bibliothekarin 1996 habe ich unterschiedliche Fachinformationseinrichtungen und Bibliotheken der Bundeswehr geleitet. In den Jahren 20052007 absolvierte ich an der Hochschule der Medien in Stuttgart berufsbegleitend das Aufbaustudium Bibliotheks- und Medienmanagement zum Master of Arts. Whrend meiner bisherigen beruflichen Laufbahn war ich unter anderem an Standorten in Sigmaringen, Weiden und Mnchen ttig. Durch den Beginn meiner Arbeit im Kirchlichen Bchereiwesen kehre ich nun an meinen Geburtsort Freiburg zurck. Mein Ziel ist es, die Arbeit der Katholischen ffentlichen Bchereien durch fundierte Beratung zu untersttzen und Sie alle in Ihrem Engagement sowie der Freude an Ihrer ehrenamtlichen Ttigkeit zu strken. Ich freue mich auf eine konstruktive und ergiebige Zusammenarbeit mit Ihnen und gre Sie alle recht herzlich.

Margit Ding-Bommes Start in Bonn


Nach zweijhriger Vakanz konnte im Borromusverein die Bildungsreferentenstelle wieder besetzt werden. Margit DingBommes wird neben den Bildungsthemen auch die Onlineaktivitten des Vereins betreuen. Fr die Leser/innen der BiblioTheke hier das Kurzprofil der neuen Bonner Ansprechpartnerin: 1957 geboren, abgeschlossenes Lehramtsstudium Englisch/Franzsisch, drei Kinder, zunchst ehrenamtlich, spter auch beruflich im Bildungssektor engagiert, Erfahrungen in der freien Wirtschaft, Lehrttigkeiten an staatlichen und privaten Schulen, Coaching im beruflichen Bildungswesen. Seit 1996 Mitarbeit in der KB St. Mari Himmelfahrt, 2002 erfolgreich abgeschlossene KiBAss-Ausbildung, Basis-12 Referentin (seit 2002), AG-Leitung Oberberg Sd/Altenkirchen (seit 2006), Mitarbeiterin der Stadtbcherei St. Walburga Overath (2009-2012). Hobbies: Lesen, Bcherei, Musik (Gesang, Posaune), Garten. Wie in ihren bisherigen Ttigkeiten freut sich Frau Ding-Bommes auf die neue Herausforderung, denn: Lernen ist wie Rudern gegen den Strom. Hrt man damit auf, treibt man zurck. (Laozi) und Es gibt nur eine wahrhafte Freude: den Umgang mit Menschen (Antoine de Saint-Exupry).

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Nachruf auf Renate Kaliner

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Glaubenszeugin der Gegenwart


Zum Tode von Renate Kaliner
zunchst die Fachstelle im Bistum Fulda. Zum Katholikentag 1958 in Berlin entstand eine katholische Modell bcherei. Daraus entwickelte Rena te Kaliner die CarlSonnenschein Bcherei als katholische Zentral bcherei fr das Erzbistum Berlin. Gleichzeitig wurde sie Leiterin der Fachstelle des Erzbistums Berlin. Der Mauerbau im Jahr 1961 bedeu tete einen nachhaltigen Einschnitt in die Arbeit von Fachstelle und Zentralbcherei. Renate Kaliner machte es sich bewusst zur Aufga be, die Fortfhrung der Bchereiar beit auch im Ostteil des Bistums unter den Bedingungen eines tota litren Systems aufrecht zu erhal ten. Als Pendant zur westlichen Zentralbcherei des Borromusver eins entstand im Hinterhaus eines kirchlichen Komplexes in Berlin Prenzlauer Berg die KarlBorrom usErgnzungsbcherei fr die Pfarrbchereien im Ostteil des Bis tums. Die Versorgung mit anson sten fr Brger der DDR nicht zu gnglicher Literatur musste immer unter der Deklaration innerkirch licher Arbeit geschehen. Die Zu fhrung von Bchern aus dem We sten verlief weitestgehend konspi rativ. Mit der Wende 1989 schienen sich neue Perspektiven zu ergeben, die Schranke zwischen ffentlicher Arbeit im Westen und streng in nerkirchlicher Arbeit im Osten war fortgefallen. 1990 wurde Renate Kaliner in Anerkennung ihrer nie in die ffentlichkeit getragenen Verdienste mit dem ppstlichen Orden Pro Ecclesia et Pontifice ausgezeichnet. Doch schon das Jahr 1991 brachte dann eine Wende zu rck: Die CarlSonnenscheinB cherei musste ihre angestammten Rume verlassen und wurde in ei ner bauflligen Kirche am anderen Ende der Stadt provisorisch unter gebracht. Im Sommer 1993 ging Renate Kaliner in den verdienten Ruhestand. Die von ihr aufgebaute und ber Jahrzehnte entwickelte CarlSonnenscheinBcherei wur de geschlossen, die Bestnde auf gelst. In der 2. Hlfte der 1990er Jahre ereilte die KarlBorromusEr gnzungsbcherei dasselbe Schick sal. Trotz massiver gesundheit licher Beeintrchtigungen war Re nate Kaliner auch in ihrem Ruhe stand noch mit den verbliebenen katholischen Bchereien im Ost wie im Westteil verbunden. Mit ihrer stillen, aber aus ihrem Glauben heraus immer um den Einzelnen ihr gegenber bemh ten Art war Renate Kaliner eine Glaubenszeugin unserer Gegen wart, die ihre Spuren hinterlassen hat und deren Gedenken aufrecht erhalten werden soll. &

Andreas Falkenhagen Die langjhrige Berliner Fachstel lenleiterin Renate Kaliner ist tot. Sie verstarb am 31. Dezember 2011 nach langer und geduldig ertra gener Krankheit im 84. Lebensjahr in BerlinNeuklln. Renate Kaliner wurde am 12. Juli 1928 in Cottbus geboren und wuchs mit sechs Geschwistern in einer katholischen Familie auf. Nach Beendigung der Schule be gann sie eine Ausbildung zur Buchhndlerin in Leipzig. Das Stu dium zur Bibliothekarin konnte sie dort nicht abschlieen, weil sie mit ihren Ansichten und Hal tungen in Konflikt mit dem politi schen System geriet. So blieb ihr nur die Flucht in den Westteil Deutschlands. In Bonn setzte sie 1952 ihr Studium an der Bibliothe karschule des Borromusvereins fort. Nach dem erfolgreichen Ab schluss dort bernahm sie 1955

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Zehn lesenswerte aktuelle Taschenbcher im Paket

Kath arin a D r n e m a nn Viele Bchereien kennen das Problem: Aktuelle Belletristik, die im Ruf steht, anspruchsvoll zu sein, gilt als schwer entleihbar. Grund genug, den fast immer zu knappen Etat nicht dafr zu verwenden. Andererseits wre aber der eine oder andere viel besprochene oder gar preisgekrnte Titel durchaus einen Versuch wert, wenn man nur einen Hinweis htte, wie dieses Buch auch gezielter an den Leser oder die Leserin zu bringen wre.

Ein Taschenbuchpaket kann eine preiswerte Alternative sein, selbst wenn vielleicht eines der Bcher schon als Hardcover im Regal steht. Mit Lesen hoch 10 erhalten Sie zehn empfehlenswerte Titel, die mithilfe von LogoAufklebern in der Bestandsprsentation beson ders hervorgehoben werden kn nen. Dazu gibt es eigens geschrie bene Erluterungen und Impulse zum empfehlenden Gesprch. Die se Arbeitshilfe steht ab Mitte April auf der Homepage des Borromus

vereins zum Download brigens auch fr diejenigen zur Verfgung, die das Paket nicht bestellen. Ein Service, der nicht nur fr Litera turgesprche ein Gewinn ist. Sie alle wissen aus der Praxis, dass der per snliche Lesetipp immer noch die beste Werbung fr ein Buch ist. Und vielleicht merken Sie ja selber bei der Lektre, dass interessante und ent deckenswerte Literatur nicht unbe dingt schwer zu lesen ist. Viel Spa dabei! &

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Lesenhoch10 4. Auflage 2012


1. Melinda Nadj Abonji: Tauben fliegen auf Ausgezeichnet mit dem Deutschen Buchpreis 2010 & Schweizer Buchpreis 2010, dtv. Februar 2012. 320 S. 2. Gerard Donovan: Winter in Maine btb. August 2011. 206 S. 3. Kathrin Gerlof: Alle Zeit Aufbau. Januar 2011. 229 S. MedienNr.: 572 005 4. Thomas Glavinic: Das Leben der Wnsche dtv. April 2011. 317 S. MedienNr.: 354 181 5. Wolfgang Herrndorf: Tschick Ausgezeichnet mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis 2011, Kategorie Jugendbuch rororo. 256 S. MedienNr.: 572 006 6. Harriet Khler: Und dann diese Stille btb, Dezember 2011. 320 S. 7. Hanns-Josef Ortheil: Die Erfindung des Lebens btb, Mai 2011. 589 S. 8. Ferdinand von Schirach: Schuld. Stories Piper. Februar 2012. 208 S. 9. Peter Wawerzinek: Rabenliebe btb. Januar 2012. 418 S. 10. Roger Willemsen: Die Enden der Welt Fischer. November 2011. 541 S. MedienNr.: 356 700 MedienNr.: 572 009

MedienNr.: 572 004

MedienNr.: 571 654

MedienNr.: 572 008

MedienNr.: 572 010

MedienNr.: 572 011

Leuchttrme

der Bchereiarbeit

Schreib.Werk.Stadt Ich erzhl euch was


Vera S tein ka m p Mit dem Projekt Schreib.Werk.Stadt Ich erzhl euch was wurden im Kulturhauptstadtjahr 2010 vom Verein zur Frderung der katholischen Bchereiarbeit im Bistum Essen Schlerinnen und Schler der 7. und 8. Klassen der katholischen Hauptschulen zu einem Schreibwettbewerb eingeladen. Realisiert wurde das Projekt in Kooperation mit dem Dezernat 1 Schule und Hochschule des Bischflichen Generalvikariates, dem Medienforum und der Jugendstiftung des Bistums Essen. Die Ziele des Projektes bestanden ins besondere darin, das Selbstbewusst sein und Selbstwertgefhl sowie die Identitt der Schlerinnen und Sch ler zu strken. Darber hinaus sollte aber auch die Wahrnehmung des ei genen Lebensumfeldes bei den Ju gendlichen intensiviert werden. Und nicht zuletzt galt es, die ffentliche Wahrnehmung hinsichtlich des Po tentials, ber das diese Schlerinnen und Schler verfgen, durch dieses Projekt zu schrfen.

