EDUCACIN POR COMPETENCIAS

1. INTRODUCCIN El siguiente ensayo es una breve referencia para comprender el enfoque de la educacin por competencias, puesto que la educacin impacta en la sociedad de manera importante y hasta determinante, y que la educacin tambin debe sustentar el desarrollo de las sociedades, por ello en este ensayo se retoma brevemente un poco de la historicidad de la educacin en diferentes periodos a travs del tiempo. As mismo se conceptualiza lo que competencia y despus se aborda lo que en la actualidad el Sistema Educativo Mexicano incluye en la Educacin Bsica a travs del enfoque por competencias.

2. DESARROLLO La educacin necesita una visin renovada, actualmente no es suficiente lo que la escuela ensea, por ello se ha visto necesario repensar los conceptos bsicos que los planes y programas contienen para que los alumnos puedan contar con las herramientas necesarias para que al trmino de sus estudios puedan integrarse sin ningn problema a la sociedad y al mundo laboral. A lo largo de los aos se han tenido diferentes perspectivas y enfoques de cmo tiene que ser la educacin en las escuelas, a principios del siglo XX el maestro tena como principal funcin hablar y decir, en cuanto que la funcin del alumno se remita a escuchar solamente; en los aos 20s el profesor explicaba, el estudiante entenda; en los 50s el docente se encargaba de demostrar lo que enseaba y el discente de experimentar lo que aprenda; en los aos 70s el educador se dedicaba a construir el conocimiento y el educando se preocupaba por aprenderlo; en el 2000 se torno al
1

maestro como mediador el cual construa el conocimiento mientras que el alumno tomaba esa educacin y la transformaba para poder competir en la sociedad, mejor conocido como ensear a aprender. En la actualidad se propone una educacin basada en competencias que cumpla con las exigencias y satisfaga las necesidades de la prctica laboral contempornea, pero para entender que es una formacin y educacin basada en competencias lo primero que tenemos que hacer es comprender el concepto de competencia. Entendiendo por competencia como la potenciacin de todas las capacidades con las que cuenta el ser humano para lograr un pleno desarrollo personal, y reflejarse en la ejecucin adecuada de una actividad por medio de una conducta. La UNESCO en 1999 define competencia como: el conjunto de

comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicolgicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeo, una funcin, una actividad o una tarea. (Argudn, 2006:12) Y educacin entonces es el proceso de enseanza y aprendizaje que implica conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y comportamientos

armnicamente integrados, para el desempeo exitoso en las distintas circunstancias de una funcin.

[] lleva a considerar al alumno como el centro y protagonista del aprendizaje y donde la principal meta cognoscitiva es el desarrollo de la competencia fundamental de aprender a aprender, aprender haciendo y aprender a ser y a convivir. Las competencias son el eje y el objetivo fundamental que articula la nueva estructura de la prueba. (Martnez, 2008).

En Mxico, el enfoque por competencias en educacin, aparece a fines de los aos sesenta relacionado con la formacin laboral en los mbitos de la industria, su inters fundamental era vincular el sector productivo con la escuela, especialmente con los niveles profesional y la preparacin para el empleo.

Despus la nocin de competencia se transform, cuando pasa del mbito laboral al aspecto cognoscitivo, para promover el desarrollo de competencias educativas -intelectuales- en donde se vinculan los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con la finalidad de dar una formacin integral. En la actualidad el Sistema Educativo Mexicano incluye en la Educacin Bsica el enfoque por competencias, tal es el caso de Preescolar con el Programa de Educacin Preescolar 2011, la Educacin Primaria con las competencias

comunicativas en el rea de Espaol y con la Reforma de la Educacin Secundaria, y actualmente la SEP propuso la conformacin de un Sistema Nacional de Bachillerato en donde se toma como eje el enfoque de competencias para la estructuracin de un Marco Curricular Comn. Entre las tareas que el plan educativo analiza se encuentran las siguientes: a) La identificacin de las prcticas docentes y escolares ms comunes en la educacin preescolar en nuestro pas y de los problemas ms frecuentes percibidos por el cuerpo docente. b) La revisin de los programas que se han aplicado en la educacin Mexicana, a partir de la oficializacin de los diferentes servicios en todos los niveles. c) El anlisis de los modelos pedaggicos aplicados actualmente en algunos pases para retomar lo que en Mxico sea aplicable. d) La revisin de algunos planteamientos de la investigacin reciente sobre el desarrollo y los aprendizajes.

3. CONCLUSIN

Por todo lo mencionado se puede concluir que la formacin basada en competencias es una opcin educativa caracterizada por un nuevo rol de la formacin, en la cual este proceso se convierte en generador de capacidades que permitan a los sujetos la adaptacin al cambio, el desarrollo cognitivo y socioafectivo, la comprensin y la solucin de situaciones cada vez ms complejas, mediante la combinacin de conocimientos, tericos, prcticos, experiencias y conductas. Vindolo desde este punto de vista puedo decir que trata de formar al individuo desarrollndole todas las capacidades posibles tanto cognitiva como socioafectivamente que le den herramientas en la vida para tener una mejor adaptacin a los cambios que se generan para que pueda resolver diferentes tipos de situaciones que se le presenten cada vez ms complejas de una forma eficaz y eficiente.

Bibliografa

-ARGUDN, Yolanda (2006) Educacin basada en Competencias. Mxico. Trillas. -MARTNEZ OCAA, Cynthia Viridiana. Tesina: Las competencias: origen,

orientaciones e Implicaciones en el diseo curricular en la educacin superior mexicana. Licenciatura en Pedagoga. Universidad Pedaggica Nacional [2008]. -Internet: http://www.lag.uia.mx/acequias/acequias17/a17p8.html

Elabora una tabla en la que pondrs criterios para evaluar este ensayo que sean de la propia creacin. Criterios a evaluar en el ensayo Cumple con lo solicitado (10) 1. Investiga en diferentes fuentes Investiga tanto confiables incluyendo Internet libros como acerca de la educacin por internet. competencias Se aproxima a lo solicitado (9) Por debajo de los solicitado (8) Puntuacin

en Solo investiga No investiga solo en en libros. propias ideas.

2. Centra el ttulo en la parte Escribe y centra ttulo Solo escribe el Olvida escribir el superior del documento. en la parte superior. ttulo en la titulo. parte superior. 3. Resalta con negritas palabras importantes. las Resalta con negritas Resalta solo palabras importantes. algunas palabras importantes. Resalta palabras que no tienen nada que ver con el tema central.

4. Alinea el ensayo con la funcin Alinea ensayo funcin Alinea el texto Centra todo el justificar del procesador de justificar. a la izquierda. texto del textos. documento. 5. Asigna un espacio interlineal al Asigna ensayo de 1.5. 1.5 6. Numera las partes del ensayo. Numera ensayo. interlineado Asigna interlineado mltiple. partes Asigna interlineado sencillo.

del Solo numera Numera prrafos una parte del en vez de partes ensayo. del ensayo. Revisa la ortografa de con forma manual. la Omite la revisin de la ortografa por lo que las faltas de ortografa son visibles. Numera las pginas del ensayo con la funcin insertar smbolos.

7. Revisa con el corrector de la Revisa computadora que no tengas adecuadamente errores de ortografa. ortografa corrector de computadora. 8. Numera las pginas documento con ayuda procesador de textos.

del Numera pginas del Numera del ensayo con el pginas procesador de textos. ensayo ayuda cuadro textos.

del con de de

Total de la puntuacin:

sumar las puntuaciones de cada aspecto y _____________

dividirla entre 8 para sacar la calificacin promedio (calificacin final)