Inhaltlich sollten die fr den Wett bewerb einzureichenden Texte vom Lebensgefhl der Jugend lichen in ihrer Stadt handeln. So fiel der Blick der Schlerinnen und Schler beispielsweise auf die Ecken in ihrem Umfeld, ber die man oft hinwegsieht, wie z. B. den Lrm der A40 oder auch verwaiste Frei flchen. Liest man ihre Berichte

ber Freundschaften und Sehn schte, so geben diese Aufschluss ber ihre Generation. Und wenn man von ihren Trumen, etwa vom Platz in der StammElf des FC Schal ke 04 etwas erfhrt, hat man es nicht nur mit einer reinen Beschrei bung, sondern vielmehr mit dem Ausdruck einer tiefen Identifikati on mit der Ruhrregion zu tun.

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Leuchttrme der Bchereiarbeit

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Von Tagebuch bis Songtext Hinsichtlich des Genres reichte das Spektrum der Texte vom Tagebuch eintrag ber Emails bis hin zu Briefen, Gedichten, Kurzgeschich ten und Songtexten. Neben einer kritischen Auseinandersetzung der Autorinnen und Autoren mit dem Ruhrgebiet zeigten viele Texte, dass Jugendliche dieser Region mit gro er Wertschtzung begegnen und mit ihr ein hohes Potential an Le bensqualitt verbinden. Insgesamt wurden 120 Texte ein gereicht, die im Rahmen einer 182seitigen Publikation verffent

licht wurden. Ein geschriebener Songtext, der vertont vorlag, wur de als CD der Publikation beige legt. Im Rahmen einer groen Preis verleihung, an der ber 100 Schle rinnen und Schler aller beteiligten Klassen sowie deren Eltern, Ge schwister und LehrerInnen teilnah men, wurden alle Preistrger von ei ner Jury mit entsprechender Lauda tio gewrdigt. Die besten Beitrge wurden mit interessanten Preisen in Form von Erlebnisgutscheinen aus gezeichnet. Die Jugendlichen, die ei nen ersten Preis erzielten, hatten da rber hinaus noch die Mglichkeit, an einer ganztgigen, von einem Autor und einem Literaturwissen

schaftler geleiteten Schreibwerkstatt teilzunehmen. Um die Nachhaltigkeit dieses Pro jektes ber 2010 hinaus zu sichern, sollten die Jugendlichen als Ruhr gebietsBotschafter anschlieend von den Katholischen ffentlichen Bchereien des Bistums zu Lesun gen eingeladen werden. Fazit: In Hauptschlern stecken nicht nur Probleme, sondern sie haben eine ganze Menge zu bie ten, so Dr. Peter Hoffmann, Vorsit zender des Vereins zur Frderung der katholischen Bchereiarbeit im Bistum Essen. &

Lesen beliebteste Freizeitaktivitt


Lesen und Kinobesuche sind nach einer reprsentativen Bevlkerungsbefragung weiterhin die beliebtesten kulturellen Freizeitaktivitten der Deutschen. Rund 40% aller Deutschen ab 14 Jahren gaben an, an Kunst, Literatur und Theater interessiert zu sein. Nach einer Studie aus dem Jahr 2002 waren dies noch 44 %. Frauen sind deutlicher interessiert. Personen aus gehobenen Sinus-Milieus, die auch unter den Ehrenamtlichen der katholischen Bchereiarbeit strker als im Bundesdurchschnitt vertreten sind, sind an kulturellen Angeboten deutlicher interessiert. Quelle: Heft 12.2011, S. 592ff., www.media-perspektiven.de

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L i ter a tu r im Go tte s die n s te

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Literatur im Gottesdienst
Mehr als fiktive Erfahrungen der Menschen mit Gott

Marion Wie m a n n Was um Himmels Willen ist ein Literaturgottesdienst? Viele Bchereimitarbeiter/innen haben sich das bestimmt schon gefragt, wenn sie auf unterschiedliche Weise mit diesem Begriff konfrontiert wurden. Zum Buchsonntag publiziert der Borromusverein jhrlich eine Arbeitshilfe mit Bausteinen zur Gestaltung eines Gottesdienstes zu diesem Anlass. Und die Materialien sind so vorbereitet, dass sie auch gut zu anderen Anlssen und Terminen genutzt werden knnen. Dennoch gibt es Unsicherheit unter Bchereimitarbeitern/innen: Das knnen wir doch gar nicht! Drfen wir das berhaupt? Wie macht man das denn? Diese Fragen sind ver stndlich und die Verunsicherung ist nachvollziehbar: Bchereimitarbei tende sind schlielich Expertinnen und Experten fr Literatur und in der Regel weniger fr Gottes dienste. Die Autorin beschreibt hier die Praxis in der evangelischen B chereiarbeit. Ergnzende Kompetenzen Da Literaturgottesdienste erst nach und nach in unseren Gemeinden Einzug halten, wei auch nicht jede/r Seelsorger/in Genaueres damit

anzufangen. Er oder sie ist zwar Ex perte in Sachen Gottesdienst, aber in vielen Fllen weniger fachkompe tent im Bereich der Literatur als B chereimitarbeitende es sind. Im Ide alfall knnten im Literaturgottes dienst diese beiden Kompetenzen die literarischen und die theolo

gischen zum Tragen kommen; das ist meistens bereichernd und kann zustzlich fr beide Seiten neue Be sucher bzw. Nutzer/innen erschlies sen: fr den Gottesdienst diejenigen, die an Literatur interessiert sind oder sich von neuen Gottesdienstformen ansprechen lassen und fr die B

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Literatur im Gottesdienste

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cherei diejenigen, denen noch nicht bewusst war, dass die Bcherei ein aktuelles und attraktives Angebot fr den Verleih vorhlt. Was also sind Literaturgottesdienste? Streng genommen ist jeder Gottes dienst ein Literaturgottesdienst, denn es werden Texte aus der Bibel vorgelesen und anschlieend in der Ansprache oder Predigt ausgelegt. Die Bibel selbst ist ja eine Samm lung unterschiedlicher Bcher, eine Bibliothek mit Weltliteratur. Da gibt es Geschichtsbcher, Volks kundliches, Philosophisches, Lyrik, Erzhlungen, Briefe. Von unzhli gen Menschen wurden die zugrun de liegenden Texte zunchst mnd lich berliefert, dann von unter schiedlichen Autoren aufgeschrie ben und schlielich zum Kanon der Bibel zusammengestellt. Die biblischen Texte geben wieder, welche Erfahrungen Menschen mit Gott (und der Welt) gemacht ha ben. Sie zeigen menschliche Exi stenz in ihrer Ganzheitlichkeit. Sie sprechen von den Grundfragen der

Menschen, von ihrer Suche nach einem erfllten Leben, von ihrem Glck und ihrer Tragik, von ihrem Versagen und ihren Hoffnungen. Sie vermitteln geschichtliche Ereig nisse und deren Folgen und deuten Sinn und Ziel aller Geschichte(n). Und all das in dem jeweiligen his torischen und kulturellen Kontext der Entstehungszeit dieser Texte. Wahrheiten offenlegen

situationen in besonderer Tiefen schrfe, Bildhaftigkeit und Deut lichkeit auszudrcken und damit Wahrheiten offenzulegen, die durch die herkmmliche Sprache des Glaubens nicht selten verdeckt werden. (Hans Joachim Schliep) Es kann sehr erhellend sein, bib lische Texte in Kontexte der heu tigen Zeit zu stellen. Das ist die vor rangige Aufgabe der Predigt bzw. Ansprache in Gottesdienst oder An dacht: einen Abschnitt aus der Bibel ins Gesprch mit der Gegenwart zu bringen, ihn so auszulegen, dass Menschen von heute ihn verste hen, auf ihr Leben und ihre Erfah rungen beziehen sowie Hilfestel lungen zur Lebensbewltigung und Lebensdeutung erhalten knnen. Dabei kann die Gegenwartsliteratur gute Dienste leisten: Sie ermglicht Entdeckungen, erweitert Sichtwei sen, deutet Lebenserfahrungen.

Marion Wiemann ist Referentin fr Bchereiarbeit im Haus kirchlicher Dienste der Ev.-Luth. Landeskirche Hannovers. Abdruck mit frdl. Genehmigung aus Rundbrief 2.20 Fachstelle 11 der Bcherei- und Medienarbeit im Haus kirchlicher Dienste der Evangelisch-lutherischen Landeskirche Hannovers.

Seit der Entstehung der Bibel wur de und wird bis heute ber Sinn und Ziel allen Lebens immer wie der neu geschrieben nicht nur in der Theologie, sondern ebenso in Philosophie und Literatur. Auch belletristische Texte haben diese Dimensionen und oft in verbor gener Weise dazu eine religise Qualitt. Texte aus der Literatur tragen dazu bei, in sprachlich prg nanter Weise menschliche Grund

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L i te r a tu r i m Go tte s die ns te

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In Literaturgottesdiensten kommt also die Literatur der Gegenwart ins Gesprch mit Geschichten der biblischen berlieferung, mit Mo tiven des christlichen Glaubens und der christlichen Tradition. Belletristische und biblische Ge schichten werden zusammenge bracht bzw. gegenbergestellt. An gestrebt wird ein Dialog zwischen biblischen und literarischen Tex ten, zwischen traditionellem und zeitgenssischem Gedankengut. Dabei sollen literarische Texte nicht christlich vereinnahmt und biblische Texte nicht relativiert werden. Vielmehr soll eine Span nung entstehen, die Biblisches wie Gegenwrtiges in einem neuen Licht erscheinen lsst. Literaturgottesdienste zeichnen sich dadurch aus, dass in ihnen die Lite ratur ein Eigenrecht hat, dass sie ausreichend Raum bekommt, ei nen eigenen Standpunkt darzule gen. Ein Gottesdienst, in dem der Prediger/die Predigerin Zitate aus der Literatur benutzt, um die ei gene Auslegung des Bibeltextes zu untermauern, ist noch lange kein Literaturgottesdienst. Deshalb ist in einem Literaturgottesdienst auch nicht eine Bibelstelle der Ausgangs punkt, sondern ein literarisches Werk. Literaturgottesdienst: Was soll darin alles vorkommen? Ausgangspunkt ist ein Buch, das vorgestellt wird, evtl. auch unter Bercksichtigung des Autors/der Autorin. Daraus werden eine ln gere oder mehrere krzere Passagen gelesen, damit Inhalte oder das aus gewhlte Thema des Buches sich

entfalten knnen. Wenn mehrere Passagen gelesen werden, bietet es sich an, eine passende (meditative) Zwischenmusik vorzusehen. Bei all dem ist jedoch zu bercksichtigen: Ein Literaturgottesdienst ist ein Gottesdienst und kein literarischer Frhschoppen. Das bedeutet, die Lesung literarischer Texte sollte in einen liturgischen Rahmen ein gebunden sein. Daher gehren Kernstcke eines Gottesdienstes wie Gemeindelieder, Gebete und Vater unser, ein biblischer Text sowie eine Predigt bzw. eine Auslegung, Segen, mglichst thematisch aufei nander abgestimmt, selbst ver stndlich dazu. Allerdings muss die in der Gemeinde bliche Ein gangsliturgie nicht unbedingt be rcksichtigt werden, kann aber je nach ausgewhltem Buch oder ge meindespezifischen Vorgaben durch aus mit einbezogen werden. Darber hinaus knnen die Bche reimitarbeitenden den Gottesdienst fr die eigene Werbung nutzen, d. h., ber ihre Bcherei (arbeit) in formieren, die Mitarbeitenden vor stellen, in die Bcherei einladen, zur Erinnerung an den Gottes dienst ein sogenanntes Give away verschenken, z. B. ein Lesezeichen mit dem Thema oder zentralen Bi belspruch des Gottesdienstes auf der einen und dem Logo und den ffnungszeiten der Bcherei auf der anderen Seite. Zur Ermutigung: Bchereimitar beitende mssen dem fr den Got tesdienst Verantwortlichen kein komplettes Konzept vorlegen. Sie knnen ihm/ihr ruhig auch ein paar Aufgaben in seinem/ihrem Kompetenzbereich berlassen, wie

z. B. die Formulierung von Gebe ten, entfaltenden Texten beim Ky rie oder Gloria und die Predigt. Die Bchereimitarbeitenden kmmern sich vorrangig um den literarischen Part, also die Textauswahl der im Gottesdienst zu lesenden Passagen und das Anfertigen von eventuell notwendigen hinfhrenden (Zwi schen) Texten. Natrlich ist es wichtig, dass sie bei der Vorberei tung des Gottesdienstes in Kontakt mit dem Pastor/der Pastorin sind, damit literarische, biblische Texte und liturgische Texte sowie die Pre digt/Ansprache sich aufeinander beziehen, sozusagen einen roten Faden haben. Es gibt auch schon fertige Kon zepte fr Literaturgottesdienste, die man eins zu eins bernehmen kann oder nach eigenem Sprach duktus oder theologischem/homi letischen/literarischen Verstnd nis abndern kann durch Umfor mulieren, Krzen oder Ergnzen. Wie sieht die Vorbereitung fr einen Literaturgottesdienst aus? Vorweggeschickt: Wichtig ist na trlich, dass das zustndige Pfarr amt Interesse an der Feier eines Literaturgottesdienstes hat. In der Regel gibt es dabei keine Probleme, da viele Seelsorger auf der Suche nach alternativen Gottesdienst formen sind, um neue Zielgruppen zu erschlieen. Die jetzt im Fol genden beschriebene Vorgehens weise erledigt sich, wenn sich das Bchereiteam mit dem fr den Gottesdienst Verantwortlichen auf ein ausgearbeitetes Konzept fr ei nen Literaturgottesdienst geeinigt hat.

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Literatur im Gottesdienste

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schreibt sie? Wer liest was? Passagen durch Musik absetzen Damit der Gottesdienst nicht zu wortlastig wird und Texte ihre Wir kung entfalten knnen, bietet es sich an, die einzelnen Textpassa gen durch meditative Musik von einander abzusetzen? Also geht es um die Frage: Welche Musik passt zu dem Buch (z. B. Akkordeon bei einem typisch franzsischen Ro man oder Gitarren, wenn es um ein spanisches Ambiente geht)? Schn ist es, wenn zu diesem An lass eine Musikgruppe aus der Ge meinde (z. B. Gitarren oder Flten kreis, Jugendband) mit eingebun den werden kann. Man kann aber auch Musik aus der Konserve neh men; dann ist es allerdings wich tig, vorher die technischen Mg lichkeiten zu prfen. Sind diese Fragen geklrt, steht so zusagen der literarische Teil des Gottesdienstes. Nun mssen in Zu sammenarbeit mit dem Pastor/der Pastorin liturgische Fragen geklrt werden. Wie werden die Passagen aus dem Buch in den Gottes dienstablauf eingefgt? Wer km mert sich um die liturgischen Texte? Wer um die Liedauswahl? Wer bernimmt welche Aufgabe im Gottesdienst? Eventuell haben die Bchereimitarbeiter/innen ja auch Lust, die Begrung zu ber nehmen oder bei den Frbitten mitzuwirken! Generalprobe notwendig Auch wenn es sich im Zusammen hang mit einem Gottesdienst merk wrdig anhrt: Eine Generalprobe

Der erste und wichtigste und zu gleich auch schwierige Schritt ist die Auswahl eines geeigneten Buches. Welches Buch wollen wir nehmen? Welcher Roman passt in einen Got tesdienst? Passt er in diese Gemein de (ein Thema, das eher Jugend liche anspricht wie z. B. Mob bing/Gewalt in der Schule, ist weni ger geeignet fr eine Kirchenge meinde, die im Einzugsbereich ei ner Seniorenwohnanlage liegt und in der berwiegend ltere Men schen wohnen)? Passt er in diese (Kirchen) Jahreszeit? Wo ist der rote Faden? Nachdem das Buch ausgesucht wurde, sollte das Team klren, wel che Themen es anspricht. Gibt es dazu passende biblische (Gegen) Texte? Unter welches Thema soll der Literaturgottesdienst gestellt werden? Wo ist der rote Faden? Das ist eine Grundsatzentscheidung, die die weitere Vorbereitung be stimmt: die Textauswahl, die For mulierung der liturgischen Stcke, die Ansprache/Predigt. Als nchstes

geht es an die Auswahl der Passa gen aus dem literarischen Werk. Das ist nicht ganz einfach, sollte in mehreren Durchgngen erfolgen und man sollte sich Zeit dafr las sen. Die erste Zusammenstellung wird erfahrungsgem noch viel zu lang sein, weitere Krzungen sind notwendig. Da ist es gut, wenn man zwischen den Arbeitsgngen ein paar Tage (mindestens eine Nacht) Abstand hat, um beim zwei ten Anlauf die gewhlten Passagen mit neuen/anderen Augen zu lesen. Pltzlich merkt man, da kann ich noch etwas weglassen, das fhrt uns vom roten Faden ab. Oder: In zwei Passagen haben wir fast nur Dialog: Die knnte man auch als direktes Gesprch in Form einer Spielszene, die sich von den b rigen Lesungen abhebt, darbieten. Manchmal ist auch noch ein dritter Anlauf notwendig. Stehen die zu lesenden Textpassa gen fest, muss berlegt werden: Wie viel Einfhrung in das Buch bentigen wir? Wo sind berleiten de Zwischentexte notwendig? Wer

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L eu c h tt r me de r Bc he re ia rbeit

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dienste. Stuttgart: Kreuz Verl. 2001. S. 13) Ausgearbeitete Konzepte fr Literaturgottesdienste Das Evangelische Literaturportal e.V. gibt Arbeitshilfen heraus, die kom plette Gottesdienstentwrfe bein halten, u.a. zu Hiob von Joseph Roth, zu Der Sonntag, an dem ich Weltmeister wurde von Friedrich Christian Delius, zu Ach Glck von Monika Maron, zu Leben auf Sparflamme von Christine Bier nath (Jugendgottesdienst). Weiter hin befasst sich das Themenheft Auf den Flgeln der Poesie mit Lyrik fr Gruppen und Gemeinde arbeit, darunter sind auch Vor schlge fr Andachten mit Lyrik zu finden. Auf der Homepage des Evangelischen Literaturportals ste hen die Materialien online unter www.eliport.de/literaturgottes dienste.html. Und nun noch zwei Literaturhin weise: In der Reihe Dienst am Wort ist ein praxisnahes, verstndliches Buch erschienen, das gut nach vollziehbare und nachahmens werte Literaturgottesdienste in ganz unterschiedlichen Formen beinhaltet: Stephan Goldschmidt und Inken RichterRethwisch: Li teraturgottesdienste. Vandenho eck & Ruprecht 2010. Ein Buch, das es neu nicht mehr im Buchhandel gibt, aber im Anti quariat noch erhltlich ist: Johann Hinrich Claussen, Thies Gundlach und Peter Stolt: Den Himmel auf die Erde holen. Kreuz Verlag 2001. &

im Gottesdienstraum ist unbedingt notwendig. Texte wirken in einem Kirchenraum ganz anders, die Tech nik (Mikrofon, CDPlayer, Laut sprecheranlage) und die Akustik mssen ausprobiert werden, es muss berlegt werden, von wel chem /welchen Standort/en aus die Texte gelesen werden sollen. Auer dem ist wichtig, dass der litera rische Teil mindestens einmal kom plett laut gelesen und dabei auch ge genseitige Kritik erlaubt wird, denn ein Literaturgottesdienst steht und fllt mit gutem, lebendigem und verstndlichem Lesen. Zu welchen Anlssen bietet sich ein Literaturgottesdienst an? Kirchliche, skulare oder auch per snliche Anlsse bieten Gelegen heit fr einen besonderen Gottes dienst. An dieser Stelle werden An lsse angefhrt, die mit der Arbeit der Bcherei verbunden sind: Verabschiedung, Begrung oder Einfhrung von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern,

Leitungswechsel, Jubilum der Bcherei oder von Mitarbeitenden, (Wieder-)Erffnung der Bcherei, Start einer besonderen Aktion. Schlussbemerkung Erlauben Sie mir zum Schluss noch eine Bemerkung: Literaturgottes dienste sind keine Spielerei. Die Be schftigung mit Literatur im Got tesdienst und in der Gemeinde ist Ausdruck des kulturellen und mis sionarischen Auftrags von Kirche. In einer Welt, in der groe und kleine Romane nicht mehr gelesen werden, geht nicht nur eine be stimmte Kunstgattung unter. Es drohen die groen Fragen nach dem ganzen Menschen vergessen zu werden und es besteht die Ge fahr, dass auch der christliche Glau be heimatlos wird. Denn die Religi on des Buches braucht zum eige nen berleben eine Kultur des Le sens um sich herum. (Claussen, Johann Hinrich u. a.: Den Himmel auf die Erde holen. Literaturgottes

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Praxisberichte

Das Interessanteste in vielen Zeitschriften steckt meist eher in den alltglichen, lebens- und berufspraktischen Beitrgen als in den bedeutsamen Grundsatzartikeln. So ist es wohl auch in dieser Zeitschrift BiblioTheke. Leider mangelt es der Redaktion immer wieder an interessanten oder nachahmenswerten Berichten. Schreiben Sie uns: redaktionbit@borromaeusverein.de

Dienstag ist Lesetag


Mehr als soziale Bchereiarbeit

Seit etwas mehr als drei Jahren gibt es in unserer Gemeinde St. Marien in Alfeld den sozialen Mit tagstisch Tischlein Deck Dich. Er ist eine kumenische Einrich tung und wird jeden Dienstag von 12 bis 14 Uhr im Pfarrsaal der ka tholischen Gemeinde angeboten. Zwischen 120 und 140 Personen nehmen an dem Essen teil. Die Be sucher von Tischlein Deck Dich sind nicht nur bedrftige Men schen mit einem kleinen Geld beutel, sondern auch Menschen, die Gesellschaft suchen. Gemein sam statt einsam essen ist ein Motto dieses sozialen Mittags tisches. Fr das Essen ist ein Be trag von einem Euro zu entrich ten, wer kann, gibt fnf Euro oder auch mehr. Neue Leser erreichen Seit Juni 2009 ffnet die KB von St. Marien alle 14 Tage am Diens tag die Bcherei auch fr die Gste von Tischlein Deck Dich mit groem Erfolg.

Unsere Bcherei ist seit ber 40 Jahren ein fester Bestandteil der katholischen Kirchengemeinde. Whrend zu den Ausleihzeiten nach den Gottesdiensten am Sams tag und am Sonntag vor allem Ge meindemitglieder kommen, kn nen wir dienstags auch Leser be gren, die sonst den Weg zu uns nicht gefunden htten. Nach

einem guten Mittagessen schauen noch viele Menschen bei uns in der Bcherei vorbei, um sich mit Lesefutter einzudecken. Die Lei terin des sozialen Mittagstisches, Sylvia Hansel, macht bei ihren G sten gern immer wieder Reklame fr uns. Auf diese Weise konnten wir im Laufe der Zeit ber 40 neue Leserinnen und Leser gewinnen.

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P r a x i s b er i c h te

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Eine der Helferinnen des Tisch lein Deck DichTeams ist seit der Dienstagsausleihe auch Bcherei mitarbeiterin geworden. Sie kennt sehr viele Gste des sozialen Mit tagstisches und stellt fr die B cherei immer wieder neue Kon takte her. Auerdem versorgt sie das BchereiTeam immer wieder mit Kaffee oder einem leckeren Nachtisch. Auch die anderen Hel ferinnen schauen nach dem ersten Essensansturm gern mal fr einen Plausch bei uns vorbei. Tr weit geffnet Ein weiterer Vorteil ist fr uns, dass jeder, der zum Mittagstisch will, an der Bcherei vorbeigehen muss. Wir lassen die Tr immer ge ffnet, sodass man in den Raum hineinschauen kann. Auf diese Weise kommt man mit den Besu chern leichter ins Gesprch. Zu stzlich machen die Bcher auf unserem Bchereiwagen, der vor der Tr steht, so manchen neugie rig. Unsere Idee, zu den Men schen zu gehen, wenn diese nicht zu uns kommen, ist somit erfolg reich! Der Ausleihtermin am Dienstag hat sowohl unsere Bche rei als auch Tischlein Deck Dich bereichert. An den 14tgigen Aus leihrhythmus haben sich die Leser gewhnt. Als Gedchtnissttze ge ben wir ihnen am Anfang jeden Jahres einen Flyer mit allen Diens tagsterminen mit. Wir sind schon oft gefragt worden, welche Leser vom sozialen Mit tagstisch zu uns kommen. Es sind manchmal Menschen mit einer sehr kleinen Rente dabei, fr die es gnstig ist, dass sie keine Ausleih

gebhren zahlen mssen. Dann sind es oft ltere Menschen, die in der nheren Umgebung von St. Marien wohnen und froh sind, mit ihren bcherbepackten Ta schen nicht so weit gehen zu ms sen. Es sind Menschen, die sich gern mit uns unterhalten und et was Gesellschaft suchen. Es sind Menschen, die gern lesen und von denen einmal einer gesagt hat: Zu einer guten Mahlzeit gehrt ein gutes Buch. Gerade in der dunklen Jahreszeit.

Text, Kontakt und Fotos KB St. Marien, Anne Faitz, Maria Klaus, Marienstrae 1, 31061 Alfeld (Leine), E-Mail: st.marienalfeld@t-online.de

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Praxisberichte

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Leimersheimer Lese-Spa-Aktion
Von der Idee zum Veranstaltungskonzept

Vorlesen? Das ist doch keine Ver anstaltung! Noch vor wenigen Jah ren htten wir uns nicht vorstellen knnen, regelmig Vorleseange bote fr Kinder zu machen. Denn Bilderbuchkino, Bastelnachmittag oder Lesenacht das sind rich tige Veranstaltungen. Allerdings zeigt die Praxis, dass der Vorberei tungsaufwand abschreckt. Folglich blieb es meist bei der Idee und im Idealfall dann bei einer Veranstal tung im Kalenderjahr. Start im Herbst 2009 Eine Leserin trat 2009 mit der Idee an uns heran, doch im Herbst Vor leseangebote auerhalb der ff nungszeiten in der KB zu veran stalten. Sie organisierte einen Kreis von Mttern, die jeweils einen Ter min als Vorleserin und einen als Organisatorin bernahmen. Die Praxistipps der Stiftung Lesen (www.stiftunglesen.de/praxis tipps) bildeten eine solide Ge sprchsgrundlage fr das erste Treffen der knftigen Vorlese rinnen. Der Montag wurde ausge whlt, als Uhrzeit wurde 17:30 Uhr festgesetzt. Die Aktion startete nach den Herbstferien (im Okto ber) und endete vor dem ersten Advent. Denn in der Vorweih nachtszeit hufen sich ohnehin die Termine. Im wchentlichen Wechsel machten wir Angebote fr Drei bis SechsJhrige und fr

Kinder ab sechs Jahren. In der Vor bereitung schafften wir seitens der KB in Ergnzung unserer bereits vorhandenen Kinderhocker aus dem Hause Portmann (Infos unter www.cportmann.de) zehn kleine FormholzHocker an. Dieses An gebot des KindergartenAusstatters Widmaier (Infos unter www.wid maierspielen.de) war in der An schaffung erschwinglicher als die Angebote herkmmlicher Bcherei Ausstatter. Zur Finanzierung gewan nen wir die rtlichen Banken als Sponsoren. Beworben haben wir die Aktion in den Pfarr und Amtsblttern, der regionalen Presse sowie durch ei nen Handzettel und Plakate. Diese gestalteten wir mit dem vom Borro

musverein angebotenen Logo LeseSpaAktion als Blickfang (als Download online unter www. borromaeusverein.de/category/ cat/lesespass/). Den Handzettel verteilten wir ber den Kinder garten und in der ersten Grund schulklasse. Erste Auswertung: Die gewhlte Anfangszeit war zu spt. Um halb sechs war es schon dunkel und viele wollten wohl nicht mehr mit den Kindern aus dem Haus. So waren meist nur Kinder aus dem Kreis der acht Vor leserinnen anzutreffen. Dies stellte fr uns als Bchereiteam kein Pro blem dar. Doch die Mtter mein ten, dass sie ihren Kindern ja ohne

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hin vorlesen wrden und dafr nicht extra in die Bcherei kom men mssten. Ein zweiter Knackpunkt waren eben die Mtter, fr die sich der Heimweg fr eine halbe Stunde Vorlesen nicht recht zu lohnen schien. Sie wollten sich lieber wh rend des Vorlesens unterhalten. Auch wenn sie das vor der Bche reitr im Hof taten, strte es die Vorleserinnen in der nicht schall dichten Bcherei. Zweiter Durchlauf im Herbst 2010 Unverndert schien uns der Zeit punkt der Durchfhrung (nach den Herbstferien bis zum Advent) geeignet, daran hielten wir fest. Wir lernten aus den Erfahrungen des Vorjahres und nun wurde be reits um 16:30 Uhr vorgelesen. So konnten Kinder und Eltern auf dem Heimweg vom Kindergarten direkt in die Bcherei kommen. Das Vorlesen selbst fand allerdings nicht mehr in der Bcherei, son dern auf der Bhne des benachbar ten Pfarrsaals statt. So konnten sich die Begleitpersonen bei einer Tasse Kaffee in der Bcherei auf halten, miteinander ins Gesprch kommen oder in Ruhe Medien zum Ausleihen aussuchen. Diese Kombination war wirklich gelun gen, langsam etablierte sich auch das neue Angebot der Bcherei. In den Handzettel (den wir wieder ber den Kindergarten und die Grundschule verteilen lieen) nahmen wir nun auch eine Einla dung zu unserer Buchausstellung auf. Am Buchsonntag selbst mach ten wir sogar zwei Vorleseangebote (eines fr jede Altersklasse), die aber kaum angenommen wurden.

Leimersheim hat 2.743 Einwohner, davon 1.833 Katholiken. Unsere Katholische ffentliche Bcherei ist die einzige Bcherei vor Ort. Die Bcherei ist zwei Mal pro Woche fr je zwei Stunden geffnet. Wir hatten zum 31.12.2011 ber 3.700 ME im Bestand und konnten knapp 19.000 Entleihungen verbuchen.

In der Reflexion fiel uns auf, dass die normalen Leser verwirrt wa ren, wenn mittwochs die Bcherei bereits frher geffnet hatte, denn regulr ffnen wir mittwochs von 1719 Uhr. Im Advent standen ei nige dann vor der verschlossenen Tr, weil ja keine Vorleseangebote mehr stattfanden.

Dritter Durchlauf im Herbst 2011 Im dritten Jahr lste sich dieses Problem von selbst, denn mitt wochs wurde der Pfarrsaal bis 17 Uhr von der Erstkommunion Katechese belegt. Dies ist uns auch deshalb recht, weil die Kinder so direkt nach dem Kommunionun

Text, Kontakt und Bilder: KB Leimersheim, Ulf Weber, E-Mail: koeb.leimersheim@ gmx.de

terricht in die Bcherei kommen knnen. Die Vorleseangebote bo ten wir nun wieder montags um 16:30 Uhr an. Das Vorlesen auer halb der Bcherei behielten wir bei, was sich positiv in den Aus leihzahlen des Monats November niederschlug. Allerdings beendete die bisher mit der Organisation be traute Mutter ihre Elternzeit, so dass wir uns nach einer neuen An sprechperson umschauen muss ten. Diese fanden wir in unserer neusten KBMitarbeiterin, der pensionierten Grundschulrektorin Anne RieglerRodiek. Auch erklr te sich eine weitere pensionierte Lehrerin als Vorleserin bereit. Dies erwies sich als besonderer Segen. Denn im Gegensatz zu den Vorle semttern besuchten beide zum Verteilen der Handzettel ihre ehe maligen Wirkungssttten und war ben ganz direkt in den ersten Klas sen fr das Vorleseangebot. Diese Vorgehensweise war sehr erfolg reich. Allerdings erschienen die hoch motivierten Erstklssler auch zu den Vorleseangeboten fr Kin dergartenkinder. Dies war nicht nur aufgrund der Gruppengre problematisch. Denn die ABC Schtzen fanden die fr jngere Kindergartenkinder ausgewhlten Bilderbcher doch recht langwei lig und strten das Vorlesen.

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Investition in die Entwicklung von Kindern. Vor diesem Hintergrund knnen reine Vorleseangebote also gar nicht hoch genug bewer tet werden. Daher verffentlichen wir die Termine, die ohnehin in den Aktionszeitraum fallen, auch online unter der vom Deutschen Bibliotheksverband e.V. (DBV) ini tiierten Aktion Treffpunkt Biblio thek (www.treffpunktbiblio thek.de). Beide Aktionen dienen uns als Aufhnger der Pressearbeit seitens der Katholischen ffentli chen Bcherei. Gleiches wre auch fr den bundesweiten Vorlesetag (www.vorlesetag.de/der_bundes weite_vorlesetag.html) denkbar. Mit diesem Beitrag wollte ich dar stellen, dass Veranstaltungsarbeit nicht immer viel Arbeit bedeu tet. Ich denke auerdem, dass un sere Situation typisch ist. Sicher knnten Bchereimitarbeiter in ihrer KB auerhalb des Teams auf Freiwillige zurckgreifen, die zwar derzeit keine Ressourcen zur eh renamtlichen Mitarbeit im Bche reiteam, wohl aber fr einen ein maligen Einsatz als Vorleser ha ben. Wenn sie nach dem Motto Tue Gutes und rede darber et was Zeit in begleitende ffentlich keitsarbeit investieren, ist eine sol che VorleseVeranstaltungsreihe ein guter Aufhnger fr das Ein werben von SponsoringGeldern beispielsweise bei regionalen Ban ken und Sparkassen. Hinweis: Die KB stellt Interes sierten die entwickelten WORD Vorlagen zur Verfgung.

Aufgrund dieser jngsten Erfahrun gen verzichten wir auf Altersanga ben und unterteilen nun die Ziel gruppen in Kindergartenkinder und Vor und Grundschler. Durch den erweiterten Kreis der Vorleserinnen knnen wir nun auch in einer zweiten Runde im Winter (nach den Weihnachtsferi en bis Fasching) das wchentliche Vorlesen anbieten. Anstelle der Einladung zur Buchausstellung drucken wir in die Handzettel ei nen Hinweis auf die Bestellmg lichkeiten ber das BorroPartner programm ab. Was bringt das Vorlesen fr die Ent wicklung von Kindern? Dieser Fra ge ist die jhrliche Vorlesestudie der Stiftung Lesen 2011 (www. stiftunglesen.de/vorlesestudie) nachgegangen. Jetzt kann man es

schwarz auf wei nachlesen: El tern, die vorlesen, leisten einen zentralen Beitrag zu einer ganz heitlichen Erziehung ihrer Kinder. Sie frdern kognitive, emotionale und soziale Kompetenzen. Damit tragen sie dazu bei, dass Kinder und Jugendliche sich zu vielseitig interessierten, aktiven und offe nen Menschen entwickeln. Vorlesen nachhaltige Investition Das Fazit der Studie: Zwischen Vorlesen in der Kindheit und dem spteren Leseverhalten besteht ein positiver Zusammenhang ins besondere fr das Bcherlesen. Je hufiger vorgelesen wird, desto deutlicher der Zusammenhang. Der Zusammenhang zeigt sich auch noch bei jungen Erwach senen (1719 Jahren). Vorlesen ist damit eine besonders nachhaltige

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P r a x i s b er i c h te

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Verdienstmedaille fr Petra Haake


Auszeichnung fr das kulturelle Ehrenamt

Mit der Verdienstmedaille des Ver dienstordens der Bundesrepublik Deutschland wurde Petra Haake, Leiterin der Katholischen ffentli chen Bcherei der Gemeinde St. Barbara, EssenKray, fr ihr jahre langes Engagement im kulturellen Bereich ausgezeichnet. Bei der Eh rung im Rathaus wrdigte der Es sener Oberbrgermeister Reinhard Pa das langjhrige Engagement der Krayerin. Seit neun Jahren leitet Petra Haake die Bcherei St. Barbara. Unter ih rer Leitung entwickelte sich diese Einrichtung zu einer attraktiven Bcherei, deren Bestand von 1.468 Medien im Jahr 2003 auf nunmehr rund 5.000 angewachsen ist. Ein Schwerpunkt stellt dabei die Kin der und Jugendliteratur dar. Das umfangreiche Angebot wird sehr gut angenommen, sodass sich die Ausleihzahlen in dieser Zeit fast verdreifacht haben.
dtbildstelle Essen)

Text und Bild: Presse- und Kommunikationsamt der Stadt Essen/do Kontakt: KB St. Barbara, Barbarastr. 3a, 45307 Essen

Autorenlesungen von Schriftstel lern anderer Kulturrume sowie 38 Aktionen speziell fr Kinder. Ein Hhepunkt ist dabei immer die Krayenale, ein Kulturfestwochen ende, an dem Petra Haake mit ih rer Bcherei sehr aktiv beteiligt ist. Besonders am Herzen liegt der Bchereileiterin die Frderung der Leselust von Kindern. Hier koope riert sie mit Kindergrten und Schu len. Ungezhlte Lese und Lite raturprojekte fr Kinder im Vor und Grundschulalter hat sie in den vergangenen Jahren initiiert und durchgefhrt. Vor allem Kindern mit Migrationshintergrund und aus sozial schwachen Familien will sie mit diesen Aktivitten zu mehr Chancengleichheit verhelfen. In der Ordensbegrndung wird un terstrichen, dass es Haake immer wieder gelingt, ehrenamtliche Mit arbeiterinnen zu gewinnen und zu motivieren. Derzeit leitet sie ein Team von 15 Ehrenamtlichen, das allein im Jahr 2010 ber 2.100 Arbeitsstunden erbracht hat. Darber hinaus arbeitet Petra Haa ke seit acht Jahren in der Konfe renz der Sprecher der Katholischen ffentlichen Bchereien des Bis tums Essen mit. Sie trug dazu bei, dass das Medienforum des Bistums als Fachstelle fr kirchliche Bche reien und die einzelnen Bche reien der Pfarrei St. Laurentius er folgreich zusammenarbeiten.

Durch Fortbildungsmanahmen qua lifizierte sich Petra Haake zur kirch lichen Bchereiassistentin und Lite raturgesprchskreisleiterin. Zahlrei che Aktionen wie Lesungen und Ausstellungen gehen auf ihre Initia tive zurck. Allein 2010 organisier te sie 67 Veranstaltungen, darunter

Peter Prengel (Sta

verdiente Ehrung fr eine Oberbrger Bchereileiterin: d Pa ber meister Reinhar stmedaille reicht die Verdien ens der des Verdienstord Deutschland Bundesrepublik an Petra Haake.

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Von Kaffeetisch bis Wrt(h)ersee


Schaufenstergestaltung in der KB Korschenbroich
Unsere Bcherei hat das groe Glck, ein Schaufenster, einen Schaukasten an der Strae und viel Platz auf der Ausleihtheke zu ha ben. Trotz aller sonstigen Arbeit macht es dem sechskpfigen Mon tagsTeam immer wieder viel Spa, Ideen fr eine ansprechende Wer bung auszuhecken und in die Tat umzusetzen auch wenn einfalls reiche Deko auch schon mal zur Last werden kann. Fr einen wie derholten Erkennungswert tau chen unsere Werbeaktionen mei stens immer gleich mehrmals auf. Hierzu ein Beispiel vom letzten Sommer: Im Schaufenster war ein kleiner hbscher Kaffeetisch ge deckt, dazu passende Literatur. Am oberen Fensterrand klebten riesige Tassen aus weier Pappe. Im Schau kasten war auch eine Kaffeetasse dekoriert, mit den Infos zu un serem Feriencaf Leselust. Auf der Theke stand einladend ein nos talgisches Gedeck mit netter Kan ne. Bildmaterial haben wir auch bei catshop.net gefunden. Leser wurden whrend der Ferien zeit in der Ausleihe nachmittags und der Ausleihe am Mittwoch morgen zu einem Tsschen Kaffee oder Saft mit Keksen eingeladen. Es gab zuerst erstaunte Gesichter, die Besucher nahmen das Angebot dann doch gerne an und wir konn ten mit den Lesern ein Schwtz chen halten. Wie beschrieben, an drei Punkten taucht oft unsere Werbung auf, es wirkt so gut ausge feilt, breit angelegt und ist effektiv. Ergnzend wird der Pfarrbrief mit einem Artikel genutzt. Weitere Ideen gebe ich gerne wei ter. Im Moment stehen und hn gen im Fenster und Schaukasten viele groe und kleine auffallende Tten (teils von der Buchmesse!). Das Motto dazu: Ttenweise gute Laune. Zu Weihnachten waren berall Flgelpaare zu sehen, der Leser kam in die Himmlische B cherei. Der letzte Herbst hatte den Slogan: Blttern Sie bei uns, das Fenster und der Kasten waren mit Laub eingerahmt. Wir haben auch schon unsere Sommeridee 2012 gefunden: Wir werden einen Wrt(h)ersee ge stalten (Wanne oder Schwimmbe cken mit Buchstabensalat darin usw.). Unsere gemeinsame Freude beim Entwickeln der Ideen, das Suchen im eigenen Haus vom Keller bis Speicher nach Dekomitteln und dann die anerkennende Resonanz der Leser, ist jede neue Dekoration wert. Ach brigens, noch ein Tipp: Befindet sich ein Haushaltsgegen stand aus ihrem Eigentum im Schaufenster, notieren und gut merken! Ich habe einmal alles im Haus auf den Kopf gestellt, weil ein groer Kochtopf, dringend benti gt fr eine Feier, nicht mehr auf findbar war. Was glauben Sie wohl, wo der Topf stand?

Text, Kontakt und Bilder: KB St. Dionysius, Veronika Dackweiler, Hochstrae 24, 41352 Korschenbroich, www.koeb-kleinenbroich.de

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P r a x i s b er i c h te

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Lisa entdeckt die Bcherei


Bchereifilm
Im Rahmen des Landesprojektes Lesen ohne Grenzen Lesefrde rung interkulturell haben die f fentlichen Bchereien St. Johannes der Tufer in Meckenheim, St. Mar tin in Rheinbach und St. Matthus in Alfter gemeinsam einen Film mit dem Titel Lisa entdeckt die Bche rei produziert. Gefrdert wurde das Projekt vom Ministerium fr Familie, Kinder, Jugend, Sport und Kultur. Das DrehpulsTeam, Bonn vertreten durch Olaf Viehmann, Se bastian Noack und Thomas Me chernich betreuten das Projekt re daktionell und technisch. Der fnf mintige Film soll Kindergarten und Grundschulkinder auf einen Besuch in der Bcherei vorbereiten. Der Film kann in Deutsch, Spa nisch, Trkisch, Russisch und Eng lisch abgespielt und somit auch in Integrationssprachkursen eingesetzt werden. Gedreht wurde in der ffentlichen Bcherei St. Johannes der Tufer. Nachdem die Idee geboren war, ei nen Bchereifilm zu drehen, muss te ein Filmteam gefunden werden. Hier half der Kontakt zur Kultur politischen Gesellschaft mit Sitz in Bonn, ein junges und sehr moti viertes Filmteam zu finden. Die Darsteller fanden sich im Leserkreis der Rheinbacher und Meckenhei mer Bchereien. Zwei Treffen mit Filmteam und den Bchereilei tungen waren ntig, um unsere Ideen und Wnsche fr diesen Film zu transportieren. Daraufhin wurde ein Drehbuch erstellt. Zwei Drehtage brauchte es, bis alle Filmsequenzen im Kasten waren. Der Teufel steckte wie immer im Detail: Oft verlangten die Licht verhltnisse eine Umschichtung der Bcher ganzer Regalreihen. Die Signaturen unter den foliierten Buchrcken waren im Regal kaum sichtbar. Zuerst wurden ausgeson derte Medien (alle mit einem gro en schwarzen Kreuz auf dem Barcode versehen) auf einen Tisch gelegt und gefilmt. Nach einer er sten Fassung des Filmes konnten wir diese Mngel entdecken und einzelne Sequenzen neu drehen. Fr die mehrsprachige Vertonung wurden eine Bchereimitarbei terin gewonnen und professio nelle Sprecher hinzugezogen, die die spanische Version sprachen. Der Film zeigt, wie Lisa mit ihrem Vater die Bcherei aufsucht, um sich auf ihren gemeinsamen Ur laub mit Reise und Urlaubslekt re vorzubereiten und einzude cken. Zwischen den Regalen bege ben sich die beiden auf Schatz

Lisa entdeckt die Bc herei


Ein Film der ffentlichen Bchere en St. Matthu der Tufer in Mecken s in A fter, St. Johanne heim und St. Martin s in Rheinbach Im Rahmen des gemeins amen Projektes:

ff n li he Bcherei n Alf er Meck nh im Rheinba h

ls

Lisa entdeckt die

Bcher
Bcherei

in Deutsch, Trkisch, Russis ch, Spanisch und Englis ch

Ein Kurzfilm fr Wissbegierige zwis chen 6-99 Jahren

ium fr Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport des Landes NRW Produzent : Drehpuls GbR, www.drehpuls.d e Lnge: 5 M nuten Produktionsjahr: 2010/20 11

Lesen ohne Grenzen Lesefrderung interku lturell gefrdert vom Minister

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fotolia.de

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suche. Bald kann Lisa die geheim nisvollen Zeichen auf den Buchr cken, die Signaturen heien, ent schlsseln, kann den elektro nischen Benutzerkatalog (OPAC) bedienen und vieles mehr. Die Zuschauer knnen Lisa auf ih rer Suche durch die Bcherei be gleiten und erfahren, wie eine B cherei funktioniert. Der Film wur de fr jede Bcherei vervielfltigt und die Kopien werden an die Kin dergrten, Grundschulen und die Integrationssprachkurse der Cari tas und des Katholischen Bildungs werkes verteilt. Wer den Film anschauen mchte, kann dies auf YouTube unter dem Titel Lisa entdeckt die Bcherei tun. Auerdem soll der Film auf der Homepage der jeweiligen B cherei zu sehen sein. Die Kosten fr den Film beliefen sich auf etwa 4.500, , davon 60% Landesmittel. In 2011 konnten die drei Bchereien gemeinsam mit ih rem Bchereifilm den Innovations preis der Fachstelle fr Bchereien im Erzbistum Kln gewinnen.

Balladentrio
begeisterte in KB Herz Jesu Kllerbach
Im berfllten Vortragsraum des Schwesternhauses rezitierten 75 Minuten lang Heike Lippert, Kurt Brausch und Uwe Barth deutsche Balladen aus vier Jahrhunderten. In den Gesichtern der Anwesenden spiegelte sich das Erkennen von einmal gelernten Texten wider. Schaurig klangen Der Knabe im Moor, Gorm Grymme, Der Erl knig; es zischten Die Fe im Feuer; der Zauberlehrling ver suchte vergebens, den Hexenbesen zu bndigen, rief verzweifelt nach dem Meister (glnzend Heike Lip pert verkleidet als Lehrling und Meister). In Nis Randers und John Maynard ersprten alle die Dramatik der Seenotrettung. Nach denkliches und Heiteres waren ebenfalls zu hren: u. a. Die Kaf feeballade von Eugen Roth und Das Hobellied (gesungen von Uwe Barth). Hermann Hesse war mit Stufen und Gestutzte Eiche vertreten, auerdem kam Lob des Ungehorsams von Fhrmann zu Gehr. Passend zum Tag hrten wir die Ballade St. Martin von Castel li und zum Geburtstag von Fried rich Schiller am 10.11.1759 Die Brgschaft (Kurt Brausch) und Die Worte des Glaubens (Heike Lippert). Die schlichte und doch stimmige Dekoration von Rita Barth erfreute die Zuhrerinnen und Zuhrer. Sie spendeten den Vortragenden groen Beifall und

foto

lia de

genossen Kaffee, Tee und Gebck. Alle waren einstimmig der Mei nung: Das war ein gelungener Nachmittag, der den Geist anregte und die Herzen bewegte. Fr das ganze Jahr 2012 stehen be reits die Lesetermine fest, jeweils donnerstags ab 16:30 Uhr. Im Juli stehen eigentlich Leseferien an. Doch wir verfolgen den Plan, einen Lesenachmittag fr Kinder im Kin derprogramm der Stadt Pttlingen anzubieten.

Text und Kontakt: KB St. Johannes d. T., Herbert Kalkes, Adolf-Kolpingstr. 4, 53340 Meckenheim, Tel. 02225/6141, E-Mail: buecherei-meckenheim@ t-online.de

Text, Kontakt und Fotos: KB Herz Jesu Kllerbach, Rita und Uwe Barth, E-Mail: uwe.h.barth@web.de

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L i ter a tu r - P ra x is

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Sieben Hamster

Alexis Deacon, Viviane Schwarz: Sieben Hamster Gerstenberg Verlag 2011, 40 Seiten, Preis 12,95 MedienNr.: 351 057

Beate Menge

Borro-Rezension
Sieben Hamster entdecken die Welt auerhalb ihrer Hhle. Irgendwann wird die gemtliche, warme Hhle zu klein fr die Hamstergeschwister. Sie erken nen, dass sie ein neues Zuhause brauchen, aber der Weg dorthin ist von Abenteuern gesumt: es mssen Meere, Berge und Wsten berquert werden, Ge fahren lauern berall. Aber sie halten zusammen und der Zufall fhrt sie ans Ziel. Was die Hamster erleben, ist fr sie eine Expedition ins Nirgendwo was der Betrachter sieht, ist ein begrenzter Hof voller Schrott. Diese Diskrepanz wird in der ganzen Ge schichte so konsequent durchgefhrt, dass es auf je der Seite etwas zu lachen gibt. Zeichnungen und Di aloge sind voller Humor, die Hilflosigkeit und Tapfer keit der Helden rhrt sicher auch schon die Kleins ten. Diese warmherzige Geschichte geht in einem auerordentlich liebevoll gestalteten Bilderbuch aufs Schnste auf. Rezensent: Dominique Moldehn

Tipps zum Betrachten und Lesen des Buches:


Da sich Hamster traditionell groer Beliebtheit er freuen, empfiehlt es sich zur Auflockerung der an fangs oft auf beiden Seiten gespannten Atmosphre zunchst ber den Buchtitel zu sprechen. Wer hat schon einmal einen Hamster gesehen oder vielleicht sogar gestreichelt? Was wissen die Kinder darber? Je nachdem, wie viel Zeit man einplant, wre es durch aus denkbar vor oder nach der eigentlichen Ge schichte ein Sachbuch ber Hamster heranzuziehen oder sich einen Hamster live, z. B. in einer Zoohand lung anzusehen. Damit jeder Teilnehmer die Einzel heiten der Bilder gut erkennen kann, hat es sich be whrt, dass die Zuhrer im Halbkreis vor dem Erzh

ler sitzen. Vorteilhaft auch im Hinblick einer dialog orientierten Bilderbuchbetrachtung ist es, dass nicht mehr als zehn Kinder gleichzeitig teilnehmen. Auch wenn Kinder ohne des Lesens mchtig zu sein zweifelsohne in der Lage sind, die Story allein den ausdrucksstarken Bildern zu entnehmen, und sie es geradezu lieben, Details zu entdecken, die dem er wachsenen Betrachter neu sind, sollte man sich wie vor eigentlich jeder Buchprsentation grndlich mit dem Text und auch den Bildern vertraut machen. Wenn der Vorleser bestimmte Zusammenhnge nicht vorher fr sich entdeckt hat, kann er auch die Kinder nicht dafr sensibilisieren und so deren Sprsinn nicht weiter anstacheln. Ein genaueres Hinsehen lohnt sich z. B. auf den Hinterhof. Welche Dinge lie gen da berall verstreut? So ist man bestens gewapp net, wenn man die Kinder beim Betrachten des Buches auffordert zu berlegen, welche weiteren aus rangierten Utensilien die Hamster sich als tragbare Lcher htten berstlpen knnen? Anfangs wird man sicherlich die Kinder noch strker ermuntern mssen zu erzhlen, was sie sehen oder was in den Sprechblasen stehen knnte. Animiert von der liebe voll ausgestalteten Comicgeschichte werden sie bald unaufgefordert ins Fabulieren kommen. Da die Form und Gre der Sprechblasen auf den In halt abgestimmt sind, ist es empfehlenswert, die Sprechblasen entsprechend akzentuiert laut zu le sen. So verleiht man dann beispielsweise dem Ham ster, der, bevor seine Familie den Suchtrupp nach einem neuen Zuhause startet, und nur an das mg liche Erfrieren seiner Ohren denkt, eine vor Klte bib bernde Stimme. Und der Kampfschrei NEIN!, mit dem sich der Suchtrupp vor dem passenderweise blutroten Morgenhimmel auf den Entfhrer seines

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Literatur- Praxis

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Bruders strzt, unterstreicht nach vorheriger Probe sicherlich die Dramatik des Geschehens.

Lesespa-Aktionen:
Im Folgenden werden verschiedene Gestaltungsideen teils kreativ, teils spielerisch fr drinnen oder drau en vorgestellt, die sich auch in Kombination zur Ver tiefung der Bilderbuchgeschichte eignen. Nebenbei leisten sie einen Beitrag zur Frderung des Konzentra tions und Wahrnehmungsvermgens sowie der Fein motorik und letztlich auch des Sprachvermgens. Da Masken nach wie vor auf Kinder einen besonderen Reiz ausben, bietet es sich an, entsprechende Ham stermasken im Anschluss an die Bilderbuchbetrach tung basteln zu lassen. Als Vorlage fr die anzuferti gende Schablone eignet sich eine Vergrerung des Kopfes von einem der Hamster, die durch den Buchde ckel zu sehen sind. Natrlich drfen die obligato rischen Barthaare nicht fehlen. So ausgestattet, lassen sich die Kinder leicht motivieren, die Hamsterge schichte gemeinsam nachzuerzhlen, sei es frei oder unter Zuhilfenahme des Buches. In diesem Fall knnte man das Augenmerk auf einzelne Bilder lenken, die sich besonders eignen, um daraus Impulse fr das freie Erzhlen zu entwickeln. Welche weiteren Hindernisse htten sich der Hamsterschar auf dem Hinterhof in den Weg stellen knnen? Wie knnte das weitere Leben der glorreichen Sieben aussehen? In Anlehnung an die Odyssee der blind herumtap senden Hamster bieten sich Spiele zur Sinneswahrneh mung mit Hnden und Fen an, fr die man eigent lich nichts extra braucht. Ein Schuhkarton dient als Fhlbox und wird gefllt mit allerlei Utensilien, die sich in Haushalt und Natur finden lassen (z. B. alte Zahnbrste; Zopfgummi; ein mit etwas Wasser ge fllter Luftballon; Tannen oder Kiefernzapfen; Woll knuel; ein Haushaltshandschuh in Reminiszenz an die Hamstergeschichte), deren blindes Ertasten die Irritationen bzw. die Fehlinterpretationen der Ham sterbrder im wahrsten Sinne sprbar werden lsst. Den Fhigkeiten der jeweiligen Altersgruppe entspre chend knnen die Kinder auch ihre eigene Fhlbox anfertigen, mit Inhalt bestcken und andere zum Tas ten einladen. Ein solches selbst fabriziertes Spielmittel geniet bei Kindern einen ganz anderen Stellenwert.

Sie nehmen es gern mit nach Hause, wo sie es stolz prsentieren, sodass sie noch lange die Bilderbuchbe trachtung positiv in Erinnerung behalten. Fr den De ckel fertigt man nach dem Vorbild des auf dem Buch deckel abgebildeten Lattenzauns ein Bild an, was man dann auf den Kartondeckel klebt. Das Zaunloch dient nun nicht mehr als Ausguck fr die Hamster, sondern als ffnung fr die Fhlbox. Gem der Aufforderung, die im Buch wiederholt an den Benjamin der Hamster truppe gerichtet wird, kann der Fhlende mit der Formel Bruder, was fhlst du? zum genauen Be schreiben des Ertasteten animiert werden. An besagten Spruch knpfen auch die folgenden Spiel ideen an, die berall, wo ein bisschen Platz ist, durch gefhrt werden knnen. Eine basiert auf dem alten Fangspiel Fischer, Fischer, wie tief ist das Wasser?. Das Kind auf der einen Seite des Raumes steht stellver tretend fr den Hamster mit Durchblick aus unserer Geschichte. Ihm gegenber positionieren sich seine Brder und rufen ihm zu: Bruder, Bruder, was siehst du?. Dieser hat sich vorher schon ein mgliches Hin dernis berlegt (z. B. alte Autoreifen, wie sie auf dem Hinterhof liegen) und wei auch auf die Nachfrage Und wie kommen wir rber? eine Lsung (z. B. durch Hpfen). Dieses befolgend laufen sie auf die an dere Seite, wobei sie darauf achten mssen, nicht von dem Ratgeber gefasst zu werden, um nicht an seine Stelle in der nchsten Runde zu treten. Die letzte Spielidee, eine Hamsterpolonaise, richtet sich v. a. an Kinder im Grundschulalter. Sie versinnbild licht nochmals die Situation der einander blind vertrau enden und dabei im Dunklen tappenden Hamsterbr der. Die Kinder bzw. Hamster stellen sich hintereinan der auf und lassen sich bei geschlossenen Augen von dem Ersten der Riege, der als einziger sehen kann, kreuz und quer durch einen Raum oder sogar mehrere viel leicht auch entlang eines gekennzeichneten Parcours fhren. Dabei legen sie ihre Arme auf die Schultern des Vordermanns. Auch hier knnten Hamstermasken zum einen die Spielfreude erhhen und zum anderen, wenn man die Augen noch nicht hat ausschneiden bzw. mit Hilfe einer Prickelnadel hat ausstechen lassen, den sonst blichen Schal als Verhllungsgegenstand erset zen. Bei jngeren Kindern empfiehlt sich erfahrungsge m eher die Variante mit geffneten Augen. &

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Der Internet-Tipp
Auf medienprofile.de bietet der Borromusverein (bv.) allen literarisch Interessierten Medienempfehlungen zu aktuellen Themen, redaktionelle Beitrge und Filmtipps. Prominent wird der jeweilige Schwerpunkt bereits im Seitenbanner ins Licht gerckt. Die neuesten Artikel stehen auf der Startseite, ltere Medienlisten sind in vier Rubriken abgelegt: Literatur & Unterhaltung, Kinder & Jugendliche, Glauben & Leben und Menschen & Themen. In der Vorschau werden Rezensionen, die fr das nchste medienprofile-Heft vorgesehen sind, prsentiert. Wer hinter den jeweiligen Besprechungen steckt, erfhrt man ber die verlinkten Namen in den Rezensentenprofilen. Alle Rezensionen in der Datenbank stammen aus der gemeinsamen Besprechungsarbeit des bv. und des Sankt Michaelsbundes (SMB). Mit vier Auszeichnungen hebt der bv. jeden Monat Bcher aus verschiedenen Bereichen hervor, die aus christlicher Sicht einen Beitrag zu einem gelingenden Leben leisten knnen. Diese sind erkennbar an einem goldenen Siegel und ber einen Bildlink in der linken Randspalte zugnglich, wo auch das Religise Buch des Monats, gekrt in Zusammenarbeit mit dem SMB, steht. Fr die lieferbaren Titel bietet borro medien eine praktische Bestellmglichkeit. Weitere Angebote: ein Veranstaltungskalender, die Kolumne meinsatz sowie das Buch im Kreis mit Gesprchsimpulsen fr Lesezirkel. Ein kostenloser Newsletter informiert ber neue Beitrge auf der Website und die Monatsauszeichnungen. www. medienprofile.de

Ansprechpartner der borro medien gmbh


Zentrale Fax Internet Service-Nr. 0228-7258-0 0228-7258-189 www.borromedien.de 0180-50/26776 (12 Cent/ Min.) Kundenservice: Martina Ackermann -127 Corinna Bonk Caroline Lamann Rita Susen Leitung -121 -133 -134 - 111

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Impressum

BiblioTheke Zeitschrift fr katholische Bcherei- und Medienarbeit


Redaktionsbeirat: Dr. Gabriele Dreing (Speyer) Carolin Evers (Kln) Leoni Heister (Biebesheim), Sylvia Kijas (Essen) Horst Patenge (Mainz), Christine Salms (Aachen), Gotthard Schier (Hildesheim), Birgit Stenert (Mnster) Redaktion: Rolf Pitsch (verantwortl.), Ulrike Fink Namentlich gekennzeichnete Artikel geben nicht unbedingt die Meinung des Herausgebers wieder. Beilagenhinweis: Einem Teil der Ausgabe liegen Informationen einzelner dizesaner Bchereifachstellen bei. Postanschrift der Redaktion: Borromusverein e.V., BiblioTheke, Wittelsbacherring 79, 53115 Bonn, Telefon 0228-7258-111, Fax 0228-7258-181, redaktionbit@borromaeusverein.de Redaktionsschluss: 1. Februar, 1. Mai, 1. August, 1. November
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Herausgeber: Borromusverein e.V. Bonn Verlag: Borromusverein e.V., Wittelsbacherring 79, 53115 Bonn, Postanschrift: Postfach 1267, 53002 Bonn ISSN 1864-1725; 25. Jahrgang 2012 Preise: Einzelbezugspreis 5,80 E, Jahresabo inkl. Porto/Verpackung 20,- E; fr Katholische ffentliche Bchereien gelten besondere Bezugsbedingungen Layout: Bernward Medien GmbH Druck: Fischer Druck GmbH, Peine Herstellung: gedruckt auf surefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier

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Dizesane Bchereifachstellen

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Aachen Fachstelle fr Bchereiarbeit im Katechetischen Institut Eupener Str. 132, 52066 Aachen Tel. 0241-60004-20, -21, -24 , -25 fachstelle@bistum-aachen.de www.fachstelle-aachen.de Berlin Fachstelle fr Katholische ffentliche Bchereien im Erzbistum Berlin Niederwallstr. 89, 10117 Berlin Tel. 030-32684540 Fax 030-326847540 kath.bildungswerk@erzbistumberlin.de www.erzbistumberlin.de Essen Medienforum des Bistums Essen Zwlfling 14, 45127 Essen Tel. 0201-2204-274, -275, -285 Fax 0201-2204-272 medienforum@bistum-essen.de www.bistum-essen.de Freiburg Bildungswerk der Erzdizese Freiburg, Referat Kirchliches Bchereiwesen Landsknechtstrae 4, 79102 Freiburg Tel. 0761-70862-19, -20, -29, -30, -52 Fax 0761-70862-62 info@nimm-und-lies.de www.erzbistum-freiburg.de Fulda Fachstelle fr katholische Bchereiarbeit im Bistum Fulda Paulustor 4, 36037 Fulda Tel. 0661-87-564 Fax 06 61-87-569 buechereiarbeit@bistum-fulda.de www.bistum-fulda.de

Hildesheim Fachstelle fr kirchliche Bchereiarbeit im Bistum Hildesheim Domhof 24, 31134 Hildesheim Tel. 05121-307-880, -883 Fax 05121-307-881 buechereiarbeit@bistum-hildesheim.de www.bistum-hildesheim.de Kln Generalvikariat Fachstelle Katholische ffentliche Bchereien Marzellenstrae 32, 50668 Kln Tel. 0221-1642-1840 Fax 0221-1642-1839 buechereifachstelle@erzbistum-koeln.de www.erzbistum-koeln.de Limburg Fachstelle fr Bchereiarbeit im Bistum Limburg Bernardusweg 6, 65589 Hadamar Tel. 06433-887-57, -59, -58, -52 Fax 06433-887-80 fachstelle@bistumlimburg.de www.lesen.bistumlimburg.de Mainz Fachstelle fr katholische Bchereiarbeit im Bistum Mainz Grebenstrae 2426, 55116 Mainz Tel. 06131-253-292 Fax 06131-253-408 buechereiarbeit@bistum-mainz.de www.bistum-mainz.de/buechereiarbeit Mnster Bischfliches Generalvikariat, Hauptabteilung Seelsorge, Referat Bchereien Rosenstr. 16, 48143 Mnster Tel. 0251-495-6062 Fax 0251-495-6081 buechereien@bistum-muenster.de www.bistummuenster.de

Osnabrck Fachstelle fr Katholische ffentliche Bchereien in der Dizese Osnabrck Domhof 12, 49716 Meppen Tel. 05931-13410 Fax 05931-912146 stadtbuecherei.koeb@ewetel.net oder mechthild.roling@ewetel.net Paderborn IRUM Institut fr Religionspdagogik und Medienarbeit im Erzbistum Paderborn Bchereifachstelle Am Stadelhof 10, 33098 Paderborn Tel. 05251-125-1916, -1917, -1918 Fax 05251-125-1929 buechereifachstelle@erzbistum-paderborn.de www.irum.de Rottenburg-Stuttgart Fachstelle Katholische Bchereiarbeit in der Dizese Rottenburg-Stuttgart Jahnstr. 32, 70597 Stuttgart Tel. 0711-9791-2719 Fax 0711-9791-2744 buechereiarbeit@bo.drs.de www.fachstelle-medien.de Speyer Fachstelle fr Katholische ffentliche Bchereien im Bistum Speyer Groe Pfaffengasse 13, 67346 Speyer Tel. 06232-102184 Fax 06232-102188 buechereifachstelle.@bistum-speyer.de http://cms.bistum-speyer.de/buechereifachstelle Trier Bischfliches Generalvikariat, Strategiebereich 3: Kommunikation und Medien, Arbeitsbereich Medienkompetenz/Bchereiarbeit Hinter dem Dom 6, 54290 Trier Tel. 0651-7105-259 Fax 0651-7105-520 buechereiarbeit@bgv-trier.de www.bistum-trier.de

Gstebuch
Wir alle lesen in uns und der uns umgebenden Welt, um zu begreifen, wer wir sind und wo wir sind. Wir lesen, um zu verstehen oder auf das Verstehen hinzuarbeiten. Wir knnen gar nicht anders: Das Lesen ist wie Atmen eine essentielle Lebensfunktion.
Alberto Manguel: Tagebuch eines Lesers. S. Fischer Verlag 2008

Rundlauf